ლექსები ბავშვებისთვის

დიაგნოსტიკური მუშაობა რუსულ ენაზე 11

ვარიანტი 1

სავარჯიშო 1

მიუთითეთ ორი წინადადება, რომლებშიც სწორად არის გადმოცემული ტექსტში შემავალი ძირითადი ინფორმაცია. ჩამოწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) წიგნი, ერთი თაობიდან მეორეზე სულიერი აღთქმა, ამა თუ იმ ხარისხით ასახავს ყველა სწავლებას, რომელმაც შეარყია კაცობრიობის გონება.

2) წიგნი განასახიერებს კაცობრიობის მთელ ცხოვრებას, მის მსოფლიო ისტორია, შეიწოვება ადამიანთა ყველა სწავლება და ყველა ვნება.

3) წიგნი დიდი ხანია განიხილება ერთგვარი დოკუმენტი, სულიერი აღთქმა, რომელიც ასახავს კაცობრიობის მატერიალურ ცხოვრებას.

4) წიგნი, რომელმაც შთანთქა კაცთა ყველა სწავლება და ვნება, ასახავს კაცობრიობის ცხოვრებას.

5) წიგნი ასახავს კაცობრიობის ყველა გამოცდილებას, ტყუილად არ გადადის ის ერთი თაობიდან მეორეზე.

დავალება 2

ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვების კომბინაციები) რომელი უნდა იყოს ტექსტის მესამე (3) წინადადების უფსკრული? ჩამოწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).

მაგრამ

ამდენად

Ამის მიუხედავად

Მაგალითად

თუმცაღა

დავალება 3

წაიკითხეთ ფრაგმენტი ლექსიკონის ჩანაწერიდან, რომელიც აღწერს სიტყვის ისტორიის მნიშვნელობებს. განსაზღვრეთ მნიშვნელობა, რომელშიც ეს სიტყვა გამოიყენება ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში. ჩაწერეთ ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

ისტორია, -და, კარგად.

1) რეალობა მის განვითარებაში, მოძრაობაში.ისტორიის კანონები.

2) რა ან რა. მეცნიერება ზოგიერთი ნ. ბუნების სფეროები, ცოდნა.ბუნებრივი და. (მოძველებულია). I. თეატრი.

3) რა. განვითარების კურსი, რაღაცის მოძრაობა.I. ჩვენი მეგობრობა. I. დაავადება(რუკა, რომელშიც პაციენტის მდგომარეობის ცვლილებებია ჩაწერილი).

4) მთლიანად საზოგადოების განვითარების პროცესი, წარსული, დაცული კაცობრიობის მეხსიერებაში.ისტორიაში შემავალი მოვლენები. მე სამყარო.

5) მოთხრობა, თხრობა (სასაუბრო).მოუყევით სხვადასხვა სასაცილო ისტორიებს.

6) ინციდენტი, მოვლენა, უპირატესობა. უსიამოვნო (სასაუბრო).შედი ისტორიაში. მთელი და. მოხდა ვინმესთან.

დავალება 4

ქვემოთ მოცემულ ერთ -ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვეს სტრესის ფორმულირებაში: ასო, რომელიც ხაზს უსვამს ხმოვანთა ბგერას, არასწორად არის მონიშნული. ჩამოწერეთ ეს სიტყვა.>>

რომელმაც ამოწურა

შედის

გატაცება

სამზარეულო

ცოტა ხნით (ჩვენ გვავიწყდება რაღაც, ზმნიზედა)

დავალება 5

ქვემოთ მოცემული ერთ -ერთი წინადადება იყენებს ხაზგასმულ სიტყვას WRONG. შეასწორეთ შეცდომა და სიტყვა სწორად დაწერეთ.

ჩვეულებრივი სიგნალის ნაცვლად, რომელიც ისმენს SUBSCRIPTION- ს, რომელმაც აკრიფა ნომერი, მობილური ოპერატორი გთავაზობთ მელოდიის - ზარის მელოდიის მოსმენას.

ინდივიდის ესთეტიკური განათლების ამოცანები წარმატებით შეიძლება გადაწყდეს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ისინი მჭიდროდაა დაკავშირებული ცხოვრების მიერ წამოყენებულ პრაქტიკულ ამოცანებთან.

მიქელანჯელომ შექმნა დავითის ქანდაკება მარმარილოს მთელი ნაჭრისგან.

დღესასწაულის საპატივცემულოდ, ნასტენკამ გააკეთა ელეგანტური ახალი კაბა, მშვილდებით მხრებზე.

ცნობილია, რომ კაროტინოიდები - სპეციალური საღებარი ნივთიერებები - აძლევს ფერს საკვებ პროდუქტებს.

დავალება 6

ქვემოთ მონიშნულ ერთ -ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორეთ შეცდომა და სიტყვა სწორად დაწერეთ.

უფრო მაღლა მდებარეობს

CANNERS ბანკი

სამ შტატში

წყალი იქ უფრო სუფთაა

RIMBED თეთრეული

14.05 ქვესტი შეიცვალა

დავალება 7

დაამყარეთ შესაბამისობა გრამატიკულ შეცდომებსა და წინადადებებს შორის, რომლებშიც დაშვებულია:

წინადადებები

გრამატიკული შეცდომები

1) რემონტის დროს საჭირო იყო არა მხოლოდ ყველა ფანჯრის, არამედ შიდა კარების შეცვლა.

2) ბავშვობის თემა მხატვრულ ინტერპრეტაციას პოულობს ა.პლასტოვის ნახატში "პირველი თოვლი".

3) თანამედროვე საქმიანი ეტიკეტის წესების თანახმად, პირველი ვინც ლიფტიდან გადმოდის არის ის, ვინც უფრო ახლოს არის კარებთან და არ აქვს მნიშვნელობა კაცი იქნება თუ ქალი.

4) ლექსებში შეინარჩუნა წინასწარმეტყველის პუშკინის სურათი, ნეკრასოვი უარყოფს პუშკინის პოეტური სამყაროს კიდევ ერთ მნიშვნელოვან სიმბოლოს - "პოეტ -მღვდლის" გამოსახულებას.

5) პრესაში ფართოდ იქნა განხილული ენათმეცნიერთა წინადადებები რუსული ენის მართლწერის წესების შესაცვლელად.

6) როგორც მასპინძლები, ასევე სტუმრები აღფრთოვანებულნი ხვდებოდნენ ცნობილ პოეტს.

