Topenia sú čoraz častejšie, no zatiaľ sú noci mrazivé. Typy komunikácie vo vetách. Pravopis zložených slov
Umiestnite všetky interpunkčné znamienka: uveďte číslo(a), ktoré by sa malo vo vete nahradiť čiarkou(ami).
Topenia sú čoraz častejšie (1), ale (2) kým sú mrazivé noci (3) sklenený okraj námrazy sa neroztopí (4), sneh sa neroztopí.
Vysvetlenie (pozri tiež pravidlo nižšie).
Dajme interpunkčné znamienka.
(Top sú čoraz častejšie), (1) [ALE, (2) (KÝM noci sú mrazivé (3)), sklenený okraj cencúľ sa neroztopí] (4), [sneh sa neroztopí].
4 vety, všetky oddelené čiarkami
Na nebezpečnom mieste na križovatke odborov, ALE ZATIAĽ je potrebná apk, neexistuje druhá časť „TO“
Odpoveď: 1234.
Odpoveď: 1234
Zdroj: Early Exam USE-2017.
Relevantnosť: Aktuálny akademický rok
Náročnosť: normálna
Časť kodifikátora: Interpunkčné znamienka v zložitej vete s rôznymi typmi spojenia
Pravidlo: Úloha 20. Interpunkčné znamienka vo vete s rôznymi druhmi komunikácie
ÚLOHA 20 POUŽÍVAJTE. PUNKUNKCIA VO VETE S RÔZNYMI SPOJENIAMI
V úlohe 20 by študenti mali vedieť vypichnúť zložitú vetu pozostávajúcu z 3 až 5 jednoduchých viet.
Táto najťažšia úloha preverí schopnosť absolventa uplatniť v praxi nasledovné znalosti:
1) na úrovni jednoduchej vety:
Pochopenie, že neexistuje návrh bez základu;
Znalosť vlastností základu jednočlenných viet (neosobné atď.)
Pochopenie, že v jednoduchej vete môžu byť homogénne predikáty a predmety, medzi ktorými sú interpunkčné znamienka umiestnené podľa pravidiel homogénnych členov.
2) na úrovni zložitej vety:
Schopnosť určiť hlavné a vedľajšie vety v zložení NGN o problematike;
Schopnosť vidieť odbory (príbuzné slová) vo vedľajšej vete;
Schopnosť vidieť indexové slová v hlavnom
Schopnosť vidieť homogénne vedľajšie vety, v ktorých sú interpunkčné znamienka umiestnené rovnakým spôsobom ako v homogénnych členoch.
3) na úrovni zloženej vety:
Schopnosť vidieť časti SSP a oddeliť ich čiarkou. V tejto úlohe neexistuje žiadny spoločný sekundárny výraz.
4) na úrovni celého návrhu ako celku:
Schopnosť vidieť tie miesta vo vete, v ktorých sa stretli dva zväzky: môžu existovať dva podriadené alebo koordinujúce a podriadené.
Poďme zhromaždiť všetky základné interpunkčné pravidlá, ktoré sú dôležité pri plnení úlohy, a pre pohodlie si ich očíslovať.
| BP 6 Ak sú v zložitom súvetí súradnicové a podraďovacie spojky (A A HOCI, A A AKO, A A AK, ALE A KEDY, A DO atď.), potom musíte zistiť, či existujú korelačné slová POTOM, TAK alebo ešte jeden koordinačný zväz (A, ALE, VŠAK, atď.). Čiarka sa dáva len vtedy, keď tieto slová chýbajú za vedľajšou vetou. Napríklad: [Záclonová ruža], a, (akonáhle diváci videli svojho obľúbenca), [divadlo sa triaslo potleskom a nadšenými výkrikmi] Porovnaj: [Záclonová ruža], a (akonáhle publikum videlo svojho obľúbeného), Takže divadlo sa triaslo potleskom a nadšenými výkrikmi]. a (hoci jej slová boli Saburovovi známe), [zrazu ju rozbolelo srdce]. [Žena stále hovorila a hovorila o svojom nešťastí], a (hoci jej slová boli Saburovovi známe), ale[Zrazu mi stislo srdce.] |
Ako môžete vidieť, pravidlá 5 a 6 sú veľmi podobné: vyberáme si buď písanie TO (ALE ...), alebo čiarku.
Zvážte vety z databázy RESHUEGE a algoritmus na prácu s vetou.
[argumentovať] (1) čo? ( čo Brazílske karnevaly potešia a fascinujú) (2) a(3) (kedy(4) kedy? potom videl si na vlastné oči (5) čo? ( koľko očití svedkovia mali pravdu).
1. Zvýraznite základy.
1- Schváliť (jednodielne, predikát)
2- karnevaly potešia a fascinujú
3 - videli sme
4- presvedčte sa sami
5- očití svedkovia majú pravdu
2. Zvýrazňujeme odbory a korelačné slová. Upozorňujeme na skutočnosť, že AND a WHEN stoja neďaleko a že tam je TO.
3. Vedľajšie súvetia označíme: berieme všetky vety, v ktorých sú v zátvorke vedľajšie spojky.
(čo Brazílske karnevaly potešia a fascinujú)
(kedy prvýkrát sme videli jeho jedinečnú jasnú krásu)
(koľko očití svedkovia mali pravdu).
4. Stanovíme, do ktorých hlavných vetných členov patria. K tomu kladieme otázky od hlavnej po údajné vedľajšie vety.
[Potvrdiť] čo? ( čo Brazílske karnevaly potešia a fascinujú). Našiel sa 1 komponent. Čiarka 1 sa umiestni podľa pravidla 4 [ = ], (čo je = a =).
Existujú dve vedľajšie vety a jedna bez podraďovacieho spojenia. Skontrolujeme, či je možné od neho klásť otázky.
[potom sami presvedčení] kedy? ( kedy prvýkrát sme videli jeho jedinečnú jasnú krásu)
[boli presvedčení] o čom? ( koľko očití svedkovia mali pravdu). Druhá zložka sa nachádza. Čiarky 4 a 5 sú umiestnené podľa pravidla 4.
(keď - =), [potom- =], (pokiaľ - =) Dve rôzne vedľajšie vety k jednej hlavnej, vedľajší čas veľmi často predbieha hlavný.
1 a 2 zložky sú spojené súradnicovou spojkou AND do jednej zloženej vety. Toto je čiarka 2.
Schéma: |[ = ], (čo- = a =)| a |(keď - =), [potom- = ], (koľko - =)|
Zostáva zistiť, či je potrebná čiarka 3. Medzi AND a WHEN podľa pravidla 6 čiarka nie je potrebná, keďže za vedľajšou vetou je TO.
ÚLOHA 20: Ponuky s rôznymi typmi komunikácie.
Úloha 20 Jednotnej štátnej skúšky z ruského jazyka je venovaná vetám s rôznymi typmi komunikácie. Aby ste sa vyhli chybám, mali by ste konať podľa algoritmu.
ALGORITHM.
1. Nájdite všetky gramatické základy.
2. Nájdite VŠETKY príbuzné slová / spojky.).
3. Opýtajte sa všetky otázky medzi vetami, aby ste pochopili, ako spolu časti vety súvisia (ktorá veta závisí od ktorej hlavnej vety atď.).
4. Buďte opatrní: Nemusíte nájsť objasňujúce vedľajšie členy vety. Časti zložitej vety musíte oddeliť znakmi a niekedy (veľmi zriedkavo) homogénnymi.
PROBLÉMY.
V úlohe 20 čelíme 3 hlavným problémom.
1. Spojenie odborov.
2. Úloha koordinačnej únie.
3. Homogénne podanie.
Zvážte KLASICKÝ príklad z úlohy 20.
Chcem vás varovať (1), že (2) ak ma zradíte (3), budete sa hanbiť (4), pretože to bude dosť nízky čin.
1. Nájdite základy. Sú 4 z nich: Chcem varovať; prezrádzaš; bude sa hanbiť; toto je nízky čin.
2. Nájdeme odbory. Sú 3 z nich: čo ak predsa.
3. Vieme, koľko máme základov a aké máme spojenectvá, a preto vieme pochopiť, do akých čísel je potrebné umiestniť znaky oddeľujúce jednu vetu od druhej. Toto sú čísla 1,3,4.
