სტუდენტების სამეცნიერო და პრაქტიკული მუშაობა ქიმიაში. კვლევითი სამუშაო: „ქიმიური ლაბორატორია ჩვენს სახლში“. ბის-ფენოლი, ანუ პლასტმასის ჭურჭლის საზიანო

მუნიციპალური ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულება No13 საშუალო სკოლა

კვლევითი სამუშაო თემაზე:

“ქაღალდი და მისი თვისებები"

Შესრულებული:

მე-9 კლასის მოსწავლე

ნემტინოვა ანა

მომზადებული

ბიოლოგიის მასწავლებელი

უმაღლესი კატეგორია

Gafner Elena Andreevna

Kungur 2016

ᲒᲔᲒᲛᲐ:

შესავალი.

ქაღალდი და მისი თვისებები.

2.2 . როგორ მზადდება ქაღალდი ამ დღეებში?

2.3. ქაღალდის ტიპები:

2.3.1. წყალგაუმტარი ქაღალდი

2.3.2. საწერი ფურცელი

2.3.3. დაფარული ქაღალდი

2.3.4. გაზეთების ანაბეჭდი

2.3.5. შეფუთვა

2.3.6. ფონი ქაღალდი

2.3.7. საბეჭდი ქაღალდი

2.3.8. მიკვლევის ქაღალდი

2.3.9. მუყაო

2.3.10. ბეჭდვა (ხატვა) ქაღალდი

2.3.11. სანიტარული ქაღალდი.

2.3.12. ოფსეტური ქაღალდი

2.3.13. ბონდის ქაღალდი

2.3.14. ფულის ქაღალდი

ქაღალდის თვისებები.

3.2. Მექანიკური საკუთრება

3.3. ოპტიკური თვისებები

3.4. ქიმიური თვისებები

4) ქაღალდის თვისებების ექსპერიმენტული შესწავლა.

5) დასკვნა

6) განაცხადი.

7) ცნობები

შესავალი

რატომ აირჩიეს თემა ნაშრომისთვის „ქაღალდი და მისი თვისებები“? დიდი ხანია მინდოდა გამეგო რა არის ქაღალდი? როგორ ჩნდება და რა მასალისგან? რა თვისებები აქვს მას?

ჩვენ ყველანი, ამა თუ იმ ხარისხით, ყოველდღიურად ვმუშაობთ ქაღალდთან.

პროდუქტები მისგან. ქაღალდთან ჩვენი ურთიერთობა ადრეული ბავშვობიდან იწყება. ქაღალდი თან ახლავს მთელი ჩვენი ცხოვრების განმავლობაში. ის გვახსენებს თავის თავს ყოველთვის, როცა მივმართავთ დოკუმენტებს - პასპორტს, დიპლომს, ცნობას, როცა წიგნს ვიღებთ ან საფოსტო ყუთიდან ვიღებთ მიმოწერას. ჩვენი ბევრი ქმედება დაკავშირებულია ქაღალდთან.

ქაღალდს მრავალი წინამორბედი ჰყავდა. ქვა და თიხა, ხე და ძვალი,

ტყავი და არყის ქერქი, ცვილი და ლითონი, პაპირუსი და პერგამენტი - ისინი ყველა განსხვავებულია

ისტორიული ეპოქები ხალხს საწერ მასალად ემსახურებოდა. მაგრამ

თითოეული მათგანი არ იყო სრულიად შესაფერისი ამისთვის. ზოგიერთი მასალა იყო

მძიმე, სხვები - მყიფე, სხვები - ძვირი. მათი დამუშავება

დიდ ძალისხმევას მოითხოვდა, რაც, თუმცა, ყოველთვის არ იყო გამართლებული.

და შემდეგ გამოჩნდა ქაღალდი - მარტივი მასალა, რომელიც ხელმისაწვდომი იყო წერისთვის,

მზადდება მცენარეული წარმოშობის ნედლეულისგან. ქაღალდის დაბადება

ადამიანთა საზოგადოებაში ღრმა ცვლილებები გამოიწვია. ქაღალდის მიღებით, ხალხი

დაიწყო ცოდნის აქტიურად ჩართვა.

2. ქაღალდი და მისი თვისებები.

2.1. ქაღალდის ისტორია

ქაღალდის წარმოშობა განპირობებული იყო დამწერლობის გაჩენით - ბოლოს და ბოლოს, ანბანისა და გრამატიკის გამოგონების გარდა, საჭირო იყო რაღაცაზე დაწერა. თუმცა, ქაღალდი მაშინვე არ გამოჩნდა. ქაღალდის ისტორია დაიწყო იმით, რომ ძველ ეგვიპტეში დაახლოებით 3,5 ათასი წლის წინ დაიწყეს პაპირუსის დამზადება (დანართი 1).

პაპირუსის დასამზადებლად ძირითად მასალას წარმოადგენდა ლერწმის სამკუთხა ღეროები, რომელთა სიმაღლე 5 მეტრს აღწევდა. პაპირუსის მოსამზადებლად გამოიყენებოდა მხოლოდ ღეროს ქვედა ნაწილი, დაახლოებით 60 სანტიმეტრი სიგრძით. იგი გათავისუფლდა გარე მწვანე ფენისგან, თეთრი ბირთვი ამოიღო და დანით დაჭრა თხელ ზოლებად. ამის შემდეგ მიღებული ზოლები 2-3 დღის განმავლობაში ინახებოდა მტკნარ წყალში, რათა შესივებოდა და ამოეღო ხსნადი ნივთიერებები. შემდეგ დარბილებული ზოლები ხის გრაგნილით გადაახვიეს დაფაზე და მოათავსეს წყალში ერთი დღით, ისევ გააბრტყელეს და ისევ წყალში მოათავსეს (დანართი 2).

ამ ოპერაციების შედეგად, ზოლებმა შეიძინა კრემისებრი ელფერი და გახდა გამჭვირვალე. შემდეგ ზოლებს ერთმანეთზე აფენდნენ, წნეხის ქვეშ აშრობენ, აშრობენ და ქვით ასწორებენ.

პირველი ქაღალდის ტექნოლოგია საკმაოდ რთული იყო და ამიტომ პაპირუსი ძვირი ღირდა. გარდა ამისა, ისინი არ იყვნენ ძალიან გამძლე და საჭიროებდნენ ფრთხილად დამუშავებას.
ამის მიუხედავად, მე-5 საუკუნემდე პაპირუსი რჩებოდა მწერლობის ძირითად მასალად და მხოლოდ მე-10 საუკუნეში იყო თითქმის მთლიანად მიტოვებული.

ასევე ითვლება, რომ არის ბაოკიაოს გამოქვაბული ჩრდილოეთ ჩინეთში, შაანქსის პროვინციაში. 1957 წელს მასში სამარხი აღმოაჩინეს, სადაც ქაღალდის ფურცლები იპოვეს. ნაშრომი შეისწავლეს და დადგინდა, რომ იგი ძვ.წ.

ამ აღმოჩენამ ნათელი მოჰფინა ქაღალდის ისტორიას. სჯეროდა. ეს ქაღალდი გამოჩნდა ჩინეთში ახალი კალენდრის 105 წელს. ბაოციანგი

აღმოჩენა ამ თარიღს ორი საუკუნის წინ უბიძგებს. ამიტომ შესაძლებელია,

დავუშვათ, რომ ქაღალდი 2 ათასზე მეტი წლის წინ გამოჩნდა.

ჩინეთში ქაღალდის ნედლეული იყო აბრეშუმის ნარჩენები და ქოქოსის ნარჩენები.

აბრეშუმის ჭიები, ძველი ბადეების ნამსხვრევები. ისინი გაჟღენთილი და ხელით rubbed შორის

ქვები. ამ გზით მიღებულ რბილობს ასხამდნენ რაღაც გლუვ ზედაპირზე და სხვა გაპრიალებული ქვით დაჭერდნენ. გრუელს ნება დართეს, რომ დაჯდეს, გაშრეს და თექასავით ბრტყელ ნამცხვრად იქცეს.

II და III საუკუნეების მიჯნაზე დამზადებული ქაღალდი

მცენარეული ბოჭკოები, არ ითვლებოდა იშვიათ მასალად ჩინეთში. III საუკუნეში

მან მთლიანად შეცვალა გამოყენებული ხის აბრები

წერისთვის. ქაღალდი დამზადდა გარკვეული ფორმატის, ფერის, წონის,

გაჟღენთილია მავნე მწერების მოსაგერიებელი სპეციალური ნივთიერებებით.

ჩინური ქაღალდი ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში ინახებოდა.

მრავალი საუკუნის განმავლობაში, მხოლოდ ჩინელები ფლობდნენ ქაღალდის დამზადების საიდუმლოებებს, რომლებიც ეჭვიანობით იცავდნენ ხელობის საიდუმლოებებს.

ითვლება, რომ რუსული სიტყვა ქაღალდი მოდის თათრული სიტყვიდან "ბუმუგი", რაც ბამბას ნიშნავს. სავარაუდოა, რომ რუსი ხალხის პირველი ფართოდ გაცნობა ქაღალდთან მოხდა XIII საუკუნის შუა წლებში, როდესაც ბათუ ხანმა, ხარკის შესაგროვებლად, ჩაატარა რუსეთის მოსახლეობის პირველი ეროვნული აღწერა ქაღალდზე, რომელიც ეს დრო გამოიყენებოდა მონღოლ-თათრების მიერ დაპყრობილ ჩრდილოეთ ჩინეთში, ასევე თურქესტანსა და სპარსეთში, რომლებთანაც მათ სავაჭრო ურთიერთობა ჰქონდათ.

მაგრამ რუსეთში ქაღალდის დამზადება გაცილებით გვიან დაიწყეს. არსებობს ინფორმაცია, რომ თვითნაკეთი ქაღალდი გამოჩნდა რუსეთში მე -16 საუკუნის შუა წლებში ივანე საშინელის დროს. პეტრე დიდმა ძლიერი სტიმული მისცა რუსეთში ქაღალდის წარმოების განვითარებას. მისი გარდაქმნები, როგორიცაა რთული ძველი საეკლესიო სლავური ანბანის ჩანაცვლება უფრო მარტივი, ლათინურის მსგავსი ანბანით, 1703 წელს პირველი რუსული გაზეთის გამოქვეყნება და მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების სხვადასხვა საკითხებზე წიგნების დიდი რაოდენობა, მოითხოვდა. ბევრი ქაღალდი. რუსეთში ქაღალდის წარმოების წახალისების მიზნით მან აკრძალა უცხოური ქაღალდის გამოყენება ოფისებში. პეტრეს ბრძანებულებით მოსკოვისა და პეტერბურგის მახლობლად აშენდა ქაღალდის რამდენიმე ქარხანა.პირველი ქაღალდის ქარხნები მე -17 საუკუნეში გამოჩნდა. რუსეთში ქაღალდის წარმოებაში ტექნიკური რევოლუცია მოახდინა ქაღალდის მწარმოებელმა მანქანამ, რომელმაც ფუნქციონირება დაიწყო 1816 წელს პეტერბურგში. 1916 წელს რუსეთში უკვე მოქმედებდა მერქნისა და ქაღალდის 55 საწარმო.

2.2 როგორ ხდება ამ დღეებში ქაღალდი?

დღეს ქაღალდი მასიურად იწარმოება სპეციალურ ქაღალდის ქარხნებში (დანართი 3).

ქაღალდის წარმოების ძირითადი ნედლეული ჩვეულებრივი ხის რბილობია. იგი მიიღება ტყის ხეებიდან, მაგალითად, ფიჭვი, ნაძვი, არყი. ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ ვერხვი, წაბლი, ევკალიპტი და სხვა ხეები.

ქარხანაში მანქანები ხეებს აშორებენ ქერქს და აჭრიან ჩიპებად. ცელულოზის წარმოების ყველაზე ეკონომიური მეთოდი მექანიკურია. სპეციალიზებულ ხე-ტყის საწარმოში მომზადებულ ხეს აფუჭებენ ნამსხვრევებად, შემდეგ ურევენ წყალს. ამ გზით წარმოებული ქაღალდი მყიფეა და დიდი რაოდენობით გამოიყენება გაზეთების წარმოებისთვის.

გაცილებით მაღალი ხარისხის ქაღალდი დამზადებულია ცელულოზისგან, რომელიც ქიმიურად მიიღება. ხის რბილობი ამ გზით გამოიყენება ბროშურების, წიგნების, მოდის ჟურნალების, აგრეთვე მასალების შესაფუთი მასალების დასამზადებლად. ამ ვერსიაში, ჩიპები დალაგებულია ზომით sieves და შემდეგ იგზავნება სამზარეულოსთვის. ხის მოხარშული ხდება მჟავის დამატებით სპეციალურ აპარატებში. კარგად მოხარშული ხე გაფილტრული და გარეცხილია მინარევების მოსაშორებლად.
დამუშავებულ მასას შეგიძლიათ დაუმატოთ მაკულატურა, მაგრამ მხოლოდ მელნის ამოღების შემდეგ.

გადამამუშავებელი მანქანა ცვლის ქაღალდის ბოჭკოების სტრუქტურასა და ფორმას. ქაღალდის ნედლეულს ემატება დამატებითი ნივთიერებები: ადჰეზივები და ფისები. საწერ ქაღალდში არსებული წებოები აცილებენ ტენიანობას. ფისების წყალობით ქაღალდზე მელანი წერისას არ ვრცელდება და წარწერები ადამიანის თვალით ადვილად ამოიცნობს. შემდეგ ქაღალდი იღებება მიქსერში, სადაც ემატება პიგმენტები ან საღებავები. კაოლინის დამატებები ქაღალდს გახდის გაუმჭვირვალე და თეთრს.

