Rus tilida nutq xatolar. Nutq xatolari: turlari va turlari, tasnifi. Namuna tuzatilgan versiya
Nutq xatolari nima? Bu har qanday til me'yorlaridan chetga chiqish holatlari amal qiladi. Ushbu qonunlarni bilmaydigan odam normal ishlashi, yashashi, boshqalar bilan aloqa o'rnatishi mumkin. Biroq, ba'zi hollarda samaradorlik yomonlashishi mumkin. Noto'g'ri tushunish yoki noto'g'ri tushunish xavfi mavjud. Ushbu va boshqa holatlarda qanday xatolar mavjudligini va ular bilan qanday kurashish kerakligini bilish kifoya.
Gaplardagi nutq xatolarini tuzatish har doim ham oson emas. U yoki bu og'zaki bayonot yoki yozma matnni tuzishda aynan nimaga e'tibor berish kerakligini tushunish uchun biz ushbu tasnifni yaratdik. Ushbu maqolani o'qib chiqqandan so'ng, siz bunday vazifaga duch kelganingizda, qanday kamchiliklarni tuzatish kerakligini aniq bilib olasiz.
Nutq xatolarini tasniflashda asosiy mezon sifatida lingvistik darajadagi birlikni - yozuv, ta'lim normalari buzilganligini ko'rib chiqish mantiqan to'g'ri bo'ladi. Quyidagi darajalar ajratiladi: so'zlar, iboralar, gaplar va matn. Ushbu bo'linma yordamida nutq xatolarining tasnifi yaratildi. Bu har xil turlarni eslab qolishni osonlashtiradi.
So'z darajasida
So'z tilning eng muhim birligidir. U jamiyatda sodir bo'layotgan o'zgarishlarni aks ettiradi. So'zlar nafaqat hodisa yoki ob'ektni nomlaydi, balki emotsional ekspressiv funktsiyani ham bajaradi. Shuning uchun, ularning qaysi biri ma'lum bir vaziyatga mos kelishini tanlashda, stilistik rangga, ma'noga, muvofiqlikka va foydalanishga e'tibor berish kerak, chunki bu mezonlardan kamida bittasini buzish nutq xatosiga olib kelishi mumkin.
Bu erda imlo xatolarini, ya'ni zamonaviy rus tilida mavjud bo'lgan imloning buzilishini qayd etishimiz mumkin. Ularning ro'yxati ma'lum, shuning uchun biz bu haqda batafsil to'xtalmaymiz.
So'z darajasidagi hosilalar
So'z darajasida, shuningdek, so'z yasash nutq xatolari, ya'ni rus adabiy tilida so'z yasashning turli me'yorlarining buzilishi mavjud. Bularga quyidagi turlar kiradi:
- noto'g'ri to'g'ridan-to'g'ri so'z yasalishi. Bunga misol qilib, “quyon” so‘zining to‘g‘ri varianti o‘rniga “quyon” so‘zini qo‘llash yoki “o‘ychan” (“o‘ychan” o‘rniga) qarash va boshqalarni keltirish mumkin.
- noto'g'ri teskari so'z shakllanishi bilan bog'liq nutq xatosi. Masalan, "loga" ("qoshiq" so'zidan). Bunday foydalanish odatda boshlang'ich maktab yoki maktabgacha yoshdagi bolalarga xosdir.
- yana bir turi o‘rinbosar so‘z yasalishi bo‘lib, u yoki bu morfemaning almashinishida namoyon bo‘ladi: “tortish” (“osmoq” so‘zidan), “otish” o‘rnida qo‘llaniladi.
- so‘z yasash, ya’ni oraliq deb bo‘lmaydigan hosila birlik yasash: ko‘zdan kechiruvchi, o‘rab oluvchi.
Bularning barchasi so'z yasash bilan bog'liq bo'lgan nutq xatolarining turlari.
Grammatika so'z darajasida
So'zlarni noto'g'ri ishlatishning boshqa turlari ham mavjud. Rus tilida so'z yasashdan tashqari, grammatik va nutq xatolari mavjud. Ular farqlay olishlari kerak. Grammatik xatolar - turli shakllarning noto'g'ri shakllanishi, nutqning turli qismlarida shakllantiruvchi tizim xususiyatlarining buzilishi. Bularga quyidagi navlar kiradi:
- ot bilan bog'langan. Bu qandaydir jonsiz otning jonli otga o'xshatish orqali kelishik shaklining shakllanishi bo'lishi mumkin. Masalan, "U shabada so'radi" (siz "shabada" tuslovchi shaklini ishlatishingiz kerak). Bu yerda biz teskari holatni ham kiritamiz - jonsiz otda bo'lgani kabi jonli otda ham qaratqich kelishigi shaklining shakllanishi. Misol: "Chanaga bog'langan ikkita ayiq" (to'g'ri: "ikki ayiq"). Bundan tashqari, holat shakllarini shakllantirishda otning jinsi o'zgarishi mumkin: "Fevral ko'k", "murabbo bilan pirog". Ba'zida inclinable nomlar moyil bo'ladi: "to ride a metr", "to play the pianino". Ba'zilarimiz ba'zan otlarning ko'plik shakllarini hosil qiladilar, ularda faqat birlik bor va aksincha: "a tray of teas".
- sifatdosh bilan bog'liq nutq xatolari. Bu qisqa yoki uzun shakllarning noto'g'ri tanlovi bo'lishi mumkin: "Odam juda to'la edi", "Bino odamlar bilan to'la edi". Bu erda biz taqqoslash darajalarining noto'g'ri shakllanishini ham o'z ichiga olamiz: "Lena Ludadan zaifroq edi", "Yangilar yanada jangovar bo'lib bormoqda".
- boshqa nutq xatosi - fe'l bilan bog'liq xato (uning shakllanish shakllari). Misol: "Bir kishi xona bo'ylab yugurmoqda."
- qo'shimchalar va gerundlar bilan bog'liq nutq xatolari. Misollar: "Atrofga qarasam, ovchi yuribdi", "Avtobusda".
- olmosh shakllarini noto'g'ri ishlatish bilan bog'liq xatolar: "Men o'zimni (kitobdan) yirtib tashlashni xohlamadim", "Ularning umumiy ishga qo'shgan hissasi" va boshqalar.
So'z darajasida leksik
Keyingi turdagi xatolar leksik, ya'ni turli leksik me'yorlarning, leksik-semantik muvofiqlik va so'z foydalanish me'yorlarining buzilishidir. Ular muvofiqlik buzilganligida namoyon bo'ladi (kamroq - jumlada, ko'pincha - ibora darajasida).
Bu so'z uchun g'ayrioddiy ma'nodan foydalanish bo'lishi mumkin. Bunday nutq xatosi "Xonaning barcha devorlari panellar bilan qoplangan" (bu kontekstda "qoplangan" so'zini ishlata olmaysiz) jumlasida qilingan. Yana bir misol: “Hashamatli (ya’ni dabdabali yashash) yer egasi Troekurov edi”.
Shu o‘rinda ma’lum bir so‘zning leksik-semantik uyg‘unligi buzilganligini ham ta’kidlash lozim: “Osmon yorug‘ edi” (“turish” ma’nosida “turish” faqat ob-havoga nisbatan qo‘llanishi mumkin. ), "Quyosh nurlari o'tloqda yotardi" (to'g'ri: "o'tloqni yoritgan"). Bunday xatolik, birinchi navbatda, fe'lga ta'sir qiladi.
Qolaversa, unda bo'lmagan so'zga qandaydir majoziy ma'noning berilishini farqlash mumkin: "Bu odamning ortiqcha ishlagan qo'llari uning qattiq ishlashi kerakligini aytadi".