4. Teraz sa zamyslime nad tým, či by mal byť SPOJ ODBOROV oddelený (ČO AK). Je zrejmé, že spojky IF a WHERE sa vzťahujú na vety, v ktorých stoja („ak ma zradíš“ a „pretože by to bol dosť nízky čin“). Ktorá veta je zväzok ČO? Vidíme, že existuje veta bez spojenia („budeš sa hanbiť“). Ak je takýto návrh, tak doň patrí prvý zväzok z križovatky odborov. A to znamená, že ho musíme oddeliť od susedného zväzku (v tomto prípade IF).
5. Položíme otázku. "Chcem ťa varovať" - O ČOM? - "že sa budeš hanbiť."
6. Potrebujeme teda čiarky v číslach 1,2,3,4.
Chcem vás upozorniť, že ak ma zradíte, budete sa hanbiť, pretože to bude dosť nízky čin.
Teraz sa pozrime na konkrétne príklady, ako postupovať, aby sme sa vyrovnali s každým z vyššie uvedených problémov.
SPOLOČNOSŤ ODBOROV.
Ak máte dva zväzky za sebou, potom ich oddelíte čiarkou v prípade, že ďalej vo vete je taká časť, v ktorej nie je vôbec žiadne spojenie. Jednoducho povedané: ak prvý zväzok z križovatky „má kam ísť“, mali by ste ho oddeliť od susedného zväzku.
Ak toto spojenie nie je potrebné nikde inde, necháme ho spolu so „susedom“ bez toho, aby sme ich oddelili znakom.
Najčastejšie sa to stane, keď nasledujúca veta obsahuje slová TO, ALE, TAK.
Doma sa mi môj hosť hneď začal sťažovať (1), že (2) kým sa ku mne dostal (3) sa stratil v lese (4) a bol nútený prenocovať v horárni.
1. Tri základné veci: hosť sa začal sťažovať; dostával; sa stratil a musel stráviť noc.
2. Tri zväzky: čo, kým, potom (THAT nie je zväzok a má inú funkciu vo vete, ale pre jednoduchosť to zaradíme medzi zväzky, pretože to nič neovplyvňuje).
3. V číslach 1 a 3 dávame čiarky, pretože to je potrebné na oddelenie rôznych základov.
4. Do čísla 4 nedávame znak, pretože únie A spája dve homogénne, a nie dve rôzne vety (stratil sa a musel stráviť noc).
5. Pred nami je križovatka odborov: ČO JE EŠTE. Neoddeľujeme ich znakmi, pretože spojka ŽE „nikam ísť“: nemôže odkazovať na vetu so slovom TO. Jednoducho povedané: v ďalšej vete vidíme TO (a okrem toho tu už nie sú žiadne „voľné“ vety, bez spojok), a preto spojky na spoji neoddeľujeme znamienkami. V čísle 2 nie je čiarka.
Doma sa mi môj hosť hneď začal sťažovať, že kým sa ku mne dostal, stratil sa v lese a musel prenocovať v hájovni.
ÚLOHA ÚNIE.
Vieme, že koordinačný zväz môže spájať homogénne aj zložené vety (CSP).
V prípadoch, keď stojí medzi vetami, je potrebný znak.
V prípadoch, keď stojí medzi homogénnymi, znak nie je potrebný.
To znamená, že zakaždým, keď uvidíte koordinačnú úniu, mali by ste si pomyslieť: čo to spája? Skončila sa veta, alebo pokračuje po doložke?
O polnoci (1) bol Sergej vyčerpaný (2) a (3), keď si uvedomil (4), že si nevie poradiť s papiermi (5), ticho a horko plakal.
1. Nájdeme odbory. Sú tri z nich: a, kedy, čo.
2. Je zrejmé, že máme dve vedľajšie vety (naznačujú to podraďovacie zväzky KEDY a ČO). MUSÍME ICH ODDIELIŤ ČIARKOU OD HLAVNÉHO.
3. Zamyslime sa nad tým, čo presne spája úniu A (v blízkosti čísla 1). "O polnoci bol Sergej vyčerpaný a ticho a horko plakal." Je zrejmé, že únia spája dve homogénne, pretože. EXHAUSTED a CRYING stoja v rovnakej podobe a môžu odkazovať na slovo SERGEY. V časti „tichý a trpký plač“ nie je samostatný predmet, a preto je logické, že ide o pokračovanie hlavnej vety a nie o novú časť.
O POLNOCI bol SERGEI vyčerpaný, a keď si uvedomil, že si s papiermi nevie dať rady, TICHO A HORKO sa rozplakal.
HOMOGÉNNE PODANIE.
Čo znamená homogénna podriadenosť?
Ak dve vedľajšie vety závisia od jedného slova v hlavnej vete a zároveň odpovedajú na rovnakú otázku, potom sú rovnorodé.
ČO NÁM DÁVA? Rovnako ako akékoľvek iné homogénne, homogénne vety môžu byť kombinované s odborom. A v tomto prípade by nemali byť oddelené čiarkami.
Aleksey bol sám v priekope (1) a (2), keď vozne (3) a (4) zmizli, pole bolo očistené od prachu (5), rozhodol sa rozhliadnuť.
1. Nájdite základy. Sú 4 z nich: Alexey bol sám; vozíky zmizli; pole vyčistené; rozhodol sa obzrieť.
2. Nájdeme odbory. Sú 3 z nich: a, kedy, a.
3. Keďže v každej časti máme vlastný základ oddelený číslami, chápeme, že prvá veta končí číslom 1, čo znamená, že tam treba znamienko.
4. Znak v čísle 5 je tiež zrejmý: oddeľuje rôzne vety, z ktorých každá má svoj vlastný základ.
5. V čísle 2 je na spojnici odborov aj znak, lebo ďalej vidíme (za číslom 5) „voľnú“ vetu bez zväzku („rozhodol sa rozhliadnuť.“). Union And spája dve vety: "Alexey bol sám v zákope a rozhodol sa obzrieť."
6. Teraz sa zamyslime nad tým, čo spája zväzok A (ten, ktorý stojí medzi číslami 3 a 4)? Je nám zrejmé, že za príbuzným slovom KEDY je vedľajšia veta. Potom koordinačný zväz I. Potom ďalšia veta. Zakaždým, keď uvidíte takýto obrázok, premýšľajte o tom: nie je to homogénne podanie?
7. A keďže „tušíme“ homogénne podanie, mali by sme si položiť otázku. "rozhodol sa obzrieť" - KEDY? - „keď zmizli vagóny“ a KEDY? "pole bolo očistené od prachu." V číslach 3 a 4 nie sú potrebné žiadne značky. Pred nami sú rovnorodé vedľajšie vety v závislosti od jednej hlavnej vety. Všimnite si, že pri homogénnom podriadení úplne stačí jeden podriadený zväzok: nesmie sa opakovať pred druhou časťou (tu máme jedno slovo KEDY).
Aleksey bol v priekope sám, a KEĎ vozy zmizli a pole sa vyčistilo od prachu, rozhodol sa rozhliadnuť.
SUBJEKTÍVNE ODBORY A SPOJENÉ SLOVÁ.
Aby sme vám uľahčili prácu s úlohou 20, ponúkame stručnú klasifikáciu podraďovacích spojok a príbuzných slov. Naučte sa ich a rozpoznávajte ich vo vetách. Prítomnosť takejto únie totiž znamená, že máte pred sebou nový návrh. A ak ich vidíte, potom je úloha oveľa jednoduchšie dokončiť.
Z náhodných dôvodov: pretože, pretože, keďže, pretože, kvôli tomu, že kvôli tomu, že kvôli tomu, že kvôli tomu, že kvôli tomu, že, pretože, potom čo atď.
V náhodnom dôsledku: takže atď.
Na náhodné účely: aby, aby, aby, potom tak, aby, aby atď.
V podriadených podmienkach: ak, ak, akonáhle, kedy atď.
V podriadených úlohách: hoci, za nič; Kiežby; napriek tomu, že napriek tomu, že; nech medzitým pravda atď.
V náhodnom čase: sotva, akonáhle, kedy, len, len, ako, potom, odvtedy, kým, kým, predtým, len, len, len trochu, kým atď.
Na miestach príslušenstva: kde, kde, odkiaľ atď.
Vo vedľajších prirovnaniach: ako, čo, ako keby, ako keby, ako keby, ako keby, ako keby (ako), len ako, presne, presne (ako), než, než) atď.
Vo vedľajších vysvetľujúcich vetách:čo, ako keby, ako, či atď. + všetky otázky nepriamych prípadov.
V prívlastkových vetách: ktorý, ktorý, koho, kde atď.
V náhodnom spôsobe operandi: ako, ako keby, presne, ako keby atď.
