Xarici dilləri öyrənməyə meyllidir. İngilis dili üçün doğma qabiliyyətlər varmı? Niyə ana dilimizi bilirik
Bilik Xarici dillər həyatımızda böyük imkanlar və perspektivlər açır. Hər şeydən əvvəl, xarici dilləri bilmək həm ölkəmizdə, həm də xaricdə nüfuzlu yüksək maaşlı bir vəzifədə gəlirli bir iş əldə etmək üçün böyük şanslar verir. Bundan əlavə, fəaliyyəti və ya həyat tərzi xaricdə tez -tez qalmaqla əlaqəli insanlar üçün dil bilmək artıq olmaz. Əlbəttə ki, daimi yaşayış yerini başqa bir ölkədə yaşamaq üçün dəyişdirməyi planlaşdıranların müəyyən bir xarici dil öyrənmək ehtiyacı var. Xarici dil öyrənmək üçün stimul ola biləcək bir çox səbəb var, amma şübhəsiz ki, bir çoxumuz qəti bir niyyət və xarici dil öyrənmək arzusu ilə bu problemlə üzləşdiyimiz bir vəziyyətlə qarşılaşdıq. ilk və ya digər seçilmiş üsullar heç bir nəticə vermir ... Bu suala ən sadə və ən asan cavab dərhal tapılır - insanın xarici dil öyrənmək qabiliyyəti yoxdur.
Əvvəlcə panikaya düşməməli və əlavə təhsildən imtina etməməlisiniz. Bu qərar tamamilə əsassız və səhvdir. Uşaqların böyüklərə nisbətən elmə daha çox həssas olduqları ilə razılaşa bilərik, ancaq xarici dilləri bilməyən insanlar yoxdur! Hətta ən tənbəllərə təxminən 7-9 ay ərzində istifadəçi səviyyəsində xarici dil öyrədilə bilər ki, bu da artıq yaxşı nəticələr əldə etmək və xarici dili mükəmməl mənimsəmək istəyənlərdən bəhs edir.
Heç kim xarici dili mükəmməl öyrənməyin və mənimsəməyin olduqca asan olduğunu iddia etmir. Bunu etmək üçün çalışqanlıq, səbr göstərməlisiniz, bütün diqqətinizi öyrənmə prosesinə cəmləməli olacaqsınız və əsasları öyrənmək boş vaxtınızın bir saatından çoxunu alacaq, amma nəticə sizin üçün vacibdirsə, öyrənə bilməmək və yarı yolda dayanmaq barədə bəhanəyə istinad etməməlisiniz ... Bir məqsəd və ya ehtiyac varsa, hər şey yalnız səndən asılıdır!
Bir qayda olaraq, əksər hallarda xarici dillərin tədrisinə mane olan əsas səbəb yanlış seçilmiş metodikadır. Əlverişsiz təlim cədvəli və ya bəzi hallarda müəllimlə psixoloji uyğunsuzluq. Bir insanın bir neçə xarici dildə danışdığı və bu və ya digər səbəbdən başqa bir xarici dilin qavranılmasına mane olan müəyyən bir psixoloji maneə yarana biləcəyi bir vəziyyəti də qeyd etmək mümkündür. Səbəblər fərqli xarakterə malik ola bilər, amma eyni zamanda daha bir nəticə əldə etmək üçün onları qurmaq və onların aradan qaldırılmasında doğru "açarı" seçmək lazımdır.
Təəssüf ki, ən kəskin problem bir çox təhsil müəssisəsində - məktəblərdə, liseylərdə, universitetlərdə xarici dillərin tədrisinin köhnəlmiş və ənənəvi metodologiyasıdır. Ayrıca, özəl təhsil vəziyyətində bu üsullara riayət edən bir çox tərbiyəçi pul ödəyir böyük əhəmiyyət qrammatikanı, mürəkkəb nitq nümunələrini və ya darıxdırıcı qaydaları öyrənmək, lakin əksər hallarda tələbələr üçün xarici dili ünsiyyət səviyyəsində mənimsəmək daha vacibdir, buna görə də onların qrammatika ilə heç bir əlaqəsi yoxdur.
Statistik məlumatları nəzərə alsaq, şagirdlərin 70-80% -i dəqiq danışıq dilinin inkişafına ehtiyac duyur. Beləliklə, tədrisdə çox vacib bir məqam tələbələrin dilçi və adi istifadəçilərə ayrılmasıdır. Statistik məlumatları nəzərə alsaq, bu, ünsiyyət, yazışma, ədəbiyyat oxumaq və ya xaricdə qalmaq üçün ehtiyac duyduqları danışıq dilinin inkişafına ehtiyacı olan tələbələrin 70-80% -ni təşkil edir. Başqa sözlə, içərisində hal -hazırda Bölünməyin vaxtı gəldi Ancaq köhnə əsaslarla dil tədrisinin pis və təsirsiz nəticələrinə baxmayaraq, dövlət ümumi təhsil sisteminə böyük vəsait ayırmağa davam edir və bu ən çox yayılmış problemlərdən biridir.
"Xarici dilləri öyrənə bilməməyə" gəldikdə - geniş yayılmış statistikaya güvənsək, əhalinin təxminən 6-15% -i həqiqətən hər hansı bir xarici dil öyrənməyə meyllidir. Üstəlik, bunlar sadəcə statistik rəqəmlərdir. Həqiqətən də, xarici dili mükəmməl mənimsəyə bilən və eyni zamanda özünəməxsus bir vurğu ilə özünü "verməyən" insanların kiçik bir faizi var. Uzun illər təcrübəsi olan peşəkar bir filoloq və ya tərcüməçi hər zaman xarakterik bir vurğunu “gizlədə” bilməz və ya ondan xilas ola bilməz, çünki bu, danışıq aparatının xüsusi quruluşuna qədər çox mürəkkəb və bəzən hətta mümkün olmayan bir prosesdir. Həm də aktyorun məlumatları və hər bir insanın psixoloji keyfiyyətləri mühüm rol oynayır. Ancaq bu vəziyyətdə mükəmməl bir tələffüzdən və xarici dil biliklərindən danışmırıq.
