Զարգացման մեթոդներ

Խոսքի տեսակները. Ո՞րն է խոսքի տեսակը: Խոսքի ո՞ր տեսակն է ներկայացված նախադասությամբ

Հրահանգ

Սկսեք ոճերի սահմանումները՝ նշելով տեքստի շրջանակը և դրա հիմնական գործառույթները: Գիտական ոճը գիտական դասագրքերում, դասախոսություններում, ակնարկներում և այլն: Սրանք տեղեկություններ են պարունակում մեզ շրջապատող երեւույթների մասին եւ «ներկայացնում» նյութը գիտական տեսանկյունից։ Պաշտոնական բիզնես ոճը կիրառվում է իրավահարաբերությունների, գրասենյակային, արդյունաբերական, դիվանագիտական ոլորտում։ Նրա հիմնական գործառույթը տեղեկատվությունն է, . Այն առանձնանում է տեքստի կարծրատիպային կառուցմամբ՝ տարբեր փաստաթղթեր, կանոնադրություններ, հրահանգներ և այլն գրելիս։ Լրագրողական ոճը թերթերի, արդի հասարակական-քաղաքական թեմաներով ելույթների ոճն է։ Լրագրողական ստեղծագործություններում սովորաբար երկու նպատակ է դրվում՝ իրազեկել սոցիալական որոշակի երեւույթների մասին եւ միաժամանակ ակտիվ ազդել ընթերցողի կամ ունկնդրի վրա։ Գեղարվեստական ոճը գեղարվեստական ստեղծագործություններում և նպատակ ունի ստեղծելու պատկերներ և զգացմունքային և էսթետիկ ազդեցություն ընթերցողի վրա: Խոսակցական ոճը կենդանի խոսակցական խոսքի ոճն է, այսինքն. նրա հիմնական գործառույթը մայրենի լեզվով խոսողների միջև հաղորդակցության ապահովումն է: Գրավոր ստեղծագործություններում գոյություն ունի երկխոսություն փոխանցելու և կերպարի խոսքի բնութագրերը ստեղծելու համար:

Տեքստի ոճը որոշելիս հաշվի առեք նրա լեզվական առանձնահատկությունները: Գիտական տեքստերը հագեցած են հատուկ բառապաշարով, տերմինները, բառերը գրեթե միշտ օգտագործվում են իրենց ուղղակի իմաստով՝ դրանց մեկնաբանության մեջ երկիմաստությունից խուսափելու համար։ Բիզնես ոճի պաշտոնական փաստաթղթերում բազմաթիվ բառեր և համակցություններ կան, որոնք կոչվում են կղերականություն և տեքստերին տալիս են նախադեպային բնույթ, օրինակ՝ անհրաժեշտ է շտապ պատրաստել, ժամկետը լրանալուց հետո այն բողոքարկման ենթակա չէ. սահմանված կարգով դիտարկել և այլն։ Լրագրողական ոճի բառապաշարում հասարակական-քաղաքական բնույթի բազմաթիվ շրջադարձեր կան, շարահյուսության մեջ գործածվում են բացականչական ու խրախուսական նախադասություններ։ Գեղարվեստական ոճին բնորոշ լեզվական սարքը փոխաբերական իմաստով բառերի համատարած օգտագործումն է՝ պատկեր ստեղծելու համար, իսկ հուզականորեն գնահատող բառեր՝ արտահայտելու հեղինակի դիրքորոշումը։ Խոսակցական ոճում մեծ քանակությամբ օգտագործվում են խոսակցական և խոսակցական բառապաշարը և թերի նախադասությունների կառուցումը։

Խոսքի տեսակը որոշելիս հաշվի առեք, թե ինչպես է «մատուցվում» ասույթի բովանդակությունը։ Եթե տեքստը պատմում է տեղի ունեցող իրադարձությունների, մեկը մյուսի հետևից հաջորդող գործողությունների մասին, սա պատմվածք է։ Նկարագրական տեքստերում խոսվում է առարկաների, երևույթների կամ գործողությունների նշանների դրսևորման միաժամանակյա մասին։ Պատճառաբանությունը բնութագրվում է պնդման (թեզի) առկայությամբ, որը պետք է ապացուցվի, և փաստարկային հիմքի՝ փաստացի օրինակներով:

Ռուսերեն սովորող յուրաքանչյուր երեխա գիտի տեքստի և պարզ նախադասությունների միջև տարբերությունը:

Տեքստի առանձնահատկությունները

Տեքստը փոխկապակցված նախադասություններ են: Դրանք կապված են իմաստով, ամբողջականությամբ։ Միայն տեքստը կարող է ունենալ որոշակի կառուցվածք, որում բոլոր նախադասությունները ծառայում են մեկ ընդհանուր մտքի։ Տարբերակել բանավոր և գրավոր տեքստը: Մեկ նախադասությունը չի կարող համարվել համահունչ տեքստ: Նրանցից առնվազն երկուսը պետք է լինեն: Գաղափարն ու թեման կազմում են միասին հավաքված բոլոր նախադասությունների իմաստը: Յուրաքանչյուր տեքստ ունի իր կոմպոզիցիոն կառուցվածքը, որն իր մեջ ներառում է ավանդական երեք մասերը՝ ներածություն, հիմնական մաս և վերջաբան։ Առաջին մասում բացահայտվում են հիմնական միտքը, տեքստի թեման, խնդիրները։ Հիմնական մասը պարունակում է իրադարձությունների զարգացումը։

Տեքստի տեսակների հարցին անցնելու համար նախ արժե մի քանի խոսք ասել խոսքի ոճերի մասին։ Դրանք երկուսն են՝ խոսակցական և գրքային: Երկրորդն ունի մի քանի ենթատեսակներ.

