Դեկան, դոցենտ, կուրատոր, մեթոդիստ. ովքե՞ր են այս բոլոր մարդիկ: Ուսումնական ծրագիր առաջին կուրսի համար. Համալսարանի ռեկտոր կամ պրոռեկտոր պաշտոններ, աստիճաններ և կոչումներ

|Մաքսիմ Սմիրնով | 21780

Գիտելիքը չէ, որ մեզ ազնվացնում է, այլ սերն ու գիտության ու ճշմարտության ձգտումը, որոնք առաջանում են, երբ մարդ սկսում է գիտելիք ստանալ։

Դիմորդներից շատերը քաջատեղյակ են ֆակուլտետների անվանումներին, գիտեն իրենց ընտրած բուհի ու ֆակուլտետի առանձնահատկություններն ու աշխատանքի ուղղությունը, բայց բացարձակապես պատկերացում չունեն ուսումնական հաստատության կառուցվածքի մասին։ Ո՞րն է տարբերությունը ռեկտորի և դեկանի աշխատանքի միջև, ինչ է ֆակուլտետը և ինչով է այն տարբերվում ամբիոնից, որոնք են բուհի հիմնական և կարևոր կառուցվածքային միավորները, կքննարկենք այս հոդվածում:

Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունները տարբերվում են միմյանցից, բայց բուհի կառուցվածքը միշտ նույնն է։ Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը ոչ միայն ապահովում է բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն, այլև ենթադրում է գիտական ​​գործունեության իրականացում։ Բուհերը կարող են լինել պետական ​​և կոմերցիոն: Նրանցից յուրաքանչյուրը պետք է ունենա կանոնադրություն, որը կարգավորում է ուսումնական հաստատության գործունեությունը:

Համալսարանի կառուցվածքը

Ամբողջ բուհի աշխատանքների ղեկավարումն ու համակարգումն իրականացնում է ռեկտորը։ Ունի օգնականներ, պրոռեկտորներ, որոնցից յուրաքանչյուրը պատասխանատու է ուսումնական հաստատության աշխատանքի և գործունեության առանձին ոլորտի համար։ Նաև յուրաքանչյուր համալսարան ունի հատուկ միավոր, որը կոչվում է Գիտական ​​խորհուրդ: Այն ղեկավարում է ռեկտորը։ Նա խորհրդի նախագահն է։ Գիտխորհրդի կազմը հաստատվում է ամեն տարի։

Ֆակուլտետը

Համալսարանի հիմնական կառուցվածքային և վարչական միավորներից մեկը։ Յուրաքանչյուր բարձրագույն ուսումնական հաստատությունում կարող են լինել տարբեր թվով ֆակուլտետներ։ Նրանք միմյանցից տարբերվում են պրոֆիլային առարկաների առանձնահատկություններով: Յուրաքանչյուր ֆակուլտետում ուսանողներին հնարավորություն է տրվում.

Պատրաստվել մեկ կամ մի քանի մասնագիտությունների, որոնք շատ մոտ են միմյանց.

գիտելիքների և մասնագիտական ​​որակավորումների մակարդակը բարելավելու հնարավորություն;

Մասնակցել ֆակուլտետի կազմի մեջ մտնող բաժինների գիտահետազոտական ​​աշխատանքներին.

Համալսարանի յուրաքանչյուր ֆակուլտետ միավորում է մի քանի բաժիններ և համակարգում է նրանց աշխատանքը հետևյալ ոլորտներում.

Գիտական ​​- տարբեր առարկաների ուսումնասիրություն;

Հետազոտություն - ցանկացած նյութի գործնական ուսումնասիրություն;

Ուսումնական - ուսանողներին առարկաների և առարկաների դասավանդում;

Կրթական - տարբեր որակների ուսանողների կրթություն վերապատրաստման միջոցով:

Աթոռ

Լինելով կառուցվածքային միավորֆակուլտետը պատասխանատու է առանձին առարկաների դասավանդման, ուսումնական աշխատանքների կազմակերպման, տարբեր տեսակի պրակտիկաների կազմակերպման, դասախոսական կազմի գիտելիքների մակարդակի բարձրացման համար: Դա ֆակուլտետի գիտահետազոտական ​​միավոր է։

Ամբիոնի վարիչը պրոֆեսորադասախոսական կազմի անդամներից է.

