Žodynas. Apibendrinimas Geriau tai deklaruoti taip
Nizamovas
Anketa „Šeimos socialinės gerovės apibendrinto rodiklio nustatymas“
1. Sudėtis šeimos:
A) mama, tėtis, močiutė, senelis - 5;
B) tik mama ir tėtis -4;
C) viena mama, vienas tėtis - 3;
D) viena mama, vienas tėtis - 2;
D) nėra tėvų: močiutė, senelis, kiti giminaičiai-1.
2. Vaiko sveikata:
A) praktiškai sveiki - 5;
B) dažnai suserga normalios raidos ribose – 4;
C) serga lėtinėmis ligomis – 3;
D) protinis atsilikimas -2;
D) turi įgimtų patologijų, neuropsichiatrinių ligų - 1.
3. Sanitarinės ir būsto gyvenimo sąlygos šeimos:
BET) gerai prižiūrėtas atskiras butas - 5;
B) atskiras butas su sutuoktinių tėvais - 4;
C) daugiau nei vienas kambarys komunaliniame bute su patogumais - 3;
D) kambarys komunaliniame bute su privačiais patogumais - 2;
E) kambarys bendrabutyje, barake be patogumų - 1
4. Lygis socialinė šeimos gerovė:
A) abipusio palaikymo atmosfera, geranoriškumas - 5;
B) sveikas gyvenimo būdas be emocijų spalvinimas: be ginčų ir be didelės meilės, gyvai "iš įpročio" - 4;
C) in šeimyninis kivirčas, skandalai, vienas iš tėvų linkęs išgerti - 3;
D) tėvų teistumas, girtumas, smurtas, vieno ar abiejų tėvų sunkus protinis atsilikimas - 2;
D) yra registruotas su alkoholizmo, narkomanijos diagnoze, asocialus elgesys – 1.
5. Pajamos šeimos:
A) jie praktiškai nieko negali išsižadėti - 5;
B) daugiausia pinigų užtenka, bet ima paskolą ar skolą ilgalaikio vartojimo prekėms įsigyti – 4;
C) yra pinigų kasdieninėms išlaidoms, bet perkant drabužius kyla sunkumų - 3;
D) gyventi nuo algos iki algos - 2;
D) nėra pakankamai pinigų sumokėti - 1.
6. Vaiko elgesys darželyje sodas:
A) geras - 5;
B) patenkinamai - 4;
C) nepatenkinamai -3;
7. Užmokyklinis bendravimas su vaikas:
A) remiantis nuolatinėmis jungtinėmis pamokomis būreliuose, skyriuose, bendrų teigiamų interesų pagrindu - 5;
B) nesisteminis laisvalaikio bendravimas interesų klausimais, vienkartiniai susitikimai bendram laisvalaikio praleidimui - 4;
C) bendravimas, paremtas tuščiu laiko praleidimu, teigiamų tikslų nebuvimu - 3;
8. Emocinis tėvų požiūris su vaikai:
A) nuolatinė parama, pagrįsti reikalavimai vaikams, demokratiški santykiai, pasitikėjimo atmosfera – 5;
B) akla meilė - 4;
C) tėvams pirminis jų pačių gyvenimas, tačiau požiūris į vaikus draugiškas, suinteresuotas - 3;
D) abejingumas, nesirūpinimas vaikais, nepriežiūra, vaikai kaip papildoma našta, papildomos problemos - 2;
E) įtempti-konfliktiniai santykiai tarp tėvų ir vaikų, įvairios smurto formos prieš vaikus – 1.
Analizuojant konkretaus vaiko savybes, rinkinys taškų:
Iki 30 metų – rodo, kad konkretus vaikas priklauso didelės rizikos grupei (kuo mažesnis balas, tuo didesnė rizika);
Nuo 31 iki 40 - nustatoma socialinė vaiko gerovė vidutinės normos ribose;
Virš 40 – aukštas lygis socialinė vaiko gerovė(kuo daugiau taškų, tuo aukštesnis lygis) savijauta) .
