Məktəblilər üçün

Addım -addım təlimat evdə məktəbə hazırlaşır. Çocuğunuzu məktəbə müstəqil və evdə necə hazırlamaq olar? İncə və ümumi motor bacarıqları haqqında unutmayın

Gününüz xeyir, dostlar! Sizi blogumun səhifələrində görməkdən məmnunam.

Tezliklə məktəb? Təbrik edirik! Və uğurla hazırlaşmağınızı arzulayıram. Sizcə uşağı evdə məktəbə hazırlamaq uğurlu ola bilərmi? Mənasızdırmı? Və ona ehtiyac varmı?

Və dərhal cavab variantlarımı verəcəyəm.

Olabilər bəlkə!

Bəli var!

Bəli, biz etdik!

Vacibdir! Məktəbəqədər uşaq xüsusi kurslara, inkişaf mərkəzlərinə gedərsə və ya bir tərbiyəçi ilə işləsə belə. Çünki heç kim, hətta ən super-duper-mega-sərin müəllimlər belə, evdə valideynləri ilə birlikdə təhsil alaraq uşağın verə biləcəyini verə bilməyəcəklər.

Uşağı müstəqil olaraq öyrənməyə hazırlamaq üçün ali pedaqoji təhsil diplomunun olması heç də lazım deyil. Tort bişirmək kimi, çörəkçi olmaq da lazım deyil. Yalnız maddələrin siyahısı və reseptə ehtiyacınız var. Hazırlıq da eynidir!

Təcrübə də tələb oluna bilərmi? Yaxşı, bəli, yəqin ki. Amma səndə var! Gələcəyin birinci sinif şagirdini nə vaxtdan tanıyırsan? 6-7 yaş? Və bütün bu müddət ərzində onunla ünsiyyətdə oldun, ona bir şey öyrətdin, ona bir şey izah etdin. Onu heç kim kimi tanımırsan! Budur dəyərli təcrübəniz! Üstəlik, məktəbə hazırlaşarkən qeyri -adi bir şey etmək lazım olmayacaq.

Ləzzətli məktəbəqədər hazırlıq üçün maddələrin siyahısı aşağıda veriləcəkdir. Və indi, nə üçün çalışmalı olduğumuzu öyrənək? Məktəbə tamamilə hazır olan bir məktəbəqədər uşağın şifahi portretini çəkək.

Dərs planı:

Gələcək birinci sinif şagirdinin portreti

Uşaq məktəbə hazırdırsa

Davranışını idarə edə bilir. Davranış ani istəklərdən asılı deyil, bir yetkinin (müəllimin) tələblərindən və ya müəyyən bir vəziyyətdə davranış qaydalarından asılıdır. Uşaq hər hansı bir məqsədə çatmaq üçün ona ehtiyacı olduğunu başa düşür.

Müstəqil qərarlar verməyi bacarır. Eyni zamanda, əldə etdiyi biliklərə və həyat təcrübəsinə arxalanır.

Emosional olaraq həssasdır. Kitab, film və s. Qəhrəmanları ilə həmrəydir. Ətrafdakı təbiətin, musiqinin, sənət əsərlərinin gözəlliyinə reaksiya verə bilir.

Həm həmyaşıdları, həm də böyüklər ilə ünsiyyət vasitələrini həm şifahi (sözlərdən istifadə edərək), həm də şifahi olmayan (jestlər və üz ifadələri istifadə edərək) mənimsəmişdir. Dialoq apara bilir.

Ona verilən tapşırıqları yerinə yetirməyi bacarır. İntellektual və şəxsi problemlərin həllini tapa bilər.

Planlarını həyata keçirməyi bacarır. Çizimlərin, modelləşdirmənin, tikintinin köməyi ilə.

Geniş dünyagörüşünə malikdir. Ətrafdakı obyektləri, hadisələri, anlayışları təsnif etmək, ümumiləşdirmək, sıralamaq bacarığı.

Qrafik tapşırıqları (kölgə salma, rəngləmə, kiçik elementlərin yazılması) yerinə yetirməyi bacarır. Əl yazmağa hazırlanır, incə motor bacarıqları inkişaf edir. Kiçik əşyaları idarə edə bilir.

Eşitdiklərini, gördüklərini, baş verənləri xatırlaya bilir. Yaddaş inkişaf edir.

Fikirlərini necə ifadə etməyi bilir. Dialoq saxlaya bilir. Səsləri düzgün tələffüz edir. Söz ehtiyatı zəngindir.

Bu məktəbəqədər uşağın portreti tavandan götürülmür. Və bunlar mənim fantaziyalarım deyil. Bunlar FGOS DO (federal əyalət) tələbləridir təhsil standartı məktəbəqədər təhsil). Diqqət yetirin ki, portretdə məktəbə girməzdən əvvəl artıq hərfləri bilmək, oxumaq və saymaq lazım olduğuna dair heç bir işarə belə yoxdur.

Əvvəllər gələcək birinci sinif şagirdlərindən bilik və bacarıq tələb edirdilər və 2014 -cü ildən etibarən uşaqların şəxsi xüsusiyyətlərinə və inkişaf səviyyələrinə diqqət yetirilir.

Tərkibini öyrənməyin vaxtı çatmadı? Düşünürəm ki, vaxt gəldi! Beləliklə, başlayaq.

Dadlı bir hazırlıq üçün maddələrin siyahısı

Qələm götür, yaz. Dadlı bir hazırlıq üçün bizə lazımdır:

Yaddaş inkişafı.
Diqqətin inkişafı.
Düşüncə inkişafı.
Nitqin inkişafı.
İncə motor bacarıqlarının inkişafı.
Kağız üzərində oriyentasiyanın inkişafı.
Kosmosda oriyentasiyanın inkişafı.
İnadkarlıq.
Motivasiya.
Ünsiyyətlilik.
Maraq.
Müstəqillik.
Gigiyena bacarıqları.
Ətrafdakı dünya haqqında bilik.
Oxumaq bacarığı.
Saymaq bacarığı.

Yaxşı, vay, kiçik siyahı çıxdı. 15 bal qədər! Yeri gəlmişkən, sizə bir şeyi unutduğumu düşünürsənsə, məqalənin şərhlərində bu barədə yazın. Çox minnətdar olacağam.

Diaqnostika

İndi pastalarımıza qayıdaq. Tutaq ki, pasta üçün kələm lazımdır. Soyuducunuzda beş baş qədər kələm var. Kələm almaq üçün mağazaya gedəcəksən? Əlbəttə yox. Bunun çoxu var!

İndi hazırlığa keçirik. Mənimlə ayaqlaşırsan? Yaxşı! Oğlunuzda və ya qızınızda hər hansı bir hazırlıq maddəsi varsa, onu inkişaf etdirməlisiniz? Məsələn, yaddaş, sadəcə fenomenal! Ancaq əzmkarlıq daha çox ola bilərdi. Sonra inadkarlığa diqqət yetiririk və bəzən sadəcə yaddaşı saxlayırıq.

Tam olaraq nəyin əskik olduğunu necə bilirsiniz? Boşluqları necə doldurmalıyam? Diaqnostika və ya testin gəldiyi yer budur. Testlərin necə aparılacağına dair mütəxəssislərdən, psixoloqlardan və ya müəllimlərdən kömək istəyə bilərsiniz.

Uşaq bağçasındakı Artyomka bu yaxınlarda belə bir diaqnozdan keçdi. Psixoloq uşaqlarla söhbət etdi. Ünsiyyət bacarıqlarının inkişafına, yəni ünsiyyətə daha çox diqqət yetirməyimiz məsləhət görüldü. Əks təqdirdə hər şey qaydasındadır!

Məktəbə hazırlaşmağa başlamazdan əvvəl diaqnostika aparmaq lazımdır. Və sonra nəyə xüsusi diqqət yetirmək lazım olduğunu dəqiq biləcəksiniz.

İndi hazırlıq maddələrimizin ətraflı araşdırılmasına keçək.

Yaddaş inkişafı

Yaddaş kompleks üçün ümumi bir termindir idrak qabiliyyətləri bilik və bacarıqların toplanması, qorunması və bərpası üçün daha yüksək zehni funksiyalar.

Yaddaşın inkişafına diqqət etməsəniz, uşaq məktəbdə çətin anlar yaşayacaq. Axı, həmişə xatırlamaq və xatırlamaq lazım olan bir şey var. İndi qaydalar, sonra şeirlər, sonra vurma cədvəli. Yaddaş inkişaf etdirilə bilər və olmalıdır. Necə? Xüsusi oyunlar və məşqlər kömək edəcək. Bir çoxları. Burada sizə çox populyar və faydalı bir oyundan danışacağam.

Oyun Böyük Dəyişikliklər adlanır. Mənası nədir? Əşyalar masanın üstünə qoyulur. Hər hansı bir maddə. Uşaq bir dəqiqə masaya baxır və gördüyü hər şeyi xatırlamağa çalışır. Sonra üz çevirir. Bir elementi silirsən. Uşaq yenidən masaya baxır və əskik olanları xatırlamağa çalışır.

Ayrıca maddələr əlavə edə və ya dəyişdirə bilərsiniz. Bu oyun vizual yaddaş hazırlayır. Vizualdan əlavə eşitmə yaddaşı, motor, emosional və digərləri də var. Bu barədə qısaca deyə bilməzsiniz, buna görə tezliklə yaddaşın inkişafına həsr olunmuş ayrı bir məqalə yazacağam. Qaçırmamaq üçün blog yeniləmələrinə abunə olun.

Düşüncə inkişafı

Düşünmək insanın idrak fəaliyyətidir.

Düşünmək də o qədər də sadə deyil. Uşağın yeni biliklərə yiyələnə bilməsi üçün lazımdır. Düşüncə baş verir:

təsirli;
məcazi;
məntiqi.

Diqqətin inkişafı

"Diqqətlə". Müəllimlərin sevimli sözləri. Gəlin lövhəyə yaxından nəzər salaq! Məni diqqətlə dinləyin! Problem ifadəsini diqqətlə oxuyun!

Diqqət, müəyyən bir obyekt üzərində qavrayışın seçmə fokusudur.

