Мектепке дайындық

Свенцицкий А.Л. Әлеуметтік психология - файл n1.doc. Әлеуметтік психология Менеджменттің әлеуметтік психологиясы Свенцицкий

Свенцицкий А.Л.

Әлеуметтік психология: оқулық. - М .: Т.К. Уэлби, Проспект баспасы, 2005 .-- 336 б.

ISBN 5-482-00060-5

Оқулықта әлеуметтік психология негіздерінің жүйелі түрде берілуі берілген. Ол жеке адамның әлеуметтік психологиясы, жеке адам мен топтың өзара әсері, қарым -қатынас пен әлеуметтік таным, тұлғааралық ықпал сияқты іргелі мәселелерді бөліп көрсетеді. Әлеуметтік-психологиялық білімнің даму тарихы да мұқият қарастырылған, әлеуметтік психологияның негізгі әдістеріне шолу берілген. Бұл оқулықтың мазмұны курстық бағдарламаға сәйкес келеді және отандық және шетелдік әлеуметтік-психологиялық зерттеулер материалдарына, соның ішінде ең заманауи еңбектерге негізделген.

Жоғары оқу орындарының студенттеріне, оқытушыларға, әлеуметтік психология мәселелеріне қызығушылық танытқандардың барлығына арналған.

Менің немерелеріме -

Марта, Леонти, Эрофей, Арсени

АЛҒА СӨЗ

Отандық әлеуметтік психология өзінің қалыптасуы мен даму процесінде күрделі жолдан өтті. 19 ғасырдың аяғы - 20 ғасырдың басындағы әлеуметтік әлеуметтанулық мәселелерді қозғаған орыс әлеуметтанушыларының, философтары мен психологтарының теориялық ойлары әлеуметтік психологияны дербес ғылым ретінде оқшаулауға әкелмеді. 20 -шы жылдары «марксистік әлеуметтік психологияны» қалыптастыруға талпыныс. бірқатар объективті және субъективті себептермен табысқа ие болмады (толығырақ осы жұмыстың 2 тарауын қараңыз). 1920 жылдардың аяғынан 1950 жылдардың аяғына дейін орыс әлеуметтік психологиясының дамуындағы ұзақ үзіліс. әлемдік ғылымнан біздің кешігуімізге (күрек деп атайық) әкелді.

Психология ғылымының негіздерін меңгерген қазіргі орыс студенті ұзақ уақыт бойы біздің елде әлеуметтік психология оқытылмағанын білуі таңқаларлық болар. Бұл жолдардың авторы 1959 жылы Ленинград мемлекеттік университетінің философия факультетінің психология бөлімін бітіріп, әлеуметтік психологияның буржуазиялық ғылым екенін және марксистік жүйеде орны жоқ екенін анық білді (осылай үйретті!). психология. Алайда, уақыт өзгеруде, біз олармен бірге өзгереміз. Ал пессимистер не айтса да, ешкім ғылыми прогресті тоқтата алмайды. 1950 жылдардың екінші жартысы мен 60 -шы жылдардың басындағы әлеуметтік және саяси өзгерістерден кейін. КСРО-да отандық әлеуметтік-психологиялық ғылымды жандандыру мүмкін болады (ол кезде, әрине, маркстік негізде). 1966 жылы Ленинград мемлекеттік университетінде жаңадан ашылған психология факультетінде әлеуметтік психология курсын оқыту басталды.

Бұл жолдардың авторы, сол кезде Ленинград университетінің кешенді әлеуметтік зерттеулер ғылыми -зерттеу институтының әлеуметтік психология зертханасының кіші ғылыми қызметкері өзінің әлеуметтік психологияның бірінші курсын өтуге тура келген кезеңдегі оқытушылық қиындықтарын жақсы есінде сақтайды. студенттер үшін. Әлбетте, әлеуметтік психология бойынша орысша оқулықтар болған жоқ және бұл ғылымды оқытуда ешкімнің тәжірибесі болмады. Алайда, қазір адамдар айтқандай, «процесс басталды». Ленинградта (1962 жылы университетте әлеуметтік психологияның алғашқы зертханасы ашылған) және басқа қалаларда зерттеулер басталды, әлеуметтік конференцияларда әлеуметтік -психологиялық проблемалар туралы есептер пайда болды, зерттеушілер қауымдастығы өсуде -

Ол кезде әлеуметтік психология тек психологтарды ғана емес, сонымен қатар басқа да ғылыми салалардың энтузиастарын тартты; әлеуметтік психология бойынша алғашқы монографиялар Б.Д. Парыгина, Е.С. Кузьмина, А.Г. Ковалева, А.А. Бодалева, Б.Ф. Поршнев. Бұл шығармалар бірнеше жылдар бойы әлеуметтік психологияда оқу -әдістемелік құрал ретінде қызмет етті.

Орыс әлеуметтік психологиясының дамуындағы маңызды кезең және оның жетілуінің көрсеткіші Г.М. Андреева «Әлеуметтік психология» (Мәскеу: Мәскеу мемлекеттік университетінің баспасы, 1980), ол бірнеше рет қайта басудан өтіп, бүгінгі күнге дейін өз функцияларын сәтті орындап келеді.

Соңғы онжылдықта біздің қоғамда болған түбегейлі өзгерістер әлеуметтік психологияға әсер етпей қоймады. Бір билеуші партияның идеологиялық бұйрығынан босатылған ресейлік әлеуметтік психологтар өз еңбектерінде әлемдік ғылымның негізгі ағымын ұстануға тырысады. Бұл олардың теориялық зерттеулерінде де, эмпирикалық зерттеулерде де айқын көрінеді. Сертификатталған әлеуметтік психологтарды дайындау да жақсарып келеді, бұл тәжірибе көрсеткендей, шетелдік жоғары оқу орындарының түлектерінен еш кем түспейді.

Қазіргі уақытта әлеуметтік-психологиялық әдебиеттердің жоқтығына шағымдануға болмайды. Кітап дүкендерінің сөрелерінде сіз отандық және шетелдік психологтардың монографияларын, олардың мақалалар жинағын, оқулықтар... Алайда, мұның бәрі жаңа және жаңа оқулықтардың шығуын жоққа шығармайды. Әлеуметтік психология бойынша оқулықтың ешбір авторы оның оқулығының ерекше екенін және басқа оқулықтарға еш қатысы жоқ деп айта алмайды. Бір оқулық әрқашан басқасын қандай да бір жолмен толықтырады. Тіпті орта мектепте бір емес, бірнеше нормативті оқулық болғаны пайдалы деп есептеледі, олардың әрқайсысы өзінше жақсы болуы мүмкін және мұғалім соңғы таңдау жасауға құқылы. Оның үстіне бұл жоғары білімге қатысты.

Бұл оқулық автордың Санкт -Петербург мемлекеттік университеті мен Балтық экология, саясат және құқық институтында оқитын курсының негізгі мазмұнын көрсетеді. Ұсынылған материал отандық және шетелдік (негізінен американдық) әлеуметтік психологтардың мәліметтеріне негізделген. Әр тарау оның мазмұнын қысқаша қорытындылаумен аяқталады, мұнда негізгі түсініктерді бөліп көрсетеді, олардың ассимиляциясына назар аудару қажет және қосымша оқуға арналған әдебиеттердің қысқаша тізімі берілген. Оқулықтың соңында студентке де, маманға да өз білімін тереңдету үшін бастапқы дереккөзге жүгінуге мүмкіндік беретін пайдаланылған әдебиеттердің толық тізімі берілген.

