Kartlar

Tsarskoye Selo Liseyindən lisey şagirdlərinin ilk buraxılışı. Ən məşhur lisey şagirdləri. Liseyin yaranma tarixi

sayt hansı məşhur şəxsiyyətlərin liseydə oxuduğunu, eyni zamanda onların gənclik illərində elmin hikmətini dərk edərək necə olduqlarını xatırlayırdı.

Aleksandr Puşkin

(1799 - 1837)

Əlbəttə ki, Liseyin ən məşhur və hörmətli məzununu hələ sağlığında gizli tac taxmış, onu dahi və "rus poeziyasının günəşi" adlandıran Aleksandr Sergeyeviç Puşkin adlandırmaq olar.

Demək lazımdır ki, Puşkinin atası valideyn şüuru göstərməsəydi, gələcək onu öyrənərdi. böyük şair Sankt-Peterburqdakı Yezuitlər Kollegiyasında. Ancaq I Aleksandrın Tsarskoye Seloda təhsil müəssisəsi açmaq niyyətində olduğunu bilən ata dərhal oğlunun ora getməli və başqa yerə getməməsinə qərar verdi.

Əslində, Lisey gələcəkdə diplomatik və hərbi sahədə mühüm dövlət vəzifələrini tutmalı olan zadəganların övladları üçün pulsuz yaşayıb oxumalı idi. Çox perspektivli övladların olmasına baxmayaraq, Lisey kölgəsi altında yalnız otuz şagirdi qəbul etməyə hazır idi. Qeyd etmək lazımdır ki, Puşkin Böyük Knyazlarla bərabər təlim keçəcək qədər yüksək mənşəli deyildi. Atası narahat olmağa, nüfuzlu şəxslərdən himayə və dəstək axtarmağa başladı və nəhayət, yolunu tutdu: oğlunun imtahana buraxılmasına icazə verildi.

Yayda gənc Puşkin əmisi Vasili Lvoviçlə birlikdə Moskvadan Sankt-Peterburqa getdi və imtahandan keçərək qəbul olundu. Liseyə gəldikdən sonra şair gələcək dekabrist İvan Puşçinlə eyni otaqda yaşamağa başladı. Yaxın dostlarının və müəllimlərinin xatırlatdığı kimi, Puşkin tez-tez təfəkkürlü, dəyişkən, narahat idi və riyaziyyata heç bir meyl göstərmirdi - şayiələrə görə, şair hətta arxa partada müəllimin rəqəmlər və misallar yazdığı lövhəyə baxaraq ağlayırdı. . Bu arada o, dilləri mükəmməl öyrənir, tarixi həvəslə öyrənirdi və ən əsası şair Vasili Jukovskinin, sonra isə Qavriil Derjavinin yorulmadan qoruduğu poeziya istedadını məhz Liseydə kəşf etdi.

Aleksandr Puşkin, O. A. Kiprenskinin portreti. 1827. Foto: commons.wikimedia.org

Aleksandr Qorçakov

(1798 — 1883) )

son kansler rus imperiyası, Aleksandr Mixayloviç Qorçakov gənclik illərindən parlaq diplomat üçün lazım olan istedadları ilə seçilirdi. Onun kumiri 1815-1822-ci illərdə Xarici İşlər Nazirliyinin “Asiya işləri üzrə meneceri” olmuş qraf İoann Kapodistrias idi.

"Mən onun əmri altında xidmət etmək istərdim" dedi Qorçakov.

Liseydə o, təkcə humanitar deyil, həm də dəqiq və təbiət elmlərini mükəmməl bilirdi. Onun adaşı Aleksandr Puşkin dostu İsgəndərə yazırdı: “Həm xoşbəxt, həm də şərəfli yolu sizə Bəxtin azğın əli göstərir”. Şairin proqnozu özünü doğrultdu - Qorçakov II Aleksandrın dövründə Rusiya Xarici İşlər Nazirliyinin rəhbəri oldu.

Tarix elmləri doktoru, professor Vyaçeslav Mixaylov əsərlərindən birində yazırdı ki, “Qorçakovun diplomatiyasının mahiyyəti ondan ibarət idi ki, o qədər də ziddiyyətlər üzərində deyil, əsasən Avropa diplomatiyasının nüansları üzərində, heç bir güllə atmadan, heç bir sərt təzyiq olmadan oynayırdı. , bir neçə il ərzində Rusiya bütün alçaldıcı müqavilələrdən azad oldu və yenidən Avropanın aparıcı dövlətləri sırasına daxil oldu.

Aleksandr Qorçakov Müqəddəs Apostol Endryu Birinci çağırış ordeninin sahibi idi. Foto: commons.wikimedia.org

İvan Puşçin

(1798-1859 )

İvan Puşçin Puşkinin liseydə bir otaqda yaşadığı ilk yaxın dostlarından biri idi. Gələcəkdə İvan İvanoviç dekabrist oldu və dostuna gizli cəmiyyətlər və nəşr olunan "Ağıldan vay" kitabı haqqında danışdı, sonra Rusiyanı oxumağa başladı. Halbuki on dörd yaşında o, “çox gözəl istedadlı, həmişə çalışqan və ehtiyatlı davranan, nəciblik, yaxşı yetişdirmə, xoş xasiyyət, təvazökarlıq və həssaslıq göstərən adi bir gənc idi.

Böyüyən Puşçin Müqəddəs Artelə qoşuldu, Qurtuluş İttifaqının, Rifah İttifaqının, Şimal Cəmiyyətinin üzvü oldu və dekabristlərin ən inqilabi qanadına mənsub oldu. Daha sonra ölüm cəzasına məhkum edildi, Sibirdə iyirmi illik ağır iş ilə əvəz olundu. 1856-cı ildə 58 yaşında sürgündən qayıtdı. Bir il sonra o, dekabrist Mixail Fonvizinin dul arvadı Natalya Apuxtina ilə evləndi. Ancaq evlilik uzun sürmədi: 3 aprel 1859-cu ildə İvan Puşçin Maryino malikanəsində öldü.

İvan Puşçin ölüm cəzasına məhkum edildi, Sibirdə iyirmi il ağır əməklə əvəz olundu. Foto: commons.wikimedia.org

Təvazökar Korf

(1800 —1876)

"Deacon Mordan" - Baron Korfun oğlu Liseydə belə adlandırıldı.

İmperator Tsarskoye Selo Liseyinin direktoru Vasili Malinovski 12 yaşlı şagird haqqında ən yaltaq sözlərlə danışdı, gəncin çalışqanlığını və səliqəsini qeyd etdi. Yalnız gənc Korfuya mane ola biləcək keyfiyyətlər arasında o, "ehtiyatlılıq və qorxaqlıq, onun tamamilə açıq və sərbəst olmasına mane olan" işarə etdi.

Ancaq bu keyfiyyətlər Modest Andreeviçə parlaq bir karyera qurmağa mane olmadı. O, nazirlər komitəsinin işlərinə rəhbərlik edir, çapa nəzarət üzrə gizli komitənin rəhbəri, Sankt-Peterburq Xalq Kitabxanasının direktoru idi. Kitabxanada Rusiya haqqında xarici kitabların xüsusi şöbəsi yaratması, kataloqların tərtibinə yardım etməsi, həmçinin müəssisənin maliyyələşdirilməsi üçün şəxsi ianələri cəlb edə bilməsi onun xidmətlərindəndir.

"Deacon Mordan" - Baron Korfun oğlu Liseydə belə adlandırıldı. Foto: commons.wikimedia.org

Mixail Saltykov-Şedrin

(1826 — 1889)

Gələcək yazıçı Liseydə oxuyanda ilk növbədə tutqun görünüşü ilə diqqət çəkirdi.

Nekrasovun həyat yoldaşı, memuarist Avdotya Panaeva xatırlayırdı: “Mən onu qırxıncı illərin əvvəllərində lisey şagirdi geyimində görmüşdüm. Bayram günlərində səhərlər onun yanına gəlirdi. Onda da gənc Saltıkovun üzündə şən ifadə yox idi. Onun iri boz gözləri hamıya sərt şəkildə baxırdı və həmişə susurdu. Yalnız bir dəfə səssiz və tutqun bir lisey şagirdinin üzündə təbəssüm yadıma düşdü.

Əgər Puşkin liseyi hərarətlə xatırlayırdısa, Saltıkov-Şedrin öz xatirələrində bir dənə də olsun yaxın dostu tapmadığı və “pedaqogikanın hər mənada tutqun olduğu bir dövlət təhsil müəssisəsi” obrazını qoruyub saxlayırdı: həm fiziki, həm də zehni duyğu." Lakin yazıçı narazılığında haqlı idi: Liseydə təhsil sistemi Puşkinin dövründən dəyişib.

"Xüsusi aristokratik azadlıq və rahatlıq yarımhərbiləşdirilmiş internat məktəbinin boz, səviyyəli və kifayət qədər sərt rejimi ilə əvəz olundu." O dövrün liseyində şagirdlər sistematik şəkildə cəzalandırılırdı: onları küncdə dayanmağa məcbur edirdilər və cəza kamerasında həbs edirdilər. Yazıçının xatirələrinə görə, o, çalışqan tələbə olmasa da, dilləri yaxşı bilirdi, siyasi iqtisad, rus tarixi və hüquq elmlərini dərindən bilirdi.

Puşkin liseyi hərarətlə xatırlayırdısa, Saltıkov-Şedrin xatirələrində bir dənə də olsun yaxın dostu tapmadığı dövlət təhsil müəssisəsi obrazını saxladı. Şəkil: www.russianlook.com / www.russianlook.com

Lev Mei

(1822 — 1862)

Çalışqanlığı və uğuru üçün gələcək rus şairi qeyri-zadəgan mənşəli olmasına və ailənin böyük ehtiyac içində yaşamasına baxmayaraq, Moskva Soylu İnstitutundan Tsarskoye Selo Liseyinə köçürüldü.

Onun yaradıcılıq karyerasının yüksəliş anı onun “Moskvityanin” elmi-ədəbi jurnalının naşiri Poqodinlə, daha sonra isə dramaturq Ostrovskinin özü ilə yaxın dostlaşdığı gün və saat hesab edilməlidir. İlk vaxtlar cəmiyyət tərəfindən qəbul edilməyən, köhnəlmiş, kameralı kimi qələmə verilən Meyin əsərləri sonralar geniş şəkildə tanınıb, “Çar gəlini”, “Pskovlu qulluqçu” və “Serviliya” mənzum dramlarının süjetləri bütövlükdə bütövlükdə xalqın rəğbətini qazanıb. bəstəkar Rimski-Korsakovun operasının əsasını təşkil edir.

Mey “İqorun yürüşü haqqında nağıl”ı köhnə rus dilindən 19-cu əsrin ədəbi dilinə tərcümə etmişdir. Foto: commons.wikimedia.org

Fedor Matyushkin

(1799 — 1872)

Gələcək qütb tədqiqatçısı və admiral Fyodor Matyushkin liseyi Aleksandr Puşkinlə eyni ildə bitirdi. Zərif xasiyyətli, lakin iradəsi möhkəm olan xoşxasiyyətli oğlan həm tələbə yoldaşları, həm də müəllimlər tərəfindən dərhal sevilib. Sözün əsl mənasında, təlimin ilk aylarında coğrafiya və tarixdə diqqətəlayiq qabiliyyətlər göstərdi. Canlı xarakterə malik olmasına baxmayaraq, o, həmişə təvazökarlıq nümayiş etdirərək, məzunların hər birinin xarakteristikası yazdıqları hesabat vərəqəsində belə qeyd olunurdu: “Çox xasiyyətli, bütün alovu ilə, nəzakətli, səmimi , xoş xasiyyətli, həssas; bəzən qəzəbli, amma kobud deyil.

