Urgʻusiz unlilar oʻrniga harf yozish umumiy qoidaga toʻgʻri kelmaydigan, balki anʼanaga boʻysunadigan ildizlar mavjud. Bularga oʻzgaruvchan unlilar bilan quyidagi ildizlar kiradi.

1. A va o harflari bilan yozilgan ildizlar.

gar - tog'lar Vurgusiz unli o'rniga o harfi yoziladi, garchi urg'u ostida bo'lsa - a, masalan: kuydirmoq, kuydirmoq, kuydirmoq, yonib ketgan, ko‘ngan, olov qurboni, yonuvchan; Lekin: kuyikish, sarg'ish, kuyikish, bug'lar. Istisnolar (aksentsiz gar): qoldiq, shlak, kuyikish, shlak(shlakli variant bilan birga).

zar-zor. Urgʻusiz unli oʻrniga a yoziladi: shafaq, chaqmoq, chaqmoq, yoritmoq, yoritmoq, yoritmoq, robin(qush), chaqmoq; stress ostida - a va o, qarang: nurli, nurli, nurli va shafaq(tong so'zining ko'pligi), shafaq, shafaq, shafaq, shafaq(harbiy signal, odatda tongni urish yoki o'ynash iborasida).

kas - kos. Bu ildiz a yoziladi, agar ildizdan keyin a bo'lsa; boshqa hollarda u haqida yoziladi: qarang. teginish, teginish, teginish, teginish, teginish, teginish, teginish, teginish, teginish, teginish, daxlsiz(ildizning unlisi stress ostida paydo bo'lmaydi).

klan - klon. Urgʻusiz unli oʻrniga o yoziladi, masalan: ta'zim qilish, ta'zim qilish, ta'zim qilish, ta'zim qilish, ta'zim qilish, ta'zim qilish; stress ostida - o va a: qarang. ta’zim, moyillik, egilish, moyil, qat’iy Va kamon, ta'zim, ta'zim.

dog' - hosil. O harfi “tomchilar, chayqalishlar bilan qoplash” maʼnosini bildiruvchi soʻzlarda urgʻusiz yozilgan: sepmoq, sepmoq(sepishdan), sepmoq, sepmoq, sepmoq; a harfi - "kichik dog'lar, nuqtalar bilan qoplash" degan ma'noni anglatadi: belgilangan, belgilangan(“dog‘lar bilan berkitmoq, dog‘ surmoq” ma’nosini bildiruvchi tomchidan), inklyuziya. Stress ostida - faqat: dog‘, dog‘, dog‘, oraliq, oraliq, chaqmoq.

lag - log - yolg'on. Urgʻusiz unli oʻrniga g dan oldin a, z - o dan oldin yoziladi, masalan: holat, yuklamoq, faraz qilmoq, biriktirmoq, parchalanmoq, shoshilinch, kechiktirmoq, qin, sifat, atama, versifikator, Lekin: yotmoq, yotqizmoq, chetga surib qo‘ymoq, yotib qo‘ymoq, taklif etmoq, biriktirmoq, taqdim etmoq, pozitsiya, jumla, versifikasiya, qopqoq, chetga qo‘ymoq. Asosiy e'tibor doimo quyidagilarga qaratiladi: soliq, garov, soxta, soxta, qo'yish, qo'yish. Hozirgi tilda -log- o‘zagi farqlanmaydigan polog so‘zida o g dan oldin urg‘usiz yoziladi.

pop - mok - moch. “Suyuqlikka botirish, suvga botirish” maʼnosini bildiruvchi soʻzlarda urgʻusiz unli oʻrnida “k”dan oldin a harfi yoziladi: cho'milish, cho'milish, cho'milish; o harfi - "ho'llanish" ma'nosini bildiruvchi so'zlarda: ho'l bo'l, nam bo'l, ho'l bo'l, nam bo'l(yomg'irda), ho'l dan olingan so'zlarda (masalan, nam, balg'am, balg'am, yog'och biti) (stress ostida - so'z bilan ho'l bo'l, ho'l bo'l, nam bo'l, nam bo'l h.k.) va “nam yutuvchi narsa bilan quritmoq” maʼnosidagi soʻzlarda: ho‘l olmoq, nam olmoq, quritmoq, quritmoq. h dan oldin har doim o harfi bor, masalan: ho'l, ho'l, ho'l, namlangan(Qarang: ta'kidlash ostida: namlangan, namlangan; -ivat tipidagi fe'llar haqida nam, namlash 34-§, 2-eslatmaga qarang).

to'lash - kuylash (to'lash fe'lida va bir xil ildizli so'zlarda). A aksentsiz yoziladi: lehim, lehim, lehim, lehimli temir va hokazo. Stress ostida - a va o: qarang. muhrlangan, muhrlangan, lehimli, lehimli va lehimli, lehim.

suzish - suzish. A aksentsiz yoziladi: suzib yuruvchi, suzuvchi, suzib yuruvchi(oʻt; qoʻngʻiz; suv opossumi), palov (qoʻngʻiz), falarop (qush), suzuvchi, suzuvchi, suzib yuruvchi, suzib yuruvchi; lekin: o harfi bilan suzuvchi va suzuvchi. Stress ostida - faqat: suzish, yog'och raftingi.

Eslatma. Bir so'z bilan aytganda tez qum(zamin) xat yoziladi s, fe'ldan olingan boshqa so'zlar kabi suzmoq - suzmoq: suzib yurmoq, suzib yurmoq, xira va h.k.

teng - teng A harfi sifatdoshga ma'nosi bilan bog'liq bo'lgan so'zlarda yoziladi "bir xil", masalan: tenglashtirmoq (kimdir kimdir bilan), teng (bir narsa yoki kimdir bilan. ), tenglashtirmoq, tenglashtirmoq, solishtirmoq, qiyoslamoq, tenglashtirmoq(biror narsada), tenglashtirish (bal), tekislash, tekislash(masalan, chiziqlar - "uzunligi teng bo'lsin"), tenglashtirish, tenglashtirish, tekislash, teng, teng, teng, muvozanat, tenglik, teng, teng.

O harfi “silliq, toʻgʻri, notekis” sifatdoshiga maʼnosi bilan bogʻliq boʻlgan soʻzlarda yoziladi, masalan: sath (toʻshak, yoʻl yuzasi), tekislash, tekislash, tekislash, tekislash(uni tekis, silliq, tekis qiling).