Յուրաքանչյուր բաժին պետք է ունենա իր հետազոտական ​​լաբորատորիաները՝ բոլոր անհրաժեշտ սարքավորումներով.

Առավել հաջող և համակարգված աշխատանքի համար պարբերաբար անցկացվում են բաժնի ժողովներ։

Վարչությունն իրականացնում է նաև գիտական ​​գործունեությունիրենց մասնագիտության շրջանակներում: Յուրաքանչյուր ֆակուլտետ կարող է ունենալ մի քանի տարբեր բաժիններ:

Ֆակուլտետն ընդհանրացնում և համակարգում է բոլոր ամբիոնների աշխատանքը ֆակուլտետի գիտական ​​խորհրդի օգնությամբ՝ դեկանի գլխավորությամբ։ Դրանք միմյանցից տարբերվում են հիմնական առարկաների առանձնահատկություններով, օրինակ՝ տնտեսագիտություն, տեղեկատվական համակարգեր

Դեկանատ

Դեկանատը դեկանի, նրա տեղակալների և աշխատանքի տարբեր ոլորտների համար պատասխանատու մեթոդիստների միավորումն է։ Յուրաքանչյուր ֆակուլտետ ունի իր դեկանատը։ Թե կոնկրետ քանի հոգի և ովքեր կընդգրկվեն դրա կազմում, որոշում է բուհի ռեկտորը։

Դեկանատի հիմնական խնդիրները.

Համագործակցություն ընդունող հանձնաժողովի հետ;

Ֆակուլտետի ուսումնական և կրթական գործընթացների մշակում և վերահսկում.

Բոլոր անհրաժեշտ տեղեկատվության ժամանակին փոխանցում ուսանողներին.

Ուսանողների առաջընթացի մոնիտորինգ;

Բոլոր անհրաժեշտ փաստաթղթերի և այլ փաստաթղթերի պահպանում:

Բացի այդ, ուսանողները կարող են դիմել դեկանատ՝ ուսումնական գործընթացի, անհրաժեշտ վկայականների ձեռքբերման և տարբեր այլ հարցերով, որոնք շատ են առաջանում հատկապես առաջին կուրսում։

Որպեսզի դեկանատը չծանրաբեռնվի աշխատանքով, յուրաքանչյուր խմբի համար հատկացվում է կուրատոր։ Սա այն անձնավորությունն է ուսուցիչների շարքից, ով օգնում է ուսանողներին հարմարվել, ծանոթացնում է ուսումնական հաստատության կանոններին, հնարավորինս օգնում է ծագած հարցերում, վերահսկում է սովորողների հաճախելիությունը և առաջադիմությունը և ներգրավում է նրանց սոցիալապես նշանակալի հարցերում: ուսումնական հաստատությունում անցկացված միջոցառումներ.

Այսպիսով, բարձրագույն ուսումնական հաստատություններն ունեն իրենց կառուցվածքն ու կազմակերպությունը, որը տարիների ընթացքում կատարելագործվել է, ամենաընդունելին ու հարմարն է ուսումնական գործընթացի բոլոր մասնակիցների համար։ Յուրաքանչյուր մարդ դրանում հատուկ տեղ է զբաղեցնում և կատարում է իրեն վերապահված գործառույթները՝ հասնելու համար բուհի բոլոր աշխատակիցների և ուսանողների առաջ ծառացած զարգացման կարևորագույն և նշանակալի նպատակներին:

Ռուսաստանում

Պաշտոնը վերականգնվել է 1939 թ. Այնուամենայնիվ, մինչև 1961 թվականի մարտը, ըստ բարձրագույն ուսումնական հաստատության օրինակելի կանոնադրության, բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների (ուսումնական հաստատությունների) ղեկավարները, բացառությամբ բուհերի, դեռևս կոչվում էին տնօրեններ, և միայն «Բարձրագույն կանոնակարգի» ընդունմամբ. ուսումնական հաստատություններ» բուհի տնօրենի պաշտոնը փոխարինել է ռեկտորը։

Ռեկտորի որակավորման պահանջները

Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն, լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն պետական ​​և մունիցիպալ կառավարման, կադրերի կառավարման, նախագծերի կառավարման, կառավարման և տնտեսագիտության ոլորտում. գիտական ​​աստիճանի և գիտական ​​կոչման առկայություն. առնվազն 5 տարվա գիտական ​​կամ գիտամանկավարժական աշխատանքի փորձ.

Ռեկտորի ընտրության կարգը

Ռեկտորը բարձրագույն ուսումնական հաստատության կանոնադրությամբ սահմանված կարգով ընտրվում է համապատասխան լիազորված գործադիր մարմնի ատեստավորման հանձնաժողովի կամ քաղաքային շրջանի գործադիր և վարչական մարմնի հետ համաձայնեցված թեկնածուներից՝ փակ գաղտնի քվեարկությամբ, ք. ընդհանուր ժողով (կոնֆերանս) 5 տարին չգերազանցող ժամկետով՝ հայտատուների (դիմորդների) ծրագրերի քննարկումների արդյունքների հիման վրա։

Ռեկտորի պաշտոնում թեկնածուների առաջադրման կարգը, ռեկտորի ընտրության անցկացման ժամկետը և կարգը սահմանում է բարձրագույն ուսումնական հաստատության գիտական ​​խորհուրդը: Առաջադրման ընթացակարգը պետք է նախատեսի ինքնաառաջադրման հնարավորություն։

Ռեկտորի ընտրությունից հետո նրա և նման բուհը ղեկավարող գործադիր մարմնի կամ քաղաքային շրջանի գործադիր և վարչական մարմնի միջև կնքվում է աշխատանքային պայմանագիր՝ 5 տարին չգերազանցող ժամկետով:

Տարիքային սահմանափակումներ

Պետական ​​և քաղաքային բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ռեկտորի պաշտոնը զբաղեցնում են անձինք, որոնց տարիքը չի գերազանցում 65 տարին` անկախ աշխատանքային պայմանագրերի կնքման ժամանակից: Այդ պաշտոնները զբաղեցնող և 65 տարին լրացած անձինք իրենց գրավոր համաձայնությամբ տեղափոխվում են իրենց որակավորումներին համապատասխան այլ պաշտոնների։ Գիտխորհրդի առաջարկությամբ հիմնադիրն իրավունք ունի երկարաձգել ռեկտորի պաշտոնավարման ժամկետը մինչև նրա 70 տարին լրանալը։

տես նաեւ

Նշումներ

ՌԵԿՏՈՐ, ռեկտոր, արական (լատ. ռեկտոր - մենեջեր) (աղբյուր). Անձ, ով գլխավորում է բարձրագույն ուսումնական հաստատության, ինչպես նաև հոգևոր ուսումնական հաստատության ղեկավարությունը. համալսարանի ռեկտոր. Հոգևոր ճեմարանի ռեկտոր. ԲառարանՈւշակովը

ռեկտոր - տես >> պետ Աբրամովի հոմանիշ բառարան

ռեկտոր - 1. ռեկտոր, ռեկտորներ, ռեկտոր, ռեկտորներ, ռեկտորներ, ռեկտորներ, ռեկտորներ, ռեկտորներ, ռեկտորներ, ռեկտորներ, ռեկտորներ, ռեկտորներ 2. ռեկտոր, ռեկտորներ, ռեկտորներ, ռեկտորներ, ռեկտորներ, ռեկտորներ, ռեկտորներ, ռեկտորներ, ռեկտորներ. Զալիզնյակի քերականական բառարան