Úloha 1 #5695
Bitka bola prehraná (1) a (2), zatiaľ čo poslední vojaci utekali z bojiska (3), vrchný veliteľ horúčkovito hľadal svoj revolver (4), pretože ho nenapadlo vzdať sa.
Štyri základné: bitka bola prehraná, vojaci utiekli, hlavný veliteľ hľadel, ani nepomyslel na kapituláciu.
Tri odbory: a zatiaľ preto, lebo.
Namiesto čísla 4 je čiarka zrejmá.
Pred BYE (namiesto čísla 2) je potrebná čiarka, pretože ďalej neexistujú odbory TO alebo ALE. Spojka BYKA sa teda vzťahuje na tretiu vetu.
Odpoveď: 1234
Úloha 2 #5696
Umiestnite všetky interpunkčné znamienka: uveďte číslo (čísla), na mieste ktorých by vo vete (s) mala byť čiarka (s).
Vedel (1), že tento stroj má určité vedomie (2) a (3), že teraz skúma svoje okolie (4), pretože potrebuje diely na opravu.
Je potrebné nájsť všetky základne, všetky spojenectvá. Vytvorte spojenie medzi časťami vety.
Štyri základy: vedel, stroj vlastnil, skúmal, potreboval.
Štyri odbory: čo a čo, odkedy.
Ak vidíte podraďovaciu spojku, potom máte vedľajšiu vetu. A, samozrejme, nie je ťažké určiť hlavnú vetu. Označme to: „Vedel“.
Pred nami sú ďalšie 2 vedľajšie vety: „že tento stroj mal určité vedomie“, „a že teraz skúmal okolitý priestor“. Čiarkou ich oddeľujeme od hlavnej v čísle 1. Ale v číslach 2 a 3 čiarky nedávame, pretože tieto vedľajšie vety sú rovnorodé. Závisia od jedného slova (VEDELI čo?) a spája ich zväzok I.
Pred BECAUSE je čiarka zrejmá, pretože ide o podraďovaciu spojku, a preto máme vedľajšiu vetu.
odpoveď: 14
Úloha 3 #5697
Umiestnite všetky interpunkčné znamienka: uveďte číslo (čísla), na mieste ktorých by vo vete (s) mala byť čiarka (s).
Pilot priviedol loď k malému čerešňovo-červenému slnku (1) a (2), keď boli dokončené všetky manévre (3), videl (4), že jedna z planét tohto systému je zemského typu.
Je potrebné nájsť všetky základne, všetky spojenectvá. Vytvorte spojenie medzi časťami vety.
Tri základy: pilot vytiahol a videl, manévre boli dokončené, jedna z planét súvisí.
Tri odbory: a kedy, čo.
Podraďovacie spojky KEDY a ČO naznačujú, že vo vete sú dve vedľajšie vety. Oddeľujeme ich čiarkami v číslach 2, 3, 4.
Pred číslom 1 nie je čiarka, pretože slovo SAW sa vzťahuje aj na prvú vetu, t.j. prvá veta nekončí pred číslom 1. Spojenie And spája nie dve rôzne vety, ale rovnorodé predikáty PRINÁŠAL A VIDEL. Čiarka nie je potrebná.
odpoveď: 234
Úloha 4 #5698
Umiestnite všetky interpunkčné znamienka: uveďte číslo (čísla), na mieste ktorých by vo vete (s) mala byť čiarka (s).
Howard považoval varenie za umenie (1) a (2), keby nebol obchodníkom (3), stal by sa kuchárom (4), ako mu kedysi radil jeho otec.
Je potrebné nájsť všetky základne, všetky spojenectvá. Vytvorte spojenie medzi časťami vety.
Štyri základy: Howard si myslel, že nie je obchodník, stal by sa kuchárom, poradil mu otec.
Štyri odbory: a ak, tak ako.
Pred AND (namiesto čísla 1) je potrebná čiarka, pretože Prvá veta skončila a nebude pokračovať nikde inde.
Na mieste číslic 3 a 4 sú zrejmé čiarky (pred TO a podriadeným zväzkom AS).
Pred IF (namiesto čísla 2) nie je potrebná čiarka, pretože za druhou vetou je spojka TO. Nezdieľame spojenie spojok (A AK), keď za nimi nasleduje POTOM, ALE, TAK.
odpoveď: 134
Úloha 5 #5699
Možnosť 11
Prečítajte si text a dokončite úlohy 1-3
(1) Myšlienka biogenézy pochádza zo starovekých hinduistických a perzských náboženských predstáv o absencii začiatku a konca prírodných javov a je jednou z hypotéz pôvodu života na Zemi. (2) táto verzia života existuje vo vesmíre navždy. (3) Protozoa
organizmy alebo ich spóry („semená života“) mohli byť prinesené z vesmíru na Zem, kde našli priaznivé podmienky, rozmnožili sa a dali vznik evolúcii od jednoduchých foriem k zložitejším.
1. Označte dve vety, ktoré správne vyjadrujú HLAVNÉ informácie obsiahnuté v texte. Zapíšte si čísla týchto viet.
1) Myšlienka biogenézy, založená na starých východných náboženstvách, je hypotézou kozmického pôvodu života na Zemi, podľa ktorej život vo vesmíre existuje navždy.
2) Kozmický pôvod života na Zemi, ako hovorí myšlienka biogenézy, dokazujú skalné rytiny „semená života“ - objekty podobné lietadlám.
3) Podľa perzských náboženských predstáv sa „semená života“, ktoré sa objavili na Zemi, rozmnožili a dali vzniknúť evolúcii vo vesmíre.
4) V súlade s myšlienkou biogenézy, založenej na starovekých východných náboženstvách, život vo vesmíre existuje navždy a na Zemi sa objavil vďaka najjednoduchším organizmom prineseným z vesmíru alebo ich spóram.
5) Hypotéza biogenézy hovorí, že život na Zemi z vesmíru by mohol byť prinesený pomocou kozmických lodí vyslaných mimozemskými civilizáciami.
2. Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov) by malo byť na mieste medzery v druhej (2) vete textu? Zapíšte si toto slovo (kombinácia slov).
Vďaka
Podľa
Bez ohľadu na to
3. Prečítajte si časť hesla zo slovníka, ktorá dáva význam slova REPREZENTÁCIA. Určite význam, v akom sa toto slovo používa v prvej (1) vete textu. Zapíšte si číslo zodpovedajúce tejto hodnote do daného fragmentu položky slovníka.
VÝKON, -i, porov.
1) Znalosť, pochopenie niečoho. Nemať o ničom ani potuchy. Urobte si odsek o niečom. Kniha poskytuje dobrý odsek na túto tému.
2) Písomné vyhlásenie o niečom. (oficiálne). P. prokurátor (úkon prokurátorského dozoru).
3) Prezentácia, komunikácia niečoho. niekomu P. doklady na súd.
4) Divadelné alebo cirkusové predstavenie, predstavenie. Prvý odsek novej hry. Živnostník p.
4. V jednom z nižšie uvedených slov sa urobila chyba vo formulácii prízvuku: písmeno označujúce prízvučnú samohlásku je zvýraznené NESPRÁVNE. Napíšte toto slovo.
1) letiská
2) stiahol
5. V jednej z nižšie uvedených viet je NESPRÁVNE použité podčiarknuté slovo. Opravte lexikálnu chybu výberom paronyma pre zvýraznené slovo. Vybrané slovo napíšte v tvare, ktorý sa požaduje vo vete.
1) M.Yu. Lermontov písal ROMANTICKÉ básne.
2) V tom roku bola voda veľmi VYSOKÁ: Volga tiekla priamo cez polia.
3) Tento rok vydavateľstvo po prvýkrát vydalo kalendár PAMÄTNÝCH termínov.
4) LESNÉ červené mravce prinášajú ľuďom neoceniteľné výhody.
5) GARANTOVANÝ kupón musí obsahovať dátum predaja, názov produktu, jeho sériové číslo.