գիտական,
լրագրողական,
պաշտոնական բիզնես
արվեստ.

Տեքստի տեսակները

Տեքստերի երեք հիմնական տեսակ կա.

պատմվածք,
նկարագրություն,
փաստարկ.

« Պատմություն«Պատմություն է ժամանակի մեջ հաջորդաբար կապված իրադարձությունների մասին: Պատմվածքի տարբերակիչ առանձնահատկությունը դրսևորվում է կառուցվածքում. իրադարձությունների սյուժեն, դրանց զարգացումը և հանգուցալուծումը: Պատմությունը պատմվում է երրորդ դեմքով և առաջին դեմքով։ Բայերը օգտագործվում են անցյալ ժամանակի կատարյալ ձևով:

Տեսակ " նկարագրությունը«ունի առարկաների, իրադարձությունների, մարդկանց հետևողական նկարագիր և պատկեր. Գոյություն ունի նկարագրված կերպարին պատկանող հատկությունների և բնութագրերի թվարկում: Նկարագրությունը կարող է պարունակել միատարր սահմանումներ, լրացումներ և հանգամանքներ ունեցող նախադասություններ: Կիրառվում են փոխաբերություններ, համեմատություններ, էպիտետներ և լեզվական արտահայտչականության այլ միջոցներ։ Այս տեսակի տեքստի հիմնական խնդիրը նկարագրված թեմայի մասին պատկերացում կազմելն է։

Տեքստի տեսակը" փաստարկ«պարունակում է առանձին առարկաների ուսումնասիրություն և ուսումնասիրություն, բացահայտվում է նրանց կապը միմյանց հետ։ Պատճառաբանության մեջ կա որոշակի սխեմա և տրամաբանորեն լավ կառուցված կառուցվածք։ Ներածությունը պարունակում է հիմնական գաղափարը, արվում է ենթադրություն կամ ձևակերպվում է թեզ։ Որպես հաստատում կամ հերքում տրվում են վառ ապացույցներ և փաստարկներ: Եզրակացությունները պարունակվում են տեքստի վերջում:

Խոսքի տեսակները լեզվի տարատեսակներ են՝ կախված նրանից, թե ինչ ենք ուզում փոխանցել տեքստում՝ պատմել, պատկերել կամ ապացուցել:

Խոսքի երեք տեսակ կա՝ պատմողական, նկարագրական, պատճառաբանող։ Որպես կանոն, խոսքի տեսակները հազվադեպ են լինում իրենց մաքուր տեսքով, սովորաբար դրանք համակցված են։

Այսպիսով, օրինակ, պատմվածքը կարող է ներառել նկարագրության տարրեր, կամ նկարագրությունը կարող է ներառել պատճառաբանության տարրեր:

Պատմություն

Պատմվածքի տեքստերին կարող եք հարց տալ՝ ի՞նչ է պատահել։

Պատմական տեքստերի նպատակը իրադարձության, իրականության փաստի մասին պատմելն է։ Պատմական տեքստերն արտացոլում են մի քանի դրվագներ, միմյանց հետ կապված իրադարձություններ։

Պատմական տեքստերը կառուցվում են հետևյալ սխեմայով` ցուցադրություն, սյուժեն, գործողությունների զարգացում, գագաթնակետ, հանգուցալուծում: Պատմության բնութագրիչներից է դինամիզմը: Խոսքի առաջատար մասը բայն է, որը թույլ է տալիս փոխանցել դինամիկա, ինչպես նաև ժամանակի իմաստով հատուկ բառեր (նախ, հետո, հետո, առավոտ, երեկո և այլն):

Պատմվածքի հիմքը ժամանակային պլանի տեսակների միասնությունն է, այսինքն՝ բայերը պետք է լինեն նույն ժամանակով և լինեն նույն տեսակի։ Պատմվածքը սովորաբար օգտագործվում է գեղարվեստական կամ խոսակցական ոճերի տեքստերում։

Նկարագրություն

Նկարագրության թեստերի համար կարող եք հարցնել, թե ինչ (ինչ) առարկա:

Նկարագրության թեստերի նպատակը առարկաների նկարագրությունն է: Օբյեկտի պատկերը կամ երեւույթի նկարագրությունը ստեղծվում է՝ թվարկելով դրա հատկանիշները։ Նկարագրության օբյեկտը ստատիկ է, նկարագրության մեջ դինամիկա չկա:

Նկարագրության տեքստի կոմպոզիցիոն սխեման հետևյալն է՝ սկիզբ, հիմնական մաս, վերջ։ Սկզբում, որպես կանոն, կոչվում է նկարագրության առարկա, ապա թվարկվում են առարկայի նշանները, որոնց հիման վրա կազմվում է նկարագրության առարկայի ամբողջական պատկերը, վերջում եզրակացություն է արվում. առարկայի ընդհանուր գնահատական.

