វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសដ៏មានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ផលិតសំឡេងសូរសៀងចំពោះកុមារដែលមានបញ្ហាការនិយាយផ្សេងៗ។ វិធីដែលមានប្រសិទ្ធភាព និងបច្ចេកទេសត្រឹមត្រូវសម្រាប់កំណត់សំឡេង r Staging r

Burykina Evgenia
គ្រោងនៃមេរៀនស្តីពីការកំណត់សំឡេង [p ']

ប្រធានបទ: ការកំណត់សំឡេង [p '].

ភារកិច្ច៖ សម្រេចបានសំឡេងត្រឹមត្រូវនៃឯកោ សំឡេង [p ']; អភិវឌ្ឍការយល់ដឹងតាមសូរស័ព្ទ; អភិវឌ្ឍជំនាញនៃការគោរពខ្លួនឯងគ្រប់គ្រាន់។

បរិក្ខារ៖ រូបភាពប្រធានបទនៃកូនខ្លាតូច។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

I. ពេលរៀបចំ

សួស្តីដានី! ខ្ញុំឃើញអ្នកមានអារម្មណ៍ល្អ! ដូច្នេះអ្នកត្រូវបានកំណត់ឱ្យធ្វើការយ៉ាងសកម្ម មេរៀន!

II. ប្រកាសប្រធានបទ ថ្នាក់

អ្នកបានរៀនពីរបៀបបញ្ចេញសំឡេងពិបាក សំឡេង [ទំ]ពោលគឺ របៀបដែលខ្លាធំស្រែកឡើង ហើយថ្ងៃនេះយើងនឹងព្យាយាមរៀនពីរបៀបបញ្ចេញសំឡេងទន់ សំឡេង [ទំ]ពោលគឺ តើកូនខ្លាតូចមួយគ្រហឹមយ៉ាងណា។ ប៉ុន្តែដំបូងយើងនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការឡើងកំដៅផែនដី។

III. កំដៅឡើង

កាយសម្ព័ន្ធសកម្មភាព:

លំហាត់ "មើល", "ប៉ោល". មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់លាតសន្ធឹងជាស្នាមញញឹម។ ដោយប្រើចុងអណ្តាតតូច ឆ្លាស់គ្នាឈានដល់ជ្រុងនៃមាត់។

លំហាត់ "ពស់". មាត់បើកទូលាយ។ អណ្ដាតតូចចង្អៀតត្រូវបានរុញទៅមុខយ៉ាងខ្លាំង ហើយដកចេញយ៉ាងជ្រៅទៅក្នុងមាត់។

លំហាត់ "ស្វាង". មាត់បើកចំហ។ ដោយប្រើអណ្តាតតានតឹង ឈានដល់ច្រមុះ និងចង្កា ឬសម្រាប់ចុងខាងលើ និងខាងក្រោម។

លំហាត់ "ដុសធ្មេញ​អ្នក". មាត់ត្រូវបានបិទ។ នៅក្នុងចលនារាងជារង្វង់នៃអណ្តាត គូររវាងបបូរមាត់ និងធ្មេញ។

លំហាត់ "Coil". មាត់បើកចំហ។ ចុងអណ្តាតស្ថិតនៅលើផ្នែកខាងក្រោម គែមចំហៀងត្រូវបានសង្កត់ទល់នឹងថ្គាមខាងលើ។ អណ្តាតធំទូលាយ "ចេញ"ទៅមុខហើយដកចូលទៅក្នុងមាត់។

លំហាត់ "សេះ". ដាក់អណ្តាតរបស់អ្នកទៅមេឃ ចុចអណ្តាតរបស់អ្នក។ ចុចយឺត និងខ្លាំង ទាញសរសៃចង hyoid ។

ការបញ្ចេញសំឡេងដាច់ឆ្ងាយ សំឡេង [ទំ]

ដានី ខ្លា​ស្រែក​យ៉ាង​ម៉េច? (r-r-r-r-)

ឥឡូវនេះនិយាយរឿងនេះ សំឡេងសម្រាប់រយៈពេលវែងមួយនៅលើ exhalation ខ្លាំងនិងស្ងាត់។

I.Y. ការពិពណ៌នាអំពីប្រយោគកំឡុងពេលបញ្ចេញសំឡេង សំឡេង [r​]

បបូរមាត់ - យកទីតាំងដូចពេលបញ្ចេញសំឡេង សំឡេង [និង];

ធ្មេញ - បើក;

អណ្តាត - ផ្នែកខាងមុខនៃផ្នែកខាងក្រោយនៃអណ្តាតឡើងដល់ក្រអូមមាត់រឹង (ប្រហាក់ប្រហែលនឹងស្រៈ [និង] ចុងអណ្តាតទាបជាងបន្តិច [ទំ] ផ្នែកខាងក្រោយនៃអណ្តាតរួមជាមួយ ឫសត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅមុខ;

ក្រអូមមាត់ទន់ត្រូវបានលើកឡើង, សង្កត់ប្រឆាំងនឹងជញ្ជាំងខាងក្រោយនៃ pharynx និងបិទការអនុម័តចូលទៅក្នុងបែហោងធ្មែញច្រមុះ;

យន្តហោះខ្យល់ - នៅពេលដកដង្ហើមចេញ វាចូលទៅក្នុងប្រហោងមាត់នៅលើចុងអណ្តាត ហើយញ័រ។

យ. ការសម្តែងសំឡេង.

1 ការទទួលភ្ញៀវ - លើការក្លែងបន្លំមនុស្សពេញវ័យ - ការក្លែងបន្លំនៃការស្រែករបស់កូនខ្លា (អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងកុមារអង្គុយនៅមុខកញ្ចក់):

ដានី មើលហើយស្តាប់ថាកូនខ្លាតូចបន្លឺឡើងយ៉ាងណា (r-r-r-r).

ព្យាយាម​ម្តង​ទៀត។

2 ទទួលភ្ញៀវ: ឆាក[p] ពីការរួមបញ្ចូលគ្នានៃព្យាង្គ zi ជាមួយនឹងការបញ្ចេញសំឡេងដែលវែងបន្តិចនៃទីមួយ សំឡេងពីព្យាង្គ zzzy. នៅក្នុងវគ្គនៃពាក្យដដែលៗនៃព្យាង្គមួយ កុមារយោងទៅតាមការណែនាំរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ រំកិលផ្នែកខាងមុខនៃអណ្តាតឡើងលើ ហើយឆ្ពោះទៅកាន់ alveoli រហូតដល់ឥទ្ធិពលសូរស័ព្ទមួយត្រូវបានទទួលបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងស្រៈ [និង]។ បន្ទាប់ពីនោះ ការស៊ើបអង្កេតមួយត្រូវបានបញ្ចូល ដោយមានជំនួយរបស់វា ចលនារហ័សពីឆ្វេងទៅស្តាំ និងពីស្តាំទៅឆ្វេងត្រូវបានអនុវត្ត។ នៅពេលរំញ័រដែលកើតឡើង សំឡេងច្បាស់គ្រប់គ្រាន់ត្រូវបានឮ។ សំឡេង [ទំ].

យី. ការសម្គាល់ដោយត្រចៀកដាច់ឆ្ងាយ សំឡេង [r​]

ដានី ខ្ញុំនឹងប្រកាស សំឡេងហើយភ្លាមៗនៅពេលដែលអ្នកឮ សំឡេង[ទំ] លើកកាតដែលមានរូបភាពកូនខ្លា។

[p], [t], [k], [a], [p], [o], [n], [g], [p], [b], [c], [p], [y ],[d],[s],[p],[g],

[h], [r], [r], [r], [n], [r] ។

យី. ភាពខុសគ្នា សំឡេង [r] ក្នុងព្យាង្គ.

ខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះព្យាង្គប្រសិនបើអ្នកឮ សំឡេង[p] - លើកកាតជាមួយខ្លា ញ៉ុម: Ra - ri - for - ro - lo - zu - re - ta - tu - ryu - rya - well - ur - ur - re - ko - rya - mu - ryo ។

III. លទ្ធផល ថ្នាក់.

ដែល សំឡេងរៀនបញ្ចេញសំឡេង និងស្តាប់បានត្រឹមត្រូវទេ?

អ្នកបានដំណើរការល្អ។ ខ្ញុំសរសើរអ្នក។ ព្យាយាមបញ្ចេញសំឡេងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ សំឡេង [r] និងនៅក្នុងថ្នាក់ផ្សេងទៀត។.

ការបោះពុម្ពផ្សាយដែលពាក់ព័ន្ធ៖

ក្រុម​របស់​យើង​ក៏​ដូច​ជា​អ្នក​ដទៃ​ដែរ​ដែល​កំពុង​រៀបចំ​ផលិត​ល្ខោន​សម្រាប់​ថ្ងៃ​នៃ​រោង​មហោស្រព។ យើងបានរកឃើញស្គ្រីប កែវាបន្តិច ហើយចាប់ផ្តើមរៀបចំ។

មេរៀនបុគ្គលលើឆាក [С] ប្រធានបទ៖ សំឡេង [С]គោលបំណង៖ 1. ការអប់រំ៖ - បង្រៀនឱ្យអនុវត្តលំហាត់ប្រាណប្រកបដោយភាពឆ្អែត ដោយមានជំនួយនៃកាយសម្ព័ន្ធ articulation; - អភិវឌ្ឍ។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ការកំណត់សំឡេង។ កិច្ចការ៖ ការអប់រំ៖ ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងបានត្រឹមត្រូវ ដោយផ្អៀង។

សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនព្យាបាលការនិយាយបុគ្គលស្តីពីការផលិតសំឡេង [R] ។សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនព្យាបាលការនិយាយបុគ្គលស្តីពីការផលិតសំឡេង [R] ។ គោលបំណង៖ កំណត់សំឡេង [R] ។ កិច្ចការ៖ - ការបង្កើតត្រឹមត្រូវ។

គោលបំណង៖ 1. ការកែតម្រូវ និងការអប់រំ៖ - ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង Ш ក្នុងពាក្យ ឃ្លា ប្រយោគ; - ការអភិវឌ្ឍនៃរចនាសម្ព័ន្ធ lexical និងវេយ្យាករណ៍;

អរូបីនៃមេរៀនស្តីពីស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង [Ш]សំឡេង "Sh": ចុងអណ្តាតត្រូវបានលើកឡើងទៅផ្នែកខាងមុខនៃក្រអូមមាត់ (នៅជិត alveoli ប៉ុន្តែមិនចុច; គែមចំហៀងនៃអណ្តាតគឺនៅជាប់នឹងថ្គាមខាងលើ;

ដើម្បីបញ្ចេញសំឡេង P, P' ការងារស្មុគស្មាញនៃសាច់ដុំទាំងអស់នៃអណ្តាតគឺចាំបាច់។ នៅពេលបញ្ចេញសំឡេង R មាត់បើកចំហ។ ចុងអណ្តាត និងផ្នែកខាងមុខរបស់វាត្រូវបានរុញភ្ជាប់យ៉ាងទូលំទូលាយ និងលើកទៅមូលដ្ឋាននៃធ្មេញខាងលើ, តានតឹង; ចុងអណ្តាតមិនជាប់នឹង alveoli ខាងលើ និងញ័រនៅក្នុងស្ទ្រីមខ្យល់ដែលឆ្លងកាត់។ ផ្នត់សំឡេងត្រូវបានបិទ និងញ័រដើម្បីបង្កើតសំឡេង។ ស្ទ្រីម exhaled នៃខ្យល់ឆ្លងកាត់នៅកណ្តាល។ យន្តហោះត្រូវតែរឹងមាំ និងដឹកនាំ។ សំឡេង​ទន់ R' ខុសពី​សំឡេង​រឹង​ត្រង់​ត្រង់​ថា​ពេល​បញ្ចេញ​សំឡេង កណ្តាល​ខ្នង​អណ្តាត​ឡើង​ដល់​ក្រអូមមាត់​រឹង ចុង​អណ្តាត​ទាប​ជាង​ពេល​បញ្ចេញ​សំឡេង R ។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

លក្ខណៈសំឡេង

ដើម្បីបញ្ចេញសំឡេង P, P' ការងារស្មុគស្មាញនៃសាច់ដុំទាំងអស់នៃអណ្តាតគឺចាំបាច់។ នៅពេលបញ្ចេញសំឡេង R មាត់បើកចំហ។ ចុងអណ្តាត និងផ្នែកខាងមុខរបស់វាត្រូវបានរុញភ្ជាប់យ៉ាងទូលំទូលាយ និងលើកទៅមូលដ្ឋាននៃធ្មេញខាងលើ, តានតឹង; ចុងអណ្តាតមិនជាប់នឹង alveoli ខាងលើ និងញ័រនៅក្នុងស្ទ្រីមខ្យល់ដែលឆ្លងកាត់។ ផ្នត់សំឡេងត្រូវបានបិទ និងញ័រដើម្បីបង្កើតសំឡេង។ ស្ទ្រីម exhaled នៃខ្យល់ឆ្លងកាត់នៅកណ្តាល។ យន្តហោះត្រូវតែរឹងមាំ និងដឹកនាំ។សំឡេង​ទន់ R' ខុសពី​សំឡេង​រឹង​ត្រង់​ត្រង់​ថា​ពេល​បញ្ចេញ​សំឡេង កណ្តាល​ខ្នង​អណ្តាត​ឡើង​ដល់​ក្រអូមមាត់​រឹង ចុង​អណ្តាត​ទាប​ជាង​ពេល​បញ្ចេញ​សំឡេង R ។

ដំណាក់កាលទី 1 ។ ការហាត់កាយសម្ព័ន្ធ ARTICULATION សម្រាប់សំឡេង P, Pb ។

"Spatula"

មាត់បើកចំហ បបូរមាត់លាតសន្ធឹងជាស្នាមញញឹម។ អណ្ដាតធំទូលាយ សម្រាកនៅលើបបូរមាត់ខាងក្រោម។ ទីតាំងនេះត្រូវបានសង្កត់រយៈពេល 5-10 វិនាទី។ ប្រសិនបើអណ្តាតមិនចង់សម្រាក អ្នកអាចបិតបបូរមាត់ខាងលើដោយនិយាយថា៖ ភីយ៉ា-ភីយ៉ា-ភីយ៉ា។

"ម្ជុល"

មាត់បើកចំហ បបូរមាត់លាតសន្ធឹងជាស្នាមញញឹម។ ទាញអណ្តាតតូចចង្អៀត និងតឹងចេញពីមាត់របស់អ្នក។ សង្កត់រយៈពេល 5-10 វិនាទី។

"ម្ជុល - ប៉ែល"

ការផ្លាស់ប្តូរទីតាំងអណ្តាត៖ ធំទូលាយ-ចង្អៀត។ លំហាត់ត្រូវបានអនុវត្តតាមចង្វាក់, រាប់។

"មើល"

មាត់បើកចំហ បបូរមាត់លាតសន្ធឹងជាស្នាមញញឹម។ ចុងអណ្តាតឆ្លាស់គ្នាប៉ះជ្រុងខាងឆ្វេង ឬខាងស្តាំនៃមាត់។ លំហាត់ត្រូវបានអនុវត្តតាមចង្វាក់, រាប់។ ចង្កាមិនរើទេ!

"ស្វាង"
គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រឹងសាច់ដុំនៃអណ្តាត អភិវឌ្ឍការឡើងនៃអណ្តាត អភិវឌ្ឍការចល័តនិងភាពបត់បែននៃចុងអណ្តាត សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងវា។
ជម្រើស៖
ក) មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ អណ្តាតធំទូលាយឡើងដល់ច្រមុះ និងចុះមកចង្កា។ ខ) មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ អណ្តាតធំទូលាយឡើងដល់បបូរមាត់ខាងលើ បន្ទាប់មកចុះទៅខាងក្រោម។ គ) មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ ចុងអណ្តាតដ៏ធំទូលាយប៉ះនឹងរន្ធខាងលើ បន្ទាប់មកផ្នែកខាងក្រោម។ ត្រូវប្រាកដថាអណ្តាតមិនតូចចង្អៀតបបូរមាត់និងថ្គាមមិនផ្លាស់ទី;
ឃ) មាត់បើកចំហ។ បញ្ចូលអណ្តាតធំទូលាយរវាងធ្មេញខាងលើ និងបបូរមាត់ ហើយបន្ទាប់មករវាងធ្មេញខាងក្រោម និងបបូរមាត់។
ង) មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ ជាមួយនឹងចុងអណ្តាតដ៏ធំទូលាយ ប៉ះ tubercles នៅពីក្រោយ incisors ខាងលើ បន្ទាប់មកនៅពីក្រោយខាងក្រោម។
នៅពេលអនុវត្តជម្រើសនៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណទាំងអស់ត្រូវប្រាកដថាអណ្តាតមិនតូចចង្អៀតបបូរមាត់មិនលាតសន្ធឹងលើធ្មេញថ្គាមទាបមិនផ្លាស់ទី;

"យកច្រមុះរបស់អ្នកចេញដោយអណ្តាតរបស់អ្នក"
គោលបំណង៖ ពង្រឹងសាច់ដុំនៃអណ្តាត អភិវឌ្ឍការឡើងអណ្តាត អភិវឌ្ឍភាពចល័តនៃចុងអណ្តាត សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងវា។
មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ លើកចុងអណ្តាតឱ្យធំទៅច្រមុះ ហើយចុះក្រោមទៅបបូរមាត់ខាងលើ។ ត្រូវប្រាកដថាអណ្តាតមិនតូចចង្អៀត បបូរមាត់ និងថ្គាមទាបមិនមានចលនា។

"ដកចង្ការបស់អ្នកចេញដោយអណ្តាតរបស់អ្នក"
គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រឹងសាច់ដុំនៃអណ្តាត អភិវឌ្ឍភាពចល័តនៃចុងអណ្តាត សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងវា។
មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ បន្ទាបអណ្តាតធំទូលាយទៅក្រោមចង្កា បន្ទាប់មកលើកវាទៅបបូរមាត់ខាងក្រោម។ ត្រូវប្រាកដថាអណ្តាតមិនតូចចង្អៀត បបូរមាត់ និងថ្គាមទាបមិនមានចលនា។

"អណ្តាតឆ្លងកាត់ធ្មេញ"
គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រឹងសាច់ដុំនៃអណ្តាត អភិវឌ្ឍភាពបត់បែន និងភាពត្រឹមត្រូវនៃចលនានៃចុងអណ្តាត សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងវា។
មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ ចលនាភាសា៖
ដោយប្រើអណ្តាតធំទូលាយ ប៉ះធ្មេញខាងក្រោមពីខាងក្រៅ បន្ទាប់មកពីខាងក្នុង។
នៅពេលអនុវត្តលំហាត់ ត្រូវប្រាកដថាអណ្តាតមិនតូចចង្អៀត ថ្គាមទាប និងបបូរមាត់មិនមានចលនា។

"តោះដុសធ្មេញរបស់យើង"
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការកើនឡើងនៃអណ្តាត ភាពបត់បែន និងការចល័តនៃចុងអណ្តាត សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងចុងអណ្តាត។
មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ ដោយប្រើចុងអណ្តាតធំទូលាយ ដុសធ្មេញខាងលើពីខាងក្នុង រំកិលអណ្តាតឡើងលើចុះក្រោម។ ត្រូវប្រាកដថាអណ្តាតធំទូលាយ បបូរមាត់មិនលាតសន្ធឹងលើធ្មេញ ថ្គាមក្រោមមិនផ្លាស់ទី។

"វិចិត្រករ"
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍចលនាឡើងលើនៃអណ្តាត ភាពចល័តរបស់វា សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងវា។
មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ ជាមួយនឹងចុងអណ្តាតធំទូលាយ វាយលុកក្រអូមមាត់ ធ្វើចលនាអណ្តាតទៅក្រោយ (ពីធ្មេញទៅបំពង់ក និងខ្នង)។ ត្រូវប្រាកដថាអណ្តាតមិនតូចចង្អៀត, ឈានដល់ផ្ទៃខាងក្នុងនៃ incisors ខាងលើនិងមិន protrude ពីមាត់, បបូរមាត់មិនលាតសន្ធឹងលើធ្មេញ, ថ្គាមទាបមិនផ្លាស់ទី។

"សេះ"
គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រឹងសាច់ដុំនៃអណ្តាត, អភិវឌ្ឍការលើកអណ្តាត។
មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ ចុចអណ្តាតធំទូលាយ ប៉ះនឹងក្រអូមមាត់ (អណ្តាតស្អិត) ហើយហែកចេញដោយចុច។ ត្រូវប្រាកដថាបបូរមាត់ញញឹម ថ្គាមទាបមិន "ដាំ" អណ្តាតឡើងលើ។

"ផ្សិត"
គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រឹងសាច់ដុំនៃអណ្តាត បង្កើតចលនាឡើងលើនៃអណ្តាត ពង្រីក hyoid frenulum ។
មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ ចុចអណ្តាតធំទូលាយជាមួយនឹងយន្តហោះទាំងមូលប្រឆាំងនឹងក្រអូមមាត់ (អណ្តាតស្អិត) ហើយសង្កត់ក្នុងទីតាំងនេះក្រោមការរាប់ពី 1 ដល់ 5-10 ។ អណ្តាតនឹងស្រដៀងនឹងមួកស្តើងនៃផ្សិត ហើយ hyoid frenulum ដែលលាតសន្ធឹងនឹងស្រដៀងនឹងជើងរបស់វា។ ត្រូវប្រាកដថាគែមចំហៀងនៃអណ្តាតត្រូវបានសង្កត់ឱ្យស្មើៗគ្នាប្រឆាំងនឹងក្រអូមមាត់ (មិនពាក់កណ្តាលមិនគួរស្រក់ទេ) ដើម្បីកុំឱ្យបបូរមាត់លាតសន្ធឹងលើធ្មេញ។ នៅពេលធ្វើលំហាត់ប្រាណម្តងទៀត មាត់គួរតែត្រូវបានបើកឱ្យកាន់តែទូលំទូលាយ។

"អាម៉ូនិក"
គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រឹងសាច់ដុំនៃអណ្តាត, អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការកាន់អណ្តាតនៅក្នុងទីតាំងបញ្ឈរ, លាតសន្ធឹង hyoid frenulum ។