Əksər hallarda, bir çoxumuz üçün özümüzü ifadə etmək və başa düşmək üçün xarici dil öyrənmək məcburiyyətindəyik, buna görə də xarici dilin öyrədilməsi və mənimsənilməsi üçün öz məqbul və öz yanaşmanızı tapmalısınız. Çox vaxt müəllimin bir şagird üçün seçdiyi tədris metodu qalanları üçün tamamilə uyğun gəlmir, lakin qarşıya qoyulan məqsədə uyğun olaraq müəllim israrla və nəticəsiz olaraq biliklərini sərmayə qoymağa çalışır. Təəssüf ki, belə bir vəziyyət olduqca tez -tez baş verir, bu da buna görə bir çox insanın hər hansı bir istəyini itirməsinə səbəb olur və bir insanın sadəcə olaraq "xarici dil öyrənmə qabiliyyətinə malik olmadığı" barədə qəti fikir yaranır. Məktəb dövründən bəri bir çox şagirdin dərsləri rahat bir öyrənmə anı ilə müqayisə edilə bilməyən, tamamilə düzgün olmayan bir müəllimin obrazını "açdıqları" bir vəziyyəti də düşünə bilərsiniz. Uşaqlıq və yeniyetməlik xatirələri kifayət qədər güclüdür, buna görə də öyrənmə prosesində istər -istəməz bir müəllim obrazı yaranır, amma buna baxmayaraq, bu çoxdan əvvəldir. Məsələn, melanxolik düşüncəli insanlar ünsiyyətcil tədris metodlarında və hər cür dil mühitinə dalmaqda əksikdirlər. Bu tip əsəb təşkilatı olan insanlar üçün, özünü öyrənmə bələdçilərinin və ya audio proqramların köməyi ilə sakit və ölçülə xarici dili mənimsəmək daha yaxşıdır. Xarici dilin mənimsənilməsində düzgün metodologiya və ya kurs seçiminə qərar verə bilməyənlər üçün psixoloji test kömək edəcək, ancaq bu, insanın psixoloji testdən keçməsi və psixoloqlardan tövsiyələr alması lazım olduğunu başa düşdüyü təqdirdədir.
11. Xarici dilləri öyrənmə qabiliyyətini necə inkişaf etdirmək olar!
Xarici dildə sərbəst danışmaq qabiliyyətini süni şəkildə qorumaq, hətta motivasiya olsa da. Bunu öz təcrübəmdən bilirəm, çünki iyirmi ildir Kaliforniyada doğma fransızca danışa bilməyərək yaşayıram. Xarici dilin (və ya hətta ana dilinizin) unudulmasının qarşısını almaq üçün daim yazılı və ya şifahi olaraq istifadə etməlisiniz. Əks təqdirdə, aktiv söz ehtiyatınız azalacaq, baxmayaraq ki, hələ də passiv başa düşmə qabiliyyətiniz olacaq.
Maraqlarınıza və ya ehtiyaclarınıza uyğun olaraq ya kitab və qəzet oxuya bilərsiniz, ya da radio və maqnitofona qulaq asa bilərsiniz. Oxumaq, bir dil haqqında məlumatı şüur aləmində saxlamaq üçün əla bir yoldur. Maraqlandığınız mövzularda bir kitab və ya jurnal çıxarın və mütəmadi olaraq oxuyun - həftədə bir dəfə deyin. Kitablar audio kasetlərə və ya CD -lərə yazıla bilər, belə ki, tələffüzünüzü hər şeyə əlavə olaraq düzəldə bilərsiniz. Qısa dalğalı radio, öz dilləriniz də daxil olmaqla müxtəlif dillərdə bir çox proqramı dinləməyinizə imkan verir (bu, dünyanı gəzən bir insan üçün vacibdir). Bu cür fəaliyyət üçün vaxt və yer tapın: ardıcıllıq zəruri şərt bir dili mənimsəmək üçün, eləcə də hər hansı digər mövzunu mənimsəmək üçün. Əgər maraqlandığınız dildə radioda bir proqram tutursanız, vaxtını azaldın və mümkün qədər tez -tez dinləyin. Yayım zamanı dəftərinizə bəzi qeydlər etmək istəyə bilərsiniz və ya yenidən dinləmək üçün maqnitofona yaza bilərsiniz.
Ümumiyyətlə, heç olmasa qısa və səthi olaraq xarici dildə danışma fürsətini qaçırmayın. Bəlkə də qonşunuzun - xarici bir işçinin və ya tələbənin köməyi ilə dil bilikləriniz passiv vəziyyətdən aktiv vəziyyətə keçə biləcək. Məsələn, evimi təmizləməyə gələn iki Meksikalı qadınla yalnız İspan dilində danışıram. Qallomanlı qonşuma hər görüşdə fransızca danışmaqdan zövq alıram. Xarici filmləri orijinal olaraq, tərcümə olmadan izləyirəm və alman dostlarımla almanca danışmağa çalışıram. Bir İtalyan restoranını ziyarət edərkən, şübhəsiz ki, İtalyan ev sahibi ilə bir neçə ifadələr mübadiləsi aparırıq ki, bu da bizim qarşılıqlı zövqümüzdür. Bir sözlə, xarici dildə danışmaq üçün hər fürsətdən istifadə edirəm.
