Tvorba

Lexikálna téma "Škola. Školské potreby". Príprava na školu, 15. časť Lexikálna téma školské potreby v skupine seniorov

Hádanky

V zasneženom poli po ceste
Môj jednonohý kôň sa ponáhľa
A veľa, veľa rokov
Zanecháva čiernu stopu.
(Pero)

Hádajte, aké veci -
Ostrý zobák, nie vták
S týmto zobákom ona
Prasnice-prasnice semená
Nie na poli, nie v záhrade -
Na listoch svojho zápisníka.
(Pero)

Moja priateľka žije takto:
Ráno pije atrament,
Potom jej dám zápisník,
Ide na prechádzku.
(Pero)

Nepoznám gramotnosť
a celý život píšem.
(Pero)

Báseň

Naše perá píšu perom,
Na dverách sú dve kľučky,
A taška má rúčky
Nepočítajte všetky perá!
Držím brata za ruku
Brat vyzerá vinne:
Aj keď je chlapec veľmi malý,
Odtrhol rúčky bábiky.
Vzal som si plniace pero,
Namaľovaný modrý dážď.
Nakreslil som oblaky na stenu,
Rukoväte namazal pastou,
Všade dlho prešľapoval
Reval a šepkal:
- Vezmi ma do náručia.
To sú všetky básne o perách!

Hádanky

Ak to zostríte
Nakreslite, čo chcete!
Slnko, more, hory, pláž.
Čo to je?..
(ceruzka)

Čierna Ivaška -
Drevená košeľa,
Kam povedie nos
Dá tam poznámku.
(ceruzka)

Nevyzerá ako človek
Ale má srdce
A pracovať po celý rok
Dáva svoje srdce.
(ceruzka)

Schúlený v úzkom dome
Viacfarebné deti.
Len to uvoľni -
Kde bola prázdnota
Pozri, tam je krása!
(Farbičky)

Básne

- Ceruzka-ceruzka,
Čo mi dnes dáš?
- Dám ti slnko s nebom,
Pole s klaseným chlebom,
Mama pri potoku,
A veľký pohodlný dom…

***

No, čarovné veci!
Prútik píše sám!
Na liste a na novinách,
Napísané dospelými a deťmi
Píšu v škole, píšu doma,
Aj v zošite aj v albume.
Slava píše, Kolja píše,
Oľgina staršia sestra...
Náš otec mi vysvetlil:
Je to jednoduché ceruzka !

Hádanky

Kto som, ak úprimnosť
Moja hlavná vlastnosť?
(Pravítko)

A každý študent tomu rozumie
Čo naozaj potrebujem...
(Námestie)

Rovná čiara, poď
Môžete kresliť sami!
Je to ťažká veda!
Užitočné tu…
(Pravítko)

Milujem priamosť
a je rovný.
Urobte rovnú čiaru
Pomáham všetkým.

(Pravítko)

Báseň

som línia. priamosť -
Moja hlavná vlastnosť.

Hádanky

Ak jej dáte prácu
Ceruzka pracovala márne.
(elastický)

Aj keď nie som práčka, priatelia,
Pilne umývam.
(elastický)

Básne

Som guma, som gumička
Špinavý chrbát.
Ale moje svedomie je čisté,
Vymazal som škvrnu z listu.

Hádanky

Váš pigtail bez strachu
Namáča sa do farby.
Potom zafarbený pigtail
V albume vedie na str.

(Strapec)

farebné sestry
Nudili sa bez vody.
Strýko, dlhý a tenký,
Vodu nesie s bradou.
A sestry s ním
Nakreslite dom a fajčite.

(Štetec a farby)

Nadýchané vlasy veveričky

Trochu namočím do kvašu.

Všetky obrázky a remeslá

Budem maľovať veľmi jasne.

Nakreslím slnko, listy

Jemná hodvábna...

(Kefa)

Básne

Cez papier cez list
Vlajúci chvost štetca.
A nielen mávať,
A rozmazáva papier
Maľujte v rôznych farbách.
Páni, aká krása!

