Carduri

Prima absolvire a liceenilor din Liceul Tsarskoye Selo. Cei mai cunoscuți liceeni. Istoria instituţiei Liceului

site-ul și-a amintit ce personalități celebre au studiat la Liceu și, în același timp, cum erau ei în anii tineri, înțelegând înțelepciunea științei.

Alexandru Pușkin

(1799 - 1837)

Desigur, cel mai faimos și venerat absolvent al Liceului poate fi numit Alexander Sergheevici Pușkin, care a fost deja încoronat în secret în timpul vieții, numindu-l geniu și „soarele poeziei ruse”.

Trebuie să spun că dacă tatăl lui Pușkin nu ar fi arătat conștiința părintească, viitorul mare poet la Colegiul Iezuit din Sankt Petersburg. Cu toate acestea, după ce a aflat că Alexandru I intenționează să deschidă o instituție de învățământ în Tsarskoye Selo, tatăl a decis imediat ca fiul său să meargă acolo și nicăieri altundeva.

De fapt, în Liceu, copiii din familiile nobiliare trebuiau să trăiască și să studieze gratuit, care în viitor urmau să ocupe funcții guvernamentale importante în părțile diplomatice și militare. În ciuda faptului că existau mulți descendenți promițători, Liceul era gata să accepte doar treizeci de elevi la adăpostul său. Este de remarcat faptul că Pușkin nu avea o origine atât de mare încât să studieze împreună cu marii duce. Tatăl său a început să deranjeze, să caute protecția și sprijinul oamenilor influenți și, în cele din urmă, și-a atins scopul: fiului său i s-a permis să susțină examenul.

Vara, tânărul Pușkin a mers cu unchiul său Vasily Lvovich de la Moscova la Sankt Petersburg și, după ce a promovat examenul, a fost acceptat. La sosirea la Liceu, poetul a început să locuiască în aceeași cameră cu Ivan Pușchin, viitorul decembrist. După cum și-au amintit prietenii apropiați și profesorii, Pușkin era adesea distrat, schimbător, neliniștit și nu a arătat nicio abilitate pentru matematică - se spunea că poetul chiar plângea pe biroul din spate, uitându-se la tabla unde profesorul scria numere și exemple. . Între timp, a practicat perfect limbile, a studiat istoria cu entuziasm și, cel mai important, la liceu și-a descoperit talentul pentru poezie, care a fost păzit neobosit de poetul Vasily Jukovsky, iar mai târziu - Gabriel Derzhavin.

Alexandru Pușkin, portret de O. Kiprensky. anul 1827. Foto: Commons.wikimedia.org

Alexandru Gorceakov

(1798 — 1883) )

Ultimul cancelar Imperiul Rus, Alexandru Mihailovici Gorceakov, din anii săi de tinerețe a distins talentele necesare unui diplomat strălucit. Idolul său a fost contele Ioann Kapodistrias, „directorul afacerilor asiatice” al Ministerului Afacerilor Externe în anii 1815-1822.

„Aș dori să slujesc sub comanda lui”, a spus Gorchakov.

La Liceu, a înțeles nu numai științele umaniste, ci și științele exacte și naturale. „Calea norocului, cea rătăcită, ți-a arătat calea, atât fericită, cât și glorioasă”, a scris prietenul său Alexandru, Alexandru Pușkin. Predicția poetului s-a adeverit - Gorchakov a devenit șeful departamentului de politică externă rusă sub Alexandru al II-lea.

După cum a scris doctorul în științe istorice, profesorul Viaceslav Mihailov într-una dintre lucrările sale, „esența diplomației lui Gorceakov a fost aceea că, jucând nu atât pe contradicții, cât mai ales pe nuanțele diplomației europene, fără o singură lovitură, fără nicio presiune dură. , în câțiva ani, Rusia a fost eliberată de toate tratatele umilitoare și a intrat din nou într-un număr de puteri europene de frunte”.

Alexandru Gorceakov a fost cavaler al Ordinului Sfântului Apostol Andrei Cel Întâi Chemat. Foto: Commons.wikimedia.org

Ivan Pușchin

(1798-1859 )

Ivan Pușchin a fost unul dintre primii prieteni apropiați ai lui Pușkin, cu care a împărțit o cameră la Liceu. În viitor, Ivan Ivanovici a devenit decembrist și i-a povestit prietenului său despre societățile secrete și despre cartea publicată „Vai de înțelepciune”, care apoi a stârnit citirea Rusiei. Totuși, la paisprezece ani, era un tânăr obișnuit „cu foarte bune talente, mereu sârguincios și cu prudență, care dădea dovadă de noblețe, bună educație, bună fire, modestie și sensibilitate.

Ca adult, Pușchin s-a alăturat „Artelului Sacru”, a devenit membru al „Uniunii Mântuirii”, „Uniunii Prosperității”, „Societății Nordului” și aparținea celei mai revoluționare aripi a decembriștilor. Ulterior a fost condamnat la moarte, comutată la douăzeci de ani de muncă siberiană. În 1856, la vârsta de 58 de ani, s-a întors din exil. Un an mai târziu, s-a căsătorit cu văduva decembristului Mihail Fonvizin - Natalya Apukhtina. Dar căsătoria nu a durat mult: la 3 aprilie 1859, Ivan Pușchin a murit la moșia Maryino.

Ivan Pușchin a fost condamnat la moarte, înlocuit cu douăzeci de ani de muncă siberiană. Foto: Commons.wikimedia.org

Modest Korf

(1800 —1876)

„Sexton Mordan” - așa a fost poreclit în Liceu fiul baronului Korf.

Directorul Liceului Imperial Tsarskoye Selo, Vasily Malinovsky, a vorbit despre elevul de 12 ani în cei mai lingușitori, remarcând hărnicia și curățenia tânărului. Numai printre calitățile care l-ar putea interfera cu tânărul Corfu, el a indicat „prudență și frică, împiedicându-l să fie complet deschis și liber”.

Cu toate acestea, aceste calități nu l-au împiedicat pe Modest Andreevich să facă o carieră strălucitoare. A gestionat afacerile comitetului de miniștri, a fost șeful comitetului secret pentru supravegherea tipăririi cărților, a fost directorul Bibliotecii Publice din Sankt Petersburg. Meritele sale includ faptul că a înființat în bibliotecă un departament special de cărți străine despre Rusia, a promovat compilarea cataloagelor și a reușit, de asemenea, să atragă donații private pentru finanțarea instituției.

„Sexton Mordan” - așa a fost poreclit în Liceu fiul baronului Korf. Foto: Commons.wikimedia.org

Mihail Saltykov-Șcedrin

(1826 — 1889)

Când viitorul scriitor a studiat la Liceu, s-a remarcat, în primul rând, prin aspectul sumbru.

Memoristul și soția lui Nekrasov Avdotya Panaeva și-a amintit: „L-am văzut în uniforma unui student la liceu la începutul anilor patruzeci. Venea la el dimineața de sărbători. Tânărul Saltykov nu avea nici atunci o expresie veselă. Ochii lui mari, cenușii, se uitau cu severitate la toată lumea și tăcea mereu. Îmi amintesc o singură dată pe chipul unui licean tăcut și posomorât un zâmbet.”

Dacă Pușkin și-a amintit de liceu cu căldură, atunci Saltykov-Șchedrin și-a păstrat în amintirile sale imaginea unei instituții de învățământ de stat, în care nu și-a găsit un singur prieten apropiat și în care „pedagogia era sumbră în toate sensurile: atât în sens fizic, cât și în sensul fizic. în sens mental”. Cu toate acestea, scriitorul avea dreptate în nemulțumirea sa: sistemul educațional de la Liceu s-a schimbat de pe vremea lui Pușkin.

„Un fel de libertate și confort aristocratic au fost înlocuite cu un regim gri, nivelat și destul de dur al unui internat paramilitar”. În Liceul de atunci, elevii erau pedepsiți sistematic: erau obligați să stea într-un colț și închiși într-o celulă de pedeapsă. Potrivit memoriilor scriitorului, el nu era un student sârguincios, dar cunoștea bine limbile, avea cunoștințe profunde despre economia politică, istoria Rusiei și științe juridice.

Dacă Pușkin și-a amintit cu căldură liceul, atunci Saltykov-Șchedrin a păstrat în amintirile sale imaginea unei instituții de învățământ de stat, în care nu și-a găsit un singur prieten apropiat. Foto: www.russianlook.com / www.russianlook.com

Lev May

(1822 — 1862)

Pentru sârguința și succesul viitorului poet rus, a fost transferat de la Institutul Nobiliar din Moscova la Liceul Tsarskoye Selo, în ciuda faptului că era de origine non-nobilă și familia trăia în mare nevoie.

Momentul decolării carierei sale creatoare ar trebui considerat ziua și ora în care a devenit prieten apropiat cu editorul revistei științifice și literare „Moskvityanin” Pogodin, iar mai târziu cu dramaturgul Ostrovsky însuși. Lucrările lui May, care la început nu au fost acceptate de societate și au fost marcate ca depășite și de cameră, au devenit ulterior cunoscute pe scară largă, iar intrigile dramelor în versuri „Mireasa țarului”, „Femeia din Pskov” și „Servilia” a stat la baza operei compozitorului Rimski-Korsakov.