"ខ្ទាស់ចុងអណ្តាត"
គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រឹងសាច់ដុំនៃអណ្តាត អភិវឌ្ឍការឡើងនៃអណ្តាត ភាពបត់បែន និងការចល័តនៃចុងអណ្តាត សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងចុងអណ្តាត។
មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ ចុចចុងអណ្តាតធំទល់នឹង tubercles នៅពីក្រោយធ្មេញខាងលើ ហើយហែកចេញដោយចុចតែម្តង។ ដំបូង លំហាត់ប្រាណត្រូវបានអនុវត្តក្នុងល្បឿនយឺត បន្ទាប់មកលឿនជាងមុន។ ត្រូវប្រាកដថាបបូរមាត់ និងថ្គាមក្រោមគ្មានចលនា មានតែអណ្តាតប៉ុណ្ណោះដែលដំណើរការ។

"យៈសាពូនមីឆ្ងាញ់"
គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រឹងសាច់ដុំនៃអណ្តាត, អភិវឌ្ឍការចល័តនៃអណ្តាត, អភិវឌ្ឍការកើនឡើងនៃផ្នែកខាងមុខនៃអណ្តាត។
មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ លិទ្ធបបូរមាត់ខាងលើដោយគែមខាងមុខធំទូលាយនៃអណ្តាត រំកិលអណ្តាតពីកំពូលទៅក្រោម បន្ទាប់មកទាញអណ្តាតចូលទៅក្នុងមាត់ ឆ្ពោះទៅកណ្តាលក្រអូមមាត់។ ត្រូវប្រាកដថាអណ្តាតមិនតូចចង្អៀត នៅពេលដែលដកថយ គែមក្រោយរបស់វារអិលលើថ្គាម ហើយចុងអណ្តាតត្រូវបានលើកឡើង។ បបូរមាត់មិនលាតសន្ធឹងលើធ្មេញទេ ថ្គាមក្រោមមិន "លើកអណ្តាតឡើងទេ - វាត្រូវតែគ្មានចលនា។

"Chatterbox តួកគី"
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការកើនឡើងនៃអណ្តាត អភិវឌ្ឍភាពបត់បែន និងការចល័តនៃផ្នែកខាងមុខរបស់វា។
មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ ជាមួយនឹងគែមធំទូលាយនៃអណ្តាតនៅពីមុខវា រំកិលទៅក្រោយតាមបបូរមាត់ខាងលើ ដោយព្យាយាមមិនហែកអណ្តាតចេញពីបបូរមាត់ ពត់ចុងបន្តិច ហាក់ដូចជាកំពុងវាយបបូរមាត់។ ដំបូង ធ្វើចលនាយឺតៗ បន្ទាប់មកបង្កើនល្បឿន និងបន្ថែមសំឡេងរហូតដល់អ្នកឮសំឡេង bl-bl។ ត្រូវប្រាកដថាអណ្តាតមិនតូចចង្អៀត (អណ្តាតគួរតែលិទ្ធបបូរមាត់ខាងលើ ហើយកុំទៅមុខ) បបូរមាត់ខាងលើមិនលាតសន្ធឹងលើធ្មេញទេ ថ្គាមក្រោមមិនផ្លាស់ទី។

"ផ្តោត"
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការកាន់គែមចំហៀង និងចុងអណ្តាតក្នុងស្ថានភាពលើកឡើង បង្រៀនឱ្យដឹកនាំចរន្តខ្យល់នៅកណ្តាលអណ្តាត។
មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ អណ្តាតចេញ។ គែមចំហៀង និងចុងអណ្តាតត្រូវបានលើកឡើង ផ្នែកកណ្តាលនៃផ្នែកខាងក្រោយនៃអណ្តាតបត់ចុះក្រោម។ កាន់អណ្តាតនៅក្នុងទីតាំងនេះ ផ្លុំកប្បាសចេញពីចុងច្រមុះ។ ត្រូវប្រាកដថាថ្គាមទាបមិនមានចលនា បបូរមាត់មិនលាតសន្ធឹងលើធ្មេញទេ រោមចៀមហើរត្រង់។

"ស្រមុក"
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការរំញ័រនៃចុងអណ្តាត។
ដាក់អណ្តាតសម្រាកធំទូលាយរវាងបបូរមាត់។ ផ្លុំលើអណ្តាត និងបបូរមាត់ដើម្បីឱ្យវាញ័រ។ ត្រូវប្រាកដថាបបូរមាត់មិនតឹង ថ្ពាល់មិនហើម អណ្តាតមិនជាប់នឹងធ្មេញ។

"ម៉ាស៊ីន"
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការកើនឡើងនៃអណ្តាត ភាពបត់បែន និងការចល័តនៃចុងអណ្តាត។
មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ ដោយប្រើចុងអណ្តាត គោះលើមើមនៅពីក្រោយធ្មេញខាងលើ ម្តងហើយម្តងទៀត និងយ៉ាងច្បាស់បញ្ចេញសំឡេង t-t-t - យឺតៗនៅពេលដំបូង បង្កើនល្បឿនបន្តិចម្តងៗ។ ត្រូវប្រាកដថាបបូរមាត់ និងថ្គាមក្រោមគ្មានចលនា សំឡេង t មានចរិតលក្ខណៈនៃការផ្លុំច្បាស់ និងមិនទះដៃ ចុងអណ្តាតមិនជាប់ ស្ទ្រីមខ្យល់ចេញចូល។ ដើម្បីពិនិត្យ សូមយកក្រដាសមួយសន្លឹកមកមាត់របស់អ្នក៖ ប្រសិនបើលំហាត់ត្រូវបានអនុវត្តត្រឹមត្រូវ វានឹងងាកចេញ។

"ស្គរ"
គោលបំណង: ដើម្បីអភិវឌ្ឍការកើនឡើងនៃអណ្តាត, សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើឱ្យចុងអណ្តាតមានភាពតានតឹង; អភិវឌ្ឍភាពចល័តរបស់គាត់។
ក) មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ ដោយប្រើចុងអណ្តាតដ៏ធំទូលាយ គោះលើក្រអូមមាត់នៅពីក្រោយធ្មេញខាងលើ ម្តងហើយម្តងទៀត និងបញ្ចេញសំឡេងយ៉ាងច្បាស់។ ដំបូង បញ្ចេញសំឡេង ឃ យឺតៗ បង្កើនល្បឿនបន្តិចម្តងៗ។ ត្រូវប្រាកដថាបបូរមាត់មិនលាតសន្ធឹងលើធ្មេញ ថ្គាមក្រោមមិនផ្លាស់ទី អណ្តាតមិនតូចចង្អៀត ចុងរបស់វាមិនជាប់ ដូច្នេះសំឡេង q មានចរិតលក្ខណៈនៃការផ្លុំច្បាស់ និងមិនរអិល។ សំឡេង d ត្រូវបានបញ្ចេញឱ្យដឹងដូច្នេះថា ស្ទ្រីមខ្យល់ដែលដកដង្ហើមចេញគឺមានអារម្មណ៍។
ខ) មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់ញញឹម។ លើកអណ្តាតធំឡើងដល់ក្រអូមមាត់ ហើយប្រកាសយ៉ាងច្បាស់ថា yes-dy ឆ្លាស់គ្នា។ នៅពេលបញ្ចេញសំឡេងព្យាង្គបាទ អណ្តាតត្រូវដកថយទៅកណ្តាលក្រអូមមាត់ នៅពេលបញ្ចេញសំឡេងថា ឌី វារំកិលទៅផ្នែកខាងចុងនៃផ្នែកខាងចុង។ ដំបូង​ឡើយ លំហាត់​ប្រាណ​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​យឺតៗ បន្ទាប់​មក​ល្បឿន​ក៏​មាន​ល្បឿន​លឿន។ នៅពេលបញ្ចេញសំឡេង ស្ទ្រីមខ្យល់ដែលហត់ចេញគួរមានអារម្មណ៍។ ត្រូវប្រាកដថាបបូរមាត់មិនលាតសន្ធឹងលើធ្មេញ។ ថ្គាមទាបមិនគួរផ្លាស់ទីទេ។ ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង​បាទ​-​ដា គួរតែ​ច្បាស់លាស់ មិន​ញាប់​ញ័រ ចុង​អណ្ដាត​មិន​គួរ​តក់។

"ទាត់បាល់ចូលទៅក្នុងគោលដៅ"
គោលដៅ។ បង្កើត​ស្ទ្រីម​ខ្យល់​ដែល​រលូន វែង និង​បន្ត​រត់​នៅ​កណ្តាល​អណ្តាត។
ការពិពណ៌នា។ ញញឹម ដាក់គែមខាងមុខធំទូលាយនៃអណ្តាតនៅលើបបូរមាត់ខាងក្រោម ហើយដូចជាប្រសិនបើបញ្ចេញសំឡេង f អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ ផ្លុំកអាវចេញ។ ច្រកទ្វារអាចត្រូវបានធ្វើពីខ្សែ។
យកចិត្តទុកដាក់! 1. បបូរមាត់ខាងក្រោមមិនគួរលាតសន្ធឹងលើធ្មេញខាងក្រោមទេ។ 2. អ្នកមិនអាចផាត់ថ្ពាល់របស់អ្នកបានទេ។

ដំណាក់កាលទី 2 ។ ការកំណត់សំឡេង R

វិធីសាស្រ្ត 1 ។

ទូទៅបំផុតគឺការផលិតសំឡេង "r" ពីសំឡេង "d" ម្តងហើយម្តងទៀតនៅលើ exhalation មួយ: dddd បន្តដោយការបញ្ចេញសំឡេងថេរបន្ថែមទៀតនៃក្រោយ។ ការបញ្ចេញសំឡេងឆ្លាស់គ្នានៃសំឡេង "t" និង "d" នៅក្នុងបន្សំ td, tdd ក្នុងល្បឿនលឿន ចង្វាក់ក៏ត្រូវបានគេប្រើផងដែរ។ ពួកវាត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងមាត់បើកចំហបន្តិច ហើយនៅពេលដែលអណ្តាតត្រូវបានបិទ មិនមែនជាមួយនឹង incisors នោះទេប៉ុន្តែជាមួយនឹងអញ្ចាញធ្មែញនៃ incisors ខាងលើឬ alveoli ។ នៅពេលបញ្ចេញសំឡេងជាបន្តបន្ទាប់ "d", "t" អ្នកត្រូវសុំទារកឱ្យផ្លុំអណ្តាតខ្លាំងៗ ហើយនៅពេលនេះការញ័រកើតឡើង។

វិធីសាស្រ្ត 2 ។

លើកចុងអណ្តាតទៅ alveoli ហើយទាញសំឡេង [h] ឱ្យយូរ ខណៈពេលដែលរំកិលម្រាមដៃចង្អុលយ៉ាងលឿនតាមផ្នែកខាងក្រោមនៃអណ្តាត ខិតទៅជិតគែមរបស់វា។

វិធីសាស្រ្ត 3.

ការផលិតសំឡេង "r" ដំណើរការជា 2 ដំណាក់កាល: នៅដំណាក់កាលទី 1 សំឡេងកកិត "r" ត្រូវបានដាក់ដោយគ្មានការរំញ័រពីសំឡេង "g" នៅពេលដែលវាត្រូវបានដកចេញដោយមិនបង្គត់បបូរមាត់និងជាមួយគែមខាងមុខនៃ អណ្តាតផ្លាស់ទីទៅមុខបន្តិចទៅអញ្ចាញធ្មេញ ឬ alveoli ។ ក្នុងករណីនេះ សំឡេងត្រូវបានបញ្ចេញដោយសម្ពាធខ្យល់យ៉ាងសំខាន់ (ដូចជានៅពេលបញ្ចេញសំឡេងរិល) និងគម្លាតតិចតួចរវាងគែមខាងមុខនៃអណ្តាត និងអញ្ចាញធ្មេញ។
សំឡេងកកិតជាលទ្ធផលត្រូវបានជួសជុលជាព្យាង្គ ប៉ុន្តែដោយមិនជួសជុលវាជាព្យាង្គ អ្នកអាចបន្តទៅដំណាក់កាលទី 2 នៃការផលិត៖ ដោយមានជំនួយពីមេកានិក ដោយប្រើប្រដាប់ស្ទង់បាល់ (នៅផ្ទះអ្នកអាចជំនួសវាដោយចំណុចទាញស្លាបព្រាកាហ្វេ ឬម្រាមដៃចង្អុល) . ការស៊ើបអង្កេតត្រូវបានបញ្ចូលនៅក្រោមអណ្តាត ហើយប៉ះផ្ទៃខាងក្រោមនៃផ្នែកខាងមុខនៃអណ្តាត ជាមួយនឹងចលនារហ័សនៃការស៊ើបអង្កេតទៅខាងស្តាំ និងខាងឆ្វេង អណ្តាតញ័រ គែមខាងមុខរបស់វាឆ្លាស់គ្នាបិទ និងបើកជាមួយ alveoli ។ វិធីសាស្រ្តនេះនាំឱ្យមានលទ្ធផលវិជ្ជមាន។

វិធីសាស្រ្ត 4 ។

វិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតគឺកំណត់សំឡេង "r" ពីបន្សំព្យាង្គ "សម្រាប់" ជាមួយនឹងការបញ្ចេញសំឡេងវែងបន្តិចនៃសំឡេងដំបូង "zzzza" ។ ក្នុងអំឡុងពេលពាក្យដដែលៗនៃព្យាង្គ កុមារតាមសំណើរបស់អ្នក ផ្លាស់ទីផ្នែកខាងមុខនៃអណ្តាតឡើងលើ ហើយឆ្ពោះទៅរក alveoli រហូតដល់ឥទ្ធិពលសូរស័ព្ទនៃសំឡេង fricative "p" រួមជាមួយនឹងស្រៈ "a" ត្រូវបានទទួល។ បន្ទាប់ពីនោះ បញ្ចូលប្រដាប់ស្ទង់ (ម្រាមមេដៃ, ដើមស្លាបព្រាកាហ្វេ, spatula) ដោយមានជំនួយរបស់វានាំអណ្តាតឱ្យញ័រ។

វិធីសាស្រ្ត 5 ។

បញ្ចេញ​សំឡេង​ដូច​ជា​សេះ​មាន​បបូរ​មាត់។ ហើយបន្ទាប់មកអណ្តាតឡើងហើយវាប្រែចេញ trrr ។

សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃសំឡេង R.

វិធីសាស្រ្ត 1 ។

នៅពេលកំណត់ p ' ទន់ បច្ចេកទេសដូចគ្នាត្រូវបានប្រើដូចក្នុងវិធីសាស្រ្តទី 4 ប៉ុន្តែដោយមានជំនួយពីព្យាង្គ zi និងបន្ថែមទៀត ze, zya, ze, zu ។

វិធីសាស្រ្ត 2 ។

បន្ទាប់ពីស្វ័យប្រវត្តិកម្ម p ដោយប្រើបច្ចេកទេសក្លែងបន្លំពួកគេសម្រេចបាននូវការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនៃទំ។ បើចាំបាច់ អ្នកអាចអនុវត្តពីកំពូល 3, 3, 3 ប្រកាសម្តងហើយម្តងទៀត ហើយបន្ទាប់មកសម្រាប់រយៈពេលមួយ។ ការរំកិលវែង p ត្រូវបានភ្ជាប់ជាបន្តបន្ទាប់ជាមួយស្រៈ និង i, e, e, u ខណៈពេលដែលលាតបបូរមាត់ទៅជាស្នាមញញឹម។ ដោយបានសំរេចការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនៃ ri នៅក្នុងព្យាង្គ ពួកគេបញ្ចូលពាក្យ។ល។

ដំណាក់កាលទី 3 ។ សំឡេងស្វ័យប្រវត្តិ R.

1. ការបញ្ចេញសំឡេងដាច់ឆ្ងាយ [p]
ភារកិច្ចហ្គេមដើម្បីបង្រួបបង្រួមការបញ្ចេញសំឡេងដាច់ឆ្ងាយ
Onomatopoeia
ការ​ក្លែង​បន្លំ​សំឡេង​របស់​យន្តហោះ ម៉ាស៊ីន​ត្រាក់ទ័រ ឬ​រថយន្ត​ដែល​កំពុង​ធ្វើ ការ​ស្រែក​របស់​ខ្លា ។ល។
"តោះបើកត្រាក់ទ័រ។" "តោះបើកឡាន។" ម៉ូទ័ររបស់ម៉ាស៊ីនកំពុងដំណើរការ។ រថយន្ត​បើក​ទៅ​លើ​ផ្លូវ​វែង​ឆ្ងាយ ។ កុមាររមៀលម៉ាស៊ីនអង្គុលីលេខនៅលើតុហើយធ្វើសំឡេង rrrr ។ តើឡានរបស់អ្នកណានឹងទៅទៀត? តើម៉ូទ័រមួយណានឹងដំណើរការបានយូរ? អស់សាំង។ តោះ​ចាក់​សាំង​ហើយ​បើក​ឡាន​ទៀត។
ការសន្ទនារបស់ម្តាយសត្វជាមួយកូនរបស់វា (បញ្ចេញសំឡេង [ទំ] ជាមួយនឹងកម្លាំងខុសគ្នា និងកម្រិតសំឡេង)។
ឆ្កែធំនិងកូនឆ្កែខឹង។ សត្វ​ខ្លា​បង្រៀន​កូន​សត្វ​ឲ្យ​ស្រែក​ឡើង (បញ្ចេញ​សំឡេង [r] ជា​សំឡេង​ទាប និង​ខ្ពស់)។
ឆ្មា purrs: "Moore-r-r-r" (ក្នុងសំឡេងទាប) ។ កូនឆ្មា purrs: "Moore-r-r-r" (សំឡេងខ្ពស់) ។
ក្អែក និងក្អែកក្អែក៖ “ខារ” (សំឡេងទាប និងខ្ពស់)។

2. ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង [p] នៅក្នុងព្យាង្គ

មេរៀន​ទី 1
ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង [p] នៅក្នុងព្យាង្គជាមួយនឹងការប្រសព្វនៃព្យញ្ជនៈ (tr, dr)

- ឈរដើម្បីឱ្យមានបង្អួចនៅពីមុខអ្នក។ បត់ជុំវិញដើម្បីឱ្យមានកញ្ចក់មួយនៅខាងឆ្វេងរបស់អ្នក។ ដើរទៅកណ្តាលបន្ទប់។ តើមានអ្វីនៅខាងឆ្វេងរបស់អ្នក? តើមានអ្វីនៅខាងស្តាំ?
លំហាត់ដកដង្ហើម
រមៀលខ្មៅដៃនៅលើតុដោយព្យាយាមធ្វើឱ្យស្ទ្រីមខ្យល់មិនជាប់គ្នាប៉ុន្តែខ្លាំងនិងវែង។
ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូ articulatory
ធ្វើលំហាត់ពីមុនម្តងទៀត។
ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំ, ការយកចិត្តទុកដាក់
ការទន្ទេញ និងបង្កើតឡើងវិញនៃស៊េរីព្យាង្គដោយរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងចលនានៃដៃ និងម្រាមដៃ។
ភារកិច្ចហ្គេម
"តោះកាប់ដើមឈើ" "យើងកាប់ឈើ" ។ "យើងកំពុងសាងសង់ផ្ទះ" ។
ត្រា-ត្រា-ត្រា; dra-dra-dra;
tra-tra-tro; គូរ-គូរ-គូរ;
បញ្ហាការងារ; មិត្ត-មិត្ត-មិត្ត;
ព្យាយាម - ព្យាយាម; ស្ងួត - ស្ងួត - ស្ងួត;
tra-tro, tro-try; គូរ - គូរ;
tro-tra, tro-tra; ស្ងួត-dra;
tor-tra-ពិត; dra-dro-dru;
tra-tro-tro-tra; dra-dro-dra-dra ។

"ល្បែងបាល់" ។ ចាប់បាល់ប្រសិនបើអ្នកឮសំឡេង [r] នៅក្នុងពាក្យ។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយនិយាយពាក្យនោះ បន្ទាប់មកបោះបាល់។ ការ​កំណត់​ទីតាំង​នៃ​សំឡេង [r] ក្នុង​ពាក្យ អុស, sturgeon, មហារីក ។ ដាក់រង្វង់មួយ - និមិត្តសញ្ញាសំឡេងនៅក្នុងបង្អួចដែលត្រូវគ្នានៃផ្ទះសំឡេង។
សេចក្តីផ្តើមនៃអក្សរ r

មេរៀនទី២


"ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់" ។ អង្គុយចុះឱ្យបានច្រើនដងនៅពេលអ្នកឮសំឡេង និងវាយនៅលើ tambourine ។

អាត្រ-atr-atr-atr;
neg-neg-neg-neg;
ព្រឹក - ព្រឹក - ព្រឹក - ព្រឹក;
ytr-ytr-ytr-ytr;
យ៉ាត-យ៉ាត-យ៉ាត-យ៉ាត;
etr-etr-etr-etr-etr;
យុត-យុត-យុត្ត-យុត-យុត-យុត្ត;
itr-itr-itr-itr-itr;
atr-neg-itr;
វា - ពេលព្រឹក - ឆ្នាំ;
yatr-itr-ព្រឹក
តើសំឡេងអ្វីដែលបាត់នៅក្នុងពាក្យ? Ouzo..., abazhu..., ti..., live..., monte..., vee..., vete..., zefi..., moto..., act....
ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញតាមសូរស័ព្ទ
ទាញយកលំនាំចង្វាក់នៃពាក្យមូស, អាកទិក, ច្រក, ឪឡឹក, អ៊ីហ្គា។
ការវិភាគនិងសំយោគនៃព្យាង្គ
តើមានសំឡេងប៉ុន្មានក្នុងព្យាង្គ ar? តើសំឡេងដំបូងនៅក្នុងព្យាង្គ ar គឺជាអ្វី? តើសំឡេងទីពីរគឺជាអ្វី? តើអ្នកឮសំឡេងអ្វីខ្លះនៅក្នុងព្យាង្គ ur? សំឡេង [o] "បង្កើតមិត្ត" ជាមួយសំឡេង [r] ។ តើអ្នកទទួលបានព្យាង្គអ្វី?
ការកំណត់ព្យាង្គដែលមាននិមិត្តសញ្ញាពណ៌។
បង្កើតព្យាង្គពីអក្សរ