***

matkafarbykúpil ma
No zabudol som štetec.
Len ja nestrácam srdce -
Namočím si prsty do farby
Dal som ich na papier
Šikovne vediem rady.
Chcel som nakresliť veniec -
Mám chobotnicu.
Rozhodol som sa nakresliť dom,
Vyšiel zvláštny tučný trpaslík.
Mačacie prsty maľované
Dedko sa spýtal – Nie je to sova?
Nie, vidíš? - Tu sú fúzy!
Dedko prikývol – Ako líška.
Rozumiem starým ľuďom
Bez okuliarov nevidia

Hádanky

V tejto úzkej krabici
Nájdete ceruzky
Perá, perá, sponky, gombíky,
Pre dušu čokoľvek.
(Peračník)

Mám portfólio
Nie veľký a nie malý:
Je v nej kniha úloh,
Základný náter a…
(Peračník)

Vyzerám ako krabica
Položil si na mňa ruky.
Študent, poznáš ma?
No jasné, že som...

( Peračník )

Báseň

Ceruzka v peračníku drí

Ale nezlomí sa.

Rukoväť je tesná

Ale je ľahké ho nájsť.

Hádanky

Pozri sa na mňa -
Mám okraje na boku
Lebo úlohy budú, deti,
Na stránkach mojej klietky
A pre rôzne cvičenia,
Som na linke, nepochybne.
Toto je ľahká hádanka:
Každý vie, že som...
( Zápisník )

Teraz som v klietke, potom v rade.
Pokojne na ne napíšte!

( Zápisník )

Jej obliečky sú bielo-biele,
Nepadajú z konárov.
Robím na nich chyby.
Medzi pruhmi a bunkami.

( Zápisník )

Báseň

Zápisníky v kufríku šuchotali,
Čo je v živote dôležitejšie, rozhodnite sa.
Linkovaný zápisník mrmle:
- Gramatika! -
A v klietke bručí notebook:
- Matematika! -
Aký zosúladený zápisník so zápisníkom,
Je to pre nás stále záhadou.

Hádanky

Otvoríme Krajinu zázrakov
A stretnúť sa s hrdinami
V riadkoch
na listoch,
Kde sú stanice na bodoch.
(Kniha )

Nie krík, ale s listami,
Nie košeľa, ale šitá
Nie osoba, ale hovorí.
(Kniha )

Hovorí ticho
Je to pochopiteľné a nie nudné.
Hovoríš s ňou častejšie...
Budete štyrikrát múdrejší.
(Kniha )

Básne

kniha Čítala som si s mamou
A potom trochu unavený.
Zobudil som sa mama spí
Kniha je vedľa nej.
Kniha sa volá
"Spiaca kráska"

***

Kniha - Toto nie je hračka,
Toto je najlepší priateľ!
Postarajte sa o jej dieťa
Kniha vám povie všetko!

***

knihy opustení chlapci,
Zobral knihy o myšiach.
Prehltnutie desiatok riadkov
Myši vedeli naspamäť
Všetky strany každej knihy -
Tie, ktoré opustili chlapci.
Práce nie sú zbytočné
Aj keď korene sú tvrdé
A bol nedostatok času
Myši hlodajú kartón veda.

Hádanky

V čiernom poli biely zajac
Skákal, behal, robil slučky.
Stopa za ním bola tiež biela.
kto je tento zajac? ...
(krieda)

Biela čajka
Skočil som cez čierne pole,
Zanechala za sebou stopy.
(krieda)

Biely kameň sa roztopil
Ľavé stopy na doske.
(krieda)

Študenti im píšu
Odpovedanie pri tabuli.
(krieda)

Básne

japovrchnékreslil
Na chodníku, záhrada a dom.
Chcel som to ukázať mame
Len ich zmyl dážď.

***

Dokonca som sa mohol stať skvelým
Áno, doska je černejšia ako sadze.
- Začal som kresliť kriedou do albumu.
Len plachta zostala biela.

***

Maľujem na asfalt
Mám špinavé všetky prsty
čiarky a čiary -
Žltá a modrá.
Čo somkriedakreslil -
Mama sa to nikdy nedozvedela.
Toto sú ryby, toto je more,
Ale trochu viac a čoskoro
Mama háda -
Dcéra sa veľmi snaží!