Vaxtınız və enerjiniz varsa, danışıq formasında xarici dərslər ala bilərsiniz. Universitet kampuslarında, bu yolla pul qazanmağa razı qalan çoxlu xarici tələbə tapa bilərsiniz. Üstəlik, bir çox lisey və kollec böyüklər üçün axşam xarici dil kursları təklif edir. Əlbətdə ki, yetkin yaşlarda bir dili öyrənməyə başlamaq gənclikdən daha çətindir, ancaq bir insan həyatı boyunca nə qədər çox bilik əldə etsə, yaddaşda saxlanılan yeni material və məlumatlar arasında bir o qədər çox əlaqə qurar və bununla da öyrənməni asanlaşdırar. proses. Ən çətin şey sıfırdan başlamaqdır. Əgər əlaqəli bir qrupdan (Romantika, Anglo-Sakson, Slavyan və s.) Əlinizdə olan yaxşı bir birbaşa tədris metodu ilə hər hansı bir dili tez bir zamanda mənimsəyə biləcəksiniz - xüsusən də bunu etmək üçün yaxşı bir səbəbiniz varsa (məsələn, Meksikaya səyahət)!
İpucu: Aktiv söz ehtiyatınızı genişləndirmək üçün hər yeni sözü fərqli kontekstlərdə yerləşdirin və ilk tanışlıqdan sonra bir neçə həftə ərzində mütəmadi olaraq təkrarlayın. (Yaddaşdakı bir sözü möhkəm şəkildə düzəltmək üçün ən azı altı kontekstdə istifadə etməlisiniz - eyni şey danışmağı yeni öyrənən gənc uşaqlara da aiddir.) Aşağıdakı əyləncəli məşq var: kiçik bir hekayə tərtib etməlisiniz. 8-10 yeni fel, birləşmə, deyim ifadəsi, ön söz və isim. Müəllimdən və ya ana dilindən mümkün səhvləri düzəltməsini xahiş edin hekayənin düzəldilmiş versiyasını həftə ərzində bir neçə dəfə nəzərdən keçirin... Bir dəfə etdiyiniz səhvləri heç vaxt təkrarlamayın! Onlardan qurtulmaq çox çətindir - pis vərdişlərdən olduğu kimi. Hər halda, köhnə strategiyanı unutmaqdansa yeni bir strategiya öyrənmək daha asandır.
İşinizdən asılı olmayaraq, dil ilə daimi əlaqə saxlamağa çalışın və lazım gələrsə onu xatırlamağınız daha asan olacaq. Yad bir ölkədə qaldığınız ilk günlərdə doğru sözləri yaddaşında axtarmağın səbəb olduğu cavab gecikməsini qəbul etməli olacaqsınız. Axtarış prosesini sürətləndirmək üçün ölkəni gəzərkən daha çox xarici dildə oxuyun, evə qayıdanda radio dinləyin və TV izləyin. Bu şəkildə tanıma yaddaşının işini tetikleyecek bir çox söz algılarsınız. Bu, söhbətdə özünə inam yaradacaq. Çox tezliklə bu cür təlimdən sonra səlis danışmağa başladığımı gördüm. Xarici dilin yarı unudulmuş sözlərini tələffüz etməkdə cəsarətin təşkilatlanma və istirahətlə heç bir əlaqəsi yoxdur. Yad bir ölkədə qaldığınız ilk günlərdə söz axtarışında şübhə və çətinlikləri normal bir hadisə hesab edirsinizsə, bununla da danışma dilində təcrübənin artmasını və buna görə də itirilmiş biliklərinizi bərpa etmək ehtimalını qəbul edirsiniz.
Həmişə yadda saxla: xarici dil öyrənməyin hər iki mərhələsi - passiv başa düşmə (tanınma) və dilin söhbətdə və daha sonra yazılı şəkildə (yadda saxlamada) aktiv istifadəsi - bir insanın bacarığı, istəyi və hər şeydən əvvəl daimi təcrübə üçün əzm tələb edir. Və bu keyfiyyətlərdən məhrum olsanız, yaddaşınızı heç bir şeydə günahlandırmayın!
Məktəbin həddindən artıq yüklənməsi kitabından. Uşağınıza necə kömək etmək olar Müəllif Soboleva Alexandra Evgenievna6. Hansı yay oyunları uşağınızın qabiliyyətlərinin inkişafına kömək edəcək? "Yaz tətilində onunla birlikdə çalışdığınızdan əmin olun. Üç aydan sonra araşdırılmamış materialı işləmək üçün vaxt tapacaq. Xərclər
Hər bir insanın Tanrıları kitabından [İnsanların həyatını idarə edən arxetiplər] Müəllif Bolen Jin ShinodaSizdə Dionysusun inkişafı Dionysus arxetipi olmayan bir çox kişi emosional yoxsulluqdan əziyyət çəkir və dərin gizlənmiş duyğularının fərqində deyil. Bəziləri nə qədər tez -tez olursa olsun, həssaslıqdan məhrumdur (burada ekstazi haqqında danışmağa ehtiyac yoxdur)
İctimai yerlərdə danışaraq özünə inamı necə artırmaq və insanlara təsir etmək kitabından Carnegie Dale tərəfindənBirinci Fəsil Cəsarət və Özgüvən Necə İnkişaf Edilir 1912-ci ildən bəri beş yüz mindən çox kişi və qadın mənim metodumu tətbiq edən natiqlik kurslarına qatılmışdır. Bir çoxları bu mövzunu niyə öyrənməyə başladıqlarını və nəyi yazdıqlarını izah etdilər
Qərar vermə elmi kitabından Müəllif Verbin Sergey QriqoryeviçFəsil 4 Zehnin Gücünü Necə İnkişaf etdirmək olar? Bu fəsildə zehni gücü inkişaf etdirmək üsulları təsvir olunur: diqqət təhsili, zehni gimnastika və sürətli oxumaq. Çoxlu məşqlər və praktiki tövsiyələr verildi.Müasir bir insana olan tələblər son dərəcə yüksəkdir.
