Básne deťom

Diagnostická práca v ruskom jazyku 11

možnosť 1

Cvičenie 1

Zadajte dva návrhy, v ktorých sú hlavné informácie obsiahnuté v texte správne. Zapíšte si čísla týchto návrhov.

1) V knihe, duchovný zákon jednej generácie na druhú, jedným alebo iným, všetky učenia, ktoré potriasli mysle ľudstva.

2) Kniha stelesňuje celý život ľudstva, jeho svetová história, Absorboval som všetky učenia a všetky vášne ľudí.

3) Kniha bola dlho považovaná za druh dokumentu, duchovného zákona, ktorý odráža materiálnu životnosť ľudstva.

4) Kniha, ktorá osvieti všetky učenia a vášne človeka, odráža život ľudstva.

5) Kniha odrážala všetky skúsenosti ľudstva, nie zbytočné, že sa prenáša z jednej generácie na druhú.

Úloha 2.

Ktoré z nižšie uvedených slov (kombinácie slov) by mali stáť v mieste prechádzania v treťom (3) textovom texte? Napíšte toto slovo (kombinácia slov).

ale

Touto cestou

Napriek tomu

napríklad

Hoci

Úloha 3.

Prečítajte si fragment funkcie slovnej zásoby, v ktorom sú uvedené slová slova. Určite hodnotu, v ktorej sa toto slovo používa v tretej (3) vete textu. Zapíšte si obrázok zodpovedajúci tejto hodnote v uvedenom fragmente slovnej zásoby.

História, - a g.

1) Realita vo svojom vývoji, pohybe.Zákony histórie.

2) Čo alebo čo. Vedy o rozvoji akéhokoľvek. Oblasti prírody, vedomostí.Prírodné a. (Štatút). I. Divadlo.

3) Čo. Priebeh vývoja, pohyb niečoho.I. Naše priateľstvo. I. Choroby (Mapa, v ktorej sa zmeny zaznamenávajú v stave pacienta).

4) Proces rozvoja ľudskej spoločnosti ako celku, minulosť, vytrvalosť v pamäti ľudstva.Udalosti zahrnuté v histórii. I. Mira.

5) Príbeh, rozprávanie (hovoriť.).Rozprávať rôzne vtipné príbehy.

6) Incident, udalosť, výhody. Nepríjemné (kolaps).Dostaňte sa do histórie. A. Stalo sa to s KAM.

Úloha 4.

V jednom z nižšie uvedených slov sa vyrába chyba v inscenovaní dôrazu: písmeno označujúce zvuk otrasov, je nesprávne zvýraznený. Napíšte toto slovo.\u003e

vykonávanie

zahrnutý

znechutenie

kuchyňa

niekedy (zabudneme na niečo, príslovku)

Úloha 5.

V jednom z nižšie uvedených návrhov je vybrané slovo nesprávne. Opravte chybu a toto slovo napíšte správne.

Namiesto obyčajného pípnutia, ktorý počuje predplatné, zaznamenané, mobilný operátor naznačuje počúvanie zvonenia.

Úlohy estetického vzdelávania sa môžu úspešne vyriešiť len vtedy, ak sú úzko spojené s praktickými úlohami, ktoré predložili samotný život.

Michelangelo vytvoril sochu Dávidov z pevného kusu mramoru.

Na počesť dovolenky Nastya, elegantné nové šaty s luky na ramenách.

Je známe, že kartainoidy sú špeciálne farbiace látky - poskytujú farbu potravinárskym výrobkom.

Úloha 6.

V jednom z vyššie uvedených slov sa vytvorí chyba na vytvorenie formulára slov. Opravte chybu a napíšte slovo správne.

vyššie miesto

bank Cansov

v tristo stavov

voda tam viac čistejšie

Majstrovstvo bielizne

14.05 Zmena úloh

Úloha 7.

Nastavte zápas medzi gramatickými chybami a návrhmi, v ktorých sú povolené:

Ponúk

Gramatické chyby

1) Počas opravy bolo potrebné nielen zmeniť všetky okná, ale aj interiérové \u200b\u200bdvere.

2) Téma detstva nájde umelecký interpretáciu na obrázku A. Plastov "Prvý sneh".

3) Podľa pravidiel modernej podnikateľskej etikety je prvý z výťahu ten, kto je bližšie k dverám, a nezáleží na tom, ten muž je alebo žena.

4) UCHOVÁVAŤ V JEHO LYRICKÉHO POTREBUJÚCEHO POTREBUJÚCEHO POTREBUJÚCEHO POTREBUJÚCEHO POTREBUJÚCEHO PRAKTU POTREBUJÚCEHO POTREBUJÚCEHO POTREBUJÚCEHO POTREBUJÚCEHO PROCESU - Obrázok "básnika".

5) V tlači boli široko diskutované návrhy lingvistov na zmenu pravidiel pravopisu ruského jazyka.