6. V jednom z nižšie zvýraznených slov sa stala chyba pri tvorení tvaru slova. Oprav chybu a napíšte slovo správne.
viac ako ŠESŤdesiat rokov
Ísť
smerom k JEJ
žiadne TOPÁNKY
Pozri sa na obrázok
7. Vytvorte súlad medzi gramatickými chybami a vetami, v ktorých sa vyskytujú: pre každú pozíciu prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.
| GRAMATICKÉ CHYBY | NÁVRHY |
| A) porušenie spojenia medzi podmetom a predikátom B) nesprávna vetná stavba s príslovkovým obratom C) nesprávne použitie pádového tvaru podstatného mena s predložkou D) chyba vo výstavbe zloženého súvetia D) nesprávna stavba vety s nepriamou rečou | 1) Úspechy dosiahnuté bez väčších ťažkostí by nás nemali upokojovať. 2) Úradník sediaci pri stole sa opýtal návštevníka, aký máte obchod so mnou. 3) Jazyky sveta, ktoré sa výrazne líšia v slovnej zásobe a gramatickej štruktúre, majú spoločné štrukturálne vlastnosti. 4) Na rozdiel od predpovedí predpovedí počasia sa začala snehová búrka. 5) Tvorba zosnulého Beethovena príliš nezodpovedala vkusu vtedajšieho viedenského publika, ktoré dávalo sympatie komornej hudbe. 6) Vďaka rôznym štylistickým inklúziám v umeleckej reči vzniká ironický či humorný charakter rozprávania. 7) Po zvýraznení všetkých gramatických základov sa vytvorí štruktúra vety. 8) Moskovská štátna univerzita oslávila svoje výročie. 9) V dôsledku vykopávok vedci zistili, že už v staroveku sa jantár používal ako ozdoba. |
8. Určte slovo, v ktorom chýba neprízvučná kontrolovaná samohláska koreňa. Napíšte toto slovo vložením chýbajúceho písmena.
zapáliť..
vzplanúť hnevom
acl..matizácia
aplikácie
9. Nájdite riadok, v ktorom v oboch slovách chýba rovnaké písmeno. Vypíšte tieto slová s chýbajúcim písmenom.
pr..grad, pr..hut
byť..nápomocný, ..popálený
o .. zahriaty, poz .. hodil
poz..včera,týždeň..bór
ísť .. ísť, r .. zdvihnúť
10.
hanblivý..von
prideliť..vat
predvídané..moje
dogmatický..neba
transfer..ca
11. Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno E namiesto medzery.
vypadol .. sh
význam..moje
opustené
správne.. byť
nepočuteľné..moje
12. Identifikujte vetu, v ktorej sa NIE so slovom píše PLYNULE. Otvorte zátvorky a napíšte toto slovo.
Nad horami bolo vidieť (NIE) VYSOKO zamračenú oblohu.
Neexistujú, ako sa nám často zdá, nič (UN) VÝZNAMNÉ stretnutia s ľuďmi, no komunikácia s nimi môže byť začiatkom dlhého priateľstva.
V tomto meste málokedy stretnete nečinného, (NE)ZANECHANÉHO človeka.
Krátke zoznámenie nám (NE)prekážalo v priateľskom rozhovore.
Budovy Petrohradu s hnedými železnými strechami sú (NE)NAVRHNUTÉ na pohľad zhora.
13. Určte vetu, v ktorej sú obe podčiarknuté slová napísané JEDNO. Otvorte zátvorky a napíšte tieto dve slová.
Na jazierku v parku, pokrytom (tmavo)ZELENÝM žaburinom, stálo BUD(TO) obrovské čierne zrkadlo.
(B) POČAS hodiny rozhovor neprestal: hovorili hlavne (ON) O nadchádzajúcom výlete.
Nie som bohatý človek; moje záležitosti sú rozrušené a okrem toho (ROVNAKÉ) som sa celý rok nudil túlať sa z miesta na miesto (B).
(B) INÉ, iba neočakávané sneženie môže prinútiť vtáky letieť ďalej, (NE)POZERAŤ sa na vietor a chlad.
Od prvých strán som prežívala zvláštny pocit: AKOBY (BY) z pochmúrneho sveta som sa (TÁ) HODINA preniesla do iného sveta - slnečného a svetlého.
14. Uveďte všetky čísla, na mieste ktorých je napísané N.
Izby boli zariadené (1) s pozoruhodným luxusom: steny boli čalúnené farebnými bucharskými kobercami, stropy natreté (2) olejovými (3) farbami a na podlahách boli pravé perzské koberce.
15. Používajte interpunkčné znamienka. Vyberte dve vety, do ktorých chcete vložiť JEDENčiarka. Zapíšte si čísla týchto viet.
1) Na stole boli aj časopisy, noviny a knihy.
2) Veľkí majstri pôsobili v Suzdali a Pskove a Rostove Veľkom.
3) Kniha uvádza čitateľa nielen do bohatého sveta ruského jazyka, ale odhaľuje aj zákonitosti jazykovej harmónie.
4) Vyšli sme na diaľnicu a čoskoro sme minuli dedinu a neďaleko nej stojaci kostol.
5) Spomeňte si na kamennú časť Katedrály sv. Juraja neďaleko Novgorodu alebo na drevenú rozprávku Kizhi!
16. Vložte všetky interpunkčné znamienka:
Ráno fujavica utíchla, bolo ticho, len občas sa zdvihol chladný vietor (1), ktorý dvíhal (2) hrivy koní pokrytých námrazou (3) (4) a hýbal konármi stromov.
17. Vložte všetky chýbajúce interpunkčné znamienka: uveďte číslo(a), ktoré by sa malo vo vete nahradiť čiarkou(ami).
Všetko (1) akoby (2) zamrzlo pred prichádzajúcou búrkou.
Našťastie (4) sa v uliciach nenachádzali žiadni ľudia ani autá (3).
18. Vložte všetky interpunkčné znamienka: uveďte číslo(a), ktoré by sa malo vo vete nahradiť čiarkou(ami).
19. Vložte všetky interpunkčné znamienka: uveďte číslo(a), ktoré by sa malo vo vete nahradiť čiarkou(ami).
Topenia sú čoraz častejšie (1), ale (2) kým sú mrazivé noci (3) sklenený okraj námrazy sa neroztopí (4), sneh sa neroztopí.
20. Upravte vetu: opravte lexikálnu chybu, s výnimkou nadbytočných slovo. Napíšte toto slovo.
Bohatý luxus prírody sa starého muža nedotkol, ale na druhej strane Sergeja, ktorý tu bol prvýkrát, veľa obdivoval.
Prečítajte si text a dokončite úlohy 21 - 26
(1) Šťastný, šťastný, nenávratný čas detstva! (2) Ako nemilovať, nectiť si spomienky na ňu? (3) Tieto spomienky osviežujú, pozdvihujú moju dušu a slúžia mi ako zdroj toho najlepšieho.
potešenie...
(4) Keď ste sa dosýta vybehali, sedeli ste pri čajovom stolíku na svojej vysokej stoličke. (5) Je neskoro, už dávno som vypil večernú šálku mlieka s cukrom, spánok mi zatvára oči, ale ty sa nehýbeš, sedíš a počúvaš. (6) Maman sa s niekým rozpráva a zvuky jej hlasu sú také sladké, také priateľské. (7) Už len tieto zvuky mi toľko hovoria k srdcu!
(8) S očami zakalenými ospalosťou uprene hľadím na jej tvár a zrazu bola celá malá, malá - jej tvár nie je viac ako gombík.
(9) Ale stále je mi to jasne viditeľné: Vidím, ako sa na mňa usmiala. (10) Rád ju vidím takú malú. (11) Prižmúrim oči ešte viac a ešte sa zmenšia. (12) Ale presťahoval som sa - a kúzlo sa zrútilo. (13) Prižmúrim oči, otočím sa, zo všetkých síl sa to snažím obnoviť, ale márne. (14) Vstanem, vyleziem nohami a pohodlne sa zmestím do kresla.
- (15) Ešte raz zaspíš, Nikolenka, - hovorí mi mama, - choď radšej hore.
- (16) Nechcem spať, maman, - odpovieš jej a nejasné, ale sladké sny naplnia tvoju predstavivosť, zdravý detský spánok ti zavrie viečka a o minútu zabudneš a budeš spať, kým sa nezobudíš.
(17) Cítite, stalo sa to v čase bdenia, že sa vás niekoho jemná ruka dotýka; jedným dotykom ju spoznáte a dokonca aj vo sne mimovoľne chytíte túto ruku a pevne, pevne ju pritlačíte k svojim perám.
(18) Všetci sa už rozišli; v obývačke horí jedna sviečka; maman povedala, že ma zobudí sama. (19) Bola to ona, ktorá si sadla na stoličku, na ktorej spím, prešla mi nádhernou nežnou rukou po vlasoch a cez ucho mi zaznie sladký známy hlas: „Vstávaj, miláčik: je čas ísť spať. "
(20) Nikoho ľahostajné pohľady ju neobmedzujú: nebojí sa na mňa vyliať všetku svoju nehu a lásku. (21) Nehýbem sa, ale bozkávam jej ruku ešte silnejšie.
- (22) Vstaň, môj anjel.