Müəllif Alexander KazakevichResurs və Zəkanı Necə İnkişaf etdirmək olar "Necə hazırcavab olmaq" haqqında danışan bir çox kitab var. Komik (hazırcavab) effekt yaradan müxtəlif üsullar təqdim edirlər. Mənə elə gəlir ki, "keyfiyyətə" belə bir elmi, yəni "kəmiyyət" yanaşması
Öyrənməyi sevən, lakin öyrədilməyi sevməyənlər üçün Hikmətin Özünü öyrənmə kitabından və ya Dərslikdən Müəllif Alexander Kazakevichİstədiyiniz istedadları necə inkişaf etdirə və ya inkişaf etdirə bilərsiniz? Beləliklə, maraqlı bir söhbətçi olmaq istəyirsinizsə, bacarıqlılığınızı və zəkanızı öyrədin, oxuyun, ürəkdən öyrənin, hazırcavab aforizmləri öyrənin və eyni zamanda suallara və ya vəziyyətlərə gözəl cavablar verin,
Qaydalar kitabından. Uğur qanunları Canfield Jack tərəfindənTutqunu necə inkişaf etdirmək olar Həyatınızın ən əhəmiyyətli sahələrində ehtirası necə inkişaf etdirə bilərsiniz? Diqqətinizi karyeranıza yönəldək. Bu, çox vaxtınızı alan bir işdir. Gallup -un son sorğusu, amerikalıların üçdə birinin xoşbəxt olacağını göstərdi
Özünə inamı necə oyatmaq olar kitabından. 50 sadə qaydalar Müəllif Sergeeva Oksana MixaylovnaQayda No1 Özünüzə güvənmək üçün qabiliyyətlərinizi adekvat şəkildə qiymətləndirməlisiniz Əminlik, əksəriyyətin fikrincə, insanın öz salehliyinə, öz mövqeyinə, öz istedadına olan daxili inamıdır. Qorxmayan özünə güvənən bir adam çağırırıq
müəllif Bernd Ed Silva Metodu ilə Ticarət Sənəti kitabından müəllif Bernd Ed Özünə hörməti necə artırmaq və özünə inamlı olmaq kitabından. Testlər və qaydalar Müəllif Tarasov Evgeny AlexandrovichQayda No1 Özünüzə güvənmək üçün qabiliyyətlərinizi adekvat şəkildə qiymətləndirməlisiniz Əksəriyyətin fikrincə, inam insanın öz salehliyinə, öz mövqeyinə, öz istedadına olan daxili inamıdır. Özünə güvənməyən bir adam çağırırıq
Antifragility kitabından [Xaosdan necə faydalanmaq olar] Müəllif Taleb Nassim Nikolas Kitabdan Uşaqlar Niyə Yalan Deyirlər? [Yalan haradadır və fantaziya haradadır] Müəllif Orlova Ekaterina Markovna Kitabdan Tələbəyə necə kömək etmək olar? Yaddaş, əzm və diqqət inkişaf etdiririk Müəllif Kamarovskaya Elena Vitalievna Uşaq psixoloqu üçün 85 sualdan ibarət kitabdan Müəllif Andryushchenko İrina Viktorovna Itaətkar uşaq yetişdirmə sənəti kitabından müəllif Bakyus Ann28. Çocuğunuza Özgüvənini İnkişaf etdirməkdə kömək edin “İyirmi illik işdən sonra, uşaqlarının ən dərin arzularını yerinə yetirmək üçün təxəyyüllərindən istifadə edə bilən ən inamlı və ən yüksək özünə hörmətə sahib olduqlarını gördüm. Onlar
Bir çox insan dili öyrənmək qabiliyyətinin olmadığını düşünür. Bir insanın "İngilis dili mənim üçün deyil", "Dillərə qadir deyiləm" dediyini tez -tez eşidə bilərsiniz.
Bu cür düşüncələr insanlarda artıq ingilis dilini öyrəndikdə (məktəbdə, institutda) görünsə də, nəticə əldə etmədikdə yaranır. Buna görə də dil öyrənə bilməyəcəklərinə əmindirlər.
Əslində, "İngilis dilini öyrənmək üçün dilləri öyrənmək üçün müəyyən bir qabiliyyətə / qabiliyyətə sahib olmalısan" ifadəsi ümumi bir mifdir.
Bu yazıda bu mifi məhv edəcəyəm və sizə sübut edəcəyəm ki, dili öyrənmək və danışmaq üçün heç bir super qabiliyyətə və ya istedada ehtiyacınız yoxdur.
Bu mif haradan gəldi?
Niyə bu qədər insan dil öyrənmə qabiliyyətinin olmadığını düşünür? Axı belə bir fikir sadəcə insanların başında görünə bilməzdi. Bunun haradan qaynaqlandığını görək yalan ifadə.
Bir qayda olaraq, bu fikir insanlarda pis bir dil öyrənmə təcrübəsindən sonra görünür (məsələn, məktəbdə, institutda). İnsan səylərini və vaxtını ingilis dilini öyrənməyə sərf etdi, amma nəticə əldə etmədi.
Nəticə olaraq, həyatda ingilis dilindən istifadə etmək bacarığını nəzərdə tuturam: səyahət edərkən, işdə, ünsiyyətdə və s.
Niyə çoxları bu nəticəni əldə etmir?
İlk dəfə məktəbdə ingilis dilinə rast gəlirik. Belə siniflərdə dil praktikası yoxdur. Və qaydalar bizə ətraflı izah edilmir, sadəcə kitablardan məlumatlar verilir. Buna görə də bir şeyi başa düşmək üçün bunu özünüz anlamalısınız. Və bütün tələbələr bunu etmir.
Bəziləri üçün tərbiyəçilər və ya valideynlər onlara qaydaları anlamağa kömək edirlər. Buna görə sinifdə ingilis dili onlar üçün daha asan görünür. Digərləri heç nə anlamadan geridə qalmağa başlayırlar. Tədricən "İngilis dili mənim deyil" düşüncəsinə sahibdirlər.
Sonra, bir qayda olaraq, universitetdə, repetitorla və ya kurslarda dil öyrənməyə davam edirik. Eyni zamanda vəziyyət yaxşılığa doğru dəyişmir. Təlim çətindir: qaydaları anlamırıq, ingilis sözlərini xatırlaya bilmirik.