ქაღალდის რბილობი ნალექის სახით გადადის სპეციალურ ქაღალდის დამზადების მანქანაში. ნალექი იღვრება მანქანის ბადეზე. ბადე გადაჭიმულია ლილვაკებზე და ბრუნავს, ქაღალდის რბილობი წინ მიიწევს. ამ ქსელის განყოფილებაში უკვე იწყება ქაღალდის ქსელის ფორმირების პროცესი, რომელსაც ეწოდება ფურცლის ფორმირება. ეს ხდება მასალისგან წყლის ამოღებით. როდესაც ქაღალდის რბილობი უფრო მეტად მოძრაობს ასეთი კონვეიერის ზოლის გასწვრივ, წყალი აგრძელებს გადინებას ბადის ხვრელების მეშვეობით, ქაღალდის ბოჭკოები ერთმანეთში ირევა და აყალიბებს რულონურ სარტყელს (დანართი 4).

ჯერ კიდევ საკმაოდ ნესტიანი ქაღალდის ზოლი მოძრაობს ლილვაკების სერიაში. ლილვაკები გამოწურავენ წყალს, აშრობენ ლენტს და აპრიალებენ. შემდეგ ქსელი გადადის სველი დაჭერის განყოფილებაში. ტილო გაჟღენთილია და იკუმშება მექანიკურად. საბოლოო ჯამში, მანქანიდან გამომავალი თეთრი ლენტი იჭრება უზარმაზარ რულონად. რულონები იჭრება ფურცლებზე ან იგზავნება სტამბებში.

უნდა გვახსოვდეს, რომ 1 ტონა ქაღალდის წარმოებას დაახლოებით 17 ხე სჭირდება. Დაიცავი გარემო!

2.3. ქაღალდის სახეები

არსებობს მრავალი სახის ქაღალდი, 5000-ზე მეტი სახეობა, რომელთაგან თითოეულს აქვს საკუთარი გამოყენების სფერო.

ქაღალდი (იტალიური ბამბაგია - ბამბა) არის მრავალკომპონენტიანი მასალა, რომელიც შედგება ძირითადად სპეციალურად დამუშავებული მცირე მცენარეული ბოჭკოებისგან, მჭიდროდ გადახლართული, შეკრული სხვადასხვა სახის წებოვანი ძალებით და ქმნის თხელ ფურცელს. არსებობს ქაღალდის რამდენიმე სახეობა, რომლებიც ერთმანეთისგან განსხვავდება წონით, სიმკვრივით, სიმტკიცით, სიგლუვით, სითეთრით, ჩრდილით, გამჭვირვალობის ხარისხით, სისქით, ფორიანობით და, რა თქმა უნდა, ღირებულებით.

ქაღალდიშეიძლება იყოს თხელი ან სქელი, ეშინია ან არ ეშინია წყლის. ამ უკანასკნელ შემთხვევაში მას წყალგაუმტარი ეწოდება. ცხადია, სხვადასხვა სახის ქაღალდი თავდაპირველად განკუთვნილია სხვადასხვა მიზნებისთვის და გამოიყენება სხვადასხვა გზით. მაგალითად, აზრი არ აქვს წყალგაუმტარ ქაღალდზე საღებავებით სურათის დახატვის მცდელობას, რადგან ისინი სველ ზედაპირთან პირველი კონტაქტის შემდეგ ჩამოიბანება. ჩვეულებრივი ქაღალდი არ არის ძალიან შესაფერისი ჭურჭლის ან ნავის მოდელის დასამზადებლად, რომელიც დაგეგმილია წყალზე გაშვება. ნებისმიერი ქაღალდი უნდა იქნას გამოყენებული მისი თვისებებისა და დანიშნულების შესაბამისად. თუმცა, პირველ რიგში, თქვენ უნდა იცოდეთ რაც შეიძლება მეტისხვადასხვა ტიპის ქაღალდის მახასიათებლები.

1. წყალგაუმტარი ქაღალდი :
   ასეთი ქაღალდი შეიცავს ბევრად უფრო მეტ შემკვრელ ნივთიერებას, ანუ წებოს, ვიდრე სხვა სახის ქაღალდი. სწორედ წებო, რომელიც ნებისმიერი ტიპის ქაღალდის აუცილებელი კომპონენტია, განსაზღვრავს მისი ტენიანობისადმი გამძლეობის პარამეტრებს. რაც ნაკლებია წებო, მით უფრო სწრაფად სველდება ქაღალდი და იშლება ცალკეულ ბოჭკოებად.
   წყალგაუმტარი ქაღალდი იშვიათად გამოიყენება აპლიკაციური ნახატებისა და სილუეტების ამოჭრისთვის, მაგრამ ის შეუცვლელია ბუნდოვანი პეიზაჟების და ნესტიან ზედაპირზე შესრულებული აბსტრაქტული ნახატების შესაქმნელად.

   საწერი ფურცელი :
   იგი ცნობილია, როგორც საოფისე აღჭურვილობის მასალა და აქვს მთელი რიგი უპირატესობები, რაც მნიშვნელოვნად განასხვავებს მას სხვა სახის ქაღალდისგან. ჯერ ერთი, ის სულაც არ არის კაპრიზული, შესანიშნავად იკეცება და ნებისმიერ ფორმას უჭირავს. მეორეც, შედარებით მდგრადია წყლის მიმართ და მაშინვე არ სველდება და არ იშლება. მესამე, მისი ღირებულება განისაზღვრება ფერის სისუფთავით და ზედაპირის სიგლუვით. როგორც წესი, საწერი ქაღალდის ზედა ფენა, რომელიც დამცავია, დაფარულია კაოლინით. საწერი ქაღალდის ზოგიერთი ტიპი ნაკლებად გამჭვირვალეა ორივე მხრიდან პოლიმერული საფარის გამო. ეს საშუალებას აძლევს მასალას უფრო დიდხანს დარჩეს სუფთა და არ შეგროვდეს მტვერი. ნახატებზე მუშაობისას საწერ ქაღალდს ძირითადად ესკიზებისთვის იყენებენ.საწერი ქაღალდი ყველაზე ხშირად თეთრი ფერისაა და შეიცავს სუფთა ცელულოზას, ხის რბილობებს და ასევე ბამბის წარმოებიდან მიღებულ ცელულოზას. საწერი ქაღალდის წონაა 45-80 გ/მ 2 , არის წებოვანი, მანქანით გლუვი და კალენდრირებული. საწერი ქაღალდი შეიძლება ჩაითვალოს ერთ-ერთ ყველაზე გავრცელებულ და ყოველდღიურ ცხოვრებაში გამოყენებად.

   დაფარული ქაღალდი :
   ეს არის საწერი ქაღალდის ერთ-ერთი სახეობა. დაფარული ქაღალდი (ცარცი) შეიძლება დაფარული იყოს სხვადასხვა ნივთიერებებით, როგორიცაა კაოლინი, კალციუმის კარბონატი და სხვა თიხის მსგავსი მინერალები. ცარცის ყველაზე გავრცელებულ ტიპებს, როგორც წესი, აქვთ პრიალა ან მქრქალი საფარი.არსებობს რამდენიმე სახის დაფარული ქაღალდი, მაგალითად, ერთჯერადი ან ორჯერ დაფარული. ერთ-ერთი მათგანია თხელი დაფარული ქაღალდი, რომლის წონაა 60-70 გ/მ 2 . გამოიყენება როგორც სურათების, ასევე ტექსტის შემცველი ლიტერატურის დასაბეჭდად. ბეჭდვის მეთოდი: ოფსეტური, ბეჭდვითი ბეჭდვა ან ბეჭდვა. დაფარულ ქაღალდს აქვს პიგმენტური წებოვანი ზედა ფენა, რომელიც გამოიყენება ცელულოზის ან ხის მერქნის შემცველ ქაღალდზე (ქაღალდის ფოროვანი და უხეში ზედაპირის საფუძველი).

1. გაზეთების ანაბეჭდი :
   ძველი გაზეთები შეიძლება გამოყენებულ იქნას სხვადასხვა ხელნაკეთობების შესაქმნელად, და არა მხოლოდ როგორც მონახაზი, რომლის მიდამოებში კეთდება ესკიზები. ზოგიერთი მხატვარი, ახალი გამოხატვის საშუალებების ძიებაში, ყურადღებას აქცევს გაზეთებს და, მათგან ასოების ამოკვეთისას, იყენებს აპლიკაციის მეთოდს წარმოუდგენელი სილამაზისა და ორიგინალობის ნამუშევრების შესაქმნელად.გაზეთების ქაღალდის მახასიათებლები - წონა 45-49 გ/მ 2 არ არის წებოვანი, აქვს მანქანის სიგლუვეს, შეიცავს ხის მერქანს (მთავარ კომპონენტს), ასევე აქვს ნაცრის დაბალი შემცველობა. ბეჭდვის მეთოდი: ოფსეტური. გამოიყენება საგაზეთო პროდუქტების დასაბეჭდად

   შესაფუთი ან შესაფუთი ქაღალდი :
   სიპრიალის მიუხედავად, ეს კაშკაშა და ფერადი ქაღალდი საკმაოდ გამძლეა და ძნელად იშლება ხელით. ფერების მრავალფეროვნებისა და კარგი წებოვნების გამო, ამ ტიპის ქაღალდი შესანიშნავია აპლიკაციური ნახატების შესაქმნელად, ხოლო ჭედური და მარმარილოს ქაღალდები შესანიშნავი ფონია აპლიკაციური სამუშაოებისთვის.

1. ფონი ქაღალდი :
   არის გლუვი, ნიმუშიანი და ჭედური შპალერის ქაღალდი. ორივე შეუცვლელია ნახატების შექმნისას, განსაკუთრებით სამგანზომილებიანი, აპლიკაციის მეთოდით შესრულებული.

   საბეჭდი ქაღალდი : ბეჭდვისთვის, ბეჭდვის სახლები იყენებენ ხის რბილობისგან დამზადებულ ქაღალდს; ზოგჯერ ისინი იყენებენ ქაღალდს ხის რბილობის საფუძველზე. ბეჭდვის ქაღალდის მახასიათებლები: თეთრი, მსუბუქად წებოვანი, აქვს საშუალო ან მაღალი ნაცარი შემცველობა, გლუვი, კალენდარული, ასევე უაღრესად კალენდარული. წონა 50-70 გ/მ 2 . მიზანი - ტექსტისა და ილუსტრაციების შემცველი პროდუქტების ბეჭდვა. ქაღალდი, რომელსაც აქვს შემდეგი მახასიათებლები-ფართობი 40-50 გ/მ 2 ცელულოზის შემცველი, კალენდარული, გამჭვირვალე, რომელიც გამოიყენება ლიტერატურის ბეჭდვისთვის, რომელიც შეიცავს პირველ რიგში ტექსტს, მაგალითად, საცნობარო წიგნებს.
   მოიცავს მუსიკასა და სინთეზურ ნაშრომებს, რომლებიც გამოიყენება ჟურნალებისა და გადასაფარებლებისთვის. ჩვეულებრივ, ასეთ ქაღალდს აქვს გლუვი ზედაპირი, მდგრადია ტენიანობის მიმართ და შეიძლება მოხატული იყოს ნებისმიერი ნათელი ფერით. ბეჭდვისგან დამზადებული ნამუშევარი ყოველთვის შეიძლება გამხმარი იყოს მისი ზედაპირის დეფორმირების შიშის გარეშე.

   მიკვლევის ქაღალდი :
   ზოგიერთი ხელნაკეთობის შექმნისას, თქვენ უბრალოდ არ შეგიძლიათ გამჭვირვალე და გამჭვირვალე მიკვლევის ქაღალდის გარეშე, რადგან ეს ხელს უწყობს შერჩეული დიზაინის ნებისმიერ ზედაპირზე გადატანას, რითაც ამარტივებს მუშაობას.
   როგორც წესი, ტრასის ქაღალდი გაჟღენთილია ცვილით ან სპეციალური ზეთით, ამიტომ მისი ფერი იშვიათად არის თეთრი და ზედაპირზე კარგად ჩანს ბოჭკოვანი სტრუქტურა. ქაღალდის ეს თვისება შეიძლება გამოყენებულ იქნას აპლიკაციური ნახატების შესაქმნელად, რომელთა პერსონაჟები არის მწერები გამჭვირვალე ფრთებით. ფონი ხილული იქნება ამგვარი ქაღალდისგან მოჭრილი ფრთის საშუალებით, რაც ნაწარმოებს კიდევ უფრო საინტერესო და უნიკალურ გახდის.

   მუყაო :
   ეს მკვრივი და სქელი მასალა, რომელიც დამზადებულია ცელულოზისგან უხეში ბოჭკოებით, შეუცვლელია, როგორც მრავალი ნამუშევრის საფუძველი. გარდა ამისა, მისგან ნახატებისა და ფოტოების ჩარჩოები შეიძლება გაკეთდეს. მთავარია აირჩიოთ მუყაოს სწორი ტიპი: ერთ ფენა ან მრავალ ფენა, შეფუთვა ან ბეჭდვა. გარდა ამისა, ყოველთვის უნდა გახსოვდეთ, რომ მუყაოს ფურცელი მხოლოდ ერთხელ არის მოხრილი, და თუ ნაკეცები არათანაბრად დამზადებულია, ვერაფერი გამოსწორდება.

