ესე - ტერიტორიის აღწერა. ჩემი ქუჩა (ესე, რომელიც აღწერს ტერიტორიას) რამდენიმე საინტერესო ნარკვევი

ვცხოვრობ დიდ და ვრცელ კერძო სახლში. ჩვენ გვაქვს საკუთარი ეზო, რომელიც მე, მამაჩემმა და დედაჩემმა ჩვენი სურვილისამებრ აღჭურვა. მაგრამ ამის მიუხედავად, ყოველთვის მაინტერესებს გარეთ გასვლა და მეგობრებთან შეხვედრა.

ისტორიულად ისე მოხდა, რომ ჩვენი ქუჩის ყველა სახლში არიან ბავშვები, ასევე ჩემი თანატოლები. ამიტომ, როცა ყველა ერთად გამოვდივართ, 20-მდე ვართ. წარმოიდგინეთ, რამდენად ვხალისობთ. ჩვენ არ უნდა მოვიწყინოთ.

ჩვენი ქუჩა გრძელი და არც თუ ისე განიერია და მას შეუძლია ბევრი გასართობი შემოგვთავაზოს. ერთ მხარეს არის დაუმთავრებელი და მიტოვებული შენობა. აქვს სახურავი და კედლები. ეს შენობა ჩვენი შტაბ-ბინად აღჭურვა, შემოვყარეთ ღობე და მოვაწესრიგეთ შიგნით. თითოეულმა ბიჭმა სახლიდან რაღაც საინტერესო მოიტანა. მე შევძელი ტელესკოპის აღება. მოხერხებულ ადგილას დავაყენეთ და ყოველ საღამოს ვუყურებთ ვარსკვლავურ ცას.

ჩვენი მამები დაგვეხმარნენ ხის დიდი მაგიდის აგებაში, რომელზეც ჩაის ხშირად ვსვამთ. მიტოვებული შენობა ყველა მხრიდან დიდი და ძლევამოსილი ხეებითაა გადაჭედილი, ამიტომ ისინი გვიცავენ ქარისგან და უკიდურესი სიცხისგან.

ჩვენს ქუჩაზე ასევე არის დიდი სათამაშო მოედანი. ამას წინათ ჩვენი ქალაქის მერი მოვიდა და გახსნა, წითელი ლენტი გაჭრა. ოჰ, რა ბედნიერები ვიყავით ყველა. ახალ სათამაშო მოედანს აქვს სლაიდები, საქანელები და სხვადასხვა სპინერები, რომლებზეც შეგვიძლია ვიაროთ სანამ თავბრუსხვევა არ დაგვიბრუნდება.

ქუჩის გასწვრივ ცოტა უფრო შორს გასეირნება, ჩვენ ვხედავთ დიდ მწვანე ტერიტორიას. ეს არის ბაღი ხეხილით. მე და ბიჭებმა გადავწყვიტეთ, რომ მას მივხედოთ. და ის, მადლიერების ნიშნად, გვაძლევს დიდებულ ხილს - ტკბილი და წვნიანი მსხალი, ვაშლი და ქლიავი. რამდენიმე ხეა ატმებით. ბაღში ბევრი ყურძნის ბუჩქია. ასე რომ, ეს გარე ბაღი ყოველწლიურად გვაძლევს ვიტამინებს და გემრიელ კერძებს.

როგორ მიყვარს ჩემი ქუჩა, სადაც ამდენი კარგი ადამიანი და ჩემი ნამდვილი მეგობარი ცხოვრობს.

თემა: ესე - ტერიტორიის აღწერა.

მიზნები: გააცნოს მოსწავლეებს ტერიტორიის აღწერის თავისებურებები;

სკოლის მოსწავლეთა მეტყველების გამდიდრება არქიტექტურული საგნების და მათი დეტალების აღმნიშვნელი სიტყვებით;

მოამზადოს მოსწავლეები ტერიტორიის აღსაწერად – დაკვირვების საფუძველზე.

სასწავლო საშუალებები: რეპროდუქცია „ყაზანი. კუიბიშევის მოედანი“.

კ.კუზნეცოვის პორტრეტი,

ტექსტები ლოკაციის აღწერის მაგალითებით.

გაკვეთილების დროს.

1. ჩამოთვალეთ გაკვეთილის თემა და მისი მიზნები.

2. საუბარი საკითხებზე.

უპირველეს ყოვლისა, გავიხსენოთ, რომელ სამუშაოებში აღმოვაჩინეთ ტერიტორიის აღწერა,

ანუ სოფლის, ქალაქის, ქუჩის, ზოგიერთი ადგილის აღწერა, სადაც ხალხი ცხოვრობს.

(სტუდენტები ასახელებენ ტროეკუროვის და დუბროვსკის მამულების აღწერას "დუბროვსკში",

სოფლის აღწერა „კავკასიის ტყვეში“)

3. ესეს მომზადებაზე მუშაობა - ტერიტორიის აღწერა.

როგორ ფიქრობთ, საიდან შეგვიძლია დავიწყოთ ტერიტორიის აღწერა?

(განსაზღვრეთ ესეს განზრახვა, დაადგინეთ რა თვალსაზრისით, რა პოზიციიდან აღვწერ

რელიეფი. თქვენ შეგიძლიათ ჯერ გადმოგცეთ ზოგადი შთაბეჭდილება იმ ადგილის შესახებ, რომელსაც მე აღვწერ)

Და მერე?

(და შემდეგ აღწერეთ ცალკეული ობიექტები.)

უფლება. მაგრამ თქვენ უნდა აღწეროთ ეს ობიექტები ისე, რომ გამოავლინოთ თქვენი განზრახვა.

მოუსმინეთ, როგორ აღწერს ვ. ულიანოვი სოფელ შუშენსკოეს წერილში თავის დას.

მოდით წავიკითხოთ ეს აღწერა.

დარიგება

თქვენ სთხოვთ, მანიაშას, აღწეროთ სოფელი შუ-შუ-შუ...

