Мектеп табалдырығын аттағалы отырған балалардың барлығы жазуы керек. Және бәрі, өкінішке орай, мұны бірдей жақсы жасай бермейді. Шындығында, жазу - бұл баланың қолының кішкентай бұлшықеттерін нақты, үйлесімді қозғалыстарды орындау үшін жақсы дайындауды, сондай-ақ ұзақ уақыт бойы өз әрекеттерін басқару қабілетін қажет ететін қиын дағды.

Мектепке дайындық. Қолды орналастыру.

Балалардың барлығында әртүрлі себептермен қол бұлшықеттері күшті және дамыған емес. Сондықтан «баланың қолын қою» үшін ерте жастан белгілі бір әрекеттерді жасау керек. Сіз таң қаласыз, бірақ сіз 3 жастан бастап бастай аласыз. Бұл сізге барлық балалардың сүйікті ойыншығы, айналмалы топ көмектеседі.

Юла арзан, бірақ бұлшықеттерді нығайтуда кішкентайларға керемет пайда әкеледі. Юла тұтқасын ұстаудың бірнеше әдісін үйрете алады, бұл кейінірек жазуды үйрену процесінде пайдалы болады. Айналмалы топпен ойнау кезінде нәресте қолдарын созып, белгілі бір күшті қозғалыстарды жеткілікті жылдам қарқынмен жасауы керек. Үш-төрт жасар балаңыздың шыбықпен ойнау қиынға соғып жатқанын көрсеңіз, сақ болыңыз. Бұл нәрестенің бұлшықеттері әлсірегенін, мүмкін дұрыс қалыптаспағанын және белгілі бір дайындық жаттығуларынсыз бала жазуды үйренуде қиындықтарға тап болатынын білдіреді.

Сондықтан, балаларды жазуға үйретпес бұрын, олардың қолдарын жазу процесінің өзіне дайындау керек, өйткені бұл тапсырмалар бір-бірінен мүлдем өзгеше. Бұл мәселеде әртүрлі көмекшілер көмектесе алады - кітаптар, ойыншықтар, нұсқаулықтар, оларды өндірушінің веб-сайтында да, дүкендерде де сатып алуға болады.

Қолды жазуға дайындау бірнеше кезеңнен тұрады:

• қолмен жұмыс істеуді үйрету ( әртүрлі түрлері). Бұл дегеніміз: қимыл-қозғалыс дағдыларын, көзді, кеңістікті бағдарлауды, зейінді, ұқыпты жұмыс істей білу, кез келген тапсырманы жарты жолда қалдырмай аяқтау.
• ырғақ сезімін қалыптастыру – белгілі бір ырғақты сақтай отырып, қимыл-қозғалыс пен сөздерді үйлестіруге үйрету;
• сызба және графикалық жұмысты үйрету – бояу, ұяшықтарға салу, көлеңкелеу және т.б.
• кеңістікте дұрыс бағдарлауды қалыптастыру – жұмыс бетінде бағдарлау (мысалы, қағаз парағында).

Қолды жазуға дайындауға арналған қол жаттығулары

Балаңыздың қолын жазу процесіне дайындау үшін бірқатар тиімді жаттығулар бар. Мұнда олардың кейбіреулері бар.

«Пианист» жаттығуы

Бала қолдарын үстелдің қатты бетіне қояды, алақандарын төмен түсіреді. Саусақтарыңызды бір-бірден көтеру керек. Алдымен бір қолдың саусақтарын, содан кейін екіншісін көтереміз. Біз жаттығуды керісінше қайталаймыз, яғни. екінші жағынан.

Жаттығу»Жаңа толқын»

Нәрестенің қолдары 1-жаттығудағыдай қатты бетке жатады.Тек енді бір уақытта саусақтарыңызды бірінен соң бірі әртүрлі қолдарға көтеру керек. Кішкентай саусақтардан бастау керек.

Жаттығу»Қағаз түйрегіш»

Бала ортаңғы және сұқ саусақтарын созып, сырғып кетпес үшін олардың арасында қарындашты ұстауы керек. Содан кейін қарындаштың сырғып кетуіне жол бермеуге тырысып, саусақтарыңызды түсіріп, көтеруіңіз керек.

Жаттығу»Сиқырлы таяқшалар»

Қатты бетке 10 немесе 15 дана көлеміндегі санау таяқшаларын, қарындаштарды, түтіктерді, қаламдарды қойыңыз. Балаға барлық таяқтарды бір-бірден жинап, тек бір қолын пайдаланып, содан кейін оларды жұмыс бетіне бір-бірден қайта қою үшін ептілік қажет. Таяқтарды бір-бірден жинап, төсеу маңызды. Ал сіз екінші қолыңызбен өзіңізге көмектесе алмайсыз.

Жаттығу»Жылдам қадамдар»

Ортаңғы және сұқ саусақтарыңызды қайтадан қатайтыңыз және қарындашты сырғып кетпес үшін олардың арасында ұстаңыз (3-жаттығудағыдай). Жазу құралын саусақтардың екінші фалангтарының деңгейінде ұстаған дұрыс. Енді осы қарындашпен құлап қалмас үшін үстелдің жұмыс бетін саусақпен өте ұсақ қозғалыстар (қадамдар) жасаймыз. Сізге «нәрестенің қолы жететін аумақтағы барлық қол жетімді жерді өту керек.

Жаттығу»Диірмен»

Көрсеткіш және ортаңғы саусақтарыңызды қайтадан тартыңыз және олардың арасында қарындашты ұстаңыз, бірақ тек ұшын ғана. Нәресте қарындаштың басқа, бос ұшын екінші қолымен ұстап алу үшін қолын бұруы керек. Қарындаш айналып жатқан сияқты. Бұл жағдайда жазу құралының бағытын кеудеден сақтау керек. Нәрестенің кем дегенде 7 революция жасауын қамтамасыз ету қажет. Бірақ неғұрлым көп болса, соғұрлым жақсы.

Жаттығу»Доп»

Бала өз қиялын пайдаланып, алақанында кішкентай доп бар екенін елестетуі керек. Енді бұл ойдан шығарылған допты бүйірден екінші жаққа айналдыру керек.

Көбінесе жазуды үйрену кезінде балалар «жазушының құрысуын» сезінеді. Міне, жазу барысында олардың саусақтары ұйып, ауыратын жағдайлар пайда болады, бұл болашақ бірінші сынып оқушысының жазуды мүлдем үйренуіне кедергі жасайды. Бұл құбылысты қарапайым жаттығу арқылы болдырмауға болады.