7) მამაჩემმა თქვა, რომ ჩვენს სკოლაში იყო საინტერესო ტრადიცია: წელიწადში ერთხელ დავდიოდით ბანაკში მთელ სკოლასთან ერთად.

8) ყველა, ვინც დაინტერესებულია ეკოლოგიის პრობლემით, მიჰყვება პუბლიკაციებს სპეციალურ გამოცემებში.

9) პალატაში, სადაც მამა იყო დანიშნული, იყო სამი პაციენტი.

ა) ერთგვაროვან წევრებთან ერთად წინადადების აგების შეცდომა

ბ) არსებითი სახელის შემთხვევითი ფორმით წინასიტყვაობით

გ) წინადადებათა კონსტრუქციის შეცდომა ზმნიზეტური ბრუნვით

დ) არაპირდაპირი მეტყველებით წინადადების არასწორი აგება

ე) შეცდომა რიცხვითი სახელის გამოყენებისას

ჩაწერეთ რიცხვები პასუხში, დაალაგეთ ისინი ასოების შესაბამისი თანმიმდევრობით:

დავალება 8

ამოიცანით სიტყვა, რომელიც აკლია ფესვის უმნიშვნელო გადამოწმებადი ხმოვანთაგან. დაწერე ეს სიტყვა დაკარგული ასოების ჩასმით.

იმპრ..მოინახულეთ

გაყოფილი ... ხორცი

შეგროვება

ტელევიზია..ეს

მსუბუქი..ეს

დავალება 9

განსაზღვრეთ მწკრივი, რომელშიც ერთი და იგივე ასო აკლია ორივე სიტყვაში. ჩაწერეთ ეს სიტყვები დაკარგული ასოების ჩასმით.

არა .. ჯანსაღი, in .. flash (მსუბუქი);

pr .. დახაზეთ, pr .. დაჯექით;

კონტრ.. თამაში, ვზ.. თამაში;

in .. მოგზაურობა (ვიზა), prem ..;

საწყისი .. გადაადგილება, მოტანა .. დაწოლა.

დავალება 10

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც ასო I იწერება საშვის ადგილას.

გაოგნებული ...

მინანქარი ... გარეთ

პერანგი.

თხილი ... to

აღჭურვა ... აღჭურვა

დავალება 11

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც ასო Y იწერება პასის ადგილას.

ითვლი ...

საქანელა

თვითწებვადი ...

ძინვა ... დახრჩობა

ნავი..ტ

დავალება 12

განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც სიტყვა არ არის დაწერილი. გააფართოვეთ ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

დიდის დროს სამამულო ომიგამოჩნდა (არა) რამდენიმე ლექსი, მაგრამ ყველაზე მნიშვნელოვანი ნამუშევარი იყო "ვასილი ტიორკინი" ტვარდოვსკი.

შეთქმულების საფუძველია ძლიერი პიროვნებისა და ბრბოს შეჯახება, რომელიც შორს არის (არა) ახალი ლიტერატურაში.

"ზოგჯერ უფრო მნიშვნელოვანია (არა) რა არის ნათქვამი, მაგრამ როგორ არის ნათქვამი!" - ამ ფრაზით იგორმა დაასრულა ჩვენი დავა.

კარი (არა) დაკეტილი იყო და მე ფრთხილად შევედი სახლში.

(არა) გაპარსვა იყო შეპარსული თითქმის ერთი კვირის განმავლობაში, აწეწილი თმა, შეშლილი, ჩემი ძმა სამწუხარო სანახავი იყო.

დავალება 13

განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვა იწერება LITTLE. გააფართოვეთ ფრჩხილები და ჩამოწერეთ ეს ორი სიტყვა.

მყარი მიზეზების საპასუხოდ, ექიმი დათანხმდა იყოს ჩემი მეორე; მე მას იგივე (იგივე) მივეცი რამდენიმე მითითება (ჩართული) ბრძოლის პირობების შესახებ.

(ბ) 24 საათის განმავლობაში M.V. ლომონოსოვმა დააკვირდა ვენერას გავლას მზის დისკზე და (B) CONSEQUENCES– მა გამოაქვეყნა თავისი აღმოჩენები სპეციალურ ნაშრომში.

(ბ) შედეგი იმისა, რომ ელექტრული პოტენციური ძალების მუშაობა არ არის დამოკიდებული ერთი მუხტის ბილიკის ფორმაზე, თითოეულ პარალელურად დაკავშირებულ გამტარზე იგივე ძაბვა ჩნდება.

არავითარი გზა არ არსებობს ნახატზე უძღები შვილის ფიგურაზე, მისი სახე თითქმის უხილავია, მაგრამ (B) მის შემდგომ ჩვენ გონებრივად ვვარდებით მუხლებზე და ისევე (იგივე) ჩვენ ვხვდებით მამასთან შეხვედრას, როგორც დაბრუნებული შვილი.

(IN) შემოდგომის ტყე (ON) გოგონა ჩემსკენ მიდიოდა.

ამოცანა 14

მიუთითეთ რიცხვი (რიცხვები), რომელთა ადგილზეა დაწერილი НН.

ნაპირზე ქარი იყო (1) დაახლოებით. შემაშფოთებელი (2) ოკეანე ხმაურით ტალღებს ატრიალებს დაუსახლებელ ქვიშაზე (3) მე -სანაპიროზე. იულკამ, ვერ შეამჩნია მოახლოებული ქარიშხალი, გაუნძრევლად იჯდა ლოდის თავზე: იგი ჩაეფლო (4) მის ფიქრებში.

ამოცანა 15

სასვენი ნიშნების დალაგება. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც საჭიროა ერთი მძიმის დადება.

1) ოთახში დარჩნენ მხოლოდ მფლობელი და სერგეი ნიკოლაევიჩი და ვლადიმერ პეტროვიჩი.

2) სვიაჟსკი იყო არა მხოლოდ ჭკვიანი, არამედ ძალიან განათლებული ადამიანი.

4) ოთახში ყველაფერი ჩუმად იყო და მხოლოდ ცვილის სანთლების სუსტი ხრაშუნა ისმოდა.

5) სადღაც დარბაზში ისმის თაიგული და წყნარი წყლის წკაპუნი ისმის.

ამოცანა 16

საღამოს, გამთენიისამ ყვითელ-მწვანე ლენტით გადააჭარბა სარდაფს (1) ჰყოფს (2) გამგზავრებულ დღეს (3) ღამეს მთების უკნიდან (4).

ამოცანა 17

ყველა პუნქტუაციის ნიშნის დალაგება:მიუთითეთ რიცხვი (რიცხვები), რომელთა ადგილას წინადადებაში უნდა იყოს მძიმით.