ռեկտոր - ՌԵԿՏՈՐ -a; մ [լատ. ռեկտոր՝ ղեկավար, ղեկավար] Բուհի, հոգեւոր կամ այլ բարձրագույն ուսումնական հաստատության ղեկավար. Պոլիտեխնիկական ինստիտուտի Ռ. Հոգևոր ճեմարան Ռ. ◁ Ռեկտորի, -րդ, -րդ. Ռ. հրաման. Ռ. կաբինետ. համալսարանի թեւը Ռ. Կուզնեցովի բացատրական բառարան

Ռեկտոր - (լատիներեն ռեկտոր - մենեջեր, կառավարիչ) - Հռոմեական կայսրությունում, Կոնստանտին Մեծի ժամանակներից ի վեր, այսպես էին անվանում կառավարչի որոշ գավառներում, որոնք ենթակա էին պրեֆեկտներին կամ էկզարխներին: Վերածննդի դարաշրջանից... Բրոքհաուսի և Էֆրոնի հանրագիտարանային բառարան

Ռեկտոր - (լատ. ռեկտոր - տիրակալ, առաջնորդ) բարձրագույն ուսումնական հաստատության ղեկավար։ Վերածննդի դարաշրջանում բազմադասարանական դպրոցների գլխավոր ուսուցիչներ ու վարիչներ են կոչվել Ռ. Ֆրանսիայում կոչում են նաև կրթական շրջանը («ակադեմիա») ղեկավարող Ռ. Մեծ սովետական ​​հանրագիտարան

ռեկտոր - RECTOR մ լատ. Համալսարանում, դասավանդող ակադեմիաներում կամ սեմինարիայում վերադաս կամ ավագ. ռեկտորները, որոնք անձամբ նրան; ռեկտոր՝ նկատի ունենալով իր կոչումը։ Ռեկտորի կինը ռեկտորն է. Ռեկտոր, ռեկտոր եղիր. Ռեկտորատի արժանապատվությունը, կոչումը, պաշտոնը սա. Դալի բացատրական բառարան

ռեկտոր – Վարկեր։ 17-րդ դարում լեհերենից։ լեզու, որտեղ ռեկտոր< лат. rector «правитель», суф. производного от regere «управлять». См. директор. Շանսկիի ստուգաբանական բառարան

ռեկտոր - ռեկտոր ն.-ա, առաջին անգամ 1643 թ. տես Ogienko RFV 66, 367; ուկրաինական ռեկտոր. Լեհերենի միջոցով ռեկտոր լատ. rēstor «տիրակալ, տնտես»՝ regō, -ere «կառավարել»։ Մաքս Վասմերի ստուգաբանական բառարան

ռեկտոր - Ռեկտոր, մ [լատ. ռեկտոր - կառավարիչ] (պատմական). Անձ, ով գլխավորում է բարձրագույն ուսումնական հաստատության, ինչպես նաև հոգևոր ուսումնական հաստատության ղեկավարությունը. համալսարանի ռեկտոր. Մեծ բառարանօտար բառեր

ռեկտոր – RECTOR, a, pl. s, ov, m Համալսարանի և որոշ այլ բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ղեկավարության ղեկավարի անձը. | կց. ռեկտոր, օհ, օհ. Օժեգովի բացատրական բառարան

ռեկտոր - գոյական, հոմանիշների թիվը՝ 1 քանոն 13 Ռուսաց լեզվի հոմանիշների բառարան

ռեկտոր - որֆ. ռեկտոր, ա Լոպատինի ուղղագրական բառարան

Ռուսաստանում

Պաշտոնը վերականգնվել է 1939 թվականին, մինչ այդ եղել են տնօրեններ։ Մինչեւ 1970-ական թթ ռեկտորի պաշտոնը, հազվադեպ բացառություններով, եղել է միայն բուհերում (օրինակ՝ TRTI): Մյուս բուհերի (ուսումնական ինստիտուտների) ղեկավարները դեռ կոչվում էին տնօրեն։

Ռեկտորի որակավորման պահանջները

Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն, լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն պետական ​​և մունիցիպալ կառավարման, կադրերի կառավարման, նախագծերի կառավարման, կառավարման և տնտեսագիտության ոլորտում. գիտական ​​աստիճանի և գիտական ​​կոչման առկայություն. առնվազն 5 տարվա գիտական ​​կամ գիտամանկավարժական աշխատանքի փորձ.