Biroq, so'z bilan teng, bir xil yosh teng ma'nosi bilan bog'langan, o harfi yoziladi; teng ma'nosida bog'langan tekis so'zida a harfi bor. Noaniq munosabatga ega bo'lgan so'zlarda quyidagilar yoziladi: a harfi - tenglik fe'lida (qatorda, qurilish paytida) va undan olingan so'zlar tenglashtirish, tenglashtirish, tenglashtirish(xizmatda); o harfi - birikmada soat teng emas, so'z darajasida.

har xil - har xil Birinchi qismli koʻp sonli qoʻshma soʻzlarda xilma-xil (turli xil, ko'p qirrali, ziddiyatli h.k.) a harfi urg`usiz yoziladi, so`zda alohida - o harfi.Urg`u ostida - a () har xil, farqli, farqli) va taxminan ( kelishmovchilik, kelishmovchilik, tarqoq).

ros(t) - ras(t) - rasch. Urgʻusiz unli oʻrniga yoziladi: a) s dan oldin (keyingi t harfisiz) - o harfi: o'sgan, o'sgan, o'sgan, o'sgan, chakalakzor, o'sgan, suv o'tlari, o'smagan; bundan mustasno sanoat va uning hosilalari ( tarmoqli, tarmoqlararo, ko‘p tarmoqli); b) st dan oldin - a harfi, masalan: o'smoq, o'smoq, o'smoq, o'smoq, o'smoq, o'smoq, o'smoq, o'smoq, o'smoq, o'smoq, o'smoq, o'smoq, ko'paymoq, yosh, o'simlik, o'simlik, yovvoyi; istisnolar: nihol, o'sish, sudxo'r, o'sish, o'sish, o'sish, o'sish, nihol, o'smir(o'smirlik varianti bilan birga); c) sizdan oldin har doim a, masalan: o'smoq, o'smoq, o'smoq, ko'paymoq, to'planish, birlashma.

s dan oldin stress ostida (keyingi t bilan va bo'lmasdan) - faqat o, masalan: o'sish, o'sish, o'sish, o'smirlik, o'sish; o'sgan, o'sgan, o'sgan, baland, yovvoyi o'simliklar.

skak - skok - skok - skoch. Agar ildiz k harfi bilan tugasa, urg'usiz unli o'rniga a harfi yoziladi, masalan: chopmoq, chopmoq, chopmoq, chopmoq, urg'u o bo'lsa ham, masalan: sakrash, sakrash, sakrash, sakrash, sakrash(o'tish kabi -ivat fe'llari uchun § 34, 2-eslatmaga qarang).

Agar ildiz h harfi bilan tugasa, a harfi sakrash fe’li va undan yasalgan fe’l shakllarida yoziladi (masalan: Men chopib ketyapman, chopib ketyapman.), shuningdek, filda sakrash mavjud (bir xil fe'llarning shakllari sinovdan o'tkaziladi - masalan, chopaylik, chopaylik, va hosilalari sakrash, chopish); o harfi - -skochit bilan oldingi fe'llarda (masalan: sakrash, sakrash, sakrash, sakrash, tashqariga sakrash, sakrash, sakrash, sakrash) va upstart so'zida (tekshirish - bir xil fe'llarning shakllari, sakrashdan tashqari: sakrash, sakrash va h.k.).

Chorshanba: Men o'tkazib yuboraman (yuz verst), uni o'tkazib yuboring(fe'l shakllari chopmoq, chopmoq) Va Men o'taman, o'taman(fe'l shakllari sirg'alib o'tish, sirg'alib o'tish); Men sakrayman, men sakrayman(fe'l shakllari sakrash, yuqoriga sakrash yugurishda yaqinlashish") va Men sakrayman, men sakrayman(fe'l shakllari sakrash, sakrash"birovga tezda yaqinlashish yoki keskin ko'tarilish").

yaratilish - mavjudot. So'z bilan aytganda yaratmoq, yaratmoq, yaratmoq, yaratmoq, yaratmoq h.k. o harfi urg‘usiz yoziladi; stress ostida - nafaqat haqida ( ijodkorlik, ijodkorlik), balki a ( mavjudot, yaratilgan). Hozirgi tilda -tvar- o'zagi farqlanmaydigan idish so'zida a urg'usiz yoziladi.

2. I va e harfli ildizlar.

porlash(k,t) - porlash - porlash. Urgʻusiz unli oʻrniga i va e harflari yoziladi: i - st dan oldin keyingi a urgʻusi bilan, masalan: porlamoq, porlamoq, yorqin, yorqin, yorqin, chaqnamoq; e - boshqa hollarda, masalan: porlamoq, porlamoq, porlamoq, porlamoq, chaqmoq, chaqmoq, chaqmoq, chaqmoq, chaqmoq, chaqmoq, chaqmoq. Stress ostida - e va e: porlash, yaltiroq, porlash; chaqnamoq, chaqnamoq, chaqnamoq, chaqmoq.

vis - vazn. Urgʻusiz unli oʻrniga hang (osmoq, osmoq) feʼli va uning hosilalarida harf yoziladi. osmoq, osmoq h.k.), shuningdek umumiy qismli -hang prefiksli fe'llarda: osmoq, osmoq, osmoq h.k. (qarang. ta'kidlash ostida: osmoq, osmoq, osmoq); e harfi - so'zlar bilan osilib turish, tabel, osilgan, menteşeli, osilgan(Qarang: ta'kidlash ostida: osmoq, osmoq, osmoq).

lab-lep. Tayoq, tayoq va boshqalar so'zlarida harf va urg'usiz holatda yoziladi (qarang. stress ostida: yopishqoq, tayoq), va so'zlar bilan haykal, tayoq, tayoq va boshqalar - e harfi (stress ostida qarang: haykaltaroshlik, tayoqchalar, haykaltaroshlik).

sid - se(d). Urgʻusiz unli oʻrniga quyidagi yozuv yoziladi: i harfi - yumshoq undosh d oldidan - oʻtirish (oʻtirish, oʻtirish) feʼlida va uning hosilalari ( o'tirish, o'tirish, o'tirish, yig'ilishlar va h.k.); e harfi - qattiq d dan oldin: chavandoz, egar (ikkinchida ko'plik shaklida - e: egar), egar, o‘rindiq, siyatik, o‘tirish, o‘tirish, bosish, cho‘kish, baholovchi, rais, shuningdek - yumshoq d dan oldin - egar so'zidan hosilalarda ( egar, egar, egar, egar). Stress ostida - va va e, masalan: o'tirish, qamoqqa olish, tirishqoqlik; o'tir, o'tir, qishloq, uy, qimirlamoq, tovuq, cho'kmoq; o'tirish va prefiks fe'li shakllarida - shuningdek a (yozma i): Men o'tiraman, o'tiraman, o'tiraman.

