Զվարճալի աստղագիտություն ցանկացած տարիքի երեխաների համար: Արեգակնային համակարգի մոլորակները երեխաների համար Աստղագիտություն 7 տարեկան երեխաների համար

Հրատարակչից. Մեր կախարդական ատլասի միջոցով դուք կարող եք ձեզ զգալ որպես առասպելական աստղադիտող, ժամանակակից աստղագետ և ապագա տիեզերագնաց, որը թռչում է առեղծվածային մոլորակ:
Աստղային երկինք - Բնության մեծ գիրք: Ով կհասցնի կարդալ այն, մինչ այդ կբացահայտվեն մեզ շրջապատող Տիեզերքի անհամար գանձերը։ Աստղային երկնքի հարուստ օրինաչափություններում դուք կարող եք տեսնել համաստեղություններ՝ աստղերի համակցություններ, որոնք վերածվում են տարօրինակ պատկերների:
Համաստեղությունների մասին գիտելիքները աստղագիտության այբբենարանն են: Նման գիտելիքը բացարձակապես անհրաժեշտ է յուրաքանչյուր կրթված մարդու համար: Այս գրքի էջերում դուք կծանոթանաք բազմաթիվ համաստեղությունների և հնագույն լեգենդների ու առասպելների հետ, որոնք կապված են դրանց հետ, ինչպես նաև կծանոթանաք նավաստիներին և ճանապարհորդներին հազարավոր տարիներ հայտնի առաջնորդող աստղերի մասին:
Դուք կծանոթանաք Արեգակնային համակարգի մոլորակներին և կծանոթանաք տիեզերքը դիտարկելու, ուսումնասիրելու և ուսումնասիրելու եղանակներին։
Հրատարակությունը նախատեսված է 4-6 տարեկան երեխաների համար:
Տեքստերը հարմարեցված են ամենափոքր ընթերցողների համար, տրված են աստղային երկնքի քարտեզներ յուրաքանչյուր կիսագնդի համար։ Լավ որակի տպագրություն, խիտ էջեր, գերազանց վառ կպչուն պիտակներ։

2) «Աստղային հեքիաթներ. Իմ առաջին գիրքը աստղագիտության մասին» Է. Լևիտան(3-5 տարի)

Լաբիրինթոս (սեղմեք նկարի վրա)

ԻՄ-ԽԱՆՈՒԹ
ՕԶՈՆ

Աստղային հեքիաթներն առաջին անգամը չէ, որ վերահրատարակվում են։ Հեքիաթի միջոցով տարածություն բացելը. ի՞նչը կարող է ավելի լավ լինել: Հատկապես, երբ պատմությունից բացի կան խաղեր, և ինչպես գիտենք, 4-5 տարեկան փոքր երեխաները աշխարհը սովորում են հենց խաղի միջոցով, ուստի այնքան կարևոր է, որ տեղեկատվական և ուսումնական գրքերում կան թեկուզ փոքրիկ զարգացման գործողություններ: .

3) «Աստղային երկինք» Լ.Պետրանովսկայա(5-8 տարեկան)

Լաբիրինթոս (սեղմեք նկարի վրա)

ԻՄ-ԽԱՆՈՒԹ
ՕԶՈՆ

Ինչպե՞ս է գործում տիեզերքը, մեր գալակտիկան, արեգակնային համակարգը: Ինչպե՞ս են տեղի ունենում խավարումները՝ փոխելով եղանակները, ցերեկը և գիշերը, լուսնի փուլերը: Ինչպե՞ս գտնել երկնքի ամենահայտնի աստղերը և որոշել կարդինալ ուղղությունները: Ինչպե՞ս են աշխատում տիեզերագնացները: Ինչպե՞ս են գիտնականներն ուսումնասիրում տիեզերքը:
Այս հարցերի պատասխանները կգտնեք հայտնի հոգեբան և գիտության հանրահռչակ Լյուդմիլա Պետրանովսկայայի գրքում։ Սա իսկական նվեր է փոքրիկ տիեզերագնացների համար: Գիրքը գրված է շատ հեշտ, մատչելի և միևնույն ժամանակ հետաքրքիր լեզվով, որպեսզի մեծահասակները նույնպես հետաքրքրված լինեն երեխաների համար կարդալով։ Նկարները վառ են ու շատ զվարճալի։ Գիրքը մեծ ֆորմատով է, էջերը փայլուն, տեքստ-նկարի գտնվելու վայրը շատ հարմար։

4) Տիեզերքի գաղտնիքները (3-6 տարի)

Հրատարակչությունից. «Տիեզերական գաղտնիքները» հուզիչ գիրք է, որը երեխային կպատմի այն մասին, թե ինչ է կատարվում մեր տիեզերքում, ինչ են մոլորակները, ինչպես նաև երեխան կսովորի շատ փաստեր տիեզերքի մասին: Կատարեք հետաքրքիր ճանապարհորդություն արեգակնային համակարգով «Տիեզերքի գաղտնիքները» զարմանալի գրքով: Գիրքը կբացի աստղագիտական ​​լաբորատորիաների և արբանյակային համակարգերի սարքը։ Նայեք գաղտնի դռան տակ - պարզեք, թե ինչպես է աշխատում այս աշխարհը:

5) «Աստղային գիրք. Բանաստեղծական աստղագիտություն» Դյադինա Գալինա, Ուսաչև Անդրեյ(4-7 տարեկան)

Լաբիրինթոս (սեղմեք նկարի վրա)

ԻՄ-ԽԱՆՈՒԹ
ՕԶՈՆ

Եթե ​​փոքրիկ երեխային հետաքրքրում է տիեզերքը, բայց նա դեռ չի հասունացել գիտական ​​գիտելիքների, ապա նրան դուր կգա այս գիրքը։ Լավ պոեզիա, հիանալի նկարազարդումներ: Նվերների հրատարակություն.
Գրքի դասավորությունը բարձրակարգ է։
- քառակուսի ձևաչափ A4-ի չափով, մի փոքր ավելի ցածր և մի փոքր ավելի լայն;
- կոշտ ծածկ, հարթ, լաքապատված;
- ներսում թուղթը սպիտակ է, պատված, հաստ;
- նկարազարդումները մեծ են, գունագեղ, վառ, պատրաստված ժամանակակից ոճով, նկարված;
- միջին տառատեսակ, հեշտ ընթերցվող:
Գրքի բովանդակությունը կարելի է բաժանել բաժինների.
- նախաբան (ներածական խոսք, ծանոթություն աստղային երկնքի հասկացություններին, Աստղեր) - արձակով;
- Աստղային տուն (աստղային երկնքի մասին հատվածներ);
- Արևային տուն (բանաստեղծություններ արեգակնային համակարգի մասին);
- Lunarium (հատվածներ լուսնի մասին);
- Աստղային այբուբեն (հատվածներ յուրաքանչյուր տառի համար տիեզերքի, համաստեղությունների, աստղային հասկացությունների, աստղագիտության և այլնի թեմայով);
- ինչ է պահում երկիրը (երեք փղերի առակը) արձակի մեջ:

6) Տիեզերք. Արկածային գիրք(3-5 տարի)

Լաբիրինթոս (սեղմեք նկարի վրա)

ԻՄ-ԽԱՆՈՒԹ
ՕԶՈՆ

Ցանկանու՞մ եք գնալ անսովոր տիեզերական ճանապարհորդության: Այնուհետև օգնեք կապիտան Ֆարլեսին և նրա ընկերական թիմին գտնել խորհրդավոր մոլորակ: Գոյություն ունի՞ Դրակոնիա մոլորակը: Ո՞վ է բնակվում հեռավոր գալակտիկաներում: Գտեք այլմոլորակայիններ, տիեզերագնացներ, մոլորակներ և վիշապներ ձեր կախարդական լապտերով: Գիրքը անսովոր է, հետաքրքիր, որակյալ։ Այստեղ դուք չեք գտնի շատ արժեքավոր կրթական տեղեկատվություն, բայց լապտեր օգտագործելու գաղափարը անսովոր է:

Զվարճալի աստղագիտություն ուսանողի համար

1) Եռագրություն «Հեքիաթային տիեզերք» - «Մեր արևի գաղտնիքները», «Արևի թագավորություն», «Աշխարհը, որտեղ ապրում են աստղերը» Է. Լևիտան(6-10 տարեկան)

Լաբիրինթոս (սեղմեք նկարների վրա)

Երկու երեխաներ՝ Ալկան և Սվետան, շատ բախտավոր են եղել Հռոմի պապի հետ՝ նա իսկական հեքիաթ է ստեղծել նրանց համար։ Այս հեքիաթում դուք կարող եք թռչել ցանկացած մոլորակ շատ անսովոր, բայց աշխարհի լավագույն ուսուցչի՝ թզուկ Նոպկինի ընկերակցությամբ: Այս հեքիաթում դուք կարող եք ծիծաղել գաճաճ Անհասանելիության քաոսային գիտելիքների վրա, և որ ամենակարևորն է, դուք կարող եք բացահայտել ամբողջ աշխարհը: Ամենևին էլ առասպելական չէ՝ իրական: Մեր տիեզերքը ձեզ հետ է:

2) «Հետաքրքրաշարժ աստղագիտություն Չևոստիկով» Կաչուր Է.(6-9 տարեկան)

Լաբիրինթոս (սեղմեք նկարի վրա)

ԻՄ-ԽԱՆՈՒԹ
ՕԶՈՆ

Ինչո՞ւ ենք մենք հաճախ տեսնում միայն ոսկե կիսալուսին, երբ լուսինը կլոր է: Ինչո՞վ են մոլորակները տարբերվում աստղերից և որտեղի՞ց են ստացել իրենց անունները: Ի՞նչ է լուսային տարին և ինչո՞ւ է մեկ երկրային տարին հավասար չորս Մերկուրիի տարվա: Արեգակնային համակարգի ո՞ր մոլորակն է ամենամեծը և որն է ամենագեղեցիկը: Հնարավո՞ր է ցերեկային ժամերին տեսնել աստղերը և որտեղից է գալիս գիսաստղի պոչը: Ի՞նչ է ուղեծիրը և արբանյակը, երկնաքարերը և խավարումը: Ինչպես միշտ, Քեռի Կուզին ունի երեխաների ամենահետաքրքիր հարցերի պատասխանները և աստղագիտության մասին ամենահետաքրքիր պատմությունը:

3) Եռագրություն «Ջորջը և տիեզերքի գաղտնիքները», «Ջորջը և տիեզերքի գանձերը», «Ջորջը և մեծ պայթյունը» Հոքինգ Ս. և Հոքինգ Լ.(8 տարեկանից և ավելի)

Լաբիրինթոս (սեղմեք նկարների վրա)

MY-SHOP Ջորջը և տիեզերքի գաղտնիքները
MY-SHOP George and the Treasures of the Universe
MY-SHOP Ջորջ և Մեծ պայթյուն
ՕԶՈՆ Ջորջը և տիեզերքի առեղծվածները
ՕԶՈՆ Ջորջը և տիեզերքի գանձերը
ՕԶՈՆ Ջորջը և Մեծ պայթյունը

Սա պատմություն է տիեզերական արկածների մասին, որոնք ընկերները շարունակում են ավելին իմանալու այն աշխարհի մասին, որտեղ մենք ապրում ենք: Սա նաև պատմություն է ֆիզիկայի օրենքների մասին, որոնք կառավարում են այս աշխարհը: Բայց ամենից առաջ սա պատմություն է Ջորջ անունով միայնակ տղայի մասին, և թե ինչպես է նրա կյանքը փոխվել այն օրվանից, երբ նա հանդիպեց իր նոր հարևաններին՝ Էննիին և Էրիկին: Էննին ամեն ինչից շատ է սիրում բալետը, իսկ նրա հայրը՝ Էրիկը, որը տիեզերաբան է, տիեզերք է սիրում ամեն ինչից ավելի: Էրիկին օգնում է սուպերհամակարգիչը, որը կոչվում է... «Կոսմոս»։ Այս համակարգիչը այնքան հզոր է և այնքան խելացի, որ կարող է գծել դռներ, որոնց միջով կարող ես հասնել Տիեզերքի ցանկացած կետ (իհարկե, տիեզերական կոստյում կրելով. այնտեղ, արտաքին տիեզերքում սարսափելի ցուրտ է): Այդ ընթացքում Ջորջն ու իր ընկերները ուսումնասիրում են տիեզերքը, «Կոսմոսը» վերահսկում է թռիչքը... եթե նա, իհարկե, տեղում է։ Բայց ցանկացած գրքում, նույնիսկ գիտական ​​արկածի մեջ կան չար ուժեր, որոնք... Այնուամենայնիվ, մենք նախօրոք չենք պատմի սյուժեն, քանի որ շատ շուտով դուք ինքներդ կիմանաք։
Գիրքը տեղեկատվություն է տրամադրում աստղագիտության, տիեզերագիտության և աստղաֆիզիկայի ոլորտներից։ Գրքում ներկայացված գիտական ​​տեղեկատվությունը հիմնականում նախատեսված է այն երեխաների համար, ովքեր ընդհանրապես գաղափար չունեն տիեզերքի, Արեգակնային համակարգի և երկնային մարմինների մասին։ Բացառություն է աստղերի և սև խոռոչների ծագումը։ Տեղեկություններ կան նաև մեծահասակների համար, ովքեր դպրոցում աստղագիտության դասընթաց են ունեցել, բայց այն ժամանակ խնդրով չեն հետաքրքրվել:

4) «Տիեզերքի, սև խոռոչների և այդ ամենի մասին» Մերֆի Գլեն(8 տարեկանից և ավելի)

Լաբիրինթոս (սեղմեք նկարի վրա)

Հասկանալի ձևով գիրքը նկարագրում է բարդ հասկացություններ, այդ թվում՝ ինչ է գրավիտացիան և տարածություն-ժամանակի կորությունը: Գիրքը կառուցված է հեղինակի և դեռահասի երկխոսության տեսքով։ Շատ հետաքրքրասեր դեռահաս, ով շատ հարցեր է տալիս իր «պատանեկան» լեզվով։ Սա ստեղծում է քո հետ շփվող ընկերոջ ներկայության էֆեկտը, այլ ոչ թե խելացի «քեռի պրոֆեսորի»։

5) «Զվարճալի աստղագիտություն» Յ. Պերելման (12 +)
Լաբիրինթոս (սեղմեք նկարի վրա)

ԻՄ-ԽԱՆՈՒԹ
ՕԶՈՆ

Գիրքը գրված է հետաքրքրաշարժ, աշխույժ և հետաքրքիր լեզվով, պարունակում է փաստեր ոչ միայն Արեգակնային համակարգի մոլորակների և նրանց արբանյակների մասին, որոնց ընթերցողը մտավոր փոխանցվում է հեղինակի հմտությամբ, այլև աստղերի, խավարումների, ինչպես նաև. ինչպես նաև ամենապարզ ժամանցային առաջադրանքները, որոնց լուծումը հիանալի պատկերված է:
Գիրքը հասցեագրված է երիտասարդ ընթերցողներին, սակայն կհետաքրքրի բոլոր հետաքրքրասերներին, ովքեր ցանկանում են ավելին իմանալ այն աշխարհի մասին, որտեղ մենք ապրում ենք:

Տիեզերական ատլասներ և հանրագիտարաններ

1) Նկարազարդ ատլաս. Տիեզերք(7 տարեկանից)

Լաբիրինթոս (սեղմեք նկարի վրա)

ԻՄ-ԽԱՆՈՒԹ

3) Հանրագիտարան «Տիեզերքի հրաշալիքները» Բրայան Քոքս, Էնդրյու Քոհեն(10 տարեկանից)

Լաբիրինթոս (սեղմեք նկարի վրա)

ԻՄ-ԽԱՆՈՒԹ
ՕԶՈՆ
Զարմանալի գիրք պրոֆեսորի և BBC-ի հանրահայտ «Տիեզերքի հրաշալիքները» սերիալի հաղորդավարի կողմից: Գիրքը պարունակում է մեծ թվով նկարազարդումներ, գծապատկերներ և լուսանկարներ, որոնք նկարագրում են տիեզերքն իր ողջ բազմազանությամբ՝ ծնունդից մինչև վերջնական մահ: Ներկայացման հանրաճանաչ ոճը հեշտացնում է նյութի յուրացումը: Գիրքն այլ կերպ է նայում տիեզերքում մեր տեղին ու դերին:
Տպագրության և դիզայնի որակը գերազանց է։

4) «Աստղագիտական ​​ատլաս»(10 տարեկանից)

Լաբիրինթոս (սեղմեք նկարի վրա)

ԻՄ-ԽԱՆՈՒԹ
ՕԶՈՆ

Գիրքը պարունակում է հիմնական տեղեկություններ աստղագիտության և աստղագիտական ​​դիտարկումների անցկացման վերաբերյալ, հիմնական հատորը վերապահված է համաստեղությունների (և Հյուսիսային, և Հարավային կիսագնդերի) նկարագրությանը։ Կան նաև նկարագրություններ և խորհուրդներ լուսնի, մոլորակների և մի շարք այլ օբյեկտների դիտարկման համար։
Լավ հավելում է Շառլ Մեսյեի կատալոգը գրքի վերջնաթղթերի վրա՝ տրված են առարկաների պատկերները, դրանց կոորդինատները և համառոտ նկարագրությունը: «Ատլասը» օգտակար կլինի աստղագիտության սկսնակ սիրահարների համար, և եթե անգամ աստղադիտակ չունեք, կարող եք ուսումնասիրել համաստեղությունները և գրքից սովորել դիտողական աստղագիտության հիմունքները։

Գրադարակները ըստ տարիքի 0-ից 12+ կարող եք դիտել այստեղ

Բարև սիրելի մեծահասակներ: Հավանաբար, երկրագնդի վրա չկա մարդ, ով անտարբեր կլինի աստղերի հանդեպ։ Ուստի բնական է, որ մեր փոքրիկները նույնպես հիանում են մութ երկնքում գտնվող խորհրդավոր երկնային մարմիններով, ֆանտազիա են անում և բազում հարցերով լցնում իրենց սիրելիներին։ Ո՞ր գիտությունը կօգնի դրանց պատասխանել պարզ և առանց էությունը խեղաթյուրելու։ Իհարկե, սա աստղագիտություն է նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: Այն կքննարկվի այս հոդվածում:

Ի՞նչ է ուսումնասիրում աստղագիտությունը:

Այս հին գիտությունը նվիրված է ուսումնասիրելու.