Დაწევა ლიტერატურული შემოქმედება, და. დალმა (1) რა თქმა უნდა (2) მიიჩნია "ცოცხალი დიდი რუსული ენის ლექსიკონის" შექმნა მისი ცხოვრების მთავარ ნაწარმოებად. მისი თანამედროვეების მოგონებების თანახმად (4), მან დაწერა პირველი სიტყვა ამ წიგნისთვის (3) თვრამეტი წლის ასაკში.

ამოცანა 18

რუსულ ლიტერატურაში (1) რომლის დასაწყისი (2) გამოითვლება (3) მე –10 საუკუნის მეორე ნახევრიდან (4), ჩამოყალიბდა სამყაროს ერთიანობისა და მისი ისტორიის იდეა.

ამოცანა 19

ხელი აკანკალდა (1) და (2) როდესაც ნიკოლაიმ ცხენი გადასცა სელექციონერს (3) მან იგრძნო (4) სისხლი გულში ჩქეფდა.

ამოცანა 20

შეასწორეთ წინადადება: შეასწორეთ ლექსიკური შეცდომა,არასაჭიროების აღმოფხვრა სიტყვა. ჩამოწერეთ ეს სიტყვა.

ამ ლანდშაფტში არ იყო არც ერთი მოციმციმე საღებავი, არც ერთი მკვეთრი თვისება რელიეფში, მაგრამ მისი იშვიათი ტბები, ბნელი და მშვიდი წყლით სავსე, თითქოს გამოხატავდა მთავარი არსიუფრო მეტი წყალია ვიდრე ყველა ზღვა და ოკეანე.

ამოცანა 21

რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? შეიყვანეთ პასუხის ნომრები.

1) სხვადასხვა შინაარსის ტექსტების კითხვისას ადამიანები სხვადასხვა მეთოდს იყენებენ.

2) აქსაკოვის წიგნები დადებითად მოქმედებს ადამიანის სულსა და გონებაზე.

3) ახალგაზრდა მკითხველებისთვის ძნელია გაიგონ S. T. Aksakov– ის ნაწარმოებების ხიბლი.

4) სწრაფი კითხვის მეთოდი პირველ რიგში შესაფერისია უაღრესად მხატვრული ნაწარმოებების წასაკითხად.

5) დიდი რუსი პოეტების, პროზაიკოსების, მხატვრების ნამუშევრები აღვიძებს ხალხს სამშობლოს სიყვარულს.

(1) ცნობილია, რომ ახლა ახალგაზრდები ეუფლებიან კითხვის მაღალსიჩქარიან მეთოდს. (2) ჩემი ქალიშვილი ჩემზე რვაჯერ უფრო სწრაფად კითხულობს. (თ) მე მყავს კიდევ ერთი მეგობარი, რომელიც მიჩვეულია კითხვას, როგორც ამბობენ, დიაგონალურად და ბოლოს და ბოლოს, ის ახერხებს გაითავისოს ძირითადი შინაარსი, ინფორმაცია, რომელიც შეიცავს ამ მეთოდით წაკითხულ გვერდებს. (4) მე კვლავ ვთხოვ, ვამოწმებ - მე დავიჭირე. (5) და ახლა მე ვაძლევ აქსაკოვს ექსპერიმენტისთვის.

(6) მე ვაკვირდები: ახლა გვერდი უნდა გადატრიალდეს, შემდეგ მეორე.

(7) მაღალსიჩქარიანი კითხვის მეთოდი. (8) არა, გვერდი არ გადატრიალდება. (9) გვერდი იკითხება ნელა, კითხულობს ყველა სტრიქონს, ყველა სიტყვას. (10) მხოლოდ დროდადრო ისმის ძახილები:

რა ხიბლი, რა ხიბლი! (11) მისმინე, ის არის ჯადოქარი, ჯადოქარი!

(12) ჩემი ცხოვრების ომამდელი პირველი თხუთმეტი წლის განმავლობაში, ვცხოვრობდი სოფელში, ვსწავლობდი უმაღლესი სკოლადა რატომღაც მე არ შემაწუხეს აქსაკოვის წაკითხვა. (13) ალბათ ეს არ იყო მწირი სკოლის ბიბლიოთეკაში, არამედ პირველი რიგი ... (14) აუცილებელია პუშკინის წაკითხვა ლერმონტოვთან, გოგოლი ტურგენევთან, ნეკრასოვი გონჩაროვთან ერთად, ყოველ შემთხვევაში ობლომოვის ოცნების შიგნით. სკოლის სასწავლო გეგმა... (15) უფრო მეტიც (უკვე სკოლის რეკომენდაციის გარეშე) - "სამი მუშკეტერი", "უბედურები", "ნოტრ დამის ტაძარი", "კაცი, რომელიც იცინის", "იდუმალი კუნძული", "უთავო ცხენოსანი", " უკანასკნელი მოჰიკანები "... (16) და თუნდაც მთელი ჯეკ ლონდონი, და კიდევ" სამყაროთა ბრძოლა "და" უხილავი ადამიანი "... (17) ეს არ იყო აქსაკოვის გადასაწყვეტი. (18) აქსაკოვი არ შედიოდა არც ინსტიტუტის პროგრამაში. (19) მაგრამ ის არსებობდა, ჯერ არ არის წაკითხული. (20) სტუდენტთა გასეირნებისას მათ შეეძლოთ აბრამცევოში, ყოფილ აქსაკოვის მამულში, მოხსენიებულიყვნენ რუსული კულტურის უმსხვილეს ფიგურებთან, როგორიცაა: ვასნეცოვი, ვრუბელი, სეროვი, კოროვინი, პოლენოვი, ნესტეროვი.