Düşünürəm ki, müvəffəqiyyətli təhsil üçün konsentrasiya qabiliyyətinin çox vacib olması ilə heç kim mübahisə etməyəcək.

Hazırlıq kurslarını aparan müəllimdən bu qabiliyyəti inkişaf etdirməyin çox maraqlı bir yolunu öyrəndim. "Sınaq testi". Diqqətin sabitliyini qiymətləndirmək üçün istifadə olunur. Ancaq məşq üçün də istifadə edilə bilər.

Bir sübut testi, təsadüfi bir kağız üzərində çap olunmuş simvollar toplusudur. Bunlar hərflər, rəqəmlər və ya bir növ nişanlar ola bilər. Hətta köhnə lazımsız kitablardan və ya jurnallardan da istifadə edə bilərsiniz. Uşağa bir düzəliş vərəqi və qələm verirsiniz. İkinci əlli bir saata və ya saniyəölçənə də ehtiyacınız olacaq. Bir problem qoyun, məsələn, bütün "A" hərflərinin üstündən xətt çəkin. Müddəti 2 dəqiqə. İki dəqiqədən sonra nə baş verdiyini görün. Neçə səhv var? Nə qədər gəldiniz? Növbəti dəfə hər hansı bir irəliləyiş olub olmadığını yoxlayın.

Labirintlər.

Hər cür fərqli labirent konsentrasiyanı inkişaf etdirmək üçün yaxşı bir məşqdir. Uşaq jurnallarında bir çox labirent tapıla bilər.

Başqa bir yaxşı məşq. Ev heyvanlarının, vəhşi heyvanların və quşların adlarını ziddiyyətli şəkildə tələffüz edirsiniz. İnək, leylək, ayı, dovşan, saksağan, pişik, tülkü və s. Uşağın vəzifəsi, ev heyvanının adını eşidəndə, ayaq üstə vurmaq, vəhşi - çırpmaq, quş - qarğalamaqdır.

Danışıq inkişafı

Burada üç məqama diqqət yetirmək lazımdır:

Səslərin düzgün tələffüzü.
Zəngin söz ehtiyatı.
Fikirlərinizi ifadə etmək bacarığı.

Uşaq səsləri səhv tələffüz edərsə, danışma terapevtinə müraciət edin. Səslər çalına bilər, əsas şey vaxt itirməməkdir. Danışıq terapevti ilə dərslərə başlamaq üçün ən yaxşı vaxt 4-5 ildir. Bu, danışma terapevtlərinin öz fikirləridir. Və uşaq artıq 7 yaşındadırsa? Gec? Xeyr, çox gec deyil! Ancaq indi danışma terapiyası dərslərinə başlamalısınız.

Söz ehtiyatı və fikirlərinizi ifadə etmək bacarığı. Bununla daha asandır, bunu təkbaşına edə bilərsiniz. Uşağınızla danışın, suallar verin, oxuduqlarınızı və ya gördüklərinizi onunla müzakirə edin. Xüsusi mövzular haqqında danışın. Məsələn, bu gün "Qışlayan quşlar" mövzusunu daha ətraflı nəzərdən keçirək. Şəkillərə baxın, quşların adlarını söyləyin, qışda nəyə və necə kömək istədiklərini söyləyin. Sabah mövsümdən danış.

Danışığı daim inkişaf etdirmək lazımdır. Evdə, gəzmək üçün, yatmazdan əvvəl, nəqliyyatda.

İncə motor bacarıqlarının inkişafı

İncə motor bacarıqları, əllərin, barmaqların və barmaqların incə və dəqiq hərəkətlərini görmə sistemi ilə birlikdə, sinir, əzələ və skelet sistemlərinin əlaqələndirilmiş hərəkətlər toplusudur. Çeviklik termini tez -tez əllərin və barmaqların motor bacarıqlarına tətbiq edildikdə istifadə olunur.

Uşağın əlində qələm tutmasını asanlaşdırmaq və gözəl qarmaqlar və döngələr çəkmək üçün deyil, incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək lazımdır. İncə motor bacarıqları həm düşüncəni, həm də danışmağı təsir edir. Əbəs yerə ağlın parmaklarımızın ucunda olduğunu söyləmirlər, ona görə də onun inkişafına xüsusi diqqət yetirməyi məsləhət görürəm.

Motor bacarıqlarının inkişafına kömək edir:

Rəsm;
plastilindən modelləşdirmə;
qatlanan bulmacalar, mozaika;
konstruktor ilə oyunlar;
bir topa bükülmüş iplər;
ipə muncuq bağlamaq;
qayçı ilə kəsmə;
yırtıcı kağız;
tətbiq;
resept.

Və bu siyahıya uzun müddət davam etmək olar. İncə motor bacarıqları və əlinizi yazmağa hazırlamaq haqqında daha çox oxuya bilərsiniz.

Bir kağız vərəqində istiqamətləndirmə

Bu ifadəni ilk dəfə eşidəndə: "Çocuğunuza bir kağız üzərində gəzməyi öyrədin." Düşündüm: “Nə danışırsan? Bu nəyə oxşayır?"

Hər şeyin çox sadə olduğu ortaya çıxdı.

Çocuğunuzun önünə bir kağız və qələm qoyun. Ona hansı tərəfin yuxarı, hansı tərəfin aşağı, sağ, sol olduğunu izah edin. Sağ üst, aşağı sağ, yuxarı sol və aşağı sol haradadır. Mərkəz haradadır. Və növbə ilə vəzifələr verin, məsələn:

Sol üst küncdə bir kvadrat çəkin.
Sağ alt küncdə bir düzbucaqlı çəkin.
Meydanın altına bir Milad ağacı çəkin.
Ortada böyük bir dairə çəkin.
Böyük dairənin sağında başqa bir kiçik dairə çəkin.
Sağ üst küncdə üçbucaq çəkin.
Sol alt küncdə "A" hərfini yazın.
Yanında "B" hərfini yazın və s.

Bu vəzifələri yerinə yetirməyi bacarsanız, hər şey oriyentasiya qaydasındadır. Səhvlər olsaydı, daha çox məşq etməlisən. Yeri gəlmişkən, bu vəzifə diqqətin konsentrasiyasını da inkişaf etdirir.

Kosmosda oriyentasiyanın inkişafı

Kosmosda oriyentasiya, həm də əzmkarlıq, motivasiya, ünsiyyətlilik, maraq, müstəqillik bir zəncirin halqalarıdır - məktəbə psixoloji hazırlıq. Blogda ayrıca bir məqalə ona həsr edilmişdir. Oxuyun, çox maraqlı şeylər öyrənəcəksiniz.

Gigiyena bacarıqları

Uşağa görünüşünü izləmək ehtiyacını çatdırmaq çox vacibdir. Məktəbdə səliqəli görünmək lazımdır. Əllərinizin, üzünüzün, paltarlarınızın, ayaqqabılarınızın təmizliyinə diqqət edin. Sifarişlə saxlayın iş yeri və əşyalara yaxşı bax. Məktəbdə kömək etməyə hazır olan bir ana orada olmayacaq.

Çocuğunuzla məsuliyyətləri barədə razılaşın. Öz yatağını düzəldə bilər və ya ayaqqabılarını təmizləyib quruya buraxa bilər. Masanı və oyuncaqları təmizləyin. Uşağı üçün vaxtı olmayan və ya etmək istəmədiyi işi bitirməyə ehtiyac yoxdur. Bunu etməklə ona pislik edirsən. Məktəbdə bu bacarıqlar onun üçün çox faydalı olacaq.

Ətrafdakı dünya haqqında bilik

Məktəbdə belə bir mövzu var " Dünya". Uşağı ətrafındakılar idarə etməlidir. Uşağın məktəb həyatının başlanğıcına doğru getməli olduğu mövzuların və sualların siyahısı var. Bu siyahıda:

Valideynlərin adı, iş yerləri və peşələri;
tam adınız;
ünvan;
əsas rənglər;
fəsillər və ayların adları;
həftənin günləri;
təbii hadisələr;
köçəri və qışlayan quşlar;
vəhşi və ev heyvanları;
ağaclar;
çiçəklər;
göbələk;
tərəvəz və meyvələr;
mebel;
yeməklər;

Oxu və riyaziyyat

İndi heç kimin rəsmi olaraq bu bacarıqlara ehtiyacı olmadığı görünsə də, əksər valideynlər uşağını məktəbdən əvvəl oxumağı və saymağı öyrətməyi üstün tuturlar. İbtidai təhsil müəllimlərinin fikri belədir: “Necə olduğunu bilmirsə, öyrədəcəyik! Ancaq ən azı bir az bacarıqlı olmaq daha yaxşıdır ".

Uşaq bağçaya gedərsə, daha asan olar. Uşaq bağçası təlim proqramına həm oxu, həm də riyaziyyat dərsləri daxildir. Və sonra bu bacarıqları yalnız onda saxlamalısan. Kitab oxuyun, sadə nümunələri həll edin.

Mənim Artyomkam çox oxumağı sevir. Xüsusilə mağazalardakı fərqli işarələr. Bəli və o da sevir. Göyərçinlər, məsələn, girişdəki addımlar, keçən maşınlar, addımlar. Yaxşı, N.S. Biz də hər gün Jukovanı öyrənirik.

Bir sözlə səsi tapmaq üçün də tapşırıqlar veririk. Səsin harada yerləşdiyini müəyyənləşdirirsinizmi? Bir sözün əvvəlində, ortasında və ya sonunda?

Nəqliyyatda, bir yerə getsək, söz oynayırıq. Şübhəsiz ki, bu oyunun qaydalarını bilirsiniz. Əvvəlki sözün son hərfi ilə başlayan bir söz adlandırmalısınız. Vapar - ev - körpü - yol və s. Avtobusdakı sərnişinlər həyəcanla soruşmağa başladıqda bu çox sərin olur.

Tyoma "Ten" oyununu da çox sevir. Ona dediyimiz budur. Məsələ müəyyən bir hərf üçün növbə ilə 10 söz çağırmaqdır.

