Ինչպես ներբեռնել երթուղին դեպի դպրոց պորտֆելի համար: Ապահով ճանապարհ դեպի դպրոց. գծել երթուղի. Հեռավորությունը քայլերով

«Իմ անվտանգ ճանապարհը դեպի դպրոց».

1. Ընդհանուր մաս.

«Իմ անվտանգ ճանապարհը դեպի դպրոց» ուսանողական շարժման երթուղին.փաստաթուղթ է, որը միավորում է երեխայի տնից դպրոց և հետ տեղափոխելու առաջարկվող ուղու դիագրամը և նկարագրությունը:

Տնից դպրոց երթուղին մշակվում է համատեղ ծնող + երեխա.Յուրաքանչյուր մշակված երթուղի քննարկվում է երեխայի հետ, նա պետք է կարողանա բացատրել դա։

«Իմ անվտանգ ճանապարհը դեպի դպրոց» երթուղու նպատակը.

Բարելավել երեխայի շարժման անվտանգությունը դպրոց և հետ;

Երեխային սովորեցնել նավարկել երթևեկության իրավիճակներում դպրոց գնալու և վերադառնալու ճանապարհին.

Ուսուցանել ծնողներին, որոնք ներգրավված են «երթուղու» նախապատրաստման, երթևեկության պայմաններում կողմնորոշվելու և բնորոշ վտանգների կանխարգելման մեջ:

2. «Իմ անվտանգ ճանապարհը դեպի դպրոց» երթուղու մշակման կարգը.

մեկը): Նախ, ծնողներն ու իրենց երեխաները գնում են տնից դպրոց և վերադառնում, նախանշում են ամենաանվտանգ (առաջարկվող) տարբերակը, նշում են ավելի վտանգավոր (խորհուրդ չի տրվում) տարբերակները:

Անվտանգ տարբերակ ընտրելիս ընտրվում են երեխայի համար ամենահեշտ և անվտանգ անցման վայրերը։ Լուսացույցով հետիոտնային անցումն ավելի անվտանգ է, քան առանց լուսացույցի հետիոտնային անցումը, փողոցը և այն տարածքները, որտեղ դժվար չէ զննել ճանապարհը (չկան խիտ թփեր, ծառեր, կանգնած մեքենաներ, հատկապես խոշոր), ավելի անվտանգ, քան փողոցը կանգնած մեքենաներով և տեսականին ծածկող այլ առարկաներով և այլն:

2). Ընտրելով երեխայի շարժման տարբերակը՝ ծնողներն այն դնում են տնից դպրոց փողոցների դասավորության վրա։ Եթե ​​երթուղին ներառում է երեխայի ճանապարհորդություն ավտոբուսով և այլն, ապա գծապատկերը ցույց է տալիս տան մոտ գտնվող փողոցների (ավտոբուս նստելու վայրը) և դպրոցի մոտ գտնվող փողոցների (իջնելու վայրը): ավտոբուս և գնալ դպրոց):

Ելք տնից և փողոցի առաջին անցումը;

Փողոցը և խաչմերուկը հատելը;

Փողոցի վերջին անցումը և դպրոցի մուտքը.

«Իմ անվտանգ ճանապարհը դեպի տուն» ուղու վրա հատվածները նույնն են, բայց դպրոցից ելքը և վերջին փողոցի անցումը և տան մուտքը նշված են, բացի այդ, բարձր ռիսկային հատվածները ընդգծված են չառաջարկվող վարորդական տարբերակների վրա: բացատրեք, թե որն է նրանց վտանգը և ինչու դրանք խորհուրդ չեն տրվում:

4) Տանից դուրս գալու ժամանակ հաճախ փողոցի տեսադաշտը կարող է խոչընդոտվել ծառերով, թփերով, երեխան փողոցն անցնում է սահմանված վայրում, միայն ուշադիր զննելուց հետո։

Պետք է անցնել աստիճաններով, անընդունելի է վազել փողոցի վրայով՝ փորձելով բռնել ավտոբուսը։ Պետք է նախապես դուրս գալ տնից, որպեսզի չշտապեք։ Եթե ​​փողոցում կան կանգնած մեքենաներ, որոնք խոչընդոտում են տեսադաշտը, փողոցի անցման նկարագրության մեջ ներառվում են համապատասխան նախազգուշացումներ։

5). Եթե ​​անցումը չի կարգավորվում լուսացույցով, ապա անցումը նկարագրելիս խոսում եք երեխայի հետ. երբ մոտենում է բեռնատարը կամ ավտոբուսը, դրա հետևում այլ մեքենա կարող է չտեսանելի լինել: Ավելի լավ է թույլ տալ, որ մեքենան անցնի, և բաց թողնելով այն, սպասեք, մինչև այն քշի։ Ի վերջո, երբ մեքենան մոտ է, նրա հետևում հանդիպող մեքենաները կարող են չտեսանելի լինել:

6). Եթե ​​փողոցի անցումը կարգավորվում է լուսացույցով, պետք է ուրվագիծ անել՝ կարող եք գնալ միայն կանաչ լույսի մոտ: Եթե ​​կարմիրը կամ դեղինը միացված է, դուք չեք կարող գնալ, նույնիսկ եթե մեքենա չկա: Կանաչ լույսի վրա անցնելիս պետք է նաև հետևել իրավիճակին, նկատել այն մեքենաներին, որոնք այդ պահին պատրաստվում են աջ կամ ձախ թեքվել՝ անցնելով հետիոտնի ճանապարհը։

7). Յուրաքանչյուր փողոցի համար, որը դուք պետք է անցնեք, տվեք նկարագրություն՝ մեքենաների շարժման ինտենսիվությունը, շրջադարձի պատճառով մեքենաների հայտնվելու հնարավորությունը. փողոցի տեսադաշտը խոչընդոտող առարկաներ, թփեր, ծառեր, կանգնած մեքենաներ և այլն։

