Vprašanja za učitelje. Vprašalniki, vprašalniki, beležke za starše iz tematske zbirke "otrok na pragu šolskega življenja"
Vprašanja za razgovore z učitelji
1. Kdaj ste želeli postati učitelj?
2. kje si študiral
3. Kako ste se učili v šoli?
4. Česa se spominjate iz šolskega življenja?
5. Kateri razredi so vam bili všeč in kaj ne?
6. Koliko let že delate na šoli?
7. Ste nervozni pred prvim srečanjem v razredu?
8. Kaj si mislil, ko si šel na prvo lekcijo?
9. Kaj vam je pri vaši službi všeč in kaj ne?
10. Kaj najraje počneš doma?
11. O čem razmišljaš, ko greš v šolo? In iz šole?
1. Želela sem biti učiteljica v šoli.
2. Študiral sem na kostromskem pedagoškem inštitutu po imenu Nekrasov (Očno).
3. V šoli mi je šlo dobro.
4. Veliko se spominjam iz šolskega življenja. Na primer: V 9. razredu
Pel sem s kitaro, zelo dobro se spominjam pregleda formacije in pesmi, na katere smo korakali. Moj učitelj me je uščipnil za roko zaradi slabega obnašanja (smeh).
5. Moje najljubše ure so algebra, športna vzgoja in glasba. Manj priljubljeni uri sta zgodovina in biologija.
6. Na šoli delam 23 let.
7. Pred prvim srečanjem z razredom me je kar malo skrbelo.
8. Ko sem šel na prvo lekcijo, sem mislil, da mi ne bo težko. Z dijaki bom vedno našel skupni jezik.
9. Pri svojem delu mi ni všeč to, da ni dobro plačano, a tako obožujem svoje delo.
11. Ko se zjutraj zbudim, že mislim na šolo, ko grem v šolo, pa mislim, da je to moja služba. Ko pa se vrnem iz šole, spet razmišljam o službi.
1. V vrtcu sem si želela biti učiteljica.
2. Študiral sem na pedagoški fakulteti Sharya.
3. V šoli sem se seveda učil pri 4 in 5.
4. Spomnim se svojega najljubšega razreda, moje prve učiteljice, razredničarke, s katero se še vedno srečujemo, spomnim se žetve na kolektivnih kmetijah.
5. Rada sem imela matematiko in literaturo. Nisem maral fizike in kemije.
6. V šoli delam že 18 let.
7.
8. Ko sem šel na prvo lekcijo, sem želel ugajati študentom, fantom.
9. Pri svojem delu mi je všeč komunikacija z otroki in to, da otrokom pomagam pri učenju novih stvari. Ne maram biti preobremenjen.
10. Doma se rada ukvarjam z rožami, gojim zelenjavo in pletem.
11. Ko grem v šolo, razmišljam o tem, kaj mi pripravlja prihajajoči dan! In ko grem iz šole, kaj me čaka jutri v šoli?
1. Že od malega sem želela biti učiteljica. Rada se je igrala v šolo in vedno je imela vlogo učiteljice.
6. Na šoli delam že 17 let.
7. Vedno sem zaskrbljen, tudi ko poleti preprosto nisem videl svojega razreda.
8. Ko grem k prvi učni uri v novem razredu, razmišljam o tem, kako otrokom vzljubiti nov predmet, kako vzpostaviti prijateljske odnose z njimi, kako vzbuditi željo po učenju.
9. Ljubim svoje delo. Omogoča mi, da uresničim svoje sposobnosti, vendar vzame veliko časa od časa, ki bi ga moral posvetiti družini.
11. Ko grem v šolo, menim, da vsaka lekcija moje učence naredi bolj izobražene, lepše, jih pripravi na prihodnje življenje v družbi. Ko hodim iz šole, razmišljam o družini, o tem, kaj moram zvečer postoriti v službi.
1. Že v osnovni šoli sem želela biti učiteljica.
