Gumové náramky

Školská etapa celoruskej olympiády v nemeckom jazyku. olympiáda v nemčine. Ako často robíme nemecké olympiády

Úlohy do školskej olympiády

V Nemecku

8. trieda

Zostavil učiteľ MBOU Nikologorsk strednej školy

Uvarová E.S.

2013\14

Časť 1. Počúvanie.

A. Vyberte správnu odpoveď z možností nižšie a vyplňte odpoveďový hárok.

1. Welche Sportart treibt Werner?

2. Wo lebt die Familie Jung?

a) in der bayerischen Hauptstadt

b) an einem schönen malerischen Ort

c) v einer Grossstadt

d) in einem kleinen Dorf v Bayerne

3. Čo trénujete Werner Jung?

b) v einem Fitness-Zentrum

c) in der Realschule

d) im Dorf, wo er lebt

4. Bol will einmal werden?

d) elektrotechnik

5. Worandenkter?

a) die Wettkämpfe

b) guten Erfolg im Leben

d) Medaillen und Pokale.

B. Sú tieto tvrdenia pravdivé? Vložte znamienko plus alebo mínus do príslušného poľa na vašom odpoveďovom hárku.

1.Werner Jung ist fünfzig Jahre alt.

2. Er hat noch zwei Schwestern.

3. Er hebt beim Training 54 Tonnen in die Höhe.

4. Seine Mutter arbeitet bei einer Elektrofirma.

5. Werner hral futbal a klarinet.

Text na počúvanie.

Herkules.

Werner Jung má 15 rokov alt. Sein Sport ist Gewichtheben. Sechsmal in der Woche trainiert er vier Stunden lang. Pro Tag hebt er insgesamt 45 Tonnen in die Höhe. Das macht ihm Spaß.

Weidhofen je malá obec v Bayerne. In den Gärten vor den Häusern wachsen Kohl-und Salatköpfe.

Vater Jung fährt einen Sanitätswagen beim Roten Kreuz, die Mutter arbeitet bei einer Elektrofirma. Werner klobúk noch zwei Schwestern. Aber der Star in der Familie is er, der "Bayerische Herkules". Kein Junge in seinem Alter kann schwere Gewichte heben.

Wernergeht na Realschule. Er ist kein guter und kein schlechter Schüler, spielt Klarinette und Fußball und will später Masseur werden.

Wenn er das Hemd auszieht und den Bizeps zeigt, sieht man den Kraftmenschen. Er ist stolz auf seine kräftigen Muskuln. Werner musí rýchlo jeden Tag zum Training. Sein Vater prináša auto s Pentenhausenom. Dort klobúk Werners Trainer, Joseph Busch, ein „Fitness-Zentrum“. Pre Werner klobúk je entwickelt "speziellen Apparat".

So zariadením trénera Wernera najlepšieho mušľa a verbessert die gesamte Körperleistung. Mit Trainingstabellen kontrolliert er sein Gewicht und Seine Größe, denn sonst wird es gefährlich. Er darf nicht müde werden. Werner muss täglich an den Maschinen arbeiten. Aberer bude es schaffen. Erdenkt an die Medaillen und Pokale.

Časť 2. Čítanie.

Prečítajte si text a vykonajte k nemu úlohy.

computerkinder.

Ich besuche Martin, einen stillen, etwas schüchternen vierzehnjährigen in T-Shirt, Jeans und Turnschuhen. Er wohnt mit seinen Eltern in einem Haus mit Garten am Rande einer Großstadt. V jednom Zimmersteht zwischen Comics und alten Stofftieren sein Počítač: ein Wert von 2000 Euro. Er hat den Computer als Geschenk von Oma, Opa, Mutter und Vater zu Weihnachten und Geburtstag zusammen bekommen.

"Ich sitze ziemlich viel am Gerät", sagt Martin, "eigentlich den ganzen Tag, außer wenn ich in der Schule bin". Ide o programové videohry. "Ein Videospiel am Tag", sagt er bescheiden. Warum? „Bei den festigen Spielen hat man doch gar keine Chance, das geht ja alles so schnell. Wenn ich sie selber mache, kann ich es kontrollieren. Außerdem schiest man da herum. Das finde ich blöd.“ Natürlich muss ich auch ein Computerspiel spielen. Martin wählt sein Lieblingsspiel „Fabrik“, vygeneruje programátor za 500 eur a eine Computerzeitschrift verkauft klobúk. To je, okrem všetkých videohier, posilňujú. Die Spielfigur, ein male Monster, must über Leitern and Fließbänder von links unten nach rechts oben kommen. Uberall bedrohen es schreckliche Roboter. Meine Figuren sterben schon am Eingang zur Fabrik unter riesigen Hammern. Martins Figur kommt natürlich bis ganz oben.

Später kommt Martins Mutter mit Tee und Kuchen. "Den Computer zastaviť wir für wichtig für die Zukunft", sagt sie. „Nur, es macht mir Sorgen, dass Martin sich zurückzieht. Früher hat er wenigstens mal Fußball Gespielt. Aber jetzt sitzt er den ganzen Tag in seinem Zimmer. Wir fragen uns manchmal, was wir falsch gemacht haben. Wir haben immer über alle Probleme mit Martin gesprochen. Nicht wahr, Martin?“ Doch Martin antwortet nicht. Er sieht auf den Bildschirm und denkt nur an seine Monster in der Fabrik und hort seine Mutter nicht.

Zistite, či sú nasledujúce tvrdenia správne a označte odpovede znamienkom „+“ alebo „-“.

Martin programátor dvoch počítačových hier v der Woche.

Počítačové hry sind nicht anstrengend.

Martins Mutter má darček pre počítač.

Martins Mutter Denkt a die Zukunft von Martin.

Martin hrá viel mit anderen Kindern.

Martin hovorí o počítačovej hre.

Die Monster sterben unter Hammern.

Doplňte vety výberom vhodnej z možností uvedených vpravo. Výsledky zapíšte do odpoveďového hárku.

Nach Meinung von Martins Mutter … a) … Fußball.

Am liebsten spielt … b) … findet Martin langweilich.

Martin interessiert sich … c) … nur für Computer.

d) ... nur in der Welt von Roboter.

e) … sind Computer für die Zukunft wichtig.

f) ... Martin das Spiel "Fabrik".

Gramatika a slovná zásoba.

Určite pohlavie podstatných mien:

Der b) die c) das

Vyberte dvojice slov s opačným významom:

Zadajte slovesá s oddeliteľnými predponami:

Ktoré z týchto podstatných mien spája pojem „škola“?

Použite správny článok:

Der Briefträger brachte uns … Telegram.

… Schülerin besucht auch die Musikschule.

Sedieť... Monika.

Ktoré z týchto podstatných mien tvoria množné číslo

S príponou -e; b) s príponou -(e)n?

Der Pilz 5. Das Gebirge

Das Auge 6. Das Kino

Das Kleid 7. Die Antworth

Vyberte správny koniec:

Die Mutter dies___ Junge__ is unsere Lehrerin.

Der Besuch unser___ Klasse__ in Deutschland war leider kurz.