ութ). Հասարակական տրանսպորտից ելքի վայրերում (կանգառ նկարեք), նախապես պատրաստվեք ելքին: Եթե ​​հասարակական տրանսպորտից դուրս գալուց հետո ձեզ անհրաժեշտ է փողոցն անցնել, ամրագրեք ձեր երեխայի հետ. սպասեք մինչև ավտոբուսը դուրս գա: Ավտոբուսից դուրս գալը չափազանց վտանգավոր է. Եկեք խաչմերուկ (հետիոտնային անցում) և ուշադիր զննեք ճանապարհը:

9): Նախքան այն փողոցն անցնելը, որի վրա կանգնած է դպրոցը, կարող ես հանդիպել ընկերների և շեղվել ճանապարհի հետևի տեսարանից: Դուք խոսում եք. անցնելուց առաջ ուշադիր զննեք փողոցը։ Միայն քայլեք փողոցով, դադարեք խոսել:

տասը): Դպրոցի ելքի մոտ. անցումը ընդամենը մեկ քայլ է: Դեպքերի մեծ մասը տեղի է ունենում այն ​​ժամանակ, երբ երեխաները հեռանում են դպրոցից: Ուստի հատկապես զգույշ եղեք։

11) Առանձնահատուկ ուշադրություն և սխեմատիկ նկարագրություն պահանջում է փողոցի հատումը, որի վրա կանգնած է տունը: Հաճախ երեխաները վազում են տուն՝ վատ զննելով փողոցը։ Հնարավորություն կա տեսնելու հարազատներին կամ ընկերներին, ինչը նպաստում է վազքով ճանապարհն անցնելուն։ Մի շտապեք տուն: Շարժվեք միայն քայլ առ քայլ: Ուշադիր նայեք փողոցին։ Հատկապես զգույշ եղեք, եթե կան թփեր, ծառեր, կայանված մեքենաներ:

12): Թերթի վրա երթուղի կազմելիս սլաքով և գծի վերևում գտնվող «1» թվով հոծ գիծը ցույց է տալիս տնից դպրոց ճանապարհը, դպրոցից տուն ճանապարհը նշված է նույն կերպ, միայն «2» թիվը: » դրված է գծի վերևում։ Ոչ առաջարկվող (բայց հնարավոր) շարժումը նշվում է կետավոր գծով (-----): Յուրաքանչյուր փողոցի համար, որը երեխան պետք է անցնի, ծնողը խոսում է և ամբողջ ճանապարհն անցնում քարտեզի երկայնքով՝ «Իմ անվտանգ ճանապարհը դեպի դպրոց» սխեման:

3. Ինչպես օգտագործել «Իմ անվտանգ ճանապարհը դեպի դպրոց» երթուղին:

մեկը): Երթուղին կազմելուց հետո ծնողները, ուղեկցելով իրենց որդուն կամ դստերը դպրոց և հետ, հասնում են երթուղու երկայնքով երեխաների անվտանգ տեղաշարժման մեթոդների գործնական յուրացմանը, նկարագրված երթուղու մեջ նշված բոլոր վտանգների ըմբռնմանը:

2). Երեխային ուղեկցելով՝ ծնողները մշակում են սովորությունը.

Տնից շուտ հեռանալը

Շտապողականության բացակայություն

Փողոցն անցնել միայն քայլով, խիստ ուղիղ անկյան տակ, ոչ թե թեք, անցնելուց առաջ ուշադիր զննել ճանապարհը, նույնիսկ եթե այն ամայի է։

Զսպվածություն և զգուշություն դրսևորվում է ավտոբուս նստելու համար ճանապարհով շարժվելիս. մի շտապեք:

Զգուշություն է դրսևորվում՝ ավտոբուս նստելիս և դուրս գալիս։ Հատկապես զգույշ եղեք տուն վերադառնալիս, եթե տունը գտնվում է փողոցի հակառակ կողմում։

3). Երեխային կարելի է վստահել դպրոցից անկախ տեղաշարժ և վերադառնալ միայն «Երեխայի գիտելիքներին և հմտություններին ներկայացվող պահանջները» բավարարելուց հետո։

չորս): Հատկապես անհրաժեշտ է ուշադիր պատրաստել տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաներին փողոցով ինքնուրույն տեղաշարժվելու համար, մասնավորապես՝ ակնոց օգտագործողներին։ Փողոցի հիմնական դժվարությունը դիտարկման մեջ. - նկատել մեքենա կամ մոտոցիկլետ: Նրա շարժման արագությունն ու ուղղությունը գնահատելը այնքան էլ հեշտ չէ, որքան թվում է առաջին հայացքից։

Երթուղի տնից դպրոց

Սիրելի ծնողներ!

Սեպտեմբերի 1-ին ձեր երեխան կգնա դպրոց։

Ձեր խնդիրն է երեխայի հետ միասին քայլել տնից դպրոց ճանապարհը, նայել նրան անվտանգության տեսանկյունից։

Եվ միայն դուք, մայրիկներն ու հայրիկները, տատիկներն ու պապիկները կարող եք անվտանգ դարձնել: Դու դուրս եկար տնից։

Ձեր ճանապարհը բակում է: Թե՞ դուրս գալ ճանապարհի վրա: Բակը լեցու՞մ է մեքենաներով։ Ձեր երեխայի ուշադրությունը հրավիրեք այս փաստի վրա։

Այսպիսով, հենց շեմից ավել զգուշություն է անհրաժեշտ։

Եվ այսպես, քայլ առ քայլ հետևիր երթուղին՝ որդուդ կամ դստերդ բացատրելով ճանապարհի դժվարությունը։