Sinonimlardan foydalanish ham noto'g'ri bo'lishi mumkin. Bular nutq xatolari bo'lib, ularga misollar: "Mayakovskiy o'z ishida satiradan foydalanadi" ("foydalanish" o'rniga), "Bola oyoqlarini keng ajratib, o'yinchilar kurashayotgan futbol maydoniga qaraydi" ( to'g'ri - "jang"). Bu erda biz paronimlar ma'nolarining chalkashligini ta'kidlaymiz: "Uning qoshlari hayratlanarli darajada ko'tarildi" ("hayratlangan" o'rniga), "Bu asar fantastik janrning tipik obrazidir (to'g'ri - "namuna"). Bu ko'llar bir necha yil yashaydi. yiliga kunlar.
Fraza darajasida
So'z tanlashda uning nafaqat adabiy tildagi ma'nosini, balki leksik mosligini ham hisobga olish kerak. Hamma so'zlarni birlashtirib bo'lmaydi. Bu ularning semantikasi, hissiy ranglanishi, stilistik mansubligi, grammatik xususiyatlari va boshqalar bilan belgilanadi. Ayrim so'zlarni birgalikda ishlatish mumkinligini aniqlash qiyin bo'lganda, moslik lug'atiga murojaat qilish kerak. Bu iboralar, jumlalar, shuningdek matn darajasida xatolardan qochishga yordam beradi.
Bu darajadagi xatolar turli sintaktik bog`lanishlar buzilganda yuzaga keladi. Masalan, kelishuvlar: "Men hammaga voleybolni o'rgatmoqchiman - bu yaxshi, lekin ayni paytda og'ir sport" (yaxshi, qattiq sport). Nazorat: "Men shon-shuhratga chanqoqman", "Uning kuchidan hayratdaman", "kuch olish". Predikat va predmet o‘rtasidagi bog‘lanish uzilishi mumkin: “Issiq ham, yoz ham abadiy emas (birlik shakli “abadiy” ko‘plik o‘rnida qo‘llaniladi). Bularning barchasi gap sathidagi nutq xatolarining turlari.
Taklif darajasidagi xatolar
Bu darajada sintaktik va kommunikativni ajrata olamiz. Keling, rus tilidagi ushbu nutq xatolarini batafsil ko'rib chiqaylik.
Gap darajasidagi sintaktik xatolar
Bu asossiz uchastkalarni ajratish, tarkibiy chegaralarni buzish bo'lishi mumkin. Misol tariqasida nutq xatosi bo'lgan quyidagi jumlalarni keltirish mumkin: "Seryoja ovga chiqdi. Itlar bilan", "Ko'ryapman. Mening itlarim dala atrofida yugurishmoqda. Ular quyonni quvishmoqda." Sintaksis xatolari turli xil bir hil qatorlarni qurishda buzilishlarni o'z ichiga oladi: tanlov turli shakllar bir hil a'zolar qatorida: "U silliq taralgan, qizg'ish". Yana bir xilma-xillik, ularning turli tuzilmaviy dizayni, masalan, ergash gap va ikkinchi darajali jumla sifatida: "Men sizga o'sha odam bilan bo'lgan ish haqida va nima uchun u buni (to'g'ri" va uning harakati haqida "" deb aytmoqchi edim). bilvosita va to'g'ridan-to'g'ri nutqning aralashmasi ham bo'lishi mumkin: "U men albatta jang qilishimni aytdi (bu erda xuddi shu mavzu nazarda tutilgan - "u", to'g'ri - "bo'ladi"). Tobe va bosh jumlalarda predikatlarning aspekt-vaqt nisbatlarining buzilishi. bir hil a'zolar: "U borib aytdi", "Qiz uxlayotganida, u tush ko'radi". Va yana bir o'zgarish - bu ergash gapning aniqlovchi so'zidan ajratish: "Bizning oldimizda "Bahor" deb nomlangan asarlardan biri osilgan.
Gap darajasida aloqa xatolari
Keyingi bo'lim - kommunikativ xatolar, ya'ni ma'lum bir bayonotning kommunikativ tashkil etilishini tartibga soluvchi turli me'yorlarning buzilishi. Ular quyidagichadir:
- aslida kommunikativ (mantiqiy stress va so'z tartibini buzish, noto'g'ri semantik birikmalar olinishiga olib keladi): "O'g'il bolalar qayiqda qayiqda joylashgan."
- mantiqiy-kommunikativ (kontseptual-mantiqiy kabi bayonotning bunday tomonini buzish). Bu harakatni amalga oshiruvchi sub'ektni almashtirish bo'lishi mumkin ("Mashaning ko'zlari va yuz konturlari film tomonidan olib ketilgan"); harakat ob'ektini almashtirish ("Menga Pushkinning she'rlari, ayniqsa sevgi mavzusi yoqadi"); mantiqiy jihatdan mos kelmaydigan tushunchalarni bir qatorda birlashtirish ("U har doim jiddiy, o'rta bo'yli, sochlari chetida bir oz jingalak, zararsiz"); turli jins-tur munosabatlarining buzilishi ("G'azabli yig'ilishlarning ohangini oldindan aytish qiyin emas - rejimga qarshi g'azablangan nutqlar, shuningdek, saflarni yig'ishga chaqiriqlar"); sabab-oqibat munosabatlaridan foydalanishda xatolik ("Ammo u (ya'ni Bazarov) tezda tinchlandi, chunki u nigilizmga haqiqatan ham ishonmasdi").
- konstruktiv-kommunikativ, ya'ni bayonotlarni qurish qonunlarini buzish. Bu gapning qismlari orasidagi aloqaning yomonligi yoki yo'qligi bo'lishi mumkin: "Ular qishloqda yashaydilar, men unga tashrif buyurganimda, uning ko'k ko'zlarini ko'rdim". Bu, shuningdek, ishtirokchi aylanmani unga aloqador mavzu bilan bog'liq holda qo'llashni o'z ichiga oladi: "Hayotni yomonlashtirmasdan, zeb-ziynat qilmasdan, qanday bo'lsa, shunday ko'rsatish kerak". Bunday xatolarning yana bir turi ishtirokchi aylanmaning uzilishidir: "Doskadagi yozma savollar o'rtasida kam farq bor".
- axborot-kommunikativ yoki semantik-kommunikativ. Bu tur avvalgisiga yaqin, ammo u shu bilan farq qiladiki, bu erda kommunikativ xususiyatlarning yomonlashuvi bayonotning noto'g'ri, muvaffaqiyatsiz tuzilganligi tufayli emas, balki undagi ma'lumotlarning bir qismi yo'qligi yoki uning ortiqchaligi tufayli sodir bo'ladi. Bu bayonotning asosiy maqsadining noaniqligi bo'lishi mumkin: "Biz mamlakat bilan chambarchas bog'liqmiz, u bilan bizda asosiy zarba - dunyoga zarba". Uning to'liq emasligini bu erda ham aytish mumkin: "Men o'zim ham o'simliklarni yaxshi ko'raman, shuning uchun qishlog'imiz yozda tanib bo'lmaydigan holga kelganini ko'rib xursandman". Bu bayonotning bir qismi va kerakli so'zlarning qoldirilishi, semantik ortiqchalik (so'zlarning takrorlanishi, tavtologiya, pleonazmalar, ma'lumotlarning takrorlanishi) va boshqalar bo'lishi mumkin.
- stilistik xatolar, ya'ni funktsional uslubning birligini buzish, stilistik jihatdan belgilangan, hissiy jihatdan rangli vositalardan foydalanish (asossiz). Misol uchun, turli xil foydalanish so'zlashuv so'zlari adabiy nutqda kichraytirilgan va neytral kontekstdagi kitob iboralari, o‘zini oqlamaydigan ekspressiv rangli lug‘at (“Bir-ikki qaroqchi Amerika elchixonasiga hujum qildi”), muvaffaqiyatsiz taqqoslash, metonimiya, metafora.