Yaxşı, uşağınıza təkbaşına oxumağı öyrətmək vəzifəsi qoymusunuzsa. Yəni sıfırdan. Əvvəlcə hərflər, sonra hecalar, sonra sözlər. Daha sonra məsləhət almaq üçün bir mütəxəssislə əlaqə saxlamağı məsləhət görürəm. Və ya xüsusi ədəbiyyatdan istifadə edin. Bu işin öz incəlikləri var. Və bir uşağa elə öyrədə bilərsiniz ki, sonradan müəllim yenidən işləmək üçün işgəncə görsün.

Burada, bu videoya baxın, sizə çox şeyi izah edəcəyini düşünürəm.

Hələ də uşağınıza təkbaşına oxumağı öyrətmək arzunuz varsa, sizə uğurlar arzulayıram.

Bir uşaqla necə düzgün davranmaq olar?

Uşağın oxumağa məcbur edilməməsinə necə əmin olmaq olar? Bu dərsləri gözləmək üçün? Ona istədiyini verməlisən. Və uşaq nə istəyir? Uşaq oynamaq istəyir! Psixoloqların dediyi kimi oyun, böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqların əsas fəaliyyətidir.

Buna görə dərslər əyləncəli şəkildə aparılmalıdır.

Reseptimizə daha bir neçə toxunuş:

dərslərə yalnız yaxşı əhval -ruhiyyədə yaxınlaşmaq;
bir dərsin müddəti 15 dəqiqədən çox deyil, sonra fasilə;
qısadan gündəlik fəaliyyətlər birdən çox uzun həftə sonu olacaq;
uşağı daha tez -tez tərifləyin və hər şeyin onun üçün işləyəcəyinə inandırın;
bir şey nəticə vermirsə, söyüş söymə, amma dəstək ver;
baş verənləri idarə etməyi asanlaşdırmaq üçün özünüz üçün bir dərs cədvəli hazırlayın;
yalnız evdə deyil, masada oturaraq deyil, hər yerdə və həmişə. Məsələn, bir payız parkında gəzərkən fəsillərdən, payızın xüsusiyyətlərindən, ağaclardan və köçəri quşlardan bəhs edə bilərsiniz, həmçinin bir herbari toplayaraq gözəl bir sənətkarlıq edə bilərsiniz.

Dostlar, deyəsən, bildiklərini danışdı. Uğurlar arzulayıram! Və özüm də. Elə olaq ki, birinci sentyabrda qürurla və sevinclə deyə bilərik: “Etməli olduğumuz hər şeyi etdik! Məktəbə hazır! Vay! "

Yaxşı, bunun doğru olması üçün sizə sərin, faydalı və çox gözəl, pulsuz bir web seminarı üçün qeydiyyatdan keçməyi məsləhət görürəm. Bu adlanır "Bir uşağı gündə 20-30 dəqiqədə problemsiz məktəbə necə hazırlamaq olar?"

Və yenidən ziyarət edin!

Burada həmişə xoş gəlmisiniz!

Bir uşağı məktəbə göndərməyi planlaşdırarkən, valideynlər üçün ən etibarlı addım oğul və ya qızının həyatda bu cür dəyişikliklərə hazır olduğunu qiymətləndirməkdir. Bu, uşağınızın indi məktəbə getməli olduğunu və ya başqa bir il gözləməyin daha yaxşı olub olmadığını müəyyən etməyə kömək edəcək. Hazırlığın qiymətləndirilməsi, zəif tərəflərini nəzərə alaraq uşağın hazırlanmasını düzgün təşkil etməyə kömək edəcəkdir.

Uşağın məktəbə münasibəti əsasən valideynlərin əhval -ruhiyyəsindən və məktəblə bağlı hekayələrindən asılıdır.

Hazırlığı necə təyin etmək olar?

Əvvəllər məktəbdə öyrənməyə hazırlığın əsas meyarı uşağın zehni inkişafı hesab olunurdu. İndi əsas diqqət psixoloji hazırlıqdır. Bir sıra vacib meyarlara malikdir, o cümlədən:

Ağıllı hazırlıq. Uşağın qavrayış, düşünmə, təxəyyül və yaddaş kimi zehni funksiyalarının inkişafını təyin edir. Məsələn, 6-7 yaşında bir uşaq eşitdiyi 10 sözdən 3-dən 5-ə qədər sözləri əzbərləməli, otaq sxemindən istifadə edərək "xəzinələr" tapa bilməli, oxşar işarələrə əsaslanan əşyaları birləşdirməli və s.
Sosial hazırlıq. Uşaq həm yaşıdları, həm də böyüklər ilə münasibət qurmağı bacarmalıdır. Yeni komandada uğurla uyğunlaşmaq üçün kompromis tapmağı, münaqişələri həll etməyi və tolerant olmağı bacarmaq vacibdir. 6-7 yaşlarında uşaqların çoxu artıq davranışlarını necə idarə edəcəyini bilir və qaydalara riayət edə bilir, məsələn, dərs zamanı danışmamaq, müəllimi dinləmək. Uşağın dərsdəki davranışı qeyri -adekvatdırsa, deməli, öyrənməyə sosial cəhətdən hazır deyil. Bundan əlavə, uşağın özünə hörməti olmalıdır. Məktəbəqədər uşaqlar özlərini qərəzli olaraq yüksək qiymətləndirirlərsə, 6-7 yaşlı uşaqlar səhvlərini etiraf etməli və tənqidə adekvat cavab verməlidirlər.
Şəxsi hazırlıq. 7 yaşlı bir uşağın yeni biliklər əldə etməsinə və statusunu dəyişdirməsinə ehtiyacı var-məktəbli olmaq. Motivasiya fərqli ola bilər, məsələn, böyük bir qardaş kimi olmaq, portfel daşımaq və ya nahardan sonra ayaqda qalmaq, ancaq uşaq məktəbi bilik əldə etməklə əlaqələndirsə yaxşıdır. Eyni zamanda, məktəbə müsbət münasibət bəsləmək və öyrənmənin nə üçün lazım olduğunu anlamaq çox vacibdir.

Uşağın məktəbə hazırlığını necə müəyyənləşdirəcəyiniz haqqında məlumat üçün Youtube kanalının "Uşaq və Ailə Psixologiyası Online" videosuna baxın.

Psixoloji cəhətdən necə hazırlaşmaq olar?

Valideynlərin böyük bir səhvinə uşağın qorxudulması deyilir, məsələn, ev tapşırığı səbəbindən oyunlara vaxt qalmayacağını, məktəbdə pis qiymətlərə sahib olacağını və s. Uşağın məktəbdən qorxmamasını və onunla yaxşı rəftar etməsini təmin etmək çox vacibdir.

Yeni dostlar qazanacağını, bir çox yeni və maraqlı şeylər öyrənəcəyini, fərqli dərnəklərə qatıla biləcəyini və hobbi tapacağını vurğulayın. Təhsilinizlə bağlı hekayələr paylaşın, hansı mövzuları bəyəndiyinizi, hansı müəllim olduğunuzu, məktəb illərinizdə sizin üçün nə komik olduğunu söyləyin.

Ancaq hər şeyi həddindən artıq çəhrayı rənglərlə boyayaraq, məktəbi həddən artıq ideallaşdırmaq olmaz.Əgər uşaq öyrənmə zamanı çətinliklərin və bəzi problemlərin mümkün olduğunu bilmirsə, birinci pis qiymətdən və ya qeyddən sonra çox məyus olacaq.

Uşağın əhval -ruhiyyəsindən çox şey asılıdır.

Məktəbəqədər uşaqla Məktəb oynamaq yaxşı bir fikirdir. Belə bir oyunda, oyuncaqlardan istifadə edərək fərqli vəziyyətləri simulyasiya edə bilərsiniz. Uşağınızla əvvəlcədən məktəbə getməyə və vəziyyəti ona göstərməyə dəyər. Seçdiyiniz məktəbdə hazırlıq dərsləri və ya açıq günlər varsa çox yaxşıdır.

Öz əhvalınızı da unutmayın. Valideynlər öyrənmə prosesinə müsbət münasibət bəsləsələr və davranışları ilə uşağın (məktəbli) yeni statusunun ailə üçün vacib olduğunu göstərsələr, uşağın məktəbə uyğunlaşması daha asan olacaq.

Mümkün çətinliklər

İntizamın olmaması

Uşaq narahatdırsa və eyni zamanda düzgün qaydalara əməl etmirsə, məktəbə getmək böyük bir problem ola bilər. Uşağın işlər görməyə səbri olmaya bilər. Bu vəziyyətdə valideynlərinin köməyinə ehtiyacı var - ananın bir müddət körpə ilə birlikdə vəzifələri yerinə yetirməsinə icazə verin.

Həmçinin, bir çox uşaq qaydalara uyğun işləməkdə çətinlik çəkir və bəzi məhdudiyyətlərin olduğu oyunlar intizam öyrətməyə kömək edəcək.

İntizam erkən yaşlarından aşılanmalı, uşaq uzun müddət diqqəti çəkməlidir

Yorğunluq və diqqətsizlik

Bu keyfiyyətlər akademik performansa və valideynləri narahat edə bilər. Uşaq tapşırığı yerinə yetirməyə tələsmir, unutqanlığı ilə seçilir və tez -tez diqqəti yayındırır. Mütəxəssislər bu vəziyyəti nəzərə almırlar psixoloji problem və sağ yarımkürənin üstünlük təşkil edən inkişafı ilə əlaqədardır. Bir qayda olaraq, on yaşına çatmamış düşüncəsizlik problemi öz-özünə yox olur.

Uşağın beyin yarımkürələrinin işini tarazlaşdırmaq üçün barmaq oyunları, barmaq çəkmə, modelləşdirmə, krujeva oyunları və buna bənzər fəaliyyətlərdən istifadə olunur.

Beynin sol yarımkürəsi üçün edilən məşqlər diqqətsiz uşaqlar üçün xüsusilə faydalıdır

Öyrənmək istəməməsi

Hazırlıq dərsləri

Bu günlərdə bir çox inkişaf mərkəzləri və tərbiyəçilər uşağa oxumağı və saymağı öyrətdikləri dərslər təklif edirlər. Lakin müəllimlərin bu cür fəaliyyətlərə münasibəti birmənalı deyil. Bəziləri onlara müsbət münasibət bəsləyir, digərləri uşağın oxumağı və yazmağı artıq məktəbdə öyrənməli olduğuna inanır.