Hádanky

V ruke nosím nový dom,
Dvere domu sú zamknuté.
Tu sú nájomníci papier,
Všetky sú strašne dôležité.
( Aktovka )

Aké nudné, bratia,
Jazda na chrbte niekoho iného!
Kto by mi dal pár nôh,
Aby som mohol behať sám
Takto by som tancoval!
Nie, som v škole...

( batoh )

Básne

Beží po ulici v zime
A v lete leží v izbe,
Ale prichádza len jeseň,
Chytí ma za ruku
A opäť v daždi a v fujavici
Moja aktovka kráča so mnou

***

Pero..ceruza..peračník..
Nazbieral som všetko do školy?
Dajte knihy na pravú mieru
A nezabudol som na zošity.

Kreslenie...funguje..
Prineste cvičenie.
Portfólio som s ťažkosťami uzavrel..
Niečo aj päsťou..

A nemohol som zdvihnúť ... už som nemohol ...
dobre ze mi pomohol brat..
Ako doručím kufrík?
Ako sa s ním dostanem do školy?

***

Prstová gymnastika.

Téma: ŠKOLA

Písali sme, písali

Naše prsty sú unavené.

Skáčeš, prsty,

Ako slnečné lúče.

Skok - skok, skok - skok,

Vyskočili na lúku.

Vietor trasie trávu

Doľava - naklonenie doprava.

Nebojíte sa vetra, zajačikov,

Bavte sa na trávniku!

Zatíname a uvoľňujeme päste.

Prsty poskakujú po stole.

Roztiahnite prsty, dlane

hore.

Prsty poskakujú po stole.

Ľahké pohyby štetcov doľava,

doprava.

Hoď prstom.

Je zábavné tlieskať rukami.

Prstová gymnastika.

Téma: ŠKOLA

"Do školy"

Na jeseň pôjdem do školy.

Nájdem si tam svojich priateľov

Budem taký vedec!

Ale nezabudnem na svoju záhradu.

"Stupňové" prsty na stole.

Ohnite prsty na oboch

ruky.

Vyhrážajte sa ukazovákom

pravá ruka

Prstová gymnastika.

Téma: ŠKOLSKÉ POMÔCKY

Sedem vecí v našom portfóliu:

Pijavica a zápisník

Majte pero na písanie

A gumičku na farbenie

Poriadne upratané

A puzdro na ceruzku a ceruzku,

A základný náter je náš priateľ.

(stlačte a uvoľnite prsty)

(striedavo ohýbajte prsty)

Prstová gymnastika.

Téma: ŠKOLA

Ceruzka

Všetko je nakreslené ceruzkou

Keď mu dáš prácu.

Ale neseďte nečinne:

Viesť ceruzkou.

(držte ceruzku v ruke)

(ťuknite prstami po stole) (stlačte a uvoľnite prsty) (píšte „ceruzkou“ na stôl)

Prstová gymnastika.

Téma: ŠKOLA

Synopsa podskupinového logopedického sedenia s deťmi prípravnej skupiny do školy s logopedickým záverom, celková nerozvinutosť reči.

Lexikálna téma: „Škola. Školské potreby.

Ciele:

1. Nápravné a vzdelávacie:

Zovšeobecnenie predstáv o škole a školských pomôckach. Rozšírenie, spresnenie, aktualizácia slovníka na tému „Škola. Školské potreby.

Zlepšenie gramatickej stavby reči.

Zdokonaľovanie zručností pri skladaní a čítaní slov, rozbor zvuku, rozbor viet.

Automatizácia správnej výslovnosti a diferenciácie všetkých predtým nastavených hlások pri voľnom prejave.

2. Korekcia-vývoj:

Rozvoj koherentnej reči, všetky typy vnímania.

Rozvíjať u detí schopnosť rozprávať podľa plánu;

Rozvíjať detskú predstavivosť a kreativitu;

3. Nápravné a vzdelávacie:

Vštepiť deťom presnosť a zmysel pre zodpovednosť.