Жаттығу»Достық»

Отырған күйде нәресте алақандарын бір-бірімен байланыстырып, қолдарын көз деңгейіне қоюы керек. Содан кейін бір алақанды аздап төмен жылжыту керек, ал екінші қолдың саусақтарын бүгіп, алақанның саусақтарын құшақтау керек. Мұндай қолмен «құшақтауды» орындамас бұрын, біз мұрын арқылы тыныс аламыз және жаттығу кезінде тікелей дем шығарамыз. Жаттығуды екі қолмен кезекпен 10-15 рет жасау керек.

Сондай-ақ, нәрестеңізді оқытпас бұрын оның басым қолын анықтау керек екенін атап өткен жөн деп санаймыз. Қазір солақайлық немесе жасырын солақайлық бұрынғыға қарағанда әлдеқайда жиі кездеседі. Бұл маңызды, өйткені солақай адамдарда мидың жарты шарлары арасындағы функцияларды бөлу мүлдем басқаша жүреді.

Жасырын солақайлық дегеніміз не?

Бұл термин оң қолымен жазатын балаларды сипаттайды, бірақ олардың жетекші жарты шары сол қолымен жазатын балалар сияқты оң жақта қалады. Бұл мектепте оқуда жиі қиындықтарға тап болатын жасырын солақайлар.

Оң қол немесе сол қол ба?

Баланың басым қолын анықтаудың көптеген жолдары бар. Мысалы, сіз нәрестеңізден бөтелкедегі қақпақты ашуды, өшіргішпен бір нәрсені өшіруді, оған қасықты немесе қандай да бір затты беріп, оны алуды, қайшыны пайдалануды немесе бір қораптан екінші қорапқа бір нәрсені жылжытуды сұрауға болады. Сарапшылар балалардың табиғи реакциясын көру үшін балаларға олар үшін үйренбеген және олар үшін күтпеген тапсырмаларды беруге кеңес береді. Яғни, дайындықсыз жағдайда бала тапсырманы өзіне ыңғайлы етіп орындайды деп болжанады.

Нәрестенің мұндай тапсырмаларды орындайтын қолы - оның жетекші қолы.

Солақай балалар, жасырын солақайлар және оң және сол қолдарын бірдей пайдаланатындар талап етеді ерекше назаржазуды дайындау және үйрету барысында.

Мектеп жасына дейінгі балалармен жаттығулар қажет жерде қарапайым қарындашпен орындалуы керек екенін есте ұстаған жөн.

Қолыңызды жазуға дайындауға не көмектеседі?

Сізге нәрестенің қолын жазуға дайындаудағы ең тиімді әрекеттердің тізімімен танысуға шақырамыз:

• мозаикалық ойындар;
• құрылыс жинақтары (әсіресе әртүрлі бұрандалар мен гайкаларды бұрап алуға болатын);
• қағазбен, сыммен жұмыс (моншақ, қолөнер, гирляндтар, оригами және т.б.);
• білезік, шілтер, моншақ және т.б. тоқу;
• тоқыма тоқу және тоқу;
• кесте тігу;
• тігу және тігу (мысалы, түймелер);
• қайшымен кесу;
• бояу кітаптарын пайдалану, сурет салу (соның ішінде бормен);
• қол еңбегі: күйдіру, аралау, мүсіндеу, .

Баланың қолы жазуға дайын немесе дайын емес екенін қалай білуге ​​болады?

Сіздің балаңыз әлі жеткілікті білім алмаған болса, егер:

• сызбаның шекарасынан шықпай кескіндерді көлеңкелеуді білмейді;
• сізден кейін шеңбердің сызбасын қайталай алмайды: ол көптеген дірілдеген үзік сызықтары бар сопақшаны бейнелейді немесе ол кішкентай шеңбер болып шығады;
• щетканы қозғалыссыз қағаз парағына бекітеді;
• Суреттерді үнемі аударады.

Егер сіздің балаңыз жазуды үйрену процесіне дайын емес екенін байқасаңыз, онымен осы мақалада ұсынатын жаттығуларды үнемі орындауды жалғастырыңыз.

Қаламды қалай дұрыс ұстау керек

Сондай-ақ қаламды қалай дұрыс ұстау керек екеніне назар аудару керек. Балаңызды бірдеңе жазуға шақырыңыз және оның қарындашты алып жатқанын бақылаңыз. Жалған, егер бала:

• тамаққа тұз қосқысы келгендей саусақтарын ұстайды, т. шымшу;
• қаламды жұдырығына қысады;
• жазу құралы ортаңғы саусақтың орнына сұқ саусақтың бетінде орналасады;
• жазу құралының ұшы жазушының иығына емес, бүйірін көрсетеді;
• Баланың саусақтары қаламнан дұрыс емес қашықтықта орналасқан (жақын немесе керісінше, одан алыс).

Жазу кезінде қолдың бұрмаланған позициясы осы маңызды процестің дұрыс дамуына кедергі келтіреді, сондықтан жағдайды түзету үшін жаттығуды бастау керек. Сіздердің назарларыңызға «Хаттар үйі» деп аталатын осындай жағдайға өте тиімді түзету жаттығуын ұсынамыз.

«Әріптерге арналған үй» жаттығуы

Ересек адам қаламды дұрыс алуы керек, бірақ саусақтарды қаламнан сәл жоғары жылжытыңыз (шамамен 2 см). Осыдан кейін қарындаш тек ортаңғы және бас бармағыңызбен ұсталатындай етіп сұқ саусағыңызды босатуыңыз керек. Ал бұл кезде сұқ саусақ кез келген еркін қозғалыстарды орындай алады, тіпті жазу құралының бетінен түртіп те алады. Балаңызды сол нәрсені қайталауға шақырыңыз. Біз мұндай анықтық бала үшін ең түсінікті болатынына сенімдіміз және мәселе ол пайда болғанға дейін жойылады.

Сәлеметсіздер ме, құрметті әріптестер және қамқор ата-аналар!

Мен мектеп жасына дейінгі үлкен жастағы балалармен мектепке дайындалу үшін сабақтар өткіземін. Менің сабақтарым жан-жақты және, әрине, қолыңызды жазуға дайындау менің сабақтарымның маңызды кезеңдерінің бірі болып табылады.

Мен өз жұмысымда Олеся Жукованың «Қолды жазуға дайындау» рецептін қолданамын. Жазуды үйренейік». Жеке маған бұл өте ұнайды оқу құралы. Бүгін мен сіздерді «Қолды жазуға дайындау» рецептімен толығырақ таныстырғым келеді.

Барлық көшірме материалдары логикалық түрде орналастырылған және «қарапайымнан күрделіге» принципі бойынша. Әрбір бет бір әрекетке сәйкес келеді.

Копирайтингтегі алғашқы сабақтар баланы әртүрлі сызықтарды: көлденең, тік, бұрыштағы сызықтар, толқынды сызықтар салуға үйретеді.

Келесі сабақ блогы «Түстерді үйрену. Түрлі-түсті беттер».