Eslatma 1. Unli tovushlarni yozish haqida Va Va e ravon unlili og'zaki ildizlarda, 36-§ga qarang.

Eslatma 2. Umumiy qismli fe’llarda -olmoq(masalan. qarz olmoq, bezovta qilmoq, quchoqlamoq, olib ketmoq, ko‘tarmoq, olib tashlash, tushunish, tinchlantirish), dagi mukammal fe'llarga mos keladi -vajjaj (olish, qabul qilish, oshirish, tushunish, tinchlantirish va boshqalar), keyin yoziladi n urg‘usiz unli o‘rnida harf Va; fe'lda ham xuddi shunday olib chiqish; chiqarish(qarang. boyo'g'li ko'rinishi olib chiqish; chiqarish). Bu guruhdagi ayrim fe’llarda o‘zakning urg‘usiz unlisi urg‘u yordamida tekshirilishi mumkin Va kabi shakllarda olib tashlash, olib tashlash, olib tashlash(bular in.dagi fe'llarning shakllari -yo'q), kamdan-kam hollarda - hosila so'zlarda: fotosurat, quchoqda.

Eslatma 3. Xat Va urg‘usiz unli o‘rnida fe’l o‘zagida ham yoziladi sehrlash Va la'nat. Tegishli mukammal fe'llarda va bir xil ildizga ega bo'lgan boshqa so'zlarda harf yoziladi (ham urg'usiz holatda, ham stress ostida) l: la'nat, la'nat, la'nat, la'nat, la'nat, la'nat va h.k.

Safiullina Nuriya Axmatovna, rus tili va adabiyoti o'qituvchisi MBOU "Tatariston Respublikasi Zelenodolsk munitsipal okrugining Osinovskaya gimnaziyasi"

5-sinfda Federal davlat ta'lim standartlari bo'yicha darsliklar.

Mavzu: -RAST-, -RASH- va -ROS- ildizlarining yozilishi.

Dars turi: yangi bilimlarni o'zlashtirish.

Maqsadlar: imlo hushyorligi va malakali yozish ko'nikmalarini rivojlantirish;
chiroyli va aniq yozish istagini tarbiyalash.
-rast-, -rasch-, -ros- ildizlarida A-O harflarini tanlash shartlari bilan tanishish.

Ushbu ildizlarni to'g'ri yozish ko'nikmalarini shakllantirish;
- amaliy ko'nikmalarni shakllantirish;
-fikrlarini mantiqiy ifodalash qobiliyatini rivojlantirish.
- o'quv faoliyati madaniyatini tarbiyalash.
Shaxsiy UUD:
ta'lim faoliyatidagi muvaffaqiyat mezoniga asoslanib, o'z-o'zini baholash qobiliyati.
Metamavzu:
o‘qituvchi yordamida darsda maqsadni aniqlay olish va shakllantirish;
darslik materiali bilan ishlash asosida o‘z fikringizni bildira olish;
birgalikda tuzilgan reja asosida ishlay olish;
Baholash asosida va yo‘l qo‘yilgan xatolarning xususiyatini inobatga olgan holda bajarilgandan so‘ng harakatga zarur tuzatishlar kiritish;
o'z harakatingizni vazifaga muvofiq rejalashtirish (Regulatory UUD);
o‘z fikrlarini og‘zaki bayon eta olish; boshqalarning nutqini tinglash va tushunish; juftlikda ishlashni o'rganing, o'z fikrini va pozitsiyasini shakllantirish. (Kommunikativ UUD);
bilim tizimi va darslik bo‘yicha navigatsiya qila olish; darslikdan foydalanib savollarga javob topish; hayot tajribangiz va sinfda olingan ma'lumotlar. (Kognitiv UUD).
Mavzu:
–rast-, -rasch-, -ros- ildizlarini to‘g‘ri yozish me’yorlarini bilish.
–rast-, -rasch-, -ros- ildizlarida O-A harflarini tanlash shartlarini bilish.

Istisno so'zlarni biling

Unli tovushlar almashinadigan so‘zlarni aniqlanga - o ildizlarda -o'sdi-, - o'sdi-, - o'sdi -;

bu ildizlardagi unlilarni tanlashni asoslang.
olingan bilimlarni amaliyotda qo‘llay olishi,
yozma shakllantira olish,
13-sonli imloni ko'rsata olish.
Asosiy tushunchalar: ildizlarning yozilishi –rast-, -rasch-, -ros-.

Fanlararo aloqalar: Adabiyot Resurslar: Asosiy: Rus tili. 5-sinf. 2 qismdan iborat darslik. Mualliflar: Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. va boshqalar.Nashriyotchi: M.: Prosveshchenie. Yil: 2012.

Qo'shimcha:

1. Bogdanova G.A. T.A. Ladyzhenskaya va boshqalarning darsligi uchun rus tilidan dars ishlanmalari.Ma'rifat, 2010 yil.

2. L.T. Grigoryan, M.T. Baranova, T.A. Ladyzhenskaya, L.A. Trostentsova. Rus tili darslik uchun didaktik material. 5-sinf: O'qituvchilar uchun qo'llanma.Nashriyot uyi: Ta'lim.2009
Uskunalar: mos yozuvlar diagrammasi, topshiriqlar, harakatlar algoritmi, test topshiriqlari, baholash varaqalari
Faollashtirish quyidagilarni anglatadi: o'qituvchining jonli so'zi, TSO, amaliy ish, mustaqil ish, individual topshiriq.
Darsdagi ish shakllari: frontal so`rov, mustaqil ish, juftlikda ishlash.
Usullari: vizual, og'zaki, reproduktiv, tadqiqot, qisman qidiruv,

http://www.razym.ru/naukaobraz saytidagi materiallardan foydalanilgan

Darslar davomida:
- ta'lim faoliyati uchun motivatsiya -
1.Tashkiliy bosqich:
Aziz yigitlar! Bugun biz yangi bilim sari yana bir qadam tashlaymiz. Noma'lum narsalarni o'rganish istagingizdan xursandman.