–(e)n b) –es c)- d)-er

Ktorá veta zodpovedá prekladu This is a more beautiful building?

Das ist das schönste Gebaude.

Das ist ein schönes Gebaude.

Das ist ein schöneres Gebaude.

Aké zámeno môže byť predmetom v týchto vetách?

1. Morgen schreiben …eine Kontrollarbeit.

2 Wie heissen...?

Máte… čo je novinka v originálnom prevedení?

Ich b) du c) sie d) wir

Použite slová uvedené v zátvorkách v správnom prípade:

Fährst du heute zu (deine Großmutter)?

Ich habe das Wörterbuch wieder in (dein Bücherschrank) gestellt.

Deine b) deiner c) deinem d) deinen

Vyberte správnu formu predikátu:

… du dies Buch?

Er...keinen Bleistift.

… ihr keine Heft emitujú?

Ich … heute keine Zeit für diese Arbeit.

Hatte b) hattet c) hattest d) hatten

Dajte koncovky slovies:

Karin half_ mir immer beim Haushalt.

Wer hilf_ dir dabei?

Hilf_ du mir auch heute?

B) –e c) -st d) -t

13. Ktorý z týchto predmetov zodpovedá tvaru predikátu?

2. die Schüler 5. Ich

3. der Sohn 6. Wer

a) könnt b) kann c) können d) kannst

14. Vložte pomocné sloveso:

1. Er … heute nicht mit der Metro gefahren.

2. Unser Gast … nie je tu metro.

3. Nach Hause … er vielleicht mit der Metro fahren.

a) divoký b) klobúk c) ist

15. Vyberte správny tvar zámena:

1. Haben Sie … eine Uhr gekauft?

3. Ich ziehe … sofort an.

a) mich b) dich c) sich d) euch

16. Ktorá veta zodpovedá prekladu „Nehovorme o tom!“?

1. Spricht daruber nicht!

2. Sprechen wir daruber nicht!

3. Sprecht daruber nicht!

17. V ktorej z viet sa prekladá číslovka ako

A) dvadsiaty c) dvadsiaty?

2. Der Lehrer diktierte 20 Satze.

3. Die Gruppe zählte 20 Touristen.

18. Ktorá veta zodpovedá prekladu „Kúpil som si dva lístky, aby som zobral tvoju sestru so sebou do divadla“?

1. Ich habe zwei Karten gekauft, damit du deine Schwester ins Theater mitzunehmen kannst.

2. Ich habe zwei Karten gekauft, um deine Schwester ins Theater mitzunehmen.

19. Vyberte správny tvar príslovky:

1. Sie hrajúci Rolle … ako aj Schwester.

2. Dieses Mädchen spricht deutsch ... .

3. Ich kenne diese Stadt sehr ... .

a) gut b) besser c) am besten

20. Spojte časti viet:

1. Es ist spat, … die Kinder sind schon müde.

2. Das Taxi steht schon vor dem Haus, … muss ich schon gehen.

3. Max ist mit dem Wagen Gefahren, … der Wagen gehört nicht im, sondern seiner Firma.

a) darum b) a c) aber

Oddiel 4. Písm.

Ihre deutsche Brieffreundin hat am nächsten Sonntag ihren Geburtstag. Schreiben Sie einen Brief, in dem Sie ihr zum Geburtstag gratulieren und alles Gute wünschen. Schreiben Sie ein paar Worte über sich selbst.

Schreiben Sie die Adresse auf den Briefumschlag richtig: Ihre Freundin, Maria Lenz, wohnt in der Stadt Frankfurt nad Mohanom, Dovestraße, 15. Vergessen Sie nicht die Postleitzahl anzugeben (25001).

Sekcia 5. Rozprávanie.

Sprechen Sie mit der Lehrerin| mit dem Lehrer über das Thema: „Šport“. Gehen Sie auf die folgenden Punkte ein:

Warum treibt muž Šport?

Welche Sommer-und Wintersportarten sú v neobľúbenej krajine?

Bol Ihre Lieblingssportart?

Bol wissen Sie von den Olympischen Spielen?

Sie sollen cca. 4 minúty reči. Sie können unterbrochen werden und Ihnen werden einige zusätzliche Fragen gestellt.

FORMULÁR ODPOVEDE.

Časť 1. Počúvanie.

Časť 2. Čítanie.

Quest Keys.

Časť 1. Počúvanie.

Časť 2. Čítanie.

Sekcia 3. Gramatika a slovná zásoba.

	1a, 2c, 3b, 4a, 5b, 6b, 7b, 8c, 9b, 10b
	1-10,2-6,3-8, 4-7, 5-9

	1, 2, 4, 6, 7, 9, 10








	1d, 2c, 3b, 4a, 5b, 6b

Počet bodov:

Časť 1. Počúvanie - 20 bodov (1 správna odpoveď - 2 body).

Časť 2. Čítanie - 20 bodov (1 správna odpoveď - 2 body).

Časť 3. Gramatika a slovná zásoba - 20 bodov (1 správna odpoveď - 1 bod).

Časť 4. Písanie - 20 bodov

Časť 5. Ústny prejav - 20 bodov.

V novembri spúšťame pre žiakov 5.-11. ročníka a študentov I.-II. ročníka stredných škôl olympiádu v nemeckom jazyku. Podujatie je nepostrádateľné ako stredný test vedomostí a motivácie študentov k hlbšiemu učeniu.

Ako sa nemčina vyučuje v centre Mega-Talent: metodici pripravili testové úlohy na základe školského vzdelávacieho programu. Otázky sú zostavené tak, aby sa výborní žiaci nenudili a dobrí žiaci si s testami poradili.

Aké témy sa túto sezónu opakujú:

Gramatika: stavba viet, otázky, odpovede
Dočasné formy
Pasívne a aktívne slovesá
Tradície a kultúra Nemecka

Účastníkov čaká 15 testovacích otázok rôznych typov:

Otázky s jednou alebo viacerými správnymi odpoveďami.
Úlohy na koreláciu dvoch radov údajov a porovnanie.
Úlohy vyžadujúce prácu s názornými prameňmi.

Úlohy olympiády zodpovedajú federálnemu štátnemu vzdelávaciemu štandardu a pomáhajú:

Rozšíriť a systematizovať znalosť jazyka.
Rozšírte si jazykové obzory a slovnú zásobu.
Formovať schopnosť používať cudzí jazyk ako prostriedok získavania informácií.

