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निज़ामोव
प्रश्नावली "परिवार की सामाजिक भलाई के सामान्यीकृत संकेतक का निर्धारण"
1. रचना परिवारों:
ए) माता, पिता, दादी, दादा - 5;
बी) केवल माता और पिता -4;
सी) एक माँ, एक पिता - 3;
डी) एक माँ, एक पिता - 2;
डी) कोई माता-पिता नहीं: दादी, दादा, अन्य रिश्तेदार-1.
2. बाल स्वास्थ्य:
ए) व्यावहारिक रूप से स्वस्थ - 5;
बी) अक्सर सामान्य विकास की सीमा के भीतर बीमार हो जाता है - 4;
सी) पुरानी बीमारियां हैं - 3;
डी) मानसिक मंदता -2;
डी) जन्मजात विकृति है, न्यूरोसाइकिएट्रिक रोग - 1.
3. जीवन की स्वच्छता और आवास की स्थिति परिवारों:
लेकिन) अच्छी तरह से बनाए रखाअलग अपार्टमेंट - 5;
बी) पति या पत्नी के माता-पिता के साथ एक अलग अपार्टमेंट - 4;
सी) सुविधाओं के साथ एक सांप्रदायिक अपार्टमेंट में एक से अधिक कमरे - 3;
डी) निजी सुविधाओं के साथ एक सांप्रदायिक अपार्टमेंट में कमरा - 2;
ई) छात्रावास में एक कमरा, बिना सुविधाओं के बैरक में - 1
4. स्तर परिवार की सामाजिक भलाई:
ए) आपसी समर्थन, सद्भावना का माहौल - 5;
बी) भावनात्मक के बिना एक स्वस्थ जीवन शैली रंग: बिना झगड़ों के और बिना बड़े स्नेह के, जीना "आदत से मजबूर" - 4;
सी) में पारिवारिक झगड़ा, घोटालों, माता-पिता में से एक को पीने का खतरा है - 3;
डी) माता-पिता का आपराधिक रिकॉर्ड, शराबीपन, हमला, एक या दोनों माता-पिता की मानसिक मंदता का एक स्पष्ट रूप - 2;
डी) शराब, नशीली दवाओं की लत के निदान के साथ पंजीकृत हैं, असामाजिक व्यवहार - 1.
5. आय परिवारों:
ए) वे व्यावहारिक रूप से खुद को कुछ भी नकार नहीं सकते - 5;
बी) ज्यादातर पर्याप्त पैसा, लेकिन टिकाऊ सामान खरीदने के लिए ऋण या कर्ज लेता है - 4;
ग) रोज़मर्रा के ख़र्चों के लिए पैसे हैं, लेकिन कपड़े ख़रीदने में मुश्किलें आती हैं - 3;
डी) तनख्वाह से तनख्वाह तक जीना - 2;
डी) भुगतान करने के लिए पर्याप्त पैसा नहीं है - 1.
6. नर्सरी में बच्चे का व्यवहार बगीचा:
ए) अच्छा - 5;
बी) संतोषजनक - 4;
सी) असंतोषजनक -3;
7. स्कूल के बाहर संचार के साथ बच्चा:
ए) सामान्य सकारात्मक हितों के आधार पर मंडलियों, वर्गों में निरंतर संयुक्त वर्गों के आधार पर - 5;
बी) हितों पर गैर-प्रणालीगत अवकाश संचार, खाली समय के संयुक्त खर्च के लिए एक बार की बैठकें - 4;
ग) खाली शगल पर आधारित संचार, सकारात्मक लक्ष्यों की कमी - 3;
8. माता-पिता का भावनात्मक रवैया बच्चे:
ए) निरंतर समर्थन, बच्चों पर उचित मांग, लोकतांत्रिक संबंध, विश्वास का माहौल - 5;
बी) अंधा प्यार - 4;
सी) माता-पिता के लिए, उनका अपना जीवन प्राथमिक है, लेकिन बच्चों के प्रति रवैया मैत्रीपूर्ण है, दिलचस्पी है - 3;
डी) उदासीनता, बच्चों की देखभाल की कमी, उपेक्षा, बच्चों को एक अतिरिक्त बोझ के रूप में, अतिरिक्त समस्याएं - 2;
ई) माता-पिता और बच्चों के बीच तनावपूर्ण-संघर्ष संबंध, बच्चों पर लागू होने वाली विभिन्न प्रकार की हिंसा - 1.