Եվ որքան փոքր է երեխան, այնքան ավելի կոնկրետ պետք է լինեն այն օրինակներն ու իրավիճակները, որոնք դուք քննարկում եք նրա հետ:

Միայն ձեր երեխաների ակտիվ մասնակցությունը երթուղու ձևավորմանը նրանց մեջ կբերի ուժեղ գիտելիքներ և առավելագույն վերադարձ:

Դու պետք է գնաս քո նեղ փողոցի հակառակ կողմը։ Մեքենաները շարվել են տան դիմաց՝ քիթը թաղելով մայթեզրի եզրին։ Հարյուր մետր հետո՝ «զեբրա», և ոչ մի մեքենա չկա։ Դուք կարող եք գնալ մուտքից, և «զեբրայի» երկայնքով: Հարցրեք երեխային, թե ո՞ր ճանապարհն է ավելի ապահով: Իսկ ինչպե՞ս պետք է անցնել այն փողոցի երթեւեկելի հատվածը, որտեղ բաց տեսարան է։ Դպրոցը հեռու է քո տնից։ Ինչպե՞ս վարվել, երբ, օրինակ, ավտոբուս նստելիս: Ինչպե՞ս անցնել փողոցը՝ թողնելով այն։ Քննարկեք այս իրավիճակը ձեր աշակերտի հետ:

Վտանգավոր է նաև բակում անզգուշությունը.

Քննարկեք սա ձեր երեխաների հետ, որ այժմ բակերում նույնպես շատ մեքենաներ կան: Կանգնածի պատճառով մյուսը կարող է հեռանալ և արագություն հավաքել։ Կամ երթևեկելի մասից՝ փողոցի կողմից, հանկարծ մեքենա է մտնում բակ։ Եթե ​​դուք քայլում եք հինգ հարկանի շենքերի արանքով, մեքենան կարող է դուրս ցատկել դրանց միջից։ Բաց մի թողեք ձեր որդու կամ դստեր երթուղու նման առանձնահատկությունները:

Փողոցը լի է անակնկալներով՝ և՛ ամենամեծը, լայն, ծանրաբեռնված, և՛ ամենափոքրը, նեղը, որի վրայով օրական անցնում է մեկ տասնյակ մեքենա։

Ի՞նչն է մեզ համար կարևոր: Որպեսզի երեխան իմանա «Ճանապարհի կանոնները» և, ելնելով այս կանոններից, կարողանա ինքնուրույն գնահատել փողոցում տիրող իրավիճակը և ճիշտ որոշում կայացնել։ Միայն այդ դեպքում կարելի է ասել, որ երեխան հետևում է ճանապարհին անվտանգ վարքագծի կանոններին։ Շատ կարևոր կետ. երեխայի հետ տնից դեպի ձեր նպատակակետ երթուղի ընտրելիս անպայման քննարկեք այն ուղղությունները, որոնցով նա պետք է գնա։ ոչ մի դեպքում չի կարող. Մանրամասն վերլուծեք և երբեք, նույնիսկ եթե ուշացել եք, իսկ «վտանգավոր» ճանապարհն ավելի կարճ է, մի՛ խախտեք կայացված որոշումը։

Երեխան պետք է սովորի. դա տաբու է, արգելք։

Բեռնել:

Նախադիտում:

«ՏՈՒՆ-ԴՊՐՈՑ-ՏՈՒՆ» (ԱՊԱՀՈՎ ՃԱՆԱՊԱՐՀ ԴՊՐՈՑ ԵՎ ՀԵՏ)

«Տուն-Դպրոց-Տուն» ուսանողական շարժման երթուղին (Անվտանգ ճանապարհ դեպի դպրոց)փաստաթուղթ է, որը միավորում է երեխայի տնից դպրոց և հետ տեղափոխելու առաջարկվող ուղու դիագրամը և նկարագրությունը:

Ուսումնական տարվա ընթացքում գրեթե ամեն օր երեխաները հաճախում են կրթական կազմակերպություններ՝ մանկապարտեզներ, ճեմարաններ, գիմնազիաներ, դպրոցներ, տարբեր շրջանակներ ու բաժիններ։ Շատ դեպքերում նրանք պետք է ոտքով գնան մարզումների վայր։ Հազվադեպ չէ տեսնել տարրական դասարանների աշակերտների, ովքեր տարբեր պատճառներով գնում են տուն-դպրոց-տուն ճանապարհով ինքնուրույն՝ մեծահասակների ուղեկցությամբ: Միևնույն ժամանակ, հայտնի չէ, թե արդյոք այս տղաները գիտեն տնից դպրոց և վերադարձ ապահով ճանապարհը, ինչպես նաև ճանապարհին ամենավտանգավոր վայրերը։

«Տուն-դպրոց-տուն» երթուղին աշակերտը մշակում է ուսուցիչների և ծնողների օգնությամբ կամ ինքնուրույն (ավագ դպրոցում):

Յուրաքանչյուր մշակված երթուղի քննարկվում է դասարանում, որտեղ այն ուսանողը, ում համար նախատեսված է երթուղին, պետք է կարողանա բացատրել այն: Երեխաների կյանքի և առողջության անվտանգության ապահովումը մեծահասակների խնդիրն է, ովքեր պարտավոր են զգուշացնել և պաշտպանել երեխաներին հնարավոր վտանգներից։ Պետք է երեխաներին միշտ և ամենուր սովորեցնել խստորեն հետևել կանոններին։

ճանապարհային երթեւեկությունը, կարողանալ ձեռք բերված տեսական գիտելիքները կիրառել գործնականում եւ առօրյա կյանքում։ Դրան կարելի է հասնել միայն այն դեպքում, եթե ամենուր համակարգված ու նպատակային աշխատանք կազմակերպվի, կիրառվեն «երթևեկության գրագիտության» քարոզչության տարբեր ձևեր ու մեթոդներ։ Երեխաների ճանապարհին անվտանգ վարքագծի մոդելի ձևավորման ուղղությամբ աշխատանքի արդյունավետ ձևերից մեկն այն տարածքի պլան-սխեմայի ներդրումն է, որտեղ գտնվում է կրթական կազմակերպությունը:

«Տուն-Դպրոց-Տուն» (Ապահով ճանապարհ դեպի դպրոց)

Երթուղու քարտեզը ցույց է տալիս.