• մոլորակներ;
• աստղեր;
• համաստեղություններ;
• գալակտիկաներ;
• երկնային մարմինների շարժումներ;
• Երկնային մարմինների պտույտի հետևանքով առաջացած երևույթներ.

Այսպիսով, ինչպե՞ս երեխային ծանոթացնել արտաքին տարածության օբյեկտներին:

Խոսակցություն երկնային մարմինների մասին

Ժամանակն է երեխային ավելի մանրամասն պատմել մոլորակների ու աստղերի մասին։ Դուք գիտե՞ք, սիրելի մեծահասակներ, որ սա նույնը չէ:

Աստղեր

Խնդրեք ձեր երեխային նայել մութ երկնքին: Այնքան շատ փոքրիկ պայծառ կետեր կան: Ասեք մեզ, որ դրանք իրականում գազի հսկայական գնդիկներ են, որոնք ինչ-որ չափով հիշեցնում են Արեգակը: Նրանք ուղղակի շատ հեռու են մեզանից։ Որո՞նք են ամենապայծառը:

• Սիրիուս;
• Բևեռային աստղ.

Իսկ ո՞րն է մեզ համար ամենակարևորը։

• Արև. Նրանից է կախված կյանքը Երկրի վրա: Նրա մակերեսը շատ տաք է, ուստի ջերմությունը հասնում է մեզ՝ չնայած մեծ հեռավորությանը։ Եկեք համեմատենք մեր մոլորակը Արեգակի հետ։ Նրանց չափերը շատ են տարբերվում, մոտավորապես նման են սիսեռի և ձմերուկի չափերին։

Աստղերը երկնքում ձևավորում են նախշեր, որոնք կոչվում են համաստեղություններ: Նրանք ունեն անուններ.

• Հյուսիսային խաչ;
• Հյուսիսային թագ;
• Լիրա;
• Վիշապը;
• Մեծ արջ և Փոքր արջ;
• Օրիոն;
• Կարապ;
• Կասիոպեա.

Եվ շատ ու շատ ուրիշներ։

Մենք ուսումնասիրում ենք քարտերի համաստեղությունները

Ինչպե՞ս օգնել երեխային լավ հիշել համաստեղությունների անուններն ու տեսքը: Նրա հետ պատրաստեք դիդակտիկ քարտերի հավաքածու՝ բաղկացած նկարներից և անուններից։ Դուք կարող եք ինքներդ տպել համաստեղությունները և կպցնել դրանք ստվարաթղթի վրա, կամ կարող եք աստղանիշներ դնել թղթի վրա և խնդրել երեխային ուրվագիծ նկարել:

Առանձին քարտեր պատրաստեք համաստեղությունների անուններով։ Դրեք դրանք երեխայի առջև և խնդրեք նրան հանել պատկերով մեկ բացիկ: Հիմա թող նա փորձի ճիշտ անունով քարտ վերցնել: Այսպիսով, դուք հիանալի կմարզեք ձեր երեխայի հիշողությունը։

մոլորակներ

Արեգակի շուրջը պտտվում են 9 երկնային մարմիններ. Շրջանակները, որոնցով նրանք շարժվում են, կոչվում են ուղեծրեր: Բացի այդ, յուրաքանչյուր մոլորակ ունի առանցք: Սա մի գիծ է, որը թափանցում է երկնային մարմին իր կենտրոնով: Իրականում, այս գիծը գոյություն չունի, բայց գիտնականները դա ստեղծեցին, որպեսզի ավելի հեշտ պատկերացնեն, թե ինչպես է տեղի ունենում պտույտը: Կարդացեք Ա. Հեյթի բանաստեղծությունը փշրանքներին.

Բոլոր մոլորակները կարգով
Զանգահարեք մեզանից որևէ մեկին.
Մի անգամ - Մերկուրի,
Երկու - Վեներա,
Երեք - Երկիր,
Չորսը Մարսն է:
Հինգ - Յուպիտեր,
Վեց - Սատուրն,
Յոթ - Ուրան,
Նրա հետևում Նեպտունն է։
Եվ իններորդ մոլորակը
կոչվում է Պլուտոն:

Արեգակնային համակարգի մոդել

Երեխայի հետ միասին արևով և մոլորակներով բջջային սարք պատրաստեք և այն կախեք երեխաների մահճակալի վրա։ Հրթիռի և տիեզերագնացների ֆիգուրները նույնպես շատ տեղին տեսք կունենան։ Նման արհեստների համար ամենապարզ նյութերն են ստվարաթուղթ, ձկնորսական գիծ, ​​մատիտներ, ֆլոմաստերներ և գունավոր թուղթ: Երկնային մարմինները կարող են պատրաստվել նաև պլաստիլինից, կավից, աղի խմորից, լցոնված գործվածքից և այլ նյութերից։

Մոլորակներ ստեղծելու մեկ այլ հետաքրքրաշարժ միջոց է թելերից: Դրա համար փչեք տարբեր չափերի 10 փուչիկներ և հատ-հատ քսեք սոսինձով։ Այնուհետև արագ, մինչև սոսինձը չորանա, դրանք փաթաթեք համապատասխան գույների թելերով։ Սպասեք, մինչև սոսինձը չորանա, թելերը պինդ դառնան, այնուհետև ծակեք գնդիկները և զգուշորեն հեռացրեք դրանք։ Արեգակի դերը կարող է կատարվել ինչպես առանձին գնդակով, այնպես էլ սենյակի կենտրոնում գտնվող ջահով։

Ինչո՞վ են մոլորակները տարբերվում միմյանցից և ինչպե՞ս են գտնվում Արեգակի համեմատ: Եկեք մանրամասն նայենք.

• Մերկուրի. Այն արեգակնային համակարգի ամենափոքր մոլորակն է։ Ամենամոտ է Արեգակին։ Նրա մակերեսը անապատ է հիշեցնում և ծածկված է բազմաթիվ խորը խառնարաններով։ Սա խորշ է, որն առաջացել է երկնաքարերի՝ փոքր երկնային մարմինների անկման արդյունքում։
• Վեներա. Արեգակից երկրորդն է և ամենամոտ է Երկրին։ 6-7 տարեկան երեխան արդեն կկարողանա հասկանալ, որ Վեներան պտտվում է իր ուղեծրին հակառակ ուղղությամբ։ Այն շատ դանդաղ է շարժվում իր առանցքի շուրջ: Ահա թե ինչու այստեղ մեկ օրն ավելի երկար է տևում, քան մեկ տարի։
• Երկիր. Մենք ապրում ենք Արեգակից երրորդ մոլորակի վրա: Այն ավելի մեծ է, քան միայն Մերկուրին և Վեներան: Միայն այստեղ կա թթվածին պարունակող մթնոլորտ, ջրի ամբողջ օվկիանոսներ և կյանք՝ բազմաթիվ դրսևորումներով։ Իսկ ինչպե՞ս երեխային ասել, թե ինչպիսի մթնոլորտ է: Ցույց տվեք սա խաշած ձվի օրինակով և բացատրեք, որ մթնոլորտը պաշտպանիչ շերտ է, որը շրջապատում է Երկիրը, ինչպես դեղնուցը շրջապատող ձվի սպիտակուցը:
• Մարս. Այն հաճախ անվանում են «կարմիր մոլորակ»: Այս երանգն ունի սիլիցիումի, երկաթի և մագնեզիումի փոշու շնորհիվ։ Միակ բանը, որ պակասում է Մարսի վրա, օդն է։
• Յուպիտեր. Այն արեգակնային համակարգի ամենամեծ մոլորակն է։ Այն պինդ չէ, այլ գազային։ Յուպիտերը և Վեներան երկնքի ամենավառ լույսերն են:
• Սատուրն. Այն նաև Արեգակնային համակարգի հսկաներից է։ Նրա յուրահատկությունը գազային ոլորտի շուրջ օղակներն են։ Սատուրնի մակերեսին շատ ուժեղ քամիներ են փչում։
• Ուրան. Այն պտտվում է Վեներայի նման: Այսինքն՝ իր առանցքի շուրջ շարժումը տեղի է ունենում մի ուղղությամբ, իսկ Արեգակի շուրջը՝ մյուս ուղղությամբ։ Այն նաև շրջապատված է մի քանի օղակներով, ինչպես Սատուրնը։
• Նեպտուն. Այն հսկայական գազային գունդ է՝ շրջապատված օղակներով։ Այստեղ են փչում Արեգակնային համակարգի ամենաուժեղ քամիները, որոնք կարող են փչել ամեն ինչ իր ճանապարհին։
• Պլուտոնը Արեգակից ամենահեռավորն է։ Նրա վրա կան բազմաթիվ լեռնագագաթներ՝ նման երկրային ռելիեֆների։

արբանյակներ

Արբանյակները երկնային մարմիններ են, որոնք պտտվում են մոլորակների շուրջ։ Երկիրն ունի նաև իր արբանյակը՝ Լուսինը։ Մի անգամ մարդիկ այցելեցին այն: Այն ուժեղ ազդեցություն ունի Երկրի և կենդանի օրգանիզմների բնության վրա, ինչպես նաև թույլ լույս է տալիս գիշերը։ Ասացեք երեխային, որ լուսինը չի փայլում: Այն տեսանելի է երկնքում Արեգակի կողմից լուսավորված լինելու պատճառով։

Երկիրը և նրա շարժումը Արեգակի շուրջ

Անկախ նրանից, թե որքան գրավիչ կարող են թվալ մեզ հեռավոր երկնային մարմինները, դա Երկիրն է, որը մեր տունն է: Ասացեք ձեր երեխային այս մասին՝ կարդալով Յ. Ակիմի «Հոգ տանել ձեր մոլորակի մասին» բանաստեղծությունը.

Կա մեկ պարտեզի մոլորակ
Այս ցուրտ տարածության մեջ
Միայն այստեղ անտառներն են աղմկոտ,
Թռչուններ կանչում են չվող.
Դրա վրա միայն մեկ ծաղկում է
Հովտի շուշաններ կանաչ խոտի մեջ
Եվ ճպուռները միայն այստեղ են
Նրանք զարմացած նայում են գետը։
Հոգ տանել ձեր մոլորակի մասին
Ի վերջո, մեկ այլ
Նմանը չկա!

Եկեք ավելի մանրամասն խոսենք երեխայի հետ մեր մոլորակի շարժումների մասին և քննարկենք, թե ինչի է դա հանգեցնում.

• Այն պտտվում է իր սեփական առանցքի շուրջ: Դրա պատճառով մոլորակի մի մասը լուսավորվում է Արեգակի կողմից, իսկ մյուս մասը թաքնված է ստվերում։ Վերցրեք լապտերը և գնդակը և անջատեք սենյակի լույսերը: Լապտերը դրեք սեղանին և միացրեք այն, իսկ կողքին դրեք գնդակը։ Երեխայի ուշադրությունը հրավիրեք գնդակի լուսավորված կողմի և նրա ստվերած մասի վրա: Ասա երեխային, թե ինչ է կատարվում Երկրի հետ: Երբ ստվեր ենք մտնում, ուրեմն գիշեր ենք ունենում, իսկ երբ արևի տակ ենք, գալիս է ցերեկը։
• Բայց Երկիրը նույնպես շարժվում է Արեգակի շուրջ ուղեծրով: Այս դեպքում մեր մոլորակի առանցքը թեքություն ունի ուղեծրի նկատմամբ։ Դա տեսողականորեն ցույց տալու համար գնդիկի վրա ֆլոմաստերով գծեք հասարակածին նման գիծ, ​​այնուհետև դրեք այնպես, որ գիծը սեղանի մակերևույթի նկատմամբ մոտ 23 աստիճանի անկյան տակ լինի: Երեխային ասեք, որ այս դիրքով Երկիրը պտտվում է Արեգակի շուրջը: Միևնույն ժամանակ, հարավային և հյուսիսային կիսագնդերը տարբեր կերպ են լուսավորված։ Որտեղ ավելի շատ է արևի լույսը, գալիս է ամառը, իսկ որտեղ ավելի քիչ լույս կա, գալիս է ձմեռը:

Այսպիսով, ինչպե՞ս եք տարբերում մոլորակները:

• Նրանք պտտվում են աստղերի շուրջ:

• Նրանց չափերը միշտ ավելի փոքր են, քան աստղի չափերը:
• Աստղերը լույս են արձակում, իսկ մոլորակներն արտացոլում են այն։ Մութ երկնքում մոլորակները փայլում են կայուն լույսով, իսկ աստղերը փայլում են:

Ինչո՞ւ ենք քաղաքում ավելի քիչ աստղեր տեսնում, քան բնության մեջ:

Քանի որ քաղաքում շատ արհեստական ​​լուսավորություն կա, որը ստվերում է աստղային երկնքի լույսը։ Այո, և բարձր շենքերը թույլ չեն տալիս այն ամբողջությամբ դիտարկել:

Ուրիշ ինչպե՞ս կարող եք օգնել ձեր երեխային ավելին իմանալ աստղագիտության մասին:

Ցանկանու՞մ եք զվարճանալ ձեր երեխայի հետ: Ապա առաջարկեք նրան համապատասխան տեսանյութեր, մուլտֆիլմեր և գրականություն.

• Մուլտֆիլմ «Աստղագիտություն երեխաների համար».
• Մուլտֆիլմ «Փոքրերի համար տարածության մասին».
• Է.Կաչուր «Հետաքրքրաշարժ աստղագիտություն. Մանկական հանրագիտարաններ Chevostik-ի հետ. 5-ից 8 տարեկան երեխաների համար։
• Վ.Նիշչև, Ն.Նիշչևա «Ուրախ աստղագիտություն նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար».
• Գ.Դյադինա, Ա.Ուսաչև «Աստղային գիրք».

Երեխան և աստղագիտություն. ի՞նչ օգուտ:

Աստղագիտությունը տրամադրում է ամբողջական գիտելիքներ աշխարհի կառուցվածքի մասին և երեխաների մոտ զարգացնում է բազմաթիվ օգտակար հմտություններ.