Bir çox xüsusi mərkəz uşaqları məktəbə hazırlamaqla məşğuldur

Uşaqların məktəbə psixoloji hazırlığı üçün bir proqram nümunəsi

Bu hazırlıq kursunun dərsləri həftədə 6 dəfə, gündə 40 dəqiqə keçirilir. Hər seansın ortasında iki beş dəqiqəlik fasilə verməlisiniz. Hazırlıq müddəti 16 həftədir.

Ümumilikdə uşaq həftədə 4 saat məşğul olur. Hər həftə dərslərə könüllü diqqət, düşüncə (məntiqi, təxəyyül), yaddaş (eşitmə, vizual-məcazi), qavrayış və təxəyyül inkişaf etdirmək üçün dərslər daxildir. Bundan əlavə, həftədə bir seans barmaqların gücünü, hərəkətliliyini və elastikliyini (əllərin incə motor bacarıqları) inkişaf etdirmək məqsədi daşıyır.

Təxmini dərs planı belə ola bilər:

Dərs mövzusu	Necə etməli
Oxşarlıqlar və fərqlər	Uşağa şəkilləri müqayisə etmək, obyektləri axtarmaq, fərqləri tapmaq, absurdluqları oxumaq təklif olunur.
Eksik rəqəmlər	Uşaq itkin parçaları axtaracaq, sayma və yaddaşı inkişaf etdirəcək. Dərslərdən biri meydanın öyrənilməsinə həsr olunmuşdur.
Əlavə maddələr	Uşağa şəkillər çəkməyi, rəqəmlər çəkməyi, əlavə bir obyekt axtarmağı təklif edirlər. Yaddaşı inkişaf etdirmək üçün "mağaza" oynayırlar.
Təsnifat	Uşaq şəkillərdə lazımsız şeylər axtarıb tapacaq, əşyaları təsnif edəcək, ifadələri əzbərləyəcək.
Fraqmentlər	Uşağın fiqurları tapması və rəsmləri əzbərləməsi, fraqmentləri və dördüncü rəqəmi çəkməsini xahiş olunur.
Sözlər, təsnifat	Uşaq sözləri, hərfləri və rəqəmləri əzbərləyəcək, şəkilləri birləşdirəcək və təsnif edəcək və şəkilləri tamamlayacaq.
Maddələrin müqayisəsi	Uşağa çağırılan şəkilləri tapması, sözləri əzbərləməsi, əşyaları müqayisə etməsi və nişanlar yerləşdirməsi xahiş olunur.
Boşluq və əlavə sözlər	Uşaq həndəsi formaları öyrənəcək, eşitmə yaddaşını inkişaf etdirəcək, sözlərin sonlarını adlandıracaq, lazımsız sözləri axtaracaq.
Müşahidə	Uşağa nöqtələr qoyulması, lazımsız şəkillər axtarması, suallara tez cavab verməsi, anlayışları təyin etməsi xahiş olunur.
Xəyal və diqqət	Uşaq ikonaları düzməli, rəsmə uyğun olaraq bir nağıl qurmalı, itkin əşyaları tapmalı və əksinə danışmalıdır. Uşaqla da "olur ya olmaz" oynayırlar.
Nömrələr, ardıcıllıqlar və nümunələr	Uşaq şəkilləri müqayisə edir və nömrələri axtarır, naxışlar çəkir, şəkillərin düzgün ardıcıllığını adlandırır və itkin rəqəmləri tapır.
Kopyalama və nümunələr	Uşaq nömrələri və parçalarını öyrənir, nümunəni kopyalayır. Şəkilləri olan dərslər də var ki, bu müddət ərzində uşaq öz ardıcıllığını təyin edir, təsnif edir və naxış tapır.
Gülməli şəkillər
Cüt şəkillər	Uşağa xatırlamaq üçün eyni şəkilləri olan bir fəaliyyət təklif olunur. Həm də uşaq labirintlərlə oynayır, əşyaları xatırlayır və tapır, sözləri oxuyur, naxış axtarır.
Əlavə parçalar	Uşaq məna silsiləsini araşdırır, rəngləri öyrənir, şəkildəki artıqlığı tapır, atalar sözləri oxuyur.
Müqayisə	Uşağa şəkilləri müqayisə etmək, eyni şeyi tapmaq və rəqəmləri müqayisə etmək təklif olunur

Bu cür fəaliyyətlər üçün material məktəbəqədər uşaqlar üçün müxtəlif dərsliklərdə tapıla bilər.

Bir uşağın məktəbə uyğunlaşmasını asanlaşdırmaq üçün nələri bilməli olduğunu öyrənmək üçün Youtube -da "Uşaq və Ailə Psixologiyası Online" kanalının videosuna baxın.

Materialın ümumiləşdirilməsi hər bir uşağın ehtiyacı olan bir bacarıqdır. Bu barədə Youtube kanalının "Uşaq və Ailə Psixologiyası Onlayn" videosuna baxın.

Uşağın modelə uyğun işləmə qabiliyyətini inkişaf etdirmək üçün Youtube kanalındakı "Uşaq və Ailə Psixologiyası Online" adlı videoya baxın.

Məşğul ol Youtube -da "Uşaq və Ailə Psixologiyası Online" kanalındakı video vasitəsilə fonemik eşitmənin inkişafı, uşağın sözləri səslərə görə asanlıqla təhlil etməsi.

Ev Hazırlıq Oyunları

Məktəbəqədər uşaqların oyun vasitəsilə ən asan öyrəndiyini nəzərə alsaq, evdə hazırlıq dərsləri oyunlara əsaslanmalıdır.

İncə motor bacarıqları:

Qələm kölgəsi.
İpli muncuq və ya makaron.
Boyalarla rəsm çəkmək.
Ayaqqabılar bağlayın.
Kağızdan kəsmə.
Gildən və ya plastilindən modelləşdirmə.
Tətbiqlərin yaradılması.
Mozaika və konstruktor ilə oyunlar.
Naxış və toxuculuq.
Bir ip üzərində düyün bağlamaq.

Dərslər uşağın daha əyləncəli olması üçün dostları ilə birlikdə keçirilə bilər

Diqqət oyunları:

Otaqda adı müəyyən bir hərflə başlayan bir obyekt tapın.
Uşağınıza ayəni oxuyun və söz müəyyən bir hərflə başladıqda əl çalmasını istəyin.
Bir şəkilə baxmaq və bir hekayəni dinləmək kimi bir neçə şeyi birdən etməyi öyrənin.
Uşağın qarşısına 5 oyuncaq qoyun, sonra dəyişdirin və uşağı öz yerlərinə qaytarmağa dəvət edin.
Uşağa nömrələr qrupları olan bir yarpaq verin və müəyyən bir rəqəmin üstündən xətt çəkməyi təklif edin.

Danışıq oyunları:

Uşağa ifadələr qura biləcəyi bir söz deyin, məsələn, "pasta" deyirsiniz və uşaq "albalı pasta", "şirin pasta", "pasta bişirin" cavabını verir.
Çocuğunuzu bir jurnalist kimi hərəkətlərinizi səsləndirməyə dəvət edin, məsələn, şorba bişirmək və ya düyməyə necə tikmək.
Uşağa ilk hecanı deyin, o da sözünə davam edəcək.
Cizgi filmlərinin, kitabların, dünənki hadisələrin təkrar satışı.
Uşağınızla birlikdə oxuyun.

Uşaq sevinclə dərs almalıdır, bu valideynlərin əsas vəzifəsidir

Düşüncə oyunları:

Sözləri tərsinə tələffüz edin (bu oyun üçün 3-4 hərfdən ibarət sözlər seçilir).
Ananın başqa cür adlandırdığı əşyanı tapın.
Ananın hazırda istifadə etdiyi əşyaları bağlayın, məsələn, elektrik süpürgəsi ilə süpürgə arasında ümumi olan şey.
Bulmacalar və tapmacaların həlli.
Şəkillərdən bir hekayə hazırlayın.
Fərqli həndəsi fiqurlardan şəkil yaradın.
Sözlərdən cümlə qurun.
Şəkillərdən bir hekayə yaradın.
Prikolun davamını çəkin.
Nağılın davamı ilə gəlin.

Məkanı təmsil etmək üçün oyunlar:

Ananın zəng etdiyi otaqda bir əşya tapın. Uşağı "sağa bir addım at, sonra irəli addım at, yuxarı bax" kimi necə hərəkət etməyi təşviq edin.
Planın üstündə xaç işarəsi qoyaraq otağın "xəritəsində" bir maddə tapın.
Rəqəmlər, hərflər və şəkillər çəkmək.
Xəritələrin və diaqramların araşdırılması.
Dəniz döyüşü oynayın.

Öyrənməyinizə kömək edəcək xüsusi vasitələr alın

Duygusal inkişaf oyunları:

Ana hərəkəti adlandırır (məsələn, oxumaq, toz silmək və ya şokolad yemək) və uşaq ona olan münasibəti təsvir edir.
Mövzunun canlandığını düşünün və necə hiss edə biləcəyinizi, həm də hansı əhval -ruhiyyədə olacağını söyləyin.
Başqalarının üzlərinə baxın və duyğularını ölçün.
Bir nağıl oxuyarkən, uşağın qəhrəmanın nə hiss etdiyini soruşun.
Çocuğunuzla fərqli vəziyyətlərdə hissləriniz haqqında tez -tez danışın.

Teatr tamaşalarında iştirak kömək edəcək emosional inkişaf körpə

Xəyal oyunları:

Çocuğunuzu gizli obyekti pozalar və jestlərlə təsvir etməyə dəvət edin.
Tərəvəzlərə baxırıq və necə göründüklərini müzakirə edirik.
Şəkildəki obyektlərin hissələrini birləşdirmək.
Təsəvvür edin ki, cisimləri böyüdüb kiçildin, sonra onları çəkin və ya heykəlləndirin. Məsələn, kiçik bir fil və ya böyük bir pişik ola bilər.
Tanış bir obyektin qeyri -adi şəkildə necə istifadə oluna biləcəyini müzakirə edin.