2. Študirala je na šoli Grishinsky, nato na pedagoški šoli Galich.
3. V šoli sem se učil na 4 in 5. Šolo sem končal z eno trojko iz risanja.
4. Spominjam se šolskih počitnic, zaključnih izpitov, maturantske zabave, 1. septembra, ko sem šla v prvi razred.
5. Najljubši pouk: biologija, književnost. Ostali predmeti so mi bili enako všeč, najljubših predmetov ni.
6. Na šoli delam že skoraj 14 let, takoj po končani fakulteti sem začela delati na šoli.
7. Pred prvim srečanjem v razredu sem vedno nervozen.
8. Ko grem na prvo lekcijo, razmišljam o tem, kako me bodo novi učenci dojemali, kako vzbuditi ljubezen do predmeta.
9. Pri svojem delu imam rada vse, vendar mi vzame veliko časa.
11. Mislim, da je vsakič drugače.
1. Že v osnovni šoli sem si želela postati učiteljica, doma smo se s prijateljicami velikokrat igrale šolo.
2. Najprej od 1. do 9. razreda v šoli št. 4 po imenu Krasovsky v mestu Galich, nato v šoli št. 3 (10-11. razred), nato na pedagoški fakulteti Galich.
3. Dobro sem se učila.
4. Spominjam se šolskih (razrednih) prireditev s tekmovalnim programom s pitjem čaja, kako so nas sprejeli oktobra, v pionirje, v komsomol.
5. Zelo rad sem imel skoraj ves pouk, izjema sta bila športna vzgoja in delo. Iz nekega razloga mi niso bili všeč.
6. Na tej šoli delam takoj po končani pedagoški fakulteti. 15. avgusta je minilo 21 let, odkar delam.
7. ja
8. Ko grem na prvo lekcijo, razmišljam, ali jim bo moj predmet všeč, ali jim lahko vzbudim ljubezen do svojega predmeta.
9. Pri svojem delu imam rada vse, a za vse to potrebujem veliko časa.
11. Imam veliko misli.
Nechaeva Natalia Anatolyevna:
1. V 8. razredu sem se odločila, da bom učiteljica. Od otroštva se je s sestro igrala v šolo.
7. Prvo srečanje je vedno posebno, seveda me skrbi, vedno se spomnim svoje poskusne ure v 4. razredu.
8. Razmišljal sem, kako narediti najino prvo srečanje zanimivo, nepozabno.
9. Rad imam vse v svojem delu, škoda je za tiste otroke, ki se iz nekega razloga ne želijo učiti.
2. Najprej sem študiral v šoli Rossolovskaya od 1. do 8. razreda, nato v šoli Orekhovskaya (9.-10. razred). Preden sem postal učitelj, sem diplomiral na državnem pedagoškem inštitutu Nekrasov Kostroma.
3. Nisem bila odlična učenka, ampak sem se učila na 4 in 5.
4. Spomnim se, da smo imeli dober razred. Še vedno ohranjamo stike z nekaterimi našimi srednješolskimi prijatelji. Zelo dobro se spominjam enega od dogodkov Zarnitsa, ki je potekal med šolama Orekhovskaya in Rossolovskaya. Spominjam se, kako so postavili vrt Leninsky. Spomnim se tudi, kako sem bil predsednik komsomolske organizacije.
5. Ker sem učiteljica ruskega jezika in književnosti, so mi bile te ure najljubše.
6. V šoli delam že 20 let.
7. Ob prvem srečanju z razredom me je seveda skrbelo.
8. Ko sem šel na prvo lekcijo, sem razmišljal o tem, da bi bila moja razlaga razumljiva in zanimiva za otroke.
10. Gospodinjstvo.
11. Ko grem v šolo, mislim na dober dan. Ko se vrnem domov, razmišljam o jutrišnjem dnevu in analiziram pretekli dan.
1. Po končani šoli sem želela postati učiteljica.
2. Od 1. do 4. razreda sem se učil na osnovni šoli št. 5 v Ungheni. Od 5. do 9. razreda sem študiral na šoli št. 1 v Sharyi. Po končani šoli sem se vpisal na Sharya Pedagogical College v Sharyi. Po končani fakulteti sem vstopil na Yaroslavl State Pedagogical University. .