Susijusios publikacijos:
Anketa tėvams „Vaiko domėjimosi vaizduojamaisiais menais nustatymas“ Anketa tėvams „Vaiko susidomėjimo vaizdine veikla nustatymas“ 1. Ar domitės tuo, ką jūsų vaikas veikė šiandien.
Socialinės pedagogės konsultacija „Septynios globos šeimos rizikos: kodėl vaikai grąžinami į vaikų namus“ Septynios globėjų šeimos rizikos: kodėl vaikai grąžinami į vaikų namus „Ir tada mes jį grąžinome į vaikų globos namus“ – ši frazė vargu ar primena.
Emocinės vaikų gerovės užtikrinimas grupėje. Iš darbo patirties MBDOU „Vaiko raidos centras – lopšelis-darželis Nr.3“ EMOCINĖS VAIKŲ GEROVĖS UŽTIKRINIMAS GRUPĖJE (IŠ DARBO PATIRTIES) Parengė auklėtoja.
Vaiko emocinės gerovės užtikrinimas Ikimokykliniame amžiuje emocinė gerovė užtikrina aukštą gerovės lygį.
Motyvacijos lygio nustatymas mokant matematikos Per pastaruosius dešimtmečius mokykla išgyveno naują matematinio ugdymo tobulėjimo laikotarpį. Šis klausimas yra ypač svarbus.
Vaiko, sergančio TNR, kalbos simptomų lygio nustatymas Straipsnyje pristatoma novatoriška eksperimentinio projektavimo veikla ikimokyklinėje įstaigoje vaikams, sergantiems BPD, naudojant autorizuotą.
Garsų ir raidžių apibrėžimas žodyje. Treniruočių aparatai 1 skaidrė Garsų ir raidžių apibrėžimas žodyje. 2 skaidrė vaikinai! Nufotografavau, bet išėjo nespalvota. Padėkite man nuspalvinti.
Klausimynas „Apibendrinto šeimos socialinės gerovės rodiklio nustatymas“
1. Šeimos sudėtis:
A) mama, tėtis, močiutė, senelis - 5;
B) tik mama ir tėtis -4;
C) viena mama, vienas tėtis - 3;
D) viena mama, vienas tėtis - 2;
E) Nėra tėvų: močiutė, senelis, kiti giminaičiai-1.
2. Mokyklos pasirodymas:
A) geras - 5;
B) patenkinamas -4;
C) nepatenkinamai -3;
D) baigė mokyklą, dirba - 2;
D) baigė mokyklą, nedirba - 1.
3. Vaiko sveikata:
A) praktiškai sveiki - 5;
B) dažnai suserga normalios raidos ribose – 4;
C) serga lėtinėmis ligomis – 3;
D) protinis atsilikimas -2;
D) turi įgimtų patologijų, neuropsichiatrinių ligų - 1.
4. Šeimos sanitarinės ir būsto sąlygos:
A) patogus atskiras butas - 5;
B) atskiras butas su sutuoktinių tėvais - 4;
C) daugiau nei vienas kambarys komunaliniame bute su patogumais - 3;
D) kambarys komunaliniame bute su privačiais patogumais - 2;
E) kambarys bendrabutyje, barake be patogumų - 1.
5. Šeimos pajamos:
A) jie praktiškai nieko negali išsižadėti - 5;
B) daugiausia pinigų užtenka, bet ima paskolą ar skolą ilgalaikio vartojimo prekėms įsigyti – 4;
C) yra pinigų kasdieninėms išlaidoms, bet perkant drabužius kyla sunkumų - 3;
D) gyventi nuo algos iki algos - 2;
D) nėra pakankamai pinigų sumokėti - 1.