Բնակելի շենքերի, շենքերի և շինությունների, կանաչ տարածքների գտնվելու վայրը.

ավտոկայանատեղեր, երթուղային տրանսպորտային միջոցների կանգառներ և այլն;

Մոտակա փողոցների անվանումները և տների համարակալումը.

Ուսումնական կազմակերպության շենքը՝ ուղղակիորեն իրեն պատկանող տարածքի նշումով (առկայության դեպքում նշեք տարածքի պարիսպը).

Ճանապարհները նշված են բոլոր տարրերով` երթևեկելի մաս, մայթեր, տրամվայի ուղիներ և այլն;

Վերգետնյա - (կարգավորվող և չկարգավորվող) և բարձր / ստորգետնյա հետիոտնային անցումներ կրթական կազմակերպության մոտեցման վրա.

Գոյություն ունեցող ճանապարհային նշաններ («Երեխաներ», «Հետիոտների անցում» նշաններ և այլն);

Տրանսպորտի և հետիոտների լուսացույցների գտնվելու վայրը.

Երթևեկության հոսքերի շարժման ուղղությունը երթևեկելի մասով.

Հանրակրթական հաստատություն երեխաների տեղաշարժի անվտանգ երթուղու ուղղությունը.

Վտանգավոր վայրեր (տեսադաշտը փակող օբյեկտներ, բաց լյուկեր, մայթ վերանորոգելու և շինանյութեր պահելու վայրեր և այլն);

Ծանր տրանսպորտային միջոցների երթեւեկությամբ ճանապարհային հատվածներ;

Երթուղային տրանսպորտային միջոցների կանգառների և անվտանգ երթուղիների գտնվելու վայրը երեխաների (ուսանողների) տեղափոխման համար նրանցից կրթական կազմակերպություն և հակառակ ուղղությամբ.Ուսումնական կազմակերպություն տանող բոլոր ուղիները և մոտակա ավտոբուսի կանգառներից և երեխաների բնակության հիմնական վայրերից ետ պետք է ունենան ճանապարհի հատկապես վտանգավոր հատվածների ցուցումներ (այս հատվածները կարելի է ընդգծել կարմիր շրջանակներով կամ բացականչական նշաններով):

Ուսումնական կազմակերպության մոտ կայանատեղի (կայանատեղի) առկայության դեպքում նշվում է դրա գտնվելու վայրը և հստակ տեսանելի գիծ (անհրաժեշտության դեպքում շարժման ուղղությունը ցույց տվող սլաքներով) անվտանգ երթուղիներ երեխաների համար ավտոկայանատեղերից դեպի ուսումնական կազմակերպություն և հետ։

Լուսացույցների, ճանապարհային նշանների, հետիոտնային անցումների սխեմայի վրա տեղադրումը պետք է համապատասխանի դրանց իրական գտնվելու վայրին:

Ուսումնական կազմակերպություն տանող երթուղու սխեման իրենից ներկայացնում է A4 ձևաչափով տեղեկատվական թերթիկ (իդեալական): Դա պայմանավորված է նրանով, որ միկրոշրջանի տարածքով դեպի կրթական կազմակերպություն (ից) ուսանողների անվտանգ տեղաշարժի սխեման պետք է ունենա երեխայի ընկալման համար ընդունելի սանդղակ: Բոլոր մակագրությունները պետք է լինեն պարզ և ընթեռնելի:

Երեխային ուղեկցելով՝ ծնողները մշակում են սովորությունը.

Տնից շուտ հեռանալը

Շտապողականության բացակայություն

Փողոցն անցնելով ընդամենը մեկ քայլով,

Խստորեն ուղիղ անկյան տակ, ոչ թե թեք, նախքան հատելը ուշադիր զննել ճանապարհը, նույնիսկ եթե այն ամայի է:

Մասին ձեր երեխայի ուշադրությունը բոլոր վտանգների և թաքնված «թակարդների» վրա, որոնք կարող են նրան դարանակալել ճանապարհին: Միասին մտածեք, արդյոք այս երթուղին կարելի է փոխել՝ այն ավելի անվտանգ դարձնելու համար: Ծնողները դպրոցականների հետ միասին գնում են տնից դպրոց ու հետ ու ուրվագծում ամենաանվտանգ ճանապարհը, նշում ամենավտանգավոր վայրերը։

Լուսացույցով հետիոտնային անցումն ավելի անվտանգ է, քան առանց լուսացույցի հետիոտնային անցումը:

Անվտանգ տարբերակ ընտրելիս ընտրվում են երեխայի համար ամենահեշտ և անվտանգ փողոցները հատելու վայրերը։Եթե ​​փողոցի անցումը կարգավորվում է լուսացույցով, պետք է ուրվագիծ անել՝ կարող եք գնալ միայն կանաչ լույսի մոտ: Եթե ​​կարմիրը կամ դեղինը միացված է, դուք չեք կարող գնալ, նույնիսկ եթե մեքենա չկա: Մենք պետք է հարգենք կանոնները այնպես, ինչպես վարորդներն են հարգում դրանք։ Կանաչ լույսի վրա անցնելիս պետք է նաև հետևել իրավիճակին, նկատել այն մեքենաներին, որոնք այդ պահին պատրաստվում են աջ կամ ձախ թեքվել՝ անցնելով հետիոտնի ճանապարհը։