(23) Druhou rukou berie môj krk a jej prsty sa rýchlo pohybujú a šteklia ma. (24) Miestnosť je tichá, polotmavá; matka sedí vedľa mňa; Počujem jej hlas. (25) To všetko ma núti vyskočiť, ovinúť jej ruky okolo krku, pritlačiť hlavu k jej hrudi. (26) Bozkáva ma ešte nežnejšie. (27) Potom, ako si zvykol, prídeš hore a začneš sa baliť do prešívaného županu, aký úžasný pocit zažiješ, keď povieš: „Milujem otca a mamu.“
(28) Pamätám si, zabalil by si sa, bývalo do deky; duša je ľahká, ľahká a uspokojujúca; niektoré sny poháňajú iné, ale o čom sú?
(29) Sú nepolapiteľní, ale naplnení čistou láskou a nádejou na jasné šťastie. (30) Spomeňte si na svoju obľúbenú porcelánovú hračku – zajačika alebo psíka – prilepte ju do rohu páperového vankúša a obdivujte, aká je dobrá,
Leží jej tam teplo a útulne. (31) Stále budeš myslieť na to, ako urobiť každého šťastným, aby bol každý šťastný a aby bolo zajtra dobré počasie na prechádzku, otočíš sa na druhú stranu, myšlienky a sny sa zmiešajú a ty ticho, pokojne zaspíš.
(32) Vráti sa niekedy tá sviežosť, nedbanlivosť, potreba lásky a sila viery, ktoré ste vlastnili v detstve? (33) Aký čas môže byť lepší, ako keď dve najlepšie cnosti – nevinná veselosť a bezhraničná potreba lásky – boli jedinými motívmi života?
(podľa L. N. Tolstého *)
*Lev Nikolajevič Tolstoj(1828-1910) – ruský spisovateľ, mysliteľ, pedagóg, čestný akademik Akadémie vied v Petrohrade.
21. Ktoré z tvrdení zodpovedajú obsahu textu? Uveďte čísla odpovedí.
1) Po vypití hrnčeka mlieka s cukrom si Nikolenka ľahla na kreslo, za zvuku matkinho hlasu upadol do sna, v ktorom cítil, ako mu nežnou rukou prechádza po vlasoch.
2) Matka rozprávača bola vždy v rozpakoch z pohľadov cudzích ľudí a vyhýbala sa pohladeniu svojho syna na verejnosti.
3) Rozprávačove spomienky na detstvo sa spájajú s obrazom jeho milujúcej matky a sú pre neho zdrojom potešenia.
4) Ako dieťa sa rozprávač cítil bezstarostne, veselo, prežíval silnú potrebu lásky.
5) Nikolenkina mama nikdy nedovolila synovi zostať po večeroch v obývačke a brávala ho do postele.
22. Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú chybný? Uveďte čísla odpovedí.
Zadajte čísla vo vzostupnom poradí.
1) Vety 1–3 predstavujú argument.
2) Veta 8 obsahuje prvky opisu.
3) Vety 12-14 predstavujú rozprávanie.
4) V 25. vete sa uvádza dôvod toho, čo sa hovorí v 24. vete.
5) Vety 32, 33 predstavujú rozprávanie. .
23. Z vety 31 vypíšte synonymá (synonymná dvojica).
24. Medzi vetami 1-7 nájdite jednu (s), ktorá je (s) spojená s predchádzajúcou pomocou osobného zámena. Napíšte číslo (čísla) týchto ponúk.
25. „Keď hovoríme o detstve hrdinu, autor často používa techniku - (A) _______ („šťastný“ vo vete 1). S tým sa niekedy spájajú teplé spomienky, ktoré vyjadruje tróp - (B) _______ (“ sladké sny"vo vete 16," nežná ruka“ vo vete 17, „čistá láska a nádeje na jasné šťastie“ vo vete 29). Syntaktický prostriedok - (B)________ ("Nikolenka" v 15. vete, "môj miláčik" v 19. vete, "môj anjel" v 22) - pomáha vytvárať obraz hrdinovej matky. Syntaktický prostriedok použitý na konci textu – (D)________ (vety 32 a 33) – umožňuje autorovi osloviť čitateľov priamo.
Zoznam termínov:
1) hovorová slovná zásoba
2) odvolanie
3) frazeologická jednotka
4) odcudzenie identity
5) opytovacie vety
6) zvolacie vety
7) opozícia
9) lexikálne opakovanie
26. Napíšte esej na základe prečítaného textu.
Formulujte jeden z problémov, ktoré nastolil autor textu.
Vyjadrite sa k formulovanému problému. Do komentára uveďte dva ilustračné príklady z prečítaného textu, o ktorých si myslíte, že sú dôležité pre pochopenie problému v zdrojovom texte (vyhnite sa prehnaným citáciám).
Formulujte pozíciu autora (rozprávača). Napíšte, či súhlasíte alebo nesúhlasíte s názorom autora čítaného textu. Vysvetli prečo. Argumentujte svoj názor, spoliehajte sa predovšetkým na skúsenosti čitateľa, ako aj na poznatky a životné postrehy (prvé dva argumenty sa berú do úvahy).
Rozsah eseje je minimálne 150 slov.
1. Odpoveď: 14|41
2. Odpoveď: podľa
3. odpoveď: 1
4. Odpoveď: letiská
5. Odpoveď: záruka
6. Odpoveď: šesťsto
7. Odpoveď: 87692
8. Odpoveď: aklimatizácia
9. Odpoveď: bezmocný vyhorený
10. Odpoveď: dogmatická
11. Odpoveď: opustené
12. Odpoveď: nízka
13. Odpoveď: však bez ohľadu | bez ohľadu na to
14. odpoveď: 123
15. Odpoveď: 13|31
16. Odpoveď: 14|41
17. Odpoveď: 1234
18. odpoveď: 1
19. Odpoveď: 1234
20. Odpoveď: bohatý
21. odpoveď: 134
22. odpoveď: 45
23. odpoveď: kľudne
24. odpoveď: 2
25. Odpoveď: 9825
Vysvetlenie.
| Približný rozsah problémov | |
| 1. Problém vnímania okolitého sveta dieťaťom. (Ako deti vnímajú svet okolo seba?) | 1. Svet je vnímaný cez prizmu lásky, dieťa chce vidieť všetkých ľudí šťastných. |
| 2. Problém vnímania detstva ako šťastného obdobia. (Je detstvo najšťastnejším obdobím v živote človeka?) | 2. Autor nazýva detstvo šťastným obdobím a verí, že nemôže byť lepšie ako vtedy, „keď dve najlepšie cnosti – nevinná veselosť a bezhraničná potreba lásky – boli jedinými motívmi života“ |
| 3. Problém hodnoty spomienok z detstva v živote človeka. (Akú hodnotu majú spomienky z detstva?) | 3. „Tieto spomienky osviežujú, pozdvihujú moju dušu a slúžia mi ako zdroj najlepších pôžitkov...“ |
| 4. Problém vzťahu matky a malého dieťaťa. (Aký by mal byť vzťah medzi matkou a dieťaťom?) | Úprimná, dojímavá láska a starostlivosť o matku robí dieťa šťastným a ono jej odpovedá nekonečnou láskou. |
* Na formulovanie problému môže skúšaný použiť slovnú zásobu, ktorá sa líši od slovnej zásoby uvedenej v tabuľke. Problém môže byť tiež citovaný zo zdrojového textu alebo označený odkazom na čísla viet v texte.