Matn darajasida
Bu darajadagi barcha xatolar kommunikativ xarakterga ega. Ular quyidagi turdagi bo'lishi mumkin:
- mantiqiy buzilishlar matn darajasida juda keng tarqalgan xatolardir. Bu erda fikr mantiqining buzilishi, gaplar orasidagi bog'lanishning yo'qligi, turli sabab-oqibat munosabatlarining buzilishi, ob'ekt yoki sub'ekt bilan operatsiyalar, umumiy munosabatlarning buzilishi kiradi.
- grammatik buzilishlar. Ushbu turdagi xatolik ham keng tarqalgan. Bu erda turli jumlalarda turli xil fe'l shakllarining aspekt-zamon nisbati buzilishi, shuningdek, turli jumlalarda predikat va sub'ektning soni va jinsi bo'yicha kelishuvning buzilishi bo'lishi mumkin.
- axborot va aloqa buzilishlari. Bularga konstruktiv va axborot-semantik etishmovchilik, ya’ni matndagi gapning bir qismini qoldirish; konstruktiv va axborot-semantik ortiqcha (boshqacha aytganda, ortiqcha ma'no va tuzilmalar to'plami); bayonotlar semantikasining konstruktiv spetsifikatsiyasi o'rtasidagi nomuvofiqlik; olmoshlardan aloqa vositasi sifatida muvaffaqiyatsiz foydalanish; pleonazmlar, tavtologiyalar, takrorlar.
Matndagi stilistik xatolar
Matn darajasida mavjud bo'lgan uslub buzilishlari ham xuddi shunday tarzda ko'rib chiqilishi mumkin. Shu bilan birga, shuni ta'kidlash kerakki, biz ularga sintaktik konstruktsiyalarning monotonligi va qashshoqligini ham bog'laymiz, chunki matnlar: "Bola juda oddiy kiyingan edi. sintaktik buzilishlar, lekin fikrlarni turli yo'llar bilan ifoda eta olmaslik haqida. . Matn darajasida nutq buzilishlari so'zlashuv darajasidan ko'ra murakkabroq, ammo ikkinchisida ular "izomorf". Qoida tariqasida, matn xatolar sinkretik xususiyatga ega, ya'ni ular nutq birligining konstruktiv, leksik, mantiqiy tomonlarini noto'g'ri ishlatadi. Bu tabiiy hol, chunki matnni tuzish qiyinroq. Shu bilan birga, oldingi gaplarni, shuningdek, butun matnning semantikasini va umumiy fikrni, uning davomi va tugalligini yaratib, xotiramizda saqlash kerak.
Matndagi kamchiliklarni topish, nutq xatolarini tuzatish bilan birga har bir maktab bitiruvchisi oldida turgan muhim vazifalardir. Darhaqiqat, rus tilida imtihonni yaxshi yozish uchun yuqoridagi barcha turdagi xatolarni qanday aniqlashni o'rganish va iloji boricha ulardan qochishga harakat qilish kerak.
Nutq odamni hayvondan ajratib turadigan asosiy parametrdir. So'zlash qobiliyati tufayli odamlar bir-biri bilan yaqin aloqada bo'lib, ijtimoiy jihatdan rivojlanadi. Axborot uzatishning asosiy qismi suhbat orqali amalga oshiriladi.
Nutq xatolari - og'zaki so'zlarning ma'nosini buzadigan keng tarqalgan hodisa. Ular har qanday asoslarni bilmaslik yoki tasodifan amalga oshirilishi mumkin. Ba'zi odamlar o'z nutqida so'zlarni ataylab buzadilar, bu esa buzilgan so'z shakllarining paydo bo'lishiga olib keladi. Nutq madaniyati tilni bilish darajasini oshirishni va kundalik suhbatda nutq xatolarini yo'q qilishni nazarda tutadi.
Nima uchun nutq xatolari paydo bo'ladi?
Noto'g'ri talaffuz inson rivojlanishi jarayonida shakllanishi mumkin, masalan, bolalik davridagi so'zlarning buzilishi. Tilni yomon bilish, agar u odamlarga xos bo'lmasa, har doim ko'plab nutq xatolarining paydo bo'lishiga olib keladi. Diksiyadagi nuqsonlar bo'lsa, talaffuz qiyinlashadi, bu esa orfoepik xatolarni keltirib chiqaradi. Ba'zida odamlar suhbat davomida shunchaki rezervatsiya qilishadi, bunday holatlarda nutq xatolari yozma matnlardagi xatolarga o'xshaydi. Nutq xatolarining shakllanishining sabablari ko'p bo'lishi mumkin, ammo inson bu muammodan xalos bo'lishga intilishi kerak. Ko'p xatolar bo'lgan nutq juda ko'p muammolarni keltirib chiqarishi mumkin:
- Ish topishda qiyinchiliklar;
- Muvaffaqiyatsiz ommaviy chiqishlar;
- Doimiy masxara qilish va natijada o'z-o'zini hurmat qilishning past baholanishi;
- Fikrlarni ifodalashda qiyinchiliklar yoki boshqalar tomonidan noto'g'ri tushunish.
Nutq xatolaridan xalos bo'lish uchun siz muammoning sababini bilib olishingiz va undan xalos bo'lishingiz kerak. Masalan, so'zlarning tasodifiy tartibda buzilishi diqqatni kuchaytirishni talab qiladi. Nodonlik tufayli noto'g'ri talaffuz tilning zaif tomonlarini qo'shimcha o'rganish yordamida tuzatiladi.
Aksariyat odamlar e'tiborsizlik tufayli xatolarga yo'l qo'yishadi, buning o'rnini BrainApps resursida tizimli o'qitish orqali qoplash oson. Sayt foydalidir, chunki u dastlabki test asosida individual dastur tuzadi va o'z natijalaringizni vizual tarzda ko'rish imkonini beradi.
Nutq xatolarining turlari
Nutq xatolarining butun dunyoda tan olingan tasnifi mavjud bo'lib, u 8 toifani o'z ichiga oladi. Ularning har birining o'ziga xos xususiyatlari, sabablari va echimlari mavjud.
Talaffuz xatolari
Nutqning talaffuzidagi xatolar orfoepik deb ham ataladi. Ular tovushlarning buzilishi va ularning birikmalari yoki o'rnatilgan grammatik tuzilmalarning o'zgarishi. Alohida kichik toifada ko'p odamlar e'tiborsiz qoladigan stress xatolari ajralib turadi. Aslida, noto'g'ri stress og'zaki so'zlarning umumiy taassurotini sezilarli darajada buzadi.
Imlo xatosining keng tarqalgan varianti - bu so'zdagi tovushlarning qisqarishi, masalan, "umuman" emas, balki "nihoyat". Bunday nutq oddiy odamlar orasida keng tarqalgan bo'lib, ko'zga tashlanmaydi, faqat kundalik suhbatda. Ish uchrashuvlarida, ilmiy konferentsiyalarda va boshqa shunga o'xshash vaziyatlarda talaffuzdagi xatolar tinglovchilarni darhol ma'ruzachiga qarshi qo'yadi.
Leksik tipdagi xatolar
Leksik nutq xatolarida noto'g'ri tanlangan so'zlar yoki jumladagi tuzilmalarni muvofiqlashtirishning buzilishi tufayli jumla ma'nosining buzilishi mavjud. Bunday holda, bunday xatolarning bir nechta asosiy toifalari mavjud:
- O'xshash ma'noga ega so'zlarni aralashtirish;
- Yaqin tovushga ega bo'lgan so'zlarni aralashtirish;
- Ikkala parametrga o'xshash so'zlarni aralashtirib yuboring.
Bu o'rnatilgan nutq variantlari asosida mavjud bo'lmagan so'zlarni nutqqa kiritishni ham o'z ichiga oladi. Aksariyat hollarda odamlar millatlarning nomlarini buzib ko'rsatadilar.
