Հեքիաթներ

Զրույց «Տիեզերագնացության օր» թեմայով dow-ի երկրորդ կրտսեր խմբում։ Ավագ նախադպրոցական տարիքի նախագծային գործունեություն «Երրորդ մոլորակի առեղծվածը» Զրույց տիեզերական նպատակի թեմայով

Ուշադրություն. Rosuchebnik.ru կայքի ադմինիստրացիան պատասխանատվություն չի կրում մեթոդական մշակումների բովանդակության, ինչպես նաև մշակման Դաշնային պետական կրթական ստանդարտին համապատասխանության համար:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին միշտ գրավում է տարածության թեման, քանի որ ամեն ինչ անհայտ, անհասկանալի, աչքին անհասանելի է գրգռում երեխաների երևակայությունը: Արևը, Լուսինը, Աստղերը - դա միաժամանակ այնքան մոտ է, և միևնույն ժամանակ այնքան հեռու:

ԹիրախԱվագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ արտաքին տիեզերքի, Արեգակնային համակարգի և նրա մոլորակների մասին պատկերացումների ձևավորում, մարդկանց կողմից տիեզերքի ուսումնասիրություն:

Առաջադրանքներ.

Տիեզերքի, տիեզերական օբյեկտների, կառուցվածքի և տիեզերք հրթիռի արձակման նկատմամբ ճանաչողական հետաքրքրություն առաջացնելու համար:
Մշակել ստեղծագործական երևակայություն, ֆանտազիա, իմպրովիզներ անելու ունակություն; մշակել փոխօգնություն, միմյանց նկատմամբ բարեհաճ վերաբերմունք, հպարտություն այս մասնագիտության մարդկանցով, իրենց հայրենիքով։
Փորձերի օգնությամբ նախադպրոցականների մոտ ձևավորել արդյունքները համեմատելու, տրամաբանելու, եզրակացություններ անելու կարողություն:
Սովորեցրեք երեխաներին, թե ինչպես ստեղծել թղթե արհեստներ՝ օգտագործելով օրիգամիի տեխնիկան:
Երեխաների տեսողության պահպանում և ամրապնդում, հոգնածության կանխարգելում, դինամիկ դադարներ։

Նախնական աշխատանք.դիտելով տիեզերքի, տիեզերանավերի մասին նկարազարդումներ, տիեզերագնացների և հրթիռներ ստեղծող ինժեներների լուսանկարներ: Նիկոլաս Հարիսի նկարազարդ ատլասը «Տիեզերքի լուսավոր գիրքը»: Ընթերցանություն.

Բորոզդին Վ. «Առաջինը տիեզերքում»,
Իվանովա I. «Պետյայի արտասովոր արկածները տիեզերքում».
Պորտսևսկի K. A. «Իմ առաջին գիրքը տիեզերքի մասին».
Թալիմոնովա Լյուբով «Հեքիաթներ համաստեղությունների մասին».

Զրույցներ՝ «Տիեզերքը կարգ է», «Կապույտ մոլորակը Երկիրն է», «Լուսինը Երկրի արբանյակն է», «Յու. Գագարին», «Արևը Երկրի վրա կյանքի աղբյուր է».

շարժվել

-Բարև տղերք: Ձեռքերդ բռնեք և ժպտացեք միմյանց: (Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ)

- Եկեք միմյանց նվիրենք մեր ժպիտները և սեղմենք ձեռքերը:

Հիմա լսեք հանելուկը.
Երկնքում դեղին շրջան կա
Իսկ ճառագայթները նման են թելերի։
Երկիրը պտտվում է շուրջը
Մագնիսի պես:
Չնայած ես դեռ ծեր չեմ
Բայց գիտնականը
Ես գիտեմ, որ դա շրջան չէ, այլ գնդակ,
Ուժեղ շոգ: (Արև) Սլայդ #2

Ի՞նչ եք կարծում, որտե՞ղ է արևը: (Երեխաների պատասխանները) - Իսկ ի՞նչ է դա՝ մեծ, թե փոքր: (Երեխաների պատասխանները) - Ինչու՞ է այն փոքր թվում: (Երեխաների պատասխանները) - Ճիշտ է: Արևը մեծ, կրակոտ աստղ է, բոլոր աստղերից մեզ ամենամոտն է։ Արեգակից Երկիր հեռավորությունը 150 մլ է։ կմ, իսկ Արեգակի ճառագայթը երկիր է հասնում 8 րոպե 19 վայրկյանում։ Սլայդ թիվ 3

Ի՞նչ օգուտներ է բերում արևը մարդկանց: (Տաքացնում է, լուսավորում, առանց արևի ջերմության, բոլոր կենդանի արարածները կմեռնեն) Սլայդ թիվ 4

-Արևը կարո՞ղ է վնասակար լինել: (Երեխաների պատասխանները) Սլայդ թիվ 5

-Ի՞նչ վնաս կա: (Դուք արևայրուք եք ստանում, խոտը այրվում և այլն):

- Ամփոփելով. Արևը Երկրի վրա կյանքի աղբյուրն է, բայց չպետք է մոռանալ մարդու առողջության անվտանգության մասին:

- Արևն այնքան անսովոր պայծառ է փայլում, որ նույնիսկ նրանից այդքան մեծ հեռավորության վրա լինելով, մենք չենք կարող նրան նայել. այն ցավում է մեր աչքերը և անվտանգ չէ:

Մարմնամարզություն աչքերի համար «Sunny Bunny»

(Ես իմ շոուն ուղեկցում եմ բառերով)

-Մեր ցուցամատը արևի ճառագայթ է, հետևիր նրան քո աչքերով։

Հիմա նայեք ձեր «արևոտ նապաստակին»

-Իմ արևոտ նապաստակ, թռիր քո ափի վրա:
Իմ արևոտ նապաստակը փոքր է, ինչպես փոքրիկ:
Թռիր ժայթքման վրա, ուսի վրա, օ՜, ինչ տաքացավ:
Թռիր ճակատիդ և նորից ցատկենք ուսի վրա։
Փակեք ձեր աչքերը ձեր ափերով, ապա բացեք դրանք:

(Կրկնեք երեխաների հետ մի քանի անգամ):

- Եթե Արևը աստղ է, ապա ինչո՞ւ են նրանից այդքան տարբերվում գիշերային աստղերը:

Ինչու են դրանք հայտնվում որպես փոքր շողշողացող կետեր: (երեխաների պատասխանները)

- Այդպես է, քանի որ նրանք շատ հեռու են Երկրից։ Իսկ հեռավոր աստղերի լույսը մեզ է հասնում միայն 4 տարի հետո։ Սլայդ թիվ 6

Օրվա ո՞ր ժամին կարող եք տեսնել աստղերը: (երեխաների պատասխանները)

Արդյո՞ք աստղերը փայլում են օրվա ընթացքում: (երեխաների պատասխանները)

-Հիմա, մի պարզ փորձից հետո, ես ձեզ կապացուցեմ, որ աստղերն անընդհատ փայլում են՝ գիշեր-ցերեկ։

Նորի ընկալում և յուրացում

Գործ t: «Աստղերը միշտ փայլում են»

Ստվարաթղթի վրա ծակ ծակոցով անցքեր, ստվարաթուղթը դրեք ծրարի մեջ, միացրեք լապտերը։ 5 սմ հեռավորության վրա ծրարի վրա փայլեք մի կողմից և մյուս կողմից:

Երբ մենք փայլում ենք ծրարի լուսավորված կողմում (սա ցերեկային երկինք է), անցքերը տեսանելի չեն, բայց հստակ տեսանելի են, երբ լապտերի լույսն ուղղվում է մյուս կողմից (սա գիշերային երկինք է) .