មេរៀនទី៣
ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង [r] នៅក្នុងព្យាង្គបើកចំហ
ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញ auditory
ប៉ះចង្វាក់នៅលើ tambourine ។
ការសម្របសម្រួលនៃការដកដង្ហើម ការនិយាយ និងការបញ្ចេញសំឡេង
លំហាត់ល្បែង "តន្ត្រីករ" ។ យើងលេងស្គរ ត្រែ បាសទ្វេ និង ត្រំបូន។
ការបញ្ចេញសំឡេងនៃព្យាង្គជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរភាពតានតឹង។
រ៉ា-រ៉ា-រ៉ា-រ៉ា; រ៉ា-រ៉ូ;
រ៉ូ-រ៉ូ-រ៉ូ-រ៉ូ; ry-ru;
ru-ru-ru-ru; ru-ry-ro;
ry-ry-ry-ry; រ៉ូ-រ៉ូ-រ៉ូ-រី។
ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញតាមសូរស័ព្ទ
តើព្យាង្គមួយណាបន្ថែម? រ៉ា-រ៉ា-រ៉ា-រ៉ា រ៉ា-រ៉ា-រ៉ា-ឡា។
តោះមកស្គាល់ឈ្មោះតុក្កតា។ និង ... (រ៉ា), វេ ... (រ៉ា), ម៉ា ... (រ៉ា), លេ ... (រ៉ា), ឡា ... (រ៉ា) ។
បន្ថែមព្យាង្គ។ អ្វី... (រ៉ា), ស្ពូ... រ៉ា), ប៉ា... (រ៉ា), កូ... (រ៉ា) ប៉ុន្តែ... (រ៉ា) ។
- តើព្យាង្គអ្វីដែលបាត់ពីពាក្យ Pinocchio? ប៊ូ...ទីណូ (រ៉ា)។
តើព្យាង្គអ្វីបានបាត់ពីពាក្យឥន្ទធនូ? ...ធ្នូ។
- និយាយព្យាង្គដែលបាត់។ វ៉ូ ... តា (រ៉ូ), វ៉ ... ណា (រ៉ូ), កូ ... វ៉ា (រ៉ូ), ប៉េ ... (រ៉ូ), កង់ ... (រូ), កូ ... (រ៉ា) .
ការវិភាគនិងសំយោគនៃព្យាង្គ
តើសំឡេងដំបូងនៅក្នុងព្យាង្គរ៉ាគឺជាអ្វី? ដាក់ឈ្មោះសំឡេងទីពីរ។ តើមានសំឡេងប៉ុន្មានក្នុងព្យាង្គរ៉ា?
- អផ្សុក​ដោយ​សំឡេង​មួយ [ទំ] ។ ចូរ​អញ្ជើញ​សំឡេង [y] ទៅ​វា​។ សំឡេង [p] "បង្កើតមិត្ត" ជាមួយនឹងសំឡេង [y] ។ តើអ្នកទទួលបានព្យាង្គអ្វី?
អនុវត្តកិច្ចការស្រដៀងគ្នាជាមួយសំឡេងស្រៈផ្សេងទៀត។
ការអានព្យាង្គ

មេរៀនទី៤
ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង [p] នៅក្នុងព្យាង្គជាមួយនឹងការប្រសព្វនៃព្យញ្ជនៈ
ការតំរង់ទិសលំហ
ប្រដាប់ក្មេងលេងត្រូវបានដាក់នៅផ្នែកផ្សេងៗនៃបន្ទប់។ តើអ្នកនឹងទៅណា តើអ្នកនឹងរកឃើញអ្វី? ខ្ញុំនឹងទៅត្រង់ - ខ្ញុំនឹងរកកូនឆ្មា។ ខ្ញុំនឹងត្រលប់មកវិញ - ខ្ញុំនឹងរកឃើញខ្លាឃ្មុំ។ ខ្ញុំនឹងទៅខាងឆ្វេង - ខ្ញុំនឹងរកឆ្កែ។ ខ្ញុំនឹងទៅខាងស្តាំ - ខ្ញុំនឹងរកឃើញកញ្ជ្រោង។
ការអភិវឌ្ឍនៃសំលេង, ការដកដង្ហើមនិងការផ្លាស់ប្តូរនៃសរីរាង្គនៃបរិធាន articulatory ។ ការសម្របសម្រួលនៃការនិយាយជាមួយចលនា
លំហាត់ល្បែង "Jugglers" ។ យើងបោះបាល់ហើយបញ្ចេញសំឡេងព្យាង្គ។
អស្ចារ្យ - គាំទ្រ; អាវទ្រនាប់-bro-bru;
ព្រុយ - ព្រី; vra-vro;
pro-pru-pry; កុហក;
អាវទ្រនាប់-bro; vro-vro-កុហក-កុហក។
អាវទ្រនាប់;
- តើព្យាង្គបន្ថែមគឺជាអ្វី? វ៉ារ៉ា - វ៉ារ៉ា - ក្រា។
ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញតាមសូរស័ព្ទ
កំណត់ទីតាំងនៃសំឡេង [r] ក្នុងពាក្យ បណ្ឌិត ចុងភៅ ប្រតិបត្តិករវិទ្យុ។ ការកំណត់ទីតាំងនៃសំឡេងនៅលើបន្ទាត់សំឡេង។
- ស្តាប់ពាក្យ jumper អ្នកចាំទី។ បាត់ព្យាង្គអ្វី? ... កាំភ្លើង ... tar ។
- តោះបង្កើតពាក្យ។ និយាយថាអាវទ្រនាប់ដែលមានព្យាង្គហើយខ្ញុំនឹងបំពេញវាដោយសំឡេង [t] ។ តើពាក្យអ្វីបានចេញមក? និយាយព្យាង្គ vra ហើយខ្ញុំជា tar ។ តើ​យើង​បាន​បង្កើត​ពាក្យ​អ្វី?
ការចងក្រងអក្សរ p និង v ពីផ្នែក។
- តើ​មាន​ធាតុ​ដូច​គ្នា​ក្នុង​អក្សរ​ណា​ខ្លះ? ស្វែងរកអក្សរដែលមានធាតុបែបនេះ។
ការចងក្រងព្យាង្គពីអក្សរនៃអក្ខរក្រមបំបែក។
រៀបចំរូបភាពនៅលើផ្លូវរថភ្លើង: នៅលើកំពូល - នៅក្នុងពាក្យ - ឈ្មោះ, សំឡេងគឺនៅដើមពាក្យ, នៅលើកណ្តាល - នៅក្នុងពាក្យ - ឈ្មោះនៅកណ្តាល; ទៅខាងក្រោម - នៅក្នុងពាក្យ - ឈ្មោះនៅចុងបញ្ចប់។

មេរៀនទី៥
ស្វ័យប្រវត្តិកម្មសំឡេង [p] នៅក្នុងព្យាង្គបញ្ច្រាស
ការតំរង់ទិសលំហ
- តើអ្នកណាឈរនៅខាងស្តាំរបស់អ្នក? តើអ្នកណាអង្គុយខាងឆ្វេង? មកទល់មុខ Misha ។ នៅជាមួយ Kolya ។ តើអ្នកណានៅពីក្រោយអ្នក?
ការអភិវឌ្ឍនៃសម្លេង ការដកដង្ហើម និងការផ្លាស់ប្តូរសរីរាង្គនៃបរិធាន articulatory
ភារកិច្ចហ្គេម
"តន្ត្រីករ" ។ "យើងលេង balalaika" ។
Fra frou;
ចៀន - ពី;
ហ្វ្រី - ហ្វ្រា;
fra-fro-fra-fra ។
"ការសន្ទនារបស់ក្រពើជាមួយរមាស" ។ បញ្ចេញសំឡេងនៅពេលបញ្ចេញសំឡេងព្យាង្គ ស្ថានភាពអារម្មណ៍។
- ក្រា - ក្រូ។ (គ្រប់គ្រាន់)
- ក្រា-គរុ-គរុ។ (មិនពេញចិត្ត)
- ក្រ - ក្រ - ក្រ - គ្រី។ (ដោយភាពជឿជាក់)
- ក្រៀមក្រំ។ (ដោយ​ភ័យ​ខ្លាច)
- ហ្គ្រូ-ក្រា-ក្រាស។ (ខឹង, ខឹង)
- ក្រា - ហ្គ្រោ - ហ្គ្រេ - ក្រា។ (ស្ងប់ស្ងាត់)
ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញតាមសូរស័ព្ទ
"ល្បែងបាល់" ។ ចាប់បាល់ប្រសិនបើពាក្យមានសំឡេង [p] ។
- តោះបង្កើតពាក្យ។ និយាយព្យាង្គ kra ហើយខ្ញុំបន្លឺសំឡេង [n] ។ តើពាក្យអ្វីបានចេញមក? និយាយព្យាង្គ gru ហើយខ្ញុំ - sha ។ តើពាក្យអ្វីបានចេញមក?
- មើលរូបភាពហើយទាយពាក្យដែលបាត់។ K...ysha, g...oz, g... hell. ដាក់ឈ្មោះសំឡេងដែលបាត់។

3. ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង [r] នៅក្នុងពាក្យ

មេរៀន​ទី 1។

ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង [r] នៅក្នុងពាក្យដែលមានព្យាង្គ tra-tro-tro-tra; dra-dro-dra-dra
បញ្ចេញពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ
ស្មៅ កាំជណ្ដើរ រទេះរុញ ត្រាក់ទ័រ ត្រាក់ទ័រ ជើងទម្រ ជើងទម្រ អំពៅ ត្រាក់ទ័រ ត្រាក់ទ័រ ត្រាក់ទ័រ កន្ទេល ពូក ថ្ងៃស្អែក សៀវភៅកត់ត្រា ដឹកជញ្ជូន ទទួលទានអាហារពេលព្រឹក។
ពេលព្រឹក ខ្សែកាប មេត្រូ ផ្លូវលំ ត្រូកា ត្រូពិច អំពៅ ព្រីនធឺរ អ្នកបើកទូក ចិញ្ចើមផ្លូវ ដើមត្រែង ផ្លូវ អាល់បាតូស ឡានក្រុងរទេះរុញ។
ពេត្រុស, មានអារម្មណ៍, លីត្រ, កណ្តាល, ម៉ែត្រ, រដ្ឋមន្ត្រី, មហោស្រព។
កំសាក កម្លាំងពលកម្ម បំពង់ទុយោ កំសាក ការបោសសំអាត បំពង់ផ្សែង សេក កំសាក នំខេកពិបាក។
Bonfires, asters, tents, ម៉ែត្រ, ខ្យល់, spats, cunning, ហែកចេញ។
ដើមតាត្រៅ, ព្រូន, អុស, មួយទៀត, អាកាសយានដ្ឋាន។
នាគតូច - នាគតូច។
ប្រយុទ្ធ, ប្រយុទ្ធ, otter, drap, pancakes ដំឡូង, hydra, ការ៉េ, ការ៉េ។
មិត្តសម្លាញ់ មិត្តសម្លាញ់ មិត្តសម្លាញ់។
ពាក្យផ្ទុយ។ សត្រូវគឺជាមិត្ត។
ធុង, ស្នូល, ភ្លៅ, អុស, អុស, អុស, អុស, ព្រូន។
Ostrich, ខ្លាច, យន្តហោះ, ខ្សែ, chandelier, ការដ្ឋានសំណង់, ទំព័រ, សាងសង់, សាងសង់, កោះ, កោរសក់, ភ័យខ្លាច, ប្រទេស, scarecrow, គួរឱ្យខ្លាច, វង្វេង, ប្រទេស, មុតស្រួច, motley, លឿន, ស្រៀវស្រើប, ចម្លែក, ផែនការ។
ភារកិច្ច
"ពាក្យមួយ - អត្ថន័យជាច្រើន" ។ រូបភាពទី 17. (មើលការបញ្ចូលពណ៌។) ត្រែ - ឧបករណ៍ភ្លេង បំពង់មួយនៅលើដំបូលផ្ទះ បំពង់បង្ហូរទឹក ចំបើងសម្រាប់ក្រឡុក។
ចូរ​លើក​ពាក្យ​«​ញាតិ​»​មក​ពាក្យ​ផ្លូវ​ស្មៅ​បំពង់​។
ស្មៅ - ស្មៅ - ស្លឹកស្មៅ - ស្មៅ - ស្លឹកស្មៅ។
ផ្លូវ - ផ្លូវ - ផ្លូវ - ផ្លូវ - ផ្លូវ។
បំពង់ - បំពង់ - បំពង់ - បំពង់ផ្សែង។
ធ្វើពាក្យទាំងនេះម្តងទៀត។
ទាយពាក្យពីព្យាង្គ wa-tra លោត។
បំពេញសំឡេង (អក្សរ) ព្យាង្គ។
មិត្ត - ភ្លាមៗ
crayfish - ប្រយុទ្ធ,
ខ្សែពួរ - នាវិក។
ផ្លាស់ប្តូរសំឡេង (អក្សរ) ។
ជណ្ដើរ - រទេះរុញ,
ជណ្ដើរ - ក្រណាត់,
trawl - trawl,
ស្មៅ - អុស,
otter - ដាក់ធុង។
"ពាក្យនៅក្នុងពាក្យ" ។ ប្រយុទ្ធ (មហារីក, រថយន្ត, អំណោយ), ការដឹកជញ្ជូន (កំពង់ផែ, ដើម, កីឡា) ។
ណែនាំពាក្យត្រឹមត្រូវ។
អ្នក​កាប់​ឈើ​កំពុង​កាប់ ... (ឈើ​) ។ គេ​មិន​ដើរ​តាម​ផ្លូវ​ទេ… (រទេះ)។ ពួក​គេ​បើក​បរ​ជុំវិញ​ទីក្រុង… (រថភ្លើង)។ ធ្លាក់​ក្នុង​លេណដ្ឋាន ... (អំពៅ) ។ នាគតូចកំពុងធ្វើលំហាត់នៅលើ ... (របារផ្ដេក) ។ រថក្រោះ និងរទេះរុញគឺ ... (ដឹកជញ្ជូន) ។ ឋានសួគ៌ និង រ៉ូម៉ា កំពុងវាយលុក ... (យ៉ាត) ។

មេរៀនទី២.

ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង [r] នៅក្នុងពាក្យដែលមានព្យាង្គ ra
បញ្ចេញពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ
មហារីក, ស៊ុម, ក្តាម, ដើម, របួស, វិទ្យុ, ឥន្ទធនូ, ការងារ, សែល, សែល, រ៉ុក្កែត, រ៉ាកែត។
ស្រមោច, anthill, loaf, caravan, parachute, skydiver, cuttlefish, pencil, caramel, apricots ស្ងួត, kurabie, macrame, snowstorm, ram, crucian carp, garage, drum, bagels, ថតរូប។
Yura, Kira, Ira, Shura, Vera, Zhora, Tamara, រន្ធ, ភ្នំ, សំបកឈើ, រន្ធ, គូស្នេហ៍, វាំងនន, spur, kennel, canister ។
ភារកិច្ច
តើសំឡេងអ្វីត្រូវបានលេបដោយអ្នកជំនួយការអាក្រក់ Soundeater នៅក្នុងពាក្យ ... hell-ha, ... shark, mu ... avey, ka ... andandash? ធ្វើពាក្យទាំងនេះម្តងទៀត។
បែងចែកពាក្យ kennel ទៅជាព្យាង្គ។ និយាយពាក្យដោយគ្មានព្យាង្គបានល្អ។ Kennel - សំបកឈើ។ ជំនួសសំឡេង [k] ដោយសំឡេង [n] ។ (ន.) រៀប​ព្យាង្គ​ក្នុង​ពាក្យ ណូរ៉ា ។ (ដើម) ជំនួសសំឡេង [o] ដោយសំឡេង [ក] ។ (របួស។ )
"ពាក្យនៅក្នុងពាក្យ" ។ ឥន្ទធនូ ... (ធ្នូ.) តើព្យាង្គមួយណាបាត់ពីពាក្យ?
រៀបចំអក្សរឡើងវិញ។ រីករាយគឺជាអំណោយមួយ។ ភ្នំ - ស្នែង។ ម៉ារ៉ា - ស៊ុម។
Rebus ។ រូបភាពទី 18. (មើលការបញ្ចូលពណ៌។) ត្រី ឪឡឹក ក្តាម។ ដាក់ឈ្មោះធាតុ។ ជ្រើសរើសសំឡេងដំបូងនៅក្នុងឈ្មោះរបស់ពួកគេ។ បង្កើតពាក្យចេញពីសំឡេងទាំងនេះ។ (ក្ដាម។ )

ត្រីងៀត
របួស
ស៊ុម
ឥន្ទធនូ
សែល
លិច
តើអ្វីជាផ្នែកទូទៅនៃពាក្យ ram, bagel, drum?
"យើងអភិវឌ្ឍរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ" ។
ប្រាប់ខ្ញុំនៅចុងបញ្ចប់នៃសុន្ទរកថា។
ផេះ-ផេះ-ផេះ, រ៉ូម៉ាមាន ... (ខ្មៅដៃ) ។
ស៊ី-ស៊ី-ស៊ី, នៅលើតុ ... (ខ្មៅដៃ) ។
Shom-shom-shom, Roma គូរ ... (ខ្មៅដៃ) ។
វេយ-វេយ-វៃ, កាន់​ដាវ​ស្មៅ ... (ស្រមោច)។
របួស - របួស, ចៀមឈ្មោលជាមួយ ... (ចៀម) ។
ផ្លាស់ប្តូរសំឡេង (អក្សរ) ។ ភ្នំ - ពេលវេលា - រន្ធ - សំបកឈើ។
"សំបុត្របាត់។" Bu...an, ba...an, ha... រួចហើយ។
"ពាក្យនៅក្នុងពាក្យ" ។ អំណរ (រ៉ាដ, នរក, ចំណុច, ការលូតលាស់), រ៉ុក្កែត (មហារីក, ត្រី salmon), ចោរសមុទ្រ (ពិធីបុណ្យ, វិចិត្រសាលបាញ់ប្រហារ), ស្គរ (បារ, របួស, ទាសករ), ចង្កូត (ចៀមឈ្មោលរបួស), សែល (មហារីកត្រចៀក) ឥន្ទធនូ (រីករាយ, ធ្នូ) ។
"រៀនគិត។"
តើអ្វីជារឿងធម្មតារវាងមហារីក ត្រីគល់រាំង និងសំបក?
ចងចាំពាក្យ - ឈ្មោះអាហារដែលមានសំឡេង [r] ។
ចងចាំពាក្យ - ឈ្មោះរបស់វត្ថុដែលផ្លាស់ទីដោយមានសំឡេង [ទំ] ។
ដាក់ឈ្មោះវត្ថុដែលឆ្លើយសំណួរ "តើនេះជានរណា?"
រូបភាពទី 19. (សូមមើលការបញ្ចូលពណ៌។) Karabas-Barabas ។ តើអ្នកណានឹងរត់ចេញពី Karabas-Barabas លឿនជាង - Pinocchio ឬ Artemon? តើអ្នកនឹងផ្តល់ដំបូន្មានអ្វីខ្លះដល់ Karabas-Barabas?
“រ៉ា-រ៉ា-រ៉ា រ៉ា-រ៉ា-រ៉ា ហ្គេមចាប់ផ្តើម។
ខ្ញុំសុំជាមួយព្យាង្គ ra មកខ្ញុំឥឡូវនេះ ដើម្បីដាក់ឈ្មោះពាក្យ។
គិតពីពាក្យប្រាំដែលចាប់ផ្តើមដោយព្យាង្គរ៉ា។

មេរៀនទី៣.

ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង [p] នៅក្នុងពាក្យដែលមានព្យាង្គ ro
បញ្ចេញពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ
ស្នែង, មាត់, rye, Roma, បានកើនឡើង, ស្នែង, ក្រុមហ៊ុន, កំណើន, មាតុភូមិ, ស្នែង, ស្នែង, មនុស្សយន្ត, មេរៀន, គោ, ប្រអប់, peas, វីរបុរស, peas, peas, ឈីស, rosette, ការ៉េម, ច្រកទ្វារ, ក្អែក, ចាប ផ្លូវ, ចំណិត, កម្រិត, ទីក្រុង, សួនច្បារ, សាឡាង។
ភារកិច្ច
"តើខ្ញុំនិយាយត្រូវទេ?" Dorobey, koroh, dorobka ។ និយាយពាក្យទាំងនេះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
"ពាក្យមួយ - ឈ្មោះជាច្រើន" ។ ស្នែង, រោម, ផ្កាកុលាប។
ស្លាបបក្សី, ប៊ិចប៊ិច។
ស្នែង (ពពែ) ស្នែង (ប៉ាស្តា) ។
រន្ធសម្រាប់យៈសាពូនមី រន្ធអគ្គិសនី។
ផ្លាស់ប្តូរសំឡេង, អក្សរ។ មាត់ - ប្រឡាយ។ Rose - ក្រុមហ៊ុន - ស្នែង។ ច្រកទ្វារ - ក្អែក - មកុដ - គោ។
បន្ថែមពាក្យស្នែងទៅព្យាង្គដោយ។ តើពាក្យថ្មីនឹងទៅជាយ៉ាងណា? ស្នែង - កម្រិត។
ប្រសិនបើអ្នក "អញ្ជើញ" សំឡេង [r] ទៅកាន់កន្លែងដំបូងសម្រាប់ពាក្យ បានកើនឡើង តើអ្នកនឹងទទួលបានពាក្យថ្មីអ្វី?
បំពេញពាក្យ Roma ដើម្បីទទួលបានពាក្យ - ឈ្មោះផ្កា។ រ៉ូម៉ា ... (shki) ។
"យើងអភិវឌ្ឍការចងចាំ" ។
ស្តាប់ហើយនិយាយពាក្យដដែលៗ។ ផ្លូវ, ទ្វារ, ក្អែក។ ស្តាប់ពាក្យម្តងទៀត។ ផ្លូវ, ច្រកទ្វារ, ក្អែក, magpie ។ តើពាក្យថ្មីជាអ្វី?
"ពាក្យនៅក្នុងពាក្យ" ។ ផ្គរលាន់ (ពេលវេលា, ស្នែង, ឧស្ម័ន, ភ្នំ, កើនឡើង) ។ រមាស (ច្រមុះ, ទុកដាក់, ដេក, ស្នែង, ដុះ) ។ ឈីក្រុម Fulham (ចោរ, ស្នែង, គ្រាមភាសា) ។ នំ (ស្នែង, បុណ្យ) ។ បទ (ស្នែង, សំបក) ។
ជ្រើសរើសពាក្យ rhyming ។
ភ្នំពេញក្រោន - ... (ក្អែក) ស្នែង - ... (កម្រិត, ចំណិត) ។
រូបភាពទី 20. (សូមមើលការបញ្ចូលពណ៌។) មនុស្សយន្តជាច្រើន។
msgstr "រក​វត្ថុ​ដូច​គ្នា ។" ស្វែងរកមនុស្សយន្តដែលមានពណ៌ និងទំហំខុសគ្នា។
ណែនាំពាក្យមួយ។
ព្រិលធ្លាក់លើ ... (កម្រិត),
ឆ្មាខ្វាក់ខ្លួនឯង… (pie)
ក្នុង​ពេល​នោះ​បាន​ឆ្លាក់​និង​ដុត​នំ​។
Brook pie ... (បែកធ្លាយ) ។
ដុតនំនំសម្រាប់ខ្លួនអ្នក
មិនមែនមកពីព្រិលទេ - ពីម្សៅ!
P. Voronko
ពាក្យដដែលៗ។ Daisies - ហោប៉ៅ - cloudberries ។
គិតពីពាក្យដែលមានព្យាង្គ ro ។
ពាក្យជាច្រើនដែលមានព្យាង្គ ro ។
ផ្កាកុលាប, រ៉ូម៉ា, មាត់, ធុង,
មនុស្សយន្ត កប៉ាល់ រថភ្លើងក្រោមដី។

មេរៀនទី៤.

ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង [p] នៅក្នុងពាក្យដែលមានព្យាង្គ ry
បញ្ចេញពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ
Lynx, ត្រី, អ្នកនេសាទ, ទីផ្សារ, camelina, trough, burrows, ភ្នំ, មាន់, បាល់, ខ្លា, ហ្គេម, spurs, beavers, បង្កង, មូស, trough ។
ភារកិច្ច
"ការអភិវឌ្ឍការចងចាំ"
ពាក្យដដែលៗ។ មូស, ប្រហោង, ភ្នំ, បាល់, ប្រហោង, វាំងនន, ប៉េងប៉ោះ។ តើអ្នកចាំបានប៉ុន្មានពាក្យ?
Wizard Soundeater លួចបានពាក់កណ្តាលពាក្យ។ ដាក់ឈ្មោះព្យាង្គចុងក្រោយ។ Sha..., go..., but..., shto..., coma..., tomato..., samova..., go..., but....
តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងពាក្យក្រុមហ៊ុន - កើនឡើង; គ្រហឹម - lynx; រូងភ្នំ?
តើព្យាង្គទូទៅក្នុងពាក្យ gate, crow, sparrow មានអ្វីខ្លះ?
"យើងអភិវឌ្ឍរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ"
ជ្រើសរើសពាក្យ - "សាច់ញាតិ" ទៅនឹងពាក្យត្រី។
ត្រី - ត្រី - ត្រី - ត្រី - ត្រី - ត្រី - អ្នកនេសាទ - អ្នកនេសាទ - ត្រី - ត្រី - ខ្វះត្រី - នេសាទ - អ្នកនេសាទ។
តើពាក្យអ្វីមិនសម? Lynx, lynx, lynx, lynx, prowl ។

"ជណ្តើរនៃពាក្យ" ។ អានពាក្យ។ ដាក់ឈ្មោះពាក្យខ្លីបំផុត។ ដាក់ឈ្មោះពាក្យវែងបំផុត។ តើមានសំឡេងប៉ុន្មានក្នុងពាក្យនីមួយៗ?
ស្រែក
ត្រី​មួយ​ក្បាល
អ្នកនេសាទ
អ្នកនេសាទ
ការនេសាទ
"ពាក្យនៅក្នុងពាក្យ" ។ ការសន្ទនា (ចោរ, ការសន្ទនា, ដង, ផ្កាកុលាប, ភ្នំ) ។
រៀបចំអក្សរឡើងវិញ។ អ្នកនេសាទគឺជាត្រី។
យកពាក្យ។
រី-រី-រី នេះជាពាក្យដែលមានព្យាង្គ រី៖
ភ្នំ, spurs, មូស,
ហ្គេមខ្លា និងបាល់។

មេរៀនទី៥.

ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង [r] នៅក្នុងពាក្យដែលមានព្យាង្គ ru
បញ្ចេញពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ
ដៃ, ដៃអាវ, កាំភ្លើង, ស្ទ្រីម, ប៊ិច, ក្ដោង, អាវ, ស្រោមដៃ, កង់ហ្គូរូ, រទេះសេះ, កាំភ្លើងខ្លី, បន្ទះសៀគ្វី។
ភារកិច្ច
តើអ្នកស្គាល់ពាក្យទាំងនេះទេ: washstand, handle, planer?
អាងងូតទឹកព្យួរតូចមួយ - កន្លែងលាងចាន។
ចំណុចទាញអាវុធ ឧបករណ៍ដៃ - ចំណុចទាញ។
អ្នករៀបចំផែនការគឺជាឧបករណ៍សម្រាប់ជាងឈើ។
"ការអភិវឌ្ឍតំណាងសូរស័ព្ទ"
បន្ថែមពាក្យ។ ដៃ - ដៃ ... (គ) - ដៃអាវ ... (ក) ។
រៀបចំអក្សរឡើងវិញ។ Krucha - ចំណុចទាញ។
បន្ថែមសំឡេង។ កាប៊ីន - បំពង់។ ជំនួសសំឡេង [y] ជាមួយសំឡេង [o] ។ ដាក់ឈ្មោះពាក្យថ្មី។ (ផ្លូវលំ។ )
បង្កើតពាក្យពីព្យាង្គដែលច្របូកច្របល់។ Gu-ru-ken, ka-bash-ru, sel-ka-ru ។
រូ-រូ-រ៉ូ, រ៉ូ-រ៉ូ-រ៉ូ,
យើងបន្តការប្រកួត។
ខ្ញុំសួរដោយព្យាង្គរ៉ា
ឥឡូវនេះខ្ញុំនិយាយពាក្យ។

មេរៀនទី៦.

ពាក្យដែលមានព្យាង្គ gar-gor, kar-kor-kir
អាសនៀន អាម៉ូនីកា ពិណ ភ្នំ បន្ទប់ខាងលើ អឺមីន មោទនភាព ភ្នំ។
កាត, ហោប៉ៅ, cornice, ដំឡូង, ប្រអប់ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស, មួក, រូបភាព, caramel, ក្បួនហេ។
feeder, សំបក។
Pickaxe, ឥដ្ឋ។

មេរៀនទី៧.

ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង [p] នៅក្នុងព្យាង្គ និងបន្សំសំឡេង
ar-or-ur-yr; អ៊ី-អើ-យូ-យ៉ារ
បញ្ចេញពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ
Macaw, ពិណ, arba, arch, កងទ័ព, សិល្បករ, កាំភ្លើង, ឪឡឹក, ឡាសសូ; បាល់ កំដៅ ចំហុយ ចំណត ផ្លុំ ចុងភៅ តុសាលា ផែនទី ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ហោប៉ៅ ទូកវែង សត្វពាហនៈ សួនសត្វ ម៉ាក វាំងនន ពិណ ឆ្មាំ ស្វា អាវកាក់។
Jaguar, មូស, មឹក, samovar, ស្ករ, ភ្លើង, អ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យ។
ចានស្ករ, suharnik, អ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យ, hurdy-gurdy ។
Bor, បន្ទរ, នំ, ស្លាយ, crust, mink, លំនាំ, yard, feed, feed, ax, Egor, fence, tomato, TV, carrot, Fedor.
ក្តារ, borsch, ក្បាលរថភ្លើង, ទីធ្លា, របង, នំ, ឈីក្រុម Fulham, បិទ, ពំនូក, ពំនូក, ម៉ូទ័រ, ក្រណាត់, អ្នកថែទាំ, ហោះ agaric, ប៉េងប៉ោះ, ស្ថាបត្យករ, ជាងចម្លាក់, វេជ្ជបណ្ឌិត, បង្អួច, ប្រអប់, feeder, កន្ត្រក។
Boer, cord, blizzard, lemur, lampshade, របារផ្តេក, talker, plasterer, colander, Murka, Murzik, jacket, fruit, laces.
វិចិត្រសាលបាញ់ប្រហារ, kefir, ផ្លែល្វា, marshmallows, ទូក, ឯកសណ្ឋាន, irga, Ira, ផ្ទះល្វែង, មេបញ្ជាការ, អេក្រង់។
Yurt, កន្ត្រៃ, អាវធំ, peach, willow, guipure, musher ។
Ruff, beaver, កំរាលព្រំ, ភ្លើង, grater, តារាសម្តែង, អ្នកបើកបរ, តង់, ប្រាំ, អ្នកប្រដាល់, sturgeon; កង្ហារ, ខ្យល់, willow, clover, ល្ងាច, ទូក, អាវធំ, ស្រោមដៃ, ស្រោមដៃ, ក្រហូង, លេខ, អ្នកជីករ៉ែ, បៀ, chamois, blueberry ។
ភារកិច្ច
"យើងអភិវឌ្ឍរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ" តើអ្នកស្គាល់ពាក្យបែបនេះទេ: នំខេក, ទឹកដោះគោ, រូសស៊ូឡា?
ពាក្យថា "សាច់ញាតិ" ។
រន្ធ, រន្ធ, រន្ធ, រន្ធ។
និយាយដោយសប្បុរស។ ចំណិត - ចំណិតឈីក្រុម Fulham - ឈីក្រុម Fulham ។ តើយើងនឹងបម្រើភ្ញៀវរបស់យើងអ្វីខ្លះ? (នំ, ឈីក្រុម Fulham, ឈីក្រុម Fulham ។ )
"ការអភិវឌ្ឍតំណាងសូរស័ព្ទ"
ផ្លាស់ប្តូរពាក្យ។ ពិភពលោក - ពិធីបុណ្យ - ជួរបាញ់ប្រហារ។
ផ្លាស់ប្តូរសំឡេង។ អាវយឺត - ម៉ាក, pug - ភេសជ្ជៈផ្លែឈើ។
បន្ថែមពាក្យ។
ខ្ញុំនឹងនិយាយព្យាង្គ pi ហើយអ្នកនឹងនិយាយពាក្យស្នែង។ តើពាក្យថ្មីជាអ្វី? (ព. ព. ព. ព.) បា. ឈីសគឺជាឈីស។ ខ្សែ - ខ្សែ។
ផ្គូផ្គងពាក្យទៅនឹងគ្រោងការណ៍នៃសំឡេងបី បួន និងប្រាំ។
"សំបុត្របាត់។"
ម៉ា... កា ទៅ... កា ប៉ុន្តែ... កា កូ... កា។
"ពាក្យ - ចង្វាក់" ។ តើ​ពាក្យ​សំដី​ស្រដៀង​គ្នា​យ៉ាង​ណា?
ម៉ូតូជាភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ កម្រាលព្រំជាភ្លើង ស្នែងជាចំណិត សត្វរុយគឺជាផ្លែប៉េងប៉ោះ ឈីសជាពិភពលោក ផែនទីជាតុ របងជាពូថៅ អេហ្គ័រជាម៉ូទ័រ។
ចូរយើងតែងកំណាព្យដោយពាក្យ យ៉ាត យ៉េហ្គ័រ របង ពូថៅ។
Egor បានដើរកាត់ ... (yard),
គាត់ឃើញ - បាក់ ... (របង) ។
ខ្ញុំបានយក Egor ... (អ័ក្ស) ។
ជួសជុល​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស ... (របង) ។
ធ្វើម្តងទៀតពីរបីពាក្យ។ Kort គឺជាប្រជ្រុយមួយ។ នំគឺជាច្រក។ ម៉ាក - ស៊ុម។
"ពាក្យនៅក្នុងពាក្យ" ។
សួនសត្វ (ចំហុយ ឧទ្យាន ត្រីគល់រាំង) មួក (អ័ក្ស ឆ្មា ត្រីបាឡែន កំពង់ផែ បច្ចុប្បន្ន។ ប្រភេទ)។

មេរៀនទី ៨.

ស្វ័យប្រវត្តិកម្មសំឡេង [p] នៅក្នុងពាក្យដែលមានព្យាង្គ
kro-kro-kru-kry, gra-gro-gro-gra
បញ្ចេញពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ
ស្ទូច ក្តាម គែម nettle លាបថ្នាំ ផាកពិន័យ ក្រហូងម្សៅ ក្រមារ ក្រហម ពងត្រី ផ្កាភ្លើង ប្រតិបត្តិករស្ទូច។
Mole, crocuses, merganser, crumbs, លំនាំ, dill ។
រង្វង់, croup, twist, mug, រង្វង់, គ្រាប់ធញ្ញជាតិ, buckthorn, វិល, ចរ, ធំ, ចោត។
កណ្ដុរ ដំបូល រានហាល ស្លាប គម្រប កំបោរ gooseberry ។
ហែល រុក ទទឹម ទទឹម ព្រំដែន ឆ្មាំព្រំដែន អ្នកថតរូប ថតរូប ទំពាំងបាយជូ។
ផ្គរលាន់, គំរាមកំហែង, ខ្លាំង, គំរាមកំហែង, ផ្គរលាន់, grotto, rumble, ខ្លាំង។
ទ្រូង, ទំនិញ, pear, សុដន់, ផ្ទុក, ដឹកទំនិញ, ទុក្ខព្រួយ, ឈ្លើយ។
ភារកិច្ច
"ការអភិវឌ្ឍតំណាងសូរស័ព្ទ"
ពាក្យដដែលៗ។ ចង្កោម - ចង្កោម - ក្រចក។ តើ​ពាក្យ​ណា​មាន​សំឡេង [r]?
ផ្លាស់ប្តូរពាក្យដោយការរៀបចំឡើងវិញឬជំនួសសំឡេង (អក្សរ) ។
តុលាការ - mole, grotto - ការចរចា, rooks - វេជ្ជបណ្ឌិត, ក្រចក - bunches ។
បំពេញសំឡេង (អក្សរ) ។ កុលាប​ជា​ផ្គរលាន់ រីករាយ​ជា​ព្រឹល មាត់​ជា​ប្រជ្រុយ ទ្រូង​ជា​សុដន់។
តោះបង្កើតពាក្យថ្មី។ តើពាក្យអ្វីខ្លះដែលអាចបង្កើតបានពីអក្សរនៃពាក្យ nettle? (Willow, សួន, ត្រីគល់រាំង, ចំហាយ, មហារីក, Kira, var, បុណ្យ, Vika, Ira)
ផ្លាស់ប្តូរអក្សរ។
Grach គឺជាវេជ្ជបណ្ឌិត។
ផ្គរលាន់ - grotto ។
Mole - grotto ។

មេរៀនទី៩.

ពាក្យដែលមានព្យាង្គ bra-bro-bro-bra, pra-pro-pru-pra
បងប្រុស ដោះដៃ ខ្សែដៃ យក។
រោមចិញ្ចើម ម្ជុលដេរប៉ាក់ បោះចោល ហ្វដ សាំងវិច។
Bruce, lingonberry ។
ឈីស, ពុះ, ពុះ។
ពិត, ត្រឹមត្រូវ, ពិត។
សន្លឹក, ឆ្នុក, ថ្លា, លោត, jumper ។

4. ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង [r] នៅក្នុងឃ្លា

រូបភាពទី 21. (សូមមើលការបញ្ចូលពណ៌។ )
បាល់ក្រហម, ក្រម៉ា, រុយ agaric, ផ្លែទទឹម។
កអាវពណ៌ផ្កាឈូក, dahlia ។
អាវយឺត Burgundy, jumper ។
រង្វង់ពណ៌ទឹកក្រូច របង។
ផ្កាកុលាបក្រហម, aster ។
អាវពណ៌ទឹកក្រូច persimmon ។
ត្រីពណ៌ផ្កាឈូក អាវ។
ស្លាបក្រហម។
ធុងទឹកក្រូច។
អាវក្រណាត់។
Pied thrush ។
ក្អែកខ្មៅ សត្វក្អែក។
ចាប​រហ័សរហួន។
រោមពណ៌ផ្កាឈូក។
ប៉េងប៉ោះក្រហម។
ខោខ្លីពណ៌ទឹកក្រូច។
dahlias ពណ៌ផ្កាឈូក កន្សែងបង់ក ស្រោមដៃ។
ភារកិច្ច
ស្វែងរកពាក្យពីរបី។
ព្រឹកព្រលឹម)។
ឆាប់… (ដល់ពេលហើយ)។
អាហារពេលព្រឹកដំបូង) ។
ក្រហម ... ​​(បាល់, កន្សែង) ។
Dahlias ... (ក្រហម ផ្កាឈូក ទឹកក្រូច) ។

"ស្វែងរកភាពខុសគ្នា" ។ រូបភាពទី 22. (សូមមើលការបញ្ចូលពណ៌។ )

ក្មេងស្រីពីរនាក់នៅក្នុងអាវនិងស្រោមដៃជាមួយ dahlias និង asters ។ ម្នាក់កាន់ផ្កានៅក្នុងដៃស្តាំរបស់នាង មួយទៀតនៅខាងឆ្វេងរបស់នាង។
បើ​អ្នក​ជា​វិចិត្រករ​តើ​អ្នក​នឹង​លាប​ពណ៌​ក្រហម​អ្វី?
ក្រហម ... ​​(លំនាំ, កប៉ាល់, ឧទ្ធម្ភាគចក្រ, រទេះរុញ, រថយន្តស្ទូច, បាល់, ក្រម៉ារុំ, ប៉េងប៉ោះ, ហោះ agaric, ខ្មៅដៃ, ប៊ិចមានអារម្មណ៍-ចុង) ។
ក្រហម ... ​​(ត្រី, ផ្កាឈូក, ដំបូល, សិតសក់, អាវ, មដ) ។
ក្រហម... (ម. ព. ម. ម. ព.
តើអ្នកនឹងលាបពណ៌ផ្កាឈូកអ្វី?
ផ្កាកូលាបពណ៌ផ្កាឈូក អាវយឺត អាវយឺត អាវក្រៅ។
ផ្កាឈូក អាវធំ។
crocuses ពណ៌ផ្កាឈូក, អាវ។

5. ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង [r] នៅក្នុងប្រយោគ និងការនិយាយរួម
ក) ប្រយោគពីរពាក្យ
ធ្វើការណែនាំ។
Roma ធំឡើង
ម៉ារ៉ាតធំឡើង
រ៉ាយ៉ា និង ម៉ារ៉ាត ​​ធំឡើង

ស្មៅបានកើនឡើង
ក្តាមបានកើនឡើង
Daisies បានកើនឡើង
ប្រយោគបីពាក្យ

ខ) ធ្វើពាក្យដដែលៗ។
សត្វខ្លាបានបន្លឺឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ សត្វអូដ្ឋមានខ្ទម។ ព្រឹកនេះត្រជាក់ណាស់។ អ្នកបើកបរបើកឡាន។ Trofim កាន់ធុងមួយ។ រ៉ាយ៉ាដកផ្កាខាត់ណាខៀវ។ មានទឹកសន្សើមនៅពេលព្រឹក។ Zakhar កំពុងកាន់ម៉ាស៊ីនកម្តៅ។

គ) បង្កើតប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដោយពាក្យខាងក្រោម៖
ខ្លា....
អ្នកបើកបរ...
នៅ​ពេលព្រឹក... ។
នៅក្នុង thermos ...
ប្រយោគបួនទៅប្រាំពាក្យ

ឃ) ធ្វើពាក្យដដែលៗ។ ដាក់ឈ្មោះពាក្យបន្ថែមក្នុងប្រយោគ។
នាវិក​ឡើង​សំពៅ​តាម​ជណ្ដើរ​ផ្លូវ។

សត្វក្អែកមួយក្បាលរត់តាមផ្លូវ។

Carrots ត្រូវបាន rubbed នៅលើ grater មួយ thermos ។

សំរាម​និង​អុស​ត្រូវ​បោះ​ចោល​ក្នុង​កន្ត្រក។

ប្រអប់មានខ្មៅដៃពហុពណ៌ ផ្លែឈើ។

មានចំហុយ និងរ៉ុក្កែតនៅក្នុងកំពង់ផែ។

ទំពាំងបាយជូដុះនៅលើដើមទំពាំងបាយជូរ។

ង) ប្រយោគជាមួយសហជីព a, និង
Zakhar រើសត្រសក់ ហើយ Roma រើសប៉េងប៉ោះ។

Roma បាន​ពាក់​អាវ​របស់​គាត់ ហើយ​ចេញ​ទៅ​ក្នុង​ទីធ្លា។

Zakhar និង Roma កំពុងនេសាទ។

Roma ចាប់បាន crucian ហើយ Zakhar ចាប់បាន rudd ។

ត្រសក់ និងប៉េងប៉ោះដុះនៅសួនច្បារ។

ទឹកដោះគោជូរ និង kefir គឺជាផលិតផលទឹកដោះគោដែលមានជាតិ fermented ។

ប៉ាមានអ្នករៀបចំផែនការ និងពូថៅ។

ភារកិច្ច
រូបភាពទី 23. (សូមមើលការបញ្ចូលពណ៌។) Pinocchio, Artemon, Pencil ។
"អ្នកណាទៅលេង Pinocchio?" តើ Artemon ដើរតាមផ្លូវណា? តើអ្នកណានឹងមកលេង Pinocchio លឿនជាង - Artemon ឬ Pencil? តើមួយណាខ្លីជាង - ផ្លូវឬផ្លូវ? បង្ហាញផ្លូវខ្លីបំផុត។

ប្រធានបទសម្រាប់ការចងក្រងរឿង និងរឿងនិទាន
"តើផ្កាអ្វី" ។ ពាក្យគន្លឹះ: chamomile, rose, aster, daffodil, nasturtium (សួន); geranium, tradescantia (បន្ទប់); peas, primrose, Ivan da Marya, clover, alfalfa (វាលស្មៅ); motherwort, joster (ឱសថ) ។

រូបភាពទី 24. (សូមមើលការបញ្ចូលពណ៌។) ថូពីរដែលមានផ្កា។ ថូមានទំហំ និងលំនាំផ្សេងៗគ្នា។ ផ្កា: ផ្កាកុលាប, dahlias, daisies, nasturtium, asters ។
គិតហើយនិយាយ។
តើផ្កាកុលាបដុះនៅឯណា? តើផ្កាកុលាបរីកនៅពេលណា? បើគ្មានផ្កាកុលាបទេ? តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើផ្កាកុលាបមិនត្រូវបានស្រោចទឹក? ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សដាំផ្កាកុលាប?

