Portalda reklama

Nega maktabga borishdan qo'rqasiz? Bola maktabdan qo'rqadi Maktabda bo'lganida men borishdan qo'rqardim

Har bir bola hayotida u o'sadi va kechagi bolalar bog'chasidan birinchi sinf o'quvchisiga aylanadi. Ko'rinishidan, onam ham, dadam ham maktabga tayyorgarlik ko'rayotgan edi, va bolalar bog'chasida o'qituvchi birinchi sinf o'quvchisi bilishi kerak bo'lgan hamma narsani o'rgatishga urindi, lekin hali ham maktabdan qo'rqish hissi bor.

Ba'zida bolalar nima sabab bo'lganini tushuntira olmaydilar, chunki do'stlari u bilan birga o'qishadi va u tayyorgarlik kurslariga bordi, o'qituvchi bilan uchrashdi. Ammo qo'rquv hissi yo'qolmaydi. Ba'zi bolalar, hatto maktabga borishdan oldin ham, onasining qo'lidan yopishib, bolasini maktabga olib borib, binodan chiqish tomon ketganda, uni qo'yib yubormasliklari mumkin.

Maktab noma'lumlardan qo'rqadi ...

Ota -onalar bunday sahnalar haqida qayg'urmasliklari kerak. Bu mutlaqo normal holat. Zero, maktabning birinchi yili o'quvchilar uchun eng qiyin deb hisoblanadi. Bu bola hayotidagi burilish davri. Darhaqiqat, maktab kelishi bilan bolaning odatiy hayoti keskin o'zgaradi. Ish yuki oshadi, yangi munosabatlar paydo bo'ladi va kundalik o'yinlar mashg'ulotlar bilan almashtiriladi. Chaqaloq uchun bularning barchasi katta stressdir. Yangi sharoitlarga moslashishi uchun unga ma'lum vaqt kerak.

Keling, bolangizni nimadan qo'rqitishi mumkinligini bilib olaylik.

Birinchidan, bu ish hajmining oshishi. Shu bilan birga, nafaqat jismoniy, balki psixo-emotsional. Kecha bola do'stlari bilan o'yinlar o'ynagan, bugun esa u har kuni bilim olishi va uni baholashga bergan javoblari bilan tasdiqlashi kerak. Ko'pgina ilmiy fanlar bolaga katta qiyinchilik tug'diradi, chunki har bir fan boshqacha narsani o'rgatadi va sizdan sinfda muayyan vazifalarni bajarishingizni talab qiladi. Ba'zan hatto talabalar ham yuqori darajali aql yo'qoladi va asabiylashadi.

Ikkinchidan, bola maktabga borganida, uning mas'uliyati ortib borayotganini tushunadi. Endi siz "o'yindan voz kechishingiz" mumkin emas. U bajarilishi kerak bo'lgan maxsus talablarga ega. Shuningdek, uning hayotida "maktab rejimi" degan narsa bor. Va buni ham kuzatish kerak bo'ladi. Siz qaysi darslarga borishni va qaysi biriga bormaslikni tanlay olmaysiz.

Unga sinfdoshlarini tashrif buyurishga taklif qilishiga ruxsat bering. Bu bolaga jamiyatdagi o'rnini yo'qotmaslikka yordam beradi va shu tariqa u tengdoshlari bilan muloqotdan mahrum bo'lmaydi. Bundan tashqari, bolalar sizning bolangizga yangi materialni o'rganishda yordam berishi mumkin. Jamoa sifatida o'rganish - yangi mavzuni o'rganishning ajoyib usuli.

Shuni yodda tutingki, siz o'z xizmatlaringizni maktabga taklif qilib, har doim bolangizni qo'llab -quvvatlashingiz mumkin. Masalan, ota -onalar qo'mitasining a'zosi bo'lish yoki hafta oxiri sayohatda qatnashish. Onaning borligi chaqaloqning kayfiyatini ko'taradi va u o'zini erkin tuta boshlaydi.

Oxirgi chora sifatida har doim sinf o'qituvchisi bilan gaplashish va maktabdan qo'rqish muammosi haqida gapirish mumkin. O'qituvchi albatta tinglaydi va yordam beradi. Agar siz o'qituvchi bilan hamkorlik qilsangiz, bolaning moslashuvi osonroq va tezroq bo'ladi.

Bolalar 6-7 yoshda bo'lganda, birinchi sinfga borish vaqti keldi. Ammo agar farzandingiz maktabdan qo'rqsa -chi? Notanish joyda va begonalar bilan ota -onaning yordamisiz qolish qo'rquvi tushunarli. Agar ishontirish natija bermasa, ota -onalar xavotirlana boshlaydilar. Umidsizlikka hojat yo'q - psixolog maslahati yordamga keladi.

Nima uchun maktab fobiyasi paydo bo'ladi?

Bolaning maktabga borishdan qo'rqishining bir qancha sabablari bor. Yangi hayot uni qo'rqitishi mumkin; chaqaloq oila a'zolariga yaqin bo'lishga odatlangan. Shu bilan birga, uyatchan bolalar yoki bolalar bog'chasiga bormaganlar muloqot qilishda qiynalishi mumkin. Bu ham fobiya rivojlanishiga olib keladi.

Sinfdoshlar va o'qituvchilar - bu begona odamlar, ular bilan do'stlashish kerak. Agar birinchi sinf o'quvchisi ulardan biri bilan umumiy til topa olmasa -chi? Bu qo'rqitadi va hatto yangi ishga kirgan kattalarni asabiylashtiradi. Agar bu bolaning maktabga borishdan qo'rqishining asosiy sababi bo'lsa, psixolog maslahati bu vaziyatni hal qilishga yordam beradi.