6) Majitelia aj hostia boli radi, že sa stretli s najznámejším básnikom.

7) Otec povedal, že v našej škole bola zaujímavá tradícia: raz ročne sme išli do celej školy.

8) Všetci, ktorí majú záujem o problém ekológie, nasledujú publikácie v špeciálnych publikáciách.

9) V oddelení, kde bol otec identifikovaný, boli tam traja pacienti.

A) Chyba pri budovaní vety s homogénnymi členmi

B) nesprávna konzumácia základnej formy podstatných mien s zámienkou

C) Chyba pri budovaní vety s prispôsobeným obratom

D) Moconcepcia návrhu s nepriamym prejavom

E) Chyba pri používaní číslic

Nasaďte čísla v odpovedi ich umiestnením do poriadku zodpovedajúce písmenám:

Úloha 8.

Určite slovo, v ktorom sa nevynechala nestresená kontrolná samohláska. Toto slovo napíšte vložením zmeškaného listu.

imp.

podvod ..

sOB ..

tV ..

oz ..

Úloha 9.

Určite rozsah, v ktorom jeden a ten istý list chýba v oboch slovách. Tieto slová napíšte vložením zmeškaného listu.

nie .. Keepy, B. Pushka (svetlo);

príchody, atď.

counter..p, vz.

b .. (VISA), PREM.

od kňaza.

Úloha 10.

Napíšte slovo, v ktorom je písmeno I. napísané na mieste

v blízkosti ..

smalt.

shubash ..ich

osh ..

obvodové hadice ..

Úloha 11.

Zapíšte si slovo, v ktorom je písmeno I napísané na stránke.

col..s

kacha ..

nesebecké.

dreml ..

navU..T.

Úloha 12.

Určiť návrh, v ktorom nie je napísaný slovom. Otvorte zátvorky a napíšte toto slovo.

Počas veľkého Vlastenecká vojna Zdá sa, že (nie) niekoľko básní, ale najvýznamnejšou prácou bolo "Vasily Torkin" Tvrharovského.

Základom pozemku sa stáva ďaleko (nie) nová kolízia osobnosti silnej osobnosti a davu.

"Niekedy je to dôležitejšie (nie), čo sa hovorí, ale čo sa hovorí!" - Táto fráza Igor dokončila náš spor.

Dvere boli zamknuté, a bol som starostlivo vstúpil do domu.

(Nie) bol tichý už takmer týždeň, s nečestné vlasy, pozrel sa, môj brat bol žalostný pohľad.

Úloha 13.

Určite návrh, v ktorom sú obidve zvýraznené slová vyzdvihnuté. Otvorte zátvorky a napíšte tieto dve slová.

V reakcii na dobré argumenty súhlasil s mojím druhým; Dal som mu rovnaký spôsob (pre) niekoľko inštrukcií (pre) skóre súvalových podmienok.

C) prúd dňa M.V. Lomonosov pozoroval priechod Venuša na slnečnom disku a c) následne zverejnil svoje závery v osobitnej práci.

C) Dôsledkom práce elektrických potenciálnych síl nezávisí od tvaru dráhy jednotkového náboja, každý z paralelných pripojených vodičov nastáva rovnaké (S) napätie.

Neexistuje žiadna možnosť zvážiť na obrázku postavy márnotratného syna, jeho tvár je takmer nie je viditeľná, ale (c) stopa z neho sme psychicky padnúť na kolená a tak (y) sme zažívame stretnutie s mojím otcom, Rovnako ako syn, ktorý sa vrátil.

(Na jesenné les (pre) stretnutie pre mňa ide.

Úloha 14.

Zadajte číslo (čísla), v mieste, kde (s) sú napísané NN.

Na brehu bol vietor (1). Perturbation (2) oceán s hlukom valil vlny na opustenom piesku (3). Julka, bez toho, aby si všimol dohľad búrky, stále sedel na vrchole Boulder: bola ponorná (4) a vo svojich myšlienkach.

Úloha 15.

Usporiadajte interpunkčné znamienka. Zadajte počet ponúk, v ktorých musíte dať jednu čiarku.

1) Iba majiteľ da Sergej Nikolayevich da Vladimir Petrovich zostal v miestnosti.

2) Sviyazhsky bol nielen šikovný, ale aj veľmi vzdelaná osoba.

4) Všetko v izbových rukávoch a počuli len slabé praskanie voskových sviečok.

5) Niekde v prednej rachte je počuť tiché striekanie vody a počuje.

Úloha 16.

Vo večerných hodinách, oblúk (1) oddelený (2) odchádzajúci deň od (3) z hôr (4) noci (4) noci zachytil Zhilto-zelenú stuhu.

Úloha 17.

Usporiadajte všetky interpunkčné znamienka: Zadajte číslo (čísla), na mieste (y) vo vete by mala stáť čiarkami.