   ჭედური ქაღალდი :
   მისი სხვა სახელია სახატავი ქაღალდი. მისი მაღალი ხარისხის გამო, იგი შეიძლება გამოყენებულ იქნას არა მხოლოდ ნახატებისთვის, არამედ მრავალი სხვა "ქაღალდის" ნამუშევრებისთვისაც.

2.3.10. სანიტარული ქაღალდი :
ამ ტიპში შედის ტუალეტის ქაღალდი, ქსოვილის ქაღალდი და პირსახოცი ქაღალდი. ეს ქაღალდი ხშირად გამოიყენება სასაცილო მისალოცი ბარათების შესაქმნელად. ამასთან, ცოტა წარმოსახვა - და მას ნახავთ სხვადასხვა ხელნაკეთობებზე მუშაობისას.

1. ოფსეტური ქაღალდი: ოფსეტური ბეჭდვისთვის გამოიყენება 60-250 გ/მ მასის ქაღალდი. 2 . ოფსეტური ქაღალდის მახასიათებლები – მაღალი ცელულოზის (ხის რბილობი) შემცველობა, თეთრი ფერი, ზომა, მექანიკური დაზიანებისადმი გამძლეობა (შემცირებული ჰიგიროსკოპიულობა), მანქანა გლუვი, კალენდარული. გამოიყენება როგორც ილუსტრაციებით, ასევე ტექსტით წიგნების დასაბეჭდად.

   Whatmanskaya (Whatman paper): ეხება თეთრ ბონდის ქაღალდს. უპირველეს ყოვლისა, ის განკუთვნილია ფანქრით ან სხვა საშუალებებით შესრულებული ნახატებისთვის, მაგალითად, მელნით, საღებავით, მელნით და ა.შ. ვატმენის ქაღალდი ხასიათდება უხეში, არაგლუვი ზედაპირით. ეს არის ხელნაკეთი ქაღალდი, რომელიც დაფუძნებულია უკვე გამოყენებული ნაჭრის რბილობზე, ზემოდან წებოვანი ვატმენის ქაღალდით.

   ბონდის ქაღალდი: გამოიყენება ბანკნოტების, ობლიგაციების, ლატარიის ბილეთების, პასპორტების, საბანკო ჩეკების, საფოსტო მარკების, საბარათე დოკუმენტების დასამზადებლად და ა.შ. ეს ქაღალდი ასევე ფართოდ გამოიყენება, რადგან გამოიყენება ბანკნოტების, სხვადასხვა ჩეკების (მათ შორის საბანკო), ობლიგაციების დასაბეჭდად. აქციები და სხვა ოფიციალური დოკუმენტები. დოკუმენტის ქაღალდი ეფუძნება სელის და ბამბის ბოჭკოებს. ამ ქაღალდის მახასიათებლებია ნაცრის დაბალი შემცველობა, ხანგრძლივი მომსახურების ვადა, ძალიან წებოვანი და პრაქტიკულად არ ექვემდებარება მექანიკურ სტრესს.

   ფულის ქაღალდი : გამოიყენება წარმოების პროცესში . წარმოებისთვის გამოიყენება სპეციალური მაღალი ხარისხის ქაღალდი, რომელსაც აქვს მაღალი ტექნიკური და სამომხმარებლო თვისებები. ის არის საფუძველი და დიდწილად განსაზღვრავს მის ხარისხს. ფულის ქაღალდის ყველაზე მნიშვნელოვანი მოთხოვნაა აცვიათ წინააღმდეგობა. იგი მიჩნეულია ცვეთის წინააღმდეგობის, მოტეხილობისა და რღვევის წინააღმდეგობის დამახასიათებელ მთავარ ინდიკატორად, რომლებიც სტანდარტიზებულია ტექნიკური მახასიათებლებით. ფულის ქაღალდისთვის განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს , რომლებიც მნიშვნელოვანი დაცვაა გაყალბებისგან.

ქაღალდის თვისებები

ცნობილია სხვადასხვა წარმოშობის ყველა ბოჭკოვანი მასალა

დღეს შეიძლება გამოდგეს როგორც ნახევარფაბრიკატი ქაღალდის წარმოებისთვის და

მუყაო თუმცა, ბოჭკოვანი ნახევრად მზა ქაღალდის პროდუქტების უმეტესი ნაწილი

მუყაოს წარმოება შედგება მცენარეული ბოჭკოებისგან: ხის ბოჭკოებისგან

სხვადასხვა ხის მერქნის, ცელულოზის და ნახევრადცელულოზის სახით; ბოჭკოები

მაკულატურა მაკულატურის სახით; ლერწმისა და ჩალის ბოჭკოების სახით

ლერწმისა და ჩალის რბილობი და ნახევრად ცელულოზა; ნაჭრის ბოჭკოები სახით

ნაჭრის ნახევარი მასა.

ქაღალდისთვის გარკვეული განსაკუთრებული თვისებების მისაცემად და

მუყაოს გამოიყენეს ცხოველებიც (მატყლი), მინერალური

(აზბესტი, ბაზალტი, მინა) და სინთეზური (ლავსანი, ნიტრონი,

ნეილონის, პოლივინილის, პოლიეთილენის, პოლიესტერის და სხვ.) ბოჭკოები.

სხვადასხვა თვისებების დამახასიათებელ ძირითად ინდიკატორებს შორის

ქაღალდის ტიპები მოიცავს:

სისქე, ან მოცულობითი მასა;

ნაცარი შემცველობა; ხარისხი

გაზომვა;

სიგლუვეს;

თეთრი;

გამჭვირვალობა;

წინააღმდეგობა ცრემლსადენი, გატეხვა,

უბიძგებს,

თრევა;

დრეკადობა გატეხვა;

ზედაპირის სიმტკიცე;

სველი ძალა;

დეფორმაცია სველის დროს;

დახვევა;

შთანთქმის უნარი;

სუნთქვა;

ელექტრული სიძლიერის ინდიკატორები.

3.1. სტრუქტურული და გეომეტრიული თვისებები

მასა თუ წონა
წონა (ან წონა) ყველაზე გავრცელებული მაჩვენებელია, რადგან ქაღალდების უმეტესობა იყიდება 1 მ წონით 2 . ქაღალდის მასას უფრო ხშირად უწოდებენ ფართობის ერთეულს, ვიდრე მოცულობის ერთეულს - ბოლოს და ბოლოს, ქაღალდი გამოიყენება ფურცლის სახით და ფართობი ამ შემთხვევაში უფრო მნიშვნელოვან როლს ასრულებს, ვიდრე მოცულობა. მიღებული კლასიფიკაციის მიხედვით მასა 1 მ 2 ნაბეჭდი ქაღალდი შეიძლება იყოს 40-დან 250 გ-მდე. ქაღალდები 250 გ/მ-ზე მეტი მასით. 2 მიმართეთ მუყაოს.

სისქე
ქაღალდის სისქე, გაზომილი მიკრონები (მკმ), განსაზღვრავს როგორც ქაღალდის გამტარიანობას საბეჭდ მანქანაში, ასევე მზა პროდუქტის სამომხმარებლო თვისებებს - პირველ რიგში სიძლიერეს.

სიგლუვეს
სიგლუვეს ახასიათებს ქაღალდის ზედაპირის მდგომარეობა, რომელიც გამოწვეულია მექანიკური დამუშავებით და განაპირობებს ქაღალდის გარეგნობას - უხეში ქაღალდი, როგორც წესი, გარეგნულად არამიმზიდველია. სირბილე მნიშვნელოვანია ქაღალდის დასაწერად, ქაღალდის დასაბეჭდად და ასევე ქაღალდის წებოვნების დროს.

პიგმენტაცია და საფარი ქაღალდები განსხვავდება მხოლოდ გამოყენებული საფარის რაოდენობით. ცარცის ფენა ხასიათდება სითეთრისა და სიგლუვის მაღალი ხარისხით. დაფარული ქაღალდებისთვის, მაღალი სიგლუვეს ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებელია.

სიგლუვის საპირისპირო რაოდენობააუხეშობა , რომელიც იზომება მიკრონებში (μM). იგი პირდაპირ ახასიათებს ქაღალდის ზედაპირის მიკრორელიეფს. ქაღალდის ტექნიკური მახასიათებლები უნდა შეიცავდეს ამ ორი მნიშვნელობიდან ერთ-ერთს.

ნაყარი
ქაღალდის მნიშვნელოვანი გეომეტრიული თვისებაა სიმსუქნე. იგი ახასიათებს ქაღალდის დატკეპნის ხარისხს და ძალიან მჭიდრო კავშირშია ისეთ ოპტიკურ მახასიათებელთან, როგორიც არის გამჭვირვალეობა: ანუ რაც უფრო მსუყეა ქაღალდი, მით უფრო გაუმჭვირვალეა იგი იმავე გრამატიკით.

კლირენსი
ქაღალდის სანათური ახასიათებს მისი სტრუქტურის ერთგვაროვნების ხარისხს, ანუ მასში ბოჭკოების ერთგვაროვანი განაწილების ხარისხს. ქაღალდის სანათური ფასდება გადაცემული სინათლეზე დაკვირვებით.

ფოროზულობა
ფორიანობა პირდაპირ გავლენას ახდენს ქაღალდის შთანთქმაზე, ანუ მის უნარზე, მიიღოს საბეჭდი მელნი და შეიძლება იყოს ქაღალდის სტრუქტურის მახასიათებელი. ქაღალდი არის ფოროვანი კაპილარული მასალა;

Მექანიკური საკუთრება

მექანიკური სიმტკიცე
მექანიკური სიმტკიცე ქაღალდისა და მუყაოს უმეტესობის ერთ-ერთი მთავარი და ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისებაა. ბეჭდური ტიპის ქაღალდის სტანდარტები ითვალისწინებს გარკვეულ მოთხოვნებს მექანიკური დაჭიმვის სიმტკიცეზე. ეს მოთხოვნები განისაზღვრება ბეჭდური ტიპის ქაღალდის თანამედროვე მაღალსიჩქარიან მანქანებზე შესვენების გარეშე წარმოების შესაძლებლობით, რასაც მოჰყვება მისი გადახვევა მაღალსიჩქარიანი გადახვევის საშუალებით და შემდეგ მისი გამოყენება საბეჭდ მანქანებზე.

მოტეხილობის წინააღმდეგობა
მოტეხილობის წინააღმდეგობის მაჩვენებელი ასევე არის ქაღალდის მექანიკური სიძლიერის დამახასიათებელი ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი მაჩვენებელი. ეს დამოკიდებულია ბოჭკოების სიგრძეზე, საიდანაც იქმნება ქაღალდი, მათ სიმტკიცეზე, მოქნილობაზე და ბოჭკოებს შორის შემაკავშირებელ ძალებზე. აქედან გამომდინარე, ქაღალდი, რომელიც შედგება გრძელი, ძლიერი, მოქნილი და მჭიდროდ ერთმანეთთან დაკავშირებული ბოჭკოებისგან, აქვს ყველაზე მაღალი წინააღმდეგობა მოტეხილობისგან.

გაფართოება
ქაღალდის დრეკადობა გატეხამდე, ან მისი გაფართოება, ახასიათებს, როგორც თქვენ ალბათ მიხვდებით, ქაღალდის დაჭიმვის უნარს. ეს თვისება განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ქაღალდის, ტომრის ქაღალდისა და მუყაოს შესაფუთად, შტამპიანი პროდუქტების (ქაღალდის ჭიქების) წარმოებისთვის, ცვილის ქაღალდის ძირისთვის, რომელიც გამოიყენება კანფეტების ავტომატური შესაფუთად (ე.წ. კარამელის ქაღალდი).

რბილობა
ქაღალდის სირბილე დაკავშირებულია მის სტრუქტურასთან, ანუ სიმკვრივესა და ფორიანობასთან. წერილობითი ბეჭდვისთვის მნიშვნელოვანია, რომ ეს დეფორმაციები იყოს სრულიად შექცევადი, ანუ ტვირთის მოხსნის შემდეგ ქაღალდმა სრულად აღადგინოს პირვანდელი ფორმა. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ანაბეჭდზე ჩანს საპირისპირო რელიეფის კვალი, რაც მიუთითებს იმაზე, რომ სერიოზული ცვლილებები მოხდა ქაღალდის სტრუქტურაში.

ხაზოვანი დეფორმაცია დატენიანებისას
დატენიანებული ქაღალდის ფურცლის ზომების ზრდას მის სიგანეში და სიგრძეში, გამოხატული პროცენტულად მშრალი ფურცლის ორიგინალურ ზომებთან მიმართებაში, ეწოდება ხაზოვანი დეფორმაცია დატენიანებისას. ქაღალდის დეფორმაციის მნიშვნელობები სველი და ნარჩენი დეფორმაციის დროს მნიშვნელოვანი ინდიკატორია მრავალი ტიპის ქაღალდისთვის (ოფსეტური, გრაფიკი, კარტოგრაფიული, ფოტო სუბსტრატისთვის, ქაღალდისთვის წყლის ნიშნით).

ოპტიკური თვისებები

ოპტიკური სიკაშკაშე
ოპტიკური სიკაშკაშე არის ქაღალდის უნარი, ასახოს სინათლე დიფუზურად და თანაბრად ყველა მიმართულებით. ბეჭდური ფურცლების მაღალი ოპტიკური სიკაშკაშე ძალზე სასურველია, რადგან პუბლიკაციის სიცხადე და წაკითხვა დამოკიდებულია ნაბეჭდის დაბეჭდილი და თეთრი უბნების კონტრასტზე.