6. Šeimos socialinės gerovės lygis:
A) abipusio palaikymo atmosfera, geranoriškumas - 5;
B) sveika gyvensena be emocinio dažymo: be ginčų ir be didelio prisirišimo jie gyvena „iš įpročio“ - 4;
C) kivirčai, skandalai šeimoje, vienas iš tėvų linkęs išgerti - 3;
D) tėvų teistumas, girtumas, smurtas, vieno ar abiejų tėvų sunkus protinis atsilikimas - 2;
D) yra registruoti su alkoholizmo, narkomanijos, asocialaus elgesio diagnoze – 1.
7. Vaiko elgesys mokykloje:
A) geras - 5;
B) patenkinamai - 4;
C) nepatenkinamai -3;
D) ne kartą buvo pastebėtas asocialus elgesys – 2;
D) yra registruotas IDN-1.
8. Už mokyklos ribų bendravimas su vaiku:
A) remiantis nuolatinėmis jungtinėmis pamokomis būreliuose, skyriuose, bendrų teigiamų interesų pagrindu - 5;
B) nesisteminis laisvalaikio bendravimas interesų klausimais, vienkartiniai susitikimai bendram laisvalaikio praleidimui - 4;
C) bendravimas, paremtas tuščiu laiko praleidimu, teigiamų tikslų nebuvimu - 3;
D) asocialios grupės, orientuotos į girtavimą, smulkų chuliganizmą, muštynes, toksines medžiagas – 2;
E) kriminogeninės grupės, susidedančios iš IDN, daugiausia dėmesio skiriant smulkioms vagystėms, transporto priemonių vagystėms, narkotikams - 1.
9. Vaiko gyvenimo tikslai:
A) aiškiai apibrėžta - 5;
B) teigiama orientacija formuluojant gyvenimo tikslus, tačiau idėja apie jų siekimo būdus ir priemones yra miglota, neaiški - 4;
C) konkrečių ateities tikslų ir planų nebuvimas arba nerealių planų buvimas – 3;
D) orientacija į tikslą dažniau turi neigiamą atspalvį, jie primityvūs, nedvasingi, atskaitos grupė – asocialios interesų orientacijos bendraamžiai -2;
E) aiškiai neigiamos, asocialios orientacijos į gyvenimo tikslus, orientacijos į visuomenei naudingą darbą stoka. Interesai riboti, nusižengimai pažymėti, registruota IDN - 1.
10. Emocinis tėvų su vaikais požiūris:
A) nuolatinė parama, pagrįsti reikalavimai vaikams, demokratiški santykiai, pasitikėjimo atmosfera – 5;
B) akla meilė - 4;
C) tėvams pirminis jų pačių gyvenimas, tačiau požiūris į vaikus draugiškas, suinteresuotas - 3;
D) abejingumas, nesirūpinimas vaikais, nepriežiūra, vaikai kaip papildoma našta, papildomos problemos - 2;
E) įtempti-konfliktiniai santykiai tarp tėvų ir vaikų, įvairios smurto formos prieš vaikus – 1.
Šeimos socialinės gerovės apibendrintojo rodiklio nustatymo instrukcijos.
Anketą galima naudoti mokyklose, remiantis surinkta informacija apie vaiką ir jo šeimą. Anketa leidžia laiku atpažinti šeimas, kurioms gresia prevencinės priemonės, ir nustatyti individualaus darbo su jomis būdus.
Analizuojant konkretaus vaiko savybes, taškų rinkinys:
Žemiau 30 – rodo, kad konkretus vaikas priklauso didelės rizikos grupei (kuo mažesnis balas, tuo didesnė rizika);
Nuo 31 iki 40 metų - vaiko socialinė gerovė nustatoma vidutinės normos ribose;
Daugiau nei 40 – aukštas vaiko socialinės gerovės lygis (kuo daugiau balų, tuo aukštesnis gerovės lygis).
