Rivojlanish usullari

Tobutdan ikki yigit. Multfilm "Vovka uzoq qirollikda"

“Soyuzmulfilm” kinostudiyasi tomonidan ishlab chiqarilgan “Vovka uzoq qirollikda” nomli qiziqarli multfilm bizga ishlash va o‘qishga dangasa Vova ismli bolaning sarguzashtlari tasvirini ko‘rsatadi.

Bola aqlini aqlga o'rgatish uchun ertakga yuboriladi. U erda Vovka dengiz qirg'og'ida singan oluk yonida o'tirgan kampirni uchratadi. Vladimir oltin baliqdan o'z istagini bajarishni so'raydi, lekin sel va to'rsiz baliq hech narsani bajarolmaydi.

Keyin donolik almashish uchun yo'lda uchta Vasiliss paydo bo'ladi. Qizlar qahramonimizga yordam bermoqchi edi, ammo qahramonimiz o‘qishni istamadi. Vasilisa bolani qirollikka yuboradi, u erda ikkita quti ko'rinishida bir xil va u uchun hamma narsani qiladi. Butun muammo shundaki, agar siz shirinliklarni qilsangiz va iste'mol qilsangiz, siz ham egizaklar bo'lasiz.

Keyin u bosh qahramonni pirog bilan boqishni taklif qilgan pechkani uchratdi. Siz shunchaki yog'ochni o'zingiz maydalashingiz va xamirni yorishingiz kerak. Natijada, Vova biror narsani olish uchun o'zingiz ishlashingiz kerakligini tushunadi. Har bir inson ushbu ibratli multfilmni yaxshi sifatda bepul onlayn tomosha qilishi kerak.

Vovka haqida onlayn multfilmni tomosha qiling

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Tobutdan ikkitasi tashqi ko'rinishi bir xil" sport ko'ngilochar stsenariysi

Chukmareva Mariya Nikolaevna, o'qituvchi, MBDOU "Pychasskiy №2 bolalar bog'chasi, p. Pychas, Udmurtiya.
Materialning tavsifi: Ushbu material bolalar bog'chasi o'qituvchilari va kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun foydali bo'ladi. Sport o'yin-kulgi stsenariysi maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tarbiya mashg'ulotlarida, yozda bolalar bog'chasida sport o'yin-kulgilarida foydalanish mumkin.
Maqsad: sport o‘yinlari orqali bolalarni sog‘lom turmush tarziga jalb etish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
vosita ko'nikmalarini shakllantirish;
jamoaviy o'yinni o'rgatish.
Tarbiyaviy:
tezlik, kuch, chaqqonlik, aniqlik, xotirani rivojlantirish.
sport o'yinlariga qiziqishni rivojlantirish;
do'stlik va o'zaro yordam tuyg'usini rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
bolalarga kundalik jismoniy mashqlar zarurligini singdirish; Raqobatbardosh fazilatlarni rivojlantirish.
Ta'lim sohalari:"Salomatlik", "Bilim", "Muloqot".
Uskunalar: bolalar soniga ko'ra to'plar; 8 halqa; 3 ta sakrash arqonlari; bir qop qum.
Sayt dizayni: sport maydonining markazida katta rangli konvertli sharlar bilan bezatilgan sandiq bor.
Ko'ngilochar ishtirokchilar:
Etakchi.
Yaxshi bajarilgan - Tobutdan ikkitasi, tashqi ko'rinishi bir xil.

O'yin-kulgining borishi:

(Sport maydonining markazida sharlar bilan bezatilgan sandiq va katta rangli konvert bor.)
Etakchi: Bu mo''jizalar! Bu havo sharlari bor sandiq qanday qilib bizning saytimizga tushib qoldi va unda nima bor?! (Bolalarning taxminlari)
Qarang, bu yerda qandaydir konvert bor! Keling, uni ochamiz va unda nima borligini ko'ramiz! (xat o'qiladi)
« Salom, 2-sonli bolalar bog'chasi yigitlari.
Biz, uzoq shohlikning ajoyib aholisi,
O'ttizinchi davlat sizga ajoyib tabriklar yuboradi.
Biz sizga sandiq yuboryapmiz, unda ikki yigit yashaydi.
Bajarishingiz kerak bo'lgan narsa - taqillatib, baland ovoz bilan hamkasblarga:
"Hoy, qutidagi ikkitasi, tashqi ko'rinishi bir xil!
Siz uchun turli so'rovlar bir soatda bajariladi!»
Etakchi: Xo'sh, bolalar, taqillataylikmi? (taqillatish)
Va barchamiz birgalikda sehrli so'zlarni aytamiz: "Hoy, qutidagi ikkitasi, tashqi ko'rinishi bir xil!"
Juda qoyil: (tobutdan sakrab chiqish) Sizga nima kerak, yangi egasi? (hayron bo'lib, atrofga qarang) Ooo! Biz qayerdamiz?
Etakchi: Siz bolalar bog'chasida tug'ildingiz.
Juda qoyil: Biz olcha bog'i, olma bog'i, nok bog'ini ko'rdik, lekin bu birinchi marta bolalar bog'chasi edi! Bolalar bog'chasida nima o'sadi?
Etakchi: Qiziq, nima emas, balki kim - bolalar o'sib bormoqda! Bolalar, ayting-chi, siz bolalar bog'chasida qanday qiziqarli narsalarni qilasiz? (bolalar she'r o'qiydilar)
ULAR NEGA BUNDAY AYTAYAPTI?
Bolalar bog'chasi, bolalar bog'chasi ...
Nega ular buni aytishadi?
Biz aspen emasmiz,
Biz tog 'kuli emasmiz.
Vova, Klava, Mishenka -
Bu gilos emas!
Bolalar bog'chasi, bolalar bog'chasi ...
Nega ular buni aytishadi?
Biz barglar emasmiz,
Biz gul emasmiz
Moviy, qizil -
Biz kichkina yigitlarmiz!
Bolalar bog'chasi, bolalar bog'chasi ...
Nega ular buni aytishadi?
Chunki unda hamjihatlik bor
Biz bir oila bo'lib o'samiz!
Shuning uchun ular aytadilar:
- Bu uyda bolalar bog'chasi bor! (V. Tovarkov)