បន្ថែមការផ្តល់ជូន។
កុលាប​ក្រហម...
ដើម្បីឱ្យផ្កាកុលាបរីក ...
ប្រសិនបើផ្កាកុលាបមិនមែន ...
កោតសរសើរផ្កាកុលាបនិងផ្កា។ (ផ្កា​រីក​ដ៏​ស្រស់​ស្អាត​អ្វី​ដែល​ជា​ផ្កា​រីក​ដ៏​ស្រស់​ស្អាត!)
តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីទៀត - ផ្កាកុលាបឬផ្កា chamomile?
សួរខ្ញុំថាខ្ញុំចូលចិត្តអ្វី? តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំផ្កាកុលាបគឺស្រស់ស្អាតជាង chamomile ។
"អំណោយថ្ងៃឈប់សម្រាក" (ប្រាំបីមីនា, ឆ្នាំថ្មី, ថ្ងៃកំណើត។ )
តើយើងអាចផ្តល់អ្វីដល់គ្រួសារ និងមិត្តភក្តិរបស់យើង? (រូបភាព រូបថតក្នុងស៊ុម ហ្គីតា កន្ត្រកនៃផ្កាកុលាប កាមេរ៉ា ប៊ិចចុង ប៊ិច ខ្មៅដៃ កាបូប កាបូបយួរ កាបូបសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយ ចង្កៀងគោម សេវា)។
"និទាឃរដូវ" ។ ពាក្យគន្លឹះ៖ វាលស្រែ ត្រាក់ទ័រ ត្រាក់ទ័រ ដីខ្មៅ ស្មៅស្ងួត។
"ចម្អិនអាហារ Borscht" ពាក្យគន្លឹះ៖ ចំអិន, colander, ក្តារកាត់, ដំឡូង, ប៉េងប៉ោះ, carrots, dill, parsley, parsnips, beets, saucepan, frying pan, borscht, boil, fry ។
ដាក់ឈ្មោះវត្ថុដែលមានសំឡេង [r] ។ តើចុងភៅកំពុងធ្វើអ្វី? តើម្ហូបដំបូងដែលមេចុងភៅនឹងចម្អិនពីបន្លែគឺជាអ្វី? តើបន្លែអ្វីដែលគាត់នឹងត្រូវការសម្រាប់ borscht? តើគាត់នឹងចៀនខ្ទឹមបារាំងអ្វី?

"តុបាយ"។ រូបភាពទី 25. (សូមមើលការបញ្ចូលពណ៌។ )
Colander, mug, Pan frying, ដាក់ធុង, thermos ។ រូបភាពវណ្ឌវង្កនៃចានដាក់លើគ្នាទៅវិញទៅមក។

"ជីវិត​នៅ​តែ​មាន"។ រូបភាពទី 26. (សូមមើលការបញ្ចូលពណ៌។ )
នៅក្នុងថុមួយ, ទំពាំងបាយជូ, gooseberries, pear, peach, persimmon, ផ្លែទទឹម។ នៅក្នុងកន្ត្រកមានការ៉ុត ត្រសក់ ដំឡូងបារាំង dill ហើយនៅជាប់វាមានត្រី។ ផ្លែប៊ឺរី៖ ប៊្លូបឺរី លីងហ្គនបឺរី ពពកប៊ឺរី - ក្នុងកញ្ចប់តូចមួយ។
តើអ្នកឃើញអ្វីនៅក្នុងរូបភាពនេះ? តើរូបភាពបែបនេះមានឈ្មោះអ្វី? (នៅតែមានជីវិត។) ដាក់ឈ្មោះផ្លែឈើជាមុនសិន។ តើអ្នកឃើញបន្លែអ្វីខ្លះ? ដាក់ឈ្មោះផ្លែប៊ឺរី។ តើអ្នកស្គាល់ផ្លែបឺរីក្រហមអ្វីខ្លះ?
"សួនវេទមន្ត។ មែកធាងវេទមន្ត” (គូរពាក់កណ្តាលនៃផ្លែឈើ gr ... ស្រា ... , gr ... , khur ... ) ។
"ផ្លែឈើ" ។ ពាក្យគន្លឹះ៖ ផ្លែទទឹម, ផ្លែទទឹម, ទំពាំងបាយជូ, ផ្លែប៉ែស, persimmon, ទំពាំងបាយជូ។ តើផ្លែព្រូនមានពណ៌អ្វី? (ពណ៌ទឹកក្រូច) Peaches... (ពណ៌ទឹកក្រូច)។
"ផ្លែប៊ឺរី" ។ ពាក្យគន្លឹះ៖ crowberry, cloudberry, blueberry, lingonberry, gooseberry, currant, hawthorn ។
រ៉ាយ៉ាបានរើសផ្លែលីងហ្គនប៊ឺរី។ Rosa បានរើស blueberries ។ តើយៈសាពូនមីប្រភេទណាដែលម៉ាក់នឹងចម្អិនពី lingonberries? តើយៈសាពូនមីប្រភេទណាដែលអាចធ្វើពីប៊្លូបឺរី?

"របៀបដែលសំឡេង [r] មកដល់យើង" ។ ពាក្យគាំទ្រ (ឈ្មោះវីរបុរសនៃរឿងនិទាន): Woodcutter, Scarecrow, Cheburashka, Karabas-Barabas, Pinocchio, Pencil ។

"ថ្ងៃកំណើតរបស់ Cheburashka" ។ រូបភាពទី 27. (សូមមើលការបញ្ចូលពណ៌។ )

ពាក្យគន្លឹះ៖ ប្រដាប់ក្មេងលេង, Pinocchio, Scarecrow, Crocodile Gena, សាជីជ្រុង។
អ្នកណាខ្លះមកចូលរួមកម្មវិធីខួបកំណើត? តើអំណោយអ្វីខ្លះនៅក្នុងពាក្យ - ឈ្មោះដែលមានសំឡេង [p] ត្រូវបាននាំយកដោយភ្ញៀវ។ ដាក់​ឈ្មោះ​ការ​ប្រព្រឹត្ត​តាម​ពាក្យ​ដែល​មាន​សំឡេង [ទំ]។
ការជ្រើសរើសពាក្យ - ឈ្មោះសកម្មភាព។ តើភ្ញៀវកំពុងធ្វើអ្វី? តើ​ពួកគេ​បាន​លេង​ដោយ​របៀប​ណា?
កំណត់ទីតាំងនៃសំឡេង [r] នៅក្នុងពាក្យ - ឈ្មោះនៃសកម្មភាព។
"ដំណើរផ្សងព្រេងរបស់ Pinocchio នៅមតេយ្យ" ។ ពាក្យគន្លឹះ: ស្វា, ឡាន, Cheburashka, ថ្នាំលាប, ខ្មៅដៃ, ឡានដឹកទំនិញ។
"ដំណើរឆ្លងកាត់ខាងជើង (អាកទិក)" ។ ពាក្យគន្លឹះ៖ tundra, birch មនុស្សតឿ, hummocks, partridge, wolverine, brown bear, walrus, sled, frost, snowstorm ។
"ដើមឈើវេទមន្ត" ។ ពាក្យគន្លឹះ: នំ, marshmallow, marmalade, sherbet, ការ៉េម, នំ។
តើផលិតផលធ្វើនំ និងនំប៉័ងអ្វីបានដុះនៅលើ "មែកធាងវេទមន្ត"?
ដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលសំឡេង [r] មកចុងក្រោយ។
"កោះការ៉ាវៃ" ។ ពាក្យគន្លឹះ៖ bagel, cheesecake, bagels, pie, pies, cake, kurabie, vermicelli, horns, pasta, shells។
តើពាក្យណាដែលមានសំឡេង [r] នៅខាងចុង?
"ទីក្រុងពណ៌ទឹកក្រូច" ពាក្យគន្លឹះ៖ ស្មៅ, អូរ, គុម្ពោត, របង, ផ្លូវ, ផ្លូវ, ត្រី, ដើមជ្រៃ, កុលាបពណ៌ទឹកក្រូច។
"ទីធ្លា" ។ ពាក្យគន្លឹះ៖ kennel, trough, chickens, grain, corn grains, piglet, cow, rainbow, asters, dahlias, nasturtium, chamomile, roses, starlings ។

"ប្រៀបធៀបផ្ទះពីរ" ។ រូបភាពទី 28. (សូមមើលការបញ្ចូលពណ៌។ )

តើ​ផ្ទះ​មួយ​ខ្នង​ដែល​បង្ហាញ​ក្នុង​រូប​នេះ​បាត់​អ្វី? (បំពង់។) តើអ្វីជាការនាំអោយ? (នៅក្នុងផ្ទះមួយទៀត បំពង់ពីរស្ថិតនៅជាប់គ្នា។ )
ដាក់ឈ្មោះផ្នែកនៃផ្ទះដែលមានសំឡេង [r] នៅក្នុងឈ្មោះរបស់ពួកគេ។ ដំបូល, attic, រានហាល, ស៊ុម, ទ្វារ, លំនាំ, handrails, chimney ។ ស្វែងរកធាតុជាច្រើនទៀតដែលមានសំឡេង [r] នៅក្នុងឈ្មោះរបស់ពួកគេ។
ស្វែងរកវត្ថុរាងត្រីកោណ ការ៉េ ចតុកោណកែង និងចតុកោណកែង។
"រដូវរងា" ។ ពាក្យគន្លឹះ៖ ក្រមា, ស្រោមដៃ, អាវ, រ៉ូម៉ា, មិត្តភក្តិ, ស្លាយ។
"សំណង់" ។ ពាក្យគន្លឹះ៖ excavator, crane, bulldozer, truck, painter, mortar, brick, plasterer, crane operator, excavator operator, plumber.
"ពាក្យមួយ - អត្ថន័យជាច្រើន" ។ ស្ទូច - ឧបករណ៍ចាក់សោសម្រាប់ការបញ្ចេញរាវឬឧស្ម័ន; ឧបករណ៍គ្រប់គ្រងហ្វ្រាំង។ ស្ទូចគឺជាម៉ាស៊ីនសម្រាប់លើក និងផ្លាស់ទីទំនិញក្នុងចម្ងាយឆ្ងាយ។
"វិជ្ជាជីវៈនិងឧបករណ៍" ។ ពាក្យគន្លឹះ៖ ជាងដែក, អ្នកបើកបរ, ជាងដែក, កសិករ, ប្រតិបត្តិករម៉ាស៊ីន, អ្នកបំរើទឹកដោះគោ, អ្នកថែសួន, សិល្បករ, គណនេយ្យករ, អ្នករុករករ៉ែ, លោហធាតុ, វិចិត្រករ, ជាងឈើ, ប្រតិបត្តិករស្ទូច, អ្នកសាងសង់ដំបូល, តារាវិទូ, អ្នករចនា, អ្នកថតរូប, អ្នកយាម, ជាងកាត់ដេរ, អ្នករចនាម៉ូដ, វិស្វករ, អ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យ។
បង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងពាក្យ។
ទឹក - ម៉ាស៊ីនទឹក ជាងទឹក - ម៉ាស៊ីនទឹក ជាងគំនូរ - ដាក់ធុង អេស្កាវ៉ាទ័រ - អេស្កាវ៉ាទ័រ រទេះរុញ - ជាងម្នាងសិលា ឡានដឹកទំនិញ - អ្នកបើកបរ។
"ការតភ្ជាប់ឡូជីខល" ។ រូបភាពទី 29. (មើលការបញ្ចូលពណ៌។) ពាក្យយោង៖ នំខេក - អ្នកធ្វើនំ ក្អែក - ម្នាងសិលា ដាក់ធុង - វិចិត្រករ ស្ថាបត្យករ - គំនូរ អ្នកថតរូប - កាមេរ៉ា អ្នកបើកបរ - ឡានដឹកទំនិញ អ្នកបើកទូក - កប៉ាល់ អ្នកប្រដាល់ - ស្រោមដៃ ចុងភៅ - បូស ចរាចរណ៍ ឧបករណ៍បញ្ជា - ភ្លើងចរាចរណ៍ ជាងកាត់សក់ - កញ្ចក់ សិតសក់ អ្នកជីករ៉ែ - ភ្នំ អ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យ - ភ្លើង អ្នកកាត់ដេរ - អាវ អ្នកលក់ - អាហារ អ្នកយាម - ទីធ្លា អ្នកថែសួន - សួនច្បារ។
"ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់សួនសត្វ" ពាក្យយោង៖ សត្វហ្សីរ៉ាហ្វ, សេះបង្កង់, សត្វស្វា, សត្វអូដ្ឋ, សត្វពាហនៈ, Badger, Chipmunk, lynx, lynx, mink, beaver, tiger, bison, porcupine, wolverine, ermine, snow leopard, jaguar, cheetah, panther, crocodile, ram, monitor lizard , រមាស, ពស់វែក, ក្តាន់ musk ។
តើអ្នកបានឃើញអ្នកណានៅសួនសត្វ? តើមួយណាលឿនជាងគេ? (Cheetah.) តើអ្នកអាចជួប wolverine នៅឯណា? (នៅខាងជើងនៅលើឧបទ្វីបកូឡា។ ) តើអ្នកណានៅជាប់នឹងសត្វអូក?
ដាក់ឈ្មោះសត្វទារក។ រូបភាពទី 30. (មើលការបញ្ចូលពណ៌។) តើអ្នកណាជាសត្វអូដ្ឋ? តើសត្វហ្សីរ៉ាហ្វជានរណា?
តើអ្នកណាត្រូវបានការពារដោយអ្វី? អ្នកណាញ៉ាំអ្វី? ហេតុអ្វីបានជាសត្វខ្លះហៅថាសត្វស្មៅ?
"ខ្ចាត់ខ្ចាយ" សំឡេងនៃពាក្យ bison ។ "ប្រមូល" ពាក្យ - ឈ្មោះរបស់សត្វពីសំឡេង [g], [r], [f], [i], [a] ។
តែង​អណ្ដាត​ដោយ​ប្រើ​ពាក្យ jaguar, badger ។
Ar-ar-ar, នេះ​ជា​ប្រទះ​ឃើញ​មួយ… (jaguar) ។
"ផលិតផលទឹកដោះគោ" ។ ពាក្យ​គន្លឹះ៖ វាល​ស្មៅ គោ​ទឹក​ដោះ​គោ កសិដ្ឋាន ស្មៅ។

"យើងអភិវឌ្ឍការចងចាំ" ។
ពាក្យដដែលៗ។ ឈីស ឈីក្រុម Fulham ទឹកដោះគោជូរ ការ៉េម ទឹកដោះគោខាប់។ ស្តាប់ម្តងទៀត៖ ឈីក្រុម Fulham ទឹកដោះគោយ៉ាអួការ៉េមទឹកដោះគោជូរ kefir ។ តើពាក្យថ្មីជាអ្វី?
ជ្រើសរើសពាក្យត្រឹមត្រូវ។ ស្រស់ ... (ឈីស) ពណ៌ស ... (ឈីក្រុម Fulham) ឆ្ងាញ់ ... (ទឹកដោះគោជូរ) ត្រជាក់ ... (ការ៉េម) ជូរ ... (ទឹកដោះគោជូរ) ម្សិលមិញ ... (kefir) ។
ការបង្កើតទំនាក់ទំនងតាមស្ថានភាព។
បង្កើតប្រយោគដោយប្រើពាក្យទាំងពីរនេះ។ គោ​ជា​ស្មៅ អ្នក​ចិញ្ចឹម​គោ​ជា​ធុង កសិដ្ឋាន​ជា​គោ ស្រូវ​ជា​មាន់ ឆ្កែ​ជា​កន្ទេល ទ្រុង​ជា​ជ្រូក។
"សត្វព្រៃនិងសត្វក្នុងស្រុក" ។ រូបភាពទី 31. (សូមមើលការបញ្ចូលពណ៌។ )
ផ្នែករាងកាយរបស់សត្វព្រៃ និងសត្វក្នុងស្រុក (ជ្រូក គោ អូដ្ឋ ចៀមឈ្មោល)។ តើផ្នែករាងកាយទាំងនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកណា? (ស្នែង - ដល់ចៀមឈ្មោល និងគោ។ ខ្ទម - ដល់សត្វអូដ្ឋ។ កូនជ្រូក .... រំយោលនៅលើត្រចៀក .... )
ដាក់ឈ្មោះសត្វដែលសំឡេង [r] ឮនៅកណ្តាលពាក្យ។
"ទន្សាយ និងទន្សាយ គឺជាអ្នកថែសួន និងអ្នកថែសួន"។ ពាក្យគន្លឹះ៖ សួន, ច្រូតកាត់, សួន, ច្រូតកាត់, ប៉េងប៉ោះ, ទំពាំងបាយជូ, peaches, pears, parsley, dill, crow, magpie, badger, beaver.
តើ​ទន្សាយ​ដុះ​នៅ​ក្នុង​សួនច្បារ និង​ក្នុង​សួន​អ្វី? តើអ្នកណាត្រូវបានគេអញ្ជើញឱ្យមកលេង? តើពួកគេបានបម្រើអ្វី? តើអ្នកចំអិន compote បែបណា? ហើយតើយៈសាពូនមីប្រភេទណា?
ការវិភាគនៃពាក្យ pear ។
ការចងចាំបន្លែនិងផ្លែឈើ។ តើអ្នកចាំបានប៉ុន្មានពាក្យ?
"បឹង។ ការនេសាទ"។ រូបភាពទី 32. (សូមមើលការបញ្ចូលពណ៌។ )
ត្រីហែលក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា។ តើត្រីនេះហៅថាអ្វី? តើត្រីគល់រាំងខុសគ្នាយ៉ាងណា? តើត្រីមួយណានឹងចុះចតនៅលើទំពក់?
ពាក្យ៖ អ្នកនេសាទ, អ្នកនេសាទ, ត្រី, ត្រីគល់រាំង crucian, carp crucian, ដង្កូវ។
មកជាមួយឈ្មោះអ្នកនេសាទជាមួយសំឡេង [ទំ] ។ (Roma, Ruslan, Artem ។ )
Roma សោកសៅ។ Ruslan សប្បាយចិត្ត។ តើមួយណាជា Roma ហើយតើ Ruslan ជានរណា? អ្នកណាពិបាកចិត្ត? តើអ្នកណារីករាយ? ខឹងអ្នកណា? តើ​អ្នក​ស្គាល់​ពាក្យ​ទាំង​នេះ​៖ សោក​ស្តាយ សប្បាយ​ចិត្ត​ទេ?
បង្កើតប្រយោគដោយពាក្យ ពពក ភ្លឺ ភ្លឺ។
"ផ្ទះល្វែង" ។ ពាក្យគន្លឹះ: faucet, បំពង់ទឹក, វាំងនន, chandelier, កំរាលព្រំ; គ្រឿងសង្ហារិម, ក្តារបន្ទះ, លាមក, ទូខោអាវ, គ្រែ។
"ការបន្ថែមទីបួន" ។ រូបភាពទី 32. (មើលការបញ្ចូលពណ៌។) កំរាលព្រំ ក្តារបន្ទះ លាមក ទូខោអាវ។
ពាក្យថា "សត្រូវ" ។ បើក - បិទ, បិទ - បើក, បាត - ខាងលើ, វែង - ខ្លី។
"ការដឹកជញ្ជូន" ។
ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញដែលមើលឃើញនិងការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្ត។
រូបភាពទី 34. (សូមមើលការបញ្ចូលពណ៌។) រូបភាពវណ្ឌវង្កដែលដាក់លើគ្នាទៅវិញទៅមក។
ដាក់ឈ្មោះធាតុ។ រ៉ុក្កែត ឧទ្ធម្ភាគចក្រ ចំហុយ ឆ័ត្រយោង រថភ្លើង រទេះរុញ។
ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញ auditory និងការចងចាំ។
"រុយ - មិនហើរ។" មូស ឧទ្ធម្ភាគចក្រ ត្រាក់ទ័រ រ៉ុក្កែត ចាប កំរាលព្រំ ដំបូល។ ធ្វើពាក្យដដែលៗដោយសំឡេង [r] ។
"បក្សីក្នុងរដូវរងា" រូបភាពទី 35. (មើលការបញ្ចូលពណ៌។) ពាក្យគន្លឹះ៖ ចាប, magpie, ក្អែក, nutcracker ។ បក្សីនៅលើ feeder និងនៅជិត feeder នៅលើដើមឈើ។
"បក្សីនៅរដូវក្តៅ" ។ រូបភាពទី 36. (មើលការបញ្ចូលពណ៌។) ពាក្យគន្លឹះ៖ corncrake, lark, crane ។ សត្វស្លាបអង្គុយនៅលើគុម្ពោត និងក្បែរគុម្ពោតព្រៃ។
"បក្សីចំណាកស្រុក" ។ ពាក្យ​យោង​: ឥន្ទ្រី​សមុទ្រ​, skua​, shrike ។
"ដំណើរផ្សងព្រេងមិនធម្មតានៃក្រពើ Gena"; "ខួបកំណើតរបស់សត្វស្វា Rema" ។
"នៅឯពិធីទទួលនៅ Aibolit" ។ ពាក្យគន្លឹះ៖ សត្វហ្សីរ៉ាហ្វ, អូដ្ឋ, រមាស, សេះបង្កង់, ខ្លាឃ្មុំ, lynx, ស្វា, ក្រពើ, គោ, ទន្សាយ។
"ស្រះ" ។ ពាក្យគន្លឹះ៖ ត្រីគល់រាំង crucian, crayfish, សែល, សារាយ, អ្នកនេសាទ, ត្រី។
"នៅបាតសមុទ្រ" ។ ពាក្យគន្លឹះ៖ ក្តាម មឹក សំបកខ្យង ដង្កូវសមុទ្រ។
"តើយើងទៅរកផ្សិតដោយរបៀបណា" ។ ពាក្យគន្លឹះ: ប្រអប់, កន្ត្រក, ស្មៅ, ផ្លូវ, ផ្លូវ, ផ្លូវ, ដាក់ធុង, ប្រមូល, russula, ផ្សិត, boletus, fly agaric ។
"កីឡា"។ ការប្រកួតប្រជែង។ ពាក្យគន្លឹះ៖ ចាប់ផ្តើម, springboard, boxer, ring, jumper, alpine skiing, skier, mountain, mountain top, plain.