სოფელი დიდია, რამდენიმე ქუჩებით, საკმაოდ ჭუჭყიანი და მტვრიანი - ყველაფერი ისეა, როგორც უნდა იყოს. იგი მდებარეობს სტეპში - საერთოდ არ არის ბაღები და მცენარეულობა. სოფელი გარშემორტყმულია... სასუქით, რომელსაც აქ მინდვრებში კი არ გამოაქვთ, არამედ სოფლის უკან ყრიენ, ამიტომ სოფლიდან წასასვლელად, თითქმის ყოველთვის გარკვეული რაოდენობის ნაკელი უნდა გაიარო. სოფლის მახლობლად არის პატარა მდინარე შუშში, რომელიც ახლა სრულიად არაღრმაა. სოფლიდან დაახლოებით 1-1/2 ვერსის დაშორებით (უფრო ზუსტად, ჩემგან: სოფელი გრძელია), შუშში ჩაედინება იენისეიში, რომელიც აქ ქმნის კუნძულებისა და არხების მასას, ამიტომ არ არის მიდგომა მთავარ არხთან. იენისეი. მე ვზივარ უდიდეს არხზე, რომელიც ახლა ასევე ძალიან ზედაპირული ხდება. მეორე მხარეს (მდინარე შუშის მოპირდაპირედ), 1-1/2 ვერსის მოშორებით, არის "ფიჭვის ტყე", როგორც ამას გლეხები საზეიმოდ უწოდებენ, მაგრამ სინამდვილეში ეს არის ძალიან ცუდი, ძლიერ გაჩეხილი პატარა ტყე. რომელიც ნამდვილი ჩრდილიც კი არ არის (მაგრამ მარწყვი ბევრია!) და რომელსაც არაფერი აქვს საერთო ციმბირის ტაიგასთან, რომლის შესახებ მხოლოდ მსმენია, მაგრამ არ ვყოფილვარ (მინიმუმ 30-40-ია). ვერსიები აქედან). მთები... მე ძალიან არაზუსტი ვიყავი ამ მთებთან დაკავშირებით, რადგან მთები აქედან 50 ვერსის დაშორებით დევს, ამიტომ მხოლოდ მაშინ შეიძლება მათი ყურება, როცა ღრუბლები არ დაფარავს...

მაშასადამე, თქვენს კითხვაზე: „რომელ მთებზე ავედი?“ შემიძლია მხოლოდ ვუპასუხო: ქვიშიანი ბორცვები, რომლებიც ეგრეთ წოდებულ „ტყეში“ არის - ზოგადად აქ საკმარისი ქვიშაა.

უ.

რა ჟანრშია დაწერილი ეს ნაწყვეტი? რა არის ის სინამდვილეში?

(ტექსტი დაწერილია ეპისტოლარული ჟანრში. ეს არის წერილი.)

იპოვეთ აღწერილობის ის ნაწილი, რომელიც იძლევა შეფასებას და ზოგად შთაბეჭდილებას სოფელ შუშენსკოეზე.

(„სოფელი დიდია, რამდენიმე ქუჩებით, საკმაოდ ჭუჭყიანი, მტვრიანი - ყველაფერი ისეა, როგორც უნდა იყოს.“)

ა) სოფლის მდებარეობის ადგილის აღწერისას?

("ეს სტეპშია - საერთოდ არ არის ბაღები და მცენარეულობა" და ირგვლივ არის ნაკელი.)

ბ) მდინარისა და მთების აღწერისას?

("...პატარა მდინარე შუშა, ახლა სრულიად არაღრმა"; ტყე, ანუ "ძალიან პატარა, ძლიერ მოჭრილი პატარა ტყე"; მთები - "ქვიშიანი ბორცვები.")

მოდით განვსაზღვროთ ამ აღწერილობის მონახაზი:

1. ზოგადი შთაბეჭდილება სოფელ შუშენსკოეზე.

2. ადგილი, სადაც სოფ.

3. ტერიტორიის „ატრაქციონები“:

ა) მდინარე და მისი შენაკადები;

ბ) „ბორ“ - გაჩეხილი ტყე;

გ) „მთები“ – ქვიშიანი ბორცვები.

რა გეგმა შევიმუშავეთ?

(რთულია, რადგან გეგმის მესამე ნაწილი შედგება 3 პუნქტისგან.)

თქვენ უკვე იცით, რომ რელიეფის აღწერისას, თქვენ უნდა განსაზღვროთ პოზიცია, საიდანაც ეს რელიეფი

იქნება აღწერილი. მაგალითად, საბჭოთა კავშირის სამგზის გმირი ი.კოზედუბი თავის წიგნში ამბობს:

იწყება აღწერა.

დარიგება.

ჩვენს ეზოში ორი ახალგაზრდა ერთი წლის ალვის ხე იზრდება. მამამ დარგა ისინი. დაახლოებით ხუთი წლისაა, მახსოვს, უკვე მათზე ავდიოდი. მწვერვალზე ავდივარ და ირგვლივ ვიყურები.

რა პოზიციიდან არის აღწერილი ტერიტორია?

(ეს ტერიტორია აღწერილია ალვის ხის სიმაღლიდან, რომელზეც ხუთი წლის ბიჭი ავიდა.)

რისი დანახვა შეეძლო? წაიკითხეთ შემდეგი მონაკვეთი.

...ჩვენი ქოხის სახურავს და განიერ მრუდე ქუჩას ვხედავ, ქუჩის გასწვრივ არის თხრილები, რომლებიც გაზაფხულზე წყლით ივსება. მათზე ხიდებია. გარეუბანთან არის ორი პატარა ტბა, რომელიც გადაჭედილია ჯიშით. არყის ტყის შემდეგ ტირიფებით შემოსილი გზა გადის. მინდვრები გადაჭიმულია შორს, ფიჭვნარის კიდეებისკენ და ადიდებს მდელოებს ჩრდილოეთიდან, დესნასკენ. დაბალი ბორცვების ქედი იცავს სოფელს წყაროს წყლის წნევისგან.

სივრცე და თავისუფლება!

(ი. კოჟედუბ. მე ვემსახურები სამშობლოს.)