Kolektyviškumas, apibendrinimas, tipiškumas, schematiškumas, sintetiškumas Rusų sinonimų žodynas. daiktavardžio apibendrinimas, sinonimų skaičius: 7 nedalumas (7) ... Sinonimų žodynas
teksto apibendrinimas-specifiškumas- žiūrėkite sintetinio teksto analitiškumą ... Aiškinamasis vertimo žodynas
bendrumas-abstraktus- 1. Mokslinės kalbos stilistinė ypatybė. Dėl to moksliniame tekste naudojamos tokios kalbinės priemonės, kurios turi apibendrintą abstraktų pobūdį: 1) neutralūs ir knyginiai žodžiai, turintys apibendrintą ir abstrakčią reikšmę: Žemės apvalkalas priklauso ... ... Kalbos terminų žodynas T.V. Kumeliukas
Išraiškos apibendrinimas- logiškas kelių išorinių ženklų ir specifinių emocijų bei jausmų savybių derinys ... Žmogaus psichologija: terminų žodynėlis
Abstraktus mokslinės kalbos apibendrinimas arba abstrakcija- - žr. Stiliaus ypatybės; Mokslinis stilius…
mokslinis stilius- atstovauja mokslinei komunikacijos ir kalbos veiklos sritis, susijusi su mokslo, kaip socialinės sąmonės formos, įgyvendinimu; atspindi teorinį mąstymą, veikiantį konceptualia logine forma, kuriai būdingas objektyvumas ir abstrakcija ... Stilistinis rusų kalbos enciklopedinis žodynas
I. ĮVADAS II RUSŲ ŽODINĖ POEZIJA A. Žodinės poezijos istorijos periodizacija B. Senovės sakytinės poezijos raida 1. Senovės žodinės poezijos ištakos. Senovės Rusijos žodinė ir poetinė kūryba nuo 10 iki XVI amžiaus vidurio. 2. Žodinė poezija nuo XVI vidurio iki pabaigos ... ... Literatūrinė enciklopedija
Pagrindinis straipsnis: Funkciniai kalbėjimo stiliai Mokslinis stilius – tai funkcinis kalbėjimo stilius literatūrine kalba, turintis nemažai bruožų: išankstinis teiginio apmąstymas, monologas, griežtas kalbos priemonių parinkimas, ... ... Vikipedija
Quercha- Jacopo della (Quercia, Jacopo della) Apytiksl. 1374, Siena 1438, Siena. italų skulptorius. Jacopo della Quercia kartu su Donatello ir Ghiberti priklauso pirmaujantiems pirmosios ankstyvojo renesanso skulptorių kartos meistrams. 1401 1402 jis dalyvavo su ... ... Europos menas: tapyba. Skulptūra. Grafika: enciklopedija
Monetų ir medalių gamybos menas, ypatinga plastinės dailės sritis, susijusi su glyptika (žr. Glyptics). Kaip monetų ir medalių medžiaga naudojami metalai (varis, sidabras, auksas ir kiti), kurie dėl savo ... ... Didžioji sovietinė enciklopedija
Knygos
- Martiros Saryan Album , Razdolskaya V.. Pagrindinė Martiros Saryan kūrybos tema buvo Armėnijos gyvenimas ir gamta, o svarbiausias žanras kartu su portretu ir natiurmortu buvo peizažas. Epas vizijos apibendrinimas, aukštas patriotiškumas...
- Egipto reljefai ir stelos Puškino dailės muziejuje, Maskva, Olegas Berlevas, Svetlana Khadyash. Pirmasis pilnas išskirtinės sovietinės senovės Egipto stelų ir reljefų kolekcijos leidinys. Senovės Egipto architektūros centre vaizduojamojo ir taikomojo meno principas yra ...
Specifiškumas. Tai lemia santykinai stabilių supančio pasaulio savybių pasirinkimą ir žymėjimą. Paprasčiausi apibendrinimo tipai jau vykdomi suvokimo lygmenyje, pasireiškiantys kaip suvokimo pastovumas. Žmogaus mąstymo lygmenyje apibendrinimas yra tarpininkaujamas naudojant socialiai išplėtotus įrankius – pažintinės veiklos metodus ir ženklus.