თეთრი
ქაღალდის ნამდვილი სითეთრე დაკავშირებულია მის სიკაშკაშესთან ან აბსოლუტურ არეკვლასთან, ანუ ვიზუალურ ეფექტურობასთან. სითეთრე ემყარება იმავე ტალღის სიგრძის თეთრი ან თეთრი ქაღალდის სინათლის არეკვლის გაზომვას.

გაყვითლება
ქაღალდის გაყვითლება არის ტერმინი, რომელიც ჩვეულებრივ აღნიშნავს მისი სითეთრის შემცირებას სინათლის სხივების ზემოქმედების ან ამაღლებული ტემპერატურის გამო. ქაღალდი შეიძლება დაიცვათ სინათლის დაზიანებისგან, თუ შეინახავთ ოთახში ფანჯრის გარეშე ან სქელი ფარდებით დაფარული ფანჯრებით.

სინათლის გამჭვირვალობა, ან გამჭვირვალობა
სინათლის წინააღმდეგობა არის ქაღალდის უნარი, გადასცეს სინათლის სხივები. ქაღალდის გამჭვირვალობა განისაზღვრება გადაცემული სინათლის მთლიანი რაოდენობით (გაფანტული და გაუფანტავი). გამჭვირვალობა ჩვეულებრივ განისაზღვრება გამოსახულების შეღწევადობის ხარისხით საგამოცდო მასალაში, რომელიც მოთავსებულია უშუალოდ განსახილველი ობიექტის საპირისპიროდ.

გამჭვირვალობა
გამჭვირვალობა გარკვეულწილად დაკავშირებულია გამჭვირვალობასთან, მაგრამ განსხვავდება მისგან იმით, რომ იგი განისაზღვრება სინათლის რაოდენობით, რომელიც გადის გაფანტვის გარეშე.

გლოსი ან პრიალა
გლოსი (გლოსი) არის ქაღალდის თვისება, რომელიც გამოხატავს გაპრიალების, სიპრიალის ხარისხს ან ზედაპირის უნარს ასახოს მასზე დაცემული შუქი. ეს მაჩვენებელი შეიძლება ჩაითვალოს, როგორც ქაღალდის ზედაპირის თვისება, ასახოს სინათლე მოცემული კუთხით.

ქიმიური თვისებები

სველი ძალა
სველი სიძლიერე, ან სველი სიძლიერე, ქაღალდის უმეტესობის კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი პარამეტრია, რომელიც განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია სწრაფ ქაღალდის აპარატებზე დამზადებული ქაღალდისთვის, რადგან ქაღალდის აპარატის გლუვი მუშაობა უზრუნველყოფილი უნდა იყოს, როდესაც ქაღალდის ქსელი გადადის აპარატის ერთი განყოფილებიდან. სხვა. ქაღალდის სველი სიძლიერე ფასდება იმ ხარისხით, რომლითაც იგი ინარჩუნებს თავდაპირველ ძალას სველ მდგომარეობაში, ანუ იმ სიმტკიცით, რომელიც მას ჰქონდა დატენიანებამდე, ჰაერში მშრალ მდგომარეობაში ყოფნისას.

ტენიანობა
რბილობის და წყლის თანაფარდობა ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორია ქაღალდის ქიმიაში. ცალკეულ ბოჭკოებში შემავალი წყლის რაოდენობა გავლენას ახდენს მათ სიმტკიცეზე, ელასტიურობაზე და ქაღალდის წარმომქმნელ თვისებებზე. ქაღალდის ტენიანობა გავლენას ახდენს მის წონაზე, სიმტკიცეზე, მუდმივობაზე, განზომილებიანი სტაბილურობაზე და ელექტრულ თვისებებზე.

ნაცარი შემცველობა

ქაღალდის ნაცრის შემცველობა ძირითადად დამოკიდებულია მის შემადგენლობაში შემავსებლების რაოდენობრივ შემცველობაზე. მაღალი სიმტკიცის ქაღალდს უნდა ჰქონდეს ნაცრის დაბალი შემცველობა, რადგან მინერალები ამცირებს ქაღალდის სიმტკიცეს.

ქაღალდისა და მუყაოს წარმოებაში ხშირად იგივე თვისებებია

წარმოებული პროდუქცია შეიძლება ჩამოყალიბდეს სხვადასხვა მეთოდების გამოყენებით, ამიტომ თითოეულ კონკრეტულ შემთხვევაში აუცილებელია აირჩიოს ყველაზე მარტივი, ეკონომიური და

ყველაზე მოსახერხებელი მეთოდი.

4. ქაღალდის თვისებების ექსპერიმენტული შესწავლა

ქაღალდის ექსპერიმენტის თვისებების შესწავლა No1

გამჭვირვალობის განმარტება

ქაღალდი გაუმჭვირვალეა, რაც უფრო სქელია ქაღალდი, მით ნაკლები სინათლე უშვებს მას

გამოცდილება No2

ზედაპირის სიძლიერის განსაზღვრა

ქაღალდი გამძლეა?

თხელი ქაღალდი ადვილად იშლება ყველა მიმართულებით.

სქელი ქაღალდი იშლება მცირე ძალისხმევით.

იგი შეუფერხებლად იშლება ბოჭკოების გასწვრივ.

გამოცდილება No3

სისქის განსაზღვრა

რთულია ქაღალდის მოჭრა?

თხელი ქაღალდი ადვილად იჭრება მაკრატლით.

სქელი, მოითხოვს ძალისხმევას

გამოცდილება No4

ქაღალდი ნაოჭდება?

ნებისმიერი ქაღალდი იჭედება.

ქაღალდი ბურთად დავამარცხე. რაც უფრო სქელია ქაღალდი, მით უფრო დიდია ქაღალდის ბურთის ზომა.

გამოცდილება No5

სველი სიძლიერის განსაზღვრა

ქაღალდი სველდება?

ნებისმიერი ქაღალდი სველდება.

სველების შემდეგ ის კარგავს ფორმას.

დაიცავით წიგნები წყლისგან!!!

გამოცდილება No6

ქაღალდი იწვის?

ქაღალდი ძალიან სწრაფად იკიდებს ცეცხლს და სწრაფად იწვის. არ მოათავსოთ ქაღალდის ობიექტები გაზქურის მახლობლად - შეიძლება ხანძარი იყოს !!!

5. დასკვნა

ჩემი მუშაობის მსვლელობისას შევისწავლე რა არის ქაღალდი, მისი თვისებები, რამდენი ხარჯებია საჭირო ერთი ფურცლის დასამზადებლად. ახლა კი შეგვიძლია შევაჯამოთ:

ქაღალდი არის თხელი გაუმჭვირვალე მასალა

ქაღალდი ადვილად იჭრება და იჭედება

ქაღალდი ადვილად იხევს და ინარჩუნებს დასაკეცი ხაზს

ქაღალდი შთანთქავს ტენიანობას

ქაღალდი აალებადია და სწრაფად იწვის

ქაღალდი ადამიანის ერთ-ერთი უნიკალური გამოგონებაა.

ქაღალდის წარმოება ძალიან შრომისმოყვარე და ფართომასშტაბიანი პროცესია.

ამ ნამუშევარმა გამიხსნა ქაღალდის დამზადების ვრცელი და შრომისმოყვარე პროცესი და ექსპერიმენტების საშუალებით დავადგინე ქაღალდის თვისებები. მე მივიღე უამრავი ცოდნა და სასარგებლო ინფორმაცია.

6. განაცხადი

დანართი 1

პირველი პაპირუსი.

დანართი 2

პაპირუსის დამზადება.

დანართი 3

სპეციალიზებული ქაღალდის ქარხანა

დანართი 4

რულონის მანქანა

დანართი 5

ქაღალდის სახეები

7. გამოყენებული ლიტერატურა:

1. I. N. Koverinsky ”ქიმიური დამუშავების ტექნოლოგიის საფუძვლები

ტყე." მოსკოვი 1984 წ

N. Yu. Yakovlev "სიტყვა ქაღალდის შესახებ". მოსკოვი. 1988 წ

3 ინტერნეტი

მოსწავლეთა კვლევითი მუშაობა ქიმიაში

ქიმიის მასწავლებლის სამუშაო გამოცდილებიდან გაბდრახმანოვა თ.ვ.

"MBOU საშუალო სკოლა No5" Usinsk Komi Republic

ეჭვით ვიწყებთ შესწავლას,

და გამოიკვლია, ჩვენ ვპოულობთ სიმართლეს.
პიერ აბელარდი

შესავალი

მასწავლებლის ერთ-ერთი მთავარი ფუნქციაა ასწავლოს და განავითაროს მოსწავლის პიროვნება. განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს კვლევითი საქმიანობის ორგანიზებას, რაც მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს სტუდენტების პიროვნულ და პროფესიულ განვითარებაზე.

მრავალი წელია ვაწყობ კვლევით მუშაობას ჩვენს სკოლაში 8-11 კლასების მოსწავლეებს შორის ქიმიაში.

მიზანიკვლევითი სამუშაო არის ცნობისმოყვარე სტუდენტის განათლება, რომელიც აქტიურად იკვლევს სამყაროს, რომელიც ფლობს სწავლის უნარის საფუძვლებს, იცის როგორ მოუსმინოს და მოისმინოს სხვები..

Დავალებები:

განუვითარდეთ თქვენი საქმიანობის (საგანმანათლებლო, კვლევითი) დიზაინის უნარი;

მოსწავლეთა კომუნიკაბელური და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება;

კვლევის ჩასატარებლად საჭირო მეთოდებთან მუშაობის უნარ-ჩვევების გაუმჯობესება - დაკვირვება, გაზომვა, ექსპერიმენტი;

შეადგინეთ სამუშაოს შედეგები, წარმოადგინეთ თქვენი ნამუშევარი სხვადასხვა კონკურსებზე;

გამოიყენეთ მოსწავლეთა გამოცდილება ახალი ცოდნის მოსაპოვებლად;

სხვადასხვა ინფორმაციასთან დამოუკიდებლად მუშაობის უნარის გამომუშავება.

კვლევითი მუშაობის შესაბამისობა:

მოიძიონ უდიდესი ეფექტურობა ინოვაციურ სასწავლო პროცესის ტენდენციებსა და სტუდენტთა სწავლების ტრადიციულ ტექნოლოგიებს შორის;

უნიკალური შემოქმედებითი პიროვნების ჩამოყალიბების აუცილებლობა, რომელსაც შეუძლია აზროვნების მიღმა.

ასწავლის სტუდენტებს დამოუკიდებელი კვლევითი აქტივობებით მიღებული ინფორმაციის მოძიებას, სისტემატიზაციას და დამუშავებას.

ქიმიის გაკვეთილებზე კვლევითი სამუშაოს ორგანიზება

კვლევითი სამუშაოს ორგანიზებისას აუცილებელია თეორიული სწავლება, რომელსაც სტუდენტები იღებენ ტრადიციულ კლასებში ცოდნის პირველადი კონსოლიდაციისთვის.

სტუდენტები იღებენ კვლევითი სამუშაოს ელემენტებს ქიმიის გაკვეთილებზე, მაგრამ წარმოიქმნება სხვადასხვა პრობლემები, რადგან სკოლის მოსწავლეებს აქვთ ძალიან ბუნდოვანი წარმოდგენა კვლევის მეთოდებზე, მუშაობის ეტაპებზე და მათი კვლევითი მუშაობის შედეგების პრეზენტაციაზე. მათთვის რთულია თემისთვის ინფორმაციის წყაროების შერჩევა, იდეების გენერირება, პრობლემების გადაჭრის გზების პოვნა, ანალიზი, შედარება, განზოგადება და დასკვნების გაკეთება და მიღწეულის წინასწარ დასახულ მიზნებთან და ამოცანებთან დაკავშირება.როდესაც სტუდენტები თეორიულად მომზადებულნი არიან, უნდა მიმართონკლდოვანიკვლევისა და კვლევის გაკვეთილების ელემენტებით. ქიმიის გაკვეთილებზე კვლევითი საქმიანობისადმი ინტერესის გასაღვივებლად აუცილებელია წარმატების სიტუაციის შექმნა.

გაკვეთილები საძიებო ელემენტებით.

სტუდენტები კლასში სწავლობენ ინდივიდუალურ მეთოდებს, რომლებიც ქმნიან კვლევით საქმიანობას. რომსტუდენტების მიერ კვლევის ჩატარების თხოვნა მოითხოვს მათ მიერ კვლევის საგნისა და ობიექტის გაგებას, ჰიპოთეზას და ჰიპოთეზების შემოწმების გზების ჩვენებას. კვლევის ალგორითმი შეიძლება შევთავაზოთ სტუდენტებს ქიმიური შინაარსის მარტივი პრობლემური პრობლემის მაგალითის გამოყენებით. მაგალითად, "რა თვისებები უნდა ჰქონდეს 13 ატომური ნომრის მქონე ელემენტის ოქსიდს და ჰიდროქსიდს?" (დანართი 1). სამუშაოს დასრულების შემდეგ მოსწავლეებს შეიძლება შევთავაზოთ დამოუკიდებელი კვლევა პრობლემის შესახებ: „რა თვისებები აქვს ქიმიური ელემენტის ჰიდროქსიდს, თუ ატომის ელექტრონული აგებულება გამოიხატება სქემით: 2e; 8e; 5ე? კვლევითი საქმიანობის ელემენტების შინაარსის მიხედვით გამოიყოფა სხვადასხვა ტიპის გაკვეთილები: გაკვეთილები თემისა და კვლევის მეთოდის არჩევის შესახებ, ინფორმაციის წყაროებთან მუშაობა, გაკვეთილები ექსპერიმენტის ჩატარების შესახებ, მოხსენებების მოსმენა, რეფერატების დაცვა და ა.შ.

პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლის როლი ძალიან მნიშვნელოვანია მოსწავლეთა კვლევის უნარების განვითარებაში. პრობლემური სიტუაცია ხელს უწყობს მოსწავლეებს გონებრივი აქტივობით (ანალიზი, სინთეზი, განზოგადება, დაზუსტება და ა.შ.) თემის „ლითონების კოროზიის“ განხილვისას შეიძლება შეიქმნას პრობლემური სიტუაცია. ბავშვი გამოდის სიტყვით, რომელშიც საუბრობს კოროზიის საშიშროებაზე. მომხსენებლის მიზანია ზოგადი წარმოდგენა მოგვცეს კოროზიის და ამ ფენომენით გამოწვეული ზიანის შესახებ. სტრიქონები მოხსენებიდან: ”კოროზია იწვევს არა მხოლოდ პირდაპირ ზიანს (ყოველწლიურად მთელ მსოფლიოში წარმოებული ლითონის დაახლოებით მესამედი იკარგება მისგან), არამედ არაპირდაპირ: ბოლოს და ბოლოს, ლითონის კონსტრუქციები (მანქანები, სახურავები, ძეგლები, ხიდები) განადგურდა.” ჩვენ განვსაზღვრავთ პრობლემას, რომელიც უნდა მოგვარდეს გაკვეთილზე: როგორ დავიცვათ ლითონები კოროზიისგან? მოსწავლეები გვთავაზობენ და ასაბუთებენ ლითონების კოროზიისგან დაცვის მეთოდებს.

ქიმიური ექსპერიმენტი მოსწავლეთა კვლევის უნარების ჩამოყალიბებისა და განვითარების ერთ-ერთი გზაა. გაკვეთილზე ექსპერიმენტი გამოიყენება როგორც პრობლემური სიტუაციის შესაქმნელად, ასევე მოსწავლეების მიერ წამოყენებული ჰიპოთეზების დასადასტურებლად ან უარყოფის საშუალებად. გაკვეთილის დასაწყისში თემის „მარილების ჰიდროლიზი“ შესწავლისას შეგიძლიათ ჩაატაროთ ლაბორატორიული ექსპერიმენტი და გამოიყენოთ უნივერსალური ინდიკატორი ქაღალდი მარილის ხსნარების გარემოს დასადგენად. დაკვირვებები შეიძლება ჩაიწეროს ცხრილში.

ექსპერიმენტის ჩატარების შემდეგ მოსწავლეებთან ერთად ვაყენებთ პრობლემას. მარილებს განვიხილავთ ნეიტრალიზაციის რეაქციის შედეგად. რატომ აქვს მარილის ხსნარებს განსხვავებული გარემო? დისოციაციის შესახებ ცნობილი ცოდნის საფუძველზე, მოსწავლეებმა წამოაყენეს სხვადასხვა ჰიპოთეზა. მოსწავლეებს ახსოვთ მჟავებისა და ფუძეების კლასიფიკაციის სხვადასხვა ნიშნები, აანალიზებენ შემოთავაზებული მარილების ფორმულებს. საუბრისას მოსწავლეები მიდიან დასკვნამდე, რომ ხდება ჰიდროლიზი, რაც მარილების ერთ-ერთი ქიმიური თვისებაა.

გაკვეთილის შესწავლა

კვლევით გაკვეთილზე მოსწავლეები ეუფლებიან სამეცნიერო კვლევის მეთოდოლოგიას და ადგენენ სამეცნიერო ცოდნის ეტაპებს. სტუდენტები ეუფლებიან კვლევის ცოდნას და უნარებს ეტაპობრივად, თანდათან ზრდიან სტუდენტების დამოუკიდებლობის ხარისხს კვლევით საგანმანათლებლო საქმიანობაში..

კვლევით გაკვეთილებზე გამოიყენება მოსწავლის სწავლის სხვადასხვა ფორმა: ინდივიდუალური, ჯგუფური, წყვილი, კოლექტიური. უპირატესობა ენიჭება 2-4 კაციან ჯგუფებში მუშაობას, ვინაიდან ჯგუფში მუშაობა ხელს უწყობს კომუნიკაციური OUUN-ის ჩამოყალიბებას. ჯგუფური მუშაობის უარყოფითი მხარეების თავიდან აცილების მიზნით (კონფლიქტები, „სხვის ზურგს უკან დამალვა“ და ა.შ.), შემუშავებულია და გამოიყენება ჯგუფური მუშაობის წესები..

სახელოსნოს გაკვეთილი

პრაქტიკული მეცადინეობის დროს მოსწავლეები ჯგუფურად მუშაობენ. 2-3 კაცისგან შემდგარი თითოეული ჯგუფი იღებს ექსპერიმენტულ დავალებას, რომელიც უნდა შესრულდეს გაკვეთილის განმავლობაში. სტუდენტებისთვის სემინარის ჩატარებისას იქმნება ინსტრუქციები, რომლებიც, გარკვეული წესების მიხედვით, თანმიმდევრულად ადგენს მოსწავლის ქმედებებს.

არსებული გამოცდილებიდან გამომდინარე, შეგვიძლია შემოგთავაზოთ პრაქტიკული გაკვეთილების შემდეგი სტრუქტურა:

სემინარის თემის, მიზნისა და ამოცანების კომუნიკაცია;

მოსწავლეთა საბაზისო ცოდნისა და უნარების განახლება;

მოსწავლეთა სასწავლო საქმიანობის მოტივაცია;

მოსწავლეთა ინსტრუქციების გაცნობა;

საჭირო სასწავლო მასალის, სასწავლო საშუალებებისა და აღჭურვილობის შერჩევა;

მოსწავლეთა სამუშაოს შესრულება მასწავლებლის ხელმძღვანელობით;

ანგარიშის შედგენა;

მიღებული შედეგების განხილვა და თეორიული ინტერპრეტაცია.

ეს სტრუქტურა შეიძლება შეიცვალოს სამუშაოს შინაარსის, სტუდენტების მომზადებისა და აღჭურვილობის ხელმისაწვდომობის მიხედვით. მე-11 კლასში ტარდება სამუშაო შეხვედრები, მაგალითად, თემაზე „აირების თვისებების მიღება, შეგროვება და შესწავლა“, „ექსპერიმენტული ამოცანების ამოხსნა არაორგანულ და ორგანულ ქიმიაში“.

აკადემიური საგნების სწავლებისას, უპირველეს ყოვლისა, მოსწავლეების დაინტერესება შემეცნების პროცესით: ასწავლოს მათ კითხვების დასმა და მათზე პასუხების პოვნა, შედეგების ახსნა და გონივრული დასკვნების გამოტანა. . კვლევის მიდგომის დანერგვა ხელს უწყობს ქიმიის სწავლებაში საგანმანათლებლო საქმიანობის მოტივაციის გაძლიერებას.

კვლევითი სამუშაო სკოლაში შეიძლება იყოს მრავალფეროვანი. სტუდენტები იძენენ კვლევის უნარს ქიმიის გაკვეთილებში პრაქტიკული მუშაობის საშუალებით, რომელიც აერთიანებს მრავალფეროვან დავალებებს: ექსპერიმენტულიდავალებები, გამოთვლითი პრობლემები, რომლებიც საჭიროებენ თეორიულ მომზადებას სამუშაოსთვის და ასახავს კვლევითი საქმიანობის მთავარ ეტაპებს.

ექსპერიმენტული ამოცანების ამოხსნისას მოსწავლეები ხედავენ კავშირს ქიმიასა და სიცოცხლეს შორის, რაც ხელს უწყობს საგნის შესწავლისადმი ინტერესის განვითარებას და ასევე ამზადებს მათ პრაქტიკული სამუშაოს შეგნებული შესრულებისთვის (დანართი 2). სტუდენტთა კვლევითი საქმიანობა ხორციელდება როგორც ქიმიის გაკვეთილებში, ასევე კლასის დროში.

კვლევითი სამუშაოები სკოლის საათების მიღმა+

- ნიჭიერი და ნიჭიერი სტუდენტების გამოვლენა

ბევრ სტუდენტს შეუძლია ჩაერთოს კვლევაში და, უფრო მეტიც, კვლევითი საქმიანობა. მნიშვნელოვანია, რომ შეძლოთ ნიჭიერი და უნარიანი სტუდენტების იდენტიფიცირება. უნდა გაითვალისწინოთ, რომ სტუდენტის საერთო შესრულება არ არის მისი რეალური შესაძლებლობების მთავარი მაჩვენებელი. უფრო რთულია მოსწავლეთა მზაობის დადგენა ამ ტიპის საქმიანობისთვის. აუცილებელიიპოვეთ სტუდენტი, რომელიც დაინტერესებულია ამით და რომელიც დაასრულებს სამუშაოს.

საკლასო ოთახში ასეთი ბავშვები შესამჩნევი არიან პრაქტიკული და ლაბორატორიული სამუშაოების შესრულების, პროექტების შედგენისა და პრეზენტაციების გაკეთებისას. ასეთი ამოცანების შემოწმებისას აუცილებელია ყურადღება მიაქციოთ დავალებების შესრულების შემოქმედებით მიდგომას და დამატებითი ლიტერატურის გამოყენებას. ასეთი ნამუშევრის წარდგენისას მოსწავლეებს ეწვევათ იმსჯელონ, რა მოეწონათ ამ ნამუშევარში და კიდევ რისი რეკომენდაცია შეუძლიათ. გამოსვლის შემდეგ, შემოთავაზებულია პასუხის გაცემა რამდენიმე კითხვაზე, რომელიც მიმართულია ამ ტიპის საქმიანობის მიმართ დამოკიდებულების იდენტიფიცირებაზე.

ასეთი გამოსვლების გაანალიზებისას ყურადღება უნდა მიაქციოთ იმ სტუდენტებს, რომლებიც სტაბილურ ინტერესს იჩენენ ამ ტიპის სამუშაოს მიმართ. მომავალში ეს ბავშვები შეიძლება მიიწვიონ კვლევით სამუშაოებში მონაწილეობის მისაღებად.

- ინტერესის ფორმირება სამეცნიერო შემოქმედებისადმი

სტუდენტები ყოველთვის არ იჩენენ ინტერესს კვლევითი სამუშაოს მიმართ, ამიტომ აუცილებელია ხაზგასმით აღვნიშნოთ სტუდენტის მონდომება და პასუხისმგებლობა. როგორ დავაინტერესოთ სტუდენტი? ამისათვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ რამდენიმე ტექნიკა. პირველი, დარწმუნება, რომ კვლევით სამუშაოებში მონაწილეობა სასარგებლო იქნება შემდგომ ცხოვრებაში, სკოლის გარეთ. მეორეც, იმის ცოდნა, რომ მოზარდები ცდილობენ როგორმე გამოირჩეოდნენ, განსხვავდებოდნენ უმრავლესობისგან, მაშინ კვლევით სამუშაოებში მონაწილეობა მათ საშუალებას მისცემს იგრძნონ თავიანთი განსაკუთრებული პოზიცია თანაკლასელებში. მესამე, შექმენით კონკურენციის ატმოსფერო.

- ლიტერატურასთან მუშაობა

ნებისმიერი აქტივობა, იქნება ეს სასკოლო ესე თუ სადოქტორო დისერტაცია, შეუძლებელია ლიტერატურულ წყაროებთან მუშაობის გარეშე. აუცილებელია მოსწავლეს ავუხსნათ და დავანახოთ, რომ მისი შემოქმედების საფუძველი ლიტერატურული წყაროა. კვლევის დროს მოსწავლეებს უწევთ ინფორმაციის სხვადასხვა წყაროსთან მუშაობა. მოსწავლის ამოცანაა ისწავლოს წყაროსთან მუშაობა, შეიძინოს დამოუკიდებელი მუშაობის უნარი და სწორი ფორმატირება. ლიტერატურულ წყაროებთან მუშაობისას საჭიროა გარკვეული რეკომენდაციების მიცემა. აუხსენით მოსწავლეებს, რომ ყველა შეგროვებული ინფორმაცია არ შეიძლება იყოს საჭირო და ნუ ეცდებით შეგროვებული მასალის ნაშრომში ჩართვას.

- სამუშაოს პრაქტიკული ნაწილი

პრაქტიკული ნაწილის განმავლობაში მოსწავლეები იდენტიფიცირებენ კვლევის პრობლემებს, წამოაყენებენ ჰიპოთეზებს და ამოწმებენ მათ, ატარებენ თეორიულ ან ექსპერიმენტულ კვლევას და ამუშავებენ მიღებულ შედეგებს. კვლევითი საქმიანობის ორგანიზების ამ ეტაპზე მასწავლებლის როლი დომინანტი არ არის. მასწავლებელი თანამშრომლობს მოსწავლესთან, ურჩევს, ვარაუდობს, როგორ სწორად იმუშაოს აღჭურვილობასთან და ჩაატაროს ექსპერიმენტი..

მეცნიერული კვლევის განხორციელებით მოსწავლეები იძენენ დამოუკიდებელი შემოქმედებითობის, ახალი ცოდნის, ინფორმაციის დამოუკიდებლად შეძენის, ინფორმაციის და მათი პრაქტიკული გამოყენების უნარებს, რაც გამოადგება საქმიანობის ნებისმიერ სფეროში.