Փողոցը և այն տարածքները, որտեղ դժվար չէ զննել ճանապարհը (չկան հաստ թփեր, ծառեր, կանգնած մեքենաներ, հատկապես խոշոր) ավելի անվտանգ են, քան կանգնած մեքենաներով և տեսադաշտը փակող այլ առարկաներով փողոցը և այլն:

Յուրաքանչյուր փողոցի համար, որը դուք պետք է անցնեք, դուք բանակցում եք երեխաների հետ, այսինքն. տալ նկարագրություն՝ մեքենաների շարժման ինտենսիվությունը, շրջադարձի պատճառով մեքենաների հայտնվելու հնարավորությունը. օբյեկտներ, որոնք խանգարում են փողոցի զննությանը, թփերին, ծառերին, կանգնած մեքենաներին. և այլն:

Երեխայի հետ զրուցեք «նստեցում հասարակական տրանսպորտում» նկարի վրա, կանգնեք ավտոբուսի մուտքի մոտ՝ հետ կանգնելով մայթի եզրից, որովհետև. ավտոբուսը կարող է սահել հատկապես անձրևի, ձյան կամ սառույցի ժամանակ: Քանի դեռ ավտոբուսը չի կանգնել, մի մոտենաք դռանը. Վերջին պահին, երբ ավտոբուսը մեկնում է, մի նստեք ավտոբուս, այն կարող է կծկել դռները: Առջևի դուռը հատկապես վտանգավոր է. դռները սեղմելուց հետո կարող եք անիվների տակ ընկնել:

Հասարակական տրանսպորտից ելքի վայրերում (կանգառ նկարեք), նախապես պատրաստվեք ելքին: Մի ուշացեք ելքից, դա կարող է կծկել դռները: Զգուշորեն դուրս եկեք, որպեսզի չսայթաքեք և չընկնեք: Եթե ​​հասարակական տրանսպորտից դուրս գալուց հետո ձեզ անհրաժեշտ է փողոցն անցնել, ամրագրեք ձեր երեխայի հետ. սպասեք մինչև ավտոբուսը հեռանա: Ավտոբուսից դուրս գալը չափազանց վտանգավոր է.

Մոտենալով խաչմերուկին (հետիոտնային անցում) և ուշադիր զննել ճանապարհը:

Փողոցն անցնելուց առաջ՝ փողոցն անցեք միայն մեկ քայլով, դադարեցրեք բոլոր խոսակցությունները։

Դպրոցի ելքի մոտ. անցումը ընդամենը մեկ քայլ է: Դեպքի մեծ մասը տեղի է ունենում այն ​​ժամանակ, երբ երեխաները հեռանում են դպրոցից։ Ուստի հատկապես զգույշ եղեք։

Հատուկ ուշադրություն և սխեմատիկ նկարագրություն պահանջում է փողոցի հատումը, որի վրա կանգնած է տունը: Հաճախ երեխաները վազում են տուն՝ վատ զննելով փողոցը։ Հնարավորություն կա տեսնելու հարազատներին կամ ընկերներին, ինչը նպաստում է վազքով ճանապարհն անցնելուն։ Մի շտապեք տուն: Շարժվեք միայն քայլ առ քայլ: Ուշադիր նայեք փողոցին։ Հատկապես զգույշ եղեք, եթե կան թփեր, ծառեր, կայանված մեքենաներ:

Նրանք մշակում են նախօրոք տանից դուրս գալու սովորությունը, չշտապել, փողոցն անցնել միայն քայլով, խիստ ճիշտ անկյան տակ, ոչ թեք, անցնելուց առաջ ուշադիր զննել ճանապարհը, թեկուզ այն ամայի է։

«տուն-դպրոց-տուն» երթուղու օգտագործման կարգը.

Երթուղին կազմելուց հետո ծնողները, ուղեկցելով իրենց որդուն կամ դստերը դպրոց և հետ (առաջին դասարանցիների համար դպրոց հաճախելու առաջին շաբաթների ընթացքում, իսկ տարրական և միջին դպրոցի աշակերտների համար մի քանի անգամ), հասնում են դպրոցականների գործնական յուրացմանը անվտանգ մեթոդներին։ երթուղու երկայնքով տեղաշարժը, նրանց ըմբռնումը բոլոր վտանգների մասին, որոնք նշված են երթուղու վրա:

Ուղեկցելով դպրոցականին՝ ծնողները սովորություն են մշակում նախօրոք տնից դուրս գալու, չշտապելու, փողոցն անցնելու միայն քայլով, խիստ ուղիղ անկյան տակ, ոչ թե թեք, անցնելուց առաջ ուշադիր զննել ճանապարհը, թեկուզ այն ամայի։

Զսպվածություն և զգուշություն դրսևորվում է ավտոբուս նստելու համար ճանապարհով շարժվելիս. մի շտապեք:

Զգուշություն է դրսևորվում. ավտոբուս նստելիս և դուրս գալիս հատկապես զգույշ եղեք տուն վերադառնալիս, եթե տունը գտնվում է փողոցի հակառակ կողմում։

Չափազանց կարևոր է ապահովել, որ ցանկացած առարկա, որը խանգարում է փողոցը դիտելուն, ինքնին դպրոցականների կողմից դիտվի որպես վտանգի ազդանշան։

Հատկապես ուշադիր պետք է պատրաստել տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաներին փողոցով ինքնուրույն շարժվելու, մասնավորապես՝ ակնոց օգտագործողներին։ Փողոցի հիմնական դժվարությունը դիտարկման մեջ է՝ նկատել մեքենա կամ մոտոցիկլետ։ Նրա շարժման արագությունն ու ուղղությունը գնահատելը այնքան էլ հեշտ չէ, որքան թվում է առաջին հայացքից։