Vybavenie: obrázky zobrazujúce školské potreby, hračky, obrázok Zmätok, Dunno, skutočné portfólio a sada školských pomôcok, kartičky s vetami, vetné schémy na tabuli, darčeky od Dunno.

Priebeh kurzu.

1. Organizačný moment.

Chlapci, čoskoro sa vo vašom živote stane veľmi dôležitá udalosť - pôjdete do 1. triedy. Aby ste boli v škole dobrý, potrebujete dobrú prípravu. V škôlke ste sa celý rok pripravovali do školy, učili ste sa rozkladať slová, vymýšľať príbehy, riešiť hádanky, spievať, kresliť a mnoho iného.

Dnes k nám prišiel hosť - neviem. Aj on chce ísť do školy, ale nevie, čo do školy treba. Pomôžme nám dať sa dokopy?

Ak chcete zozbierať potrebné školské pomôcky, musíte splniť úlohy. Za každú správne splnenú úlohu získame 1 predmet.

2. Hlavná časť.

1. A tu je prvá úloha: Hádaj hádanky o školských pomôckach.

V zasneženom poli po ceste

Môj jednonohý kôň sa ponáhľa

A veľa, veľa rokov

Zanecháva čiernu stopu.

(Pero)

Ak to zostríte

Nakreslite, čo chcete!

Slnko, more, hory, pláž.

Čo to je?..

(ceruzka)

Je tam nádherná lavička,

Ty a ja sme si na to sadli.

Lavička nás oboch vedie

Rok za rokom,

Z triedy do triedy.

(stôl)

Rozprávaj sa s ňou častejšie

Staňte sa štyrikrát múdrejším

(kniha)

Čiernou bielou

Z času na čas si píšu.

Trenie handrou -

Vymazať stránku.

(Školská tabuľa)

Kto som, ak úprimnosť

Moja hlavná vlastnosť?

(Pravítko)

Teraz som v klietke, potom v rade.

Pokojne na ne napíšte!

(Notebook)

Ak jej dáte prácu

Ceruzka pracovala márne.

(elastický)

V tejto úzkej krabici

Nájdete ceruzky

Perá, perá, sponky, gombíky,

Pre dušu čokoľvek.

(Peračník)

Ak ste sa s úlohou vyrovnali, dostanete prvý predmet - AKTA.

2. Ďalšia úloha je "Zbierajte slová."

Používa sa príručka "Flower-Semitsvetik".

Deti „odtrhávajú“ po jednom okvetnom lístku, na ktorého zadnej strane sú v náhodnom poradí napísané písmená zodpovedajúce názvom školských pomôcok, hádajú a zapisujú mená.

Za túto úlohu dostanete NOTEBOOK.

3. Hra "Confusion" (zobrazí sa obrázok s obrázkom Confusion)

Zmätený vždy všetko stratí a vždy na niečo zabudne. Zmätený prišiel do školy. Všetci chlapi dostali svoje učebnice, ale ona nemá (čo?) .... Deti otvárajú zošity, ale Confused nemá (čo?) .... Každý má v peračníku pero, ale ona nemá (čo?) ... Deti vyťahujú ceruzky, ale ona nemá (čo?)...

Výborne! S úlohou sme sa vyrovnali, odpovedali správne, dostali sme PENAL.

4. Mobilná hra „Do školy“. Improvizácia pohybov v súlade s textom.

Čoskoro pôjdeme do školy

A vezmite si so sebou kufrík.

Poďme písať rukou.

venovať sa telesnej výchove,

Snažte sa pre všetko najlepšie!

Deti dostanú PEN.

5 . Kompilácia hádaniek-opisov.

Každé dieťa bez pozerania vytiahne obrázok. Úlohou je hovoriť o predmete bez toho, aby ste ho pomenovali. Popíšte jeho vzhľad, prečo je to potrebné.

Deti dostávajú ceruzku.

6. "Vyzdvihnite schému pre návrh."

Deti si vytiahnu kartičku s vetou z „ventilátora“, prečítajú si ju a priložia kartičku k vhodnej schéme.