Օբյեկտի նշանները փոխանցվում են ածականներով, մասնակցային կամ բայ-նախատակներով: Ինչպես պատմվածքը, նկարագրության մեջ կարևոր է նաև ժամանակային պլանի տեսակների միասնությունը: Որպես կանոն, նկարագրության մեջ օգտագործվում են պարզ նախադասություններ, թեև հաճախ օգտագործվում են բարդ նախադասություններ։

Նկարագրությունն օգտագործվում է ցանկացած ոճի տեքստերում։

փաստարկ

Պատճառաբանության թեստերին կարող եք հարց տալ, թե ինչու: Նկարագրության թեստերի նպատակը ցանկացած փաստի, երևույթի, հայեցակարգի պնդումն է կամ ժխտումը, բացի այդ, բանական տեքստերը բացահայտում են երևույթների միջև պատճառահետևանքային կապերը:

Պատճառաբանության տեքստերը կառուցվում են հետևյալ սխեմայով` թեզ, փաստարկ, եզրակացություն: Թեզը հիմնական միտքն է, որն ապացուցվում է տեքստում, փաստարկները ապացույցն են, որոնցով ապացուցվում է թեզը, եզրակացությունը՝ մտորումների արդյունք։

Պատճառաբանության տեքստերը կարելի է բաժանել պատճառաբանություն-ապացույց (ինչու՞), պատճառաբանություն-բացատրություն (ինչ է դա), պատճառաբանություն-մտածողություն (ինչպե՞ս լինել): Պատճառաբանության մեջ օգտագործվում է ցանկացած բառապաշար, բանականության համար կարևոր չէ տեսակ-ժամանակավոր պլանի միասնությունը։ Պատճառաբանությունն օգտագործվում է ցանկացած ոճի տեքստերում։

Փոխաբերական և արտահայտիչ միջոցների տեսակները

Tropes (հիմնված բառի բառարանային իմաստի վրա)

Էպիտետ- բառ, որը սահմանում է առարկան կամ երևույթը և ընդգծում նրա ցանկացած հատկություն, հատկություն, նշան: Սովորաբար էպիթետը կոչվում է գունագեղ սահմանում.
Ձեր խոհուն գիշերները թափանցիկ մթնշաղ (Ա. Ս. Պուշկին):

Փոխաբերություն- տող, որում բառերն ու արտահայտությունները օգտագործվում են փոխաբերական իմաստով` հիմնված անալոգիայի, նմանության, համեմատության վրա.
Իսկ հոգնած հոգիս գրկում է խավարն ու ցուրտը (Մ. Յու. Լերմոնտով)։

Համեմատություն- տող, որտեղ մի երևույթ կամ հասկացություն բացատրվում է այն մյուսի հետ համեմատելով: Այս դեպքում սովորաբար օգտագործվում են համեմատական կապեր.
Անչարը, ինչպես ահավոր պահակ, կանգնած է միայնակ՝ ողջ տիեզերքում (Ա. Ս. Պուշկին):

Մետոնիմիա- Տրոպե՝ հիմնված մեկ բառի մյուսով փոխարինման վրա, իմաստով հարակից։ Մետոնիմիայում երևույթը կամ առարկան նշանակում են այլ բառերի կամ հասկացությունների օգնությամբ, մինչդեռ դրանց կապերն ու առանձնահատկությունները պահպանվում են.
Փրփրուն ակնոցների և կապույտ բոցի բռունցքը (Ա. Ս. Պուշկին):

Սինեկդոխ- մետոնիմիայի տեսակներից մեկը, որը հիմնված է մի առարկայից մյուսին իմաստի փոխանցման վրա՝ նրանց միջև քանակական հարաբերությունների հիման վրա.
Եվ դեռ լուսաբացից դեռ լսվեց, թե ինչպես է ֆրանսիացին ուրախացել (նկատի ունի ամբողջ ֆրանսիական բանակը) (Մ. Յու. Լերմոնտով)։

Հիպերբոլա- պատկերված առարկայի կամ երևույթի որոշակի հատկությունների չափից ավելի ուռճացման վրա հիմնված տրոփ.
Մեկ շաբաթ ոչ մեկին ոչ մի բառ չեմ ասի, ես բոլորս նստած եմ ծովի ափին մի քարի վրա (Ա. Ախմատովա):

Litotes- հիպերբոլի հակառակ տող, գեղարվեստական թերագնահատում.
Քո Շպիցը, սիրելի՛ Շպից, ոչ ավելին է, քան մատնոց (Ա. Գրիբոյեդով):

անձնավորում- trope, որը հիմնված է կենդանի առարկաների հատկությունների փոխանցման վրա անկենդաններին.
Լուռ տխրությունը կմխիթարվի, իսկ ուրախությունը կարտացոլվի ցայտուն (Ա. Ս. Պուշկին):

Այլաբանություն- վերացական հայեցակարգի կամ երևույթի փոխարինման հիման վրա իրականության առարկայի կամ երևույթի հատուկ պատկերով.
Բժշկությունը ամանի շուրջ փաթաթված օձն է, աղվեսը խորամանկությունը և այլն:

վերափոխել- տող, որում առարկայի, անձի, երևույթի ուղղակի անվանումը փոխարինվում է նկարագրական արտահայտությամբ, որը ցույց է տալիս ուղղակիորեն չանվանվող առարկայի, անձի, երևույթի նշանները.
Կենդանիների արքան առյուծն է։

Հեգնանք- ծաղրի տեխնիկա, որը պարունակում է գնահատական, թե ինչ է ծաղրվում: Հեգնանքի մեջ միշտ կա երկակի իմաստ, որտեղ ճշմարիտը ուղղակիորեն չի ասվում, այլ ենթադրվում է.
Երկնքի կողմից սիրված բանաստեղծ կոմս Խվոստովն արդեն երգում էր Նևայի ափերի դժբախտության անմահ տողերով (Ա. Ս. Պուշկին)։

Ոճական կերպարներ

Դրանք հիմնված են խոսքի հատուկ շարահյուսական կառուցվածքի վրա։

Հռետորական հասցե- տալով հեղինակի ինտոնացիային հանդիսավորություն, պաթոս, հեգնանք և այլն.
Օ՜, ամբարտավան ժառանգներ... (Մ. Յու. Լերմոնտով):

Հռետորական հարց- խոսքի այնպիսի կառուցում, որում հայտարարությունը արտահայտվում է հարցի տեսքով. Հռետորական հարցը պատասխան չի պահանջում, այլ միայն ուժեղացնում է հայտարարության հուզականությունը.
Իսկ լուսավոր ազատության հայրենիքի վրա վերջապես մի գեղեցիկ արշալույս կծագի՞։ (Ա. Ս. Պուշկին)

Անաֆորա- անկախ հատվածների համեմատ մասերի կրկնությունը, հակառակ դեպքում անաֆորան կոչվում է մոնոֆոնիա.
Ոնց որ անիծում ես օրերը առանց լույսի, ասես մռայլ գիշերները քեզ վախեցնում են (Ա. Ապուխտին)։

Էպիֆորա- կրկնություն արտահայտության, նախադասության, տողի, տողի վերջում:

Հակաթեզ- ոճական կերպար՝ հիմնված ընդդիմության վրա.
Եվ օր ու ժամ, ինչպես գրավոր, այնպես էլ բանավոր, ճշմարտության համար այո և ոչ ... (Մ. Ցվետաևա):

Օքսիմորոն- տրամաբանորեն անհամատեղելի հասկացությունների միացում.
Կենդանի դիակ, մահացած հոգիներ և այլն։

աստիճանավորումՆախադասության միատարր անդամների խմբավորումը որոշակի հերթականությամբ՝ ըստ զգացմունքային և իմաստային նշանակության աճի կամ թուլացման սկզբունքի.
Չեմ ափսոսում, մի զանգիր, մի լացի. (Ս. Եսենին)

Կանխադրված- խոսքի միտումնավոր ընդհատում` հիմնված ընթերցողի գուշակության վրա, ով պետք է մտովի ավարտի արտահայտությունը.
Բայց լսիր, եթե ես քեզ պարտական եմ... Ես դաշույն ունեմ, ես ծնվել եմ Կովկասի մոտ: (Ա. Ս. Պուշկին)

Անվանական թեմաներ (անվանական ներկայացումներ)- անվանական գործով բառ կամ անվանական գործով հիմնական բառով արտահայտություն, որը գտնվում է պարբերության կամ տեքստի սկզբում և որում նշվում է հետագա պատճառաբանության թեման (տրված է առարկայի անվանումը, որը ծառայում է. որպես հետագա հիմնավորման թեմա):
Նամակներ. Ո՞վ է սիրում գրել դրանք:

Ծանրոցավորում- մեկ պարզ կամ բարդ նախադասության միտումնավոր բաժանումը մի քանի առանձին նախադասությունների՝ ընթերցողի ուշադրությունը ընտրված հատվածի վրա հրավիրելու, դրան (հատվածին) լրացուցիչ նշանակություն տալու համար.
Նույն փորձը պետք է բազմիցս կրկնել։ Եվ մեծ խնամքով:

Շարահյուսության զուգահեռություն- երկու կամ ավելի նախադասությունների, տողերի, տողերի, տեքստի մասերի նույն կառուցումը.
Աստղերը փայլում են կապույտ երկնքում
Ալիքները բախվում են կապույտ ծովում.
(նախադասությունները կառուցվում են ըստ սխեմայի՝ տեղի մակդիր՝ սահմանումով, ենթակա, նախադասությամբ)
Մի ամպ է շարժվում երկնքով, Տակառ է լողում ծովի վրա: (Ա. Ս. Պուշկին)
(նախադասությունները կառուցվում են ըստ սխեմայի՝ ենթակա, տեղի հանգամանք, նախադասություն)

Ինվերսիա- խոսքի ընդհանուր ընդունված քերականական հաջորդականության խախտում.
Միայնակի առագաստը սպիտակում է ծովի կապույտ մշուշում։ (Մ. Յու. Լերմոնտով)
(ըստ ռուսաց լեզվի կանոնների. Միայնակ առագաստը սպիտակում է ծովի կապույտ մշուշի մեջ):

Տեքստում նախադասությունների հաղորդակցման միջոցները

Լեքսիկական միջոցներ.