Көшірме дәптерінің әрбір беті тәрбиелік және дамытушылық сипатта. Көшірме кітапшасының беттерінде сіз көптеген қызықты тапсырмаларды таба аласыз: логиканы, ойлауды және жалпы көзқарасты дамытуға арналған жаттығулар.

«Қолды жазуға дайындау» көшірме дәптерінде 1-ден 5-ке дейінгі баспа сандарын жазу сабақтарының блогы және «Ұяшықтарда жазуды үйрену» сабақтарының блогы берілген.

Әрине, ең үлкен блок - «Әріптерді жазуды үйрену» (әрине, басып шығарылған).

Әр оқушыға кітап сатып алуға ақша жұмсамау үшін мен көшірме кітапшасының сканерленген беттерін принтерде басып шығарамын.

Бүгін мен сіздермен Олеся Жукованың «Қолды жазуға дайындау. Жазуды үйренейік».

Ең бастысы, мен А4 форматында беттерді басып шығарамын. Мектеп жасына дейінгі балалар үшін қаріп пен сурет өлшемі өте маңызды.

Мектеп жасына дейінгі балалар әріптерді және басқа да суреттерді үлкен өлшемде қадағалағанда жақсы болады, өйткені олардың саусақтарының кішкентай бұлшықеттері әлі де әлсіз және тез шаршайды, әсіресе кішкентай суреттерді салу немесе көлеңкелеу кезінде.

Менің мектеп жасына дейінгі балаларым дәптердің беттеріне жұмсақ түсті қарындаштармен жазып, сурет салады. Көшірме парағының астына картон парақтарын қойдым, бұл балаларға жазу және сурет салу қызықты болуы үшін.

Қолыңызды жазуға дайындауда сабақтарыңызды әртараптандыру үшін сіз қарапайым, бірақ өте қызықты жаттығуларды пайдалана аласыз.

Көшірме кітабын жүктеп алыңыз: https://yadi.sk/d/qOmBix0Oa9GFB

Қолды жазуға дайындау:қолды жазуға дайындауға арналған жаттығулар жүйесі, мектеп жасына дейінгі ересек жастағы балалардың қол дағдыларын дамытуға арналған тапсырмалар, баланың қолының жазуға дайындығы.

Қолды жазуға дайындау

Хат- Бұл бала үшін қиын дағды, ол ұқыпты үйлестірілген қозғалыстарды, қолдың ұсақ бұлшықеттерінің үйлесімді жұмысын, зейінді шоғырландыру қабілетін және өз әрекеттерін басқару қабілетін қажет етеді. Жазуды меңгеру – әдетте балалардың мектепте болған алғашқы айларында болатын еңбекті көп қажет ететін процесс. Дегенмен, мектепке дейінгі жылдарда да отбасында да, жылы да балабақшаБаланы осы процеске дайындау және болашақ бірінші сынып оқушысының жазуды меңгеруін жеңілдету үшін көп нәрсе жасауға болады.
Баланы жазуға үйретпей, мектепке дейінгі жаста қолды жазуға дайындау маңызды.Бұл екі мүлдем басқа тапсырма!

Қолды жазуға дайындау мектепке дейінгі жасбірнеше саланы қамтиды:

— қол қабілеттерін дамыту(ұсақ моториканы, көзді, ұқыптылықты, бастаған ісін аяқтай білуді, зейінді, кеңістікті бағдарлауды дамытатын қолөнер жасау, жобалау, сурет салу, мүсіндеу)

— балаларда ырғақ сезімін дамыту,белгілі бір ырғақта сөздер мен қозғалыстарды үйлестіру қабілеті;

— графикалық дағдыларын дамыту(бұл сызу және графикалық жұмыс процесінде орын алады - ұяшықтарға сурет салу, бояу, көлеңкелеу және басқа да тапсырмалар түрлері),
— кеңістікті бағдарлауды дамыту(қағаз парағында шарлау мүмкіндігі: оң, сол, жоғарғы оң жақ бұрыш, ортаңғы, жоғарғы сызық, төменгі сызық) - кеңістікті бағдарлауды дамытуға арналған ойын-сауық ойындарының жүйесі туралы толығырақ «Ғарыштағы бағдар» мақаласынан оқыңыз.

Қолды жазуға дайындау: саусақтарға арналған жаттығулар жүйесі

Төменде мен қолды жазуға дайындауға арналған жаттығулар жиынтығының бірін ұсынамын, оны Т.В. Фадеева. Жаттығулардың атауларын мен балалармен бірлесе отырып ойлап таптым. Сіз өз есімдеріңізді ойлап таба аласыз.

Бірінші жаттығу. «Саусақтарыңызды көтеріңіз».Қолдар үстелде жатыр, алақандар төмен. Саусақтарыңызды бір-бірден көтеру керек, алдымен бір жағынан, содан кейін екінші жағынан. Содан кейін жаттығу кері ретпен қайталанады.

Екінші жаттығу. «Жаттығуға дайындал!»Қолдар бірдей күйде. Бірден екі қолыңызда саусақтарыңызды кезекпен көтеру керек. Біз кішкентай саусақтардан бастаймыз және бас бармақпен аяқтаймыз.

Үшінші жаттығу. «Ванка - тұр.»Бала қарындашты ортаңғы және сұқ саусақтарымен ұстайды. Содан кейін саусақтар «жаттығуларды жасай» бастайды, яғни қарындашпен бірге төмендеп, көтеріледі. Қозғалыс кезінде саусақтарыңызды біріктіріп, қарындашты түсірмеу керек.

Төртінші жаттығу. «Таяқтарды себетке жинаңыз».Үстелге 10-15 санау таяқшасын қойыңыз. Егер олар жоқ болса, оларды қарындаштармен немесе сол пішіндегі басқа заттармен (коктейль таяқшалары және т.б.) ауыстыруға болады. Тапсырма: барлық таяқтарды бір қолмен, екінші қолмен көмектеспей бір-бірден жұдырыққа жинау. Содан кейін оларды бір-бірден үстелге қойыңыз.

Бесінші жаттығу. «Қадамдар».Үстел үстінде саусақтарымызбен жүреміз. Біз қарындашты индекс пен ортаңғы саусақтардың арасында ұстаймыз (қарындаш саусақтардың екінші фалангасымен ұсталады). Және бұл позицияда біз үстелге саусақтарымызбен қадам жасаймыз. Қарындашты түсіріп алмас үшін оны мықтап ұстап тұрып жүру керек. Қадамдар өте кішкентай.

Алтыншы жаттығу. «Спиннер».Қарындашты қайтадан алыңыз. Біз оны бір қолмен ұшынан ұстаймыз. Қарындаштың бір ұшын жетекші қолдың сұқ және ортаңғы саусақтарымен ұстаймыз (оң қолдар үшін оң жақ, сол қолдар үшін сол жақта). Қарындаштың екінші ұшы кеудеден басқа жаққа бағытталған.

