घर पर "श" ध्वनि बनाना। भाषण चिकित्सा सत्र. विषय: ध्वनि और अक्षर "श" स्पीच थेरेपी ध्वनि श

हुसोव निकोलेंको
एक बच्चे को हिसिंग ध्वनियों का उच्चारण करना कैसे सिखाएं [Ш], [Ф], [Ч], [Ш]

कई माता-पिता सही की समस्या को लेकर चिंतित हैं शिशु भाषण ध्वनियों का उच्चारण. ध्वनि, कौन बच्चा कहता है, कलात्मक अंगों की गतिविधियों के एक जटिल सेट के कारण बनते हैं। बच्चा जितना बड़ा होता जाता है, उसकी अभिव्यक्ति और चेहरे की हरकतें उतनी ही अधिक स्पष्ट और भिन्न होती जाती हैं, परिणामस्वरूप बच्चे की बोली अधिक से अधिक समझने योग्य हो जाती है। आम तौर पर, सही का गठन नरम सहोदर का उच्चारण(एच, एसएच) चार वर्ष की आयु तक होता है, और ठोस ताली बजाते रहेंगे(डब्ल्यू, एफ)पांच साल की उम्र तक. बिल्कुल किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह के लिए (5-6 वर्ष) हिसिंग ध्वनियों का उच्चारणपूर्ण माना जाता है। लेकिन व्यवहार में, कई कारणों से (अंतर्गर्भाशयी विकास के विकार, जन्म आघात, दैहिक कमजोरी, कलात्मक तंत्र के शारीरिक विकार, आदि) बच्चों की एक महत्वपूर्ण संख्या में सही करने का कौशल नहीं है हिसिंग ध्वनियों का उच्चारण.

सही अभिव्यक्ति फुसफुसाहट की आवाजें

Ш - होंठ थोड़े गोल होते हैं, जीभ की नोक ऊपरी दांतों के पीछे उठी हुई होती है, जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दांतों के खिलाफ दबाया जाता है, जीभ एक कप का आकार लेती है, आवाज सो रही होती है, गर्म हवा की धारा जीभ के मध्य से होकर बहती है। Ш - व्यंजन, कठोर, बहरा, ताली बजाते रहेंगे

एच - होंठ थोड़े गोल। जीभ की नोक और उसका पिछला हिस्सा ट्यूबरकल के साथ एक बंद बनाता है, यह बंद अदृश्य रूप से अंतराल में गुजरता है; उनके बीच, हवा की एक तेज़, झटकेदार धारा जीभ के बीच से होकर गुजरती है। च ध्वनि का उच्चारण संक्षेप में करना चाहिए. ध्वनि च - व्यंजन, मुलायम, बहरा, ताली बजाते रहेंगे.

श - होंठ थोड़े गोल। जीभ की नोक को ट्यूबरकल तक उठाया जाता है और उनके साथ एक गैप बनाता है; हवा की एक गर्म, चिकनी धारा जीभ के बीच से बहती है। Ш - व्यंजन, मुलायम, बहरा, ताली बजाते रहेंगे.

में नुकसान हिसिंग ध्वनियों का उच्चारण: इंटरडेंटल, नाक पार्श्व उच्चारण. के अलावा यह: "निचला" ध्वनियों का उच्चारण Ш, और

(याद दिलाता है ध्वनि Ш, अनुपस्थिति फुसफुसाहट की ध्वनियाँ और अन्य ध्वनियों के साथ प्रतिस्थापन.

बच्चों की वाणी स्पष्ट और समझने योग्य हो, इसके लिए कलात्मक तंत्र की मांसपेशियों के विकास पर काम करना आवश्यक है। जीभ, होंठ, गाल और हाइपोइड फ्रेनुलम की गतिशीलता विकसित करने के लिए कई विशेष व्यायाम हैं, जिन्हें आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक कहा जाता है। और इसलिए वह बच्चे के लिएजीभ और होठों के लिए अभिव्यक्ति अभ्यास करना दिलचस्प था, हमारा सुझाव है कि आप परियों की कहानियों का उपयोग करें। यह सूक्ति जीभ को याद करने और उसकी मज़ेदार कहानियाँ सुनने का समय है। इस सूक्ति के जीवन की कहानियाँ दर्पण के सामने बैठकर ही बताई जाती हैं। आज की बात किस बारे में है? सब कुछ बहुत ही नीरस है... बौना जीभ नाश्ता कर रही है।

परी कथा "जीभ का नाश्ता"

“बौनी जीभ रसोई में सोच-समझकर खड़ी है और यह तय नहीं कर पा रही है कि नाश्ते में क्या पकाया जाए। अंत में, वह फ्राइंग पैन लेता है। (व्यायाम "कड़ाही": मुस्कुराहट में मुंह थोड़ा खुला होता है, जीभ का चौड़ा अगला किनारा निचले होंठ पर होता है, पार्श्व किनारे उभरे हुए होते हैं, जीभ के किनारे पर एक प्रकार का रोल बनता है। इस स्थिति में कम से कम 10 सेकंड तक रुकें।) "नहीं, मैं कुछ भी नहीं भूनूँगा!"सूक्ति फ्राइंग पैन को कोठरी में रख देती है। (अपनी जीभ हटा लें और अपना मुंह बंद कर लें।) "लेकिन आप प्रयास कर सकते हैं!"फ्राइंग पैन को फिर से बाहर निकाला जाता है और स्टोव पर रखा जाता है (व्यायाम)। "कड़ाही"). तभी गनोम की नज़र गुलाबी कप पर पड़ती है। "बेहतर चाय!"- जीभ सोचती है और एक प्याला निकाल लेती है। (व्यायाम "कप": मुंह खुला है, ऊंचे किनारों वाली एक चौड़ी जीभ ऊपरी दांतों के पास स्थित है। यह महत्वपूर्ण है कि निचला होंठ ऐसा न करे "रोपित"जीभ, और वह कम से कम 10 सेकंड के लिए स्वतंत्र रूप से इस स्थिति में रहा)। इसी समय दरवाजे की घंटी बजती है. दोस्त आये. हर किसी के लिए आपको अलमारी से एक कप लेना होगा। (व्यायाम "कप"जितनी बार मित्र सूक्ति में आते हैं उतनी बार प्रदर्शन किया जाता है।)"

यदि शिशु ने पहली बार ये दोनों व्यायाम सही ढंग से किए तो यह बहुत आश्चर्यजनक है। यदि समस्याएँ हों तो क्या होगा? उदाहरण के लिए, भाषा को व्यापक बनाना संभव नहीं है। आपको व्यायाम को सरल बनाना होगा और शरारती जीभ को अपने दांतों से मारकर दंडित करना होगा "ता-ता-ता-..."और होंठ: "पाँच-पाँच-पाँच-..."(व्यायाम "आटा गूंथना"). अंत में, जीभ फैल गई और आज्ञाकारी रूप से निचले होंठ पर लेट गई। अब पैनकेक बेक करने का समय आ गया है। (व्यायाम "पैनकेक": कम से कम 10 सेकंड के लिए शांत अवस्था में निचले होंठ पर चौड़ी जीभ को पकड़ें, यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि निचले होंठ पर दबाव न पड़े या निचले दांतों पर खिंचाव न पड़े।) हम पर्याप्त मात्रा में पैनकेक बेक करते हैं मात्रा: हर किसी के लिए पर्याप्त होना चाहिए! सुनिश्चित करें कि वे चिकने किनारों के साथ सही गोल आकार के हों। ओह, कितना स्वादिष्ट! आइए हमारे ऊपरी होंठ को मजे से चाटें। लेकिन अगल-बगल से नहीं, बल्कि ऊपर से नीचे तक चौड़ी जीभ के साथ। फिर एक बार। और एक और बात (व्यायाम "स्वादिष्ट जाम": मुस्कुराओ, अपना मुँह खोलो; अपनी जीभ को कप के आकार में रखते हुए, अपने ऊपरी होंठ को ऊपर से नीचे तक चाटें (आप इसे जैम से चिकना कर सकते हैं; निचला होंठ आपके दांतों पर फिट नहीं होना चाहिए) (आप इसे अपने हाथ से नीचे खींच सकते हैं)आइए आशा करते हैं कि एक समस्या के साथ हम सामना: जीभ व्यापक होना सीखा. अगले पर अवस्था: हम सिखाएंगेजीभ को ऊपरी दांतों के पीछे रखा जाता है। लेकिन यह अगला है कहानी:

परी कथा "बहादुर सवार मशरूम चुनने जा रहा है"