• հետաքրքրասիրություն;
• երևակայություն;
• մտածել առանց սահմանների;
• հասկանալ կյանքի արժեքը;
• զգալով հսկայական տիեզերքի մի մասը:

Ինչու՞ է երեխաների համար շատ ավելի հեշտ անգիր անել Արեգակնային համակարգի մոլորակները, քան կարող է թվալ: Այո, քանի որ կա մի հեշտ միջոց, որը կարող է օգնել երեխաներին: Իսկ այս մեթոդի մասին մենք հիմա կպատմենք։ Գրեթե յուրաքանչյուր երեխա 5 տարեկանից հետո սկսում է հետաքրքրվել տիեզերքով, երկնային մարմիններով և Արեգակնային համակարգի մոլորակներով։ Հիշեք ինքներդ ձեզ այս տարիներին, թե ինչպես է ձեզ ձգում աստղային երկինքը և նրա գաղտնիքները: Այս թեման հատկապես գրավիչ է երեխաների համար, ուստի աստղերի և համաստեղությունների մասին պատմությունները կարող են երկար ժամանակ գերել երեխաներին:

Այսպիսով, ինչպե՞ս կարող եք օգնել ձեր երեխային ձևավորել ամենաճիշտ հասկացությունները աստղագիտության ոլորտում: Առաջին հերթին անհրաժեշտ է ուշադրություն դարձնել երեխայի տարիքին և նրա հետաքրքրվածության աստիճանին այս հարցում։ Վեցամյա երեխային չպետք է ծանրաբեռնեք մոլորակների զանգվածի կամ դրանց քիմիական կազմի վերաբերյալ լուրջ տվյալներ, բայց անունները, արբանյակները, աստղային երկնքում գտնվելու վայրը կարելի է բավականին հեշտությամբ բացատրել: Այս հոդվածում մենք կանդրադառնանք 5-ից 10 տարեկան երեխաների տարիքին: Բայց որոշելու համար, թե կոնկրետ ինչ տեղեկատվություն փոխանցել երեխաներին, իհարկե, դուք պետք է դա անեք ինքներդ: Բայց հետո դուք կարող եք ապահով ասել, որ ձերն է: 🙂

Ինչպես երեխային պատմել Արեգակնային համակարգի մոլորակների մասին

Որպեսզի երեխան լավ սովորի նյութը, այն պետք է հստակ ցուցադրվի։ Հետևաբար, ձեզ անհրաժեշտ կլինեն նկարներ մոլորակների, համաստեղությունների, երկնային մարմինների և աստղերի հետ: Դուք կարող եք պատրաստել համակարգչային փոքրիկ պրեզենտացիա և տեղադրել դրա մեջ բոլոր անհրաժեշտ պատկերները։ Կարճ տեսահոլովակ՝ պատրաստված ա . Գլխավորն այն է, որ ձեր աշակերտը չձանձրանա և հեշտությամբ ընկալի ձեր ասածը։ Մի ծանրաբեռնեք նրան բարդ արտահայտություններով, ամեն ինչի մասին խոսեք պարզ ու բնական։ Ուսուցումը պետք է տեղի ունենա խաղային ձևով, այդ դեպքում երեխան չի ձանձրանա և կհիշի բոլոր հիմնական տեղեկությունները։

Այսպիսով, եկեք սահմանենք

Ի՞նչ կարող եք ասել երեխային տիեզերքի և արեգակնային համակարգի մասին

1. Ինչ է արեգակնային համակարգը:
2. Մոլորակների պատմությունը.
3. Մոլորակի արբանյակներ.
4. Մոլորակների անունները և դրանց կարգը Արեգակի նկատմամբ:
5. Յուրաքանչյուր մոլորակի փոքրիկ նկարագրություն:

Ինչպես հեշտությամբ հիշել երկնքում մոլորակների դասավորությունը

Երեխաների համար Արեգակնային համակարգի մոլորակները անգիր անելու մեկ հեշտ միջոց կա։ Այնուամենայնիվ, մեծահասակների համար նույնպես: Դա շատ նման է նրան, թե ինչպես ենք մենք հիշում ծիածանի գույները։ Բոլոր երեխաները սիրում են հաշվելու տարբեր ոտանավորներ, որոնց շնորհիվ տեղեկատվությունը երկար ժամանակ տեղավորվում է հիշողության մեջ: Արեգակնային համակարգի մոլորակները անգիր անելու համար ես կարող եմ առաջարկել տղաների հետ սովորել ոտանավոր, որը կարող եք ինքներդ գրել, կամ օգտագործել Ա. Հայտի աշխատանքը.

Բոլոր մոլորակները կարգով

Զանգահարեք մեզանից որևէ մեկին.

Մի անգամ - Մերկուրի,

Երկու - Վեներա,

Երեք - Երկիր,

Չորսը Մարսն է:

Հինգ - Յուպիտեր,

Վեց - Սատուրն,

Յոթ - Ուրան,

Նրա հետևում Նեպտունն է։

Մտածեք, որ հիշեք ծիածանի գույները մանկության տարիներին: Մոլորակների անունների դեպքում կարելի է կիրառել նույն սկզբունքը։ Կառուցեք մի արտահայտություն, որի յուրաքանչյուր բառը կսկսվի նույն տառով, ինչ Արեգակնային համակարգի մոլորակը՝ ըստ արևից իր գտնվելու հերթականության: Օրինակ:

Մ s Մերկուրի

ATԿտեսնվենք Վեներա

Զվաղը Երկիր

Մօյա մարս

ՅուՆայա Յուպիտեր

ԻՑճանապարհորդ Սատուրն

ժամըԵս թռչում եմ Ուրանով

Հհակիրճ Պլուտոն

Սա ընդամենը օրինակ է, իրականում դուք կարող եք ամեն ինչ մտածել, քանի դեռ երեխան հոգով մոտ է, և նա հեշտությամբ հիշում է ամբողջ նախադասությունն ամբողջությամբ։ Այժմ, երբ մենք հստակ հասկացել ենք, թե ինչպես կարելի է ցանկացած տեղեկատվություն ներկայացնել երեխաներին, կարող ենք անցնել ուղղակի գիտելիքներին, որոնք դուք կսովորեցնեք երիտասարդ աստղագետներին:

Եվ վերջապես հետաքրքիր և պարզ պատմություն երեխաների համար

Ինչ է արեգակնային համակարգը

Արեգակնային համակարգը բոլոր տիեզերական մարմիններն են, որոնք պտտվում են Արեգակի շուրջ՝ ըստ իրենց հստակ սահմանված հետագծերի: Դրանք ներառում են 8 մոլորակներ և նրանց արբանյակները (դրանց կազմը անընդհատ փոխվում է, քանի որ որոշ առարկաներ հայտնաբերվում են, մյուսները կորցնում են իրենց կարգավիճակը), բազմաթիվ գիսաստղեր, աստերոիդներ և երկնաքարեր։

Մոլորակների պատմությունը

Այս հարցում հստակ կարծիք չկա, կան միայն տեսություններ և ենթադրություններ։ Ամենատարածված կարծիքի համաձայն՝ մոտ 5 միլիարդ տարի առաջ Գալակտիկայի ամպերից մեկը սկսել է փոքրանալ դեպի կենտրոն և ձևավորել մեր Արեգակը։ Ձևավորված մարմինն ուներ ձգողականության հսկայական ուժ, և շուրջբոլոր գազի և փոշու բոլոր մասնիկները սկսեցին միանալ և կպչել իրար՝ դառնալով գնդիկներ (դրանք ներկայիս մոլորակներն են):

Արևը որպես աստղ և Արեգակնային համակարգի կենտրոն

Իրենց ուղեծրում գտնվող մոլորակները պտտվում են մի հսկայական աստղի շուրջ, որը կոչվում է Արեգակ: Մոլորակներն իրենք ոչ մի ջերմություն չեն ճառագում, և եթե չլիներ Արեգակի լույսը, որը նրանք արտացոլում էին, ապա Երկրի վրա կյանք երբեք չէր առաջանա: Գոյություն ունի աստղերի որոշակի դասակարգում, ըստ որի Արեգակը դեղին թզուկ է՝ մոտ 5 միլիարդ տարեկան։

մոլորակային արբանյակներ

Արեգակնային համակարգը բաղկացած չէ միայն մոլորակներից, այն ներառում է նաև բնական արբանյակներ, որոնցից մեզ քաջ հայտնի է Լուսինը։ Բացի Վեներայից և Մերկուրիից, յուրաքանչյուր մոլորակ ունի որոշակի թվով արբանյակներ, այսօր դրանք ավելի քան 63 են: Ավտոմատ տիեզերանավի միջոցով արված լուսանկարների շնորհիվ անընդհատ նոր երկնային մարմիններ են հայտնաբերվում: Նրանք կարողանում են հայտնաբերել նույնիսկ ամենափոքր արբանյակը՝ ընդամենը 10 կմ տրամագծով (Լեդա, Յուպիտեր)։

Արեգակնային համակարգի յուրաքանչյուր մոլորակի բնութագրերը

1. Մերկուրի.Այս մոլորակը ամենամոտն է Արեգակին, ամբողջ համակարգում այն ​​համարվում է ամենափոքրը։ Մերկուրիի մակերեսը ամուր է, ինչպես բոլոր չորս ներքին մոլորակները (կենտրոնին ամենամոտ): Այն ունի պտտման ամենաբարձր արագությունը: Օրվա ընթացքում մոլորակը գործնականում այրվում է արևի ճառագայթների տակ (+350?), իսկ գիշերը սառչում է (-170?):

2. Վեներա.Այս մոլորակն իր չափերով և պայծառությամբ ավելի շատ նման է Երկրին, քան մյուսները: Շուրջը միշտ շատ ամպեր կան, ինչը դժվարացնում է դիտարկելը։ Վեներայի ամբողջ մակերեսը տաք, քարքարոտ անապատ է:

3. Երկիր -միակ պլանմի տեղ, որտեղ կա ջուր, հետևաբար՝ կյանք: Այն ունի իդեալական դիրք Արեգակի նկատմամբ՝ բավական մոտ, որպեսզի ստանա լույսի և ջերմության ճիշտ քանակությունը, և այնքան հեռու, որ չվառվի ճառագայթներից: Երկիրն ունի մեկ արբանյակ. Լուսին.
4. Մարս.Որոշ գիտնականներ ենթադրում են, որ կյանք կա նաև այս մոլորակի վրա, քանի որ այն մի շարք նմանություններ ունի Երկրի հետ: Սակայն բազմաթիվ ուսումնասիրություններ այնտեղ կյանքի նշաններ չեն հայտնաբերել: Ներկայումս հայտնի են Մարսի երկու բնական արբանյակներ՝ Ֆոբոսը և Դեյմոսը:

5. Յուպիտեր -Արեգակնային համակարգի ամենամեծ մոլորակը՝ Երկրից 10 անգամ մեծ տրամագծով և 300 անգամ զանգվածով։ Յուպիտերը բաղկացած է ջրածնից, հելիումից և այլ գազերից, ունի 16 արբանյակ։
6. Սատուրն -Երեխաների համար ամենահետաքրքիր մոլորակը, քանի որ այն ունի օղակներ, որոնք ձևավորվում են փոշուց, քարերից և սառույցից: Սատուրնի շուրջ պտտվում են երեք հիմնական օղակներ, որոնց հաստությունը մոտ 30 մետր է։

7. Ուրան.Այս մոլորակը նույնպես ունի օղակներ, բայց դրանք շատ ավելի դժվար է տեսնել, դրանք հայտնվում են միայն որոշակի ժամանակներում։ Ուրանի հիմնական առանձնահատկությունը նրա պտտման եղանակն է, որը կատարվում է «կողքի վրա պառկած» ռեժիմով։

8. Նեպտուն.Աստղագիտությունն այսօր այս մոլորակն անվանում է Արեգակնային համակարգի վերջինը: Նեպտունը հայտնաբերվել է միայն 1989 թվականին, քանի որ այն գտնվում է Արեգակից շատ հեռու։ Նրա մակերեսը տիեզերքից կապույտ է թվում, ինչը մեզ չի կարող չապշեցնել։

Մինչև 2006 թվականը կար 9 մոլորակ, ներառյալ Պլուտոնը։ Սակայն վերջին գիտական ​​տվյալների համաձայն՝ տիեզերական այս օբյեկտն այլեւս մոլորակ չի կոչվում։ Ափսոս... Չնայած, երեխաների համար ավելի հեշտ է դարձել հիշելը։ 🙂

Դե? Ի՞նչ եք կարծում, մեր պարզ խորհուրդները կօգնեն երեխաներին հիշել Արեգակնային համակարգի մոլորակները: Կամ գիտե՞ք ավելի հեշտ ճանապարհ:

Արդյո՞ք ձեր երեխան երազային կարոտով նայում է երկնքին և հարցնում ձեզ, թե որքան մեծ է Տիեզերքը, և դուք նույնիսկ չեք կարող պատասխանել նրան: Նա հարցնում է, թե ընդհանուր առմամբ քանի՞ արբանյակ ունեն մեր աստղային համակարգի բոլոր մոլորակները: Եվ ահա նա կրկին ասելիք չունի... Երեխաների աչքում անգրագետ չթվա, առաջարկում ենք ձեզ այս բոլոր հարցերի պատասխանները։ Իհարկե, գրքերի տեսքով։

Մինչ աստղագիտության օրը, որը կլինի ապրիլի 29-ը, կայքի խմբագիրները հավաքել են այս թեմայով 12 ամենահետաքրքիր գրքերը ձեզ և ձեր երեխաների համար: Կան հանրագիտարաններ, տիեզերագնացների պատմություններ և հեքիաթներ՝ յուրաքանչյուր տարիքի և ճաշակի համար:

Այս գիրքը նախադպրոցական և տարրական դպրոցական տարիքի աստղագետների համար է։ Չեվոստիկը, հեքիաթային հերոսը, ինչու-ինչու, ով ապրում է ամենագետ քեռի Կուզիի գրադարանում, նրանց հետ գնալու է աստղադիտարան: Նրանք միասին ընթերցողներին կպատմեն գիշերային երկնքի մասին, աստղադիտակով կնայեն ամբողջ Արեգակնային համակարգին և կպատասխանեն բազմաթիվ հարցերի։ Օրինակ՝ ինչպես որոշել՝ ամիսը աճում է, թե նվազում, ո՞րն է տարբերությունը երկնաքարերի և երկնաքարերի միջև, և որքան հեռու կարող եք ցատկել լուսնի վրա:

Հրատարակիչ՝ Detstvo-Press

Զվարճալի աստղագիտության մասին ներածական գիրք փոքրիկ հետազոտողների համար: Կան բանաստեղծություններ, գունագեղ գծագրեր և գծապատկերներ։ Քանի՞ մոլորակ կա, ինչու կա կյանք Երկրի վրա, և ոչ մի այլ տեղ այն չկա, ինչ արբանյակներ կան, բացի Լուսնից և այլն: Լավ ընտրություն երեխայի տիեզերքի, մոլորակների և արեգակնային համակարգի առաջին ծանոթության համար:

Հրատարակիչ՝ Մանն, Իվանով և Ֆերբեր

Պրոֆեսոր Astrocat-ը գիտի ձեր երեխայի բոլոր հարցերի պատասխանները: Ինչպես են աստղերը ծնվում, կա՞ կյանք Մարսի վրա, որտե՞ղ է թաքնվում Արևը գիշերը և ինչպիսի մթնոլորտ է: Կատվի հետաքրքրասիրությունը թույլ չի տալիս նրան հանգիստ նստել, և նա երիտասարդ ընթերցողներին հրավիրում է երկար ու շատ հետաքրքիր ճանապարհորդության: Միասին դուք անպայման կկարողանաք լուծել Տիեզերքի բոլոր առեղծվածները:

Հրատարակիչ՝ Երեխաների ժամանակը

Այս գիրքն ունի ամենաբարձր գնահատականները: Սա աստղագիտության ABC-ն է չափածո: Իհարկե, չափածոներն ավելի շատ են, քան ինֆորմացիան, բայց այսպես ամեն ինչ շատ ավելի լավ կհիշվի թե՛ երեխաների, թե՛ նրանց ծնողների կողմից։ Գիրքը պարունակում է բազմաթիվ զարմանալի փաստեր, նույնիսկ մեծահասակներն իրենց համար նոր բաներ կսովորեն: Յուրաքանչյուր տառ ունի իր համարը, և «բ, բ, ս» տառերը բաց չեն թողնվում։ Դուք ուզում եք իմանալ. «Բայց ինչպե՞ս?!»: Ապա անպայման կարդացեք։

Հրատարակիչ՝ Ավանտա+, ԱՍՏ

Ձեր երեխան արդեն մի փոքր գիտի՞ աստղերի և տիեզերքի մասին, բայց ցանկանում է ավելին իմանալ: Ապա այս գիրքը ձեզ համար է: Ի՞նչ կա այնտեղ և ինչու է դա այդքան կարևոր: Ինչպե՞ս են մակընթացությունները հոսում, ինչո՞ւ կարող ենք շնչել Երկրի վրա, բայց ոչ տիեզերքում, ինչպե՞ս հրթիռ կառուցել: Հսկայական պլյուսն այն է, որ գրքին ուղեկցվում է աստղային երկնքի մեծ քարտեզը, ըստ որի կարելի է ուսումնասիրել համաստեղությունները։

Հրատարակիչ՝ EKSMO

Այս հավաքածուն ներառում է երկու գիրք, սակայն այսօր մենք խոսում ենք աստղագիտության մասին, ուստի կկենտրոնանանք առաջին հատորի վրա։ Այստեղ դուք չեք գտնի ձանձրալի փաստեր, միայն հետաքրքրաշարժ, տեղեկատվական և, իհարկե, նկարներով: Այն նաև աստղագիտության հիանալի դասագիրք է հնությունից մինչև մեր օրերը: Ի վերջո, մինչ երկինքը բոլորովին այլ կերպ էր պատկերացվում... Բացի այդ, այս ձեռնարկի օգնությամբ կարելի է փորձել անսովոր աստղագիտական ​​գործիքներ պատրաստել և փորձեր կատարել։ Դա այնքան էլ դժվար չէ, որքան թվում է:

Հրատարակիչ՝ Ռոբինս

Մի՞շտ է տիեզերքում մութ: Ի՞նչ են նրանք, այլմոլորակայիններ: Ինչու՞ օրվա ընթացքում աստղեր չկան: Ինչու՞ մոլորակները չեն ընկնում: Ինչու է երկիրը պտտվում: Փոքրիկ ինչուների պատասխանները այս գրքում են: Կան հատուկ դռներ՝ տեղեկատվական տեղեկատվությամբ, հետաքրքիր փաստերի ընտրանիով և պարզապես շատ հետաքրքիր բաներով: Հարմար է 3 տարեկանից երեխաների համար։

Հրատարակիչ՝ Azbuka-Atticus, Machaon

Նրանց համար, ովքեր պարզապես կարդում են բավարար չէ, այս գիրքը առաջարկում է վիկտորինան, և միևնույն ժամանակ խաղալ: Օրինակ, մագնիսներից հրթիռ պատրաստեք: Այս ձևով երեխան ճշգրիտ կհիշի տիեզերքի և աստղագիտության հետ կապված հիմնական հարցերը և այլևս ձեզ հարցերով չի տանջի: Աշխարհի, մոլորակների և տիեզերագնացության մասին ամենակարևոր փաստերը մեկ ծածկի տակ.