APIBENDRINIMAS
psichinės veiklos produktas, tikrovės reiškinių bendrų bruožų ir savybių atspindžio forma. Procesas yra pažintinis, vedantis į santykinai stabilių išorinio pasaulio savybių atranką ir žymėjimą. Paprasčiausi apibendrinimo tipai jau realizuojami suvokimo lygmenyje, pasireiškiantys kaip suvokimo pastovumas. Jos tipai atitinka mąstymo tipus. Labiausiai tiriami apibendrinimai žodžių reikšmių forma. Apibendrinimas taip pat veikia kaip psichinės veiklos priemonė. Žmogaus mąstymo lygmenyje apibendrinimas yra tarpininkaujamas naudojant socialiai išplėtotus įrankius – pažintinės veiklos metodus ir ženklus.
Paprasčiausi apibendrinimai susideda iš asociacijos, objektų grupavimo pagal atskirą atsitiktinį požymį (sinkretinės asociacijos). Sunkesnis yra kompleksinis apibendrinimas, kai objektų grupė dėl įvairių priežasčių sujungiama į vieną visumą. Ypač sunku apibendrinti, kuriame aiškiai išsiskiria specifinės ir bendrinės charakteristikos, objektas įtraukiamas į tam tikrą sąvokų sistemą. Sudėtingi apibendrinimai, taip pat sinkretiniai, pateikiami bet kuriame intelektinės veiklos sudėtingumo lygyje.
Tiriant naujų apibendrinimų formavimąsi psichologijoje, naudojamas dirbtinių sąvokų formavimo metodas, kai analizuojami konkrečiam žmogui būdingi objektų grupavimo metodai (sinkretiški, kompleksiniai, tinkami konceptualūs).
Vienas ir tas pats apibendrinimas gali būti suformuotas dėl skirtingo tyrimo veiklos organizavimo - pavyzdžiui, apibendrinimas, sudarytas remiantis minimaliais reikalingais duomenimis, taip pat jis yra pagrįstas pertekliniais duomenimis. Subjektyviai naujas individo apibendrinimas (žinios) gali būti skirtingos kilmės: gautas bendraujant su kitais žmonėmis arba vystomas savarankiškai. Antruoju atveju šio apibendrinimo gali nebūti socialinėje patyrime.
Psichologijos apibendrinimų tyrime naudojami metodai sąvokoms apibrėžti, joms lyginti ir klasifikuoti. Yra plačiai paplitę apibendrinimų asimiliacijos proceso kryptingo valdymo tyrimai. Paprastai su vienu žodžiu siejami keli apibendrinimai; vieno iš jų vartojimas priklauso nuo situacijos konteksto, pasisakymo, nuo kalbinės veiklos subjekto motyvų ir tikslų. Socialinę patirtį praturtinančių apibendrinimų formavimas yra ir indėlis į istorinę mąstymo raidą.
APIBENDRINIMAS
Anglų apibendrinimas) yra viena iš pagrindinių pažinimo procesų charakteristikų, susidedančių iš santykinai stabilių, nekintamų objektų savybių ir jų santykių atrankos ir fiksavimo. Paprasčiausias vizualizacijos tipas, sukurtas tiesioginio suvokimo požiūriu, leidžia žmogui parodyti objektų savybes ir ryšius, neatsižvelgiant į konkrečias ir atsitiktines jų stebėjimo sąlygas. Be to, žmogui būdingi du tarpininkaujančios kalbos tipai, kurių procese ypatingą vaidmenį atlieka palyginimai, analizė ir sintezė, įskaitant kalbos priemonių naudojimą.