“सूक्ति जीभ को घोड़े की सवारी करना पसंद है। वह लगाम अपने हाथ में लेता है और कुशलता से अपने घोड़े को नियंत्रित करता है। (व्यायाम "घोड़ा": ऊँचा स्वर "tsk"जीभ, जबकि निचला जबड़ा गतिहीन होना चाहिए।) पहले घोड़ा धीरे-धीरे सरपट दौड़ता है, फिर तेज़ और तेज़। हमारा बहादुर सवार कहाँ जा रहा है? जंगल में। कितने मशरूम हैं! यहाँ पेड़ के नीचे एक मजबूत छोटा सा बोलेटस छिपा हुआ है। (व्यायाम "कवक": चौड़ी जीभ अपनी सतह को तालु से चिपका लेती है। जीभ का ऊपरी भाग मशरूम की टोपी है, हाइपोइड फ्रेनुलम डंठल है। अपना मुंह चौड़ा खोलते हुए इसे जहां तक ​​संभव हो खींचे। सुनिश्चित करें कि बच्चाउसने न केवल अपनी जीभ ऊपर उठाई, बल्कि वास्तव में उसे अपने मुँह की तालु तक चूस लिया! कम से कम 5 सेकंड के लिए इस स्थिति में रहें।) सूक्ति ने कवक को काट दिया (जीभ को मुँह के नीचे तक नीचे करें)और तुरंत एक गुलाबी लहर देखी (इसे दोबारा करें)। "कवक", अपनी जीभ को कम से कम 8 सेकंड तक इसी स्थिति में रखें)।

एक युवा ऐस्पन पेड़ के पास एक साफ़ जगह में दो चमकीले लाल फ्लाई एगारिक्स उगे थे। उनकी टोपियाँ बहुत बड़ी थीं! फ्लाई एगारिक्स अपने पतले पैरों पर झूल रहे थे, और ऐसा लग रहा था कि वे गिरने वाले थे। (बच्चे और वयस्क ऐसा करते हैं "कवक"और जब तक संभव हो अपनी जीभ को रोककर रखें। यह पसंद है प्रतियोगिता: जिसका कवक अधिक समय तक रहेगा।) सूक्ति को फ्लाई एगारिक्स नहीं लेना चाहिए बन गया: वे जहरीले हैं! लेकिन उसने दूसरों से भरी टोकरी इकट्ठी कर ली मशरूम: बोलेटस, बोलेटस, बोलेटस, केसर मिल्क कैप (व्यायाम कुछ और बार करें "कवक")».

मुझे कहना होगा कि व्यायाम "कवक"यह काफी जटिल है, और हर बच्चा इसे पहली बार नहीं कर सकता। निश्चित रूप से रूप "टोपी"गोल नहीं होगी, जीभ पूरी सतह के साथ तालु से नहीं चिपकेगी, बल्कि केवल सिरे से चिपकेगी। मुझे अभ्यास पर वापस जाना होगा। "घोड़ा"और पूछें बच्चा नहीं"स्नैप"दौरान जीभ "खड़खड़ाना", और यथासंभव लंबे समय तक विलंब करें (अटक गए)आकाश में। यह काम करना चाहिए! हर बार समय "अटक गया"विस्तारित है।

बच्चों को जो सबसे ज्यादा पसंद है वह है व्यायाम "केंद्र". यह बहुत ही असरदार व्यायाम है. इसका उपयोग स्पीच थेरेपिस्ट द्वारा सेटिंग करते समय किया जाता है बहुत देर तक जलता रहा. चौड़ा (आकार का) "कप") जीभ को मुँह से बाहर निकालें, उसके अगले किनारे को नाक की ओर उठाएँ, लेकिन किसी भी परिस्थिति में इसे ऊपरी होंठ पर न दबाएँ! जीभ और ऊपरी होंठ के बीच एक गैप होता है। होंठ मुस्कुराहट में फैले हुए हैं, जीभ के पार्श्व किनारे मुंह के कोनों को छूते हैं। अलविदा बच्चाइस जटिल संरचना का निर्माण करेगा, आप उसकी नाक की नोक पर रूई का एक टुकड़ा रखें। और अब बच्चे को अपनी जीभ का आकार खोए बिना रूई पर फूंक मारनी चाहिए। ऊन ऊपर की ओर उड़ता है। अगर ऐसा नहीं है पड़ रही है, जिसका अर्थ है कि हवा की धारा गलत दिशा में चली गई, उदाहरण के लिए, मुंह के कोनों तक, या गालों तक। या हो सकता है कि बच्चा अपनी जीभ नहीं पकड़ सके, और वह "रेंगकर चला गया"मुंह में। ...ज़बान को फिर से सही रूप देना ज़रूरी है. इसमें एक से अधिक पाठ लग सकते हैं. धैर्य, और फिर धैर्य. मंचन करते समय वायु प्रवाह बहुत महत्वपूर्ण है ताली बजाते रहेंगे. लेकिन यह जो रास्ता अपनाता है वह भी कम महत्वपूर्ण नहीं है। के लिए सामान्य लगता है Ш, एफ, हवा जीभ के बीच में सख्ती से जाती है। आपको निचले होंठ पर भी ध्यान देना चाहिए। वह कभी कभी दखल देती है: निचले दांतों के नीचे दबना, अनावश्यक रूप से खिंचाव, "मुझे फँसा लेता है"भाषा। समान से "मंदी"सेवाओं से इनकार करना होगा.

होंठ अहम भूमिका निभाते हैं फुसफुसाहट का उच्चारण करना. उन्हें आगे बढ़ना चाहिए "सूंड". लेकिन होठों को तुरंत ऐसा आकार देना संभव नहीं है। हमें फिर से अभिव्यक्ति का सहारा लेना होगा अभ्यास: "बैगेल": अपने दांत बंद कर लें, अपने होठों को आगे की ओर फैलाकर गोल कर लें, आपके होठों के कोने स्पर्श न करें, आपके होंठ आपके दांतों को न ढकें, अपने होठों को 5-10 की गिनती तक इसी स्थिति में रखें; "तना": अपने होठों को ट्यूब की तरह आगे की ओर खींचें, दांत खुले रहें।

यदि आप अपने बच्चे में उत्पन्न हुए वाणी दोषों को ठीक करना चाहते हैं तो प्रतिदिन कलात्मक जिम्नास्टिक करना चाहिए। बच्चे को ये व्यायाम दर्पण के सामने और वयस्कों की देखरेख में करना चाहिए। आपको सबसे पहले सभी अभ्यासों पर स्वयं काम करना चाहिए और धैर्यपूर्वक उन्हें अनगिनत बार अपने बच्चे को दिखाने के लिए तैयार रहना चाहिए।

मचान ध्वनियाँ [Ш], [और]

उपरोक्त अभ्यास पूरा होने के बाद एक बच्चे के रूप मेंआसान और आरामदायक, यह स्वयं स्टेजिंग करने लायक है ताली बजाते रहेंगे. यहां खेल के बिना काम चलने की संभावना नहीं है। फुफकारना साँप का विशेषाधिकार है। इसलिए, इसे एक हाथ का उपयोग करके चित्रित करना उचित है। वह साँप होगी वां: हाथ - सिर, बाकी सब - लचीला शरीर। यहाँ "साँप"मेज पर रेंगता है. फिर वह अपना सिर उठाता है, खड़ा होता है (अपनी कोहनी पर आराम करते हुए, अपना सिर आगे की ओर खींचता है, और अपना मुँह खोलता है, फुंफकारता है: "शश...". उसी समय, यह ध्यान देने योग्य है उसके लिए बच्चावह भाषा है "कप"ऊपर उठाया जाता है, और होंठ एक ट्यूब की तरह आगे की ओर खींचे जाते हैं। यदि यह एक समस्या है, तो अपने अंगूठे और तर्जनी का उपयोग करके अपने होठों को आकार देते हुए, अपने मुंह के कोनों पर अपने गालों को हल्के से दबाएं। "ट्यूब". बच्चे को फिर से सांप बनने का नाटक करने दें और फुंफकारने दें। क्या यह सचमुच एक बार फिर विफलता है? निराशा नहीं। एक चम्मच का हैंडल फिर से बचाव में आएगा। अगर बच्चा स्पष्ट रूप से ध्वनि का उच्चारण करता है [एस], होने देना इसे वापस चलाएंगे, और इस समय आप चम्मच के हैंडल को अपनी जीभ के नीचे लाएँ, इसे तालु तक उठाएँ और थोड़ा पीछे धकेलें। सावधान रहें कि अपनी जीभ पर बहुत अधिक दबाव न डालें। घटित? के साथ आनंद मनाओ एक बच्चे के रूप मेंशुद्ध ध्वनि [श-श-श-श]। के साथ साथ एक बच्चे के रूप में याद रखेंआप इसे और कहां सुन सकते हैं आवाज़?

टायर से निकलने वाली हवा की फुफकार;

जंगल हवा में सरसराहट करता है;

चूहा फर्श के नीचे खुजाना;

क्रोधित बिल्ली की फुफकार;

पैरों के नीचे पतझड़ के पत्तों की सरसराहट आदि।

यह सब बच्चाका उपयोग करके दर्शाया जाना चाहिए ध्वनि [Ш].