Հրատարակիչ՝ EKSMO

Եկեք գնանք ճանապարհորդության Դիսնեյի հերոսների հետ: Գուֆի և Միկի Մաուսի ընկերակցությամբ դուք հաստատ ավելի շատ կզվարճանաք։ Սիրված հերոսները ձեզ կպատմեն, թե քանի օղակ ունի Սատուրնը, արդյոք մարդիկ կարող են ապրել Վեներայի վրա, ինչից է բաղկացած Արեգակը, ինչ է տեղի ունենում սև խոռոչների ներսում, ինչպես է առաջացել Տիեզերքը և այլն: Գրքում երեխաները սպասում են ոչ միայն նկարների, այլև արբանյակային սարքերով արված գունավոր լուսանկարների:

Հրատարակիչ՝ Ավանտա+, ԱՍՏ

Տիեզերքը հետաքրքիր բան է, գիրքը լավ բան է, բայց ինչպես եք ուզում ամեն ինչ ինքներդ ուսումնասիրել... Այս ձեռնարկը կարող է օգնել ձեզ անկախ հետազոտության մեջ: Այն պատմում է, թե ինչպես է աշխատում աստղադիտարանը, ինչպես օգտագործել աստղադիտակը, ինչպես ճիշտ դիտարկել խավարումը և այլն: Բացի այդ, դուք խորհուրդներ կստանաք փորձառու ճանապարհորդներից, թե ինչպես կարելի է նավարկել աստղերի միջով և նկարել համաստեղությունների քարտեզ՝ առանց ծնողների օգնության:

Հրատարակիչ՝ ՕԳԻԶ, ԱՍՏ

Այս անգամ հայտնի մարդիկ կդառնան հեռավոր մոլորակներ ճամփորդության ուղեցույցներ։ Եթե ​​ձեր երեխան այս զայրացած թռչունների երկրպագու է, մի հապաղեք, նրան դուր կգա գիրքը: Նրանց հետ դուք կայցելեք Արեգակնային համակարգի բոլոր մոլորակները և շատ բան կսովորեք աստղերի, միգամածությունների և գալակտիկաների մասին։ Ահա թե որքան հեռու են այս անգամ «pulnululu» թռչունները:

Հրատարակիչ՝ Ռոսմեն

Իհարկե, այս գիրքն ամբողջությամբ աստղագիտության մասին չէ, այն տիեզերագնացության մասին է, բայց մենք չկարողացանք դիմադրել: Այն գրել է իսկական տիեզերագնացը՝ Յուրի Ուսաչևը, ով խոսում է այն մասին, թե ինչպես է ապրում միջազգային տիեզերական կայանը, հերքում է տիեզերագնացների կյանքի մասին առասպելները և այս ամենը ուղեկցում իրական լուսանկարներով: Սա իսկական էքսկուրսիա է ISS-ով, որից հետո հարցը «ինչ ես ուզում դառնալ, երբ մեծանաս»: առնվազն տարօրինակ կհնչի. Եվ այսպես, պարզ է.

Վայելե՛ք կարդալը:

Դաս 1

Թեմա՝ «Աստղագիտության գիտության ներածություն».

Ծրագրային առաջադրանքներ.

1. Հստակեցնել և կոնկրետացնել արեգակնային համակարգի մասին առկա տեղեկատվությունը:
2. Երեխաների առաջ գիտելիքի հեռանկարը բացելու համար. «Այսօր ես ձեզ կպատմեմ գիտություններից ամենահինը՝ աստղագիտության մասին»:
3. Հին աստղագիտության մասին որոշակի անհայտ կամ նախկինում հայտնի փաստեր և տեղեկություններ փոխանցել՝ «Ի՞նչ է աստղագիտությունը», «Ի՞նչ է ուսումնասիրում աստղագիտությունը», «Ի՞նչ են աստղերը», «Որո՞նք են աստղագիտությունը ուսումնասիրող մարդիկ»: կանչե՞լ եք»:
4. Տարրական հասկացություններ նշող բառերի ներածություն՝ աստղագիտություն, աստղադիտակ, տիեզերագնացներ, երկնային մարմիններ, կարգախոս։

Մեթոդական մեթոդներ.

1. Բանավոր:

ա) խնդրահարույց հարցեր.

բ) պարզաբանող հարցեր.

գ) ուսուցչի պատմությունը;

1. Գործնական՝ նկարչություն քերծվածքի տեխնիկայում։
2. Տեսողական՝ աստղային երկնքի պատկերը։

Կաթված:

Ողջույններ.

բաժանվում եմ

Երեխաներ, ձեզանից որևէ մեկն արդեն գիտի՞ Արեգակնային համակարգի մասին: Որ Արևը ... է (հսկայական աստղ, գնդակ), իսկ մեր Երկիրը ... (մոլորակ): Այն կլոր է, ինչպես մյուս մոլորակները։ Երկիրն ունի արբանյակ, սա ... (Լուսին):

II մաս

Երեխաներ, գիտե՞ք ինչ գիտություն է ուսումնասիրում Արևը, աստղերը, մոլորակները և տիեզերական այլ մարմիններ։ Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է մոլորակը: Աստղա՞ Արբանյակային? Ի՞նչ գիտեն մարդիկ իրենց կառուցվածքի մասին: Քանի՞ մոլորակ կա մեր արեգակնային համակարգում: Ուզու՞մ եք, որ պատմեմ ձեզ այդ մասին։

Այսօր ես ձեզ կպատմեմ գիտություններից ամենահինը՝ աստղագիտության մասին, որն ուսումնասիրում է աստղերը, Արեգակը, մոլորակները և այլ տիեզերական մարմիններ։

Մենք տիեզերական ջոկատն ենք

Շատ ընկերասեր հինգ տղաներ

1. -Գագարին
2. -Տիտով
3. -Լեոնով
4. - Կոմարով
5. - կին, ոչ թե տղամարդ

Տերեշկովա Վալենտինա

III մաս

Աստղագիտությունը գիտություններից ամենահինն է։ Հին ժամանակներում, երբ մեր նախնիները դեռ ապրում էին քարանձավներում, նրանք, ինչպես մենք, ամեն գիշեր նայում էին երկնքին։ Բազմաթիվ կետեր շողշողում էին նրանց գլխավերևում մութ բարձրության մեջ՝ դանդաղ անցնելով իրենց շրջանը երկնքի մի տեղից մյուսը։ Առավոտյան նրանք անհետացան, հաջորդ գիշեր նորից հայտնվեցին։ Եվ որտեղ ցերեկը փայլում էր Արեգակի հսկայական պայծառ շրջանը, գիշերը լուսինը փայլում էր՝ ցրելով խավարը։ Երկինքն անհրաժեշտ էր մարդուն ամեն ինչում և միշտ։ Այնուհետև երկինքը փոխարինեց կողմնացույցին, ժամացույցին և օրացույցին: Ճանապարհորդները գտան իրենց ճանապարհը աստղերի մոտ: Աստղերին հարցրեցին, թե արդյոք առավոտ է գալիս: Աստղերը որոշել են, թե երբ է գալու գարունը։ Մարդիկ երկար նայում էին երկնքին, ասես հմայված, հիացած, զարմացած և մտածեցին, մտածեցին, մտածեցին... Ի՞նչ են աստղերը: Ինչպե՞ս են նրանք հայտնվել երկնքում: Ինչու՞ նրանք ցրվեցին երկնքում այս ձևով և ոչ այլ կերպ: Ինչու՞ է արևը փայլում:

Բայց այս հարցերին չհաջողվեց պատասխանել։ Հետևաբար, աստղագիտությունը բոլոր մյուս գիտություններից շատ հազարամյակներ ապրել է «նայիր և մտածիր» բառերով:

Ինչո՞ւ եք կարծում։ (երեխաների պատասխանները)

Մեծ հեռավորությունները մարդուն բաժանում են աստղերից, մոլորակներից և Արևից: Դու չես հասնի նրանց, չես հասնի նրանց, և առավել եւս՝ ձեռքով չես մեկնի, չես կատարի ոչ փորձեր, ոչ էլ փորձեր, որոնք կոչվում են «Աստղի ծնունդ»: Կարելի էր միայն նայել երկնքի խորքերը և համեմատվել երեկվա տեսածի հետ:

Երկրի վրա մարդիկ ինչպե՞ս իմացան, թե ինչ է սև երկինքը, ինչ է Լուսինը, ինչ են աստղերը, ինչ է Արևը: Ի վերջո, ինչքան էլ երկնքին նայես, գոնե ամբողջ գիշեր երկինքը դեռ առաստաղ է թվում, Արևն ու Լուսինը հարթ լուսաբլիթներ են, իսկ աստղերը՝ ուղղակի վառ կետեր։

Ճիշտ է, մարդիկ աստղերը, Արեգակը, մոլորակները ուսումնասիրելու և դիտարկելու համար հատուկ սարք են հորինել՝ աստղադիտակ։

Ֆիզիկական դաստիարակություն «Տիեզերագնացներ»

Իսկ ինչպե՞ս են կոչվում այն ​​մարդիկ, ովքեր ուսումնասիրում են Արեգակը, աստղերը, մոլորակները։ (աստղագետներ):

Աստղադիտակն առաջին անգամ օգտագործվել է իտալացի աստղագետ Գալիլեո Գալիլեյի կողմից։ Գրեթե 400 տարի առաջ նա հզոր աստղադիտակ է կառուցել, որով նրան հաջողվել է հայտնաբերել շատ բաներ, որոնք նախկինում ոչ ոք չէր կռահել։ Պարզվեց, որ Արևը հսկայական գնդակ է, և Լուսինը նույնպես հսկայական գնդակ է, իսկ աստղերը նույնպես հսկայական գնդակներ են: Պատահում է նաև, որ փողոցի մեծ լամպը մի կետ է թվում, երբ նրան շատ կիլոմետրեր կան: Այն ամենը, ինչ գտնվում է տիեզերքում, կոչվում է երկնային մարմիններ: Նրանք բոլորը շատ տարբեր են:

Ահա թե ինչպես է աստղագիտության գիտությունը երկար ճանապարհ անցել անհասկանալի, առաջին հայտնագործություններից անհայտից։

Այժմ աստղագետներն օգտագործում են ավելի հզոր աստղադիտակներ, որոնք թույլ են տալիս նրանց ավելի լավ ուսումնասիրել երկնային մարմինները։ Հիշեցրու ինձ, թե որոնք են այս երկնային մարմինները:

Իսկ հեռավոր մոլորակների ուսումնասիրության համար գիտնականները նախագծել են հատուկ սարքեր՝ հրթիռներ, ինքնագնաց մեքենաներ, արհեստական ​​արբանյակներ, որոնք թույլ են տալիս աստղագետներին իմանալ երկնային մարմինների մասին՝ առանց իրենց մոլորակը լքելու: Նրանց մասին կխոսեմ ավելի ուշ։

IV մաս

Ստեղծում:

Նկարչություն քերծվածքի տեխնիկայում.

V մաս

Հարցեր.

Ո՞րն է այսօր մեր հանդիպած ամենահին գիտությունը:

Ի՞նչ է ուսումնասիրում այս գիտությունը:

Ինչպե՞ս են կոչվում այն ​​մարդիկ, ովքեր ուսումնասիրում են երկնային մարմինները:

Ինչո՞ւ էր հնագույն աստղագետների կարգախոսը հնչում այսպես. «Նայե՛ք և մտածե՛ք»:

Տնային աշխատանք. Ես առաջարկում եմ, որ յուրաքանչյուրդ հանդես գա դեպի աստղեր թռչելու ձեր կարգախոսը (հնարավոր է մայրիկի կամ հայրիկի հետ):

Բաժանում.

«Եկեք թռչենք տիեզերքում».

1,2,3,4,5.

Եկեք թռչենք տիեզերքում:

1 - գիսաստղ.

2 - մոլորակ.

3 - լուսնագնաց:

4 - աստղանավ.

5 - երկիր, ցտեսություն:

Ցտեսություն ընկերներ։

Նախադիտում:

Դաս 2

Թեմա՝ «Պատմական նախադրյալ».

Ծրագրային առաջադրանքներ.

1. Հստակեցնել և կոնկրետացնել աստղագիտության ծագման մասին առկա տեղեկատվությունը:
2. Երեխաների առաջ գիտելիքի հեռանկարը բացելու համար. «Այսօր ես ձեզ կպատմեմ աստղագիտության առաջացման պատմության մասին»:
3. Կրկնել աստղագիտության հնագույն գիտության մասին նախորդ դասում սովորած փաստերն ու տեղեկությունները. «Ի՞նչ է աստղագիտության գիտությունը», «Ի՞նչ է ուսումնասիրում աստղագիտությունը», «Ի՞նչ են աստղերը», «Որո՞նք են մարդիկ, աստղագիտության ուսումնասիրությունը կոչվում է»:
4. Նոր գիտելիքների փոխանցում.Ո՞րն էր առաջին տեղեկությունը Տիեզերքի մասին: », « Ինչպե՞ս էին մարդիկ պատկերացնում երկնային ոլորտը: », « Առաջին աստղագիտական ​​գործիքներից մեկը », « Մեր աշխարհի առաջացումը դիցաբանության մեջ »
5. Ընդլայնել երեխաների բառապաշարը հասկացությունների աստիճանաբար աճող շրջանակին ծանոթանալու հիման վրա:
6. Տարրական հասկացություններ նշող բառերի ներմուծում՝ աստղադիտակ, աստղադիտարան, աստղագուշակ։

Մեթոդական մեթոդներ.

Բանավոր:

ա) խնդրահարույց հարցեր.

բ) պարզաբանող հարցեր.

գ) ուսուցչի պատմությունը;

դ) տնային առաջադրանք՝ եկեք ձեր սեփական կարգախոսով:

Գործնական:

Արհեստ «Հեռադիտակ» ստվարաթղթից և փայլաթիթեղից

Աստղադիտակով տան գծանկար

Փորձ ոսպնյակի հետ

Տեսողական:

Աստղային քարտեզ.

Պրոյեկտոր աստղային երկինք

Կաթված:

Ողջույններ.