- გამოვიდა სამეცნიერო კონფერენციებზე

სკოლაში ყოველწლიურად იმართება სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციები სტუდენტებისთვის. სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციაზე პრეზენტაციის წარმატება დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად კარგად და თავდაჯერებულად შეუძლიათ სტუდენტებს წარმოადგინონ თავიანთი ნამუშევარი განყოფილებაში, მოამზადონ კომპიუტერული პრეზენტაცია და გამოსვლის ტექსტი. აუცილებელია სამუშაოს შეფასების კრიტერიუმების მკაფიოდ შესწავლა. ნამუშევრის დაცვა ეფექტური იქნება მაშინ, როდესაც სტუდენტი თავისუფლად ფლობს ინფორმაციას, იცნობს შესრულებული სამუშაოს ყველა ნაწილს, იცნობს ტერმინებს, ფლობს საჯარო გამოსვლის უნარს და კარგად არის მომზადებული კონფერენციაზე სასაუბროდ. კვლევაში ჩართული სტუდენტი ავლენს მნიშვნელოვან დამოუკიდებლობას მუშაობის ყველა ეტაპზე. ასეთ ბავშვებში იზრდება მათი შემეცნებითი აქტივობა და, როგორც წესი, უმჯობესდება ამ თემაზე ცოდნის ხარისხი. მიღებული გამოცდილება და სტუდენტების კვლევითი უნარებიგავლენას ახდენს ექსპერიმენტების ხარისხზე პრაქტიკულ მუშაობაში: ისინი სწრაფად ირჩევენ რეაგენტებს რეაქციების განსახორციელებლად, აკეთებენ სწორ დაკვირვებებს და დასკვნებს. კვლევით მუშაობას შეუძლია დაეხმაროს სტუდენტებს გადაწყვიტონ კარიერის არჩევანი, სადაც მთავარი აქცენტი ქიმიურ ნივთიერებებთან მუშაობაა.

კვლევითი სამუშაოები შრომატევადია და ძირითადად მიმდინარეობს სკოლის საათების მიღმა. მე-9-10 კლასის მოსწავლეები ყოველწლიურადმონაწილეობა მიიღოს სკოლის სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციაში და წარმოადგინოს რამდენიმე ნაშრომი მუნიციპალურ სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციაზე. 2016 წელს მე-9ბ კლასის მოსწავლე ეკატერინა ბერეტეცკაიამ ისაუბრა ქალაქის კონფერენციაზე თემაზე „კვების დანამატები და მათი გავლენა ადამიანის სხეულზე“, პრეზენტაცია გამოქვეყნდა ვებგვერდზე. https://sites.google.com/site/gabdrakhmanova5/home/vneklassnaa-rabota/gorodskaa-konferencia

2017 წელს მე-9 კლასის მოსწავლეებმა არტემ შჩეგლოვმა თემაზე „ნახშირის ადსორბციული თვისებები“ და დენის სკვორცოვმა თემით „რკინა - ცივილიზაციისა და სიცოცხლის ელემენტი“ ისაუბრეს მუნიციპალურ სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციაზე და დაიკავეს მესამე ადგილი. დანართში 3 წარმოდგენილია არტემ შჩეგლოვის შემოქმედების ფრაგმენტები. ნამუშევრების პრეზენტაციების ბმული https://sites.google.com/site/gabdrakhmanova5/home/issledovatelskaa-rabota/zelezo

რეაგენტი

№ საცდელი მილები

ლაკმუსი

NaOH

ლურჯი

NaCl

იისფერი

HCl

წითელი

პრობლემა 2

სამი დანომრილი სინჯარა No1, No2, No3 შეიცავს ბარიუმის ქლორიდის, ნატრიუმის სულფატის და კალიუმის კარბონატის ხსნარებს. ამოიცნობს ნივთიერებებს, შექმენი რეაქციის განტოლებები მოლეკულური, სრული და შემცირებული იონური ფორმით.

მუშაობა წყვილებში (ცხრილის შევსება, რეაქციის განტოლებების შედგენა)

	რეაგენტები
ნივთიერების ფორმულები	HCl	BaCl2	ჰ2 ᲘᲡᲔ4	№ საცდელი მილები
BaCl2			თეთრი ნალექი
ნა2 ᲘᲡᲔ4		თეთრი ნალექი
კ2 CO3	უფერო და უსუნო გაზი

ერთ-ერთი ნივთიერება რეაგირებს დამატებულ რეაგენტთან, დანარჩენი ორი კი არა. ამავდროულად, ჩვენ ვაკვირდებით, რომ ერთ-ერთ სინჯარაში რეაქცია რეალურად მოხდა, ანუ უნდა დაფიქსირდეს მისი რაიმე გარეგანი ნიშანი - გაზის გამოყოფა, ფერის შეცვლა, ნალექის წარმოქმნა და ა.შ.

რეაქციის განტოლებები

კ2 CO3 +2 HCl → 2 KCl +H2 O+CO2

2K+ + CO3 2- + 2 სთ+ + 2 კლ- → 2 კ+ + 2 კლ- +H2 O+CO2

2 ჰ+ + CO3 2- →ჰ2 O+CO2

ნა2 ᲘᲡᲔ4 + BaCl2 → BaSO4 ↓ + 2 NaCl

2 ნა+ + ასე4 2- +ბა2+ + 2 კლ- → BaSO4 ↓ + 2Na+ + 2 კლ-

ბა2+ + ასე4 2- → BaSO4 ↓

ჰ2 ᲘᲡᲔ4 + BaCl2 → BaSO4 ↓ + 2 HCl

2სთ+ + ასე4 2- +ბა2+ + 2 კლ- → BaSO4 ↓ + 2 H+ + 2 კლ-

ბა2+ + ᲘᲡᲔ4 2- → BaSO4 ↓

პრობლემა 3

სამი დანომრილი სინჯარა შეიცავს ნატრიუმის, მაგნიუმის და ალუმინის ქლორიდების ხსნარებს. ამოიცნობს ნივთიერებებს, შექმენი რეაქციის განტოლებები მოლეკულური, სრული და შემოკლებული ფორმით.

მუშაობა წყვილებში (ცხრილის შევსება, რეაქციის განტოლებების შედგენა).

ნივთიერების ფორმულები	რეაგენტები	№ საცდელი მილები
	NaOH რეაქციის განტოლებები MgCl2 + 2 NaOH → მგ( ოჰ) 2 ↓+ 2 NaCl მგ2+ + 2 კლ- + 2 ნა+ + 2 ოჰ- → მგ( ოჰ) 2 ↓ + 2 ნა+ + 2 კლ- მგ2+ + 2 ოჰ- → მგ( ოჰ) 2 ↓ AlCl3 + 3 NaOH → ალ( ოჰ) 3 ↓ + 3 NaCl ალ3+ +3 კლ- + 3 Na+ + 3 OH- → Al(OH)3 ↓ + 3Na+ +3 კლ- ალ3+ +3 ოჰ- → Al(OH)3 ↓ Al(OH)3 + NaOH → Na Al(OH)3 +ნა+ +ოჰ- → ნა+ + - დანართი 3 (ნამუშევრის ფრაგმენტები) კვლევითი სამუშაო ქიმიაში "ნახშირის ადსორბციის თვისებები" დასრულებულია მე -9 კლასის სტუდენტი არტემ შჩეგლოვი შესავალი ბუნებაში გავრცელებულია ერთი ნივთიერების მიერ სხვა ნივთიერებების შეწოვის ფენომენი, რომელსაც ეწოდება სორბცია. განვითარებული ზედაპირის მქონე სხეულებს შეუძლიათ შთანთქას, ანუ აირი და თხევადი მოლეკულები შეიწოვონ მიმდებარე მოცულობიდან. ადსორბციის ფენომენის პრაქტიკული მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში ძალიან დიდია. გავიხსენოთ, მაგალითად, გაზის ნიღაბი ან საყოფაცხოვრებო ფილტრები წყლის გასაწმენდად. გააქტიურებული ნახშირბადი ხშირად გამოიყენება ცხოვრებაში და მედიცინაში, როგორც ადსორბენტი. სამუშაოს აქტუალობა : ქიმიის შესწავლის პრაქტიკული მხრიდან ყურადღების მიქცევა და მიღებული ცოდნის ყოველდღიურ ცხოვრებაში გამოყენება, ქიმიაში თეორიული და პრაქტიკული უნარების მოპოვების ინტერესის განვითარება: ლაბორატორიაში მუშაობა, ინტერნეტთან მუშაობა ინფორმაციის მოძიებასა და გადაცემაზე. მიზანი ეს სამუშაო არის თეთრი და შავი გააქტიურებული ნახშირბადის ადსორბციის უნარის შესწავლა და შედარება. მიზნის მისაღწევად დავალებები : იპოვეთ გააქტიურებული ნახშირბადის ადსორბციული შესაძლებლობების პრაქტიკული გამოყენების მაგალითები ადამიანის საქმიანობასა და ცხოვრებაში. შავი და თეთრი გააქტიურებული ნახშირბადის ადსორბციის უნარის შესწავლა; დააკვირდით და გააანალიზეთ ადსორბციის ფენომენი გააქტიურებული ნახშირბადის მაგალითის გამოყენებით. შეიტყვეთ, თუ როგორ გამოიყენოთ ნახშირბადის შემცველი პროდუქტები ჯანმრთელობისთვის ზიანის მიყენების გარეშე და რა არის გააქტიურებული ნახშირბადის შესაძლებლობები. კვლევისთვის, მე გავეცანი სხვადასხვა წყაროებს, ტექნიკურ ლიტერატურას, ინტერნეტ რესურსებს და გავარკვიე, რომ ადსორბციის ფენომენი ფართოდ არის წარმოდგენილი და კარგად შესწავლილი ფენომენი. ადსორბცია საფუძვლად უდევს გაწმენდას, გაშრობას, გაზის გამოყოფას და სხვა პროცესებს. ადსორბციის საფუძველზე ხდება წყლის გაწმენდა და გამწმენდი, რომელიც შემდგომში გამოიყენება სასმელად და ტექნიკურ საჭიროებებში. თეორიულ ნაწილში, მე გამოვიყენე მასალები ტექნიკური და ისტორიული ლიტერატურიდან და ექსპერიმენტისთვის, სახელმძღვანელო გამოვიყენე სტუდენტებისთვის ანალიტიკური ქიმიის, ლაბორატორიული სემინარისათვის. ნაშრომში გამოყენებული კვლევის მეთოდები : მასალის შესწავლა და შერჩევა; დაკვირვებადა ადსორბციის ფენომენების ანალიზი; Ექსპერიმენტი. ჰიპოთეზა თეთრი ნახშირის მაღალი ეფექტურობის მიუხედავად, ადამიანების უმეტესობა უპირატესობას ანიჭებს დადასტურებულ ბუნებრივ პრეპარატს - შავ აქტივირ ნახშირბადს.შავი გააქტიურებული ნახშირბადი ავლენს უკეთეს ადსორბციულ თვისებებს თეთრ გააქტიურებულ ნახშირბადთან შედარებით. დასკვნა გააქტიურებულმა ნახშირბადმა დაგვანახა თავისი ადსორბციის უნარი, ე.ი. შთამნთქმელი თვისებები. რატომ შეუძლია პატარა შავი ტაბლეტი ასე ეფექტურად შეიწოვოს სხვადასხვა ნივთიერებები? როგორც ლიტერატურული წყაროების შესწავლისას გავარკვიე, წერტილი ნახშირბადის სპეციალურ სტრუქტურაშია, რომელიც შედგება ნახშირბადის ატომების ფენებისგან, რომლებიც ერთმანეთთან შემთხვევით არის განთავსებული, სწორედ ამიტომ იქმნება სივრცე - ფორები - ფენებს შორის. ეს ფორები აძლევს გააქტიურებულ ნახშირბადს მის თვისებებს - ფორებს შეუძლიათ სხვა ნივთიერებების შეწოვა და შენარჩუნება. ასეთი შემთხვევების წარმოუდგენელი რაოდენობაა. ამრიგად, მხოლოდ 1 გრამი გააქტიურებული ნახშირბადის ფორების ფართობი შეიძლება მიაღწიოს 2000 მ-მდე.2 ! თეთრი და შავი გააქტიურებული ნახშირბადი ფართოდ გამოიყენება მისი თვისებებიდან გამომდინარე. დასკვნა ს ქვანახშირი წამალია, ინსტრუქციის მიხედვით უნდა მიიღოთ. შავი გააქტიურებული ნახშირბადი უფრო ცნობილი და ნაცნობია სტუდენტებისთვის, ვიდრე თეთრი. თეთრი ქვანახშირი, მიუხედავად მისი სინთეზური წარმოშობისა, უფრო მაღალი ხარისხის ადსორბენტია. ლიტერატურის შესწავლისას გავიღრმავე ცოდნა ადამიანის ცხოვრებაში გააქტიურებული ნახშირბადის ადსორბციული შესაძლებლობების გამოყენების შესახებ. თეთრი და შავი ნახშირის ადსორბციის უნარის შედარებისას აღმოვაჩინე, რომ შავი ნახშირი უკეთ შთანთქავს სუნს; აფერხებს ბუნებრივ სიროფს. თეთრმა ქვანახშირმა ლაკმუსს უკეთესად გაუფერულდა. ყველა ნივთიერება მთლიანად არ შეიწოვება გააქტიურებული ნახშირბადით. ერთ-ერთი მიზეზი იმისა, რომ ეს ნივთიერებები დარჩა ხსნარში და ფერი არ შეიცვალა, შეიძლება იყოს ის, რომ ამ ნივთიერებების მოლეკულების ზომები უფრო დიდია, ვიდრე ადსორბენტის ფორების ზომები. წამოყენებული ჰიპოთეზა ნაწილობრივ დადასტურდა.