នាគ​លួច​អក្សរ r. ស្តាប់របៀបដែលពាក្យនេះស្តាប់ទៅ: នៅទីនោះ - វ៉ៃ, តេតាត, tava, បាស, Babos, chevyak, abuz, katoshka, gamoshka ។ តើនាគលួចសំឡេងអ្វី?
ដើម្បីឱ្យគាត់ត្រលប់មកវិញនូវសម្លេង [r] វាចាំបាច់ក្នុងការបំពេញសំណើនិងភារកិច្ចរបស់គាត់។
សំណើដំបូងរបស់គាត់៖ បង្រៀនគាត់ឱ្យបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ។ ស្វែងរកវត្ថុក្នុងរូបភាពដែលមានព្យាង្គដូចគ្នានៅក្នុងឈ្មោះរបស់ពួកគេ។ (បាល់, ឈីស, ក្រមា, ប៊ីសុន) តើអ្នកនឹងបញ្ជាក់យ៉ាងដូចម្តេចចំពោះនាគថាពាក្យទាំងនេះមានព្យាង្គតែមួយ? ផ្លាស់ប្តូរពាក្យដើម្បីឱ្យវាមានពីរព្យាង្គ។ (បាល់, ឈីស, កន្សែងបង់ក, ប៊ីសុន។ )
សំណើទីពីរ៖ និយាយពាក្យដែលមានអត្ថន័យផ្ទុយ។
សត្រូវ​គឺ​មិត្ត អាក្រក់​គឺ​ល្អ, សត្រូវ​គឺ​មិត្ត, ឈ្លោះ​គ្នា​ជា​មិត្ត, ទុក្ខ​គឺ​ជា​អំណរ។
សំណើទីបី: ដាក់ឈ្មោះបីពាក្យដែលសំឡេង [p] ត្រូវបានឮនៅដើមពាក្យ; ពាក្យបីដែលសំឡេង [r] ត្រូវបានឮនៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ; ពាក្យបីដែលសំឡេង [r] ត្រូវបានឮនៅកណ្តាលពាក្យ។

ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង Pb ។

វាស្រដៀងគ្នា ប៉ុន្តែជំនួសឱ្យព្យាង្គ ra, ru, re, ry, ro, ព្យាង្គ - RI, PE, RYO, RYU, RYA ត្រូវបានគេប្រើ ពាក្យដែលមានព្យាង្គទាំងនេះត្រូវបានជ្រើសរើស។

ចំពោះកុមារវាជារឿងធម្មតា។ ក្នុងស្ថានភាពខ្លះមូលហេតុនៃបញ្ហាគឺផ្លូវចិត្ត។ ក្នុងករណីនេះការព្យាករណ៍មានភាពវិជ្ជមាន: ជាមួយនឹងការងាររួមគ្នារបស់គ្រូនិងអ្នកចិត្តសាស្រ្តវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីស្តារមុខងារនៃការនិយាយរបស់កុមារទាំងស្រុង។ ប៉ុន្តែរោគសាស្ត្រខាងសរីរវិទ្យាដែលប៉ះពាល់ដល់សមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវមិនមែនជារឿងចម្លែកនោះទេ។ បញ្ហានៃការបង្កើតការនិយាយកើតឡើងមិនត្រឹមតែចំពោះកុមារទាំងនោះដែលមានសរីរាង្គដែលខូចដែលជាប់ពាក់ព័ន្ធដោយផ្ទាល់នៅក្នុងសន្លាក់ទេ (ឧទាហរណ៍ frenulum ខ្លី) ។ មានជំងឺមួយចំនួនទៀតដែលពន្យារ និងរំខានដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។

អត្ថបទនេះនឹងពិភាក្សាអំពីរបៀបដែលត្រឹមត្រូវតាមទស្សនៈនៃការព្យាបាលការនិយាយ ការផ្តល់សំឡេង "P" កើតឡើងក្នុងស្ថានភាពរោគសាស្ត្រដូចជា dysarthria ។

តើ dysarthria គឺជាអ្វី? មូលហេតុ

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃ "dysarthria" ត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយគ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទដោយគិតគូរពីការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ តើអ្វីជាលក្ខណៈនៃរដ្ឋបែបនេះ? សញ្ញានៃជំងឺនេះគឺជាការចល័តមានកម្រិតនៃសរីរាង្គនៃឧបករណ៍និយាយ ជាពិសេសអណ្តាត និងបបូរមាត់ ដែលកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃរោគសរសៃប្រសាទ៖ ពិការខួរក្បាល របួសពីកំណើតនៃលលាដ៍ក្បាល គ្រោះថ្នាក់សរសៃឈាមខួរក្បាល របួសខួរក្បាល និងដុំសាច់ និង ជំងឺផ្សេងៗ។

កុមារ​មាន​ការ​យល់​ឃើញ​ខ្សោយ​នៃ​ការ​ស្តាប់​ការ​និយាយ ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង។ ហើយជាលទ្ធផល អសមត្ថភាពក្នុងការរៀនអាន និងសរសេរ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយជាទូទៅ។

ជាដំបូង ចាំបាច់ត្រូវធ្វើការពិនិត្យសុខភាព និងកំណត់អត្តសញ្ញាណមូលហេតុដើមនៃស្ថានភាពរោគសាស្ត្រ។ មាន​តែ​ពេល​នោះ​ទេ​ដែល​អ្នក​អាច​ចាប់​ផ្ដើម​សំឡេង​ដោយ​ប្រើ​វិធី​ព្យាបាល​ការ​និយាយ។ ការកំណត់សំឡេង "P" នៅក្នុង dysarthria តម្រូវឱ្យមានការធ្វើលំហាត់ប្រាណរយៈពេលវែងជាទៀងទាត់ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនៃការព្យាបាលការធ្វើលំហាត់ប្រាណការប្រើថ្នាំនិងការចង្អុលបង្ហាញផ្សេងទៀតនៃ neuropathologist ។

ប្រភេទនៃ dysarthria

អាស្រ័យលើប្រភេទនៃ dysarthria ដែលគ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទបញ្ជាក់ ការងារបន្ថែមទៀតរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយអាស្រ័យជាពិសេសការផលិតសំឡេង "P" ។ នៅក្នុងការងាររបស់គ្រូ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការគិតគូរពីគម្លាតខាងសរីរវិទ្យារបស់សិស្ស និងរៀបចំផែនការថ្នាក់ដោយគិតគូរពីកត្តាទាំងនេះ និងសមត្ថភាពរបស់កុមារ។ ជំងឺនៅក្នុង dysarthria ត្រូវបានសម្គាល់ដោយដូចខាងក្រោម:

• ភាពលំបាកក្នុងការបញ្ចេញពាក្យដែលស៊ីសង្វាក់គ្នាត្រូវបានសង្កេតឃើញជាមួយនឹងការខ្វិននៃសាច់ដុំ articulatory;
• ជាមួយនឹងការខូចខាតដល់ cerebellum នៃខួរក្បាលការនិយាយត្រូវបានលាតសន្ធឹង;
• ការនិយាយស្តី "ច្រមុះ" កើតឡើងជាមួយនឹងដំបៅនៃតំបន់ subcortical នៃខួរក្បាល;
• ការបញ្ចេញសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវនៃព្យាង្គគឺជាលក្ខណៈនៃជំងឺនៃ Cortex ខួរក្បាល;
• ការនិយាយឯកតាកើតឡើងជាមួយនឹងជំងឺខួរក្បាល;
• ក្នុងករណីខ្លះមានការរំលោភលើសាច់ដុំនៃមុខ;
• សំឡេង​ហ៊ោ និង​ហួច​ត្រូវ​បាន​បញ្ចេញ​សំឡេង​មិន​ត្រឹមត្រូវ​នៅ​ពេល​ដែល​បាន​លុប dysarthria បាន​កើត​ឡើង។

ការកំណត់សំឡេង "P" ពាក់ព័ន្ធនឹងការងារទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមកដែលមានគោលបំណងលើបញ្ហាបុគ្គល។

គោលបំណងនៃការងាររបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយនៅពេលដាក់សម្លេង "P" នៅក្នុង dysarthria

នៅក្នុងស្ថានភាពដូចជា dysarthria វាពិតជាពិបាកក្នុងការទស្សន៍ទាយលទ្ធផល។ ដោយសារជំងឺមូលដ្ឋានជារឿយៗនាំឱ្យមានជំងឺដែលមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាននៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរបស់កុមារ។

គោលដៅរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានរោគវិនិច្ឆ័យបែបនេះគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍការនិយាយដែលអាចយល់បានរបស់កុមារទៅកាន់អ្នកដទៃ។ ជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមទាន់ពេលវេលា លទ្ធផលល្អអាចសម្រេចបាន។

ការបញ្ជាក់ត្រឹមត្រូវនៃសំឡេង "R"

សូមចំណាំថា ការងាររបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយលើសំឡេង “R” ជាមួយកុមារដែលមានជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលចាប់ផ្តើមតែបន្ទាប់ពីស្ទាត់ជំនាញសំឡេងផ្សេងទៀត ព្រោះសំឡេងនេះពិបាកបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ ហើយវិធីសាស្រ្តជាច្រើនសម្រាប់បង្កើតការបញ្ចេញសំឡេងគឺផ្អែកលើឯកតាសំឡេងផ្សេងទៀតដែលស្រដៀងគ្នានៅក្នុង ប្រយោគ។

នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់រុស្ស៊ីការកំណត់អណ្តាតនៅសំឡេង "R" មានដូចខាងក្រោម: ចុងអណ្តាតធំទូលាយស្ថិតនៅលើ alveoli ខាងលើបបូរមាត់ត្រូវបានចែកចេញ ស្ទ្រីមខ្យល់ខ្លាំងឆ្លងកាត់កណ្តាលហើយបណ្តាលឱ្យមានការញ័រតូចៗជាញឹកញាប់។

នៅពេលបញ្ចេញសំឡេង “Pb” អណ្តាតអោន ចុងនៅខាងក្រោមកណ្តាលខ្នង។

ដំណាក់កាលត្រៀមរៀបចំ

ការផលិតសំឡេង "R" កើតឡើងក្នុងដំណាក់កាលជាច្រើន។ ដំណាក់​កាល​ត្រៀម​រៀបចំ​ត្រូវ​បាន​រចនា​ឡើង​ដើម្បី​ធ្វើ​ឱ្យ​សាច់ដុំ​មុខ និង​សរសៃពួរ​សកម្ម បង្កើត​ការ​ដកដង្ហើម​បាន​ត្រឹមត្រូវ ។ លើសពីនេះទៀត ការងារលើការដាក់កម្រិតសំឡេងដ៏ស្មុគស្មាញបែបនេះក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងអាចចាប់ផ្តើមបានលុះត្រាតែកុមារបានស្ទាត់ជំនាញសំឡេងស្ទើរតែទាំងអស់ផ្សេងទៀត។

នៅដំណាក់កាលត្រៀមរៀបចំ លំហាត់កាយសម្ព័ន្ធ មុខ និងដកដង្ហើមត្រូវបានអនុវត្ត បើចាំបាច់ ពួកគេងាកទៅរកការម៉ាស្សា និងលំហាត់ព្យាបាល ជាឧទាហរណ៍ ដោយការខ្វិនសាច់ដុំ។

ម៉ាស្សាតាមឡូជីខល

វិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពនៃការរៀបចំសម្រាប់ការផលិតសំឡេង "P" សម្រាប់ជំងឺ dysarthria គឺការម៉ាស្សាព្យាបាលការនិយាយ។ មានតែអ្នកព្យាបាលការនិយាយដែលមានសមត្ថភាពអាចអនុវត្តនីតិវិធីបែបនេះបាន ចាប់តាំងពីការម៉ាស្សាមានប្រភេទផ្សេងៗគ្នា។ ចលនាទាំងនោះដែលនៅក្នុងករណីខ្លះនឹងមានប្រយោជន៍, នៅក្នុងផ្សេងទៀត - ត្រូវបាន contraindicated ។ ប្រភេទនៃចលនាម៉ាស្សាអាស្រ័យលើបញ្ហាដែលមានស្រាប់ជាមួយឧបករណ៍និយាយ។ ជាមួយនឹងសម្លេងសាច់ដុំ ដោយមានជំនួយពីលំហាត់ម៉ាស្សា គោលដៅគឺដើម្បីសម្រាកសាច់ដុំ ហើយជាមួយនឹងសកម្មភាពខ្សោយ ផ្ទុយទៅវិញ វាចាំបាច់ក្នុងការធ្វើឱ្យការងាររបស់សាច់ដុំ articulatory សកម្ម។

បានអនុវត្តការម៉ាស្សាដោយដៃ និងឧបករណ៍នៃក ថ្ងាស ថ្ពាល់ បបូរមាត់។ ដើម្បីម៉ាស្សាអណ្តាត ឧបករណ៍ព្យាបាលការនិយាយពិសេសក្នុងទម្រង់ជាបាល់ត្រូវបានប្រើយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាព។ ព័ត៌មានលម្អិតអំពីការម៉ាស្សាព្យាបាលការនិយាយសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងៗនៃ dysarthria ត្រូវបានពិពណ៌នានៅក្នុងសៀវភៅដោយ Elena Arkhipova ។

កាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈ

វាទាមទារជំនាញជាក់លាក់ដើម្បីផលិតសំឡេង "P" ។ ដំណាក់កាលត្រៀមនៃការងារនៅលើឯកតាសំឡេងនេះរួមមានលំហាត់ផ្សេងៗ ដើម្បីបង្កើតការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។ នៅពេលដាក់កម្រិតសំឡេង "R" យើងផ្តល់ជូននូវលំហាត់ដូចខាងក្រោមៈ

1. "សេះ" ។ "ការចុច" ដ៏ល្បីនៃអណ្តាតតាមបណ្តោយ alveoli ខាងលើជាមួយនឹងមាត់បើកចំហនិងថ្គាមថេរ។
2. "តោះដុសធ្មេញរបស់យើង" ។ ចុងអណ្តាតគួរតែត្រូវបានគូរតាមបណ្តោយខាងក្នុងនៃអញ្ចាញធ្មេញ។ លំហាត់ "វិចិត្រករ" គឺស្រដៀងគ្នានៅក្នុងបច្ចេកទេស, មានតែនៅទីនេះប៉ុណ្ណោះដែលអណ្តាតធ្វើចលនាទៅក្រោយនៅតាមបណ្តោយក្រអូមមាត់ខាងលើ។
3. "យើងលេង accordion" ។ ដើម្បីអនុវត្តលំហាត់នេះ អ្នកត្រូវដាក់ចុងអណ្តាតនៅលើក្រអូមមាត់ខាងលើ បើកមាត់របស់អ្នកដោយស្នាមញញឹម។ ដោយមិនផ្លាស់ប្តូរទីតាំងនៃអណ្តាត និងបបូរមាត់ អ្នកត្រូវតែបើក និងបិទមាត់របស់អ្នកយឺតៗ។ ការផ្អាកនៅចំណុចបញ្ចប់នីមួយៗគួរតែមាន 5 វិនាទី។
4. "កូនឆ្កែ" ។ នៅក្នុងលំហាត់នេះ សូមអញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យលិទ្ធផ្ទៃខាងក្រៅនៃបបូរមាត់ដោយចុងអណ្តាត។

កាយសម្ព័ន្ធ Articulatory សម្រាប់ការកំណត់សំឡេង "P" មាននៅក្នុងវិធីផ្សេងគ្នា - អ្នកអាចប្រើបច្ចេកទេសរបស់អ្នកនិពន្ធឬបច្ចេកទេសបុរាណ។

ធ្វើត្រាប់តាមកាយសម្ព័ន្ធ

កាយសម្ព័ន្ធធ្វើត្រាប់តាមគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃវគ្គព្យាបាលការនិយាយជាមួយអ្នកជំងឺដែលទទួលរងពីជំងឺ dysarthria ។ ការអភិវឌ្ឍនៃសាច់ដុំមុខជួយទប់ទល់នឹងសម្លេងរបស់ពួកគេ ឬផ្ទុយទៅវិញ ភាពយឺតយ៉ាវ ដែលរួមចំណែកដល់ការបញ្ចូល និងការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនៃសំឡេងដែលបានសិក្សា រួមទាំងសំឡេង "P" ផងដែរ។ ត្រូវប្រាកដថាត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើសាច់ដុំដែលខូចនិងខ្សោយបំផុតនៅក្នុងករណីនីមួយៗ។ ដើម្បីអនុវត្តកាយសម្ព័ន្ធបែបនេះប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពតាមរបៀបលេង។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចប្រើគ្រាប់ឡុកឡាក់នៅលើមុខដែលអារម្មណ៍ផ្សេងៗត្រូវបានបង្ហាញ - ភាគីណាមួយនឹងធ្លាក់ចេញ ទឹកមុខបែបនេះគួរតែត្រូវបានផលិតឡើងវិញ។ ឧទាហរណ៍៖

• ភ្ញាក់ផ្អើល - លើកចិញ្ចើមរបស់អ្នក;
• ខឹង - frown;
• ភ័យខ្លាច - បើកភ្នែករបស់អ្នកឱ្យធំទូលាយ;
• ញញឹមបិទមាត់បើកមាត់ និងផ្សេងទៀត។

សម្រាប់អ្នកតូចបំផុត កាយសម្ព័ន្ធគឺសមរម្យ - ការធ្វើត្រាប់តាមចលនារបស់សត្វ ឧទាហរណ៍ អ្នកអាចច្របាច់ថ្ពាល់របស់អ្នក ហើយរំកិលខ្យល់ពីម្ខាងទៅម្ខាងទៀតដូចជា hamster បិទអណ្តាតរបស់អ្នកដូចជាកូនឆ្កែ ផ្លាស់ទីច្រមុះរបស់អ្នក ហិតក្លិនដូច សត្វ​ឆ្កែំ​មួយ​ក្បាល។ ការកំណត់សំឡេង "P" មិនពាក់ព័ន្ធនឹងលំហាត់ពិសេសណាមួយឡើយ។

លំហាត់ដកដង្ហើម

វាប្រែថាដើម្បីបញ្ចេញសំឡេងឱ្យបានត្រឹមត្រូវរួមទាំង "P" អ្នកត្រូវរៀនពីរបៀបដកដង្ហើមឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ នេះគឺជាលំហាត់សាមញ្ញៗ ប៉ុន្តែមានប្រសិទ្ធភាពមួយចំនួន៖

• បំភ្លឺទៀន ហើយអញ្ជើញកុមារឱ្យផ្លុំវាចេញ។
• ទារកដេកនៅលើពោះរបស់គាត់ដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងទន់តូចមួយនៅក្នុងតំបន់ diaphragm; កុមារត្រូវ "រមៀល" ប្រដាប់ក្មេងលេងដកដង្ហើមជ្រៅនិងដកដង្ហើមយឺត ៗ ។
• ដោយមានជំនួយពីបំពង់ក្រឡុកនិងធុងទឹកមួយយើងផ្លុំ "ព្យុះ" ។
• ដើម្បីបង្កើតយន្តហោះប្រតិកម្មត្រឹមត្រូវសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេង “P” សុំទារកឱ្យផ្លុំខ្យល់ចេញដោយប្រើមាត់របស់គាត់ ឈានដល់ការញ័របបូរមាត់។
• អ្នកអាចរត់ប្រណាំងបញ្ជូនត “តើអ្នកណាបន្ទាប់?” ដោយប្រើរោមកប្បាស - “ផ្កាព្រិល” ស្លឹកឈើ បំណែកក្រដាសដែលខ្ទេចខ្ទាំជាបាល់ តុដាក់ក្មេងលេង ទូកនៅលើទឹក។

ដើម្បីអនុវត្តលំហាត់ប្រាណបែបនេះដោយសុវត្ថិភាព ពួកគេមិនគួរប្រើនៅលើពោះពេញ ស្លៀកពាក់រលុង និងមិនលើសពី 5 នាទី។

ដំណាក់កាលសំខាន់នៃការកំណត់សំឡេង "R"

បន្ទាប់ពីការងារបឋមការផលិតសំឡេង "R" ត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្ទាល់។ មានបច្ចេកទេសផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់ "បង្កើត" សំឡេងនេះ។ ប៉ុន្តែគោលដៅនៃលំហាត់ណាមួយដែលមានគោលបំណងកំណត់សំឡេង "P" គឺដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញរបស់កុមារក្នុងការកំណត់អណ្តាតនៅលើ alveoli ខាងលើ។ បន្ទាប់ពីនោះ យន្តហោះដ៏ខ្លាំងនៃខ្យល់ "បណ្តាលឱ្យ" សំឡេងចាំបាច់។ មានវិធីសាស្រ្តជាច្រើនសម្រាប់កំណត់សំឡេង "P" ហើយសម្ភារៈបន្តត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាទៀងទាត់ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ការព្យាបាលការនិយាយ។ យើងផ្តល់ជូនអ្នកឱ្យស្គាល់នូវវិធីសាស្រ្តមួយចំនួនដែលបង្ហាញថាមានប្រសិទ្ធភាព និងងាយស្រួលក្នុងការអនុវត្ត៖