Աշակերտին կարելի է վստահել դպրոց և դպրոց վերադառնալու ինքնուրույն տեղաշարժը միայն այն բանից հետո, երբ ծնողները համոզվեն, որ երեխան կատարում է ճանապարհին անվտանգ վարքագծի բոլոր պահանջները։

Բոլոր ծնողները պահանջում են անվտանգ երթուղու քարտեզ՝ տանից դպրոց: Մեզնից կարող եք ներբեռնել առաջարկություններ և օրինակ Word ձևաչափով, ստանալ բացատրություններ, թե ինչպես պատրաստել այն ինքներդ:

Այս առաջադրանքին պաշտոնապես մի մոտեցեք: Փաստորեն, այս սխեման պետք է ոչ թե ուսուցիչներին, այլ առաջին հերթին ծնողներին ու հենց իրենք՝ աշակերտներին։ Ծնողները պարզապես պետք է ստուգեն, թե որ երթուղին է ավելի անվտանգ իրենց երեխայի համար դպրոց գնալու համար, պարզեն ճանապարհին առկա բոլոր վտանգները և մշակեն ճանապարհի ամենապարզ կանոնները սովորեցնելու իրենց սեփական ծրագիրը։

Նախքան անվտանգ երթուղու սխեման պատրաստելը, դուք պետք է կարդաք առաջարկությունները:

Տնից դպրոց ամբողջ ուղին ուշադիր ուսումնասիրելուց հետո կարող եք սկսել սխեմա մշակել: Դուք կարող եք դա անել՝ օգտագործելով տարբեր գործիքներ և մեթոդներ.

• ձեռքով նկարել թղթի վրա;
• կազմել դիագրամ Word-ում;
• PowerPoint ներկայացման թերթիկի տեսքով;
• Yandex կամ Google քարտեզներում;
• օգտագործել Route Builder-ը:

Ինչպես նկարել երթուղի ձեռքով

Եթե ​​երթուղին այնքան էլ դժվար չէ, օրինակ՝ մեկ փողոցի հատում հետիոտնային անցումով, ապա ավելի հեշտ է այն նկարել ձեռքով։ Դա անելու համար դուք կարող եք օգտագործել ալբոմի հաստ թղթի թերթիկ, մատիտներ և ֆլոմաստերներ:

Ինչպես նկարագրված է Առաջարկություններում, անհրաժեշտ է նշել ճանապարհի ճանապարհը, ճանապարհին գտնվող շենքերը, ճանապարհային նշանները, լուսացույցները, հետիոտնային անցումները: Եվ սխեման կազմելուց հետո անպայման երեխայի հետ «քայլեք» ամբողջ երթուղին՝ տնից դպրոց՝ բացատրելով նրան վտանգավոր վայրեր։

Ինչպես պատրաստել դիագրամ Word-ում և PowerPoint-ում

Նշեք ճանապարհները, շենքերը և առարկաները Word գործիքի միջոցով Insert - Shapes: Սկզբունքորեն, այս գործիքը պետք է բավարար լինի պատշաճ միացման համար: Դուք կարող եք տեղադրել շենքերի լուսանկարներ՝ օգտագործելով Insert - Picture:

Ճանապարհային նշաններ տեղադրելու համար օգտագործեք պատրաստի նկարներ նշանների արխիվից (ներբեռնեք). (ներբեռնումներ՝ 586)

Ճանապարհային նշանների գծագրերը տեղափոխելը հեշտացնելու համար գծագրության հատկություններում նշեք «Փաթաթել տեքստը» - «Հետևում» տեքստը:

Նմանապես, նույն գործիքներով երթուղին պատրաստվում է PowerPoint-ում: Այստեղ նույնիսկ ավելի հեշտ է առարկաներ տեղադրելն ու տեղափոխելը։

Օգտագործելով քարտեզներ՝ երթուղի մշակելու համար

Եթե ​​տանից և հետադարձ դպրոց տանող երթուղին բարդ է, հեշտ չէ այն ձեռքով նկարել։ Այս դեպքում սխեման պատրաստելու համար իմաստ ունի օգտագործել Yandex քարտեզները կամ Google քարտեզի ծառայությունները: Այս ծառայություններն առաջարկում են երթուղի կառուցել անմիջապես քարտեզի վրա:

Դիագրամ ստեղծելու համար կարող եք օգտագործել Route գործիքը, իսկ պարզության համար կարող եք կառուցել արբանյակային պատկերի և քարտեզի հիբրիդ: Այս հատակագծի վրա արդեն տեսանելի են հետիոտնային անցումները և լուսացույցները։ Մնում է միայն ճանապարհային նշաններ ավելացնել։

Սրա համար:

• սեղմեք Print Screen կոճակը;
• պահպանել սքրինշոթը սկավառակի վրա;
• պատճենեք նկարը անվտանգ երթուղու ձևով.
• տեղադրել արխիվից ճանապարհային նշանների նկարներ:

Նույնը կարող եք անել նախ Photoshop-ում կամ մեկ այլ գրաֆիկական խմբագրիչում, այնուհետև տեղադրեք պատրաստի գծագիրը ձևի մեջ: Ի դեպ, Yandex-ն ունի պատրաստի քարտեզի կոնստրուկտոր, որի մեջ կարող եք ներմուծել երթուղու երկայնքով գտնվող օբյեկտների ցանկացած ցանկ։

Ինչպես կատարել սխեմա Route Builder-ում

Այն նաև օգտագործում է Yandex քարտեզը քարտեզ կառուցելու համար, սակայն այն թույլ է տալիս ճանապարհային նշաններ տեղադրել հենց երթուղու երկայնքով: Դա անելու համար կա պատրաստի նշաններով կառավարման վահանակ: Հրահանգները գտնվում են քարտեզի աջ կողմում:

Դպրոցի և տան միջև անվտանգ երթուղու ավարտված դիագրամը կարող է պահվել սկավառակի վրա և օգտագործվել ձևաթղթում վերբեռնելու համար:

Հուշագիր ծնողների և ուսանողների համար «Իմ անվտանգ երթուղին

հետևելով «Տուն-Դպրոց-Տուն»

Մաս 1. Ընդհանուր մաս.