Bütün bunlardan ötəri, biz getdikcə daha çox dilləri bilməməyə başlayırıq. Bir dostundan / qohumundan / tanışından 2 ay ərzində ingilis dilində necə danışdığına dair bir hekayə eşitdikdən sonra təəssüf hissi ilə deyirik: "Sadəcə dili öyrənməyə meyliniz var."
Əslində hər kəs ingilis dilini öyrənə bilər. Bunun üçün xüsusi qabiliyyətlərə ehtiyacınız yoxdur.
Nəticəni necə əldə edirsiniz?
Beləliklə, öyrənmə nəticəsinin bəzi gizli qabiliyyətlərdən asılı olmadığını öyrəndik. Əslində bu, təlimin nə dərəcədə yaxşı təşkil edilməsindən asılıdır. Öyrənmə prosesi (yəni metodologiya) düzgündürsə, öyrənmə nəticəsini hər gün görəcəksiniz.
Öyrənmə prosesinin adətən necə qurulduğuna bir daha nəzər salaq.
Bir dili necə öyrənirik
Məktəbdə və kollecdə bir çox fərqli mövzu öyrədirsən, amma heç vaxt istifadə etməyin praktikada material keçdi. Necə nəzəriyyəyə nə qədər vaxt ayrıldığını və sinifdə nə qədər danışma təcrübəsi olduğunu unutmayın. Ən yaxşı halda danışacağınız dərsin 10% -i.
Nəticədə qaydaları bir -bir keçirsən. Ancaq bu bilikləri həyatda tətbiq edə bilməzsən.
Məsələn, burada olmaq (feli) keçmək (qaydanı oxumaq) və hərəkət etmək (yeni qaydaya keçmək). Amma bu qaydanı həyata keçirmədiyiniz üçün həyatda tətbiq edə bilməzsiniz. Eyni zamanda, kimsə qaydanın özünü anlamadı, kimsə tam anlamadı.
Məhz belə dərslərdən sonra nəticəni görmürsən və ingilis dilini öyrənə bilmədiyini hiss edirsən.
Öyrənmək və danışmaq üçün necə öyrətmək olar
Unutmayın: təlimin son nəticəsi (məqsədiniz) hər dərsdə əldə etdiyiniz nəticələrin cəmidir. Nə demək istəyirəm?
Hər dərsdə almalısınız:
- Yeni bilik
- Bu biliklərdən istifadə etmək bacarığı (danışıq qabiliyyəti)
Yəni sözlər öyrənirsinizsə, dərsin sonunda bu sözlərin mənasını anlamalı və nitqinizdə istifadə etməyi bacarmalısınız. Məsələn, "qonaq otağı" mövzusunu tamamlamısınız. Dərsdən sonra evdə hansı qonaq otağınızın olduğunu hər kəsə asanlıqla izah etməlisiniz.
Bir qayda öyrədirsənsə, etməlisən anlamaq nə vaxt istifadə etməli və edə bilmək uyğun olaraq təkliflər verin. Məsələn olmaq olmaq felini keçdikdən sonra nə vaxt istifadə edəcəyinizi anlamalı və bu fel ilə şifahi cümlələr qurmalısınız. Və dərs vaxtının 80% -nə əməl etsəniz bunu edə bilərsiniz.
Belə bir dərsi tərk edərək dərhal əldə etdiyiniz bilikləri həyatda istifadə edə biləcəksiniz, çünki bunu edə biləcəksiniz.
Qısa xülasə
Uzun müddətdir (10-14 il) ingilis dilini öyrənirsinizsə, amma hələ də danışa bilmirsinizsə, öyrənmək qabiliyyətinin olmadığını ifadə etmir dil. Söhbət heç bir öyrənmə nəticəsi verməyən təsirsiz bir öyrənmə metodundan gedir.
Effektiv bir üsula görə öyrənməklə, nəticəni hər dərsdən dərhal sonra görəcəksiniz və bir ay ərzində ingilis dilində danışa biləcəksiniz.
Bənzər üsullarla öyrənməyə çalışın və uğur qazanacaqsınız!
"Dil biliyim yoxdur." Buna əmin olanlar özlərindən soruşmalıdırlar: "Mən öz ana dilimi mükəmməl bilirəm və onu başa düşürəmmi?" "," Mən kar və lalam, yoxsa Elloçka kimi danışıram: "On iki Kreslodan"? Cavab bəli-bəli-yoxsa, təbrik edirəm. Heç bir maneə ilə örtülməyən dil qabiliyyətləriniz var.
Dil qabiliyyəti əsas insan qabiliyyətidir, insan söhbət edən bir meymundur. İnsan dili ana kimi sevir. Başqa bir dil isə ana dilinin sinonimidir. Ağlabatan şəkildə mübahisə edə bilərlər: "Bəs bütün bu çoxbucaqlılar ya da mənim bir dostum Amerikaya gəldi, yalnız Salam və Əlvida bilirdi və iki həftə sonra bir amerikalı kimi danışdı və başqa bir dostu ona dərs verdi və kurslara getdi , amma bu Amerikada dil problemlərindən əziyyət çəkir? " Cavab dırmıq kimi sadədir. Birincisi instinktiv olaraq doğru strategiyaları istifadə etdi, digərində isə belə bir intuisiya yox idi və doğru strategiyaları təklif edəcək və seçəcək adam da orada deyildi.
Xarici dilləri heç bir şəkildə öyrənə bilməyən "dilçi olmayan" insanlar olduğuna dair bir zamanlar yayılmış hipotez bu gün heç bir mütəxəssis tərəfindən təsdiqlənməmişdir. Hər kəsə xarici dil danışmağı öyrətmək olar, yalnız düzgün fərdi tədris metodunu seçmək vacibdir.
Niyə ana dilimizi bilirik?
Biz bilirik ana dili hətta uşaqlıqdan öyrəndiyimiz üçün deyil, davamlı danışdığımız üçün və yalnız danışmadığımız üçün deyil, həm də düşündüyümüz üçün, dildə düşündüyümüz üçün və düşünərkən özümüzlə danışan kimi görünürük. Eyni sözü söyləyirik, məsələn, gündə min dəfə "o" "mənim". Və burada həqiqətən istəyirsən, istəmirsən, unutmazsan.