Kursu bitirdikdən dərhal sonra dövrəyə çıxdı və hətta sonralar Wrangel ekspedisiyasında iştirak etdi. Bu səyahətlər liseydə oxuduğu müddətdə onu təqib edən xəyallara çevrildi və Puşkinin Fyodorun təxəyyülü qarşısında, canlı nitqi və poeziyasının köməyi ilə görünməmiş və füsunkar uzaq ölkələri çəkərək “yandırdı”. Maraqlıdır ki, Matyushkinin öz ailəsi yox idi və Sankt-Peterburqda lövbər salaraq, lisey yoldaşı Yakovlevlə məskunlaşdı. Daha sonra 15 ildən çox yaşadığı otelə köçdü. Yalnız ömrünün son illərində Boloqoyedən bir qədər aralıda daça tikdi. Matyushkin, demək olar ki, bütün sinif yoldaşlarından çox yaşadı.

1811-ci ildə Fyodor Matyuşkin Tsarskoye Selo Liseyinə daxil oldu və 1817-ci ildə Puşkinlə birlikdə məzun oldu Foto: Commons.wikimedia.org

Mixail Petraşevski

(1821 - 1866)

Rus inqilabçısı Mixail Petraşevski də Tsarskoye Selo Universitetini - bütün üzvlərinin müəyyən mənada "azad fikirli" olmasına baxmayaraq, 1849-cu ildə eyni yığıncaqlara görə məhkum edilmiş "Petraşavitlər"in yığıncaqlarının təşkilatçısı idi. baxışlarında heterojen idi və yalnız bir neçəsinin inqilabi xarakterli ideyaları var idi.

Gənclik illərində Fyodor Dostoyevski də məclislərə gəlirdi. Məhz o zaman “edam səhnəsi” adlanan qalmaqallı hadisə baş verdi. psixoloji təzyiq, onları iskeleye gətirdi və son dəqiqəyə qədər saxladı, onlardan birinin lazımi məlumatları açıqlamasını gözlədi. Həmin vaxt “məhkum” artıq əfv olunmuşdu. Bu, II Aleksandrdan gözəl bir “zarafat” idi.

Evində inqilabi hərəkatların tarixinə, utopik sosializmə, materialist fəlsəfəyə dair ədəbiyyat saxlayan, eyni zamanda Rusiyanın siyasi sisteminin demokratikləşməsini və kəndlilərin torpaqla azad edilməsini müdafiə edən Petraşevskinin özü də Sibirdə əbədi məskənə sürgün edildi.

Mixail Petraşevski bir vaxtlar Xarici İşlər Nazirliyində tərcüməçi işləyib. Foto: commons.wikimedia.org

Vladimir Volxovski

(1798 — 1841)

Gələcək general-mayor Volxovski ilk məzunun lisey şagirdi idi. Tez-tez olduğu kimi, diqqətəlayiq akademik uğurları üçün o, Moskva Universitetinin internat məktəbindən Tsarskoye Selo Liseyinə köçürüldü və burada hətta ən inadkar və səhlənkar sinif yoldaşlarına da təsir edə bildiyi üçün "Sapientia" (müdriklik) ləqəbini aldı və " Suvorochka" - "Suvorov" soyadının kiçildilməsi.

Volxovski kiçik boylu idi, lakin güclü xarakterə və əyilməz iradəyə sahib idi. Liseyin sonunda o, dekabristlərin yığıncağının öncülü olan "Müqəddəs Artel" təşkilatında göründü, həmçinin İvan Puşçin və digər üzvlərlə görüşlərdə iştirak etdi. gizli cəmiyyət. Sonralar o, Rusiya-Türkiyə müharibəsi döyüşlərində qeyd olunub və hətta Misirdə konsul olub.

Volxovski kiçik boylu idi, lakin güclü xarakterə və əyilməz iradəyə sahib idi. Foto: commons.wikimedia.org

Nikolay Danilevski

(1822 — 1885)

Rus sosioloqu, kulturoloqu və tarixə sivil yanaşmanın banisi, 1843-cü ildə Tsarskoye Selo Liseyini bitirib, magistratura imtahanını verib və artıq 1849-cu ildə həmin Petraşevskinin işi üzrə həbs edilib. Bəraət hökmü onu məhkəmədən xilas etdi, amma sürgündən yox. Danilevski Vologda ofisinə, sonra isə Samara qubernatoru təyin edildi.

Demək lazımdır ki, hakimiyyətdə siyasi etibarsızlıqdan şübhələnmək üçün əsaslar var idi: Danilevski də bütün “petraşevçilər” kimi Furyenin utopik sosialist sistemini sevirdi. Lakin taleyi başqa cür oldu: Danilevski başını doğrayan bloka qoymadı, Volqa və Xəzər dənizi boyu balıq ovu kəşf etməyə getdi, sonra isə “Rusiya və Avropa” tarixi-fəlsəfi əsərini yazmaqla məşhurlaşdı.

Danilevski sivilizasiyanın tənəzzül və tərəqqi əlamətlərinə ilk diqqət yetirənlərdən biri olmuş və geniş faktiki material toplayaraq sosial sifarişlərin qaçılmaz təkrarlanmasını sübut etmişdir. Nitsşeyə görə bir növ əbədi qayıdış ideyası, lakin körpəlikdə. Şpenqlerlə yanaşı Danilevski tarixə sivilizasiya yanaşmasının banisi hesab olunur.

Tsarskoye Selo Liseyi haqqında ümumi məlumat

Bir vaxtlar qədim Afinada filosof Aristotel tərəfindən qurulan Lisey və ya Lisey adlı əfsanəvi bir məktəb var idi. Tsarskoye Selodakı Rus Liseyi yüksək antik dövrün nümunəsi kimi olmağa can atan, romantizm və azad düşüncə ruhu ilə dolu elit bir təhsil müəssisəsidir. Lisey Rusiyaya bir çox böyük adlar verdi. 1810-cu ildə Tsarskoye Seloda qurulmuş və 19 oktyabr 1811-ci ildə açılmışdır. Liseyin yaradıcıları təkcə antik dövrün idealına deyil, həm də rus ənənələrinə müraciət etdilər: təsadüfi deyil ki, görkəmli tarixçi Karamzin təhsil ocağının qəyyumları arasında idi.

“Liseyin yaradılması gəncləri, xüsusən də dövlət qulluğunun mühüm hissələri üçün nəzərdə tutulmuş gəncləri maarifləndirmək məqsədi daşıyır”, - liseyin nizamnaməsinin birinci bəndində deyilir. Liseyin yaradılması layihəsinin müəllifi M.M.Speranski yeni təhsil ocağında təkcə savadlı məmurların hazırlanması məktəbi deyildi. Liseyin Rusiya dövlətinin çevrilməsi üçün nəzərdə tutulmuş planları həyata keçirməyə qadir olan insanlar yetişdirməsini istəyirdi. Ən geniş bilik, düşünmə qabiliyyəti və Rusiyanın rifahı üçün işləmək arzusu - bunlar yeni təhsil müəssisəsinin məzunlarının fərqləndirməli olduğu keyfiyyətlərdir. Təsadüfi deyil ki, təntənəli açılış günündə şagirdlərə ünvanlanan yeni əsas nitqində əxlaq və siyasi elmlər kafedrasının dosenti Aleksandr Petroviç Kunitsy vətəndaşlıq və döyüş vəzifələrindən, Vətən sevgisi və ona qarşı borcdan danışdı. Ona. Oğlanlar ömürlərinin sonuna qədər bu sözləri xatırladılar: "Şöhrət və vətən sevgisi sizin lideriniz olmalıdır".

Liseyə 10-12 yaşlı uşaqlar qəbul edilirdi, şagirdlərin sayı 30-dan (1811-17-ci illərdə) 100-ə qədər (1832-ci ildən) dəyişirdi. Liseydə 6 illik təhsil müddətində (iki 3 illik kurs, 1836-cı ildən - 4 sinif il yarım) aşağıdakı elmlər öyrənilirdi: əxlaq (Allahın qanunu, etika, məntiq, fiqh, siyasi iqtisad). ); şifahi (rus, latın, fransız, alman ədəbiyyatı və dilləri, ritorika); tarixi (rus və ümumi tarix, fiziki coğrafiya); fiziki və riyazi (riyaziyyat, fizikanın və kosmoqrafiyanın başlanğıcı, riyazi coğrafiya, statistika); təsviri incəsənət və gimnastika məşqləri (əl yazısı, rəsm, rəqs, qılıncoynatma, at sürmə, üzgüçülük). Geniş proqram humanitar və dəqiq elmləri harmonik şəkildə birləşdirdi, ensiklopedik biliklər verdi. “Əxlaq” elmlərinə böyük yer verilmişdir ki, bu elmlərə əsasən, liseyin nizamnaməsində qeyd edildiyi kimi, “... biz insanın cəmiyyətdəki mənəvi mövqeyinə və deməli, struktur anlayışına aid olan bütün bilikləri nəzərdə tuturuq. vətəndaş cəmiyyətləri və bundan irəli gələn hüquq və öhdəliklər. Kurikulumda ən mühüm yer dərin öyrənməyə verilib rus tarixi. Vətənpərvərlik hisslərinin inkişafı doğma ölkəni, onun keçmişini, bu gününü və gələcəyini bilməklə sıx bağlı idi.

Liseyin tədris planı dəfələrlə dəyişdirilsə də, o, humanitar və hüquqi əsasını saxlamışdır. Məzunlar universiteti və mülki rütbələri 14-9-cu sinifləri bitirmiş şəxslərin hüquqlarını aldılar. Daxil olmaq istəyənlər üçün hərbi xidmətəlavə hərbi təlimlər keçirilmiş və onlara Səhifələr Korpusunun məzunları hüquqları verilmişdir.

Lisey qapalı təhsil müəssisəsi idi. Burada həyat nizamı ciddi şəkildə tənzimlənirdi. Şagirdlər səhər saat altıda dururdular. Yeddinci saatda geyinmək, yuyunmaq, Allaha dua etmək və dərsləri təkrarlamaq lazım idi. Dərslər saat yeddidə başladı və iki saat davam etdi. Saat onda lisey şagirdləri səhər yeməyi yedilər və bir az gəzintiyə çıxdılar, bundan sonra sinif otağına qayıtdılar və burada daha iki saat dərs aldılar. On ikidə onlar gəzməyə getdilər, sonra dərsləri təkrarladılar. İkinci saatda nahar etdilər. Nahardan sonra - üç saat dərs. Altıncıda - gəzinti və gimnastika məşqləri. Şagirdlər gündə cəmi yeddi saat məşğul olurdular. Dərs saatları istirahət və gəzinti ilə əvəz olundu. Tsarskoye Selo bağında istənilən havada gəzintilər edildi. Qalan şagirdlər təsviri incəsənət və gimnastika məşqləri dərsləridir. O dövrdə fiziki məşqlər arasında üzgüçülük, at sürmə, qılıncoynatma, qışda konki sürmə xüsusilə məşhur idi. Estetik inkişafa təkan verən fənlər - rəsm, xəttatlıq, musiqi, nəğmə indi orta məktəb proqramında yer alıb.