Pirmojo tipo tarpininkaujantis O. paremtas palyginimo veiksmu. Lyginant su tam tikra t.sp. tam tikros grupės objektus, žmogus suranda, išskiria ir žodžiu įvardija jų išoriškai identiškas, bendrąsias savybes, kurios gali tapti šios daiktų grupės ar klasės sampratos turiniu. Tokios O. ir sąvokos vadinamos empirinėmis. Bendrųjų savybių atskyrimas nuo konkrečių ir žymėjimas žodžiu leidžia aprėpti objektų jutiminę įvairovę sutrumpintai, suspausta forma, redukuoti jas į tam tikras klases, o tada operuoti sąvokomis be tiesioginio kreipimosi į atskirus objektus (žr. abstrakciją). . Vienas ir tas pats realus objektas m. įtraukta į siauras ir plačias klases. Tai leidžia nubrėžti bendrų bruožų skalę (remiantis genties ir rūšių santykių principu). Empirinio O. funkcija yra racionalizuoti objektų įvairovę, juos klasifikuoti. Klasifikavimo schemų pagalba kiekvienas naujas daiktas gali būti identifikuojamas kaip priklausantis konkrečiai grupei. Empirinis O. būdingas pradinėms pažinimo stadijoms. (Logikoje tokie O. vadinami „indukciniais“. – apytiksliai red.)
2-asis tarpininkaujamo O. tipas atliekamas analizuojant empirinius duomenis apie. objektą, kad išryškintų reikšmingas vidines sąsajas, apibrėžiančias šį objektą kaip vientisą sistemą. Tokia sąvoka ir ją atitinkanti sąvoka vadinama teorine. Ši koncepcija iš pradžių fiksuoja vidinius ryšius abstrakčiai, tik kaip integralios sistemos genetinį atspirties tašką. Tada, naudodamasis teorine koncepcija, asmuo tam tikrus objekto požymius susieja į vieną visumą. Žinios apie tai tampa vis išsamesnės ir išsamesnės, konkretesnės. Taip pakilus nuo abstraktaus prie konkretaus, atsiranda protinis objekto atkūrimas. Šis O. tipas atitinka išsivysčiusią mokslo būklę, jo teorinį etapą.
Vaikų ir ugdymo psichologijoje visuotinai pripažįstama, kad empirinio stebėjimo gebėjimas pradeda formuotis ikimokykliniame amžiuje, o ypač intensyviai vystosi pradinio mokykliniame amžiuje. O. teorinio pobūdžio būdingas paauglystei ir ypač paauglystei. Taip pat yra požiūris, pagal kurį gali būti minėti amžiaus tarpsniai ir juos atitinkantys pažinimo gebėjimai gerokai pasislinko į ankstesnį amžių.
Apibendrinimas
tyrimo rezultatas, kuris, kaip manoma, galioja didesnei žmonių grupei nei tie, kurie iš tikrųjų buvo pateikti tyrime ar tyrimuose, kuriuose buvo gautas toks rezultatas.
APIBENDRINIMAS
1. Sprendimo ar sprendimo, taikomo visai daiktų, įvykių ar reiškinių klasei ar kategorijai, formavimo procesas. Kai kurios šios reikšmės ypatybės vertos paminėti. Pirma, apibendrinimas šia prasme beveik visada reiškia indukcijos procesą; jis prasideda nuo riboto skaičiaus klasės elementų stebėjimų ir tęsiasi (ty apibendrina) iki kitų elementų. Antra, apibendrinimas čia yra kita medalio pusė, o ne skirtumas (1). Tai yra, kai apibendriname sprendimą ar reakciją į mus, klasės narius, mes tikrai neskiriame atskirų skiriamųjų bruožų toje klasėje. Norėdami daugiau sužinoti apie šią temą, žr. Apibendrinimo gradientas. 2. Principo ar koncepcijos išplėtimas į naujus objektus, įvykius ar sritis procesas. Atkreipkite dėmesį, kad 2 reikšmė gali būti panaši į reikšmę 1 tuo atveju, kai atrandama, kad naujas objektas gali būti klasifikuojamas kaip priklausantis žinomai grupei ir todėl gali būti įtrauktas į anksčiau atliktą apibendrinimą arba gali būti susietas su visiškai naujas – objektų, kuriuos galima atskirti nuo kitų įvykių, tačiau galima paaiškinti kokiu nors žinomu principu, rinkinys. 3. Moksle bet koks platus teiginys, galintis apimti daugybę pastebėjimų. Tai yra, apibendrinimo procesas 2 prasme gali sukelti apibendrinimą 3 prasme.