Автор бұл оқулықтың мазмұны белгілі бір толымсыздықтан зардап шегетінін біледі. Дегенмен, қай бөлімдер туралы мәселе керекәлеуметтік психология бойынша оқулықты қамтиды, көзі ашық. Егер сіз әлеуметтік психология бойынша қазіргі американдық оқулықтарға жүгінсеңіз де (және мұнда көптеген тәжірибе жинақталған), олардың бір -біріне қаншалықты ұқсамайтынын көруге болады. Автор әзілмен де, байсалды түрде де өз оқушыларына əлеуметтік психологтар əлемінде қанша психолог болса, əлеуметтік психологияның мазмұны туралы ғылым сияқты қанша көзқарас бар екенін əрқашан айтады. Дегенмен, негізгі түйінді мәселелер, әрине, барлық оқулықтарда болуы керек. Бұл әлеуметтену (жеке адамның тұлға ретінде қалыптасуы), адамдардың бір -біріне өзара әсері (жеке адамда да, топтық деңгейде де), әлеуметтік таным мен қарым -қатынас мәселелері. Бұл оқулық осы мәселелердің барлығын әртүрлі дәрежеде қарастырады. Санкт-Петербург (Ленинград) әлеуметтік-психологиялық мектебінің еңбектері, оның негізін қалаушы Е.С. Кузьмин. Біз әлеуметтік психология әдістеріне көп көңіл бөлеміз. Бұл соңғы ширек ғасырда эмпирикалық әлеуметтік-психологиялық зерттеулерде бастапқы ақпаратты жинау мен талдау әдістерін жеткілікті түрде егжей-тегжейлі баяндайтын бірде-бір шығарма шықпағанына байланысты. Осылайша, оқырмандарды материалды қалай алуға болатынымен таныстыру, ол кейін теорияларды құруға немесе практикалық ұсыныстарды жасауға әкеледі, әлеуметтік-психологиялық ғылымның тұтас бейнесін алу үшін қажет.

Автор дәрістерге, семинарлардағы сұрақтар мен пікірталастарға қызығушылығы мен қызығушылығы осы кітаппен жұмыс жасауға түрткі болған студенттерге алғыс айтуды өзінің жағымды парызы деп санайды. Автор Санкт -Петербургтегі әлеуметтік психология кафедрасындағы әріптестеріне шексіз ризашылығын білдіреді. мемлекеттік университет, «эмоционалды климат» - бұл шығармашылықты дамытудың ең жақсы әдісі. Осы мүмкіндікті пайдалана отырып, мен шын жүректен профессор А.А. Крылов, 1976-2002 жылдар аралығында психология факультетінің деканы, автордың ғылыми бастамаларына назар аударғаны және оларды қолдағаны үшін.

Ерлі -зайыпты мен адал досы Г.Т. Қолжазбаны баспаға дайындауға қатысқан Цецульникова, оның бірінші оқырманы мен сыншысы.

А.Л. СвенцицкийСанкт -Петербург, тамыз 2002 ж

1 -тарау Ғылым ретінде ӘЛЕУМЕТТІК ПСИХОЛОГИЯ

§ 1. Әлеуметтік контекст дегеніміз не?

Бұл суретті елестетіп көріңіз. Жер, егістік. Үстінде маңдай термен, олар айтқандай, осы аймақты тыңғылықты жұмыс істейтін шаруа тұр. Бірақ содан кейін оның қасына бір бала шығады, шалбарының қалтасынан қызанақты алып, ... оны шаруаның басына лақтырады. Тікелей соққы. Ал енді сіздерге сұрақ, құрметті оқырман: «Шаруаны не сезінеді? Ол өзін қалай ұстайды? Қандай әрекеттер жасайды?»

«Бұл шаруаның түріне байланысты», - дейді көпшілік. «Бұл оның темпераментіне байланысты», - негізімен таныс адамды қосыңыз жалпы психология... Егер шаруа холерик болса, онда ол, бәлкім, баланың артынан құлағын тігеді. Егер шаруа флегматик болса, онда ол тек ойда қалады, жұмыстан ажырайды. Психофизиология маманы шаруаның көзінен ұшқынның түсу себебін жақсы түсіндіреді. Алайда, біріншісі де, екіншісі де бұл мысалда шаруаның мүмкін болатын мінез -құлқын дәлірек болжауға міндеттенбейді.

Содан кейін әлеуметтік психологтың кезегі келеді. «Басынан бастайық», - дейді ол бірінші кезекте, - шаруа жоқ, бала жоқ, Вольтер сонымен қатар біздің әрқайсымыз өзі өмір сүріп жатқан уақыттың жаратылысы екенімізді айтты. оның барлық әлеуметтік ортасымен тығыз байланыста. Бұл мысал феодализм кезеңіне қатысты делік. Шаруа феодалдан жалға алынған жер учаскесінде жұмыс істейді, ал бұзық бала - осы феодалдың баласы. Басқа дәуірді алайық. Шаруа - бұл жеке меншік жерін өңдейтін фермер, ал ұл бала - бұрыннан көп мөлшерде қарыз болып қалған басқа фермердің баласы. Әлбетте, бұл жағдайда бізге агрессивті реакцияны күтуге көбірек негіз бар. бала. шаруа жағынан.

Бұл мысал (В.Б. Ольшанскийдің шығармашылығынан) белгілі бір әлеуметтік контексті ескеру қажеттілігі туралы сенімді түрде куәландырады, оның шеңберінде қарастырылып жатқан адамдардың өзара қарым -қатынас жағдайы жүзеге асады.

Егер адам қазіргі уақытта жалғыз болса да, ол соған қарамастан белгілі бір әлеуметтік контексте, болмыста қалады немесе болуға ұмтылады

Әлеуметтік жануар (б.з.д. 4 ғасырда Аристотель адамды осылай атаған). Робинзон Крузо туралы бала кезінен таныс романды еске түсіріңіз. Штурман адам тұрмайтын аралға жеткеннен кейін көп ұзамай ол өзі тиесілі қоғамның ажырамас бөлігі болып табылатын күнтізбені бастауды шешті. Робинсон күн сайын пышақпен сап түзеді. Сонымен қатар, ұзын кезек жексенбіні, одан да ұзағырақ - әр айдың бірінші күнін білдірді. Енді жауап беріңізші, Робинсон неліктен шөлді аралда болған жылдар бойы күнтізбені сақтады? Неге жексенбіні бөліп қойдыңыз? Мағынасы осында болды және бұл мағына адамның әлеуметтік сипатында. Еске сала кетейін, роман кейіпкерінің адал досы жұма күнтізбесі туралы мүлде түсінігі жоқ еді және оған ауыртпалық түспеді. Әрқайсымыздың өз әлеуметтік әлеміміз бар, оның әсеріне біз бәріміз бейімбіз. Екінші жағынан, біздің әлеуметтік әлем бізден белгілі бір әсерге ұшырайды. Бұл өзара әсер әлеуметтік психологтың зерттеу қызығушылығының орталығында, ал әлеуметтік контекст адамның әлеуметтік мінез -құлқын түсінудің негізі болып табылады.