Nutqdagi xatolar ma'lum bir jumla uchun sinonimni noto'g'ri tanlash yoki ma'no jihatidan boshqa so'zlarga umuman mos kelmaydigan so'zni ishlatishni o'z ichiga olishi kerak. Leksik xatolar qatoriga tavtologiyalar, ya'ni so'z va iboralarning takrorlanishi, pleonazmlar (so'zlardan birining ma'nosi ikkinchisining kengroq tavsifi bo'lgan iboralarning qo'llanilishi) ham kiradi.
Frazeologik xatolar
O'rnatilgan iboraning, ya'ni frazeologik birlikning mohiyati o'zgarib turadigan nutqdagi keng tarqalgan xatolar. Odamlar ko'pincha bunday konstruktsiyalarni noto'g'ri eslab qolishadi va ularni noto'g'ri tushunishga moyildirlar. Shunday qilib, odam frazeologizmni kerakli joyda emas, balki ishlatadi va nutq xatosi yuzaga keladi.
Morfologik xatolar
Bunday nutq xatolari so'z shakllarining noto'g'ri shakllanishini anglatadi. Bularga quyidagilar kiradi: holatlar, jins va raqamlar bo'yicha qisqartirishdagi xatolar, prefikslar va oxirlarning noto'g'ri biriktirilishi, ildizdagi tovushlarning almashinishiga e'tibor bermaslik.
Sintaksis xatolari
Gaplarning tuzilishi va ulardagi so`zlarning kelishik jarayonidagi buzilishlar sintaktik xato deyiladi. Bunday xatolarning turlari:
- Ishlarni muvofiqlashtirish muammolari, jins, zamon va boshqalar;
- Bir so'zni boshqa so'z bilan boshqarishda xatolar;
- Dizaynni o'zgartirish, keraksiz predloglardan foydalanish;
- Konstruksiyalarga keraksiz korrelyativ so'zni kiritish.
Imlo muammolari
Nutq xatosining bunday turi yozma nutq uchun xos bo'lib, so'zning noto'g'ri yozilishini nazarda tutadi. Bunga noto'g'ri ishlatilgan harflar, defislash xatolari, qisqartmalar va boshqalar kiradi. Imlo xatolari so'zlarni yozish qoidalarini o'rganish yoki doimiy ravishda kitoblarni o'qish orqali tuzatiladi, shuning uchun ular juda uzoq vaqt davomida inson hayotidan yo'qoladi.
Tinish belgilaridagi xatolar
Noto'g'ri tinish belgilari - tinish belgilarining nutq xatosi. Odamlar jumlalarni nuqta bilan ajratmasdan, vergullarni noto'g'ri qo'yishlari va tire va ikki nuqtani noto'g'ri joylashtirishlari mumkin. Savol belgisi va undov belgisini o'rinli ishlatish ham ko'pchilik uchun muammo hisoblanadi, ayniqsa ritorik iboralar haqida gap ketganda. Tinish belgilarining asosiy muammosi uzoq vaqtdan beri to'g'ridan-to'g'ri nutq bo'lib kelgan, uning dizayni har uchinchi shaxsga ma'lum emas.
Stilistik xatolar
Sintaksis xatolar nutqda eng munozarali hisoblanadi, chunki ular qurilishdagi xatolarni nazarda tutadi sintaktik qurilish masalan, takliflar. Shuningdek, u ilmiy maqolada xalq tilidagi iboralarni qo‘llash yoki badiiy matnda muayyan atamalarni qo‘llash kabi uslublar aralashmasini ham o‘z ichiga oladi.
Stilistik nutq xatolariga quyidagi umumiy o'zgarishlar kiradi:
- Noto'g'ri so'z tartibi (rus tilida jumlaning tuzilishi asosiy a'zolarning joylashishiga bog'liq: mavzu va predikat);
- Nutq tuzilmalarining monotonligi (ko'pincha yangi mualliflarda kuzatiladi, bu erda jumlalar juda oddiy va bir-biriga o'xshash);
- Belgilangan iboralarni noto'g'ri ishlatish (ko'pincha bunday xato matnni noto'g'ri tushunishga olib kelmaydi, lekin unda noo'rin ko'rinadi);
- Bir-biri bilan leksik jihatdan birlashtirilmagan so'zlardan foydalanish (bunday vaziyatda ular qurilish "tovush chiqmaydi", garchi uning ma'nosi buzilmagan bo'lsa ham, deyishadi);
- Nomaqbul vaziyatlarda klişelardan (standart yoki belgilangan iboralar) foydalanish.
O'z nutqingizni qanday tuzatish kerak?
Nutq xatolarini mustaqil ravishda sezish qiyin, ayniqsa ular tilning har qanday nuanslarini bilmaslik tufayli qilingan bo'lsa. Ko'pincha atrofdagi odamlar nutq xatolari haqida xabar berishadi. Muammo bilan kurashing yoki uni o'z yo'nalishi bo'yicha qoldiring, har kim o'zi uchun qaror qiladi. Biroq, nutq xatolari kundalik hayot sifatini jiddiy ravishda buzishi mumkin.
- Yaxshi aniqlangan talaffuz nuqsonlari mavjud bo'lsa, nutq terapevti bilan kursdan o'ting;
- Ko'p badiiy, ilmiy va publitsistik adabiyotlarni o'qing (so'zlarning to'g'ri yozilishi va talaffuzi, shuningdek, jumlalarning to'g'ri tuzilishi miya tomonidan avtomatik ravishda esda qoladi);
- Rus tilining asosiy qoidalarini o'rganish;
- Muayyan tadbirlarda ishtirok etish orqali nutq madaniyatini oshirish: ko'rgazmalar, teatrlar va boshqalar;
- Ma'lumotli shaxslarga ustunlik berib, boshqa odamlar bilan ko'proq muloqot qilish;
- Maxsus o'quv dasturlari orqali til ko'nikmalaringizni yaxshilang yoki til kurslariga tashrif buyuring.
Diksiyaning to'g'ri o'rnatilishi bilan odam nutqining umumiy taassurotlari yaxshilanadi. Har bir tovushning aniq talaffuzi, intonatsiyalari va ovoz balandligini to'g'ri tanlash, yaxshi tuzilgan jumlalar bilan birgalikda tinglovchilarning ijobiy reaktsiyasiga erishishga yordam beradi. Bundan tashqari, nutq madaniyati va yozish savodxonligi darhol insonning ta'limini bir butun sifatida baholashga imkon beradi.
Shaxs haqidagi taassurot nafaqat savodli nutq, balki umumiy intellektual rivojlanish, diqqatlilik, tez va o'ziga xos fikrlash orqali ham shakllanadi. BrainApps sizga ushbu ko'nikmalarni oshirishga imkon beradi. Bundan tashqari, darslarni hatto bolalikdan boshlash mumkin.
Talaba ishini baholashda tuzatilgan va hisobga olinadigan xatolar tasnifi
Grammatik xatolar(G) - bu til birligining tuzilishidagi xatolar: so'zlar, iboralar yoki jumlalar, ya'ni. har qanday grammatik normaning buzilishi - so'z yasalishi, morfologik, sintaktik.