– Ցերեկ է, արևը շողում է, մենք նայում ենք ցերեկային երկնքին։ Ինչ-որ բան տեսնու՞մ եք երկնքում: (երեխաների պատասխանները)

- Իսկ հիմա մենք նայում ենք ստվերային կողմին, սա գիշերային երկինքն է: Ի՞նչ փոխվեց։ (երեխաների պատասխանները)

-Ի՞նչ է սա ձեզ հիշեցնում: (երեխաների պատասխանները)

- Եզրակացնենք՝ աստղերն անընդհատ փայլում են, բայց ցերեկը, պայծառ արևի լույսի պատճառով, մենք դրանք չենք տեսնում։

Տղերք, հետաքրքրվա՞ծ եք: Ցանկանու՞մ եք ավելին իմանալ աստղերի, Արեգակնային համակարգի մասին: (Երեխաների պատասխանները):

-Եվ դրա համար առաջարկում եմ տիեզերական արշավի գնալ դեպի հեռավոր աստղեր։

Ի՞նչ է մեզ պետք թռչելու համար: (երեխաների պատասխանները)

Ի՞նչ ենք թռչելու: (երեխաների պատասխանները)

պարզ թղթի կտոր,
Բայց փորձառու ձեռքերում
Նա կարող է շրջվել
Հրթիռ ամպերի մեջ.
Ֆանտազիաները ենթակա են
Թղթե թերթեր -
Տան համար և որպես նվեր
Եվ միայն խաղի համար:

Թղթե «հրթիռից» նախագծում «Օրիգամի.

Թղթի թերթիկ ենք վերցնում, անկյունները միացնելով եռանկյունաձեւ ծալում ու ավելորդ մասը կտրում։ Մենք ստացել ենք քառակուսի:
Ստացված քառակուսին ծալված է «շարֆով»։
Այն բացեցին, այնուհետև նորից ծալեցին «Գլխաշորով»՝ ուրվագծելով անկյունագծերի գծերը։
Մենք բացեցինք մեր հրապարակը և ծալեցինք այն կիսով չափ։
Այնուհետև մենք նորից բացեցինք մեր դատարկը և նշված գծերի երկայնքով ծալում ենք «կրկնակի եռանկյունու» հիմնական ձևը:
Այնուհետև վերցնում և բարձրացնում ենք մեր եռանկյան անկյունները մի կողմից և մյուս կողմից:
Այնուհետև մենք մեր աշխատանքային մասը դարձրեցինք մյուս կողմը և կատարեցինք նույն գործողությունը (անկյունները վերև թեքեք)
Այժմ մենք պետք է «բացենք» մեր ծալված անկյունները եւ հարթենք դրանք։ Մենք այս գործողությունը կատարում ենք երկու կողմից:
Այժմ մենք վերցնում ենք մեր դատարկը և գրքի էջի պես շրջում ենք, ստանում ենք հարթ և հարթ մակերես:
Այնուհետև մենք պետք է մեր աշխատանքային մասի եզրերը թեքենք դեպի մեջտեղը մի կողմից և մյուս կողմից և նույնը կրկնենք մյուս կողմից: Այժմ մենք բացում ենք ստացված անկյունները երկու կողմից և ստանում մեր հրթիռը:
Այնուհետև գծում ենք անցք և գրում մեր տիեզերական հրթիռի անունը՝ «Վոստոկ»

Մեր հրթիռը պատրաստ է թռչելու։

-Գիտե՞ք, թե ինչպես են կոչվում տիեզերագնացների զգեստները: (երեխաների պատասխանները)

– Այո, տիեզերական կոստյումը պաշտպանում է տիեզերագնացին տիեզերական ցրտից, տիեզերական փոշուց, ճառագայթումից, արևի լույսից: Աշխարհի լավագույն տիեզերական կոստյումները արտադրվում են Ռուսաստանում։Սլայդ թիվ 7

-Առաջարկում եմ հագնել երեւակայական սկաֆանդրներ:

Ես ուզում եմ տիեզերագնաց դառնալ
Ես սկաֆանդր եմ հագել
Ես կթռչեմ հրթիռով
Եվ ես կբացեմ բոլոր մոլորակները:
Եկեք նստենք մեր տեղերը։

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե«Տիեզերք»

Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ (քայլում է տեղում)
Մենք նորից թռչում ենք տիեզերք։ (ձեռքերը միացրեք գլխից վեր)
Ես գետնից դուրս եմ, (ցատկել)
Ես թռչում եմ լուսին: (ձեռքերը դեպի կողմերը, պտտվել շուրջը)
Մենք կկախվենք ուղեծրում (ձեռքերդ ետ ու առաջ թափահարեք)
Եվ մենք նորից շտապում ենք տուն։ (քայլում է տեղում)

Հրթիռն արագություն է հավաքում։

Հետաքրքրու՞մ եք իմանալ, թե ինչու է հրթիռը վեր թռչում:

Դա անելու համար ես փուչիկով փոքրիկ փորձ կանցկացնեմ։

- Մի փուչիկ կվերցնեմ, կփչեմ, մատներով կկմցնեմ հիմքից ու բաց կթողնեմ: Օդը դուրս է գալիս պարանոցից և բարձրացնում օդապարիկը, օդապարիկը թռչում է։ Երբ ամբողջ օդը դուրս է գալիս, պատյանը ընկնում է: Դա մոտավորապես նույնն է, ինչ տեղի է ունենում հրթիռի դեպքում: Հրթիռը լցված է հատուկ այրվող վառելիքով, վառելիքը այրվում է և վերածվում գազի։ Գազը դուրս է գալիս հզոր շիթով և հրթիռը հրում դեպի վեր։ Բայց տղերք, պատկերացնու՞մ եք, թե որքան վառելիք է պետք, քանի որ տարածությունը շատ հեռու է։ Ուստի հրթիռը պատրաստված է մի քանի մասերից, այդ մասերը կոչվում են փուլեր։ Յուրաքանչյուր փուլ ունի իր վառելիքի բաք և իր հրթիռային շարժիչը: սլայդ 8.

- Քեզնից առաջ հրթիռի մոդել է: (Սլայդ 9) Պատկերացրեք, որ նա սկզբում է: Եկեք սկսենք հետհաշվարկը. 3 - 2 - 1 - սկիզբ: Հրթիռն օդ է բարձրացել, քանի որ առաջին փուլի շարժիչները կրակել են և այն բարձրացրել գետնից։ Առաջին փուլում վառելիքը սպառվեց, և նա անջատվեց: Շարժիչը միացված է երկրորդ փուլում։ Այն էլ ավելի արագ է արագացնում հրթիռը, հենց որ վառելիքը վերջանում է - երկրորդ փուլը նստում է և միանում 3-րդ փուլը, որը տիեզերագնացներով տիեզերանավը դնում է ուղեծիր։

- Ահա մենք հիմա ձեզ հետ ենք նման ապարատով: Սլայդ #10

- Եկեք նայենք պատուհաններից: Մեր առջև տիեզերքը կամ Տիեզերքն է: Տիեզերքը լցված է անթիվ աստղերով, մոլորակներով և այլ երկնային մարմիններով: Այստեղ տիրում է տիեզերական ցուրտն ու խավարը։ Տիեզերքում օդ չկա, և, հետևաբար, մարդը կարող է շնչել միայն տիեզերական հագուստով: Սլայդ №11,12

- Տեսեք, մոլորակները պտտվում են Արեգակի շուրջ՝ յուրաքանչյուրն իր ուղեծրով: Տեսեք, Արեգակից երրորդ մոլորակը մեր Երկիրն է։ Սլայդ 13

-Ինչպիսի՞ն է նրա ձևը: (երեխաների պատասխանները)

- Ինչ գույն է այն? (երեխաների պատասխանները)

Մեր մոլորակը կապույտ է, քանի որ դրա մեծ մասը զբաղեցնում են ծովերը և օվկիանոսները: Սլայդ #14

-Մեր Երկիրը գեղեցիկ է: (Երեխաների պատասխանները): Սլայդ թիվ 15.