ამ განყოფილებაში შეგიძლიათ აირჩიოთ საინტერესო ქიმიის პროექტის თემები. ლიდერმა ყურადღება უნდა მიაქციოს კონკრეტული თემის სირთულის დონეს და მის შედარებას მოსწავლის ცოდნის დონესთან. კვლევის პროცესი მოიცავს მასწავლებელთან კონსულტაციას და მისთვის ლიტერატურის შერჩევას.

ჩვენ გირჩევთ, რომ ყურადღებით აირჩიოთ საინტერესო კვლევის თემები ქიმიაშიმე-7, მე-8, მე-9, მე-10 და მე-11 კლასების მოსწავლეები და განსაზღვრავენ მათთვის შესაფერის თემას სირთულის, ინტერესისა და საკუთარი ჰობის მიხედვით.

ასევე, შეგიძლიათ შეარჩიოთ აქტუალური თემა ქიმიის პროექტისთვის ნაკლებად რთულ დონეზე, გააფართოვოთ ან განზოგადოთ იგი მომავალში.

სკოლის მოსწავლეებისთვის წარდგენილი ქიმიაში კვლევითი სამუშაოს თემები ბუნებით აქტუალურია და გულისხმობს ამ თემაზე ახალი, უფრო სიღრმისეული ინფორმაციის კვლევასა და შესწავლას. სამომავლოდ მიღებული ცოდნის გამოყენება შესაძლებელია ქიმიის გაკვეთილებზე, ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას შემდგომ კვლევებში. ბმულების შემდეგ შეგიძლიათ იპოვოთ საკვლევი თემები ქიმიის საგანზე საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის.

ქიმიის კვლევითი პროექტების ეს თემები საინტერესო იქნება მე-7, მე-8, მე-9, მე-10 და მე-11 კლასების სტუდენტებისთვის, რომლებიც დაინტერესებულნი არიან ქიმიით, ატარებენ სხვადასხვა საინტერესო ექსპერიმენტებს და ექსპერიმენტებს, რომელთაც სურთ ისწავლონ და გაიგონ და იპოვონ პასუხები კითხვებზე, რომლებიც დააინტერესოს ისინი საინტერესო კვლევის პროცესში.

ქვემოთ მოცემული თემები დალაგებულია ანბანურად, ისინი სამაგალითო და საბაზისოა ქიმიის საგნის სტუდენტების კვლევით საქმიანობაში გამოსაყენებლად.

კვლევის თემები ქიმიაში

ქიმიის კვლევითი პროექტების ნიმუშები:

გზატკეცილი, თოვლი, ნიადაგი, მცენარეები.
მანქანა, როგორც ატმოსფეროს ქიმიური დაბინძურების წყარო.
საავტომობილო საწვავი და მისი გამოყენება.
აგრონომია. მინერალური სასუქების ეფექტი.
აზოტი საკვებში, წყალში და ადამიანის ორგანიზმში.
აზოტი და მისი ნაერთები
აზოტი, როგორც ბიოგენური ელემენტი.
აკვარელი საღებავები. მათი შემადგენლობა და წარმოება.
აკვარიუმი, როგორც ქიმიური და ბიოლოგიური კვლევის ობიექტი.
გააქტიურებული ნახშირბადი. ადსორბციის ფენომენი.
აქტინოიდები: ხედვა წარსულიდან მომავლისკენ.
ბრილიანტი ნახშირბადის ალოტროპული მოდიფიკაციაა.
ბრილიანტები. ხელოვნური და ბუნებრივი ზრდა.
ალქიმია: მითები და რეალობა.
ალუმინი მე-20 საუკუნის ლითონია.
ალუმინი და მისი შედუღება.
ალუმინი სამზარეულოში: საშიში მტერი თუ ერთგული თანაშემწე?
ალუმინის. ალუმინის შენადნობები.
წყაროს წყლის ხარისხის ანალიზი.
ნარკოტიკების ანალიზი.
გამაგრილებელი სასმელების ანალიზი.
ასკორბინის მჟავას შემცველობის ანალიზი მოცხარის ზოგიერთ ჯიშში.
ჩიპების ანალიზი.
წყლის ანომალიები.
ანტიბიოტიკები.
ანტისეპტიკები.
ჩამდინარე წყლების ანთროპოგენური გავლენა წყაროს წყლებზე.
ჯანმრთელობის არომატი.
არომათერაპია, როგორც გაციების თავიდან აცილების საშუალება.
არომათერაპია.
ესტერზე დაფუძნებული არომატები.
არომატული ზეთები ბუნების ფასდაუდებელი საჩუქარია.
არომატული ეთერზეთები და მათი გამოყენება.
არომატები, სუნი, ვიბრები.
ასკორბინის მჟავა: თვისებები, ფიზიოლოგიური მოქმედება, შემცველობა და დაგროვების დინამიკა მცენარეებში.
ასპირინი - მეგობარი თუ მტერი?
ასპირინი - სარგებელი ან ზიანი.
ასპირინი, როგორც კონსერვანტი.
ასპირინი: დადებითი და უარყოფითი მხარეები.
აეროზოლები და მათი გამოყენება სამედიცინო პრაქტიკაში.
ცილები სიცოცხლის საფუძველია.
ცილები და მათი მნიშვნელობა ადამიანის კვებაში.
ცილები და მათი კვების ღირებულება.
ცილები, როგორც ბუნებრივი ბიოპოლიმერები.
ბენზოპირენი ჩვენი დროის ქიმიური და ეკოლოგიური პრობლემაა.
ქიმიური ელემენტების ბიოგენური კლასიფიკაცია.
ბიოლოგიურად აქტიური ნივთიერებები. ვიტამინები.
დიეტური დანამატები: უხამსობა თუ სარგებელი?
ვიტამინების ბიოროლი.
კეთილშობილი გაზები.
ქაღალდი და მისი თვისებები.
სენდვიჩი იოდით, ან მთელი სიმართლე მარილის შესახებ.
იარსებებს თუ არა სიცოცხლე დედამიწაზე რკინის არსებობის გარეშე?
საყოფაცხოვრებო ფილტრები ონკანის წყლის გასაწმენდად და მათი რეგენერაციის მეთოდი.
მჟავების სამყაროში.
ლითონის კოროზიის სამყაროში.
პოლიმერების სამყაროში.
კრისტალების საოცარ სამყაროში.
როგორი გემო აქვს პურს?
ნიადაგის ეკოლოგიური მდგომარეობის ყველაზე მნიშვნელოვანი მაჩვენებელია pH.
წყლის დიდი საიდუმლო.
დიდი მეცნიერი მ.ვ. ლომონოსოვი.
დიდი ბრიტანეთი დ.ი.-ს ცხოვრებაში და მოღვაწეობაში. მენდელეევი.

ქიმიის პროექტის თემები (გაგრძელება)

ქიმიის კვლევითი ნაშრომების მაგალითები:

ქიმიური ბმების სახეები.
ვიტამინი C და მისი მნიშვნელობა.
ვიტამინები ადამიანის ცხოვრებაში.
ვიტამინებისა და ვიტამინების დეფიციტი.
ვიტამინები და ადამიანის ჯანმრთელობა.
ვიტამინები, როგორც ცოცხალი ორგანიზმების სიცოცხლის საფუძველი.
წვლილი დ.ი. მენდელეევი აგროქიმიის განვითარებაში, მისი მნიშვნელობა თანამედროვე სოფლის მეურნეობისთვის.
წვლილი დ.ი. მენდელეევი ნავთობის ინდუსტრიის განვითარებაში.
წვლილი მ.ვ. ლომონოსოვი ქიმიის, როგორც მეცნიერების განვითარებაში.
საგზაო ტრანსპორტის გავლენა ჰაერის დაბინძურების ხარისხზე.
ლითონების გავლენა ქალის სხეულზე.
წყალი არის ნომერ პირველი ნივთიერება.
წყალი ნაცნობი და უჩვეულო ნივთიერებაა.
წყალი სიცოცხლის საფუძველია.
წყალი საოცარი და საოცარია.
წყალი: სიკვდილი თუ სიცოცხლე? წყალსაცავებსა და წყალმომარაგების სისტემებში წყლის ხარისხის შესწავლა.
წყალბადი ინდუსტრიის, წარმოებისა და გაყიდვების ფორმებში.
წყალბადის მაჩვენებელი ჩვენს ცხოვრებაში.
ჰაერი გაზების ბუნებრივი ნაზავია.
ჰაერი, რომელსაც ჩვენ ვსუნთქავთ.
უხილავი ჰაერი.
ქარვის ყველა საიდუმლო.
ღვინის მჟავას გამოყოფა შესწავლილი ვაზის ჯიშიდან.
სახლში ერთკრისტალების გაზრდა მარილებისა და ალუმის გაჯერებული ხსნარიდან.
კრისტალის გაზრდა სახლში.
კრისტალების გაზრდა სახლის ლაბორატორიაში.
კრისტალების გაზრდა სხვადასხვა გარე პირობებში.
გაზიანი წყალი - ზიანი ან სარგებელი.
გაზიანი სასმელები მცირე დოზებით შხამია.
გაზიანი სასმელები მოზარდის ცხოვრებაში.
გაზიანი სასმელები: კარგი თუ ცუდი?
სოდა. გემრიელი! ჯანსაღი?
მონოსტრიუმის გლუტამატი არის საკვები დამოკიდებულების მიზეზი.
კლდის კრისტალი მოკრძალებისა და აზრების სიწმინდის სიმბოლოა.
გაუმარჯოს სურნელოვან საპონს!
დეკორატიული კოსმეტიკა და მისი ეფექტი კანზე.
ნათელი ბუნების სახეები. DI. მენდელეევი.
Საბავშვო საკვები.
დიეტური შაქრის შემცვლელი ასპარტამი ტოქსიკური ნივთიერებაა.
რისთვის არის იოდი?
დანამატები, საღებავები და კონსერვანტები საკვებ პროდუქტებში.
სახლის პირველი დახმარების ნაკრები.
ათიოდე სანელებელი ქიმიკოსის თვალით.
ჭამა თუ არ ჭამა - ეს არის კითხვა!?
Საღეჭი რეზინი. მითი და რეალობა.
საღეჭი რეზინი: სარგებელი თუ ზიანი?
რკინა ცივილიზაციისა და სიცოცხლის ელემენტია.
რკინა და მისი ნაერთები.
რკინა და ადამიანის ჯანმრთელობა.
რკინა და გარემო.
წყლის სიხისტე: მიმდინარე ასპექტები.
ფერწერა და ქიმია.
თხევადი ჭურჭლის სარეცხი საშუალებები.
თაფლის სიცოცხლის ღირებულება.
გლუტენის გარეშე ცხოვრება.
ცხიმები: ზიანი და სარგებელი.
კბილის პასტების დამცავი თვისებები.
ნიშნები საკვების შეფუთვაზე.

ცნობილი სასმელები. პეპსის და კოკა-კოლას, სპრაიტის და ფანტას სასმელების დადებითი და უარყოფითი მხარეები.
კბილის პასტები
პლასტიკური ჩანთის ცხოვრებიდან.
რისგან შედგება ტანსაცმელი? ბოჭკოები.
ჩვენ ვსწავლობთ სილიკატებს.
შამპუნების თვისებების შესწავლა.
წებოს დამზადების საიდუმლოებების შესწავლა.
მინერალური წყლის შემადგენლობისა და თვისებების შესწავლა.
ნაყინის შემადგენლობის შესწავლა.
სამკურნალო მცენარეების მიერ მძიმე მეტალების დაგროვების უნარისა და დინამიკის შესწავლა (მცენარის ერთი სახეობის მაგალითის გამოყენებით).
ნაყინის, როგორც საკვები პროდუქტის მახასიათებლების შესწავლა.
საკვები დანამატების ინდექსები.
ინდიკატორები ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
ინდიკატორები ჩვენს გარშემო არიან.
ინდიკატორები. ინდიკატორების გამოყენება. ბუნებრივი მაჩვენებლები.
ინერტული აირები.
ხელოვნური ცხიმები ჯანმრთელობისთვის საშიშია.
დაფნიის გამოყენება მძიმე მეტალის იონების ბარიერი მნიშვნელობების დასადგენად.
საფუარის გამოყენება კვების მრეწველობაში.
საპნის, შამპუნებისა და სარეცხი ფხვნილების ზოგიერთი ტიპის pH გადაწყვეტილებების შესწავლა.
საღეჭი რეზინის ეფექტის შესწავლა ადამიანის სხეულზე.
წყლის სიხისტის კვლევა და მისი შემცირების გზები.
წყლის ხარისხის შესწავლა ქალაქში და გარეუბნებში.
ასპირინის თვისებების შესწავლა და მისი გავლენის შესწავლა ადამიანის ორგანიზმზე.
გოგირდმჟავას თვისებების შესწავლა.
ქალაქის ძეგლების კოროზიის დონის შესწავლა.
გარემოსდაცვითი სერტიფიკატით სხვადასხვა მწარმოებლის რძის ფიზიკური და ქიმიური თვისებების შესწავლა.
სხვადასხვა მწარმოებლის ნატურალური წვენების ფიზიკოქიმიური თვისებების შესწავლა.
წყლის ქიმიური შემადგენლობის შესწავლა Barrier-4 ფილტრის გამოყენების ეფექტურობის დასადგენად.
ადგილობრივი თიხების ქიმიური შემადგენლობის შესწავლა.
შოკოლადის ისტორია.
იოდი საკვებში და მისი გავლენა ადამიანის ორგანიზმზე.
იოდი საკვებში და მისი გავლენა ადამიანის ორგანიზმზე.
როგორ განვსაზღვროთ თაფლის ხარისხი.
რომელი ნაყინი უფრო გემრიელია?
კალციუმი და მისი ნაერთები ადამიანის ორგანიზმში.
კატალიზები და კატალიზატორები.
ფაფა ჩვენი ჯანმრთელობაა.
კვარცი და მისი გამოყენება.
pH გარემოს მჟავიანობა და ადამიანის ჯანმრთელობა.
მჟავე წვიმა.
მჟავა წვიმა და მისი გავლენა გარემოზე.
მჟავები და ტუტეები ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
არის თუ არა მოცვი ჩრდილოეთ ლიმონია?
სოსისი - გემრიელი და ჯანსაღი?!
ვერცხლისწყლის რაოდენობრივი განსაზღვრა ენერგიის დაზოგვის ნათურებში.
ლითონების კოროზია და მისი თავიდან აცილების გზები.
ყავა ჩვენს ცხოვრებაში.
კოფეინი და მისი გავლენა ადამიანის ჯანმრთელობაზე.
საღებავები და საკვები.
სილიციუმი და მისი თვისებები.
კუმისი ყაზახების ეროვნული სასმელია.
კუმისი და მისი სამკურნალო თვისებები
წამლები და შხამები ძველ დროში.
სამკურნალო მცენარეები.
წამალი თუ შხამი?
მაიონეზი ნაცნობი უცხოა!
მენდელეევი და ნობელის პრემია.