दोषों का सुधार ध्वनि उच्चारण[Zh] निपुण अभिव्यक्ति के साथ [Sh] कठिनाइयों का कारण नहीं बनता है। बच्चे को पेश किया जाता है ध्वनि का उच्चारण [Ш] खींचे हुए तरीके से करें और"चालू करो"आवाज़। यह सबसे पहले वयस्क द्वारा स्वयं किया जाता है, बच्चे के एक हाथ को अपने मुँह पर लाया जाता है और दूसरे को उसके गले पर रखा जाता है। (कंपन महसूस करने के लिए). यह एक अच्छा बग होने का दिखावा करने का समय है चर्चा: "ज-ज-ज-...". इस भृंग को छोड़कर एक ध्वनि बनाना:

कार्यशील विद्युत मोटरें

अगर सीखा है ध्वनि [Ш], कमियाँ शब्द बोलने का ढ़ंग[एसएच] और [एच] आमतौर पर नहीं देखे जाते हैं, अधिक जटिल मामलों के अपवाद के साथ जिनमें भाषण चिकित्सक से परामर्श करना आवश्यक होता है।

यह जानना जरूरी है: साँस लेने के व्यायाम की खुराक, साथ ही स्टेजिंग और ऑटोमेशन से संबंधित व्यायाम का भी ध्यान रखना चाहिए ध्वनि [Ш], क्योंकि वे बच्चे के लिए काफी थका देने वाले होते हैं और हाइपरवेंटिलेशन के कारण चक्कर आ सकते हैं।

स्वचालन बच्चे की बोली में फुसफुसाहट की आवाज आना

स्वचालन आवाज़– सही का समेकन उच्चारणआपूर्ति की क्रमिक शुरूआत द्वारा ध्वनियों को शब्दांशों में बाँटना, शब्द, वाक्य, शुद्ध बातें, कविताएं, नर्सरी कविताएं, जीभ जुड़वाँ, पाठ और बच्चे का स्वतंत्र भाषण। स्वचालन कक्षाओं में, एक अतिरंजित, लंबा और स्पष्ट एक स्वचालित ध्वनि बोलना. सुझाव देना बच्चे के खेलने के लिए(साथ आवाज़, शब्दों के साथ, उसे मत बताओ "आओ हम व्यस्त हो जाएं". बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए, स्वचालन पर सचित्र साहित्य का उपयोग करने की सलाह दी जाती है फुसफुसाहट की आवाजें.

कब बच्चास्वतंत्र भाषण में सही होगा ध्वनियों का उच्चारण करें Ш,एफ,एच,एसएच? यहां तक ​​कि सबसे उच्च योग्य भाषण चिकित्सक भी आपको इस प्रश्न का सटीक उत्तर नहीं देगा। एक बच्चे के लिए 2-3 महीने से छह महीने तक की कक्षाएं पर्याप्त होंगी, दूसरे बच्चे के लिए एक साल भी पर्याप्त नहीं है स्पष्ट रूप से बोलना सीखें. यह बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं, उसके कलात्मक तंत्र की संरचना और अंततः, ऐसा करने की बच्चे की इच्छा पर निर्भर करता है। खैर, अगर समस्या आती है, तो स्पीच थेरेपिस्ट आपकी मदद के लिए हमेशा तैयार रहते हैं।

सभी सिबिलेंट्स (Ш, Ж, Ш, Ш) के उच्चारण की कमी को सिग्मेटिज्म कहा जाता है, जो सिबिलेंट्स (एस, 3, सी) के सिग्मेटिज्म के समान है। यह इस तथ्य से समझाया गया है कि फुफकारना और सीटी बजाना गठन की एक सामान्य विधि है, जिसमें हवा की एक निर्देशित धारा जीभ के बीच में स्थित एक खांचे के साथ एक अंतराल से गुजरती है।

सिग्मेटिज़्म के प्रकार सीटी बजाने वाले लोगों के समान ही होते हैं।

इंटरडेंटल-लेटरल सिग्मेटिज्म- जीभ की नोक सामने के दांतों के बीच में होती है, और जीभ का एक किनारा (दाएं या बाएं) दाढ़ से अलग हो जाता है, जिससे पूरी जीभ एक तरफ मुड़ जाती है।

पार्श्व सिग्मेटिज्म- जीभ के दोनों किनारे (या एक) दाढ़ों से अलग हो जाते हैं, जिससे जीभ के किनारों और दाढ़ों के बीच एक गैप बन जाता है। वायु परिणामी अंतराल में प्रवेश करती है, और जीभ की नोक तालु पर टिकी होती है, जिससे एक अप्रिय कर्कश ध्वनि उत्पन्न होती है।

लैबियोडेंटल सिग्मेटिज्म-होंठ मजबूती से आगे की ओर निकले हुए होते हैं। ऊपरी कृन्तकों को निचले होंठ के खिलाफ दबाया जाता है, जिससे इसके साथ एक गैप बनता है, जहां हवा का प्रवाह बढ़ता है। जीभ ध्वनि के निर्माण में भाग नहीं लेती, F के निकट की ध्वनि सुनाई देती है।

मुख सिग्मेटिज्म- जीभ निष्क्रिय रूप से मुंह के निचले भाग में स्थित होती है। हवा से दोनों गाल फूल जाते हैं।

नरम ध्वनि श्री- एक नियम के रूप में, ध्वनि का नरम उच्चारण तब होता है जब यह कम मुखर होता है या जीभ की नोक की स्थिति सामने के दांतों के बहुत करीब होती है।

नासिका सिग्मेटिज़्म (या आंशिक नासिकाता)- दोष तब होता है जब Ш के उच्चारण के दौरान कोमल तालु गिर जाता है और वायु नासिका गुहा में प्रवेश कर जाती है।

ध्वनि Ш को अन्य ध्वनियों से बदलना(उदाहरण के लिए, सी, टी, आदि, दोनों सही और गलत तरीके से व्यक्त) को पैरासिग्मेटिज़्म कहा जाता है और एक विशिष्ट दोष को संदर्भित करता है।

ध्वनि उत्पादन Ш

यदि किसी बच्चे के पास ध्वनि S का सही उच्चारण है या उसके उच्चारण में महारत हासिल है, तो ध्वनि Ш उत्पन्न करना मुश्किल नहीं है।

1. ध्वनि एस को ध्वनि एस से रखना सबसे अच्छा है। ऐसा करने के लिए, छात्रों को एस (लंबी ध्वनि एस-एस) या अक्षर एसए का उच्चारण करने के लिए आमंत्रित करें और उच्चारण के समय, जीभ की नोक को एक स्पैटुला के साथ उठाएं, एल्वियोली पर ऊपरी दांतों द्वारा जांच या उंगली। स या सा के स्थान पर श या श सुनाई देता है। बच्चे का ध्यान जीभ की नोक की ऊपरी स्थिति पर केंद्रित करते हुए (सुनिश्चित करें कि वह अपनी जीभ को अपने मुंह की छत में न चिपकाए!), उसे यह सुनने के लिए आमंत्रित करें कि क्या हुआ था: “मैंने एसए कहा, लेकिन क्या हुआ? ”

2. यांत्रिक सहायता (जांच) से जीभ की नोक के कंपन को धीमा करके ध्वनि Ш को ध्वनि Р से सेट करना आसान है। आप ध्वनि आर के "रोलिंग" को रोक सकते हैं, उदाहरण के लिए, "स्टॉप!" शब्द के साथ, आर्टिक्यूलेशन को पकड़ने का सुझाव दें और ऊपरी कृन्तकों के पीछे की जगह को याद रखें जहां ध्वनि आर का उच्चारण किया गया था। "इस जगह पर", ऊपरी के पीछे दांत, "सा" कहें और सुनें कि क्या हुआ। ध्वनि Ш को फुसफुसाती ध्वनि R से भी बनाया जा सकता है।

3. असाधारण मामलों में, आप लंबी ध्वनि एस-एस-एस का उच्चारण करते समय जीभ की नोक को एक स्पैटुला के साथ पीछे ले जाकर निचली ध्वनि Ш बना सकते हैं। वितरित ध्वनि शब्दांशों, शब्दों में तय होती है और व्यक्तिगत वाक्यांशों, वाक्यों और पाठों में स्वचालित होती है।

ध्वनि "एसएच" का उच्चारण करते समय अभिव्यक्ति के अंगों की सामान्य स्थापना।

• एक "कप" के आकार में जीभ की नोक को तालु के सामने (एल्वियोली पर) ऊपर उठाया जाता है;
• जीभ के पार्श्व किनारे ऊपरी दाढ़ों से सटे होते हैं;
• जीभ की मांसपेशियाँ बहुत अधिक तनावग्रस्त नहीं होती हैं;
• होंठ गोल होते हैं और "सींग" के आकार में आगे की ओर धकेले जाते हैं;
• दांतों के बीच एक छोटा सा गैप होता है;
• हवा को जीभ के बीच में समान रूप से बाहर निकाला जाता है;
• हथेली को मुंह के पास लाने पर हवा की गर्म धारा महसूस होती है।
• वॉइस मोटर काम नहीं कर रही है.