Тапсырма: қарындашты төңкеріп, оны екінші қолға бос ұшымен қою үшін осы айналымды пайдалану. Содан кейін тағы бір бұрылыс - және қайтадан қарындаш жетекші қолға оралады. Мұндай бірнеше бұрылыс жасау дөңгелектің айналуы сияқты. Айналдыру кезінде қарындаш кеудеден алға қарай «қарайды».

Жетінші жаттығу. «Доп.»Допты айналдырыңыз. Біздің алақанымызда доп бар деп елестетіңіз. Ал біз оны әртүрлі бағытта домалатқандай алақанымызбен қозғалыстар жасаймыз.

Сегізінші жаттығу. «Құшақтау».Бұл жаттығу жазушының құрысуының алдын алуға көмектеседі. Жазушының құрысуы жазуды енді үйреніп жатқан балаларда кездеседі, бұл бірінші сынып оқушыларында сирек емес. Жазу құрысулары болған кезде саусақтарыңыз аздап ауырып, ұйып қалады, кейде олар аздап дірілдейді (бұл әрең байқалады, бірақ сіз оны байқай аласыз). Жазушының толғауын елемеуге болмайды. Егер ол әлдеқашан пайда болса, оны алып тастау керек немесе одан да жақсырақ, осы жаттығумен оны болдырмау керек.

Біз орындыққа отырамыз, қолдар көз деңгейінде. Біз алақанымызды бір-бірімізге байланыстырамыз. Біз мұрын арқылы дем аламыз. Біз ауыз арқылы дем шығарамыз және сол уақытта оң алақанды аздап төмен жылжытамыз - бірнеше сантиметр. Бұл кезде сол қолдың саусақтары бүгіліп, саусақтарды жабады оң қол(«құшақтап», олардың үстіне жату). Мұрын арқылы қайтадан дем алыңыз, сол қолдың саусақтарын созыңыз және оң алақанды орнына қайтарыңыз. Біз жаттығуды басқа бағытта жасаймыз - енді сол қол төмендейді, ал оң қолдың саусақтары сол қолдың саусақтарын жоғарыдан «құшақтайды». Жаттығуды 10-15 рет орындау керек.

Қолды жазуға дайындау: баланың басым қолын анықтау

Балаңызбен графикалық жаттығулар жасамас бұрын оның жетекші қолын анықтауыңыз керек. Кейде бұл қарапайым, өйткені баланың оң қолы екені анық. Немесе оның солақай екені анық. Ал кейде бала барлық тапсырмаларды бір қолмен немесе екінші қолмен орындайды. Неліктен? Оның қай қолы басым? Мектеп жасына дейінгі балалардағы жетекші қолды қалай және қашан анықтау керек, сіз мақаладан үйренесіз

Қолды жазуға дайындау: қол дағдыларын дамыту

Қолмен жұмыс істеу дағдыларын дамыту әрқашан мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеудің маңызды міндеттерінің бірі болды. Балаларға арналған қызықты «қолөнер бұйымдарын» 19 ғасырда балаларға арналған әлемдегі бірінші оқу ойындарының жүйесінің авторы ойлап тапты (қағазды бүктеу - қазіргі заманғы оригамидің ұқсастығы, бұршақ пен таяқшалардан дизайн жасау, таяқшалар мен сынықтардан фигураларды салу, жіптерді салу. , қағаз жолақтарынан өрнек тоқу, саусақ ойындары). «Қол шеберлігін» дамытуға арналған жаттығулар балаларға арналған әзірленген тапсырмалар жүйесіне (кірістіру, бекіту және байлау үшін рамалар және т.б.), жүйеге (саз, құм, ағаш, қағаз және картонмен жұмыс) енгізілген.

Қол дағдыларын дамытуға және баланың қолын жазуға дайындайтын ТОП-30 әрекет:

Мұны білу маңызды: Жазуға дайындалу және мектеп жасына дейінгі балалармен графикалық жаттығуларды орындау үшін қарапайым қарындаш қолданылады. Бұл жаттығуларда фломастерлерді қолдануға болмайды, өйткені олар сызық сызу үшін нәрестеден бұлшықет күшін қажет етпейді.

- шағын мозаикадан фигуралар мен өрнектерді салу;
- ұсақ бөлшектерден, гайкаларды, бұрандаларды бұрауды қажет ететін конструкторлардан жасалған конструкция;
- қағаз бен картоннан жасалған құрылыс;
- ашық түсті арқандардан бау тоқу,
- балалар үстелінің тоқыма станогында жұмыс істеу;
— тоқыма тоқу және тоқу (Е. Шулешконың еңбектері тоқудың балаларды мектепке дайындауда қаншалықты тиімді екенін сенімді түрде дәлелдеді),
- тігу және кестелеу (Ескерту: 6 жасар бала үшін ұзындығы 4 см, жіңішке емес, бойлық көзі бар ине қажет. Балалар түзу сызықта «инемен алға», «инемен» тігістерді меңгереді. , «шетінен»),
- сымнан қолөнер жасау,
- түймелерді тігу,
- моншақтар тігу және балалар моншақтарын жасау;
- бейнелеу өнері (модельдеу, аппликация, сурет салу),
- саусақ ойындары,
- көлеңкелеу,
— коллаж жасау (қайшымен журналдардан пішіндерді қиып, композицияға біріктіру),
- Ағаш жағу,
- аралау,
- киіз басу,
- суреттерді бояу (бояудың өзі емес, суреттің қарындашпен контурдан шықпай, мұқият, баяу боялғаны маңызды),
- дойбы қағазға үлгілер салу («бастаған үлгіні жалғастыр»),
— ұяшықтардағы суреттің жетіспейтін жартысын толтыру,
- сызбаларды нүктелер арқылы салу,
- сіріңкелерден пішіндер мен үлгілерді төсеу (баланың қауіпсіздігі үшін сіріңкенің басын алдымен кесіп тастау керек).
- қағаз жолақтарынан, содан кейін өрімнен әртүрлі үлгілерді тоқу, өзіңіздің жаңа комбинацияларыңыз бен өрнектеріңізді ойлап табу («Фребель сыйлықтарын» қараңыз - жолақтардан тоқу),
— қағаздан моншақтар жасау (Тік бұрышты жолақты қиғаш етіп үшбұрыш етіп қиылады. Әр үшбұрышты қиғаш етіп бұрады, үшбұрыштың ұшын жапсырады. Түрлі-түсті қағаздан моншақ алынады. Бисерді өрімге тігеді).
- аккордеон тәрізді бүктелген қағаздан гирляндаларды кесу,
- сәндік сурет (сурет салу - орыс кескіндемесінің элементтері - Хохлома, Городец, Мезен және т.б.) - бала элементтерді жазықтықта дұрыс орналастыруды, оларды ырғақпен салуды үйренеді,
- сызғыштармен тапсырмалар - жануарлардың трафареттері, геометриялық фигуралар, жемістер, көкөністер және басқа фигуралар (трафарет арқылы контурды сызу және оны көлеңкелеу немесе сызбаларды аяқтау және бояу; әртүрлі трафареттердің элементтерінен суреттер салу),
- бормен, түрлі-түсті қарындаштармен тақтаға сурет салу;
- оригами,
- табиғи материалдардан қолөнер жасау (конус, каштан, бұтақ, жапырақтар, тұқым, бұршақ).