No p / p | Xato turi | Misollar |
Noto'g'ri so'z yaratish. Ot, sifat, son, olmosh, fe'l shakllarining noto'g'ri shakllanishi (fe'llarning shaxsiy shakllari, haqiqiy va passiv bo'laklar, gerundlar). | Olijanoblik, texnika mo‘jizasi, tagiga chizish, ustidan kulish; qiziqroq, chiroyliroq; besh yuz rubl bilan; ikkala qo'li bilan jonglyor, ularning pafosi, uning atrofida hech narsa yo'q; Necha dona ma'naviyatning yo'qolishi tufayli biz yo'qotgan axloqiy tamoyillar; ular harakat qiladi hamdardlik hissi; suv oqimlari, yig'iladigan pastga tushdi, matn muallifini hayratda qoldirdi; yuqorida sahnaga chiqib, xonandalar ta'zim qilishdi. |
|
Muvofiqlashtirish normalarini buzish | Men jiddiy o'ziga jalb etuvchi bir guruh yigitlar bilan tanishman jazzga taqlid qilish. |
|
Boshqaruv me'yorlarini buzish | Tabiatni ko'proq qilish kerak go'zal. Hamma uni hayratda qoldirdi kuch bilan. |
|
Predikat va predmet o'rtasidagi bog'lanishning yoki predikatning ifodalanish usulining buzilishi | Men hozir e'tibor bermoqchi bo'lgan asosiy narsaishning badiiy tomoni. U shunday kitob yozgan epik. Hamma xursand va baxtli edi kulgili. |
|
Bir jinsli a'zolar ishtirokida gaplar tuzishdagi xatolar | Yurt shoirni sevar, faxrlanardi. Inshomda men aytmoqchi edimsportning ma'nosi va nega men uni sevishim haqida. |
|
Qo`shimchali qo`shma gaplarni yasashdagi xatolar | Matnni o'qish , shunday empatiya hissi bor. |
|
Ishtirok aylanmasi bilan gap tuzishdagi xatolar | Tor yo'l qoplandimuvaffaqiyatsiz oyoq ostida qor. |
|
Murakkab gapni yasashdagi xatolar | Bu kitob Menga do'stlarni qadrlashni va hurmat qilishni o'rgatdi,Men bolaligimda o'qiganman. Bu odamga shunday tuyuldi bu orzu ekanligini. |
|
To'g'ridan-to'g'ri va bilvosita nutqni aralashtirish | ||
G10 | Ta'minot chegaralarini buzish | U basketbol jamoasiga qabul qilinmadi. Chunki u past edi. |
G11 | Fe'l shakllarining temporal korrelyatsiya turlarini buzish | muzlaydi bir lahzaga yurak va birdaniga yana taqillatadi. |
G12 | Gap a'zosini o'tkazib yuborish (ellips) | Uchrashuvda bor edi qabul qildi (?) shanba kunini o'tkazing. |
G13 | Zarrachalardan foydalanish bilan bog'liq xatolar: zarrachani jumlaning tarkibiy qismidan ajratish | Rasm bo'lsa yaxshi bo'lardi bo'lardi rassomning imzosi. Matnda Jami ikkita muammo yuzaga keladi. |
Nutq xatolari (P)- bu gapning tuzilishidagi, til birligining tuzilishidagi emas, balki uning qo‘llanilishidagi, ko‘pincha so‘zni qo‘llashdagi xatolar, ya’ni leksik me’yorlarning buzilishi. Bular pleonazm, tavtologiya, nutq klishelari, so'zlashuv lug'atini o'rinsiz ishlatish, dialektizmlar, jargon; ifodali vositalar, paronimlarni ajratmaslik. Omonimlar, antonimlar, sinonimlardan foydalanishdagi xatolar, kontekst tomonidan bartaraf etilmagan noaniqlik.
No p / p | Xato turi | Misollar |
So'zning g'ayrioddiy ma'noda ishlatilishi | Biz hayratda qoldik aktyorlarning ajoyib ijrosi. Rahmat yong'in, o'rmon yonib ketdi. |
|
Dialekt va so‘zlashuv so‘zlaridan asossiz foydalanish | Bu odamlar doimo muvaffaqiyatga erishadilar boshqalarni aldash . Oblomov hech narsa qilmadi va butun kunlarni o'tkazdi ahmoq o'ynadi. |
|
Olmoshlardan noto'g'ri foydalanish | Matn V. Belov tomonidan yozilgan. U badiiy uslubga ishora qiladi; Men darhol rasmga tushdim sizning tasavvuringiz. |
|
Turli xil stilistik rangdagi so'zlardan foydalanish; turli davrlardagi so'z birikmalarini aralashtirish; ish yuritish materiallaridan, ekspressiv, emotsional rangdagi so'zlardan, eskirgan lug'atdan, jargondan, frazeologik birliklardan o'rinsiz foydalanish | Rejalashtirilganidek muallif, qahramon g'alaba qozonadi; Molchalin ishlaydi Famusovning kotibi; A.S.ning romanida. Pushkin sodir bo'ladi lirik chekinishlar; Vaqti-vaqti bilan muallif metafora va personifikatsiyalardan foydalanishga murojaat qiladi.Agar men u erda bo'lsam, onamga bunday munosabatda bo'lardim Men og'izda kek beraman; Zoshchenko barmog'ingizni og'zingizga qo'ymangshunchaki o'quvchini kuldirish uchun. |
|
Prefiks va qo`shimcha orqali so`zga kiritilgan ma`no tuslarining farqlanmasligi | Bunday hollarda men lug'atga qarayman. |
|
Paronimlarning farqlanmasligi,sinonim so'zlar;antiteza qurishda antonimlardan foydalanishdagi xatolar; muvaffaqiyatsiz tashkil etilgan kontekstda frazeologik birlikning majoziy ma'nosini yo'q qilish | Samarali choralar ko'rildi; Bu shoirning ismi tanish ko'p mamlakatlarda; Matnning uchinchi qismi quvnoq emas, balkiasosiy motiv emasbizni o'ylashga majbur qiladi; rekord hali o'z so'zini aytmadioxirgi so'z. |
|
Leksik muvofiqlikni buzish | ||
Ortiqcha so'zlardan foydalanish, shu jumladan pleonazm | Yosh yoshlar; juda yoqimli. |
|
Bitta ildizga yaqin yoki yaqin so'zlardan foydalanish (tavtologiya) | Unda hikoya qilinmoqdareal voqealar haqida. |
|
P10 | So'zni asossiz takrorlash | Qahramon hikoya uning harakati haqida o'ylamaydi. Qahramon qilgan ishining chuqurligini ham tushunmaydi. |
P11 | Sintaktik konstruksiyalarning qashshoqligi va monotonligi | Yozuvchi muharrirga kelganidabosh muharrir tomonidan qabul qilinadi.Ular gaplashganda, yozuvchi mehmonxonaga ketdi. |
R12 | Ortiqcha so`zlardan foydalanish, leksik ortiqchalik | Keyin sizni tabassum qilmoqchi, bu haqida bizning kitob do'konimiz g'amxo'rlik qiladi. |
Mantiqiy xatolar (L).Mantiqiy xatolar nutqning mantiqiy to'g'riligini buzish bilan bog'liq. Ular bitta jumla, hukm doirasida ham, butun matn darajasida ham mantiq qonunlarini buzish natijasida yuzaga keladi.