Mövcudluğunun ilk illərində (1811-1817) Lisey N. M. Karamzin, V. A. Jukovski, K. N. Batyuşkovun və Maarifçilik dövrünün fransız ədəbiyyatının (Volter) adları ilə təmsil olunan yeni rus ədəbiyyatı üçün həvəs mühiti yaratdı. Bu həvəs təhsil ocağının ruhunu müəyyən edən bir sıra gənclərin yaradıcı ədəbi-poetik dairədə birləşməsinə töhfə verdi (A. S. Puşkin, A. A. Delviq, V. K. Kyuchelbeker, V. D. Volxovski, A. D. İlliçevski, K. Danzas, K. M. L. Yakovlev və bir çox başqaları). Dərnək “Lisey adaçayı”, “Bülleten”, “Zövq və fayda üçün” və s. əlyazma jurnallarını nəşr etdirmiş, üzvləri arasında yaradıcılıq ədəbi müsabiqələri, lisey şagirdləri Puşkinin, Delviqin, Kuçelbekerin və başqalarının şeirləri keçirilmişdir.Avropa”, “Rus. Muzeyi, "Vətən oğlu"). Lisey şagirdlərinin poetik yaradıcılığını, ədəbiyyata marağı Jukovskinin dostu, rus və latın ədəbiyyatı professoru N. F. Koşanski və onun 1814-cü ildən davamçısı A. İ. Qaliç tərəfindən həvəsləndirilmişdir.

Şagirdlər çox oxuyurlar. Modest Korf xatırlayır: "Biz sinifdə az şey öyrəndik, amma oxumaqda və söhbətdə çox şey öyrəndik" dedi. Kitabxananın dolması Lisey Professorlar Şurasının daimi qayğısı idi. Aleksey İlliçevski Pavel Fussa yazdığı məktubda liseyə yeni kitabların gəlib-gəlməməsi sualını cavablandırarkən mütaliənin faydaları haqqında düşünür: “Yeni nəşr olunan kitablar bizim tənhalığımıza çatırmı? ruhu qidalandırır, zehni formalaşdırır, qabiliyyətləri inkişaf etdirir ... ". Lisey şagirdləri öz müasirlərini - rus yazıçı və şairlərini təkcə yazılarına görə tanıyırdılar. İlliçevskinin eyni Fussa məktubundan verdiyi ifadə maraqlıdır: “... Liseyə daxil olana qədər bircə yazıçı görmədim - amma Liseydə Dmitriyev, Derjavin, Jukovski, Batyushkov, Vasili Puşkin və Xvostovu gördüm; da unutdum: Neledinski, Kutuzov , Daşkova". Rus və latın ədəbiyyatı professoru Nikolay Fedoroviç Koşanski yazmaq və bəstələmək bacarığını ədəbi təhsilin əsası hesab edir, şagirdlərinin poetik təcrübələrini bəyənirdi. Çox vaxt dərslərdə verilən mövzuda şeirlər yazmağı təklif edirdi. "İndi gördüyüm kimi, Koşanskinin nahardan sonrakı dərsi," İvan Puşçin sonra xatırladı, "mühazirəni dərs saatından bir qədər tez bitirdikdən sonra professor dedi: "İndi, cənablar, lələkləri sınayacağıq: zəhmət olmasa təsvir edin. mənə misralarda qızılgül.”

Lisey Tsarskoye Seloda, Yekaterina sarayının köməkçi binasında yerləşirdi. Rus klassizmi üçün ənənəvi olan sadə, sərt formada lisey binası Böyük (Ekaterininski) Sarayının kilsə qanadı ilə birlikdə kompozisiya quruluşu və özünəməxsus gözəlliyi ilə qeyri-adi bir memarlıq ansamblıdır. Bina II Yekaterina dövründə memar İlya Neelov tərəfindən tikilmişdir. Binanın saraya baxan əsas fasadında Korinf ordeninə aid dörd sütunlu eyvan var, üçüncü mərtəbənin pəncərələrinin üstündə dekorativ friz var. Lisey və kilsə qanadları dar keçidlə birləşir, divarları dibindən tağlarla kəsilmiş, sanki küçənin onlardan keçməsinə imkan verir. Orta tağın yan tərəflərində dekorativ heykəllər üçün taxçalar var idi, onların üstündə çarskoe selo heykəltəraşı Qriqori Makarovun hazırladığı dairəvi barelyeflər qoyulmuşdu. Liseyin ön eyvanı ilə şərq fasadı ən möhtəşəmdir. Bu tərəfdə lisey binasını kilsə binası ilə birləşdirən üç aşırımlı tağ Yekaterininski parkını şəhər bloklarından ayıran kanal bəndinin perspektivini ahəngdar şəkildə bağlayır. Tağdan küçənin döngəsini və İskəndər parkını görmək olar. Liseyin qərb tərəfindən, tağların altından enişlə enən küçəyə və Ketrin Parkına bir perspektiv açılır.

Lisey öz dövrünün ən müasir təhsil ocağı idi, buna görə də onun bir çox şagirdləri radikal siyasi baxışları bölüşür, dekabrist hərəkatında iştirak edirdilər. 1825-ci ildə üsyan cəhdindən sonra hökumət Liseyi yenidən təşkil etməyə, şagirdlər üçün məhdudlaşdırıcı rejim qurmağa, müəllimlərin seçilməsinə və mühazirələrin istiqamətinə nəzarət etməyə getdi. 1843-cü ilin sonunda Lisey Aleksandrovski adına yenidən təşkil edildi və 1844-cü ilin yanvarında Sankt-Peterburqa köçürüldü. 1917-ci ildə sinfi imtiyazların ləğvi ilə əlaqədar lisey bağlandı.

Tsarskoye Selo Liseyinin mövcud olduğu 33 il ərzində onu 286 nəfər, o cümlədən mülki hissədə 234, hərbi hissədə 50, donanmada 2 nəfər bitirmişdir. Onların bir çoxu Rusiya imperiyasının bürokratik zadəganları sıralarına daxil olur, nazirlər, diplomatlar, senatorlar, Dövlət Şurasının üzvləri (Knyaz Qorçakov, gələcək xarici işlər naziri N. Korsakov və başqaları) olurlar. Onlar bürokratik karyeraya üstünlük verirdilər elmi fəaliyyət K. S. Veselovski, Ya. K. Qrot, N. Ya. Danilevski və başqaları 1817-ci il məzunları A. A. Delviq, dekabristlər V. K. Kuçelbeker, İ. İ. Puşçin liseyə tarixi şöhrət gətirmişlər. Böyük rus şairi Aleksandr Puşkin Liseyi bütün dünyada həqiqətən tərənnüm etmişdir.

Liseyin qəyyumları imperator I Aleksandr, böyük rus şairləri Derjavin və Jukovski, görkəmli rus tarixçisi Karamzin, M.M. Speranski, xalq təhsili naziri A.K. Razumovski, Xalq Təhsili Departamentinin müdiri İ.İ. Martınov.

Liseyin ilk direktoru Vasili Fedoroviç Malinovski (1765 - 23.III.1814) - Moskva Universitetinin məzunu, diplomat, yazıçı, açıldığı andan 1814-cü ilə qədər müəssisəyə rəhbərlik etmişdir. Vasili Fedoroviç təhkimçiliyin ləğvi üçün ilk layihələrdən birinin müəllifi idi (1802), dövlət islahatlarının tərəfdarı idi M.M. Speranski. Liseyin direktorunun ailəsində liseyin birinci kurs tələbələri “asudə vaxt” keçirirdilər. 1814-cü il martın sonunda lisey tələbələri V.F.-nin dəfn mərasimində iştirak etdilər. Malinovski Okhtinsky qəbiristanlığında. Puşkinin “Avtobioqrafiya proqramı”nda onun gələcək şair kimi yetişməsinə təsir edən şəxslər arasında V. F. Malinovskinin də adı çəkilir. Malinovski 1809 - 1829-cu illərdə Rusiyada yaşamış Avstriya subyekti olan Tsarskoye Selo liseyinin alman dili və ədəbiyyatı professoru Fedor Matveyeviç fon Qauensşild (1780 - 18.XI.1830) ilə əvəz olundu. S.S-nin himayəsi sayəsində. Uvarova təkcə professor deyildi, 1814-cü ilin yanvarından liseydəki Soylu internat məktəbinin direktoru təyin edildi. Bundan əlavə, 1814-1816-cı illərdə. liseyin direktoru vəzifəsinə düzəliş etdi. Savadlı bir adam olan Gauenschild rus dilini tez öyrəndi və Karamzinin “Tarix” əsərini əlyazmadan alman dilinə tərcümə etdi. Üçüncü direktor müəllim və idarəçi Yeqor Antonoviç Engelqardt (1775-1862) idi. 1812-ci ildə Pedaqoji İnstitutun direktoru təyin edildi, bu vəzifədə dörd ildən az vaxt keçirdi. 1816-cı ilin martından - Liseyin direktoru. 1823-cü ilin oktyabrında təqaüdə çıxdı.

Liseyin ilk müəllimlərindən - Aleksandr İvanoviç Qaliç (1783 - 09.09.1848) - rus və latın ədəbiyyatı professoru, sonralar Sankt-Peterburq Universitetinin professoru (1819 - 1837); İvan Kuzmiç Kaydanov (2.II.1782 - 9.IX.1845) - Tsarskoye Selo Liseyinin tarix üzrə əməkdar professoru, Elmlər Akademiyasının müxbir üzvü, 1814 - 1816-cı illərdə. liseyin konfrans katibi: ümumi və rus tarixinə dair bir sıra dərsliklərin və qədim və ümumi tarixə dair bir sıra tarixi araşdırmaların müəllifi; Aleksandr Petroviç Kunitsyn (1783 - 1.VIII.1840) - dosent (1811 - 1816), 1814-1820-ci illərdə əxlaq və siyasi elmlər müəllimi. Tsarskoye Selo Liseyində. Təhsilini Heidelbergdə başa vurmuş, dövrünün ən yaxşı müəllimlərindən biri olmuşdur: müstəqil hüquq nəzəriyyəçisi. 1838-ci ildə Kunitsyn Qanunların Tam Toplusunun Çapına Nəzarət Komitəsinin sədri idi və universitetin fəxri üzvü seçildi. 1840-cı ildə Xarici Konfessiyalar Departamentinin direktoru təyin edildi.

Dövlət məmurlarının hazırlanması üçün yaradılmış təhsil müəssisəsi geniş təlim proqramı, tələbələrin hərtərəfli inkişafı sayəsində dövlət və ictimai həyatın, elm və mədəniyyətin müxtəlif sahələrində şöhrət qazanmış Rusiya vətəndaşları yetişdirmişdir. Liseyin bəlkə də ən diqqətçəkən xüsusiyyəti onun şüarı idi - “Ümumi fayda üçün”.