Қолды жазуға дайындау: баланың қолының жазуға дайындық деңгейін қалай анықтауға болады?

Үйде сіз балаңыздың ұсақ моторикасының жақсы дамығанын және қолының жазуға дайын екенін анықтауға көмектесетін бірнеше қарапайым жаттығуларды жасай аласыз. Дәстүрлі екі тапсырманы мысалға келтірейін (олар көбінесе мектепке барған кезде балаларға беріледі).

1-тапсырма. Шеңбер сызыңыз.Балаңызға қағаз бетіне сызылған шеңберді көрсетіңіз. Шеңбердің диаметрі 3-3,5 см.Және баладан оның қағаз парағына (қарапайым қарындашпен) дәл сол шеңберді салуды сұраңыз.

Егер баланың қолы нашар дамыған болса, келесі белгілерді байқауға болады:
- шеңбердің орнына сіз сопақ аласыз немесе шеңбер тым кішкентай болады,
- сызық үзік-үзік, бұрыштық, біркелкі болады; Шеңбер сызу кезінде қолдың бір тегіс қозғалысының орнына бала сурет салу кезінде қолдың көптеген ұсақ үзік-үзік қимылдарына ие болады,
- бала қолын қозғалыссыз қағаз парағына бекітуге тырысады.

Тапсырма 2. Шриховка.Балаңызды қарапайым нысанның (үй, қайық, алма немесе кез келген басқа) сұлбасын силуэт шекарасынан шықпай, түзу сызықтармен көлеңкелеуге шақырыңыз. Үлгіні көрсетіңіз - штрихты қалай шығаруға болады (көлденең штрихтау, тік штрихтау, диагональді штрихтау) Бала қай бағытта штрихты таңдайды.

Егер қол жақсы дамымаған болса , содан кейін нәресте суретті үнемі аударып отырады (өйткені ол қолымен әрекет бағытын өзгерте алмайды).

Қолды жазуға дайындау: қалам мен қарындашты дұрыс ұстауды үйрету

Жазу және графикалық жұмыстарды орындау кезінде қарындашты қалай дұрыс және қате ұстау керек: мұны білу керек!

Мектеп жасына дейінгі баланың қарындашты немесе қаламды дұрыс қолданбауының белгілері:

Бірінші.Бала қарындаш пен қаламды дұрыс ұстамайды - ол оны «шымшым» (саусақтарын бір уыс жинайды) немесе тіпті жұдырықпен ұстайды.
Екінші.Қалам немесе қарындаш ұстаған кезде саусақтың дұрыс емес орналасуы. Ол қарындаштың ортаңғы саусақта емес, сұқ саусақта жатқанында көрінеді.
Үшінші.Бала қарындашты немесе қаламды қорғасынға тым жақын немесе одан тым алыс ұстайды.

Бұл қателерді түзету үшін , қолыңызға қаламды дұрыс ұстауды үйренуге көмектесетін «Әріптерге үй салу» ойынды саусақ жаттығуын балаңызбен орындаңыз:

Қарындашты немесе қаламды дұрыс алыңыз (қарындашты бас бармақ пен ортаңғы саусағыңыздың арасында ұстаңыз, ал төменгі жиегінен - ​​қарындаштың ұшынан - бірнеше сантиметрге дейін артқа шегініңіз), сұқ саусағыңызды қарындаштың үстіне қойыңыз. Сұқ саусақ жоғары және төмен еркін қозғала алады, ал қарындаш түспейді, өйткені ол бас және ортаңғы саусақтармен мықтап ұсталады. Балаңызға мұны қалай жасау керектігін көрсетіңіз - қарындашты сұқ саусағыңызбен «түртіңіз».
Өлеңді балаңызбен бірге ырғақты түрде айтыңыз, сұқ саусағыңызды өлеңдердің ырғағымен көтеріңіз және төмендетіңіз (сұқ саусағыңызбен қағып: «тық-тық»):

Соқ, соқ, балға,
Әріптерге үй саламыз.
Соқ, соқ, балға,
Орналастыру, хаттар, онда.

Бұл жаттығу балаңызға қалам мен қарындашты қалай дұрыс ұстау керектігін түсінуге мүмкіндік береді.

Тағы бір типтік қате бала.
Төртінші қате - графикалық тапсырмаларды жазу немесе орындау кезінде қолдың дұрыс емес орналасуы.
Қарындашты немесе қаламды қалай дұрыс ұстау керек – қарындаштың немесе қаламның үстіңгі шеті жазушының иығына бағытталған болуы керек.
Қарындашты немесе қаламды қалай дұрыс ұстамау керек – қылқалам бұрылған, қарындаштың немесе қаламның үстіңгі ұшы сізден жағына немесе алысқа «қарайды». Қол мен шынтақ үстел үстінде салбырап тұрады.
Балаңызға қалам қай жерде «қарауы» керектігін көрсетіңіз - оның жазу қолының иығына қарай.

Қолды жазуға дайындауға және ұсақ моториканы дамытуға арналған жаттығулар.

Қолды жазуға және дамытуға арналған жаттығулар ұсақ моторикажәне сенсомоторлы координацияны сіз осы бейнеден таба аласыз. Каштан, ортопедиялық шарлар, кірпі арқандар, шыңдармен қандай жаттығулар жасауға болады? Қол қарындаш пен қаламды дұрыс ұстайтындай олар қолды қалай дайындайды? Балаңызбен үйде және балабақшада іс-шараларға арналған бірнеше идеялар.

Мен бұл ұсыныстар деп үміттенемін қолыңызды жазуға дайындаусізге көмектеседі. Қолыңызды жазуға дайындайтын қандай тапсырмаларды қолданасыз? Ал сіз және сіздің балаларыңыз олардың қайсысын ерекше жақсы көреді? Түсініктемелерде тәжірибемізбен бөлісейік.
«Туған жолда» тағы кездескенше!