ასე რომ, ბიჭი ჯერ ხედავს იმას, რაც მასთან ახლოს არის: „ქოხის სახურავი და ფართო მოსახვევი ქუჩა“. შემდეგ მზერა უფრო შორს მიდის, „ქუჩის გასწვრივ“: თხრილები და ხიდები მათზე; შემდგომ: გარეუბანში, ორი პატარა ტბა. და უკვე საკმაოდ შორს: არყის ტყე, გზა, ფიჭვნარის კიდეები, მინდვრები, წყლის მდელოები დესნას მახლობლად და ჰორიზონტზე "დაბალი ბორცვების ქედი". ამრიგად, ახლო ხედში აღწერილია ის, რაც ხუთი წლის ბიჭმა ვერ შეამჩნია ალვის ხის სიმაღლიდან.

ახლა გავიხსენოთ ფერმის აღწერა ტარას ბულბაში და განვსაზღვროთ

რა პოზიციიდან არის მოცემული?

(სტუდენტები მიუთითებენ ამ სტრიქონებზე: ”მათ (ოსტაპმა და ანდრიიმ), რომ გაიარეს, უკან გაიხედეს: ფერმა

თითქოს მიწაში ჩავიდნენ...“ ოსტაპმა და ანდრიიმ ფერმას შორიდან შეხედეს და დაინახეს

არა სახლი, არამედ ორი ბუხარი მათი მოკრძალებული სახლიდან, არა ხეები, არამედ "მხოლოდ ხეების მწვერვალები"

ჭა და „ძელი ჭაბურღილზე, ზევით მიბმული ბორბალით“.)

აღწერა მოცემულია ნაწარმოების გმირების თვალით, რომლებიც ემშვიდობებიან სახლს, ტკბილ ბავშვობას.

საგნებზე თქვენი შთაბეჭდილება დამოკიდებულია იმაზე, თუ სად ხართ და როგორ გამოიყურებით. ერთი და იგივე ობიექტი შეიძლება განსხვავებულად გამოიყურებოდეს: ერთია, მაგალითად, ეზოს აღწერა ფანჯრიდან, მეორე ხის სიმაღლიდან, მფრინავი თვითმფრინავის სიმაღლიდან; ერთი იქნება დილით, მეორე შუადღისას და მესამე ღამით.
ობიექტების ზომა, ფერი და განათება განსხვავებული იქნება. ეს უნდა იყოს მხედველობაში, როდესაც დაიწყებთ მუშაობას ტერიტორიის აღწერაზე.

აი, როგორ საუბრობს ამაზე კ.პაუსტოვსკი: „წვიმამდე მოღრუბლულ დღეს შუქი სრულიად განსხვავებულია, ვიდრე წვიმის შემდეგ იმავე დღეს. სველი ფოთლები ანიჭებს მას გამჭვირვალობას და ბზინვარებას.”

ასე რომ, უპირველეს ყოვლისა, განსაზღვრეთ სადამკვირვებლო წერტილი, საიდანაც ეს ტერიტორია განსაკუთრებით მიმზიდველად გეჩვენებათ. იმისთვის, რომ აღწერა საინტერესო იყოს, თქვენ უნდა გააკეთოთ დაკვირვებები, ყურადღებით დააკვირდეთ ობიექტებს და ნახოთ მათი მახასიათებლები.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ თქვენ შეგიძლიათ აღწეროთ ტერიტორია სხვადასხვა თანმიმდევრობით:

ა) უპირველეს ყოვლისა შეგვიძლია ვთქვათ იმაზე, თუ რა არის მანძილზე,

ბ) მაშინ იმის შესახებ, თუ რა არის შენთან უფრო ახლოს,

გ) იმის შესახებ, რაც შენთან ძალიან ახლოსაა (და პირიქით).

შეიძლება იყოს სხვა თანმიმდევრობა:

მარცხნიდან მარჯვნივ, ზემოდან ქვემოდან (და პირიქით).

შეგიძლიათ დეტალურად აღწეროთ ტერიტორია (ქუჩა, მოედანი ან თუნდაც ქუჩის ნაწილი, მოედანი),

თქვენ შეგიძლიათ აღწეროთ მხოლოდ ქალაქის (ქალაქის, სოფლის) ზოგადი ხედი (პანორამა).

თქვენ უნდა აღწეროთ ქუჩა. შეგიძლიათ ამ თემას სხვადასხვა გზით მიუდგეთ. ყოველივე ამის შემდეგ, პოზიცია, საიდანაც თქვენ აღწერთ ქუჩას, შეიძლება ძალიან განსხვავებული იყოს. მაგალითად, დგახართ ჩვენი ქუჩის შუა (ან დასაწყისში, ბოლოს) და მის გასწვრივ იყურებით...

შევეცადოთ ერთად აღვწეროთ ნიკოლაი დიმიტრიევიჩ კუზნეცოვის ნახატზე „ყაზანი. კუიბიშევის მოედანი. »

დარიგება.

4. ხელოვანის პიროვნების გაცნობა.

დაიბადა 1923 წელს TASSR ზელენოდოლსკის რაიონის სოფელ ვასილიევოში. 1945 წელს დაამთავრა ყაზანის სამხატვრო სკოლა. 1950 წლიდან სსრკ მხატვართა კავშირის წევრი. დაჯილდოვებულია მედლებით „ღირსეული შრომისათვის 1941-1945 წლების დიდ სამამულო ომში“, „ღირსეული შრომისთვის. მონაწილეობდა რუსულ და გაერთიანებულ გამოფენებში (1951 - 1957), "საბჭოთა რუსეთი" (1960 და 1970), ზონალური "დიდი ვოლგა", რსფსრ 16 ავტონომიური რესპუბლიკა მოსკოვში (1971), "თათარსტანის მხატვრები" ლენინგრადი (1972), უფა (1976 -1977), ასევე რესპუბლიკური გამოფენები ყაზანში.

მხატვარს პირველი წარმატება და აღიარება მოუტანა სარკინიგზო პეიზაჟებმა, რომლებშიც სიახლის განცდა ორგანულად იყო შერწყმული რეალობის პოეტურ აღქმასთან (მოსკოვი. მესამე კილომეტრი, 1952; სადგურზე, 1954 წ., ტრასებზე. იუდინოს სადგური, 1962).