3. V šoli sem se dobro učil.
4. Šolsko življenje je bilo polno. Najbolj pa so mi ostale v spominu razne športne prireditve, ki so se odvijale v našem mestu in v katerih je naša šola aktivno sodelovala.
5. Najljubši predmeti - angleščina, telesna vzgoja in literatura. Neljubi predmeti - matematika, fizika, geometrija.
6. V šoli delam prvo leto.
7. Pred prvim srečanjem z razredom je doživela naravno navdušenje.
8. Nisem razmišljal o ničemer.
9. Težko odgovorim.
10. Rad poslušam glasbo, delam z računalnikom, rad fotografiram.
11. Razmišljam o stvareh, ki jih je treba narediti v enem dnevu. Ko hodim iz šole domov, pomislim, da ni lepšega kot delo v šoli.
1. Vse življenje sem si želela postati učiteljica, torej že od osnovne šole.
2. Pedagoška šola (Galič).
3. V šoli sem se učil pri 4 in 5.
4. Dobro se spominjam novega leta, saj so srednješolci postavili igro "Pepelka", spominjam pa se tudi maturantske zabave in izletov po domovini.
5. Najljubši predmeti: literatura in zgodovina, vendar ni neljubih lekcij.
6. V šoli delam 38 let.
7. Vseh 38 let sem zaskrbljen.
8. Skrbelo me je, mislila sem, da me bodo otroci dobro razumeli. Nemir sem doživljal tudi zaradi dualnega razreda.
9. Vsem je všeč.
11. Ko grem v šolo, mislim, da se bom zdaj srečal s fanti, kako narediti zanimivo, ko grem iz šole, razmišljam o isti stvari.
1. Želel sem postati učitelj v osnovni šoli.
2. Prva leta študija sem preživela v šoli Nagatinskaya, nato v šoli Rossolovskaya (do 8. razreda), nato v šoli Orekhovskaya. Preden sem delal kot učitelj, sem diplomiral na pedagoški fakulteti Galich.
3. V šoli sem se dobro učil.
4. Spomnim se, kako smo živeli v prvi stavbi šole Rossolovsky, in spomnim se tudi, da smo imeli velik razred 24 ljudi.
5. Matematika je bila moja najljubša lekcija, ne delo.
6. V šoli delam 14 let.
7. Seveda me je skrbelo, ne veš kaj pričakovati.
8. Kako poučevati.
9. Rad komuniciram z otroki. Ni mi všeč, da je letos dualni razred.
10. Rada kuham in šivam križce.
11. Grem v šolo, razmišljam o pouku, o otrocih, ali bodo vsi prišli, ali so vsi zdravi. Ko grem iz šole, razmišljam o svojih otrocih.
1. Po šoli sem se odločila, da bom učiteljica.
2. Diplomiral sem na Gališki pedagoški šoli.
3. Študiral pri 4 in 5.
4. Spominjam se pionirskih taborov.
5. Najljubši predmeti: književnost, geografija, biologija.
Geometrija mi ni bila všeč.
6. Delam že 15 let.
7. Zelo sem zaskrbljen.
8. Ko sem šel na prvo uro, sem mislil, da bo lekcija dobro potekala, da bom našel stik z otroki.
9. Vse mi je všeč, a zelo težak poklic, ki zahteva veliko potrpljenja in dela.
10. Doma rad vzgajam rože.
11. Mislim, da bom spet srečal svoje otroke, ko gredo iz šole, vesel sem, če je dan uspel. Če ni šlo dobro, postavim vprašanje.
Povedali vam bomo, kako organizirati dan učiteljev v šoli in vam ponudili scenarij za počitniški program za dan učiteljev.