No p / p | Xato turi | Misollar |
Gapda, matnda ikkita mantiqiy heterojen (hajmi va mazmuni bo'yicha har xil) tushunchalarni solishtirish (qarshilik) | Darsda qatnashdilardirektor, kutubxonachi, shuningdek Anna Petrovna Ivanova Va Zoya Ivanovna Petrova; U orqaga egildi batareyada; Yaxshi o'qish uchun va ota-ona ota-onalar o‘quvchilarga maktab ma’muriyatining tashakkurnomalari topshirildi. |
|
Sabab-oqibat munosabatlarining buzilishi | Yaqin o'tkan yillarda juda ko'p ta'limni modernizatsiya qilish uchun qilingan, ammo o'qituvchilar eski usulda ishlaydi, chunki ta’limni modernizatsiyalash masalalari hal etilmoqda kuchsiz. |
|
Tushuntirishda havolani o'tkazib yuborish, "mantiqiy sakrash". | Hovlimiz orqali odamlar oqimini to'sib qo'yishning iloji yo'q. [?] Hovli maktabning ham, qishloqning ham bezakiga aylanishini qanday xohlaysiz? |
|
Matn qismlarini qayta tartibga solish (agar bu insho yoki taqdimot uchun topshiriq bilan bog'liq bo'lmasa) | Bu so'zni asl ma'nosiga qaytarish vaqti keldi! Hurmat... Lekin buni qanday qilish kerak? |
|
Rivoyat qilinayotgan shaxsni asossiz almashtirish (masalan, birinchidan, keyin uchinchi shaxsdan) | ||
Mantiqiy jihatdan bir-biridan farq qiluvchi tushunchalarni solishtirish | Sintaksis ensiklopediya maqolalari ajoyib boshqa ilmiy maqolalardan. |
|
Kompozitsiya-matn xatolari | ||
Muvaffaqiyatsiz boshlanish | Matn birinchi jumlada ko'rgazmali so'z shakllari mavjudligi bilan matnning o'zida mavjud bo'lmagan oldingi kontekstni ko'rsatadigan jumla bilan boshlanadi, masalan: V. bu matn, muallif ... |
|
Asosiy tanadagi xatolar | A) Nisbatan uzoq fikrlarning bir gapda birlashishi. b) Taqdimotda izchillik yo'qligi; jumlalarning tartibsizligi va tartibini buzish. v) Ma'noni tushunishda qiyinchilikka olib keladigan, tuzilishi jihatidan har xil turdagi gaplarning qo'llanilishi. |
|
Baxtsiz yakun | Ikki nusxadagi chiqish,oldingi fikrni asossiz takrorlash. |
Haqiqiy xatolar(F) - yozuvchining voqelikka zid bo'lgan faktlarni keltirishi, tahlil qilinayotgan matn bilan bog'liq bo'lgan va bog'liq bo'lmagan haqiqiy holatlar haqida noto'g'ri ma'lumot berishidan iborat bo'lgan tildan tashqari xatolarning bir turi (fon bilimlari)
No p / p | Xato turi | Misollar |
Adabiy asar mazmunini buzish, noto‘g‘ri talqin qilish, misollarni noto‘g‘ri tanlash | Bazarov nigilist edi va shuning uchunkampirni bolta bilan o‘ldirdi; Lenskiy o'z mulkiga qaytdi Angliyadan; Oblomov uchun baxt ediyolg'izlik va befarqlik. |
|
Iqtibosdagi noaniqlik. Iqtibos muallifiga havolaning yo'qligi. Noto'g'ri nomlangan iqtibos muallifi. | Kitob men uchun juda ko'p narsani anglatadi, chunki hatto Lenin shunday degan edi: "Yashash va o'rganish!» |
|
Tarixiy va boshqa faktlarni, shu jumladan vaqtinchalik ko'chirishni bilmaslik. | Ajoyib Vatan urushi 1812; AQShning poytaxti - Nyu-York. |
|
Adabiyot qahramonlarining ismlari, familiyalari, taxalluslaridagi noaniqliklar. Nomlarning buzilishi adabiy asarlar, ularning janrlari, muallifni ko'rsatishda xatolik. | Turgenev; "Taras va Bulba"; ichida Turgenevning hikoyalari"Jinoyat va Jazo". |
Axloqiy xatolar(Uh) - qadriyatlar tizimi va axloq qoidalarini buzish:inson qadr-qimmatini kamsituvchi, inson shaxsiga nisbatan takabbur va beadab munosabatni ifodalovchi, dushmanlik, og'zaki tajovuzkorlik ko'rinishlari, jargon so'zlar va burilishlar.
No p / p | Xato turi | Misollar |
Nutqning noto'g'riligi. Og'zaki tajovuzning namoyon bo'lishi: qo'pol, haqoratli bayonot; og'zaki ifoda salbiy his-tuyg'ular, bu nutq vaziyatida qabul qilib bo'lmaydigan shakldagi his-tuyg'ular yoki niyatlar; tahdid, qo‘pol talab, ayblov, masxara; so‘kish, vulgarizm, jargon, jargon so‘zlardan foydalanish; inson qadr-qimmatini kamsituvchi, inson shaxsiga nisbatan takabburlik va beadab munosabatni ifodalovchi gaplar | Bu matn meni g'azablantirmoqda. ; To'liq bo'lishi kerak aqldan ozgan bugun kitob o'qish; Nima uchun maktab o'quv dasturi sizni hamma narsani o'qishga majbur qiladi axlat klassik nima deyiladi? Mixalkov uning repertuarida! U bolalar kitoblarini yozadi va shuning uchun ularni bolaligida o'qishni talab qiladi. Bu haqiqiy PR! Hech narsa mavjud emasodamlarning miyasini aldasheskirgan haqiqatlar. |
IMLO, PUNKTASI, GRAFIK XATOLARI
xatolar hisobga olinadi
- o'rganilgan qoidalar bo'yicha;
- qo'pol bo'lmagan (ikkita qo'pol bo'lmaganlar bitta deb hisoblanadi):
- qoidalardan istisnolarda;
- qo‘shma otlarni bosh harf bilan yozishda;
- alohida va uzluksiz imlo hollarida, sifatdosh va kesim vazifasini bajaruvchi bilan emas;
- yozma ravishda va va s prefikslardan keyin;
- farqlashning qiyin holatlarida emas va na (Qaerga ketdi! Qayerga burilmasin, hech kim unga javob bera olmadi. Boshqa hech kim…; boshqa hech kim ...; boshqa hech narsa…; boshqa hech narsa ... va boshq.);
- bir tinish belgisi boshqasiga almashtirilgan hollarda;
- qo'shma tinish belgilaridan birini qo'yib yuborishda yoki ularning ketma-ketligini buzishda;
- takrorlanuvchi (bitta xato takrorlangan deb hisoblanadibir xil so'zda yoki qarindosh so'zlarning o'zagida);
- bir xil turdagi ( bir xil turdagi dastlabki uchta xato bitta xato deb hisoblanadi;
har bir keyingikabi xato hisobga olinadimustaqil):
qoida bo'yicha xatolar, agar to'g'ri imlo tanlash uchun shartlar berilgan so'zning grammatik (qo'shinda, bog'da; nayza, jang) va fonetik (pirog, kriket) xususiyatlarida mavjud bo'lsa.
Xuddi shunday hisoblanmaydibitta so'zning to'g'ri imlosini aniqlash uchun boshqa (mos yozuvlar) so'zni yoki uning shaklini tanlash kerak bo'lgan bunday qoidadagi xatolar (suv - suv, og'iz - og'iz, g'amgin - g'amgin, o'tkir - o'tkir).
Shu kabi xatolar tushunchasi tinish belgilaridagi xatolarga taalluqli emas.
Tekshirilmagan so'zdagi xatolar (ikki yoki undan ortiq) bitta xato deb hisoblanadi.
Savodxonlikni tekshirishda (K7-K8) xatolar hisobga olinmaydi
- imlo:
- so'zlarni uzatishda;
- e/e harflari xorijiy so'zlardagi undoshlardan keyin ( raketka, plener ) va tegishli ismlardagi unlilardan keyin ( Marietta);
- katta / kichik harflar
- din bilan bog'liq ismlarda: M (m) karnaval, R (r) kimligi, B (b) og.
- tegishli ismlarning majoziy ishlatilishi bilan (Oblomovlar va Oblomovlar).
- kelib chiqishi rus bo'lmagan tegishli nomlarda; familiyalarning birinchi qismlari bilan yozilishi don, van, sep... ( Don Pedro va Don Kixot).