1. លំហាត់ "ភ្លៀង" គឺផ្អែកលើការផលិតសំឡេង "R" ពីសំឡេង "D" ។ មានតែអ្នកទេដែលត្រូវបញ្ចេញសំឡេង "D" "មិនត្រឹមត្រូវ" - សម្រាកដោយចុងអណ្តាតមិនមែននៅលើ incisors ទេប៉ុន្តែនៅលើ alveoli ។ ទីមួយភ្លៀងធ្លាក់ខ្សោយ - ទារកនិយាយយឺត ៗ "td-td-td" ។ បន្ទាប់មកភ្លៀងកាន់តែខ្លាំង - កុមារបង្កើតសំឡេងញឹកញាប់។ ភ្លៀងកំពុងធ្លាក់លឿន និងលឿនជាងមុន ប្រែទៅជាភ្លៀងធ្លាក់ - "d-d-d" លឿនបំផុតត្រូវបានបញ្ចេញឱ្យលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ នៅពេលនេះយើងសុំឱ្យកុមារផ្លុំអណ្តាត - រំញ័រនៃចុងអណ្តាតលេចឡើងហើយសំឡេង "drrr" ត្រូវបានចាក់។
2. ទីតាំងនៃអណ្តាតនៅលើ alveoli នឹងត្រូវបានជួសជុលដោយការជម្រុញនៃបទចម្រៀងរបស់ក្រពើ Gena ដែលច្រៀងជាមួយព្យាង្គ "បាទ", "dy", "ធ្វើ", "du" ។
3. វិធីសាមញ្ញ និងបង្ហាញឱ្យឃើញដើម្បីបង្រៀនពីរបៀបបញ្ចេញសំឡេង “R” ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ៖ ចុងអណ្តាតនៅលើ alveoli ខាងលើ ការស្រូបចូលត្រូវបានធ្វើឡើង និងការដកដង្ហើមចេញយ៉ាងមុតស្រួចនៃអណ្តាតទៅក្នុងអណ្តាតជាមួយនឹងស្ទ្រីមខ្យល់។
4. អ្នកក៏អាចដាក់សំឡេង "R" ពីសំឡេង "Zh" ផងដែរ។ ការដកដង្ហើមចេញ សំឡេង "Ж" ត្រូវបានប្រកាស អណ្តាតផ្លាស់ទីបន្តិចម្តងៗទៅកាន់ alveoli រំញ័រកើតឡើង ហើយសំឡេងចាំបាច់លេចឡើង។
5. វិធីសាមញ្ញមួយទៀតដើម្បីហៅសំឡេង "P"៖ ចុងអណ្តាតស្ថិតនៅលើ alveoli ។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយចុចគែមអណ្តាតយ៉ាងទូលំទូលាយទៅក្រអូមមាត់ដោយមិនបាច់ខ្ទាស់ចុង។ ការដកដង្ហើមចេញ យន្តហោះធ្វើឱ្យរំញ័រ និងបណ្តាលឱ្យសំឡេង "P" ។

ការកំណត់សំឡេង "Pb"

ការផលិតសំឡេង "R" ទន់ភាគច្រើនកើតឡើងដោយការក្លែងបន្លំបន្ទាប់ពីស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃ "R" រឹង។ នេះ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​ដោយ​ការ​រៀន​ភាសា​ twisters ដោយ​ផ្អែក​លើ​ព្យាង្គ​ដែល​មាន​សំឡេង “R” ទន់។

ពេលខ្លះគេដាក់អក្សរ “Pb” ពីព្យាង្គ “ZI”, “ZE”, “ZYA” ដោយជំនួស “Zh” ជាបណ្តើរៗដោយ “Pb”។ បន្ទាប់មកពួកគេបញ្ចេញសំឡេងជាព្យាង្គ។

ផលិតកម្មសំឡេងមេកានិច

ការផលិតមេកានិកនៃសំឡេង "P" ពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ព្យាបាលការនិយាយពិសេស។ ដើម្បីដាក់សំឡេង "P" ប្រើប្រដាប់ស្ទង់បាល់ (លេខ 6) ។ អវត្ដមាននៃឧបករណ៍ពិសេសនៅផ្ទះ spatula វេជ្ជសាស្រ្តឬច្រាសដុសធ្មេញត្រូវបានប្រើ។

តើត្រូវប្រើការស៊ើបអង្កេតដោយរបៀបណា?

ការស៊ើបអង្កេតលើការព្យាបាលការនិយាយសម្រាប់ការកំណត់សំឡេង "P" កាត់បន្ថយរយៈពេលនៃថ្នាក់យ៉ាងខ្លាំង ជាការពិត ជាញឹកញាប់សំឡេងត្រូវបានបង្កើតឡើងបន្ទាប់ពីការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ដំបូង។

តើត្រូវប្រើការស៊ើបអង្កេតដោយរបៀបណា? មុនពេលប្រើឧបករណ៍ ពួកគេដាក់សំឡេង "P" ពី "Ж" ប៉ុន្តែមិនមានការរំញ័រទេ។ បន្ទាប់​មក​ដោយ​បាន​ធ្វើ​ការ​ចេញ​ពី​ការ​កកិត​ "P​" ពួក​គេ​បន្ត​ទៅ​ការ​ប្រើ​ប្រាស់​នៃ​ការ​ស៊ើប​អង្កេត​។ កុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យបញ្ចេញសំឡេងខ្លាំង "Ж" នៅលើ alveoli ខាងលើ។ នៅពេលនេះ អ្នកព្យាបាលការនិយាយកំណត់ការស៊ើបអង្កេតនៅផ្នែកខាងក្រោមនៃអណ្តាតនៅពីមុខវា ហើយធ្វើចលនាញឹកញាប់ ប៉ុន្តែត្រឹមត្រូវពីចំហៀងទៅម្ខាង ដោយហេតុនេះធ្វើឱ្យចុងអណ្តាតញ័រ និងដាក់សំឡេង "P" ។

ស្វ័យប្រវត្តិកម្មសំឡេង

ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង "P" ពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្រួបបង្រួមជំនាញដែលទទួលបាន និងការអនុវត្តការបញ្ចេញសំឡេងជាព្យាង្គ និងពាក្យ។ នេះគឺជាដំណើរការដ៏វែងឆ្ងាយមួយ ព្រោះវាទាមទារឱ្យមានការរៀបចំប្រព័ន្ធច្បាស់លាស់ និងការបង្រួបបង្រួមនៃបន្សំផ្សេងៗ និងទីតាំងនៃសំឡេងដែលកំពុងសិក្សា។ នៅដំណាក់កាលនេះ ការយកចិត្តទុកដាក់ក៏ត្រូវបានបង់ទៅឱ្យការអភិវឌ្ឍនៃការស្តាប់តាមសូរសព្ទ ដោយបន្លិចសំឡេងចេញពីស្ទ្រីមនៃសំឡេង ព្យាង្គ និងពាក្យផ្សេងទៀត។ ផែនការមេរៀនអាចត្រូវបានគូរដូចខាងក្រោមៈ

1. នៅមេរៀនជួសជុលដំបូង សំឡេង "P" ត្រូវបានអនុវត្តដោយការក្លែងបន្លំ។ ឧទាហរណ៍ អ្នក​អាច​ស្រែក​ដូច​ខ្លា​ purr បង្ហាញ​ត្រាក់ទ័រ និង​ដូច​ជា​។ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យអនុវត្តការបញ្ចេញសំឡេងដែលមានកម្លាំង និងរយៈពេលខុសៗគ្នា។
2. បន្ទាប់មក ធ្វើការចេញសំឡេងនៃបន្សំសំឡេង TR, DR ។
3. ជំហានបន្ទាប់គឺធ្វើជាម្ចាស់នៃព្យាង្គបញ្ច្រាស៖ ATR, OTR, UTR ជាដើម។
4. មានតែពេលនេះទេដែលអ្នកអាចបន្តទៅបើកព្យាង្គ សិក្សាភាសាសុទ្ធ និងបញ្ចូលព្យាង្គដែលបាត់។
5. ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃព្យញ្ជនៈជាច្រើនជាមួយនឹងសំឡេង "R" គឺពិបាកក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់: "pra", "bra", "vra" និងការប្រែប្រួលរបស់វាជាមួយនឹងស្រៈផ្សេងទៀត។
6. បន្ទាប់ពីស្ទាត់ជំនាញក្នុងដំណាក់កាលមុន អ្នកអាចបង្កើតព្យាង្គបញ្ច្រាសដោយមានការប្រសព្វនៃព្យញ្ជនៈជាច្រើន៖ "fra", "kra", "gra" និងនិស្សន្ទវត្ថុរបស់វា។
7. បន្ទាប់មក អ្នកអាចចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយពាក្យ ដោយប្រើបច្ចេកទេសហ្គេមផ្សេងៗ ឧទាហរណ៍ ការរៀនចង្វាក់ខ្លី ការបំប្លែងអណ្តាត ជ្រើសរើសពាក្យដែលបាត់ និងច្រើនទៀត។

ដំណាក់កាលស្វ័យប្រវត្តិកម្មមិនរាប់បញ្ចូលការធ្វើលំហាត់ប្រាណសម្រាប់កំណត់សំឡេង "R" ទេ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ

អ្នកអាចចាប់ផ្តើមប្រើលំហាត់ព្យាបាលការនិយាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយតាំងពីនៅក្មេង - លំហាត់បែបនេះនឹងនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍តែប៉ុណ្ណោះ ការអភិវឌ្ឍឧបករណ៍ articulatory និងជំនាញម៉ូតូល្អរបស់កុមារ។ មានសៀវភៅណែនាំ និងសម្ភារៈមួយចំនួនធំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ យើងផ្តល់ជូននូវលំហាត់ដែលមានតម្លៃសមរម្យ និងកម្សាន្ត៖

1. ការម៉ាស្សាម្រាមដៃ និងកាយសម្ព័ន្ធចង្វាក់គឺជាវិធីដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អតាំងពីកំណើត។
2. Onomatopoeia ត្រូវបានគេប្រើចាប់ពី 6 ខែនៅពេលដែលទារកអាចបញ្ចេញសម្លេងបាន។ អ្នកមិនគួរបោះបង់លំហាត់ប្រាណបែបនេះទេ ដោយសារតែកូននៅតែមិនអាចនិយាយឡើងវិញនូវសំឡេងបន្ទាប់ពីម្តាយរបស់គាត់ ប៉ុន្តែគាត់ស្តាប់ និងចងចាំពួកគេយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ - វានឹងចំណាយពេលច្រើនខែ ហើយទារកនឹងនិយាយថា "muuu" និង " woof” ។
3. កំណាព្យដែលមានចលនាត្រូវបានផ្តល់ជូនកុមារចាប់ពីអាយុមួយឆ្នាំ។
4. កាយសម្ព័ន្ធ ដកដង្ហើម និងធ្វើត្រាប់តាមកាយសម្ព័ន្ធ គឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា។ កុំស្តីបន្ទោសទារកចំពោះការញញឹម - នេះមានប្រយោជន៍ណាស់។
5. អណ្ដាតស្អាត វោហារស័ព្ទ និងអណ្ដាត គូររឿងពីរូបភាពអាចត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយកុមារចាប់ពីអាយុ 3 ឆ្នាំ។
6. ហើយកាន់តែច្រើនជាញឹកញាប់បំប៉ោងប៉េងប៉ោង និងផ្លុំពពុះសាប៊ូ - សប្បាយ និងមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់!

តាមរយៈការអនុវត្តបច្ចេកទេសសាមញ្ញបែបនេះក្នុងការអនុវត្ត លទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រកែទម្រង់ការនិយាយប្រកបដោយសុវត្ថភាព និងមិនតែងតែមាន ដូចជាការកំណត់សំឡេង "P" ដោយប្រើជំនួយមេកានិក ដោយប្រើនីតិវិធីព្យាបាលដោយចលនា ឬប្រើថ្នាំត្រូវបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង។

ភាពមិនប្រក្រតីនៃការនិយាយជាច្រើនអាចត្រូវបានកែដំរូវ។ ប៉ុន្តែ​ការ​រក​ឃើញ​រោគ​វិទ្យា​កាន់តែ​លឿន ពេលវេលា​និង​ការ​ប្រឹងប្រែង​កាន់តែ​តិច​នឹង​ត្រូវ​ការ​ដើម្បី​ដោះស្រាយ​បញ្ហា។ ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ តាមដានការអនុលោមតាមជំនាញរបស់កុមារតាមអាយុ ឆ្លងកាត់ការពិនិត្យតាមកាលវិភាគជាប្រចាំ រួមទាំងការទៅជួបគ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទ និងអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ បញ្ហា​ដែល​ត្រូវ​បាន​កំណត់​ក្នុង​ពេល​វេលា​គឺ​ពាក់​ក​ណ្តា​ល​វិធី​ដើម្បី​យក​ឈ្នះ​វា​។

ការបកស្រាយត្រឹមត្រូវនៃសំឡេង "R" និង "R"

សំឡេង "R"
អណ្តាតគឺធំទូលាយ គែមចំហៀងនៃអណ្តាតត្រូវបានចុចប្រឆាំងនឹងថ្គាមខាងលើ។ គែមខាងមុខនៃអណ្តាតត្រូវបានលើកឡើងទៅ alveoli (tubercles នៅពីក្រោយ incisors ខាងលើ) និងចូលមកប៉ះជាមួយពួកគេក្នុងអំឡុងពេលរំញ័រ។ ការរំញ័រនៃចុងអណ្តាតកើតឡើងក្រោមសម្ពាធនៃខ្យល់ (ខ្យល់ឆ្លងកាត់ពាក់កណ្តាលនៃអណ្តាត) ។ ភាពតានតឹងនៃចរន្តខ្យល់ exhaled គឺខ្លាំង។

សំឡេង "r"
គែមខាងមុខនៃអណ្តាតរំកិលទៅមុខ ហើយធ្លាក់ចុះក្រោម ហើយខិតទៅជិតរន្ធខាងលើ មិនមានរំញ័រទេ។ ផ្នែកខាងក្រោយនៃអណ្តាតឡើងខ្ពស់ ហើយម៉ាសទាំងមូលនៃអណ្តាតកាន់តែតានតឹង។ សំឡេង "R" ខ្លីមួយត្រូវបានឮ។

តាមពិតទៅ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញ ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យអ្វីៗទាំងអស់នេះដំណើរការបាន អ្នកត្រូវការសាច់ដុំអណ្តាតដ៏រឹងមាំ សរសៃអំបោះដែលអភិវឌ្ឍ ដែលអណ្តាតឡើងលើ និងសង្កត់លើក្រអូមមាត់ និងយន្តហោះខ្យល់ខ្លាំងដែលបង្កើតការរំញ័រ។ ទាំងអស់នេះចាំបាច់ត្រូវបង្កើតដោយមានជំនួយពីលំហាត់ (ក្នុងករណីខ្លះការម៉ាស្សាប្រហែលជាចាំបាច់) ។ ហើយអាស្រ័យទៅលើកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រទាំងនេះ ការផលិតសំឡេងអាចមានល្បឿនលឿន ឬអាចអូសបន្លាយជាច្រើនខែ។ ដូច្នេះកុំប្រញាប់ប្រញាល់ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែធ្វើតាមរបបនៃការហ្វឹកហ្វឺន និងលំហាត់ប្រាណ ភាពទៀងទាត់ដែលជួយពន្លឿនដំណើរការ។

លំហាត់ត្រៀមសម្រាប់សំឡេង "R"

លំហាត់អក្ខរាវិរុទ្ធសម្រាប់អណ្តាតសម្រាប់សំឡេង "ភី"

(លំហាត់ទាំងអស់ត្រូវបានអនុវត្តនៅមុខកញ្ចក់រាប់ 5-7 ដង។ )

• របង៖ពង្រីកបបូរមាត់ដោយស្នាមញញឹមដើម្បីឱ្យធ្មេញខាងក្រោមនិងខាងលើអាចមើលឃើញ។ បន្ទាប់មកតោងធ្មេញដោយ "របង" ។
• បង្អួច៖មាត់បើកចំហ ធ្មេញខាងក្រោម និងខាងលើគួរតែអាចមើលឃើញ។
• ដុសធ្មេញ៖បើកមាត់របស់អ្នក ហើយប្រើចុងអណ្តាតរបស់អ្នកដើម្បី "សម្អាត" ធ្មេញខាងលើ និងខាងក្រោមពីខាងក្នុង ធ្វើចលនាពីចំហៀងទៅម្ខាង។
• វិចិត្រករ៖ញញឹម បង្ហាញធ្មេញ បើកមាត់របស់អ្នក ហើយ "វាយ" ក្រអូមមាត់រឹងដោយចុងអណ្តាតរបស់អ្នក រំកិលអណ្តាតរបស់អ្នកទៅក្រោយ។
• សេះ៖ញញឹម បង្ហាញធ្មេញ បើកមាត់របស់អ្នក ហើយចុចអណ្តាតរបស់អ្នក (ដូចជាសេះប៉ះជើងរបស់វា)។ ចង្កាគឺមិនអាចចល័តបាន។ ជាមួយនឹងល្បឿនអថេរ (ជួនកាលលឿន ជួនកាលយឺត) ចុចអណ្តាតដើម្បីឱ្យវាជាប់នឹងក្រអូមមាត់ជាមុនសិន ហើយបន្ទាប់មកដួល។ ចម្ងាយរវាងធ្មេញគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ម្រាមដៃមួយនិងកន្លះ។ ធ្វើលំហាត់ប្រាណម្តងទៀត។ ថ្គាមទាបគឺមិនអាចចល័តបាន។ ដោយចុចខាងស្តាំ សរសៃចង hyoid ("ស្ពាន") ត្រូវបានលាតសន្ធឹង និងអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់។ អ្នកក៏អាចផ្លាស់ប្តូរទីតាំងនៃបបូរមាត់ពីសំឡេង "A" ទៅជាសំឡេង "O" ហើយក្នុងពេលតែមួយព្យាយាមចុចជាមួយកុមារទៅនឹងចង្វាក់ជាក់លាក់មួយ។
• យើងទាត់បាល់ចូលទៅក្នុងគោលដៅ៖ញញឹម ដាក់អណ្តាតធំទូលាយនៅលើបបូរមាត់ខាងក្រោម ហើយដូចជាបញ្ចេញសំឡេង [Ф] ផ្លុំកប្បាសទៅគែមតុទល់មុខ។
• ជិះទូក៖ញញឹម បង្ហាញធ្មេញ បើកមាត់របស់អ្នក ហើយលើកអណ្តាតធំទូលាយនៅពីក្រោយធ្មេញខាងលើដល់ tubercle ។ សង្កត់អណ្តាតរបស់អ្នករាប់ពី 1 ដល់ 5 ។
• Woodpecker៖មាត់បើកចំហ ចង្កាមិនមានចលនា។ ចុងអណ្តាតប៉ះមើមនៅពីក្រោយធ្មេញខាងលើ បញ្ចេញសំឡេង [D] :D-D-D។ បន្តិចម្តង ៗ ពីដំបូងបន្ទាប់មកចាប់យកល្បឿន។
• តួកគី៖ដាក់អណ្តាតរបស់អ្នករវាងបបូរមាត់របស់អ្នក បង្កើត "អ្នកនិយាយ" ។
• ផ្សិត៖ជញ្ជក់អណ្តាតទៅក្រអូមមាត់ដោយលាតសន្ធឹង "ស្ពាន" ដល់ដែនកំណត់។ ចម្ងាយរវាងធ្មេញគឺមួយនិងកន្លះទៅពីរម្រាមដៃ។ រក្សាអណ្តាតរបស់អ្នកឱ្យបានយូរតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ អ្នកអាចរាប់ជាមួយគ្នាជាមួយកុមារ - ដែលនឹងកាន់បានយូរ។ ធ្វើលំហាត់ប្រាណម្តងទៀត។ ជាមួយនឹងការបើកមាត់មិនគ្រប់គ្រាន់ "ស្ពាន" ត្រូវបានលាតសន្ធឹងបន្តិចហើយគោលដៅនៃលំហាត់មិនត្រូវបានសម្រេចទេ។

លំហាត់ប្រាណដើម្បីបង្កើតសម្ពាធខ្យល់។

ដោយបានវាយបញ្ចូលខ្យល់ចូលទៅក្នុងសួត ផ្លុំដោយកម្លាំង (ហើយមិនត្រឹមតែដកដង្ហើមចេញទេ!) បង្ខំឱ្យបបូរមាត់ញ័រ។ ផ្លុំខ្យល់ជាមួយនឹងការបញ្ចូលសំឡេង។ ត្រូវប្រាកដថាបបូរមាត់ញ័រជាមួយនឹងសំឡេង។

ការកំណត់សំឡេង "R"

មាត់បើកចំហរ គែមខាងមុខនៃអណ្តាតត្រូវបានលើកឡើងពីក្រោយធ្មេញខាងលើរហូតដល់ alveoli ។ កុមារនិយាយដោយដកដង្ហើម D-D-D ឬ T-T-T ។ អណ្តាត "លោតលើដុំពក" ។ ការផ្លុំនៃចុងអណ្តាតអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ដែលបន្ទាប់មកប៉ះ alveoli បន្ទាប់មកងើបឡើងវិញ។ សម្រាប់ទិដ្ឋភាពកាន់តែប្រសើរ អ្នកអាចដាក់ spatula រវាងថ្គាម។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះផ្លុំយ៉ាងខ្លាំងនៅលើចុងអណ្តាត - រំញ័រកើតឡើង។

យើងធ្វើបន្សំអក្សរម្តងទៀត អណ្តាតគឺនៅលើ "tubercles"

- TDA-TDA-TDA, TDA-TDA-TDA

- TD-TD-TD

— DZA-DZY

- Tink-Tink-Tink

- គោះអណ្តាត DDDD យ៉ាងឆាប់រហ័សដោយចាប់ផ្តើមពីក្រអូមមាត់ "ខាងលើ" ហើយចុះក្រោម "ចុះក្រោម" ដល់ចុងខាងលើ។

1. យើងបញ្ចេញសំឡេង "Ж" ដោយទាញមួយរំកិលចុងអណ្តាតទៅមុខបន្តិច (ទៅ alveoli - tubercles នៅខាងក្រោយធ្មេញ) ។ ច្បាស់ណាស់ជាមួយនឹងសម្ពាធខ្យល់ខ្លាំង។ នៅពេលនេះ spatula ត្រូវបានបញ្ចូលនៅក្រោមអណ្តាត ហើយការប្រែប្រួលនៃអណ្តាតគឺបណ្តាលមកពីចលនារហ័ស។
2. ដូចគ្នានេះដែរអាចត្រូវបានធ្វើនៅពេលដែលបញ្ចេញសំឡេង "Z" ដោយអណ្តាតបានលើកឡើងទៅ incisors ខាងលើ។
3. ដោយ​បើក​មាត់ យើង​យក​អណ្តាត​ទៅ​ក្រអូម​មាត់ ហើយ​ដោយ​មិន​បញ្ចេញ​អណ្តាត​ទេ ចូរ​ផ្លុំ​វា​ដោយ​កម្លាំង។ នៅពេលនេះការញ័រខ្លីនៃចុងអណ្តាតត្រូវបានបង្កឡើង។
4. ដូចគ្នានេះដែរគឺមានតែជំនួយមេកានិចប៉ុណ្ណោះ - យើងបិទអណ្តាតទៅនឹងក្រអូមមាត់ចុចគែមចំហៀងនៃអណ្តាតដោយប្រើមេដៃនិងមេដៃដោយទុកឱ្យ frenulum ទំនេរ។ យើងផ្លុំខ្យល់ចេញដោយកម្លាំង និងភ្ជាប់សំឡេង។ អ្នកគួរតែទទួលបានសំឡេងស្រដៀងនឹង "trr", "drr" ។ ត្រូវប្រាកដថាម្រាមដៃមិនកាន់ស្ពាន កម្លាំងនៃស្ទ្រីមខ្យល់នៅកណ្តាលអណ្តាត។