2.Uyga vazifa bajarilishini tekshirish.

3.O`quvchilarni asosiy bosqichda mehnatga tayyorlash

O'tgan darsda qanday ildiz imlolari haqida bilib oldik? (ildizlarning yozilishi -lag-, -false-.)
-Til fanining qaysi bo'limidan o'tmoqdamiz (Morfemika. Imlo-Ildiz imlosi haqida nimalarni bilib oldik?
-O'tgan darsda qaysi mavzuni o'rgandik? (Ildizlardagi O-A harflari –LAG-LOG-.
- Oldingi materialni takrorlash. Harflarni so'zlarga qo'ying: ekspozitsiya (?) zhenie, pos- (?) jonli, jumla (?) sifatdosh (?) sifat.

Ildizlardagi O-A harflarini –LAG-FALSE- tanlash algoritmi qanday?

Ushbu imlodan foydalangan holda so'zlarga misollar keltiring. Ularni daftaringizga yozing. 12 imlo raqamini ko'rsating.
- Turli ildizlarning imlosi haqidagi bilimlaringizni kengaytirmoqchimisiz? (Ha.)
- Nima uchun bizga yangi bilim kerak? (To'g'ri yozish uchun)
- Yangi bilimlarni o'rganishda qanday qadamlar qo'yilishi kerak? (Ikki bosqich talab qilinadi: biz bilgan va bilmagan narsalarni bilib oling).
- Birinchidan, bilganimizni takrorlash orqali aniqlaymiz.
- Keyin yangi bilim uchun topshiriqni bajarishga harakat qilamiz.
"Uning amalga oshirilishini tahlil qilib, biz bilmagan narsalarni bilib olamiz."
- Keling, qiyinchilikning sababini bilib olaylik: vazifani bajarish uchun biz bilmagan narsalar.
- Keling, qiyinchilikdan mustaqil ravishda chiqishga, ya'ni yangi bilimlarni ajratib olishga harakat qilaylik.
Oldingi bilimlarni yangilash.

4. Yangi bilim va harakat usullarini o'zlashtirish bosqichi
Yangi narsalarni o'rganishni qaerdan boshlaymiz? (Mavzu bo‘yicha bilganlarimizni takrorlash orqali: A yoki O harflarini tanlash elementlari bilan diktant. Ishni qanday bajarish mumkin? - So‘zlarni 2 ta ustunga bo‘ling: A yozilsa 1-chi, O yozilsa 2-chi.
Maqsad: talabalarning to'g'ri variantni tanlash qobiliyatini tekshirish. O'qituvchi so'zlarni aytib beradi: sifatlar, qo'shimchalar, izohlar, takliflar, tartibga solish, yotish.

A-O harflarini tanlash shartlarini tushuntiring.
1. Endi 34-betdagi darslik jadvaliga qaraylik.

Topshiriqni o'qing. Bu savolga darhol javob bera olasizmi?

Keling, qiyinchilikdan chiqish uchun loyiha quraylik (maqsad, mavzu, usul, reja, vositalar).
5.Muammodan chiqish uchun loyihani qurishni tashkil qilish:
- Loyihaning maqsadini belgilash (maqsad har doim qiyinchilik sababini bartaraf etishdir).
- Dars mavzusini aniqlashtirish va kelishish.
- asboblarni aniqlash (algoritmlar, modellar, ma'lumotnomalar va boshqalar).
- Maqsadga erishish uchun bajarilishi kerak bo'lgan qadamlarni shakllantirish.

Bugun biz ildizlardagi juda muhim imlo bilan tanishamiz.

Darsimizning mavzusini shakllantirishga harakat qiling. (Ildizlardagi O-A harflari RAST-ROS-)

Darsning maqsadlari nimadan iborat: (ildizlardagi A-O harflarini to'g'ri yozishni o'rganing-rast-ros-).

Buni qanday qilamiz? (Biz o'qiymiz va tahlil qilamiz)
-Har qanday imloni tushuntirib bera olmagan holatlarda qanday usuldan foydalandik? (Biz odatda kuzatish usulidan foydalanardik).

Keling, ushbu jadvaldagi so'zlarning yozilishini kuzatamiz.
- Endi biz qaysi holatda O harfini –rast-, -rasch-, -ros- ildizlariga, qaysi holatda esa A harfini yozishimizni aniqlashimiz kerak.
-Bu yerda qanday harakat usulini qo'llash mumkin?

Talabalarning fikrlari:

Biz 1-ustundagi ildizlarni ko'ramiz -o'sish - Bu erda ST harflari ta'kidlangan. Bu STdan oldin ildizga –A- yozishingiz kerakligini anglatadi. 2-ustunda ildizlar joylashganrasch-, –Sh- harfi ta’kidlangan, ya’ni –Sh-dan oldin –A- ildizini yozish kerak. 3-ustunda harflar ajratib ko'rsatilmaydi, ildiz bu erda yoziladi-o'sgan-.

35-betdagi 13-sonli orfografik jadvalni o‘qing va o‘zingiz xulosa chiqaring.

6 . Bilim va harakat usullarini qo'llash

-RAST-, -RASH-, -ROS- ildizlariga A-O harflarini yozishning bosqichma-bosqich algoritmini tuzing.

Talabalar: 1-qadam: so'zni o'qing va ildizlari nima ekanligini ko'ring. 2-qadam: ildizlarda qanday harflar borligini ko'ring. 3-qadam: esda tutingki, ST harflaridan oldin siz A; yozishingiz kerak. Sh harflaridan oldin siz ham A yozishingiz kerak. 4. Istisno so'zlarni eslab qolishingiz kerak rO drenaj, salbiyA sl.
- Keling, ularni yana o'qib, eslaylik. Quyidagi istisno so'zlarni qo'shamiz: PO pech, RO stislav, rO stockist va ularni eslab qoling.

Keling, xulosamizni umumlashtirilgan shaklda ifodalaylik. Keling, harakatlar algoritmini birgalikda takrorlaymiz.

Juftlikda ishlang: istisno so'zlarni birma-bir talaffuz qilamiz.