§ 2. Әлеуметтік психология пәні

Біздің әрқайсымыз көптеген адамдар тұратын әлемде өмір сүреміз. Олардың арасында туыстары мен достары, достары мен таныстары бар. Таныстар да аз емес. Біреумен біз үнемі араласамыз, бірге жұмыс жасаймыз, оқимыз немесе бос уақытымызды өткіземіз, кейде басқаларды көреміз. Біреу бізді өмірде бір -ақ рет кездестіреді, әсіресе егер біз үлкен қалада тұрсақ және біздің планетамызда тұратын жүздеген миллион адамдарды ешқашан кездестірмесек. Алайда, екеуі де, басқалары да, үшіншіден, бізге әсер етеді, бұл біздің сана мен мінез -құлқымызға белгілі бір өзгерістер әкеледі.

Ежелден бері адам басқа адамдарды қалай жақсы түсіну, оларға әсер ету, олармен белгілі бір қарым -қатынас орнату туралы ойлады. Бұл тәжірибе қажеттіліктерінен туындады - адамдардың әр түрлі салалардағы - экономикалық, саяси, әскери, білім беру, медициналық және т.

Неліктен әр түрлі адамдар бір құбылысты әр түрлі қабылдайды және бағалайды? Сенімдер қалай қалыптасады және оларды өзгертуге бола ма? Адамдардың әрекетіне қандай күштер және қалай әсер етеді? Біз қандай негізде осы немесе басқа адамға сене аламыз?

Неліктен адамдар көпшіліктің пікірімен жиі келіседі? Ал неге керісінше және бір адам басқаларды сендіреді? Бірнеше адамның әрекеті қалай болады

Адамдар, тіпті үлкен адамдар тобы кім? Неліктен біздің көпшілігіміз басқаларға көмектесуге тырысамыз? Адамдардың агрессивті мінез -құлқына не себеп болуы мүмкін? Қандай себептермен, тіпті жақын адамдар кейде ұрысады? Неліктен достық пен махаббат көріністері соншалықты әр түрлі? Табысты қарым -қатынасты үйренуге бола ма? Адамдар арасындағы қарым -қатынастың ерекшеліктері олардың денсаулығына қалай әсер етеді?

Бүгінде әлеуметтік психология сияқты ғылыми білімнің саласы адамдар арасындағы байланыстың алуан түрінен туындайтын барлық сұрақтарға жауап беруге тырысады. Бұл адамдардың бірін -бірі тану заңдылықтарын, олардың қарым -қатынастары мен қарым -қатынастарын зерттейтін ғылым.Сонымен, әлеуметтік психологтың зерттеушілік бағыты оның салдарына бағытталған әр түрлі түрлеріжеке адамдардың ойлары, сезімдері мен әрекеттері түрінде көрінетін адамдар арасындағы байланыстар. Бұл байланыстар тікелей, олар айтқандай, бетпе -бет болуы мүмкін. Олар сондай -ақ, мысалы, бұқаралық коммуникация құралдарын қолдану арқылы - медиа, радио, теледидар, кино, интернет және т. тұтас ....

Адамдар арасындағы байланыстар кездейсоқ және салыстырмалы түрде қысқа болуы мүмкін, мысалы, теміржол вагонының бір бөлігінде екі саяхатшы арасындағы әңгіме. Керісінше, тұлғааралық байланыстар жүйелі және ұзақ мерзімді бола алады. Мысалы, отбасында, жұмыста, достар ортасында. Бұл жағдайда әлеуметтік психологтың зерттеу объектісі адамдардың шағын топтары ғана емес, сонымен қатар үлкен аумаққа таралған адамдардың едәуір санын қамтитын қауымдастықтар болуы мүмкін. Мысалы, ұлттар, таптар, партиялар, кәсіподақтар, әр түрлі кәсіпорындардың ірі контингенттері, фирмалар және т.б. Бұл қауымдастықтар әр түрлі дәрежедегі ұйымшылдықпен сипатталуы мүмкін. Мысалы, жаппай мерекеге және үлкен әскери бөлімге жиналған алаңға жиналған көпшілікті салыстырыңыз. Көптеген үлкен топтар әлеуметтік психология объектілері ретінде де әрекет етеді.

Айта кету керек, белгілі бір қатынастар жеке адамдар арасында ғана емес, кіші де, үлкен де тұтас топтар арасында туындайды. Топтар арасындағы қарым -қатынас әр түрлі сипатта болуы мүмкін - өзара түсіністік пен ынтымақтастықтан жедел қарама -қайшылыққа дейін. Біздің ғасырдың басына тән ғаламданудың барлық жерде кездесетін құбылыстары мәдениетаралық қарым -қатынас мәселелерін өте өзекті етеді. Бүгін барлығы үлкен мөлшерәр түрлі этностар мен мәдениеттердің өкілдері

Әр түрлі бірлескен әрекеттерді жүзеге асыруда бір -бірімен соқтығысады. Бұл адамдарды ортақ мақсаттарға жету үшін табысты өзара әрекеттесуге үйрету сонымен қатар әлеуметтік-психологиялық мәселе болып табылады.

Сонымен, әлеуметтік психологияның құрылымын ғылым ретінде қарастыра отырып, келесі бөлімдерді ажыратуға болады:

Тұлғаның әлеуметтік психологиясы;

Қарым -қатынас пен тұлғааралық қарым -қатынастың әлеуметтік психологиясы;

Топтардың әлеуметтік психологиясы.

Жеке адамның әлеуметтік психологиясы индивидтің әлеуметтік сипатымен анықталатын проблематиканы, оның әр түрлі топтарға және тұтастай қоғамға енуін қамтиды. Бұл, мысалы, жеке адамды әлеуметтендіру мәселелері, оның әлеуметтік-психологиялық қасиеттері, индивидтің мінез-құлқының мотивациясы, әлеуметтік мінез-құлықтың осы мінез-құлыққа әсері.

Қарым -қатынас пен тұлғааралық қарым -қатынастың әлеуметтік психологиясы адамдар арасындағы қарым -қатынастың әр түрлі түрлері мен құралдарын (бұқаралық коммуникацияларды қоса алғанда), осы байланыстың механизмдерін, адамдардың өзара әрекеттесу түрлерін - ынтымақтастықтан конфликтке дейін қарастырады. Бұл мәселемен адамдар бір -бірін қабылдау, түсіну және бағалау сияқты әлеуметтік таным мәселелері тығыз байланысты.

Топтардың әлеуметтік психологиясы әр түрлі топтық құбылыстар мен процестерді, кіші және үлкен топтардың құрылымы мен динамикасын, олардың өмірінің әр түрлі кезеңдерін, сондай -ақ топаралық қатынастарды қамтиды.

§ 3. Әлеуметтік-психологиялық көзқарастың ерекшелігі

Көріп отырғаныңыздай, әлеуметтік психология құбылыстарының ауқымы өте кең. Ақыр соңында, бұл ғылым адамдардың бір -біріне қалай әсер ететінін және әр түрлі жағдайда қалай әрекет ететінін ашуға тырысады, яғни. әлеуметтік мінез -құлықтың әр түрлі ерекшеліктері. Ғылыми білімнің басқа да бірқатар бағыттары адамдардың әлеуметтік мінез -құлқының жекелеген аспектілерін зерттеумен айналысатыны белгілі. Әлеуметтік-психологиялық талдаудың ерекшелігі неде? Үлкен қалалардағы қылмыс сияқты құбылыстың мысалын қолдана отырып, оны басқа тәсілдерден ажыратуға болады (Тейлор, Пеплау және Сирс, 1994).