Beləliklə, dili mükəmməl bilmək üçün təcrübə lazımdır.
Yaxın keçmişdə, əksər ruslar üçün real dil praktikasına demək olar ki, əlçatmaz idi. Dillər məktəblərdə və universitetlərdə öyrənildi, tədris proqramına daxil edildi, ancaq cəmiyyətdə xarici dilin praktiki biliklərinə və praktika imkanlarına ehtiyac yox idi. Təcrübənin olmaması, əldə edilmiş bilik və bacarıqların tez bir zamanda itirilməsinə səbəb oldu.
Bu gün vəziyyət kəskin şəkildə dəyişdi. Rusiyanın genişlənən beynəlxalq əməkdaşlığı, dünya birliyinə inteqrasiyası, rus dilinin daxil olması Ali təhsilÜmumi Avropa Sisteminə, İnternet texnologiyalarının inkişafı. Bütün bunlar həqiqi ünsiyyət şəraitində dili öyrənmək və istifadə etmək üçün əla imkanlar yaradır, yəni. dil mühitində.
Dil mühiti
Digər tərəfdən, dil mühiti anlayışı olduqca yanıltıcıdır. Oh, bu qüsursuz dil mühiti! Bir dil mühitinə dalmaq mifi, yaşlı və çirkin gənc, gözəl və axıcı ... gözəl çıxacaq sehrli bir qazana bənzəyir. Ancaq, hər hansı bir mif kimi, spesifik deyil və səhv idarə olunarsa zərərli və təhlükəlidir. "Dilin ossifikasiyası" deyilən söz immiqrantlar arasında tez-tez müşahidə olunur. Yəni ətraf mühitin məcburiyyəti ilə "yaşamaq üçün minimumu" tez bir zamanda mənimsəyən bir insan, dil bacarıqlarını artırmağı, yolda unutmağı və ana dilini dəstəkləməyi dayandırır. Nəticədə "tunel" dili olan bir növ "danışmayan" bir varlıq əldə edirik.
Nəticə: dil mühiti aldadır. Sadə sözlər yalnız dərindən dərk etməklə başa düşülən bir çox idiomatik məna daşıyır. Bir ölkəyə səyahət etmək və orada bir dil öyrənmək imkanınız varsa, çox yaxşıdır. Ancaq formal və düşüncəli şəkildə öyrənməlidirlər. O zaman dil mühiti bu cür rəng və mənalarla parlayacaq və vətəninizdə sizə nə qədər sevinc bəxş edəcəksə, o qədər də sevinc gətirəcəkdir. Xaricə gedə bilmirsinizsə, ancaq dili bilirsinizsə və bunu yaxşı etmək istəyirsinizsə, onu evdə yaradın. Dil bilikləri bədəninizdən keçdiyiniz mətnlərin sayı ilə birbaşa mütənasibdir (kitablar, filmlər, radio, musiqi, söhbətlər və s.
Yaddaş, düşüncə, qavrayış, təxəyyül
Bacarıqların mürəkkəbliyi
Bir insan xarici dil öyrənərkən hansı qabiliyyətlərdən istifadə edir?
Bununla əlaqədar bir neçə ümumi yanlış fikir var. Çox vaxt bu yanlış fikirlər xarici dil müəllimlərinin özləri tərəfindən dəstəklənir. Məktəbdə çoxumuz xatırlayırıq ki, sinifdə yeni sözləri və ya bütün ifadələri dərhal əzbərləyən və təbii olaraq müəllimlərdən təşviq alan bir neçə şagird var idi. Qalanların hamısı birtəhər bu "ulduzlara" çatmaq üçün nifrət dolu sözləri və mətnləri sıxışdırmaq üçün saatlar sərf etməli oldular. Beləliklə, təəssürat belə idi ki, yaddaşınız zəifdirsə, xarici dil öyrənmək fikri ilə vidalaşmalısınız.
Beləliklə, qaydada başlayaq. Əvvəlcə deyək ki, insan sadəcə yaddaş maşını deyil. Təklikdəki hər qabiliyyəti o qədər də təsir edici görünə bilməz. Həm də fərqli insanların fərqli qabiliyyətləri var. Kimsə yaxşı analiz edir, kimsə zəngin təsəvvürə, kimsə fenomenal yaddaşa malikdir. Çox nadir hallarda ya heç bir qabiliyyətdən məhrum olan insanlara, ya da bütün qabiliyyətlərə sahib olan dahilərə çox yüksəkdir. Ən başlıcası, insanın bu qabiliyyətlərin sintezi olduğunu başa düşməkdir və hər hansı bir problemi həll edərkən, bütün qabiliyyətlərini bir anda cəlb edir. Və sonra yaradılış tacını görürük - insan, hər qabiliyyəti digərini dəstəkləyir və inkişaf etdirir.
Yaddaş
Nə qədər xatırlayırıq
Belə yaddaş. Bizə göründüyü qədər pisdirmi?
Nə qədər bildiyimizi özümüzə soruşsaq, nə qədər bilik sahibi olduğumuza təəccüblənəcəyik. Bu məlumatların çoxunu xüsusi olaraq əzbərləmədiyimizi başa düşdüyümüz zaman sürprizimiz daha da artacaq. Bir dəstə lətifə, mahnı, melodiyanı xatırlayırıq, ən çox sevdiyimiz serialın son hissəsində baş verənləri və dünən bir dostumuzla telefonla danışdıqlarımızı xatırlayırıq: Yaddaşımız o qədər də pis deyil, sadəcə əladır. Ancaq nədənsə ehtiyac duymadığımız şeyi yaxşı xatırlayır və həqiqətən ehtiyac duyduğumuz zaman işləmir.
Və burada ən başlıcası, bu hədiyyənin necə işlədiyini və ondan rasional şəkildə istifadə etməyi başa düşməkdir.