İmperator Tsarskoye Selo Liseyi

19-cu əsr rəsmlərində lisey
İmperator Tsarskoye Selo Liseyi(1843-cü ildən - Aleksandr Liseyi) - inqilabdan əvvəlki Rusiyada 1811-1843-cü illərdə Tsarskoye Seloda fəaliyyət göstərən ali təhsil müəssisəsi. Rusiya tarixində, ilk növbədə, A.S.Puşkini yetişdirən və onun oxuduğu məktəb kimi tanınır.
Təhsil müəssisəsinin məqsədləri. Proqram
Lisey 1810-cu ildə imperator I Aleksandrın əmri ilə yaradılmışdır. O, nəcib övladların təhsili üçün nəzərdə tutulmuşdu. İlkin plana görə, liseydə I Aleksandrın kiçik qardaşları Nikolay və Mixail də tərbiyə edilməli idi. 1812-ci il müharibəsindən əvvəl, xüsusən də Speranskinin süqutunda ifadə edilən reaksiyanın ümumi hücumu, ilkin planların ləğv edilməsinə səbəb oldu. Proqram M. M. Speranski tərəfindən hazırlanmışdır və ilk növbədə dövlətin yüksək rütbəli maarifçi məmurlarının hazırlanmasına yönəlmişdir. Liseyə 10-12 yaşlı uşaqlar qəbul edilir; qəbul üç ildən bir həyata keçirilirdi. Lisey 1811-ci il oktyabrın 19-da (31) açılmışdır. Əvvəlcə Xalq Maarif Nazirliyinin tabeliyində olmuş, 1822-ci ildə yenidən hərbi idarəyə verilmişdir.

Təlimin müddəti əvvəlcə altı il idi (iki üç illik kurs, 1836-cı ildən - hər biri bir yarım il olmaqla dörd sinif). Bu müddət ərzində aşağıdakı fənlər öyrənilmişdir:

əxlaqi (Allahın qanunu, etika, məntiq, fiqh, siyasi iqtisad);
şifahi (rus, latın, fransız, alman ədəbiyyatı və dilləri, ritorika);
tarixi (rus və ümumi tarix, fiziki coğrafiya);
fiziki və riyazi (riyaziyyat, fizikanın və kosmoqrafiyanın başlanğıcı, riyazi coğrafiya, statistika);
təsviri incəsənət və gimnastika məşqləri (əl yazısı, rəsm, rəqs, qılıncoynatma, at sürmə, üzgüçülük).

Liseyin tədris planı humanitar və hüquqi yönümlü olmaqla, dəfələrlə dəyişdirilib. Lisey təhsili universitet təhsilinə bərabər tutulurdu, məzunlara 14-9-cu siniflərin mülki rütbələri verilirdi. Hərbi xidmətə girmək istəyənlər üçün əlavə hərbi hazırlıq keçirilirdi, bu halda məzunlar Səhifələr Korpusunun məzunlarının hüquqlarını alırdılar. 1814-1829-cu illərdə liseydə Soylu internat məktəbi fəaliyyət göstərmişdir.

Tsarskoye Selo Liseyinin fərqli bir xüsusiyyəti, liseyin nizamnaməsində təsbit edilmiş şagirdlərin fiziki cəzasının qadağan edilməsi idi.

Tsarskoye Selodakı lisey
bina

Təhsil müəssisəsi Yekaterina sarayının saray qanadının binasında yerləşirdi. Qanad 1790-cı illərdə memar İlya Neyelov (və ya Giacomo Quarenghi) tərəfindən imperator I Pavelin qızları olan Böyük Düşeslər üçün tikilmişdir. 1811-ci ildə bina memar V.P.Stasov tərəfindən əhəmiyyətli dərəcədə yenidən qurulmuş və təhsil müəssisəsinin ehtiyaclarına uyğunlaşdırılmışdır. . Dörd mərtəbədən ibarətdir. Hər bir lisey şagirdinin öz otağı var idi - A. S. Puşkinin dediyi kimi "hüceyrə". Otaqda dəmir çarpayı, komodin, yazı masası, güzgü, stul, paltaryuyan stol var.

Lisey müəllimləri

Liseyin ilk direktoru Vasili Fedoroviç Malinovski (1765-1814) olmuşdur. Onun ölümündən sonra direktor vəzifəsinə Yeqor Antonoviç Engelqardt təyin edildi. Liseyin A. S. Puşkinə və dekabristlər nəslinə bilavasitə təsir göstərən ilk professor və müəllimləri arasında Aleksandr Petroviç Kunitsyn, 1782-1840, (əxlaq və siyasi elmlər); Nikolay Fedoroviç Koşanski, 1781-1831, (estetik, rus və latın ədəbiyyatı); Yakov İvanoviç Kartsev, 1785-1836, (fizika-riyaziyyat elmləri); Tepper de Ferguson, 1768 - 1824-cü ildən sonra, (musiqi və xor oxuma) Aleksandr İvanoviç Qaliç, 1783-1848, (rus ədəbiyyatı); Fedor Boqdanoviç Elsner, 1771-1832, (hərbi elmlər); David İvanoviç de Boudri, 1756-1821, (Fransız ədəbiyyatı); Sergey Qavriloviç Çirikov, 1776-1853, (təsviri sənət), Evgeni Aleksandroviç Belov, 1826 - 1895 (tarix və coğrafiya).

Puşkinin yaşadığı 14 nömrəli otaq

İlk şagirdlər

1811-ci ildə liseyin ilk şagirdləri:

Bakunin, Aleksandr Pavloviç (1799-1862)

Broglio, Silvery Frantseviç (1799 - 1822-1825)

Volxovski, Vladimir Dmitrieviç (1798-1841)

Qorçakov, Aleksandr Mixayloviç (1798-1883)

Grevenits, Pavel Fedoroviç (1798-1847)

Quryev, Konstantin Vasilyeviç (1800-1833), 1813-cü ildə liseydən qovulmuşdur.

Danzas, Konstantin Karloviç (1801-1870)

Delviq, Anton Antonoviç (1798-1831)

Esakov, Semyon Semyonoviç (1798-1831)

İlliçevski, Aleksey Demyanoviç (1798-1837)

Komovski, Sergey Dmitrieviç (1798-1880)

Kornilov, Aleksandr Alekseeviç (1801-1856)

Korsakov, Nikolay Aleksandroviç (1800-1820)

Korf, Modest Andreeviç (1800-1876)

Kostensky, Konstantin Dmitrieviç (1797-1830)

Kuchelbecker, Wilhelm Karloviç (1797-1846)

Lomonosov, Sergey Qriqoryeviç (1799-1857)

Malinovski, İvan Vasilyeviç (1796-1873)

Martınov, Arkadi İvanoviç (1801-1850)

Maslov, Dmitri Nikolayeviç (1799-1856)

Matyuşkin, Fedor Fedoroviç (1799-1872)

Myasoedov, Pavel Nikolaeviç (1799-1868)

Puşkin, Aleksandr Sergeyeviç (1799-1837)

Puşçin, İvan İvanoviç (1798-1859)

Rjevski, Nikolay Qriqoryeviç (1800-1817)

Savrasov, Pyotr Fedoroviç (1799-1830)

Stiven, Fyodor Xristianoviç (1797-1851)

Tyrkov, Aleksandr Dmitrieviç (1799-1843)

Yudin, Pavel Mixayloviç (1798-1852)

Yakovlev, Mixail Lukyanoviç (1798-1868)

Tsarskoye Selo Liseyinin Nizamnaməsi bu sözlərlə başladı: "Liseyin yaradılması gəncləri, xüsusən də dövlət xidmətinin mühüm hissələrinə yönəlmiş gəncləri yetişdirmək məqsədi daşıyır". Bununla belə, təhsil müəssisəsinin layihəsinin müəllifi Mixail Mixayloviç Speranski Liseydə təkcə savadlı məmurların hazırlanması üçün məktəb görmürdü. Liseyin Rusiya dövlətinin çevrilməsi üçün nəzərdə tutulmuş planları həyata keçirməyə qadir olan yeni baxışlı insanları yetişdirməsini istəyirdi: əsrin əvvəlləri ictimaiyyəti kütləvi təhsil, təhkimçiliyin ləğvi, konstitusiya üçün cəsarətli planlar qurmağa təşviq etdi .. Buna görə də, ilk növbədə, müəllimlər şagirdlərinə müstəqil düşünməyi öyrətməyə, ikincisi, hər bir məzunun sonradan Rusiyanın xeyrinə istifadə edə biləcəyi istedadlarını inkişaf etdirməyə borclu idilər. “Ümumi mənfəət naminə” – Liseyin gerbində və liseyin şagirdlərinin buraxılış medallarında həkk olunmuş bu şüar onların vətəndaş mövqeyini birdəfəlik müəyyən edib, həyat prioritetlərini müəyyənləşdirib.

XOŞBƏXT MƏHBUSLAR

Liseydə təhsil 6 il üçün nəzərdə tutulmuşdu və hər biri 3 illik iki kursdan ibarət idi. Birinci kurs ibtidai adlanırdı və dillərin (rus, latın, fransız və alman) qrammatik öyrənilməsi, əxlaq elmləri (Allahın qanunu, fəlsəfə və məntiqin əsasları), riyaziyyat və fizika elmləri (arifmetika, həndəsə, triqonometriya, cəbr və fizika), tarix elmləri (rus tarixi, xarici tarix, coğrafiya və xronologiya), gözəl yazının orijinal əsasları (ən yaxşı yazıçılardan seçilmiş parçalar və ritorika qaydaları), təsviri incəsənət və gimnastika məşqləri (rəsm, xəttatlıq) , rəqs, qılıncoynatma, at sürmə, üzgüçülük).

İkinci kurs (yekun) aşağıdakı bölmələri əhatə edirdi: əxlaq elmləri, fiziki, riyaziyyat, tarix, ədəbiyyat, təsviri incəsənət və gimnastika məşqləri. Kurs boyu tələbələrə mülki memarlıq haqqında təsəvvürlər verildi. Liseydə dərslər avqustun 1-də başladı və iyulun 1-dək davam etdi, lakin "tətillərin" (tətillərin) yeganə ayı olan iyulda lisey şagirdləri Tsarskoye Seloda keçirməli idilər. İstənilən qadağa kimi, Liseyin ərazisini tərk etmək qadağası da şagirdlərdə əks effekt verdi - onlar zarafatla özlərini məhbus adlandırır və vaxtaşırı “AWOL” etməyə cəsarət edirdilər.

Nəcib mənşəli ən yaxşı nümayəndələrin - 10-12 yaşlı fiziki cəhətdən sağlam oğlanların qəbul edildiyi Liseyin kadr təminatı prinsipial əhəmiyyət kəsb edirdi. İlk şagirdlər bir sinfə toplaşan kimi məlum oldu ki, onların hamısı rus, fransız və alman dilləri, hesab, fizika, coğrafiya və tarix fənlərindən qəbul imtahanlarını vermələrinə baxmayaraq, lisey şagirdlərinin hazırlıq səviyyələri xeyli fərqlənir. . Sonra müəllimlər müdrikcəsinə “təhsil yarışından” kənara çəkilərək dərsləri elə keçirdilər ki, şagirdlərin heç biri dərsdən geri qalmadı. Onlara hətta diktə etmək də qadağan edilib yeni material bütün lisey şagirdləri öyrənilən dərsləri mənimsəyənə qədər fənlər.