SEVIMLI BOLA BOG'CHAM!
Quyosh bilan uyg'onaman,
Tong kelganidan xursandman.
Men tezda tayyorlanyapman
Men sevimli bolalar bog'chasiga boraman!

Kitoblar va o'yinchoqlar bor,
U erda sevikli do'stlar bor,
Mening sodiq qiz do'stlarim,
Men ularsiz yashay olmayman!

O'qituvchi eng shirin,
Bizga yordam beradi va o'rgatadi.
U men uchun deyarli onaga o'xshaydi.
Va bizning bolalar bog'chamiz eng yaxshisidir!
(Irina Gurina)

1. Bir qatorda bir nechta halqa yotqizilgan. Har bir ishtirokchining vazifasi ikki oyoqda halqalarga oldinga sakrash va qaytib kelganda bir oyog'iga orqaga sakrashdir.

2. Halqani oling va uni oldingizda aylantiring, shunda u aylanadi va shuning uchun uni jamoaning har bir ishtirokchisiga bering.

3. Ikki qo'lingiz bilan halqani oling va oldingizga qo'ying. Arqondan sakrash kabi halqadan sakrashingiz mumkin va yugurib qaytishingiz mumkin.

4. Halqani belingiz atrofida aylantiring, uni iloji boricha uzoqroq ushlab turishga harakat qiling.
Yaxshi: Biz halqa bilan juda qiziqarli o'yinni ham bilamiz. O'ynashni xohlaysizmi?

O'YIN "MUSUV VA BALIQ"
O'yinchilar o'rtada 2-3 ta haydovchi (mushuk) bilan aylana hosil qiladilar. Haydovchilar qo'llarida plastik gimnastika halqalarini ushlab turishadi. O'yinchilar o'qituvchi signal berguncha haydovchilar yonida o'zboshimchalik bilan istalgan yo'nalishda harakat qilishadi:
“Baliq, baliq, esnamang, tez suzib keting!
Mushuk baliq mo'ylovlarini qimirlatadi. Tezroq yashirin, u uxlamayapti!” O'yinchilar mushukning yashash joyidan tezda uzoqlashishga harakat qilishadi, haydovchilar esa qochib ketayotganlarga halqani qo'yishga harakat qilishadi. Halqani urgan o'yinchi ushlangan hisoblanadi. Quvg'inlardan qochib, bolalar oldindan belgilangan pozitsiyani egallashlari mumkin, keyin esa ularni tuzlash mumkin emas. O'yin to'xtatilganda, eng epchil baliqlar, eng ko'p baliq ovlashga muvaffaq bo'lganlar va mushuk hech qachon tutmagan baliqlar qayd etiladi.

Etakchi: Uzoq shohlikdagi qiziqarli o'yinlar! Va endi siz topishmoqni topishga harakat qilasiz va bolalar sizga yordam berishadi!
Qachonki bahor o'z joniga qasd qiladi
Va daryolar yuguradi, jiringlaydi,
Men uning ustidan sakrab tushaman
Xo'sh, bu men orqali!(Arqondan sakrash)
Biz qanday o'yinchoq haqida gapirayotganimizni taxmin qildingizmi? (Javoblar). Albatta, bu arqon! Qadim zamonlardan beri ip har doim bolalarning eng sevimli o'yinchoqlaridan biri bo'lib kelgan.
Juda qoyil: Va bizga bu o'yinchoq juda yoqadi. Biz u bilan shunday o‘ynaymiz: birimiz birimizni arqon bilan “jabduqlab”, uni chayqaladigan otga, o‘zimizni esa haydovchiga aylantiramiz.“Murabbiy” shnurning bo‘sh uchlarini qo‘llari bilan mahkam ushlab, "ot" ni boshqaradi, uning tilini bosadi va bosadi. (ko'rsatish).
Etakchi: Men arqonlar bilan musobaqa tashkil qilishni taklif qilaman! Yaxshi, siz jamoalaringizga yordam berasiz! Vazifalarni tezroq va yaxshiroq bajargan jamoa g'alaba qozonadi!

1. “Murabbiy” mashqi (yuqoridagi vazifa bajariladi)

2. Arqondan sakrab o'tib, orientirga oldinga yuguring.

3. “VELEKLASH” Bu o‘yin arqon bilan estafeta poygasidir: burilish nuqtasi oldidan o‘yinchilar arqondan oyoqdan oyoqqa sakrab o‘tadilar, orqaga qaytganlarida esa bir qo‘lida yarmiga buklangan arqonni olib, gorizontal ravishda aylantiradilar. oyoqlari ostida.