Kadangi šios reikšmės yra labai „bendrosios“, terminas dažnai apibūdinamas įvairiais priedais, kurie apibrėžia apibendrinimo rūšį. Kai kuriuos įprastus pavyzdžius rasite toliau pateiktuose straipsniuose
apibendrinimas) - pagrindinis bet kurio eksperimento tikslas: remiantis ribotu gautų duomenų skaičiumi, padaryti išvadas, taikomas platesnei praktikos sričiai. Praktiniuose individualiuose eksperimentuose O. atliekama taip pat, kaip ir gyvenime; tokia bendra išvada, pagrįsta ribotu eksperimentų skaičiumi, kuri galioja tik šiam konkrečiam dalykui. O. rezultatų galimybė yra susijusi su eksperimento reprezentatyvumu ir jo pagrįstumu ir priklauso nuo šalutinių veiksnių kontrolės (vidinio validumo) ir nuo papildomų eksperimento kintamųjų atitikties (ir vaizdavimo išsamumo). Paskirstyti O. eksperimentinius rezultatus; tiriama reali situacija (dirbtinis eksperimentas), kitiems gyventojų atstovams (grupinis eksperimentas), teorinių idėjų sklaida (laboratorinis eksperimentas). Norint kontroliuoti O., faktorialiniame eksperimente taip pat dalyvauja nauji papildomo kintamojo lygiai. Plačiausiam tiriamos hipotezės patikrinimui reikia visos serijos eksperimentų su skirtingais papildomų kintamųjų lygiais.
Rinkos sąlygomis objektyvus produktų konkurencingumo rodiklis yra kokybės lygis. Šis rodiklis tinka visų tipų gaminiams, nes jie turi savybių, kurias reikia keisti, atsižvelgiant į produkto paskirtį, rinkinį. Vertindami gaminių kokybę šiuo metu daugiausiai vadovaujasi galiojančiais standartais. Tačiau jie ne visada leidžia padaryti teisingą išvadą apie tai, kokio tipo produktas yra aukščiausios kokybės, nes tam reikia nustatyti daugybę rodiklių. Norint įforminti kokybės vertinimo procedūrą ir išreikšti ją kaip vientisą apibendrintą kokybės rodiklį, būtina taikyti kokybės vertinimo metodiką.
Praktiniuose kokybės skaičiavimuose, kaip taisyklė, naudojama bet kuri nuosavybės medžio (pomedžio) šaka, besitęsianti bent du lygius, patogumui paliekant pavadinimą.
Išbandyto metodo esmė yra tokia. Daroma prielaida, kad užsakytas produkto kokybės rodiklių rinkinys yra trijų lygių hierarchinis medis, schematiškai parodytas Fig. 3, kur apibendrintas kokybės rodiklis yra nuliniame (0) lygyje K (0) pirmame (1) - sudėtingų ir paprastų rodiklių poaibis, k (1 1),..., k(1n) , antroje (2) – paprastų kokybės rodiklių poaibis k (2) n ,..., k (2) n
3 pav. Gaminių kokybės rodiklių medis
Jei esant tokiai hierarchijai, yra numatytas ryšys tarp pirmojo ir antrojo lygio kokybės rodiklių
tada apibendrintas kokybės rodiklis apskaičiuojamas pagal formulę:
, (1)
kur w yra veto funkcija, kuri skiriasi nuo nulio, jei bent vienas iš rodiklių yra nepriimtino lygio, ir nuo vieno kitais atvejais; a j ir b j . - pirmojo ir antrojo hierarchijos lygių kokybės rodiklių svorio koeficientai, susiję su sąlyga:
Į (3) lygtį įtrauktų kokybės rodiklių k j normalizuoti balai apskaičiuojami pagal (4) formulę:
kur kokybės rodiklių r natūralias vertes konvertuoti į normalizuotą formą R, naudojamos šios priklausomybės:
Vienoje pusėje apriboti atsakymai
(3)
Dėl abiejų pusių riboto atsakymo
(4)
Santykiuose (5), (6) J r =0,5(r max -r min) yra kokybės rodiklių gamtinių verčių kitimo intervalas.