1. Աշակերտի համար «տուն-դպրոց» երթուղին փաստաթուղթ է, որը միավորում է դիագրամը և աշակերտի համար առաջարկվող ուղու նկարագրությունը՝ տանից դպրոց և հետ տեղափոխելու համար:

2. «Տուն-դպրոց» երթուղին մշակում են ծնողները՝ դպրոցականների մասնակցությամբ։

3. Նպատակը. Երթուղի «տուն-դպրոց».

1. բարելավել երեխայի շարժման անվտանգությունը դպրոց և վերադառնալու համար.

2. երեխային սովորեցնել նավարկել երթևեկության իրավիճակներում դպրոց գնալու և վերադառնալու ճանապարհին.

3. Դպրոց տանող երթուղին պարտադիր չէ, որ լինի ամենակարճը, անպայման ամենաարագը, բայց անպայման ամենաանվտանգը ձեր երեխայի համար:

4. Անվտանգության հմտություններ զարգացնելու համար ձեր երեխայի հետ աշխատելը պետք է կատարվի կանոնավոր, աստիճանաբար և նրան հետաքրքիր ձևով: Թող նա կայուն ռեֆլեքսներ զարգացնի փողոցային անվտանգության տարրական կանոնների պահպանման հարցում։

Մաս 2. «Տուն-Դպրոց-Տուն» երթուղու ձևավորում.

1. Երեխային պատրաստել ինքնուրույն դպրոց գնալու, երեխայի վնասվածքների վտանգը նվազեցնելու և վտանգավոր իրավիճակները կանխելու համար. Դու պետք է:

1.1. Առնվազն մեկ զրույց ունեցեք ձեր երեխայի հետ փողոցում անվտանգ պահվածքի մասին: Խնդրեք երեխաներին զրույցի սկզբում նշել այն վտանգի տեսակները, որոնց նրանք պետք է հանդիպեն փողոցում: Եթե ​​հնարավոր է, նախ հարցրեք երեխաներին այն վտանգների մասին, որոնց նրանք կարծում են, որ երեխաները կարող են հանդիպել դպրոց գնալու ճանապարհին, ապա համեմատեք դրանք ձեր դիտարկումների հետ: Շատ հաճախ մեծերի ու երեխաների պատկերացումները փողոցում իրենց սպասվող վտանգների մասին չեն համընկնում։ Արժե հատկապես մանրամասն վերլուծել բոլոր հնարավոր իրավիճակները։

1.2. Շրջեք նրա հետ մոտակա բոլոր փողոցները՝ նշելով պոտենցիալ վտանգավոր վայրերը: Անվտանգ տարբերակ ընտրելիս ընտրվում են երեխայի համար ամենահեշտ և անվտանգ փողոցները հատելու վայրերը։

1.3 Մշակել երեխայի շարժման երթուղի «Տուն-Դպրոց-Տուն«. Երեխայի հետ քայլեք այս ճանապարհով հանգիստ տեմպով, նշեք այս երթուղու շարժման ժամը:

3. Գծի՛ր մշակված երթուղու պլանը՝ այն դնելով փողոցի քարտեզի վրա՝ տնից դպրոց:

4. Երեխայի հետ պայմանագիր կնքեք, ըստ որի նա կշարժվի միայն ձեզ հետ համաձայնեցված անվտանգ ճանապարհով, ոչ մի տեղ չի գնա դյուրանցումներ և չի մնա դպրոցի բակում, երբ բոլոր դասընկերներն արդեն տուն են գնացել։

Այս համաձայնագիրը փողոցների անվտանգության հիմքն է։ Բայց սկզբում լուռ վերահսկողություն հաստատեք երեխայի շարժումների վրա։

Մաս 3. «Տուն-Դպրոց-Տուն» երթուղուց օգտվելու կարգը.

1. Երթուղին կազմելուց հետո ծնողները. ուղեկցելով որդուն կամ դստերը դպրոց և հետ (առաջին դասարանցիների դպրոց հաճախելու առաջին մեկ կամ երկու շաբաթվա ընթացքում և մի քանի անգամ), նրանք գործնականորեն տիրապետում են կրտսեր աշակերտների երթուղու անվտանգ շարժման մեթոդներին:

2. Ուղեկցելով աշակերտին՝ ծնողները մշակում են նախօրոք տնից դուրս գալու, չշտապելու, փողոցը միայն քայլով անցնելու սովորությունը։ խիստ ուղիղ անկյան տակ, ոչ թե թեք, նախքան հատելը ուշադիր զննել ճանապարհը, նույնիսկ եթե այն ամայի է:

3. Չափազանց կարևոր է ապահովել, որ ցանկացած առարկա, որը խանգարում է փողոցի զննությանը, դպրոցականների կողմից դիտվի որպես վտանգի ազդանշան։

4. Դպրոց մեքենա վարելը օգտագործվում է որպես վերապատրաստման ծրագիր՝ դիտարկելու և գնահատելու հմտությունները կիրառելու համար:

Հարգելի ծնողներ, Ձեր երեխան պետք է.

Կարողանալ ժամանակին որոշում կայացնել, երբ վազել և օգնություն կանչել, և երբ պարզապես զգոն լինել:

Լավ է իմանալ ձեր տարածքը:

Մի մոտեցեք խիտ թփերին, ծառատունկերին, լքված տներին։

Իմացեք թաքնվելու բոլոր անվտանգ վայրերը և օգնություն ստացեք:

Իմանալ, որ բաժանվելով խմբից՝ նա ավելի խոցելի է դառնում։

Ձեր վրա ուշադրություն մի հրավիրեք անհնազանդ պահվածքով և արժեքավոր իրերով։

Միջադեպերի կամ հանցագործության դեպքում արագ դիմեք ոստիկանություն։

Իմացեք ճանապարհի կանոնները.

Ծնողների հուշագիր ճանապարհի կանոնների վերաբերյալ.

1. Պետք է երեխաներին սովորեցնել ոչ միայն պահպանել Ճանապարհի Կանոնները, այլև սովորեցնել պահպանել և նավարկելու շատ վաղ տարիքից: Պետք է նկատի ունենալ, որ վարքային հմտությունների ձևավորման հիմնական միջոցը դիտումն է, մեծահասակների, հատկապես ծնողների նմանակումը։ Շատ ծնողներ, չհասկանալով դա, իրենց երեխաներին սխալ վարքագիծ են սովորեցնում անձնական օրինակով։

2. Երեխայի հետ լինելով ճանապարհի վրա, մի շտապեք, անցեք ճանապարհը

չափված քայլ. Հակառակ դեպքում, դուք կսովորեցնեք շտապել այնտեղ, որտեղ դուք պետք է դիտարկեք և ապահովեք անվտանգությունը:

3. Մի շտապեք, անցեք ճանապարհը չափված արագությամբ։ Երբ դուրս եք գալիս երթևեկելի մաս, դադարեք խոսել. երեխան պետք է վարժվի այն փաստին, որ ճանապարհն անցնելիս պետք է կենտրոնանալ:

4. Ճանապարհը մի հատեք կարմիր կամ դեղին լուսացույցով, անկախ նրանից, թե որքան արագ եք: Ճանապարհն անցնել միայն «Հետիոտն անցում» ճանապարհային նշանով նշված վայրերում: Դուրս եկեք նախ ավտոբուսից, տրոլեյբուսից, տրամվայից, տաքսիից։ Հակառակ դեպքում երեխան կարող է ընկնել կամ բախվել ճանապարհի երթեւեկելի հատվածին:

5. Ձեր երեխային ներգրավեք ճանապարհի իրավիճակի ձեր դիտարկումների մեջ, ցույց տվեք նրան մեքենաները, որոնք պատրաստվում են շրջվել, մեծ արագությամբ գնալ և այլն։ Սովորեցրեք ձեր երեխային գնահատել մեքենայի ապագա շարժման արագությունը և ուղղությունը:

6. Մի թողեք թփերը կամ մեքենան երեխայի մոտ առանց նախապես ճանապարհը զննելու. սա տիպիկ սխալ է, և երեխաներին չպետք է թույլ տալ կրկնել այն:

7. Մի ուղարկեք ձեր երեխային ձեր առջևից անցնելու կամ վազելու ճանապարհը. ահա թե ինչպես եք նրան սովորեցնում քայլել ճանապարհով առանց շուրջը նայելու: Փոքր երեխային պետք է ամուր բռնել ձեռքից, պատրաստ լինել բռնել, երբ փորձում է փախչել. սա դժբախտ պատահարների բնորոշ պատճառ է:

8. Սովորեցրեք ձեր երեխային նայել: Երեխան պետք է ամուր սովորություն զարգացնի՝ նախքան մայթից առաջին քայլն անելը, նա գլուխը շրջում է և ճանապարհը զննում բոլոր ուղղություններով։ Սա պետք է հասցնել ավտոմատիզմի։

9. Սովորեցրեք ձեր երեխային նկատել մեքենան։ Երբեմն երեխան չի նկատում մեքենան կամ

մոտոցիկլետ հեռվից. Սովորեցրե՛ք նրան նայել հեռավորության վրա։

10. Ինքներդ հաստատ սովորեք և սովորեցրեք երեխային, որ ցանկացած տրանսպորտ կարող եք մտնել և դուրս գալ միայն այն ժամանակ, երբ այն կանգնած է:

Հարգելի ուսանողներ, դուք պետք է իմանաք.

Տանից դուրս գալու ժամանակ ծառերը հաճախ կարող են փակել փողոցի տեսարանը։

Ուսանողը փողոցը հատում է սահմանված վայրում, միայն այն ուշադիր զննելուց հետո։

Պետք է քայլ առ քայլ քայլել։ Անընդունելի է վազել ճանապարհի վրայով՝ փորձելով բռնել ավտոբուսը։ Պետք է նախապես դուրս գալ տնից, որպեսզի չշտապեք։ Եթե ​​փողոցում հնարավոր է կայանված մեքենաներ, դրանք կարող են խոչընդոտել տեսադաշտը, զգույշ եղեք։

Եթե ​​խաչմերուկը չի վերահսկվում լուսացույցով, նկատեք, որ մոտենալիս

բեռնատար կամ ավտոբուս, դուք կարող եք չտեսնել այլ մեքենա դրա հետևում: Ավելի լավ է բաց թողնել մեքենան և, բաց թողնելով այն, սպասել մինչև այն քշի։

Եթե ​​փողոցի անցումը կարգավորվում է լուսացույցով, կարող եք գնալ միայն կանաչ լույսի մոտ։ Եթե ​​կարմիր կամ դեղին լույսը միացված է, դուք չեք կարող գնալ, նույնիսկ եթե մեքենա չկա: Կանաչ լույսի վրա անցնելիս պետք է նաև հետևել իրավիճակին, նկատել մեքենաներին, որոնք այդ պահին պատրաստվում են աջ կամ ձախ թեքվել։ անցնելով հետիոտնի ճանապարհը.

Շարժվեք միայն քայլ առ քայլ: Ուշադիր նայեք փողոցին։ Հատկապես զգույշ եղեք