Сондай-ақ сайттағы мақалалардан ұсақ моториканы дамыту және қолыңызды жазуға дайындау бойынша қызықты ақпаратты, ойындар мен жаттығуларды таба аласыз:

Ал мақаланың соңында - одан да көп қолыңызды жазуға дайындауға арналған бірнеше идеяларСізге және сіздің балаларыңызға жақсы көңіл-күй үшін өте қуанышты бейнеде! Онда сіз балабақшаларда балалардың қолдарын жазуға дайындауға, ұсақ моториканы және қол-көзді үйлестіруге арналған заманауи құралдарды көресіз. Және - мен өте риза болдым - онда менің сүйікті "Аңғал дүниенің" тоқыма ойыншықтары да бар (мен жыл сайын көктемде басқаратын оқу ойындарының Интернет-шеберханасында болғандардың бәрі бұл ойыншықтарды есіне алады. Өйткені, "Аңғал әлем" «Туған жол» және «Ойын арқылы – табысқа!» Ойындар шеберханасының тұрақты, тұрақты және өте шынайы демеушісі)

Сізге және сіздің балаларыңызға сәттілік тілеймін!

ОЙЫН ҚОЛДАНБАСЫ БАР ЖАҢА ТЕГІН АУДИО КУРС алыңыз

«0-ден 7 жасқа дейін сөйлеуді дамыту: нені білу маңызды және не істеу керек. Ата-аналарға арналған парағы»

Төмендегі курс мұқабасын немесе нұқыңыз тегін жазылу

Қазіргі уақытта мектептер балалардың 1-сыныпқа дайындықпен, жазуды және санауды меңгеруін қамтамасыз етуге мүдделі.

Оқудың бастапқы кезеңінде көптеген балалар көбінесе жазуда қиындықтарға тап болады: қол тез шаршайды және «мойынсұнбайды», әріптер, сандар және олардың элементтері ұсқынсыз, біркелкі болып шығады, бала берілген уақытқа сәйкес келмейді. тапсырманы орындау.

Бұл қиындықтар саусақтардың ұсақ моторикасының жеткіліксіз дамуымен және көру-моторлы үйлестірудің, зейіннің және аналитикалық қабылдаудың жеткіліксіз дамығандығынан туындайды. Бұл балалардың мектеп бағдарламасын меңгеруіне кері әсер етеді.

Бұған жол бермеу үшін баланың қолын жазуға алдын ала дайындауды бастау өте маңызды.

Ұсақ моторика дегеніміз не және оны не үшін дамыту керек?

Қолдың ұсақ моторикасы – бұл жүйке, бұлшықет және сүйек жүйелерінің үйлестірілген әрекеттерінің жиынтығы, көбінесе көру жүйесіқолмен және саусақтармен ұсақ және дәл қозғалыстарды орындауда.

Физиологтар қолдың дамуы мен мидың дамуы арасындағы байланысты растайды. Ғалымдар анатомиялық тұрғыдан алғанда, ми қыртысының моторлық проекциясының жалпы ауданының шамамен үштен бірін сөйлеу аймағына өте жақын орналасқан қол проекциясы алып жатқанын дәлелдеді. Сондықтан баланың сөйлеу қабілеті мен интеллектінің дамуы оның қолының ұсақ моторикасының дамуына байланысты. Атақты педагог В.А.Сухомлинский: «Баланың ақыл-ойы саусағының ұшында» деген.

Ұсақ моториканы дамыту баланың жалпы дамуына, оның психикалық белсенділігіне, көру және моторлы жадына, зейініне, үйлестіруге, қиялына, сөйлеуіне әсер етеді. Бұл да маңызды, өйткені бізде Күнделікті өмірБізге тамақ ішу, киіну, жазу, қолөнер жасау, музыкалық аспаптарда ойнау және т. Сондықтан ұсақ моториканың даму дәрежесіне көп нәрсе байланысты.

Және, әрине, баланы мектепке дайындағанда, оның жазу дағдыларын сәтті меңгеруі үшін оның қолының ұсақ моторикасы жеткілікті түрде дамыған болуы керек!

Бала 1-сыныпқа ұсақ моторикасы жеткіліксіз дамыған кезде, бұл көбінесе оның жалпы дамуындағы кейбір артта қалуды көрсетеді. Бала графикалық тапсырмаларды орындауда үлкен қиындықтарға тап болады, оған қарындаш немесе қаламды ұзақ ұстау қиынға соғады, жазу кезінде қолының қимылдары ыңғайсыз болады. Әрине, бұл тек қолжазбаға ғана емес, сонымен қатар оқудағы табысқа және әртүрлі жұмыс дағдыларын дамытуға әсер етеді.

Балаңыздың қолын жазуға қай жастан бастап дайындау керек?

Баланың қолын жазуға дайындау, яғни баланың қолының ұсақ моторикасын жаттықтыруды ерте жастан бастауға болады.

Өте ерте жаста ұсақ моторика табиғи түрде дамиды: нәресте алдымен қолымен заттарды алуды, содан кейін оларды бір қолынан екінші қолына беруді және т.б.

3-4 айдан бастап сіз баланың қолдарын уқалауға, саусақтарын бүгуге және түзетуге, баланың қолдары мен саусақтарына сенсорлық әсер етуді бастауға болады: оларды сипау, олардың үстіне үлбір немесе тоқылған ойыншықтарды жүргізу және т.б.

Бұл сабақтардың жағымды эмоционалды фонмен өтуі, балаға қуаныш сыйлауы және ол үшін ойын болуы өте маңызды. Ол үшін біздің дана ата-бабаларымыз балалармен саусақ гимнастикасын жасады, балалар тақпақтарымен сүйемелденеді, т.б. саусақ ойындарын ойнады, мысалы: «Саусақ-бала, сен қайда болдың», «Қарға қарға» т.б.

Саусақ гимнастикасы «саусақ ойындары» - саусақтардың көмегімен поэтикалық түрде шағын әңгімелер мен ертегілерді сахналау. Саусақ ойындары балалардың ұсақ моторикасын дамытудың маңызды бөлігі болып табылады. әртүрлі жастағы: сәбилерден бірінші сынып оқушыларына дейін.

Саусақ ойындарында тиімдірек болу үшін саусақтардың әрқайсысының жеке қимылдары қолданылуы керек, ал қолды қысу, созу және босаңсу қозғалыстарын кезектестіру керек.

Саусақ жаттығуларының ұзақтығы жасына қарай артады: 3-4 жасқа дейінгі балалар үшін ұсынылатын уақыт 3-тен 5 минутқа дейін, үлкенірек балалар үшін - күніне 10-15 минут.

Саусақ ойындарын іздеу жүйелері арқылы Интернетте оңай табуға болады.

8 айдан бастап баланың қолдарын белсенді түрде жаттықтыру ұсынылады: ересектердің бақылауымен оған әр түрлі заттарды ұстатып, ойнауға рұқсат етіңіз, бастапқыда үлкен, ал уақыт өте келе кішірек заттар: құрылыс жинақтарының бөліктері, мозаика немесе басқатырғыштар, сондай-ақ малтатас, раковиналар, ұсақ таяқшалар, түймелер, кеңсе тауарларының қыстырғыштары, санау таяқшалары, жарма және т.б.