ध्वनि "Ш" के लिए प्रारंभिक अभ्यास।

होठों का व्यायाम . अपने दाँत बंद करो. अपने होठों को गोल करें और उन्हें आगे की ओर फैलाएं, जैसे "ओ" ध्वनि का उच्चारण करते समय। होठों के कोनों को छूना नहीं चाहिए। होंठ दांतों को नहीं ढकते. अपने होठों को आराम दें और व्यायाम को कई बार दोहराएं।

टिप्पणी। होंठ बहुत आगे की ओर फैले हुए हैं (जैसे कि ध्वनि "यू" का उच्चारण करते समय)। इस मामले में, होठों के कोने स्पर्श करते हैं और इसलिए, काम में शामिल होते हैं, जबकि उन्हें गतिहीन होना चाहिए। इसके अलावा, बाहर निकलने वाली हवा के लिए एक अतिरिक्त बाधा उत्पन्न होती है।

साँस छोड़ने को विकसित करने के लिए व्यायाम करें . अपने होठों को गोल करें और सांस लेते हुए हवा को समान रूप से और जोर से बाहर निकालें। अपने हाथ की हथेली से व्यायाम को नियंत्रित करें - एक गर्म धारा महसूस होती है। जीभ की स्थिति पर ध्यान न दें. बार-बार अभ्यास के माध्यम से बच्चे में आवश्यक वायु शक्ति प्राप्त करें।

जीभ का व्यायाम . जीभ के नीचे रखी एक चपटी छड़ी (चम्मच का चपटा सिरा) का उपयोग करके जीभ को मुंह की छत के सामने तक उठाएं। जीभ के सिरे को तालु तक उठाएँ। अपने दांतों को डेढ़ अंगुल की चौड़ाई तक खोलें। अपने होठों को गोल करें. अपनी जीभ को कुछ देर ऊपर की स्थिति में रखें। व्यायाम को कई बार दोहराएं।

छड़ी का उपयोग किए बिना व्यायाम दोहराएं। इस मामले में, जीभ को स्वतंत्र रूप से ऊपर उठना चाहिए और तालु से सटाकर रखना चाहिए।

व्यायाम . दीर्घ ध्वनि “श” का उच्चारण करना। एक चपटी छड़ी का उपयोग करके जीभ को मुँह की तालु के सामने की ओर उठाएँ। छड़ी को हटाए बिना, अपने दाँत बंद कर लें। अपने होठों को गोल करें और आगे की ओर फैलाएं, लेकिन आपके होठों के कोने छूने नहीं चाहिए। अपने हाथ की हथेली से धारा को नियंत्रित करते हुए, समान रूप से और बलपूर्वक हवा छोड़ें। एक लंबी ध्वनि "श - श - श" सुनाई देती है।

भाषण निर्माण की प्रक्रिया में बच्चों को कई अक्षरों के साथ विभिन्न समस्याएं होती हैं। सबसे आम कठिनाइयों में से एक श ध्वनि सेट करना है। आमतौर पर, बच्चों को हिसिंग ध्वनियों का उच्चारण करना मुश्किल लगता है क्योंकि वे जीभ को आराम नहीं दे पाते हैं और इसे आवश्यक आकार में नहीं रख पाते हैं, जो ध्वनि श के सही उच्चारण के लिए आवश्यक है।

बच्चे के हिसिंग ध्वनि को सही ढंग से न बोल पाने का मुख्य कारण माता-पिता का बच्चे के साथ संवाद करने का तरीका है। कई वयस्क जानबूझकर बच्चे के भाषण की नकल करते हैं, उससे बचकानी शैली में बात करते हैं। इस प्रकार, बच्चा गलत उच्चारण सुनता है और ध्वनि श उत्पन्न करने के इस तरीके का आदी हो जाता है। इसीलिए विशेषज्ञ दृढ़तापूर्वक सलाह देते हैं कि माता-पिता अपने बच्चों से सही ढंग से बात करें।

बच्चे के बड़बड़ाने की नकल करने की माता-पिता की इच्छा के अलावा, कलात्मक तंत्र की कुछ संरचनात्मक विशेषताएं ध्वनि श के उत्पादन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं, जिसमें निम्नलिखित बिंदु शामिल हैं:

• छोटे हाइपोइड लिगामेंट के कारण जीभ की गति सीमित है;
• अभिव्यक्ति होठों के आकार (बहुत पतले या भरे हुए) और जीभ के आकार (बहुत बड़े या छोटे) से प्रभावित होती है;
• दंत विसंगतियाँ;
• श्रवण नहर का विघटन.

ज्यादातर मामलों में, ध्वनि डब्ल्यू के उत्पादन के उल्लंघन को बच्चे के साथ नियमित और सावधानीपूर्वक काम करके घर पर काफी आसानी से ठीक किया जा सकता है। कुछ मामलों में, जिन बच्चों को हिसिंग शब्दों का उच्चारण करने में समस्या होती है, उन्हें स्पीच थेरेपिस्ट द्वारा मदद की जाएगी।

जोड़बंदी

अच्छे उच्चारण की कुंजी श और झ ध्वनियों का सही उच्चारण है। एक बच्चे को श और ज़ अक्षरों का सही उच्चारण करना सिखाने के लिए, अभिव्यक्ति की एक विधि का अध्ययन करना आवश्यक है, क्योंकि दोनों अक्षरों का उच्चारण करते समय भाषण तंत्र लगभग समान रूप से काम करता है।
इसलिए, अक्षर w का सही उच्चारण करने के लिए, कलात्मक उपकरण के साथ निम्नानुसार काम करना आवश्यक है:

• बच्चे के होठों को एक ट्यूब के आकार में थोड़ा आगे की ओर धकेला जाना चाहिए;
• जीभ की नोक को तालु तक उठाया जाता है ताकि उनके बीच एक छोटा सा अंतर बना रहे;
• बच्चे की जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी बाहरी दांतों से दबाया जाता है, जिससे जीभ को एक कप का आकार मिलता है;
• हवा की एक धारा आसानी से अप्रयुक्त स्वर रज्जुओं से होकर गुजरती है, जिससे आवश्यक ध्वनि उत्पन्न होती है।

यह समझने के लिए कि किसी बच्चे को Z अक्षर कहना कैसे सिखाया जाए, स्वर रज्जु के कंपन को जोड़ते हुए ऊपर वर्णित अभिव्यक्ति का सहारा लेना आवश्यक है।
ध्वनि निकालने के लिए नियमित व्यायाम बहुत महत्वपूर्ण हैं। ये अभ्यास स्पीच थेरेपिस्ट के साथ या घर पर किए जा सकते हैं।

अभ्यास

विशेषज्ञों ने बच्चों को सही ढंग से उच्चारण करना सीखने में मदद करने के लिए ध्वनि zh और sh के लिए विशेष भाषण थेरेपी अभ्यास विकसित किए हैं। इस तकनीक में कई अलग-अलग अभ्यास शामिल हैं। नीचे भाषण चिकित्सकों के बीच उपयोग किए जाने वाले सबसे प्रभावी और लोकप्रिय हैं।

रंग

श ध्वनि निकालने के इस अभ्यास का उद्देश्य जीभ को आराम देना है। आपको अपना मुंह खोलने और मुस्कुराने की जरूरत है। एक आरामदायक मुस्कान में, अपनी जीभ को आगे बढ़ाएं और टिप को अपने निचले होंठ पर आरामदायक स्थिति में रखें। जीभ के सामने की ओर की दीवारें मुंह के कोनों को धीरे से छूती हैं।

इस स्थिति को बिना किसी तनाव के कई सेकंड तक बनाए रखना महत्वपूर्ण है। यह अभ्यास zh और sh अक्षरों सहित हिसिंग ध्वनि उत्पन्न करने जैसी समस्या के लिए बुनियादी है।

पाई

"पाई" कार्य का उपयोग जीभ की मांसपेशियों को मजबूत करने के साथ-साथ जीभ की पार्श्व दीवारों की गतिशीलता विकसित करने के लिए किया जाना चाहिए। पिछले अभ्यास की तरह, मुस्कान में मुँह खुला रहता है, जीभ निचले होंठ पर होती है। अपने होठों पर दबाव डाले बिना, जीभ की पार्श्व दीवारों को ऊपर उठाना आवश्यक है ताकि जीभ की केंद्रीय धुरी के साथ एक गड्ढा बन जाए।

आपको इस स्थिति में 5 से 10 सेकंड तक रहना होगा।

झूला

"स्विंग" का प्रयोग बच्चे की जीभ को अधिक गतिशील बनाने के लिए किया जाता है। कलात्मक तंत्र की प्रारंभिक स्थिति इस प्रकार है: होठों पर एक खुली और आरामदायक मुस्कान, जीभ चौड़ी और सपाट होती है (इसे संकीर्ण न होने दें)।

जीभ की हरकतें बारी-बारी से की जाती हैं:

• सबसे पहले, ध्वनि w उत्पन्न करने के लिए, एक चौड़ी और चपटी जीभ को छत की ओर खींचा जाता है, जिसके बाद इसे फर्श की ओर निर्देशित किया जाता है;
• फिर जीभ पहले ऊपरी होंठ की ओर जाती है, फिर निचले होंठ की ओर;
• आपको अपनी जीभ को अपने ऊपरी होंठ और ऊपरी दांतों के बीच रखना होगा, और अपने निचले होंठ और दांतों के साथ भी ऐसा ही करना होगा;
• फिर जीभ ऊपरी और निचले कृन्तकों को छूती है;
• अंत में आपको अपनी जीभ की चौड़ी नोक को दांतों की निचली पंक्ति के पीछे एल्वियोली से और फिर ऊपरी पंक्ति के पीछे से छूना होगा।

जीभ दांतों के माध्यम से चलती है

यह कार्य ध्वनि w निकालने के लिए उपयोगी है क्योंकि इससे बच्चे की अपनी जीभ को नियंत्रित करने की क्षमता अच्छी तरह विकसित होती है। इस कार्य को पूरा करने के लिए आपको अपना मुंह खोलना होगा और अपने मुस्कुराते होठों को आराम देना होगा। अपनी जीभ की चौड़ी नोक का उपयोग करते हुए, जीभ के किनारे से निचले दांत को स्पर्श करें, और फिर होंठ के किनारे से।

चित्रकार

zh और sh अक्षरों पर काम करने का यह कार्य, सबसे पहले, जीभ के उत्पादन पर नियंत्रण को मजबूत करने में मदद करता है। इससे आपके बच्चे को यह महसूस करने में भी मदद मिलती है कि अपनी जीभ को मुंह के शीर्ष तक कैसे ले जाना है।

अर्ध-मुस्कान में अपना मुंह थोड़ा खोलना, अपने होठों को आराम देना और निचले जबड़े को एक स्थिति में ठीक करना आवश्यक है। इसके बाद, कल्पना करें कि जीभ की नोक एक पेंट ब्रश है, और आकाश छत है जिसे चित्रित करने की आवश्यकता है। ऐसा करने के लिए, आपको अपनी जीभ से स्वरयंत्र से दांतों तक और विपरीत दिशा में तालु को सहलाना होगा, जीभ को मुंह से आगे नहीं जाने देना होगा।

डब्ल्यू और जेड ध्वनि उत्पन्न करने के लिए उपरोक्त अभ्यास नियमित रूप से किए जाने चाहिए। साथ ही, बच्चा व्यायाम कैसे करता है, इस पर माता-पिता का नियंत्रण बहुत महत्वपूर्ण है - जबड़े के सही निर्धारण, होंठों की स्थिति और जीभ की गतिविधियों को नियंत्रित करना महत्वपूर्ण है।

ध्वनि श को बिना किसी समस्या के बोलने के लिए, आपको न केवल अभिव्यक्ति की आवश्यकता है, बल्कि स्वचालन की भी आवश्यकता है।

स्वचालन

जटिल ध्वनियों के सही उच्चारण के लिए ध्वनि का मंचन और स्वचालन दोनों समान रूप से महत्वपूर्ण हैं। यदि स्पीच थेरेपी अभ्यासों का उपयोग करके ध्वनि w का उत्पादन पहले ही किया जा चुका है, तो आप ध्वनि को ठीक करने के लिए, यानी स्वचालन के लिए आगे बढ़ सकते हैं।

ध्वनि w का स्वचालन स्वयं ध्वनि, इस ध्वनि के साथ शब्दांशों और फिर शब्दों, वाक्यों और पाठों का अभ्यास करके किया जाता है। शुद्ध कहावतों, छंदों, कहावतों आदि के साथ काम करने से हिसिंग ध्वनियों के उत्पादन को विशेष लाभ मिलता है।

• अक्षरों और शब्दों में अक्षर w।

शरारती, शतरंज, दुपट्टा; रश, चॉकलेट, शॉर्ट्स, सिल्क, व्हिस्पर, वॉक; मज़ाक, शोर, फर कोट; अक्षांश, टक्कर, सिलाई; छह, शेलेस्ट, छह, आदि।

• अक्षरों और शब्दों में अक्षर z.

गर्मी, दया, टोड; ज़ोर, झोंगलर, जोकी; बलूत का फल, पीला, पर्च; क्रेन, बीटल, डरावनी; पशु, जीवन, पशु; लोहा, पत्नी, पीलिया आदि।

• वाक्यांशों को पढ़ने के साथ ध्वनि श का स्वचालन।

माशा बच्चे को खाना खिलाती है।

गर्मियों में सड़क पर चलना अच्छा होता है।

पाशा और दशा ने बच्चे को दलिया दिया।

ग्लासा ने हमारे बच्चे के बारे में एक कविता लिखी।

एक कटोरी दलिया के बारे में हमारे गाने अच्छे हैं।

फुसफुसाते हुए बोलें: बाल कटाने वाले अभी भी स्विफ्ट के पास सो रहे हैं।

मैं खिड़की के पास सोफ़े पर लेटा हूँ।

मीशा, मुझे एक डोनट दो और मुझे एक परी कथा सुनाओ।

हमारी नताशा सभी लड़कियों से ज्यादा खूबसूरत है।

• नर्सरी कविताएँ आपको श ध्वनि का सही उच्चारण करने में भी मदद करेंगी।

एक खनिक खदान से बाहर चला गया
एक विकर टोकरी के साथ,
और टोकरी में ऊन की एक गेंद है.
हमारे दशा के खनिक को एक पिल्ला मिला।
दशा मौके पर ही नाचती और कूदती है:
"कितना अच्छा! मेरा एक दोस्त है!
मैं उसके लिए एक पाई बनाऊंगा
मैं उसके लिए एक फर कोट और एक टोपी सिलने बैठूंगा -
मेरा काला पिल्ला खुश होगा।"

कलात्मक तंत्र का सही संचालन और अध्ययन की गई ध्वनियों का सावधानीपूर्वक समेकन ध्वनि उत्पादन का एकमात्र सही तरीका है।

एक बच्चे को यह समझने के लिए कि जटिल ध्वनियों का सही उच्चारण कैसे किया जाए, न केवल विशेष अभ्यास करना आवश्यक है, बल्कि अपने स्वयं के भाषण की शुद्धता की निगरानी करना भी आवश्यक है।

यदि आप नियमित रूप से अपने बच्चे के साथ ध्वनि निकालने पर काम करते हैं, तो आप जल्द ही इस समस्या को भूल पाएंगे कि अपने बच्चे को अक्षर डब्ल्यू बोलना कैसे सिखाया जाए।

स्वेतलाना स्टोलबोवा
भाषण चिकित्सा सत्र. विषय: ध्वनि और अक्षर "एसएच"।

लक्ष्य:

ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें

को स्वचालित ध्वनि [Ш] शब्दों में, शब्दांश, पाठ

स्थान ढूंढने की क्षमता एक शब्द में ध्वनि

उच्चारण को सुदृढ़ करें शब्दों में लगता है

विभक्ति सिखाओ

कौशल को मजबूत करें शब्दों का ध्वनि-अक्षर और ध्वनि-अक्षर विश्लेषण

जान रहा हूं पत्र Ш

ठीक मोटर कौशल का विकास (भाषण के साथ हाथ हिलाना सीखें)

ध्यान, सोच, स्मृति विकसित करें

शब्द ज्ञान का विस्तार करें

उचित नामों की वर्तनी की व्याख्या

उपकरण:

से चित्र ध्वनि [Ш], व्यक्तिगत कार्ड के साथ लिफाफे, फ्लैशलाइट, आरेख, कार्टून "माशा और भालू" के पात्रों के आंकड़े, नोटपैड, पेंसिल, हेजहोग की छवि के साथ स्टेंसिल, " सिलेबिक हाउस"

पाठ की प्रगति:

1. संगठनात्मक क्षण - पहले वाले का नाम बताएं नाम में ध्वनि.

2. ध्यान के लिए खेल "चौथा पहिया".

चार चित्र प्रदर्शित हैं, जिनमें से एक "अतिरिक्त" है ध्वनि [Ш], जो विभिन्न पदों पर है ("टायर", "मशीन", "बाल्टी")

वाक् चिकित्सक: “दोस्तों, क्या आवाज़हम अक्सर इन तस्वीरों के नाम सुनते हैं?”

प्रस्तावित उत्तर: « आवाज़"श"

3. वाक् चिकित्सक: "दोस्तों, आइए उच्चारण का अभ्यास करें ध्वनि [Ш] सही है. कृपया अपने दर्पण ले लें।"

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

"बाड़", "नली", "खिड़की", "स्पैटुला", "झूला", "कप", "स्वादिष्ट जाम"

को ध्वनि सुंदर निकली,

चौड़ी जीभ और ऊंची.

साँस लेने के व्यायाम "गुब्बारा फुलाओ".

4. विशेषताएँ आवाज़.