(21) მაგრამ ერთ დღეს, როცა დღის ორი საათი თავისუფალი იყო, რაღაც ინსტინქტით ავიღე და წავედი ბავშვთა დილის სპექტაკლზე (ინსტიტუტის კარიბჭედან თხუთმეტი ნაბიჯი თეატრის შესასვლელ კარებამდე), და იმ დილით მათ მისცეს აქსაკოვის " ალისფერი ყვავილი ". (22) იქ, ზღაპარში, ლამაზი გოგონა, იმისათვის, რომ გადაეყვანათ ადგილიდან შორეულ ქვეყნებს მიღმა, საჭირო იყო პატარა თითზე ოქროს ბეჭდის დადება. მარჯვენა ხელი, ბეჭედიც კი არ მჭირდებოდა. (23) ეს არ ეხება თეატრალურ წარმოდგენას. (24) პირველად არ მოვედი თეატრში! (25) დიახ, ისინი დადიოდნენ ფილმებზე, სადაც, ბოლოს და ბოლოს, შეიძლება ცოტა ხნით გადაგიყვანოთ, ღმერთმა იცის სად. (26) ეს ყველაფერი ზღაპრის ატმოსფეროში იყო, იმ ნაზი რუსულ ენაზე, რომელშიც მე ჩავვარდი და რომელმაც მაშინვე გააღვიძა კეთილი და ნათელი გრძნობები ჩემს სულში. (27) იმდენად მკვეთრი იყო კონტრასტი, იმდენად დიდია მანძილი ატმოსფეროდან ატმოსფეროში, კლიმატიდან კლიმატამდე, გრძნობებიდან გრძნობებამდე, რომ სუნთქვის გარეშე ვიჯექი, მოჯადოებული, განცვიფრებული, დამუნჯებული, ვგრძნობდი, რომ ჩემი სული რაღაც თბილმა გარეცხა და მსუბუქი.

(28) მე რომ მთხოვონ დაასახელონ აქსაკოვის წიგნების ძირითადი ხარისხი, უფრო მეტიც, ერთი, მე დავასახელებ ფსიქიკურ ჯანმრთელობას, რომელიც უნებლიეთ მიედინება ადამიანში, ვინც კითხულობს ამ წიგნებს. (29) ამაოება, ნერვიულობა, ყველა წვრილმანი, ჩქარობა, აურზაური - ყველაფერი, რაც ხელს გვიშლის ნათლად და მშვიდი თვალებით არ შემოვიხედოთ, უკანა პლანზე გადადის. (30) თუ თითოეული ჩვენგანი ცდილობს ყურადღებით დაათვალიეროს მშობლიური მიწის საკუთარი განცდა, ის აღმოაჩენს, რომ ეს გრძნობა მასში არ არის სპონტანური, რომ ის არის ორგანიზებული და კულტურული, რადგან ის საზრდოობს არა მხოლოდ სპონტანური ფიქრებით ბუნება, როგორც ასეთი, მაგრამ აღზრდილია ყველა წინათ. ხელოვნება, ყველა წინა კულტურა.

(31) ჩვენი მშობლიური მიწის სიყვარული ჩვენში აღზარდეს პუშკინმა, ლერმონტოვმა, ტიუტჩოვმა, ფეტმა, ტურგენევმა, ა.კ ტოლსტოიმ, ნეკრასოვმა, ლევ ტოლსტოიმ, ბლოკმა, ესენინმა, ლევიტანმა, პოლენოვმა, სავრასოვმა, ნესტეროვმა, კუინძიმ, შიშკინმა ... (32) მაშ, ჩვენ ბოლო ადგილზე დავაყენებთ ამ წოდებებს (და ისინი მრავალრიცხოვანია) სერგეი ტიმოფეევიჩ აქსაკოვის სახელს?

(ვ. სოლოუხინის მიხედვით)

ვლადიმერ ალექსეევიჩ სოლოხინი (1924-1997) - რუსი საბჭოთა მწერალი და პოეტი, "სოფლის პროზის" გამოჩენილი წარმომადგენელი.

ამოცანა 22

ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? შეიყვანეთ პასუხის ნომრები.

მიუთითეთ რიცხვები აღმავალი თანმიმდევრობით.

1) წინადადებები 2-4 შეიცავს მტკიცებულებას იმისა, რაც ნათქვამია წინადადება 1-ში.

2) წინადადებები 5-6 შეიცავს მსჯელობას.

3) 13-17 წინადადებები მიუთითებს მე -12 წინადადებაში ნათქვამის მიზეზზე.

4) წინადადება 21 შეიცავს თხრობას.

5) 28 -ე წინადადება შეიცავს აღწერას.

ამოცანა 23

ჩამოწერეთ ფრაზეოლოგიური ერთეული 28-30 წინადადებებიდან.

ამოცანა 24

17-21 წინადადებებს შორის იპოვნეთ ის (ები), რომლებიც წინასთან არის დაკავშირებული პირადი ნაცვალსახელის, სინონიმებისა და მოწინააღმდეგე კავშირის გამოყენებით. ჩაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი (ები).

ამოცანა 25

”ვლადიმერ სოლოუხინი რუსულ კულტურაზე საუბრისას ხაზს უსვამს მწერლის როლს, რომელიც, სამწუხაროდ, დღეს თითქმის დავიწყებულია. დაგვარწმუნეს სერგეი ტიმოფეევიჩ აქსაკოვის ნაშრომის ღირებულებაში, ავტორი იყენებს სხვადასხვა სახის გამოხატვის საშუალებას, მათ შორის ტროპებს: (A) _______ ("კარგი და ნათელი გრძნობები" 26 -ე წინადადებაში), (B) _______ ("სული არის გარეცხილი ”წინადადებაში 27), და ასევე სინტაქსური საშუალებები - (B) _______ (წინადადება 29). კიდევ ერთი სინტაქსური ინსტრუმენტი - (D) _______ (წინადადება 32) - ხაზს უსვამს ავტორის დამოკიდებულებას დიდი რუსი მწერლის შემოქმედებისადმი. ”

პირობების ჩამონათვალი:

1) რიტორიკული მიმართვა

2) შედარება

3) რიტორიკული კითხვა

4) ერთგვაროვანი წევრების სერია

5) ეპითეტები

6) ოპოზიცია

7) მეტაფორა

8) ლიტოტა

9) ანტონიმები

ამოცანა 26

დაწერეთ ესე წაკითხული ტექსტის საფუძველზე.

ჩამოაყალიბეთ ერთ -ერთი პრობლემა, რომელიც წამოაყენა ტექსტის ავტორმა.

გთხოვთ გამოხატოთ ფორმულირებული პრობლემა. კომენტარში ჩართეთ წაკითხული ტექსტიდან ორი საილუსტრაციო მაგალითი, რომლებიც თქვენი აზრით მნიშვნელოვანია ორიგინალური ტექსტის პრობლემის გასაგებად (თავიდან აიცილოთ ზედმეტი ციტატა).

ჩამოაყალიბეთ ავტორის (მთხრობელის) პოზიცია. დაწერეთ ეთანხმებით თუ არ ეთანხმებით წაკითხული ტექსტის ავტორის თვალსაზრისს. Ახსენი რატომ. დაასაბუთეთ თქვენი აზრი, პირველ რიგში დაეყრდნოთ მკითხველის გამოცდილებას, ასევე ცოდნას და ცხოვრებისეულ დაკვირვებებს (მხედველობაში მიიღება პირველი ორი არგუმენტი).