Samostatné ocenenia čakajú na organizátora a rodičov

Pošleme aj špeciálne poďakovanie
do vašej vzdelávacej inštitúcie

Tiež dostanete

Darčeky pre všetkých účastníkov Všetci účastníci dostávajú špeciálnu „Tabuľku úspechov“, do ktorej môžete zadať informácie o výsledkoch účasti na našich podujatiach a osobných úspechoch.

infografiky Učitelia, ktorí sa prihlásia na 10 alebo viac účastníkov, budú môcť získať personalizované hodnotenie triedy vo forme infografiky

informačný plagát oznam S infoplagátom môžete jednoducho začať organizovať naše podujatie vo vašej vzdelávacej inštitúcii. Stiahnite si informačný plagát

Zaregistrujte sa na webovej stránke.
Pošlite žiadosť o účasť s uvedením počtu účastníkov.
Potvrďte žiadosť zaplatením pre vás pohodlným spôsobom.
V jednej prihláške môže byť uvedené len jedno meno kurátora olympiády a jedno meno vzdelávacej inštitúcie, čo sa prejaví v oceňovacích materiáloch účastníkov a kurátora. V prípade potreby môžete na udalosť odoslať viacero príspevkov.
Využite získané učebné materiály na olympiádu (usmernenia, úlohy pre každú kategóriu účastníkov, odpoveďové formuláre).
Nahrajte prácu študentov pred začatím zhrnutia.
Stiahnite si materiály k oceneniu z vyplnenej prihlášky po dni zverejnenia výsledkov.

Žiaci musia riešiť všetky úlohy sami, bez cudzej pomoci.
Prevezmite zodpovednosť za vyplnenie tabuľky odpovedí - výsledok účastníka môže závisieť od toho!
Vyplňte správne všetky povinné polia. Čas na zmenu zadaných údajov je obmedzený.
Pamätajte, že za včas nepridané práce účastníkov sa registračný poplatok nevracia!

Kto môže vyhrať olympiádu?

Naši metodici robia úlohy, ktoré zodpovedajú školským osnovám. Sú jednoduchšie ako na krajských olympiádach, ale zaujímavejšie a pestrejšie ako na školských testoch. Naše úlohy zvládajú výborní žiaci a žiaci, ktorí látku poznajú na dostatočnej úrovni. Skúsenosť z účasti na olympiádach je však zaujímavá aj pre žiakov s uspokojivou úrovňou vedomostí.

V minulej sezóne sme sa zúčastnili olympiády. Sú úlohy v tejto olympiáde rovnaké?

Nie, na každú sezónu pripravujeme nové úlohy. Úlohy rôznych ročných období vychádzajú z rôznych častí učiva. Olympiády sa môžete zúčastniť znova.

Ako vyzerá súbor úloh pre olympiádu?

V deň vydania úloh si všetci učitelia, ktorí zaplatili za účasť, môžu stiahnuť súbor materiálov pre olympiádu, ktorý obsahuje:

Metodické odporúčania pre priebeh olympiády.
Motivačný list účastníkovi od riaditeľa CTC „Mega-Talent“.
Súbor 15 úloh rôzneho typu.
Kalendár nadchádzajúcich udalostí.

Ako sa hodnotia výsledky olympiády?

Po zadaní odpovedí do špeciálnej tabuľky na stránke budú odoslané na overenie.Za každú správnu odpoveď získa študent 2 body. Ak má testová otázka dve možné odpovede a žiak má iba jednu správnu odpoveď, získa 1 bod.

Ako sa rozdeľujú odmeny?

Účastníkovi olympiády, ktorý získal 30 bodov, je udelené najvyššie ocenenie - diplom víťaza.
Účastníci, ktorí získajú 26–29 bodov, získajú 2. a 3. miesto a sú ocenení diplomami víťazov.
Všetci ostatní účastníci dostanú nominálne certifikáty.

Odmeny je možné stiahnuť v deň sčítania.

Ako zaplatiť účasť na olympiáde?

Ak chcete zaplatiť, použite jeden z nasledujúcich spôsobov:

Banková karta VISA/MasterCard/Maestro
Peňaženka QIWI
Peňaženka Yandex.Money
Prevod cez banku alebo pobočku Ruskej pošty
Hotovosť na samoobslužných termináloch

Aby ste neplatili za každú akciu zvlášť a nevypĺňali zakaždým znova všetky údaje k platbe, môžete si doplniť svoj osobný zostatok.

Ako ušetriť peniaze na účasť na olympiáde?

Náklady na olympiádu kompenzujeme. Čím viac študentov uvedie v prihláške, tým vyššie bude percento kompenzácie výdavkov učiteľovi.

Peniaze môžete ušetriť aj doplnením zostatku na stránke. Pri doplnení zostatku získate bonus 7-20% v závislosti od výšky doplnenia.

Prečo si učitelia vyberajú olympiády v megatalentoch?

Jednoduchý formulár žiadosti
Pohodlný prístup k metodickým materiálom a oceneniam
Samostatné zadávanie odpovedí a práca na chybách
Náhrada za tlačové úlohy a oceňovacie materiály
Jedinečné a rozmanité úlohy

Fotografie účastníkov

Viac ako 1000 posudkov od spokojných učiteľov

Olympiády sa zúčastňujeme nie prvýkrát, veľmi sa nám páči. Zaujímavý je formát úloh, ako aj možnosť robiť ich v príjemnom prostredí a kontrolovať si svoju úroveň. Študentom sa to veľmi páči. Ďakujem...

Oľga Ružinová

MAOU "Škola №56"

Veľmi pekne ďakujeme za bezplatnú výtvarnú súťaž „Jesenná symfónia“. Deti 1. stupňa si s radosťou pripravovali remeslá vlastnými rukami. Diplomy sa mi veľmi páčili.

Irina Romanová

FGKOU "Stredná škola č. 140"

Prvýkrát sme sa akcie zúčastnili so žiakmi 1. stupňa a boli sme veľmi spokojní. Ďakujeme organizátorom za možnosť, aby sa deti cítili mega talentované!

Oľga Kusakina

MOU "Stredná škola č. 64 pomenovaná po B. Ruchyov" mesta Magnitogorsk

Vážení kolegovia, ďakujeme za zorganizovanie tejto súťaže! Úlohy sú vyberané veľmi zaujímavo s poznámkami z ľudovej kultúry (vonkajšieho sveta). Súťaž nás aj deti veľmi potešila a hlavne...

Irina Obrezková

MOU Ignatovskaya stredná škola

Drahí kolegovia! Megatalentová olympiáda sa mi veľmi páči, úlohy sú zaujímavé, chalani sa zúčastňujú s radosťou. Učiteľom podujatia sa pomáha pri príprave na certifikáciu. Ďakujem....

Natalya Podkina

GAPOU SO Technická škola potravinárskeho priemyslu a služieb "Kulinárstvo"

Ďakujeme organizátorom za usporiadanie olympiády. Úlohy boli zaujímavé a poučné. Moji študenti ich radi robili.

Tatyana Myasniková

Veľká vďaka patrí organizátorom olympiády. Zúčastnili sme sa prvýkrát. Deti s veľkým záujmom otestovali svoje vedomosti. Prajeme Vám, aby sa Vám aj naďalej darilo!!! Ospravedlňujem sa za jednu otázku - študenti...

Korženko

Veľmi pekne ďakujeme za organizáciu olympiád pre deti. Dcéra s veľkým potešením rieši vaše problémy!!!

Daria Novíková

FTS lýceum

Veľká vďaka patrí organizátorom, že dali deťom možnosť zúčastniť sa tak krásneho a zaujímavého podujatia. Zúčastnili sme sa prvýkrát a dúfame, že dosiahneme výraznejší výsledok v bo...

Viktor Permitin

Stredná škola MAOU №6

Ďakujem organizátorom za možnosť zúčastniť sa.