ការកំណត់សំឡេង "R"

• សំឡេង "Pb" អាចលេចឡើងដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ដោយការក្លែងបន្លំបន្ទាប់ពីស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃ "P" រឹង។
• បន្ទាប់ពីស្វ័យប្រវត្តិកម្ម P យើងគ្រាន់តែបញ្ចូលគ្នានូវសំឡេងនេះជាមួយនឹងស្រៈ "I", "E", "Yo", "Yu", "I" ខណៈពេលដែលលាតមាត់របស់យើងដោយស្នាមញញឹម។
• ប្រសិនបើវាពិបាក អ្នកអាចសាកល្បងពី "Z" ខាងលើ យើងដករំញ័រចេញ ហើយធ្វើការផ្លុំដោយចុងអណ្តាតទៅកន្លែងដែល incisors ខាងលើលូតលាស់។

ក្នុងករណីណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីការសំដែងសំឡេងណាមួយ វាចាំបាច់ត្រូវលះបង់ពេលវេលាដើម្បីធ្វើស្វ័យប្រវត្តិកម្មសំឡេងនេះនៅក្នុងព្យាង្គ ពាក្យ ប្រយោគ។

បន្ទាប់ពីនោះកុំភ្លេចអំពីភាពខុសគ្នានៃសម្លេងស្រដៀងគ្នាឬផ្ទុយមកវិញ។

មូលដ្ឋាននៃការនិយាយត្រឹមត្រូវត្រូវបានដាក់ក្នុងវ័យកុមារភាព។ អក្សរដែលបញ្ចេញសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវដោយទុកចោលដោយទុកចោលអាច "លង" មនុស្សម្នាក់ពេញមួយជីវិត ធ្វើឱ្យពិបាកទំនាក់ទំនងជាធម្មតាជាមួយមនុស្សជុំវិញខ្លួន។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានេះនៅវ័យក្មេង។

ម្តាយណាក៏ចង់ឱ្យកូនរៀននិយាយឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដោយបញ្ចេញអក្សរទាំងអស់ឱ្យច្បាស់។ ជាអកុសល កិច្ចការនេះមិនមែនសម្រាប់កុមារទាំងអស់នោះទេ។ សំឡេង P និង Pb គឺពិបាកជាពិសេសសម្រាប់មនុស្សជាច្រើន។ ការផលិតត្រឹមត្រូវនៃសំឡេងទាំងនេះតម្រូវឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងខាងសរីរវិទ្យាពិសេស ពោលគឺចលនាច្បាស់លាស់នៃឧបករណ៍និយាយ បរិមាណរំញ័រដែលត្រូវការ ក៏ដូចជាទំហំត្រឹមត្រូវនៃអណ្តាត។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយ មានតែអ្នកព្យាបាលការនិយាយទេដែលអាចជួយក្នុងស្ថានភាពនេះបាន។

ជាញឹកញយ ជំនួសឱ្យ P និង Pb ច្បាស់លាស់ កុមារដែលមានបញ្ហាជាមួយនឹងការបញ្ចេញសំឡេងនេះ ទទួលបានការលេងសើចដូចតទៅនេះ៖

• សំឡេង P អំឡុងពេលបញ្ចេញសំឡេងត្រូវបានជំនួសដោយសំឡេង y, l, s;
• សំឡេង R មិនត្រូវបានបញ្ចេញទេ វាអាចបាត់ពីពាក្យ។ ភាគច្រើនវាកើតឡើងនៅក្នុងពាក្យទាំងនោះដែល P គឺមុន ឬក្រោយស្រៈ។
• នៅពេលនិយាយ សំឡេង P ត្រូវបានគេឮដោយទទួលស្គាល់ ប៉ុន្តែមានការរំញ័របន្ថែម ដែលមិនគួរមានវត្តមាននៅក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង ឬនៅពេលនិយាយវាស្តាប់ទៅមិនមានទំនុកចិត្តដូចដែលវាគួរ។

ដើម្បីយល់ពីករណីណាដែលកុមារមិនទទួលបានការបញ្ចេញសំឡេងនេះ អ្នកត្រូវសុំឱ្យគាត់បញ្ចេញសំឡេងរបស់គាត់ជាមុនសិនដាច់ដោយឡែក បន្ទាប់មកជាផ្នែកនៃពាក្យ។ ឧទាហរណ៍ៈ គោ ចាហួយ ត្រាក់ទ័រ។ ក្នុងករណីនៅពេលដែលសំឡេងមិនត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងដាច់ដោយឡែកពីពាក្យនោះ វានឹងចាំបាច់ក្នុងការផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលការបញ្ចេញសំឡេងតែមួយរបស់វា។ ប្រសិនបើសំឡេង R មិនត្រូវបានបញ្ចេញនៅក្នុងពាក្យខ្លួនឯងទេនោះ ចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះពាក្យដែលមានស្រៈ o, a, u និងមុន ឬក្រោយអក្សរ R ។

វាអាចមានហេតុផលជាច្រើនសម្រាប់ការផលិតសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវចំពោះកុមារ។ មានតែអ្នកព្យាបាលការនិយាយដែលមានសមត្ថកិច្ចទេដែលនឹងកំណត់មូលហេតុចម្បងនៃបញ្ហា និងផ្តល់យោបល់អំពីវិធីសាស្រ្តចាំបាច់នៃការកែតម្រូវដោយមិនបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់កុមារ។

មូលហេតុចម្បងនៃការបញ្ចេញសំឡេងខ្សោយនៃសំឡេង P និង Pb

ការដកដង្ហើមនិយាយមិនត្រឹមត្រូវ

ការដកដង្ហើមសុន្ទរកថារបស់យើងគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនៃសំឡេងណាមួយ។ ការបំពានរបស់វាច្រើនតែកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃជំងឺ adenoids ហៀរសំបោរដែលក្លាយទៅជារ៉ាំរ៉ៃ និងជំងឺសរសៃឈាមបេះដូងផងដែរ។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយនឹងជួយអភិវឌ្ឍការនិយាយបានត្រឹមត្រូវ។ មានតែគាត់ទេដែលគិតគូរពីលក្ខណៈពិសេសទាំងអស់នៃសុខភាពរបស់កុមារអាចចេញវេជ្ជបញ្ជាលំហាត់កាយសម្ព័ន្ធដែលត្រូវការ។ កាយសម្ព័ន្ធនេះរួមបញ្ចូលការបញ្ចេញសំឡេងនៃពាក្យរួមជាមួយលំហាត់ពិសេស។

បញ្ហាក្នុងការស្តាប់ការនិយាយ

ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ ការចុះខ្សោយនៃការនិយាយកើតឡើងចំពោះកុមារដែលមានអាយុលើសពី 3 ឆ្នាំ។ នេះគឺជារយៈពេលនៃការបង្កើតការនិយាយនិងការក្លែងបន្លំយ៉ាងសកម្មដោយមនុស្សពេញវ័យ។ នៅអាយុនេះ កុមារព្យាយាមនិយាយឡើងវិញនូវឃ្លាទាំងអស់ដែលពួកគេបានឮនៅក្នុងបរិយាកាសរបស់ពួកគេ បង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ ឬច្រឡំអក្សរ ជាពិសេសព្យញ្ជនៈ ផ្លាស់ប្តូរសំឡេងទៅជាថ្លង់ ឬផ្ទុយមកវិញ។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយប្រហែលជាមិនត្រូវការនៅទីនេះទេ។ ការ​កំណត់​សំឡេង​ប្រហែល​មិន​ត្រូវ​បាន​ទាមទារ​ទេ ភាគច្រើន​ការ​និយាយ​នឹង​ប្រសើរ​ឡើង​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​តាម​ពេល​វេលា។

ការអភិវឌ្ឍខ្សោយនៃឧបករណ៍ articulatory

អ្នក​អាច​អភិវឌ្ឍ​រាង​កាយ​ឱ្យ​បាន​ល្អ​បាន​លុះត្រា​តែ​ធ្វើ​លំហាត់​ប្រាណ​មុខ​យ៉ាង​សកម្ម។ ពួកគេនឹងពង្រឹងសាច់ដុំមុខរបស់កុមារយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយថែមទាំងអភិវឌ្ឍសរីរាង្គនៃការនិយាយបានគ្រប់គ្រាន់ផងដែរ។ លំហាត់ពិសេសៗអាចបង្ហាញជាល្បែងមួយ ដូច្នេះវានឹងកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអនុវត្តពួកវា។

មាន​កាយសម្ព័ន្ធ​ខាង​ក្រោម​ដែល​អ្នក​ព្យាបាល​ការ​និយាយ​អាច​ចេញវេជ្ជបញ្ជា៖

• ញញឹមហើយបើកមាត់របស់អ្នកបន្តិច បន្ទាប់មករត់អណ្តាតរបស់អ្នកពីដំបូលមាត់របស់អ្នកទៅបំពង់ករបស់អ្នកតាមដែលអ្នកអាចធ្វើបាន។
• ទីតាំងដំបូងគឺដូចគ្នា, តែដោយអណ្តាតរបស់អ្នកចេញផ្លាស់ទីទៅក្រោយ, ពីជ្រុងមួយនៃមាត់របស់អ្នកទៅមួយផ្សេងទៀត;
• បើកអណ្តាតរបស់អ្នកលើធ្មេញខាងលើ និងខាងក្នុងរបស់អ្នក ដោយចាប់ផ្តើមពីផ្នែកខាងឆ្វេង និងឆ្ពោះទៅផ្នែកខាងស្តាំ។

រចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលនៃ frenulum

ជួនកាលការបញ្ចេញសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវអាចកើតមានឡើងដោយសារតែលក្ខណៈសរីរវិទ្យាចំពោះកុមារ។ កាយសម្ព័ន្ធ Articulatory នឹងមិនជួយក្នុងករណីនេះទេ។ ហេតុផលនេះអាចត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណបានដោយអ្នកព្យាបាលការនិយាយប៉ុណ្ណោះ។ សរសៃចង hyoid ដែលមិនមានការវិវឌ្ឍន៍អាចរារាំងអណ្តាតមិនឱ្យទៅដល់ក្រអូមមាត់ ដែលវានឹងធ្វើឱ្យការបញ្ចេញសំឡេងមិនល្អ។ លំហាត់ពិសេសក៏ដូចជាការម៉ាស្សានឹងជួយដោះស្រាយបញ្ហានេះចំពោះកុមារ។ ប៉ុន្តែមានករណីជាច្រើននៅពេលដែលអ្នកព្យាបាលការនិយាយអាចសម្រេចចិត្តកាត់អណ្តាតរបស់កុមារបន្តិច។ មិនមានអ្វីខុសជាមួយនេះទេ។ នេះគឺចាំបាច់សម្រាប់ចលនាធម្មតានៃអណ្តាតក្នុងការនិយាយ និងការផលិតសំឡេងត្រឹមត្រូវ។

14 លំហាត់សម្រាប់កំណត់សំឡេង P

ដើម្បីទទួលបានការកំណត់ត្រឹមត្រូវនៃសំឡេង P និង Pb អ្នកត្រូវធ្វើលំហាត់ប្រចាំថ្ងៃដែលត្រូវបានរចនាឡើងជាពិសេសសម្រាប់រឿងនេះ។ នៅក្នុងការព្យាបាលការនិយាយ មានវិធីសាស្រ្តចំនួន 14 សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃវចនានុក្រមត្រឹមត្រូវ។ លំហាត់ទាំងអស់នេះគួរតែត្រូវបានអនុវត្តច្រើនដង រាល់ពេលលឿន និងត្រឹមត្រូវជាងមុន។

1. វិធីសាស្រ្តនេះគឺមានគោលបំណងបង្កើតយន្តហោះប្រតិកម្មតាមដែលអាចធ្វើបាន ដែលចាំបាច់សម្រាប់ការរំញ័រនៅពេលបញ្ចេញសំឡេង។ ដើម្បីធ្វើបែបនេះ យកទីតាំងពាក់កណ្តាលនិយាយកុហក លើកអណ្តាតរបស់អ្នកទៅ alveoli ក្បាលផ្អៀងទៅក្រោយបន្តិច។ នៅក្នុងទីតាំងនៃរាងកាយនេះ និយាយសំឡេង D. ក្នុងពេលជាមួយគ្នាជាមួយនឹងការស៊ើបអង្កេតពិសេសនៅក្រោមចុងអណ្តាត ធ្វើចលនាពីចំហៀងទៅម្ខាង។ ឧបាយកលនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទាញអណ្តាតបន្តិច ដោយសារតែការដកដង្ហើមចូលខ្យល់លឿន ការរំញ័រកើនឡើង។ ជាមួយនឹងពាក្យដដែលៗ អ្នកអាចសម្រេចបាននូវការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ 2 ដងលឿនជាងមុន។
2. យកទីតាំងដែលមានផាសុខភាព ហើយព្យាយាមចុចអណ្តាតរបស់អ្នកឱ្យតឹងតាមដែលអាចធ្វើទៅបានទៅមេឃ។ នៅក្នុងទីតាំងនេះ ខ្យល់ត្រូវបានស្រូបចូលតាមច្រមុះ បន្ទាប់មកដកដង្ហើមចេញយ៉ាងខ្លាំងតាមមាត់ដោយមិនផ្លាស់ប្តូរទីតាំងនៃអណ្តាត។ នេះ​ជា​វិធី​ងាយ​បំផុត​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​វិធី ១៤ យ៉ាង​ដែល​បាន​ស្នើ​ដើម្បី​រៀន​សូត្រ​សំឡេង R ។
3. វាត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងសាមញ្ញ យើងបញ្ចេញអក្សរ Zh ដោយព្យាយាមផ្លាស់ទីអណ្តាតរបស់យើងទៅបំពង់កតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ នៅពេលអ្នកឮ R អ្នកនឹងត្រូវនិយាយការរួមបញ្ចូលគ្នានៃព្យាង្គពីព្យញ្ជនៈ។
4. ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង​អក្សរ A អណ្តាត​លាតសន្ធឹង​ក្នុង​ទីតាំង​ទូលាយ​សម្រាក ខណៈ​ធ្វើ​ចលនា​ពី​ចំហៀង​ទៅ​ម្ខាង​លើ​មេឃ។ នៅពេលដែលអណ្តាតរបស់ alveoli ត្រូវបានប៉ះ សំឡេង R នឹងត្រូវបានឮ។ វាចាំបាច់ក្នុងការជួសជុលទីតាំងនេះ និងធ្វើស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃ R. សំឡេងខ្លួនឯងគួរតែផ្លាស់ទីបន្ថែមទៀតទៅជារំញ័រនៅចុងអណ្តាត។
5. វិធីសាស្ត្របន្ទាប់គឺសំដៅកំណត់សំឡេងតាមរយៈសំឡេង C. ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ ត្រូវនិយាយ C ឱ្យវែង និងច្បាស់លាស់តាមដែលអាចធ្វើបាន បន្ទាប់មកនៅពេលស្រូបចូលតាមមាត់ អ្នកត្រូវព្យាយាមលើកអណ្តាតរបស់អ្នកទៅ alveoli ហើយបឺតវាបន្ថែមទៀតចូលទៅក្នុង មាត់។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការប៉ះ alveoli ដោយអណ្តាតរបស់អ្នកនៅពេលចូល បើមិនដូច្នេះទេ សម្លេងប្រហែលជាមិនដំណើរការទេ។
6. ដាក់អណ្តាតដែលមានគែមធំទូលាយនៅលើបបូរមាត់ខាងលើ ហើយផ្លុំនៅចុងច្រមុះរបស់អ្នក។ នៅពេលនេះអ្នកព្យាបាលការនិយាយគួរតែសង្កត់លើបបូរមាត់ខាងក្រោមដោយទទួលបានខ្យល់ "ញ័រ" ។ លំហាត់នេះអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយឯករាជ្យដោយកាត់បន្ថយរយៈពេលនៃការចុចដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក។ នេះគឺជាវិធីដ៏លំបាកបំផុតមួយនៃវិធីសាស្រ្តផលិតសំឡេងទាំង 14 ។
7. ដោយបានជញ្ជក់អណ្តាតទៅលើមេឃ ដាក់ក្បាលរបស់កុមារនៅលើជង្គង់របស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយដែលនឹងចុចគែមអណ្តាតទៅនឹងមេឃដោយប្រើម្រាមដៃរបស់គាត់។ នៅពេលនេះ អ្នកត្រូវផ្លុំខ្លាំងៗលើអណ្តាត ដោយហេតុនេះបណ្តាលឱ្យមានការរំញ័រចាំបាច់។
8. នៅក្នុងលំហាត់នេះ អ្នកត្រូវលើកអណ្តាតរបស់អ្នកដោយធ្មេញខាងលើ ខិតទៅជិតមេឃ ហើយបញ្ចេញសំឡេង D. លទ្ធផលនឹងជាអ្វីរវាង Z និង Z។
9. ហើយនេះគឺជាមធ្យោបាយងាយស្រួលបំផុតដើម្បីអភិវឌ្ឍការនិយាយពីវិធីសាស្រ្តចំនួន 14 ដែលបានស្នើឡើង។ ដោយបានប៉ះ alveolus ដោយអណ្តាត អ្នកត្រូវបញ្ចេញខ្យល់នៅលើវា ខណៈពេលដែលបញ្ចេញសំឡេង Z រយៈពេលយូរ។ នៅពេលដែលសំឡេង P ត្រូវបានទទួល វាគួរតែចូលទៅក្នុងរំញ័រដោយខ្លួនឯង។
10. ចុចអណ្តាតប្រឆាំងនឹង incisor ដែលមានទីតាំងនៅខាងក្រោម។ ការបើក និងបិទមាត់របស់អ្នក ព្យាយាមបញ្ចេញសំឡេងអក្សរ ក. នៅពេលដែលមាត់ត្រូវបានបិទ ដុំសាច់ខាងលើនឹងត្រូវបានដាក់នៅលើចុងអណ្តាត សង្កត់ទៅលើផ្នែកខាងក្រោម។
11. វាចាំបាច់ក្នុងការបញ្ចេញព្យាង្គយ៉ាងឆាប់រហ័សជាមួយនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃអក្សរ dy, do, you, hells ។
12. វាក៏មានវិធីមិនធម្មតានៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយផងដែរ។ វាត្រូវធ្វើក្នុងទម្រង់ជាល្បែង។ កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីបង្ហាញពីភ្លៀង ខណៈពេលដែលបញ្ចេញសំឡេង T និង D. នៅលើបាតដៃខាងឆ្វេង អ្នកត្រូវបង្ហាញដំណក់ទឹកដែលធ្លាក់ចុះដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក បង្កើនចង្វាក់ជានិច្ច។
13. យើងច្របាច់អណ្តាតដោយដាក់ម្រាមដៃចង្អុលរបស់យើងនៅក្រោមចុង បន្ទាប់មកយើងព្យាយាមផ្លាស់ទីវាឱ្យស្មើគ្នាតាមដែលអាចធ្វើទៅបានពីជ្រុងមួយទៅជ្រុងមួយទៀត។ សំឡេងរោទ៍គួរត្រូវបានឮ។ ជាមួយនឹងភាពស៊ាំបន្តិច អ្នកអាចធ្វើចលនាទាំងនេះដោយគ្មានជំនួយពីម្រាមដៃ។
14. វិធីសាស្រ្តនេះគឺសំដៅទៅលើការកំណត់រហ័សនៃ P និង Pb ។ វាចាំបាច់ក្នុងការដឹកនាំស្ទ្រីមខ្យល់ទៅកាន់អណ្តាតរបស់អ្នក បឺតវាយ៉ាងលឿនទៅលើមេឃ។ ការរំញ័រនឹងកើតឡើងនៅពេលអណ្តាតចេញពីក្រអូមមាត់ជាមួយនឹងស្ទ្រីមនៃខ្យល់ដកដង្ហើមចេញ។

មធ្យោបាយទាំង 14 នេះគឺសំដៅបង្កើតវចនានុក្រមត្រឹមត្រូវ និងសមស្របបំផុតសម្រាប់កុមារចាប់ពីអាយុ 4 ឆ្នាំ។ នៅអាយុនេះ កុមារមិនត្រឹមតែអាចអនុវត្តបានត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាចធ្វើលំហាត់ទាំងនេះបានកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពថែមទៀត។ មានតែអ្នកព្យាបាលការនិយាយទេដែលអាចជ្រើសរើសលំហាត់ត្រឹមត្រូវដោយគិតគូរពីលក្ខណៈទាំងអស់នៃសុខភាពរបស់កុមារ។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ អ្នកអាចអនុវត្តតាមច្បាប់សាមញ្ញមួយចំនួន។ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្រៀនកុមារបន្តិចម្តង ៗ ជាដំបូងដើម្បីនិយាយសំឡេង P និង Pb ដាច់ដោយឡែកពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងបន្ថែមទៀតនៅក្នុងព្យាង្គហើយមានតែបន្ទាប់ពីនោះរួចហើយនៅក្នុងការសន្ទនា។ដើម្បីជម្នះបញ្ហានេះ អ្នកនឹងត្រូវអត់ធ្មត់ ហើយក្នុងករណីណាក៏ដោយ បោះបង់ការព្យាយាមជួសជុលពិការភាព។ លទ្ធផល​ចុង​ក្រោយ​គឺ​អាស្រ័យ​លើ​ការ​តស៊ូ​ព្យាយាម និង​ការ​ហ្វឹកហាត់​ប្រចាំ​ថ្ងៃ​តែ​ប៉ុណ្ណោះ។