ლითონები სიცოცხლის ელემენტებია.
ლითონები ადამიანის ცხოვრებაში.
ლითონები ხელოვნებაში.
ლითონები სივრცეში.
ლითონები ადამიანის ორგანიზმში.
ანტიკურობის ლითონები.
ლითონები და შენადნობები, მათი თვისებები და გამოყენება ელექტრონულ აღჭურვილობაში.
ლითონები ადამიანის სხეულზე.
ქიმიური ელემენტების პერიოდული ცხრილის ლითონები D.I. მენდელეევი.
ბიოგენური ლითონები.
მიკროელემენტები ორგანიზმში
მიკროელემენტები: ბოროტება თუ სიკეთე?
მინერალები.
წყლის სამყარო. სანტექნიკის საიდუმლოებები, მინერალური წყლის საიდუმლოებები.
პლასტმასის სამყარო.
მინის სამყარო.
რძე: დადებითი და უარყოფითი მხარეები.
Რძის პროდუქტები.
ჩვენ ვცხოვრობთ პოლიმერების სამყაროში.
საპონი: გუშინ, დღეს, ხვალ.
საპონი: მეგობარი თუ მტერი?
საპონი: ისტორია და თვისებები.
საპნის ამბავი.
იოდის არსებობა საკვები პროდუქტებში და მის ბიოლოგიურ როლში.
სასმელი "კოკა-კოლა": ძველი პრობლემის ახალი კითხვები.
ნავთობისა და ნავთობის პროდუქტები.
ბენზინში წყლის შემცველობის გამოვლენა.
ცხიმების, ნახშირწყლებისა და ცილების დადგენა შოკოლადში.
ტყვიის იონების განსაზღვრა ქალაქის პარკების ბალახოვან მცენარეულობაში.
იოდის განსაზღვრა იოდირებული მაგიდის მარილი.
C ვიტამინის ოდენობის განსაზღვრა ლიმონში.
ონკანის წყალში მინარევების დადგენა.
რძის ფიზიკოქიმიური პარამეტრების განსაზღვრა.
ორგანული შხამები და ანტიდოტები.
ფრთხილად - ლუდი!
პექტინი და მისი გავლენა ადამიანის სხეულზე.
Წყალბადის ზეჟანგი.
პერიოდული სისტემა D.I. მენდელეევი, როგორც მეცნიერული მსოფლმხედველობის საფუძველი.
კვებითი დანამატები პურს უფრო დიდხანს ინარჩუნებს სიახლეს.
სუფრის მარილი მხოლოდ სუნელია?
სუფრის მარილი - სიცოცხლის კრისტალები თუ თეთრი სიკვდილი?
სუფრის მარილი არაჩვეულებრივი მნიშვნელობის მინერალია.
რატომ კვდება წაბლის ხეები ქალაქის ინდუსტრიულ უბანში?
რატომ არის ბოსტნეული და ხილი მჟავე?
ქლოროფილის გამოყენება აკრილამიდური ჰიდროგელების სინთეზში.
იოდის დეფიციტის პრობლემა.
განკარგვის პრობლემა. გადამუშავება.
სანელებლები ქიმიკოსის თვალით.
ფსიქოაქტიური ნივთიერებები ადამიანის ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
ხსნადი მოკვდავი (შხამები).
სილამაზის რეცეპტები.
ნერწყვის როლი კბილის მინანქრის კარიესის წინააღმდეგობის ფორმირებასა და შენარჩუნებაში.
შაქარი და დამატკბობლები: დადებითი და უარყოფითი მხარეები.
ლექსების კრებული „ქიმია და ცხოვრება“.
თეთრკბილიანი ღიმილის საიდუმლოებები.
გოგირდი და მისი ნაერთები.
სინთეზური მაღალი მოლეკულური წონის ნაერთები (HMCs).
სინთეტიკური სარეცხი საშუალებები ავტომატური სარეცხი მანქანებისთვის.
სინთეზური სარეცხი საშუალებები და მათი თვისებები.
სოდა: ნაცნობი და უცნობი.
ნიტრატების შემცველობა სასმელ და სუფრის მინერალურ წყლებში.
წვენი, როგორც ასკორბინის მჟავის წყარო.

ჰაერის შემადგენლობა და მისი დაბინძურება.
კბილის პასტების შემადგენლობა და თვისებები.
მცენარეული ზეთების შემადგენლობა და თვისებები.
სარეცხი საშუალებების შემადგენლობა.
ჩაის შემადგენლობა.
ნალექის მდგომარეობა სკოლის ტერიტორიაზე და ქალაქგარეთ.
ჭურჭლის სარეცხი საშუალებები.
სარეცხი ფხვნილები: მიმოხილვა და შედარებითი მახასიათებლები.
ღირს თუ არა მარილის ჭამა?
შხამების ჩუმი ძალა.
საოცარი "ვერცხლის" რეაქციები.
ფოსფორი, მისი თვისებები და ალოტროპული ცვლილებები.
ონკანის წყლის ქიმიური ანალიზი ჩემს სკოლაში ორგანოლეპტიკური მახასიათებლების, ქლორიდის იონების და რკინის იონების შემცველობის დასადგენად.
მდინარის წყლის ქიმიური ანალიზი.
ქიმია მედიცინის მოკავშირეა.
საღებავების ქიმია.
სილიკონის ქიმია და მისი ნაერთები.
მანგანუმის ქიმია და მისი ნაერთები.
სპილენძის ქიმია და მისი ნაერთები.
წყლის ქლორირება: პროგნოზები და ფაქტები.
რისი ეშინიათ ციყვებს?
ჩერნობილი. ეს აღარ უნდა განმეორდეს.
ჩიფსები: ზიანი თუ სარგებელი?
ჩიფსები: დელიკატესი თუ შხამი?
ჩიფსები: კარგი თუ ცუდი?
რა ვიცით შამპუნის შესახებ?
რა უნდა იცოდეთ კვების დანამატების შესახებ.
რა არის უფრო ჯანსაღი - ჩაი თუ ყავა?
"რა იმალება ასო "E"-ს უკან?
რა არის ჩაის ჭიქაში?
რა არის მჟავა წვიმა და როგორ წარმოიქმნება იგი?
რა არის ზეთი და როგორ გამოჩნდა იგი დედამიწაზე?
რა არის შაქარი და საიდან მოდის?
რა არის ჩვენი მარილის შემრევში და შაქრის თასში?
თუჯის და მისი შედუღება.
შუშის სასწაულები.
აბრეშუმი ბუნებრივი და ხელოვნური.
შოკოლადი ღმერთების საკვებია.
შოკოლადი: ზიანი თუ სარგებელი?
შოკოლადი: მკურნალობა თუ წამალი?
ეკოლოგიური უსაფრთხოება სახლში.
გარე სივრცის გარემოსდაცვითი პრობლემები.
თაფლის ხარისხის გამოკვლევა და მისი გაყალბების მეთოდები.
ხორბლის პურის ორგანოლეპტიკური თვისებების გამოკვლევა.
ელემენტი ნომერი პირველი.
ენერგეტიკული სასმელები არის ახალი თაობის სასმელები.
ენერგიის დაზოგვის ნათურები და ეკოლოგიური კრიზისი.
ეს გემრიელი საშიში ჩიპები.
დიეტაზე ვარ!
ქარვა - ხის ჯადოსნური ცრემლები.

სხვადასხვა მასალა სკოლის ქიმიის მასწავლებლის დასახმარებლად

• სახალისო გამოწვევები ქიმიის გაკვეთილებისთვის
• გაკვეთილი. აუცილებელი ქიმიური ცნებები
• ქიმიისა და ბიოლოგიის რესპუბლიკური საგანმანათლებლო დაწესებულების მუშაობის ინოვაციური მოდელი „ქიმიისა და ბიოლოგიის მასწავლებლის პროფესიული კომპეტენციის ამაღლება განათლების შინაარსის განახლების კონტექსტში“
• სერთიფიკატი: ქიმიის მასწავლებლის პორტფოლიო
• ბროშურა. რუსული ლექსიკა ქიმიურ ტერმინოლოგიაში
• მონოლოგ-გამოსვლის სპეციფიკა სამეცნიერო-პრაქტიკულ კონფერენციაზე
• ანგარიში ქიმიაში, ბიოლოგიასა და ეკოლოგიაში გაწეული სამუშაოს შესახებ
• ქიმიურ-ეკოლოგიური წრის საგანმანათლებლო პროგრამა
• მასტერკლასი: „სტუდენტური კვლევითი საქმიანობის ორგანიზება“
• სწავლის აქტიური ფორმების გამოყენება მოსწავლის შემეცნებითი კომპეტენციების განვითარებისათვის, ძირითადი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელების კონტექსტში.

ქიმიის კვლევითი ნაშრომები

• კვლევითი სამუშაო "ენერგეტიკული სასმელების გავლენა ადამიანის სხეულზე"
• კვლევითი სამუშაო „მოსწავლეების ორგანიზმში იოდის შემცველობის და მათ მიერ მოხმარებული საკვების შესწავლა“
• კვლევა "ლიკოპენის განსაზღვრა პომიდვრის პროდუქტებში"
• კვლევითი სამუშაო „სუფრის მარილი და მისი თვისებები“
• კვლევითი სამუშაოები "კოსმეტიკური საშუალებების pH"
• კვლევითი ნაშრომი "დიდი და საშინელი ბისფენოლი-A"
• კვლევითი სამუშაო „წყლის ფიზიკური და ქიმიური შემადგენლობის შესწავლა სტერლიტამაკის მეტეორიტის დაცემის ადგილზე“

ქიმიის პრეზენტაციები

• ქიმიის პრეზენტაცია: ექსპერიმენტი ყვავილებით
• პრეზენტაცია: თეთრი ჯადოსნური გაკვეთილი
• პრეზენტაცია: მაგნიუმის წვა ნახშირორჟანგში
• ქიმიის პრეზენტაცია: ალკანების ნომენკლატურა
• პრეზენტაცია: ქიმიური სტრუქტურის თეორია A.M. ბუტლეროვი
• რატომ არის საჭირო ქიმია?
• პრეზენტაცია: ენერგეტიკული სასმელების გავლენა ადამიანის სხეულზე
• პრეზენტაცია ქიმიაზე "იზომერიზმი და მისი ტიპები"
• პრეზენტაცია: „პრობლემზე დაფუძნებული დიალოგის სწავლების ტექნოლოგია“
• თვითპრეზენტაცია „ნება მომეცით წარმოგიდგინოთ“ დააინტერესებს ქიმიის იმ მასწავლებლებს, რომლებიც მონაწილეობას მიიღებენ კონკურსში „წლის მასწავლებელი“
• პრეზენტაცია: „თანამედროვე გაკვეთილის მოთხოვნები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელების კონტექსტში“
• პრეზენტაცია ქიმიის შესახებ "მომხიბლავი ექსპერიმენტები"
• ქიმიის პრეზენტაცია "რჩევები კვლევის დირექტორისთვის"

სამუშაო პროგრამები ქიმიაში

• სამუშაო პროგრამა. Ქიმია. მე-9 კლასი.
• სამუშაო პროგრამა. Ქიმია. მე-11 კლასი. პროფილის დონე.
• სამუშაო პროგრამა. Ქიმია. მე-10 კლასი. საბაზისო დონე.
• სამუშაო პროგრამა. Ქიმია. შესავალი კურსი. მე-7 კლასი.
• დიაგნოსტიკური სამუშაო ქიმიაში, მე-11 კლასი.
• დიაგნოსტიკური სამუშაო ქიმიაში მე-8 კლასი.