მხატვარმა დაიწყო ქალაქის პეიზაჟების სერია 1953 წელს ნახატით „მოსკოვი. კომსომოლსკაიას მოედანი". ამ სერიაში ერთ-ერთი საუკეთესოა პეიზაჟი "ყაზანის კრემლი" (1955). კუზნეცოვი ბოლო დღეებამდე მუშაობდა ურბანულ მოტივებზე. მისი ტილოები მოსკოვისა და ყაზანის შესახებ გვაცნობს დედაქალაქების არქიტექტურულ იერსახეს; უძველესი ძეგლების გვერდით თანამედროვე მაღალსართულიანი შენობები მოულოდნელად ახლებურად ჩნდება.

იყო ტემპერამენტიანი ხელოვანი, მოუსვენარი, სიცოცხლეზე შეყვარებული, საქმეში დაუღალავი. ახალი თემების განსახიერების სურვილმა უბიძგა მას ახალი ხატოვანი საშუალებების ძიებასა და პალიტრის გამდიდრებაში.

ამ ოსტატის ნახატების საგნები, რომლებიც აერთიანებს ლირიკულ ინტონაციებს გმირულ-ეპიკურ საწყისთან, გამოირჩევა დიდი მრავალფეროვნებით: რკინიგზის სადგურები და ლიანდაგები, მდინარის პორტები და ბურჯები, ვოლგის ფართო სივრცეები, კოშკის ამწეები და ახალი შენობების სილუეტები, ნავთობის პლატფორმები. გარდაქმნილი ქალაქების სახლები, ქუჩები და პარკები. და მათში ყველაფერი სავსეა სიცოცხლით, მოძრაობით, შემოქმედების ენერგიით.

მისი უახლესი ნამუშევრები არის ლანდშაფტების სერია მე-9 ხუთწლიანი გეგმის - კამაზის გიგანტური კონსტრუქციის შესახებ, რომელშიც ახლებურად გამოვლინდა მისი არაჩვეულებრივი შესაძლებლობები. მხატვარი გარდაიცვალა 1974 წელს.

5. სამუშაო ნახატიდან.

იცნობთ სურათზე გამოსახულ ტერიტორიას?

(ეს არის ყაზანის ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი ადგილი - კუიბიშევის მოედანი)

განსხვავდება თუ არა 1972 წელს დახატული ნახატის ტერიტორია იმისგან, რაც ახლა ვიცით?

(ახლა მარცხნივ ნაჩვენები შენობა აღარ არის. გაზეთების ჯიხურიც და ხეების ხეივანიც გაქრა.)

ახლა ავირჩიოთ წერტილი, საიდანაც გადავხედავთ და აღვწერთ ამ სფეროს.

(მაგალითად, მოპირდაპირე შენობის ფანჯრიდან)

(მახლობლად არის გაზეთების ჯიხური, რომლის გვერდით დგას ხალხის ჯგუფი ავტობუსს ელოდება. შემდეგ კიდევ რამდენიმე ჯგუფია, რომლებიც თითქოს ჭრელი მასაა. შორიდან აშკარად ჩანს მაღალი ნაცრისფერი შენობა, რომელზედაც შეგიძლიათ წაიკითხოთ წარწერაც კი: „სასტუმრო თათარსტანი.“ ამ კორპუსთან ახლოს კიდევ ერთი თეთრი და ნაცრისფერი შენობა ქვედა.

დღის რომელი საათია სურათზე?

(სავარაუდოდ დილით)

Რატომ ფიქრობ ასე?

(პირველი, ბევრი ხალხია. ისინი ალბათ წავიდნენ სამუშაოდ. მეორეც, ხედავთ, რომ მზე არღვევს ღრუბლებს ცაში. მისი მბზინვარება აისახება სველ ასფალტზე.)

რა ფერებს იყენებს მხატვარი ღრუბლიანი დღის გადმოსაცემად?

(ნაცრისფერი, მოლურჯო, მდუმარე. სურათზე პრაქტიკულად არ არის ნათელი დეტალები)

რა განწყობას იწვევს თქვენში ამ უბნის ხილვა?

(ერთის მხრივ, სამწუხაროა, რომ მზე არ არის, მაგრამ ამავე დროს სასიამოვნოა, რადგან ამ ყველაფერს ფანჯრიდან ვუყურებ და ამიტომ ვგრძნობ თბილად და კომფორტულად.)

აქ მივედით დავალებამდე, რომელიც უნდა შეასრულოთ სახლში.

6. გეგმის შედგენა.

1. ტერიტორიის ზოგადი შთაბეჭდილება.

2. მდებარეობა.

3. ტერიტორიის „ატრაქციონები“.

4. პიროვნული დამოკიდებულება აღწერილი სფეროს მიმართ.

7. ლექსიკური მუშაობა.

იმის მიხედვით, თუ რომელ ქუჩას აღწერთ (ქალაქური თუ სოფლის), ჩვენ ჩამოვწერთ სიტყვებს, რომლებიც საჭირო იქნება ამ ნაწარმოებში:

განათება, ფანჯრის გარსაცმები, ხის ჩუქურთმები (მოჩუქურთმებული დეკორაციები);

გვირგვინებისგან შემდგარი ჟურნალის სახლი;

ლერწამი, ნანგრევი ქვა(ადგილობრივი სამშენებლო მასალები);

ეროვნული არქიტექტურის ტრადიციებიᲠოგორ არქიტექტურული გარეგნობა,

შენობების ექსპრესიული სილუეტი, არქიტექტურული ანსამბლი,

ნიშა, სვეტები, კაპიტელები, ჩამოსხმული დეტალები, მოჩუქურთმებული ორნამენტები, ორიგინალური მოპირკეთება, გვირაბი;.

კომპლექსური განაშენიანება (ახალი კვარტალი), მრავალსართულიანი შენობების კომპლექსი, ახალი განლაგება (კოლმეურნეობის სოფელი, საცხოვრებელი ფართი), რეკონსტრუქცია, რესტავრაცია...

8. სპეციალურად შემუშავებული ამოცანების შესრულება.

ა) აირჩიეთ სიტყვის არქიტექტურის სინონიმები და შეადგინეთ მათთან სხვადასხვა ფრაზები.

ბ) ახსენით სიტყვების მნიშვნელობა ლექსიკონის გამოყენებით:

კაპიტალი, ფრონტონი, კარნიზი, ფასადი, პორტიკი.