Լեքսիկական կրկնություն- բառի կրկնություն կամ մեկ արմատական բառի օգտագործում: Գիտական և պաշտոնական տեքստերի համար բառի կրկնությունը հաղորդակցության հիմնական միջոցն է։ Բավականին հաճախ օգտագործվում է նկարագրության մեջ:
Հոմանիշ փոխարինում- նախադասություններից մեկի բառի փոխարինումը հոմանիշով կամ մեկ այլ հոմանիշ արտահայտությամբ. Այն սովորաբար օգտագործվում է այնտեղ, որտեղ անհրաժեշտ է խոսքի գունեղություն, նրա փոխաբերականություն, արտահայտչականություն՝ լրագրողական, գեղարվեստական ոճեր։
Երկու նախադասությունները կարող են կապված լինել ընդհանուր հարաբերություններսեռը՝ որպես ավելի լայն հասկացություն, տեսակը՝ ավելի նեղ։
Այս անտառում շատ ծառեր կան։ Բայց առաջին հերթին դուք նկատում եք ձեր սիրելի կեչիների կոճղերը։
Հականիշների օգտագործումը.
Մեկ թեմատիկ խմբի բառերի օգտագործումը.
Ռուսական կյանքում Կարամազովները շատ են, բայց, այնուամենայնիվ, նրանք չեն ուղղորդում նավի ընթացքը։ Նավաստիները կարևոր են, բայց նավապետի և առագաստանավի համար ավելի կարևոր է հողագործն ու աստղը, որոնց վրա ուղղված է իդեալը։

Դպրոցական ծրագիրը պարտադիր ունի թեմա՝ «Խոսքի տեսակները՝ նկարագրություն, պատմում, պատճառաբանում»։ Բայց որոշ ժամանակ անց գիտելիքը հակված է ջնջվել հիշողությունից, ուստի օգտակար կլինի շտկել այս կարևոր խնդիրը։

Որո՞նք են խոսքի տեսակները: Ի՞նչ գործառույթներ են նրանք կատարում:

Խոսքի տեսակները՝ նկարագրություն, պատմում, պատճառաբանում. այսպես ենք խոսում թեմայի մասին։ Օրինակ, պատկերացրեք սովորական սեղան գրասենյակում կամ տանը խոհանոցում: Եթե Ձեզ անհրաժեշտ է նկարագրել այս տարրը, ապա դուք պետք է մանրամասն պատմեք, թե ինչպես է այն տեսքը, ինչ կա դրա վրա: Նման տեքստը կլինի նկարագրական, հետևաբար, դա նկարագրություն է: Եթե պատմողը սկսի խոսել այն մասին, թե ինչի համար է այս աղյուսակը, արդյոք այն շատ հին է, ժամանակը չէ՞ փոխել այն նորով, ապա խոսքի ընտրված տեսակը կկոչվի պատճառաբանություն: Տեքստը կարելի է անվանել պատմվածք, եթե մարդը պատմում է, թե ինչպես է այս սեղանը պատվիրվել կամ պատրաստվել, տուն բերել և բնակարանի տարածքում սեղանի տեսքի այլ մանրամասներ:

Հիմա որոշ տեսության համար: Խոսքի տեսակները օգտագործվում են պատմողի կողմից (հեղինակ, լրագրող, ուսուցիչ, հաղորդավար) տեղեկատվություն փոխանցելու համար: Կախված նրանից, թե ինչպես է այն ներկայացվում, որոշվում է տիպաբանությունը։

Նկարագրությունը խոսքի տեսակ է, որի նպատակը ստատիկ առարկայի, պատկերի, երևույթի կամ անձի մասին մանրամասն պատմություն է։

Պատմվածքը տեղեկացնում է զարգացող գործողության մասին՝ որոշակի տեղեկատվություն փոխանցելով ժամանակային հաջորդականությամբ։

Պատճառաբանության օգնությամբ փոխանցվում է մտքի հոսքը այն առարկայի վերաբերյալ, որն առաջացրել է այն։

Խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակները` նկարագրություն, պատմում, պատճառաբանություն

Խոսքի տեսակները հաճախ անվանում են ֆունկցիոնալ-իմաստային: Ինչ է դա նշանակում? «Ֆունկցիա» բառի (կան շատ ուրիշներ, այդ թվում՝ մաթեմատիկական տերմիններ) իմաստներից մեկը դերն է։ Այսինքն՝ խոսքի տեսակները դեր են խաղում։

Նկարագրության գործառույթը որպես խոսքի տեսակ վերստեղծել բանավոր պատկեր, օգնել ընթերցողին տեսնել այն իր ներքին տեսլականով: Սա ձեռք է բերվում համեմատության տարբեր աստիճաններում ածականների, մակդիրային արտահայտությունների և խոսքի այլ միջոցների օգտագործման միջոցով: Խոսքի այս տեսակը առավել հաճախ հանդիպում է գեղարվեստական ոճում։ Գիտական ոճով նկարագրությունը էականորեն կտարբերվի գեղարվեստականից՝ պատմության ոչ հուզական, հստակ ընթացքով, տերմինների պարտադիր առկայությամբ և