Masopust... Ešte aj teraz cítim toto slovo, ako som ho cítil v detstve: svetlé miesta, zvonenie - to vo mne vyvoláva; horiace kachle, modrasté vlny splodín v spokojnom rachote zhromaždeného ľudu, hrboľatá zasnežená cesta, už naolejovaná slnkom, s veselými saňami potápajúcimi sa po nej, s veselými koňmi v ružiach, vo zvoncoch a zvoncoch, s hravým vyberaním si akordeón. Alebo vo mne od detstva zostalo niečo úžasné, na rozdiel od čohokoľvek, v pestrých farbách a pozlátení, čomu sa veselo hovorilo „masopust“? Stála na vysokom pulte v kúpeľoch. Na veľkom okrúhlom perníku - na placke? - z ktorého voňal med - a voňal lepidlom! - s pozlátenými kopcami pozdĺž okraja, s hustým lesom, kde na kolíkoch trčia medvede, vlci a zajačiky, - nádherné bujné kvety ruže, podobné ružiam, a to všetko sa lesklo, prepletené zlatou niťou ... Zaryadye, niektorí Ivan Jegorych. Neznámy Yegorych zomrel - a "masopust" zmizol. Ale sú vo mne živé. Teraz sa sviatky rozplynuli a zdá sa, že ľudia sa ochladili. A potom ... všetci a všetci boli so mnou spojení a ja som bol prepojený so všetkými, od chudobného starca v kuchyni, ktorý išiel na „úbohú palacinku“, až po neznámu trojku, ktorá sa vyrútila do tmy s zvonenie. A Boh na oblohe, za hviezdami, na každého milo pozeral, karneval, kráčaj! V tomto širokom slove aj teraz pre mňa žije jasná radosť, pred smútkom ... - pred pôstom?Topenie je čoraz častejšie, sneh sa mastí. Na slnečnej strane visia námrazy ako sklenený okraj, topia sa a cinkajú na ľade. Naskočíte na jednu korčuľu a cítite, ako jemne reže, akoby na hrubej koži. Zbohom zime! Vidno to na kavkach, ako krúžia po „svadbe“ a ich štebotanie niekam láka. Kecáš s korčuľou na lavičke a dlho sleduješ ich čiernu kašu na oblohe. Niekde zmizli. A potom sa objavia hviezdy. Vetrík je vlhký, jemný, vonia upečený chlieb, lahodný brezový dym, palacinky. Kvapky v tme - karneval sa blíži. Po dlhú dobu bola na okne v jedálni umiestnená obrovská krabica: zasadili cibuľu „na palacinky“; jeho zelené perie je veľké, príjemné na pohladenie. Chlapec z trýznenia niekomu priniesol múku. Už nám priniesli: vrece modrej oškvarky a štyri vrecia „ľudského“. Priniesli aj suché palivové drevo, brezu. „Smrekové guličky,“ povedal mi Michailov jazdec, „kliešte“ sa neupiekli. Dáme si s tebou palacinky!"
Sedím na koženej sedačke vo svojej kancelárii. Otec pod zelenou lampou klope na počítadlo. Vasiľ-Vasilich Kosoy strieľa okom od dverí. Hovoria o strašne zaujímavých veciach, akokoľvek sú kôry so senom odrezané ľadom pri Simonove, a o pltiach na drevo, ktoré pôjdu z Mozhaisk.
A čo si objednávate s naolejovaným maslom? Múku priniesli do roboty práve teraz...
Koľko jeme?
Áno...štyridsať tesárov uteká domov, do Maslenov... - prikývne Vasiľ-Vasilich, - Volodiméry, bijete päsťami, vytriasajte palacinky, poznáte naše zvyky! .. - vzdychne, zachichotá sa, Šikmý.
Držte sa ľudia, jar... ako sa šváby rozlietajú. Je tam šesťdesiat ľudí?
Rob niečo šesťdesiatštyri. Slaná sevryuzha by mala byť...
Vezmi to. Ako sa má Zhirnov?
Parketári, rozmarní ľudia! Belugovia im kúpili každého sleďa...
Aj náš. Tri palacinky, začiatok v piatok. Dáme si veľa palaciniek. Oleje sú mastnejšie. Na výpeku sivej šunky jej dodáte opojnosť kapustnice.
A naschot víno, ako si objednáte? - láskavo povie Šikmý a zdvorilo si zakryje ústa.
Na palacinky na váhe.
Akoby nestačilo, pane?... Na odpustenie... na rozlúčku, ako sa hovorí.
Poznám tvoje zbohom!
Začnem rozprávať, až do Veľkej noci, ani kvapka v ústach.
Dve vedrá - bude to?
A dosť! - odhadol, veselo hovorí Šikmý. - Zaslúžite si, pane, naša práca je s vodou, chizholoe, pane.
Otec dáva príkazy. U Titova, od Moskvoretského, na stôl - čerstvý kaviár, trojitý a volánik do ucha. Vezmite si vyazigi z Kolganova, má aj zubáča s kaviárom a arkangeľskú šafran tresku, sedemvershkov. V Zaryadye - Belozersky tavil, umýval. U Vasky Jegorovovej z klietky pre jesetera...
Jeho Eminencia bude v piatok na mojich palacinkách! Poviete Vaske Yegorov, burbot dal odmeraný pár na tuk tak, že a žblnkot sumca. Paltusov má kaviár na kali, s redším, mastnejším, z kalu ...
P-may-sss... - hovorí Šikmý a v hrdle mu šklbe. Squishes a ja mám, so slávnosťami.
V Ochotnom u Trofimova - pár síh, ružovejšie. Bieleho lososa si vyberiem sám, zaskočím. Na botvinie čerstvé uhorky-Egorov v Ochotnom. pochopené?
P-may-sss... Viac Breshchik, možno?... Jeho veľkňazstvo, povedali?...
Určite, pražma! Veľmi úctyhodný rešpekt. Do sprchy a na koláče - Garanka z krčmy Mitrijev. Povedz - odo mňa. Vina na ňom - ani kvapka, kým to neurobí! .. Ako pán - taký opilec! ..
Slabosť ... A nepije víno, rozmaznal sa jarabinou. Preto ho vyhodili z paláca... Ako mu nedáš... nosí so sebou zásoby!
Nemôžeš ťa vyhodiť, ty darebák!
Minulý rok to odniesol a napadol ma nožom! .. Áno, nepokazí ani neinteligentného, kuchárku môže poraziť... bude musieť vypadnúť. A s riadom je zlomyseľný, všetko nie je pre neho. Prikázal preložiť kachle, taký a taký kráľ Šalamún! ..
Som rád, že bude opäť Garanka a bude sa dymiť ako rocker. Stolári ho večer zviažu a odvezú na dreve do krčmy s harmonikou.
Masopust v ruinách. Také slnko, ktoré zohrievalo mláky. Stodoly sa lesknú námrazou. Chlapi chodia s veselými zväzkami loptičiek, hukotajú hurhajky. Továrenskí robotníci vo veľkom jazdia v taxíkoch s harmonikou. Chlapci „hrajú palacinku“: ruky späť, palacinka v zuboch, snažia sa navzájom vytrhávať zuby – nepúšťať, veselo mlátia náhubkami.
Priestranná dielňa, odkiaľ vyniesli stroje a vedrá s farbou, žiari stolmi: stoly sú hobľované, na palacinky. Tesári, pilčíci, oblievači, pokrývači, maliari, majstri, jazdci – v košeliach s opaskom, s naolejovanými hlavami jedia palacinky. Široká pec horí. Dvaja kuchári nestíhajú s rúrou. Na panvičkách veľkosti taniera sa pečú „čierne“ palacinky a hromadí sa pohánka, ryšavá, a šikovný majster Proshin s náušnicou v uchu ich búcha o stôl, akoby dával lysiny. . Počul šťavnatý - lyapp! Všetci v rade: chyba ... chyba ... chyba! .. Para ide z palaciniek so skrutkami. Od dverí sledujem, ako sú naukladané po štyroch, namáčané do rozpáleného oleja v miskách a maškrtené. Para ide z úst, z hláv. Dymí sa z červených pohárov s opojnou kapustnicou, zo žien-kuchárov so zatúlanými karmínovými šatkami, z ich zapálených tvárí, z mastných červených rúk, po ktorých sa lesknúce žlté jazyky zo sporáka bežia. Pod stropom sa zmení na modrú. Ozýva sa požehnaný rachot: spokojný.
Motýle, pečte ... s trochou slaniny - s vôňou! ..
Vaničky s cestom dýchajú, lejú, syčia nad panvicami, nafukujú sa bublinkami. Vonia kysnutým liehom, prepáleným olejom, chintzom z košieľ, bývaním. Čoraz viac, oddych, oddychový vzdych. Niekto sa potkol, hlava sleďa hlodá. Od medenej kocky – trajektu, až po strop.
Ako sa máš, robyatki? .. - kričí Vasiľ-Vasilich, ktorý sa tam pozrel, - zjedol si všetko? - Pozerá do hrncov. - Pečieme-pečieme, matrioš ... mastnotou nešetri, my dáme tmel! ..
Bzučia, sú smiešne.
Na stupnici by bolo viac, Vasiľ-Vasilich ... - ozýva sa z rohov, - naplňte palacinky.
Wa-llai! .. - famózne kričí Oblique. - S biskupom sa stretávame, kdekoľvek to ide...
Bzučia. Zelené štvrtky cinkajú proti váhe. Padajú vlnité palacinky.
Prichádza majiteľ! .. – veselo kričia z okna.
Otec, ako vždy, beží, chytro sa obzerá.
Aký je karneval, chlapci? sú všetci šťastní?