May a tradus „Cuvintele despre campania lui Igor” din limba rusă veche în limba literară a secolului al XIX-lea. Foto: Commons.wikimedia.org

Fedor Matiuskin

(1799 — 1872)

Viitorul explorator polar și amiral Fiodor Matyușkin a absolvit Liceul în același an cu Alexandru Pușkin. Un băiat bun, cu un caracter blând, dar cu voință puternică, s-a îndrăgostit imediat atât de colegi, cât și de profesori. Literal, în primele luni de studii, a dat dovadă de un talent remarcabil pentru geografie și istorie. În ciuda faptului că avea un caracter vioi, a rămas mereu modest, în buletinul, în care scriau caracteristicile fiecăruia dintre absolvenți, se spunea: „Foarte bine purtat, cu toată ardoarea, politicos, sincer. , bun, sensibil; uneori furios, dar nu nepoliticos.”

Imediat după terminarea cursului, a pornit într-o călătorie în jurul lumii și chiar mai târziu a participat la expediția lui Wrangel. Aceste călătorii au devenit vise cu ochii deschiși care l-au bântuit în timpul studiilor la Liceu și pe care Pușkin le-a „alimentat”, atrăgând ținuturi îndepărtate nevăzute și încântătoare în fața imaginației lui Fiodor cu ajutorul discursului și poeziei sale pline de viață. În mod curios, Matyushkin nu avea propria sa familie și, după ce a ajuns la ultima ancoră la Sankt Petersburg, s-a stabilit cu un tovarăș de liceu Yakovlev. Ulterior s-a mutat la un hotel, unde a locuit peste 15 ani. Abia în ultimii ani ai vieții și-a construit o dacha nu departe de Bologoye. Matyuskin a supraviețuit aproape tuturor colegilor săi de clasă.

În 1811, Fiodor Matiuskin a intrat la Liceul Tsarskoye Selo, pe care l-a absolvit cu Pușkin în 1817. Foto: Commons.wikimedia.org

Mihail Petraşevski

(1821 - 1866)

Universitatea Țarskoie Selo a absolvit și revoluționarul rus Mihail Petrașevski - organizatorul întâlnirilor „petrașeviștilor”, care în 1849 au fost condamnați pentru aceste adunări, în ciuda faptului că, deși toți membrii săi erau într-un fel „liber gânditori”, ei erau eterogene în opiniile lor și doar câțiva aveau idei de natură revoluționară.

În anii săi mai tineri, Fiodor Dostoievski a participat și la întâlniri. Atunci a avut loc un incident scandalos, numit „înscenarea execuției”, când condamnații au fost date presiunea psihologică, după ce i-a adus la schelă și a ținut până în ultimul moment, așteptându-se ca unul dintre ei să estompeze informațiile necesare. La acel moment, „condamnații” fuseseră deja grațiați. A fost o „glumă” drăguță a lui Alexandru al II-lea.

Petrașevski însuși, care a păstrat acasă literatura despre istoria mișcărilor revoluționare, socialismul utopic, filozofia materialistă și, de asemenea, a susținut democratizarea sistemului politic al Rusiei și eliberarea țăranilor cu pământ, a fost exilat într-o așezare veșnică în Siberia.

Mihail Petrashevsky a servit odată ca traducător la Ministerul Afacerilor Externe. Foto: Commons.wikimedia.org

Vladimir Volhovsky

(1798 — 1841)

Viitorul general-maior Volkhovsky a fost student la liceu la prima absolvire. După cum s-a întâmplat adesea, pentru un succes notabil în studii, a fost transferat de la internatul Universității din Moscova la Liceul Tsarskoye Selo, unde a primit porecla „Sapientia” (înțelepciunea) pentru că știa să influențeze chiar și pe cei mai încăpățânați și neglijenți colegi de clasă. , și „Suvorochka” - diminutiv al numelui „Suvorov”.

Volkhovsky era de statură mică, dar poseda un caracter puternic și o voință neclintită. La sfârșitul liceului, a fost remarcat în organizația „Sacred Artel” - care a devenit precursorul adunării decembriștilor și a participat, de asemenea, la întâlnirile cu Ivan Pușchin și alți membri. societate secreta... Mai târziu a fost remarcat în bătăliile din războiul ruso-turc și chiar a fost consul în Egipt.

Volkhovsky era de statură mică, dar poseda un caracter puternic și o voință neclintită. Foto: Commons.wikimedia.org

Nikolai Danilevski

(1822 — 1885)

Sociolog rus, culturolog și fondator al unei abordări civilizate a istoriei, a absolvit Liceul Tsarskoye Selo în 1843, a promovat examenul de master și deja în 1849 a fost arestat în cazul Petrashevsky. O achitare l-a salvat de la proces, dar nu de la exil. Danilevsky a fost repartizat la biroul Vologdei și apoi guvernatorul Samara.

Trebuie spus că autoritățile aveau motive de suspiciune de neîncredere politică: Danilevski, ca toți „Petrashevtsy”, era pasionat de sistemul socialist utopic al lui Fourier. Cu toate acestea, soarta s-a dovedit diferit: Danilevsky nu și-a așezat capul pe blocul de tocat, ci a mers să investigheze pescuitul de-a lungul Volgăi și a Mării Caspice, apoi a devenit celebru scriind lucrarea istorică și filozofică „Rusia și Europa”.

Danilevsky a fost unul dintre primii care a acordat atenție semnelor declinului și progresului civilizației și, după ce a strâns materiale faptice extinse, a dovedit inevitabila reapariție a ordinelor sociale. Un fel de idee de eternă întoarcere conform lui Nietzsche, dar aflată la început. Alături de Spengler, Danilevsky este considerat fondatorul abordării civilizaționale a istoriei.

Informații generale despre Liceul Tsarskoye Selo

A fost odată ca niciodată în Atena antică o școală legendară fondată de filozoful Aristotel, numită Liceu sau Liceu. Liceul rus Țarskoye Selo este o instituție de învățământ de elită care s-a străduit să fie asemănătoare cu modelul înaltei antichități, impregnată de spiritul romantismului și al gândirii libere. Liceul a dat Rusiei multe nume grozave. A fost fondat în 1810 la Tsarskoe Selo și a fost deschis la 19 octombrie 1811. Creatorii Liceului s-au îndreptat nu numai către idealul antichității, ci și către tradițiile rusești: nu este o coincidență faptul că remarcabilul istoric Karamzin a fost inclus printre administratorii instituției de învățământ.

„Înființarea Liceului are ca scop educarea tinerilor, în special a celor destinați unor părți importante ale serviciului public”, se arată în primul paragraf din cartea Liceului. Autorul proiectului de înființare a Liceului, M.M.Speransky, a văzut în noua instituție de învățământ nu doar o școală de formare a funcționarilor educați. El a dorit ca Liceul să educe oameni capabili să pună în aplicare planurile schițate pentru transformarea statului rus. Cele mai largi cunoștințe, capacitatea de a gândi și dorința de a lucra pentru binele Rusiei - acestea sunt calitățile pe care absolvenții noii instituții de învățământ ar fi trebuit să le distingă. Nu întâmplător, într-un nou discurs principal adresat elevilor în ziua deschiderii mari, profesorul asociat de științe morale și politice Alexander Petrovici Kunitsy a vorbit despre îndatoririle unui cetățean și război, despre dragostea pentru Patrie și datoria fata de ea. Pentru tot restul vieții, băieții și-au amintit cuvintele: „Dragostea pentru glorie și patria ar trebui să fie conducătorii voștri”.

Liceul a primit copii de 10-12 ani, numărul elevilor a variat de la 30 (în 1811-17) la 100 (din 1832). Pe parcursul a 6 ani de studii (două cursuri de 3 ani, din 1836 - 4 clase de un an și jumătate), la Liceu s-au studiat următoarele științe: morală (legea lui Dumnezeu, etica, logică, jurisprudență, economie politică) ; verbale (literatura și limbile rusă, latină, franceză, germană, retorică); istoric (istoria rusă și generală, geografie fizică); fizice și matematice (matematică, începuturile fizicii și cosmografiei, geografie matematică, statistică); arte plastice și exerciții de gimnastică (caligrafie, pictură, dans, scrimă, călărie, înot). Un program extins a combinat armonios științele umaniste și științe exacte, a dat cunoștințe enciclopedice. Un loc larg a fost acordat științelor „morale”, în temeiul cărora, după cum spunea Carta Liceului, „... toate acele cunoștințe care se referă la poziția morală a unei persoane în societate și, prin urmare, la conceptul de structură civilă. societăților, precum și a drepturilor și obligațiilor care decurg din aceasta sunt luate în considerare.” Cel mai important loc în programul de formare a fost acordat învățării profunde istoria Rusiei... Dezvoltarea sentimentelor patriotice a fost strâns asociată cu cunoașterea țării natale, a trecutului, prezentului și viitorului acesteia.

Curriculum-ul Liceului s-a schimbat de mai multe ori, dar a păstrat baza umanitară și legală. Absolvenții au primit drepturile absolvenților universitari și gradele civile din clasele a XIV-a - a IX-a. Pentru cei care doresc să se înscrie serviciu militar s-a efectuat pregătire militară suplimentară și li s-au acordat drepturile de absolvenți ai Corpului Paginilor.