Լույսերը մարում են, և բոլորը նստում են շրջանագծի մեջ։ Մենք սկսում ենք հետհաշվարկը՝ 5,4,3,2,1 մեկնարկ - վեր ենք թռչում, նստում մեր տեղերում։

Աստղագիտությունը գիտություն է, որն ուսումնասիրում է արտաքին տիեզերքը և դրա մեջ գտնվող առարկաները, ինչպես նաև աստղերի և գալակտիկաների հետ տեղի ունեցող փոփոխությունները: Ուսումնասիրելով աստղագիտությունը՝ մենք սովորում ենք, թե ինչ է տեղի ունենում տիեզերքում: Բայց տիեզերքն այնքան հսկայական է, որ բոլոր մեծ գիտնականները մինչև վերջ չեն բացահայտել նրա գաղտնիքները:

Այսպիսով, որտեղի՞ց է առաջացել «տիեզերք» բառը: Իրականում սա հունարեն բառ է, որը նշանակում է տիեզերքի կարգ ու փոխկապակցվածություն:

Բայց որտեղի՞ց եք սկսել ձեր ծանոթությունը տիեզերքի հետ: Տիեզերքում կան բազմաթիվ մոլորակներ, արբանյակներ, աստղեր, համակարգեր և գալակտիկաներ: Մենք կսկսենք մեր գիտական ​​ճանապարհորդությունը Տիեզերքի մասին մուլտֆիլմ դիտելով:

Տեսանյութ.

Հատված մուլտֆիլմի «Ինչու. Ինչպես հայտնվեց մեր Տիեզերքը» մոտ 5 րոպե:

Պատմության շարունակությունը.

Հին ժամանակներից մարդիկ դիտել են Արեգակը, Լուսինը և աստղերը։ Ժամանակի ընթացքում սկսեցին կոչվել այն վայրերը, որտեղից արվում էին կանոնավոր, աստղագիտական ​​դիտարկումներաստղադիտարաններ.

Ցուցադրել աստղադիտարանի էկրանին: Դրա ձևի, գտնվելու վայրի քննարկում:

Աստղադիտակների գալուստով անհրաժեշտ էր կառուցել հատուկ շենքեր։ Նման շենքերը հեշտ է ճանաչել՝ տանիքի փոխարեն նրանք ունեն պտտվող գմբեթ՝ լոգարիթմական պատերով աստղադիտակի համար։

(«ցուցանմուշների» ցուցադրում՝ մի քանի աստղադիտարանների տեսարանների նկարազարդումներ):

Առաջին աստղադիտակը հայտնագործել է իտալացի գիտնականըԳալիլեո Գալիլեյ , որը տեղադրվել է Վենետիկի աշտարակներից մեկի վրա։ (Ցույց տալով գիտնականի դիմանկարը և նրա գյուտը):

առաջին աստղադիտակները նման էին մի խողովակի, որի մեջ մտցված էին երկու ծայրերովոսպնյակներ - խոշորացույց (ոսպնյակի ցուցադրում): Ժամանակի ընթացքում մարդիկ սովորեցին կառուցել հսկայական ոսպնյակային աստղադիտակներ՝ մի քանի անգամ մեծ, քան մարդու չափը: Բայց դրանք ծավալուն էին և քիչ խոշորացում էին տալիս:

Փորձառություն.

Յուրաքանչյուր երեխայի իր հերթին տրվում է շատ փոքր պատկեր և խոշորացույց: Նկարին նայում ենք առանց խոշորացույցի, հետո դրա միջով։ Մենք եզրակացնում ենք, որ ոսպնյակները մեծացնում են պատկերը:

Պատմության շարունակությունը.

Ավելի ուշ հայտնվեցին աստղադիտակներ, որոնցում պատկերը մեծացվեց հազարավոր անգամներ։ Մարդն առանց գործիքների կարող է տեսնել 5000 աստղ, իսկ աստղադիտակով՝ շատ ավելին:

Գիտնականները հիմա հորինել ենտիեզերական աստղադիտակներ(նկարազարդման ցուցադրություն),ռադիոաստղադիտակներ (նկարազարդման ցուցադրում): Դրանք տասնյակ հազարավոր անգամ ավելի լավն են, քան օպտիկական աստղադիտակները և կարող են մեզ շատ բան պատմել հեռավոր աստղային աշխարհների մասին:

Հարցեր.

1. Ինչու՞ անհնար է աստղադիտարան կառուցել մութ անտառի հենց անապատում: (Ծառերի ճյուղերը դիտողից կծածկեն երկինքը):

2. Ուրիշ ի՞նչ բառեր, բացի աստղադիտակ բառից, գիտեք «tele-»-ի մասնիկով: (հեռախոս, հեռուստատեսություն, հեռուստաֆիլմ):

3. Նկարիր աստղադիտակի տան նկարը: Ինչո՞ւ չի կարելի լապտեր վառել այս տան մուտքի վերեւում։ (Լապտերն իր լույսով կխանգարի աստղագետներին դիտել աստղերը, քանի որ աստղերի լույսն ավելի թույլ է, քան լապտերի լույսը):

Մատների մարմնամարզություն «Կոսմոս»

Մենք տիեզերական ջոկատն ենք

Շատ ընկերասեր հինգ տղաներ

Գագարին

Տիտով

Լեոնովը

Կոմարով

Կինը ոչ թե տղամարդ

Տերեշկովա Վալենտինա

Ստեղծում:

Աստղադիտակով տան գծանկար.

Ուսուցչի պատմությունը.

Ինչպիսի՞ն է Երկիրը:

Հին ժամանակներում մարդիկ Երկիրը համարում էին հարթ, ինչպես նրբաբլիթ կամ կիսաշրջանաձև, ինչպես հացի կեղևը, պառկած երեք փղերի վրա, որոնք իրենց հերթին կանգնած են հսկայական կրիայի վրա: Կրիան լողում էր անսահման ընդարձակ օվկիանոսում: Երբ երկրաշարժեր տեղի ունեցան, մարդիկ հավատում էին, որ այս ծովային հրեշը ծեծում է իր պոչը և առաջացնում ալիքներ, որոնք ցնցում էին հարթ երկիրը: Երկրի վերևում, ինչպես ձգված առաստաղը, երկինքն էր՝ բազմաթիվ աստղերով։

Երկիրը կարծես գունդ է, բայց չունի կատարյալ գնդիկի տեսք։ Նույնիսկ մեծ անգլիացի գիտնական Իսահակ Նյուտոնն առաջարկեց, որ Երկիրը պետք է հարթեցվի բևեռներում՝ ձգողականության գործողության պատճառով:

Բայց իրականում Երկիրը խիստ երկրաչափական պատկեր չէ, այն ունի բազմաթիվ եզրեր՝ լեռներ, իջվածքներ՝ ծովեր և օվկիանոսներ։

Ստեղծում:

Աստղադիտակ՝ պատրաստված ստվարաթղթից և փայլաթիթեղից

Հարցեր.

Գուշակիր հանելուկները.

Բլրի վրա մի կլոր տուն կա,

Դուք չեք կարող տեսնել դրա լույսը գիշերը:

Կեսգիշերին աստղերի պարսից հետո

Հետևում է անխոնջ աչք. (աստղադիտարան)

Դուք հեշտությամբ կարող եք դա տեսնել

Հեռավոր անտառ և քաղաքներ

Մոլորակներ, աստղեր, դրախտի եզր

Եվ շատ այլ հրաշքներ: (աստղադիտակ)

Աստղերն ավարտվել են

Իմաստունը գիտի... (Stargazer)

Դասի հարցեր.

Ո՞րն էր առաջին տեղեկությունը Տիեզերքի և մեր մոլորակի մասին:

Ինչպիսի՞ն է Երկիրը:

Ի՞նչ ձև ունի Երկիրն իրականում:

Ցանկանու՞մ եք նոր, հետաքրքիր բան սովորել աստղագիտության գիտության մասին:

Բաժանում.

«Եկեք թռչենք տիեզերքում».

1,2,3,4,5.

(Երեխաները պտտում են խոզանակը, որը սեղմված է բռունցքի մեջ)

Եկեք թռչենք տիեզերքում:

(Երեխաները հերթով երկարացնում են իրենց մատները՝ սկսած բութ մատից)

1 - գիսաստղ.

2 - մոլորակ.

3 - լուսնագնաց:

4 - աստղանավ.

5 - երկիր, ցտեսություն:

(Երեխաները թափահարում են ձեռքերը՝ հրաժեշտ տալով)

Ցտեսություն ընկերներ։

Նախադիտում:

Դաս 3

Թեմա՝ «Մեծ աստղագետներ».

Ծրագրային առաջադրանքներ.

1. Հստակեցրեք և հստակեցրեք առկա տեղեկատվությունը մեծ աստղագետների մասին:
2. Երեխաների առաջ գիտելիքի հեռանկարը բացելու համար. «Այսօր մենք կծանոթանանք մեծ աստղագետների հետ».
3. Աստղագիտության հնագույն գիտության մասին որոշակի անհայտ կամ նախկինում հայտնի փաստեր և տեղեկություններ փոխանցելու համար.
4. Ընդլայնել երեխաների բառապաշարը հասկացությունների աստիճանաբար աճող շրջանակին ծանոթանալու հիման վրա:
5. Տարրական հասկացություններ նշող բառերի ներածություն՝ աստղագետ, երկնային մարմիններ, հայտնագործություններ։

Մեթոդական մեթոդներ.

1. Բանավոր:

ա) խնդրահարույց հարցեր.

բ) պարզաբանող հարցեր.

գ) ուսուցչի պատմությունը;

դ) տնային աշխատանք. գտնել տեղեկատվություն աստղագիտության մեկ մեծ հայտնագործության մասին:

1. Գործնական:

Արհեստ «Stargazer Hat»

Լրացնելով զգայական տուփը (յուրաքանչյուր դասին)

Պրոյեկտոր աստղային երկինք

Կաթված:

Ողջույններ.

Լույսերը մարում են, և բոլորը նստում են շրջանագծի մեջ։ Մենք սկսում ենք հետհաշվարկը՝ 5,4,3,2,1 մեկնարկ - վեր ենք թռչում, նստում մեր տեղերում։

Ներածական մաս, գիտելիքների պարզաբանում.

Ո՞րն էր առաջին տեղեկությունը Տիեզերքի և մեր մոլորակի մասին:

Ինչպիսի՞ն է Երկիրը:

Ի՞նչ ձև ունի Երկիրն իրականում:

Ինչու՞ են անհրաժեշտ աստղադիտարանները:

Հարցեր

Երեխաներ, գիտե՞ք ովքեր են աստղագետները։ Ո՞ր մեծ աստղագետներն են ակնառու հայտնագործություններ արել:

Ուսուցչի պատմությունը (ցանկալի է օգտագործել TSO - աստղային երկնքի պատկերի ցուցադրություն):

Դարեր շարունակ մարդիկ նայել են երկնքին և հիացել նրա առեղծվածներով։ Վերջին մի քանի դարերի ընթացքում նրանցից ոմանք առանձնացել են մնացածներից և ընդլայնել են մեր գիտելիքները տիեզերքի մասին, որտեղ մենք ապրում ենք: Այս հայտնի աստղագետներն ամենաակնառու ներդրումն են ունեցել աստղագիտության մեջ:

Տեսանյութ.

Դիտելով մի հատված մուլտֆիլմի «Ինչու. Քսաներորդ դարի աստղագիտության ամենակարեւոր հայտնագործությունները»

Պատմության շարունակությունը.

Կոպեռնիկյան հեղափոխություն

Նիկոլայ Կոպեռնիկոսը աստղագետ է, ով համարվում է գիտական ​​հեղափոխության նախաձեռնողներից մեկը։ 1543 թվականին լույս տեսած «Երկնային ոլորտների հեղափոխությունների մասին» աշխատության մեջ Կոպեռնիկոսը հայտնաբերեց, որ Արեգակն այն աստղն է, որի շուրջը շարժվում է Երկիրը և մյուս մոլորակները։ Նախկինում մարդիկ կարծում էին, որ հենց Արևն է պտտվում Երկրի շուրջը։

Բջջային խաղ.

Մեկ երեխային ընտրում է արևը, մնացածին՝ մոլորակները։ Նախ, «Արևը» պտտվում է յուրաքանչյուր մոլորակի շուրջը: Այնուհետև մոլորակի երեխաները շրջում են արևի շուրջը: Մենք ուշադրություն ենք դարձնում Կոպեռնիկոսի հայտնագործությանը։

Գալիլեո Գալիլեյ

Մեկ այլ կարևոր հայտնագործություն է արել իտալացի աստղագետ Գալիլեո Գալիլեյը։ Նրա ամենահայտնի ձեռքբերումներից է աստղադիտակի գյուտը։ Գիտնականը ստեղծել է աշխարհում առաջին օպտիկական սարքը ոսպնյակներով՝ երկինքը դիտարկելու համար։ Աստղադիտակի շնորհիվ ֆիզիկոս-աստղագետը պարզել է, որ լուսնի մակերեսը հարթ չէ, ինչպես նախկինում ենթադրվում էր։ Պարզվել է, որ Արեգակի վրա կան բծեր: Նա համոզված էր, որ Երկիրը պտտվում է ոչ միայն Արեգակի, այլև նրա առանցքի շուրջ, ինչն էլ առաջացնում է օվկիանոսի մակընթացությունն ու հոսքը։

Էկրանին ցուցադրելով սկզբում լուսնի հեռավոր պատկերը, այնուհետև մոտավոր՝ մենք համարում ենք խառնարանները։

Ֆիզիկական դաստիարակություն «Տիեզերագնացներ»

Մատների մարմնամարզություն «Կոսմոս»

Մենք տիեզերական ջոկատն ենք

Շատ ընկերասեր հինգ տղաներ

1. -Գագարին
2. -Տիտով
3. -Լեոնով
4. - Կոմարով
5. - կին, ոչ թե տղամարդ

Տերեշկովա Վալենտինա

Ստեղծագործություն

1. Պլաստիլինից աստղերի մոդելավորում. Մենք հրթիռներն իջեցնում ենք սենսորային տուփի մեջ։

1. Դիմում «Աստղագետի» մոդելի վրա

Զրույցի շարունակությունը

Յոհաննես Կեպլեր

Աստղագետ Յոհաննես Կեպլերը կարծում էր, որ աստղագիտությունը տիեզերքի և մարդու գաղտնի կապի առեղծվածների պատասխանն է: Նա օգտագործեց իր գիտելիքները եղանակը և բերքը կանխատեսելու համար: Նա ներկայացրեց ուղեծրեր հասկացությունը։ Կեպլերի բոլոր գիտական ​​տեսակետները պատված էին միստիցիզմով և մոգությամբ:

Ստեղծում:

Արհեստ «Stargazer Hat»

Հարցեր.

Ինչո՞ւ էին մարդիկ հետաքրքրված երկնային մարմինների ուսումնասիրությամբ:

Ինչպե՞ս են հին մարդիկ նկատել, որ երկնքում օրինաչափությունը փոխվում է:

Ի՞նչ արտասովոր հայտնագործություն արեց Կոպեռնիկոսը: Ի՞նչ է հորինել Գալիլեո Գալիլեյը: Ի՞նչ կարող էր կանխատեսել Կեպլերը:

Ինչու՞ մարդիկ, ովքեր գիտնական էին, չէին հավատում աստղագետներին:

Ցանկանու՞մ եք նոր, հետաքրքիր բան սովորել աստղագիտության գիտության մասին:

Տնային աշխատանք:

Իմացեք աստղագիտության մեծ հայտնագործությունների մասին:

Բաժանում.

«Եկեք թռչենք տիեզերքում».

(Երեխաները հերթով թեքում են մի ձեռքի մատները՝ սկսած փոքր մատից, օգնելով մյուս ձեռքի ցուցամատին)

1,2,3,4,5.

(Երեխաները պտտում են խոզանակը, որը սեղմված է բռունցքի մեջ)

Եկեք թռչենք տիեզերքում:

(Երեխաները հերթով երկարացնում են իրենց մատները՝ սկսած բութ մատից)

1 - գիսաստղ.

2 - մոլորակ.

3 - լուսնագնաց:

4 - աստղանավ.

5 - երկիր, ցտեսություն:

(Երեխաները թափահարում են ձեռքերը՝ հրաժեշտ տալով)

Ցտեսություն ընկերներ։

Նախադիտում:

Դաս 4

Թեմա՝ «Արեգակնային համակարգ»

Արեգակի աստղագիտական ​​նշան

Ծրագրային առաջադրանքներ.

1. Շարունակեք աշխատանքը՝ երեխաներին ծանոթացնելու աշխարհը հասկանալու ճանապարհին մարդկության կողմից կուտակված տեղեկատվությանը (արեգակնային համակարգի մասին):
2. Արեգակնային համակարգի մասին զրույցի ընթացքում խնդրահարույց իրավիճակները վերլուծելիս կարողանալ ճիշտ տալ պատասխաններ և ենթադրություններ։
3. Ակտիվացնել երեխաների որոնողական գործունեությունը «Հեռու - մոտ» փորձի անցկացման գործընթացում:
4. Հարստացրեք բառապաշարը՝ հաղորդակցության պրակտիկայում ներմուծելով որոշակի բառեր՝ ուղեծիր, արեգակնային համակարգ:
5. Մոլորակները վերահաշվարկելիս և տառերը մուտքագրելիս վարժություններ կատարեք հերթական հաշվում:

Մեթոդներ և տեխնիկա.