Uşağın zamanla bağlı fikirlərini formalaşdırmaq üçün Youtube -da "Uşaq və Ailə Psixologiyası Online" kanalındakı videoda göstərilən dərsləri keçirin.

Gündəlik rejim

Uşağın gün rejiminin korreksiyası, məktəbdəki ilk dərslərdən təxminən bir ay əvvəl edilməlidir. Uşağın kifayət qədər yuxu alacağı, vaxtında yemək yeyəcəyi, ev tapşırığı ilə məşğul olacağı, gəzəcəyi və oynayacağı bir rejim hazırlamaq çox vacibdir.

Uşaq başa düşməlidir ki, ev tapşırığı hər şeydən əvvəl edilir və bundan sonra gəzintiyə çıxa və ya oyuncaqlar götürə bilərsiniz.

Uşaq bağçaya gedərsə, uyğun bir rejim qurmaqda heç bir problem olmamalıdır. Bağçaya getməyən uşaqların səhər saat 7 -də oyanması olduqca çətindir, buna görə də onlara əvvəlcədən erkən qalxmağı öyrətmək lazımdır.

Günün ilk yarısında uşağın bəzi faydalı şeylərlə məşğul olmasına icazə verin və günortadan sonra bütün əyləncələri və istirahətləri buraxın. Həm də vaxtında yatmağa diqqət yetirin ki, bu da erkən oyanışlar üçün vacibdir.

Erkən oyanmaq məktəb başlamazdan əvvəl həll edilməlidir.

Uşaq sağlamlığı

Məktəbə hazırlaşarkən bir oğlanın və ya qızın sağlamlığına xüsusi diqqət yetirilməlidir. Bu, ilk növbədə toxunulmazlıq vəziyyətinə aiddir. Məktəbəqədər müəssisələrdə onu qorumaq üçün temperləmə prosedurları, bədən tərbiyəsi dərsləri və vaxtında aşılama istifadə olunur. Uşaq bağçaya getmirsə, hamısı valideynlərin narahatçılığına çevrilir.

Uşaq etməlidir:

Hər gün təmiz havada gəzmək.
Kifayət qədər vitaminlə zəngin qidalar yeyin.
Mütəxəssislər tərəfindən müayinə olun.

Körpənin sərtləşməsi və yüksək fiziki fəaliyyəti immunitet sistemini gücləndirir

Məktəbə hazırlaşmağa əvvəlcədən başlamalısınız. Məktəbi, istədiyiniz təhsil profilini seçin, müəllimlə tanış olun, quruma gedən uşaqlara daha yaxından baxın. Çocuğunuzun evinizin yaxınlığında məktəbə gedəcəyinə və ya şəhərin başqa bir hissəsindəki təhsil müəssisəsinə gedəcəyinə qərar verməlisiniz. Mümkün çətinliklər barədə düşünün, məsələn, məktəbdən sonra uşağın yanında olacaq uşağı götürə bilərsinizmi?
Hiperaktivlik

1 -ci sinifə hazırlaşmaq həm uşaqlar, həm də böyüklər üçün hər zaman maraqlıdır.
Ən məsuliyyətli valideynlər gələcək birinci sinif şagirdinə oxumağı və saymağı, məktubları çap etməyi və nümunələri həll etməyi öyrətmək üçün tələsirlər.

1. Fiziki inkişaf

Uşaqlıqdan uşağınızın idmana və bədən tərbiyəsinə marağını aşılayın. Şəxsi bir nümunə burada ən yaxşı işləyir. Uşaqlarınızla evdə və açıq havada aktiv olmağa vaxt ayırın.

Çocuğunuzu müxtəlif idman bölmələrini sınamağa dəvət edin: üzgüçülük, gimnastika, döyüş sənəti, rəqs. Həqiqətən bəyəndiyini seçsin.

Oğlunuz və ya qızınız özləri sizə növbəti məşqi xatırladır və həftədə bir dərs belə qaçırmamağa çalışırsa, bu uğurdur.

2. Psixoloji inkişaf

Zahirən sakit və özünə güvənən bir uşaq belə qeyri-adi məktəb mühitinə uyğunlaşmaqda çətinlik çəkə bilər. Uşaqlara yeni bir həyat mərhələsinə keçməyə kömək etməyi öyrətməyin nə əhəmiyyəti var?

1. Uşağınıza duyğularınızı idarə etməyi və müsbət düşünməyi öyrədin.

Qəzəb, qəzəb və ya inciklik kimi duyğuları idarə etmək bacarığı uşağı tələsik hərəkətlərdən və sözlərdən xilas edəcək. Çocuğunuza bir çox problem olduğunu izah edin. Ancaq müsbət düşünsəniz, vəziyyətə digər tərəfdən baxmaq və düzgün çıxış yolu tapmaq daha asan olacaq.

Suala şüurlu şəkildə yaxınlaşın: fərqli həyat vəziyyətlərini simulyasiya edin və uşağın bu və ya digər vəziyyətdə necə davranacağını birlikdə anlamasına kömək edin.

2. Diqqətinizi və konsentrasiyanızı öyrədin.

Uşağınıza hər zaman əməl etməyi öyrədin. Ona yarım saat ərzində əslində yerinə yetirə biləcəyiniz tapşırıqlar verin. Yalnız sevdiyiniz şeyləri deyil, uşağın müqavimət göstərə biləcəyi şeyləri seçin. Ən azından 20 dəqiqə vəzifəyə diqqət yetirməyi və məsələni bir nəticəyə gətirməyi bacardınızsa, bunu etdiniz.

3. Məsuliyyət tərbiyə edin və iradə inkişaf etdirin.

Xəyal qurmağı, məqsədlər qoymağı və çətinliklərə baxmayaraq onlara çatmağı öyrənin. Əvvəlcə xarici stimullara kömək edin, ancaq ən güclü motivasiyasının özünün olduğunu izah edin.

Uşağınıza böyüklər üçün tapşırıqlar verin. Evin özünün təyin etdiyi işlərin siyahısına sahib olsun: çiçəkləri və ya tozları sulayın, gəzin və ya ev heyvanına yem verin.

3. İntellektual inkişaf

Uşağa məktəbdə oxumaq, yazmaq, saymaq və sadə riyazi problemləri həll etmək öyrədiləcək. Valideynlərin uşaqları üçün edə biləcəyi ən dəyərli şey, onlara düzgün düşünməyi, düşünməyi, məlumatları təhlil etməyi və əsas şeyi görməyi öyrətməkdir.

Tam olaraq nə etmək lazımdır?

1. Bilişsel marağı "alovlandırın" və yeni şeylər öyrənməyə təşviq edin: kitablarda, videolarda, evdə və gəzintidə. Çocuğunuz üçün dünyada nə qədər yeni və maraqlı şeylər olduğunu və nələri öyrənməli olduğunu başa düşmələri üçün müxtəlif asudə vaxtları təşkil edin.

2. Danışıq və ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirin. Uşağınıza həmyaşıdları və böyüklər ilə ümumi dil tapmağı öyrədin. Dinləmə qabiliyyətini öyrətmək, düşüncənizi əsaslandırmaq və ünsiyyət prosesinin özündən zövq almaq vacibdir.

3. Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirin. Uşaq riyaziyyat dərslərində tipik problemləri həll etməyi öyrənəcək. Ancaq ulduz işarəsi və gündəlik tapşırıqlarla müvəffəqiyyətlə öhdəsindən gələ bilməsi üçün düşünmək və düşünmək qabiliyyəti olmadan edə bilməzsiniz. Bu qabiliyyətlər öyrədilə bilər və edilməlidir.

Tapşırıqları haradan tapmaq olar? 10 il əvvəl ağlıma yalnız kolleksiyalar və uşaq jurnalları gəlirdi. İndiki vaxtda İnternetdə daha yüksək keyfiyyətli maraqlı materiallara rast gəlmək olar. Bəs inkişaf etməkdə olan bu okeanda necə itirməmək olar?

Məktəbəqədər uşaqlar üçün kiçik bir riyazi problem seçimi ilə başlayın.

Çocuğunuzun məktəbə intellektual hazırlığının təxmini səviyyəsini görməyinizə kömək edəcək.

(6 səs: 4.2 / 5)

Beləliklə, ailənizin həyatında həlledici bir an gəldi - məktəbdən bir il əvvəl. Üstəlik, valideynlər, bir qayda olaraq, uşaqların özlərindən daha çox narahatdırlar. Məktəb çox yaxındadır və uşaq hələ oxumağı və yazmağı bilmir, şeir bilmir, yalnız oyunlar, cizgi filmləri ilə maraqlanır və ümumiyyətlə üç dəqiqədən çox yerində otura bilmir.

Ailə üçün ən az itki ilə məktəbə daxil olma müddətini keçmək üçün valideynlər nə etməlidir?

Əvvəlcə sakitləşmək, vəziyyəti təhlil etmək və gələcək hərəkətlərin taktikasını təyin etmək lazımdır.

Məqsədlərinizi və (daha da əhəmiyyətlisi) onlara necə nail olacağınızı müəyyənləşdirin.

Birincisi, narahat olan üzünüzün, uşağın daimi titrəməsinin, həyat ritmində kəskin dəyişikliyin (yalnız dünən körpə bütün günü gəzə bildiyini və bu gün ona ciddi bir rejim təyin edildiyini) uşağı çaşdıra biləcəyini və Həqiqi təhsilə başlamazdan əvvəl də məktəb prosesinə inadkar bir nifrət inkişaf etdirin.

Heç bir halda buna icazə verilməməlidir, çünki hələ on il təhsil almalısınız!

Buna görə də, bir nömrəli qol ümumi başlıq altında tərtib edilə bilər - "zərər verməyin"!

İkincisi, uşağınızın güclü və zəif tərəflərini müəyyənləşdirin. İçində daha yaxşı inkişaf edən və daha pis olanı: məntiqi düşüncə, fantaziya, yaddaş, eşitmə qavrayışı və s.

İkinci məqsəd: "zəif cəhətləri tapın və onları yaxşılaşdırın".