Literárnou kreativitou, v.I. DAL (1) Samozrejme (2), hlavnou príčinou svojho života zvážila vytvorenie "slovníka živého veľkého ruského jazyka". Prvé slovo pre túto knihu (3) o spomienkach na súčasných (4) zaznamenal v osemnástich rokoch.

Úloha 18.

Usporiadajte všetky interpunkčné znamienka: Zadajte číslo (čísla), na mieste (y) vo vete by mala stáť čiarkami.

V ruskej literatúre (1), z ktorých sa začiatok (2) vypočíta (3) z druhej polovice storočia X (4) bola vytvorená myšlienka jednoty sveta a jeho histórie.

Úloha 19.

Usporiadajte všetky interpunkčné znamienka: Zadajte číslo (čísla), na mieste (y) vo vete by mala stáť čiarkami.

Jeho ručná triaška (1) a (2), keď Nikolai prešiel koňom koňa (3), cítil (4), keď sa krv drží do srdca.

Úloha 20.

Úprava ponuky: Opravte lexikálnu chybu,s výnimkou príliš veľa slovo. Napíšte toto slovo.

V tejto krajine nebola jednou kriskujúcou farbou, jediná ostré vlastnosti v úľave, ale jeho biedske jazerá plnené tmavým a pokojnou vodou sa zdá byť vyjadrené hlavnou podstatou Vody sú viac ako všetky moria a oceány.

Úloha 21.

Ktoré vyhlásenia zodpovedajú obsahu textu? Zadajte čísla odozvy.

1) Pri čítaní textov rôznych obsahov, ľudia používajú rôzne metódy.

2) Knihy Akkovov pozitívne ovplyvňujú dušu a ľudskú myseľ.

3) Pre mladých čitateľov je ťažké pochopiť kúzlo diel S. T. AKSAKOV.

4) Metóda rýchlosti je v prvom rade vhodná na čítanie vysoko umeleckých diel.

5) Diela veľkých ruských básnikov, prózy, umelcov sa prebúdzali u ľudí lásky do vlasti.

(1) Je známe, že mládež je teraz zvládnutý vysokorýchlostným spôsobom čítania. (2) Moja dcéra číta osemkrát rýchlejšie ako ja. (H) Mám ďalší oboznámený s tým, kto si zvykol na čítanie toho, čo sa nazýva, diagonálne a má čas chytiť hlavný obsah, informácie obsiahnuté v tejto metóde si prečítajú stránky. (4) Opýtajte sa, ako skúška - schmatol. (5) Dávam experiment Aksaskov.

(6) Dodržiavam: Teraz by sa stránka mala porušiť, potom druhá.

(7) Metóda vysokorýchlostného čítania. (8) Nie, stránka sa nezmení. (9) Stránka sa používa pomaly, s čítaním každého riadku, každé slovo. (10) Len z času na časové výkriky sú vypočuté:

Čo je to kúzlo, ktoré kúzlo! (11) Počúvajte, áno, je to sprievodca, Kudesman!

(12) V prvých pätnástich predvojnových rokoch môjho života žijú v obci, učenie sa stredná školaA ja som nejako sa neobťažoval čítať AKSAKOV. (13) Bolo možné, a to nebolo v knižnici Zmiešanej školskej knižnici, áno threading ... (14) Potrebujete čítať Pushkin s Lermontom, Gogol s Turgenev, Nekrasov s Goncharovom, aspoň "Sleep Oblumov" Školský program. (15) Áno, už bez odporúčania školy) - "Tri mušketier", "odmietnuté", "katedrála Parížskej Matky Božích", "Muž, ktorý sa smeje", "tajomný ostrov", "jazdca bez hlavy", "Posledný Mogican" ... (16) Áno, dokonca aj Jack Londýn, a dokonca aj "boj svetov" a "neviditeľný muž" ... (17) nedosiahol zručnosť AKSAKOV. (18) Ani neexistoval žiadny insticitický program AKSAKOV. (19) Ale existoval, ešte čitateľný. (20) Počas prechádzky študentov by sa mohli postarať o Abramtsevo, bývalý bývalý Weenak AKSAKOV, ktorý bol spojený s najväčšími postavami na svete, nejako: Vasnetsov, Vrubel, Serov, Korovin, Polénov, NEPEROV.

(21) Ale jedného dňa, keď boli uvoľnené dve hodiny dňa, na nejakom druhu NET som si vzal a išiel do detského výkonu (pätnásť krokov od brány inštitútu do vstupných divadelných dverí) a dali ráno "Scarlet Flower" Aksášov. (22) V rozprávke, dewit-beauty, prejsť z miesta na miesto na tridsať krajín, bolo potrebné nosiť zlatý prsteň na malom prste pravá ruka, Tiež som nepotreboval prstene. (23) Bod nie je v divadelnom zastúpení. (24) Najprv som neprišiel do divadla! (25) Áno, obchody a líšky, kde môžete cestovať aj Boh vie, kde. (26) Prípad bol všetko v atmosfére rozprávkových príbehov, v tom, že láskavý ruština, v ktorej som sa ponoril a kto okamžite prebudil dobré a jasné pocity v sprche. (27) Takže rezanie bolo kontrast, tak veľká vzdialenosť od atmosféry do atmosféry, z klímy na klímu, z pocitov k pocitom, že nebola dýchaním, úžasné, ohromené, dumbfounded, cítiť ako niečo teplé a jasne umyté duša.