ესეს სიგრძეა მინიმუმ 150 სიტყვა.

წაკითხული ტექსტის მითითების გარეშე დაწერილი ნაწარმოები (არა ამ ტექსტის მიხედვით) არ ფასდება. თუ ესსე არის გადაწერა ან მთლიანად გადაწერილი ორიგინალური ტექსტი ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ნულოვანია.

დაწერეთ ესე ყურადღებით, წაკითხული ხელწერით.

ესეს სიგრძეა მინიმუმ 150 სიტყვა.

სპეციფიკაცია

დიაგნოსტიკური სამუშაო რუსულ ენაზე

მოსკოვის საგანმანათლებლო ორგანიზაციების 11 კლასისთვის

დიაგნოსტიკური სამუშაოები ხორციელდება ბრძანების შესაბამისად

1. დიაგნოსტიკური მუშაობის მიზანი

სადიაგნოსტიკო სამუშაოები რუსულ ენაზე ტარდება 11 -ში

კლასები, რათა დადგინდეს რუსული ენის კურსის სტუდენტების დაუფლების დონე და გამოვყოთ საგნების უნარების ჯგუფი, რომელიც მოითხოვს კორექციას.

2. სადიაგნოსტიკო სამუშაოს შინაარსისა და მახასიათებლების განმსაზღვრელი დოკუმენტები დიაგნოსტიკური მასალების შინაარსი და ძირითადი მახასიათებლები განისაზღვრება შემდეგი დოკუმენტების საფუძველზე:

- ფედერალური კომპონენტი სახელმწიფო სტანდარტიძირითადი ზოგადი განათლება რუსულ ენაზე (რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ბრძანება 05.03.2004 წ., No1089).

- საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების სახელმწიფო სტანდარტის ფედერალური კომპონენტი, ძირითადი და პროფილური დონეები (რუსეთის განათლების სამინისტროს ბრძანება 05.03.2004 N 1089).

- პედაგოგიური საგამოცდო მასალის ხარისხის სერტიფიცირების შესახებ (რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ბრძანება 17.04.2000 წ., No1122).

3. სადიაგნოსტიკო სამუშაოების ჩატარების პირობები დიაგნოსტიკური სამუშაოს განხორციელებისას გათვალისწინებულია დამოუკიდებელი დიაგნოსტიკის ორგანიზებისა და ჩატარების პროცედურის მკაცრი დაცვა.

დამატებითი მასალები და აღჭურვილობა არ გამოიყენება.

მოსწავლეები ჩაწერენ პასუხებს ტესტის ფორმაში.

4. დიაგნოსტიკური სამუშაოს დასრულების დრო 90 წუთია გამოყოფილი მთელი სამუშაოს დასასრულებლად.

თითოეულ ვარიანტში წარმოდგენილია როგორც სირთულის ძირითადი დონის ამოცანები, ასევე სირთულის გაზრდილი ამოცანები.

ამოცანების განაწილება ძირითადი შინაარსის ბლოკებისთვის მოცემულია ცხრილში 1.

ცხრილი 1 არა. შინაარსის ბლოკები ვარიანტში p / n ამოცანების რაოდენობა ლექსიკა და ფრაზეოლოგია რუსული მეტყველების გამომხატველობა პუნქტუაციის ნორმები ორთოგრაფიული ნორმები ენობრივი ნორმები ტექსტი სულ: 24 ამოცანების განაწილება შემოწმებული უნარების მიხედვით წარმოდგენილია ცხრილში 2.

- & nbsp– & nbsp–

6. შეფასების სისტემა თითოეული დავალების სწორად შესრულებისათვის (გარდა 1, 7, 15 და 24 ამოცანებისა), მოსწავლე იღებს 1 ქულას. არასწორი პასუხის ან მისი ნაკლებობისთვის მოცემულია 0 ქულა.

1 და 15 დავალებების შესასრულებლად შეგიძლიათ მიიღოთ 0 -დან 2 ქულამდე. 2 ქულა ენიჭება პასუხს, რომელიც შეესაბამება სტანდარტს.

1 შეცდომაა დაშვებული 1 ქულა. ყველა სხვა შემთხვევაში 0 ქულა ენიჭება. თანმიმდევრობით, რომელშიც რიცხვები იწერება პასუხში, არ აქვს მნიშვნელობა.

© მოსკოვის განათლების ხარისხის ცენტრი პასუხი მე –7 ამოცანას წარმოადგენს 5 რიცხვის თანმიმდევრობა. მნიშვნელოვანია რიგი, რომელშიც რიცხვები იწერება პასუხში. თანმიმდევრობით სწორად მითითებული თითოეული რიცხვისთვის მიენიჭება 1 ქულა. სტანდარტთან პასუხის სრული დამთხვევის შემთხვევაში, დავალებისთვის მოცემულია 5 ქულა.

24 ამოცანის შესასრულებლად შეგიძლიათ მიიღოთ 0 -დან 4 ქულამდე.

პასუხი ითვლება სწორად, თუ რიცხვების თანმიმდევრობა შეესაბამება სტანდარტს. ამ ამოცანაში, თითოეული ციფრისთვის, რომელიც სწორად არის მითითებული თანმიმდევრობით, რომელიც შეესაბამება სიიდან ტერმინის რაოდენობას, მოსწავლე იღებს 1 ქულას. მნიშვნელოვანია რიგი, რომელშიც რიცხვები იწერება პასუხში.

მაქსიმალური ქულა ყველა სამუშაოსთვის არის 33 ქულა.

დანართი 1 გთავაზობთ დიაგნოსტიკური სამუშაოს გეგმას.

დანართი 2 გთავაზობთ სადიაგნოსტიკო სამუშაოს დემოს.

- & nbsp– & nbsp–

პასუხები 1–24 ამოცანებზე არის სიტყვა, ფრაზა, რიცხვი ან სიტყვების თანმიმდევრობა, რიცხვები. ჩაწერეთ პასუხი ჯერ მითითებულ ადგილას, შემდეგ ტესტის ფორმაში, პირველი უჯრედიდან დაწყებული, ფართების, მძიმეების და სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე.

ჩაწერეთ თითოეული ასო ან ნომერი ცალკე ყუთში.

წაიკითხეთ ტექსტი და დაასრულეთ დავალებები 1-3.