Organizacija letovanja je seveda v celoti odgovornost učencev in njihovih staršev.
Najprej izdajo stenski časopis: na kos risalnega papirja otroci obkrožijo svoje dlani s flomastri, vstavijo svoje fotografije v najmlajši starosti (1-2 leti) in napišejo kratke čestitke in želje. Če so dlani večbarvne, bo časopis izpadel eleganten in prazničen. Lahko razpišete natečaj za najbolj nenavaden naslov.
Nato otroci pripravijo vprašanja za intervju ter vprašanja o šoli in razredu za igro Fun Exam. Poleg tega poskušajo diskretno ugotoviti, katere pesmi, pesmi so všeč njihovemu učitelju (misli se na razrednika), in pripravijo koncert presenečenja.
Počitnice se začnejo s šolskim zvoncem. Oblečeni otroci, ki stojijo za svojimi mizami, pozdravljajo učitelja. Vsak ima v rokah rožo (živo ali narejeno z lastnimi rokami). Izmenično pristopijo k učitelju, podarijo rožo in izrečejo svoje čestitke v običajni ali poetični obliki. Nato se začnejo ure, pri katerih se vsi trudijo biti aktivni, pozorni, natančni, da bi poudarili prazničnost trenutka. Po pouku pridejo v razred starši in morda maturanti prejšnjih letnikov. Začenja se praznični program.
Otroci prinesejo učitelja k časopisu in ga prosijo, naj na fotografijah prepozna svoje učence ter prebere njihove želje in čestitke.
Učitelja nato posedejo na sredino razreda in opravijo razgovor. Po intervjuju naj navede najbolj zanimivo vprašanje po njenem mnenju.
Vprašanja so lahko:
Kdaj ste želeli postati učitelj? kje si študiral
Kako ste se učili v šoli? Česa se spominjate iz šolskega življenja?
Kateri predmeti so bili vaši najljubši?
Koliko let že delate na šoli?
Ste nervozni pred prvim srečanjem v razredu?
Kaj si mislil, ko si šel na prvo lekcijo?
Kaj vam je pri vaši službi všeč in kaj ne?
Vaš najljubši pisatelj, film, barva, glasba, sezona ...
O čem razmišljaš, ko greš v šolo? In iz šole?
V šoli in razredu delate že dolgo. Poglejmo, če jih dobro poznate.
Koliko nadstropij ima šola? Koliko oken je v učilnici? Koliko stopnic moraš prehoditi, da prideš v šolo?
Kje je miza v ravnateljevi pisarni? Ravnatelj? Kako je ime šolski točajki?
Kdo v našem razredu se ukvarja s športom, glasbo...itd. d.
Na koncu tega intervjuja otroci želijo svojemu učitelju vse najboljše, najsvetlejše, veselo, tako da delo prinese manj žalosti, ampak več uspeha, novih odkritij in da otroci razveseljujejo s svojo marljivostjo, ustvarjalnostjo, željo po učenju!
Po tem se vsi skupaj pošljejo v zborno dvorano, kjer bodo zadržani Dogodki posvečen dnevu učiteljev.
Program za dan učiteljev "Veliko vprašanje"
Gostje in povabljenci se ob melodijah šolskih pesmi umestijo za mize. Zvoki fanfar. Voditelja (fant in dekle) stopita na oder.
mladi mož. Dober dan dragi učitelji!
Mlada ženska. Nadarjen in moder!
Mladost. Mladi in ustvarjalni!
Mlada ženska. S šumenjem zlatega listja, sončnega oktobrskega dne, poklicni praznik spet prihaja k vam.
Mladost. Iskreno vam čestitamo, naši dragi učitelji, ob dnevu učiteljev!
Mlada ženska. Veseli smo, da vas lahko pozdravimo v tej čudoviti dvorani, kjer vlada vzdušje nečesa čarobnega in izjemnega!
Mladost. Ti, ki ti je ponosno ime Učitelj, sprejmi ta program kot darilo!