Ռեկտորի ընտրության կարգը

Ռեկտորը բարձրագույն ուսումնական հաստատության կանոնադրությամբ սահմանված կարգով ընտրվում է համապատասխան լիազորված գործադիր մարմնի ատեստավորման հանձնաժողովի կամ քաղաքային շրջանի գործադիր և վարչական մարմնի հետ համաձայնեցված թեկնածուներից՝ փակ գաղտնի քվեարկությամբ, ք. ընդհանուր ժողով (կոնֆերանս) 5 տարին չգերազանցող ժամկետով՝ հայտատուների (դիմորդների) ծրագրերի քննարկումների արդյունքների հիման վրա։

Ռեկտորի պաշտոնում թեկնածուների առաջադրման կարգը, ռեկտորի ընտրության անցկացման ժամկետը և կարգը սահմանում է բարձրագույն ուսումնական հաստատության գիտական ​​խորհուրդը: Առաջադրման ընթացակարգը պետք է նախատեսի ինքնաառաջադրման հնարավորություն։

Ռեկտորի ընտրությունից հետո նրա և նման բուհը ղեկավարող գործադիր մարմնի կամ քաղաքային շրջանի գործադիր և վարչական մարմնի միջև կնքվում է աշխատանքային պայմանագիր՝ 5 տարին չգերազանցող ժամկետով:

Տարիքային սահմանափակումներ

Պետական ​​և քաղաքային բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ռեկտորի պաշտոնը զբաղեցնում են անձինք, որոնց տարիքը չի գերազանցում 65 տարին` անկախ աշխատանքային պայմանագրերի կնքման ժամանակից: Այդ պաշտոնները զբաղեցնող և 65 տարին լրացած անձինք իրենց գրավոր համաձայնությամբ տեղափոխվում են իրենց որակավորումներին համապատասխան այլ պաշտոնների։ Գիտխորհրդի առաջարկությամբ հիմնադիրն իրավունք ունի երկարաձգել ռեկտորի պաշտոնավարման ժամկետը մինչև նրա 70 տարին լրանալը։

Նշումներ

գրականություն

• օրենք Ռուսաստանի Դաշնություն«Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական ​​կրթության մասին», հոդված 12
• «Մոդելային դրույթը ուսումնական հաստատությունբարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն», բաժին Վ

տես նաեւ

Համալսարանի կառուցվածքը
Պրոֆեսիոնալ կրթություն
Հիմնական բաժիններ
Վերահսկողություն
ուսուցիչները
ուսանողները

Վիքիմեդիա հիմնադրամ. 2010 թ .

Հոմանիշներ:

Տեսեք, թե ինչ է «Ռեկտորը» այլ բառարաններում.

- (լատ., regere-ից մինչև կանոն, ուղղորդում): 1) որոշ բարձրության ղեկավար ուսումնական հաստատություններ՝ համալսարան, ակադեմիա։ 2) գլխավոր հովիվ Անգլիայում. Ռուսերենում ներառված օտար բառերի բառարան. Չուդինով Ա.Ն., 1910. ՌԵԿՏՈՐ 1) ընտրված կամ ... ... Ռուսաց լեզվի օտար բառերի բառարան

ՌԵԿՏՈՐ, ռեկտոր, ամուսին։ (lat. rector steward) (աղբյուր). Անձ, ով գլխավորում է բարձրագույն ուսումնական հաստատության, ինչպես նաև հոգևոր ուսումնական հաստատության ղեկավարությունը. համալսարանի ռեկտոր. Հոգևոր ճեմարանի ռեկտոր. Ուշակովի բացատրական բառարան. Դ.Ն. Ուշակովը։ 1935…… Ուշակովի բացատրական բառարան