(1) კლასიკური პოეზიის მცოდნეები ალბათ იტყვიან, რომ პოეტური მეტყველების ერთ -ერთი დამახასიათებელი ნიშანია რითმა. (2) თუმცა, რითმულ ლექსებთან ერთად არის ლექსები დაწერილი რითმების გარეშე - თეთრი;

უფრო მეტიც, რითმა გვხვდება პროზაშიც. (3) ... რითმის არსებობა არ შეიძლება ჩაითვალოს ნიშნად, რომელიც განასხვავებს პოეზიას პროზისაგან.

1) მხოლოდ კლასიკური პოეზიის მცოდნეებს შეუძლიათ რითმის განხილვა პოეტური მეტყველების ნიშნად.

2) თეთრი ლექსები (ლექსები დაწერილი რითმების გარეშე) აახლოებს პოეტურ და პროზაულ მეტყველებას ერთმანეთთან და არ შეიძლება იყოს რაიმე სახის მეტყველების ნიშანი.

3) რითმა არ შეიძლება იყოს ისეთი თვისება, რომელიც განასხვავებს პოეზიას პროზისგან, ვინაიდან არის ლექსები რითმის გარეშე და ამავე დროს არის რითმული პროზა.

4) პროზაში რითმა იშვიათი მოვლენაა, მაგრამ ის გვხვდება რუსულ ლიტერატურაში, ხოლო თეთრი ლექსი - ლექსი რითმის გარეშე - ხშირად გამოიყენება პოეზიაში.

5) განცხადება, რომ პოეტური მეტყველება განსხვავდება პროზაული რითმისგან, არასწორია იმის გამო, რომ მეტყველების ორივე ფორმა შეიძლება იყოს როგორც რითმული, ასევე არა რითმული.

პასუხი:

პირიქით, გარდა ამისა, ამის საწინააღმდეგოდ მაგალითად, ამიტომ

© მოსკოვის განათლების ხარისხის ცენტრი წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვის CLASSIC მნიშვნელობებს. განსაზღვრეთ მნიშვნელობა, რომელშიც ეს სიტყვა გამოიყენება ტექსტის პირველ (1) წინადადებაში. ჩაწერეთ ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

კლასიკური ე, ე.

1) შექმნილია კლასიკოსის, კლასიკის მიერ. კლასიკური ლიტერატურა.

2) ანტიკური, ძველი ბერძნულ-რომაული კულტურის კუთვნილი.

კლასიკური ენები.

3) ძველი ენებისა და ლიტერატურის შესწავლას უკავშირდება. კლასიკური განათლება.

4) კლასიციზმის მეთოდების დაცვა. კლასიკური ფერწერა.

5) ტიპიური, დამახასიათებელი (სასაუბრო). ეგოიზმის კლასიკური მაგალითი.

პასუხი: ______________.

- & nbsp– & nbsp–

პასუხი: ___________________________.

ჩვენ ვსწავლობთ ორგანულ ქიმიას.

სტადიონზე ჩატარდა არჩევითი შეჯიბრებები.

მეგობართან კონსულტაციის შემდეგ მივიღე პრაქტიკული რჩევა.

ცოტა ხნის წინ, ჰიპერმარკეტში შესყიდვების აქტივობა გაიზარდა.

მიუხედავად მისი მაღალი დაბადებისა, ის დემოკრატიულად იქცეოდა ჩვეულებრივი ადამიანების მიმართ.

პასუხი: ___________________________.

- & nbsp– & nbsp–

პასუხი: ___________________________.

განსაზღვრეთ მწკრივი, რომელშიც ერთი და იგივე ასო აკლია ორივე სიტყვაში.

ჩაწერეთ ეს სიტყვები დაკარგული ასოების ჩასმით.

დაახლოებით .. ორმოცდაათი, ჟუნოკში .. თამაში, ზედმეტი..დეა pr..დამატება (კონტრაქტში), პრო.. წარმოიდგინეთ..ტვირთვა, ერთხელ..მიიღეთ..ღრმად, იყავით..გემრიელი პასუხი: ___________________________.

გააფართოვეთ ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

სერგეი წინ წავიდა, (არა) მოუსმინა პეტიას.

ლინგონბერის ბუჩქები ჯერ არ არის დამწიფებული კენკრით.

ბენზინის სუნიც კი (არ) ახშობს მდელოს სურნელს.

არწივი (არა) მობილურია ცაში.

ლეკვი (არა) გაბედული, მაგრამ მორცხვად დაიწყო მგლის კნუტებთან მიახლოება.

პასუხი: ___________________________.

მან გაიმეორა თავისი როლი (ON), როგორც წესი, ქედს იხრის დაბლა და რამდენჯერმე, შემდეგ კი თავი დაუქნია (ON) თიხის კატების მსგავსად.

(ბ) მთელი გზა, პავლე ჯიუტ სიჩუმეს ინარჩუნებდა, მე (იგივე) არ ვსაუბრობდი.

ჩვენი კლასი მოვიდა (შეხვდა) ომის გმირს, რომელიც (იქნებოდა) გაეცნო მის საბრძოლო გზას.

ჩემმა თანამგზავრებმა, რომ (იგივე) ყურადღებით შეისწავლეს სანაპირო, (იმიტომ) რომ ჩვენ გვეშინოდა ჩასაფრების.

(ON) ეს ბანკი დარგულია ხეებით, (ON) ამ სანაპიროზე ბევრი ჩრდილია.

პასუხი: ___________________________.

მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილზეა დაწერილი НН.

ტბის მიმდებარე ტერიტორია ცარიელი იყო (1) a, ხოლო თავად ტბა ვერ იზომებოდა (2) o, მისი ეკოსისტემის (3) მახასიათებლების (3) შესწავლის გარეშე.

პასუხი: ______________.

სასვენი ნიშნების დალაგება. მიუთითეთ ორი წინადადება, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე. ჩამოწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) გაზაფხულის ნაზი ნიავიდან თოვლი დნება და არყები იწყებენ.

2) მუზეუმის ექსპოზიცია ასევე წარმოადგენს უძველესი ხალხის სათევზაო ნივთებს და სასოფლო -სამეურნეო იარაღებს.

3) ვერა მამონტოვას ბოროტი ხასიათი ნახატში V.A. სეროვს კითხულობენ მის ეშმაკურ გამომეტყველებაში და გაფითრებულ თმებში და აწითლებულ მთელს ლოყაზე.

4) სახლი ხმაურიანი იყო და ფანჯრებიდან ნათელი შუქი მოდიოდა.