Պատմվածքը բնութագրվում է գործողության, իրավիճակի կամ կոնկրետ դեպքի պատկերով: Օգտագործելով բայեր և կարճ, հակիրճ նախադասություններ, խոսքի այս տեսակը հաճախ օգտագործվում է լրատվական ռեպորտաժներում: Նրա գործառույթը ծանուցումն է:

Պատճառաբանությունը որպես խոսքի տեսակ բնութագրվում է ոճերի բազմազանությամբ՝ գեղարվեստական, գիտական, գործարար և նույնիսկ խոսակցական: Հետապնդվող նպատակն է պարզաբանել, բացահայտել որոշակի հատկանիշներ, ապացուցել կամ հերքել ինչ-որ բան։

Խոսքի տեսակների կառուցվածքի առանձնահատկությունները

Խոսքի յուրաքանչյուր տեսակ ունի որոշակի կառուցվածք: Պատմվածքը բնութագրվում է հետևյալ դասական ձևով.

տող;
իրադարձությունների զարգացում;
գագաթնակետ;
դադարեցում.

Նկարագրությունը չունի հստակ կառուցվածք, բայց այն տարբերվում է այնպիսի ձևերով, ինչպիսիք են.

նկարագրական պատմություն մարդու կամ կենդանու, ինչպես նաև առարկայի մասին.
վայրի մանրամասն նկարագրություն;
պետական նկարագրությունը.

Նմանատիպ օրինակներ հաճախ հանդիպում են գրական տեքստերում։

Պատճառաբանությունը սկզբունքորեն տարբերվում է խոսքի նախորդ տեսակներից: Քանի որ դրա նպատակն է փոխանցել մարդու մտքի գործընթացի հաջորդականությունը, պատճառաբանությունը կառուցված է հետևյալ կերպ.

թեզ (հայտարարություն);
փաստարկներ՝ տրված օրինակների հետ միասին (այս հայտարարության ապացույց);
վերջնական եզրակացություն կամ եզրակացություն.

Հաճախ խոսքի տեսակները շփոթում են ոճերի հետ։ Սա կոպիտ սխալ է։ Ստորև մենք կբացատրենք, թե ինչպես են ոճերը տարբերվում տեսակներից:

Խոսքի տեսակներն ու ոճերը. որո՞նք են տարբերությունները:

Հայեցակարգը հայտնվում է ռուսաց լեզվի դասագրքերում: Ի՞նչ է դա և կա՞ն տարբերություններ ոճերի և տեսակների միջև:

Այսպիսով, ոճը որոշակի խոսքի միջոցների համալիր է, որն օգտագործվում է հաղորդակցության որոշակի ոլորտում: Կան հինգ հիմնական ոճեր.

Խոսակցական.
Հրապարակախոս.
Պաշտոնական բիզնես (կամ բիզնես):
Գիտական.
Արվեստ.

Տեսնելու համար կարող եք վերցնել ցանկացած տեքստ: Խոսքի տեսակը, որը կներկայացվի) առկա է ինչպես գիտական, այնպես էլ լրագրողական ոճով։ մենք ընտրում ենք ամենօրյա հաղորդակցության համար: Այն բնութագրվում է ժողովրդական արտահայտությունների, հապավումների և նույնիսկ ժարգոնային բառերի առկայությամբ։ Դա տեղին է տանը կամ ընկերների հետ, բայց պաշտոնական հաստատություն ժամանելուն պես, օրինակ՝ դպրոց, համալսարան կամ նախարարություն, խոսքի ոճը փոխվում է բիզնեսի՝ գիտական տարրերով:

Թերթերն ու ամսագրերը գրվում են լրագրողական ոճով։ Օգտագործելով այն, հեռարձակեք լրատվական ալիքները: Գիտական ոճը կարելի է գտնել ուսումնական գրականության մեջ, այն բնութագրվում է բազմաթիվ տերմիններով և հասկացություններով։

Վերջապես, արվեստի ոճը. Գրել է գրքեր, որոնք մենք կարդում ենք մեր հաճույքի համար։ Դրան բնորոշ են համեմատությունները («առավոտը գեղեցիկ է, ինչպես սիրելիի ժպիտը»), փոխաբերությունները («գիշերային երկինքը մեզ վրա ոսկի է լցնում») և այլ գեղարվեստական արտահայտություններ։ Ի դեպ, նկարագրությունը խոսքի տեսակ է, որը բավականին տարածված է գեղարվեստական գրականության մեջ և, համապատասխանաբար, համանուն ոճում։