-Գեղեցիկ է, որովհետեւ կենդանի է, բնակեցված։ Միայն մեր մոլորակում կա այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է բույսերի, կենդանիների և մարդկանց կյանքի համար՝ օդ, քաղցրահամ ջուր, ջերմություն և լույս: Գիտնականները այլ մոլորակների վրա կյանքի նշաններ դեռ չեն հայտնաբերել։ Մենք Երկրի բնակիչներ ենք, մեզ ասում են՝ երկրացիներ։ Փրկենք մեր մոլորակը ապագա երկրացիների համար:

Բնության մեջ աղբ չենք թողնի, ծառեր ենք տնկելու, մաքուր աղբյուրներ. Սլայդ թիվ 16.

-Եկեք սիրենք միմյանց, ժպիտներ պարգեւենք միմյանց, և մեր ափի ջերմությունը:

- Ձեռքերդ բռնեք, զգո՞ւմ եք ափերի ջերմությունը:

– Տիեզերքում աշխատող տիեզերագնացների համար առաջին տեղում է բարեկամությունը, փոխօգնությունը, փոխօգնությունը: Չէ՞ որ նրանց աշխատանքը կապված է դժվարությունների և կյանքի համար վտանգի հետ։ Տարբեր գիտական հետազոտություններ են անում, փորձարկումներ են անում։ Նրանք աշխատում են արտաքին տարածության մեջ: Այս բոլոր աշխատանքներն իրականացնելու համար նախագծվել են հատուկ տիեզերակայաններ՝ իրական թռչող «տներ» տիեզերագնացների համար։ Այսօր շատ երկրների ջանքերով ստեղծված Միջազգային տիեզերական կայանը գտնվում է Երկրի ուղեծրում։ Տարբեր երկրների տիեզերագնացները հսկում են այս կայանում՝ պարբերաբար փոխարինելով միմյանց։ Սլայդ #17

Տիեզերական կայանի աշխատանքի գործընթացը տեղի է ունենում մարդկանց համար չափազանց ծանր պայմաններում՝ անկշռություն, վտանգի զգացում և մեկուսացում։ Տիեզերագնացների մասնագիտությունը շատ բարդ է և վտանգավոր։ Սլայդ #18

Դինամիկ դադար

Ես առաջարկում եմ ձեզ գնալ բաց տարածություն և թռչել նավի շուրջը: Բայց, ուշադրություն, կա տիեզերական անկշռություն, չկա ձգողականություն, չկա օդ։ Որևէ մեկին չկորցնելու համար մենք ձեռքերը բռնած կշարժվենք շղթայով։ Բաց մի թողեք ձեր ձեռքերը, մի թողեք միմյանց վտանգի տակ։ (Ուսուցչի հետևում գտնվող երեխաները շղթայված թողնում են «տիեզերանավը» և կատարում շարժումներ):

Երեխաների մոտ առկա գիտելիքների ընդհանրացում.

Ժամանակն է վերադառնալ տիեզերանավ: Մեր արշավախումբը մոտենում է ավարտին։ Ես կխնդրեմ ձեզ կապել ամրագոտիները և պատրաստվել հետհաշվարկին:

– 3 – 2 – 1– … սկիզբ:

- Մինչ մեր տիեզերանավն իջնում է երկիր, ես ուզում եմ հարցնել՝ ձեզ դուր եկավ մեր արշավանքը դեպի տիեզերք: (երեխաների պատասխանները)

-Ի՞նչ նորություն ես սովորել: (երեխաների պատասխանները)

Ի՞նչ վտանգներ կան տիեզերքում: (երեխաների պատասխանները)

- Մենք վայրէջք ենք կատարել: Եկեք հանենք տիեզերական կոստյումները և դուրս գանք խոտածածկի վրա։

Շնչառական վարժություններ.Շնչեք մաքուր օդը, զգացեք, թե որքան մաքուր է այն մեր մոլորակի վրա: Սլայդ թիվ 19.

Քրիստինա Լավրենտիևա
«Տիեզերագնացության օր» դաս-զրույցի ամփոփագիր (նախապատրաստական խումբ)

Նպատակներ:

Երեխաներին ծանոթացնել տոնի պատմությանը Տիեզերագնացության օր.

Տվեք նախնական տեղեկությունները մոլորակների, Արեգակի, Լուսնի մասին:

Առաջադրանքներ:

Ընդլայնեք ձեր բառապաշարը թեմայի վերաբերյալ « Տիեզերք» զարգացնել հետաքրքրասիրությունը.

Սարքավորումներ:

Յ. Գագարինի դիմանկարը պատկերող նկարներ, Բելկա և Ստրելկա շներ, համաստեղություններ, գլոբուս, արեգակնային համակարգերի մոդել, համաստեղությունների գծագրեր։

Զրույցի հոսք.

Դաստիարակ. Տղերք, գիտե՞ք, որ մեր երկիրը նշում է ապրիլի 12-ը (երեխաների պատասխանները). Այսօր մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչպես են մարդիկ սկսել տիրապետել տարածությունտարածություն և ինչու օրԱպրիլի 12-ը դարձավ տոն. Տղերք, ասեք, ով է Յու.Ա.Գագարինը: (պատասխանները

երեխաներ): 12 ապրիլի, 1961 Սովետ տիեզերագնաց Յու. Ա.Գագարին տիեզերանավ«Արևելք»սկսած տիեզերանավ«Բայկոնուր»և աշխարհում առաջին անգամ ուղեծրային թռիչք կատարեց Երկիր մոլորակի շուրջ։ Թռիչք Երկրի մերձակայքում տարածությունտարածությունը տևեց 108 րոպե: Տղերք, մենք դեռ ունենք հերոսներ, ովքեր թռչել են տարածությունև ապահով վերադարձավ երկիր: Նրանք թռան դեպի տարածություն Յու. Ա.Գագարին. Ո՞վ կռահեց, թե ինչ է դա: (երեխաների պատասխանները). Լավ! Սա Բելկան և Ստրելկան է: Ինչ լավ մարդիկ եք դուք, պատմությունը լավ գիտեք Տիեզերագնացություն. 1960 թվականի օգոստոսի 19-ին երկրորդի հաջող մեկնարկն էր տարածություննավը դեպի Երկրի ուղեծիր. Մեկնարկը կայացավ ս.թ տիեզերանավԲայկոնուր ժամը 15:44. Արբանյակի քաշն առանց արձակման մեքենայի վերջին փուլի կազմել է 4,6 տոննա։ տարածությունՆավի մեջ եղել են Բելկա և Ստրելկա, ինչպես նաև մկներ, միջատներ, բույսեր, սնկային կուլտուրաներ, եգիպտացորենի, ցորենի, ոլոռի, սոխի սերմեր, որոշ տեսակի մանրէներ և այլ կենդանի արարածներ։ 1960 թվականի օգոստոսի 20-ին վայրէջք կատարող մեքենան, որում եղել են կենդանիներ, բարեհաջող վայրէջք է կատարել: Strelka-ի և Belka-ի թռիչքը տևել է ավելի քան 25 ժամ։ Այս ընթացքում արբանյակը կատարել է 17 ամբողջական պտույտ Երկրի շուրջ։ Բելկայի և Ստրելկայի հաջող ճանապարհորդությունը ապացուցեց կենդանի օրգանիզմների բոլոր գործոններին դիմանալու ունակությունը տիեզերական թռիչք. Շները, վերադառնալով Երկիր, իսկական հերոսներ են դարձել։