Üçüncüsü, uşağınızda gələcək tədqiqatlara ümumi müsbət münasibət formalaşdırmaq lazımdır.

Beləliklə, qeydiyyatınızın və gələcək təhsilinizin uğurlu olması üçün nə etməlisiniz?

Qəbul zamanı hələ də "hazır olmadığını" hiss edirsinizsə, uşağınızı məktəbə göndərməyin. Ən asan yol onu yeddi yaşına qədər məktəbə göndərməməkdir.

Xüsusilə məktəbdən bir il əvvəl uşağınızla evdə işləyin.

Çox vaxt belə olur. Üzlərində sevgi olan valideynlər, altı yaşındakı uşağının o qədər ağıllı olduğunu bildirir ki, məktəbə tamamilə hazırdır: oxuyur, yazır, çəkir və şeir söyləyir və ümumiyyətlə niyə başqası üçün dolanmalıdır? uşaq bağçasında bir il, bütün bunlardan sonra, sadəcə cansıxıcı olacaq!

Unutmayın ki, uşaq nadir hallarda cansıxıcı olur. Xüsusilə hərəkətin özü həyat olduğu mobil, hiperdinamik bir körpə üçün.

Çocuğunuzun uşaq bağçasını artıq böyütdüyünü düşünürsünüzsə, onu "maraqlara görə" bir dairədə və ya bölmədə əlavə olaraq təyin edə bilərsiniz.

Altı yaşında bir uşaq ümumi təhsili və inkişaf etmiş intellekti baxımından məktəbə özbaşına yaxşı hazırlaşa bilər, ancaq psixofiziki vəziyyətini gözdən qaçırmaq olmaz.

Axı məktəb nizam -intizamdır, uzun müddət masada oturmaq, sərt dərs rejimi, müəllim və şagirdlərlə ünsiyyətdir. Körpəniz buna hazırdırmı? Məktəbdə yalnız bəyəndiyini və istədiyi qədər edə bilməyəcək.

Məktəbə bu psixoloji hazırlıq məktəbin ilk ilində hər şeydən daha vacibdir.

Heç bir hazırlıq kursu və çox həssas müəllimlər uşağın məktəbdə yetkinlik yaşına çatması problemini həll edə bilməz. Bebeğinizin yalnız valideynlərin tapa biləcəyi fərdi bir yanaşma lazımdır.

Uşaqla evdə məşğul olmaq lazımdır. Kimin üçün vacib deyil: ana, ata, nənələr, hamısı birlikdə. Əsas odur ki, bu cür fəaliyyətlərin ardıcıllığı və ümumi istiqamətləndirilməsi. Və "uşaq dərslərə cəlb olunmur", "qohumlarına itaət etmir", "daim kənar məsələlərlə diqqəti yayındırır" və s. Hamısı sənin əlində. Çocuğunuzu məktəbə müstəqil şəkildə hazırlaya və ya ən azından onu düzgün şəkildə tənzimləyə bilərsiniz.

Birinci qayda.

Uşağın ən yüksək performansını təyin edin.

Körpənizin (bütün uşaqlar kimi) "pis" günləri və hətta saatları olduğunu yəqin ki, bilirsiniz. Onu bu anda bir şey etməyə məcbur etmək (məsələn, yazmaq və ya oxumaq) çətindir, bəzən də mümkünsüzdür. İsrar etmək onu və sinir hüceyrələrinizi boş yerə məhv etməkdir.

Uşağınıza əhval-ruhiyyəsini idarə etməyi öyrədin.

Bəzən ən böyük işləmə müddətləri hesablana bilər. Bəzi uşaqlar xüsusilə səhər saatlarında, bağçanın qarşısında dərs oxumaqda müvəffəq olurlar. Bu o deməkdir ki, axşamlar onlara əzab verilməməlidir. Digərləri, əksinə, çətinliklə ayağa qalxırlar, ancaq axşam aktivdirlər və gecədək yaxşı yaza, oxuya, nümunələr həll edə bilərlər. Bu cür fəaliyyət dövrləri yalnız sınaq və səhv yolu ilə hesablana bilər. Bunu daha yaxşı və nəyin yaxşı olmadığı barədə öz fikirlərinə deyil, körpə xüsusiyyətlərinə əsaslanaraq məktəbəqədər dövrdə etmək daha yaxşıdır.

İkinci qayda.

Dərs üçün aydın bir ritual.

Dərslərin müvəffəqiyyətli olması üçün uşağınızın başında ən az diqqət və ən azından daxili nizam -intizama sahib olması üçün ilk növbədə xarici intizama ehtiyacı var.

Ev tapşırığını ərköyünlük kimi qəbul etməyin, əks halda uşağın məktəbə qarşı eyni münasibəti olacaq. Anam sobada olarkən mətbəx masasında heç bir fəaliyyət, televizor, maqnitofon, radio və s.

Məktəbə hazırlaşan uşağın gündəlik dərsləri üçün daimi bir yerə ehtiyacı var. Bura düzgün qurulmalıdır, hətta dərslik də demək olar. Lazım olan hündürlükdəki masa və kürsü, soldakı işıq (uşaq solaxaydırsa, sağdakı işıq), masada artıq heç nə yoxdur, masada oturub uşaq baxmamalıdır pəncərə və tercihen divar deyil.

Ritual dərsdə əsas sözdür.

Bir qayda olaraq, dərslərin özləri - çubuqlar qarmaqlar çəkmək - uşaq üçün görünən çətinliklər yaratmır. Valideynlərin əsas vəzifəsi körpənin diqqətini yayındırmamaqdır. Üstəlik, bu görünən təzyiq olmadan, qışqırmadan və ümumiyyətlə səsi qaldırmadan edilməlidir. Hər şey sakit, nəzakətli, inamlı olmalıdır.

Uşağın tapşırıqları ilk dəfə müstəqil şəkildə yerinə yetirəcəyinə çox az ümid var (xüsusən də hiperdinamik uşaqdırsa). Təlimin əvvəlində körpənizlə birlikdə "oturmaq" məcburiyyətində qalacaqsınız. Valideyn nəzarəti olmadan eyni nişanların sıxıcı şəkildə çəkilməsi dəftərdə tamamilə rüsvayçılığa səbəb olacaq ki, bu da ilk növbədə onu əsəbiləşdirəcək, həm də özünə olan hörmətini qiymətləndirməyəcək və nəticədə ümumilikdə öyrənmə qabiliyyətində məyusluğa səbəb ola bilər. .

Üçüncü qayda.

Tapşırıqların düzgün ardıcıllığını tətbiq etmək.

Bir çox müəllim tədricən daha sadə işlərə keçərək ən çətin işlə işə başlamağı məsləhət görür. Ancaq belə bir ritm, işin əvvəlində dərhal çətinliklə üzləşən bütün uşaqlar üçün uyğun deyil, uşaq, məcazi olaraq desək, "əllərini yerə atır" və onsuz da aşağı konsentrasiyasını, işə olan marağını və hazırlığını tamamilə itirir. Uşaqlar əldə etdiklərini etməyi və razılıq sözlərini eşitməyi sevirlər. Çətinliklər yalnız yetkinləri, yetkin şəxsiyyətləri stimullaşdıra bilər. Buna görə, tapşırıqları ən asan şəkildə (uşağınızın nöqteyi -nəzərindən), mütləq nəticə verəcək birindən başlamalısınız. Daha sonra dərsin ortasında maksimum çətinlik səviyyəsinə çataraq daha çətin işlərə keçməlisiniz. Dərsi bitirdikdə, bu vəziyyətdə həm də olduqca asan bir iş olacaq. Və sonunda, ümumiyyətlə, artıq əhatə olunan materialdan bir şeyi təkrarlaya bilərsiniz. Beləliklə, uşaq bütün dərsin uğurunu hiss edəcək.

Dördüncü qayda.

Heç bir halda yalnız uşağınızın xüsusiyyətlərindən istifadə edin.

Uşaqlar hər zaman əməkdaşlığa hazırdırlar. Normal zəkaya malik bir uşağı orta ümumtəhsil məktəbinə hazırlamaq demək olar ki, həmişə mümkündür, amma bəzən körpənin fərdi xüsusiyyətlərini çox qəribə bir şəkildə nəzərə almalısan. Uşağınıza heç vaxt etiket qoymayın . Onun psixikasını pozmayın. Uğur qazanacaq.

Bir nömrəli iradə.

Yuxarıda göstərilən bütün tövsiyələri nəzərə alaraq, körpəni hər şey haqqında bir çox məlumatla doldurmağa çalışmayın - vacib olan həcm deyil, keyfiyyətidir. Yəni valideynlər uşağa nəinki oxumağı və yazmağı öyrətməli, həm də nitqi, səsləri ayırmaq qabiliyyətini inkişaf etdirməli, motor bacarıqlarının, xüsusən də əl və barmaq hərəkətlərinin inkişafı üçün şərait yaratmalıdır.

Başqa sözlə, valideynlərə lazımdır:

Uşağın dinləmə qabiliyyətini inkişaf etdirmək;

Oxumağı başa düşməyi öyrətmək;

Yenidən danışma qabiliyyətini inkişaf etdirmək; vizual müqayisə etmək;

Onunla sadə vəzifələri həll edin;

Uşaqla birlikdə sözləri təhlil edin və müqayisə edin.

Bütün bunlar birinci sinifə girərkən gələcək şagirdin bacara bilməsi üçün lazımdır:

Bir yetkinə qulaq asın və dərslər zamanı onları rəhbər tutaraq təlimatlarını alın;

Vəzifənin ona aydın olmadığını soruşmaq ehtiyacının fərqində olun;

İşinizi qiymətləndirin;

"Daha çox", "daha az", "eyni", "eyni", "qısa", "uzun", "yaşlı", "kiçik" anlayışlarına sahib olun;

Ən sadə maddələri müqayisə edin.

Uşağınız məktəbə qəbul olanda müayinə oluna bilər.

Uşağınızı orada öyrətmək üçün məktəbə gətirdiyinizi unutmayın, yəni bütün sualların cavabını bilmək, oxumaq, yazmaq və s. Uşağın utanmaması üçün əsas şey psixoloji hazırlıqdır, suallara cavab verdi, bildiyi cavablar, adının, harada yaşadığının, valideynlərinin nə etdikləri haqqında ümumi bir məlumatlılıq göstərdi.