Әлеуметтанушылар, экономистер, саясаттанушылар және басқа да әлеуметтік ғалымдар қолданады талдаудың әлеуметтік деңгейі(яғни жалпы қоғамның ерекшеліктеріне қатысты). Бұл ретте зерттеушілер әлеуметтік мінез -құлықтың жалпы түрлерін түсінуге тырысады. Мысалы, кісі өлтіру көрсеткіші, сайлаушылардың мінез -құлқы немесе тұтынушылық шығындар. Сәйкес

Бұл тәсілмен әлеуметтік мінез -құлық экономикалық құлдырау, таптық қақтығыстар, бәсекелес этникалық топтар арасындағы қақтығыстар, белгілі бір аймақтардағы егіннің түспеуі, мемлекеттік саясат немесе технологиялық өзгерістер сияқты факторлармен түсіндіріледі. Қоғамдық талдаудың мақсаты - кең әлеуметтік әсерлер мен әлеуметтік мінез -құлықтың жалпы түрлері арасындағы байланысты анықтау. Қалалық зорлық -зомбылықты зерттеуде әлеуметтанушылар зорлық -зомбылық қылмыс деңгейі мен кедейлік, иммиграция немесе қоғамды индустрияландыру сияқты факторлар арасындағы байланысты іздейді.

Талдаудың жеке деңгейітұлғалық психологияда жиі қолданылады және клиникалық психология... Мұнда адамдардың мінез -құлқы осы адамның және оның өмірінің бірегей тарихына негізделген психологиялық ерекшеліктері... Бұл тәсілге сәйкес, жеке қасиеттер мен мотивтер белгілі бір индивидтің не себепті өзін -өзі ұстайтынын және неге екі адамның бір жағдайда мүлде басқа жолмен әрекет ететінін түсіндіре алады. Талдаудың жеке деңгейінде зорлық -зомбылық қылмыстарды қылмыскердің бірегей өмір тарихы мен жеке басының ерекшеліктерімен түсіндіруге бейімділік байқалады.

Мысалы, В.Л. Васильев негізгі сипаттамасы ішкі әлеуметтік тұрақсыздық деп аталатын шекті индивидтерді зерттеу қажеттілігін атап көрсетеді. «Маргиналданғандар» мәдени дәстүрлерді толық игере алмауымен және қоршаған ортада мінез -құлықтың тиісті әлеуметтік дағдыларын қалыптастыра алмауымен ерекшеленеді. Сонымен, бұл үлкен қалада өмір сүруге және жұмыс істеуге мәжбүр болған ауылдық «ішкі аймақтың» тұрғыны, ересек адам өзіне таныс емес тілде сөйлейтін аймаққа қоныс аударған және жергілікті әдет -ғұрыптарды білмейді. . Тәжірибе жоғары деңгейэмоционалды күйзеліс, «шекті» тұлға қоршаған әлеуметтік ортамен оңай қақтығысқа түседі (Васильев, 2000).

Әлеуметтік психологтар талдаудың басқа деңгейіне жүгінеді - тұлғааралық(тұлғааралық). Олардың назары адамның қазіргі әлеуметтік жағдайына бағытталған. Әлеуметтік жағдайға белгілі бір ортадағы басқа адамдар, олардың қарым -қатынасы мен мінез -құлқы, сондай -ақ берілген тұлғаға қатынасы жатады. Зорлық -зомбылық қылмыстарының себептерін түсіну үшін әлеуметтік психологтар келесі сұрақты қоя алады: Тұлғааралық ахуалдың қандай түрлері зорлық -зомбылықтың өсуіне әкелуі мүмкін агрессивті жауаптар тудырады? Маңызды әлеуметтік-психологиялық түсіндірмелердің бірі-көңілсіздік күйлері адамдардың ашуын тудырады және осылайша үрдістерге ықпал етеді

Агрессивті әрекет етіңіз. Бұл фрустрация-агрессия гипотезасы деп аталады. Осыған сәйкес, адам қалаған мақсатына жету жолында кедергіге тап болғанда, ашуланшақтық пен ашулануды бастан кешіреді, нәтижесінде ашулануы мүмкін. Фрустрацияның бұл әсері тұлғааралық деңгейдегі зорлық -зомбылық қылмыстарын түсіндірудің бірі болып табылады.

Американдық психологтардың пікірінше, фрустрация - агрессия гипотезасының көмегімен ауқымды экономикалық және әлеуметтік факторлар зорлық -зомбылық пен қылмысқа әкелетін жағдайларды қалай тудыратынын түсіндіруге де болады. Мысалы, толып жатқан қалалардағы қараусыз қалалардағы кедейлер сөзсіз ренжіді; олар жақсы жұмысқа орналаса алмайды, лайықты үй ала алмайды, балаларына қауіпсіз ортаны қамтамасыз ете алмайды және т.б. Осы мәселелердің барлығында ашуланшақтық ашу тудыруы мүмкін, бұл кейде зорлық -зомбылықтың тікелей себебі болып табылады. Фрустрация-агрессия гипотезасы тікелей әлеуметтік жағдайға, бұл жағдай әртүрлі әлеуметтік сипаттамалары бар адамдарда туғызатын сезімдер мен ойларға және осы субъективті реакциялардың мінез-құлыққа әсеріне бағытталған.

Әрине, бұл үш тәсілдің әрқайсысының (әлеуметтік, жеке, тұлғааралық) өзіндік құндылығы бар және егер біз күрделі әлеуметтік мінез -құлықты мүмкіндігінше толық түсінгіміз келсе, өте қажет. Демек, осы ғылыми пәндер арасында жүргізілетін зерттеулердің сипатында айтарлықтай сәйкессіздік бар. Бұл кітапоқырманды әлеуметтік-психологиялық тұрғыдан адамның мінез-құлық әлемімен таныстырады. Алайда, сонымен бірге, әлеуметтік психологияны басқа ғылымдардан бөлетін нақты демаркациялық сызықтарды салу мүмкін еместігін ескеруіміз керек. Атақты француз әлеуметтік психологы С.Московичи әлеуметтік психологияны басқа білім салалары арасындағы «көпір» ретінде сипаттады (Московици, 1989). Ол әлеуметтік психология индивидтің үлкен әлеуметтік жүйеге қалай қосылғанын жақсы түсіну үшін әлеуметтану, антропология, саясаттану, экономика және биологияның ашылуларына сілтеме жасайды дегенді білдірді.