किसी विशेष बच्चे की विशेषताओं का विश्लेषण करते समय, सेट अंक:
30 से नीचे - यह दर्शाता है कि एक विशेष बच्चा उच्च जोखिम वाले समूह से संबंधित है (स्कोर जितना कम होगा, जोखिम उतना ही अधिक होगा);
31 से 40 तक - बच्चे की सामाजिक भलाई निर्धारित होती हैऔसत मानदंड के भीतर;
40 से अधिक - उच्च स्तर बच्चे का सामाजिक कल्याण(अधिक अंक, उच्च स्तर) हाल चाल) .
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प्रश्नावली "एक परिवार की सामाजिक भलाई के सामान्यीकृत संकेतक का निर्धारण"
1. पारिवारिक संरचना:
ए) माता, पिता, दादी, दादा - 5;
बी) केवल माता और पिता -4;
सी) एक माँ, एक पिता - 3;
डी) एक माँ, एक पिता - 2;
ई) कोई माता-पिता नहीं: दादी, दादा, अन्य रिश्तेदार -1।
2. स्कूल का प्रदर्शन:
ए) अच्छा - 5;
बी) संतोषजनक -4;
सी) असंतोषजनक -3;
डी) स्कूल छोड़ दिया, काम करता है - 2;
डी) स्कूल छोड़ दिया, काम नहीं करता - 1.
3. बच्चे का स्वास्थ्य:
ए) व्यावहारिक रूप से स्वस्थ - 5;
बी) अक्सर सामान्य विकास की सीमा के भीतर बीमार हो जाता है - 4;
सी) पुरानी बीमारियां हैं - 3;
डी) मानसिक मंदता -2;
डी) जन्मजात विकृति है, न्यूरोसाइकिएट्रिक रोग - 1.
4. परिवार की स्वच्छता और आवास की स्थिति:
ए) आरामदायक अलग अपार्टमेंट - 5;
बी) पति या पत्नी के माता-पिता के साथ एक अलग अपार्टमेंट - 4;
सी) सुविधाओं के साथ एक सांप्रदायिक अपार्टमेंट में एक से अधिक कमरे - 3;
डी) निजी सुविधाओं के साथ एक सांप्रदायिक अपार्टमेंट में कमरा - 2;
ई) छात्रावास में एक कमरा, बिना सुविधाओं के बैरक में - 1.
5. पारिवारिक आय:
ए) वे व्यावहारिक रूप से खुद को कुछ भी नकार नहीं सकते - 5;
बी) ज्यादातर पर्याप्त पैसा, लेकिन टिकाऊ सामान खरीदने के लिए ऋण या कर्ज लेता है - 4;
ग) रोज़मर्रा के ख़र्चों के लिए पैसे हैं, लेकिन कपड़े ख़रीदने में मुश्किलें आती हैं - 3;
डी) तनख्वाह से तनख्वाह तक जीना - 2;
डी) भुगतान करने के लिए पर्याप्त पैसा नहीं है - 1.
6. परिवार के सामाजिक कल्याण का स्तर:
ए) आपसी समर्थन, सद्भावना का माहौल - 5;
बी) भावनात्मक रंग के बिना एक स्वस्थ जीवन शैली: बिना झगड़ों के और बिना बड़े लगाव के, वे "आदत से बाहर" रहते हैं - 4;
ग) परिवार में झगड़े, घोटालों, माता-पिता में से एक को शराब पीने का खतरा है - 3;
डी) माता-पिता का आपराधिक रिकॉर्ड, शराबीपन, हमला, एक या दोनों माता-पिता की मानसिक मंदता का एक स्पष्ट रूप - 2;
डी) शराब, नशीली दवाओं की लत, असामाजिक व्यवहार के निदान के साथ पंजीकृत हैं - 1.
7. स्कूल में बच्चे का व्यवहार:
ए) अच्छा - 5;
बी) संतोषजनक - 4;
सी) असंतोषजनक -3;
डी) असामाजिक व्यवहार में बार-बार देखा गया है - 2;
D) IDN-1 के साथ पंजीकृत है।
8. बच्चे के साथ स्कूल के बाहर संचार:
ए) सामान्य सकारात्मक हितों के आधार पर मंडलियों, वर्गों में निरंतर संयुक्त वर्गों के आधार पर - 5;
बी) हितों पर गैर-प्रणालीगत अवकाश संचार, खाली समय के संयुक्त खर्च के लिए एक बार की बैठकें - 4;
ग) खाली शगल पर आधारित संचार, सकारात्मक लक्ष्यों की कमी - 3;
डी) असामाजिक समूह शराब पीने, क्षुद्र गुंडागर्दी, झगड़े, विषाक्त पदार्थों पर ध्यान केंद्रित करते हैं - 2;
ई) छोटी चोरी, वाहन चोरी, ड्रग्स - 1 पर ध्यान देने के साथ आईडीएन से युक्त क्रिमिनोजेनिक समूह, 1.