Mlada ženska. Vsi učitelji pri pouku nam, učencem, vsak dan zastavljajo vprašanja in nas učijo najti odgovore nanje.
Mladost. In danes bomo zamenjali vloge in vam postavljali kočljiva, oh-zelo težka vprašanja!
Mlada ženska. Vabljeni na oder ... (ime in priimek učitelja).
Mladost. Lahko (igralec) stoji na eni nogi eno minuto?
Mlada ženska. To je naše veliko vprašanje. Kdor misli, da lahko, dvigne rdeči karton, kdor se s tem ne strinja, pa modrega.
(Gostitelj pokliče dva nasprotnika za mizo blizu parjenja: z modro in z rdečo karto.)
mladi mož(nanaša se na nasprotnike). Sedaj pa utemelji svoje stališče.
(Odgovori zvenijo.)
Mlada ženska. Pozor, prišel je čas!
(Udeleženec stoji na eni nogi za minuto.)
Mlada ženska. V tem sporu je (a) zmagal ... Naš zmagovalec prejme nagrado, poraženec pa mora vstopiti v podobo šolske čistilke in to vlogo upodabljati skozi počitnice. Pri tem vam bodo pomagali rekviziti: kopalni plašč, vedro vode, krpa. Obleci se in začni s svojimi dolžnostmi.
mladi mož. Naš program se nadaljuje in
Mlada ženska. Bo (igralec) znal izrazno prebrati pesem med žvečenjem čokoladice?
Mladost. To je naslednje veliko vprašanje.
Kdo se strinja? Kdo je proti? Dvignite karte. (Dva sta povabljena na oder.) Svojo izbiro utemelji.
(Udeleženec poje čokolado, medtem ko recitira poljubno pesem.)
Mlada ženska. Zmagovalec prejme nagrado, poraženec pa bo za nekaj časa postal šolski zvonec, ki bo zaznamoval vsa naslednja vprašanja in najzanimivejše trenutke programa z brnečim trikom! Začeti!
Mladost.(ime in priimek učitelja) je povabljen na oder.
Mu bo uspelo ponoviti plesne gibe, ki jih bo pokazal naš voditelj?
Mlada ženska. Kdor misli, da lahko, dvigne rdeči karton, kdor misli, da ne more, modrega. (Dva sta povabljena na oder.) Svojo izbiro utemelji.
(Deklica pokaže plesne gibe, učitelj ponovi.)
mladi mož. Naš zmagovalec dobi nagrado, poraženec pa napihne balone na odru – več jih je, bolje je.
Mlada ženska.(ime in priimek učitelja) je povabljen na oder.
Ali lahko... napihne žvečilni mehurček?
Mladost.
(Tekmovalka poskuša napihniti žvečilni mehurček.)
Mlada ženska. Zmagovalec bo prejel nagrado, poraženec pa bo izvedel napad "Čistoča je ključ do zdravja!". Vaša naloga je, da ves čas počitnic hodite okoli prisotnih s preverjanjem čistosti čevljev, rok, oblačil, vratu, ušes itd. In na zahtevo voditeljev občasno poročajte o rezultatih opravljenega dela.
mladi mož. (ime in priimek učitelja) je povabljen na oder.
Ali bo udeleženec našega natečaja znal v 10 sekundah sam sebi povedati 10 komplimentov?
Mlada ženska. Kdo se strinja? Kdo je proti? (Dva sta povabljena na oder.) Svojo izbiro utemelji.
(Udeleženec daje komplimente 10 sekund.)
Mladost. Zmagovalec bo prejel nagrado, poraženec pa to nalogo. Zunaj je jesen, snežna brozga, zelo pogrešamo toploto sonca. Na našem prazniku boste sonce. Vsaki dve minuti moraš poročati, da nas ogreješ s svojo toplino, da to toplino res čutimo. Ključna fraza: "Jaz sem sonce!"