Anatolij Kňazkov

Dobrý deň Moji žiaci sa matematickej olympiády zúčastnili po prvýkrát, odniesli si dobré skúsenosti a sú spokojní s výsledkom. Ďakujeme organizátorom!

Anatolij Kňazkov

Moji študenti a ja sa zúčastňujeme tohto kvízu po prvýkrát. Ďakujem mnohokrát. Mojim študentom sa kvíz naozaj páčil!

Lilit Vardanyan

MOU Ramenskaya stredná škola č. 9

Veľká vďaka organizátorom. Na svojej stránke máte širokú škálu aktivít pre študentov a učiteľov. Tešíme sa na ďalšiu spoluprácu a účasť na vašich podujatiach. Shandaraev S.A MBOU "Gusev...

Sergej Šandarajev

Dobrý deň Ďakujem organizátorom, že dali deťom možnosť zúčastniť sa olympiád. Olympiáda vzbudila medzi žiakmi veľký záujem. Zúčastnil sa prvýkrát. Veľmi zaujímavé, pedagóg...

Anatolij Kňazkov

Organizátorom podujatia patrí veľká vďaka! Do krížovky boli vybrané zaujímavé otázky. Deťom sa práca páčila!

Tatyana Korobejnikovová

MBOU "Lýceum č. 1" MO "Buguruslan"

Ďakujeme, že sa snažíte organizovať olympiády, kvízy, súťaže a rôzne podujatia pre deti. Vaše aktivity prispievajú k rozvoju túžby detí skúmať hlbšie...

Sergej Astrachantsev

MAOU "Stredná škola č. 24, pomenovaná po hrdinovi Sovietskeho zväzu M. V. Vodopjanovovi." Krasnojarsk.

Zúčastnil sa kvízu „Zručnosť didaktiky“. Ďakujeme za možnosť otestovať si svoje vedomosti! Musela som sa „nafúknuť“, ale som veľmi rada, že som si so všetkými úlohami poradila.

Ľudmila Berdníková

FKOU „Sekundárne oddelenie GUFSIN Ruska v regióne Sverdlovsk“

Veľká vďaka organizátorom za možnosť zúčastniť sa našim „špeciálnym“ žiakom! Veľmi zaujímavé úlohy, premyslená organizácia. Obec KOGOBU VSSH Lesnoy, okres Verkhnekamsky.

Anastasia Kuznecovová

Obec KOGOBU VSSH Lesnoy, okres Verkhnekamsky

Olympiáda v nemčine od STC „Mega-Talent“ je vzdelávacie podujatie medzinárodnej úrovne, ktoré môže byť dobrým podnetom na zlepšenie študijných výsledkov v predmete. Všetci účastníci majú možnosť získať cenový diplom I-III stupňa s príslušnou úrovňou výcviku. Ostatní účastníci majú zaručené, že dostanú certifikáty a certifikáty učiteľov a poďakovanie.

Talent Development Center "Mega-Talent" očami štatistík:

Zoznam olympiád sa rozšíril na 47 predmetov.
Uskutočnilo sa viac ako 400 olympiád.
viac ako 9000 školákov z 12 krajín už preukázalo svoje vedomosti a talent na olympiádach v nemeckom jazyku.
98 % učiteľov sa stáva našimi stálymi partnermi.

5 princípov solidarity

Učiteľom sa snažíme vyjsť v ústrety čo najviac. Preto my:

Poskytujeme prístup ku všetkým súborom úloh pre všetky triedy po potvrdení prihlášky;
Každú sezónu aktualizujeme materiály na udeľovanie cien;
kompenzujeme organizačné náklady;
Odmeňujeme najaktívnejších organizátorov;
Zabezpečujeme, aby ani jeden hovor na podpornú službu nezostal bez odpovede.

Čo sú dištančné olympiády?

Organizátorom diaľkovej olympiády sa môže stať každý učiteľ spolu s STC „Mega-Talent“ na základe svojej vzdelávacej inštitúcie. Úlohy olympiády zodpovedajú školským osnovám a štandardom GEF. Formát diaľkových olympiád umožňuje znížiť napätie počas vzdelávacieho podujatia. V známom prostredí účinkujú účastníci často veľmi dobre.

Súbor úloh pre každú kategóriu účastníkov pozostáva z 15 testovacích otázok rôznych typov:

Otázky s jednou alebo viacerými správnymi odpoveďami.
Otázky týkajúce sa analytickej a chronologickej postupnosti.
Vylučovacie otázky a korelácia dvoch radov údajov.
Testové úlohy na prácu s názornými prameňmi.

Náklady na účasť na olympiádach v nemčine

Základom účasti na olympiáde je zaplatenie registračného poplatku. Na kompenzáciu organizačných nákladov si ponecháte až 30 % z registračného poplatku. Čím viac účastníkov prihlášky, tým väčšie percento kompenzácie. Viac o tom, ako sa vypočíta kompenzácia, sa dozviete po registrácia.

Milujeme našich partnerov učiteľov, a preto odmeňujeme lídrov každý mesiac a každý semesterhodnotiacu tabuľku hodnotné ceny. Všetci organizátori olympiád sa stávajú účastníkmi hodnotenia.

Ako často organizujeme nemecké olympiády?

Počas akademického roka sa koná 7 diaľkových olympiád celoruského a medzinárodného formátu. Celoruské olympiády organizujeme raz za sezónu (na jeseň, v zime a na jar), medzi nimi a koncom roka medzinárodné.

Kedykoľvek sa teda pozriete na stránku sharmonogram podujatí , vždy sa môžete zúčastniť niektorej z našich olympiád.

Ako sa kontrolujú práce na olympiáde?

Snažíme sa minimalizovať ľudský faktor pri kontrole prác, aby sme sa zbavili subjektivity pri hodnotení. Potom, čo organizátor zapíše odpovede účastníkov do špeciálnej tabuľky vo svojom osobnom účte, o zvyšok sa už postará systém. Výsledky budú spracované a na ich základe pripravíme personalizované oceňovacie materiály, ktoré budú v deň zverejnenia výsledkov plne k dispozícii organizátorovi.

Ako usporiadať olympiádu v nemčine?

Zaregistrujte sa na stránke Mega Talent.
Prejdite na rozvrh a vyberte nemeckú olympiádu z navrhovaného zoznamu.
Zadajte požadovaný počet účastníkov a prihláste sa.
Uskutočnite platbu, aby sme vám umožnili prístup k úlohám.
Stiahnite si súbor úloh a odporúčaní k olympiáde, ktorý zostavili naši metodici.
Vytlačte úlohy a odpoveďový hárok pre každého študenta.
Usporiadajte olympiádu v časovom limite.
Odpovede nahrajte na stránku tak, že ich pridáte do tabuľky vo svojom osobnom účte.
Pozrite si správne odpovede a stiahnite si odmeny v deň brífingu.

Ako zaplatiť registračný poplatok za účasť na nemeckej olympiáde?

K dispozícii máte nasledujúce spôsoby platby:

Platba bankovou kartou (online);
Platba potvrdením na Ruskej pošte;
Platba prostredníctvom elektronických platobných systémov (online).