Juda qoyil: Va biz "Qum sumkasi" deb nomlangan qiziqarli o'yinni bilamiz.

Qum sumkasi o'yini
Arqonning bir uchiga bir qop qum bog'langan. Bolalar katta doira hosil qiladilar.
Haydovchi aylananing o'rtasida turib, arqonni erdan past bo'lgan sumka bilan aylantira boshlaydi. O'yinchilarning vazifasi uning ustidan sakrashdir. Agar kimdir sumkaga urilsa, u doirani tark etadi. Oxirgi chap tomon g'alaba qozonadi.
Etakchi: Biz o'ynadik, sakrab chiqdik,
Va biroz charchadim!
Juda qoyil: Oh, biz charchadik! Siz bilan birga bo'lish qanchalik qiziqarli va sizning istaklaringizni amalga oshirish juda oson! Mehmondo'stligingiz va yaxshi sport kayfiyatingiz uchun biz sizni uzoq qirollik - davlat sovg'alari bilan siylashni xohlaymiz! Ammo bu nima ekanligini taxmin qilishingiz kerak!
Nordon va shirin
Silliq teri bilan.
Suvli, xushbo'y
Yorqin pulpa bilan.
Hamma foyda ko'radi.
Kasalliklarni davolaydi!
Hatto qushlar va ispinozlar ham
Mazali. Bu...(Olma)
Juda qoyil: Siz taxmin qildingiz! Yaxshi, bodringni oling! Voy, olma aralashib ketdi! (Yaxshi, bolalarni olma bilan davolash). Siz bilan xayrlashish juda achinarli, lekin ertaklar mamlakatiga borish vaqti keldi. Bizsiz u erda juda yomon, juda ko'p narsalarni qilish kerak!
Etakchi: Bizni shunday qiziqarli o'yinlar va estafetalar bilan xursand qilganingiz uchun aziz mehmonlarga rahmat! Bizga tez-tez tashrif buyuring, biz juda xursand bo'lamiz!
(Qahramonlar bilan xayrlashing)

Maktab o'quvchisi Vovka ertak hayotini orzu qilardi (oxir-oqibat, ertaklarda hamma narsa pike buyrug'i bilan amalga oshiriladi). Kutubxonachi "O'zing qil" ma'lumotnomasidagi maslahatlardan foydalanib, chizilgan bolani - Vovkaning dublini yaratdi va uni ertaklar kitobida mavjud bo'lgan Uzoq Olis Shohligiga yubordi.

Vovka "Ertaklar" kitobiga kirdi va o'zini ertak qirolining hovlisida topdi. Taxt bor, podshoh panjarani bo‘yayapti. Vovka: “Nega devorni bo'yayapsiz? Siz shohsiz! Siz hech narsa qilmasligingiz kerak." Qirol: “Bilaman, bilaman. Mening pozitsiyam shunday: hech narsa qilmang, lekin hech narsa qilmang. Ammo siz zerikishdan o'lasiz." Vovka: "Siz qirollik hayoti haqida hech narsani tushunmaysiz. Tsar! Tort istaysizmi, muzqaymoq istaysizmi!” Podshoh uni tingladi, soqchilarni chaqirdi va parazitligi uchun Vovkaning boshini kesib tashlashni buyurdi.

Vovka qo'rqib ketdi, yugurdi va "Baliqchi va baliq haqidagi ertak" ning oxirgi sahifasiga tushdi. Kampir yangi truba so'ray boshladi va Oltin baliq uni keyingi ertakga tashladi. Va u erda donolik almashish uchun yosh Vasilisning yig'ilishi bo'lib o'tdi. Bir Vasilisa saroyni qanday qurishni tushuntirdi, boshqasi - oqqushlar bilan hovuz, uchinchisi - o'z-o'zidan yig'ilgan choy dasturxoni. Ular Vovkani tinglashdi va unga: "Yaxshiroq qutuling!"

Va Vovka Uzoq Shohlikka yo'l bo'ylab yurdi. Tobutdan ikkitasi bor edi, tashqi ko'rinishi bir xil. Ular har qanday istakni bajarishga tayyor, lekin ular o'zlarini ham yeyishadi. Va Vovka ularni qutiga qaytarib yubordi. Vovka gaplashayotgan rus pechini ko'rdi, lekin pirog pishira olmadi. Va keyin u buvisining o'zi uchun oluk yasashga qaror qildi. Menga uzoq vaqt kerak bo'ldi, lekin men buni qildim. U buvisiga oluk olib keldi. U uni maqtab, unga kulba qurishni iltimos qildi. Va ular u erda kulbalar qanday qilinganligini ko'rish uchun "O'zing qil" kitobini ko'rish uchun o'tirishdi.
"Soyuzmultfilm", 1965 Rejissyor: Stepantsev Boris

Multfilm hajmi: 332,17 MB
Yuklab oling: veb , ed2k , DC , torrent (31/2)

Sahifani ko'rish: 593559
Multfilmning onlayn ko'rinishlari: 221255

Multfilm fayli haqida:
Video: 720x544, 18mn 56s, 25.000 kadrlar, XVID, 2 249 Kb/s, 0,230b/p
Ovoz: 48,0 KHz, AC3, 2 kanal, 192 Kbps
:
Qo'shilgan/yangilangan sana: 04.12.2015 23:31

Yusupova Liliya

Rus va ingliz xalq ertaklarini qiyosiy tahlil qilish

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

SHAHAR BUDJETET TA'LIM MASSASI "31-sonli HEP fanlarini chuqur o'rganadigan O'RTA TA'LIM MAKTABI"

Tadqiqot

« Tobutdan ikkitasi tashqi ko'rinishida bir xil».