Mlada ženska.(ime in priimek učitelja) je povabljen na oder.
Ali bo našemu naslednjemu udeležencu z zavezanimi očmi uspelo pripeti rep slonu (slika letala na stojalu) na ustrezno mesto?
Mladost. Kdo se strinja? Kdo je proti? (Dva sta povabljena na oder.) Svojo izbiro utemelji.
(Udeleženec z zavezanimi očmi poskuša pripeti rep slonu.)
Mlada ženska. Zmagovalec prejme nagrado, poraženec na odru pa zloži papirnata letala in jih ves čas počitnic spusti v dvorano.
mladi mož. Povzemimo in preverimo, kako so naši udeleženci opravili svoje naloge, ter se jim zahvalimo z aplavzom! Zdaj pa vam želimo pokazati kratek muzikal o pogovoru med učiteljem in učencem v izvedbi naših učencev.
učiteljica(poje na melodijo pesmi "Ne morem drugače").
Ni spanca, ni dneva brez skrbi.
Veliko dela pomeni...
Oprostite mi za tri dvojke
Nisem si mogel pomagati ...
Ne bojim se žalitev in prepirov,
Zamera tone v reko ...
In v dnevniku je tak prostor,
In pet je dovolj.
Zboliš - pridem,
Osebno bom dal gorčični omet.
Vse zmorem, vse zmorem
Odličen študent boš.
študent(poje na melodijo "Marša monterjev").
Ni dobro, ni odlično
A grenkih obžalovanj ni – kako pa tudi ne!
Zdravi smo brez gorčičnih obližev,
Učitelji - pozdravljeni!
učiteljica(poje na motiv pesmi "Pismo" iz Declovega repertoarja).
Zdaj te želim vprašati
Želim ugotoviti, kaj je narobe
Pomagaj mi, pomagaj mi
Želim, da tudi moja duša zapoje.
Učenec (poje na motiv pesmi "Kaj delaš").
Ne glej me, o ne, ne,
In ne motite mojih možganov.
Direktno mi poveš - kaj rabiš, kaj rabiš,
Mogoče ti povem, kaj želiš.
učiteljica(poje na motiv pesmi "Zima v srcu" iz repertoarja skupine "Gostje iz prihodnosti").
Od tvojih dveh
Od tvojih neumnosti
Cela šola joče
In oba sva ravnatelja.
miren bom
Iz besede, ki ste jo dali
Ko se nenadoma odločiš
Bodi spet pameten.
Odstranite ostrogo
Iz vaše mize -
Sem že zelo stroga.
Iz vaše mize
Snemi ostrogo!
Me slišiš?
študent(poje na motiv pesmi "Kaj si mislil?" iz repertoarja skupine "Nesreča").
Knjižnico sem obiskal predlansko zimo,
Že naslednji dan se nisem imel za Baldo.
Naučil sem se dve formuli, eno definicijo,
In ko ste me poslušali, ste iz neznanega razloga rekli: "Nič!"
Razumem - to je namig! Vse ujamem sproti
Vendar ni jasno, kaj točno mislite?
Nisem razumel, kaj si mislil
Nisem razumel, kaj si mislil!
Ne, ne razumem, kaj misliš!
No, kaj točno si mislil?
Kaj si mislil, kaj si mislil, kaj si mislil?
učiteljica(poje na motiv pesmi "Brez mene" iz repertoarja A. Pugacheva).
Vem, ljubica, vem, kaj je narobe s tabo:
Spet se nisi naučil lekcije.
In z upanjem, morda zaman,
Vseeno te bom vprašal, prijatelj.
(Učencu vzame goljufalico.)
študent.
Brez goljufanja vam bom odgovoril
Sploh ne, prav nič enostavno.
Jaz sem krhka ptica brez posteljice
Letim z enim krilom.
učiteljica.
Ne išči je, draga moja,
Zdaj je prepozno.
Našel jo boš, moja lepa,
In potem bomo peli.