"LİSEY RUHUNUN" SİRRİ

Vasili Malinovski - Tsarskoye Selo Liseyinin ilk direktoru, dövlət müşaviri, Moskva Universitetinin məzunu, uzun illər diplomatik sahədə çalışmış, eyni zamanda ədəbi fəaliyyətlə məşğul olmuşdur. Mütərəqqi baxışlara malik qeyri-adi alim, bir çox dillərdə danışan və yazan yazıçı, incə və bəsirətli müəllim Malinovski rəhbərlik etdiyi çox qısa müddətdə Liseydə özünəməxsus azadlıq, yaradıcılıq, dostluq mühiti yaratmağı bacardı. sonralar “lisey ruhu” adlandırılmışdır. Kafedralara rəhbərlik edən professorların seçilməsinə xüsusi diqqət yetirirdi - onlar əsasən gənc və enerjili, işinə sadiq, lisey şagirdləri ilə mehriban, mənəvi əlaqə qurmağı bacaran insanlar idi.

Birinci kursdan onlara cədvəl üzrə yaşamağı öyrədiblər. Yaxşı düşünülmüş gündəlik iş rejimi 16-18 yaşlarında fiziki cəhətdən güclü, sərt, zəhmətkeş, mənəvi cəhətdən sağlam insanlara çevrilən lisey şagirdlərinin sürətli inkişafına kömək etdi.

6 am - ümumi yüksəliş, səhər namazı, tapşırıqların təkrarlanması

8-dən 9-a qədər - siniflərdə dərs

10-dan 11-ə qədər - səhər yeməyi və parkda gəzinti

11-dən 12-dək - siniflərdə ikinci dərs

13:00-dan - nahar və qısa fasilə

14 saat - xəttatlıq və rəsm dərsləri

15-dən 17-dək - siniflərdə dərslər.

17 saatdan sonra - qısa bir istirahət, günortadan sonra qəlyanaltı, gəzinti, oyunlar və gimnastika məşqləri

20-dən 22-dək - şam yeməyi, parkda gəzinti və dərslərin təkrarlanması

22 saat - axşam namazı və yatmaq

LİSEYUM MÜƏLLİMLƏRİ

“Əsas qayda odur ki, şagirdlər heç vaxt boş qalmasınlar” – “Lisey haqqında” sərəncamda deyilir. Bu baxımdan hər bir professor lisey şagirdlərini dərsdənkənar saatlarda faydalı işə cəlb etməyi özünə borc bilirdi. Məsələn, rəsm müəllimi Sergey Qavriloviç Çirikov öz mənzilində şagirdlər üçün ədəbi görüşlər təşkil edirdi. Biz ona Puşkinin gözəl illüstrasiyalarını öz şeirlərinə borcluyuq. “Rus ədəbiyyatı” müəllimi Nikolay Fedoroviç Koşanski mütəmadi olaraq tələbələrə şeir tapşırıqları verirdi. Nəticədə lisey mühitində əlyazma “Lisey adaçayı”, “Təcrübəsiz qələm”, “Bülleten” adlı ədəbi jurnallar meydana çıxdı. Fizika-Riyaziyyat Elmləri Bölməsinin yaradıcısı Yakov İvanoviç Kartsev Liseydə fizika və mineraloji tədqiqatları təşkil etmişdir. Eyni zamanda, lisey rəhbərliyi fizika kabineti üçün ən müasir elmi cihazların alınmasına da pul əsirgəməyib. Maqnitizm və elektrik qanunlarını nümayiş etdirmək üçün xüsusi maşın Liseyə o dövrlər üçün 1750 rubl dəyərində böyük bir məbləğə başa gəldi.

LİSEY ŞƏLBƏSİ ÜÇÜN XARAKTERİSTİKA

“Puşkin (İsgəndər), 13 yaş. O, möhkəm istedadlardan daha parlaq, dərin ağıldan daha alovlu və incədir. Onun öyrənmə zəhməti orta səviyyədədir, çünki çalışqanlıq hələ onun fəzilətinə çevrilməyib. Bir çox fransız kitabı oxumuş, lakin yaşına uyğun seçim etmədən yaddaşını məşhur müəlliflərin bir çox uğurlu parçaları ilə doldurmuşdur; rus ədəbiyyatını kifayət qədər yaxşı oxuyur, çoxlu nağıl və qafiyələri bilir. Onun biliyi ümumiyyətlə səthidir, baxmayaraq ki, hərtərəfli düşünməyə alışmağa başlayır. Onu bəzən utancaq edən şöhrətpərəstliklə yanaşı, özünə məhəbbət, ürəkli həssaslıq, qızğın xasiyyət, qeyri-ciddilik və hazırcavab xüsusi danışıq qabiliyyəti ona xasdır. Bu arada, yaxşı xasiyyət də nəzərə çarpır, zəif tərəflərini bilərək, bəzi müvəffəqiyyətlə məsləhətləri həvəslə qəbul edir. Onun təfəkkür tərzində sevincli dəyişikliklə onun danışıq qabiliyyəti və hazırcavablığı yeni və daha yaxşı forma almışdır, lakin ümumilikdə onun xarakterində sabitlik və möhkəmlik azdır.

Liseyin direktoru V. Malinovski

Puşkin MƏSƏLƏSİ

1817-ci ildə Tsarskoye Selo Liseyinin şagirdlərinin dövlət qulluğuna ilk buraxılışı baş verdi - ən məşhur və bənzərsiz. O, Rusiya İmperiyasının kansleri Aleksandr Qorçakovun, naviqator Fyodor Matyuşkinin, dekabristlər İvan Puşçinin, Vilhelm Kuçelbekerin, Vladimir Volxovskinin, şair Anton Delviqin, bəstəkar Mixail Yakovlevin və təbii ki, Aleksandr Pukinin adları ilə məşhurdur. Ümumilikdə, Tsarskoye Seloda Liseyin mövcud olduğu dövrdə (1811-1844) o, Dövlət Şurasının 12 üzvü, 19 senator, 3 fəxri qəyyum, 5 diplomat, 13-dən çox əyalət və əyalət marşalı, həmçinin çoxsaylı alim və sənət adamları kimi.

Liseydə hər hansı fiziki cəzanın ləğvi və şagirdlərin tam bərabərliyi o dövrlər üçün eşidilməyən pedaqoji yenilik idi. Digər cəza növləri də istifadə olunurdu: qara lövhəyə ad qoymaq, cinayətkar üçün sinif otağında xüsusi masa, cəza kamerasında tənha həbs. Gələcək dövlət xadimlərində ləyaqət və başqa bir insanın şəxsiyyətinə hörmət hissini inkişaf etdirməyə çalışdılar. Onlara öyrədilirdi ki, heç kim başqasını aşağılamaz, heç kimdən əvvəl heç nə ilə fəxr edə bilməz, müəllim və tərbiyəçi həmişə həqiqəti deməlidir, dayıların üstünə qışqırmaq, onları danlamaq qadağandır. Lisey şagirdləri də heç bir maddi sıxıntı hiss etməyiblər: hər şagirdin ayrıca otağı var idi, orada sinif stolu (parta), komodin və mis bəzəklərlə cilalanmış kətanla örtülmüş dəmir çarpayı var idi.

İlk təhsil illərində liseydə qiymətlər yox idi. Əvəzində professorlar mütəmadi olaraq tələbənin təbii meyllərini, davranışlarını, çalışqanlığını və uğurunu təhlil edən xarakteristikaları tərtib edirdilər. Təfərrüatlı təsvirin şagirdlə işləməyə təkrəqəmli qiymətləndirmə rəqəmindən daha yaxşı kömək etdiyinə inanılırdı.

Onun kitabxanası Tsarskoye Selo Liseyinin həyatında böyük əhəmiyyət kəsb edirdi. Gənclərin dini maarifləndirilməsinə xüsusi diqqət yetirilmişdir. Şagirdlər Allahın qanunu üzrə planlaşdırılmış dərslərdən əlavə, Müqəddəs Kitabı müstəqil oxuyurlar. Bazar və bayram günlərində lisey şagirdləri ilahi mərasimlərdə iştirak edirdilər. Bütün tələbələr ruhani nəğmə dərslərində iştirak edir və onu böyük səylə öyrənirdilər.

1816-cı ildə gənclərin at sürmə təliminə başlanıldı, 1817-ci ildə lisey şagirdləri arasında daha az populyar olmayan üzgüçülük dərsləri tətbiq olundu. Təlimlər üçün yer kral bağçasında böyük bir hamam idi. Üzgüçülükdən sonra tibbi nəzarət aparılıb. Tsarskoye Selo Liseyinin şagirdləri dünyəvi cəmiyyətdə toplarda yaxşı çıxış etməli idilər, buna görə də onlara məşhur rəqs müəllimləri Quar və Eberqardt dəvət edildi.

Tsarskoye Selo Liseyi həqiqətən öz dövrü üçün mütərəqqi və parlaq bir təhsil müəssisəsinə çevrildi. O dövrün müəllimlərinin mənimsədiyi bir çox yeniliklər müasir təcrübədə bu gün də uğurla tətbiq olunur. Əsrin əvvəllərinin ən yaxşı gənclərini birləşdirən “Ümumi mənfəət naminə” nəcib devizi öz ölkəsinin, xalqının rifahına köklənən dövlət təfəkkürlü insanların yetişdirilməsinin əsasına çevrildi.

Tsarskoye Selo Liseyinin 10 ən məşhur şagirdi

Aleksandr Puşkin

(1799 - 1837)

Demək lazımdır ki, Puşkinin atası valideynlik şüuru göstərməsəydi, gələcək böyük şair Peterburqdakı Yezuitlər Kollegiyasında oxuyardı. Ancaq I Aleksandrın Tsarskoye Seloda təhsil müəssisəsi açmaq niyyətində olduğunu bilən ata dərhal oğlunun ora getməli və başqa yerə getməməsinə qərar verdi.

Aleksandr Qorçakov

(1798 — 1883) )

Rusiya imperiyasının sonuncu kansleri Aleksandr Mixayloviç Qorçakov hələ gənclik illərindən parlaq diplomat üçün lazım olan istedadları ilə seçilirdi. Onun kumiri 1815-1822-ci illərdə Xarici İşlər Nazirliyinin “Asiya işləri üzrə meneceri” olmuş qraf İoann Kapodistrias idi.

"Mən onun əmri altında xidmət etmək istərdim" dedi Qorçakov.

İvan Puşçin

(1798-1859 )

Təvazökar Korf

(1800 —1876)

"Deacon Mordan" - Baron Korfun oğlu Liseydə belə adlandırıldı.

Mixail Saltykov-Şedrin

(1826 — 1889)

Gələcək yazıçı Liseydə oxuyanda ilk növbədə tutqun görünüşü ilə diqqət çəkirdi.

(1822 — 1862)

Fedor Matyushkin

(1799 — 1872)

Mixail Petraşevski

(1821 - 1866)

Gənclik illərində Fyodor Dostoyevski də məclislərə gəlirdi. Məhz o zaman “edam səhnəsi” adlanan qalmaqallı hadisə baş verdi ki, məhkumlar psixoloji təzyiqə məruz qalaraq, iskala gətirilərək son dəqiqəyə kimi saxlanılır və onlardan birinin lazımi məlumatları açıqlayacağını gözləyirlər. . Həmin vaxt “məhkum” artıq əfv olunmuşdu. Bu, II Aleksandrdan gözəl bir “zarafat” idi.