Տարբերությունը սա է. դուք կարող եք նկարագրել, արտացոլել կամ պատմել՝ օգտագործելով տարբեր ոճեր: Օրինակ՝ գեղարվեստական ոճով ծաղկի մասին խոսելիս հեղինակը շատ արտահայտիչ էպիտետներ է օգտագործում՝ ունկնդրին կամ ընթերցողին բույսի գեղեցկությունը փոխանցելու համար։ Կենսաբանը, մյուս կողմից, նկարագրում է ծաղիկը, գիտության տեսանկյունից, օգտագործելով ընդհանուր ընդունված տերմինաբանությունը: Նույն կերպ կարելի է վիճել ու պատմել։ Օրինակ՝ հրապարակախոսը ֆելիետոն կգրի անփույթ քաղած ծաղկի մասին՝ որպես խոսքի տեսակ օգտագործելով բանականությունը։ Միևնույն ժամանակ, աղջիկը, օգտագործելով խոսակցական ոճ, կպատմի իր ընկերոջը, թե ինչպես է դասընկերը նրան ծաղկեփունջ նվիրել։

Օգտագործելով ոճերը

Խոսքի ոճերի առանձնահատկությունը հնարավոր է դարձնում նրանց հաջող հարևանությունը: Օրինակ, եթե խոսքի տեսակը նկարագրությունն է, ապա այն կարելի է լրացնել պատճառաբանությամբ։ Նույն ծաղիկը կարելի է նկարագրել դպրոցի պատի թերթում՝ օգտագործելով և՛ գիտական, և՛ լրագրողական, և՛ գեղարվեստական ոճը: Դա կարող է լինել բույսի արժեքավոր հատկությունների մասին հոդված և նրա գեղեցկությունը գովերգող բանաստեղծություն։ Կենսաբանության դասաժամին ուսուցիչը, օգտագործելով գիտական ոճ, ուսանողներին կառաջարկի տեղեկություններ ծաղկի մասին, իսկ դրանից հետո նա կարող է պատմել դրա մասին հետաքրքրաշարժ լեգենդ։

Խոսքի նկարագրության տեսակը. Օրինակներ գրականության մեջ

Այս տեսակը պայմանականորեն կարելի է անվանել պատկեր։ Այսինքն՝ հեղինակը նկարագրելիս անվերջ պատկերում է առարկա (օրինակ՝ սեղան), բնական երևույթներ (ամպրոպ, ծիածան), մարդ (հարևան դասի աղջիկ կամ սիրելի դերասան), կենդանի և այլն։ .

Որպես նկարագրության մաս, առանձնանում են հետևյալ ձևերը.

Դիմանկար;

Պետության նկարագրությունը;

Լանդշաֆտի օրինակներ կարող եք գտնել դասականների ստեղծագործություններում: Օրինակ՝ «Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքում հեղինակը տալիս է վաղ հետպատերազմյան գարնան համառոտ նկարագրությունը։ Նրա վերստեղծած նկարներն այնքան կենդանի ու հավատալի են, որ թվում է, թե ընթերցողը տեսնում է դրանք։

Տուրգենևի «Բեժինի մարգագետնում» պատմվածքում կարևոր դեր են խաղում նաև բնանկարները։ Ամառային երկնքի ու մայրամուտի բառային պատկերի օգնությամբ գրողը փոխանցում է բնության հզոր գեղեցկությունն ու ուժը։

Հիշելու համար, թե ինչ է բնութագրումը որպես խոսքի տեսակ, արժե դիտարկել մեկ այլ օրինակ.

«Մենք գնացինք քաղաքից դուրս խնջույքի։ Բայց այսօր երկինքը մռայլ էր և ավելի ու ավելի անբարյացակամ էր դառնում երեկոյի նկատմամբ։ Սկզբում ամպերը թանձր մոխրագույն էին։ Դրանցով ծածկված էր երկինքը, ինչպես թատրոնի բեմը ներկայացումից հետո։ Արևը դեռ մայր չէր մտել, բայց արդեն անտեսանելի էր։ Եվ հիմա կայծակ հայտնվեց ամպերի մռայլ վարագույրների միջև ... »:

Նկարագրությունը բնութագրվում է ածականների օգտագործմամբ։ Հենց նրանց շնորհիվ է, որ այս տեքստը նկարի տպավորություն է թողնում, մեզ գունային ու եղանակային աստիճանավորումներ է հաղորդում։ Նկարագրական տիպի պատմության համար տրվում են հետևյալ հարցերը՝ «Ինչպիսի՞ն է նկարագրված առարկան (անձը, վայրը). Ի՞նչ նշաններ ունի նա:

Պատմություն. օրինակ

Քննարկելով խոսքի նախորդ տեսակը (նկարագրությունը), կարելի է նշել, որ այն հեղինակի կողմից օգտագործվում է տեսողական էֆեկտը վերստեղծելու համար։ Բայց պատմվածքը սյուժեն փոխանցում է դինամիկայի մեջ։ Խոսքի այս տեսակը նկարագրում է իրադարձությունները: Հետևյալ օրինակը պատմում է այն մասին, թե ինչ է պատահել ամպրոպի և պիկնիկի մասին պատմվածքի հերոսների հետ:

«... Առաջին կայծակը մեզ չվախեցրեց, բայց մենք գիտեինք, որ սա միայն սկիզբն է։ Ստիպված էինք հավաքել մեր իրերը և փախչել։ Հենց հասարակ ընթրիքը փաթեթավորվեց ուսապարկերի մեջ, անձրևի առաջին կաթիլները թափվեցին անկողնու վրա։ Մենք շտապեցինք կանգառ»։

Տեքստում պետք է ուշադրություն դարձնել բայերի քանակին. դրանք ստեղծում են գործողության էֆեկտ: Հենց իրավիճակի պատկերն է ժամանակաշրջանում, որը հանդիսանում է խոսքի պատմողական տեսակի հատկանիշը։ Բացի այդ, նման հարցեր կարելի է տալ այսպիսի տեքստին. «Ի՞նչն էր առաջինը: Ինչ եղավ հետո?