(28) Keby som bol požiadaný, aby zavolal na hlavnú kvalitu AKSAKOV KNIHY, navyše, ja by som zavolal pokoj mysle, ktorý nedobrovoľne preteká v čítaní knihy. (29) Ústup do druhého plánu zhonu, nervozity, všetky drobné, ponáhľajte sa, baníctva - všetko, čo nám bráni pri pohľade na jasné a pokojné oči. (З0) Ak sa každý z nás pokúsite pozorne pozrieť sa na váš vlastný pocit navenej krajiny, zistí, že tento pocit v nej nie je spontánny, že je organizovaný a kultúrne, pretože sa jedol nielen prirodzeným kontempláciou Príroda ako taká, ale vyvolaná na všetky predchádzajúce umenie, celá predchádzajúca kultúra.

(31) Láska k rodnej krajine bola vychovaná v USA Pushkin, Lermontov, Tyutchev, FET, Turgenev, A. K. Tolstoy, Nekrasov, Lion Tolstoy, Blok, Yeeninin, Levitan, Polénov, Savrasov, Nesterov, Queenji, Shishkin ... (32 ) Takže, ak by sme v týchto radoch v týchto radoch dali (sú početné) názov Sergey Timofeevich Aksaskov?

(Podľa V. SOLOWKINA)

Vladimir Alekseevich Solooohin (1924-1997) - Ruský sovietsky spisovateľ a básnik, prominentný zástupca "rustikálnej prózy".

Úloha 22.

Ktoré z uvedených vyhlásení sú verní? Zadajte čísla odozvy.

Čísla označujú vo vzostupnom poradí.

1) Návrhy 2-4 obsahujú dôkaz o tom, čo sa hovorí v návrhu 1.

2) Návrhy 5-6 obsahuje odôvodnenie.

3) Návrhy 13-17 Uveďte dôvod, prečo sa hovorí o vete 12.

4) Návrh 21 obsahuje príbeh.

5) Návrh 28 obsahuje popis.

Úloha 23.

Od návrhov 28-30, napíšte frazeologizmus.

Úloha 24.

Návrhy 17-21 Nájsť také, ktoré sú spojené (y) s predchádzajúcou pomocou osobných zámen, synonymá a konfiguračnej únii. Napíšte číslo (y) týchto ponúk (s).

Úloha 25.

"Hovoriť o ruskej kultúre, Vladimir Soloohin zdôrazňuje úlohu spisovateľa, dnes, bohužiaľ, skoro zabudol. Pomocou nás v hodnote kreativity Sergej Timofeevich Aksášov, autor používa rôzne výrazné prostriedky, medzi ktorými chodníky: (a) _______ ("dobré a jasné pocity" vo vete 26), (b) _______ ("Duša sa umyje "Vo vete 27) a tiež syntax je (c) _______ (návrh 29). Ďalšia syntax - (d) _______ (ponuka 32) - zdôrazňuje postoj autora na prácu veľkého ruského spisovateľa. "

Zoznam termínov:

1) rétorické odvolanie

2) porovnanie

3) rétorická otázka

4) rad homogénnych členov

5) Epitts

6) opozícia

7) metafora

8) litha

9) Antonymy

Úloha 26.

Napíšte esej na čítanie textu.

Slovo jedno z problémov dodaných autorom textu.

Komentovať formulovaný problém. Zahrnúť v komentári dva príklady-ilustrácie z textového textu, ktoré sú podľa vášho názoru dôležité na pochopenie problému zdrojového textu (vyhnúť sa nadmernej citácii).

Slovo postavenie autora (rozprávač). Napíšte, súhlasím alebo nesúhlasím s bodom pohľadu autora čítaného textu. Vysvetli prečo. DOHODUJÚ VAŠEHO NÁVRHU, spoliehajúci sa predovšetkým na skúsenosti z čitateľov, ako aj vedomosti a životne dôležité pozorovania (zohľadňujú sa prvé dve argumenty).

Objem operácií - najmenej 150 slov.

Práca napísaná bez podpory pre text (nie v tomto texte) sa nehodnotí. Ak je esej zasunutý alebo úplne prepracovaný zdrojový text bez akýchkoľvek pripomienok, potom sa táto práca odhaduje na nulové body.

Napíšte esej starostlivo, čitateľný rukopis.

Objem operácií - najmenej 150 slov.