Liceul era o instituție de învățământ închisă. Ordinea vieții aici era strict reglementată. Elevii s-au trezit la ora șase dimineața. În timpul celui de-al șaptelea ceas, a fost necesar să te îmbraci, să te speli, să te rogi lui Dumnezeu și să repeți lecțiile. La ora șapte au început cursurile, care au durat două ore. La ora zece liceenii au luat micul dejun și au făcut o scurtă plimbare, după care s-au întors la ore, unde au mai studiat încă două ore. La doisprezece au ieșit la plimbare, după care și-au repetat lecțiile. La ora două am luat cina. După prânz - trei ore de cursuri. În al șaselea, o plimbare și exerciții de gimnastică. Elevii erau angajați în total șapte ore pe zi. Orele de curs alternau cu odihnă și plimbări. Plimbările au avut loc pe orice vreme în grădinile Tsarskoye Selo. Restul elevilor este practica de arte plastice și exerciții de gimnastică. Printre exercițiile fizice de la acea vreme, înotul, călăria, scrima și patinajul în timpul iernii erau deosebit de populare. Subiectele care contribuie la dezvoltarea estetică – desen, caligrafie, muzică, cânt – sunt încă în programa gimnazială.

În primii ani ai existenței sale (1811-1817), s-a creat în Liceu o atmosferă de entuziasm pentru noua literatură rusă, reprezentată de numele lui NM Karamzin, VAZhukovsky, KN Batyushkov și literatura franceză a Iluminismului (Voltaire). ). Acest entuziasm a contribuit la unirea unui număr de tineri într-un cerc literar și poetic creativ care a determinat spiritul instituției de învățământ (A.S. Pușkin, A.A. Delvig, V.K. K. Danzas, M. L. Yakovlev și mulți alții). Cercul a publicat reviste scrise de mână Lyceum sage, Vestnik, Pentru plăcere și folos etc. Europa "," Muzeul Rusiei "," Fiul Patriei "). Poezia liceenilor și interesul pentru literatură au fost încurajate de profesorul de literatură rusă și latină, tovarășul Jukovski N. F. Koshansky și succesorul său din 1814 A. I. Galich.

Elevii citesc mult. „Nu am studiat foarte mult la clasă, ci mult în lectură și în conversație cu frecare constantă a minții”, a amintit Modest Korf. Aprovizionarea bibliotecii a fost o preocupare constantă a Consiliului Profesorilor de Liceu. Într-o scrisoare către Pavel Fuss, răspunzând la întrebarea dacă cărți noi ajung la Liceu, Alexei Illichevsky reflectă asupra beneficiilor lecturii: „Cărțile nou publicate ajung în singurătatea noastră? Mă întrebați; vă puteți îndoi de asta? .. Niciodată! Fluxuri de citire suflet, formează mintea, dezvoltă abilități...”. Studenții de la liceu și-au cunoscut contemporanii - scriitori și poeți ruși - nu numai din lucrările lor. Mărturia lui Ilichevski dintr-o scrisoare către același Fuss este interesantă: „... până când am intrat la Liceu, nu am văzut un singur scriitor - dar la Liceu i-am văzut pe Dmitriev, Derzhavin, Jukovski, Batiușkov, Vasily Pușkin și Hvostov; a uitat de asemenea: Neledinsky, Kutuzov , Dashkova ". Profesorul literaturii ruse și latine Nikolai Fedorovich Koshansky a considerat că capacitatea de a scrie și de a compune este baza educației literare și a aprobat experimentele poezie ale elevilor săi cu aprobare. Adesea, în clasă, se oferea să scrie poezie pe o anumită temă. „După cum văd acum acea oră de după-amiază a lui Koshansky”, și-a amintit mai târziu Ivan Pușchin, „când, după ce a terminat prelegerea puțin mai devreme decât ora stabilită, profesorul a spus: „Acum, domnilor, vom încerca pene: vă rog să-mi descrieți un trandafir în versuri.”

Liceul era situat în Tsarskoe Selo, în aripa Palatului Ecaterina. Clădirea Liceului de forme simple, stricte, tradițională pentru clasicismul rus, formează, împreună cu aripa bisericească a Marelui Palat (Catherine), un singur ansamblu arhitectural, neobișnuit atât prin structura compozițională, cât și prin frumusețea sa deosebită. Clădirea a fost construită sub Ecaterina a II-a de către arhitectul Ilya Neelov. Fațada principală a clădirii, orientată spre palat, are un portic format din patru coloane de ordin corintian; deasupra ferestrelor de la etajul trei este o friză decorativă. Liceul și aripile bisericii sunt legate printr-un pasaj îngust, ai cărui pereți, tăiați la fund de arcade, par să lase străduța să treacă. Pe părțile laterale ale arcului din mijloc erau nișe pentru statui decorative, deasupra cărora erau așezate basoreliefuri rotunde realizate de modelatorul Țarskoie Selo Grigory Makarov. Fațada de est a Liceului cu pridvorul din față este cea mai spectaculoasă. Pe această latură, un arc cu trei trave care leagă clădirea Liceului de clădirea bisericii închide armonios perspectiva terasamentului canalului care desparte Parcul Ecaterina de cartierele orașului. Prin arc se vede cotitura străzii și Parcul Aleksandrovsky. Pe partea de vest a Liceului, de sub arcade, se vede o vedere spre strada de coborâre și spre Parcul Catherine.

Liceul a fost cea mai modernă instituție de învățământ a timpului său, datorită căreia mulți dintre studenții săi împărtășeau opinii politice radicale, au participat la mișcarea decembristă. După încercarea de răscoală din 1825, guvernul a decis să reorganizeze Liceul, instituind un regim restrictiv pentru elevii din acesta, controlul asupra selecției profesorilor și a conducerii cursurilor. La sfârșitul anului 1843, Liceul a fost reorganizat în Aleksandrovsky și în ianuarie 1844 a fost transferat la Sankt Petersburg. În 1917, Liceul a fost închis din cauza abolirii privilegiilor de clasă.

Timp de 33 de ani de existență a Liceului Tsarskoye Selo, 286 de persoane au absolvit acesta, dintre care 234 la civil, 50 la militar, 2 la naval. Mulți dintre ei au intrat în rândurile nobilimii birocratice a Imperiului Rus, au devenit miniștri, diplomați, senatori, membri ai Consiliului de Stat (prințul Gorceakov, viitor ministru de externe, N. Korsakov și alții). Au preferat o carieră oficială activitate științifică KS Veselovsky, Ya. K. Grot, N. Ya. Danilevsky și alții. Faima istorică a Liceului a fost adusă în primul rând de absolvenții din 1817 - AA Delvig, Decembriștii VK Kyukhelbeker, II Pușchin. Marele poet rus Alexandru Pușkin în adevăratul sens a făcut liceul celebru în întreaga lume.

Administratorii Liceului au fost împăratul Alexandru I, marii poeți ruși Derzhavin și Jukovski, remarcabilul istoric rus Karamzin, M.M. Speransky, ministrul Educației Publice A.K. Razumovsky, directorul Departamentului de Educație Publică I.I. Martynov.

Primul director al liceului a fost Vasily Fedorovich Malinovsky (1765 - 23 martie 1814) - absolvent al Universității din Moscova, diplomat, scriitor, care a condus instituția din momentul deschiderii până în 1814. Vasily Fedorovich a fost autorul unuia dintre primele proiecte de abolire a iobăgiei (1802), a fost un susținător al reformelor de stat ale lui M.M. Speransky. În familia directorului liceului, elevii din anul I petreceau „orele libere”. La sfârşitul lunii martie 1814 liceeni au participat la înmormântarea lui V.F. Malinovsky la cimitirul Okhtinsky. În „Programul autobiografiei” al lui Pușkin, VF Malinovsky este menționat și printre persoanele care i-au influențat educația viitorului poet. Malinovsky a fost înlocuit de Fyodor Matveyevich von Hauenschild (1780 - 18 noiembrie 1830) - profesor de limba și literatura germană la Liceul Tsarskoye Selo, un cetățean austriac care a locuit în Rusia în 1809 - 1829. Datorită patronajului S.S. Uvarova nu a fost doar profesor, dar din ianuarie 1814 a fost numit director al Internatului Nobiliar de la Liceu. În plus, în 1814-1816. a corectat postul de director al liceului. Gauenschild, un om educat, a învățat rapid limba rusă și a tradus Istoria lui Karamzin din manuscris în germană. Al treilea director a fost Yegor Antonovich Engelhardt (1775-1862), profesor și administrator. În 1812 a fost numit director al Institutului Pedagogic, în această funcție a petrecut mai puțin de patru ani. Din martie 1816 - Director al Liceului. În octombrie 1823 s-a pensionat.

Printre primii profesori ai Liceului - Alexandru Ivanovici Galich (1783 - 9IX.1848) - profesor de literatură rusă și latină, ulterior profesor la Universitatea din Sankt Petersburg (1819 - 1837); Ivan Kuzmich Kaidanov (2.II.1782 - 9.IX.1845) - Profesor onorat de istoria Liceului Tsarskoye Selo, membru corespondent al Academiei de Științe, în 1814 - 1816. secretar de conferință al Liceului: autor al mai multor manuale de istorie generală și rusă și mai multe studii istorice despre istoria antică și generală; Alexander Petrovici Kunitsyn (1783 - 1 august 1840) - Profesor adjunct (1811 - 1816), profesor de științe morale și politice în 1814-1820. la Liceul Tsarskoye Selo. Și-a terminat studiile la Heidelberg, a fost unul dintre cei mai buni profesori ai timpului său: un teoretician juridic independent. În 1838, Kunitsyn a fost președintele Comitetului pentru Supravegherea tipăririi Culegerii complete de legi și a fost ales membru de onoare al universității. În 1840 a fost numit director al Departamentului de Confesiuni Străine.