9. საშინაო დავალება.

აღწერეთ ქუჩა, სადაც ცხოვრობთ, ან რომელიც კარგად იცით, ზამთრის საღამოს.

10. გაკვეთილის შეჯამება.

ჩემი ქუჩა ზამთრის საღამოს

ბოლშაიას წითელ ქუჩაზე ჩემი სახლის შესასვლელთან ვდგავარ.

რა ლამაზია ჩვენი ქუჩა ზამთრის საღამოს! მასზე ბევრი ელექტრული ნათურაა და თოვლს თითქოს მათი სიკაშკაშე დაბანა. ის ისე ლამაზად ანათებს და ანათებს უჩვეულო ლურჯი შუქით!

გარეთ სიჩუმეა. მხოლოდ ხანდახან გადის მანქანა, ან შემთხვევითი ძაღლი ყეფს. და ისევ სიჩუმეა.

ტროტუარზე მივდივარ. დამლაგებელი თოვლს აფხეხავს და გროვაში აგდებს.

ვუახლოვდები სამშენებლო ობიექტს. გზის პირას შენდება ახალი სახლი. ის ჯერ არ დასრულებულა და სიბნელეში ჩანს, რომ ეს არის ზღაპრული დანგრეული ციხე, წერო კი უზარმაზარი ჩიტია, რომელმაც თავისი უზარმაზარი ფრთები გაშალა ცაში ასვლის გარეშე. ყურადღების ცენტრში ერთი თვალი ამ ყველაფერს იდუმალებით უყურებს. ხანდახან ჩნდებიან გამვლელები. ისინი ნელა დადიან, ტკბებიან წყნარი ყინვაგამძლე საღამოთი. მოშორებით ახალგაზრდების ჯგუფი გამოჩნდა, მხიარულობდნენ, სიმღერას მღეროდნენ.

პირველი სართულების შუშის ფანჯრებიდან ჩანს ჩვენი ქუჩის ცხოვრება: ვიღაც საოჯახო საქმეებითაა დაკავებული, ვიღაც სტუმრებს იღებს, ვიღაც კითხულობს, წერს...

აქ მოდის თოვლი, ფუმფულა და რბილი. წამწამებზე ეცემა, ტროტუარები მსუქანი ბურუსითაა დაფარული. და ეს ყველაფერი იმდენად კარგად და სასიამოვნოდ მაგრძნობინებს თავს, რომ მინდა წავიდე და ვიარო ამ კარგ და ჩემთვის ძვირფას ქუჩაზე.

ლიტერატურა.

1. . მხატვრობის გამოყენება რუსული ენის სწავლებაში. – მ., 1983 წ

2. კაზაკოვას მხატვრობა რუსული ენის სწავლებაში. – მ., 1983 წ

3. ახმადულინა, როგორც თათარი სკოლის მოსწავლეების მეტყველების განვითარების საშუალება. – კ., 1999 წ

4. . მხატვრობა რუსული ენის გაკვეთილებზე: გაკვეთილების თეორია და მეთოდოლოგიური განვითარება. -

5. კაპინოს მეტყველება: სწავლების თეორია და პრაქტიკა

ჩემს ქალაქში ბევრი სხვადასხვა ქუჩაა: დიდი, პატარა, და ფართო და ვიწრო, მაღალი შენობებით და არც ისე ბევრი, მაგრამ მხოლოდ ერთი ქუჩაა ჩემთვის ძვირფასი.

არ ვიცი ჩემი ეზოს გარეგნობის ისტორია, ჩემი მშობლები სხვა ქალაქში (რაიონში) ცხოვრობდნენ, მაგრამ ვიცი ბევრი მოვლენა, რაც ჩემს ქუჩაზე მოხდა, ვიცი ყველა ხე, ყველა განცალკევებული კუთხე, სადაც თამაშისას შეიძლება დამალო. დახუჭობანა. ჩემს ეზოში თითქმის ყველა ბავშვს ვიცნობ. ერთად ხშირად ვაწყობთ სხვადასხვა კონკურსებს, ვთამაშობთ, ვხუმრობთ, ვსაუბრობთ.

მე მიყვარს ჩემი ქუჩა წლის ნებისმიერ დროს. გაზაფხულზე ხეებზე იასამნისფერი ყვავის, ირგვლივ ყველაფერი გაჯერებულია ყვავილების სასიამოვნო არომატით. ზაფხულში მთელი ეზო ჭიანჭველას ემსგავსება, რადგან ქუჩაში უამრავი ხალხი ჩნდება, რადგან ყველა მცხოვრები მზეზე გასულიყო. შემოდგომაზე ეზო წითელ-ყვითელ ფერებში იქცევა და უზომოდ ლამაზი ხდება. ზამთარში ყველაფერი იძინებს და ირგვლივ ყველაფერი წყნარდება.

ჩემი ქუჩა არის ადგილი, რომლის მიმართ განსაკუთრებული გრძნობა მაქვს. ჩემთვის ძალიან ძვირფასია, რადგან აქ გავიზარდე, გავიცანი ახალი ხალხი და ბევრი ვისწავლე. ჩემი ცხოვრების ბევრი ბედნიერი და მხიარული მომენტი ჩემს ეზოს უკავშირდება. ჩემი ქუჩა სამუდამოდ დარჩება ჩემს გულში, სადაც არ უნდა ვიცხოვრო მომავალში.

ესეიგი მე-7 კლასი, მე-8 კლასი, მე-5, მე-6 კლასი.

რამდენიმე საინტერესო ნარკვევი

• ესე ტატიანა, პუშკინის ტკბილი იდეალი, მე-9 კლასი

  ყველა მამაკაცს აქვს ქალის თავისი განსაკუთრებული იდეალი, რომელიც მას ყველაზე ლამაზად და კარგად ეჩვენება. ეს იდეალი, ყველაზე ხშირად, იქმნება მთელი ცხოვრების განმავლობაში, რადგან იშვიათად შეიძლება ვინმემ დაუყოვნებლივ განსაზღვროს ახალგაზრდა ქალის ან გოგოს ყველაზე მნიშვნელოვანი და საუკეთესო თვისებები.