[Ш]-व्यंजन, सदैव कठोर, नीरस, फुफकारने वाला।

कार स्टार्ट की - श-श-श!

टायर फुला दिया - श-श-श!

अधिक प्रसन्नता से मुस्कुराएँ

और चलो जल्दी चलें!

बच्चे कार की चाल की नकल करते हैं और परी कथा के नायकों से मिलने जाते हैं।

5. स्वचालन कार्य आवाज़

वाक् चिकित्सक: “ओह, मुसीबत, दोस्तों! बिना सुइयों वाला एक हाथी सड़क पर दौड़ रहा है। वह बीमार हो गया होगा. क्या हम हाथी की मदद करें? वह हमें हमारे नायकों का रास्ता दिखाएंगे।”

(बच्चे टेम्पलेट पर हेजहोग के लिए सुइयां बनाते हैं, कहते हैं ध्वनि [Ш])

6. प्लेबैक शब्दांश पंक्तियाँ:

ए) शा-शू-शू

बी) ऐश-ओश-उश-ईश

यश-राख-ओश-उश

बी) आशा-ओशा-ईशा

आशी-एशी-इशी

डी) शमा-शमो-शमू

चला, चला, चला

शुद्ध वाणी:

शि-शि-शि - बच्चे चुप हो गये।

थानेदार-थानेदार - हमारे लिए चलना अच्छा है।

शू-शू-शू - मैं बैठता हूं और सरसराहट नहीं करता।

शा-शा-शा - हमारा माशा अच्छा है।

7. कार्य: निर्दिष्ट को हाइलाइट करें कान से ध्वनि(फ़्लैशलाइट).

परी-कथा नायक माशा और भालू दिखाई देते हैं।

माशा: “तुम लोगों ने मुझे बुलाया?”

वाक् चिकित्सक: "लोग परिचित हो रहे हैं ध्वनि [Ш]. क्या आप हमारी मदद करना चाहते हैं?

बच्चे प्रकाश डालते हैं आवाज़[Ш] फ्लैशलाइट का उपयोग करना वी:

ए) अक्षरों में

बी) शब्दों में

बी) एक कविता में

हम चूहे के पास थे

उन्होंने प्यालों से चाय पी,

हमने चीज़केक खाया

फ्लैटब्रेड और डोनट्स।

चूहा खेल रहा था

हारमोनिका पर

मैंने दिल से डांस किया,

उसे खुशी महसूस हुई.

वाक् चिकित्सक: “मिशुत्का बोलना सीख रही है, यह सही है। ध्वनियों का उच्चारण करें. जगह आवाज़शब्द ढूंढें और स्पष्ट रूप से उसका नाम बताएं।''

8. खेल "खोजो एक शब्द में ध्वनि» - साथ वाक् चिकित्सकचित्र फलालैनग्राफ पर लटकाए गए हैं।

9. शब्दों का ध्वनि विश्लेषण("माशा"और "मिशा")

10. खेल "मैं-तुम-वह-वे-हम": (उदाहरण के अनुसार शब्द बदलें).

ए) मैं हस्तक्षेप करता हूं और आप हस्तक्षेप करते हैं, वह हस्तक्षेप करता है और वह हस्तक्षेप करती है, वे हस्तक्षेप करते हैं और हम हस्तक्षेप करते हैं।

मैं सिलाई करता हूं और तुम...

मुझे डर है और तुम्हें...

मैं लिखता हूँ और तुम...

मैं जल्दी में हूं और आप भी...

बी) मैं एक टेडी बियर की पैंट पहनता हूं।

11. खेल "शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें"

वाक् चिकित्सक: "भालू अपनी माँद में सोते-सोते थक गया है, वह शब्दों को शब्दांशों में बाँट देता है".

चूहा, चूहा, फर कोट, टोपी, कार, मेंढक...

वाक् चिकित्सक: “दोस्तों, लिफाफे खोलो, तस्वीर लो। यह माशा और मीशा के लिए एक उपहार है। (बच्चे "में लटकी हुई तस्वीरें देखते हैं") साउंड हाउस")

समाशोधन में एक घर है,

खैर, घर का रास्ता बंद है.

मैं द्वार खोलता हूँ

मैं आपको घर आने के लिए आमंत्रित करता हूं,

शब्दों को शब्दांश दर अक्षर बोलें

और जल्दी से गेट से पार हो जाओ.

12. शारीरिक शिक्षा मिनट "भालू चला, चला, चला..."

13. जानना पत्र.

ए) वाक् चिकित्सक: "क्या अंतर है अक्षर ध्वनि?»

बी) प्रदर्शन पत्र

ग) शीर्षक अक्षर और ध्वनियाँ.

घ) उचित नामों की वर्तनी की व्याख्या

14. बच्चे छापते हैं पत्र, शब्दांश, शब्द (माशा, मिशा)

15. फिंगर जिम्नास्टिक

एक कार सड़क पर चल रही थी

बिना पेट्रोल के चल रही थी कार,

बिना ड्राइवर की एक कार थी,

कोई ट्रैफिक लाइट सिग्नल नहीं.

वह अपने आप चल पड़ी, उसे पता ही नहीं चला,

कार तेजी से दौड़ रही थी.

16. सारांश कक्षाओं

माशा:

“ओह, धन्यवाद दोस्तों!

मैं आप सभी को जिंजरब्रेड खिलाऊंगा!”

मिशा:

“ओह, धन्यवाद, बच्चों!

मैं सभी को स्वादिष्ट कोन खिलाऊँगा!”

हिसिंग ध्वनियाँ (श, झ, श, च) छह साल के बच्चे के लिए भी हमेशा संभव नहीं होती हैं। "टक्कर" शब्द के स्थान पर आप "जासूस", "फ़िफ़्का", "टिट्का", "ह्यख्का" सुन सकते हैं। ध्वनि Ш के गलत उच्चारण के लिए ये अलग-अलग विकल्प हैं।

ध्वनि का सही उच्चारण करने के लिए, जीभ को मौखिक गुहा में एक निश्चित स्थान लेना चाहिए। यह निश्चित रूप से चौड़ा है, जीभ का अगला किनारा ऊपर उठा हुआ है और ऊपरी सामने के कृन्तकों के पास कठोर तालु के साथ एक अंतराल बनाता है, जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ों के खिलाफ कसकर दबाया जाता है। यह महत्वपूर्ण है कि जीभ बिल्कुल सममित हो, अन्यथा आपको सिबिलेंट का पार्श्व उच्चारण करना पड़ सकता है।

वाणी की ध्वनियाँ बच्चा एक निश्चित क्रम में सीखता है। इसके अलावा, बच्चा जिन पहली ध्वनियों का उच्चारण करना शुरू करता है, वे वे ध्वनियाँ नहीं होती हैं जिन्हें वह अधिक बार सुनता है, बल्कि वे ध्वनियाँ होती हैं जिनका उच्चारण करना उसके लिए आसान होता है। लगभग तीन साल की उम्र में बच्चे के लिए जीभ की नोक को ऊपर उठाना संभव हो जाता है। इसलिए, 3-4 साल की उम्र में भाषण में हिसिंग ध्वनियां दिखाई देती हैं।

अपने बच्चे को स्वयं फुफकारना सिखाने का प्रयास करने से पहले, हम किसी विशेषज्ञ से स्पीच थेरेपी जांच कराने की सलाह देते हैं। शायद छोटा हाइपोइड फ्रेनुलम जीभ को ऊपर उठने नहीं देता। जीभ की मांसपेशियों की टोन पार्श्व उच्चारण का कारण बन सकती है। केवल एक विशेषज्ञ ही अभिव्यक्ति अंगों की ऐसी विशेषताओं का सामना कर सकता है।

यदि आपके शिशु के उच्चारण अंग ठीक हैं, तो हम आपको निम्नलिखित कार्य योजना प्रदान करते हैं। कार्य का क्रम कड़ाई से परिभाषित है। एक बिंदु से दूसरे बिंदु तक जाने के लिए हड़बड़ी करने की कोई आवश्यकता नहीं है।

1. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक। (परिशिष्ट 1 देखें)

सबसे पहले, सही उच्चारण के लिए अभिव्यक्ति के अंगों को तैयार करना आवश्यक है। आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक का एक विशेष रूप से चयनित परिसर इसमें आपकी सहायता करेगा। आर्टिक्यूलेशन व्यायाम करते समय, बच्चे को अपनी जीभ को चौड़ा करना, ऊपर उठाना, जीभ के बीच में हवा फेंकना सीखना चाहिए, जबकि उसके होठों को फैलाए रखना चाहिए। सभी अभ्यासों को स्वतंत्र रूप से, चंचल, मनोरंजक और दिलचस्प तरीके से किया जाना चाहिए। बच्चे अनुकरण से ही सीखते हैं। इसलिए, व्यायाम शुरू करने से पहले सभी जरूरी व्यायाम खुद ही शीशे के सामने बैठकर सीखें। व्यायाम धीरे-धीरे सीखे जाते हैं, नए जोड़े जाते हैं। किसी भी नियमित क्षण (धोना, दाँत साफ़ करना, कपड़े पहनना, चलना, खेलना) का उपयोग करते हुए, कलात्मक जिम्नास्टिक प्रतिदिन किया जाना चाहिए। स्पष्ट एवं सही निष्पादन प्राप्त करना महत्वपूर्ण है। एक छोटा बच्चा एक प्रकार की गतिविधि से दूसरे प्रकार की गतिविधि में बहुत तेज़ी से स्विच करता है, इसलिए 2-3 व्यायाम करना बेहतर होता है, लेकिन दिन के दौरान अधिक बार। मुख्य बात यह है कि रुचि बनाए रखें और बच्चे को ज़्यादा न थकाएँ। जिम्नास्टिक संगीत के साथ या काव्य पाठ के साथ किया जा सकता है। एक बार जब अभ्यास आसानी से पूरा हो जाए, तो आप दूसरे चरण पर आगे बढ़ सकते हैं।

2. ध्वनि का आह्वान श्री.