Môžu sa žiaci a študenti z krajín mimo Ruska zúčastniť nemeckej olympiády?

Naše vzdelávacie podujatia sú otvorené pre každého. Ruskému jazyku stačí rozumieť na úrovni dostatočnej na pochopenie podstaty úloh. Ak máte ešte nejaké otázky, odpovede na ne určite nájdete

Celoruská olympiáda pre školákov v nemeckom jazyku

školského javiska

9. ročníka

Celkový počet bodov - 100

Horverstehen

Hören Sie das folgende Rozhovor s Danielom Brühlom. Sie horen den Text zweimal. Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1-10. Dafür haben Sie 2 Minuten Zeit. Kreuzen Sie bei den Aufgaben an: Richtig - A, Falsch - B, im Text nicht vorkommen - C.

1. Daniel Brühl hat das Buch "Krabat" zum ersten Mal in der sechsten Klasse gelesen.

a) richtig

b) falošný

c) steht nicht im Text

2. Daniel Brühl fielen Sprachen immer leicht.

a) richtig

b) falošný

c) steht nicht im Text

3. Daniels Lieblingsfächer waren Mathe, Physik und Chemie.

a) richtig

b) falošný

c) steht nicht im Text

4. Schon als Kind stand Daniel Brühl regelmäßig vor der Kamera.

a) richtig

b) falošný

c) steht nicht im Text

5. Seine Schuldirektorin hatte ein großes Verständnis für sein Hobby - Filmspiel.

a) richtig

b) falošný

c) steht nicht im Text

6. Daniel Brühl war gern in der Schule.

a) richtig

b) falošný

c) steht nicht im Text

7. Viele Lehrer lobten ihn fur seine Leistungen in der Schule.

a) richtig

b) falošný

c) steht nicht im Text

8. Daniel Brühl machte immer blöde Witze, und das ging den Lehrern auf die Nerven.

a) richtig

b) falošný

c) steht nicht im Text

9. Daniel Brühl wollte einmal keine Klausur schreiben; darum spielte er mal krank.

a) richtig

b) falošný

c) steht nicht im Text

10. Dank den älteren Geschwistern hatte Daniel Brühl ein gutes Image in der Schule.

a) richtig

b) falošný

c) steht nicht im Text

Punkte (maximálne 20)

Leseverstehen

Teil

Prečítajte si malý text (1-6) a nasledujúci súbor Aussagen (A-G). Welche Aussage passt zu welchem Text? Eine Aussage ist übrig.

Bearbeitungszeit: 5-7 minút

Mit Haydn auf Reisen

IN Eindrücke von der Reise nach Deutschland

S Wie wir nach Polen fuhren

D Plan fur eine Reise

E Čo je najlepšie v cestovnej karte

F Bericht über den Besuch der weißrussischen Schuler

G Notizen über die Vorbereitungen fur die Ferien

Fur das Programm sorgte die 9b der Westerwaldschule. Zuerst stand eine Schulführung auf dem Programm. Die weißrussischen Schüler besuchten den Biologieraum, den Chemieraum, den Werkraum, die Turn halle und den Computerraum atď. Dann waren die Kinder in einer Schulstunde. Danach konnten sich die Kinder bei einem gemeinsamen Frühstuck mit den Schülern besser kennen lernen.
Freitag 28.08.20...

Die Vorbereitungen für die zweiwöchigen Ferien mit Unterkunft in Ferienwohnungen sind eigentlich Rutina: Kleidung für verschiedene Aktivitäten: Mountainbiken, Wandern, Kajakfahren, Schwimmen oder einfach nur Flanieren. Selbstverständlich auch der neueste Reiseführer, sowie Landkarten. Dazu natürlich Lebensmittel für die Fahrt, Medizin und ...

3.ca. 6-12 Monate vorher

Čo už?
Informationen fiber Urlaubsort/-land sammeln
Adresan notieren
Reiseroute festlegcn
Reiseunterkunft und Verkehrsmittel reservieren

cca. 8 týždňov pred

Reisepass
Reiseführer/Landkarten/Wörterbucher

Auf Einladung des Liceum Ogolnoksztalcace in Liegnitz bereiteten sich 17 Schülerinnen und Schüler auf eine Reise nach Polen im September vor. Die Anreise per Bahn wurde bestellt, Reisepasse wurden vorbereitet und die Gastgeschenke wurden gemeinsam besprochen. Referate über Land und Leute halfen bei der Reisevorbereitung, doch eine wichti-ge Frage blieb noch offen: Wo werden wir untergebracht?
Es war meine erste Reise nach Deutschland. Unhöfliche Menschenhabe ich nicht gesehen. Alle waren nett und freundlich zu mir, auch die, die mich nicht kannten. Meine Gastfamilie in Nürnberg hat alles gemacht, damit ich mich wie zu Hause fühle. In allen Geschäften hörte ich immer "hallo", "bitte", "danke" und "tschüs"...
Okrem toho v Autostadte vo Wolfsburgu angekommen waren, wurden unsere Unterkünfte Gezeigt: Zelte auf dem Jugendzeltplatz.

Som nächsten Morgen haben andere Grüppen ihre Powerpoint Präsentation gehalten. Dann waren wir dran. Vera und Pavlos gingen auf die Buhne. Pred prezentáciou "Hallo, Herr Haydn" (Ahoj, Herr Haydn) 5 minút pred prezentáciou, ďalšie tri hviezdy poroty Fragen zum Projekt.

Punkte - (maximálne 6)

2.Teil

Lesen Sie den Text und Finden Sie eine passende Fortsetzung zu den Sätzen (1-7).

Bearbeitungszeit: 10-15 minút

Von Herzen, mit Schmerzen

Nach Rudolf Herfurtnera

Micki stojí in der Pausenschlange hinter Esther. Und er hatte plötzlich ihr Gesicht vor Augen. Mickey Wurde rot. Mickis Herz klopfte. Sein Freund Tom sah, dass Micki gerade die Schlange verlassen wollte. Er stiß Micki in die Schlange zurück. Esther und Micki mussten aneinander halten, um nicht zu fall.

Micki führte den Hund von Herrn Kreuder spazieren, denn Herr Kreuder war zu alt dafür. Der Hund war auch alt. Er hieß Nero, hatte eine gute Nase und ging am liebsten auf ein Feld, Mäuschen suchen. Mickey hatte ihn gern. Esther wohnte nicht weit von dem Feld entfernt. Ihr Vater wollte keine Mäuse im Kartoffelkeller. Als sie eines Mittags von der Schule kam, wurde ein Mäuschen gefangen. Esther brachte das Mauschen zum Feld, um es freizulassen. Da sah sie Micki mit dem Hund. „Nero! Bleib da!", rief Micki. "On! Ist das dein Hund?", povedala Esther. "Nie. Er sucht Mäuse", povedal Micki.

„Dann halt ihn bloß fest! Ich habeine Maus. Ich lasse sie frei!", sagte Esther. Esther ging ein Stück weg von Micki. Micki dachte: Ich werde sie von hinten unter hundert anderen Mädchen erkennen.