Vladimir Volxovski

(1798 — 1841)

Volxovski kiçik boylu idi, lakin güclü xarakterə və əyilməz iradəyə sahib idi. Liseyin sonunda o, dekabristlərin yığıncağının öncülü olan "Müqəddəs Artel" təşkilatında göründü, həmçinin İvan Puşçin və gizli cəmiyyətin digər üzvləri ilə görüşlərdə iştirak etdi. Sonralar o, Rusiya-Türkiyə müharibəsi döyüşlərində qeyd olunub və hətta Misirdə konsul olub.

Nikolay Danilevski

(1822 — 1885)

mədəniyyət incəsənət cəmiyyəti

Tsarskoye Selo İmperator Liseyi yarandıqdan dərhal sonra Rusiyanın ən əfsanəvi təhsil müəssisəsi oldu. Onun yaranmasının təşəbbüskarı pedaqoji və şəxsi istedadları ilə rus mütəfəkkirlərinin, şairlərinin, rəssamlarının, hərbçilərinin bir neçə nəslini işıqlandıran parlaq pedaqoji kollektiv və istedadlı rejissor olan İmperator I Aleksandr idi. Lisey məzunları rus elitasını mənşəyinə görə deyil, istənilən sahədə Vətənə fədakar xidmət prinsiplərinin həyata keçirilməsinə görə təşkil edirdilər.

Baza

Tsarskoye Selo İmperator Liseyi I Aleksandrın dövründə açıldı və daha dəqiq desək, onun yaradılması haqqında fərman ən yüksək icazə ilə 1810-cu ilin avqustunda imzalandı. Ali təhsil ocağının təməli suverenin hakimiyyətinin "liberal illərinə" düşdü. Lisey Rusiya torpağında yetişdirilmiş, təhsilə Avropa yanaşması ilə seçilən təhsil müəssisəsinin ilk nümunəsi olmalı idi.

Tsarskoye Selo İmperator Liseyi digər ali məktəblərdən fiziki cəzanın olmaması, müəllim və tələbələr arasında mehriban münasibət, şəxsi baxışların formalaşdırılması üçün nəzərdə tutulmuş zəngin tədris proqramı və bir çox başqa cəhətləri ilə seçilirdi. Böyük knyazların, hakim çarın kiçik qardaşları Nikolay və Mixailin liseydə oxuyacağı planlaşdırılırdı, lakin sonradan onlara ənənəvi ev təhsili vermək qərarına gəldilər.

Məişət şəraiti

Lisey üçün dörd mərtəbəli yeni bina - Tsarskoye Selo Sarayının köməkçi binası verildi. Birinci mərtəbənin otaqları tibb bölməsi və şura üçün nəzərdə tutulmuşdu. İkinci mərtəbədə kiçik siniflər üçün sinif otaqları, üçüncü mərtəbədə yaşlı tələbələrə verilirdi, ən yuxarıda, dördüncü mərtəbədə isə yataq otaqları yerləşirdi. Şəxsi yataq otaqları təvazökar idi, demək olar ki, Spartalı idi, ferforje kətanla örtülmüş çarpayı, iş üçün ofis masası, komodin və yuyucu masa ilə təchiz edilmişdir.

Kitabxana üçün tağın üstündə yerləşən iki hündürlükdə bir qalereya təyin edildi. Şənliklər üçün əsas zalı üçüncü mərtəbədə idi. Xidmətlər, kilsə və direktorun mənzili sarayın yanında ayrıca binada yerləşirdi.

öyrənmək ideyası

Konsepsiya və tədris planı I Aleksandrın hakimiyyətinin birinci yarısında nüfuzlu saray xadimi, müşaviri tərəfindən işlənib hazırlanmışdır.Əsas vəzifə dövlət qulluqçularını və yeni formasiyanın hərbçilərini zadəganların övladlarından yetişdirmək idi. Speranskinin ideyası Rusiyanı avropalaşdırmaq idi və bunun üçün fərqli düşüncə tərzinə malik, daxili azadlığa və müvafiq humanitar təhsil səviyyəsinə malik məmurlar tələb olunurdu.

Lisey şagirdlərinin seçimi çox ciddi idi, 10-12 yaş arası zadəgan ailələrindən olan oğlanlar qəbul imtahanlarından uğurla keçməli, üç dil (rus, alman, fransız), tarix, coğrafiya, riyaziyyat və fizika. Tam kurs altı illik təhsildən ibarət olub, iki mərhələyə bölünüb, hər birinə üç il vaxt verilib.

Humanitar və hərbi

Təhsilin əsas istiqaməti humanitardır ki, bu da şagirdə gələcək müstəqil öyrənmə, məntiq və uşağa xas olan istedadları hərtərəfli inkişaf etdirmək bacarığını aşılamağa imkan verdi. Altı il ərzində tədris aşağıdakı əsas fənlər üzrə aparılmışdır:

Doğma öyrənmək və Xarici dillər(Rus, Latın, Fransız, Alman).
Əxlaq elmləri, Tanrı qanunu, fəlsəfə).
Dəqiq elmlər (arifmetika, cəbr, triqonometriya, həndəsə, fizika).
Humanitar elmlər (rus və xarici tarix, xronologiya, coğrafiya).
Gözəl yazının əsasları (ritorika və onun qaydaları, böyük yazıçıların əsərləri).
İncəsənət (incə, rəqs).
Bədən tərbiyəsi (gimnastika, üzgüçülük, qılıncoynatma, at sürmə).

Birinci kursda tələbələr əsasları mənimsəmişlər, ikinci kursda isə əsaslardan bütün fənləri dərindən mənimsəməyə keçmişlər. Bundan əlavə, təlim boyu mülki memarlıq və idmana çox diqqət yetirildi. Hərbi işləri seçənlərə əlavə olaraq müharibələr tarixi, istehkam və digər ixtisaslaşdırılmış fənlər üzrə saatlar oxunurdu.

Bütün tədris və tədris prosesi direktorun sayıq nəzarəti altında keçdi. Müəllimlər heyətinə yeddi professor, Allahın qanununu öyrədən bir kahin, altı təsviri incəsənət və gimnastika müəllimi, iki adyunkt daxil idi, nizam-intizam üç nəzarətçi və tərbiyəçi tərəfindən nəzarət edilirdi.

İlk tələbələr toplusu imperatorun özünün nəzarəti altında həyata keçirildi, sənədləri təqdim edən və müsabiqədən keçən 38 nəfərdən yalnız 30 şagird Tsarskoye Selodakı liseyə qəbul edildi, siyahı kral əli ilə təsdiqləndi. I Aleksandr təhsil müəssisəsinin himayədarlığını həyata keçirdi və qraf Razumovski A.K. baş komandan rütbəsi ilə liseyin rəhbəri təyin edildi. Vəzifəsinə görə, qraf bütün tələbələri görərək və adlarını bilə-bilə məmnuniyyətlə etdiyi bütün imtahanlarda iştirak etməli idi.

Prinsiplər

Liseyin direktorunun vəzifələri hərtərəfli idi, bu vəzifə Moskva Universitetində təhsil almış V. F. Malinovskiyə həvalə edilmişdir. Müəssisənin nizamnaməsinə görə, direktor liseyin ərazisində gecə-gündüz yaşamağa, şagirdlərə və bütün prosesə yorulmadan diqqət yetirməyə borclu idi, o, şagirdlərə, tədrisin səviyyəsinə və təhsil səviyyəsinə görə şəxsən məsuliyyət daşıyırdı. lisey həyatının ümumi vəziyyəti.

Tsarskoye Selo İmperator Liseyində dövrünün ən yaxşı müəllimləri çalışırdı, onların hamısında Ali təhsil, elmi dərəcələr işlərini və gənc nəsli sevirdilər. Müəllimlər biliklərin təqdim edilməsi üsullarını seçməkdə sərbəst idilər, bir prinsipə ciddi əməl edilməli idi - lisey şagirdləri üçün boş vaxt olmamalıdır.

Gündəlik cədvəl

Adi məktəb günü ciddi bir cədvələ uyğun quruldu:

Səhər saat altıda başladı, gigiyena prosedurları, ödənişlər, dualar üçün vaxt ayrıldı.
Siniflərdə ilk dərslər səhər yeddidən doqquza kimi başlayırdı.
Növbəti saat (9:00-10:00) tələbələr gəzintiyə və qəlyanaltıya (çörəkli çay, səhər yeməyi nəzərdə tutulmurdu) həsr edə bilərdilər.
İkinci dərs saat 10:00-da başlayıb, 12:00-a kimi davam edib, bundan sonra bir saat təmiz havada gəzinti olub.
Saat 13:00-da nahar verildi.
Günorta saat 14:00-dan 15:00-dək şagirdlər təsviri incəsənətlə məşğul olublar.
Saat 15:00-dan 17:00-a kimi sinifdə dərslər gedirdi.
Saat 17:00-da uşaqlara çay ikram edilib, sonra saat 18:00-a qədər gəzinti təşkil olunub.
Şagirdlər saat altıdan axşam saat səkkizin yarısına qədər keçilən materialın təkrarı ilə məşğul olur, köməkçi dərslərlə məşğul olurdular.
Saat 20:30-da şam yeməyi verildi, sonra istirahət üçün boş vaxt verildi.
Saat 22:00 namaz və yatmaq vaxtı idi. Hər şənbə tələbələr hamama gedirdilər.

Tsarskoye Selodakı lisey digər təhsil müəssisələrindən onunla fərqlənirdi ki, müəllim hər bir şagirddən öz fənnini biliyə və başa düşməyə nail olmaq məcburiyyətində idi. Material sinifdəki bütün şagirdlər tərəfindən mənimsənilənə qədər müəllim yeni mövzuya başlaya bilməzdi. Səmərəliliyə nail olmaq üçün geridə qalan şagirdlər üçün əlavə dərslər tətbiq olundu, yeni tədris yanaşmaları axtarıldı. Liseyin mənimsənilmiş və mənimsənilmiş biliyin səviyyəsinə öz nəzarət sistemi var idi, hər bir lisey şagirdi məruzə edir, şifahi nəzarət suallarını cavablandırırdı.

Çox vaxt müəllim şagirdi öz fənnində tək qoymağı yaxşı hesab edirdi, Puşkin riyaziyyat elmlərini hərtərəfli bilməyə məcbur deyildi, professor Kartsov deyirdi: “Sən, Puşkin, mənim sinfimdə hər şey sıfırla bitir. Oturduğun yerdə, şeir yaz”.

Lisey həyatı

Tsarskoye Selodakı lisey başqa bir xüsusiyyətə sahib idi - tamamilə bağlandı, lisey şagirdləri bütün tədris ili ərzində təhsil müəssisəsinin divarlarını tərk etmədilər. Həm də hamı üçün vahid forma var idi. O, tünd göy rəngli kaftandan, zərli düymələrlə bərkidilmiş qırmızı rəngli yaxalıqdan və manşetlərdən ibarət idi. Böyük və kiçik kursları fərqləndirmək üçün düymələr tətbiq edildi, yuxarı kurs üçün qızılla, kiçik kurs üçün gümüşlə tikildi.