• კრიტიკა ნიკოლაი ლესკოვის შემოქმედებისა და მისი ნამუშევრებისა და მიმოხილვების შესახებ

  ნ.ს.ლესკოვი გამოჩენილი რუსი ავტორია. მათ თქვეს მასზე, რომ ეს იყო ის, ვინც "იცნობს რუს ხალხს ისეთს, როგორიც არის". თავის ორიგინალურ ნამუშევრებში ლესკოვი ასახავდა რუსულ რეალობას შემკულობის გარეშე

• ესეიგი როგორ უკავშირდება ოცნების და სურვილის ცნებები?

  ჩვენ ყველანი განსხვავებული ადამიანები ვართ და ზოგს აქვს კარგი ნებისყოფა და შეუძლია ყოველ დღე გაარღვიოს სურვილის გამო, ზოგს კი ყველაფრისთვის მომზადებული მისვლა სურს.

• ნარკვევი თვითგანათლების მაგალითები ცხოვრებიდან

  ბევრ ჩვენგანს ხშირად სმენია ისეთი რამ, როგორიცაა თვითგანათლება. რას ნიშნავს ეს სიტყვა? იგულისხმება ადამიანის აღზრდის პროცესი, რომელშიც აღმზრდელის როლს ასრულებს აღმზრდელი. ჯერ ადამიანი ადგენს მიზნებს – ის, რაც მე მინდა გავხდე

• ჩატსკის და მოლჩალინის შედარებითი მახასიათებლები გრიბოედოვის კომედიაში „ვაი ჭკუიდან“, ესე.

  ეს გმირები ყველა თვალსაზრისით სრულიად განსხვავებულები არიან. მათი მსოფლმხედველობის, აღზრდის, ხასიათის მიხედვით, მზეზე ადგილის დამკვიდრების სურვილით. მოლჩალინი იღებს მლიქვნელობას, დამცირებას და პიროვნების ყველა ყველაზე ძირეულ თვისებას

ჩემი ქუჩა

I. ჩემი ქუჩა ყველაზე ძვირი ადგილია.

II. ქუჩის ზოგადი ხედი:

1 განვითარების ისტორია.

2. საცხოვრებელი კორპუსები.

3. სახელმწიფო უწყებები და საჯარო დაწესებულებები.

4. ჩემი სკოლა.

III. მე მიყვარს ჩემი ქუჩა.

ყველა ადამიანს აქვს დასამახსოვრებელი, ყველაზე ძვირფასი ადგილები ცხოვრებაში. ჩემთვის ეს არის ჩემი სახლი, ჩემი სახლი, ჩემი ქუჩა. როცა ძალიან პატარა ვიყავი, ჩემმა მშობლებმა ბინა მიიღეს ახალ უბანში, დრუჟბი ნაროდოვის ქუჩაზე. მე მჯერა, რომ ეს სახელი სიმბოლურია, რადგან ადამიანთა მეგობრობა არის საუკეთესო გრძნობების გასაღები: მეგობრობა მიედინება სიყვარულში, მეგობრობის გარეშე არ არსებობს ერთგულება, კაცობრიობა იწყება მეგობრობიდან.

თორმეტი წლის წინ, ახალგაზრდა საცხოვრებელი ფართი "გაიზარდა" სიმინდის მინდვრისა და კოლმეურნეობების ადგილზე. თეთრი მაღალსართულიანი შენობები მიწაზე მაღლა ასწია, თითქოს ღრუბლებს ტელევიზორის ანტენების ხელებით ეხებოდა და თვითონაც ღრუბლებს ემსგავსებოდა. მე და ჩემი თანატოლები ამ მხარეში გავიზარდეთ, აქ ყველაფერი ჩვენთვის ახლო და ნაცნობია.

ჩვენი ქუჩა სწორი და განიერია. ზაფხულობით აქ ბევრი სიმწვანეა, რადგან ერთ მხარეს მყუდრო ჩიხად ქცეული ტყის სარტყელია. მეორეს მხრივ, მზიან მხარეს ყოველთვის ბევრი ყვავილი აქვს, მაგრამ ხეებმა უკვე თორმეტი წლის განმავლობაში მოახერხეს ზრდა. ქუჩის კიდე მინდორში იხსნება. ზედა სართულების ფანჯრებიდან იშლება მშვენიერი ხედი - უკიდეგანო მწვანე მინდვრები, რომლებიც ზაფხულის დასაწყისში ოქროსფერია მზესუმზირის ბზინვარებით. ქუჩის მეორე ბოლო ეკვრის ფართო გზატკეცილს, რომლის გასწვრივ იწყება კერძო შენობები. მიუხედავად იმისა, რომ ერთსართულიანი სახლები ამტკიცებენ, რომ ორიგინალური არქიტექტურაა, მე მიყვარს მაღალსართულიანი შენობები. განსაკუთრებით სასიამოვნოა სახურავებზე ნიმუშებით ცხრასართულიანი შენობების დათვალიერება - ეს არის სახლები გაუმჯობესებული განლაგებით. ისინი გამოირჩევიან ორიგინალურობით. ქუჩა ძალიან გრძელია, ორივე მხრიდან სუპერმარკეტებია. ისინი შექმნილია თითქმის იდენტურად, ამიტომ ქუჩა იძენს უნიკალურ ჩარჩოს.

ჩვენს სამეზობლოში მცხოვრებთა მომსახურებისთვის, დაგეგმილია საჭირო საზოგადოებრივი და სამთავრობო ინსტიტუტები. უფრო მეტად, ისინი განლაგებულია მრავალსართულიანი შენობების პირველ სართულებზე, გარდა მაღაზიებისა და კაფეებისა. კაფე „ლოტა“ ახალგაზრდების საყვარელ დასასვენებელ ადგილად იქცა. მყუდრო ეზოებში სახლებს შორის არის საბავშვო ბაღები და სკოლები. საცხოვრებელი კორპუსებით გარშემორტყმული ჩემი სკოლაა.