Տղերք, գիտե՞ք ինչ է արեգակնային համակարգը։ (երեխաների պատասխանները). Արեգակնային համակարգը կազմված է մոլորակներից, որոնք պտտվում են մեր Արեգակի շուրջը։ Բացի մոլորակներից, Արեգակնային համակարգը կազմված է նաև արբանյակներից, գիսաստղերից, աստերոիդներից, փոքր մոլորակներից, փոշուց և գազից։ Արեգակնային համակարգում ամեն ինչ պտտվում է Արեգակի շուրջը։ Արևը պարունակում է Արեգակնային համակարգի բոլոր օբյեկտների զանգվածի մոտ 98%-ը։ Որքան մեծ է օբյեկտը, այնքան ավելի մեծ է նրա ձգողականությունը: Արեգակն այնքան հսկայական է, որ նրա հզոր ձգողականությունը դեպի իրեն է քաշում Արեգակնային համակարգի մյուս բոլոր առարկաները: Քանի՞ մոլորակ է պտտվում Արեգակի շուրջը, որևէ մեկը գիտի՞: (երեխաների խորհուրդը). 9 մոլորակներՄերկուրի, Վեներա, Երկիր, Մարս, Յուպիտեր, Սատուրն, Ուրան, Նեպտուն, Պլուտոն:

Ի՞նչ է լուսինը: (երեխաների պատասխանները). Լուսինը Երկրի բնական արբանյակն է, այն պտտվում է մեր մոլորակի շուրջ առնվազն 4 միլիարդ տարի։ Սա քարե գնդիկ է, որի չափը մոտավորապես Երկրի քառորդն է: Լուսինը պտտվում է երկրի շուրջը, իսկ երկիրը պտտվում է արևի շուրջ: Քանի դեռ մեր մոլորակը չի շրջանցել Արեգակը: Ունենք 1 տարի, Երկիրը նույնպես իր առանցքի շուրջը պտտվում է 24 ժամում։

Արդյունք դասեր:

Մեր տղաները դասն ավարտվեց. Մենք կրկնեցինք այն, ինչ գիտեինք և շատ բան սովորեցինք:

Էլվիրա Իվանովա
Զրույց «Տիեզերքի հայտնաբերողները» թեմայով նախապատրաստական խմբի երեխաների համար

Թիրախ:Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները տիեզերական թռիչքների մասին:

Առաջադրանքներ.Ծանոթացնել ռուս գիտնականներին, ովքեր կանգնած էին ռուսական տիեզերագնացության զարգացման ակունքներում՝ Կ. Ե. Ցիալկովսկին և Ս. Պ. Կորոլևը: Համախմբել գիտելիքները առաջին տիեզերագնաց Յու. Հպարտացեք ձեր երկրում այն փաստի համար, որ երկրագնդի առաջին տիեզերագնացը մեր երկրի քաղաքացին էր:

Նյութեր:տիեզերագնացների, ռուս գիտնականների լուսանկարներ, նավի արձակման նկարազարդումներ, Գագարինի հանդիպումը տիեզերքից, Բելկա և Ստրելկա շների լուսանկարներ։

Զրույցի ընթացքը.

Մանկավարժ. Հին ժամանակներից մարդը նայում է երկնքին և անընդհատ ուզում էր իմանալ, թե ինչու են երկնքում այդքան շատ աստղեր և ինչու են դրանք այդքան պայծառ: Ժամանակի ընթացքում գիտնականները հայտնվեցին աստղադիտակներով և սկսեցին դիտել աստղային երկինքը: Եվ նրանք նաև իմացան, որ Երկրից բացի այլ մոլորակներ կան։ Ի՞նչ մոլորակներ գիտեք:

(Երեխաների պատասխանները):

Բայց մարդիկ դեռ ուզում էին իմանալ, թե արդյոք մարդիկ ապրում են այլ մոլորակների վրա: Իսկ ո՞ւմ են նման՝ մարդկանց, թե՞ ոչ։ Բայց պարզելու համար պետք է թռչել այս մոլորակները: Եվ անհրաժեշտ էր ստեղծել տրանսպորտի մի տեսակ, որը կարող էր թռչել դեպի աստղերը: Եվ գիտնականները հայտնվեցին հրթիռով:

Իսկ գիտնական Կոնստանտին Էդուարդովիչ Ցիալկովսկին հնարեց դա (ցուցադրելով դիմանկարը)։ Նա ապրում էր Կալուգա քաղաքում։ Նա շատ էր սիրում աստղերին դիտել աստղադիտակով, ուսումնասիրեց դրանք և ցանկացավ գտնել պատասխանը՝ հնարավո՞ր է հրթիռով թռչել այլ մոլորակներ։ Եվ նա մտահղացավ նախագծել այդպիսի ինքնաթիռ։ Ցիալկովսկին հաշվարկներ է արել, գծագրեր է արել և նման ինքնաթիռ է հորինել։ Բայց նա դա անելու հնարավորություն չուներ։

Եվ միայն շատ, շատ տարիներ անց, մեկ այլ գիտնական-դիզայներ Սերգեյ Պավլովիչ Կորոլևը (ցուցադրում է դիմանկարը) կարողացավ նախագծել և արտադրել առաջին տիեզերական արբանյակը, որում Բելկա և Ստրելկան շները թռչում էին Երկրի շուրջը: Եվ միայն այդ ժամանակ՝ 1961 թվականի ապրիլի 12-ին, մարդն առաջին անգամ թռավ տիեզերք։

Ո՞վ էր դա։

(Երեխաների պատասխանները):

Այո, դա Յուրի Ալեքսեևիչ Գագարինն էր (ցուցադրում է դիմանկարը):

Այո, դա առաջին մարդն էր, ով տեսավ Երկիրը տիեզերքից (ցույց տալով Երկիր մոլորակի տեսարանը տիեզերքից): Նա տեսավ ամբողջ երկիրը: Նա թռավ և նայեց անցքից, և նրա տակ լողում էին ոչ միայն լեռներ և ծովեր, կղզիներ և մայրցամաքներ, այլ նրա տակ լողում էր և շրջվում ամբողջ մոլորակը: 108 րոպեում նա պտտեց Երկրի շուրջը։ «Ինչ գեղեցիկ է նա»,- ասել է Գագարինը ռադիոյով:

Ի՞նչ եք կարծում, տղաներ, ինչպիսի՞ն պետք է լինի տիեզերագնացը:

(երեխաների պատասխանները)

Տիեզերագնացն առաջին հերթին պետք է լինի առողջ, ուժեղ, դիմացկուն, քանի որ տիեզերական թռիչքի ժամանակ մարդը հսկայական ծանրաբեռնվածություն է ապրում։ Այժմ լսեք, թե ինչ զգաց Յուրի Գագարինը աշխարհի առաջին տիեզերական թռիչքի ժամանակ։ Այս մասին գրել է գրող Վիկտոր Բորոզդինը «Աստղային մարտիկներ»