Бала есейген сайын ұсақ моториканы дамытуға арналған іс-әрекеттер мен ойындардың саны анағұрлым көбейіп, олардың өзі де әртүрлі болады.

Қандай әрекеттер қолыңызды жазуға дайындауға көмектеседі?

Балалар шығармашылығы

Балалармен шығармашылық жұмыстар: сурет салу, аппликация, кесу, мүсіндеу және т.б. қол мен саусақ бұлшықеттерін жаттықтыруда, қол ептілігі мен шеберлігін дамытуда, екі қолдың қозғалысын үйлестіруде және т.б., сонымен қатар аймақтарға белсенді әсер етеді. баланың жалпы дамуына жауап беретін ми.

Басқа әрекеттер мен ойындардың мысалдары

Іс-шаралар, мысалы:

• Сурет салу. Сіз кез келген жерде және кез келген нәрсемен сурет сала аласыз, әсіресе балалар дәстүрлі емес материалдар мен сурет салу әдістерін жақсы көреді, мысалы, балаларға құм, жарма немесе басқа дәндер бар науаға саусақпен сурет салуды ұсынуға болады (ол үшін науаға жұқа жарма қабаты құйылады. , мысалы, бала саусағын тартады)
• доптармен, текшелермен, пирамидалармен, сұрыптауыштармен, мозаикалармен, құрылыс жинақтарымен, басқатырғыштармен және т.б.
• бекіту және шешу түймелері, ілгектер, ілгектер,
• моншақтар мен түймелерді тігу,
• байлау,
• лента немесе арқан тоқу, олардан өру өру, түйіндер мен садақтарды байлау және шешу;
• пластик бөтелкелердің, банкалардың, құтылардың қақпақтарын бұрап алу және бұрау,
• киімді бекіту және шешу,
• ыдыста немесе жарма қапта шағын заттарды (Kinder ойыншықтары және т.б.) іздеу;
• қолдар мен саусақтардың көлеңкелі театры
• және т.б.

Қолды массаж және өзін-өзі уқалау

Қолдың массажы немесе өзін-өзі массажы өте пайдалы. Мұны күніне 2-3 рет жасау керек. Мұны келесідей жасауға болады.

Ең қарапайым массаж: қозғалыстар лимфа түйіндері бағытында орындалады: саусақ ұшынан білекке және қолдан шынтаққа дейін. Қозғалыс: сипау, ысқылау, жеңіл басу, жеңіл шымшу, сипау, саусақтарды бүгу және түзету және барлығы бірге және кезекпен.

Массаж (өзіндік массаж) саусақтарды жастықшалардан алақанға дейін алдымен бір жағынан, содан кейін екінші жағынан ысқылаудан басталады. Содан кейін бір қолдың бас бармағын екінші қолдың алақанын ортасынан шетіне қарай ысқылайды.

Содан кейін әртүрлі қозғалыстар орындалады, олардың әрқайсысынан кейін қолды босаңсыту немесе сілкіп тастау орындалады:

• қолдарыңызды жылыту - қолдарыңызды қыздыру үшін алақандарыңызды бір-біріне қатты уқалаңыз,
• қолды жуу сияқты қозғалыстар,
• барлық саусақтарыңызды жұдырықпен түйіп, күрт ашыңыз,
• бас бармақты басқа саусақтарға кезекпен ысқылаңыз: сұқ саусаққа, ортаңғы саусаққа, сақина саусаққа, кішкентай саусаққа. Жаттығу екі қолмен бір уақытта орындалады,
• бір қолды жұдырықпен қысыңыз, содан кейін оған екінші қолдың саусақтарын бір-бірден енгізіңіз және бірнеше рет айналдырыңыз.
• бір алақанның шетімен екінші жағымен «аралау» қозғалыстарын жасаңыз,
• бір қолдың жұдырықтай түйілген саусақтарының буындарын қолданып, екінші қолдың алақанымен және саусақтарымен жоғары және төмен жылжытыңыз.

Қолыңызды босаңсыту арқылы өзін-өзі массажды аяқтаңыз, бұл үшін оларды шайқау керек.

Массажды жалықтырмас үшін оны сайттан өлеңдер, қолмен массажға арналған өлеңдер үлгісімен сүйемелдеуге болады.

Өзін-өзі уқалауды әртүрлі ұсақ заттарды қолдану арқылы жасауға болады, мысалы, қырлы қарындаш, моншақ, бұршақ, конус немесе жаңғақты алақанның арасына айналдыру немесе бір қолмен үстелге қою. Мұны келесі сөздермен жасауға болады:
«Барамын, барамын, әжеме, атама,
Ат үстінде, қызыл қалпақ,
Тегіс жолда
Бір аяқпен»

Графикалық тапсырмалар

Үлкен мектепке дейінгі жаста (5-6 жас) ұсақ моториканы және қолды үйлестіруді дамыту мектепке және, атап айтқанда, жазуға дайындықтың негізгі кезеңдерінің біріне айналады.

Бұл жаста келесі әрекеттерге назар аудару маңызды:

• түрлі сызбалар үшін әртүрлі бағыттағы бояу қағазы немесе жабық контурлар (әр сызбада штрихтар тек бір бағытта болуы керек),
• әртүрлі қысым күштері мен инсульт ұзындығымен әртүрлі бағытта штрихтау,
• сызбаны контур бойымен сызу,
• шаблондарды пайдаланып кескін жасау немесе әртүрлі нысандарды сызу (стакан, банка, өз алақаныңыз және т.б.),
• нүктелер бойынша сурет салу;
• үлгі бойынша ұяшықтар бойынша және құлақ арқылы сурет салу,
• ұяшықтары бар және ұяшықсыз кескіндерді толтыру,
• әртүрлі графикалық диктанттар (мысалы),
• бас әріптердің жазу элементтері.

Бұл тапсырмалардың көпшілігі 5-6-7 жастағы балаларды мектепке дайындауға арналған әртүрлі оқу құралдарында берілген.

Жазу гигиеналық ережелерімен таныстыру

Баланы жазу немесе сурет салу кезінде дұрыс отыруға және қаламды дұрыс ұстауға үйрету ол мектепке барар алдында, алдын ала басталуы керек. Өйткені, оны қайта даярлау өте қиын болады, әсіресе ол үшін өте қиын кезеңде, ол үшін көптеген жаңа және қиын әрекеттермен - жазумен айналысуға тура келеді.

Жазудың гигиеналық ережелері келесі дағдылар болып табылады:

1. Жазған кезде дұрыс отырыңыз.
2. Қаламды дұрыс ұстаңыз.
3. Жазу кезінде саусақтардың, қолдың, білек пен иықтың қимылдарын дұрыс үйлестіру.