ეს სამსართულიანი ნაგებობა აშენდა ისე, რომ მისი ბევრი ფანჯარა გადაჰყურებს ეზოს, რომლის შუაში არის ყვავილების საწოლი, რომელზეც დიდი ნაძვი იზრდება. ცენტრალური შემოსასვლელის წინ ყვავილებით აალებული ყვავილების საწოლები, სკოლისკენ მიმავალი არყის ხეივანი კი სიმყუდროვეს გიქმნის და ამაღლებს განწყობას.

მე მიყვარს ჩემი გასეირნება ნებისმიერ დროს, მაგრამ განსაკუთრებით შემოდგომაზე. ეს ის დროა, როცა ყველაფერი ოქროთი ივსება, რომელიც ჟოლოსფერით არის შერწყმული.

ჩემი სახლის ფანჯრიდან მთელი მიკრორაიონი კარგად მოჩანს და ადრეული შემოდგომის მსუბუქი ნიავი ოთახს გამხმარი ფოთლების სუნით ავსებს.

მამის სახლი

I. სადაც გავატარე ბავშვობა.

II. სილამაზისა და ჰარმონიის კუნძული.

1. აყვავებული ეზო.

2. იასამნისფერი ბავშვობის ფერია.

3. ძველი ბაღი.

4 წარსული არ ბრუნდება.

III. საკუთარი თავის ნაწილის დატოვება.

ბავშვობის გახსენებისას უცნაური შეგრძნებებით ხარ გამსჭვალული. რატომღაც მკერდში ტანჯვა გიჩნდება, როცა იხსენებ ეზოს, სადაც პირველი ნაბიჯები გადადგა. პატარა, მყუდრო, ყურძნით დაფარული, ძლივს უშვებს მზის სხივებს. ზაფხულში იცავდა სიცხისგან, ზამთარში ქარბუქისგან. შემოდგომაზე ჩამოცვენილმა ფოთლებმა მიწას ფუმფულა ხალიჩა დაფარა, რომელზედაც ჩვენ, ბავშვები ვიწექით. და თუ თავი მაღლა ასწიე, იქ ყურძნის მტევნები იღვრება. ძლივს დაფარული დილის ყინვით, რომელიც დღის განმავლობაში გამჭვირვალე წვეთად მიედინებოდა, ყურძნის მტევნები გამჭვირვალე ჩანდა, თესლიც კი მკრთალი ვარდისფერ ნაჭუჭში ჩანდა და იზიდავდა ბავშვების ფანტაზიას. მერე მამამ ხელში ამიყვანა, მაღლა ამიწია და ტუჩებით მწიფე ვენახებისკენ გავიწიე. კარზე კი, ჩარჩოს მიყრდნობილი, დედაჩემი იდგა და ჩემი ბინძური სახის დანახვისას ბრაზი გამოთქვა. შემდეგ კი ყველამ მხიარულად ვიცინეთ. გაზაფხულზე მამაჩემმა ვაზი მოჭრა, ეზო გაბრწყინდა, მაისში ისევ გამწვანებულიყო.

ჩვენი სახლი სოფლის განაპირას მდებარეობდა და ერთი მხრიდან ხევს უყურებდა. ხევის გაღმა კი მრავალსართულიანი შენობები აღმართულიყო. ჩვენი პატარა ხეივანი შედგებოდა ერთსართულიანი კერძო სახლებისგან და იყო სილამაზისა და ჰარმონიის პატარა კუნძული დიდი ხმაურიანი ქალაქის შუაგულში.

ჩვენი ოჯახი სახლის ერთ ნაწილს ფლობდა, მეორე მხარეს მეზობლის ღობე იყო. ბებიას სჯეროდა, რომ ეს ღობე აფუჭებდა მშვენიერებას და ასასვლელი ყვავილებით დარგო. როცა წითელი ნასტურტიუმი და გრეხილი პანჩების მრავალფეროვანი ჭიქები აყვავდა, ღობე გაქრა და ფერად, ნათელ ხალიჩად გადაიქცა.

ქუჩიდან ფანჯრების წინ ბებიაჩემის წინა ბაღს შემოღობოდა პატარა ღობე. რა არ იყო! ყვავილები სეზონის მიხედვით იცვლებოდა, ეზო ავსებდა ზაფხულის სურნელებით, მაგრამ ვარდები ყოველთვის ბებიას სიამაყედ ითვლებოდა. მან ისინი გაზარდა ყლორტებისგან, იცავდა მათ ცუდი ამინდისგან და როდესაც ისინი აყვავდნენ, ვერ წყვეტდა მათ ყურებას. და ერთ მშვენიერ დღეს მან გაიზარდა ცოცვა ვარდი, ეკლიანი და ეკლიანი, მაგრამ გამოუთქმელად ლამაზი.

ჩემი ფავორიტი თეთრი იასამნისფერი იყო, რომელიც ჩემი ოთახის ფანჯრის ქვეშ გაიზარდა. ბებიამ ჩემი დაბადების პატივსაცემად დარგა, მაგრამ სიმაღლეში გადამასწრო. ყოველწლიურად გამარჯვების დღეს მე და ბებიაჩემი ვიმსხვრევდით იასამნებს და დიდების მემორიალზე მივდიოდით. ბებიაჩემმა ამიყვანა და მარადიულ ცეცხლს თეთრი თაიგული დავდე. სახლში დაბრუნებულმა დავინახე როგორი თეთრი იყო იასამნისფერი ყვავილები წითელი აგურის სახლის ფონზე და ძლივს შევეხე ჩემს ფანჯარას.

გაზაფხულზე ჩვენი სახლი შეიცვალა, რადგან მის უკან ბაღი შეიცვალა. თავიდან ადუღდა ვაშლისა და ალუბლის ყვავილის თეთრი ქარბუქი, ცოტა მოგვიანებით დამარხეს სიმწვანეში, მოგვიანებით კი - ჟოლოსფერით სავსე ნაყოფში. პატარა ფანჯრებს ანათებდა სუფთა შუშა, რომელიც ანათებდა და სხვა სითბოთი იზიდავდა.

მის უკან ბაღის გავლა. თავიდან ადუღდა ვაშლისა და ალუბლის ყვავილის თეთრი ქარბუქი, ცოტა მოგვიანებით დამარხეს სიმწვანეში, მოგვიანებით კი - ჟოლოსფერით სავსე ნაყოფში. პატარა ფანჯრებს ანათებდა სუფთა შუშა, რომელიც ანათებდა და სხვა სითბოთი იზიდავდა.