Puşkinin oxuduğu liseydə təhsilə çox diqqət yetirilirdi. Tələbələr təkcə öz sinfinin adamlarına deyil, həm də xidmətçilərə, təhkimçilərə hörmət edirdilər. İnsan ləyaqəti mənşədən asılı deyil, bu hər bir tələbəyə aşılanıb. Eyni səbəbdən, uşaqlar praktiki olaraq qohumları ilə ünsiyyət qurmadılar - hamı təhkimçilərin varisləri idi və evdə tez-tez asılı insanlara qarşı tamamilə fərqli münasibət görürdülər, zadəganlar arasında təhkimçilərə etinasızlıq adi hal idi.

Qardaşlıq və şərəf

Lisey şagirdlərinin dərs cədvəli və dərsləri sıx olmasına baxmayaraq, öz xatirələrində hər kəs kifayət qədər sərbəstliyi etiraf edirdi. Tələbələr müəyyən qanunlar məcəlləsinə uyğun yaşayırdılar, müəssisənin nizamnaməsi dördüncü mərtəbənin dəhlizinə asılırdı. Mövzulardan birində qeyd olunurdu ki, tələbələr icması vahid ailədir və buna görə də onların arasında təkəbbürə, lovğalığa, nifrətə yer yoxdur. Uşaqlar kiçik yaşlarından liseyə gəlirdilər və bura onlar üçün evə çevrilir, yoldaşlar, müəllimlər əsl ailə idi. Tsarskoye Selodakı İmperator Liseyindəki atmosfer mehriban və mehriban idi.

Lisey şagirdləri üçün fiziki zorakılığı istisna edən mükafat və cəza sistemi hazırlanmışdır. Günahkar fitnəkarları üç gün cəza kamerasına saldılar, orada direktor şəxsən söhbət aparmağa gəldi, lakin bu, həddindən artıq tədbir idi. Digər səbəblərə görə daha xeyirxah üsullar seçildi - iki gün nahardan məhrumetmə, bu zaman tələbə yalnız çörək və su aldı.

Lisey qardaşlığı bəzən öz üzvlərinin, namusdan geri çəkilən, ləyaqəti tapdalayanların davranışları ilə bağlı müstəqil olaraq hökm çıxarırdı. Tələbələr bir dostunu boykot edə, onu ünsiyyət qura bilmədən tam təcrid edə bilərdilər. Yazılmamış qanunlara liseyin nizamnaməsindən heç də az müqəddəs deyildi.

Birinci nəşr

Tsarskoye Selo İmperator Liseyinin ilk şagirdləri 1817-ci ildə təhsil müəssisəsinin divarlarını tərk etdilər. Demək olar ki, hər kəs dövlət aparatında yer aldı, imtahanların nəticələrinə görə çoxları yüksək rütbələrdə xidmətə girdi, bir çox lisey şagirdləri statusuna görə Səhifələr Korpusuna bərabər tutulan hərbi xidməti seçdi. Onların arasında rus tarixinin və mədəniyyətinin qüruruna çevrilmiş insanlar da var idi. Şair Puşkin A. S. Liseyə böyük şöhrət gətirməmişdi, ondan əvvəl heç kim onun məktəbinə və müəllimlərinə belə hərarət və ehtiramla yanaşmamışdı. O, Tsarskoye Selo dövrünə çoxlu əsərlər həsr etmişdir.

İlk qəbulda demək olar ki, bütün tələbələr ölkənin qüruruna çevrildilər və Tsarskoye Selo İmperator Liseyini izzətləndirdilər. Məşhur məzunlar, məsələn: Kuçelbeher V. K. (şair, ictimai xadim, dekabrist), Qorçakov A. M. (görkəmli diplomat, Çar II Aleksandr dövründə Xarici İşlər Nazirliyinin rəhbəri), Delviq A. A (şair, naşir), Matyuşkin F. (qütb). kəşfiyyatçı, donanma admiralı) və başqaları tarixə, mədəniyyətə və incəsənətin inkişafına töhfə vermişlər.

Lisey şagirdi Puşkin

Puşkinin rus ədəbiyyatına təsirini çox qiymətləndirmək mümkün deyil, onun dühası liseyin divarları arasında üzə çıxdı və böyüdü. Sinif yoldaşlarının xatirələrinə görə, şairin üç ləqəbi var idi - fransız (dili mükəmməl bilməsi üçün qiymət), Cricket (şair hərəkətli və danışan uşaq idi) və meymun və pələng qarışığı (üçün). onun xasiyyət şövqü və mübahisəyə meyli). Puşkinin oxuduğu liseydə hər altı aydan bir imtahanlar keçirilirdi, məhz onların sayəsində istedad məktəb illərində fərq edilir və tanınırdı. Şair ilk əsərini 1814-cü ildə lisey tələbəsi olan “Vestnik Evropy” jurnalında dərc etdirmişdir.

Tsarskoe Selodakı İmperator Liseyində vəziyyət elə idi ki, şagird onun peşəsini hiss etməyə bilməzdi. Bütün tədris prosesi istedadların üzə çıxarılmasına və inkişaf etdirilməsinə yönəlmişdi və müəllimlər buna öz töhfələrini vermişlər. Xatirələrində 1830-cu ildə A.S. Puşkin qeyd edir: “...Mən 13 yaşımdan yazmağa və demək olar ki, eyni vaxtdan çap etməyə başladım”.

Lisey keçidlərinin künclərində,

Muse mənə görünməyə başladı.

Mənim tələbə kameram

indiyə qədər əyləncəyə yad,

Birdən yandı - İçindəki Muse

O, ixtiralarının ziyafətini açdı;

Bağışlayın, soyuq elm!

Bağışlayın, ilk illərin oyunları!

Dəyişmişəm, şairəm...

Puşkinin ilk məlum ictimaiyyət qarşısında çıxışı ilkin kursdan yuxarı, son təhsil kursuna keçid zamanı imtahanda baş verdi. İctimai imtahanlarda görkəmli insanlar, o cümlədən şair Derzhavin iştirak edirdi. On beş yaşlı tələbənin oxuduğu “Tsarskoye Selonun xatirələri” şeiri qonaqlarda böyük təəssürat yaratdı. Puşkin dərhal böyük gələcəyi proqnozlaşdırmağa başladı. Onun əsərləri rus poeziyasının işıqları, müasirləri - Jukovski, Batyuşkov, Karamzin və başqaları tərəfindən yüksək qiymətləndirilmişdir.

Aleksandr Liseyi

I Nikolayın taxta çıxmasından sonra lisey Sankt-Peterburqa köçürüldü. Tsarskoye Selo 1811-1843-cü illərdə lisey tələbələri üçün sığınacaq olub. Təhsil müəssisəsi keçmiş Aleksandrinski uşaq evinin binalarının tələbələr üçün ayrıldığı Kamenoostrovski Prospektinə köçdü. Bundan əlavə, qurum yaradıcısının şərəfinə İmperator adlandırıldı.

I Nikolay bu fenomenlə necə mübarizə aparmağa çalışsa da, adət-ənənələr və qardaşlıq ruhu yeni binalarda məskunlaşdı.Çarskoye Selo İmperator Liseyinin tarixi yeni bir yerdə davam etdi və 1918-ci ilə qədər davam etdi. Daimilik yazılmamış qaydalara, mövcud nizamnaməyə, eləcə də gerbə və “Ümumi rifah naminə” devizinə əməl olunması ilə yadda qaldı. Məşhur məzunlarına ehtiramını bildirərək, 1879-cu ildə oktyabrın 19-da A.S. Puşkin.

Ancaq yeni yerdəki əsaslandırma ilə bəzi dəyişikliklər edildi. Yeni kurrikuluma əsasən, hər il tələbə qəbulu və buraxılışı başlandı, hərbi fənlər tamamilə ləğv edildi, humanitar fənlərin siyahısı genişləndi. Zamana və dəyişən mühitə cavab yeni şöbələr - kənd təsərrüfatı, mülki memarlıq oldu.

17-ci ildən sonra

1917-ci ildə tələbələrin sonuncu buraxılışı baş tutdu. 1918-ci ilə qədər dərslər uzun fasilələrlə davam edirdi, Aleksandr Liseyi həmin ilin mayında bağlandı. Məşhur kitabxana qismən Sverdlovska göndərildi, çoxu kitabxanalar arasında paylandı, itirilmiş və ya şəxsi əllərdə sığınacaq tapdı. Ümumi kitab kolleksiyasından təxminən iki min cild saxlamaq və onları 1938-ci ildə Dövlət Ədəbiyyat Muzeyinin kolleksiyasında lokallaşdırmaq mümkün olmuşdur. 1970-ci ildə Sverdlovsk Kitabxanasında başa çatan kolleksiya Puşkin Muzeyinin fonduna köçürüldü.

İsgəndər liseyinin binası müxtəlif məqsədlər üçün istifadə edilmişdir. 1917-ci ildə burada Qırmızı Ordunun və digər təşkilatların qərargahı yerləşirdi. Böyük başlamazdan əvvəl Vətən Müharibəsi ondan sonra binada məktəb olub, sonra bina Dövlət Pedaqoji Universitetinin sərəncamına verilib. Binada hazırda İdarəetmə və İqtisadiyyat Kolleci yerləşir.

Bir çox lisey şagirdlərinin və Aleksandr liseyinin müəllimlərinin başına dəhşətli aqibət gəlib. 1925-ci ildə, başqaları ilə yanaşı, bir iş uydurma idi. liseyin sonuncu direktoru V.A.Şilder və baş nazir N.D.Qolitsyn əksinqilabi təşkilat yaratmaqda ittiham olunurdular.monarxiyanı bərpa etmək üçün sui-qəsd hazırlamaqda günahlandırılanların hamısı və onlardan 26 nəfəri güllələndi. İmperator Tsarskoye Selo Liseyinin tarixi belə kədərlə başa çatdı. Puşkin onun müğənnisi və dahisi idi, qalan lisey şagirdləri tarix və qürurdur.

Müasir pedaqogika getdikcə daha çox düşünməyə meyllidir ki, Speranski tərəfindən qoyulan ideyalar gənc nəsil üçün təhsil üçün ən yaxşı seçimdir və bu gün tətbiq etmək faydalı olardı.

Bir vaxtlar Afinanın kənarında, Lisey Apollon məbədinin yaxınlığında keçmişin böyük filosofu Aristotel tərəfindən qurulmuş bir məktəb var idi. Lisey və ya Lisey adlanırdı. 1811-ci il oktyabrın 19-da Sankt-Peterburq yaxınlığındakı Tsarskoye Seloda eyni adlı təhsil müəssisəsi açıldı. Və yəqin ki, onun yaradıcıları ümid edirdilər ki, Tsarskoye Selo Liseyi birtəhər burada, Tsarskoye Seloda gözəl park memarlığını xatırladan məşhur antik dövr məktəbinin davamçısı olacaq. Ancaq o, təkcə əbədi sənət dünyasından danışmırdı. Parklar Rusiya tarixinin şanlı səhifələrini - Böyük Pyotrun döyüşlərini, rus silahlarının Cahul, Chesma, Moreadakı qələbəsini xatırlayırdı.