9. बच्चे के जीवन लक्ष्य:
ए) स्पष्ट रूप से परिभाषित - 5;
बी) जीवन के लक्ष्यों के निर्माण में एक सकारात्मक अभिविन्यास, लेकिन उन्हें प्राप्त करने के तरीकों और साधनों का विचार अस्पष्ट, अनिश्चित है - 4;
ग) भविष्य के लिए विशिष्ट लक्ष्यों और योजनाओं की अनुपस्थिति या अवास्तविक योजनाओं की उपस्थिति - 3;
डी) लक्ष्य अभिविन्यास में एक नकारात्मक अर्थ होने की अधिक संभावना है, वे आदिम, गैर-आध्यात्मिक हैं, संदर्भ समूह हितों के एक असामाजिक अभिविन्यास के साथ सहकर्मी हैं -2;
ई) स्पष्ट रूप से नकारात्मक, जीवन के लक्ष्यों के प्रति असामाजिक अभिविन्यास, सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य के प्रति अभिविन्यास की कमी। रुचियां सीमित हैं, अपराधों को नोट किया जाता है, यह आईडीएन -1 के साथ पंजीकृत है।
10. बच्चों के साथ माता-पिता का भावनात्मक रवैया:
ए) निरंतर समर्थन, बच्चों पर उचित मांग, लोकतांत्रिक संबंध, विश्वास का माहौल - 5;
बी) अंधा प्यार - 4;
सी) माता-पिता के लिए, उनका अपना जीवन प्राथमिक है, लेकिन बच्चों के प्रति रवैया मैत्रीपूर्ण है, दिलचस्पी है - 3;
डी) उदासीनता, बच्चों की देखभाल की कमी, उपेक्षा, बच्चों को एक अतिरिक्त बोझ के रूप में, अतिरिक्त समस्याएं - 2;
ई) माता-पिता और बच्चों के बीच तनावपूर्ण-संघर्ष संबंध, बच्चों पर लागू होने वाली विभिन्न प्रकार की हिंसा - 1.
परिवार की सामाजिक भलाई के सामान्यीकृत संकेतक को निर्धारित करने के निर्देश।
प्रश्नावली का उपयोग स्कूलों में बच्चे और उसके परिवार के बारे में एकत्रित जानकारी के आधार पर किया जा सकता है। प्रश्नावली आपको निवारक उपाय करने के जोखिम वाले परिवारों की समय पर पहचान करने और उनके साथ व्यक्तिगत रूप से काम करने के तरीके निर्धारित करने की अनुमति देती है।
किसी विशेष बच्चे की विशेषताओं का विश्लेषण करते समय, बिंदुओं का एक सेट:
30 से नीचे - यह सुझाव देता है कि एक विशेष बच्चा उच्च जोखिम वाले समूह से संबंधित है (स्कोर जितना कम होगा, जोखिम उतना ही अधिक होगा);
31 से 40 तक - बच्चे की सामाजिक भलाई औसत मानदंड के भीतर निर्धारित की जाती है;
40 से अधिक - बच्चे की सामाजिक भलाई का उच्च स्तर (अधिक अंक, उच्च स्तर की भलाई)।
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सिक्के और पदक बनाने की कला, ग्लिप्टिक्स से संबंधित ललित प्लास्टिक कला का एक विशेष क्षेत्र (देखें ग्लाइप्टिक्स)। सिक्कों और पदकों के लिए एक सामग्री के रूप में, धातुओं (तांबा, चांदी, सोना और अन्य) का उपयोग किया जाता है, जो उनके लिए धन्यवाद ... ... महान सोवियत विश्वकोश
पुस्तकें
- मार्टिरोस सरियन एल्बम, राज़डोल्स्काया वी। मार्टिरोस सरियन के काम का मुख्य विषय आर्मेनिया का जीवन और प्रकृति था, और चित्र और स्थिर जीवन के साथ सबसे महत्वपूर्ण शैली परिदृश्य थी। दृष्टि का महाकाव्य सामान्यीकरण, उच्च देशभक्ति…
- द इजिप्टियन रिलीफ्स एंड स्टेले इन द पुश्किन म्यूज़ियम ऑफ़ फाइन आर्ट्स, मॉस्को, ओलेग बर्लेव, स्वेतलाना खद्याश। प्राचीन मिस्र के स्टेले और राहत के उत्कृष्ट सोवियत संग्रह का पहला पूर्ण प्रकाशन। प्राचीन मिस्र की वास्तुकला के केंद्र में, ललित और अनुप्रयुक्त कला सिद्धांत है ...
