Kõik kooli astuvad lapsed peavad kirjutama. Ja kahjuks ei tee kõik seda võrdselt hästi. Fakt on see, et kirjutamine on keeruline oskus, mis nõuab lapse käte väikeste lihaste head ettevalmistust selgete, hästi koordineeritud liigutuste tegemiseks, aga ka võimet oma tegevust üsna pikka aega kontrollida.

Kooliks valmistumine. Käe asend.

Kõigil lastel ei ole erinevatel põhjustel tugevad ja arenenud käelihased. Sellepärast on vaja juba varakult teha teatud toiminguid, et lapsele "kätt anda". Teid üllatab, kuid võite alustada juba 3-aastaselt. Kõigi laste lemmikmänguasi - vurr - aitab teid selles.

Yula on odav, kuid annab lihaste tugevdamisel purule uskumatu kasu. Yula saab õpetada mitmeid viise, kuidas käepidemest kinni haarata, mis tuleb hiljem kasuks kirjutama õppimisel. Keerulise mängu ajal peavad purud oma käsi pingutama ja teatud jõuliigutusi tegema üsna kiires tempos. Kui näete, et teie kolme-neljaaastasel lapsel on ülaosaga raske mängida, ole ettevaatlik. See tähendab, et beebi lihased on nõrgenenud, võib-olla valesti moodustatud ja ilma teatud ettevalmistavate harjutusteta on lapsel raskusi kirjutama õppimisega.

Seetõttu peate enne lastele kirjutama õpetamist nende käsi tegelikuks kirjutamisprotsessiks ette valmistama, kuna need ülesanded on üksteisest täiesti erinevad. Selles küsimuses saavad abiks olla erinevad abilised - raamatud, mänguasjad, juhendid, mida saab osta nii tootja kodulehelt kui ka kauplustest.

Käe kirjutamiseks ettevalmistamine koosneb mitmest etapist:

• kätega töötamise õppimine (mitmesugused). See tähendab: motoorsete oskuste, silma, ruumilise orientatsiooni, tähelepanu arenemist, oskust hoolikalt töötada, mis tahes äri lõpetada ja mitte pooleli jätta.
• rütmitaju kujundamine - liikumist ja sõnade koordineerimise õppimine vastavalt teatud rütmile;
• joonistus- ja graafikatööde õppimine - värvimine, lahtrite kaupa joonistamine, viirutamine jne.
• õige orientatsiooni kujundamine ruumis - orientatsioon tööpinnale (näiteks paberilehele).

Käeharjutused käe ettevalmistamisel kirjutamiseks

Beebi käe kirjutamiseks ettevalmistamiseks on mitmeid tõhusaid harjutusi. Siin on mõned neist.

Harjutus "Pianist"

Laps paneb pliiatsid laua kõvale pinnale, peopesad allapoole. On vaja tõsta sõrmi kordamööda. Kõigepealt tõstame ühe, siis teise käe sõrmed. Kordame harjutust tagurpidi, s.t. teisest küljest.

Harjutus"Uus laine"

Beebi käed lebavad kõval pinnal, nagu harjutuses 1. Alles nüüd on vaja sõrmi üksteise järel tõsta erinevatel kätel korraga. Alustada tuleks väikestest sõrmedest.

Harjutus"Kirjaklamber"

Laps peaks pingutama kesk- ja nimetissõrme ning pigistama pliiatsi nende vahele, et see välja ei libiseks. Siis peate oma sõrmi langetama ja tõstma, püüdes pliiatsit mitte libiseda.

Harjutus"Võlukepid»

Kõvale pinnale asetatakse loenduspulgad, pliiatsid, torud, pastakad koguses 10 või 15 tükki. Beebilt nõuab osavust, et kõik pulgad vaid ühe käega kordamööda kokku koguda ja siis kordamööda uuesti tööpinnale laotada. Oluline on pulgad täpselt ükshaaval kokku koguda ja välja panna. Ja teise käega ei saa ennast aidata.

Harjutus"Osavad sammud"

Pingutage uuesti oma keskmine ja nimetissõrm ning pigistage pliiats nende vahele, et see välja ei libiseks (nagu harjutuses 3). Parem on hoida kirjutuskomplekti sõrmede teise falange tasemel. Nüüd selle pliiatsiga, et see ei kukuks, teeme sõrmedega laua tööpinnal väga väikseid liigutusi (sammu). Peate läbima kogu olemasoleva pinna territooriumil, kuhu lapse käsi ulatub.

Harjutus"Veski"

Pingutage nimetissõrm ja keskmine sõrm uuesti ja pigistage nende vahele pliiats, kuid ainult selle kõige ots. Laps peab oma kätt pöörama, et ta saaks teise käega haarata pliiatsi teisest, vabast otsast. Pliiats näib pöörlevat. Sel juhul tuleks kirjutusvahendi suunda jälgida rinnalt. On vaja tagada, et laps teeks vähemalt 7 pööret. Aga mida rohkem, seda parem.

Harjutus"pall"

Laps peab kasutama oma kujutlusvõimet ja kujutama ette, et tal on peopesades väike pall. Nüüd tuleb see kujuteldav pall küljelt küljele veeretada.

Väga sageli kogevad lapsed kirjutama õppides nn kirjaniku spasmi. Just siis hakkavad nende näpud kirjutamise käigus tuimaks minema ja tekivad valulikud seisundid, mis heidutavad tulevast esimesse klassi õpilast üldse kirjutama õppimast. Seda nähtust saab ennetada lihtsa harjutusega.

Harjutus"sõprus"

Istumisasendis peaks beebi käepidemed asetama silmade kõrgusele, ühendades peopesad üksteisega. Seejärel tuleb üks peopesa veidi allapoole nihutada ja teise käe sõrmed painutada ja allapoole liigutatud peopesa sõrmi justkui kallistada. Enne selliste käsitsi "kallistamist" hingame läbi nina ja harjutuse ajal otse välja. Harjutust tuleb teha kahe käega kordamööda, 10-15 korda.

Peame ka vajalikuks mainida, et enne beebi õpetamist on vaja kindlaks määrata tema juhtiv käsi. Nüüd on vasakukäelisus või varjatud vasakukäelisus palju levinum kui varem. See on oluline, sest vasakukäelistel on ajupoolkerade vahel täiesti erinev funktsioonide jaotus.

Mis on varjatud vasakpoolsus?

See termin iseloomustab lapsi, kes kirjutavad parema käega, kuid nende juhtiv poolkera jääb õigeks, nagu neil lastel, kes kirjutavad vasaku käega. Kõige sagedamini kogevad koolis õppimisega raskusi varjatud vasakukäelised.

Parema- või vasakukäeline?

Lapse domineeriva käe määramiseks on palju võimalusi. Näiteks võite paluda beebil pudelil kork lahti keerata, midagi kustutuskummiga kustutada, anda talle lusikas või mõni ese ja paluda see võtta, kasutada kääre, kanda midagi ühest karbist teise. Eksperdid soovitavad anda lastele ebatavalisi ja ootamatuid ülesandeid, mida neile ei õpetatud, et näha laste loomulikumat reaktsiooni. See tähendab, et eeldatakse, et ettevalmistamata olukorras täidab laps ülesande talle sobival viisil.

Käsi, millega laps selliseid ülesandeid täidab, on tema juhtiv käsi.

Erilist tähelepanu nõuavad kirjutama ettevalmistamisel ja õppimisel vasakukäelised lapsed, varjatud vasakukäelised ning sama paremat ja vasakut kätt kasutavad lapsed.

Tuleb meeles pidada, et koolieelikutega harjutusi tuleb teha lihtsa pliiatsi abil, kui see on vajalik.

Mis aitab käsi kirjutamiseks ette valmistada?

Soovitame teil tutvuda kõige tõhusamate tegevuste loendiga beebi käe kirjutamiseks ettevalmistamisel:

• mosaiikmängud;
• konstruktorid (eriti need, kuhu saab keerata erinevaid kruvisid ja mutreid);
• töötada paberi, traadiga (helmed, käsitöö, vanikud, origami jne);
• käevõrude, pitside, helmeste jms kudumine;
• heegeldamine ja kudumine;
• tikand;
• õmblemine ja õmblemine (näiteks nööbid);
• kääridega lõikamine;
• värvimisraamatute kasutamine, joonistamine (sh kriit);
• käsitsitöö: põletamine, saagimine, modelleerimine,.

Kuidas aru saada, kas lapse käsi on kirjutamiseks valmis või mitte?

Teie laps ei ole veel saanud piisavat koolitust, kui:

• ei tea, kuidas kooruda pilte ilma joonisest kaugemale minemata;
• ei saa korrata teie järel ringi joonistamist: kujutab ovaali, millel on palju värisevaid katkendlikke jooni või see osutub väikeseks ringiks;
• fikseerib harja liikumatult paberilehele;
• pöörab pidevalt pilte.

Kui näete, et laps pole kirjutama õppimiseks valmis, jätkake temaga regulaarselt selles artiklis pakutavate harjutuste sooritamist.

Kuidas pliiatsit käes hoida

Samuti on oluline pöörata tähelepanu sellele, kuidas pliiatsit õigesti käes hoida. Paluge lapsel midagi kirjutada ja jälgida, kuidas ta pliiatsi võtab. Vale, kui laps:

• hoiab näppe nagu tahaks toitu soolata, st. näputäis;
• surub pliiatsi rusikasse;
• kirjutuskomplekt asub keskmise asemel nimetissõrme pinnal;
• kirjutusvahendi ots on suunatud küljele, mitte kirjutaja õlale;
• lapse sõrmed asuvad pliiatsist valel kaugusel (lähedal või vastupidi, sellest kaugel).

Moonutatud käeasend kirjutamisel segab selle olulise protsessi õiget arengut, mistõttu tuleb olukorra parandamiseks alustada treenimist. Juhime teie tähelepanu sellise juhtumi jaoks väga tõhusale korrigeerivale harjutusele nimega "Kirjade maja".

Harjutus "Kirjade maja"

Täiskasvanu peab võtma pliiatsi õigesti, kuid nihutama oma sõrmi ainult pliiatsist veidi kõrgemale (umbes 2 cm). Pärast seda peate nimetissõrme vabastama, nii et pliiatsit hoiaks ainult keskmine ja pöial. Ja indeks võib sel ajal teha mis tahes vaba liigutust ja isegi koputada kirjutusvahendi pinnale. Laske oma lapsel sama korrata. Oleme kindlad, et selline nähtavus on lapse jaoks kõige arusaadavam ja probleem kõrvaldatakse enne selle ilmnemist.

Tere, kallid kolleegid ja hoolivad lapsevanemad!

Viin kooliks valmistumisel läbi tunde vanemate koolieelikutega. Minu tunnid on keerulised ja loomulikult on käe kirjutamiseks ettevalmistamine üks minu tundide olulisi etappe.

Oma töös kasutan Olesja Žukova retsepti “Valmistame käsi kirjutamiseks. Kirjutama õppimine. Mulle isiklikult see õpetus väga meeldib. Täna tahan teile lähemalt tutvustada kirja "Me valmistame käsi kirjutamiseks".

Kogu koopiaraamatu materjal on üles ehitatud loogiliselt ja põhimõttel “lihtsast keerukani”. Iga leht vastab ühele õppetükile.

Esimeses õppetükis õpetatakse last joonistama erinevaid jooni: horisontaalsed, vertikaalsed, nurga all olevad jooned, lainelised jooned.

Järgmine klasside plokk “Värvide õppimine. Värvilised lehed.

Retsepti iga lehekülg on hariv ja arendav. Retsepti lehtedelt leiate palju erinevaid huvitavaid ülesandeid: harjutusi loogika, mõtlemise, üldise ilmavaate arendamiseks.

Retseptis "Käe ettevalmistamine kirjutamiseks" on õppetükk trükitud numbrite 1 kuni 5 kirjutamise kohta ja õppetükk "Lahtritesse kirjutamise õppimine".

No muidugi, suurim blokk on “Tähtide kirjutamise õppimine” (loomulikult trükitud).

Et mitte kulutada raha igale õpilasele koopiaraamatute ostmisele, prindin skannitud koopiaraamatu lehti printeriga.

Täna jagan teiega kõiki Olesja Žukova koopiaraamatu „Valmistame käsi kirjutamiseks ette. Kirjutama õppimine.

Veelgi olulisem on see, et ma prindin lehti A4 formaadis. Eelkooliealiste jaoks on kirja suurus ja pildi suurus väga oluline.

Parem on, kui koolieelikud jälgivad suuri tähti ja muid pilte, sest nende sõrmede väikesed lihased on endiselt nõrgad ja väsivad kiiresti, eriti väikeste piltide joonistamisel või varjutamisel.

Retsepti lehtedel kirjutavad ja joonistavad mu koolieelikud pehmete värviliste pliiatsitega. Eksemplari poogna alla panin papist lehed, et lastel oleks mõnusam kirjutada ja joonistada.

Käekirjatundide mitmekesistamiseks võite kasutada lihtsaid, kuid väga põnevaid harjutusi.

Laadige retsept alla: https://yadi.sk/d/qOmBix0Oa9GFB

Käe ettevalmistamine kirjutamiseks: harjutuste süsteem käe kirjutamiseks ettevalmistamiseks, ülesanded käeliste oskuste arendamiseks vanemas koolieelses eas lastele, lapse käe valmisolek kirjutamiseks.

Käe ettevalmistamine kirjutamiseks

Kiri- see on lapse jaoks keeruline oskus, mis nõuab peenelt koordineeritud liigutusi, käe väikeste lihaste koordineeritud tööd, keskendumisvõimet, oskust oma tegevust kontrollida. Kirjutama õppimine on aeganõudev protsess, mis toimub tavaliselt laste koolisviibimise esimestel kuudel. Siiski saab nii koolieelses eas peres kui lasteaias palju ära teha, et beebi selleks protsessiks ette valmistada ja tulevasel esimesse klassi mineval kirjutamist lihtsamaks muuta.
Eelkoolieas on oluline käsi kirjutamiseks ette valmistada, mitte õpetada last kirjutama. Need on kaks täiesti erinevat ülesannet!

Käe ettevalmistamine koolieelses eas kirjutamiseks hõlmab mitmeid valdkondi:

— käteoskuste arendamine(käsitöö loomine, kujundamine, joonistamine, modelleerimine, mille käigus arenevad peenmotoorika, silm, täpsus, alustatud töö lõpetamise oskus, tähelepanu, ruumiline orienteerumine),

— laste rütmitaju arendamine, oskus koordineerida sõna ja liikumist kindlas rütmis,

— graafiliste oskuste arendamine(see juhtub joonistamise ja graafilise töö käigus - lahtrite järgi joonistamine, värvimine, varjutamine ja muud tüüpi ülesanded),
— ruumilise orientatsiooni arendamine(võimalus paberilehel navigeerida: paremal, vasakul, paremas ülanurgas, keskel, ülemisel real, alumisel real) - lugege lisateavet meelelahutuslike mängude süsteemi kohta ruumilise orientatsiooni arendamine artiklis "Orientatsioon ruumis".

Käe ettevalmistamine kirjutamiseks: harjutuste süsteem sõrmedele

Allpool annan ühe harjutuste komplekti käe kirjutamiseks ettevalmistamiseks, mille on välja töötanud T.V. Fadeeva. Harjutuste nimetused mõtlesin välja mina ühises töös lastega. Võite oma nimed välja mõelda.

Esimene harjutus. "Tõstke oma sõrmed üles." Käed on laual peopesad allapoole. Peate tõstma oma sõrmi ükshaaval, kõigepealt ühel, seejärel teisel käel. Seejärel korratakse harjutust vastupidises järjekorras.

Teine harjutus. "Aku laadija peale!" Käed on samas asendis. Peate kordamööda tõstma sõrmi mõlemal käel korraga. Alustame väikeste sõrmedega, lõpetame pöialdega.

Kolmas harjutus. "Vanka - püsti." Laps näpistab pliiatsit keskmise ja nimetissõrmega. Seejärel hakkavad sõrmed "harjutusi tegema", see tähendab pliiatsiga alla ja üles minema. Liikumisel tuleb sõrmed koos hoida ja pliiatsit mitte maha kukkuda.

Neljas harjutus. "Pange pulgad korvi." Asetage lauale 10-15 loenduspulka. Kui neid pole, võite need asendada pliiatsite või muude sama kujuga esemetega (kokteilipulgad jne). Ülesanne on koguda ühe käega kõik pulgad ükshaaval rusikasse, ilma teise käega abita. Seejärel pange need ükshaaval lauale.

Viies harjutus. "Sammud". Käime näppudega laua peal. Kinnitame pliiatsi nimetissõrme ja keskmise sõrme vahele (pliiats kleepub sõrmede teise falangi külge). Ja selles asendis astume samme näpuga lauale. Peate kõndima, hoides pliiatsit tihedalt kinni, et mitte maha kukkuda. Sammud on väga väikesed.

Kuues harjutus. "Nõuratas". Võtame uuesti pliiatsi. Hoidke seda ühe käega otsast. Kinnitame pliiatsi ühe otsa juhtiva käe nimetis- ja keskmise sõrmega (parem - paremakäelistele, vasak - vasakukäelistele). Pliiatsi teine ​​ots on suunatud rinnast eemale.

Ülesanne – pead pliiats ümber pöörama ja selle klapi abil vaba otsaga teise kätte panema. Siis uus pööre – ja jälle naaseb pliiats juhtivale käele. Tee mitu sellist pööret – nagu ratas veereks. Pööramisel "vaatab" pliiats rinnast ettepoole.

Seitsmes harjutus. "Pall". Veeretame palli. Kujutage ette, et meie peopesas on pall. Ja teeme peopesadega liigutusi, justkui veeretaks seda eri suundades.

Kaheksas harjutus. "Kallistused". See harjutus võimaldab vältida kirjutamisspasmi tekkimist. Kirjutamiskramp avaldub alles kirjutama õppivatel lastel, esimese klassi õpilastel pole see haruldane. Kirjutamisspasmiga hakkavad sõrmed veidi haiget tegema ja muutuvad tuimaks, mõnikord värisevad veidi (see on vaevumärgatav, kuid võite seda märgata). Sa ei saa spasmi ignoreerida. Kui see on juba tekkinud, tuleb see eemaldada ja veelgi parem - selle harjutusega hoiatada.

Istuge toolil, käed silmade kõrgusel. Me ühendame peopesad üksteisega. Me hingame läbi nina. Hingame välja suu kaudu ja samal ajal nihutame paremat peopesa veidi allapoole - paar sentimeetrit. Samal ajal on vasaku käe sõrmed painutatud ja katavad parema käe sõrmed ("kallista" neid, asetades neile ülalt). Hingame uuesti läbi nina, painutame vasaku käe sõrmed lahti ja paneme parema peopesa oma kohale tagasi. Teeme harjutust teises suunas - nüüd vasak käsi langeb ja parema käe sõrmed "kallistavad" vasaku käe sõrmi ülalt. Harjutust tuleb teha 10-15 korda.

Käe ettevalmistamine kirjutamiseks: lapse juhtiva käe määramine

Enne lapsega graafiliste harjutuste tegemist peate tuvastama tema juhtiva käe. Mõnikord on see lihtne, sest juba on selge, et laps on paremakäeline. Või et ta on selgelt vasakukäeline. Ja mõnikord teeb laps kõiki ülesandeid ühe või teise käega. Miks? Mis on tema domineeriv käsi? Kuidas ja millal eelkooliealiste laste juhtivat kätt määrata, saate teada artiklist

Käe ettevalmistamine kirjutamiseks: käeliste oskuste arendamine

Käeliste oskuste arendamine on läbi aegade olnud eelkooliealiste laste kasvatamise üks olulisi ülesandeid. Lastele mõeldud huvitava "käsitöö" leiutas maailma esimese lastele mõeldud õppemängude süsteemi autor 19. sajandil (paberist voltimine – kaasaegse origami analoogia, hernestest ja pulkadest kujundamine, pulkadest ja tõrvikutest figuuride ladumine, nöörimine, paberiribadest mustrite kudumine, näpumängud). Lastele mõeldud ülesannete süsteemi lisati ka harjutused "käeliste oskuste" arendamiseks, välja töötatud (sisustused, raamid kinnitamiseks ja nöörimiseks ja muud), süsteemi (savi, liiva, puidu, paberi ja papiga töötamine) .

TOP 30 tegevust, mis aitavad kaasa käeliste oskuste arendamisele ja valmistavad lapse kätt kirjutamiseks ette:

Seda on oluline teada: Eelkooliealiste lastega kirjutamiseks valmistumiseks ja graafiliste harjutuste tegemiseks kasutatakse lihtsat pliiatsit. Nendes harjutustes ei saa kasutada viltpliiatseid, kuna need ei nõua lapselt joone tõmbamiseks lihaspingeid.

- väikestest mosaiikidest figuuride ja mustrite ladumine,
- ehitamine väikestest osadest, projekteerijatelt, mis nõuavad mutrite, kruvide pingutamist,
- ehitus paberist ja papist,
- nööride kudumine erksavärvilistest köitest,
- töö laste töölaua kangastelgedel,
- heegeldamine ja kudumine (E. Shuleshko tööd tõestasid veenvalt, kui tõhus on kudumine laste kooliks ettevalmistamisel),
- õmblemine ja tikkimine (Märkus: 6-aastasele lapsele on vaja 4 cm pikkust, mitte peenikest, pikisilmaga nõela. Lapsed valdavad õmblusi “nõel ette” sirgjooneliselt, “nõela ääres”, "üle ääre"),
- traadist käsitöö valmistamine,
- nööpide õmblemine
– helmeste nöörimine ja laste helmeste valmistamine,
- visuaalne tegevus (skulptuur, aplikatsioon, joonistamine),
- näpumängud
- koorumine,
– kollaažide valmistamine (ajakirjadest kääridega figuuride lõikamine ja nendest kompositsioonide koostamine),
- puukütmine,
- saagimine,
- viltimine,
- piltide värvimine (oluline on mitte värvida iseenesest, vaid värvida pilti pliiatsiga, ilma kontuuridest kaugemale minemata, ettevaatlikult, aeglaselt),
- mustrite joonistamine paberile kasti (“jätkake alustatud mustrit”),
- joonistage lahtritesse puuduv pool pildist,
- jooniste jälgimine punktide järgi,
- tikkudest figuuride ja mustrite ladumine (tikkude puhul tuleb lapse turvalisuse huvides kõigepealt pead ära lõigata).
- paberiribadest ja seejärel punutisest erinevate mustrite kudumine, uute kombinatsioonide ja mustrite leiutamine (vt "Fröbeli kingitused" - triipidest kudumine),
- paberhelmeste valmistamine (Ristkülikukujuline riba lõigatakse diagonaalselt kolmnurkadeks. Iga kolmnurk keeratakse diagonaalselt, kolmnurga ots liimitakse. Selgub värviline paberhelmes. Helmed on punutud palmikusse).
- akordioni sarnaselt volditud paberist vanikute lõikamine,
- dekoratiivne joonistus (joonistusmustrid - vene maalide elemendid - Khokhloma, Gorodets, Mezen jt) - laps õpib elemente tasapinnal õigesti paigutama, neid rütmis üles ehitama,
- ülesanded joonlaudadega - loomade, geomeetriliste kujundite, puuviljade, juurviljade ja muude kujundite šabloonid (šabloonil kontuuri jälgimine ja selle varjutamine või joonistamine ja värvimine; erinevate šabloonide elementidest piltide joonistamine),
- kriidiga tahvlile joonistamine, värvilised värvipliiatsid,
- origami,
- looduslikest materjalidest (käbid, kastanid, oksad, lehed, seemned, herned) meisterdamine.

Käe ettevalmistamine kirjutamiseks: kuidas määrata lapse käe valmisoleku taset kirjutamiseks?

Kodus saate koos lapsega teha lihtsaid harjutusi, mis aitavad kindlaks teha, kas beebi peenmotoorika on hästi arenenud ja kas ta käsi on kirjutamiseks valmis. Siin on näitena kaks traditsioonilist ülesannet (mis antakse lastele sageli kooli astudes).

Ülesanne 1. Joonista ring. Näidake lapsele paberile joonistatud ringi. Ringi läbimõõt on 3-3,5 cm Ja paluge lapsel joonistada täpselt sama ring oma paberilehele (lihtsa pliiatsiga).

Kui lapse käsi on halvasti arenenud, võib täheldada järgmisi märke:
- ringi asemel tuleb välja ovaal või ring jääb liiga väikeseks,
- joon on katkendlik, nurkne, ebaühtlane; ühe sujuva käeliigutuse asemel ringi joonistamisel on lapsel joonistamisel palju väikseid vahelduvaid käeliigutusi,
- laps püüab kinnitada käe liikumatult paberilehele.

Ülesanne 2. Shrikhovka. Kutsuge last varjutama lihtsa eseme (maja, paat, õun või mõni muu) siluett sirgete joontega, ületamata silueti piire. Näidake näidist - kuidas kooruda (horisontaalne viirutamine, vertikaalne viirutamine, diagonaalne viirutamine) Laps ise valib, mis suunas ta koorub.

Kui käsi pole hästi arenenud , siis pöörab beebi pilti pidevalt ümber (sest ta ei saa käega tegevuse suunda muuta).

Käe ettevalmistamine kirjutamiseks: pliiatsi ja pliiatsi õige hoidmise õppimine

Kuidas hoida pliiatsit kirjutades ja graafilist tööd tehes õigesti ja valesti käes: seda pead teadma!

Märgid pliiatsi või pliiatsi ebaõigest kasutamisest koolieeliku poolt:

Esiteks. Laps ei hoia pliiatsit ja pliiatsit õigesti käes - ta hoiab “näputäis” (kogub sõrmed peotäit kokku) või isegi rusikas.
Teiseks. Vale sõrmeasend pliiatsi või pliiatsi käes hoidmisel. See väljendub selles, et pliiats asub mitte keskmisel sõrmel, vaid nimetissõrmel.
Kolmandaks. Laps hoiab pliiatsit juhtmele liiga lähedal või sellest liiga kaugel.

Nende vigade parandamiseks , tehke koos lapsega mänguline näpuharjutus “Tähtidega maja ehitamine”, mis aitab teil õppida, kuidas pliiatsit õigesti käes hoida:

Võtke pliiats või pliiats õigesti (hoia pliiatsit pöidla ja keskmiste sõrmede vahel, astudes samal ajal alumisest servast - pliiatsi juhe - paar sentimeetrit ülespoole), pange nimetissõrm pliiatsi peale. Nimetissõrm saab vabalt üles-alla liikuda ning pliiats ei kuku maha, kuna seda hoiavad kindlalt pöial ja keskmised sõrmed. Näidake oma lapsele, kuidas seda teha – "koputage" nimetissõrmega pliiatsit.
Ja öelge lapsega rütmiliselt luuletus, tõstes ja langetades nimetissõrme salmide rütmi järgi (nimetissõrmega koputamine: "kop-kop"):

Koputus, haamriga,
Ehitame maja.
Koputus, haamriga,
Arveldage, kirjad, selles.

See harjutus võimaldab lapsel mõista, kuidas pliiatsit ja pliiatsit õigesti käes hoida.

Veel üks tüüpiline viga laps.
Neljas viga on käe vale asend kirjutamisel või graafiliste ülesannete täitmisel.
Kuidas pliiatsit või pliiatsit käes hoida - pliiatsi või pliiatsi ülemine serv peaks olema suunatud kirjutaja õla poole.
Kuidas pliiatsit või pliiatsit valesti käes hoida - pintsel on välja pööratud, pliiatsi või pliiatsi ülemine ots "vaatab" küljele või endast eemale. Käsi ja küünarnukk ripuvad laua kohal.
Näidake lapsele, kuhu pliiats peaks "vaatama" - tema kirjutava käe õla poole.

Harjutused käe kirjutamiseks ettevalmistamiseks ja peenmotoorika arendamiseks.

Sellest videost leiad harjutusi käe kirjutamiseks ettevalmistamiseks ning peenmotoorika ja sensomotoorse koordinatsiooni arendamiseks. Milliseid harjutusi saab teha kastanite, ortopeediliste kuulide, köitega - siilid, vurrud? Kuidas nad käe ette valmistavad, et hiljem käsi pliiatsit ja pastakat õigesti hoiaks? Paar ideed lapsega tegevusteks kodus ja lasteaias.

Loodan neid soovitusi käe ettevalmistamine kirjutamiseks aitab sind. Ja milliseid ülesandeid, mis käsi kirjutamiseks ette valmistad, kasutad? Ja kes neist teile ja teie lastele eriti meeldivad? Jagame oma kogemusi kommentaarides.
Kuni taaskohtumiseni "Põmarateel"!

Rohkem huvitavat teavet, mänge ja harjutusi peenmotoorika arendamise ja käe kirjutamiseks ettevalmistamise kohta leiate saidi artiklitest:

Ja artikli lõpus mõned ideed oma käe kirjutamiseks ettevalmistamiseks väga rõõmsas videos hea tuju eest teile ja teie lastele! Selles näete kaasaegseid käsiraamatuid, mida kasutatakse lasteaedades laste käte kirjutamiseks ettevalmistamiseks, peenmotoorika ning käe-silma koordinatsiooni arendamiseks. Ja - mul oli väga hea meel - see sisaldab ka minu lemmik "Naiivse maailma" tekstiilist mänguasju (kõik, kes osalesid õppemängude Interneti töötoas, mida ma igal kevadel korraldan, mäletavad neid mänguasju. , kampaania pidev ja väga siiras sponsor "Native Path" ja mängude töötuba "Läbi mängu - eduni!")

Soovin teile ja teie lastele edu!

Hankige MÄNGURAKENDUSEGA UUS TASUTA AUDIOKURSUS

"Kõnearendus 0-7 aastat: mida on oluline teada ja mida teha. Petuleht vanematele"

Klõpsake alloleval kursuse kaanel või sellel tasuta tellimus

Tänapäeval on koolid huvitatud sellest, et lapsed astuksid 1. klassi valmis, oskaksid kirjutada ja arvutada.

Õppimise algfaasis on paljudel lastel kõige sagedamini raskusi kirjutamisega: käsi väsib kiiresti ja “ei allu”, tähed, numbrid ja nende elemendid osutuvad koledateks, ebaühtlasteks, laps ei mahu ajaga ära. ülesande täitmiseks määratud.

Need raskused on tingitud sõrmede peenmotoorika ebapiisavast arengust ning visuaal-motoorse koordinatsiooni, tähelepanu ja analüütilise taju ebapiisavast vormist. See mõjutab negatiivselt kooli õppekava assimilatsiooni laste poolt.

Et seda ei juhtuks, on väga oluline alustada lapse käe kirjutamiseks ette valmistamist.

Mis on peenmotoorika ja miks seda arendada

Käte peenmotoorika on närvi-, lihas- ja luusüsteemi koordineeritud tegevuste kogum, mis sageli kombineeritakse nägemissüsteemiga käte ja sõrmede väikeste ja täpsete liigutuste tegemisel.

Füsioloogid kinnitavad seost käte arengu ja aju arengu vahel. Teadlased on tõestanud, et anatoomilisest vaatenurgast võtab umbes kolmandiku kogu ajukoore motoorse projektsiooni alast kõnetsoonile väga lähedal asuva käe projektsioon. Seetõttu sõltub lapse kõne ja intelligentsuse areng tema käte peenmotoorika arengust. Kuulus õpetaja V. A. Sukhomlinsky väitis, et "lapse mõistus on tema sõrmede otsas".

Peenmotoorika areng mõjutab lapse üldist arengut, tema vaimset aktiivsust, visuaalset ja motoorset mälu, tähelepanu, koordinatsiooni, kujutlusvõimet, kõnet. See on oluline ka seetõttu, et igapäevaelus vajame pidevalt täpseid koordineeritud sõrme- ja käteliigutusi söömiseks, riietumiseks, kirjutamiseks, näputöö tegemiseks, muusikariistade mängimiseks jne. Seetõttu sõltub palju peenmotoorika arenguastmest.

Ja loomulikult on last kooliks ette valmistades, et ta kirjutamisoskust edukalt omandaks, lihtsalt vaja, et tema käte peenmotoorika oleks selleks piisavalt arenenud!

Kui laps läheb 1. klassi käte ebapiisavalt arenenud peenmotoorikaga, viitab see enamasti teatavale mahajäämusele tema üldises arengus. Lapsele antakse graafilisi ülesandeid suurte raskustega, tal on raske pliiatsit või pastakat pikka aega käes hoida, tema käeliigutused kirjutamise ajal on kohmakad. Ja loomulikult ei mõjuta see mitte ainult käekirja, vaid ka õppeedukust ja erinevate tööoskuste arendamist.

Millises vanuses tuleks hakata lapse kätt kirjutamiseks ette valmistama?

Lapse käe ettevalmistamine kirjutamiseks, mis tähendab, et lapse käte peenmotoorikat saab hakata treenima juba varakult.

Juba väga varases eas arenevad peenmotoorika loomulikult: beebi õpib esmalt esemeid käega võtma, seejärel neid ühest käest teise nihutama jne.

Alates 3-4 kuu vanusest võite hakata masseerima beebi käsi, painutada ja lahti painutada tema sõrmi, toimida lapse kätele ja sõrmedele sensoorselt: silitada neid, joosta üle karusnaha või kootud mänguasja jne.

On väga oluline, et need tunnid toimuksid positiivse emotsionaalse taustaga, pakuksid lapsele rõõmu, oleksid talle mänguks. Selleks tegid meie targad esivanemad lastega näpuvõimlemist, lastelaulude saatel, st. mänginud näpumänge, näiteks: “Sõrmepoiss, kus sa oled olnud”, “Harak-vares” jne.

Sõrmevõimlemine "näpumängud" on näppude abil väikeste lugude ja muinasjuttude lavastus poeetilises vormis. Sõrmemängud on oluline osa peenmotoorika arendamisel igas vanuses lastega: väikelastest esimese klassi õpilasteni.

Sõrmemängude suurema efektiivsuse saavutamiseks tuleks kasutada iga sõrme eraldi liigutusi ning vaheldumisi liigutused käe kokkusurumiseks, venitamiseks ja lõdvestamiseks.

Sõrmevõimlemise kestus pikeneb koos vanusega: kuni 3-4-aastastele beebidele on soovitatav aeg 3-5 minutit, vanematele lastele - 10-15 minutit päevas.

Sõrmemänge on Internetist otsingumootorite kaudu lihtne leida.

Alates 8. elukuust on soovitatav lapse käed aktiivsemalt treenida: lasta tal täiskasvanute järelevalve all katsuda ja mängida erinevaid esemeid, alguses suuri, lõpuks väiksemaid: disainerite detaile, mosaiike või puslesid, samuti kivikesed, karbid, väikesed pulgad, nööbid, kirjatarvete kirjaklambrid, loenduspulgad, teraviljad jne.

Lapse kasvades muutuvad tema käsutuses olevad peenmotoorika arendamiseks mõeldud tegevused ja mängud palju suuremaks ning need ise muutuvad mitmekesisemaks.

Millised tegevused aitavad käsi kirjutamiseks ette valmistada

Laste loovus

Loomingulised tegevused lastega: joonistamine, aplikatsioon, lõikamine, voolimine jne aitavad väga hästi käte ja sõrmede lihaseid treenida, arendada käteosavust ja oskusi, koordineerida mõlema käe liigutusi jne ning ka aktiivselt tegutseda. mõjutada ajupiirkondi, mis vastutavad lapse üldise arengu eest.

Näited muudest tegevustest ja mängudest

Väikeste laste käte jaoks on kasulikud ka sellised tegevused nagu:

• Joonistamine. Joonistada saab kõikjal ja kõigega, eriti lastele meeldivad ebatraditsioonilised materjalid ja joonistamistehnikad, näiteks võib lastele pakkuda, et nad joonistavad sõrmedega kandikul liiva, manna või muude teraviljadega (selleks valatakse õhuke kiht kandikule, näiteks manna ja laps kulutab sõrme peale)
• mängud palliga, kuubikud, püramiidid, sorteerijad, mosaiigid, konstruktorid, pusled jne,
• nööpide, nööpide, konksude kinnitamine ja lahtinööpimine,
• helmeste ja nööpide nöörimine,
• paelad,
• paelte või köite kudumine, nendest palmikute punumine, sõlmede ja vibude sidumine ja lahtiharutamine,
• plastpudelite, purkide, viaalide korkide lahti- ja keeramine,
• pesulõksude kinnitamine ja eemaldamine,
• otsige teraviljaga kausist või kotist väikseid esemeid (mänguasjad kinderist jne),
• varjuteater kätest ja sõrmedest
• jne.

Kätemassaaž ja isemassaaž

Väga kasulik on kätemassaaž või isemassaaž. Seda tuleks teha iga päev 2-3 korda. Seda saab teha järgmisel viisil.

Lihtsaim massaaž: liigutused tehakse lümfisõlmede suunas: sõrmeotstest randmeni ja käest küünarnukini. Liigutused: silitamine, hõõrumine, kerge surve, kerge pigistamine, patsutamine, sõrmede painutamine ja sirutamine ning kõik koos ja kordamööda.

Massaaž (enesemassaaž) algab sõrmede hõõrumisega padjanditest peopesadeni, kõigepealt ühel ja seejärel teisel käel. Seejärel hõõrub ühe käe pöial teise käe peopesa keskelt äärteni.

Seejärel tehakse erinevaid liigutusi, mille järel tehakse lõõgastavaid lööke või kätlemist:

• käte soojendamine - hõõruge peopesasid jõuliselt kokku, et käed kuumaks muutuksid,
• liigutused nagu käte pesemisel,
• suruge kõik sõrmed rusikasse ja järsult lahti,
• hõõru pöidlaga kordamööda teistele sõrmedele: nimetissõrmele, keskmisele, sõrmusesõrmele, väikesele sõrmele. Harjutust tehakse samaaegselt mõlema käega,
• suruge üks käsi rusikasse, seejärel sisestage teise käe sõrmed sellesse kordamööda ja kerige mitu korda.
• tehke "saagimisliigutusi" ühe peopesa servaga teisele,
• ühe käe sõrmenukkidega rusikasse kokku surudes jookske teise käe peopesast ja sõrmedest üles-alla.

Täiendage isemassaaži, lõdvestades käsi, selleks peate neid raputama.

Et massaaž ei oleks igav, võib sellega kaasneda salmid, massaažipliiatsite salmide näide saidilt.

Isemassaaži saab teha kasutades erinevaid väikeseid esemeid, näiteks veeretada peopesade vahel või ühe käega laual ribilist pliiatsit, helmest, hernest, muhke või pähklit. Seda saab teha sõnadega:
"Ma lähen, ma lähen, vanaema juurde, vanaisa juurde,
Hobusel, punase mütsiga,
Tasasel teel
ühel jalal"

Graafilised ülesanded

Vanemas koolieelses eas (5-6 aastat) muutub peenmotoorika arendamine ja käte liigutuste koordineerimine kooliks ja eriti kirjutamiseks ettevalmistamise üheks peamiseks etapiks.

Selles vanuses on oluline pöörata tähelepanu sellistele tegevustele:

• värvipaber või suletud kontuurid erinevates suundades erinevate jooniste jaoks (igal joonisel peaksid tõmbed olema ainult ühes suunas),
• koorumine eri suundades erineva survejõu ja käigupikkusega,
• kontuuri joonis,
• mallide abil pildi loomine või erinevate objektide (klaas, purk, peopesa jne) jälgimine,
• punkti joonistamine;
• joonistamine lahtrite kaupa vastavalt mudelile ja kõrva järgi,
• piltide joonistamine rakkude kaupa ja ilma nendeta,
• mitmesugused graafilised diktaadid (näiteks),
• suurte tähtedega kirjutamise elemendid.

Enamik neist ülesannetest on erinevates 5-6-7-aastaste laste kooliks ettevalmistamise juhendites.

Kirjutamise hügieenireeglitega tutvumine

Lapse õpetamist kirjutades või joonistades õigesti istuma ja pliiatsit õigesti hoidma tuleks alustada varem, enne kooli minekut. Sest teda on väga raske ümber õpetada, eriti tema jaoks väga raskel perioodil, mil ta peab tema jaoks tegema palju uusi ja raskeid tegevusi - kirjutamine, see on väga raske.

Kirjutamise hügieenireeglid on järgmised oskused ja võimed:

1. Istu kirjutamise ajal õigesti.
2. Hoidke pensüstlit õigesti.
3. Kirjutamisel koordineerige õigesti sõrmede, käe, küünarvarre, õla liigutusi.

Nende reeglite järgimine võimaldab teil kujundada õige kirjutamistehnika, muuta see mugavamaks, lihtsamaks, ilusamaks ja kiiremaks.

Ja kuidas seda täpselt õigesti teha, peaks lapsele näitama täiskasvanu. Samuti peab ta jälgima nende rakendamist, tk. laps ise, keskendudes ülesandele, unustab need mõne minuti pärast.

Käsitöö eelkooliealiste lastega

Loominguline olemine ja meisterdamine soodustab seega väga laste peenmotoorika arengut, aga ka nende oskuste omandamist, mida lapsed koolis vajavad.

Käsitöö tegemiseks on palju erinevaid tehnikaid ja viise. Kaaluge kooliks valmistumiseks kõige elementaarsemat ja vajalikumat.

Kääridega lõikamine. Kahjuks ei ole nii vähe lapsi, kes lähevad 1. klassi ilma, et nad üldse nikerdada oskaksid. Aga lõikamine treenib hästi laste sõrmelihaseid, arendab liigutuste koordinatsiooni. Tähelepanu tuleb pöörata lapse sirgete, katkendlike või kõverate joonte järgi lõikamise oskusele, erinevate kujundite väljalõikamise oskusele: kolmnurk, ring, ovaal jne.

Rakendus. Väljalõigatud kujundeid saab liimida paberist või papist taustale – saate rakenduse. Aplikatsiooni saab teha väikelastega, kes veel kääre kasutada ei oska, kui pakute neile liimida tükkideks rebitud värvilist paberit või isekleepuvast paberist valmis väljalõigatud kujundeid, aga ka täiskasvanute poolt välja lõigatud pilte. vanadest ajakirjadest või figuuridest, mis on tehtud figuuridega augurauaga.

Töötage paberi ja papiga. Origami. Paberist (paberimustrid), tehes paar volti (keerulisemate mudelite puhul võib vaja minna liimi), saab erinevaid paberist mänguasju. Samuti saab kujukesi ja mänguasju valmistada paberit voltides (origami). Paberist ja papist saab teha palju erinevaid käsitööesemeid, millel on praktilist kasu: postkaarte, kingitusi ja suveniire, jõulukaunistusi ja -kaunistusi, järjehoidjaid.

modelleerimine. Skulpeerida saab plastiliinist, soolatainast, savist, voolimismassist. Kõigepealt peate õppima, kuidas kujundada põhikujundeid: pallid, vorstid, ringid ja juba kokku panna need erinevateks kujunditeks, tähtedeks, numbriteks. Kasulik on kätes plastiliini (taigen, savi, mass) sõtkuda, näppida neist ära (võib ikka niidi või virnaga lõigata) tükid ja siis uuesti kokku panna. Plastiliinitükkidega saate kartongile või taustale laduda jooniste kontuurid, millele saate seejärel teravilja abil pildi luua.

Selleks, et peenmotoorika arendamine, aga ka vajalikud lõikamis-, aplikatsiooni- ja modelleerimisoskused oleksid lapse jaoks huvitavamad, võite kutsuda ta mängima.

Näide mängust plastiliini või soolatainaga: kutsuge laps rullima väikest vorsti - sellest saab uss (madu) ja siis unistage, kuhu uss läheb, mida ta näeb, kellega kohtub, jne.: “Elas kord üks uss. Tema nimi oli (las laps mõtleb nime välja). Uss armastas reisida. Ühel päeval ta roomab, roomab (anname ussi kehale iseloomulikud kõverad) ja näeb jõge (laps rullib sinisest plastiliinist paksu vorsti kokku ja teeb selle tasaseks). Aga uss ei oska ujuda. Kuidas ta saab teisele poole? (kuula lapse vastuseid) Just, meil on silda vaja. Aga lõppude lõpuks on uss nii väike, et ta ei saa üksi palki üle jõe visata, peate aitama tal silla teha! (laps teeb silda: veeretab pruuni plastiliini vorstiga ja paneb üle “jõe”). Kuulake, kuidas uss teile ütleb: "Suur aitäh abi eest!" Teisele küljele roomas uss ja seal - ilus lill (veeretage 7 ühesuurust palli, asetage ülejäänud ühe ümber, tasandage). Ja lille kõrval istub kana (rullige kokku 2 kollast palli, üks suurem, teine ​​väiksem, ühendage omavahel, joonistage väiksemale silmad, joonistage või liimige nokk). Mõelge, mida kana tegi, kas uss peitis end tema eest või sõbrunes temaga ja mis edasi juhtus.

Samamoodi saate mängida mitte moodsate, vaid paberfiguuridega. Ainult kõik märgid tuleb joonistada (vähemalt kontuurides) ja seejärel paberist välja lõigata.

Väljalõikamist saab harjutada ka muul viisil: mängida kauplemisbaasi, kus laps (müüja) peab väljastama ostude kohta tšekke. Tšekk peab olema kahekordne ja müüja peab selle täpselt ettenähtud joonel pooleks lõikama, et üks osa ostjale anda ja teine ​​aruandluseks alles jätta.

Võite pakkuda lapsele vabastada kummitus, kes tõesti tahab lennata, kuid ta ei saa, sest. nõiutud. Lummatusest vabanemiseks tuleb see välja lõigata ja väikese oksa külge siduda – lastele meeldib selliste mänguasjadega nööri otsas mööda tänavat joosta. Ja kui need on käsitsi valmistatud! Sellise kummituse tegemiseks peate paberile joonistama spiraalse joone, mille otsa on ümardatud silmade ja suuga.

• Graafiliste ülesannete temaatiline komplekt

P.S. See artikkel on autori ja täielikult mõeldud erakasutuseks, selle avaldamine ja kasutamine muudel saitidel või foorumitel on võimalik ainult autori kirjalikul nõusolekul. Kaubanduslik kasutamine on rangelt keelatud. Kõik õigused kaitstud.