Liseyin yaranma tarixi

“Liseyin yaradılması gəncləri, xüsusən də dövlət qulluğunun mühüm hissələrinə xidmət edən gəncləri maarifləndirmək məqsədi daşıyır”, - liseyin nizamnaməsinin birinci bəndində deyilir. Liseyin yaradılması layihəsinin müəllifi M. M. Speranski yeni təhsil ocağında təkcə savadlı məmurların yetişdirilməsi üçün məktəb görmürdü. O, liseyin Rusiya dövlətinin çevrilməsi üçün nəzərdə tutulan planları həyata keçirməyə qadir insanlar yetişdirməsini istəyirdi. Ən geniş bilik, düşünmə qabiliyyəti və Rusiyanın rifahı üçün işləmək arzusu - bunlar yeni təhsil müəssisəsinin məzunlarının fərqləndirməli olduğu keyfiyyətlərdir. Təsadüfi deyil ki, təntənəli açılış günündə şagirdlərə ünvanlanan yeni əsas nitqində əxlaq və siyasi elmlər kafedrasının dosenti Aleksandr Petroviç Kunitsyn vətəndaşın vəzifələrindən, Vətənə məhəbbətdən, Vətənə məhəbbətdən və ona qarşı vəzifələrdən danışdı. Ona. Oğlanlar ömrünün sonuna qədər bu sözləri xatırladılar: "Şöhrət və Vətən sevgisi sizin lideriniz olmalıdır".

Nizamnaməyə əsasən, liseyə 10-12 yaşlı zadəganların övladları qəbul edilirdi. Eyni zamanda, təhsil müəssisəsində 50 nəfərdən çox insan tərbiyə oluna bilməzdi. Birinci Puşkin kursuna 30 tələbə qəbul edildi. Təlim altı il davam etdi və universitetə bərabər tutulurdu. İlk üç il - sözdə ilkin kurs - gimnaziyanın yuxarı siniflərinin fənlərini öyrəndi. Sonrakı üç il - yekun kurs - universitetin üç fakültəsinin əsas fənlərini ehtiva edirdi: şifahi, əxlaqi-siyasi və fiziki-riyazi. Geniş proqram humanitar və dəqiq elmləri harmonik şəkildə birləşdirdi, ensiklopedik biliklər verdi. “Əxlaq” elmlərinə böyük yer verilirdi ki, bu elmlərə əsasən, liseyin nizamnaməsində qeyd edildiyi kimi, “... biz insanın cəmiyyətdəki mənəvi mövqeyinə aid olan bütün bilikləri və deməli, “əxlaq” anlayışlarını nəzərdə tuturuq. vətəndaş cəmiyyətlərinin strukturu, buradan irəli gələn hüquq və öhdəliklər”.

Liseylərdə təhsil ənənələri

Lisey təhsilinin əsas vəzifələrindən biri əqli qabiliyyətlərin inkişafı, şagirdlərə müstəqil düşünməyi öyrətməkdir. Liseyin nizamnaməsində vurğulanırdı: “Yaxşı bir tədris metodunun və ya metodunun əsas qaydası, uzun izahatlarla uşaqların zehnini ört-basdır etmək deyil, öz hərəkətlərini həyəcanlandırmaqdır”. Kurikulumda ən mühüm yer rus tarixinin dərindən öyrənilməsinə verildi. Vətənpərvərlik hisslərinin inkişafı doğma ölkəni, onun keçmişini, bu gününü və gələcəyini bilməklə sıx bağlı idi.

Böyük insanların tərcümeyi-hallarının öyrənilməsinə çox diqqət yetirilirdi - tarixi nümunələrin şəxsiyyətin özünü tərbiyəsinə kömək edəcəyinə, Vətənə böyük xidməti öyrədəcəyinə inanılırdı. Kurikulum tərtib edilərkən şagirdlərin yaş xüsusiyyətləri nəzərə alınmışdır. Birinci ildə, oğlanlar 10-12 yaşlarında olanda, çox vaxt dilləri öyrənməyə ayrıldı: rus, fransız, latın və alman. Elə günlər olub ki, tələbələr öz aralarında xarici dildə danışsınlar.

Lisey qapalı təhsil müəssisəsi idi. Burada həyat nizamı ciddi şəkildə tənzimlənirdi. Şagirdlər səhər saat altıda dururdular. Yeddinci saatda geyinmək, yuyunmaq, namaz qılmaq və dərsləri təkrarlamaq lazım idi. Dərslər saat yeddidə başladı və iki saat davam etdi.

Saat onda lisey şagirdləri səhər yeməyi yedilər və bir az gəzintiyə çıxdılar, bundan sonra sinif otağına qayıtdılar və burada daha iki saat dərs aldılar. On ikidə onlar gəzməyə getdilər, sonra dərsləri təkrarladılar. İkinci saatda nahar etdilər. Nahardan sonra - üç saat dərs. Altıncıda - gəzinti və gimnastika məşqləri.

Şagirdlər gündə cəmi yeddi saat məşğul olurdular. Dərs saatları istirahət və gəzinti ilə əvəz olundu. Tsarskoye Selo bağında istənilən havada gəzintilər edildi. Qalan şagirdlər təsviri incəsənət və gimnastika məşqləri dərsləridir. O dövrdə fiziki məşqlər arasında üzgüçülük, at sürmə, qılıncoynatma, qışda konki sürmə xüsusilə məşhur idi. Estetik inkişafa təkan verən fənlər - rəsm, xəttatlıq, musiqi, nəğmə indi orta məktəb proqramında yer alıb.

Gələcək dövlət xadimlərində ləyaqət və başqa bir insanın şəxsiyyətinə hörmət hissini inkişaf etdirməyə çalışdılar. Onlara öyrədilirdilər ki, “bütün şagirdlər bərabərdir... və buna görə də heç kim başqalarına xor baxa bilməz və başqa heç nə ilə fəxr edə bilməz”; müəllimlərin və repetitorların hər zaman həqiqəti deməli olduğunu, “çünki rəisə yalan danışmaq ona hörmət etməmək deməkdir”. Dayıların üstünə qışqırmaq, onları danlamaq qadağan idi. Liseydə cismani cəzalar və rəsmi məşğələlər yox idi. Hər şagirdin ayrıca otağı var idi. İlk təhsil illərində liseydə qiymət yox idi. Əvəzində professorlar mütəmadi olaraq tələbənin təbii meyllərini, davranışlarını, çalışqanlığını və uğurunu təhlil edən xarakteristikaları tərtib edirdilər. Təfərrüatlı təsvirin birmənalı qiymətləndirmədən daha yaxşı tələbə ilə işləməyə kömək etdiyinə inanılırdı.

Lisey şagirdləri heç vaxt boş qalmayıblar. Burada hər şey intellektual maraqların inkişafına yönəldilib, hər cür bilik həvəsi təşviq edilirdi. Belə ki, məsələn, Aleksey İlliçevski böyük rus xalqının tərcümeyi-halı üçün materiallar toplayır, Vilhelm Küxelbeker isə ona ruhən yaxın olan yazıçı-filosofların əsərlərindən çıxarışlardan ibarət lüğət tərtib edirdi.

Şagirdlər çox oxuyurlar. Modest Korf xatırlayır: "Biz sinifdə az şey öyrəndik, amma oxumaqda və söhbətdə çox şey öyrəndik" dedi. Kitabxananın dolması lisey professor-müəllim şurasının daim diqqət mərkəzində idi. Aleksey İlliçevski Pavel Fussa yazdığı məktubda liseyə yeni kitabların gəlib-gəlməməsi sualını cavablandırarkən mütaliənin faydaları haqqında belə düşünür: “Yeni nəşr olunan kitablar bizim tənhalığımıza çatırmı? sən məndən soruşursan. Şübhə edə bilərsənmi?.. Heç vaxt! Oxumaq ruhu qidalandırır, zehni formalaşdırır, qabiliyyətləri inkişaf etdirir...”

Lisey şagirdləri öz müasirlərini - rus yazıçı və şairlərini təkcə yazılarına görə tanıyırdılar. İlliçevskinin həmin Fusa məktubundan verdiyi ifadə maraqlıdır: “...Liseyə daxil olana qədər bircə yazıçı görmədim, amma Liseydə Dmitriyev, Derjavin, Jukovski, Batyuşkov, Vasili Puşkin və Xvostovu gördüm; Mən də unutdum: Neledinski, Kutuzov, Daşkov. Rus və latın ədəbiyyatı professoru Nikolay Fedoroviç Koşanski yazı və bəstəkarlıq qabiliyyətini ədəbi təhsilin əsası hesab edir, şagirdlərinin poetik təcrübələrini bəyənirdi. Çox vaxt dərslərdə verilən mövzuda şeirlər yazmağı təklif edirdi. "İndi gördüyüm kimi, Koşanskinin nahardan sonrakı dərsi," İvan Puşçin sonra xatırladı, "mühazirəni dərs saatından bir qədər tez bitirdikdən sonra professor dedi: "İndi, cənablar, lələkləri sınayacağıq: zəhmət olmasa təsvir edin. mənə misralarda qızılgül.”

Lisey şagirdlərinin sevimli fəaliyyətlərindən biri hər kəsin bir şey söyləmək məcburiyyətində olduğu görüşlərdir - icad etdiyi və ya oxuduğu. Yavaş-yavaş şeir, hekayə, epiqram fondu çoxaldı, yazıya alındı. Əlyazma jurnallar yarandı, lisey şairləri yetişdi, bir-biri ilə mehriban yarışdılar. 1814-cü ildən isə onların poetik təcrübələri rus jurnallarının səhifələrində görünməyə başladı.

Liseyin məşhur tələbələri

O dövrdə bir çox təhsil müəssisələrinin tələbələrinin öz şüarları var idi, lakin demək olar ki, heç birinin Puşkin kursunun lisey şagirdlərinin seçdiyi “Ümumi fayda naminə” şüarından daha humanist və nəcib bir şüarı yox idi. Yaşamaq "Ümumi mənfəət naminə" liseyin direktorları - ən yaxşı professor-müəllimlər Vasili Fedoroviç Malinovski və Yeqor Antonoviç Engelhardt tərəfindən öyrədildi. Tsarskoye Seloda İmperator Liseyinin mövcud olduğu 32 il ərzində (1811-ci ildən 1843-cü ilə qədər) bu imtiyazlı təhsil ocağını 286 nəfər bitirmişdir. Müxtəlif vaxtlarda onun divarlarında aşağıdakı tələbələr təhsil alıb: görkəmli satirik yazıçı M. E. Saltıkov-Şedrin, şair L. A. Mey, utopik sosialistlər cəmiyyətinin təşkilatçısı M. V. Butaşeviç-Petraşevski, filosof, tarixçi N. Ya. Danilevski, tərtibçi. “Rus dilinin lüğəti” Akademik Ya.K.Qrot. Bununla belə, lisey öz şöhrətini ilk növbədə ilk övladına, milli tarixə şair A.S.Puşkinin, şair, jurnalist A.A.Delviqin, 1825-ci il dekabrın 14-də baş vermiş üsyanın fəal iştirakçısı olan adları ilə düşmüş məzununa borcludur. Senat meydanında ən cəsur, israrlı dekabristlərdən biri İ. İ. Puşçin, şair, dekabrist V. K. Kuçelbeker, şturman kontr-admiral F. F. Matyuşkin, türk və fars yürüşlərinin iştirakçısı, general V. D. Volxovski, görkəmli xarici işlər naziri, M. Qorçakova.