Եվ հիմա մենք կկառուցենք մեր բոլոր տիեզերանավերը: (Նա խնդրում է երեխաներին գալ սեղանների մոտ: Տիեզերանավ պատկերող նկարներ կան: Երեխաները կատարում են առաջադրանքը: Ուսուցիչը գովում է երեխաներին):

Լավ արեց տղաներ։ Իսկ հիմա խաղալու ենք «Տիեզերագնացներ» խաղը։

Խմբասենյակի եզրերի երկայնքով գտնվող օղակներից կառուցված են երեք տեղանոց չորս տիեզերանավ: Երեխաները ձեռքերը բռնած քայլում են շրջանագծի մեջտեղում՝ ասելով. «Արագ հրթիռները սպասում են, որ մենք շրջենք մոլորակներով: Ո՞ր մեկն ենք ուզում թռչել։ Բայց խաղի մեջ մեկ գաղտնիք կա՝ ուշացողների համար տեղ չկա»։ Դրանից հետո երեխաները տեղ են գրավում հրթիռների մեջ։ Նրանք, ովքեր բարձրացել են հրթիռ, հերթով պատմում են, թե ինչ են տեսնում և ուր են թռչում։ Դրանից հետո խաղը նորից կրկնվում է։

Ահա թե որքան դժվար էր առաջին տիեզերագնացին։ Իսկ ինչու՞ տիեզերագնացը դեռ պետք է անվախ լինի:

(Երեխաների պատասխանները):

Ի վերջո, մարդիկ նախկինում տիեզերք չէին թռչել, և նա չգիտեր, թե ինչ կարող է պատահել նրանց հետ տիեզերքում կամ հրթիռի մեջ ինչ-որ անսարքություն լինել։ Եվ երբ Գագարինը թռավ տիեզերք, բոլոր մարդիկ հետևեցին այս թռիչքին, մարդիկ բոլորը անհանգստանում էին նրա համար: Եվ միայն երբ նա վայրէջք կատարեց, ամբողջ ժողովուրդը ուրախացավ նրա համար։ Ժողովուրդը դուրս եկավ փողոց, իսկ Մոսկվայում հավաքվեց Կարմիր հրապարակում և նշեց այս իրադարձությունը։ Բոլորը հպարտանում էին, որ առաջինը տիեզերք է դուրս եկել խորհրդային (ինչպես նախկինում անվանում էին մեր երկիրը) մարդ։

(Ցուցադրվում են Կարմիր հրապարակում մարդկանց պատկերող նկարազարդումներ):

Եվ այս թռիչքից հետո շատ տիեզերագնացներ այցելեցին տիեզերք։ Եվ նրանց թվում կանայք էին՝ Վալենտինա Տերեշկովան և Սվետլանա Սավիցկայան (ցուցադրում են դիմանկարներ):

Իսկ տիեզերագնացների ի՞նչ անուններ գիտեք:

(Երեխաների պատասխանները):

Իսկ տիեզերագնաց Ալեքսեյ Լեոնովն առաջինն էր, ով գնաց տիեզերք (ցուցադրելով դիմանկար):

Շատ տիեզերագնացներ մեկից ավելի անգամ են եղել տիեզերքում, իսկ ոմանք աշխատում են մի քանի ամիս:

Տիեզերագնացների աշխատանքը գնահատվել է մեր երկրի կողմից և բոլորն արժանացել բարձր պարգեւների։

Բայց մարդիկ դրանով չեն դադարում: Նրանք ձգտում են իմանալ ամեն ինչ հեռավոր ու անհայտ՝ նոր մոլորակներ և աստղային հեռավորություններ։

Միգուցե ձեզնից մեկը տիեզերագնաց դառնա: Կամ հրթիռային դիզայներ, որի վրա մարդիկ կարող են երկար ճանապարհներ անցնել և նոր մոլորակներ բացահայտել։

Առնչվող հրապարակումներ.

Զրույց ծնողների համար՝ «Կյանքի վեցերորդ տարվա երեխաների տարիքային առանձնահատկությունները» թեմայով։ Մշակողը ՝ ուսուցիչ Իսակովա Վ.Վ.Թիվ 32 մանկապարտեզ:

«Տիեզերքի բացահայտողներ» ավագ խմբում ինտեգրված դասի ամփոփում«Տիեզերական պիոներներ» ավագ խմբում ինտեգրված դասի համառոտագիր: Նպատակը. - երեխաներին ծանոթացնել ռուս գիտնականներին, ովքեր.

Նպատակը. Ձմեռային բնության առանձնահատկությունների մասին գիտելիքների համախմբում և հարգանք իր և սեփական առողջության նկատմամբ: Նպատակները՝ Ուսումնական. Համակարգել.

Նպատակը ՝ երեխաների ճանաչողական և ստեղծագործական գործունեության զարգացում «Տիեզերք» թեմայով: Առաջադրանքներ. - Ընդլայնել և համախմբել երեխաների գիտելիքները տարածության մասին:

Նպատակը. Համակարգել և հարստացնել երեխաների գիտելիքները տիեզերքի, տիեզերական թռիչքների, տիեզերագնացների մասին: Առաջադրանքներ՝ ուսումնական՝ 1) Գիտելիքների համախմբում.

Նատալի

Զրույցավելի մեծ երեխաների համար.

Թիրախ-ի մասին պատկերացում կազմելը արտաքին տարածքմասնակցելու ցանկություն զրույցընդլայնել ժամանակակից մասնագիտությունների ըմբռնումը. խոսել աշխատանքի մասին Ռուս տիեզերագնացների տարածությունն այսօր; զարգացնել բանաստեղծական ականջը, բանաստեղծությունների, հանելուկների մեջ արտահայտիչ միջոցները լսելու և ընդգծելու կարողությունը։

Նախադպրոցական նպատակներ կրթություն:

Պատկերացում ունեցեք մարդու թռիչքի մասին տարածություն; իմանալ առաջինների անունները տիեզերագնացՅուրի Գագագրինը և մեր հայրենակից Վալենտինա Տերեշկովայի անունը՝ առաջին կին տիեզերագնաց, իմանալ և ճանաչել ինքնաթիռները տիեզերանավ, բանաստեղծություններ և հանելուկներ մասին տարածություն.

Նյութեր և սարքավորումներՅու.Ա.Գագարինի դիմանկարը, լուսանկարներ տիեզերական մարմիններ, նավեր, շներ «Սկյուռիկներ»և «Սլաքներ», հատուկ հագուստի համար տիեզերագնացներ - տիեզերական կոստյում, սնունդ համար տիեզերագնացներ, ինտերակտիվ տախտակ, մոլբերտ.

Անամպ պարզ երեկոյան, եթե նայեք ձեր գլխավերևում գտնվող երկնքին, կտեսնեք, որ դրանք փոքր կետեր են թվում, քանի որ դրանք շատ հեռու են մեզանից։ Յուրաքանչյուր աստղ ունի իր սեփականը կոչում՝ Մեծ արջ, բևեռ...