§ 4. Екі әлеуметтік психология

Мүмкін, бұл абзацтың атауы басқа оқырманға біртүрлі болып көрінуі мүмкін, бірақ соған қарамастан, олар айтқандай, факт қалады. Өткен ғасырдың басынан бастап әлеуметтік психологияның екі негізгі саласы психологиялық және әлеуметтанушылық, ең алдымен АҚШ -та қалыптаса бастады. Бұл екі облыстың проблемалары мен олардың теориялық негіздерінің арасындағы айырмашылық кейде өте маңызды болып көрінеді. Бұған дәлел

Істің жай -күйін американдық әлеуметтанушы А.С. Томарлар. Ол білетін колледждердің бірінде психология курсында әлеуметтік психология оқытылды. Осы жылдар ішінде ол екі семестрде де сабақ берді, бірақ екі түрлі мұғаліммен. Олардың бірі әлеуметтануға, екіншісі жеке психологияға бет бұрды. Бұл мұғалімдердің курстарының бір -бірімен ешқандай байланысы жоқ еді, нәтижесінде студенттер «олар тыңдаған пәнге қатысты күзде немесе көктемгі семестрде оқуға байланысты мүлде басқа ойларға» төзді (Томарс) , 1961).

Әлеуметтік психологияның өзіндік қосарлылығынан туындаған теориялық және практикалық мәселелердің бар екендігін айта отырып, Г.М. Андреева мұндай жағдайға ғылымның дамуының белгілі бір кезеңінде ғана рұқсат етіледі деп санайды және «оның тақырыбы бойынша талқылаудың пайдасы, басқалармен қатар, мәселенің біржақты шешілуіне ықпал етуі керек» (Андреева, 1996 ж. , 22 -бет) ... Алайда, осы уақытқа дейін екі әлеуметтік психологияның бар екендігі қазіргі американдық және еуропалық оқулықтардың беттерінде бұрыннан қалыптасқан дәстүрге құрмет ретінде айтылды (Францой, 1996; Хьюстон және т.б., 2001).

Ең алдымен, әлеуметтік-психологиялық білімнің екі саласы да әлеуметтік мінез-құлықты қарастырғанымен, олар мұны әр түрлі теориялық позициялардан орындайтыны атап өтіледі. Психологиялық әлеуметтік психологияның назары жеке адамға бағытталған. Бұл ретте зерттеушілер әлеуметтік мінез -құлықты түсінуге және болжауға тырысады, тез арада ынталандыруды, психологиялық күйлер мен жеке қасиеттерді талдауға жүгінеді. Мінез -құлықтың өзгеруі адамдардың әлеуметтік ынталандыруды немесе олардың жеке ерекшеліктерін қалай түсіндіретініне байланысты деп болжанады. Тіпті топтық динамиканы зерттеуде де бұл процестерді жеке деңгейде түсіндіру үрдісі байқалады. Мұндағы негізгі зерттеу әдісі - эксперимент. Социологиялық әлеуметтік психологияны жақтаушылар, керісінше, жеке айырмашылықтардың рөлі мен мінез -құлыққа тікелей әлеуметтік ынталандырудың әсерін төмендетеді. Бұл бағыттың бағыты - бұл топ немесе қоғам. Сонымен қатар, зерттеушілер әлеуметтік мінез -құлықты түсіну үшін әлеуметтік -экономикалық мәртебе, әлеуметтік рөлдер мен мәдени нормалар сияқты әлеуметтік айнымалыларды талдауға жүгінеді. Мұнда психологиялық әлеуметтік психологияға қарағанда үлкен әлеуметтік топтардың ерекшеліктеріне көп көңіл бөлінеді. Сондықтан әлеуметтанулық бағыттағы әлеуметтік психологтар негізінен кедейлік, қылмыс, девиантты мінез сияқты әлеуметтік мәселелерді түсіндірумен айналысады.

Мұндағы негізгі зерттеу әдістері - сауалнамалар мен қатысушыларды бақылау.

Қазіргі әлеуметтік психологияның екі саласы да бір -біріне әсер етіп, бірін -бірі байыта түсетіні жалпыға белгілі. Алайда, бүгінде осы өзара әсерге қарамастан, психологиялық әлеуметтік психология мен социологиялық әлеуметтік психология қатар дамуда. Бұл кітаптағы әлеуметтік психологияның мәселелерін қарастыра отырып, біз бұл ғылымның психологиялық бағытынан бастайтын боламыз. Әлеуметтік психологияны психология ғылымы ретінде түсіну Санкт-Петербург (Ленинград) мемлекеттік университетінің әлеуметтік-психологиялық мектебіне тән, мұндай түсіну дәстүрлі.

ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ

Адамның мінез -құлқын түсінуге ғылыми көзқарас
ғасыр белгілі бір әлеуметтік контексті ескеруді қамтиды.
анау. адамның барлық әлеуметтік ортамен тығыз байланысы.
Әлеуметтік психология - заңды зерттейтін ғылым
адамдардың бір -бірін білуі, олардың қарым -қатынасы
және өзара әсер. Әлеуметтік психологтың назары
арасындағы әр түрлі байланыстардың салдары
ойлар, сезімдер мен әрекеттер түрінде көрінетін адамдар
тиімді тұлғалар. Бұл байланыстар тікелей болуы мүмкін
табиғи (бетпе -бет) және делдалдық (бойынша
бұқаралық коммуникацияларды қолдану).
Ғылым ретінде әлеуметтік психологияның құрылымына кіреді
келесі бөлімдер: тұлғаның әлеуметтік психологиясы, әлеуметтік
қарым -қатынастың психологиялық психологиясы және тұлғааралық қарым -қатынас
вия, топтардың әлеуметтік психологиясы.
Әлеуметтік психологияның ғылым ретінде ерекшелігі, айырмашылығы co
тұлғаның психологиясы мен психологиясы in -ді қолданудан тұрады
жеке тұлғалық талдау деңгейі. Әлеуметтік назар
психологтар қазіргі әлеуметтік жағдайға назар аударады,
онда кез келген жеке тұлға болды. Әлеуметтік жағдай
белгілі бір ортадағы басқа адамдарды қамтиды, олардың аузы
жаңалықтар мен мінез -құлық, сондай -ақ осы адамға деген көзқарас.
Өткен ғасырдың басынан әлеуметтік екі тармақ
психикалық психология - психологиялық және әлеуметтанулық. Екеуі де
бағыттар әлеуметтік мінез -құлықты қарастырады, бірақ уақыт өте келе
жеке теориялық позициялар. Психологтың назары
Жеке адам классикалық әлеуметтік психологияда орналасқан. Ортада
социологиялық әлеуметтік психологияның назары - топ
немесе тұтастай қоғам. Қазіргі әлеуметтік екі бағыт
психология бір -біріне әсер етеді, өзара байытады.

Негізгі ұғымдар

/ Әлеуметтік контекст V Әлеуметтік психология V Тұлғаның әлеуметтік психологиясы

С. Қарым -қатынас пен тұлғааралық қарым -қатынастың әлеуметтік психологиясы

V Топтардың әлеуметтік психологиясы С. Тұлғааралық талдау С. Психологиялық әлеуметтік психология V Социологиялық әлеуметтік психология

Қосымша әдебиеттер

Андреева Г.М.Әлеуметтік психология. M Aspect-Press 1996 ж.

Аронсон Э., Уилсон Т., Айкерт Р.Әлеуметтік психология. SPb.: PRIME-EVROZNAK, 2002 ж.

Парыгин Б.Д.Әлеуметтік психология. SPb.: IGUP, 1999 ж.

Әлеуметтік психология / Отв. ред. AL. Журавлев.М.: SE SE, 2002 ж.

Орыс психологтарының еңбектеріндегі әлеуметтік психология. SPb.: Питер, 2000 ж.