Ďakujem s pokorou...spokojný! ..
Pridajte do rozsahu! Len sa pozrite, darebáci ... nerobte hanbu! ..
Nie sú urazení: vedia - lasica. Otec vezme palacinku, ktorá sa pred ním vyvalila, vytiahne z nej klapku a namočí ju do oleja.
Chuťte lepšie, chlapci, naši! Sporáky - podľa rubľa. Všetko za dve kopejky, na dušičky!
Takže bzučanie - nič sa nedá rozobrať. Špirála v mojej hrudi. Vysoký tesár ma zdvihne, hodí ma k stropu, do dymu, pritlačí ma k horúcej mokrej brade. Dávajú mi palacinky, slnečnice, ružové perníky v šúľkach, dávajú mi maľovanú lyžičku, prstom ju chladne utierajú, - vyskúšajte naše! Všetci sú mi povedomí, všetci sú láskaví. Počúvam ich reči, vtipy. Vybehnem na dvor. Veľká mláka sa topí, chlapci sa zvíjajú. Vypadni - nadýchni sa, fašiangová jar. Para z hláv víri. Ospalo sa naťahujú, putujú do sušiarne – spať na hoblinách.
Čakajú na koč s biskupom. Vasiľ-Vasilich stále beží k bráne. Je bez klobúka. Spod nového saka sa košeľa pod vestou sfarbuje do ružova, visí medená retiazka. Vlasy sú dobre rozčesateľné a lesklé. Tvár je fialová, oči strieľajú s „dvojitým nábojom“, Oblique už stihol natankovať, ale do večera je „hodný“. Gorkin ho kontroluje, nebol by ho bičoval do kancelárie. Na stole je visiaci zámok. Vidím, ako sa Vasiľ-Vasilich zrazu ponáhľa k stolu, ale niečo mu v tom bráni. Svedomie? Príde biskup a dal slovo, že je „hoden“. Gorkin ho nasleduje ako opatrovateľka:Drž sa, Vasilich... Potom si oddýchneš.
D-drž sa! .. - famózne kričí Oblique. - Nemôžem vydržať? ..
Piesok posypaný až k vchodovým dverám. Dvere otvorené.
Maryushka išla hore, vyhnali ju z kuchyne. Vládla tam kuchárka, ryšavá, chudá Garanka, v obrovskej šiltovke s vejárom, mihotá sa vo dvojici, ako strach. Cez okno z dvora vidím, ako bije svojich zverencov valčekom. Od večera hlučné. Vybehne do snehu, rozmazáva cesto na dlaniach, nakúka do svetla z nejakého dôvodu.
Múdry človek je múdry! hovorí Vasiľ-Vasilich s úctou. - Slúžil v kráľovských palácoch! ..
Príde čoskoro váš biskup?.. Blíži sa môj termín!.. – kričí Garanka a utiera si ruky snehovou guľou.
Zo strechy kričí - jazdí! ..
Kočík s diaľkovým ovládaním, chlapec. Obsluha cely zoskočí z kozy, odhodí dvere. Protodiakon, ktorý prišiel skôr, sa stretáva s kňazmi a duchovenstvom. Vedú biskupa po piesku, ku schodom. Protodiakon vykročil vpred, zavrel pred sebou okno a triasol sa hrôzou:
Ispolla e-ti de-spo-ta-aaaaa...
Jeho vrčanie sa valí na chodbu, rachotí na oknách, na ulicu. Garanka kričí z kuchyne:
Hej, začínam koláče! ..
Zachina-ay! .. - kričí Vasiľ-Vasilich prosebným hlasom a z nejakého dôvodu tancuje.
Stôl je obrovský. Čo na ňom nie je! Ryby, ryby ... Kaviár v krištáli, v ľade, síh v petržlenovej vňate, červený losos, losos, biela ryba-perleťová ryba, uhorka so zelenými očkami, hrudky tlačenky, hrudky syra, jeseterie chrupavky v octe, porcelánové vázy s kyslou smotanový, v ktorom stojace lyžice, ružové olejničky naplnené zlatým gáfrovým olejom, karafy, fľaštičky... Čierne kabátiky, biele a plavé šály, „hlavy“, čipkované čiapky...
Nesú palacinky, pod pokrievkou.
Vaša Eminencia!
Biskup je chudý, prísny, - ako sa hovorí, pôstny. Jedáva málo, skromne. Protodiakon je proti nemu, obrovský, hrozný. Z kúta vidím, ako sa jeho ústa otvárajú do hltana a do protodiakona sa v nohách sypú navŕšené palacinky, sivé od tečúceho kaviáru. Síh pláva smerom k nemu a odpláva s odtrhnutým bokom. Olej sa naleje do kaviáru, do kyslej smotany. Leje cez vzácnu bradu protodiakona, cez mäkké pery, karmínové.
Vaša Eminencia ... a koláč do ucha! ..
Ach, my žrúti... Naozaj, úžasný koláč!
Najslávnejšie, Garankinove koláče, vaša Eminencia, v celej Moskve, pane! ..
Počul som, počul som ... Pán nás odmení talentom za naše pokušenie! .. Úžasný koláč ...
Vaša Eminencia... môžem poprosiť viac? ..
Požehnaj, vážený vladyka... - zavrčí protodiakon po žuvaní a rukou odhodí chumáč vlasov.
Nuž, dobre, otvor ústa, arcidiakon, poďakuj... – láskavo hovorí biskup. - Nadýchni sa...
Vasiľ-Vasilich niečím máva a zrazu si čupne! Na schodoch je hrádza, vpredu tlačenica. Protodiakon je v sláve: zhasína lampy svojim hlasom a vytláča sklo. Vychádza z hĺbky, kde má teraz palacinky, zdá sa mi, reptavým hlasom. Vrčia mu vlasy. Lafitniky sa začínajú triasť – s malým zvonením. Krištáľ sa chveje na lustroch, okná odpovedajú hrkaním. Sledujem, ako sa na krku arcidiakona chveje a opuchne žila, ako sa ohýba lyžica v kyslej smotane... Cítim, ako sa mi špirálovito točí v hrudi a reže v uchu. Pane, strop teraz padne! ..
Jeho Milosti a celej zasvätenej katedrále... a tomuto čestnému domu... -
mnoho-ga-i... le... t-ta-a-aaaaaaa!!!
V klavíri sa ozvalo praskanie, v rohu pred ikonou zhasla lampa!... Nože a vidličky padali. Lafitnici klopú. Vasiľ-Vasilich kričí a vzlyká:
Bože!..
Z protodiakonského tepla a dymu. Natiahnutý na troch stoličkách. Pitie kvasu. Za ucho a koláče - znova a znova palacinky. Palacinky s pečením. Za nimi je aspik, opäť palacinky, už s dvojitým pečením. Za nimi parný jeseter, palacinky s pečeným chlebom. Pražma nevšednej veľkosti, s hubami, s kašou ... sedemrohá námornícka, s Belozerským rozvoniavaná v strúhanke, poliata hubovou kyslou smotanou ... mliečne palacinky, svetlé, palacinky so semenníkmi ... ešte varená ryba so zubáčovým kaviárom , vyprážané ... pomarančové želé, mandľová zmrzlina - vanilka...
Biskup odišiel a vypil šálku čaju s pomarančom - "na čap." Vzali protodiakona, ktorý si napchal koláče do vreciek, a prinútili ho do vrecka cudzej šafranovej tresky - "navaga beštie!" Šály a kabáty sedia v salóne, vzdychajú a pijú čaj s pomarančom. Hlučné dole. Garanka požaduje ďalšiu fľašu horského popola a nechce odísť, rozbil okno. Vasiľ-Vasilich je povinný vziať Garanku, ale Vasiľ-Vasilich "omrzel, dobre urobil" a teraz sa zamkol v kancelárii. Čo môžete robiť - karneval! Garanka dostane fľašu a nechá ju v kuchyni: ráno prespí. Maryushka sedí v hale, bez kotviska, nahnevaná. Je to škoda: každý má sviatok, ale ona ... nevie piecť koláče! Pokazili celú kuchyňu. Je to úctyhodná stará žena. Dajú sa na ňu žmurkanie s kaviárom, nosia madeirské lafitniky, stále nosia. Začne plakať a zvráskavať vreckovku:
Môžem piecť všetky druhy koláčov, bábovky aj pudingy... as pansetom a najrôznejšie kulebyaky a všetky druhy štipľavých... Ale tu, wow... nemôžete upiecť neošúchaný koláč! Ráno mu vystrčím nos s koláčmi! Bývala u Rastorguevovcov... metropoliti ma navštevovali, moji kulebyakovia ma chválili...