Մարդիկ միշտ ցանկացել են ուսումնասիրել աստղերի և մոլորակների խորհրդավոր աշխարհը: Հոկտեմբերի 4, 1957 թ տարածությունարձակեց մեր առաջին արհեստական երկրային արբանյակը: Այդ ժամանակից ի վեր արբանյակները արձակվել են ներս տարածություն անընդհատ, բերել բազմաթիվ օգուտներ. Նրանց օգնությամբ դուք կարող եք պարզել եղանակի կանխատեսումը, որոշել նավերի գտնվելու վայրը օվկիանոսներում, ապահովել ռադիո և հեռուստատեսային հաղորդակցություն:

Գուշակիր հանելուկը:

Ոչ սկիզբ, ոչ վերջ, ոչ գլուխ, ոչ դեմք: իմանալ բոլորըև՛ ծեր, և՛ երիտասարդ, որ նա հսկայական գնդակ է: (Երկիր)

Երկիրը այն մոլորակն է, որի վրա մենք ապրում ենք, այն Արեգակնային համակարգի միակ մոլորակն է, որտեղ կյանք կա: Մարդիկ, բույսերը և կենդանիները ապրում են Երկրի վրա, քանի որ այն ունի ջուր և օդ: Այն պտտվում է Արեգակի շուրջը և ամենագեղեցիկն ու հետաքրքիրն է բոլոր մոլորակներից:

Արեգակը Երկրին ամենամոտ աստղն է։ Արեգակի շուրջը պտտվում են ինը մոլորակներ։ Այս բոլոր աստղերն ու մոլորակները կազմում են Արեգակնային համակարգը, որի կենտրոնում Արևն է։ Մեր Երկիր մոլորակը Արեգակից երրորդ մոլորակն է: Առանց Արեգակի, Երկրի վրա կյանք չէր լինի: Այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում մեր մոլորակի վրա, կապված է արևցերեկվա և գիշերվա փոփոխություն, ձմռան կամ ամառվա սկիզբ: Օրվա ընթացքում արևը տաքացնում և լուսավորում է մեր մոլորակը։ Բոլոր կենդանի արարածները վայելում են արևը և ջերմությունը: Երբ արևը ծագում է, բնությունն արթնանում և կենդանանում է:

Գուշակիր հանելուկըՈ՞վ է հագուստը փոխում տարին չորս անգամ: (Երկիր. Աշուն, Ձմեռ, Գարուն, Ամառ -4 զգեստ)

Երեկոյան մենք կարող ենք տեսնել լուսինը և աստղերը երկնքում:

Լուսինը Երկրի արբանյակն է։ Նա պայծառ փայլում է գիշերային երկնքում: Մարդիկ միշտ ցանկացել են գնալ լուսին, թռչել դեպի աստղեր, տեսնել Երկիրը տարածություն.

Գուշակիր հանելուկը:

Գիշերը լուսավորում է ճանապարհը, թույլ չի տալիս աստղերին քնել: Թող բոլորը քնեն, նա քնելու չէ, մեզ համար երկնքում է փայլում (Լուսին)

գուշակեք հանելուկը:

Սկզբում նրան պտտեցին ցենտրիֆուգի մեջ, իսկ հետո հագցրին ծանր տիեզերական հագուստ։

Նա գնաց թռչելու աստղերի միջով, ես նույնպես ուզում եմ: Ասում են՝ չմեծացա՜ (Տիեզերագնաց) -

Կցանկանայի՞ք լինել տղաներ տիեզերագնացներ?

Ովքեր են նրանք տիեզերագնացներ? -Ի՞նչ եք կարծում, ինչպիսի՞ն պետք է լինի: տիեզերագնաց? (առողջ, ուժեղ, բանիմաց, աշխատասեր, համարձակ, դիմացկուն և այլն):

Ի՞նչ կարող եք տեսնել երկնքում: (աստղեր)- Քանի՞ աստղ կա երկնքում: (անհաշվելի)

Մեր գլխավերեւում գտնվող երկինքը սփռված է բազմաթիվ աստղերով: Նրանք նման են փոքրիկ շողշողացող կետերի և գտնվում են Երկրից հեռու: Իրականում աստղերը շատ մեծ են։ Եվ հետո մի օր, մի մարդ նայեց աստղազարդ երկնքին, և նա ուզում էր իմանալ, թե ինչպիսի աստղեր են դրանք և ինչու են նրանք այդքան պայծառ: Գիտնականները հատուկ սարքեր են ստեղծել՝ աստղադիտակներ, դիտարկել և պարզել, որ դեռ կան այլ մոլորակներ։

Բայց մարդիկ ուզում էին իմանալ, թե արդյոք կյանք կա այլ մոլորակների վրա: Ինչ արարածներ են ապրում այնտեղ, նմա՞ն են մեզ, կա՞ օդ այլ մոլորակների վրա։ Բայց պարզելու համար պետք է անպայման թռչել նրանց մոտ։ Ինքնաթիռները սրա համար հարմար չէին։ Ո՞վ գիտի, թե ինչու։ (քանի որ մոլորակները շատ հեռու են). Եվ այսպես, գիտնականները հայտնագործեցին առաջին արբանյակը, տեղադրեցին դրա վրա գործիքներ և արձակեցին այն տարածություն. Ինքնաթիռում երկու շուն կար՝ Բելկան և Ստրելկան, նրանք հաջողությամբ վերադարձան Երկիր:

Առաջին մարդը, ով կարող էր գնալ տիեզերական ճանապարհորդություն, էր տիեզերագնացՅուրի Ալեքսեևիչ Գագարին. Նա կատարեց իր թռիչքը ապրիլ 1961 թվական Վոստոկ հրթիռով 108 րոպեում։ Այս օրը մեր երկիրը նշում է «Օր տիեզերագնացություն«Սա տոն է տիեզերագնացներ և մարդիկով ներգրավված է ստեղծագործության մեջ տիեզերական հրթիռներ.

Սրա մեջ կա մեկ մոլորակ՝ այգի արտաքին տարածքՑրտին միայն այստեղ խշշում են անտառները՝ կանչելով անցողիկ թռչուններ։ Միայն նրա վրա կանաչ խոտի մեջ ծաղկում են հովտի շուշանները։ Իսկ ճպուռները միայն զարմացած նայում են գետին։ Հոգ տանել ձեր մոլորակի մասին, որովհետև դրա նմանը չկա: Յակով Ակիմ.

«Հրթիռ» տաքացում

Մեկ, երկու - կա հրթիռ (ձեռքերը վեր)Երեք, չորս - ինքնաթիռ (ձեռքերը դեպի կողմը)

Մեկ, երկու - ծափահարեք ձեր ձեռքերը Եվ հետո յուրաքանչյուր հաշվի համար:

Մեկ, երկու, երեք, չորս, և նրանք տեղում էին, Թիկ-թակ, տիկ-թակ, ամբողջ օրը այսպես. (ձեռքերը գոտու վրա, թեքվում են դեպի կողմը)

Ջերմացեք « տիեզերագնացներ» .

տիեզերագնացներ, սկիզբ, ձեռքեր, ոտքեր հունցել:

Մի անգամ՝ վեր կացան, ձգվեցին, երկուսը՝ կռացան, չկռվեցին։

Երեք ծափ թագի վերևում, 1.2.3, իսկ հետո երկու ցատկ 1.2.