Yusupova Liliya Albertovna, 6-sinf.

MBOU 31-son umumiy o'rta ta'lim maktabi

Nazoratchi:

Telegina Ekaterina Nikolaevna, o'qituvchi

Nijnevartovsk

2012 yil

Kirish. 3 - 4

1-bob. Nazariya: “Adashgan syujetlar” haqida. 5 - 6

2-bob. Amaliyot.

2.1.Eng mashhur rus xalq ertaklari. 7
2.2.Eng mashhur ingliz xalq ertaklari. 7 - 8
2.3.Ertaklarni qiyoslash va tahlil qilish. 9 - 12

3-bob. Xulosa. 13

Adabiyotlar ro'yxati. 14

Kirish

Biz bir necha yildan beri ingliz tilini o'rganamiz. Afsuski, bizda bu til ona tili bo'lgan odamlar bilan muloqot qilish imkoniyati yo'q. To'rtinchi sinfda o'qiyotganimizda o'qituvchimiz bizga ingliz tilida faqat uchta zamon borligini aytdi: o'tmish, hozirgi va kelajak, lekin ularning har biri yana to'rtga bo'lingan. Nima uchun ularga juda ko'p vaqtinchalik shakllar kerak? Lekin sifatlar umuman o'zgarmaydi. Masalan, biz osmon haqida, mashina va divan haqida "ko'k" deymiz. Nega bunday? To'rtinchi sinfda biz "Ob-havo" mavzusini o'rganar ekanmiz, biz ob-havoni tasvirlaydigan juda qiziqarli iborani bilib oldik "Mushuk va itlar yomg'ir yog'moqda". Hech birimiz uni rus tiliga to'g'ri tarjima qila olmadik. Ma'lum bo'lishicha, britaniyaliklar kuchli yomg'ir haqida shunday deyishadi va bu "chelak kabi yog'moqda" degan ma'noni anglatadi. Ha, biz o'zimiz buni hech qachon taxmin qilmagan bo'lardik! Men qiziqib qoldim: balki nafaqat bizning tillarimiz, balki inglizlar butunlay boshqacha odamlardir va ular bilan hech qanday umumiylik yo'qdir? Biz ularni qanday tushunishimiz mumkin? Bu qanday odamlar? Hozircha Angliyaga borish imkoniyatim yo'q. Qiziq, bu odamlarni qanday qilib yaxshiroq bilishim mumkin? Ertaklar! Biz hammamiz bolalikdan kelganmiz. Onalarimiz bizga ertak o'qib berishadi, ulardan nima yaxshi, nima yomonligini bilib olamiz. Adabiyot darslarida biz rus xalq ertaklari rus xalqining xususiyatlarini ochib berishini va bizga qanday qadriyatlar xosligini ko'rsatishini bilib oldik. Inglizlarning o'z ertaklari bo'lishi kerak, ular bolalariga sevib o'qib berishadi. Va, albatta, ularning o'ziga xos ertaklari bo'lishi kerak. Bolalar hikoyalari haqida gap ketganda, biz va inglizlar o'rtasida juda ko'p umumiylik borligini bilib oldik. Adabiyot darslarida dunyoning 40 dan ortiq xalqlarining “Qizil qalpoqcha” haqidagi o‘z ertaklari borligi biz uchun kashfiyot bo‘ldi? Albatta, har bir mamlakatda uning qalpoq rangi va boshqa atributlari har xil, ammo ma'nosi bir xil. Shunday qilib, men birinchi bo'lib "ayyor syujetlar" tushunchasiga duch keldim. Va men hayron bo'ldim, rus xalq va ingliz xalq ertaklarida keng tarqalgan "sayyor syujetlar" bormi?

Ish boshida I taklif qildi ingliz xalq ertaklari rus xalq ertaklaridan tubdan farq qilishi va bir-biri bilan hech qanday umumiylik bo'lmasligi kerak: na qahramonlar, na syujetlar. Bu gipoteza Menda bor edi, chunki ... Men bildimki, rus tili slavyan tillarining sharqiy guruhiga, ingliz tili esa g‘arbiy germaniya guruhiga kiradi. Bundan tashqari, men bilaman, Rossiya Evroosiyo qit'asida joylashgan va Angliya orol davlatidir.

Va men juda ko'p tadqiqotlar qildim maqsad Bu esa xalqlarimiz ertaklarida “sayyor syujetlar” bor-yo‘qligini aniqlash uchun rus xalq va ingliz xalq ertaklari syujetlarini solishtirish edi.

Loyiha maqsadlari:

Tadqiqot mavzusi bo'yicha materiallarni o'qing.
Qaysi rus xalq ertaklari eng mashhur ekanligini bilib oling.
Eng mashhur ingliz xalq ertaklari haqida ma'lumot toping.
Taqqoslash uchun ertaklarni tanlang.
Ertaklarni o'qing.
Ingliz va rus xalqlarining ertaklarida "sayyor syujetlar" ni kuzatish.
Tanlangan ertaklar o'rtasida parallellik chizing.