5) ევონიმუსის ბუჩქები იზრდება ხეობის გასწვრივ და ხევების გასწვრივ.

პასუხი:

ველიკი ნოვგოროდის ძეგლზე "რუსეთის ათასწლეული" ძეგლზე დიდი ადამიანების სკულპტურული გამოსახულებების შესწავლისას თქვენ შეამჩნევთ ფიგურას (2) ივანე III- ის მიერ ქალაქიდან გადასახლებული (3) მართა პოზიადნიცას (4), რომელიც იცავდა ნოვგოროდის უძველეს თავისუფლებებს.

პასუხი: ______________.

სასვენი ნიშნების დალაგება: შეიტანეთ ყველა რიცხვი, რომელთა ნაცვლად წინადადებაში უნდა იყოს მძიმეები.

ძვირფასო (1) მაყურებლებო (2) თქვენ ყველამ (3) აშკარად (4) არ იცით, რომ ზოგიერთი ფრინველი (5) მაგალითად (6) კოლიბრი არის მცენარეების დამტვერველი, ფუტკრების მსგავსად.

პასუხი: ______________.

მინინისა და პოჟარსკის ძეგლი (1) შექმნაზე (რომელთაგან 2) (3) მოქანდაკე ი.პ. მარტოსი (4) გახდა სამოქალაქო მამაცობისა და პატრიოტიზმის განსახიერება.

პასუხი: ______________.

შუქდებოდა (1) და (2), როდესაც ნისლის უკანასკნელი ნატეხი (3) დაიშალა, შემდეგ მოპირდაპირე ნაპირზე აშკარად გამოჩნდა მარტოხელა დიდი ნაძვი (4), რომელიც ღამით ავიღე კოშკისთვის.

პასუხი: ______________.

- & nbsp– & nbsp–

(1) როდესაც ნიკოლაი ნიკოლაევიჩმა დაინახა თავისი სახლი მრავალწლიანი განშორების შემდეგ, მისმა გულმა სასტიკად დაიწყო ცემა. (2) ყველა ვენა კანკალებდა მის სახლთან შეხვედრისას, რაც მისთვის იყო მისი სიცოცხლე, აკვანი.

(3) მის ჩამოსვლამდე მთელი წელიწადი სახლი დაფარული იყო.

(4) მეხსიერებიდან, სახლი მას ყოველთვის ეჩვენებოდა დიდი, ფართო, ღუმელების და ახლად გარეცხილი იატაკის თბილი ჰაერის სუნით. (5) და მაინც, როდესაც ნიკოლაი ნიკოლაევიჩი პატარა ბიჭი იყო, ის ყოველთვის ფიქრობდა, რომ არა მხოლოდ "ცოცხალი ხალხი" ცხოვრობდა მათ სახლში, არამედ ის, ვინც სურათებში იყო, კედლებზე ეკიდა ხუთივე ოთახში.

(6) ესენი ძირითადად მისი წინაპრები იყვნენ. (7) ქალები და კაცები საშინაო ტანსაცმელში, მშვიდი და მკაცრი სახეებით. (8) ქალბატონებო და ბატონებო ლამაზი კოსტიუმებით. (9) ქალები ოქროთი ნაქარგი კაბებით.

(10) მამაკაცები თეთრი, ლურჯი, მწვანე უნიფორმით, ჩექმები ოქროსა და ვერცხლის შვეულებით.

(11) მაშინაც კი, როდესაც ის სრულწლოვანი გახდა, იყო ყველაზე რთულ ცვლილებებში, ახსოვდა სახლი, ის ფიქრობდა არა მხოლოდ მის ახლობლებზე, არამედ ის "სურათებიდან ადამიანებზე", რომლებსაც ის არასოდეს იცნობდა ...

(12) ფაქტია, რომ ნიკოლაი ნიკოლაევიჩის დიდი ბაბუა მხატვარი იყო და მამამ მის სიცოცხლეს მრავალი წელი მისცა მისი ნახატების შესაგროვებლად.

(13) და ეს ნახატები, როგორც ჩანს, ყოველთვის იკავებდა მათ სახლში მთავარ ადგილს ...

(14) ნიკოლაი ნიკოლაევიჩმა კარი შეშფოთებით გააღო. (15) სახლს ნესტიანი და ტკბილი სუნი ასდიოდა ... (16) საშინელებამ დაიპყრო ნიკოლაი ნიკოლაევიჩი: ნახატები გაქრა! (17) მან სცადა ნაბიჯის გადადგმა, მაგრამ გადახტა და ძლივს წინააღმდეგობა გაუწია: იატაკი დაფარული იყო მსუბუქი ყინვის თხელი ფენით.

(19) სხვა ოთახი! (20) მეტი! .. (21) სურათები არსად იყო!

(22) და შემდეგ ნიკოლაი ნიკოლაევიჩს გაახსენდა: მისმა დამ მისწერა, რომ მან დაიმალა ნახატები, განათავსეს ისინი ყველაზე მშრალ ოთახში ანტრესოლით.

(23) ნიკოლაი ნიკოლაევიჩმა, თავი შეიკავა, შემოვიდა ამ ოთახში, ავიდა ანტრესოლზე და აკანკალებული ხელებით დაიწყო სურათების ამოღება ერთმანეთის მიყოლებით, იმის შიშით, რომ ისინი მკვდარი იყვნენ: გაყინული ან ნესტიანი.

(24) მაგრამ მოხდა სასწაული და ნახატები ცოცხალი იყო. (25) და სახლი გაცოცხლდა, ისაუბრა, იმღერა ... (26) ბევრი ადამიანი, რომელსაც, როგორც ჩანს, კარგად იცნობდა, შემოვიდა ოთახში, შემოუარა ნიკოლაი ნიკოლაევიჩს ...

(27) პირველად ბოლო წლებში, მან შვებით ამოისუნთქა და ნეტარებით.

(28) ახლა შესაძლებელი გახდა საქმის კეთება.

(ვ. ჟელესნიკოვის მიხედვით) © მოსკოვის განათლების ხარისხის ცენტრი რომელი განცხადება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? შეიყვანეთ პასუხის ნომრები.

1) ნიკოლაი ნიკოლაევიჩი სახლში მოვიდა ერთწლიანი განშორების შემდეგ.

2) ბაბუამ თავისი ნახატების დიდი კოლექცია მოათავსა სახლში.

3) ნიკოლაი ნიკოლაევიჩისთვის სახლის მკვიდრნი იყვნენ არა მხოლოდ ცოცხალი ადამიანები, არამედ ნახატებზე გამოსახული წინაპრები.