Instituția de învățământ, care a fost creată pentru a pregăti funcționari guvernamentali, datorită unui program amplu de formare, dezvoltării complete a studenților, a crescut cetățeni ruși care au devenit celebri în diverse domenii ale vieții publice și de stat, științei și culturii. Poate cea mai frapantă caracteristică a Liceului a fost motto-ul său - „Pentru beneficiul comun”.

Liceul Imperial Tsarskoye Selo

Liceul în desenele secolului al XIX-lea
Liceul Imperial Tsarskoye Selo(din 1843 - Liceul Alexandru) - o instituție de învățământ superior din Rusia prerevoluționară, care funcționează la Tsarskoe Selo din 1811 până în 1843. În istoria Rusiei este cunoscută, în primul rând, ca școala care l-a crescut pe A.S. Pușkin și a fost lăudată de acesta.
Obiectivele instituției de învățământ. Program
Liceul a fost fondat din ordinul împăratului Alexandru I în 1810. Era destinat educației copiilor nobili. Conform planului inițial, frații mai mici ai lui Alexandru I, Nikolai și Mihail, urmau să fie crescuți la Liceu. Ofensiva generală de reacție înainte de războiul din 1812, exprimată, în special, în căderea lui Speransky, a dus la faptul că planurile inițiale au fost abandonate. Programul a fost dezvoltat de M.M.Speransky și se concentrează în primul rând pe formarea oficialilor cu studii de stat de cele mai înalte grade. Copiii de 10-12 ani au fost admiși la Liceu; recepția se făcea la fiecare trei ani. Liceul a fost deschis la 19 (31) octombrie 1811. Inițial a fost sub jurisdicția Ministerului Învățământului Public, în 1822 a fost reatribuit la departamentul militar.

Durata pregătirii a fost inițial de șase ani (două cursuri de trei ani, din 1836 - patru clase de un an și jumătate). În acest timp au fost studiate următoarele discipline:

morala (Legea lui Dumnezeu, etica, logica, jurisprudenta, economia politica);
verbale (literatura și limbile rusă, latină, franceză, germană, retorică);
istoric (istoria rusă și generală, geografie fizică);
fizice și matematice (matematică, începuturile fizicii și cosmografiei, geografie matematică, statistică);
arte plastice și exerciții de gimnastică (caligrafie, pictură, dans, scrimă, călărie, înot).

Curriculum-ul Liceului s-a schimbat de mai multe ori, menținând în același timp un accent umanitar și juridic. Învățământul liceal a fost echivalat cu cel universitar, absolvenții au primit rangurile civile din clasele a 14-a - a 9-a. Pentru cei care doreau să intre în serviciul militar s-a efectuat pregătire militară suplimentară, în acest caz, absolvenții au primit drepturi de absolvenți ai Corpului Paginilor. În 1814-1829, la Liceu a funcționat Pensiunea Nobiliară.

O trăsătură distinctivă a Liceului Tsarskoye Selo a fost interzicerea pedepselor corporale a elevilor, consacrată în Carta Liceului.

Liceul din Tsarskoe Selo
Clădire

Instituția de învățământ era situată în clădirea aripii palatului Palatului Ecaterina. Aripa a fost construită în anii 1790 de către arhitectul Ilya Neelov (sau Giacomo Quarenghi) pentru marile ducese, fiicele împăratului Paul I. În 1811, clădirea a fost reconstruită semnificativ de arhitectul VP Stasov și adaptată la nevoile instituției de învățământ. . Este format din patru etaje. Fiecare student de liceu avea propria sa cameră - „celulă”, așa cum o numea Alexandru Pușkin. În cameră există un pat de fier, o comodă, un birou, o oglindă, un scaun și o masă pentru spălat.

Educatorii liceului

Primul director al Liceului a fost Vasily Fedorovich Malinovsky (1765-1814). După moartea sa, Yegor Antonovich Engelhardt a fost numit director. Printre primii profesori și profesori ai Liceului care au avut un impact direct asupra lui A. Pușkin și asupra generației decembriștilor s-au numărat Alexandru Petrovici Kunitsyn, 1782-1840, (științe morale și politice); Nikolai Fedorovich Koshansky, 1781-1831, (estetică, literatură rusă și latină); Yakov Ivanovici Kartsev, 1785-1836, (științe fizice și matematice); Tepper de Ferguson, 1768 - după 1824, (muzică și cânt coral) Alexander Ivanovich Galich, 1783-1848, (literatura rusă); Fedor Bogdanovich Elsner, 1771-1832, (științe militare); David Ivanovich de Boudry, 1756-1821, (literatura franceză); Serghei Gavrilovici Chirikov, 1776-1853, (arte plastice), Evgeny Aleksandrovich Belov, 1826 - 1895 (istorie și geografie).

Camera numărul 14, unde locuia Pușkin

Primii elevi

În 1811, primii elevi ai Liceului au fost:

Bakunin, Alexander Pavlovich (1799-1862)

Broglio, Silver Frantsevich (1799 - între 1822 m și 1825 m)

Volkhovsky, Vladimir Dmitrievici (1798-1841)

Gorceakov, Alexandru Mihailovici (1798-1883)

Grevenits, Pavel Fedorovich (1798-1847)

Guriev, Konstantin Vasilievici (1800-1833), expulzat din Liceu în 1813.

Danzas, Konstantin Karlovich (1801-1870)

Delvig, Anton Antonovich (1798-1831)

Esakov, Semyon Semyonovich (1798-1831)

Illicevski, Alexey Demyanovich (1798-1837)

Komovski, Serghei Dmitrievici (1798-1880)

Kornilov, Alexandru Alekseevici (1801-1856)

Korsakov, Nikolai Alexandrovici (1800-1820)

Korf, Modest Andreevici (1800-1876)

Kostensky, Konstantin Dmitrievich (1797-1830)

Kuchelbecker, Wilhelm Karlovich (1797-1846)

Lomonosov, Serghei Grigorievici (1799-1857)

Malinovsky, Ivan Vasilievici (1796-1873)

Martynov, Arkadi Ivanovici (1801-1850)

Maslov, Dmitri Nikolaevici (1799-1856)

Matyuskin, Fedor Fedorovich (1799-1872)

Miasoedov, Pavel Nikolaevici (1799-1868)

Pușkin, Alexandru Sergheevici (1799-1837)

Pușchin, Ivan Ivanovici (1798-1859)

Rjevski, Nikolay Grigorievici (1800-1817)

Savrasov, Pyotr Fedorovich (1799-1830)

Steven, Fyodor Christianovich (1797-1851)

Tyrkov, Alexander Dmitrievich (1799-1843)

Yudin, Pavel Mihailovici (1798-1852)

Yakovlev, Mihail Lukyanovich (1798-1868)

„Înființarea Liceului are ca scop educarea tinerilor, în special a celor destinați unor părți importante ale serviciului public”, - cu aceste cuvinte începea Carta Liceului Tsarskoye Selo. Cu toate acestea, autorul proiectului instituției de învățământ, Mihail Mihailovici Speransky, a văzut în Liceu nu numai o școală pentru formarea funcționarilor educați. El dorea ca Liceul să educe oameni cu noi vederi, capabili să pună în aplicare planurile conturate pentru transformarea statului rus: începutul secolului a încurajat publicul să facă planuri îndrăznețe pentru educația de masă, abolirea iobăgiei, despre constituție. .. Prin urmare, în primul rând, profesorii erau obligați să-și învețe elevii să gândească independent și, în al doilea rând, să-și dezvolte talentele, pe care fiecare absolvent le-ar putea folosi în viitor pentru binele Rusiei. „Pentru folosul comun” – acest motto, înscris pe stema Liceului și pe medaliile de absolvire ale liceenilor, le-a determinat odată pentru totdeauna poziția civică și a stabilit prioritățile vieții.

FERICIȚI PRIZONI

Învățământul la Liceu a fost conceput pentru 6 ani și a constat în două cursuri a câte 3 ani fiecare. Primul curs a fost numit inițial și a inclus studiul gramatical al limbilor (rusă, latină, franceză și germană), științe morale (legea lui Dumnezeu, filozofie și fundamentele logicii), științe matematice și fizice (aritmetică, geometrie, trigonometrie, algebră și fizică), științe istorice (istoria Rusiei, istorie străină, geografie și cronologie), bazele inițiale ale literelor grațioase (pasaje alese din cei mai buni scriitori și regulile retoricii), arte plastice și exerciții de gimnastică (desen, caligrafie). , dans, scrimă, călărie, înot).

Al doilea curs (final) a cuprins următoarele secțiuni: morală, fizică, matematică, istorică, literatură, arte plastice și exerciții de gimnastică. Pe parcursul cursului, elevilor li s-a oferit o idee despre arhitectura civilă. Cursurile la Liceu au început la 1 august și au durat până la 1 iulie, dar și iulie, singura lună de „vacanțe” (vacanțe), liceenii trebuiau să o petreacă la Tsarskoe Selo. Ca orice interdicție, interdicția de a părăsi teritoriul Liceului, a făcut ca elevii să aibă efectul opus - ei se numeau în glumă prizonieri și îndrăzneau periodic să fie AWOL.