Špecifikácia

diagnostická práca v ruskom jazyku

pre 11 tried všeobecných vzdelávacích organizácií v Moskve

Diagnostická práca sa vykonáva v súlade s objednávkou

1. Vymenovanie diagnostických prác

Diagnostické práce v ruskom jazyku sa vykonáva v 11. mieste

triedy s cieľom určiť úroveň zvládnutia vzdelávacieho kurzu ruského jazyka a pridelenie skupiny predmetových zručností vyžadujúcich opravu.

2. Dokumenty, ktoré určujú obsah a charakteristiky diagnostických prác Obsah a hlavné charakteristiky diagnostických materiálov sú určené na základe týchto dokumentov:

- federálny komponent Štátna norma Hlavné všeobecné vzdelávanie v ruskom jazyku (poradie ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 05.03.2004 č. 1089).

- federálna zložka štátnej úrovne strednodobého (plného) všeobecného vzdelávania, základných a profilových úrovní (poradie ministerstva školstva Ruska 05.03.2004 č. 1089).

- o certifikácii kvality pedagogických testovacích materiálov (poradie ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie 17.04.2000 č. 1122).

3. Podmienky vykonávania diagnostických prác počas diagnostickej práce stanovujú prísny dodržiavanie postupu organizovania a vykonávania nezávislej diagnostiky.

Ďalšie materiály a zariadenia sa nepoužívajú.

Odpovede študentov sa zaznamenávajú v testovacom formulári.

4. Čas vykonávania diagnostických prác na výkone všetkých operácií je uvedený na 90 minút.

V každom uskutočnení sú prezentované úlohy základnej úrovne zložitosti a úlohy zvýšenej úrovne zložitosti.

Distribúcia úloh na hlavných vecných blokoch je uvedená v tabuľke 1.

TABUĽKA 1 № TABUĽKA POTREBUJE POTREBUJE POTVRDZUJE POTREBUJE POTREBOVANIE PROSTREDNOSTI PROSTREDNOSTI P / P Úlohy v variante slovnej zásoby a frazeológie Expresivita ruského prejavu normy interpunkcie pravopisných štandardov pravopisu pravopisu Text Spolu: 24 Distribúcia úloh na overiteľné zručnosti je prezentovaný Tabuľka 2.

- & nbssp- & nbssp-

6. Systém odhadovania správneho vykonávania každej úlohy (okrem úloh 1, 7, 15 a 24) študent dostane 1 bod. Pre nesprávnu odpoveď alebo jeho neprítomnosť sa vystavujú 0 bodov.

Pre plnenie úloh 1 a 15 sa môžu zobraziť od 0 do 2 bodov. 2 body sú vystavené pre odpoveď, ktorá sa zhoduje s referenčným bodom.

1 bod je umiestnený, ak je povolená 1 chyba. Vo všetkých ostatných prípadoch sa vystavujú 0 bodov. Poradie čísla nahrávania v reakcii nezáleží.

© Moskva Vzdelávanie Center Center Response na úlohu 7 je postupnosť 5 číslic. Rozsudok nahrávania čísel v odpovedi je dôležité. Pre každý správne špecifikovaný v sekvencii je nastavený 1 bod. S úplnou náhodou reakcie s referenčným bodom pre túto úlohu, 5 bodov sú vystavené.

Na vykonanie úlohy 24 sa dá zobraziť od 0 do 4 bodov.

Odpoveďou je odpoveď, v ktorej sa postupnosť čísla zhoduje s referenčným bodom. V tejto úlohe je každá správne zadaná v sekvencii číslo zodpovedajúcej funkčnému termínu zo zoznamu, študent dostane 1 bod. Rozsudok nahrávania čísel v odpovedi je dôležité.

Maximálne skóre pre všetky práce - 33 bodov.

Dodatok 1 zobrazuje diagnostický pracovný plán.

Dodatok 2 ukazuje demonštračnú verziu diagnostickej práce.

- & nbssp- & nbssp-

Odpovede na úlohy 1-24 sú slovo, fráza, číslo alebo postupnosť slov, čísla. Najprv zapíšte odpoveď na zadanom mieste, potom v testovacej forme, počnúc prvou bunkou, bez medzier, čiarkových a ďalších ďalších znakov.

Každé písmeno alebo číslica je napísaná v samostatnej bunke.

Prečítajte si text a vykonajte úlohy 1-3.

(1) Experti klasickej poézie pravdepodobne hovoria, že jeden z príznakov poetickej reči - rým. (2) Spolu s ryšavými veršami však sú básne napísané bez rýmy - biele;

okrem toho sa v próze vyskytuje rým. (3) ... Prítomnosť rýmu nemožno považovať za znamenie, ktoré rozlišuje básne z prózy.

Zadajte dva návrhy, v ktorých sú hlavné informácie obsiahnuté v texte správne. Zapíšte si čísla týchto návrhov.

1) Len experti klasickej poézie môžu považovať rýmu znamenie poetickej reči.

2) Biele básne (verše napísané bez rýmy) Bližšia poetická reč a prozaic a nesmú slúžiť ako znak určitého typu reči.