- uzluksiz / defis / alohida imlo
- bog'lovchi unlisiz qo'shma otlarda (asosan qarzlar), qoidalar bilan tartibga solinmagan va minimal lug'atga kiritilmagan (lend-lease, kabob, nou-xau, papier-mache, tamblweed, walk-city paperweight, but beef stroganoff, head ofitsiant, sedan stul, priys-list);
- maktab o'quv dasturiga kiritilmagan qoidalarga (masalan, qo'shimcha birliklarni / old qo'shimchali qo'shimchalarni doimiy / alohida yozish qoidasi, masalan:to'kmoq, ko'z orqasidan so'kmoq, mos kelmoq, yugurishda, bo'lib-bo'lib, orqaga chekinmoq, qiziquvchanlik, teginish, qanotlarda, dumba qo'yish(Qarang: joriy imlobeg‘araz, tarqoq);
- tinish belgilaridagi xatolar:
- tugallanmagan gapdagi chiziqcha;
- izolyatsiya mos kelmaydigan ta'riflar umumiy otlar bilan bog'liq;
- cheklovchi-ajratish inqiloblari bilan vergul;
- omonim zarralar va kesimlarni farqlash va shunga mos ravishda ularni vergul bilan ajratib ko'rsatmaslik yoki ajratib ko'rsatmaslik;
- muallif tinish belgilarini o'tkazishda;
- grafik xatolar(tilni yozish vositalari, yozuvdagi harflar va og'zaki nutq tovushlari o'rtasidagi munosabatni aniqlash); so'zlarni qisqartirishning turli usullari, so'zlar orasidagi bo'shliqlardan foydalanish, har xil tagiga chizish va shrift tanlash;
- matn terish xatolari va xatolari:
So'zning ovozli tasvirining buzilishi ( ishlash o'rniga ming'irlash, yer o'rniga memlya); .
Harflarning qoldirilishi (butun roman narxi bu ziddiyat bo'yicha;
Harflarni almashtirish (yangi nomlar mahsulotlar);
Ba'zi alifbo belgilarini boshqalar bilan almashtirish (afsonaviy muz jangi);
Qo'shimcha harflar qo'shish ( har qanday holatda, ha eng qiyin sharoitlar).
Class="clearfix">
Zamonaviy tilshunoslar "nutq xatosi" tushunchasining ta'rifiga turli yo'llar bilan yondashadilar: ular nutq xatosini muvaffaqiyatsiz tanlangan so'z va noto'g'ri tuzilgan jumla, so'zning buzilgan shakli va umuman olganda, har qanday og'ish holati deb tushunishadi. mavjud til normalari.
Nutq xatolari va kamchiliklarining eng to'liq ta'rifi ritorika va nutq madaniyati sohasidagi etakchi mutaxassis fanlar doktori professor Taisa Alekseevna Ladyzhenskayaning asarlarida berilgan. Uning ta'rifiga ko'ra, nutq xatosi- “Bu talablarni buzish to'g'rilik nutq va nutq nuqsoni– “bu kontseptsiyaga oid tavsiyalarni buzishdir yaxshi nutq, ya'ni boy, aniq va ifodali. Boshqacha qilib aytganda, agar shunday aytish (yozish) imkonsiz bo'lsa, bu nutq xatosidir va agar shunday deyish (yozish) printsipial jihatdan mumkin bo'lsa, lekin u noto'g'ri, kam va ifodasiz bo'lsa, bu nutq xatosidir. nutq nuqsoni.
O'zingizni sinab ko'ring: nutq va yozishda xatolarga yo'l qo'yganingizni (yoki yo'q, bu juda quvonarli!) ko'rishingiz mumkin.
TO nutq xatolari T.A. Ladyzhenskaya quyidagilarni o'z ichiga oladi:
- So'zning ma'nosini noto'g'ri tushunish, so'zni g'ayrioddiy ma'noda ishlatish. (U orqaga buyruq bera boshladi! To'g'ri : yana, yana. Yong'in tobora kuchayib bormoqda yonib ketdi yonib ketdi. To'g'ri: yonib ketdi.)
- Fe'lning aspekt-vaqt shakllarini aralashtirish. (Suvda sakramoq kalamushlar , yugurdi lapwings - vaqt aralashmasi. To'g'ri: sakrash, yugurish yoki sakradi, yugurdi. Qachon keldi dekabr, havo keskin o'zgarishlar - turlarni aralashtirish . To'g'ri : yoki keldi, oʻzgardi yoki keladi va o'zgaradi.)
- Olmoshlardan noto'g'ri foydalanish, bu noaniq yoki noaniq nutqqa olib keladi ( Bola otasi bilan xayrlashganda yig‘lamadi. Kim yig'lamaganligi aniq emas, bola yoki ota: ayt u mumkin va bu haqida, va boshqa haqida. To'g'ri: Ota bilan xayrlashamiz, bolam yig'lamadi. Yoki shunday: Bola otasi bilan xayrlashganda yig‘lamadi(Agar biz otaning yig'layotganini aytmoqchi bo'lsak).
- So‘zlashuv va sheva so‘zlaridan asossiz foydalanish. (Kolya yurdi orqasida. To'g'ri: orqada, orqada.)
- Paronimlar aralashmasi. (Menga uyda qolishni aytishdi, lekin men bo'ylab rad etdi. To'g'ri: tekis rad etdi . Bu odam rahbarlik qiladi bayramona hayot. To'g'ri: nishonlash hayot.)
- Mavzuning pronominal ikkilanishi. (Olya - U ... edi oiladagi eng kichigi. To'g'ri: Olga edi oiladagi eng kichigi.)
TO nutq nuqsonlari Barcha mutaxassislar quyidagilarga murojaat qilishadi:
1. Gapdagi so'zlarning tartibini buzish. ( It odamlar uchun panjalari va tumshug'i bilan qor qazishga yordam berdi. Tor chiziq faqat orolni qirg'oq bilan bog'laydi.)
2. Qo‘shimcha so‘zning qo‘llanishi. (U keladi yanvar oyida. Yaxshisi: u keladi yanvarda. Barcha mehmonlar qabul qilindi esda qolarli suvenirlar. Majburiy: Barcha mehmonlar qabul qilindi suvenirlar. Suvenir allaqachon " degan ma'noni anglatadi unutilmas sovg'a».)
3. Sinonimlar yoki ma’no jihatdan yaqin bo‘lgan so‘zlarning ma’no soyalarining farqlanmasligi. (Jamoa mag'lub bo'ldi va darvozabon bilan uyga qaytadi zerikarli bosh. Bu sizga shunday kerak: ... bilan cho'kish bosh. Kecha men edim afsuski. bor edi qayg'uli.)
4. So'zlarning uyg'unligini buzish (Askarlar qasamini bajardi. Qasamni bajarib bo'lmaydi, mumkin qasam ichish, o'z qasamiga sodiq bo'l, lekin bajarmoq mumkin va'da, topshiriq, topshiriq, buyurtma.)
5. Gap ichida yoki qo‘shni gaplarda bir xil so‘zning asossiz takrorlanishi. ( Qushlar qushlar suvga tegmoqchi. Bu shunday yaxshiroq: Qushlar daryo ustida past, past, shunday tuyulardi ular ular suvga tegmoqchi.) Ammo shuni yodda tutingki, takrorlash har doim ham nutq nuqsonining belgisi emas. Bu muallifning fikrini kuchaytirishi, unga o'ziga xos hissiy rang berishi mumkin. Taqqoslash: Hayotda biz dengiz sathidan hisoblaganimizdek, qandaydir baxt darajasi bor. (D.S. Lixachev)
6. Bitta o‘zakning yonida yoki yaqin so‘zlarning qo‘llanishi yoki tavtologiya. (Bu sodir bo'lmoqda Men bilan sodir bo'ldi yozda. Bu kabi yaxshiroq: ish sodir bo'ldi. qo'riqchi qo'riqladi kechasi va kunduzi uxlash. Ikki so'zdan birini almashtirish yaxshiroqdir: yoki qorovul ishladi yoki qo'riqladi. Bugun ov nimadur istamaslik. Ushbu jumlaga tahrirlaringizni taklif qiling.)