Çocuğunuzu qarşıdakı müsahibəyə hazırlamaq vacibdir. Evdə, bu ən əlverişli bir oyun şəklində edilir.

Şifahi-məntiqi təfəkkürü sınamaq üçün müəyyən bir mövzu ilə gəlin və uşağından bu barədə düşündüyü hər şeyi söyləməsini istəyin, məsələn, hansı idman növlərini bildiyini, insanların nəqliyyata niyə ehtiyacı olduğunu, necə bir insan olduğunu soruşa bilərsiniz. mehriban deyilir və s.

Diqqət və dinləmə qabiliyyətini inkişaf etdirmək üçün bir cümlə söyləyin və uşağın təkrar etməsini istəyin. Necə dəqiq bir şəkildə uğur qazanacağına baxın, təkliflər çox fərqli ola bilər, məsələn: "Səhər yağış yağırdı, amma günortadan sonra günəş çıxdı və istiləşdi."

Uşağınızın lüğət ehtiyatını belə yoxlaya bilərsiniz. Hər hansı bir söz haqqında öz növbəsində soruşun (mövzular çox fərqli olmalıdır) və uşağın cavabının nə qədər dolğun və ətraflı olacağına baxın. Yalnız sözün mənasını izah edə bilməməsi, həm də bunu yalnız praktik hərəkətlərin, jestlərin, rəsmlərin köməyi ilə deyil, həm də mümkün qədər sözlə təsvir etməsi vacibdir.

Bu, bir çox oyun "inək" və ya "timsah" ın sevgilisini xatırladır ki, burada fərqlənən sözlər başqa sözlərin köməyi ilə izah edilə bilər.

Təxminən bir söz dəsti: "maşın, məktub, qələm, dəri, gəzinti, çətir, kəsilmiş, iti".

Uşağınızın sözləri nə qədər yaxşı "hiss etdiyini" yoxlayın, aşağıdakı sözlərdən hansının daha uzun, hansının qısaldığını və niyə olduğunu izah etsin. Sözlər çox fərqli ola bilər: top və top, torpaq və qurd, balina və pişik.

Başqa bir çox faydalı oyun. Bir yetkin: "Nənəmin yanına gedəcəyik və özümüzlə alma götürəcəyik" deyərək başlayır. Uşaq dediklərini təkrarlayır və başqa bir şey əlavə edir: "Biz nənəmin yanına gedəcəyik və özümüzlə alma və banan götürəcəyik". Və s. Bir mərhələdə, siyahıda qəsdən bir səhv edə bilərsiniz və körpənizin bunu hiss edib -etmədiyini görə bilərsiniz.

Məktəbdə məlumatı qulaqdan qəbul etməli olacaqsınız. Yavaş -yavaş on fərqli söz deyin, məsələn: ot, beş, əl, günəş, paltar, qələm, telefon, burun, fincan, ev. Uşağa xatırladığı sözləri təkrar etsin, norma 6 sözdür.

Vizual yaddaş haqqında unutmayın. Bir kağız üzərində on iki 3 × 3 kvadrat çəkin və hər birində bir şey çəkin, məsələn, günəş, məktub, ev, avtomobil. Rəsmləri təkrar etməyin. Çocuğunuzun rəsmləri 30 saniyə ərzində yaxından araşdırmasını istəyin. Sonra vərəqi çevirin və uşağınızdan əzbərlədiyi şəkilləri siyahıya almasını istəyin (normal səviyyə 8 şəkildir).

Gələcək tələbənin özünə hörmətini təyin edin. Uğurlu öyrənmədə bu vacib bir faktordur, çünki uşağınızın bilikləri hər gün qiymətləndiriləcək və müəllimin həmdinə, həm də tənqidinə düzgün cavab verməsi vacibdir.

Uşağa özü haqqında təklif olunan on söz-xüsusiyyətin hər birinə müsbət və ya mənfi cavab versin, məsələn: yaxşı, xeyirxah, ağıllı, nəzakətli, çalışqan və s. özünə hörmətin orta səviyyəsi 4-7 baldır.

Çocuğunuzun performansı çox yüksək deyilsə, əsəbləşməyə tələsməyin. Əsas odur ki, hazırlıq kursları, məktəbdə qarşıdakı müsahibə və evdə məşqlər gələcək şagirdin güclü və zəif tərəflərini anlamağa kömək edəcək və valideynlərə və müəllimlərə düşüncə üçün yemək verəcək lazımi məlumatları toplamaqdır. .

Sinif - 5 -dən 5 -ə 1 səs əsasında

Bilik gününün yaxınlaşması ilə valideynlər tez -tez özlərinə belə bir sual verirlər: sevimli uşağının məktəb həyatına asanlıqla və tez uyğunlaşması, akademik yükü asanlıqla mənimsəməsi və həmyaşıdları ilə ayaqlaşması üçün uşağı məktəbə necə hazırlamaq olar? Uşağı məktəbə əvvəlcədən hazırlamaq lazımdır, yəni təhsil prosesinin başlamasına bir ay, bir həftə və ya bir neçə gün qalmış. Valideynlər həvəslə və tələsik ağıllarına yalnız avqust ayında gəlsələr, körpədən fərqli nəticələr gözləməyin. Praktik psixoloqların səlahiyyətli tövsiyələri və tövsiyələri gələcək birinci sinif şagirdlərinin valideynləri üçün aktual olacaq və körpəni yeni dərs ilinə hazırlamağa kömək edəcəkdir.

Bəs uşağınızı evdə məktəbə necə hazırlayırsınız?

Avqusta hazırlıq. Avqust kifayət qədər gec bir tarixdir. Körpə bir ayda nə öyrənə bilər? Bu müddət ərzində, gələcək həyat təcrübəsinin əldə edilməsi üçün lazım olan prosesin özünün əhəmiyyətini dərk etmək üçün yalnız vaxtı olacaq. Valideynlər uşaqla məktəb haqqında söhbət etməsəydi, stresdən və yeni həyat şərtlərinə uzun müddət uyğunlaşmaqdan qaçınmaq olmaz. Oxuma bacarıqlarını aşılamaq, uşağa saymağı öyrətmək mümkün olacaq. Bu, iradəli səylər, məlumatlılıq və fədakarlıq tələb edən bir gündən artıq bir prosesdir.

Yaz dövrü.

Uşaq uşaq bağçasına getdi və ya erkən inkişaf mərkəzinə getdi, tərbiyəçilərin tövsiyələrini dinlədiniz və onları səylə izlədiniz, bu vəziyyətdə körpəni üç ay ərzində Skype vasitəsilə məktəbə hazırlamaq olduqca realdır. Müsbət nəticələr əldə etmək üçün yükü düzgün paylamaq, hər gün uşaqla işləmək, gündəlik iş tərtib etmək, öyrənmək, istirahət etmək, aktiv, inkişaf etdirici və açıq oyunlar üçün vaxt ayırmaq lazımdır. Birinci sinifə girərkən təhsil sistemi haqqında bir anlayışa sahib olması üçün məktəb haqqında söhbətlərə başlayın. Uğur üçün motivasiya edin, tezliklə onu nə gözlədiyini danışın.

İl boyunca. Bir il ərzində uşaq kifayət qədər müvəffəqiyyətlə çəkilərək daha da məhsuldar öyrənmə üçün tənzimlənə bilər. Bundan əlavə, bu müddətdə həm evdə olan valideynlər, həm də bağçadakı tərbiyəçilər körpəni məktəbə hazırlaya bilərlər.

4 yaşından məktəbə hazırlaşır. Həm pediatrlar, həm də uşaq psixoloqları uşağı məktəbə erkən yaşlarından hazırlamağı məsləhət görürlər. Bu yaşa qədər körpə artıq özünütəsdiqini formalaşdırdı, söz ehtiyatı intensiv şəkildə artırıldı, nitqin qrammatik quruluşu quruldu, ətraflı ümumiləşdirmələr ortaya çıxdı - hekayələr, monoloqlar. Məktəbəqədər yaş- yaddaş və təfəkkürün inkişafı üçün ən əlverişli dövr. Dörd yaşında emosional həyat sabit və balanslı olur. Erkən uşaqlıqdan fərqli olaraq, bir məktəbəqədər uşağın həyatı çox müxtəlifdir. Uşaq sosial mühit sistemlərinə daxil edilir, yeni fəaliyyət növlərinə malikdir və onlarla yeni motivlər - rəqabət, rəqabət, uğur qazanmaq, mənəvi normaların mənimsənilməsi və möhkəmlənməsi ilə əlaqəli motivlər var. Məktəbəqədər uşaqlar müvəffəqiyyət və uğursuzluq haqqında aydın təsəvvürə malikdirlər. Bu vaxta qədər məktəbəqədər uşaq bir şəxsiyyət olaraq formalaşmağı bacarmışdı. Oynayaraq artıq oxuya, çəkə, yaza bilər. Niyə başladığı yaş, körpə hər şeyə maraq göstərir və xarici dünya haqqında məlumat əldə etməyə çalışır. Bu təşəbbüsü boğmamalısınız, uşağın bütün faydalı və mənalı məlumatları mənimsəməsinə icazə verin. Bu anı qaçırmamaq və dəyər yönəltmələrini və sosial əhəmiyyətli bacarıqları aşılamaq üçün istifadə etmək çox vacibdir.

Uşağı məktəbə nə vaxt hazırlamağın daha yaxşı olduğunu mütəxəssislərdən soruşanda psixoloqlar birmənalı olaraq deyirlər ki, idrak fəaliyyətinə 4 yaşından başlamaq lazımdır. Bu halda birinci sinfə getmək lazımsız problem yaratmayacaq və uşaqların özünə hörmətini mənfi təsir etməyəcək. Əlbəttə ki, yuxarıda göstərilənlər əhəmiyyətli sapmalara və əqli geriliyə malik olmayan uşaqlara aiddir.

Məktəbə hazırlaşmağa haradan başlamaq lazımdır?

Oxu.