Սմ … Հոմանիշների բառարան

- (լատ. rector manager) բարձրագույն ուսումնական հաստատության ղեկավարի անունը. Համաձայն «Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական ​​կրթության մասին» 1996 թվականի հուլիսի 19-ի դաշնային օրենքի, նա ուղղակիորեն ղեկավարում է բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը: Ռ. պետական ​​... ... Իրավաբանական բառարան

- (լատ. ռեկտոր մենեջեր) բարձրագույն ուսումնական հաստատության, աստվածաբանական ճեմարանի վարիչ ... Մեծ Հանրագիտարանային բառարան

RECTOR, a, pl. s, ov, ամուսին. Համալսարանի և որոշ այլ բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների տնօրինման պատասխանատուն. | կց. ռեկտոր, օհ, օհ. Օժեգովի բացատրական բառարան. Ս.Ի. Օժեգով, Ն.Յու. Շվեդովա. 1949 1992 ... Օժեգովի բացատրական բառարան

Ամուսին, լատ. Համալսարանում, դասավանդող ակադեմիաներում կամ սեմինարիայում վերադաս կամ ավագ. խրամատ, որ անձամբ նրան; rsky՝ կապված իր կոչման հետ։ Ռեկտոր, ռեկտորի կինը. Ռեկտոր, ռեկտոր եղիր. Ռեկտորատ, կոչում, կոչում, այս պաշտոնը։ Բառարան… … Դալի բացատրական բառարան

ռեկտոր- ռեկտոր, pl. ռեկտորներ, գեն. ռեկտորներ և խոսակցական ռեկտոր, ռեկտորներ ... Ժամանակակից ռուսերեն արտասանության և շեշտադրման դժվարությունների բառարան

Քըրք ռեկտոր Ջ.Դ., Հարվարդի կոչում բիզնեսի և կառավարման ոլորտում, Վերնոն Վուլֆի ուսանող և ընկեր: 1992 թվականին Քըրք Ռեկտորն առաջին անգամ բերեց հոլոդինամիկան Ռուսաստան և դարձավ Ռուսական ասոցիացիայի հիմնադիրն ու առաջին նախագահը ... ... Վիքիպեդիա

ԵՎ; մ [լատ. ռեկտոր ղեկավար, ղեկավար] Բուհի, հոգեւոր կամ այլ բարձրագույն ուսումնական հաստատության ղեկավար. Պոլիտեխնիկական ինստիտուտի Ռ. Հոգևոր ճեմարան Ռ. ◁ Ռեկտորի, օ՜, օ՜հ։ Ռ. հրաման. Ռ. գրասենյակ. Ռ. կցակառույց ... ... Հանրագիտարանային բառարան

Համալսարանում առաջին կուրսեցիների ուսման առաջին շաբաթները նշանավորվում են շփոթվածությամբ և շփոթությամբ: Ո՞վ է կուրատորը, մեթոդիստը, դեկանը: պատրաստ է ապագա ուսանողներին նախապես բացատրել բոլոր անհասկանալի բառերը. Եվ մենք կսկսենք, թերեւս, ամենապարզից՝ մարդկանցից։ Անհարմար իրավիճակներից խուսափելու համար.

Ուսանող- Համալսարանի ուսանող.

Առաջին կուրսեցի(«պերվաճ») - 1-ին կուրսի ուսանող։ Համալսարանի ղեկավարությունը պնդում է, որ առաջին կուրսեցիին ուսանողից բաժանում է կրակի մկրտությունը՝ առաջին նստաշրջանի տեսքով։ Այնպիսին, ինչպիսին կա:

Խմբի ընկերձեր խմբի ուսանող է: Որպես կանոն, նա սովորում է քո մասնագիտությամբ, բայց պատահում է նաև, որ հարակից մասնագիտություններով տղաները միավորվում են մեկ խմբի մեջ (եթե նրանցից յուրաքանչյուրի գրանցումը փոքր է եղել): Երբեմն համադասարանցիները հանրակացարանում սենյակակիցներ են ստացվում, ուստի առաջիկա տարիներին դուք կկիսեք ուսանողական կյանքի դժվարություններն ու ուրախությունները:

դասընկեր, դասընկեր- ուսանող, ով սովորում է ձեզ հետ նույն դասընթացում: Դուք կկարողանաք ծանոթանալ ձեր դասընկերների հետ սթրիմինգային դասախոսությունների ժամանակ, երբ մեկ առարկա կարդում են մի քանի խմբերի։ Դուք միշտ կարող եք իմանալ ձեր համակուրսեցիներից, թե ինչպես է կոնկրետ ուսուցիչը քննություններ և թեստեր հանձնում:

Պահապանայն ուսանողն է, ով հանդիսանում է խմբի պաշտոնական ղեկավարը: Սովորաբար այս պաշտոնի համար անձը ընտրվում է արդեն խմբի առաջին հանդիպման ժամանակ։

Ամենաշատ դժվարությունները, թերեւս, առաջացնում են բուհի աշխատակիցների պաշտոնների անվանումները, ինչպես նաև ուսուցիչների կոչումներն ու կոչումները։ Մենք բացատրում ենք.

ռեկտորբարձրագույն ուսումնական հաստատության ղեկավար է։ Ռեկտորին պետք է տեսողությամբ ճանաչեն.

պրոռեկտոր-Ռեկտորի տեղակալ։ Որպես կանոն, խոշոր բուհերն ունենում են առաջին պրոռեկտոր և շատ ուրիշներ, ովքեր մասնագիտանում են ավելի նեղ հարցերում՝ ակադեմիական աշխատանք, միջազգային համագործակցություն, գաղափարական աշխատանք, սպորտ և այլն։

դեկան— ղեկավարում է ֆակուլտետը, ղեկավարում ուսումնական, ուսումնական և գիտական ​​աշխատանքները. Ձեր պարտականությունն է իմանալ նրա անունը և գրել առանց սխալների. ֆակուլտետի մակարդակով բոլոր միջնորդությունները և միջնորդությունները ուղարկվում են նրա անունով:

փոխդեկանի համար ակադեմիական աշխատանք - պատասխանատու է ֆակուլտետի ակադեմիական գործունեության համար ուսումնասիրության ընթացքը, քննություններ, թեստեր, գիտական ​​կյանք՝ նրա ժառանգությունը։ Եթե ​​ուզում ես տուն գնալ ուսումնական շաբաթվա կեսին, դու գնում ես նրա մոտ։

Դեկանի տեղակալ ուսումնական աշխատանքների գծով— տեղյակ է ֆակուլտետի մշակութային կյանքին. Ունե՞ք գաղափարներ, թե ինչպես կազմակերպել միջոցառում զվարճալի ձևով: Կապվեք նրա հետ:

բաժնի վարիչ- ֆակուլտետի ամբիոնի վարիչ: Եթե ​​ֆակուլտետը բարձրագույն ուսումնական հաստատության բաժին է, որտեղ դասավանդվում են գիտելիքի որևէ ճյուղի գիտական ​​առարկաներ, ապա բաժին է. կառուցվածքային ստորաբաժանումհամալսարան, որն ապահովում է ուսուցում որոշակի մասնագիտությամբ:

Օրինակ՝ ստոմատոլոգիական ֆակուլտետն ունի 14 ամբիոն, որոնցից են օրթոդոնտիայի, դիմածնոտային վիրաբուժության, ականջի, կոկորդի, քթի հիվանդությունների բաժանմունքը և այլն։

Համադրող -ուսուցիչ, որը նշանակված է խմբում՝ որպես դպրոցի դասվար։ Նա տեղյակ է խմբի յուրաքանչյուր սովորողի կրթական, սոցիալական, ստեղծագործական և երբեմն նաև անձնական կյանքի մասին։ Մի զարմացեք, եթե կուրատորը գա ձեր հանրակացարան թեյ խմելու. նրա պարտականությունն է վերահսկել իր հիվանդասենյակների կենցաղային պայմանները:

լաբորանտ- գիտատեխնիկական պատասխանատու, զեկուցում է բաժնի կամ լաբորատորիայի ղեկավարին. Պատրաստում է գործիքներ, պատրաստուկներ, սարքավորումներ, տեսողական նյութեր լաբորատորիայի, սեմինարների կամ փորձերի համար: Ավելի լավ է ընկերանալ լաբորանտների հետ, քանի որ նրանք ուսուցիչների մասին տեղեկատվության աղբյուր են (ինչպես են նրանք հարցնում թեստերի և քննությունների ժամանակ, ինչ են սիրում բռնել, ինչպես գտնել նրանց նկատմամբ մոտեցումը, որտեղ փնտրել ուսուցիչ, երբ. նա բաժանմունքում չէ և այլն):

մեթոդիստ- մասնագետ, ով զբաղվում է ուսումնական ծրագրերի պատրաստմամբ, ինչպես նաև վարում է ուսումնական աշխատանքների վերաբերյալ փաստաթղթեր. Նրա իրավասությունը ներառում է, օրինակ, նիստի ժամանակացույցը և հաշվառումը: Լավ մեթոդիստը երջանկություն է ֆակուլտետի համար։ Սովորաբար ուսանողը նրա մոտ է գալիս մի քանի դեպքում՝ ուսման վայրից տեղեկանք ստանալու կամ դասացուցակը դասավորելու համար։

Օգնական- դասավանդման սկզբնական պաշտոն բուհերում. Սովորաբար այն զբաղեցնում են ասպիրանտները։ Ասիստենտը անցկացնում է սեմինարներ և գործնական պարապմունքներ, օգնում է թեստ կամ քննություն հանձնել։

Ուսուցիչ- դասախոսական պաշտոն բուհերում, որը միջանկյալ պաշտոն է զբաղեցնում ասիստենտի և ավագ դասախոսի միջև. Այս մասնագետը պատասխանատու է սեմինարների և լաբորատոր պարապմունքների անցկացման համար։ Այդ պաշտոնում, որպես կանոն, նշանակվում են գիտական ​​կոչում չունեցող, աշխատանքային փորձ ունեցող ուսուցիչներ։

Ավագ դասախոս- դասավանդող պաշտոն բուհերում, որը միջանկյալ դիրք է զբաղեցնում ուսուցչի և դոցենտի միջև: Ավագ դասախոսները կարող են ինքնուրույն կարդալ դասախոսությունների դասընթացները և հանձնել թեստեր և քննություններ: Որպես կանոն, դրանք ուսուցիչներ են, ովքեր չունեն դիպլոմ, բայց ունեն բավարար աշխատանքային փորձ (սովորաբար առնվազն երեք տարի):

Դոցենտ- բուհերի դասախոսի գործառույթ իրականացնող բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ուսուցիչների գիտական ​​կոչում. պաշտոն բարձրագույն կրթության ոլորտում:

բ.գ.թ- առաջին աստիճանի. Գիտությունների թեկնածուի կոչումը կարող է շնորհվել մասնագիտության նշումով (տնտեսագիտական ​​գիտությունների թեկնածու):

բ.գ.թ- երկրորդ, բարձրագույն մակարդակի գիտական ​​աստիճան (գիտությունների թեկնածուից հետո): Գիտությունների դոկտորի կոչումը կարող է շնորհվել մասնագիտացման նշումով (տնտեսական գիտությունների դոկտոր):

Պրոֆեսոր- բարձրագույն ուսումնական հաստատության գիտամանկավարժական աշխատողի գիտական ​​կոչում.

Ակադեմիկոս- գիտնականների կազմակերպության` Գիտությունների ակադեմիայի իսկական անդամի կոչում, բարձրագույն գիտական ​​կոչում.

Եթե ​​նյութը օգտակար էր ձեզ համար, մի մոռացեք տեղադրել «I like»-ը մեր սոցիալական ցանցերում