7.O'rganilganlarni tushunishni birlamchi tekshirish

A-O-in unlilarini navbat bilan tanlash shartini tushuntiring:

Oʻsadi, oʻsadi, chakalakzorlar, oʻsimlik, suv oʻtlari.(talaba tushuntirishi)

8. Yangi bilim va harakat usullarini mustahkamlash bosqichi

Algoritmdan foydalanib, to'g'ri harfni qanday tanlashni tushuntiring. Ishni tugatgandan so'ng, o'zaro tekshirishni amalga oshiring. Bir-birini tekshirishda standartdan foydalaning, ya'ni. imlo raqami 13.

So'zlarni yozing, O yoki A harfini kiriting, tanlovingizni tushuntiring: Chiroyli r-steniya, yosh por-sl, kichik r-drenaj, atirgullar yorilib, bola R-stislav, o'sayotgan gilos, dengiz suvo'tlari, shahar R-stov.

9. Bilim va harakat usullarini qo'llash.

Kognitiv faoliyatimizning keyingi bosqichi qanday? (Qoida haqidagi bilimlarni va uni amalda qo'llash qobiliyatini mustahkamlash kerak).

Talabalar tomonidan yangi harakat usuli uchun standart topshiriqlarni mustaqil bajarishni tashkil etish.
-Ishning o'z-o'zini tekshirish standarti bilan o'zaro bog'liqligini tashkil etish (agar talabalar o'z-o'zini nazorat qilish tartibini o'zlashtira boshlagan bo'lsa, ishni batafsil namuna bilan bog'lash mumkin).

453-mashqni bajarish. 1) -rast- va rasch, 2) o'sgan ildizli so'zlarni 2 ustunga yozing. Siz o'rganayotgan imloni belgilang. Ishni tugatgandan so'ng, 13-sonli standart imlo kodidan foydalangan holda o'z-o'zini sinab ko'ring.

10. Umumlashtirish va tizimlashtirish.

O'quv materialini takrorlash: standart imlo No13.

Qaysi qatorda hamma so‘zlarda bir xil harf yo‘q?Ishni tugatgandan so'ng, 13-sonli standart imlo kodidan foydalanib, o'zaro tekshirishni bajaring.

A. 1. O‘zgartirish, taqdim etish.

2. Zar - agar, adj.

3. Faraz, suv.

IN. Ekrandagi matnni o'qing. Matnga nom bering. (R-stenii Qizil kitobi).

Harflarni kiriting va ularning imlosini tushuntiring. Yo'qolgan harflari bo'lgan so'zlarni yozing.

Yovvoyi gulning go'zalligi va xushbo'yligi bizni qanday quvontiradi. Lekin ko'pincha ochko'z qo'llar ularga etib boradi va shafqatsizlarcha yirtib tashlaydi. Bu go'zal gullar va dorivor o'simliklar abadiy yo'q bo'lib ketishi mumkin. Ularning aksariyati "Respublikalarning Qizil kitobi" ga kiritilgan.

11.O`quv faoliyatini aks ettirish.

- –RAST-, RASH-, -ROS- o‘rinbosarlari bilan o‘z o‘rnida unlilarning yozilishining mohiyati nimadan iborat.

Maqsadimizga erishdikmi?

Nima noma'lum qolmoqda va kimga?

! ! !

Men -RAST-, RASH-, -ROS- ildizidagi unlini tekshirishni o'rgandim va mavzuni do'stimga tushuntira olaman, o'zimga: "Yaxshi!"

12.Bilim va harakat usullarini nazorat qilish va o'z-o'zini nazorat qilish

- Savolga hamma javob beradiSiz hamma narsani yaxshi o'rgandingizmi, muvaffaqiyatga erishdingizmi?

13. Darsni yakunlash
-Bugun qaysi mavzu ustida ishladik?
- Bugun qanday tadqiqot qilganimizni eslaylik?
- Barcha savollarga javob berildimi?
14.Uyga vazifa (uch darajali uy vazifasi)
- Bugun darsda qanday ishlaganingizni eslang, hamma narsani yaxshi o'rgandingizmi, hamma narsa sizga mos keldi. Muvaffaqiyatga erishganlar 3-topshiriqni, uddasidan chiqmaganlar 2-topshiriqni, dars mavzusini tushunmaganlar esa 1-topshiriqni oladilar.

1.Standart minimal - 455-mashq: etishmayotgan harflarni to'ldiring.

2. Murakkab 456-mashq: diktant; o'zgaruvchan unlilar bilan ildizlarni belgilang.

3. Ijodiy: ildizlar shohligi -GOW- va -ROS- haqida ertak o'ylab toping.
-15.Dars uchun baholar.
Ishingiz uchun barchangizga katta rahmat.

Aslida, qoidaga ko'ra, bu ildizda o'zgaruvchan unli tovushlar bilan A-st- va -sch-dan oldin yozilgan: o'simlik, o'sish, o'sish, o'sish. Istisnolar: Rostok, Rostov, Rostislav.

Xat O-st- va -sch- bo'lmasa yoziladi: o'sgan, o'sgan, o'sgan.Istisno: sanoat.

A va O unlilarining ildizlardagi imlosi O'SISh - O'SISh va ROS.

A harfi ST va Sh undoshlaridan oldin yozilishi kerak, S undoshlaridan oldin esa O harfini yozamiz.

Masalan,

o'sgan - o'sgan - o'sgan - o'sgan, o'sgan - o'sgan va hokazo (biz A harfini yozamiz, chunki Shchdan oldin),

o'simlik, o'sgan, o'sgan, unib chiqqan, yoshi, yoshi, o'sishi va hokazo (biz A harfini yozamiz, chunki STdan oldin),

o'sgan, o'sib chiqqan, chakalakzor, o'sgan, o'smagan va hokazo (biz O harfini yozamiz, chunki C dan oldin).

Istisno so'zlar ham bor, unli tovushlarning imlosini eslab qolishingiz kerak, chunki ular yuqoridagi qoidaga bo'ysunmaydi (quyidagi rasmga qarang):

Shu bilan bir qatorda: o'simlik, yosh

unib chiqdi, oʻsdi

unib chiqqan.

Rus tilida rast - ros - rasch qoidasi uchun o'zgaruvchan unlilar bilan juda ko'p so'zlar mavjud. Ma'lum so'zlar

o'simlik va yosh, lekin unib chiqadi.

Qoida oddiy, diqqat bilan o'qib, bir nechta mashqlarni bajargandan so'ng, qaysi unlini yozishni aniqlash qiyin bo'lmaydi.