Uşaq hərfləri nə qədər tez tanıyarsa, hecaları oxumağı və səsləri tanımağı öyrənərsə, proses daha uğurlu olar.
Kiçik yaşlarından körpə nağıllarını, hekayələrini oxuyun
Oxunan mətni müzakirə edin, suallar verin, uşağın təkrar danışmağı öyrənməsinə icazə verin
Hər gün bir hərf tətbiq etməyi bir qayda halına gətirin. Öyrənməyi əyləncəli və məhsuldar edəcək bir çox əyani vəsait, maqnit üzərində əlifba, şəkillər, kitablar var.
Uşağın öyrəndiyi məktubu yüksək səslə tələffüz etməsini və mətndə tapmasını istəyin.
Dərnək oyunu tez yadda saxlamağa kömək edəcək. Qoy qırıntı qursun assosiativ sıra, bu və ya digər məktubun onunla əlaqəli olduğu bənzətmələri çəkir.

Orfoqrafiya

Yazım oxumaqla sıx bağlıdır. Burada biliklərinizi möhkəmləndirə və öyrənməyi bacardığınız hərflərlə məşqlər edə bilərsiniz.

Uşağınızın blok hərflərlə yazmağı öyrənməsinə icazə verin
Yazmağı öyrətmək üçün əyri hökmdar dəftərlərindən istifadə edin.
Uşağa bir nümunə verin, ilk sətirdə məktublar yazın ki, nümunənizi istifadə edərək məşqi təkbaşına edə bilsin. Körpə müvəffəqiyyətli deyilsə, nəzarəti günahlandırmayın və pisləməyin, xeyirxahlıqla, çatışmazlıqları göstərin və yenidən məşq edin. Məktublar yazarkən körpənin diqqətini dəqiqliyə və diqqətli olmağa yönəldin.

Riyaziyyat dərsləri

İbtidai səviyyəyə qəbul olmaq üçün Skype -da riyaziyyat dərsləri son dərəcə zəruridir.

Uşağa saymağı öyrətmək üçün əyani didaktik materiallar almaq məsləhətdir. Bunlar nömrə xətti və abakusu olan piramidalar, heyvanları və nömrələri əks etdirən taxta oyuncaqlar, saymaq üçün çubuqlar ola bilər.
Oyuncaqları, konfetləri, meyvələri, ayaq barmaqlarını və əlləri sayın.
Hər dəfə bir neçə ədəd tətbiq edin. Uşağın onları əzbərləməsi və yazmağı öyrənməsi çox vacibdir.
Həndəsi formalar, forma və ölçü anlayışı taxta taxta çərçivələrdən və ya çerez fiqurlarından istifadə etməklə öyrənilə bilər.

Uşağı yaradıcılıq, modelləşdirmə, rəsm, dizaynla məhdudlaşdırmayın - incə motor bacarıqlarını mükəmməl inkişaf etdirir, əlini yazmağa hazırlayır və daha yüksək idrak proseslərinin inkişafına töhfə verir.

Həm də gələcək birinci sinif şagirdlərinin valideynləri körpənin psixoloji sağlamlığı mövzusunda narahatdırlar. Daxili sərtliyi hiss etməməsi və özünə güvənməsi üçün onu birinci sinfə getməyə psixoloji olaraq necə hazırlamaq olar? Uşağın künclərdə tıxanmaması, digər şagirdlərlə ünsiyyət qurmaması, təhsil prosesinə qoşulması və müəllimlərlə əlaqə saxlaması vacibdir: ünsiyyət qurmağı, məktəbdə öyrənməyin mənasını başa düşməyi, mövqeyini şifahi şəkildə müdafiə etməyi, fəaliyyətləri planlaşdırmağı və hədəfləri təsvir edin, davranışının nəticələrini dərk edin, məktəbin nizam -intizamını və daxili nizamnaməsini aydın şəkildə anlayın. Bundan əlavə, birinci sinif şagirdinin əlverişli zehni münasibətə və obyektiv özünə hörmətə sahib olması vacibdir.

Valideynlərə qeyd !!! Məktəbə hazırlaşmaq oxumaq, yazmaq və saymaqla məhdudlaşmır. Birinci sinifə getməzdən əvvəl uşaqla valideyn dialoqu olmalı, onunla böyüklər və həmyaşıdları ilə necə davranılacağı barədə danışmalı, özündə məsuliyyət, müstəqillik hissini inkişaf etdirməli, nizam -intizamdan danışmalıdır. Uşağın davranışında neqativizm, gizlənmə, əsassız təcavüz əlamətləri görürsünüzsə, problemi həll etməmək və daha çox yadlaşmaya səbəb olmamaq üçün dərhal uşaq psixoloqu ilə məsləhətləşin.

Skype vasitəsilə İtalyan dili kursunu necə seçmək olar?

Çox keçməmiş "Skype vasitəsilə İtalyan dili müəllimi" anlayışının tamamilə yeni bir görünüşü ortaya çıxdı. Bu rahat xidmət sürətlə istifadəyə verildi və hər il daha çox tələb olunur. Ancaq bir çox insan hələ də bu xarici dil öyrənmə üsulunu eşitməmişdir. Hər kəs real vaxt rejimində təhsilin faydalarını, üstünlüklərini və imkanlarını bilmir və başa düşmür. Belə ki, artıq belə bir kursun tələbəsi ola biləcəklərin çoxu italyan dili dərslərinin Skype vasitəsilə necə təşkil edildiyini belə bilmir.

Dil məktəbimizlə əlaqə saxlayan bir çox insan, bu təbii bir yol olduğu ortaya çıxan bu uzaqdan öyrənmə üsulunu İnternetdən öyrəndiklərini söyləyir. Qeyd etmək vacibdir ki, World Wide Web -dən çox nadir hallarda istifadə edən və çox güman ki, hətta Skype proqramının mövcudluğundan belə xəbəri olmayan biri üçün bu xidmət həqiqətən faydasız olacaqdır. Bu vəziyyətdə yalnız ən yaxın dil mərkəzini axtarmağı və bir müəllimlə müntəzəm dərslərə yazılmağı məsləhət görə bilərsiniz. Distant təhsil metodologiyasına gəldikdə isə, hər kəsin İnternet və onun imkanları ilə tanış olduğu sivil ölkələrdə və böyük şəhərlərdə uzun müddətdir hər yerdə istifadə olunur. Sinif tədrisinə əla alternativdir və eyni nəticələr verir. Buna görə də, bu tədqiqat sahəsi müasir əhalinin artan şüurunun yanında inkişaf üçün geniş bir sahəyə malikdir.

Skype -da onlayn italyan müəllimləri

Məktəbimizdə Skype vasitəsi ilə onlayn işləyən hər bir italyan müəllim öz sahəsinin peşəkarıdır. Bütün müəllimlərin pedaqogika və tədris sahəsində səriştəsi, geniş təcrübəsi və yüksək ixtisasları var. Tərbiyəçilərin xüsusi dil və ya pedaqoji təhsili var. Və əlbəttə ki, onların hər biri italyan dilini uzaqdan öyrənməkdə geniş təcrübəyə malikdir. Məktəb həm də Skype vasitəsilə dərslər təşkil edən yerli italyan dilli insanlar tərəfindən öyrədilir və digər müəllimlərlə birlikdə diqqətlə seçilməlidir. Yerli müəllimlər həm evdə, həm də Rusiyada dərs deyirlər. Bu, hər bir şagirdin təqdir edəcəyi bütün zəruri tədris üsullarını mənimsəmələrinə imkan verir. Keçmiş dərslərin nəticələrinə əsasən, Skype istifadə edərək İtalyan dilini öyrənmək son dərəcə təsirli bir üsuldur. Proqram müəllimlə şagird arasında əlaqə yaratmağa, əlaqə saxlamağa və heç bir müdaxilə etmədən təhsil almağa imkan verir.

İtalyan üçün Skype vasitəsilə uşaqların distant öyrənilməsi

Uşaqlar üçün İtalyan dili dərsləri yalnız mükafatlandırıcı bir öyrənmə addımı deyil, həm də çox maraqlı bir təcrübə ola bilər. Məsafə texnikası uşaq psixologiyası üzrə təcrübəli mütəxəssislər tərəfindən hazırlanıb. Şagirdin yaşı, səviyyəsi və temperamenti nəzərə alınır - nəticədə uşağın inkişafına yönəlmiş, oynaq formada yaxşı bir proqram əldə edilir. Dərslər cansıxıcı olmayacaq və bütün materiallar yaxşı mənimsəniləcək. Hamı bilir ki, müasir uşaq nəsli boş vaxtlarının çoxunu kompüterdə keçirir. Çocuğunuzun əyləncəsini incəltmək üçün Skype vasitəsilə bir İtalyan müəllimi ilə dərslər planlaşdıra bilərsiniz. Tələbə, bütün lazımi materialları, testləri və tapşırıqları təmin edəcək müəllimlə əlaqə qurmağı xoşlayacaq və bunları İnternetdə təkbaşına axtarmaq məcburiyyətində qalmayacaq. Bütün təlimlər uşağa rəhbərlik edəcək, ona dil öyrənməyin bütün mürəkkəb məsələlərini izah edəcək və prosesi zəngin və maraqlı edəcək bir müəllimin ciddi nəzarəti altında keçiriləcək.

Məktəb, hər kəsi savadlı Skype müəllimlərinin köməyi ilə onlayn olaraq İtalyan dilini öyrənməyə dəvət edir. Sınaq yönümlü rejimdə keçiriləcək ilk dərs yarım saat çəkəcək və gələcək tələbə üçün tamamilə pulsuz olacaq. Skype vasitəsilə distant təhsilin bütün üstünlüklərini göstərəcək, müəllimlərin metodikası və işi ilə tanış olmağa imkan verən bu dərsdir. Gələcək müəllimi maraqlandıran suallar vermək, proses və gələcək tədqiqatlar haqqında soruşmaq mümkün olacaq. Giriş dərsinin köməyi ilə hər kəs özünü sınaqdan keçirə, distant təhsil metodlarının onlara uyğun olduğuna əmin ola və mənimsəmə şanslarını qiymətləndirə biləcək. xarici dil bu cür.