1. Բանավոր:

գ) ուսուցչի պատմությունը.

1. Գործնական՝ անցկացրեք փորձ «Հեռու մոտ» թեմայով:

Արհեստ - արևային համակարգ

1. Տեսողական:

ա) օգտագործել արեգակնային համակարգի դիագրամ, գիտնական-աստղագետների լուսանկարներ:

բ) Տվեք երեխաներին գունազարդման աղյուսակ իրենց ծնողների հետ:

գ) զրույցի ընթացքում երեխաների կողմից արեգակնային համակարգ նկարելը

Կաթված:

բաժանվում եմ

• Երեխաներ, դուք սովորել եք ամենահին գիտության մասին, որն ուսումնասիրում է Արևը, աստղերը, մոլորակները և այլ երկնային մարմիններ:
• Ո՞րն է այս գիտության անունը: (աստղագիտություն)
• Ի՞նչ է նա սովորում: (երկնային մարմիններ)
• Ո՞ր գործիքներն են օգնում աստղագետներին ուսումնասիրել երկնային մարմինները:

Ճիշտ է, առանց սենյակից դուրս գալու աստղագետները աստղադիտակների, արհեստական ​​արբանյակների օգնությամբ սովորում են հեռավոր մոլորակների, Արեգակի, Լուսնի, աստղերի մասին՝ ուսումնասիրում են Արեգակնային համակարգը։

II մաս

• Երեխաներ, գիտե՞ք ինչպես է աշխատում արեգակնային համակարգը, շարժման ի՞նչ օրենքներ կան դրանում։ Ուզու՞մ ես իմանալ։
• Այսօր ես ձեզ կպատմեմ, թե ինչպես են գտնվում մոլորակները Արեգակնային համակարգում, Արեգակի նշանակության մասին մոլորակների կյանքում։

III մաս

Նախկինում շատ ու շատ տարիներ առաջ ապրել է աստղագետ Պտղոմեոսը։ Նա ենթադրում էր, որ Երկիրն աշխարհի կենտրոնն է, իսկ Արևը և մյուս մոլորակները պտտվում են Երկրի շուրջը։ Սակայն, շատ տարիներ անց, մեկ այլ աստղագետ՝ Նիկոլայ Կոպեռնիկոսը, դա ապացուցեց բոլորին

Արևը աշխարհի կենտրոնն է, և երկիրը և մյուս մոլորակները պտտվում են նրա շուրջը: Ոչ մի մոլորակ երբեք չի բախվում մեկ այլ մոլորակի, քանի որ դրանք շատ հեռու են տիեզերքում: Յուրաքանչյուր մոլորակ ունի իր ուղին, իր շրջանակը, որով նա շարժվում է Արեգակի շուրջ՝ իր ուղեծիրը: Ոչ մի մոլորակ երբեք չի լքի Արեգակը: Դրանք բոլորը կապված են Արեգակի հետ։ Սա մեկ ընկերական ընտանիք է: Այս ընտանիքում կարգը օրինակելի է. Արեւը ընտանիքի գլուխն է։

Այսպիսով, կարծում եմ, դուք ինքներդ գուշակեցիք, թե ինչու են Արեգակի շուրջ մոլորակների որոշակի կարգը կոչվում Արեգակնային համակարգ: (Որովհետև Արևը աշխարհի կենտրոնն է):

Արեգակնային համակարգում կա 9 մոլորակ։ Եկեք հիշենք նրանց անունը և գտնվելու վայրը (Արևը և 9 մոլորակները ներկայացված են գծապատկերում)

Երեխաներին տրվում են արեգակնային համակարգի սխեմաներ, որոնց վրա միայն արևն է և ուղեծրերը։ Պատմության ընթացքում գծվում են մոլորակներ։ Էկրանը ցույց է տալիս, թե ինչ տեսք ունեն դրանք:

Արեգակին ամենամոտ մոլորակը Մերկուրին է։

Երկրորդ մոլորակը Վեներան է։

Իսկ երրորդ մոլորակը մեր Երկիրն է։

Չորրորդ մոլորակը Մարսն է։

Հինգերորդ մոլորակը՝ ամենամեծը մեր արեգակնային համակարգում, Յուպիտերն է:

Բայց Սատուրնը օղակներով մոլորակ է Արեգակից վեցերորդը:

Յոթերորդ մոլորակը Ուրանն է։

Ութերորդ մոլորակը Նեպտունն է։

Արեգակից ամենահեռու մոլորակը Պլուտոնն է։

Այս բոլոր մոլորակները տարբեր չափերի են, բայց բոլորն էլ շատ ավելի փոքր են, քան Արեգակը, որը գտնվում է կենտրոնում։

• Երեխաներ, Արևը աստղ է, թե՞ մոլորակ: (աստղ): Ճիշտ է. Արևը աստղ է: Աստղը չի փոխում իր տեղը երկնքում: Արևը հսկայական տաք գնդակ է երկնքում: Այն կազմված է կրակից։ Նրա ներսում ամուր ոչինչ չկա։ Եթե ​​լիներ Արեգակից ավելի մեծ հսկա, նա կարող էր ազատորեն փայտով խոցել այն, ինչպես որ մարդը ծակում է կրակի կրակը: Սրանից արևը չէր փչանա, բայց փայտն անմիջապես կբռնկվեր ու կվառվեր։

Արևից հեռու է? Արեգակին հասնելու համար հետիոտնից պահանջվում է 2000 տարի, մեքենա վարելու համար՝ 200 տարի և նույնիսկ 20 տարի՝ հրթիռով դեպի Արև թռչելու համար: Տղաները կնստեն հրթիռի մեջ, մորուքավոր քեռիները դուրս կգան։

Բայց արևի ճառագայթը Երկիր է հասնում 8 րոպեում: Հիմա դա արագություն է:

Ստեղծում:

Արեգակնային համակարգ. Պլաստիլինի և փայտե շամփուրների միջոցով արևային համակարգի պատրաստում

Ինչու՞ է Արևն այդքան մեծ, բայց մեզ փոքր է թվում: Ո՞վ է մոտիկից տեսել ինքնաթիռը, ինչպիսի՞ն է այն. (երեխաների պատասխանները)

Իսկ ո՞վ տեսավ ինքնաթիռը երկնքում։ Ինչ է նա? (երեխաների պատասխանները)

Ինչպես կարող ենք դա բացատրել. Երկրի վրա մենք տեսնում ենք մեծ ինքնաթիռ, իսկ երկնքում՝ մեծ շարժվող կետ (երեխաների պատասխանները):

Աստղերը շատ նման են մեր Արեգակին։ Նրանք նույնպես կրակ են: Աստղերը, ինչպես Արեգակը, հսկայական հրե գնդակներ են, որոնցից ոմանք նույնիսկ Արեգակից մեծ են: Պարզապես Արեգակը մեզ ավելի մոտ է, քան մյուս աստղերը: Ահա թե ինչու է արևը փայլում և տաքանում։ Իսկ աստղերը մեզանից շատ ավելի հեռու են, քան Արեգակը, ուստի նրանցից եկող լույսը թույլ է, և ընդհանրապես ջերմություն չկա:

Ցանկանու՞մ եք ստուգել այն:

Փորձառություն.

Եկեք կատարենք «Հեռու մոտ» փորձը (երեխաներին ծանոթացնելու համար, թե Արևից հեռավորությունն ինչպես է ազդում օդի ջերմաստիճանի վրա): Անհրաժեշտ է՝ սեղանի լամպ, երկար քանոն։ Շարժվել՝ միացրեք լամպը՝ պատկերացնելով, որ դա Արևն է։ Ձեռքը դրեք լամպից 10 և 100 սմ հեռավորության վրա։ Որոշեք, թե որտեղ է ջերմաստիճանը: Երեխաները եզրակացնում են. որքան հեռու է լամպից, այնքան ճառագայթները շեղվում են կողմերից և այնքան քիչ են հարվածում օբյեկտին: Այսպիսով, այն շատ չի տաքանա:

Մենք փորձից տեսել ենք, որ որքան մոտ է Արեգակին, այնքան բարձր է ջերմաստիճանը։ Եվ որքան հեռու է Արեգակից, այնքան ցածր է ջերմաստիճանը: Երբ ծանոթանանք մոլորակների հետ, կիմանանք, որ Արեգակին ամենամոտ մոլորակները տաք են, իսկ հեռավորները՝ սառը։

Որքա՞ն ժամանակ ենք մենք ճանապարհորդում: Ի՜նչ հսկայական տարածություն։ Եվ այս ամենը լրիվ դատարկ դատարկություն է։

IV մաս

Հարցեր.

Արևը աստղ է, թե մոլորակ:

Քանի՞ մոլորակ կա Արեգակնային համակարգում:

Ինչու՞ է ինքնաթիռը երկնքում մեծ տեսք ունի:

Տնային աշխատանք:

Եվ որպեսզի ավելի լավ հիշեք Արեգակնային համակարգի կառուցվածքը, ես ձեզ կտամ այս գծապատկերները։ Գունավորեք դրանք ձեր ծնողների հետ տանը, ստորագրեք մոլորակների անունները տառերով, նշեք դրանց սերիան:

Բաժանում.

«Եկեք թռչենք տիեզերքում».

(Երեխաները հերթով թեքում են մի ձեռքի մատները՝ սկսած փոքր մատից, օգնելով մյուս ձեռքի ցուցամատին)

1,2,3,4,5.

(Երեխաները պտտում են խոզանակը, որը սեղմված է բռունցքի մեջ)

Եկեք թռչենք տիեզերքում:

(Երեխաները հերթով երկարացնում են իրենց մատները՝ սկսած բութ մատից)

1 - գիսաստղ.

2 - մոլորակ.

3 - լուսնագնաց:

4 - աստղանավ.

5 - երկիր, ցտեսություն:

(Երեխաները թափահարում են ձեռքերը՝ հրաժեշտ տալով)

Ցտեսություն ընկերներ։

Նախադիտում:

Դաս 5

Թեմա՝ «Արև»

Ծրագրային առաջադրանքներ.

1. Շարունակել աշխատանքը աշխարհը ճանաչելու ճանապարհին (Արևի մասին) մարդկության կողմից կուտակված տեղեկատվությանը երեխաներին ծանոթացնելու ուղղությամբ:
2. Արեգակի մասին զրույցի ընթացքում խնդրահարույց իրավիճակները վերլուծելիս կարողանալ ճիշտ տալ պատասխաններ և ենթադրություններ.
3. Երեխաներին ծանոթացրեք Արևի մասին զարմանալի փաստերին
4. Հարստացրեք բառապաշարը՝ հաղորդակցման պրակտիկայում ներմուծելով որոշակի բառեր՝ աստղ, խավարում, փայլատակումներ:
5. Տեղեկություններ տվեք Արևի մասին առասպելների և լեգենդների մասին:

Մեթոդներ և տեխնիկա.

1. Բանավոր:

ա) խնդրահարույց բնույթի հարցեր.

բ) ուսուցչի պարզաբանումները պատմվածքների տեսքով.

գ) ուսուցչի պատմությունը.

1. Գործնական՝ կատարել փորձ «Արեգակի խավարում» թեմայով։

Սովորեք ցույց տալ ստվերների թատրոնի ֆիգուրները

Արհեստ - արևի ձավար

1. Տեսողական:

ա) օգտագործել արևի, արևի խավարման, հին արևի աստվածների պատկերները:

գ) 2 գնդակ և սեղանի լամպ փորձի համար:

Կաթված:

Ներածական մաս.

Ինչի մասին գիտեքԱրևի շա՞տ։

Ինչ գույն է այն?

Որո՞նք են օգուտները բույսերի և կենդանիների համար:

Որքա՞ն է այն մեզնից հեռու:

Փորձենք դա միասին պարզելարևոտ գաղտնիքներ.

Հարցրեք ձեր ընկերներին, թե ինչ գույն ունի Արևը: Պատասխանները կլինեն մոտավորապես այսպիսին՝ դեղին, նարնջագույն: Իրականում դասպիտակ!

Այստեղ մենք նայում ենք Արևին, և թվում է, որ ավելի պայծառ բան չկա ամբողջ Տիեզերքում: Իսկ մենք սխալվում ենք։ ՄասինԳալակտիկայի աստղերի 15%-ն ավելի պայծառ է, քան մեր Արեգակը:

Մեզանից շատերն ասում են, որ Արևը կանգնած է տեղում, և մոլորակները պտտվում են նրա շուրջը: Սա ճիշտ է, բայց ոչ այնքան: Արեգակը պտտվում է գալակտիկայի կենտրոնի շուրջը։

Արևը, ավելի ճիշտուլտրամանուշակագույն ճառագայթում- հակասեպտիկ . Այն սպանում է միկրոօրգանիզմներին, որոնք առաջացնում են տարբեր վարակներ։

Անշուշտ, այնպիսի երևույթ, ինչպիսինխավարում դու գիտես. Եվ դուք գիտեք, որ տարվա ընթացքում դրանցից առնվազն երկուսը կարող են լինել։ Դրանք հազիվ նկատելի են, բայց 200-300 տարին մեկ անգամ մենք կարող ենք դիտել Արեգակի ամբողջական խավարում։

Փորձառություն.

Ձեզ անհրաժեշտ է՝ տարբեր չափերի երկու գնդակ, լապտեր։

Թող ավելի մեծ գնդակը լինի մեր մոլորակը: Դրեք այս գնդակը սեղանի վրա: «Երկրից» 20 սմ հեռավորության վրա տեղադրեք ավելի փոքր գնդակ: Այն կներկայացնի լուսինը:
Այժմ մենք պետք է ցույց տանք արևի լույսը: Թող լապտերը կատարի արևի դերը: 60 սմ հեռավորությունից «Երկրի» վրա լապտեր շողացրե՛ք, «Լուսինը» պետք է լինի լապտերի և «Երկրի» միջև։

Արդյունք
Մեծ գնդակի մակերեսին կհայտնվի մուգ կետ: Այն կլինի ավելի բաց եզրերում, իսկ կենտրոնում՝ ամենամութ: Երբ դիտենք «Երկրի» կողմից, ապա լապտերի մի մասը կծածկվի ավելի փոքր գնդակով։

Բացատրություն
Խավարման ժամանակ լուսինը փակում է արևի ճառագայթների անցումը։ Այն կրկնակի ստվեր է գցում Երկրի վրա։ Միջին մուգ հատվածը կոչվում է լրիվ ստվեր, բծի ավելի բաց եզրերը՝ կիսախորշ։

Պատմության շարունակությունը.

Արեգակը ողջ տիեզերական համակարգի ամենակարեւոր օբյեկտն է: Դա մեր Երկրի նման մոլորակ չէ։ Արևը անհավանական մեծ չափերի հսկայական աստղ է: Նույն չափին հասնելու համար ձեզ հարկավոր է միլիոնավոր անգամ մեծացնել մեր մոլորակը:

Ամբողջ տիեզերական համակարգը, որում գտնվում է մեր Երկիրը, կոչվում է Արեգակնային համակարգ։ Նա ստացել է այս անունը ի պատիվ այս մեծ աստղի, քանի որ Արևը զբաղեցնում է ընդհանուր նյութի 98%-ը, և միայն 2%-ն է կազմում այլ մոլորակները, տիեզերական փոշին, աստերոիդները, գիսաստղերը և գազը:

Դուք երեխաներ մտածե՞լ եք, թե ինչ է եղել նախկինում այս հսկա աստղի անունը: Հին հույները Արեգակն անվանում էին «Հելիոս», իսկ Հին Հռոմում այս աստղը կոչվում էր «Աղ»: Արևը հայտնի է աշխարհի բոլոր ժողովուրդներին, և նույնիսկ փոքր երեխաներին ծանոթ է մեծ աստղի այս անունը:

Արևը չափազանց բարձր ջերմային ջերմաստիճան ունի, ուստի անհնար է տիեզերագնացներին վայրէջք կատարել նրա մակերեսին: Սակայն այս աստղն ունի նաև ավելի ցուրտ շրջաններ, որոնք կոչվում են «արևային բծեր»։ Նրանց ջերմաստիճանը փոքր-ինչ ավելի ցածր է, քան Արեգակի մյուս տաք շրջաններում, սակայն այդ կետերը բավական տաք են մարդկանց համար:

Մեր Երկրից արևային բծերը դիտելու համար աստղագետներն օգտագործում են հատուկ սարքեր՝ պաշտպանիչ ֆիլտրով աստղադիտակներ, որոնք թույլ են տալիս պաշտպանել աչքերը չափազանց պայծառ արևի լույսից:

Քանի որ Արեգակն ամբողջ Արեգակնային համակարգի ամենամեծ աստղն է, այն իրավամբ մյուս մոլորակների համար ամենակարևոր տիեզերական օբյեկտն է, և մեր կյանքը լիովին կախված է այս մեծ և անհավատալի ջերմ աստղից, որը կյանք է տալիս մեր մոլորակի բոլոր կենդանի էակներին:

Ստեղծում:

Արև. Հացահատիկի կիրառություն.