İnsan yaddaşı və kompüter yaddaşı
İnsan yaddaşı eyni zamanda zəifdir, lakin kompüter yaddaşından daha ağıllıdır. Niyə onları müqayisə edirik? Əksəriyyətimizin oxşar olduğunu düşündüyümüz üçün. Kompüter yaddaşı, məlumatların yazıldığı yazı taxtasına bənzəyir: bütün məlumatlar səthdədir və bu məlumatın hər hansı bir hissəsini götürüb istifadə etmək üçün heç bir səy göstərməyə dəyməz. Bu bir artıdır. Ancaq digər tərəfdən bir bez götürüb bütün məlumatları silə bilərik, sonra geri dönməz şəkildə itirilir.
İnsan yaddaşı bir şüşəyə bənzəyir. Bu stəkanı hər hansı bir materialla, eləcə də yaddaşımızı məlumatla doldururuq. Sonda bir şey altda, bir şey isə səthdə bitir. Təbii ki, bundan faydalanmaq və daha dərin olanlara çatmaq bizim üçün daha çətindir. Bu minusdur. Ancaq kompüter yaddaşından fərqli olaraq insan yaddaşı silinə bilməz. Gördüyünüz, eşitdiyiniz və öyrətdiyiniz hər şey bu şüşədədir və yeganə problem ondan istifadə etməyi öyrənməkdir.
Yaddaş növləri və yaddaş quruluşu
Çox vaxt deyirik ki, kiminsə yaxşı yaddaşı var, kiminsə yaddaşı pisdir. Allah kiməsə hər şeyi asanlıqla və təbii şəkildə əzbərləmək qabiliyyəti verib, kimsə bu qabiliyyətdən məhrumdur. Bu cür düşüncələrdən sonra çox az adamın, xüsusən də xarici bir şeyi öyrənmək arzusu var. Ancaq məsələ ondadır ki, yaxşı yaddaş dediyimiz avtomatik yaddaş deyilən bir növ yaddaşdır.
Əlbəttə ki, belə bir yaddaşınız varsa, o zaman materialı daha tez əzbərləyirsiniz. Ancaq bu yaddaşın çatışmazlıqları var. Birincisi, bu uzun müddətli bir xatirə deyil: bu gün xatırladıqlarınız nədənsə çox tez unudulur. İkincisi, bu yaddaş digər qabiliyyətlərinizdən istifadə etmir, çünki onsuz da hər şeyi edə bilir. Bu o deməkdir ki, nə özünü inkişaf etdirir, nə də digər qabiliyyətlərinizin inkişafına kömək edir.
Çox vaxt fenomenal bir yaddaşı olan uşaqlar, orta məktəbdə və ya Universitetdə, uşaqlıqda çox vaxt əzbərləyənlərdən geri qalır. Və ən maraqlısı budur ki, sonuncu siniflərdə yaddaş, əvvəlki kimi fenomenal olmasa da, çox təsirli və uzunmüddətli olur. Niyə? Çünki yaddaş çatışmazlığını kompensasiya etməklə digər qabiliyyətləri cəlb edirlər: düşünmə, qavrayış, təxəyyül və beləliklə digər daha təsirli yaddaş növlərini inkişaf etdirir.
Qavrayış
Söhbət həmişə kimsə ilə kimsə arasındakı bir hərəkətdir. Düşünmək üçün dildən istifadə etsək də, əslində sanki ikinci nəfsimizlə danışırıq.Hər bir ifadəmiz həmsöhbətə çatana qədər ölüdür. Həmsöhbət bunu dərk etdikdə canlanır.
Ancaq qavrayış yaddaş, düşüncə, təxəyyül qədər mürəkkəb bir prosesdir. Və ən başlıcası, dərk edərək yenidən bütün qabiliyyətlərimizi istifadə edirik: həm düşünmə, həm də təxəyyül. Eşitdiyimiz qulaqlarımız deyil, gözlərimiz deyil, bütövlükdə bütün insanlardır. Gözlər və qulaqlar yalnız düşüncə və təsəvvürümüzə əslində gördüklərimizi və eşitdiklərimizi anlamağa imkan verir. Deyirsən - bu cəfəngiyatdır? Dəyməz! Göyün və ya buludların hansı rəngdə olduğunu soruşanda? Onlara baxıb deyirsən: "Buludlar ağ, göy mavidir, bunu hamı bilir".
Ancaq buludlar ağ deyil. Sarımtıl, mavimsi, qırmızıdır. Və göy həmişə mavi deyil. Çəhrayı, qırmızı, sarı və hətta yaşıl ola bilər. Bu düşüncəmiz bizə rahatlıq üçün buludların ağ, göyün mavi olduğunu söyləyir. Eyni şey dil ilə də baş verir. Yəqin ki, bəzən bu faktla rastlaşmısınız. Bir sözü oxuyursan və əvvəlcə ona bənzər bir sözlə qarışdırırsan. Niyə? Çünki insan yalnız ilk hərfləri oxuyur (dərk edir). Qalanların hamısı onun haqqında düşünməyi bərpa edir.
Bəs təsəvvür qavrayışda necə iştirak edir? Bu ümumiyyətlə qəribə görünür. İndi bir sözü və ya cümləni eşidəndə nə olacağını təsəvvür edin, məsələn, "Mən cənuba gedirəm". Dərhal təsəvvür edirsən, yəni bu Cənubu görürsən. Və yalnız Cənub deyil, həm də dəniz, günəş, isti qum, xurma ağacları və s. Təsəvvürünüz üçün çox şey. Əsl Güney görmürük, amma onu təmsil edirik, yəni. xəyal etmək.