4) სახლის პარკეტი ბრწყინავდა და ნიკოლაი ნიკოლაევიჩი ამ სართულზე დაეშვა.

5) გმირის ცხოვრებაში ბოლო წლები რთული და სტრესული იყო.

პასუხი: ______________.

ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? შეიყვანეთ პასუხის ნომრები.

1) 6-10 წინადადებები იძლევა აღწერას.

2) წინადადებები 17-21 შეიცავს მსჯელობას.

3) 22-23 წინადადებები იძლევა თხრობას.

4) 25 -ე წინადადება განმარტავს 24 წინადადების შინაარსს.

5) 26 -ე წინადადება შეიცავს 25 -ე წინადადებაში ნათქვამის მიზეზის მითითებას.

პასუხი: ______________.

4-13 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელიც ნიშნავს: "უცნაური, რთული".

პასუხი: ___________________________.

3–12 წინადადებებს შორის იპოვეთ ერთი, რომელიც წინას უკავშირდება საჩვენებელი და მესაკუთრული ნაცვალსახელების გამოყენებით. ჩაწერეთ ამ წინადადების ნომერი.

პასუხი: ______________.

მიმოხილვაში გამოყენებული ზოგიერთი ტერმინი აკლია.

სიიდან ხარვეზების ადგილებში (A, B, C, D) ჩადეთ სიიდან რიცხვის შესაბამისი რიცხვები. ჩაწერეთ ცხრილში შესაბამისი რიცხვი თითოეული ასოს ქვეშ.

ა) _____ (წინადადებები 24, 25) გადმოსცემს ნიკოლაი ნიკოლაევიჩის მღელვარებას.

სინტაქსური საშუალებები: ბ) _____ (წინადადებები 4, 23), გ) _____ (წინადადებები 16, 19-21), დ) _____ (წინადადებები 7-12)-ხელს უწყობს გმირის ემოციური მდგომარეობის გააზრებას და ბავშვობის შთაბეჭდილებების გადმოცემას.

პირობების ჩამონათვალი:

1) ანტონიმები

2) ერთგვაროვანი ტერმინები

3) ფრაზეოლოგიური ერთეული

4) ლექსიკური გამეორება

5) შედარება

6) იმიტირება

7) სახელობითი წინადადება

8) წიგნის ლექსიკა

9) ძახილის მუხლი

- & nbsp– & nbsp–

ფორმაში ჩაწერეთ მხოლოდ რიცხვები იმ თანმიმდევრობით, რითაც ისინი ცხრილში გამოჩნდება, მძიმით გამოყოფის გარეშე.

არ დაგავიწყდეთ ყველა პასუხის გამოცდა ტესტის ფორმაზე.

გამოყენება 2016, რუსული ენა, მე -11 კლასი, დიაგნოსტიკური სამუშაო, სპეციფიკაცია.

(1) ტექსტი არის მეტყველების ინტეგრალური სემანტიკური ერთეული, რომელიც შეიცავს სრულ შეტყობინებას. (2) პატარა ლექსი და დიდი რომანი, რეკლამა და გაზეთის სტატია, სტუდენტის ესე და პასუხი გაკვეთილზე, საუბარი მეგობართან და წერილი ნათესავებთან - ეს ყველაფერი სხვადასხვა სახის წერილობითი და ზეპირი ტექსტებია სხვადასხვა ზომის (3) ... ტექსტი სულაც არ არის გამონათქვამების ერთობლიობა: გამონათქვამი, გამოცანა, ანდაზა, რომელიც ხშირად ერთი წინადადებისაგან შედგება, ასევე არის ტექსტები.

მაგალითები.
სასვენი ნიშნების დალაგება: შეიტანეთ ყველა რიცხვი, რომელთა ნაცვლად წინადადებაში უნდა იყოს მძიმეები.
"გონების მხიარული ეშმაკობა, დაცინვა და საკუთარი თავის გამოხატვის თვალწარმტაცი ხერხი" ა.ს. პუშკინმა განიხილა რუსული პერსონაჟის განუყოფელი თვისებები (1) და (2) როდესაც კითხულობთ პოეტის ზღაპრებს (3) გესმით (4), რომ ისინი ასახავდნენ რუსი ადამიანის ყველა ამ თვისებას.

რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? შეიყვანეთ პასუხის ნომრები.
1) ბოლო წლებში შეიქმნა არა მხოლოდ მინერალების შემუშავებისა და წარმოების დეპარტამენტები, არამედ დეპარტამენტებიც, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან ქვეყნის გაუმჯობესებასა და გარეგნობაზე.
2) პეიზაჟი არის ტერიტორიის გეოგრაფიული მახასიათებლების ერთობლიობა, რომელიც განისაზღვრება კლიმატური და ბუნებრივი მოვლენებით.
3) ყველაფერი, რაც დიდებულია, არ უნდა იყოს უზარმაზარი და არა ყველაფერი, რაც დიდია, შეიძლება იყოს მახინჯი.
4) დიდი სტრუქტურები აფუჭებს ქალაქის გარეგნობას, ამიტომ ჩვენ უნდა ვეცადოთ დაბალი მშენებლობისკენ, რაც რევოლუციამდელ რუსეთში იყო.
5) ქვეყნის ლანდშაფტს ქმნის არა მხოლოდ ბუნება, არამედ ადამიანიც.

Უფასო გადმოწერა ელექტრონული წიგნიმოსახერხებელი ფორმატით, უყურეთ და წაიკითხეთ:
ჩამოტვირთეთ წიგნი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2016, რუსული ენა, მე -11 კლასი, დიაგნოსტიკური სამუშაო, სპეციფიკაცია - fileskachat.com, სწრაფი და უფასო ჩამოტვირთვა.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2020, სიმულატორი, რუსული ენა, მომზადება ესეს დასაწერად, ნაზაროვა თ.ნ., სკრიპკა ე.ნ.
ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2020, რუსული ენა, სიმულატორი, ამოცანა 27, ესეს წერის სწავლა, ეგორაევა გ.ტ.
USE 2020, რუსული ენა, 50 ვარიანტი, USE დეველოპერების საგამოცდო დავალებების ტიპიური ვარიანტები, ვასილიევი I.P., Gosteva Yu.N., Doschinsky R.A., Smirnova M.S.
ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2020, რუსული ენა, მე -11 კლასი, დემო ვერსია, კოდიფიკატორი, სპეციფიკაცია, პროექტი

შემდეგი გაკვეთილები და წიგნები.