De o importanță fundamentală a fost recrutarea Liceului, unde au fost admiși cei mai buni reprezentanți de origine nobilă - băieți sănătoși din punct de vedere fizic, în vârstă de 10-12 ani. De îndată ce primii studenți au fost adunați într-o singură clasă, a devenit evident: în ciuda faptului că toți au promovat examenele de admitere în rusă, franceză și germană, aritmetică, fizică, geografie și istorie, nivelurile de pregătire ale liceenilor diferă semnificativ. Apoi, profesorii s-au retras cu înțelepciune din „cursa educațională” și au condus cursurile astfel încât niciunul dintre elevi să nu rămână în urmă în studii. Li s-a interzis chiar să dicteze materiale noi pentru disciplinele școlare până când toți liceenii nu au învățat lecțiile pe care le învățaseră.

HISTORIA „SPIRITULUI LICEAN”

Vasily Malinovsky - primul director al Liceului Tsarskoye Selo, consilier de stat, absolvent al Universității din Moscova, a lucrat mulți ani în domeniul diplomatic, angajându-se simultan în activități literare. Un om de știință neobișnuit de erudit cu vederi progresiste, un scriitor care vorbește și scrie în multe limbi, un profesor subtil și perspicace, Malinovsky, într-o perioadă foarte scurtă de conducere, a reușit să creeze în Liceu o atmosferă unică de libertate, creativitate, prietenie. , care mai târziu a fost numit „spiritul liceal”. A acordat o atenție deosebită selecției profesorilor care conduceau catedrele - erau în majoritate oameni tineri și energici, devotați muncii lor, care știau să stabilească un contact prietenos, sincer cu liceenii.

Din primul an au fost învățați să trăiască după un program. O rutină zilnică bine gândită a contribuit la dezvoltarea accelerată a liceenilor, care până la vârsta de 16 - 18 ani au devenit oameni puternici din punct de vedere fizic, căliți, muncitori, sănătoși din punct de vedere moral.

6 am - ridicare generală, rugăciune de dimineață, repetarea sarcinilor

de la 8 la 9 - lecție în clasă

de la 10 la 11 - mic dejun și o plimbare în parc

de la 11 la 12 - a doua lecție la ore

de la ora 13 - prânz și o scurtă pauză

14 ore - cursuri de caligrafie și desen

de la 15 la 17 - lecții la clasă.

după ora 17 - scurtă odihnă, gustare de după-amiază, plimbare, jocuri și exerciții de gimnastică

de la 20 la 22 - cina, o plimbare în parc și lecții repetate

22 de ore - rugăciune de seară și somn

PROFESORI LICEALI

„Regula principală este că elevii nu sunt niciodată inactiv”, se arată în „Rezoluția privind liceul”. În acest sens, fiecare profesor a considerat că este de datoria lui și după orele școlare să angajeze liceenii cu muncă utilă. De exemplu, profesorul de artă Serghei Gavrilovici Chirikov a organizat întâlniri literare pentru elevii din apartamentul său. Îi suntem datori pentru minunatele ilustrații ale lui Pușkin pentru propriile noastre poezii. Profesorul de „literatură rusă” Nikolai Fedorovich Koshansky a oferit în mod regulat sarcini poetice studenților. Drept urmare, în mediul liceal au apărut reviste literare scrise de mână „Lyceum sage”, „Pix neexperimentat”, „Buletin”. Yakov Ivanovich Kartsev, fondatorul Departamentului de Științe Fizice și Matematice, a înființat săli fizice și mineralogice la Liceu. În același timp, autoritățile liceale nu au economisit bani pentru achiziționarea celor mai moderne instrumente științifice pentru cabinetul fizic. O mașină specială pentru demonstrarea legilor magnetismului și electricității a costat liceul o sumă uriașă la acel moment de 1.750 de ruble.

CARACTERISTICI LA LYCEEIST

„Pușkin (Alexander), 13 ani. Are talente mai strălucitoare decât solide, mai înflăcărat și mai subtil decât o minte profundă. Sârguința lui în predare este mediocră, căci sârguința nu a devenit încă virtutea lui. Citind multe cărți franceze, dar fără a alege din cauza vârstei, și-a umplut memoria cu multe pasaje de succes ale unor autori celebri; destul de bine citit în literatura rusă, cunoaște o mulțime de fabule și rime. Cunoștințele lui sunt în general superficiale, deși începe să se obișnuiască cu o gândire amănunțită. Iubirea de sine împreună cu ambiția, care uneori îl face timid, sensibilitatea cu inimă, impulsurile fierbinți de irascibilitate, frivolitatea și o vorbăreală deosebită cu inteligența îi sunt caracteristice. Între timp, la el se remarcă și bunătatea, cunoscându-și slăbiciunile, acceptă de bunăvoie sfaturile cu oarecare succes. Vorbărea și duhul lui au căpătat un aspect nou și mai bun, cu o schimbare fericită a modului gândurilor sale, dar în caracterul său există în general puțină constanță și fermitate.”

Director de liceu V. Malinovsky

PROBLEMA PUSHKINSKY

În 1817, a avut loc prima absolvire a elevilor Liceului Tsarskoye Selo în serviciul public - cel mai faimos și unic. Este renumit pentru numele cancelarului Imperiului Rus Alexandru Gorceakov, al navigatorului Fiodor Matiuskin, al decembriștilor Ivan Pușchin, Wilhelm Kuchelbecker, Vladimir Volhovsky, poetului Anton Delvig, compozitorului Mihail Yakovlev și, bineînțeles, Alexandru Pușkin. În total, în timpul existenței Liceului din Tsarskoe Selo (1811-1844), a dat 12 membri ai Consiliului de Stat, 19 senatori, 3 tutori de onoare, 5 diplomați, peste 13 conducători de district și provincial ai nobilimii, precum și ca numeroşi oameni de ştiinţă şi artişti.

O inovație pedagogică nemaiauzită pentru acele vremuri a fost abolirea oricărei pedepse corporale în Liceu și egalitatea totală a elevilor. Au fost utilizate și alte tipuri de pedepse: punerea unui nume pe o tablă neagră, o masă specială în sala de clasă pentru infractor, izolarea într-o celulă de pedeapsă. În viitorii oameni de stat, ei au încercat să dezvolte stima de sine și respectul față de personalitatea altei persoane. Au fost învățați că nimeni nu poate să-i disprețuiască pe alții sau să fie mândru de alții, orice, că profesorii și profesorii trebuie să spună întotdeauna adevărul, era interzis să strige la unchi și să-i certați. Liceenii nu au simțit nici o asuprire materială: fiecare elev avea o cameră separată, în ea se afla o masă de clasă (birou), o comodă și un pat de fier, lustruit cu ornamente de aramă, acoperit cu pânză.

În primii ani de studiu nu se dădeau note la Liceu. În schimb, profesorii au compilat în mod regulat caracteristici în care au analizat înclinațiile naturale ale elevului, comportamentul, diligența și succesul acestuia. Se credea că o descriere detaliată a ajutat mai bine munca cu elevul decât o notă cu o singură cifră.

Biblioteca sa a fost de mare importanță în viața Liceului Tsarskoye Selo. O atenție neîntreruptă a fost acordată educației religioase a tinerilor. Pe lângă studiile planificate conform legii lui Dumnezeu, elevii citesc singuri Biblia. Duminica și de sărbători, liceenii au asistat la slujbe. Toți elevii au urmat cursuri de canto spiritual și l-au studiat cu multă sârguință.

În 1816 începe pregătirea tinerilor în călărie, în 1817 s-au introdus cursuri de înot, nu mai puțin populare în rândul liceenilor. Locul pentru exerciții era o baie mare în grădina regală. După înot, a fost efectuat controlul medical. Elevii Liceului Tsarskoye Selo trebuiau să fie excelenți la baluri într-o societate seculară, așa că celebrii profesori de dans Guard și Eberhardt au fost invitați la ei.

Liceul Tsarskoye Selo, într-adevăr, a devenit o instituție de învățământ progresivă și remarcabilă pentru vremea sa. Multe inovații stăpânite de profesorii acelei epoci sunt încă aplicate cu succes în practica modernă. Motto-ul nobil „Pentru beneficiul comun”, care a unit cei mai buni tineri ai începutului de secol, a devenit baza pentru educarea oamenilor cu o minte de stat, care au grijă de bunăstarea țării și a poporului lor.

Cei mai renumiți 10 studenți ai Liceului Tsarskoye Selo

Alexandru Pușkin

(1799 - 1837)

Trebuie spus că, dacă tatăl lui Pușkin nu ar fi dat dovadă de conștiință parentală, viitorul mare poet ar fi studiat la Colegiul Iezuiților din Sankt Petersburg. Cu toate acestea, după ce a aflat că Alexandru I intenționează să deschidă o instituție de învățământ în Tsarskoye Selo, tatăl a decis imediat ca fiul său să meargă acolo și nicăieri altundeva.

Alexandru Gorceakov

(1798 — 1883) )

Ultimul cancelar al Imperiului Rus, Alexandru Mihailovici Gorchakov, din anii săi de tinerețe a distins talentele necesare unui diplomat strălucit. Idolul său a fost contele Ioann Kapodistrias, „directorul afacerilor asiatice” al Ministerului Afacerilor Externe în anii 1815-1822.

„Aș dori să slujesc sub comanda lui”, a spus Gorchakov.

Ivan Pușchin

(1798-1859 )

Modest Korf

(1800 —1876)

„Sexton Mordan” - așa a fost poreclit în Liceu fiul baronului Korf.

Mihail Saltykov-Șcedrin

(1826 — 1889)

Când viitorul scriitor a studiat la Liceu, s-a remarcat, în primul rând, prin aspectul sumbru.

(1822 — 1862)

Fedor Matiuskin

(1799 — 1872)

Mihail Petraşevski

(1821 - 1866)

În anii săi mai tineri, Fiodor Dostoievski a participat și la întâlniri. Atunci a avut loc un incident scandalos, numit „înscenarea execuției”, când condamnații au fost supuși unor presiuni psihologice, aducându-i la schelă, și ținuți până în ultimul moment, așteptându-se ca unul dintre ei să se estompeze. informatiile necesare. La acel moment, „condamnații” fuseseră deja grațiați. A fost o „glumă” drăguță a lui Alexandru al II-lea.

Vladimir Volhovsky

(1798 — 1841)

Volkhovsky era de statură mică, dar poseda un caracter puternic și o voință neclintită. După absolvirea liceului, a fost remarcat în organizația „Sacred Artel” - care a devenit precursorul adunării decembriștilor și a participat, de asemenea, la întâlnirile cu Ivan Pușchin și alți membri ai societății secrete. Mai târziu a fost remarcat în bătăliile din războiul ruso-turc și chiar a fost consul în Egipt.

Nikolai Danilevski

(1822 — 1885)

cultura artă societate societate

Liceul Imperial Tsarskoye Selo a devenit cea mai legendară instituție de învățământ din Rusia imediat după înființare. Inițiatorul apariției sale a fost împăratul Alexandru I, un profesor genial și un regizor talentat, cu talentele lor pedagogice și personale, au scos la lumină mai multe generații de gânditori, poeți, artiști și militari ruși. Absolvenții de liceu au alcătuit elita rusă nu atât prin origine, cât prin punerea în aplicare a principiilor slujirii dezinteresate față de Patrie în orice domeniu.

Baza

Liceul Imperial Tsarskoye Selo a fost deschis în timpul domniei lui Alexandru I și, mai precis, decretul privind înființarea sa a fost semnat cu cea mai înaltă permisiune în august 1810. Înființarea unei instituții de învățământ superior a căzut în „anii liberali” ai domniei suveranului. Liceul trebuia să devină primul exemplu de instituție de învățământ cu o abordare europeană a educației, alimentată pe pământ rusesc.

Liceul Imperial Tsarskoye Selo, din alte școli superioare, s-a remarcat prin absența pedepselor fizice, o atitudine prietenoasă între profesori și elevi, un curriculum bogat menit să formeze opinii personale și multe altele. Era planificat ca marii duci, frații mai mici ai țarului conducător, Nikolai și Mihail, să studieze la liceu, dar mai târziu au decis să le dea o educație tradițională acasă.

Conditii de viata

Pentru Liceu a fost prevăzută o nouă clădire cu patru etaje - aripa Palatului Tsarskoye Selo. Localul de la primul etaj era destinat unității medicale și administrației. La etajul doi erau săli de clasă pentru anul junior, al treilea era acordat studenților seniori, iar cel de sus, etajul patru, era ocupat de dormitoare. Dormitoarele personale aveau un decor modest, aproape spartan, mobilierul consta dintr-un pat din fier forjat acoperit cu pânză, un birou pentru studiu, o comodă și o masă pentru spălat.

Pentru bibliotecă a fost alocată o galerie cu două etaje, care se afla deasupra arcului. Sala de ceremonii pentru sărbători era la etajul trei. Slujbele, biserica și apartamentul directorului au fost amplasate într-o clădire separată de lângă palat.

Idee de învățare

Conceptul și programa au fost elaborate de un curtean influent, consilier al lui Alexandru I în prima jumătate a domniei sale, sarcina principală a fost educarea funcționarilor publici și a personalului militar din noua formație din copiii nobilimii. Ideea lui Speransky a fost europenizarea Rusiei, iar acest lucru a necesitat funcționari cu o altă mentalitate, cu libertate internă și un nivel adecvat de educație umanitară.

Selecția studenților de la liceu a fost foarte strictă, au fost admiși băieți din familii nobiliare cu vârsta cuprinsă între 10 și 12 ani, care trebuiau să treacă cu succes examenele de admitere, confirmând un nivel suficient de cunoștințe în trei limbi (rusă, germană, franceză), istorie, geografie, matematică și fizică. Cursul complet a constat din șase ani de studiu, împărțiți în două etape, fiecare dintre ele fiind acordate trei ani.

Științe umaniste și militare

Direcția principală a educației este umanitară, ceea ce a făcut posibilă educarea elevului a capacității de învățare independentă ulterioară, logica și dezvoltarea cuprinzătoare a talentelor inerente copilului. Timp de șase ani, predarea s-a desfășurat în următoarele discipline principale:

Studiul nativului şi limbi straine(rusă, latină, franceză, germană).
Științe morale, legea lui Dumnezeu, filozofie).
Științe exacte (aritmetică, algebră, trigonometrie, geometrie, fizică).
Științe umaniste (istoria rusă și străină, cronologie, geografie).
Fundamentele scrisului grațios (retorica și regulile ei, lucrări ale marilor scriitori).
Artă (artă plastică, dans).
Educație fizică (gimnastică, înot, scrimă, călărie).

În primul an, elevii au însușit elementele de bază, iar în al doilea au trecut de la elementele de bază la însuşirea în profunzime a tuturor disciplinelor. În plus, pe tot parcursul antrenamentului, s-a acordat multă atenție arhitecturii civile și sportului. Cei care au ales treburile militare au fost citite în plus ore despre istoria războaielor, a fortificațiilor și a altor discipline de specialitate.

Întregul proces educațional și educațional s-a desfășurat sub supravegherea vigilentă a directorului. Corpul didactic era alcătuit din șapte profesori, un preot care preda legea lui Dumnezeu, șase profesori de arte plastice și gimnastică, doi adjuncți, trei supraveghetori și un tutore supravegheau disciplina.

Primul set de studenți s-a desfășurat sub supravegherea împăratului însuși, din 38 de persoane care au depus documente și au promovat concursul, doar 30 de studenți au fost admiși la liceul din Tsarskoye Selo, lista fiind aprobată de mâna regală. Alexandru I a îndeplinit patronajul instituției de învățământ, iar contele Razumovsky A.K. a fost numit șef al liceului cu gradul de comandant șef. După poziția sa, contele trebuia să fie prezent la toate examenele, lucru pe care le-a făcut cu plăcere, cunoscând din vedere și după nume pe toți elevii.

Principii

Sarcinile directorului liceului erau cuprinzătoare, această funcție a fost încredințată lui V.F. Malinovsky, care a fost educat la Universitatea din Moscova. Conform statutului instituției, directorul era obligat să locuiască pe teritoriul liceului non-stop și să acorde neobosit atenție studenților și întregului proces, era personal responsabil de studenți, de nivelul de predare și de starea generală de viață a liceului.

Liceul Imperial Tsarskoye Selo a fost condus de cei mai buni profesori ai timpului lor, pe care toți aveau educatie inalta, diplome științifice, și-au iubit munca și generația tânără. Profesorii au fost liberi în alegerea metodelor de prezentare a cunoștințelor, un principiu trebuia respectat cu strictețe - nu ar trebui să existe distracție inactivă în rândul studenților de la liceu.

Orar zilnic

Ziua obișnuită de școală a fost construită pe un program strict:

Dimineața a început la ora șase, timp a fost alocat procedurilor de igienă, adunări, rugăciuni.
Primele lecții de la cursuri începeau de la șapte până la nouă dimineața.
Următoarea oră (9: 00-10: 00) elevii puteau să-și dedice o plimbare și o gustare (ceai cu chiflă, micul dejun nu trebuia).
A doua lecție a început la ora 10:00 și a durat până la ora 12:00, după care a avut loc o plimbare în aer liber în program timp de o oră.
Prânzul a fost servit la ora 13:00.
După-amiaza, de la 14:00 la 15:00, studenții s-au angajat în arte plastice.
De la 15:00 la 17:00 au urmat cursuri în sala de clasă.
La ora 17:00 copiilor li s-a oferit ceai, urmat de o plimbare până la ora 18:00.
De la ora șase până la nouă și jumătate seara, elevii erau angajați în repetarea materialului trecut, erau angajați în clase auxiliare.
Cina a fost servită la ora 20:30, urmată de timp liber pentru relaxare.
La ora 22:00 era timpul pentru rugăciune și somn. În fiecare sâmbătă, elevii mergeau la baie.

Liceul din Tsarskoe Selo se deosebea de alte instituții de învățământ și prin faptul că era obligatoriu ca profesorul să obțină cunoașterea și înțelegerea materiei sale de la fiecare elev. Până când materialul a fost stăpânit de toți elevii din clasă, profesorul nu a putut începe un subiect nou. Pentru a obține eficiență, s-au introdus ore suplimentare pentru studenții mai întârziați, s-au căutat noi abordări didactice. Liceul avea propriul sistem de control asupra nivelului de cunoștințe dobândite și dobândite, fiecare licean redacta rapoarte, răspundea la întrebările de control oral.

Adesea, profesorul a considerat că este bine să lase elevul singur la materia sa, Pușkin nu a fost forțat să cunoască temeinic matematica, profesorul Kartsov a spus: „Cu tine, Pușkin, totul se termină cu zero în clasa mea. Așează-te pe scaunul tău și scrie poezie.”

Viața de liceu

Liceul din Tsarskoe Selo a fost dotat cu o altă caracteristică - apropierea deplină, liceenii nu au părăsit zidurile instituției de învățământ pe tot parcursul anului universitar. Era și o uniformă pentru toată lumea. Era alcătuit dintr-un caftan de culoare albastru închis, un guler ridicat și manșetele mânecilor, care erau roșii și se prindeau cu nasturi aurii. Pentru a distinge cursurile de seniori și de juniori au fost introduse butoniere, pentru cursul de seniori erau cusute cu aur, pentru juniori cu argint.

La liceu, unde a studiat Pușkin, s-a acordat multă atenție educației. Ucenicii erau respectuoși nu numai față de oamenii din clasa lor, ci și față de slujitori, iobagi. Demnitatea umană nu depinde de origine, ea a fost insuflată în fiecare elev. Din același motiv, copiii practic nu comunicau cu rudele lor - toți erau moștenitorii iobagilor și acasă puteau vedea adesea o atitudine complet diferită față de oamenii dependenți; în mediul nobil, neglijarea iobagilor era un lucru comun.

Frăție și onoare

În ciuda faptului că liceenii aveau un program strâns de studii și cursuri, în memoriile lor, toată lumea admitea suficientă libertate. Studenții trăiau după un anumit set de legi, statul instituției era afișat pe coridorul de la etajul patru. Unul dintre puncte a susținut că comunitatea de studenți este o singură familie și, prin urmare, nu există loc pentru stăpânire, lăudare și dispreț în mijlocul lor. Copiii au venit la liceu de mici și a devenit un cămin pentru ei, iar tovarășii și profesorii o adevărată familie. Atmosfera din Liceul Imperial Tsarskoye Selo era prietenoasă și unită.

Pentru studenții de la liceu a fost dezvoltat un sistem de recompense și pedepse care exclude violența fizică. Oamenii răutăcioși vinovați au fost puși într-o celulă de pedeapsă timp de trei zile, unde directorul personal a venit să conducă o conversație, dar aceasta a fost o măsură extremă. Din alte motive, s-au ales metode mai blânde - privarea de prânz timp de două zile, moment în care elevul a primit doar pâine și apă.

Fraternitatea de liceu a dat uneori independent un verdict asupra comportamentului membrilor săi, cei care s-au retras din onoare și le-au călcat în picioare demnitatea. Elevii puteau declara boicotarea unui tovarăș, lăsându-l într-o izolare completă, incapabil să comunice. Legile nescrise erau respectate nu mai puțin sacru decât statutele liceului.

Prima editie

Primii elevi ai Liceului Imperial Tsarskoye Selo au părăsit zidurile instituției de învățământ în 1817. Aproape toți au primit funcții în aparatul de stat, conform rezultatelor examenelor, mulți au intrat în serviciu în grade înalte, mulți liceeni au ales serviciul militar, echivalat ca statut cu Corpul Paginilor. Printre aceștia s-au numărat și oameni care au devenit mândria istoriei și culturii ruse. Poetul Pușkin A.S. a adus o mare faimă liceului, nimeni înaintea lui nu și-a tratat școala și profesorii cu atâta căldură și trepidare. El a dedicat multe lucrări perioadei Tsarskoye Selo.

Aproape toți elevii din clasa întâi au devenit mândria țării și au glorificat Liceul Imperial Tsarskoye Selo. Absolvenți renumiți precum: Küchelbeher V.K. (poet, persoană publică, decembrist), Gorchakov A.M. (diplomat remarcabil, șef al agenției de externe sub țarul Alexandru al II-lea), Delvig A. A (poet, editor), Matyushkin F F. (polar) explorator, amiral al flotei) și alții, au contribuit la istoria, cultura și dezvoltarea artelor.

Pușkin, student la liceu

Este imposibil de supraestimat influența lui Pușkin asupra literaturii ruse, geniul său a fost dezvăluit și crescut între zidurile liceului. Potrivit amintirilor colegilor de clasă, poetul avea trei porecle - franceză (un tribut adus excelentului său cunoaștere a limbii), Cricket (poetul era un copil plin de viață și vorbăreț) și Monkey and Tiger Mix (pentru ardoarea temperamentului și un tendinta la certuri). La liceu, unde a studiat Pușkin, au avut loc examene la fiecare șase luni, datorită lor talentul a fost remarcat și recunoscut încă din anii de școală. Poetul și-a publicat prima lucrare în revista „Vestnik Evropy”, fiind student la liceu, în 1814.

Situația din Liceul Imperial Tsarskoye Selo era de așa natură încât studentul nu putea să nu-și simtă vocația. Întregul proces educațional a avut ca scop identificarea și dezvoltarea talentelor, profesorii au contribuit la aceasta. În memoriile sale, în 1830, A.S. Pușkin notează: „... Am început să scriu la vârsta de 13 ani și să tipărim aproape din aceeași perioadă”.

În colțurile pasajelor liceului,

Muse a început să-mi apară.

Celula mea de student

Până acum străin de distracție

S-a aprins brusc - Muza este în ea

Ea a deschis o sărbătoare a aventurilor ei;

Scuze, științe reci!

Ne pare rău, jocurile din primii ani!

M-am schimbat, sunt poet...

Prima apariție publică cunoscută a lui Pușkin a avut loc în timpul examenului, în timpul tranziției de la cursul elementar la cursul final de studii superioare. La examenele publice au participat oameni eminenti, inclusiv poetul Derzhavin. Poezia „Amintiri din Tsarskoe Selo”, citită de un student de cincisprezece ani, a făcut o impresie uriașă asupra invitaților prezenți. Au început imediat să prezică un viitor grozav pentru Pușkin. Lucrările sale au fost foarte apreciate de luminarii poeziei ruse, contemporanii săi - Jukovski, Batyushkov, Karamzin și alții.

Liceul Alexandru

După urcarea pe tron a lui Nicolae I, Liceul a fost transferat la Sankt Petersburg. Tsarskoe Selo a fost un refugiu pentru studenții de la liceu din 1811 până în 1843. Instituția de învățământ s-a mutat în Kamenoostrovsky Prospekt, unde au fost alocate studenților sediul fostului orfelinat Alexandrinsky. În plus, instituția a fost redenumită Imperial în onoarea creatorului ei.

Tradițiile și spiritul de frăție s-au instalat în noua clădire, oricât de mult a încercat Nicolae I să lupte împotriva acestui fenomen.Istoria Liceului Imperial Tsarskoye Selo a continuat într-un loc nou și a durat până în 1918. Consecvența a fost marcată de respectarea regulilor nescrise, a actualei carte, precum și a stemei și a devizei – „Pentru binele comun”. Aducand un omagiu celebrilor sai absolventi, in 1879 la 19 octombrie, primul muzeu al A.S. Pușkin.

Dar cu justificarea noii locații au fost introduse unele modificări. Conform noului curriculum, studenții au început să fie admiși și absolviți anual, disciplinele militare au fost complet desființate, iar lista științelor umaniste s-a extins. Noile departamente - agricultură, arhitectură civilă - au răspuns vremurilor și mediului schimbat.

După al 17-lea an

În 1917 a avut loc ultima absolvire a studenților. Până în 1918, cursurile au continuat cu pauze lungi, Liceul Alexandru a fost închis în luna mai a aceluiași an. Celebra bibliotecă a fost parțial trimisă la Sverdlovsk, cea mai mare parte a fost distribuită între biblioteci, pierdută sau găsită adăpost în mâini private. A fost posibil să se păstreze aproximativ două mii de volume din colecția generală de cărți și să le localizeze în colecția Muzeului literar de stat în 1938. Colecția, care a căzut în Biblioteca Sverdlovsk în 1970, a fost transferată în fondul Muzeului Pușkin.

Clădirea Liceului Alexandru a fost folosită în diverse scopuri. În 1917, a găzduit sediul Armatei Roșii și al altor organizații. Înaintea Marelui Războiul Patriotic iar după aceea în local era școală, apoi imobilul a fost dat SSTU. Clădirea găzduiește acum Colegiul de Management și Economie.

O soartă teribilă a avut loc pe mulți studenți și profesori ai Liceului Alexandru. În 1925 s-a fabricat o carcasă, în care, printre altele. Ultimul director al Liceului, Shilder V. A, și prim-ministrul Golitsyn ND au fost acuzați de crearea unei organizații contrarevoluționare.Toți cei acuzați de conspirație pentru restabilirea monarhiei și au fost 26 dintre ei au fost împușcați. Atât de trist sa încheiat povestea Liceului Imperial Tsarskoye Selo. Pușkin a fost cântărețul și geniul lui, restul studenților de la liceu erau istorie și mândrie.

Pedagogia modernă este din ce în ce mai înclinată să creadă că ideile expuse de Speransky sunt cea mai bună opțiune de educație pentru generația tânără, care va fi utilă astăzi.