Шихирев П.Н.Қазіргі әлеуметтік психология. М.: «РҒА психология институты» баспасы, 1999.

Алғы сөз 1 тарау. Әлеуметтік психология ғылым ретінде § 1. Әлеуметтік контекст дегеніміз не? § 2. Әлеуметтік психология пәні § 3. Әлеуметтік-психологиялық көзқарастың ерекшелігі § 4. Екі әлеуметтік психология Қысқаша мазмұны Негізгі түсініктер Қосымша оқуға арналған әдебиеттер 2-тарау. Әлеуметтік-психологиялық білімнің даму тарихы § 1. Әлеуметтік мінез-құлықтың себептерін іздеңіз: ежелгі дәуірден ХХ-§ 2 -ге дейін. Әлеуметтік психологияны дербес ғылымға айналдыру § 3. Батыс әлеуметтік психологиясының негізгі теориялық тәсілдері § 4. Отандық әлеуметтік психологияның дамуы Реферат Негізгі түсініктер Қосымша оқуға арналған әдебиеттер 3. Әлеуметтік психологияның әдістері § 1. Әлеуметтік -психологиялық зерттеулердің кезеңдері § 2. Корреляциялық және эксперименттік зерттеулер § 3. Бақылау § 4. Әңгімелесу әдістері § 5. Құжаттарды талдау Түйіндеме Негізгі түсініктер Қосымша оқуға арналған әдебиеттер 4-тарау. Әлеуметтік әлемдегі тұлға § 1. Тұлға туралы түсінік § 2. Өзін-өзі түсіну және өзін-өзі бағалау § 3. Әлеуметтік сәйкестік Мен-концепцияның бөлігі ретінде § 4. Өзін-өзі реттеу § 5. Әлеуметтік рөл туралы түсінік § 6. В Әлеуметтік рөлдердің орындалуы § 7. Тұлға мен әлеуметтік рөлдің өзара әсері Резюме Негізгі ұғымдар Қосымша оқуға арналған әдебиеттер 5 -тарау. Әлеуметтену § 1. Әлеуметтенудің сипаты § 2. Әлеуметтену теориялары § 3. Әлеуметтену агенттері Түйінді түйінді түсініктер Қосымша оқуға арналған әдебиеттер 6 -тарау. Әлеуметтік қатынас пен мінез -құлық § 1. Мінез туралы түсінік § 2. Қарым -қатынастың қалыптасуы мен өзгеруі § 3. Жеке тұлғаның мінез -құлқын диспозициялық реттеу туралы түсінік § 4. Қатынастар мен мінез -құлықтың байланысы бар ма? Қысқаша түсінік Негізгі түсініктер Қосымша оқуға арналған әдебиеттер 7-тарау. Әлеуметтік топтар: негізгі сипаттамалар § 1. Топ әлеуметтік-психологиялық талдау объектісі ретінде § 2. Топтық функциялар § 3. Топтың көлемі §4. Топтық құрылым § 5. Топ ішілік коммуникация § 6. Социометрия топтық құрылымды зерттеу әдісі ретінде § 7. Топтардың жіктелуі § 8. Әлеуметтік топ ретінде ұйымдастыру Қорытынды Негізгі түсініктер Қосымша оқуға арналған әдебиеттер 8 -тарау. Топтың жеке мінез -құлыққа әсері § 1. Топқа мүшелік кезеңдері § 2. Топтық нормалардың жеке тұлғаға әсері § 3. Сәйкестік: көпшіліктің әсері §4. Сәйкестік: азшылықтың әсері § 5. Анықтамалық топтар мен жеке тұлға § 6. Әлеуметтік жеңілдету § 7. Әлеуметтік релаксация § 8. Әлеуметтік жеңілдету және әлеуметтік релаксация § 9. Негізгі түсініктер Негізгі түсініктер Қосымша оқуға арналған әдебиеттер 9 -тарау. Топтық динамика және топтың тиімділігі § 1. Топтық динамика туралы түсінік § 2. Топ мүшелерінің психологиялық үйлесімділігі § 3. Топта шешім қабылдау § 4. Топтық шешім қабылдаудың оң және теріс жақтары § 5. Топтар мен ұйымдардағы көшбасшылық пен көшбасшылық § 6. Топтың әлеуметтік-психологиялық климаты Түйінді түйінді түсініктер Қосымша оқуға арналған әдебиеттер 10-тарау. Қарым-қатынас және әлеуметтік таным § 1. Қарым-қатынас ұғымы § 2. Коммуникативтік процестің негізгі аспектілері §. 3. Вербальды емес қарым-қатынас § 4 Адам туралы алғашқы әсердің қалыптасуы § 5. Әлеуметтік категориялар мен стереотиптер § 6. Себептік атрибуция § 7. Әлеуметтік өзара әрекеттесу мен қарым-қатынас Қысқаша түсініктер Негізгі оқу әдебиеттері 11-тарау. Тұлғааралық әсер мен әлеуметтік күш § 1. Ұғымдардың анықтамасы § 2. Тәуелділік, белгісіздік және билік § 3. Адамдар қалай б әсер етті? § 4. Әлеуметтік биліктің негіздері (психологиялық аспектілер) § 5. Заңдылық билігінің билігі § б. Мойындалудан агрессивтілікке дейін § 7. Әсер мен билікті зерттеудің мәселелері мен перспективалары Реферат Негізгі ұғымдар Қосымша оқуға арналған әдебиеттер Әдебиет

2015 жылы Санкт -Петербург мемлекеттік университетінің құрметті профессоры, әлеуметтік психология кафедрасының профессоры, психология ғылымдарының докторы Свенцицкий Анатолий Леонидович болып жұмыс басталғанына 50 жыл толды.

Свенцицкий Анатолий Леонидович - психология ғылымдарының докторы, психология факультетінің әлеуметтік психология кафедрасының профессоры. 1936 жылы 7 қазанда Ленинград облысы, Кингисепп қаласында туған. Аяқ кезінде орта мектеп 1954 жылы Ленинград мемлекеттік университетінің философия факультетінің психология бөліміне оқуға түсті. 1959 жылы университетті бітіргеннен кейін. А.Л.Свенцицкий Ленинград пен облыстағы бірқатар газеттерде әдеби әріптес болып жұмыс істеді.

1962 жылдан қазіргі уақытқа дейін А.Л.Свенцицкийдің барлық кейінгі өмірі мен шығармашылығы Ленинград - Петербург университетімен тығыз байланысты. 1962 жылы А.Л.Свенцицкий психология кафедрасының аспирантурасына түсіп, 1966 жылы «Интервью әлеуметтік психология әдісі ретінде» кандидаттық диссертациясын қорғады. 1965 жылдың 1 шілдесінен бастап ол университеттің жан -жақты әлеуметтік зерттеулер ғылыми -зерттеу институтында (НИИКСИ) алдымен кіші және көп ұзамай әлеуметтік психология зертханасында аға ғылыми қызметкер болып жұмыс істей бастады.