Die Maus hatte aber nicht vor, davonzulaufen. Micki hatte den Hund völlig vergessen. Und der alte Hund fing an zu rennen. Esther Schrie: „Halt doch den Hund! Mensch, Micki!" "Nero! Stáť! Hierher!", schrie Micki und rannte auch los. Micki machte einen Sprung, fing Nero am Schwanz und ließ Nero nicht mehr los. "Gott sei Dank!", povedala Esther. "Hast du dir wehgetan?" "Nie," povedal Micki.

"Ich wollte ja nicht, dass wir sie bei uns im Keller lebend fangen und dann frisst sie dein Hund."

„Ich habe nie gedacht, dass er noch so schnell rennen kann.“ Dann lief sie über das Feld nach Hause.

Micki pflückte eine Kamille und riss die weißen Blätter aus: Sie liebt mich. Sie liebt mich nic. Von Herzen, mit Schmerzen ... Micki schrieb ihren Namen innen ins Federmäppchen. Als es zur Pause läutete, riss ihm Tim das Federmäppchen aus der Hand. „Was hast du da, Mann, dass du die ganze Zeit da schaust?“ Micki nahm ihm das Federmäppchen wieder ab.

Micki leží v den Schulhof. Sie spielte mit den anderen Mädchen Gummispringen.

Er ging hinter Esther ins Schulgebäude. Dann sah sie sich um und blieb stehen. Und dann beugte sie sich vor. Und dann dachte er: Jetzt küsst sie mich. Ihr Gesicht war ganz nah an seinem. Dahorte er Tims Stimme. "Ester-Baby hat er im Federmäppchen!"

Und dann stieß er sie weg von sich, so fest er konnte. Esther fiel nach hinten. Sie schrie, weil sie sofort zu bluten anfing. Da wollte er zu ihr. Aber der Direktor war schon da und zog ihn weg.

1. Esther stand in der Pausenschlange, um ihr Pausenbrot zu kaufen, als ...

Micki plötzlich sie bemerkte.
Tom Micki fragte, was er kaufen wollte.
Esther Micki plötzlich bemerkte.

2. Micki sah Esther auf dem Feld, als ...

er Nero spazieren führte.
er mit Herrn Kreuder dorthin ging.
er dort Herrn Kreuder mit Nero traf.

3. Esther kam aufs Feld, ...

um mit Micki zu sprechen.
um die Blumen zu pflucken.
um die Maus freizulassen.

4. Der alte Hund fing an zu rennen, weil...

er mit Esther spielen wollte.
er die Maus fangen wollte.
er einen anderen Hund sah.

5. Micki pflückte eine Kamille und riss die weißen Blätter aus, weil ...

sich Esther in ihn verliebte.
er sich in Esther verliebte.
es viele Kamillen gab.

6. Als es zur Pause läutete, ...

lež Mickey v die Pausenschlange.
lief Micki durchs Schulhaus.
beobachtete Micki im Schulhof, wie Esther spielt.

7. Micki stieß Esther stark weg von sich, denn er ärgerte sich darüber, ...

dass tom darauf kam, dass micki verliebt war.
dass Esther ihn nicht geküsst klobúk.
dass Tom allen gesagt hatte, bol v stánku Mickisa Federmäppchena.

Punkte - (maximálne 14)

Lexik a gramatika

Lesen Sie den Folgenden Text und entscheiden Sie , welches Wort (a, b oder c) in die Lücken (1-10) passt.

Bearbeitungszeit: 20 minút

Weisse Mäuse

Tiež, als ich ungefähr zehn Jahre alt war, wollte ich unbedingt ein Haustier haben. Aber meine Eltern wollten das nicht. Tiež ging ich in die Tierhandlung und kaufte zwei weiße Mäuse,___________(1) ich damals zwei Mark bezahlte.

____________(2) ich sie in einem Karton in meinem Zimmer versteckte, nahm ich Brot aus der Küche, um sie zu füttern. Tja, und plötzlich hatte ich zwölf weiße Mäuse. Meine Mutter sagte zwar, dass es in meinem Zimmer so komisch rieche, und dann _____________(3) die Fenster immer ______________(3).

Aber sie dachte natürlich nie ____________(4), dass es weiße Mäuse waren. - Na ja, es blieb nicht bei zwölf weißen Mäusen. Bald waren es funzig.

Eines Tages _________(5) ein Loch von den Mäusen in den Karton____________(5). Und __________(6) ich aus der Schule kam, waren überall Mäuse in meinem Zimmer - im Bett, auf dem Schrank, hinter meinen Büchern, vor dem Spiegel. Und dann kam meine Mutter ins Zimmer, sah die weißen Mäuse und schrie und schrie und schrie: „Man___________(7) Mäuse nicht zu Hause halten.“

Ich holte mir einen Karton, fing die Mäuse ein, __________(8) natürlich sofort weg muststen, und nahm sie am nächsten Tag mit in die Schule. Und da verkaufte ich sie auf dem Schulhof für fünfzig Pfennig das Stück. Na ja, und_____________(9) das ganz preiswert war, waren sie alle schnell verkauft. Und ich hatte in der Tasche fünfundzwanzig Mark, ___________(10) damals viel Geld waren.

kožušiny zomrieť	dafur	wofur
Wenn	chcieť
wurde aufgemacht	klobúk aufgemacht	wird aufgemacht
a ako	daran	woran
haben gefressen	divoký fressen	wurde gefressen
Wenn	chcieť
plechovka	darf	predať

Weil	denn	deshalb
dessen		deren

Punkte (maximálne 20)

Schreiben

Komentáre Sie die folgende Aussage:

„Reisen sind das beste Mittel zur Selbstbildung.“ (Karl Julius Weber)

Nehmen Sie Stellung zu diesem Problem. Sie Konnen sich an Folgenden Plan

zastaviť:

Einleitung: Erklären Sie das Problem in allgemeinen Zügen.
Ihre persönliche Stellungnahme zum Problem: Erläutern Sie Ihre Meinung.
- Schlussfolgerungen: Formulieren Sie ein abschließendes Urteil.

Der Umfang Ihres Textes: 100-140 Wörter.

Sie haben 30 Minuten, um diese Aufgabe zu machen.

Punkte (maximálne 20)

Sprechen

Sie sprechen mit einem Schüler/ einer Schülerin aus Deutschland über ein Aufenthaltsprogramm. Stellen Sie bitte Fragen an ihn /sie und beantworten Sie Fragen Ihres Partners. Ihr Mitschüler spielt die Rolle Ihres Partners.

Punkte - (maximálne 20)

Gesamtpunktzahl – (maximálne 100)

Náhľad:

Keys

počúvanie

1-in, 2-a, 3-in, 4-c, 5-a, 6-a, 7-c, 8-c, 9-a, 10-a (20)

Čítanie

Cvičenie 1

1F, 2G, 3D, 4C, 5B, 6A (6)

Úloha 2

1A, 2A, 3C, 4B, 5b, 6c, 7c (14)

Slovná zásoba a gramatika (20)

1A, 2C, 3A, 4B, 5C, 6C, 7B, 8B, 9A, 10B

Náhľad:

V sekcii "Audit". ponúka sa úloha s úplným pochopením obsahu.