O'rganish ob'ektiingliz xalq ertaklari va rus xalq ertaklariga aylandi.

Tadqiqot mavzusiingliz xalq ertaklarining syujetlaridir.

Usullari tadqiqotimda foydalanganim:

- so'roq qilish
tadqiqot
-tahlil
-taqqoslash
- Internet bilan ishlash
- umumlashtirish
-ilmiy va ma'lumotnoma adabiyotlarini o'rganish
-amaliy ish (ertak o'qish)

Nazariy ahamiyatiish shundan iboratki, men "saydam syujetlar" bilan chuqurroq tanishaman, men ushbu mavzu bo'yicha adabiyot darslarida mavjud bo'lmagan materiallarni topa olaman.

Amaliy ahamiyatiish: mening tadqiqotim materiallaridan boshlang'ich maktabda ingliz tili darslarida foydalanish mumkin, bu yosh bolalar uchun ingliz tilini o'rganishni yanada qiziqarli qilish uchun, bog'chalarda, chunki bolalar endi ingliz tilini juda erta o'rganishni boshlaydilar, maktabdagi fan haftaligida.

1-bob. Nazariya: “Adashgan syujetlar” haqida.

Mening ishimning birinchi bosqichida men "ayyor uchastkalar" tushunchasi bilan batafsilroq tanishishga qaror qildim. Ular qanday paydo bo'ldi? Olimlar bu haqda nima deyishadi? Avval lug'atlarga murojaat qildim. Ular sarson-sargardon uchastkalar haqida nima deyishadi? Mana shuni bilib oldim:

Er uchastkalari adashgan - og'zaki yoki yozma asarning asosini tashkil etuvchi, bir mamlakatdan ikkinchisiga ko'chib o'tadigan va mavjud bo'lishning yangi muhitiga qarab badiiy qiyofasini o'zgartiradigan turg'un motivlar majmualari.Syujet bu ish, ba'zan hatto uninguchastka , shunchalik barqaror bo'lishi mumkinki, u butun yo'lda deyarli o'zgarmaydi; uning turli mamlakatlarda syujet mavjudligiga qarab yuzaga keladigan variantlari ularni taqqoslash orqali sarson syujetlarning butun tarixini aniqlash imkonini beradi. (Adabiy ensiklopediya)

Vagrant fitna - turli xalqlar ijodida uchraydigan syujet. (S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova rus tilining izohli lug'ati)

Vagrant syujeti yoki motivi (lit. ) - bir adabiyotdan boshqa adabiyotga o'tish, xalqaro syujet (motiv). ( Ushakov lug'ati)

Adashgan - turli xalqlarning badiiy asarlarida uchraydi (syujetlar, motivlar va boshqalar haqida).(Efremovaning lug'ati)

Demak, sarson-sargardon mavzular dunyoning turli xalqlari ijodida uchraydi, deyishimiz mumkin. Qiziq, olimlar turli xalqlar orasida o'xshash hikoyalar mavjudligini qanday izohlaydilar?

XIX asrning 40-yillarida. mifologik maktabdoston, mif va ertak syujetlaridagi tasodifni ularda “qarindosh” xalqlarning umumiy merosini saqlab qolish orqali tushuntirishga harakat qilgan. Bular. ular, masalan, rus va belarus xalqlari bir xil hikoyalarga ega bo'lishi mumkinligi haqida gaplashdilar, chunki bular "qardosh" xalqlar. Biroq, "qarindosh bo'lmagan" xalqlar orasida bir xil syujetning ko'p variantlarining ("Qizil qalpoqcha") mavjudligi va uchastkalarning bir mamlakatdan ikkinchisiga o'tkazilishining shubhasiz tarixiy tasdiqlangan dalillari ularning tushuntirishlarini to'xtatib qo'yishiga olib keldi. ishonchli bo'ling.

Adashgan uchastkalarning mavjudligi va mavjudligi yer uchastkalarining Sharqdan, asosan, Hindistondan qarzga olinishi bilan izohlana boshladi. Bu shunday paydo bo'ldimaktabni qarzga olish.

Sovet olimlarialohida sargardon hikoyalarining bir mamlakatdan boshqasiga ko'chirilishining tarixiy haqiqatini inkor etmang. Biroq, turli xalqlar folklorida syujetlarning o'xshashliklariga duch kelganda, ular nafaqat qarz olish imkoniyatini, balki bevosita xalq ijodiyoti natijasida bunday syujetlarning mos kelishini ham hisobga oladi. Chunki ko'pgina xalqlar o'xshash madaniy, maishiy va iqtisodiy sharoitlarda rivojlangan. Shu bilan birga, ular tarixiy uzatilishi shubhasiz bo'lgan o'sha adashgan sub'ektlarning ijodiy qayta ishlanishini aniqlashga harakat qilishdi.