Nutq xatolarining turlariNutq xatolari- bu nutqda til birliklarining qo‘llanish qonuniyatlarining buzilishi, sintaktik konstruksiyalarning shakllanishidagi kamchiliklardir.
|
Nutq nuqsonlarining xilma-xilligi |
Misollar |
|
1. So‘zning noodatiy ma’noda qo‘llanishi |
Akam xalqaro ijrochilar tanlovining diplomati bo‘ldi |
|
2. Prefiks yoki qo‘shimcha orqali so‘zga kiritilgan ma’no tuslarining farqlanmasligi. |
Hozirgi vaqtda tejamkor elektr jihozlari ishlab chiqarilmoqda - ular kam elektr energiyasini iste'mol qiladi. |
|
3. Leksik muvofiqlikning buzilishi |
Xursand bo'ling, g'amxo'rlik qiling |
|
4. Qo‘shimcha so‘zning qo‘llanishi (pleonazm) |
Atrofda aylaning, keksa faxriylar |
|
5. Turdosh so‘zlar yonida (yoki yaqin) qo‘llang (tavtologiya) |
O'qituvchi talabalarga dars beradi, uni quyidagi rasmda kuzatish mumkin |
|
6. Shaxs va ko`rsatish olmoshlarining nomaqbul ishlatilishi |
Qiz tovoqni olib, itning oldiga bordi va uni erga qo'ydi. |
|
7. Fe'l shakllarining aspekt-zamon munosabatining buzilishi |
Qush o‘t ustida yotib, hamma joyi qaltiraydi |
|
8. Xuddi shu so‘zni takrorlash |
Muallif bizga Vatan va ona yurt o‘rtasidagi farqni ko‘rsatishga harakat qiladi. Vatanga muhabbat uning madaniyatidan boshlanadi. |
|
9. Turli xil stilistik rangdagi so'z (yoki ifoda) dan foydalanish |
Bu roman haqiqatan ham Tolstoyning eng yaxshi romanlaridan biridir. |
Grammatik xatolarning turlari
Grammatik xatolar - so'z va shakl yasalish me'yorlari bilan bir qatorda me'yorlarning buzilishi sintaktik aloqa ibora va gapdagi so'zlar o'rtasida.
|
Grammatik xatolarning xilma-xilligi |
Misollar |
|
|
so'z yasash |
So'zning noto'g'ri tuzilishi |
Kutish, orqaga, masxara |
|
Morfologik |
1. Ot shakllarining yasalishidagi xatolar |
Bizning muhandisimiz, juda ko'p banan va mandarin, engil tul |
|
2. Sifat shakllarining yasalishidagi xatolar |
Yana chiroyli, eng yorqin, eng shirin |
|
|
3. Olmosh shakllarining yasalishidagi xatolar |
Ularning uyidagi barcha ishlar qabulxonadan chiqib ketdi |
|
|
4. Fe'l shakllarini yasashdagi xatolar |
Men jur'at qilaman, changyutaman, yondiraman |
|
|
Sintaktik |
1. Shartnomani buzish 2. Nazoratni yo'qotish 3. Predikat va predmet o‘rtasidagi bog‘lanishning buzilishi 4. Bo`lishli aylanmali gap qurilishidagi xatolar 5. Bo`lishli aylanmali gap tuzishdagi xatolar 6. Bir hil a'zoli gaplar tuzishdagi xatolar 7. Murakkab gapni yasashdagi xatolar 8. To'g'ridan-to'g'ri va bilvosita nutqning siljishi |
Bu taniqli deputat Sergeeva edi. Menda nima bo'lganligi haqida zarracha tasavvurim yo'q. Uchrashuvga yigirma bir kishi keldi. Deraza ochilib, yomg'ir yog'a boshladi Ertalab boshlangan bo'rondan hayajonlangan dengiz zerikarli g'imirladi. Sinf rahbari bitiruvchilarning ko‘rsatkichlari, xatti-harakatlari va nega yomon o‘qiyotganliklari haqida gapirdi. |
Mantiqiy xatolar turlari
Mantiqiy xatolar - taqdimotning ketma-ketligi (mantiqiy) buzilishi.
Mantiqiy xatolar mantiqiy fikrlash qoidalarini buzishdan iborat. Ushbu turdagi xato ish mazmunidagi quyidagi kamchiliklarni o'z ichiga oladi:
1) bayonotlar ketma-ketligini buzish;
2) bo‘laklar va gaplar o‘rtasida bog‘lanishning yo‘qligi;
3) ilgari bildirilgan fikrni asossiz takrorlash;
4) bir mikro-mavzuning boshqa mikro-mavzuga bo'linishi;
5) bayonot qismlarining nomutanosibligi;
6) kerakli qismlarning etishmasligi;
7) matn qismlarini qayta joylashtirish (agar bu taqdimot uchun topshiriq bilan bog'liq bo'lmasa);
8) rivoyat qilinayotgan shaxsni asossiz almashtirish (masalan, birinchidan, keyin uchinchi shaxsdan).
Mantiqiy xatolar (L)- nutqning mantiqiy to'g'riligini buzish bilan bog'liq. Ular bitta jumla, hukm doirasida ham, butun matn darajasida ham mantiq qonunlarini buzish natijasida yuzaga keladi.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
TALABA ISHINI BAHOLANGAN VA TUZATILASHGAN VA E'tiborga olinuvchi XATOLAR TASNIFI.
Sherstobitova I.A., Sankt-Peterburg oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim akademiyasi gumanitar ta’lim kafedrasi dotsenti.
Belokurova S.P., Sankt-Peterburgning Krasnogvardeiskiy tumani IMC metodisti
Gvozdinskaya L.G., rahbari Gumanitar ta'lim markazi, Sankt-Peterburg oliy o'quv yurtidan keyingi ta'lim akademiyasi
Nutq xatolari (P)- bu gapning tuzilishidagi, til birligining tuzilishidagi emas, balki uning qo‘llanilishidagi, ko‘pincha so‘zni qo‘llashdagi xatolar, ya’ni leksik me’yorlarning buzilishi. Bular pleonazm, tavtologiya, nutq klishelari, so'zlashuv lug'atini o'rinsiz ishlatish, dialektizmlar, jargon; ifodali vositalar, paronimlarni ajratmaslik. Omonimlar, antonimlar, sinonimlardan foydalanishdagi xatolar, kontekst tomonidan bartaraf etilmagan noaniqlik.
|
TALABA ISHINI BAHOLANGAN VA TUZATILASHGAN VA E'tiborga olinuvchi XATOLAR TASNIFI.
Sherstobitova I.A., Sankt-Peterburg oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim akademiyasi gumanitar ta’lim kafedrasi dotsenti.
Belokurova S.P., Sankt-Peterburgning Krasnogvardeiskiy tumani IMC metodisti
Gvozdinskaya L.G., rahbari Gumanitar ta'lim markazi, Sankt-Peterburg oliy o'quv yurtidan keyingi ta'lim akademiyasi
Grammatik xatolar (G)- bular til birligining tuzilishidagi xatolar: so'zlar, iboralar yoki jumlalar, ya'ni har qanday grammatik me'yorning buzilishi - so'z yasalish, morfologik, sintaktik.
|
TALABA ISHINI BAHOLANGAN VA TUZATILASHGAN VA E'tiborga olinuvchi XATOLAR TASNIFI.
Sherstobitova I.A., Sankt-Peterburg oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim akademiyasi gumanitar ta’lim kafedrasi dotsenti.
Belokurova S.P., Sankt-Peterburgning Krasnogvardeiskiy tumani IMC metodisti
Gvozdinskaya L.G., rahbari Gumanitar ta'lim markazi, Sankt-Peterburg oliy o'quv yurtidan keyingi ta'lim akademiyasi
Haqiqiy xatolar (F)- yozuvchining voqelikka zid bo'lgan faktlarni keltirishi, tahlil qilinayotgan matn bilan bog'liq bo'lgan va bog'liq bo'lmagan haqiqiy holatlar haqida noto'g'ri ma'lumot berishidan iborat bo'lgan o'ziga xos lisoniy bo'lmagan xatolar (fon bilimlari).
|
Axloqiy xatolar (E)- ishdagi qadriyatlar va axloq qoidalarini buzish: inson qadr-qimmatini kamsituvchi, insonga nisbatan takabburlik va beadab munosabatni ifodalovchi bayonotlar, dushmanlik, og'zaki tajovuzkorlik, jargon so'zlar va burilishlar.
|