Maximálny počet bodov je 20 (1 bod za každú správnu odpoveď). Doba chodu: 5-7 minút.

V časti „Čítanie“. navrhuje sa úloha kontrolovať dva typy čítania: čítanie s porozumením hlavnému obsahu a čítanie s úplným porozumením obsahu. Maximálny počet bodov je 20 (1 bod za každú správnu odpoveď). Doba chodu: 25 minút.

kapitola "Slovná zásoba a gramatika"obsahuje jednu úlohu na vyplnenie medzier v prepojenom texte s možnosťou výberu odpovedí. Maximálny počet bodov je 20. Čas na dokončenie: 20 minút.

V sekcii "List" predkladá sa písomné vyhlásenie s prvkami odôvodnenia. Maximálny počet bodov je 20. Čas na dokončenie: 30 minút.

Pri hodnotení písomných úloh sa berú do úvahy nasledujúce parametre

Body	Kvalita dokončenie úlohy
20-18	Komunikatívna úloha je vyriešená, sú dodržané základné pravidlá formátovania textu, prakticky neexistujú žiadne chyby (prijateľné sú 2-3 chyby).
17-15	Komunikatívna úloha je vyriešená, sú dodržané základné pravidlá úpravy textu, malý počet (do 5) pravopisných a lexikálnych a gramatických chýb.
14-11	Komunikačná úloha je vyriešená, značný počet pravopisných a lexikálnych a gramatických chýb (nie viac ako 10) trochu sťažuje porozumenie textu, existujú porušenia v dizajne textu listu. Zadaný počet slov nie je zachovaný.
10-6	Komunikatívna úloha je čiastočne vyriešená, veľké množstvo pravopisných a lexikálnych a gramatických chýb výrazne ovplyvňuje porozumenie textu, nie sú dodržané základné pravidlá formátovania textu. Zadaný počet slov nie je zachovaný.
	Komunikatívna úloha je čiastočne vyriešená, porozumenie textu je sťažené prítomnosťou veľmi veľkého množstva pravopisných a lexikálnych a gramatických chýb (v každom slove). Nedodržali sa pravidlá písania listu. Zadaný počet slov nie je zachovaný.

Pri hodnotení úloh rozprávanie zohľadňujú sa nasledujúce parametre

Body	Kritérium 1	Kritérium 2	Kritérium 3	Kritérium 4
	Riešenie komunikačného problému	Výslovnosť	Gramatika	Slovná zásoba
20-15	Komunikatívna úloha je vyriešená, pár jazykových chýb neprekáža v porozumení. Objem je najmenej 7-8 fráz.	Vo výslovnosti nie sú výrazné chyby (praktická absencia fonetických chýb).	Zriedkavé gramatické chyby v prejave žiaka nespôsobujú v porozumení komunikatívnych úloh, ktoré rieši. ťažkosti	Použité lexikálne prostriedky sú rôznorodé.
14-9	Komunikatívna úloha nie je vyriešená v plnom rozsahu pre nedostatok logiky v konštrukcii výroku. Téma nie je dostatočne spracovaná.	Porozumenie reči je sťažené prítomnosťou častých fonetických a intonačných chýb.	Gramatické chyby v prejave žiaka spôsobujú ťažkosti pri porozumení komunikačných úloh.	Výber lexikálnych prostriedkov nie vždy zodpovedá riešeným komunikačným úlohám, žiaci majú ťažkosti pri výbere slov a rečových klišé.
	Komunikačná úloha bola čiastočne vyriešená. Výpovede študenta sú nelogické a nesúvislé.	Reč žiaka sluchom takmer nevníma pre veľké množstvo fonetických chýb a nesprávnu výslovnosť jednotlivých hlások.	Početné gramatické chyby sťažujú pochopenie a takmer znemožňujú dokončenie komunikačnej úlohy.	Veľmi obmedzená slovná zásoba znemožňuje dokončenie komunikačnej úlohy.
	Problém s komunikáciou nebol vyriešený.

Celkový počet bodov zaústna časť (časť "Rečníctvo")- 20 .

Celkom: maximálny počet bodov pre všetky úlohy - 100.

Ukážky úloh olympiády pre školskú etapu celoruskej olympiády pre školákov v nemeckom jazyku v akademickom roku 2013/2014

Približný súbor úloh pre školskú etapu olympiády

Vzorová úloha na čítanie (Leseverstehen):
1.Teil.
Sie zuerst den Text, dann lösen Sie die darauf folgenden Aufgaben!

"Lebensmittel im Müll".
Jedes Jahr werden Millionen Tonnen

Nudeln vom Vortag, die niemand mehr essen will, or abgelaufene Joghurts landen in Europa viel zu oft im Müll. Besonders viel Essen wird in Privathaushalten und im Einzelhandel weggeworfen. Das liegt vor allem daran, dass zu viel gekauft oder gekocht wurde. Oft werden Lebensmittel aber auch falsch gelagert und dadurch schneller schlecht.
Die Verschwendung von Lebensmitteln beginnt jedoch bereits auf dem Feld. Selina Juul, Gründerin der dänischen "Stop Wasting Food"-Bewegung, sagt: "Wenn Gurken krumm oder Karotten zu klein sind oder farblich abweichen, werden sie entsorgt." Und das hat Folgen für die globale Ernährungssicherheit. Juul povedal: "Je mehr Essen verschwendet wird, desto höher liegen die weltweiten Lebensmittelpreise."
Dieses Problem hat nun auch die Europädische Union erkannt. Sie zomrie Verschwendung von Lebensmitteln in den EU-Ländern bis 2025 um 50 Prozent reduzieren. V auguste 2012 je financovaný projekt FUSIONS, das versucht, die Verbraucher für dieses A toto je nasledujúce: Laut Projektový koordinátor Toine Timmermans 25 až 30 Prozent der Produkte Verschwendet, die für den menschlichen Verzehr gedacht sind. Das sind jährlich mehrere Millionen Tonnen.
FUSIONS will auЯerdem auf erfolgreiche Aktionen gegen die Verschwendung von Lebensmitteln aufmerksam machen. Eine gute Idea hatten zum Beispiel die Macher des Internetportals foodsharing.de. Hier kann jeder Lebensmittel, die er nicht mehr essen will, verschenken oder gegen andere Lebensmittel tauschen - ohne dafür etwas bezahlen zu müssen.
Eine gute Idee hatte etwa die skandinavische Supermarktkette REMA 1000: "Sie verkauft jetzt Lebensmittel, die kurz vor dem Verfallsdatum stehen, an einem Extra-Ladentisch - 70 Prozent billiger", berichtet Selina Juul. Beide Seiten würden davon profitieren: Die Konsumenten müssten weniger bezahlen und die Kette erziele mit den zusätzlich verkauften
Produkten Gewinne.
Toine Timmermans sieht auch die Politik in der Pflicht, die beispielsweise die Lebensmitteletikettierung verbessern müsste. Gerade zu Weihnachten, der Zeit, in der die meisten Lebensmittel weggeworfen werden, könne aber auch jeder etwas tun - etwa durch eine bessere Planung der Einkäufe alebo bescheidenere Portionen auf dem Teller.