3) rým nemôže slúžiť ako znak, ktorý rozlišuje básne z prózy, pretože tam sú básne bez rýmu a zároveň existuje ryba próza.

4) Rýmy v próze je fenomén, aj keď zriedkavé, ale vyskytujú sa v ruskej literatúre, zatiaľ čo biely verš verš bez rýmu sa často používa v poézii.

5) Vyhlásenie, že poetický prejav sa líši od prokuratického rýmu, je nesprávny vzhľadom na skutočnosť, že obidva formy reči môžu byť ako Rymed a jednoznačne.

Odpoveď:

Ktoré z nižšie uvedených slov (kombinácie slov) by mali stáť v mieste prechádzania v treťom (3) textovom texte? Napíšte toto slovo (kombinácia slov).

Naopak, okrem toho, napriek tomu, napríklad preto

© Moskva Vzdelávacie centrum Prečítajte si fragment funkcie slovnej zásoby, v ktorom sú slová klasické. Určite hodnotu, v ktorej sa toto slovo používa v prvej (1) vete textu. Zapíšte si obrázok zodpovedajúci tejto hodnote v uvedenom fragmente slovnej zásoby.

Klasický, jeden.

1) Vytvorené Classic, Classics. Klasická literatúra.

2) Antique, patriaci do starovekej greko-rímskej kultúry.

Klasické jazyky.

3) Súvisiace so štúdiou starých jazykov a literatúry. Klasické vzdelávanie.

4) nasledujúce metódy klasicizmu. Klasická maľba.

5) Typické, charakteristické (prestávka). Klasický príklad egoizmu.

Odpoveď: ______________.

- & nbssp- & nbssp-

Odpoveď: ___________________________.

V jednom z nižšie uvedených návrhov je vybrané slovo nesprávne. Opravte chybu a napíšte slovo správne.

Študujeme organickú chémiu.

Štadión prešiel vybranými súťažami.

Po porade s ostatnými som dostal praktické rady.

Nedávno sa v hypermarkete zvýšila nákupná činnosť.

Napriek jeho vysokému pôvodu sa viedol demokraticky k obyčajným ľuďom.

Odpoveď: ___________________________.

- & nbssp- & nbssp-

Odpoveď: ___________________________.

Určite rozsah, v ktorom jeden a ten istý list chýba v oboch slovách.

Tieto slová napíšte vložením zmeškaného listu.

samozrejme, v .. Yunok Times .. Choďte ďalej .. Tam je objednávka (na zmluvu), PR ..- Mitrify n .. na stiahnutie, raz .. žehná .. ___________________________.

Otvorte zátvorky a napíšte toto slovo.

Sergej prešiel dopredu, (nie) počúvanie petya.

Vyplnené lingonberries boli zakryté (nie) dozrené bobule.

Dokonca aj vôňa benzínu (nie) by mohla utopiť živosť lúky.

Eagle (nie) sa pohybujú na oblohe.

Šteňa (nie) odvážne a čhoj sa začali priblížiť klopáty.

Odpoveď: ___________________________.

Určite návrh, v ktorom sú obidve zvýraznené slová vyzdvihnuté. Otvorte zátvorky a napíšte tieto dve slová.

Opakovala svoju úlohu, (pre) pohyb bol znížený a niekoľkokrát neskôr o jeho hlave (na) podobu hlinených mačiek.

C) celá cesta Pavol si zachovala perzistentné ticho, nehovor som.

Naša trieda prišla (ďalej) stretnutie s hrdinou vojny, ktorá (ak) sa dozviete o svojej bojovej ceste.

Moji spoločníci (tiež) starostlivo preskúmali pobrežie, (od), čo sme sa obávali v záchvade.

(Do) brehy sú vysadené stromy, (by) tam je veľa tieňa.

Odpoveď: ___________________________.

Zadajte všetky čísla, v ktorých je NN napísaný.

Terén okolo jazera bol prázdny (1) A a samotné jazero nie je merané (2) o, nie skúška (3) jednotlivcov (4) majetku svojho ekosystému.

Odpoveď: ______________.

Usporiadajte interpunkčné znamienka. Zadajte dva návrhy, v ktorých musíte dať jednu čiarku. Zapíšte si čísla týchto návrhov.

1) Sneh sa roztavený z jemnej žruny jar a birvers.

2) V expozícii múzea sú prezentované rybárske výstroje a poľnohospodárske zbrane starovekej osoby.

3) zlomyslná povaha Windows Mammoth na obrázku V.A. Serov je čítaný vo svojej medzery a v rastrových vlasoch a v Rumyantz v plnej radosti.

4) Dom bol hlučný a porazil jasné svetlo z okien.

5) Busty prestávky rastú na Buaecama da v rokoch.

Odpoveď:

Vzhľadom na sochárske obrazy veľkých ľudí na pamiatku "Milénium Ruska" vo Veliky Novgorod (1), všimneme si obrázok (2) od Ivana III z mesta (3) Maunda Poster (4), ktorí bránili starovekej Novgorod Liberty.