Shunday qilib, men ko'plab olimlar "ayyor fitnalar" paydo bo'lishining ikkita asosiy sababi haqida gapirishadi degan xulosaga keldim:

- o'z-o'zidan qarz olish (og'izdan og'izga o'tib kelgan xalq ertaklariga xos; bir xalqdan ikkinchisiga o'tgan hikoyalar);
- o'xshash syujetlar va obrazlarning o'z-o'zidan paydo bo'lishi (turli xalqlarning umumiy ijtimoiy va madaniy-tarixiy rivojlanishi natijasida yuzaga kelgan, shuning uchun mulkdor va ishchi, o'gay ona va o'gay qiz haqida syujetlar paydo bo'lishi mumkin);

2-bob Amaliyot

2.1.Eng mashhur rus xalq ertaklari.

Rus xalq va ingliz xalq ertaklari juda ko'p. Men ularning hammasini tahlil qila olmadim. Bu. barchamizga erta bolalikdan tanish bo'lgan eng mashhur rus xalq ertaklarini olishga va ularning ingliz tilida o'xshashlarini topishga qaror qilindi. Buning uchun men sarfladim tadqiqot talabalar, o'qituvchilar va ota-onalar orasida. Men ulardan bitta savolga javob berishlarini so'radim:"Eng mashhur uchta rus xalq ertaklarini ayting". Umuman olganda, so'rovda odamlar ishtirok etdi 73 kishi . Uning deyarli barcha ishtirokchilari bir xil ertaklarni nomlashdi:

1 "Kolobok" - 64 ishtirokchi

2 ta "sholg'om" - 60 ishtirokchi

3 "Teremok" - 57 ishtirokchi

4 "Uch kichkina cho'chqa" - 54 ishtirokchi

5 "Uch ayiq" - 52 ishtirokchi

Shunday qilib, men o'z ishimda ushbu besh ertakga e'tibor qaratishga qaror qildim: "Kolobok", "Uch ayiq", "Uch kichkina cho'chqa", "Teremok", "Sholg'om". Bu ertaklar hammamizga erta bolalikdan tanish bo'lib, hayotida hech bo'lmaganda bir marta eshitmagan odamni topib bo'lmaydi.

2.2.Eng mashhur ingliz xalq ertaklari.

Ikkinchi bosqichda Men hal qilishim kerak bo'lgan ishIngliz bolalari qanday ertaklarni o'qiydilar va sevadilar?. Bu erda menga Internet yordam berdi . Bir nechta qidiruv tizimlarida "Bolalar uchun eng mashhur ingliz xalq ertaklari" degan savolni berganimdan so'ng, men ishlashim kerak bo'lgan o'nga yaqin takrorlanadigan ertaklarni oldim. Avval ularni o‘qib, rus tiliga tarjima qildim. Va men erishgan natijalar:

"Uch kichkina cho'chqa" ertaki , respondentlarning 63% rus xalq ertaki deb atagan, aslida ingliz xalq ertaki"Uchta kichkina cho'chqa" . Va biz uchun bu Sergey Mixalkovning rus tiliga tarjimasi tufayli ona bo'ldi.

Rus xalq ertaklarida"Kolobok" Ingliz tilida analogi mavjud"Jonni - tort".

- "Uch ayiq" Ingliz bolalari buni bilishadi va sevadilar"Oltin qulflar va uchta ayiq".

Men ingliz ertaklari orasidan rus xalq ertaklariga o'xshash biror narsa o'qiganimni topa olmadim."Teremok" . Lekin hech bir olim hamma xalqlar orasida hamma ertaklar bir xil bo'lishi kerak, demaydi. Bundan tashqari, bunday syujetlar ingliz xalq ertaklari orasida bor deb taxmin qilishim mumkin, men ularni uchratmadim.

Bizning "sholg'om" ingliz tiliga juda o'xshash"Ulkan sholg'om"

Birinchidan, men sizga "Uch kichkina cho'chqa" ertaki ingliz xalq ertaki ekanligini qanday bilganimni aytib beraman. “Uch kichkina cho‘chqa” ingliz xalq ertakini o‘qiganimda, bu xuddi biznikiga o‘xshagan ikki no‘xat po‘choqqa o‘xshab qolganini angladim. Bu menga g'alati tuyuldi, chunki men allaqachon o'qigan va taqqoslagan ertaklarning ruscha va inglizcha versiyalarida farq bor edi. Bu qanday bo'lishi mumkin? Internetga murojaat qilib, men bu ingliz xalq ertaki ekanligini va biz uni Sergey Mixalkov tomonidan rus tiliga tarjima qilgani tufayli bilamiz va sevamiz. Bu yozuvchi uni rus tiliga shunchalik mahorat bilan tarjima qilganki, u biz uchun ona bo'lib qoldi, biz buni hatto bizning mamlakatimizdagi ko'pchilik kabi xalq deb bilamiz! Bu bizning eng sevimli ertaklarimizdan biri va biz kichkinaligimizdan "Uch kichkina cho'chqa" multfilmini tomosha qilishni yaxshi ko'rardik.

2.3.Ertaklarni qiyoslash va tahlil qilish.