Aufgabe.
Vypočuť si nun folgende Aussagen zum Inhalt des Textes! Wenn die Aussage richtig ist, schreiben Sie daneben A. Wenn die Aussage falsch ist, schreiben Sie daneben B. Wenn die Aussage nicht im Text steht, schreiben Sie daneben C.
1. In Deutschland werden keine Lebensmittel weggeworfen.
2. Wegen der Verschwendung von Lebensmitteln sinken die Preise dafür.
3. Oft muss man Essen wegwerfen, weil man es falsch aufbewahrt hat.
4. Wenn Gurken oder Karotten zu klein sind, verkauft man sie preisreduziert.
5. In der EU strebt man an, dass die Verschwendung von Lebensmitteln um die Hälfte sinkt.
6. Das Ziel des Projektes FUSIONS ist zu verhindern, dass man noch Essbares wegwirft.
7. FÚZIE unterstützt finanziell Aktionen gegen Lebensmittelverschwendung.
8. Auf der Web-Seite foodsharing.de kann man sich billiges Essen besorgen.
9. Skandinavische Supermarktkette REMA 1000 verkauft Lebensmittel, deren Aufbewahrungsfrist bald abläuft, mit groëen Rabatten.
10. Die Supermarktkette bekommt durch solche Aktionen finanzielle Hilfen vom Staat.
11. Lebensmitteletikettierung muss so bleiben, wie sie ist.
12. Auf dem Weihnachtstisch sollten kleinere Portionen stehen, als es bblich ist.

Celoruská olympiáda pre školákov v nemeckom jazyku

Požiadavky na uskutočnenie regionálnej fázy celoruskej olympiády pre školákov v školskom roku 2011/2012 v nemeckom jazyku

Moskva 2011

1. Forma a postup konania krajskej etapy celoruskej olympiády pre školákov v nemeckom jazyku.

Regionálna fáza celoruskej olympiády pre školákov 2011/2012 sa bude konať 3. februára (deň písomnej prehliadky) a 4. februára (deň ústnej prehliadky) 2012. Vykonáva sa pomocou jedného súboru úloh pre žiakov 9. – 11. ročníka. Krajská etapa zahŕňa všetky úlohy, ktorým budú musieť účastníci záverečnej etapy čeliť, keďže metodická komisia by chcela zabezpečiť nielen kvalitatívny výber najtalentovanejšej mládeže na účasť vo finále olympiády, ale aj niesť akousi „skúškou“ tejto etapy. Podľa uváženia regionálneho organizačného výboru je zabezpečená porota, ktorá by mala zahŕňať dostatočný počet členov na kontrolu očakávaného počtu prác vrátane (čo je veľmi žiaduce) rodených nemeckých hovorcov.

Účastníkov regionálneho zájazdu registruje organizačný výbor s pridelením identifikačného čísla. Vyhlásenie výsledkov kola a ich vyvesenie na nástenke sa uskutočňuje anonymne s identifikačnými číslami. Víťaza krajského kola - účastníka, ktorý dosiahol maximálny počet bodov (alebo viacerých účastníkov, ak dosiahli rovnaký maximálny počet bodov) - vyhlasuje a podľa možnosti ocenia organizačný výbor.

Pri regionálnej prehliadke je lepšie (ak je to možné) poskytnúť dva dni. Študenti sa tak oboznámia s formátom regionálnej prehliadky. Na ubytovanie účastníkov a uskutočnenie regionálnej prehliadky sa odporúča využiť internát, centrum pre nadané deti a pod., aby sa predišlo strate času na prepravu účastníkov. Odporúča sa tiež prísne obmedziť prístup účastníkov a sprevádzajúcich osôb k členom poroty.

S prihliadnutím na použitie jedného súboru úloh pre všetky triedy (9. - 11. ročník) je určené jednotné hodnotenie pre všetkých účastníkov a víťaz je určený spomedzi všetkých účastníkov, bez ohľadu na triedu a úroveň výcviku, keďže účastník ktorí dosiahli maximálny počet bodov (zo 120 možných v regionálnom turné). Metodická komisia vychádza z toho, že takýto víťaz v normálnom prípade môže byť len jeden, aj keď nevylučuje možnosť, že po spočítaní bodov budú víťazmi dvaja alebo viacerí ľudia. Metodická komisia si v tomto prípade vyhradzuje právo vyžiadať si materiály víťazov krajského stupňa v tomto kraji na overenie, ako aj upozorniť na túto skutočnosť Ústredný organizačný výbor olympiády..

V prípade, že žiaden z účastníkov krajskej etapy olympiády nezíska viac ako polovicu maximálneho možného počtu bodov, sú určení iba víťazi. Víťazi v rámci stanovenej kvóty sú v súlade s odsekom 44 Predpisov o celoruskej olympiáde pre školákov uznávaní všetci ostatní účastníci regionálnej fázy, po víťazoch v konečnej tabuľke.

O účastníkoch, ktorí dosiahli rovnaký počet bodov a uplatnia si právo stať sa víťazmi krajskej etapy olympiády v rámci stanovenej kvóty, sa rozhoduje podľa odseku 44 vyššie uvedeného ustanovenia.

Kvótu víťazov a laureátov krajskej etapy olympiády určuje organizátor krajskej etapy olympiády po dohode s organizačným výborom krajskej etapy olympiády a nie je väčšia ako 25 percent z celkového počtu. počet účastníkov krajskej etapy olympiády.

Víťaz (víťazi) regionálnej fázy tohto ročníka, ako aj víťazi a laureáti záverečnej fázy minuloročnej olympiády (ak pokračujú vo vzdelávaní vo vzdelávacích organizáciách a prejavia takú túžbu) sa posielajú na záverečná fáza olympiády. Navyše, na konci regionálnej etapy, po analýze jej výsledkov, Ústredný organizačný výbor rozhodne o vyslaní víťazov tohtoročnej regionálnej etapy do záverečnej fázy. Ak dôjde k takémuto rozhodnutiu, Ústredný organizačný výbor stanoví minimálny počet bodov za úspešné absolvovanie.

Po určení víťaza členovia poroty usporiadajú slávnostný ceremoniál oceňovania víťazov a laureátov cien. Tento obrad by sa mal stať skutočným sviatkom s koncertom, hudbou a poctou účastníkom. Víťazi a víťazi krajskej etapy olympiády sú ocenení diplomami.

Výsledky kola sú vypracované vo forme oficiálneho protokolu, podpísaného členmi poroty a odovzdané Ústrednému organizačnému výboru celoruskej olympiády pre školákov.

Zoznam víťazov a laureátov krajskej etapy olympiády schvaľuje organizátor krajskej etapy olympiády.

Zoznam všetkých účastníkov krajskej etapy olympiády s uvedením dosiahnutých bodov potvrdí organizátor krajskej etapy olympiády a zašle na Rosobrazovanie.

doktor historických vied, profesor,

predseda metodickej komisie

V Nemecku