Remiantis dvigubo eksponento (4) funkcija, kartu su kiekybiniu vertinimu, galima suformuoti kokybinę pageidaujamumo skalę tiek norimoms savybėms, tiek apibendrintam kokybės rodikliui K (0) :
nuo 0,90 iki 1,0 - puikiai;
nuo 0,8 iki 0,90 - labai gerai;
nuo 0,63 iki 0,8 - geras;
nuo 0,37 iki 0,63 – patenkinamai;
nuo 0,2 iki 0,37 - blogai;
nuo 0,0 iki 0,2 – labai blogai.
Pavyzdys. Nustatykite apibendrintą plastikinių langų kokybės rodiklį.
Sprendimas
Tam iš partijos buvo atrinkti trys langai ir jiems nustatyti kokybės rodikliai (3 lentelė).
3 lentelė
Kokybės rodiklių reikšmės
Apibendrintų kokybės rodiklių reikšmės pateiktos 4 lentelėje.
4 lentelė
Normalizuotų ir apibendrintų kokybės rodiklių reikšmės
| № | Šilumos perdavimo varža, m 2 * 0 C/W | Garso izoliacija, dB | Bendras šviesos pralaidumas | Oro pralaidumas, m 3 / (h * m 2) | K(0) | ||||
| R(I)1 | K(I)1 | R(I)2 | K(I)2 | R(1)3 | K(I)3 | R(I)4 | K(I)4 | ||
| 0,95 | 0,19 | 1,85 | 0,997 | 0,19 | 0,53 | ||||
| 0,95 | 0,95 | 0,998 | 0,95 | 0,96 | |||||
| 0,95 | 0,19 | 0,92 | 0,44 | 0,95 | 0,71 |
5 lentelėje pateiktų rezultatų analizė rodo, kad apibendrintas plastikinių langų kokybės rodiklis yra intervale.
Tuo tarpu kontrolė naudojant statistinius metodus gali žymiai sumažinti nekokybiškų gaminių procentą. Statistinei priėmimo kontrolei sukurti turi būti nustatyta: partijos dydis; valdomi parametrai, nurodant jų ribas; kiekvieno kontroliuojamo parametro defektų priėmimo lygis; standartinis nuokrypis arba jo įvertinimo metodas; kontrolės lygis; valdymo tipą, nurodymus apie pradinį valdymo tipą ir galimybę pereiti nuo vieno valdymo tipo prie kito.
Siūlome statistinį priimtinumo kontrolę pagal kiekybinį požymį. Valdymo plano pasirinkimas, kai kontroliuojamo parametro dispersija nežinoma ir įvertinama pagal imties dispersiją (s-planas), yra toks. Pagal nurodytą partijų tūrį N ir pasirinktame valdymo lygyje, paprastai II, raskite imties dydžio kodą. Pagal imties dydžio kodą ir nustatytą defektų lygio reikšmę AQL rasti imties dydį P ir valdymo standartas k.Nuo P imties kontroliuojamo parametro vertės apskaičiuoja aritmetinį vidurkį ir kokybės statistiką pagal formulę:
Jei vertė Kį > k in K n> k n, tada priimama produktų partija. Jei vertė K in< k arba K n < k n arba bent vienas iš dydžių ( K arba K m) yra neigiamas, tada produktų partija atmetama.