Odpoveď: ______________.

Usporiadajte interpunkčné znamienky: Zadajte všetky čísla na mieste, z ktorých by sa čiarky mali stáť vo vete.

Vážení (1) TV diváci (2) Nie všetci z vás (3) zrejme (4) Vedieť, že niektoré vtáky (5) napríklad (6) kolibríky sú opeľovačky rastlín ako včely.

Odpoveď: ______________.

Usporiadajte interpunkčné znamienky: Zadajte všetky čísla na mieste, z ktorých by sa čiarky mali stáť vo vete.

Monument Minin a oheň (1) na vytvorení (2) z toho (3) pracoval sochár i.p. Martos (4) sa stal inkarnáciou občianskych hodnôt a vlastenectva.

Odpoveď: ______________.

Usporiadajte interpunkčné znamienky: Zadajte všetky čísla na mieste, z ktorých by sa čiarky mali stáť vo vete.

Svetlo (1) a (2) Keď posledné roztrhané kŕddy hmly rozptýlila (3), potom na opačnom brehu, jeden veľký strom bol jasne vidieť (4), ktorý v noci som si vzal na vežu.

Odpoveď: ______________.

- & nbssp- & nbssp-

(1) Keď Nikolai Nikolayevich videl svoj domov po mnohých rokoch oddelenia, jeho srdce porazilo svoje srdce. (2) Každý závoj sa v neho trápi vo vnútri pri stretnutí s domom, ktorý bol jeho životom, jeho kolíska.

(3) Celý rok predtým, ako prišiel, dom stál orezaný.

(4) Pamäť, dom sa mu vždy zdalo s veľkým, priestranným, voňavom teplých vzduchových pecí a čerstvo vyrobených poschodí. (5) A napriek tomu, keď Nikolai Nikolayevich bol malý chlapec, vždy si myslel, že majú nielen "žijúce ľudí" v ich dome, a tiež tých, ktorí boli na obrázkoch, ktoré boli zdvihnuté pozdĺž stien vo všetkých piatich izbách.

(6) Bolo to väčšinou svojich predkov. (7) Baba a muži v oblečení pre domácnosť, s pokojnými a prísnymi tvárami. (8) Dámy a páni v bizarných kostýmoch. (9) Ženy v zrnitých šatách.

(10) Muži v bielej, modrej, zelenej uniformách, v topánkach so zlatými a striebornými ostrmi.

(11) Aj keď sa stal dospelým, potom, že som v tých najťažších zmien, pripomínal dom, myslel si nielen o príbuzných, ktorí ho obývali, ale aj o "ľuďoch z maľby", ktoré nikdy nevedeli ...

(12) Skutočnosť je, že Prapradovaný Nikolai Nikolayevich bol umelec, a jeho otec dal mnoho rokov, aby zhromaždili svoje maľby.

(13) A tieto obrázky sa zdalo, že vždy obsadili hlavné miesto vo svojom dome ...

(14) Nikolai Nikolayevich vzal dvere s určitou opatrnosťou. (15) Dom sa cítil vlhkosť a vlhkosť ... (16) Horor vysídlený Nikolai Nikolayevich: Obrázky zmizli! (17) Pokúsil sa urobiť krok, ale skĺzol a sotva odpojil: podlaha bola pokrytá tenkou vrstvou diaľnice.

(19) Viac izby! (20) Stále! .. (21) Nikdy neboli žiadne obrazy!

(22) A tu Nikolai Nikolayevich si spomenul: Sestra mu napísal, že skrývate obrazy, zložené na mezanín v suchej miestnosti.

(23) Nikolai Nikolayevich, drží sa späť, vstúpil do tejto miestnosti, dostal sa do mezanínu a chvenie jeho rúk začal vytiahnuť jeden obraz po druhom, obávajúc sa, že boli zabití: bol špinavý alebo dubovaný.

(24) Ale zázrak sa stalo a obrázky boli nažive. (25) A dom prišiel do života, hovoril, valcový ... (26) Veľa ľudí, ktorých sa zdal dobre, vstúpil do miestnosti, obklopený Nikolai Nikolayevich ...

(27) Prvýkrát v posledných rokoch oslobodený a blažene povzdychol.

(28) Teraz bolo možné starať sa.

(Podľa V. Zhleznikov) © Moskva Centrum pre kvalitu vzdelávania, ktoré z vyhlásení zodpovedá obsahu textu? Zadajte čísla odozvy.

1) Nikolai Nikolayevich prišiel do svojho rodného domu po roku separácie.

2) Praded uverejnil veľkú zbierku svojich obrazov v dome.

3) Pre Nikolai Nikolayevich, obyvatelia domu boli nielen živými ľuďmi, ale aj predkovia zobrazené v obrazoch.

4) Parkety v dome bolo strúhané na lesk, a Nikolai Nikolayevich na tomto poschodí vykĺzol.