RAST ildizi bo'lgan so'zlarga misollar:

Biz eriymiz, o'samiz, o'samiz, ekamiz, qaramiz, o'samiz, o'samiz, o'samiz, o'samiz, o'simlik, yosh.

ROS ildizi bo'lgan so'zlarga misollar:

Qalinlar, o'sdi, o'sdi, o'sdi, birga o'sdi, o'sdi, o'sdi, o'sdi.

RASH ildizi bo'lgan so'zlarga misollar:

Bog'lanish, o'sish, o'sish, qurish, o'sish, o'sish.

Qaysi unlini ildizga yozish haqida chalkashmaslik uchun qoidani eslang:

ST, Sh dan oldin A unlisini yozamiz

Boshqa hollarda O unlisini yozamiz

Siz eslab qolishingiz kerak bo'lgan istisno so'zlar mavjud: pul qarzdor, sanoat, rostok, Rostov, Rostislav.

Ildiz - o'sadi - quyidagi so'zlarda: o'simlik, yosh, o'sish, o'sish, o'sish, o'sish, yovvoyi o'sish, o'sish, ko'payish, yosh, o'simlik, o'sish..

Ildiz - o'sdi - bu so'zlarda: chakalakzor, o'sgan, o'sgan, o'sgan, o'sgan, o'sgan, o'sgan, o'sib chiqqan...

Ildiz - kengaytirish - bu so'zlarda: qurish, unib chiqish, qo'shish, o'sish, o'sish, o'sish ...

Ildiz - o'sadi -

Grow-et, -o'sish, -o'sish, -o'sish, o'sish-silt - barcha so'zlar o'simlik so'zidan kelib chiqqan.

Ildiz - o'sdi -

O'sib-ulg'ayib, o'sib-ulg'ayib, o'sib-ulg'aygan, Rostov, o'sgan, o'sgan.

Ildiz - kengaytirish -

o'smoq, o'smoq, o'smoq - barcha so'zlar o'sadi.

-rast- va -groves- ildizlari -a-a dan -o-ga va aksincha unlilarni almashish qoidasiga ishora qiladi. Qoidada aytilishicha: -o- harfi so'zning ildiziga barcha undoshlardan oldin yoziladi, -st- va -sch-schdan tashqari. -st-, -sch- oldiga -a- harfi yoziladi. Bu qoidadan ikkita o'xshash ildiz kelib, bir xil ma'noni anglatuvchi -ras-, -rast-, -groves-. Misol: o'sgan, o'sgan.

Rast: o'sgan, o'simlik, yosh, o'sgan, o'sgan

O'sdi: baland, nihol, o'smir, o'sgan, chakalakzor, o'sgan

O'sish: o'sish, o'sish, o'sish, o'sish, qurish

Bu ildizlarga ega bo'lgan so'zlarga faqat bir nechta misollar. Boshqa so'zlarni Internetda topish mumkin

So'zning ildizidagi urg'usiz unlini tekshirish har doim ham mumkin emas. Buni o//a unlilari oʻzgarganda amalga oshirib boʻlmaydi, masalan, ildizda o'sadi-/rasch-/ros-.

Ildizli so'zlarga misollar o'sish-/kengaytirish-:

o'simlik, o'sadi, o'sadi, o'sadi, o'sadi, o'simlik o'sishi, yam-yashil o'simliklar, o'simlik moyi, o'smoq, o'sgan soqol, o'sgan, to'g'ri o'sgan, vaqtida unib chiqmoq, unib chiqmoq, unib chiqqan don, o'smoq, o'smoq, yosh avlod, o'smoq , tarbiyalangan, o'sgan, o'sgan, o'sgan, o'sgan, o'sgan, o'sgan, birga o'sgan, tokchaga o'sgan, o'sgan, o'sgan.

Ros- ildizi bo'lgan so'zlarga misollar:

suv o'tlari, suv o'tlari, kurtaklar, kurtaklar, o'sdi, o'sdi, o'sdi, o'sdi, o'sdi, o'sdi, o'sdi, birga o'sdi, tomga o'sdi, tez o'sdi.

Imloni eslaylik istisno so'zlar: nihol, sanoat, Rostov, Rostislav, sudxo'r va hosila so'zlar - sanoat, nihol, nihol, nihol, o'smir, sudxo'r, Rostov va boshqalar.

Imlosi bilan ildizda muqobil unlilar o`zagida rast-// -ros-//-rash- a harfi st, o harfi s, a harfi u dan oldin yoziladi.

Ildizli so'zlarga misollar - o'sish-

• o'sish tion,
• o'sadi,
• o'sish; ulg'ayish
• tarbiyalash
• kattalashtirish; ko'paytirish
• yoshi.

Ildizli so'zlarga misollar - o'sgan-

• o'sgan
• otishmalar,
• voyaga yetgan
• chakalakzorlar.

Ildizli so'zlarga misollar - rasch-

• o'stirish,
• o'sadi,
• yetishtirish.

Eslab qolish kerak istisnolar: nihol, nihol, pul qarzdor, Rostov, Rostislav, sanoat.

rast - yoshi,

rast - oshirish,

o'sadi - o'sadi,

o'sish - o'sish.

o'sdi - chakalakzorlar,

o'sgan - o'sgan,

o'sdi - kurtaklar,

o'sgan - o'sgan,

o'sgan - o'sgan.

toshma - to'planish,

rasch - unib chiqish,

rasch - birlashtirmoq,

Rus tili fan

Sana 26.01.2009

5 "B" sinf

Dars mavzusi: “A–O unlilarining yozilishi ildizlarda -GRAST-, -RASH-, -ROS”

Dars turi: yangisini tushuntirish.

Sinfga tayyorgarlik darajasi: o'rtacha.

Dars maqsadlari:

Kognitiv: imlo bilan tanishish A–O ildizlarda -GROW-, -RASH-, -ROS

Amaliy:

bu ildizlar bilan so'zlarni to'g'ri yozish qobiliyatini yaxshilash;

imlo hushyorligini rivojlantirish;

Umumiy mavzu:

aqliy faoliyat usullari sifatida qiyoslash, isbotlash va rad etishga o‘rgatish;

mantiqiy fikrlashning quyidagi operatsiyalarini rivojlantirish: taqqoslash, tasniflash, tahlil qilish;

o'quvchilar diqqatining barqarorligi bo'yicha differensiyalangan ishlar.