Осы ережелерді сақтау дұрыс жазу техникасын қалыптастыруға мүмкіндік береді, оны ыңғайлы, жеңіл, әдемі және жылдам етеді.

Оның үстіне, ересек адам балаға мұны қалай дұрыс жасау керектігін көрсетуі керек. Ол олардың орындалуын бақылауы керек, өйткені... баланың өзі тапсырманы орындауға шоғырланып, бірнеше минут ішінде олар туралы ұмытып кетеді.

Мектеп жасына дейінгі балалармен қолөнер

Сонымен, шығармашылықпен айналысу және қолөнер жасау балалардың ұсақ моторикасын дамытуға, сондай-ақ балаларға мектепте қажет дағдыларды меңгеруге үлкен ықпал етеді.

Қолөнерді жасаудың көптеген әдістері мен тәсілдері бар. Мектепке дайындалу үшін ең негізгі және қажеттіні қарастырайық.

Қайшымен кесу.Өкінішке орай, 1-сыныпқа мүлде қиюды білмей баратын балалар аз емес. Бірақ ою балалардың саусақтарының бұлшық еттерін жақсы жаттықтырады және қозғалыстарды үйлестіруді дамытады. Баланың түзу, сынық немесе қисық сызықтарды кесу қабілетіне, әртүрлі пішіндерді: үшбұрыш, шеңбер, сопақ және т.б. қию мүмкіндігіне назар аудару керек.

Қолдану. Кесілген фигураларды аппликация жасау үшін қағаз немесе картон фонына жабыстыруға болады. Қайшыны қалай қолдану керектігін әлі білмейтін кішкентай балалармен аппликацияны жаттықтыруға болады, егер сіз оларды кесектерге бөлінген түрлі-түсті қағазды желімдеуге немесе өздігінен жабысатын қағаздан дайын қиылған фигураларды, сондай-ақ ересектер кесіп алған суреттерді желімдеуге шақырсаңыз. ескі журналдар немесе фигуралық тескіштермен жасалған фигуралар.

Қағаз және картонмен жұмыс. Оригами. Қағаздан (қағаз үлгілері) бірнеше бүктеме жасау арқылы (күрделі модельдер желімді қажет етуі мүмкін) әртүрлі қағаз ойыншықтарын алуға болады. Фигуралар мен ойыншықтарды қағазды бүктеу (оригами) арқылы да жасауға болады. Сіз қағаз бен картоннан практикалық артықшылықтары бар көптеген түрлі қолөнер бұйымдарын жасай аласыз: ашық хаттар, сыйлықтар мен кәдесыйлар, шырша әшекейлері мен әшекейлері, бетбелгілер.

Модельдеу. Сіз пластилиннен, тұзды қамырдан, саздан, модельдеу массасынан мүсіндей аласыз. Алдымен сіз негізгі пішіндерді: шарларды, шұжықтарды, шеңберлерді мүсіндеуді үйренуіңіз керек, содан кейін оларды әртүрлі фигураларға, әріптерге, сандарға жинаңыз. Қолыңызға пластилинді (қамыр, саз, масса) илеп, кесектерді шымшу (оларды жіппен немесе дестемен де кесуге болады), содан кейін оларды бір тұтас етіп біріктіру пайдалы. Пластилин бөліктерімен картонға немесе фонға сызбалардың контурларын салуға болады, содан кейін дәндерді пайдаланып кескін жасауға болады.

Ұсақ моториканы дамытуды, сондай-ақ кесу, аппликациялау және модельдеу бойынша қажетті дағдыларды балаға қызықты ету үшін оны ойнауға шақыруға болады.

Пластилинмен немесе тұзды қамырмен ойынның мысалы: балаңызды кішкене шұжықты айналдыруға шақырыңыз - бұл құрт (жылан) болады, содан кейін құрт қайда барады, не көреді, кіммен кездеседі және т.б. : «Баяғыда бір құрт болыпты. Оның аты (баланың есімін ойлап тапсын). Құрт саяхаттауды жақсы көретін. Бір күні ол жорғалайды, жорғалайды (біз құрттың денесіне тән қисықтарды береміз) және өзенді көреді (бала көк пластилиннен қалың шұжықты орап, оны тегістейді). Бірақ құрт жүзе алмайды. Ол басқа жаққа қалай өте алады? (баланың жауаптарын тыңдау) Дұрыс, бізге көпір керек. Бірақ құрт өте кішкентай, ол өзі өзеннен бөренені лақтыра алмайды, біз оған көпір жасауға көмектесуіміз керек! (бала көпір жасайды: ол шұжықпен қоңыр пластилинді жайып, оны «өзеннің» үстінен өткізеді). Сіз құрттың сізге: «Көмегің үшін көп рахмет!» деп айтқанын естисің бе? Құрт арғы бетке жорғалап шықты, әдемі гүл пайда болды (бірдей көлемдегі 7 шарды орап, қалғанын біреуіне айналдырыңыз, тегістеңіз). Ал гүлдің қасында тауық отырады (біреуі үлкенірек, екіншісі кішірек 2 сары шарды орап, оларды бір-бірімен байланыстырыңыз, кішігіріміне көз салыңыз, тұмсықты сызыңыз немесе жапсырыңыз). Тауықтың не істегенін, құрт одан жасырынғанын немесе онымен дос болғанын және одан кейін не болғанын анықтаңыз.

Сол сияқты мүсіндермен емес, қағаз фигуралармен ойнауға болады. Тек барлық таңбаларды салу керек (кем дегенде контурда), содан кейін қағаздан қиып алу керек.

Сіз басқа тәсілдермен кесуге жаттыға аласыз: бала (сатушы) сатып алу үшін түбіртектерді беруі керек сауда орталығында ойнаңыз. Чек қосарланған болуы керек, ал сатушы бір бөлігін сатып алушыға беру үшін, ал екіншісін есеп беру үшін қалдыру үшін оны жоспарланған сызық бойымен дәл жартысын кесу керек.

Сіз балаңызды шынымен ұшқысы келетін елесті босатуға шақыра аласыз, бірақ ол мүмкін емес, өйткені... сиқырланған. Оны өшіру үшін оны кесіп алып, кішкене бұтаққа байлау керек - балалар мұндай ойыншықтарды жіппен көшеде жүгіргенді жақсы көреді. Ал егер олар өз қолыңызбен жасалған болса ше! Мұндай елес алу үшін қағаз парағында көзімен және аузымен дөңгеленген спираль сызығын салу керек.

• Графикалық тапсырмалардың тақырыптық жинағы

P.S. Бұл мақала авторлық құқықпен қорғалған және тек жеке пайдалануға арналған; басқа сайттарда немесе форумдарда жариялау және пайдалану тек автордың жазбаша келісімімен ғана мүмкін болады. Коммерциялық мақсатта пайдалануға қатаң тыйым салынады. Барлық құқықтар сақталған.