Deti dostávajú LINE.

7. Prstová hra "Zmeniť"

Deti dostávajú GUMU.

8. A teraz posledná úloha "Zbierajte portfólio."

Na príkaz je potrebné vybrať potrebné predmety a vložiť ich do kufríkov. (Každé dieťa zbiera svoje portfólio).

Deti dostávajú PRIMER.

Kolektívne vyskladanie zvukovej schémy slova PRIMER.

3. Záver.

Výborne chlapci! Zvládli ste všetky úlohy, ukázali ste pripravenosť do školy, pomohli ste Dunnovi. Teraz má všetky potrebné pomôcky na štúdium, ale najdôležitejšie sú vedomosti, ktoré dnes na našej hodine získal a chuť učiť sa.

Neviem, ďakujem vám za vašu pomoc a dáva vám nezabudnuteľné darčeky.

Cieľ: rozvíjať vizuálnu sémantickú pamäť predškolákov a mentálne operácie porovnávania, zovšeobecňovania.

Materiál: záves, 2 police a 2 sady predmetov s papiernictvom, hračkami, kvetmi atď.

Učiteľ rozmiestni predmety na policiach tak, aby predmety na druhej poličke boli rovnaké, ale je ich menej ako na prvej. Okrem toho je potrebné zdobiť police ako výklad (žltými listami, kvetom, hračkami atď.). Druhá polica je uzavretá závesom.

Chlapi, pozri, koľko je toho v papiernictve! Tu si môžete vybrať všetko, čo potrebujete do školy; čo je užitočné pre účtovníka, pedagóga, programátora, študenta atď.

Povedz mi, čo kúpi účtovník? (kalkulačka, jednoduché ceruzky, guma, papier ...

Čo si študent kúpi? Spisovateľ? učiteľ? Školák?

Učiteľ otvorí záves: "Pozri sa pozorne a povedz mi, čo si mama a syn kúpili v obchode?"

Za každú správnu odpoveď udelí vyučujúci žetón.

Hra "Vyberte ďalší obrázok!"

Cieľ: objasniť vedomosti detí v klasifikácii predmetov umelo vytvoreného sveta podľa podstatného znaku, aktivovať zovšeobecňujúce pojmy v reči a pri vysvetľovaní výberu si precvičiť budovanie jednoduchého výroku.

Pravidlá hry: názov a zatvorte iba ďalší obrázok v súprave. Vyhráva ten, kto ako prvý správne uzavrel extra obrázok a pomenoval zovšeobecňujúce slovo.

Akcia v hre: vyberte ďalší obrázok, vysvetlite svoj výber.

Materiál: súbory obrázkov predmetov podľa niekoľkých klasifikačných skupín:

Priebeh hry

Dospelý ponúka deťom súbory obrázkov predmetov podľa nasledujúcich klasifikačných skupín:
- Podľa účelu predmetov: zošit, album (na kreslenie), samostatné listy papiera, ceruzka atď.
- Spôsobom použitia: noviny, kniha, časopis, zápisník atď.
- Podľa typu objektov.
- Kvalita materiálu.
- Čo sa týka komponentov.

Hra „Nájdite pomenovaný objekt“

Cieľ: stimulovať rozvoj pozornosti, pamäti; aktivovať slovník na akúkoľvek študovanú tému.

Pravidlá hry: pozorne počúvajte text, správne pomenujte predmety

Akcia v hre: výber obrázkov zo sady, pomenovanie predmetov, napodobňovanie úkonov s predmetom.

Priebeh hry

Dospelý číta text (verš, hádanku, príbeh) o povolaní, o téme sveta vytvoreného človekom. Potom dospelý požiada deti, aby si zapamätali, čo bolo v texte povedané.

Dospelý znovu prečíta text a deti skontrolujú správnosť vybraných obrázkov.

Potom dospelý požiada, aby zopakoval tento text na základe týchto obrázkov (alebo sa vystriedajte v rozprávaní o svojom predmete, aby ho ostatné deti mohli uhádnuť).

Hra "Čo chýba?"