Әлеуметтік психология зертханасының қызметкерлері қатысқан бірінші күрделі жұмыс (басқа зертханалармен бірге) Ленинград университетінің басқару тиімділігін зерттеу болды. Содан бері еңбек ұжымдарын басқарудың әлеуметтік-психологиялық мәселелерін зерттеу А.Л.Свенцицкий жасаған негізгі ғылыми мәселелердің біріне айналды. 1968 жылдан бастап, психология факультетінің әлеуметтік психология кафедрасының профессоры Е.С.Кузьмин негізін қалағаннан бастап, республикада бірінші болып, А.Л.Свенцицкий оның аға оқытушысы, доценті, профессоры (1982 жылдан), меңгерушісі ( 1989 жылдан бастап) ... 1980 жылы «Өндірістік ұжымдық басқарудың әлеуметтік психологиясы» докторлық диссертациясын қорғады. Өткен жылдары ол студенттерге - болашақ психологтарға, журналистер мен философтарға «Әлеуметтік психология», «Әлеуметтік психология әдістері», «Әлеуметтік психологияның өзекті мәселелері», «Менеджменттің әлеуметтік психологиясы» сияқты арнайы курстар мен арнайы курстарды оқыды. «Әскери психология», «Әлеуметтану негіздері». 1990 жылы оқытушылық шеберлігі үшін Ленинград университетінің сыйлығымен марапатталды. А.Л.Свенцицкий сонымен қатар Германияда (1997-2001) және Италияда (2001-2007) бірлескен ғылыми-педагогикалық бағдарламаларға сабақ берді және қатысты, Болгарияда, Бразилияда және АҚШ-та өткен ғылыми конференцияларда баяндамалар жасады. А.Л.Свенцицкийдің негізгі ғылыми еңбектері ұйымдарды басқару психологиясының мәселелеріне, әлеуметтік психология әдістеріне және оның тарихына арналған.

А.Л.Свенцицкий үш рет Мемлекеттік ғылыми стипендияны алды (1994-2003 жж.) Және «Жоғары білім беру ісінің құрметті қызметкері» құрметті атағы бар. Ресей Федерациясы«(1999), ІІ дәрежелі» Отан алдындағы еңбегі үшін «медалімен марапатталған (2007). А.Л.Свенцицкий - Петербург психологиялық қоғамының және әлеуметтік мәселелерді психологиялық зерттеу қоғамының мүшесі (АҚШ). 2006 жылы Петербург мемлекеттік университетінің құрметті профессоры атағын алды.

А.Л.Свенцицкий 160 ғылыми жұмыстың (оның ішінде шетелде жарияланған 18 еңбектің) авторы. Оның ішінде 6 монография мен бір «Әлеуметтік психология» оқулығы, ПМУ «Психология» мамандығында оқитын жоғары оқу орындарының студенттеріне оқу құралы ретінде ұсынылған. Оның екі монографиясы Жапонияда (1977) және Чехословакияда (1985) жарық көрді. Оның жеке мақалалары ағылшын, неміс, поляк және чех тілдеріне аударылған. Ол Бразилияда өткен халықаралық семинарда, Калифорния университетінің психология кафедрасында (АҚШ) мен басқа халықаралық конференцияларда басқару психологиясы бойынша презентацияны сәтті өткізді.

А.Л.Свенцицкий - орыс психологиясындағы өндірістік әлеуметтік психология бағытын дамытудың бастамашыларының бірі. 1970 жылдары ол жаңасын бөлуді ақтады ғылыми бағыт- басқарудың әлеуметтік психологиясы, өндірістік ұйымдарды басқарудың әлеуметтік-психологиялық теориясының бірқатар ережелері қалыптасты, басқарушылық әсерді үш деңгейде жүзеге асырудың кейбір заңдылықтары анықталды: жеке тұлға, бастапқы жұмыс тобы, жалпы ұйым. . Бастапқы жұмыс тобының әлеуметтік-психологиялық климатына әсер ететін макро- және микроорта факторларының жүйесі бөлектелген, бақылау субъектісі мен объектісі ретінде жеке тұлғаның қызметін әлеуметтік реттеудің ерекшелігі анықталған. А.Л.Свенцицкий орыс әлеуметтік психологиясында бірінші болып сұхбаттасу әдісін ғылыми түрде дамытумен айналысты, оның тиімділігін арттыру жолдарын ұсынды. А.Л.Свенцицкийдің қолданбалы зерттеулерінің деректері Ленинградтағы (Санкт -Петербург) бірқатар кәсіпорындарда басқаруды жетілдіру үшін сәтті қолданылды. Оның нұсқауларжәне өнеркәсіптік кәсіпорындардағы әлеуметтік -психологиялық қатынастарды жақсартуға арналған әзірлемелер 1969 және 1970 жылдары Мәскеуде өткен КСРО экономикалық жетістіктер көрмесіне қойылды. А.Л.Свенцицкий зерттеулерінің практикалық нәтижелерінің бірі 1980 жылдары «Ижора зауыты» бірлестігі негізінде көшбасшыларды оқытудың белсенді әдістері факультетін құру болды.

А.Л.Свенцицкий Ленинград - Санкт -Петербург университетінде ұйымды басқарудың әлеуметтік психологиясының ғылыми мектебін құрды. Оның осы бағыттағы жұмысы шәкірттерінің ғылыми ізденістерінен дамуын табады. Оның жетекшілігімен 50 кандидаттық және 10 докторлық диссертация қорғалды. Оның аспиранттары болған студенттері қазіргі уақытта тек Ресейде ғана емес, Болгария, Беларусь, Египет, Израиль, Сирия, Өзбекстан, Швеция және Эстониядағы ғылыми ұйымдарда жұмыс істейді. Олардың алтауы психология ғылымдарының докторы бола тұра, өз жұмысын жалғастыруда зерттеу қызметіәлеуметтік менеджмент психологиясы саласында. А.Л.Свенцицкий шәкірттері алған мәліметтер кадрлардың әр түрлі категорияларына дифференцирленген көзқарас принципін ескере отырып, әлеуметтік ұйымдарды басқаруды оңтайландырудың әлеуметтік-психологиялық әдістерін жасауға мүмкіндік береді.

Анатолий Леонидович Свенцицкий өзінің кәсіби құзыреттілігімен, ғылыми талаптылығымен, жауаптылығымен, қайырымдылығымен және принциптерді ұстануымен жұмысшылар мен студенттер арасында үлкен құрмет пен лайықты беделге ие.

Свенцицкий Анатолий Леонидович,Санкт Петербург

Психология ғылымдарының докторы, профессор. Ресей Федерациясы Жоғары мектебінің еңбек сіңірген қайраткері. Санкт -Петербург мемлекеттік университетінің құрметті профессоры.

Санкт -Петербург мемлекеттік университетінің психология факультетінің әлеуметтік психология кафедрасының профессоры.

Санкт -Петербург психологиялық қоғамының және әлеуметтік мәселелерді психологиялық зерттеу қоғамының мүшесі (АҚШ).

1959 жылы В.И. Ленинград мемлекеттік университетінің философия факультетінің психология бөлімін бітірген. А.А. Жданов. 1966 жылы «Интервью әлеуметтік психология әдісі ретінде» тақырыбында кандидаттық диссертация қорғады. 1980 жылы «Өндірістік топты басқарудың әлеуметтік психологиясы» тақырыбында докторлық диссертация қорғады.