Շնչեք և արտաշնչեք, ներշնչեք և արտաշնչեք - խորը շունչ քաշեք,

Հանգիստ և հեշտությամբ նստեք:

Յու.Ա.Գագարինի սկզբից անցել են շատ տարիներ, որոնց ընթացքում շատ բան է փոխվել տիեզերագնացությունԵվ տեխնիկան ավելի հզոր է դարձել, իսկ անձնակազմերի պատրաստումն ավելի բարդ է, իսկ ուղեծրում աշխատանքի ծրագիրն ավելի ծավալուն է։ Տիեզերքնավերը դարձել են բազմաբնակարան, և մի քանի մարդ կարող է միաժամանակ ուղեծիր դուրս գալ: Մենք սովորել ենք մասնագիտությանը տիեզերագնացինչպես սովոր է մեքենավարի, կապիտանի, օդաչուի մասնագիտություններին։ Եվ հիմա, այս պահերին, ինչ-որ տեղ հեռու, շատ հեռու արտաքին տարածք, բարձր - բարձր մեր գլխից վեր տիեզերագնացներիրականացնել իրենց կարևոր և դժվարին ժամացույցը:

AT տիեզերական հրթիռի անունը«Վոստոկ» նա մոլորակի վրա առաջինն էր, ով բարձրացավ դեպի աստղերը, այս մասին երգում է գարնանային երգը կաթիլներՀավերժ միասին կլինեն Գագարինը և ապրիլ. Վ.Ստեփանով.

Բոլորին առաջարկում եմ ստուգել, թե որքան զարգացած է ձեր ուշադրությունը: Գուշակիր հանելուկներ:

Թռչունը թռչում է` գեղարվեստական, բայց ներսում մարդիկ նստած են (ինքնաթիռ)

Ինքնաթիռը, որով թռչում էին հեքիաթների հերոսները: (Կախարդական գորգ)

Ինքնաթիռը, որով թռավ Բաբա Յագան: (Շաղախ)

Կա հատուկ խողովակ, որի մեջ տեսանելի է Տիեզերքը, աստղագետները աստղերը տեսնում են Կալեիդոսկոպի մեջ: (աստղադիտակ)

Մի մարդ նստում է հրթիռի մեջ, նա համարձակորեն թռչում է երկինք, և նա այնտեղից է տիեզերական տեսք(տիեզերագնաց)

Հատուկ տիեզերանավ, նա ազդանշաններ է ուղարկում Երկիր բոլորին անընդմեջ։ Միայնակ խորհրդավոր ճանապարհորդի նման, արհեստականը թռչում է ուղեծրով: (արբանյակային)

Դեղին ափսեն կախված է երկնքում, դեղին ափսեն ջերմություն է տալիս բոլորին։ (Արև)

Նա չի թակի դուռը, պատուհանը, այլ կբարձրանա և արթնացնի բոլորին։ (Արև)

Տատիկի խրճիթում մի կտոր հաց է կախված։ Շները հաչում են, չեն կարողանում ստանալ։ (ամիս)

Մթության մեջ հսկայական պոչով շողշողացող, դատարկության պայծառ աստղերի մեջ շտապելով, նա աստղ չէ, մոլորակ չէ, Տիեզերքի առեղծվածը. (գիսաստղ)

Դիրիժավի վրա տարածություն, հնազանդ, մենք, առաջ անցնելով քամուց, շտապում ենք դեպի ... (Հրթիռ)

Հենց առաջինը արտաքին տարածքմի համարձակ ռուս տղա թռավ մեծ արագությամբ, մեր տիեզերագնաց…(Գագարին)

Դիդակտիկ խաղ «Բառերի ընտանիք».

Եկեք խաղանք և ձևավորենք մեկ ընտանիքի խոսքերը բառին «աստղ».

Ինչպե՞ս կարող ես սիրալիրությամբ աստղ անվանել: (աստղ)

Եթե երկնքում շատ աստղեր կան, ապա կասենք, թե դա ինչ է։ (աստղային)

Ինչպե՞ս է կոչվում այն նավը, որը թռչում է դեպի աստղերը: (աստղանավ)

Ինչպե՞ս է կոչվում այն կախարդը հեքիաթներում, ով ապագան գուշակում է աստղերի կողմից: (աստղաբան)

Ինչ է այն քաղաքի անունը, որտեղ նրանք պատրաստվում են տիեզերագնացները տիեզերքում ճանապարհորդելու համար? (աստղային քաղաք)

Լավ արեցիր։ Դուք այսօր շատ բան սովորեցիք արտաքին տարածք, տիեզերագնացներ, մեր մոլորակի մասին և կարծում եմ, որ դուք կարող եք զորակոչվել ջոկատում տիեզերագնացներ.

Արդյունք խոսակցություններ.

Հարցեր:

1. Ինչպե՞ս է կոչվում մեր մոլորակը: 2. Ինչի՞ համար է արևը: 3. Ե՞րբ կարող ենք լավ նայել լուսնին: 4. Ինչ էր այն մարդու անունը, ով առաջին անգամ թռավ տարածություն? 5. Ինչի՞ համար է կոչվում հատուկ կոստյումը տիեզերագնաց?

6. Որո՞նք են հիշվող մոլորակները: 7. Ո՞վ էր հիշում երկնային մարմինների անունները:

8. Որոնք են եղել առաջին կենդանի ճանապարհորդների մականունները տարածություն? 9. Ո՞վ կանվանի աստղային երկնքի համաստեղությունները և ցույց կտա:

Առաջադրանքներ նրանց համար, ովքեր չեն հոգնած:

1. Գունավորել» տիեզերական գունազարդման էջեր«. 2. Կառուցեք հրթիռ մեծից կոնստրուկտոր. 3. Թռիչքի երթուղի նկարիր տիեզերական հրթիռ.

Նպատակները:

Ուսումնական:երեխաների մոտ ձևավորել պատկերացումներ Երկիր մոլորակի մասին, ներկայացնել առաջին տիեզերագնաց Յու.Ա.Գագարինին:

Ուսումնականընդլայնել երեխաների պատկերացումները օդաչու-տիեզերագնաց մասնագիտության մասին,

խթանել խոսքի, հիշողության, մտածողության զարգացումը, զարգացնել երևակայությունը, ֆանտազիան:

Ուսումնական:զարգացնել հարգանք օդաչու-տիեզերագնաց մասնագիտության նկատմամբ, սովորեցնել հարգանք Երկիր մոլորակի նկատմամբ։

Բառարան:Երկիր, երկինք, աստղ, մոլորակ, արև, լուսին, տիեզերք, հրթիռ, տիեզերագնաց:

նյութ զրույցի համարԵրկրի, Արևի, Լուսնի, աստղադիտակի, տիեզերական կոստյումի պատկեր: Տիեզերագնաց Յու.Ա.Գագարինի՝ տիեզերքում առաջին կենդանիների՝ Սկյուռների և Ստրելկիի լուսանկարները:

Զրույցի ընթացքը:

(Ուսուցիչը սկսում է զրույցը) Երկիրը այն մոլորակն է, որի վրա մենք ապրում ենք, այն Արեգակնային համակարգի միակ մոլորակն է, որի վրա գոյություն ունի կյանք: Մարդիկ, բույսերը և կենդանիները ապրում են Երկրի վրա, քանի որ այն ունի ջուր և օդ: Այն պտտվում է Արեգակի շուրջը և ամենագեղեցիկն ու հետաքրքիրն է բոլոր մոլորակներից: Արեգակը Երկրին ամենամոտ աստղն է։ Առանց Արեգակի, Երկրի վրա կյանք չէր լինի: Այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում մեր մոլորակի վրա, կապված է Արեգակի հետ՝ ցերեկվա և գիշերվա փոփոխությունը, ձմռան կամ ամառվա սկիզբը։ Օրվա ընթացքում արևը տաքացնում և լուսավորում է մեր մոլորակը։ Բոլոր կենդանի արարածները վայելում են արևը և ջերմությունը: Երբ արևը ծագում է, բնությունն արթնանում և կենդանանում է:

Երեկոյան մենք կարող ենք տեսնել լուսինը և աստղերը երկնքում: Լուսինը Երկրի արբանյակն է։ Նա պայծառ փայլում է գիշերային երկնքում: Մարդիկ միշտ ցանկացել են այցելել լուսին, թռչել դեպի աստղեր, տեսնել Երկիրը տիեզերքից:

Տղերք, կցանկանայի՞ք տիեզերագնաց դառնալ:

Ովքե՞ր են տիեզերագնացները:

Ի՞նչ եք կարծում, ինչպիսի՞ն պետք է լինի տիեզերագնացը: (առողջ, ուժեղ, բանիմաց, աշխատասեր, համարձակ, դիմացկուն և այլն):

Ի՞նչ կարող եք տեսնել երկնքում: (աստղեր)

Իսկ քանի՞ աստղ կա երկնքում: (անհաշվելի)

Մեր գլխավերեւում գտնվող երկինքը սփռված է բազմաթիվ աստղերով: Նրանք նման են փոքրիկ շողշողացող կետերի և գտնվում են Երկրից հեռու: Իրականում աստղերը շատ մեծ են։ Եվ հետո մի օր, մի մարդ նայեց աստղազարդ երկնքին և ցանկացավ իմանալ, թե ինչ աստղեր են դրանք և ինչու են նրանք այդքան պայծառ: Գիտնականները հատուկ սարքեր են ստեղծել՝ աստղադիտակներ, դիտարկել և պարզել, որ դեռ կան այլ մոլորակներ։

Բայց մարդիկ ուզում էին իմանալ, թե արդյոք կյանք կա այլ մոլորակների վրա: Ինչ արարածներ են ապրում այնտեղ, նմա՞ն են մեզ, կա՞ օդ այլ մոլորակների վրա։ Բայց պարզելու համար պետք է անպայման թռչել նրանց մոտ։ Ինքնաթիռները սրա համար հարմար չէին։ Ո՞վ գիտի, թե ինչու։ (քանի որ մոլորակները շատ հեռու են): Եվ այսպես, գիտնականները հայտնագործեցին առաջին արբանյակը, տեղադրեցին դրա վրա գործիքներ և արձակեցին այն տիեզերք: Ինքնաթիռում երկու շուն կար՝ սկյուռ և նետ, նրանք հաջողությամբ վերադարձան Երկիր: Եվ հետո 1961 թվականին մարդն առաջին անգամ գնաց տիեզերք։

Առաջին մարդը, ով կարողացավ տիեզերք մեկնել, տիեզերագնաց Յուրի Ալեքսեևիչ Գագարինն էր: Նա իր թռիչքը կատարել է 1961 թվականի ապրիլի 12-ին «Վոստոկ» հրթիռով։ Այս օրը մեր երկիրը նշում է «Տիեզերագնացության օրը»։ Սա տիեզերագնացների և մարդկանց տոն է, ովքեր զբաղվում են տիեզերական հրթիռների ստեղծմամբ։

Եկեք խաղանք և կազմենք մեկ ընտանիքի բառեր «աստղ» բառի համար։

Ինչպե՞ս կարող ես սիրալիրությամբ աստղ անվանել: (աստղ)

Եթե երկնքում շատ աստղեր կան, ապա կասենք, թե դա ինչ է։ (աստղային)

Ինչպե՞ս է կոչվում այն նավը, որը թռչում է դեպի աստղերը: (աստղանավ)

Ինչպե՞ս է կոչվում այն կախարդը հեքիաթներում, ով ապագան գուշակում է աստղերի կողմից: (աստղաբան)

Լավ արեցիր։ Այսօր դուք շատ բան սովորեցիք տիեզերքի, տիեզերագնացների, մեր մոլորակի մասին, և ես կարծում եմ, որ կարող եք գրանցվել տիեզերագնացների կորպուսում:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Զրույց «Տիեզերագնացության օր» թեմայով

Նպատակները:

Ուսումնական:երեխաների մոտ ձևավորել պատկերացումներ Երկիր մոլորակի մասին, ներկայացնել առաջին տիեզերագնաց Յու.Ա.Գագարինին:

Ուսումնական ընդլայնել երեխաների պատկերացումները օդաչու-տիեզերագնաց մասնագիտության մասին,

խթանել խոսքի, հիշողության, մտածողության զարգացումը, զարգացնել երևակայությունը, ֆանտազիան:

Ուսումնական: զարգացնել հարգանք օդաչու-տիեզերագնաց մասնագիտության նկատմամբ, սովորեցնել հարգանք Երկիր մոլորակի նկատմամբ։

Բառարան: Երկիր, երկինք, աստղ, մոլորակ, արև, լուսին, տիեզերք, հրթիռ, տիեզերագնաց:

նյութ զրույցի համարԵրկրի, Արևի, Լուսնի, աստղադիտակի, տիեզերական կոստյումի պատկեր: Տիեզերագնաց Յու.Ա.Գագարինի՝ տիեզերքում առաջին կենդանիների՝ Սկյուռների և Ստրելկիի լուսանկարները:

Զրույցի ընթացքը.

Տղերք, կցանկանայի՞ք տիեզերագնաց դառնալ:

Ովքե՞ր են տիեզերագնացները:

Ի՞նչ կարող եք տեսնել երկնքում: (աստղեր)

Իսկ քանի՞ աստղ կա երկնքում: (անհաշվելի)

Մեր գլխավերեւում գտնվող երկինքը սփռված է բազմաթիվ աստղերով: Նրանք նման են փոքրիկ շողշողացող կետերի և գտնվում են Երկրից հեռու: Իրականում աստղերը շատ մեծ են։ Եվ հետո մի օր, մի մարդ նայեց աստղազարդ երկնքին և ցանկացավ իմանալ, թե ինչ աստղեր են դրանք և ինչու են նրանք այդքան պայծառ: Գիտնականները հատուկ սարքեր են ստեղծել՝ աստղադիտակներ, դիտարկել և պարզել, որ դեռ կան այլ մոլորակներ։

Բայց մարդիկ ուզում էին իմանալ, թե արդյոք կյանք կա այլ մոլորակների վրա: Ինչ արարածներ են ապրում այնտեղ, նմա՞ն են մեզ, կա՞ օդ այլ մոլորակների վրա։ Բայց պարզելու համար պետք է անպայման թռչել նրանց մոտ։ Ինքնաթիռները սրա համար հարմար չէին։ Ո՞վ գիտի, թե ինչու։ (քանի որ մոլորակները շատ հեռու են): Եվ այսպես, գիտնականները հայտնագործեցին առաջին արբանյակը, տեղադրեցին դրա վրա գործիքներ և արձակեցին այն տիեզերք: Ինքնաթիռում երկու շուն կար՝ սկյուռ և նետ, նրանք հաջողությամբ վերադարձան Երկիր: Եվ հետո 1961 թվականին մարդն առաջին անգամ գնաց տիեզերք։

Դիդակտիկ խաղ «Բառերի ընտանիք».

Եկեք խաղանք և կազմենք մեկ ընտանիքի բառեր «աստղ» բառի համար։

Ինչպե՞ս կարող ես սիրալիրությամբ աստղ անվանել: (աստղ)

Եթե երկնքում շատ աստղեր կան, ապա կասենք, թե դա ինչ է։ (աստղային)

Ինչպե՞ս է կոչվում այն նավը, որը թռչում է դեպի աստղերը: (աստղանավ)

Ինչպե՞ս է կոչվում այն կախարդը հեքիաթներում, ով ապագան գուշակում է աստղերի կողմից: (աստղաբան)