Trening tamoyillari: didaktik:

ilmiy (imlo tushunchalarini umumlashtirish asosida imloni o'rgatish).

foydalanish imkoniyati (boshlang'ich maktabda olingan imlo bilimlariga tayanish).

ravshanlik (yozuv, imlo tushunchalarini aks ettiruvchi, imlo xususiyatlarini aniqlovchi didaktik material).

tizimlilik va izchillik (tizim hosil qiluvchi tushunchalardan foydalanish: imlo turi, imloning aniqlovchi xususiyati).

Bilimlarni taqdim etish usullari: reproduktiv suhbat bilan o'qituvchining so'zi.

Bilimlarni shakllantirish usullari: savollar berish:

frontal so'rov (yangi imlo tushunchalarini birlashtirish uchun);

o'zaro so'roq (yozish qoidalarini takrorlash). A - O ildizlarda -GROW-, -ROS-, -ROS-).

Ko'nikmalarni rivojlantirish usullari:

gaplarda o‘zgaruvchan unlilar bilan ildizlarni topish.

berilgan imloga ega so'zlarga misollar tanlash.

tanlab tarqatish diktanti.

Nazorat usullari: signal kartalari bilan tanlangan diktant (darsni umumlashtirishda foydalaniladi).

Dars rejasi.

1. Tashkiliy vaqt – 1 min.
2. Mobilizatsiya bosqichi – 5 min.
3. Dars mavzusi va maqsadini shakllantirish – 5 min.
4. Yangi materialni o'rganish – 8 min.
5. O'rganilayotgan materialni mustahkamlash – 15 min.
6. Dars konspekti – 2 min.
7. Uy vazifasini belgilash – 2 min.

8. Mulohaza – 2 min.

Darslar davomida

I. Tashkiliy moment.

II. Mobilizatsiya bosqichi.

Maqsad: talabalarni yangi materialni idrok etishga tayyorlash.

Doskada quyidagi so'zlar yozilgan:

1) Taklif, lavozim, lavozim;
2) qo‘shimcha, ekspozitsiya, jinsiy aloqa..jonli;
3) Qo‘shimcha, gap, ifoda.

O'qituvchi. So'z qatorlarini ovoz chiqarib o'qing. Har bir qatordagi so'zni bir vaqtning o'zida ikkita xususiyatga qarab tanlang. Birinchi qatordagi so'zlarni o'qing. Ayting-chi, unda qaysi so'zni ajratib ko'rsatish mumkin va nima uchun?

Talabalar. 1-qatorda siz so'zni ajratib ko'rsatishingiz mumkin o'simliklar. Bu ot, qolganlari esa fe'llardir. So'z bilan aytganda taklif qilish, tartibga solish -LAG-, -LOZH-, va so'zda o'simliklar - asosan -O'SISH-.

O'qituvchi. 2-qatordagi so'zlarni nomlang. Qaysi so'zni ajratib ko'rsatish mumkin va nima uchun?

Talabalar. 2-qatorda siz so'zni ajratib ko'rsatishingiz mumkin oshirish . Bu ot, qolganlari esa fe'llardir. So'z bilan aytganda ifoda qilish qo'yish urg‘usiz unli o‘zaklarda yoziladi -LAG-, -FALSE-. Bir so'z bilan aytganda oshirish asosan -RASH-.

O'qituvchi. Uchinchi qatordagi so'zlar haqida nima deya olasiz?

Talabalar. 3-qatordagi so'zlar orasidan so'zni ajratib ko'rsatish mumkin o'sdi . Bu fe'l, qolganlari esa ot. So'z bilan aytganda muddat, taklif urg‘usiz unli o‘zaklarda yoziladi -LAG-, -FALSE-. Bir so'z bilan aytganda o'sdi - asosan -ROS-.

III. Dars mavzusi va maqsadini shakllantirish.

Maqsad: dars mavzusi va maqsadlarini shakllantirishni o'rganish.

O'qituvchi. Har bir qatordan ajratilgan so'zlarni nomlang. Qaysi unlilar va so'zning qaysi qismida yo'qligini ayting. Bugungi dars mavzusini ayting.

Talabalar. Biz so'zlarni ta'kidladik o'simliklar, oshirish , o'sdi. Bu so‘zlarning o‘zagidagi unlilar yo‘q HAQIDA yoki A. Shunday qilib, bugungi dars mavzusi " -RAST-, -RASH-, -ROS-” ildizidagi -A – O unlilari.

O`qituvchi dars mavzusini doskaga yozadi.

O'qituvchi. Mavzu asosida dars maqsadini shakllantirish. Doskadagi yozuvdan foydalaning.

1. Tanishish...
2. To‘g‘ri topish va yozishni o‘rganing...

Talabalar. Darsning maqsadi: unlilarni yozish qoidasi bilan tanishish A Va HAQIDA ildizlarda -GRAST-, -RASH-, -ROS-; bu ildizlari bo'lgan so'zlarni topish va to'g'ri yozishni o'rganing.

IV. Yangi materialni o'rganish.

Maqsad: o‘rganilayotgan ildizlarni yozish shartlarini aniqlang.

1. Darslik bilan ishlash, b. 169.

O'qituvchi. Unli tovushlar almashinishi nimaga bog'liq? A - O ildizlarda -GROW-, -ROS-, -ROS-?

Qoida 2 - 3 talaba tomonidan takrorlanadi.

2. "Qiyin so'zlar lug'ati" ga kirish: Rostov, nihol , sanoat , Rostislav.

V. O‘rganilayotgan materialni mustahkamlash.

Maqsad: olingan bilimlarni mustahkamlash.

1. 437-mashq (og'zaki)

2. Tanlab tarqatish diktanti.

O'simlik barglari, yosh kurtaklar, atirgul nihollari, gullar o'sadi, qadimgi sanoat, dengiz o'tlari, kartoshkachilik, qamishzorlar.

3. Mashq qilish (doskaga yozish)

1) o'smoq..uslub, yosh..st, ...
2) sintez, o'sgan, ...
3) ko'tarilish..s, suv..sli, ...

Malumot: ulg‘aygan, kamolotga yetgan, kamol topgan, kamol topgan

O'qituvchi. So'z qatorlarini o'qing. Ular uchun vazifa tuzing. (Yordamdagi so'zlar yordamida so'zlar zanjirini davom ettirishingiz kerak)

O'qituvchi. So'zlar zanjirini davom ettirish kerak bo'lgan belgilarni ayting. (Ushbu so'zlar zanjiri ildizda qaysi unli yozilishini hisobga olgan holda davom ettirilishi kerak)

O'qituvchi. Birinchi zanjirga qaysi so'zni kiritish mumkin? Ushbu so'zni yozing. Xatning joylashishini tushuntiring A so'zning ildizida.