Endi o‘sha ertaklarning syujetlari tahlilini, o‘xshashlarini tillarimizdan topganimga batafsil to‘xtalib o‘tamiz. Keling, ikkita rus xalq ertaklarini taqqoslaylik"sholg'om" va ingliz xalqi"Ulkan sholg'om"

	"sholg'om"	"Ulkan sholg'om"
Boshlash	Bobo sholg'om ekdi.	Bir paytlar bir dehqon xotini va bolalari bilan yashagan ekan. U butun umri bug'doy ekdi, lekin bir kuni sholg'om ekmoqchi bo'ldi. U shunday qildi.
Ertak qahramonlari	Bobo, buvi, nabira, bug, mushuk, sichqon.	Fermer, xotin, qiz, o'g'il, it, mushuk, sichqon.
Hikoya rivojlanishi	Bobo sholg'omni tortib ola boshladi. U tortadi va tortadi, lekin uni tortib ololmaydi. Bobo buvimni chaqirdi. Ular tortadilar va tortadilar, lekin tortib olmaydilar ...	Dehqon sholg'omni tortib ola boshladi. U tortadi va tortadi, lekin uni tortib ololmaydi. U xotinini yordamga chaqirdi. Ular tortadilar va tortadilar, lekin ular tortib olmaydilar ...
Ertakning oxiri	Ular sholg'omni tortib olishdi.	Ular sholg'omni tortib olishdi. O'sha oqshom sholg'om pishirilgan va ularning mehnati uchun mukofot sifatida xizmat qilgan. Hamma xursand edi.

Bu ertaklarning boshlanishi va oxiri har xil bo‘lsa-da, bir-biriga juda o‘xshashligini ko‘ramiz. Ingliz ertaki ko'proq real ekanligini payqadim. U dehqon nima uchun sholg‘om ekgani va unga qanday g‘amxo‘rlik qilganini tushuntiradi. Va rus ertakida sholg'om o'z-o'zidan o'sadi, hech kim unga qaramadi va hamma narsa juda tez sodir bo'ldi. Ingliz ertakining oxirida bosh qahramonlar sholg'om pishiradilar. Bu mehnat uchun mukofot. Ammo bu ikkala ertakda aytilgan eng muhim narsa shuHar qanday vazifani birgalikda bajarish osonroq Va oila a'zolari bir-biriga yordam berishlari kerak.

Endi men sizga ertaklar haqida gapirib beraman"Kolobok" va "Jonni - tort"

	"Kolobok"	"Jonni - tort"
Boshlash	Bir paytlar bir chol bilan kampir yashar ekan. Kampir bulochka pishirib, sovushini oynaga qo‘ydi. U dumalab ketdi.	Bir paytlar bir chol, bir kampir va bir bola yashar ekan. Kampir Jonniga donut pishirib, sovushini oynaga qo‘ydi. U dumalab ketdi.
Bosh qahramonlar	Kolobok, quyon, bo'ri, ayiq, tulki.	Jonni - donut, qazuvchilar, ayiq, bo'ri, tulki.
Hikoya rivojlanishi	Kolobok quyon, bo'ri, ayiq bilan uchrashadi va zarar ko'rmaydi. Tulki o'zining makkorligi tufayli bulochka yeydi.	Jonni donut qazuvchilar, ayiq, bo'ri bilan uchrashadi va hech qanday zarar ko'rmaydi. Tulki o'zining makkorligi tufayli bulochka yeydi.
Ertakning oxiri	Tulki o'zining makkorligi tufayli bulochka yeydi.	Tulki Jonni ayyorligi tufayli donutni yeydi.

Ikki ertakning hikoya chizig'ida ba'zi farqlar mavjud. Rus xalq ertaklarida Kolobok bobosi va buvisidan uzoqlashdi, yo'lda u turli qahramonlarni uchratadi, lekin bu uchrashuvlardan g'alaba qozonadi. Ingliz xalq ertagida Donut Jonni ham yo'lda turli qahramonlarga duch keladi va ulardan eson-omon qochib ketadi. Shu bilan birga, u yo'lda uchraganlarning hammasi unga etib borishga harakat qilishadi va uni ta'qib qilishadi. Ammo ikkala ertak ham bir xil narsani aytadi:maqtanish har doim jazolanadi(Kolobok, Jonni - donut). Ayyorlik bilan va aqlko'p narsaga erisha olasiz(Tulki).

Keling, rus va ingliz tillarida juda o'xshash ikkita ertakni solishtiraylik. Bu ertaklar"Uch ayiq" va

	"Uch ayiq"	"Goldilocks va uchta ayiq"
Boshlash	Bir paytlar bir qiz bor ekan, u o‘rmonda sayrga chiqib, adashib qoldi.	Bir paytlar uchta ayiq bor edi: dadam ayiq, onam ayiq va ayiq edi.
Bosh qahramonlar	Qiz, ota ayiq, ona ayiq va ayiq.	Goldilocks, Papa Bear, Mama Bear va Teddy Bear.
Hikoya rivojlanishi	Qiz ayiqlarning uyiga duch keladi va u erda hukmronlik qiladi (barcha stullarda o'tiradi, barcha tovoqlardan bo'tqa yeydi, barcha to'shaklarda yotadi)	Goldilocks ayiqlarning uyiga duch keladi va u erda hukmronlik qiladi (barcha stullarda o'tiradi, barcha tovoqlardan bo'tqa yeydi, barcha to'shaklarda yotadi)
Ertakning oxiri	Ayiqlarni ko'rgan qiz orqasiga qaramay qochib ketadi.	Ayiqlarni ko'rgan Oltin ortiga qaramay qochib ketadi.