Հարցեր.

Ինչի՞ց է կազմված արևը:

Ի՞նչն է առաջացնում արևի խավարումը:

Արևը տիեզերքի ամենամեծ աստղն է:

Ի՞նչ են նշանակում բծերը արևի վրա:

Տնային աշխատանք:

Ավելի լավ հասկանալու համար, թե ինչպես են ստվերները հայտնվում առարկաների վրա, ես ձեզ ներկայացնում եմ ստվերային թատրոնի գործիչների օրինակներ: Տանը, դուք պետք է սովորեք, թե ինչպես ցույց տալ դրանք:

Բաժանում.

«Եկեք թռչենք տիեզերքում».

(Երեխաները հերթով թեքում են մի ձեռքի մատները՝ սկսած փոքր մատից, օգնելով մյուս ձեռքի ցուցամատին)

1,2,3,4,5.

(Երեխաները պտտում են խոզանակը, որը սեղմված է բռունցքի մեջ)

Եկեք թռչենք տիեզերքում:

(Երեխաները հերթով երկարացնում են իրենց մատները՝ սկսած բութ մատից)

1 - գիսաստղ.

2 - մոլորակ.

3 - լուսնագնաց:

4 - աստղանավ.

5 - երկիր, ցտեսություն:

(Երեխաները թափահարում են ձեռքերը՝ հրաժեշտ տալով)

Ցտեսություն ընկերներ։

Նախադիտում:

Դաս 6

Թեմա՝ «Երկիր»

Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել մեր մոլորակի առանձնահատկություններին և Երկրի ուսումնասիրության պատմությանը:

Ծրագրային առաջադրանքներ.

1. Շարունակեք երեխաներին ներկայացնել հետաքրքիր փաստեր և տեղեկություններ Երկիր խմբի մոլորակների և Երկիր մոլորակի մասին:
2. Կարողանալ վառ, զգացմունքային կերպով բնութագրել Երկիր մոլորակը՝ հիմնվելով նախկինում ձեռք բերված առկա գիտելիքների վրա։
3. Երեխաներին սովորեցնել եզրակացություններ և եզրակացություններ անել «Պտտվող Երկիր» խաղի հիման վրա:
4. Մշակել երեխաների համահունչ մենախոսական խոսք - (երեխայի պատմություն):
5. Սովորեք հաշվել մոլորակները:

Մեթոդներ և տեխնիկա.

1. Բանավոր:

ա) բացատրություն, որը ցույց է տալիս «Ինչպե՞ս է տեղի ունենում եղանակների փոփոխությունը Երկրի վրա»:

բ) խաղ - «Հանդիպում այլմոլորակայինի հետ», «Անվանիր սեզոնը»:

1. Գործնական:

ա) «Պտտվող Երկիր» փորձը.

բ) Արհեստ «Երկիրը հատվածում».

1. Տեսողական:

ա) Արեգակնային համակարգի աղյուսակները, Երկրի աստղագիտական ​​նշանը, տիեզերքից Երկրի լուսանկարի դիտում:

բ) Խաղալիք Այլմոլորակային.

Կաթված:

բաժանվում եմ

(Երկրագունդը բերված է):

• Երեխաներ, ինչպիսի՞ն է մեր մոլորակը: (պատասխանները).
• Ճիշտ է, մեր մոլորակը նման է հսկայական գնդակի, այն կլոր է: Մենք ունենք փոքրիկ պատճեն՝ մեր Երկրի դասավորությունը, սա գլոբուս է:
• Արդյո՞ք մարդիկ միշտ իմացել են, որ Երկիրը հսկայական գնդակ է: (Ոչ):
• Ինչպե՞ս էին մարդիկ հին ժամանակներում ներկայացնում Երկիրը: (Երեխաների պատմություններ, նկարազարդումների ցուցադրություն):

Պատկերացրեք, երեխաներ, ինչ հրաշք է.

Երկիրը ճաշատեսակի պես:

Հարթ ուտեստի վրա՝ անտառ և լեռներ,

Հարթավայրեր, գետեր և լճեր.

Կոշտ առաստաղի պես

Երկիրը ծածկված է գլխարկով:

Ցերեկը թափանցիկ է, կապույտ,

Եվ արևը լողում է նրա վրա,

Իսկ գիշերը՝ աստղերը, լուսինը

Զարդարված մութ երկինք.

II մաս

Այլմոլորակային. «Լսիր հաղորդագրությունը. Լսե՛ք հաղորդագրությունը։ Ձեր փողոցում միջմոլորակային նավ է վայրէջք կատարել։ Իմ անունը Էգի է։ Ես ուզում եմ ճանաչել քո մոլորակը՝ Երկիրը, որպեսզի այդ մասին պատմեմ իմ մոլորակի բնակիչներին հեռավոր գալակտիկայից։

Եկեք մեր դասին հրավիրենք այլմոլորակայինի՞։ Կպատմե՞ք նրան մեր մոլորակի մասին:

III մաս

Էգի. «Ես ուզում եմ իմանալ, թե ինչու է Երկրի վրա ցերեկվա և գիշերվա ցիկլը»:

Փորձեք «Պտտվող Երկիր»:

Նյութը՝ պլաստիլին, բարակ սրածայր փայտ։

Հոդ. «Ինչպիսի՞ն է մեր Երկիրը»: (մեկ գնդակի համար): Երկրագունդը անընդհատ պտտվում է։ Կազմենք մոդել՝ տալով բացատրություններ (գնդակը գլոբուսն է, փայտը՝ Երկրի առանցքը, որն անցնում է գնդակի կենտրոնով, բայց իրականում անտեսանելի է)։ Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է պտտել փայտը՝ երկար ծայրից բռնելով:

Եզրակացություն՝ Երկիրը պտտվում է իր առանցքի շուրջ։ Այն կատարում է մեկ պտույտ մեկ օրում (24 ժամ): Պտտվելով` մոլորակը մի կողմից բացահայտում է արևի ճառագայթները, այնուհետև մյուս կողմից` լուսավորված կեսին` ցերեկը, չլուսավորված` գիշերը:

Էգի. Շնորհակալություն երեխաներ, ես հասկացա: Ինչպե՞ս են փոխվում եղանակները Երկրի վրա: (ուսուցչի բացատրությունները ցուցադրությամբ):

Հիմա ես կվառեմ ճրագը - դա կլինի Արևը: Մեր Երկիրը գլոբուս է: Երկիրն իր ուղեծրով պտտվում է Արեգակի շուրջը, այժմ մոտենում է, հետո հեռանում նրանից, քանի որ Երկրի ուղեծիրը օվալաձև է։ Բոլորս գիտենք, որ Երկրի պտտման առանցքը փոքր-ինչ թեքված է դեպի Երկրի ուղեծրի հարթությունը։ Երբ Երկիրը շարժվում է Արեգակի շուրջ, Երկրի առանցքի թեքությունը չի փոխվում։ Ուստի տարվա ընթացքում պարզվում է, որ Երկիրը թեքված է դեպի Արեգակը հերթափոխով, այժմ հյուսիսային, հետո հարավային բևեռներով։ Մոլորակի այդ հատվածը, որն ուղղված է դեպի Արևը, ավելի շատ լույս և ջերմություն է ստանում, ուստի այնտեղ գալիս է ամառը։ Իսկ Արեգակից ամենահեռու կիսագնդի վրա ձմեռ է մտնում:

• Ինչո՞ւ։ (մոլորակի այս հատվածը քիչ լույս և ջերմություն է ստանում):
• Արի խաղանք! Ես մարդ կդնեմ Երկրի մոդելի վրա և կպտտեմ «Երկիրը» «Արևի» շուրջը, իսկ դուք կասեք, թե տարվա որ ժամն է այնտեղ։ Որտեղ է մարդը:

Ուսուցիչ. Երեխաներ, քանի՞ ամսից է Երկիրը պտտվում Արեգակի շուրջ: (12-ի համար): Անվանեք նրանց (հունվար,…): Ճիշտ! Երկիրը Արեգակի շուրջ ամբողջական պտույտ է կատարում 12 ամսում (365 օր), որը երկրային տարի է։ Քանի՞ եղանակ է փոխվում Երկրի վրա:

(Ճիշտ է. Չորս սեզոն):

Էգի. «Շնորհակալություն! Ինձ համար շատ հետաքրքիր էր պարզել, թե ինչու են ամառը և ձմեռը գալիս Երկրի վրա: Երեխանե՛ր։ Հիմա պատմիր մեզ քո մոլորակի առանձնահատկությունների մասին»։

Ուսուցիչ: Վայ! Մեր մոլորակի աստղագիտական ​​նշանը. Երկիրն ավելի մեծ է, քան Վեներան, բայց փոքր է, քան Ուրանը (գծապատկերը ցույց է տալիս): Նա ունի արբանյակ՝ Լուսինը: Տիեզերագնացները Երկիրն անվանեցին «Կապույտ մոլորակ», երբ տեսան այն տիեզերքից։ Կապույտը կարծես գետերի, ծովերի և օվկիանոսների ջրի մակերեսն է: Մթնոլորտը, որը շրջապատում է Երկիրը, նույնպես կապտավուն գույն ունի։ Երկիրը մեզ հայտնի միակ բնակեցված մոլորակն է: Էգի, մենք կցանկանայինք ունենալ մեր մոլորակի լուսանկարը տիեզերքից:

Էգի. «Շնորհակալ եմ, երկրացիներ։ Ես այնքան շատ բան եմ սովորել քո գեղեցիկ մոլորակի մասին: Հոգ տար նրա մասին! Ես ուզում եմ ձեզ տալ ձեր «կապույտ» մոլորակի լուսանկարը տիեզերքից:

Ուսուցիչ. «Շնորհակալություն, Էգի»:

Ուսուցիչը և երեխաները ուսումնասիրում են լուսանկարը, նշում, թե որտեղ են գտնվում ջուրը, հողը և ամպերը:

Երկիրը մեզ համար թանկ է բոլոր մոլորակներից:

Ի վերջո, ես և դու ապրում ենք դրա վրա,

Եվ մենք սիրում ենք նրա բաց տարածքները,

Նրա անտառները, ծովերն ու լեռները։

Ստեղծում:

Երկրի մոդելը պլաստիլինից. Վերջում կտրեք ատամի թելով, նայեք Երկրին համատեքստում։

Պատմության շարունակությունը.

Ուսուցիչ. Երեխաներ, մենք գիտենք, որ Երկիր մոլորակը Արեգակնային համակարգի մի մասն է: Բայց կա նաև նրա մեկ առանձնահատուկ խումբ. Այն կոչվում է Երկրի խումբ: Կան չորսերկրային մոլորակներմեր արեգակնային համակարգում՝ Մերկուրի, Վեներա, Երկիր և Մարս: Մեր Արեգակնային համակարգի Երկրային խմբի մոլորակները հայտնի են նաև որպես ներքին մոլորակներ, քանի որ այս մոլորակները ամենամոտն են Արեգակին:

Միջազգային աստղագիտական ​​միության համաձայն՝ երկրային մոլորակը երկնային մարմին է, որը.

• ունի քիչ կամ ընդհանրապես արբանյակներ;
• ունի թույլ մագնիսական դաշտ;
• ունի Երկրային խմբի մեկ այլ մոլորակի նկատմամբ սերտորեն տարածված ուղեծիր.
• չունի օղակաձեւ համակարգ.

Երկրային մոլորակները նույնպես ունեն փոփոխվող լանդշաֆտներ, ինչպիսիք են հրաբուխները, ձորերը, լեռները և խառնարանները:

Մեկ այլ ընդհանուր հատկանիշ Երկրային խմբի մոլորակների շրջանում այն ​​է, որ նրանք ունեն շատ քիչ արբանյակներ կամ ընդհանրապես բացակայում են: Մերկուրին և Վեներան ընդհանրապես արբանյակներ չունեն, Երկիրն ունիմեկը, Մարսի մոտ - երկու փոքրիկ արբանյակներ. Բացի այդ, Երկրային խմբի մոլորակները չունեն մոլորակային օղակներ։

Հարցեր.

Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն նրանք:

Ի՞նչ սովորեցիք Երկրի մասին:

Տնային աշխատանք:Հաջորդ անգամ ես ձեզ կպատմեմ մարդկանց մասին, ովքեր թռչում են տիեզերք, ուսումնասիրում են երկնային մարմինները՝ տիեզերագնացների և տիեզերագնացների մասին: Եվ որպեսզի Էգին կարողանա ոչ միայն պատմել իր մոլորակի բնակիչներին Երկրի մասին, այլեւ ցույց տալ այն, առաջարկում եմ տանը նկարել Երկրի մասին գծանկարներ։

Նախադիտում:

Դաս 7

Թեմա՝ «Լուսին».

Ծրագրային առաջադրանքներ.

1. Շարունակել աշխատանքը երեխաներին ծանոթացնելու աշխարհը ճանաչելու ճանապարհին մարդկության կողմից կուտակված տեղեկատվությանը (Լուսնի մասին):
2. Լուսնի մասին զրույցի ընթացքում խնդրահարույց իրավիճակները վերլուծելիս կարողանալ ճիշտ տալ պատասխաններ և ենթադրություններ։
3. Երեխաներին ծանոթացրեք լուսնի մասին զարմանալի փաստերին
4. Հարստացրեք բառապաշարը՝ հաղորդակցության պրակտիկայում ներմուծելով որոշակի բառեր՝ արբանյակ, մթնոլորտ, խառնարաններ:

Մեթոդական մեթոդներ.

1. Բանավոր:

ա) խնդրահարույց հարցեր.

բ) պարզաբանող հարցեր.

գ) ուսուցչի պատմությունը;

դ) տնային աշխատանք՝ սովորել լուսնի փուլերի մասին:

1. Գործնական:

Մթնոլորտային դասավորություն

Փորձ ալյուրի հետ

Արևի ճառագայթների փորձ

Արհեստ աղի խմորից «Լուսին»

1. Տեսողական՝ աստղային երկնքի քարտեզ։

Պրոյեկտոր աստղային երկինք

Կաթված:

Ողջույններ.

Լույսերը մարում են, և բոլորը նստում են շրջանագծի մեջ։ Մենք սկսում ենք հետհաշվարկը՝ 5,4,3,2,1 մեկնարկ - վեր ենք թռչում, նստում մեր տեղերում։

Ի՞նչ սովորեցիք Երկրի մասին:

Ինչու՞ է փոխվում ցերեկը և գիշերը:

Ինչու են փոխվում եղանակները:

Ո՞ր մոլորակներն են Երկրի խմբում:

Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն նրանք:

Ներածական մաս, նոր գիտելիքների փոխանցում.

Տղերք, ասեք ինձ, թե ինչ եք անում, երբ չեք ուզում հայտնվել դրսում անձրևի տակ: Իսկ ինչպե՞ս եք փրկվում ամռանը շատ ուժեղ շոգից։ Իսկ եթե տանը՝ օրորոցում, հանկարծ մրսես, ի՞նչ կանես։

Փորձեք լուծել հանելուկը.

Կա՞ն երեխաներ, վերմակ,

Ամբողջ Երկիրը ծածկե՞լ։

Բոլորի համար բավարար լինելու համար

Եվ բացի այդ, տեսանելի չէ՞ր։

Ոչ ծալել, ոչ բացվել

Զգե՞լ, թե՞ տեսնել:

Թող անձրևն ու լույսը անցնեն

Կա, բայց չէ՞։

Հարցեր.