Talabalar topshiriqni bajaradilar va o'qituvchi bilan tekshiradilar. Ular boshqa so'z zanjirlari bilan ham xuddi shunday ishlaydi.

4. Tanlangan diktant.

1) O'ynang, bolalar, erkinlikda o'sing. (N. Nekrasov)
2) Uchta mag'rur palma daraxtlari baland o'sdi. (M. Lermontov)
3) butalar o'tib bo'lmaydigan chakalakzorni hosil qildi.
4) Sholi botqoq joylarda oʻsadi.
5) Dengiz qirg'og'i suv o'tlari bilan qoplangan.
6) Bu joylar o'zining boy o'simliklari bilan hayratda qoldiradi.

5. Chop etilgan asosli daftarlarda ishlash. (11-test, 4-topshiriq)

VI. Dars xulosasi.

O'qituvchi. Bugun darsda qanday qoida bilan tanishdik?

Bolalar qoidani takrorlaydilar. O'qituvchi o'quvchilarning darsdagi ishlarini baholaydi.

VII. Uy vazifasi . 84-band, ex.441.

VIII . Reflektsiya

Darsda qanday yangi narsalarni o'rgandingiz?

Qanaqasiga?

Yana nima qilish kerak?

Iltimos, darsdagi faoliyatingizni va materialni qay darajada o'zlashtirganingizni tasvirlab bering (+).

OK, tushundim, lekin

Men hammasini tushunmadim.

material.

Sinfda faol

ishlayotgan edi

darsda. zerikarli.

Ishingiz uchun rahmat, dars uchun baholar...

Ildizdagi O-A harflari -rast-//-ros-//-rasch-

Dars turi: yangi materialni o'rganish

Sinfda o'quv faoliyatini tashkil etish shakllari: individual, juftlik, frontal.

Dars maqsadlari:

Kognitiv jihat: o-a unlilarining ildizda almashinish holatlarini tahlil qilish - ras- // -ros-//-rasch-; ildizida o‘zgaruvchan unlilari bo‘lgan so‘zlarni tanib olishga o‘rgatish, unlilarni tanlashni asoslash;

Rivojlantiruvchi jihat: nutqni, diqqatni, xotirani, mantiqiy fikrlashni, umumlashtirish, xulosa chiqarish, o'z-o'zini nazorat qilish qobiliyatini rivojlantirish;

Tarbiyaviy jihat: axloqiy shaxslararo muloqot ko'nikmalarini takomillashtirish, so'zga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.

Uskunalar:

interaktiv doska, , , test uchun kartalar, darslik (rus tili: umumiy ta'lim muassasalarining 5-sinfi uchun darslik / [T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. Trostentsova va boshqalar] - 35-nashr - M.: Ta'lim, 2008.)

Darslar davomida

№ slayd

Dars bosqichlari

Slayd 1

1. Tashkiliy moment
2. Dars mavzusini yozib olish, maqsadlarni belgilash

3. Bilimlarni yangilash.
Frontal so'rov
- Alternativlik nima?
- Prefiks, o'zak, qo'shimchalardagi o'zgaruvchan tovushlarga misollar keltiring
- -lag-// - noto'g'ri- ildizidagi o'zgaruvchan unlilarning imlosi haqida gapirib bering.

Slayd 2

Tasdiqlash ishi
Yo'qolgan harflarni to'ldiring
durang taklif qiling
jurnal qo'shimchasi
mashhur ifoda
vaziyat
jamoaga tayan
parchalanish... tirik o‘simliklar
dasturni tasvirlab bering
st...soniyalarda yashang
exc…jonli tashrif
mas'uliyatga ega
ma'lumotlarga ega
harakat qiling

Slayd 3

4. Yangi materialni tushuntirish
4.1. Jadvaldan kuzatishlar, xulosani shakllantirish

Slayd 4

4.2. Xulosalarni darslikning 85-bandidagi qoida bilan taqqoslaymiz

Slaydlar 5-9

4.3. Leksika-imlo ishi. Istisno so'zlarni yozing. Nima uchun ular istisno?

Slayd 10

5. Konsolidatsiya
5.1 Og'zaki nutqni rivojlantirish. Tilni bir necha marta o'qing, so'zlarning yozilishini tushuntiring
Shira... unib chiqdi, o‘sdi, lekin s... unib chiqmadi.

Slayd 11

5.2.Mustaqil ish 437-mashq.
Bitta talaba kompyuterda ishlaydi (pauza rejimi), qolganlari juftlikda ishlaydi.
Gilos o'sdi, bo'yi o'sdi va nihoyat o'sdi; o'sishni saqlab qoldi; maktab o'quvchilari tomonidan etishtirilgan bog'; kichik daryo.
Tekshirish, xatolarni tahlil qilish

Slayd 12

5.3. Qurilish. Rasm asosida –rast- // -ros-//-rasch- ildizi bilan so‘z birikmalarini tuzing.

13-slayd yoki interaktiv vazifa

5.4. Tarqatuvchi diktant. Interaktiv vazifa
Kompozitsiya, ifoda... uslublar, qilish... harakatlari, sub...sli, o‘sish...sti, st...live, v...sli, iz...gat, r...dren, o'sgan, filial ... sl, r ... do'kon, r ... steniya
So‘zlarni qanday tamoyilga ko‘ra guruhlarga bo‘lish mumkin?

Slayd 14

6. Darsni yakunlash
- Qanday imloni o'rgandingiz?
- -rast- -ros- -rasch- ildizidagi unlilarning tanlanishi nimaga bog'liq?
- Istisno so'zlar qanday?
- Rast- //-ros- // -rasch- va -lag- // -lozh- ildizlarining yozilishiga oid qoidalar o'rtasida qanday o'xshashliklar bor

Slayd 15

7. Uyga vazifa
85-bandni o'rganing, 441-mashqni takrorlang, 84-band

Veb-sayt ishlab chiqish 2007-2010 © (Taassurot hisoblagichi: 1492651)
Sayt materiallaridan toʻliq yoki qisman foydalanilganda saytga havola kerak boʻladi.