Odată la periferia Atenei, lângă templul lui Apollo din Lycea, a existat o școală fondată de marele filozof al trecutului Aristotel. Se numea Liceu sau Liceu. La 19 octombrie 1811, la Tsarskoe Selo, lângă Sankt Petersburg, a fost deschisă o instituție de învățământ cu același nume. Și, probabil, creatorii săi au sperat că Liceul Tsarskoye Selo va deveni într-un fel succesorul celebrei școli a antichității, care aici, în Tsarskoye Selo, amintea de frumoasa arhitectură a parcului. Cu toate acestea, ea a vorbit nu numai despre lumea artei eterne. Parcurile au păstrat amintirea paginilor glorioase ale istoriei Rusiei - bătăliile lui Petru cel Mare, victoria armelor rusești la Cahul, Chesma, Morey.

Istoria instituţiei Liceului

„Înfiinţarea liceului are ca scop educarea tinerilor, în special a celor destinaţi unor părţi importante ale serviciului public”, se arată în primul alineat din cartea liceului. Autorul proiectului de înființare a unui liceu, M.M.Speransky, a văzut în noua instituție de învățământ nu doar o școală de formare a funcționarilor educați. El a dorit ca liceul să educe oameni capabili să pună în aplicare planurile schițate pentru transformarea statului rus. Cele mai largi cunoștințe, capacitatea de a gândi și dorința de a lucra pentru binele Rusiei - acestea sunt calitățile pe care absolvenții noii instituții de învățământ ar fi trebuit să le distingă. Nu întâmplător, într-un nou discurs principal adresat elevilor în ziua deschiderii mari, profesorul asociat de științe morale și politice Alexander Petrovici Kunitsyn a vorbit despre îndatoririle unui cetățean, despre dragostea pentru patrie și datoria față de el. . Pentru tot restul vieții, băieții își vor aminti cuvintele: „Iubirea pentru glorie și Patria ar trebui să fie conducătorii voștri”.

Potrivit cartei, copiii nobililor cu vârsta cuprinsă între 10-12 ani erau admiși la liceu. În același timp, într-o instituție de învățământ nu puteau fi educați mai mult de 50 de persoane. Pentru primul, cursul Pușkin, au fost admiși 30 de studenți. Educația a durat șase ani și a fost echivalată cu universitatea. Primii trei ani - așa-numitul curs elementar - au studiat subiectele claselor superioare ale gimnaziului. Pentru următorii trei ani - cursul final - a cuprins disciplinele principale ale celor trei facultăți ale universității: verbală, morală și politică, și fizică și matematică. Un program extins a combinat armonios științele umaniste și științe exacte, a dat cunoștințe enciclopedice. Un loc larg a fost acordat științelor „morale”, în temeiul cărora, așa cum se afirma în Carta Liceului, „... toate acele cunoștințe care se referă la poziția morală a unei persoane în societate și, în consecință, conceptul de structură a societățile civile, precum și de drepturi și obligații, sunt luate în considerare, de aici decurgând.”

Tradiții ale educației în licee

Una dintre sarcinile principale ale educației liceale este de a dezvolta abilități mentale, de a-i învăța pe elevi să gândească independent. „Regula de bază a unei bune metode sau metode de predare, - subliniată în Carta Liceului, - nu este de a ascunde mintea copiilor cu explicații îndelungate, ci de a-și excita propria acțiune. Cel mai important loc în curriculum a fost acordat unui studiu profund al istoriei Rusiei. Dezvoltarea sentimentelor patriotice a fost strâns asociată cu cunoașterea țării natale, a trecutului, prezentului și viitorului acesteia.

S-a acordat multă atenție studiului poveștilor de viață ale oamenilor mari - se credea că exemplele istorice ar ajuta la autoeducarea individului, vor învăța un mare serviciu pentru Patria. La întocmirea curriculum-ului s-au luat în considerare caracteristicile de vârstă ale elevilor. În primul an, când băieții aveau 10-12 ani, s-a dedicat mult timp învățării limbilor: rusă, franceză, latină și germană. Au fost zile când studenții erau obligați să vorbească între ei în orice limbă străină.

La ora zece liceenii au luat micul dejun și au făcut o scurtă plimbare, după care s-au întors la ore, unde au mai studiat încă două ore. La doisprezece au ieșit la plimbare, după care și-au repetat lecțiile. La ora două am luat cina. După prânz - trei ore de cursuri. În al șaselea, o plimbare și exerciții de gimnastică.

Elevii erau angajați în total șapte ore pe zi. Orele de curs alternau cu odihnă și plimbări. Plimbările au avut loc pe orice vreme în grădinile Tsarskoye Selo. Restul elevilor este practica de arte plastice și exerciții de gimnastică. Printre exercițiile fizice de la acea vreme, înotul, călăria, scrima și patinajul în timpul iernii erau deosebit de populare. Subiectele care contribuie la dezvoltarea estetică – desen, caligrafie, muzică, cânt – sunt încă în programa gimnazială.

În viitorii oameni de stat, ei au încercat să dezvolte stima de sine și respectul față de personalitatea altei persoane. Ei au fost învățați că „toți elevii sunt egali... și, prin urmare, nimeni nu poate disprețui pe alții sau să fie mândru de alții, indiferent”; că profesorii și profesorii ar trebui să spună întotdeauna adevărul, „căci a minți un șef înseamnă a nu-l respecta”. Era interzis să strigi la unchi sau să-i certați. Nu a existat nicio pedeapsă corporală și nici un exercițiu oficial în liceu. Fiecare elev avea o cameră separată. În primii ani de studiu nu se dădeau note la liceu. În schimb, profesorii au compilat în mod regulat caracteristici în care au analizat înclinațiile naturale ale elevului, comportamentul, diligența și succesul acestuia. Se credea că o descriere detaliată a ajutat mai bine munca cu elevul decât o evaluare fără ambiguitate.

Elevii liceului nu au stat niciodată inactiv. Aici totul era îndreptat spre dezvoltarea intereselor mentale, era încurajată orice dorință de cunoaștere. Deci, de exemplu, Alexey Illichevsky a strâns materiale pentru biografiile marilor oameni din Rusia, iar Wilhelm Kuchelbecker a alcătuit un dicționar care conține extrase din lucrările scriitorilor-filozofi apropiați în spiritul lui.

Elevii citesc mult. „Nu am studiat mult în clasă, ci mult în lectură și în conversație cu frecare neîncetată a minții”, a amintit Modest Korf. Aprovizionarea bibliotecii a fost o preocupare constantă a consiliului profesorilor de liceu. Într-o scrisoare către Pavel Fuss, răspunzând la întrebarea dacă cărți noi ajung la liceu, Alexei Illichevsky reflectă asupra beneficiilor lecturii: „Cărțile nou publicate ajung în singurătatea noastră? - mă întrebi. Te poți îndoi? .. Niciodată! Cititul hrănește sufletul, formează mintea, dezvoltă abilități...”

Studenții de la liceu și-au cunoscut contemporanii - scriitori și poeți ruși - nu numai din lucrările lor. Interesantă este mărturia lui Ilicievski dintr-o scrisoare către același Fuss: „... până am intrat la Liceu, nu am văzut un singur scriitor, dar la Liceu i-am văzut pe Dmitriev, Derzhavin, Jukovski, Batiușkov, Vasily Pușkin și Hvostov; Am uitat și: Neledinsky, Kutuzov, Dashkova. ” Profesorul de literatură rusă și latină Nikolai Fedorovich Koshansky a considerat capacitatea de a scrie, de a compune ca bază a educației literare și de a aproba experimentele poetice ale elevilor săi. Adesea, în clasă, se oferea să scrie poezie pe o anumită temă. „După cum văd acum acea oră de după-amiază a lui Koshansky”, și-a amintit mai târziu Ivan Pușchin, „când, după ce a terminat prelegerea puțin mai devreme decât ora stabilită, profesorul a spus: „Acum, domnilor, vom încerca pene: vă rog să-mi descrieți un trandafir în versuri.”

Una dintre activitățile preferate ale liceenilor sunt întâlnirile la care toată lumea era obligată să povestească ceva – fictiv sau citit. Treptat, oferta de poezii, povestiri, epigrame a crescut, iar acestea au fost notate. Au fost create reviste scrise de mână, iar poeții de liceu au crescut, concurând amiabil între ei. Și din 1814, experimentele lor poetice au început să apară pe paginile revistelor rusești.

Studenți renumiți ai Liceului

La acea vreme, studenții multor instituții de învățământ aveau propriile motto-uri, dar aproape niciunul dintre ei avea un motto mai uman și mai nobil decât cel ales de studenții liceului de la cursul Pușkin - „Pentru beneficiul comun”. Directorul liceului, Vasily Fedorovich Malinovsky și Yegor Antonovich Engelhardt, cei mai buni profesori și profesori, au învățat să trăiască „Pentru beneficiul comun”. În cei 32 de ani de existență a Liceului Imperial din Tsarskoe Selo (din 1811 până în 1843), 286 de persoane au absolvit această instituție de învățământ privilegiată. Între zidurile sale au studiat în diferite momente: remarcabilul satiric M.E.Saltykov-Shchedrin, poetul L.A. May, organizatorul societății socialiștilor utopici M.V. „Dicționarul limbii ruse” academicianul Y. K. Grot. Și totuși, Liceul își datorează gloria în primul rând primilor săi, absolvirea, care a intrat în istoria națională sub numele poetului A.S. Pușkin, poet, jurnalist A.A. curajos, decembriști convinși IIPușchin, poet, Decembristul VKKyukhelbeker, navigator contraamiralul FF M. Gorchakova.