1. Իսկ ինչի՞ն է պետք Երկրին նման ծածկոց: Ինչի՞ց է պետք նրան փրկել:
2. Ո՞րն է նման պաշտպանիչ կեղևի անունը:
3. Արդյո՞ք բոլոր երկնային մարմիններն ունեն այն:

Մեր ամբողջ մոլորակը պարուրված է օդի խիտ շերտով: Այս շերտը կոչվում է Երկրի մթնոլորտ։ Որքան մոտ է օդը մակերեսին, այնքան ավելի խիտ է այն: Բարձրանալով ավելի բարձր՝ կարող եք զգալ, թե ինչպես է օդի խտությունը նվազում, այն հազվադեպ է դառնում։ Եվ որտեղ ավարտվում է մթնոլորտը և սկսվում է տարածությունը՝ անօդ տարածություն:

Առանց մթնոլորտի՝ Երկրի վրա կյանք չէր լինի, քանի որ կենդանի էակները շնչելու ոչինչ չէին ունենա։ Օդային թաղանթը պաշտպանում է Երկիրը արևային շոգից և տիեզերական ցրտից:

Եթե ​​Երկիրը ծածկված չլիներ օդային խեցիով, մարդկությունը կտուժեր երկնային արկերից՝ երկնաքարերից։ Մինչև գետնին ընկնելը, երկնաքարերը բախվում են մթնոլորտի շերտերին, նրանց թռիչքը դանդաղում է, տաքանում և այրվում են՝ չվնասելով երկրացիներին։

Ստեղծում:

Մենք մթնոլորտի մոդել ենք պատրաստում։ Երեխաներին տրվում են կապույտի տարբեր երանգների թղթի շերտեր (բացից մինչև մուգ) մթնոլորտի շերտերի տպված անուններով.տրոպոսֆերա (6-18 կմ), ստրատոսֆերա (50 կմ), մեզոսֆերա (50-85 կմ), գրպան (85-100 կմ), թերմոսֆերա (100-690 կմ), էկզոլորտ (690 կմ-ից բարձր)

Մենք այն կպցնում ենք թղթի վրա որոշակի հերթականությամբ ներքևից վերև ուսուցչի բացատրության ներքո.

Տրոպոսֆերա (6-18 կմ). Այստեղ առաջանում են ամպեր, առաջանում են մառախուղներ: Սա եղանակի խոհանոցն է։ Մենք նկարում ենք ամպեր և ինքնաթիռ։

Ստրատոսֆերա (50 կմ). Այստեղ օզոնը կենսական գազ է:

Մեզոսֆերա (50-85 կմ). Երկնաքարերը այրվում են այստեղ մինչև Երկիր հասնելը (գիսաստղերի բեկորներ, աստերոիդներ): Մենք գիսաստղ ենք նկարում։

Գրպանը պայմանական սահման է Երկրի մթնոլորտի և տիեզերքի միջև (85-100 կմ)

Թերմոսֆերա (100-690կմ). Այստեղ է առաջանում բևեռափայլերը և թռչում տիեզերանավերը: Հրթիռ նկարիր

Եվ բարի գալուստ էկզոսֆերա, որը գտնվում է 690 կմ բարձրությունից: Մենք աստղեր ենք նկարում:

Մատների մարմնամարզություն «Կոսմոս»

Մենք տիեզերական ջոկատն ենք

Շատ ընկերասեր հինգ տղաներ

1. -Գագարին
2. -Տիտով
3. -Լեոնով
4. - Կոմարով
5. - կին, ոչ թե տղամարդ

Տերեշկովա Վալենտինա

Ուսուցչի պատմությունը

Այսպիսով, դուք և ես դուրս եկանք մթնոլորտից և հայտնվեցինք արտաքին տիեզերքում: Ո՞ր երկնային մարմինն է Երկրին ամենամոտ:

Հուսալի արբանյակ ունենալու մասին «երազում» են ոչ միայն մարդիկ, այլեւ, ըստ երեւույթին, մոլորակները։ Այս առումով Երկիր մոլորակը շատ բախտավոր է՝ ունի բնական արբանյակ՝ Լուսինը, որը 4 անգամ փոքր է մեր մոլորակից և պտտվում է Երկրի շուրջ այնպես, ինչպես Երկիրն ինքն է պտտվում Արեգակի շուրջը։ Արբանյակը մարմին է, որը պտտվում է մեկ այլ ավելի մեծ մարմնի շուրջ և պահվում է իր ձգողականության ուժով: Լուսինը մեր մոլորակի շուրջ լրիվ պտույտ է կատարում 27 օրվա ընթացքում, սակայն Երկրից միշտ տեսանելի է նրա միայն մի կողմը։

Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, լուսինը մթնոլորտ ունի՞: Եկեք փորձ անենք։

Փորձիր «Լուսին»

Խճաքարերը գցում են ալյուրի ամանի մեջ։ Մենք տեսնում ենք, որ փորվածքները մնում են մակերեսի վրա: Սրանք խառնարաններ են: Մենք եզրակացնում ենք, որ Լուսինը մթնոլորտ չունի:

Ֆիզիկական դաստիարակություն «Տիեզերագնացներ»

Զրույցի շարունակությունը.

Եկեք հիշենք, թե ինչ երկնային մարմիններ կարող են փայլել իրենց, ինչպես են դրանք կոչվում: (աստղեր): Իսկ Լուսինը կարող է լուսավորել Երկիրը, ի՞նչ եք կարծում։ Կարո՞ղ ենք գիշերը տեսնել: (Այո): Արդյո՞ք դա նշանակում է, որ լուսինը աստղ է: (Ոչ): Եկեք ևս մեկ փորձ անենք։

Հայելու փորձ.

Լամպը (արևը) միացնելով՝ հայելու օգնությամբ փորձում ենք արևի ճառագայթ սկսել։ Մենք եզրակացնում ենք, որ լուսինը արտացոլում է արևի լույսը:

Ստեղծում:

Աղի խմոր Լուսնի պատրաստում

Դասի հարցեր.

Ի՞նչ է արբանյակը:

Ցանկանու՞մ եք նոր, հետաքրքիր բան սովորել աստղագիտության գիտության մասին:

Տնային աշխատանք:

Պարզեք, թե ինչու ենք մենք տեսնում լուսինը տարբեր չափերով:

Բաժանում.

«Եկեք թռչենք տիեզերքում».

(Երեխաները հերթով թեքում են մի ձեռքի մատները՝ սկսած փոքր մատից, օգնելով մյուս ձեռքի ցուցամատին)

Վերանայեք աստղագիտության հնագույն գիտության մասին փաստերն ու տեղեկությունները, որոնք սովորել եք նախորդ դասում. «Ի՞նչ է մթնոլորտը: Ինչու է նա պետք: Արդյո՞ք բոլոր երկնային մարմինները մթնոլորտ ունեն: Ի՞նչ է արբանյակը: Ի՞նչ են խառնարանները: հայտնվում են? Ինչու՞ այն չկա Երկրի վրա:

Փոխանցել նոր գիտելիքներ. ովքե՞ր են տիեզերագնացները: Ի՞նչ է անհրաժեշտ տիեզերագնաց դառնալու համար: Ինչու՞ է ձեզ անհրաժեշտ տիեզերական կոստյում: Ինչպե՞ս է հրթիռը թռչում:

Ընդլայնել երեխաների բառապաշարը հասկացությունների աստիճանաբար աճող շրջանակին ծանոթանալու հիման վրա:

Տարրական հասկացություններ նշող բառերի ներմուծում` տիեզերագնաց, տիեզերանավ, հրթիռ:

Մեթոդական մեթոդներ.

1. Բանավոր:

ա) խնդրահարույց հարցեր.

բ) պարզաբանող հարցեր.

գ) ուսուցչի պատմությունը;

դ) տնային աշխատանք. սովորել հանելուկներ տիեզերագնացների մասին:

1. Գործնական:

Լրացնելով զգայական տուփը (յուրաքանչյուր դասին)

«Հրթիռ» հավելված

«Նկարիր տիեզերագնաց»

1. Տեսողական՝ աստղային երկնքի քարտեզ։

Պրոյեկտոր աստղային երկինք

Կաթված:

Ողջույններ.

Լույսերը մարում են, և բոլորը նստում են շրջանագծի մեջ։ Մենք սկսում ենք հետհաշվարկը՝ 5,4,3,2,1 մեկնարկ - վեր ենք թռչում, նստում մեր տեղերում։

Վերանայման հարցեր.

Ի՞նչ է մթնոլորտը: Ինչու է նա պետք:

Արդյո՞ք բոլոր երկնային մարմինները մթնոլորտ ունեն:

Ի՞նչ է արբանյակը:

Ի՞նչ են խառնարանները: որտեղի՞ց են նրանք գալիս։ Ինչու՞ ոչ Երկրից:

Ներածական մաս, նոր գիտելիքների փոխանցում.

Դժվար է գտնել մեծահասակ, ով մանկուց չի երազել տիեզերքում լինել։ Ո՞վ կցանկանար տիեզերք գնալ: Շատերը երազում են տիեզերագնաց դառնալ: Այնուամենայնիվ, չնայած նման ժողովրդականությանը, այս մասնագիտությունը մնում է աշխարհում ամենահազվագյուտներից յուրաքանչյուր թեկնածուի համար ամենաբարձր պահանջների շնորհիվ: Այդ իսկ պատճառով դուք պետք է իմանաք, թե ինչ պահանջներ են կիրառվում ապագա տիեզերական օդաչուի համար, քանի որ դուք պետք է սկսեք ինքներդ ձեզ վրա աշխատել արդեն մանկությունից։

Հարցեր.

1. Ինչ ես մտածում? Կարող եք թռչել տիեզերք հենց հիմա:
2. Ի՞նչ պետք է իմանա և կարողանա անել ապագա տիեզերագնացը:
3. Ի՞նչ պետք է տանի տիեզերագնացն իր հետ:

Ստեղծում:

«Նկարիր և գունավորիր տիեզերագնացին» Երեխաներին տրվում են գունազարդման էջեր՝ թերգծված տարրերով: Ուսուցչի պատմվածքի ընթացքում երեխաները նկարում են.

Ուսուցչի պատմությունը

Տիեզերք մտնելու համար մարդուն տիեզերանավ է պետք։ Բայց եթե ձեզ անհրաժեշտ է նավից դուրս գալ դեպի արտաքին տիեզերք, ձեզ անհրաժեշտ է հզոր պաշտպանություն՝ տիեզերական կոստյում: Սա հատուկ կոստյում է, որը պաշտպանում է տիեզերագնացին շատ բարձր և շատ ցածր ջերմաստիճաններից, տիեզերական աղբից և կործանարար արևի լույսից: Երկրի մակերևույթի վրա մթնոլորտը մեզ պաշտպանում է դրանից, բայց բաց տարածության մեջ հենց տիեզերանավն է կատարում նույն պաշտպանիչ պատյանի դերը։ Անգամ մեկ փոքրիկ ծակոցը սկաֆանդրում կարող է հանգեցնել մահվան, քանի որ դրա միջով օդը դուրս կգա, առանց որի մարդը չի կարող շնչել։ Բացի այդ, տիեզերագնացների տիեզերանավը պետք է մալուխով միացվի նավին, հակառակ դեպքում այն ​​չի կարողանա հետ վերադառնալ։

ՀԵՏԱՔՐՔԻՐ ՓԱՍՏԵՐ ԿՈՂՄԻ ՄԱՍԻՆ.

Կոստյումի արտաքին շերտը և թափանցիկ պլաստիկ սաղավարտը պաշտպանում են արևի վնասակար ճառագայթումից և տիեզերական փոշու մասնիկներից։

Սաղավարտի ներսում շրջանառվում է թթվածին, որը կանխում է պլաստիկի մառախուղը:

Տիեզերագնացների փափուկ ներքին շերտում տեղադրված են ջրով խողովակներ տիեզերագնացների մարմինը սառեցնելու կամ տաքացնելու համար։

Մեջքի պայուսակում տիեզերագնացին շնչելու համար թթվածնի պաշար կա։ Թթվածինը գալիս է բալոնից, դրա մատակարարումը բավարար է 7 ժամ:

Մատների մարմնամարզություն «Կոսմոս»

Մենք տիեզերական ջոկատն ենք

Շատ ընկերասեր հինգ տղաներ

1. -Գագարին
2. -Տիտով
3. -Լեոնով
4. - Կոմարով
5. - կին, ոչ թե տղամարդ

Տերեշկովա Վալենտինա

Զրույցի շարունակությունը.

Այսպիսով, եթե տիեզերագնացի մասնագիտությունը ձեր հաստատ ընտրությունն է, ապա նախ և առաջ պետք է ուշադիր հետևեք ձեր ֆիզիկական վիճակին։ Ուժեղ, գրեթե կատարյալ առողջությունը ապագա թեկնածուի հիմնական պահանջն է: Պետք չէ ունենալ քրոնիկական հիվանդություններ և վատ սովորություններ։ Բացի այդ, դուք պետք է կատարյալ տեսողություն ունենաք։ Տիեզերագնացների առողջությունը պետք է գերազանց լինի նաև այն պատճառով, որ տիեզերքում հիվանդանոց չես գտնի։ Այդ իսկ պատճառով ապագա օդաչուները պետք է տիրապետեն բժշկական օգնության հիմունքներին տարբեր իրավիճակներում։ Բացի այդ, ապագա տիեզերագնացը պետք է կարողանա հանգստություն պահպանել և խուճապի չմատնվել ցանկացած իրավիճակում։ Բացի այդ, նա չպետք է հակված լինի կարոտի նոպաներին։ Ի վերջո, ոչ բոլորն են կարող անորոշ ժամանակով այդքան հեռու լինել տնից:

Ֆիզիկական դաստիարակություն «Տիեզերագնացներ»

Մարմնամարզություն աչքերի համար.

Կատարում ենք վարժություններ աչքերի համար, հետևում ենք էկրանի հրթիռներին։

Զրույցի շարունակությունը.

Ինչպե՞ս են տիեզերագնացները թռչում տիեզերք: Եկեք փորձ անենք՝ հասկանալու համար, թե ինչպես կարող է հրթիռը թռչել։

Գնդակի փորձ.

Փչեք փուչիկը և մատներով սեղմեք անցքը։ Եվ հետո արձակեք ձեր մատները, և ձեր գնդակը կտրուկ կպայթի դեպի վեր: Դա պայմանավորված է նրանով, որ օդը փախչում է օդապարիկից: Իսկ երբ օդը վերջանա, գնդակը կընկնի։ Մեր օդապարիկը թռավ հրթիռի պես՝ առաջ էր շարժվում այնքան ժամանակ, քանի դեռ մեջը օդ էր։

Դա մոտավորապես նույն սկզբունքն է, և հրթիռը թռչում է տիեզերք: Միայն օդի փոխարեն վառելիք ունի։ Վառելիս վառելիքը վերածվում է գազի և բոցով հետ է պայթում։

Հրթիռը բաղկացած է մի քանի մասերից, որոնք կոչվում են փուլեր, և յուրաքանչյուր փուլ ունի իր վառելիքի բաք:

Առաջին փուլի վառելիքը սպառվեց. այն անհետանում է, և երկրորդ փուլի շարժիչը անմիջապես միանում է և հրթիռը տանում է ավելի արագ և ավելի բարձր: Այսպիսով, միայն երրորդ քայլն է հասնում տիեզերք՝ ամենափոքրն ու ամենաթեթևը: Նա ուղեծիր է դնում տիեզերագնացով խցիկը:

Ստեղծում:

«Հրթիռ» երկրաչափական ձևերի կիրառում

Դասի հարցեր.

Ովքե՞ր են տիեզերագնացները:

Ի՞նչ է անհրաժեշտ տիեզերագնաց դառնալու համար:

Ինչու՞ է ձեզ անհրաժեշտ տիեզերական կոստյում:

Ինչպե՞ս է հրթիռը թռչում:

Ցանկանու՞մ եք նոր, հետաքրքիր բան սովորել աստղագիտության գիտության մասին:

Տնային աշխատանք:

Սովորեք հանելուկներ տիեզերագնացների մասին և մի մոռացեք ամեն օր վարժություններ անել:

Բաժանում.

«Եկեք թռչենք տիեզերքում».

(Երեխաները հերթով թեքում են մի ձեռքի մատները՝ սկսած փոքր մատից, օգնելով մյուս ձեռքի ցուցամատին)

1,2,3,4,5.

(Երեխաները պտտում են խոզանակը, որը սեղմված է բռունցքի մեջ)

Եկեք թռչենք տիեզերքում:

(Երեխաները հերթով երկարացնում են իրենց մատները՝ սկսած բութ մատից)

1 - գիսաստղ.

2 - մոլորակ.

3 - լուսնագնաց:

4 - աստղանավ.

5 - երկիր, ցտեսություն:

(Երեխաները թափահարում են ձեռքերը՝ հրաժեշտ տալով)

Ցտեսություն ընկերներ։