हम आपका ध्यान ध्वनि के "रहस्य" को बनाए रखने की ओर आकर्षित करते हैं। यह मत कहो कि तुम कौन सी ध्वनि निकालने जा रहे हो। हम ध्वनि Ш कहना नहीं सीखेंगे, हम सांप की तरह फुंफकारना सीखेंगे।

हम आपको श्री ध्वनि उत्पन्न करने के कई तरीके प्रदान करते हैं।
1. फुफकारना साँप का विशेषाधिकार है। इसलिए, इसे हाथ का उपयोग करके चित्रित करना उचित है। वह एक साँप होगी: हाथ ही सिर है, बाकी सब एक लचीला शरीर है। यहाँ एक "साँप" मेज पर रेंग रहा है। फिर वह अपना सिर उठाता है, खड़ा होता है (अपनी कोहनी पर आराम करते हुए), अपना सिर आगे की ओर खींचता है, और अपना मुंह खोलकर फुफकारता है: "श-श-श-...।" इस मामले में, बच्चे का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करना उचित है कि जीभ - "कप" - ऊपर उठाई गई है, और होंठ एक ट्यूब में आगे की ओर खींचे गए हैं। यदि बच्चे को अपने होठों को फैलाने में कठिनाई होती है, तो उसकी मदद करें - अपने अंगूठे और मध्यमा उंगली को उसके गालों पर दाढ़ के क्षेत्र में दबाएं, अंदर से जीभ दाढ़ पर अधिक मजबूती से दबेगी, और होंठ "मुखपत्र" की तरह आगे की ओर उभरे होंगे। हम सांप को बात करना सिखाते हैं - हम स्वर ध्वनियों के प्रतीकों या अक्षरों वाले कार्ड का उपयोग करते हैं (श्शश - श, शशश - वह, शशश - थानेदार, शशश -शू)।
2. हम बच्चे से अपनी जीभ से "कप" बनाने के लिए कहते हैं। हम "कप के किनारे" - जीभ की चौड़ी नोक - को ऊपरी दांतों के बिंदुओं पर झुकाते हैं। कप में बहुत गर्म चाय है; चाय को ठंडा करने के लिए आपको कप के किनारे पर फूंक मारनी होगी। साँस छोड़ते हुए अपने हाथ की हथेली को अपने मुँह पर महसूस करना चाहिए। एक अस्पष्ट सीटी की आवाज सुनाई देगी। अब आपको कप को सावधानी से अपने मुंह में डालना होगा ताकि चाय गिरे नहीं। "कप का किनारा" ऊपरी दांतों की युक्तियों से लेकर कृन्तकों के अंदर तक, फिर तालु के साथ एल्वियोली तक स्लाइड करता है। इस पूरे समय में हम "कप के किनारे पर" फूँकना बंद नहीं करते हैं। सीटी की आवाज फुफकारने की आवाज में बदल जाएगी। जब आप Ш की आवाज सुनें तो अपने बच्चे को बताएं कि यह सांप के फुंफकारने की आवाज है। भविष्य में, बच्चे को तुरंत "कप का किनारा" एल्वियोली पर लगाने दें और "फुफकारें"। हथेली पर "फुफकार पड़ती है", यह "गर्म" होती है। हम होठों को गोल करते हैं और फैलाते हैं - एक पूरा श निकलेगा। हम साँप को अक्षरों में बोलना सिखाते हैं।
3. यदि बच्चे की ध्वनि C सही है, तो उसे "मच्छर की तरह सीटी बजाने" के लिए कहें। होठों पर मुस्कान है, ऊपरी और निचले कृंतक दिखाई दे रहे हैं। सीटी बजाने में बाधा डाले बिना, बच्चे की जीभ निचले कृन्तकों की भीतरी सतह से ऊपरी कृन्तकों की भीतरी सतह तक और आगे एल्वियोली तक चली जाती है। मच्छर को अपनी सूंड से लगातार रास्ता महसूस करते हुए रेंगना चाहिए, ताकि वह अपना रास्ता न खो दे, क्योंकि उसके मुंह में अंधेरा होता है। मच्छर को दूसरे प्राणी में बदलना होगा, हम यह पता लगाने के लिए मिलकर काम करने का सुझाव देते हैं कि वह कौन बनेगा। सबसे पहले आपको फुसफुसाहट की अस्पष्ट ध्वनि सुनाई देगी। जब जीभ एल्वियोली तक पहुंचती है, तो लगभग पूर्ण ध्वनि उत्पन्न होगी। मच्छर सांप में बदल गया है और फुफकार रहा है। बस अपने होठों को गोल करना और आगे की ओर फैलाना बाकी है (या तो अपने दम पर या अपनी उंगलियों की मदद से)। हम सांप को बोलना सिखाते हैं.
4. बच्चा जीभ की चौड़ी नोक को एल्वियोली की बाहरी सतह पर रखता है और लंबे समय तक टी ध्वनि निकालता है। इसके बाद फुसफुसाहट की ध्वनि आती है। बच्चे को इस ध्वनि का लक्ष्य अपनी हथेली पर रखने दें। जब बच्चा टी ध्वनि और उसके बाद फुसफुसाहट की ध्वनि निकालता है, मैं अपना मुंह थोड़ा खुला रखता हूं। कृपया ऊपरी कृन्तकों को निचले कृन्तकों पर रखें। एक लगभग पूर्ण श दिखाई देगा। फुफकार आपके हाथ की हथेली पर एक विस्तृत गर्म धारा के रूप में गिरनी चाहिए। फिर आपको तुरंत संदर्भ ध्वनि टी के बिना सांप की तरह फुफकारने की जरूरत है। होंठ एक विस्तृत मुस्कान में हैं, ऊपरी और निचले कृन्तकों को खोल रहे हैं। जब बच्चा "फुफकार रहा हो", तो अपने अंगूठे और मध्यमा उंगली को उसके गालों पर दबाएं, जिससे उसके होंठ "मुखपत्र" की तरह आगे की ओर बढ़ें। ध्वनि Ш पूर्णतः सटीक हो जायेगी। भविष्य में, बच्चा बिना सहायता के स्वयं ध्वनि का उच्चारण करना सीख जाएगा। हम "साँप" को बात करना सिखाते हैं।
5. यदि आपका बच्चा R ध्वनि का सही उच्चारण करता है, यानी चौड़ी जीभ ऊपरी दांतों के पीछे होती है और केवल जीभ का सिरा कंपन करता है, तो आप श ध्वनि उत्पन्न करने के लिए R का उपयोग कर सकते हैं। होंठ चौड़ी मुस्कान में हैं, ऊपरी और निचले कृन्तक दिखाई देते हैं, बच्चा ध्वनि आर खींचता है। हम आपसे उसी ध्वनि का उच्चारण करने के लिए कहते हैं, लेकिन फुसफुसाहट में, ताकि जीभ कांपना बंद हो जाए। श ध्वनि सुनाई देगी। हम बच्चे को बताते हैं कि सांप इसी तरह फुंफकारता है। अपने होठों को गोल करें. हम ध्वनि को अक्षरों में ठीक करते हैं।
पृथक ध्वनि Ш का उच्चारण करना सीखने के बाद, हम याद करते हैं और देखते हैं कि और क्या और कौन फुफकार सकता है। एक पंक्चर हुआ टायर फुफकार रहा है, एक क्रोधित बिल्ली और एक हंस, हवा में पेड़ के पत्तों की सरसराहट, पैरों के नीचे गिरी हुई पतझड़ की पत्तियाँ, एक चूहा फर्श के नीचे खरोंच रहा है।

3. अक्षरों और शब्दों में ध्वनि का स्वचालन।

शब्दों में ध्वनियों को स्वचालित करते समय, आपको उन शब्दों को बाहर कर देना चाहिए जिनमें ऐसी ध्वनियाँ हैं जिनका उच्चारण आपका बच्चा नहीं कर सकता। वे। यदि कोई बच्चा R ध्वनि नहीं बोलता है, तो हम उसे BALL शब्द नहीं देते हैं।

सीधे अक्षर (SHA, SHO, SHU, SHE, SHI, SHU)
= इंटरवोकलिक स्थिति में (आशा, ओशो, उशु, ईएसएचई, आईएसएचआई, उशु)
= उलटा अक्षर (АШ, ОШ, УШ, ЭШ, ИШ, УШ)

4. वाक्यों, काव्य और सुसंगत वाणी में ध्वनि का स्वचालन।

यह कार्य सरल से जटिल की ओर सिद्धांत के अनुसार धीरे-धीरे किया जाता है।

5. ध्वनियों का विभेदन।

काम का यह चरण आवश्यक है यदि आपके बच्चे ने शुरू में ध्वनि Ш को किसी अन्य ध्वनि (आमतौर पर ध्वनि S - "सपका", "मसीना") से बदल दिया है।

स्पीच थेरेपी नोटबुक आपको ध्वनियों को स्वचालित और अलग करने में मदद करेंगी (परिशिष्ट देखें)
परिशिष्ट 1।

हिसिंग ध्वनियों के लिए कलात्मक जिम्नास्टिक का परिसर

1. खिड़की.