Cieľ: utvárať holistický pohľad na predmet, aktivovať názvy detailov predmetov v reči.

Učiteľ ukazuje nedokončené kresby predmetov: ceruzku bez tuhy, kufrík bez pera, kalkulačku bez tabuľky, pravítko bez čísel atď.

Čo na týchto obrázkoch chýba? Môžu sa tieto položky použiť? prečo?

Môže sa to stať našim veciam? V akých situáciách?

Hra "Nájdite rovnaké predmety!"

Cieľ: rozvíjať rozsah pozornosti.

Učiteľ ponúka deťom všetky ceruzky dostupné v skupine z rôznych sád (farebných a jednoduchých). Každý rozdáva jednu ceruzku z rôznych sád:

Nájdite rovnakú ceruzku!

Dieťa si nezávisle určuje kritériá podobnosti ceruziek. Ak priniesol ceruzku inej farby, opravte ho slovami: „Taká farba neexistuje!“. A tak ďalej podľa znakov: veľkosť, písmená na ceruzke (t.j. tuhosť tuhy), prítomnosť gumy na nej atď.

Hra "Pomenujte, čo vidíte!"

Cieľ: fixovať vizuálny obraz predmetov, rozvíjať pozornosť, jasnosť vizuálneho vnímania.

Materiál: obrysové prekrývajúce obrázky 10 predlôh, obrázky predmetov každého z týchto obrázkov samostatne.

Učiteľ ukazuje obrázok, deti si ho pozerajú. Pýta sa jedno z detí:
- Pomenujte, čo vidíte na tomto obrázku, - ako to pomenujete, dáva malé obrázky.
Úlohou dieťaťa je pomenovať všetky predmety a vysvetliť ich účel.

Hra "Dve aktovky"

Cieľ: rozvíjať pozornosť a duševné operácie predškolákov.

Materiál: dve školské tašky s inou sadou školských potrieb, vrátane 1-2 hračiek, 1-2 ovocia, 1-2 osobných hygienických potrieb (náplasť, zubná kefka, pasta, hrebeň atď.)

Úloha: porovnajte, v čom sú si množiny v portfóliách podobné a v čom sa líšia. Vysvetlite, prečo študent potrebuje každú z týchto vecí v škole.

Možnosť 1. Hrajú sa 2 deti, najprv si vyberú tie isté položky: „V portfóliu mám sadu farebných ceruziek!“ „A mám sadu farebných ceruziek. Potrebujú ich v škole kreslenia.“
A potom pomenúvajú rozdiely v obsahu svojich portfólií.

Hra "Fotograf"

Cieľ: rozvíjať vizuálnu sémantickú pamäť predškolákov.

Materiál: sada 15 písacích potrieb a 5 hračiek.

Učiteľ rozloží na stôl 10 predmetov, z toho 3 hračky, 7 písacie potreby.

Pomenujte, čo tu vidíte.

Vyberie jedno dieťa a vyzve ho, aby sa postavilo chrbtom k stolu:

Pamätáte si, aké písacie potreby boli na stole?

Ak sa dieťa s úlohou nevyrovná, zavolá sa druhé dieťa. Po prvom správnom splnení úlohy je opäť privolané prvé dieťa a skúša svoje schopnosti. Potom sa sada položiek zmení, hra sa opakuje.

Hry a cvičenia pripravil L.Ladutko

Natalya Bazhitova
Úloha logopéda vychovávateľke logopedickej prípravnej skupiny do školy na lexikálnu tému „Školské potreby“

September - 1 týždeň.

Téma týždňa: "Ahoj škôlka".

Lexikálna téma: "Deň vedomostí" (Škola, školské potreby.) .

(predškolská skupina.)

Obsah programu: aktivovať v reči slová súvisiace s tému« Škola» ; oboznámiť deti s školské potreby, naučiť ich porovnávať, zovšeobecňovať predmety a zvýrazňovať charakteristické črty; študovať profesie zamestnancov školy.

Vstúpte do aktívnej reči.