იქიდან პირველ კლასში წავედი და როცა მშობლებმა მიიღეს ბინა მრავალსართულიან კორპუსში, ქალაქის სხვა რაიონში, მე უარი ვთქვი მათთან გადასვლაზე და დავრჩი ბებიასთან საცხოვრებლად.

ახლა კი, როცა ბებიაჩემი წავიდა, სკოლაში მივდივარ ახალ უბანში, სადაც ჩემი მშობლები ცხოვრობენ. მომწონს ჩემი სახლი, ჩემი ახალი სკოლა და ჩემი ახალი მეგობრები. მაგრამ იქ, ძველ უბანში, მხოლოდ ჩემი ბავშვობა კი არა, ჩემი ნაწილიც დარჩა. ხანდახან წარმომიდგენია, რომ ჭიშკარს ვაღებ, ზღურბლზე ბებია დგას და მელოდება. ვიცი, რომ სასწაულები არ ხდება, რომ წარსული არ ბრუნდება. მაგრამ ჩემს გულში, სიცოცხლის ბოლომდე, დარჩება მოგონებები ბაღის ნისლში გახვეული ძველი მოწესრიგებული სახლის შესახებ - ჩემი სახლი.

ტერიტორიის აღწერა ნიშნავს ნებისმიერი ადგილის აღწერას, სადაც ადამიანი ცხოვრობს: სოფელი, ქალაქი, ქალაქი, ქუჩა, ეზო, მოედანი. აღწერის საფუძველია მოცემული ადგილისთვის დამახასიათებელი ობიექტების ჩამონათვალი და ამ ობიექტების აღწერა. მდებარეობის აღწერისას თქვენ უნდა შეძლოთ „საწყისი თვალსაზრისის“ პოვნა. მაგალითად, ქალაქს და მის შემოგარენს გორაკიდან უყურებთ.

ტერიტორიის აღწერისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი ფრაზები და სიტყვები: არც ისე შორს, რამდენიმე ნაბიჯის მოშორებით, ცოტა მოშორებით, არც ისე შორს, ახლოს, მოპირდაპირედ, მრავალსართულიანი შენობების კომპლექსი, ახალი განლაგება, ხიდების აჟურული თაღები, თვალწარმტაცი კუთხეებიდა ა.შ. უმჯობესია გამოიყენოთ ზმნები ერთ დროს, ისინი უნდა დაეხმარონ საგნის დახატვას: გაშლილი, გაჭიმული, გადაჭიმული, აწევა, იმალება.ასევე შეიძლება გამოტოვოთ ზმნა: იქვე არის ტყე, მოშორებით ეკლესიის გუმბათი.

ყურადღება მიაქციეთ ტერიტორიის მითითებულ აღწერას, რომელიც მოცემულია N.V. გოგოლი ლექსში "მკვდარი სულები":

„სოფელი მანილოვკა თავისი მდებარეობით ცოტას ატყუებდა. ბატონის სახლი იდგა მარტო იურაზე, ანუ ემინენციაზე, ღია ყველა ქარისთვის, რომელსაც შეეძლო ებერა; მთის ფერდობზე, რომელზეც ის იდგა, მოჭრილი ბალახით იყო დაფარული. მასზე ინგლისურ სტილში მიმოფანტული იყო ორი-სამი ყვავილის საწოლი იასამნისფერი და ყვითელი აკაციის ბუჩქებით; ხუთი-ექვსი არყი პატარა ტოტებად აქეთ-იქით ასწია წვრილი, წვრილფოთლიანი ზედა. ორი მათგანის ქვეშ მოჩანდა გაზიანი ბრტყელი მწვანე გუმბათით, ლურჯი ხის სვეტებით და წარწერით „მარტო ასახვის ტაძარი“; ქვემოთ არის გამწვანებული აუზი, რომელიც, თუმცა, არ არის უჩვეულო რუსი მიწის მესაკუთრეთა ინგლისურ ბაღებში. ამ სიმაღლის ძირში და ნაწილობრივ ფერდობის გასწვრივ, ნაცრისფერი ხის ქოხები დაბნელდა სიგრძით და სიგანით, რომელთა ჩვენმა გმირმა, გაურკვეველი მიზეზების გამო, იმ მომენტში დაიწყო დათვლა და დათვლა ორასზე მეტი; მათ შორის არსად არ არის მზარდი ხე ან რაიმე სიმწვანე; ყველგან მხოლოდ ერთი ჟურნალი ჩანდა. ხედი გააცოცხლა ორმა ქალმა, რომლებმაც თვალწარმტაცი სახით აიღეს კაბები და ყველა მხრიდან ჩაცვივდნენ, მუხლებამდე დახეტიალობდნენ ტბაში და აათრევდნენ ორ ხის ნაგლეჯს, სადაც ორი ჩახლართული კიბო ჩანდა. და მოხვედრილი თოხი ბრწყინავდა; ქალები თითქოს ერთმანეთში ჩხუბობდნენ და რაღაცაზე ჩხუბობდნენ. მოშორებით, გვერდით, ფიჭვის ტყე ჩაბნელებული იყო რაღაც მოლურჯო შეფერილობით. თვით ამინდიც კი ძალიან სასარგებლო იყო: დღე იყო ნათელი ან პირქუში, მაგრამ რაღაც ღია ნაცრისფერი, რომელიც მხოლოდ გარნიზონის ჯარისკაცების ძველ ფორმაზე ჩანს, თუმცა ეს იყო მშვიდობიანი ჯარი, მაგრამ ნაწილობრივ მთვრალი კვირაობით. სურათის დასასრულებლად, არ აკლდა მამალი, ცვალებადი ამინდის საწინდარი, რომელიც, მიუხედავად იმისა, რომ მისი თავი სხვა მამლების ცხვირმა ტვინამდე მიიტანა, წითელი ლენტის ცნობილი შემთხვევების გამო, ღრიალებდა. ძალიან ხმამაღლა და ფრთებსაც კი აჩეჩა, ძველებური ხალიჩასავით დახეული“.