अपना मुंह चौड़ा खोलें, जीभ मुंह में स्वतंत्र रूप से स्थित है, टिप निचले दांतों पर स्थित है। 1 से 5 तक गिनने तक अपना मुँह इसी स्थिति में रखें। अपना मुँह बंद करें, 1 से 5 तक गिनने तक इसे बंद रखें। 3-5 बार दोहराएं।

2. बाड़.

होंठ मुस्कुराहट में हैं, दांत स्वाभाविक रूप से बंद हैं और दिखाई दे रहे हैं। 1 से 10 तक गिनते रहें.

3. ट्यूब.

दांत बंद हैं. होंठ आगे की ओर बढ़ गये। 1 से 10 तक गिनते रहें.

4. सूंड (डोनट)।

दांत बंद हैं. होंठ आगे की ओर खिंचे हुए और गोल होते हैं। ऊपरी और निचले कृन्तक दृश्यमान हैं। 1 से 10 तक गिनते रहें.

5. बारी-बारी से "मुस्कान", "ट्यूब", "डोनट"अलग-अलग क्रम में. प्रत्येक उच्चारण मुद्रा को 4-8 सेकंड तक, अधिकतम 5 दोहराव तक बनाए रखें।

6. आइए शरारती जीभ + पैनकेक को सज़ा दें।

मुस्कान। अपना मुँह थोड़ा खोलो. शांति से अपनी जीभ को अपने निचले होंठ पर रखें और उसे अपने होठों से थपथपाते हुए पांच-पांच-पांच की आवाज निकालें। 1 से 10 तक गिनती करते समय शिथिल जीभ को शांत स्थिति में रखें। मुंह थोड़ा खुला रहे। होंठ तनावग्रस्त नहीं हैं, वे चौड़ी मुस्कान में नहीं खिंचते। निचला होंठ निचले दांतों पर नहीं फैलता है। जीभ ज्यादा दूर तक नहीं निकलती, केवल निचले होंठ को ढकती है। 3-5 बार दोहराएँ.

7.पैनकेक + स्वादिष्ट जैम।

मुस्कान। अपना मुँह थोड़ा खोलो. अपनी चौड़ी जीभ को अपने निचले होंठ पर रखें। अपनी चौड़ी जीभ को अपने ऊपरी होंठ पर उठाएँ। ऊपर से नीचे की गति का उपयोग करते हुए, अपनी जीभ को अपने ऊपरी दांतों के पीछे ले जाएं। अपना मुंह बंद करो। जीभ संकीर्ण नहीं होती. निचला जबड़ा गतिहीन होता है। 5-10 पुनरावृत्ति.

8. झूला.

बड़ा झूला. अपनी जीभ अपने मुँह से बाहर निकालें। जीभ के चौड़े सिरे को नाक तक उठाएं और फिर ठुड्डी तक नीचे लाएं।
छोटा सा झूला. मुंह खुला रहता है, लेकिन जीभ मौखिक गुहा के अंदर चलती है। जीभ की चौड़ी नोक ऊपरी कृन्तकों के अन्दर को छूती है, फिर निचले कृन्तकों के अन्दर को छूती है। 5-10 बार दोहराएँ.

9. कैलेक्स।

अपना मुँह पूरा खोलो. एक "पैनकेक" बनाएं, जीभ की नोक और किनारों को ऊपर उठाएं, जीभ को "कप" का आकार दें। 1 से 10 तक गिनती गिनने के लिए रुकें। ऊपरी दांतों से "कप" को अपने मुंह में रखें और 1 से 5 तक गिनने तक रोके रखें।

10. चित्रकार.

अपना मुंह खोलें, अपनी जीभ की चौड़ी नोक से तालु को सहलाएं, आगे-पीछे (दांतों से मौखिक गुहा की गहराई तक और पीछे) गति करें। "ब्रश" जीभ "छत" को रंग देती है। 6-8 बार दोहराएँ.

11. उंगली में दर्द.

अपनी जीभ की चौड़ी, सपाट नोक को अपने होठों के बीच रखें (यानी, आपके होंठ आपकी जीभ की नोक को हल्के से पकड़ें) और अपनी उंगली पर फूंक मारें। हवा को जीभ और ऊपरी होंठ के बीच के छोटे से अंतराल से जीभ के बीच में प्रवाहित होना चाहिए। गहरी सांस लें और लंबी, सहज सांस छोड़ें। गाल नहीं फूलते. 3-5 बार दोहराएँ.

12. घोड़ा.

मुँह खुला है. होठों पर मुस्कान. अपनी चौड़ी जीभ को तालु से दबाएं और एक क्लिक से उसे फाड़ दें। सुनिश्चित करें कि आपके होठों पर मुस्कान हो और आपका निचला जबड़ा हिले नहीं। घोड़े की टर्राने की गति धीमी होती है और फिर तेज़ हो जाती है।

13. कवक.

मुँह खुला है. होठों पर मुस्कान. चौड़ी जीभ को उसके पूरे तल से तालु तक दबाएं (जीभ सक्शन होती है) और इसे 1 से 10 तक गिनती के लिए इसी स्थिति में रखें। जीभ का हाइपोइड फ्रेनुलम मशरूम का "पैर" है, जीभ इसकी है "टोपी"। जीभ के पार्श्व किनारों को तालु से कसकर दबाया जाता है, होंठ दांतों पर नहीं खिंचते हैं। 3-5 बार दोहराएँ.

14. अकॉर्डियन.

मुँह खुला है. होठों पर मुस्कान. चौड़ी जीभ को तालु से दबाया जाता है (जीभ को चूसा जाता है) और, जीभ को नीचे किए बिना, मुंह को खोला और बंद किया जाता है। जब आप अपना मुंह खोलते हैं, तो आपके होंठ मुस्कुराते हैं और गतिहीन रहते हैं, आपकी जीभ ढीली नहीं होती है। 5-10 पुनरावृत्ति.

15. फोकस.

अपनी नाक की नोक पर रूई का एक छोटा सा टुकड़ा रखें, अपनी जीभ को अपने मुंह से बाहर निकालें, इसे एक कप का आकार दें और अपनी नाक की नोक पर फूंक मारें ताकि रूई ऊपर उड़ जाए। फूंक मारने पर हवा की धारा जीभ से ऊपर की ओर निर्देशित होती है। 4-5 बार दोहराएँ.

परिशिष्ट 2।

पोलाकोवा एम.ए. स्पीच थेरेपी पर स्व-निर्देश मैनुअल। सार्वभौमिक मार्गदर्शक. एम.: टी. दिमित्रिवा, 2015. - 160 पी।
ज़िखारेवा-नोर्किना यू.बी. बच्चों के साथ स्पीच थेरेपी सत्र के लिए होम नोटबुक: स्पीच थेरेपिस्ट और माता-पिता के लिए एक मैनुअल। अंक 7. साउंड्स श्री, जे.एच. एम.: ह्यूमैनिटेरियन पब्लिशिंग सेंटर वीएलएडीओएस, 2005। - 136 पी।
कोमारोवा एल.ए. खेल अभ्यास में ध्वनि का स्वचालन। प्रीस्कूलर का एल्बम. एम.: ग्नोम, 2015.- 32 पी।
अज़ोवा ई.ए., चेर्नोवा ओ.ओ. होम स्पीच थेरेपी नोटबुक। ध्वनियाँ सीखना Sh, Zh. M.: स्फीयर शॉपिंग सेंटर, 2010.- 32 पी।
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लेख भाषण सुधार केंद्र "स्पीच थेरेपिस्ट एंड आई", उल्यानोवस्क में एक शिक्षक और भाषण चिकित्सक एलेना अलेक्जेंड्रोवना स्टेपानोवा द्वारा तैयार किया गया था।