Xəyal
Dil öyrənmədə təsəvvür də mühüm rol oynayır. Suala cavab verməyə çalışaq: Xarici dil öyrənəndə və danışanda nə edirik? Fikirlərimizi xarici dildə ifadə etməyə çalışırıq. Ancaq dil olmadan düşünə bilmərik, yəni bir şey düşünməklə artıq düşüncələrimizi hansısa dildə danışırıq. Onlarla hansı dildə danışırıq? Təbii ki, ana dilimdə. Xarici bir dildə bir söhbət çıxdı - bu bir dildən digərinə davamlı bir tərcümədir. Bildiyimiz kimi, bütün dillər fərqlidir. Söz və qrammatika baxımından fərqlənirlər. Ancaq hər hansı bir dil eyni reallığı əks etdirir, buna görə də bir -birimizi başa düşə bilərik. İnsan reallığı necə qəbul edir?
Biz onu təmsil edirik, yəni bu reallığın görüntülərini görürük. Və bu xəyalın bizə verdiyi fürsətdir.
Ancaq şəkillərdə düşünürüksə, bu, görüntülərdə xatırladığımız deməkdir. Bu o deməkdir ki, yadda saxlama prosesində təsəvvürümüzdən nə qədər səmərəli istifadə etsək, yaddaşımız o qədər yaxşı işləyir.
Düşünmək
Ancaq təkcə yaddaş kifayət deyil. Birincisi, dil düşüncə ilə birbaşa bağlıdır. Bir toyuq və yumurta kimidir, dil və təfəkkür ayrıla bilməz. Dil olmadan düşünmək olmaz, düşünmədən danışmaq da çətindir.
İkincisi, dil yalnız sözlər deyil, çünki sözlər yalnız şeyləri adlandırır və yalnız cümlələr düşüncəni ifadə edir. Bir cümlə qurmaq üçün qrammatikanı bilməlisiniz və əksər sözlərin birdən çox mənası var və bunları anlamaq, xatırlamaq və düzgün istifadə etmək üçün yenə düşünmədən edə bilməzsiniz.
Yaş
Öyrənmənin yaşla birlikdə azalması fikri də səhvdir. Öyrənmə qabiliyyəti qocalığa qədər davam edə bilər.
Əlbəttə ki, uşaqlıqda məlumatı mənimsəmək qabiliyyəti qocalıqdan daha yüksəkdir, lakin uğurlu və təsirli öyrənmə üçün ən vacib amil insanın sahib olduğu motivasiyadır. Güclü motivasiya ilə 80 yaşında bir xarici dil öyrənilə bilər və əksinə motivasiya olmadıqda ən istedadlı uşaqlar belə sıfır nəticə gözləyərlər. Bundan əlavə, çox vaxt orta yaşlı insanlar uşaqlıqda əziyyət çəkdikləri bir xarici dili asanlıqla öyrənə bilirlər, çünki təhsili və həyat təcrübəsi sayəsində xarici dili məcazi səviyyədə (uşaqlar kimi) qəbul etmirlər, Məntiqdən və dünyagörüşündən və intuisiyasından istifadə edərək kompleks şəkildə.
Niyə dil bilmədiyimizi düşünürük?
İnsan dil bilmədiyinə inamı haradan alır? Bu öz tənbəlliyiniz üçün əlverişli bir bəhanədirmi? Yoxsa məktəbdə satın alınan komplekslər?
Hər ikisinin qarışığıdır. Ancaq bütün bunlardan sonra tənbəllik həm də psixikanın məktəbdə tez -tez xarici dil dərsləri olan cansıxıcı və monoton fəaliyyətlərə qarşı müdafiə reaksiyasıdır. Və ya - özünü sübut edə bilməmək. Bu bir insan üçün çox vacibdir. Və ona sadəcə səhv tapşırıq verilsə, ilk dəqiqələrdən mürəkkəb qaydalarla qorxudulsun? O zaman bəhanələr ortaya çıxır: "Təcili işim var, başım ağrıyır ..." Razılaşın, əgər həqiqətən bir şey sizi "işə salsa", bunun üçün həm vaxt, həm də enerji tapacaqsınız!
Dil baryerini necə aşmaq olar?
Dil öyrənmədə psixoloji maneə ilk növbədə xarici dildə danışmaq qorxusudur. Bunun səbəbləri nələrdir?
Biliyə inamın olmaması. Hətta faydalıdır: biliklərimizi artırmağa sövq edən qeyri -müəyyənlikdir.
NƏ deyəcəyimizi deyil, NECƏ danışdığımızı düşünürük. Rus dilində hər şey maşında: vaxtlar, hallar ... Və xarici dildə hər zaman özünü idarə etməlisən.
Xarici dil öyrənmək bizi emosional olaraq erkən uşaqlığa qaytarır. Sonra biz də ilk sözləri tanıdıq, səhvlər etdik və doğru sözü tapa bilmədik. Eyni zamanda yaşadığımız duyğu ən xoşdan çox uzaq idi: mən böyüklərin, ağıllı dayı və xalaların əhatəsində olan axmaq, köməksiz bir uşaqam.
Böyüdük və bu uşaqlıq təcrübələrini çoxdan unutmuşuq. Ancaq başqalarının gözü qarşısında, ağrılı bir şəkildə xarici dilin incəliklərinə girəndə, psixi uşaqların duyğularını tez tapır. Yetkin və özünə güvənən bir adam birdən özünü ağılsız bir uşaq kimi hiss edir. Və xoşuna gəlmir.
Xarici dildə danışmaqdan qorxmağın əsas səbəbi çox fərdi. Hər birimiz digər insanların gözündə güclü, özünə güvənən bir insan kimi görünmək istəyirik. Səhvlərlə çox yaxşı olmayan bir şey etsək, bu zəiflik əlaməti olaraq qəbul edilir.
Bu qorxuları necə aradan qaldırmaq olar? Həmişə birinci, güclü, düzgün və ciddi olmalı olan bir müddət yetkin olmağı dayandırın. Özünüzü uşaq kimi təsəvvür edin, yeni bir şey kəşf etməyin sevincini xatırlayın, bir az daha ciddiləşin və oynamağa başlayın, güc və zəiflik anlayışını bir müddət başınızdan çıxarın və səhvlər də daxil olmaqla öyrənməkdən zövq alın.