5) Posledné roky v živote hrdinu boli ťažké a napäté.

Odpoveď: ______________.

Ktoré z uvedených vyhlásení sú verní? Zadajte čísla odozvy.

1) Vety 6-10 predstavujú popis.

2) Vety 17-21 obsahuje odôvodnenie.

3) Návrhy 22-23 predstavujú rozprávanie.

4) Propozícia 25 vysvetľuje obsah ponuky 24.

5) V návrhoch 26, uvedenie dôvodu toho, čo sa hovorí v navrhovaní 25.

Odpoveď: ______________.

Z návrhov 4-13, napíšte slovo s hodnotou: "Podivné, zložité".

Odpoveď: ___________________________.

Medzi návrhy 3-12, nájdite tak, že je spojené s predchádzajúcim s pomocou indexu a atraktívnych zámen. Napíšte číslo tejto ponuky.

Odpoveď: ______________.

Niektoré výrazy používané v recenzovaní sú zmeškané.

Vložte čísla k bodom (A, B, B, B, D), ktoré zodpovedajú podmienkam podmienok zo zoznamu. Zapíšte do tabuľky pod každým písmenom zodpovedajúcu číslicu.

A) _____ (návrhy 24, 25) prenesie vzrušenie Nikolai Nikolayevich.

Syntaktické prostriedky: B) _____ (Návrhy 4, 23), C) _____ (Návrhy 16, 19-21), D) _____ (Návrhy 7-12) - Pomoc pri pochopiteľi emocionálneho stavu hrdinu a previesť ho na detské dojmy "

Zoznam termínov:

1) antonymy

2) Homogénne členovia

3) frazeologizmus

4) Lexikálne opakovanie

5) porovnanie

6) Eliminácia

7) Zodpovedajúca ponuka

8) Kniha slovná zásoba

9) Výkričová ponuka

- & nbssp- & nbssp-

V prázdnom, napíšte len čísla v poradí, v akom idú do tabuľky bez toho, aby ich oddelila čiarkami.

Nezabudnite preniesť všetky odpovede na testovaciu formu.

EGE 2016, Ruská, trieda 11, Diagnostická práca, špecifikácia.

(1) Text je holistická významná jednotka reči, ktorá obsahuje úplnú správu. (2) Male Style báseň a veľký román, oznámenie a novinový článok, študentská esej a reakcia na lekciu, konverzáciu s priateľom a listom natívne - všetky tieto sú rôzne typy písomných a ústnych textov rôznych objemov. (3) ... Text nie je nevyhnutne veľa vyhlásení: hovorí, tajomstvo, príslovie, často pozostávajúce z jednej vety, sú tiež texty.

Príklady.
Usporiadajte interpunkčné znamienky: Zadajte všetky čísla na mieste, z ktorých by sa čiarky mali stáť vo vete.
"Veselé nečistoty mysle, posmievacie a malebný spôsob, ako vyjadriť" A.S. Pushkin považovala základné vlastnosti ruského charakteru (1) a (2), keď si prečítate rozprávky básnika (3), že rozumiete (4), že všetky tieto vlastnosti ruskej osoby ich ovplyvnili.

Ktoré vyhlásenia zodpovedajú obsahu textu? Zadajte čísla odozvy.
1) V posledných rokoch sa vytvárajú nielen oddelenia pre rozvoj a ťažbu nerastov, ale aj oddelenia zodpovedné za zlepšenie a vzhľad krajiny.
2) Krajina je kombináciou geografických rysov terénu, určeného klimatickými a prírodnými javmi.
3) Nie všetky najväčšie musia byť obrovské, a nie všetko, čo je skvelé vo veľkosti, môže byť škaredé.
4) Veľké štruktúry pokaziť vzhľad mesta, takže je potrebné usilovať o nízko vzostupnú výstavbu, ktorá bola v predvorunom Rusku.
5) Krajina krajiny je vytvorená nielen prírodou, ale aj muža.

Stiahnutie zdarma elektronická kniha V pohodlnom formáte sledujte a čítajte:
Stiahnuť Book Eee 2016, Ruská, Grade 11, Diagnostická práca, Špecifikácie - FilesKachachat.com, Rýchle a na stiahnutie zadarmo.

EGE 2020, simulátor, ruský jazyk, prípravok na písanie eseje, Nazarova T.N., VRIPKA E.N.
EGE 2020, Ruština, simulátor, úloha 27, učenie sa písať esej, Snyeva G.T.
EGE 2020, Ruská, Ruska, 50 možností, Typické možnosti pre vyšetrovacie úlohy od vývojárov EGE, Vasilievy I.P., Gostev Yu.N., Dobrchsky R.A., Smirnová M.S.
EGE 2020, Ruská, 11. ročník, demonštračná možnosť, COOKTIFIKÁTOR, ŠPECIFIKÁCIE, PROJEKT

Nasledujúce učebnice a knihy.