Podstatné mená: školy, školská lavica, 1. september, ruksak, zošit, učebnica, pero, ceruzka, album, pravítko, guma, farby, tabuľa, peračník, ukazovátko, krieda atď.

prídavné mená:

Slovesá:

Skupinové úlohy.

1. Artikulačná gymnastika: komplex №1.

2. Prstová gymnastika: komplex №1.

3. Dychové cvičenia: komplex №1.

4. Hrubá motorika (fyzická minúta).

Škola.

Vstúpim do prvej triedy - tentoraz.

(Chôdza na mieste.)

Zelená okolo trávy je dvojka.

(Ruky ohnuté v lakťoch, striedavo rozpažte ruky od seba do strán.)

Pozeráte sa na formulár - sú tri.

(Prejdite chrbtom ruky od ramena nadol.)

A štyri sú v pohode.

(Posuňte pravú ruku dopredu a zdvihnite palec nahor

Päť - nezabudol si vziať nič.

(Klepnite po stranách rukami.)

Šesť – sú tu perá a zošity.

(Ohnite prsty ľavej ruky pravou rukou.)

Rodina školák vôbec.

(Pravá ruka sa dotkne hrudníka dlaňou.)

Osmička – zahoďme lenivosť.

(Ruky sa vzdialia od teba.)

Deväť - veriť v to najlepšie.

(Ruky hore, oči hore.)

Desiata - september je skvelý mesiac.

(Ruky od seba.)

5. Úlohy o rozvoji fonetického a fonematického sluchu a vnímanie.

Hra "Počuť a tlieskať".

Priebeh hry. Dospelý vyslovuje sériu slov, dieťa so zavretými očami, ktoré počulo slovo pre danú vec tému tlieskajúc rukami.

6. Úlohy na rozvoj slovnej zásoby- gramatická stavba reči.

7. Úlohy pre rozvoj súvislej reči.

Zdroje:

1. Internet.

2. Nauč ma správne hovoriť! Komplexná metodika prípravy dieťaťa na školu. - Petrohrad: Vydavateľstvo "litera", 2015. 208 s.: chorý. – (Seriál „Lekcie logopéd» ).

Súvisiace publikácie:

Domáca úloha pre deti seniorskej skupiny na lexikálnu tému „Povolanie na stavbe“ TÉMA "Povolanie na stavbe." 1. Slová na rozšírenie slovnej zásoby: povolanie, práca, stavba, architekt, inžinier, staviteľ, robotník,.

Domáca úloha pre deti seniorskej skupiny na lexikálnu tému „Jar“ TÉMA „Jar“ 1. Slová na rozšírenie slovnej zásoby: jar, topenie, slnko, oblak, cencúľ, kvapky, rozmrazená náplasť, vŕba, mláka, potok,.

Domáca úloha pre deti seniorskej skupiny na lexikálnu tému „Izbové rastliny“ TÉMA "Izbové rastliny" 1. Slová na rozšírenie slovnej zásoby: rastlina, kaktus, ruža, crassula, saxifrage, coleus, clivia, pelargónie,.

Domáca úloha na lexikálnu tému „Profesie. krajčírka" TÉMA „Povolanie. Krajčírka 1. Slová na rozšírenie slovnej zásoby: povolanie, práca, ateliér, továreň, krajčírka, krajčírka, odev, látka, gombík,.

Zo skúseností práce so staršími predškolákmi logopedického krúžku na lexikálnu tému „Domáce zvieratá“ Zo skúseností práce so staršími predškolákmi logopedického krúžku na lexikálnu tému „Domáce zvieratá“. Počas prípravných prác na

Synopsa logopedickej hodiny v prípravnej skupine „Školské potreby“ Téma: „Školské potreby“ Účel: rozšíriť a aktivovať slovnú zásobu na preberanú tému; systematizovať vedomosti o téme; cvičenie.

Lexikálna téma:

„Škola. Školské potreby"

Úloha 1. Hádanky.

V zasneženom poli po ceste

Môj jednonohý kôň sa ponáhľa

A veľa, veľa rokov

Zanecháva čiernu stopu.

(Pero)

Ak to zostríte

Nakreslite, čo chcete!