Փաստարկ. Օրինակ

Ի՞նչ է տրամաբանությունը որպես խոսքի տեսակ: Նկարագրությունն ու շարադրանքը մեզ արդեն ծանոթ են և ավելի հեշտ ընկալելի, քան տեքստային հիմնավորումը: Եկեք վերադառնանք անձրևի տակ ընկած ընկերներին: Կարելի է հեշտությամբ պատկերացնել, թե ինչպես են նրանք քննարկում իրենց արկածը. «...Այո, մեր բախտը բերել է, որ ամառային բնակիչ ավտովարորդը մեզ նկատեց կանգառում: Լավ է, որ նա չի անցել: Տաք անկողնում լավ է խոսել ամպրոպի մասին։ Ոչ այնքան սարսափելի, եթե մենք նորից նույն կանգառում լինեինք: Ամպրոպը ոչ միայն տհաճ է, այլեւ վտանգավոր։ Չես կարող գուշակել, թե կայծակը որտեղ կհարվածի։ Ոչ, մենք այլևս երբեք քաղաքից դուրս չենք գա առանց եղանակի ճշգրիտ կանխատեսումն իմանալու: Պիկնիկը լավ է արևոտ օրվա համար, բայց ամպրոպի ժամանակ ավելի լավ է թեյ խմել տանը»: Տեքստը պարունակում է տրամաբանության բոլոր կառուցվածքային մասերը՝ որպես խոսքի տեսակ։ Բացի այդ, կարող եք նրան հարցեր տալ, որոնք բնորոշ են տրամաբանությանը. «Ի՞նչն է պատճառը. Ի՞նչ է բխում սրանից։

Վերջապես

Մեր հոդվածը նվիրված էր խոսքի տեսակներին՝ նկարագրություն, պատմում և պատճառաբանություն։ Խոսքի կոնկրետ տեսակի ընտրությունը կախված է նրանից, թե տվյալ դեպքում ինչի մասին է խոսքը և ինչ նպատակ ենք հետապնդում։ Նշեցինք նաև խոսքի բնորոշ ոճերը, դրանց առանձնահատկությունները և խոսքի տեսակների հետ սերտ կապը։

10 Կարդացեք բառարանի մուտքի հատվածը, որը տալիս է «մատուցված» բառի նշանակությունը։ Որոշե՛ք, թե ինչ իմաստով է այս բառն օգտագործվում տեքստի ութերորդ (8) նախադասության մեջ: Բառարանի մուտքի տվյալ հատվածում գրի՛ր այս արժեքին համապատասխան թիվը։

CJI UZHI «TH, ես ծառայում եմ, դուք ծառայում եք; նեսով.

1. Կրել, կատարել սպասարկում (2, 3 և 6 իմաստներով) Ծառայեք ծառայության մեջ։ Բանակում ծառայելու համար։ Մատուցել պատարագ.

2. թարգմանաբար, ինչ-որ մեկին. Ինչ-որ մեկի (ինչ-որ բանի) համար ինչ-որ բան անել, ինչ-որ մեկի կամքը, պատվերները կատարելը, գործունեությունը ի օգուտ ինչ-որ բանի (բարձր) ուղղել. Ծառայեք ձեր ժողովրդին. Ծառայել արվեստին:

3. ինչպես.Ինչ-որ բան ունենալ իր նպատակի համար, հարմար լինել ինչ-որ բանի համար: Բազմոցը ծառայում է որպես մահճակալ։ Ծառայել որպես օրինակ: Ծառայում է որպես ապացույց.

4. (1-ին և 2-րդ անձը չօգտագործված): Կատարեք ձեր հանձնարարությունը. Հին կոստյումը դեռ ծառայության մեջ է։

5. Շների մասին՝ կանգնել նրանց հետին ոտքերի վրա . Ծառայել գնդակը!

6. Ուրախ եմ ծառայելու (պաշտոնական) - ծառայություն մատուցելու պատրաստակամության քաղաքավարի արտահայտություն.

11 Ո՞ր նախադասության մեջ է փոխաբերությունն օգտագործվում որպես խոսքի արտահայտչականության միջոց: Գրեք այս առաջարկի համարը։

(27) Երիտասարդ հոգու մեջ հայրենի բնության հանդեպ սիրո ծիլերը բողբոջել են վաղ մանկությունից:

(8) Առանձնահատուկ հպարտությունն այն պարզ բաներն են, որոնք ծառայում էին Տուրգենևին. ատրճանակ, գլխարկ, տոպրակ խաղի համար, փոշու կոլբ, ջրի համար նախատեսված կոլբ, ձեռնափայտ, որը նա օգտագործում էր քայլելիս:

(24) Իվանին չեն հետաքրքրում թանկարժեք խաղալիքները:

(11) Այստեղ ներկա հյուրերի թիվը չափվում է հազարներով: