Nisam vozio morske valove. "Uspavanka" A. Maikov. Analiza Maikovljeve pjesme "Uspavanka"
Čajkovski. Uspavanka, stihovi A. Maikova. Izvodi Tamara Milaškina
Spavaj, dijete moje, spavaj!
Slatki san sebi mani:
Uzela sam te kao dadilju
Vjetar, sunce i orao.
Orao je odletio kući;
Sunce je nestalo pod vodom;
Vjetar, nakon tri noći,
Žuri svojoj majci.
Vetra pita majku:
"Gdje ste se udostojili da nestanete?
Ali zvijezda se borila?
Ali je vozio sve valove? "
"Nisam vozio morske valove,
Nije dotakao zlatne zvijezde;
Ja sam zaštitio dijete
Ljuljao sam kolijevku! "
Petar Čajkovski. Šesnaest pjesama za djecu, tekst Alekseja Pleščejeva, op. 54. br. 10. Uspavanka u oluji
Izvodi Gennady Pishchaev.
"Ah! Smiri se, olujo!
Ne buči, jedi!
Moja beba spava
Slatko u kolijevci
Ti, oluja Gospodnja,
Ne budite dijete;
Pometajte oblake
Crno, bočno!
Još uvijek ima mnogo oluja
Možda napred
I više puta zabrinutost
San će ga uznemiriti. "
Spavaj, dijete, mirno ...
Ovdje se grmljavina stišava;
Majčina molitva
Vaš san štiti.
Sutra, kad se probudiš
I otvori oči
Upoznajte ponovo sunce
I ljubav i naklonost!
Uspavanka Mariji iz opere "Mazepa". Izvodi Galina Višnjevskaja
Poseban stil pisanja razlikuje dela velikog ruskog kompozitora Petra Iljiča Čajkovskog (1840-1893). Njegove uspavanke se ne razlikuju od bilo koje druge.
„Tema djela Čajkovskog je život ljudskog duha, sukob dobra i zla, borba protiv zla, koja nije uvijek pobjediva. Tragedija - iskustvo osobe, njene patnje, nade, težnja ka svjetlosti i nemogućnost postizanja istog određuju glavnu temu djela P. I. Čajkovskog. Čajkovski se trudio da u glazbi izrazi vječne filozofske teme. Snaga emocionalne napetosti i uticaja njegove muzike je ogromna. To se postiže težnjom ka razvoju, preobražavanju slika. Melodija, harmonija, instrumentacija, forma podređeni su izražavanju psihološkog stanja osobe. Jednostavna melodija, bliska ruskoj pjesmi, romansi, čini muziku Čajkovskog vrlo dostupnom. Kompozitorov svjetonazor, pogledi na život i umjetnost ogledali su se u takvom kamernom žanru kao uspavanka. " (O. P. Radynova, - Bayushki - Bayu: Slušamo i pjevamo uspavanke.)
Obe uspavanke uspavankama ne zvuče sasvim poznato - pomalo uznemireno i tužno. „Melodija jednog od njih (prema pjesmama A. Pleshcheeva) nalikuje na romansu, melodija drugog (prema stihovima A. Maikova) podsjeća na narodnu pjesmu. Veličina od tri četvrtine u prvoj uspavanki omogućava nam da govorimo o određenom valceru, koji je Čajkovski toliko volio. Obje uspavanke prenose složeni niz osjećaja - tjeskobe i želje za smirivanjem djeteta. Ova anksioznost je pojačana prikazom tajanstvenog noćnog pejzaža u muzici. " (Maryina E.S., Nagornykh G.V. Genije muzike).
Spavaj, dijete moje, spavaj!
Slatki san sebi mani:
Uzela sam te kao dadilju
Vjetar, sunce i orao.Orao je odletio kući;
Sunce je nestalo pod vodom;
Vjetar, nakon tri noći,
Žuri svojoj majci.Vetra pita majku:
„Gdje ste se udostojili da nestanete?
Ali zvijezda se borila?
Ali je vozio sve valove? ""Nisam vozio morske valove,
Nije dotakao zlatne zvijezde;
Ja sam zaštitio dijete
Ljuljao sam kolijevku! "
Analiza Maikovljeve pjesme "Uspavanka"
Postoje neka djela koja se nikada ne zaboravljaju. Možda su nastali prije nekoliko vijekova, ali njihove se linije i dalje čuju i prenose s koljena na koljeno. Jedna od njih je pesma Apolona Nikolajeviča Maikova "Uspavanka" (1821 - 1897).
Ovo djelo nastalo je prije više od 150 godina, 1860. godine. Kompozicije i jezika je vrlo jednostavan. U njemu su samo četiri strofe, koje su nepretenciozni katreni sa uparenom rimom (aabb). Poetični metar je kopča sa četiri stope, melodična i lako razumljiva.
Lirska junakinja, od čije se osobe vodi naracija, djeluje kao pripovjedačica. U prvoj strofi ona se obraća djetetu, prisiljavajući ga da spava:
Spavaj, dijete moje, spavaj!
Slatki san sebi mani ...
Da bi uspavala bebu, junakinja mu priča bajku, ispreplićući stvarnost i fikciju. Ova tehnika vam često omogućava da zarobite dijete, da ga mentalno odnesu u svijet mašte, što će mu pomoći da brže zaspi:
Uzela sam te kao dadilju
Vjetar, sunce i orao.
Tako mališan sam postaje punopravni junak bajke zajedno sa čarobnim vjetrom, moćnim suncem i ponosnim orlom. Vredi napomenuti da pjesnik ovdje uvodi tri lika, a kao što znate, tri su najpopularnija brojka u folkloru.
Pjesnik personificira životinje i elemente, daje im ljudske osobine: svojevoljnost, neposlušnost, tvrdoglavost, otpornost. Ptica i svetiljka su neodgovorni, jer, uprkos važnom zadatku da paze na bebu, trče i skrivaju se:
Orao je odletio kući;
Sunce je nestalo pod vodom ...
Samo je vjetar pouzdan pomoćnik - provodi tri noći u kolijevci djeteta. Ali tada i on mora napustiti svoje mjesto. On je takođe nečiji sin, pa treba kući kući majci:
Vjetar nakon tri noći
Žuri svojoj majci.
Čini se da bi opis povratka i dijalog vjetra s njegovom majkom trebali podsjetiti dijete kojem se ova uspavanka čita ili pjeva, koliko je važno biti poslušan roditeljima. Da ako zastrašujući vjetar sam krotko odgovori majci, onda i on, mali čovek, takođe biste trebali poslušati majku i zaspati.
Majka vjetra nežno grdi sina zbog odsustva:
„Gdje ste se udostojili da nestanete?
Ali se borio sa zvijezdama?
Ali je vozio sve valove? "
Ovdje se koristi Anaphora, koja povećava sličnost govora s roditeljskim ukorom, kada su navedene sve dječije podvale. Pored toga, zastarjeli "Ali" podsjeća na još jednu bajku - "O mrtvoj princezi i sedam heroja", gdje je vjetar također bio važan heroj.
Mama naravno neće grditi vjetar zbog nestanka dok ljulja djetetovu kolijevku. Ali to više nije važno, jer do ovog trenutka dijete koje je slušalo pjesmu obično već spava. Zbog toga majke vole ovu pjesmu - ona vas postavlja u mirno raspoloženje i daje djeci nevjerovatne snove.
Uspavanka
Riječi Apolona Maikova
Spavaj, dijete moje, spavaj!
U dadilji, san za sebe:
Uzela sam te kao dadilju
Vjetar, sunce i orao.
Orao je odletio kući;
Sunce je nestalo pod vodom;
Vjetar nakon tri noći
Žuri svojoj majci.
Vetra pita majku:
"Gdje ste se udostojili da nestanete?
Ali zvijezda se borila?
Ali je vozio sve valove? "
"Nisam vozio morske valove,
Nije dodirnuo zlatne zvijezde, -
Ja sam zaštitio dijete
Ljuljao sam kolijevku! "
"Pjesme A. N. Maikova", Sankt Peterburg. 1872., 2. dio
Ruske pjesme. Sastavio: prof. Yves. N. Rozanov. M., Goslitizdat, 1952
Iz ciklusa "Nove grčke pjesme". Muzika Petra Pejtajkovskog (1873.), V. I. Rebikova (vokalna scena, 1892.), N. M. Laduhina (1895.), Antona Arenskog (1902.), A. G. Češnokova (1907.) i drugih (više od 20) kompozitora. Pjesme Apolona Maikova "Majka i djeca", "Uspavanka", "Proljeće", "Senokoše" uvrštene su u "Rodnoe slovo" KD Ušinskog - najpopularniju knjigu nakon abecede, sa više od 90 izdanja. Ništa manje popularne nisu bile ni dječje pjesme nastale na osnovu tih pjesama, koje su se našle na repertoaru svih dječijih horova.
Apollo Maikov (1821-1897)
OPCIJA
Uspavanka
Spavaj, dijete moje, spavaj
U dadilji, san za sebe.
Dao sam te za dadilju
Vjetar, sunce i orao.
Orao je odletio kući
Sunce je nestalo iza planine
Vjetar nakon tri noći
Žuri svojoj majci.
Vetra pita majku:
- Gde ste se udostojili da nestanete?
Ali zvijezde su se borile,
Ali je vozio sve valove?
Nisam vozio morske valove,
Nije dodirnuo zlatne zvijezde.
Ja sam zaštitio dijete
Ljuljao sam kolijevku.
Iz fonograma Rolana Bykova, CD „Brodovi su ušli u našu luku“ br. 5, „Vostok“, 2001., bez autorskog potpisa
Za analizu uzimamo "Uspavanke" Apolona Maikova i Alexandera Bloka i "Večernji okrugli ples" Sashe Cherny.
Prije nego što nastavimo s njihovom analizom, ponovimo sa učenicima petog razreda posebnosti ovog folklornog žanra: prisjetimo se njegove svrhe, sadržaja, ritma, karaktera i korištenog rječnika. Recimo da su narodne uspavanke nadahnule mnoge ruske pjesnike da kreiraju vlastite pjesme uspavanke. A onda čitamo pjesmu Apolona Maikova:
Spavaj, dijete moje, spavaj!
Spavaj, dijete moje, spavaj!
Slatki san sebi mani:
Uzela sam te kao dadilju
Vjetar, sunce i orao.
Orao je odletio kući;
Sunce je nestalo pod vodom;
Vjetar, nakon tri noći,
Žuri svojoj majci.
Vetra pita majku:
„Gdje ste se udostojili da nestanete?
Ali se borio sa zvijezdama?
Ali je vozio sve valove? "
"Nisam vozio morske valove,
Nije dotakao zlatne zvijezde;
Ja sam zaštitio dijete
Ljuljao sam kolijevku! "
Pitajmo učenike petog razreda:
Kako je ova uspavanka više? Na šta liči? Zašto?
Dečki ne pronalaze odmah odgovor: još uvijek ne razlikuju vrste iskaza i književne žanrove i zato razgovaraju o monolozima, dijalozima i tek tada rado nagađaju: pjesma sliči na bajku! U njemu postoji zavjera: majka je bebinoj dojilji nazvala "vjetar, sunce i orao", ali samo vjetar nije napustio dijete i ljuljao ga je tri noći, zbog čega je potom podvrgnuto strogim ispitivanje od njegove vlastite majke. Vjetar je govorni lik, što je također svojstveno bajci.
Zašto mislite da je majka pozvala „vjetar, sunce i orla“ kao dadilju?
- Sunce je umiljato, - kažu djeca, - ugrijat će dijete, ugrijati ga, pogladiti po obrazima; orao će ga zaštititi od opasnosti, ili će možda svojim moćnim krilima pokriti kolijevku, štiteći je od dosadnih insekata; vjetar će nježno ljuljati kolijevku.
Ko se pokazao najboljom dadiljom? Zašto tako misliš? Opišite kako vidite vjetar. Nacrtajte njegov portret.
Ispostavilo se da je vjetar najbolja dadilja, jer nije odletio kući poput orla, nije zaspao poput sunca: budno je štitio dijete i ljuljao kolijevku.
Djeca vjetar opisuju na zanimljiv način: nekima se čini kao djed s dugom sijedom bradom, koji se oko kolevke mota srebrnastim prstenovima; drugi ga vide kao kovrdžavog dječaka rumenih obraza, iza kojih vjetar drži topao mekan zrak i u pravo vrijeme ga ispuhuje na usnulu bebu; neko crta vjetar sjedeći na pahuljastom bijelom oblaku: spusti nevidljivu svjetlosnu mrežu, prikvači ih za prstenove kolijevke i polako ih povuče prema sebi, a zatim pusti - ta se kolijevka ljulja, a beba slatko spava.
Pronađite u pjesmi riječi preuzete iz narodnog govora. (Studenti imenuju riječi i izraze: "kolijevka", "Ali se borio protiv zvijezda?"
Mislite li da će dijete zaspati uz takvu pjesmu? Zašto? (Djeca odgovaraju potvrdno; uostalom, pjesma je tako nježna, draga, lijepa.)
Pokušajmo ovu pjesmu otpjevati kao uspavanku.
Možete pokušati pjevati refrenom ako nastava nije jako bučna ili možete ponuditi da to učinite ako želite. Djeca se s oduševljenjem susreću s prijedlogom i rado pjevaju, ispostavilo se da su dirljiva. A sada, kad otpevamo pesmu, oslanjajući se na poznate melodije uspavanki, slušaćemo kako ju je kompozitor Čajkovski uglazbio.
Djeca pažljivo slušaju. Čak sam i iznenađen, jer sam navikao na činjenicu da učenici petog razreda u početku više geste i grimase prave na muziku nego što je slušaju. Ali ovu pjesmu prihvaćaju otvorenog srca - možda zato što su i sami upravo pjevali.
Kad pitam da li mi se pjesma svidjela, oni prijateljski odgovaraju: „Da! ”A onda objašnjavaju zašto: glatko je, čini se da muzika nosi kolijevku na zračnim valovima, zaista vole prelaze između stihova, a sama melodija je nježna i mirna.
Vidite kako je pesnik i kompozitor, oslanjajući se na narodnu umetnost, uspeo da stvori divnu uspavanku, obogaćujući je svojim talentom i istovremeno čuvajući narodne tradicije.
A sada se upoznajmo sa još jednom uspavankom koju je napisao pjesnik Aleksandar Blok.
Livade spavaju, šume spavaju,
Božja rosa je pala,
Na nebu gore zvijezde.
U rijeci curi kažu
Mjesec gleda kroz naš prozor,
Djeci govori na spavanje:
„Spavaj, spavaj, kasni sat.
Sutra će te probuditi tvoj brat.
Bratov kaftan u zlatu,
Moja suknja je u srebru.
Upoznaj mog brata i idi.
Sakriću se u Božjem vrtu
A navečer će moj brat zaspati
I poslat će me u šetnju.
Poslat ću ti slatki san.
Uspavat ću te mirnom bajkom.
Ispričaću vam uspavanu priču.
Kao čuvar djece ...
Spavaj, spavaj, vrijeme je za spavanje.
Djeca spavaju do jutra ... "
Ko su junaci ove uspavanke?
(Naravno, djeca kojima je pjesma namijenjena i mjesec i sunce).
Odakle Sunce i Mjesec?
"S neba!" - učenici žure da odgovore. Naravno, s neba, ali pjesma ukazuje na još tačnije "obraćanje" brata i sestre. Daj mu ime. ("Božji vrt")
A šta je ovaj „Božji vrt“ na nebu? A kakav je on?
"To je raj! - nagađaju deca. "Tamo je vrlo lijepo: ima puno cvijeća, ptica, velikih stabala, potoka ... Tamo se svi osjećaju dobro i toplo."
Da, ovo je ljepota sunca i mjeseca koji dolaze djeci ... I sunce i mjesec su vrlo dobri u „Božjem vrtu“, ali Gospod ih šalje na zemlju, ljudima, da im pruži svjetlost i toplinu . A na zemlji postoji svijet ... Pokušajte dokazati da je zemaljski svijet lijep na svoj način. Pronađite redove u pjesmi tamo gdje je ona opisana.
Livade spavaju, šume spavaju.
Božja rosa je pala,
Na nebu gore zvijezde
U rijeci cure ...
Vidimo zemlju u mirnom snu kako zaspi, posuta je "božjom rosom", zvijezde su osvijetljene, a rijeke tiho razgovaraju ... Dobro! .. A mjesec proviruje kroz prozore.
Kako vi to vidite? Na koga može da liči?
Mjesec djeci djeluje poput majke ili bake („na sebi ima sunčanicu“), rumena je, topla, umiljata. Gleda kroz prozor, odmahuje glavom, vezan
maramicom u boji i uspavljuje djecu.
Pročitajmo njenu uspavanku. Šta obećava djeci?
Obećava im lijep novi dan kada ih mjesečev brat, sunce, probudi i krenu u šetnju. A onda „navečer će brat zaspati, a sestra će ga doći zamijeniti da uspava djecu.
Koje riječi pomažu uspavati dijete u ovoj pjesmi? ("Livade spavaju, šume spavaju ...", "Spavaj, spavaj, kasni sat ...", "Spavaj, spavaj, vrijeme je za spavanje").
A mjesec takođe djeci obećava "tihu", "pospanu priču". Šta mislite šta bi trebala biti "pospana priča"?
Vjerovatno bi to trebalo biti bez žurbe, monotono na svoj način, bez ikakvih posebnih avantura - uostalom, trebalo bi uspavati djecu. Pokušajmo zajedno ispričati takvu "pospanu priču" maloj djeci i pokušati joj dati odmjereni ritam uspavanke. Počet ću, a vi ćete dodati riječ na kraj reda:
Seljak je prošao kroz šumu.
Nosi se u košari (pita).
Sjedio pored rijeke na (panju),
Izvadio je ukusan (komad).
Odjednom je zec skočio da ... (skok):
"Daj, prijatelju ... (pita),
A onda će iskočiti (gore),
Odvest će vas do (šume)
I sakrije je ispod (grma).
Brzo zatvorite ... (usta).
Dajte svoju (pitu)
I lezi na (sa strane)
I ispod obraza (kamera).
Spavaj do jutra, mali čovječe! "
Ova zajednička "pospana priča" donosi radost djeci: oni to jednostavno kažu zanosno. U njemu su fiksirani zaokreti narodnog govora, ritam uspavanke, razvijaju se stvaralačke sklonosti djece.
I upotpunit ćemo svoje upoznavanje s pjesničkim uspavankama pjesme Saše Cherny. Čita ga učitelj.
Večernji okrugli ples
Dobro veče, vrt-vrt!
Sve breze spavaju, spavaju
I uskoro idemo u krevet.
Otpjevat ćemo samo pjesmu.
Debeli sivi slon
Vidio sam užasan san, san,
Kao miš pored rijeke
Poderao ga na komade ...
A djevojke, ding-dong,
Neka san sanja san
Pun crvenog cvijeća
I male zelene bubice!
Zbogom, vrt-vrt!
Sve breze spavaju, spavaju ...
Vrijeme je da i djeca spavaju -
Do jutra!
Da li vam se svidjela ova pjesma? Nego?
Djeci se pjesma jako sviđa zbog zabavnih, ponavljajućih riječi, koje upoređuju s tihim zvonjavom malih zvona.
Zašto mislite da se pjesma zove "Večernji okrugli ples"?
Vjerovatno zato što se uspavanka pjeva u vrtu, među uspavanim i uspavanim drvećem, koje šumi lišćem, izazivajući izvanredne snove. Čini se da drveće tiho pleše oko majke i djece, vodeći ih u vilinsku zemlju ...
Kakvu ulogu vrt ima u pjesmi?
Vrt je poput čarobnog pospanog kraljevstva u kojem svi spavaju, samo svjetla krijesnica ukazuju na staze, a svi koji uđu u ovaj vrt također žele spavati. Šuštanje lišća ispunjava zrak, tihi razgovor lišća podržava cvrkut skakavaca ... Iz vrta diše bajka i misterija. Vrt ovdje igra ulogu dadilje ili majke, jer uspava i daje snove.
Koje snove obećava devojkama?
Djevojčicama se obećava prekrasan vrt, "pun crvenog cvijeća i zelenih bubica".
A ko je mogao sanjati o slonu i mišu?
Takav smiješan san mogli bi sanjati dječaci: dječaci žele akciju, avanturu, nešto smiješno. Zašto mislite da dječaci i djevojčice imaju različite snove?
Snovi su različiti, jer je priroda dječaka i djevojčica različita (sjetite se dječje pjesmice "Od čega, od čega su napravljeni naši dječaci?"), Djevojčice su poetičnije, smirenije, vole cvijeće.
Kako nastaje ritam pjesme-pjesme?
Ritam se stvara dvostrukim ponavljanjem riječi u svakoj strofi: "vrt-vrt", "spavaj-spavaj", "slon-slon", "spavaj-spavaj", "ding-dong". U skladu je s ljuljanjem kolijevke ili bolestima kretanja
beba u njenom naručju.
Pokušajmo pročitati ovu pjesmu refrenom. Prvi i posljednji katren čitati će svi zajedno, drugi će čitati samo dječaci, treći - djevojčice. Zamislimo da imamo brata ili sestru u naručju, protresemo ih, pomazimo i čitamo, naš zadatak je uspavati djecu. Pokušajmo čitati polako, u napevu, izražajno.
Čitanje horom podseća decu osnovna škola, i ovaj zadatak ispunjavaju s velikim zadovoljstvom. Pored toga, pomaže doći do sve djece odjednom. Prema navici osnovnih razreda, oni sigurno žele čitati, ali vrijeme ne dopušta da slušaju svakoga ponaosob, tim više što će se djeca uskoro umoriti od slušanja iste stvari, i
pažnja će biti raspršena i tako svako dijete ima priliku naglas izgovoriti pjesmu. Čitajući, djeca se nehotično pretvaraju u stariju braću i sestre, njišu se u ritmu pjesme, a istovremeno imaju drage oči.
Pa, pročitane su tri uspavanke ruskih pjesnika. Koji vam se najviše svidio? Zašto?
Djeca poput sve tri, u svakoj pronalaze nešto privlačno za sebe, ali možda više od ostalih izdvajaju „Večernji okrugli ples“ Saše Cherny. Sviđa im se njegov izvorni ritam u kojem se osjeća ljuljanje djeteta i spavanje koje obavija. Ili su možda voljeli pjesmu čitati refrenom ...
Koja je od uspavanki, po vašem mišljenju, najbliža narodnoj pjesmi? Obrazložite.
Ovdje učenici petog razreda jednoglasno nazivaju Maikovljevu pjesmu, govoreći da izgleda kao bajka, da se u njoj čuje narodni govor, postoje karakteristične „uspavanke“. Kažu i da je lako pjevati.
Rastajemo se sa žanrom uspavanke, ali ne zauvijek. Svi ćete definitivno postati mame i tate, i naravno da ćete svojoj djeci pjevati uspavanke, a potom i unucima - djeci svoje djece. Tako se veza između generacija neće prekidati decenijama i vijekovima. A možda će, nakon stotina godina, neko, saginjući se nad djetetom, zapjevati:
Bgyu-bgjuškm-bgju,
Ne lezi na ivici:
Doći će sivi vrh
I odvest će ga u šumu ...