विशिष्टता। यह आसपास की दुनिया के अपेक्षाकृत स्थिर गुणों के चयन और महत्व की ओर जाता है। सबसे सरल प्रकार के सामान्यीकरण पहले से ही धारणा के स्तर पर किए जाते हैं, जो खुद को धारणा की स्थिरता के रूप में प्रकट करते हैं। मानव सोच के स्तर पर, सामान्यीकरण की मध्यस्थता सामाजिक रूप से विकसित उपकरणों - संज्ञानात्मक गतिविधि के तरीकों और संकेतों के उपयोग से होती है।
सामान्यकरण
मानसिक गतिविधि का एक उत्पाद, वास्तविकता की घटनाओं के सामान्य लक्षणों और गुणों के प्रतिबिंब का एक रूप। प्रक्रिया संज्ञानात्मक है, जो बाहरी दुनिया के अपेक्षाकृत स्थिर गुणों के चयन और संकेत के लिए अग्रणी है। सामान्यीकरण के सबसे सरल प्रकार पहले से ही धारणा के स्तर पर महसूस किए जाते हैं, जो खुद को धारणा की स्थिरता के रूप में प्रकट करते हैं। इसके प्रकार सोच के प्रकार के अनुरूप हैं। सबसे अधिक अध्ययन शब्द अर्थ के रूप में सामान्यीकरण हैं। सामान्यीकरण मानसिक गतिविधि के साधन के रूप में भी कार्य करता है। मानव सोच के स्तर पर, सामान्यीकरण की मध्यस्थता सामाजिक रूप से विकसित उपकरणों - संज्ञानात्मक गतिविधि के तरीकों और संकेतों के उपयोग से होती है।
सबसे सरल सामान्यीकरण में एक अलग, यादृच्छिक विशेषता (समकालिक संघों) के आधार पर वस्तुओं का समूह बनाना शामिल है। जटिल सामान्यीकरण अधिक कठिन होता है, जब विभिन्न कारणों से वस्तुओं के समूह को एक पूरे में जोड़ दिया जाता है। विशेष रूप से कठिन सामान्यीकरण है, जिसमें विशिष्ट और सामान्य विशेषताओं को स्पष्ट रूप से विभेदित किया जाता है, वस्तु को अवधारणाओं की एक निश्चित प्रणाली में शामिल किया जाता है। जटिल सामान्यीकरण, साथ ही साथ समकालिक, बौद्धिक गतिविधि की जटिलता के किसी भी स्तर पर प्रस्तुत किए जाते हैं।
मनोविज्ञान में नए सामान्यीकरणों के गठन का अध्ययन करते समय, कृत्रिम अवधारणाओं को बनाने की विधि का उपयोग किया जाता है, जब किसी विशेष व्यक्ति (समकालिक, जटिल, उचित वैचारिक) के लिए विशिष्ट वस्तुओं को समूहीकृत करने के तरीकों का विश्लेषण किया जाता है।
अनुसंधान गतिविधियों के विभिन्न संगठन के परिणामस्वरूप एक ही सामान्यीकरण का गठन किया जा सकता है - उदाहरण के लिए, न्यूनतम आवश्यक डेटा के आधार पर बनाया गया एक सामान्यीकरण, और यह अनावश्यक डेटा पर भी आधारित है। विषयगत रूप से, किसी व्यक्ति का एक नया सामान्यीकरण (ज्ञान) अलग-अलग मूल का हो सकता है: अन्य लोगों के साथ संचार में प्राप्त या स्वतंत्र रूप से विकसित। दूसरे मामले में, यह सामान्यीकरण सामाजिक अनुभव से अनुपस्थित हो सकता है।
मनोविज्ञान में सामान्यीकरण के अध्ययन में, अवधारणाओं को परिभाषित करने, उनकी तुलना करने और वर्गीकृत करने के लिए विधियों का उपयोग किया जाता है। सामान्यीकरण को आत्मसात करने की प्रक्रिया के उद्देश्यपूर्ण प्रबंधन पर व्यापक शोध हुआ है। आमतौर पर एक शब्द से जुड़े कई सामान्यीकरण होते हैं; उनमें से एक का उपयोग भाषण गतिविधि के विषय के उद्देश्यों और लक्ष्यों पर स्थिति, उच्चारण के संदर्भ पर निर्भर करता है। सामाजिक अनुभव को समृद्ध करने वाले सामान्यीकरणों का निर्माण भी सोच के ऐतिहासिक विकास में योगदान देता है।
सामान्यकरण
अंग्रेज़ी सामान्यीकरण) संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं की मुख्य विशेषताओं में से एक है, जिसमें वस्तुओं और उनके संबंधों के अपेक्षाकृत स्थिर, अपरिवर्तनीय गुणों का चयन और निर्धारण शामिल है। प्रत्यक्ष धारणा के संदर्भ में बनाया गया सबसे सरल प्रकार का दृश्य, किसी व्यक्ति को वस्तुओं के गुणों और संबंधों को प्रदर्शित करने की अनुमति देता है, भले ही उनके अवलोकन की विशेष और यादृच्छिक स्थिति कुछ भी हो। इसके साथ ही दो प्रकार की मध्यस्थता वाली भाषा मनुष्य में अंतर्निहित है, जिसकी प्रक्रिया में भाषा के साधनों के उपयोग सहित तुलना, विश्लेषण और संश्लेषण एक विशेष भूमिका निभाते हैं।
पहले प्रकार की मध्यस्थता O. तुलना की क्रिया पर आधारित है। एक निश्चित टी. एसपी के साथ तुलना करना। एक निश्चित समूह की वस्तुएं, एक व्यक्ति एक शब्द के साथ उनके बाहरी समान, सामान्य गुणों को खोजता है, एकल करता है और नामित करता है, जो इस समूह या वस्तुओं के वर्ग की अवधारणा की सामग्री बन सकता है। ऐसे ओ और अवधारणाओं को अनुभवजन्य कहा जाता है। सामान्य गुणों को विशेष गुणों से अलग करना और उन्हें एक शब्द के साथ नामित करना एक व्यक्ति को संक्षिप्त, संकुचित रूप में वस्तुओं की संवेदी विविधता को कवर करने की अनुमति देता है, उन्हें कुछ वर्गों में कम करता है, और फिर व्यक्तिगत वस्तुओं के लिए सीधे अपील के बिना अवधारणाओं के साथ काम करता है (अमूर्त देखें) . एक ही वास्तविक वस्तु m. संकीर्ण और व्यापक दोनों वर्गों में शामिल है। यह हमें सामान्य विशेषताओं के पैमाने को रेखांकित करने की अनुमति देता है (जीनस-प्रजाति संबंधों के सिद्धांत के आधार पर)। अनुभवजन्य ओ का कार्य वस्तुओं की विविधता को सुव्यवस्थित करना, उन्हें वर्गीकृत करना है। वर्गीकरण योजनाओं की सहायता से, प्रत्येक नई वस्तु को एक विशिष्ट समूह से संबंधित के रूप में पहचाना जा सकता है। अनुभवजन्य ओ अनुभूति के प्रारंभिक चरणों की विशेषता है। (तर्क में, ऐसे ओ को "आगमनात्मक" कहा जाता है। - लगभग। एड।)
के बारे में अनुभवजन्य डेटा के विश्लेषण द्वारा मध्यस्थता ओ का दूसरा प्रकार किया जाता है। महत्वपूर्ण आंतरिक लिंक को उजागर करने के लिए वस्तु जो इस वस्तु को एक अभिन्न प्रणाली के रूप में परिभाषित करती है। ऐसी अवधारणा और उसके अनुरूप अवधारणा को सैद्धांतिक कहा जाता है। यह अवधारणा शुरू में आंतरिक कनेक्शन को एक अमूर्त तरीके से ठीक करती है, केवल एक अभिन्न प्रणाली के आनुवंशिक प्रारंभिक बिंदु के रूप में। फिर, एक सैद्धांतिक अवधारणा का उपयोग करते हुए, एक व्यक्ति वस्तु की विशेष विशेषताओं को एक पूरे में जोड़ता है। इसके बारे में ज्ञान अधिक से अधिक विस्तृत और पूर्ण, ठोस होता जा रहा है। अमूर्त से कंक्रीट तक इस तरह की चढ़ाई के साथ, वस्तु का मानसिक प्रजनन होता है। इस प्रकार का ओ। विज्ञान की विकसित स्थिति, इसके सैद्धांतिक चरण से मेल खाता है।
बाल और शैक्षिक मनोविज्ञान में, यह आम तौर पर स्वीकार किया जाता है कि अनुभवजन्य अवलोकन की क्षमता पूर्वस्कूली उम्र में आकार लेना शुरू कर देती है और प्राथमिक विद्यालय की उम्र में विशेष रूप से गहन रूप से विकसित होती है। सैद्धांतिक प्रकृति का ओ किशोरावस्था के लिए और विशेष रूप से किशोरावस्था के लिए विशिष्ट है। एक ऐसा दृष्टिकोण भी है जिसके अनुसार उपरोक्त आयु अवस्थाओं और उनके अनुरूप संज्ञानात्मक क्षमताएं हो सकती हैं पहले की उम्र में महत्वपूर्ण रूप से स्थानांतरित हो गया।
सामान्यकरण
एक अध्ययन परिणाम जो वास्तव में उस अध्ययन या अध्ययन में रिपोर्ट किए गए लोगों की तुलना में लोगों के एक बड़े समूह के लिए सच माना जाता है जो उस परिणाम का उत्पादन करते हैं।
सामान्यकरण
1. निर्णय लेने या निर्णय लेने की प्रक्रिया जो एक संपूर्ण वर्ग या वस्तुओं, घटनाओं या घटनाओं की श्रेणी पर लागू होती है। इस अर्थ की कुछ विशेषताएं उल्लेख के योग्य हैं। सबसे पहले, इस अर्थ में सामान्यीकरण लगभग हमेशा प्रेरण की प्रक्रिया का तात्पर्य है; यह कक्षा के तत्वों की सीमित संख्या में अवलोकन से शुरू होता है और अन्य तत्वों तक फैलता है (अर्थात सामान्यीकरण करता है)। दूसरा, सामान्यीकरण यहाँ सिक्के का दूसरा पहलू है, भेद (1) के विपरीत। यही है, जब कोई किसी वर्ग के अमेरिकी सदस्यों के लिए एक निर्णय या प्रतिक्रिया को सामान्य करता है, तो कोई उस वर्ग के भीतर अलग-अलग विशिष्ट विशेषताओं के बीच वास्तव में अंतर नहीं करता है। इस विषय पर अधिक जानकारी के लिए सामान्यीकरण ग्रेडिएंट देखें। 2. एक सिद्धांत या अवधारणा को नई वस्तुओं, घटनाओं या क्षेत्रों तक विस्तारित करने की प्रक्रिया। ध्यान दें कि 2 का मान 1 के मान के समान हो सकता है, जब किसी को पता चलता है कि एक नई वस्तु को एक ज्ञात समूह से संबंधित के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है और इस प्रकार पहले से बनाए गए सामान्यीकरण में शामिल किया जा सकता है, या इसे एक के साथ जोड़ा जा सकता है पूरी तरह से नया। वस्तुओं का एक समूह जो अन्य घटनाओं से अलग है लेकिन कुछ ज्ञात सिद्धांत द्वारा खोजे जाने योग्य पाया जाता है। 3. विज्ञान में, कोई भी व्यापक कथन जिसमें कई अवलोकन शामिल हो सकते हैं। अर्थात्, अर्थ 2 में सामान्यीकरण की प्रक्रिया अर्थ 3 में सामान्यीकरण की ओर ले जा सकती है।
चूंकि ये अर्थ बहुत "सामान्य" हैं, इस शब्द को अक्सर विभिन्न परिवर्धन द्वारा योग्य किया जाता है जो प्रश्न में सामान्यीकरण के प्रकार को परिभाषित करते हैं। कुछ सामान्य उदाहरणों के लिए निम्नलिखित लेख देखें
सामान्यीकरण) - किसी भी प्रयोग का मुख्य लक्ष्य: प्राप्त आंकड़ों की सीमित संख्या के आधार पर, निष्कर्ष निकालना जो अभ्यास के व्यापक क्षेत्र पर लागू होता है। व्यावहारिक व्यक्तिगत प्रयोगों में, ओ जीवन में उसी तरह किया जाता है; यह सीमित संख्या में प्रयोगों पर आधारित एक सामान्य निष्कर्ष है, जो केवल इस विशेष विषय के लिए मान्य है। O. परिणामों की संभावना प्रयोग की प्रतिनिधित्वशीलता और इसकी वैधता से संबंधित है और प्रयोग में अतिरिक्त चरों के पक्ष कारकों (आंतरिक वैधता) और अनुपालन (और प्रतिनिधित्व की पूर्णता) के नियंत्रण पर निर्भर करती है। आबंटित ओ. प्रायोगिक परिणाम चालू; अध्ययन के तहत वास्तविक स्थिति (कृत्रिम प्रयोग), जनसंख्या के अन्य प्रतिनिधियों (समूह प्रयोग), सैद्धांतिक विचारों (प्रयोगशाला प्रयोग) के प्रसार के लिए। O को नियंत्रित करने के लिए, एक अतिरिक्त चर के नए स्तर भी एक तथ्यात्मक प्रयोग में शामिल होते हैं। अध्ययन के तहत परिकल्पना के व्यापक परीक्षण के लिए विभिन्न स्तरों के अतिरिक्त चर के साथ प्रयोगों की एक पूरी श्रृंखला की आवश्यकता होती है।
बाजार की स्थितियों में, उत्पादों की प्रतिस्पर्धात्मकता का एक उद्देश्य संकेतक गुणवत्ता का स्तर है। यह संकेतक सभी प्रकार के उत्पादों के लिए प्रासंगिक है, क्योंकि उनके पास गुणों का एक सेट है जिसे उत्पाद के उद्देश्य के आधार पर अलग-अलग करने की आवश्यकता होती है। उत्पादों की गुणवत्ता का मूल्यांकन करते समय, वे वर्तमान में मुख्य रूप से वर्तमान मानकों द्वारा निर्देशित होते हैं। हालांकि, वे हमेशा सही निष्कर्ष निकालना संभव नहीं बनाते हैं कि किस प्रकार का उत्पाद उच्चतम गुणवत्ता का है, क्योंकि इसके लिए कई संकेतकों के निर्धारण की आवश्यकता होती है। गुणवत्ता मूल्यांकन प्रक्रिया को औपचारिक रूप देने और इसे गुणवत्ता के एकल सामान्यीकृत संकेतक के रूप में व्यक्त करने के लिए, क्वालिमेट्री की पद्धति को लागू करना आवश्यक है।
व्यावहारिक गुणवत्ता गणना में, एक नियम के रूप में, संपत्ति के पेड़ (उपट्री) की किसी भी शाखा का उपयोग कम से कम दो स्तरों तक किया जाता है, सुविधा के लिए नाम छोड़कर।
परीक्षण दृष्टिकोण का सार इस प्रकार है। यह माना जाता है कि उत्पाद गुणवत्ता संकेतकों का क्रमबद्ध सेट अंजीर में दिखाए गए तीन-स्तरीय पदानुक्रमित पेड़ का प्रतिनिधित्व करता है। 3, जहां सामान्यीकृत गुणवत्ता संकेतक शून्य (0) स्तर पर स्थित है कश्मीर (0)पहले (1) पर - जटिल और सरल संकेतकों का एक सबसेट, के (1 1) ,..., के(1एन),दूसरे (2) पर - सरल गुणवत्ता संकेतकों का एक सबसेट के (2) एन,..., के (2) एन
चित्र 3 - उत्पादों के लिए गुणवत्ता संकेतकों का वृक्ष
यदि, इस तरह के पदानुक्रम के साथ, पहले और दूसरे स्तर के गुणवत्ता संकेतकों के बीच संबंध प्रदान किया जाता है
तब सामान्यीकृत गुणवत्ता संकेतक की गणना सूत्र द्वारा की जाती है:
, (1)
जहां कम से कम एक संकेतक अस्वीकार्य स्तर पर है, और अन्य मामलों में एक के लिए शून्य से भिन्न वीटो फ़ंक्शन है; ए जे और बी जे। - स्थिति से संबंधित पहले और दूसरे श्रेणीबद्ध स्तरों के क्रमशः गुणवत्ता संकेतकों के वजन गुणांक:
समीकरण (3) में शामिल गुणवत्ता संकेतक k j के लिए सामान्यीकृत स्कोर की गणना सूत्र (4) द्वारा की जाती है:
जहां गुणवत्ता संकेतकों के प्राकृतिक मूल्यों को सामान्यीकृत रूप आर में परिवर्तित करने के लिए, निम्नलिखित निर्भरता का उपयोग किया जाता है:
एक तरफ सीमित प्रतिक्रियाओं के लिए
(3)
दोनों पक्षों पर सीमित प्रतिक्रियाओं के लिए
(4)
संबंधों में (5), (6) J r =0.5(r max -r min) गुणवत्ता संकेतकों के प्राकृतिक मूल्यों की भिन्नता का अंतराल है।
दोहरे घातांक (4) के कार्य के आधार पर, मात्रात्मक मूल्यांकन के साथ, वांछित गुणों और सामान्यीकृत गुणवत्ता संकेतक K (0) दोनों के लिए वांछनीयता का गुणात्मक पैमाना बनाना संभव है:
0.90 से 1.0 तक - उत्कृष्ट;
0.8 से 0.90 तक - बहुत अच्छा;
0.63 से 0.8 तक - अच्छा;
0.37 से 0.63 तक - संतोषजनक;
0.2 से 0.37 तक - खराब;
0.0 से 0.2 तक - बहुत खराब।
उदाहरण।प्लास्टिक की खिड़कियों की गुणवत्ता का सामान्यीकृत संकेतक निर्धारित करें।
समाधान
इस उद्देश्य के लिए, बैच से तीन विंडो का चयन किया गया और उनके लिए गुणवत्ता संकेतक निर्धारित किए गए (तालिका 3)।
टेबल तीन
गुणवत्ता संकेतकों के मूल्य
सामान्यीकृत गुणवत्ता संकेतकों के मान तालिका 4 में प्रस्तुत किए गए हैं।
तालिका 4
सामान्यीकृत और सामान्यीकृत गुणवत्ता संकेतकों के मूल्य
| № | गर्मी हस्तांतरण प्रतिरोध, एम 2 * 0 सी / डब्ल्यू | ध्वनिरोधी, डीबी | कुल प्रकाश संप्रेषण | वायु पारगम्यता, एम 3 / (एच * एम 2) | कश्मीर(0) | ||||
| आर (आई) 1 | के (आई) 1 | आर (आई) 2 | के (आई) 2 | आर(1)3 | के (आई) 3 | आर (आई) 4 | के (आई) 4 | ||
| 0,95 | 0,19 | 1,85 | 0,997 | 0,19 | 0,53 | ||||
| 0,95 | 0,95 | 0,998 | 0,95 | 0,96 | |||||
| 0,95 | 0,19 | 0,92 | 0,44 | 0,95 | 0,71 |
तालिका 5 में दिखाए गए परिणामों के विश्लेषण से पता चलता है कि प्लास्टिक की खिड़कियों की गुणवत्ता का सामान्यीकृत संकेतक सीमा में है।
इस बीच, सांख्यिकीय विधियों का उपयोग करके नियंत्रण दोषपूर्ण उत्पादों के प्रतिशत को काफी कम कर सकता है। सांख्यिकीय स्वीकृति नियंत्रण के विकास के लिए, निम्नलिखित निर्धारित किया जाना चाहिए: लॉट आकार; उनकी सीमाओं के संकेत के साथ नियंत्रित पैरामीटर; प्रत्येक नियंत्रित पैरामीटर के लिए दोषों की स्वीकृति स्तर; मानक विचलन या उसके आकलन की विधि; नियंत्रण का स्तर; नियंत्रण का प्रकार, प्रारंभिक प्रकार के नियंत्रण पर निर्देश और एक प्रकार के नियंत्रण से दूसरे प्रकार के नियंत्रण में संक्रमण की संभावना।
हम मात्रात्मक विशेषता द्वारा सांख्यिकीय स्वीकृति नियंत्रण का प्रस्ताव करते हैं। एक नियंत्रण योजना का चुनाव जब नियंत्रित पैरामीटर का विचरण अज्ञात होता है और नमूना विचरण (एस-प्लान) से अनुमान लगाया जाता है, इस प्रकार है। बैचों की दी गई मात्रा के अनुसार एनऔर चयनित नियंत्रण स्तर, आमतौर पर II, नमूना आकार कोड खोजें। नमूना आकार कोड और दोषपूर्णता स्तर के स्थापित मूल्य के अनुसार एक्यूएलनमूना आकार खोजें पीऔर नियंत्रण मानक क।से पीनमूने के नियंत्रित पैरामीटर के मान सूत्र के अनुसार अंकगणितीय माध्य और गुणवत्ता के आँकड़ों की गणना करते हैं:
यदि मान क्यूमें > कमें क्यूएन> क n, फिर उत्पादों का एक बैच स्वीकार किया जाता है। यदि मान क्यूमें< कमें or क्यूएन < k n, या कम से कम एक मात्रा ( क्यूमें or क्यूएम) नकारात्मक है, तो उत्पादों का बैच खारिज कर दिया जाता है।