Je odvedená do sály, presvedčená, aby zaspievala pieseň a priviedla ďalších lafitnikov. Teší ju, že ju všetci veľmi rešpektujú a začína spievať o „grófovi, peknom krásavcovi“:
Nosí klobúk s pierkom
Tabatierka s tabakom! ..
A tiež, ako „dobre vodiť koňa za uzdu ... kôň bije kopytom o zem, vyklepáva biely kamienok ...“ - a ďalšie úžasné piesne, ktoré nikto nepozná.
„Fyzici“ a „textári“, snívatelia a nadšenci, predstavitelia vedeckej, technickej a humanitnej inteligencie. Len čo nemenovali mladú generáciu šesťdesiatych rokov, ktorá sa v období „topenia“ ukázala byť v popredí kultúrneho a vedeckého života tých rokov. V porovnaní so skúsenosťami predchádzajúcej generácie sa ich voľný čas stal voľnejším a intelektuálnejším. A masové slávnosti vystriedali koncerty jazzových kapiel a čítania poézie. „Bolo to zábavné, šťastné obdobie. Všetci sme sa narodili takmer v rovnakom čase. Písal sa rok 1959, plus-mínus pár mesiacov, zrazu sme sa všetci poznali a hneď sme sa zblížili. Aj keď to boli do značnej miery provinční ľudia. A nebudem skrývať, boli sme veľmi blízko miest odpočinku, “spomínal vo svojich spomienkach dramatik Július Eldis. Aké miesta odpočinku si vybrali šesťdesiate roky, zistilo sa RBC štýl.
Kaviareň
Keď už hovoríme o ére topenia, nemožno ignorovať verejné stravovanie šesťdesiatych rokov. Kaviarne a reštaurácie boli jednou z najviditeľnejších častí mestskej kultúry tých rokov. Reštaurácia "púpava" sa stal „hrdinom“ komédie Ryazanov "Daj mi knihu sťažností". Spisovateľ Peter Vail pripomenul, že štýl éry „vyžadoval ľahkosť, mobilitu, otvorenosť“ a poznamenal, že „aj kaviarne sa stali ako akváriá – so sklenenými stenami, aby ich každý videl“. A umelec Boris Messerer označil kaviarne za lákadlo metropolitnej bohémy "národný". „Kúzlo krajiny, ktoré sa otváralo z okna kaviarne, zatienilo všetky nedostatky podniku vrátane vysokých cien,“ povedal.
Záber z filmu "Daj mi knihu sťažností"
Záber z filmu "Daj mi knihu sťažností"
Záber z filmu "Daj mi knihu sťažností"
Spisovateľ Vladimir Voinovich priznal, že súcitné čašníčky niekedy dávali jedlo na úver a dokonca kŕmili literárnych štamgastov zadarmo. "národný". Spomenul si prekladateľ Viktor Golyšev "Kotva" na rohu Bolshaya Gruzinskaya a Gorky a "Ararate" so svojimi rybami a steakmi. Éra ovplyvnila dokonca aj jedálny lístok prevádzok. Ako poznamenal Peter Vail, „v reštaurácii sa podávala sviečková v omáčke“ moderný" a teľacie parné rezne "radosť". Aj keď sa kotleta zúčastnila zápasu o niečo nové, je zrejmé, že literatúra, hudba, divadlo a kino reagovali veselou náladou, bojovou iskrou, zvonivým smiechom.
Čítania poézie
Počas rokov topenia básnici zhromaždili plné štadióny ako rockové hviezdy. Nastúpili na javisko "Lužniki" a navzájom sa predstavili. Hoci to nebolo potrebné – diváci už osobne poznali svojich „hrdinov“, medzi ktorými boli Jevgenij Jevtušenko, Robert Roždestvenskyj, Andrej Voznesensky, Bella Achmadulina. „Pamätám si, ako boli zimné štadióny preplnené divákmi, ktorí si chceli vypočuť poéziu, a dokonca bola potrebná aj jazdná polícia, aby sa títo ľudia držali späť. Dnes môže byť potrebná jazdná polícia, ktorá by vozila ľudí na večery s poéziou, “pripomenul Vladimir Pozner.
Jevgenij Jevtušenko počas prejavu
Valentina Masťuková/TASS
Po otvorení pamätníka Majakovského v roku 1958 sa na námestí na jeho úpätí začali aktívne stretávať básnici a milovníci poézie. Tu čítali poéziu, vymieňali si knihy a diskutovali o dianí v krajine a vo svete. Početné publikum prilákali aj večery poézie v Polytechnické múzeum.
jazz
Chruščovovské topenie oživilo v ZSSR jazz, ktorý bol za Stalinových čias považovaný za obdobu západnej buržoáznej propagandy. Prvý sovietsky jazzový klub - " D-58"- objavil sa v Leningrade v roku 1958, po poslednom v Moskve o rok skôr Medzinárodný festival mládeže a študentov. Potom bol do nej pozvaný big band Michela Legranda. V roku 1962 sa Nikita Chruščov osobne zúčastnil koncertu Bennyho Goodmana v Moskve. Američan vtedy v ZSSR podal celkovo 32 vystúpení. Publikum privítalo Goodmanov orchester búrlivým potleskom a samotný hudobník poznamenal, že "Rusi sú s pocitom swingu v poriadku."
Overené správy / archív fotografií / Getty Images
„Začiatkom 60. rokov stáli záznamy pre špekulantov od 25 do 40 rubľov, takmer ako moje veľké štipendium. Bolo takmer nemožné dostať sa náhodou na jazzové vystúpenia, sledovali sme tieto ostrovy slobody, stáli v radoch na lístky, “spomínal prekladateľ a popularizátor jazzu Michail Sapozhnikov.
Divadlo
Nebolo o nič menej ťažké ako ísť na jazzové koncerty a večery poézie, aby ste sa dostali na predstavenia hlavného mesta "súčasný" a objavil sa o osem rokov neskôr "Taganki", ako aj Leningrad BDT. "súčasný", ktorá sa prvýkrát predstavila v roku 1956, nevznikla „zhora“: vyrástla „zdola“ – silami skupiny mladých hercov pod vedením Olega Efremova. 15. apríla absolventi ateliérovej školy Moskovské umelecké divadlo predviedli predstavenie na motívy Rozovovej hry "Navždy nažive". Divákov inscenácia natoľko šokovala, že sa im nechcelo odísť – a celú noc, kým sa neotvorili metro, sa rozprávali s hercami. A o rok neskôr film natočený Michailom Kalatozovom podľa tejto hry "Žeriavy lietajú" prijaté "Zlatá palma" Filmový festival v Cannes.
slávny "Taganka" otvorený v roku 1964 - na konci "topenia". Bol to rok, keď ešte vychádzal Solženicyn a v r "manéž" výstava Ernsta Neizvestného. Ljubimov si obliekol "Taganka""Dobrý muž zo Sezuanu" podľa Brechta. Ehrenburg a Simonov, Jevtušenko a Voznesensky, Achmadulina a Okudžava, Plisetskaja a Shchedrin sa zišli na premiére študentského predstavenia v malej sále na Starom Arbate. Liberálne kruhy sovietskej inteligencie rátali s Ljubimovom a videli v ňom osobu schopnú „prelomu“.
Evgenia Kassina/TASS
Dior v Moskve
V roku 1959 sa v ZSSR konala prvá módna prehliadka z kapitalistickej krajiny. Vaša letná kolekcia v hale "Práca" kultúrnych domoch "Krídla Sovietov" predstavil dom Christian Dior. Rokovania, ktoré predchádzali „turné“ modeliek pod vedením Yvesa Saint Laurenta, trvali tri mesiace. A nakoniec sovietska strana dovolila Francúzom priviesť fotografa, kaderníka a „v prípade potreby aj kňaza“.
Lipnitzki/Roger Viollet/Getty Images
Lietadlo Air France pristál v Moskve 10. júna 1959. Batožina letela oddelene - 120 súprav oblečenia so šperkami, dáždnikmi, rukavicami, klobúkmi a topánkami bolo poistených na 10 miliónov frankov. Len za päť dní sa uskutočnilo 14 prehliadok a natáčania pre časopis života ktorý bol usporiadaný v GUM. Dior ukázal sovietskemu ľudu iný svet a na francúzske modelky, ktoré vyšli do ulíc Moskvy v elegantných šatách, klobúkoch a rukaviciach, sa okoloidúci obzerali a niekedy vyzerali ako mimozemšťania.