študent(poje na melodijo pesmi “Oh, box is full, full”).
(Vzame jaslice iz žepov in rokavov!)
Oh, škatla je polna,
Predal bom, kar je treba, brez poučevanja.
Oh, zakaj si tako kruta
Postavite dvojko na ramo.
učiteljica(poje na motiv pesmi "Attraction" iz repertoarja skupine "Beetles").
Imam mnenje: brez dvoma,
Dopolni vso nesposobnost in neznanje nič, ampak!
Vedenje daje vtis:
Umakni se na hodnik, ti, oh, čas je za dolgo časa!
Skupaj. Oh, moja žalost je širša od vesolja,
Oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh.
študent(poje na motiv pesmi "Oprosti mi, verjemi mi" iz repertoarja A. Pugačeve).
Tako se je zgodilo, zdi se, da je to usoda,
Brez diplome – ne sem ne tja.
Očitno znanje pride samo enkrat,
Šele zdaj mi je postalo jasno!
Kaj na svetu ti je bolj dragoceno?
Odgovoril bom, ne da bi kaj prikril:
Šola in učitelji.
Žal mi je, verjemite mi - zdaj mi je žal.
Oprosti mi, verjemi mi - zdaj bom postal pametnejši in boljši!
učiteljica.
In odpustil bom in nikoli ne bom izpustil!
Dekle in fant(skupaj). Ljubimo vas učitelji! Lepe praznike in se vidimo!
SODBE, MISLI, AFORIZMI
O učiteljih
- Najvažnejši pojav v šoli, najpoučnejši predmet, najživejši zgled učencu je učitelj sam.(A. Diesterweg)
- Vzgojitelj in učitelj se mora roditi, vodi ga prirojena taktnost(A. Diesterweg)
- V izobraževanju je vse odvisno od tega, kdo je vzgojitelj.(D. Pisarev)
- Ubogi je učitelj otrok, ki se ne spominja svojega otroštva(Maria von Ebner-Eschenbach)
- Učitelj, ki ne želi neprijetnih presenečenj in noče biti odgovoren za to, kar se lahko zgodi, je tiran.(J. Korčak)
O otrocih
- Ne delajte si idola iz otroka: ko bo odrasel, bo zahteval žrtve(Buast Pierre)
- Odrasli nas učijo s svojimi nasveti in zgledi, otroci pa s svojo vero in pričakovanji(Iškhan Gevorgjan)
- Ljudje se, verjemite mi, ne rodijo, ampak oblikujejo(Erazmo Rotterdamski)
- Mnoge otroške igre so posnemanje resnih dejavnosti odraslih.(J. Korčak)
- Spoštovanje ... čisto, jasno, neomadeževano sveto otroštvo!(J. Korčak)
- Otroci naj živijo v svetu lepote, igre, pravljic, glasbe, risanja, domišljije, ustvarjalnosti.(V.A. Suhomlinski)
O starših
- Mati je rastlinjak ljubezni. Oče je odkritelj možnosti. Materinsko srce je brezno, v globini katerega je vedno odpuščanje(O. Balzac)
- Najprej učimo svoje otroke. Potem se sami učimo od njih. Kdor tega noče narediti, je za časom(Jan Rainis)
- Otrokov lik je odlitek iz lika staršev(E. Fromm)
- Zanesite se nase. V življenju sta dve močni sidri – delo in otroci.(N. M. Amosov)
- Noben moški ne more biti dober oče, če se ne nauči razumeti svojega očeta.(Thornton Niven Wilder)
- Otrok je ogledalo družine; kakor se sonce zrcali v kapljici vode, tako se zrcali v otrocih moralna čistost matere in sina(V. A. Suhomlinski)
Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski
V prispevku so predstavljene oblike dela s starši učencev. Navedeni so razlogi, zakaj se starši ne morejo vedno odzvati na zahteve strokovnjakov predšolskih izobraževalnih ustanov, orisane so možnosti za delo s starši ....