Menimcha, bu ertak qanday qilib yaratilganyosh bolalar uchun ogohlantirish: Kattalarsiz hech qaerga bormang, siz xavf ostida qolishingiz mumkin, hatto "o'rmonda ayiqlar bilan uchrashishingiz" mumkin. Va agar siz to'satdan o'zingizni boshqa birovning uyida topsangiz, u erda o'zingizni hurmat bilan tuting, uyda bo'lgani kabi ishlarni qilmang.

Ishimning keyingi bosqichida ingliz xalq ertaklarining syujetlarini o‘quvchilar, o‘qituvchilar va ota-onalarga qaytadan aytib berdim va ulardan qaysi rus xalq ertaklari bilan qanday o‘xshashlik ko‘rganliklarini aytishlarini so‘radim. Hamma bir ovozdan bu ertaklarni nomladi.

Xulosa

Inglizlar bizdan shunchalik farq qiladimi? Biz ularni tushuna olamizmi? Ingliz tili bizga tushunarli bo'ladimi? Ular qanday odamlar? Aynan shu xalqni tushunish, ularning tili yanada yaqinroq va qiziqarli bo‘lib qolish istagi bizni ushbu mavzuni tanlashimizga sabab bo‘ldi.

Ishimning boshida men rus xalq va ingliz xalq ertaklari orasida o'xshashlari bo'lmasligi kerak deb o'yladim, chunki Biz butunlay boshqa xalqmiz, tillarimiz turli guruhlarga mansub, geografik jihatdan mamlakatlarimiz juda uzoqda joylashgan. Ma'lum bo'lishicha, men xato qilganman! Nega? Nima uchun xalqlarimiz asarlarida “sargardon mavzular” uchraydi?

O'ylaymanki, ertaklar o'rgatadigan abadiy qadriyatlar barcha xalqlar uchun bir xildir. Yovuzlik har doim qoralangan va jazolangan. Bir-biriga yordam berish har qanday vaqtda va har qanday xalq uchun muhim. Kuch bilan erishib bo'lmaydigan narsaga ayyorlik bilan erishish mumkin. Agar siz hurmatga sazovor bo'lishni istasangiz, boshqalarni hurmat qiling. Har qanday vazifani birgalikda bajarish osonroq. Buni bizga ertaklar bolalikdan o‘rgatadi. Shuning uchun biz juda ko'p turli xalqlar orasida bunday o'xshash ertaklarni uchratamiz. "Rouming uchastkalari" biz hammamiz bir ekanligimizni isbotlaydi.

Loyihaning maqsadi: tadqiqot mavzusi bo'yicha materiallar bilan tanishish. Qaysi rus xalq ertaklari eng mashhur ekanligini bilib oling. Eng mashhur ingliz xalq ertaklari haqida ma'lumot toping. Taqqoslash uchun ertaklarni tanlang. Ertaklarni o'qing. Ingliz va rus xalqlarining ertaklarida "sayyor syujetlar" ni kuzatish. Tanlangan ertaklar o'rtasida parallellik chizing.

Tadqiqot ob'ekti - ingliz xalq ertaklari va rus xalq ertaklari. Tadqiqot mavzusi ingliz xalq ertaklarining syujetlari. Tadqiqot usullari: -so'roq - so'rov - tahlil - taqqoslash - Internet bilan ishlash - umumlashtirish - ilmiy va ma'lumotnoma adabiyotlarini o'rganish - amaliy ish (ertak o'qish)

Qanday qilib yurasiz, hikoyalar? Sayohat ob'ektlari - bu og'zaki yoki yozma ishning asosini tashkil etuvchi, bir mamlakatdan ikkinchisiga ko'chib o'tadigan va mavjud bo'lishning yangi muhitiga qarab badiiy qiyofasini o'zgartiradigan barqaror motivlar majmuasi.

Eng mashhur rus xalq ertaklari

Biz sizga bu ertaklar qanchalik o'xshashligini aytib beramiz!

Kolobok il Jonny - tort - asosiysi tezroq aylanish!

Uchta ayiq, yo'lda uchta ayiqni uchratishdan qo'rqing!

Dunyoda juda ko'p ertaklar bor.Hammasini sanash qiyin. Butun dunyodagi bolalar ularda yaxshilik va haqiqat borligini bilishadi. Va ba'zida shunday bo'ladiki, siz ikki xil tilda qahramonlarni ko'zingizdagi ikkita yosh kabi uchratasiz. Juda o'xshash, juda o'xshash! Ko'rinish hayratga to'la. Va endi biz aniq bilamiz - bu mo''jizalar emas! Axir, "adashgan hikoyalar" har doim takrorlanadi. Va bu ertaklarni kim yozganligi muhim emas. U hamma bu ertaklarda hikmatni ushlashini xohlardi.

Adabiyot 1. Afanasyev A.N.Rus xalq ertaklari.M, 1982, 576 bet.. 2. Verxoglyad V.A. Ingliz xalq ertaklari M., 2000, 125 b. 3. Atamalar va tushunchalar adabiy ensiklopediyasi. M., NPK "Intelvac", 2001, 250 b.. 4. Ozhegov S. I., Shvedova N. Yu. Rus tilining izohli lug'ati. til, M., 1992, 390 bet.. 5. Rudnev V.P., 20-asr nasri asoslari. Yigirmanchi asr madaniyati lug'ati, M., 1997, 190 b.. 6. Ushakov D. N. Rus tilining izohli lug'ati M., 1989, 450 b.. 7. http://feb-web.ru 8. www. .edudic.ru