1959 жылы университетті бітірген соң А.Л. Свенцицкий Ленинград пен облыстағы бірқатар газеттерде әдеби үлескер болып жұмыс істеді. 1962 жылы А.Л. Свенцицкий Ленинград мемлекеттік университетінің философия факультетінің елдегі бірінші әлеуметтік психология зертханасына лаборант болып қабылданды. 1962 жылдан 1965 жылға дейін - Ленинград мемлекеттік университеті, кешенді әлеуметтік зерттеулер ғылыми -зерттеу институты, әлеуметтік психология зертханасының аспиранты. 1965 жылы ол алдымен кіші, ал көп ұзамай НИИКСИ ЛМУ әлеуметтік психология зертханасында аға ғылыми қызметкер болып жұмыс істей бастады. 1967 жылдан ассистент, кейін аға оқытушы, доцент, Ленинград мемлекеттік университетінің психология факультетінің әлеуметтік психология кафедрасының профессоры. 1989 жылдан кафедра меңгерушісі.

Ғылыми қызығушылықтары:ұйымдағы тұлға, ұйымдарды басқару психологиясы, еңбек ұжымының әлеуметтік-психологиялық климаты, әлеуметтік-психологиялық зерттеу әдістері, университетте әлеуметтік психологияны оқыту, шетелдік әлеуметтік психология тарихы.

А.Л. Свенцицкий ұйымды басқарудың әлеуметтік психологиясының ғылыми мектебін құрды Ленинград - Санкт -Петербург университетінде. Ол орыс психологиясында индустриалды әлеуметтік психология бағытын дамытудың бастамашыларының бірі. 1970 жылдары ол жаңа ғылыми бағыт - басқарудың әлеуметтік психологиясын бөлуді негіздеді, өндірістік ұйымдарды басқарудың әлеуметтік -психологиялық теориясының бірқатар ережелерін қалыптастырды, басқарушылық әсерді үш деңгейде жүзеге асырудың кейбір заңдылықтарын анықтады: жеке тұлға , бастапқы жұмыс тобы, тұтастай ұйым. Бастапқы жұмыс тобының әлеуметтік-психологиялық климатына әсер ететін макро- және микроорта факторларының жүйесі бөлектелген, бақылау субъектісі мен объектісі ретінде жеке тұлғаның қызметін әлеуметтік реттеудің ерекшелігі анықталған.

А.Л. Свенцицкий ресейлік әлеуметтік психологияда бірінші болып, оның тиімділігін арттыру жолдарын ұсынып, сұхбаттасу әдісін ғылыми түрде дамытумен айналысты.

Оқыту курстары мен арнайы курстарды оқиды: «Әлеуметтік психология», «Әлеуметтік психология әдістері», «Әлеуметтік психологияның өзекті мәселелері», «Басқарудың әлеуметтік психологиясы», «Әскери психология», «Әлеуметтану негіздері». А.Л. Свенцицкий Германияда (1997-2001 жж.) Және Италияда (2001-2007 жж.) Бірлескен ғылыми-педагогикалық бағдарламаларға сабақ берді және қатысты.

160 ғылыми жұмыстың авторы (оның ішінде шетелде жарияланған 18 еңбек). Оның ішінде ҮМО «Психология» мамандығында оқитын жоғары оқу орындарының студенттеріне оқу құралы ретінде ұсынылған 6 монография мен бір «Әлеуметтік психология» оқулығы. Жапонияда (1977) және Чехословакияда (1985) екі монография жарық көрді. Негізгі басылымдар:

Басқарудың әлеуметтік-психологиялық мәселелері. Л., 1975 (Жапонияда шығарылған, 1977).
Өндірістік әлеуметтік психология. Л., 1982 (Чехословакияда шығарылған, 1985 ж.) (Тең автор және бас редактор).
Жүргізуші: сөз бен іс. Әлеуметтік-психологиялық аспектілер. М., 1983 ж.
Басқарудың әлеуметтік психологиясы. Л., 1986 ж.
Ұйымдастырушылық басқару психологиясы: Оқулық. жәрдемақы. SPb., 1999 ж.
Әлеуметтік психология: оқулық. М., 2003 ж.
Қысқаша психологиялық сөздік. М., 2008 ж.

Марапаттары:

1990 жылы оқытушылық шеберлігі үшін Ленинград университетінің сыйлығымен марапатталды. Мемлекеттік ғылыми стипендияны үш рет алды (1994-2003). ІІ дәрежелі «Отан алдындағы еңбегі үшін» медалімен марапатталған (2007).

Оқулықта отандық және шетелдік зерттеушілердің қазіргі еңбектерінің ережелеріне сәйкес әлеуметтік психологияның негіздері жүйелі түрде белгіленген. Тұлғаның әлеуметтік психологиясының мәселелері, әлеуметтік топтардың негізгі сипаттамалары қарастырылады, тұлғааралық ықпал мен қарым -қатынас мәселелері бөлінеді. Әлеуметтік психологиядағы қолданбалы жұмыстың негізгі бағыттары сипатталған. Зерттелген материалды жақсы игеру үшін әр тараудың соңында беріледі қысқаша мазмұны, сонымен қатар семинарларда өзін-өзі тексеруге және талқылауға арналған сұрақтар, өзіндік жұмысқа арналған тапсырмалар енгізілді.

Қадам 1. Каталогтағы кітаптарды таңдап, «Сатып алу» түймесін басыңыз;

Қадам 2. «Себет» бөліміне өтіңіз;

Қадам 3. Қажетті мөлшерді көрсетіңіз, Алушы мен Жеткізу блоктарындағы мәліметтерді толтырыңыз;

Қадам 4. «Төлемге өту» түймесін басыңыз.

Қазіргі уақытта EBS веб -сайтынан кітапханаға сыйлық ретінде баспа кітаптарын, электронды қол жетімділіктерді немесе кітаптарды жүз пайыз аванстық төлеммен ғана сатып алуға болады. Төлем аяқталғаннан кейін сізге электронды кітапхана шеңберінде оқулықтың толық мәтініне рұқсат беріледі немесе біз сізге баспаханада тапсырыс дайындауды бастаймыз.

Назар аударыңыз! Тапсырыстар үшін төлем әдісін өзгертпеңіз. Егер сіз төлем әдісін таңдаған болсаңыз және төлемді аяқтай алмасаңыз, онда тапсырысты қайта тапсырыс беріп, оны басқа ыңғайлы тәсілмен төлеуіңіз қажет.

Тапсырыс үшін келесі тәсілдердің бірімен төлеуге болады:

Қолма -қол ақшасыз әдіс:
- Банк картасы: форманың барлық өрістерін толтыру қажет. Кейбір банктер төлемді растауды сұрайды - бұл үшін сіздің телефон нөміріңізге SMS -код жіберіледі.
- Интернет -банкинг: төлем қызметімен жұмыс істейтін банктер толтыру үшін өз формасын ұсынады. Деректерді барлық өрістерге дұрыс енгізіңіз.
  Мысалы, үшін «class =» text-Primary «> Сбербанк Онлайнұялы телефон нөмірі мен электрондық пошта қажет. Үшін «class =» text-Primary «> Альфа-банксізге Alfa-Click қызметіне кіру және электрондық пошта қажет болады.
- Электрондық әмиян: егер сізде Yandex әмиян немесе Qiwi әмиян болса, олар арқылы тапсырысты төлеуге болады. Ол үшін сәйкес төлем әдісін таңдап, ұсынылған өрістерді толтырыңыз, содан кейін жүйе шот -фактураны растау үшін сізді бетке бағыттайды.