V prispevku so predstavljene oblike interakcije med vzgojitelji predšolske vzgojne ustanove in starši pri premagovanju govornih pomanjkljivosti, razlogi za nezadostno aktivno sodelovanje staršev v dejavnostih predšolske vzgojne ustanove, orisane so možnosti ...
Izkušnje pri interakciji učitelja logopeda s starši za odpravo govorne patologije pri njihovih otrocih so predstavljene v obliki teoretičnega in praktičnega dela z aplikacijami.Priporočeno ...
(15 glasov: 4,4 od 5)"Kako je kaj v šoli?" - na to dežurno vprašanje pogosto dobimo popolnoma enak dežurni odgovor: "Normalno." Ko slišijo to besedo, se starši takoj izklopijo in se spet potopijo v svoje zadeve. Toda za tem »normalnim« se pogosto skrivajo prave psihološke drame in tragedije.
Izkušnje kažejo, da naši otroci o težavah v šoli ne znajo ali nočejo govoriti. Mnogi med njimi menijo, da tako mora biti, ko učitelj kriči in zmerja, ko starejši otroci odnašajo sladkarije in teptajo učbenike. Otroka je treba naučiti govoriti o tem, kar ga skrbi, vznemirja, prestraši, skrbi.
Kako narediti?
Najprej morajo starši sami pokazati, da se zanimajo za otrokove težave. Navsezadnje se otroci dobro zavedajo, kaj se od njih pričakuje - podrobna zgodba ali dežurna "normalna", da se zadeva šteje za zaključeno.
Drugič, starši bi morali imeti možnost postavljati vprašanja. Ne organizirajte suhega zasliševanja, ampak svoja vprašanja oblikujte tako, da ima otrok možnost podrobno odgovoriti.
Spodaj smo objavili 25 vprašanj, ki jih lahko postavite svojemu otroku, da izveste, kako mu gre v šoli, in nanje dobite podrobne odgovore.
1. Kaj je najboljše, kar se ti je danes zgodilo v šoli? Kaj je najhujše, kar se ti je danes zgodilo v šoli?
2. Povej mi nekaj smešnega, čemur si se danes nasmejal?
3. Če bi lahko izbiral, s kom bi rad sedel v razredu? S kom ne bi rad sedel? Zakaj?
4. Povej mi o najbolj kul mestu v šoli.
5. Katera je najbolj čudna beseda, ki ste jo slišali danes? Ali pa so vam morda danes rekli kaj čudnega?
6. Če bi danes povabili vašega učitelja k nam na obisk, kaj bi mi povedal o vas, kaj mislite?
7. Komu si danes pomagal?
8. Vam je danes kdo pomagal?
9. Povej mi, kaj si se danes novega naučil?
10. Ali ste se danes kdaj počutili najbolj srečnega?
11. Ti je bilo danes zelo dolgčas?
12. Če bi vesoljci prišli v vaš razred in vzeli enega od vaših učencev, koga bi želeli, da vzamejo?
13. S kom bi rad igral med odmorom, s kom še nikoli nisi igral?
14. Povej mi o nečem dobrem, kar se ti je danes zgodilo.
15. Katero besedo je učitelj danes največkrat ponovil?
16. O čem bi se radi več naučili v šoli?
17. Kaj bi rad manj počel v šoli?
18. S kom v razredu bi se lahko bolje obnašal?
19. Kje najpogosteje igraš med odmorom?
20. Kdo je najbolj smešen učenec v tvojem razredu? Zakaj je tako smešen?
21. Vam je bilo všeč današnje kosilo? Kaj vam je bilo najbolj všeč?
22. Če bi jutri postal učitelj, kaj bi počel?
23. Ali menite, da bi bilo bolje, da kdo iz vašega razreda zapusti šolo?
24. Če bi lahko zamenjal mesto z nekom v razredu, kdo bi to bil? Zakaj?
25. Povej mi o treh različnih primerih, ko si danes v šoli uporabil svinčnik.