Bolaning ta'lim muassasasi haqida yomon taassurot, ota -onalarning salbiy ta'lim tajribasi va fanlarning qattiqligi haqidagi shoshma -shoshar gaplari natijasida ham paydo bo'lishi mumkin. Bu kabi hikoyalar unga maktab hayoti nihoyatda qiyin degan taassurot qoldirishi mumkin, demak undan qochishga harakat qilish yaxshiroqdir. Bu xulq -atvor hattoki ishdan ketishga va uydan qochishga olib kelishi mumkin.

Bolaning maktabga borishdan qo'rqishining sababi jismoniy va ruhiy-emotsional stressning kuchayishi bo'lishi mumkin. Kecha o'g'lingiz yoki qizingiz do'stlar bilan o'ynab, dam olishdi; bugun ular saboq olishlari va yaxshi baho olishlari kerak. Ular bajarilishi kerak bo'lgan maxsus talablarga ega. Hatto aql -zakovati yuqori bo'lgan birinchi sinf o'quvchisi xavotirga tushib, ishonchini yo'qotishi mumkin.

Bola maktabga borishdan qo'rqadi: nima qilish kerak?

Kichkintoyda paydo bo'lgan fobiya bilan bog'liq sabablar bilan kurashish uchun, ba'zilar Foydali maslahatlar... Bolani majburlash va haqorat qilish tavsiya etilmaydi, chunki bunday tarbiya vaziyatni yanada og'irlashtiradi. Qizingiz yoki o'g'lingizning tabassum bilan maktabga borishini ta'minlash uchun ularni oldindan balog'atga tayyorlashni boshlang. Birinchi o'quv yili ularga quvonch va quvonch keltirsin. O'qish, yangi do'stlar orttirish va qiziqarli narsalarni o'rganishning afzalliklari haqida gapiring.

Shunday qilib, agar bola maktabga borishdan qo'rqsa, ota -onalar nima qilishlari kerak? Psixologlarning tavsiyalarini ko'rib chiqing:

Agar o'g'lingiz yoki qizingiz ikkinchi yoki uchinchi yil darsga borishdan qo'rqsa, o'qituvchilar bilan gaplashishga arziydi. Ehtimol, ular tengdoshlaridan yoki o'rta maktab o'quvchilaridan kimdir xafa bo'lishgan, o'qituvchi noxolis. Siz sezgan me'yordan har qanday og'ishlarni e'tiborsiz qoldirmaslik kerak. Agar siz vaziyatni o'zingiz hal qila olmasangiz, psixolog bilan bog'laning.

Psixolog bilan maslahatlashish uchun qaerga yozilishim mumkin?

Farzandingiz maktabdan qo'rqadimi? Bunday vaziyatda nima qilish kerak va qaerga borish kerak? Eng to'g'ri yo'l - Insight psixologik markaziga tashrif. U chaqalog'ingiz uchun alohida darslar, maslahatlar yoki psixologik treninglar ishlab chiqadi, bu sizga bu fobiyadan abadiy qutulishga yordam beradi. Bizga qo'ng'iroq qiling!

Matbuot ostida

Og'riqni kim bilmaydi: bu erda o'qituvchi sinf bo'ylab harakat qiladi, stolingizga keladi va ... to'xtaydi! Ruh tovonlarga botadi, qo'llar soviydi, vaqt to'xtaydi. Gap shundaki, ta'lim jarayoni qadimdan o'qituvchi hamma narsani qila oladigan tarzda tashkil qilingan: talab qilish, baholash, tanbeh berish, ota -onaga va o'quvchiga qarshi chiqish - hech narsa, faqat o'qish yaxshi. Muammo shundaki, ko'plab o'qituvchilar o'z amaliyotlarida "nostandart" "pedagogik ta'sir" usullaridan foydalanishadi. Masalan, jamoaviy jazo. Petrov saboq olmadi - o'qituvchi qichqiradi. Lekin nafaqat Petrov, balki butun sinf uchun: hamma o'zini aybdor his qilishi kerak! Agar shunday paytda hatto a'lochi talabalar ham hayajon bilan lablarini tishlay boshlasalar ajab emas. Boshqa o'qituvchi uchun asosiy qurol - istehzo. Bu har doim kasal odamga tegadi. Shuning uchun, talabaning nigohi to'xtaganda, u tezda eriydi va ko'rinmas bo'lishni orzu qilib, stolga bosiladi.

Agar bola ma'lum bir o'qituvchi tufayli maktabga borishdan qo'rqsa -chi? Birinchilardan bo'lib oldinga qadam qo'yishga harakat qiling, o'qituvchingizga muammongiz haqida aytib bering. Ehtimol, u o'zining istehzoli ohangiga unchalik ahamiyat bermaydi va bolaga qanday ta'sir ko'rsatishini taklif qilmaydi. Har doim o'qituvchi bilan bevosita aloqada bo'ling. O'qituvchi sizga muammoni hal qilishga yordam beradi yoki sizning ochiqligingizga befarq (dushman) bo'ladi. Qanday bo'lmasin, bunday muloqot sizga nima bo'layotganiga boshqa tomondan qarashga, bolaning o'zi topgan vaziyatni yaxshiroq tushunishga imkon beradi.

Psixologik matbuot turli xil qo'rquvlarni keltirib chiqaradi: javob berishning muqarrar ehtiyojidan oldin, sinfdoshlari oldida kulgili ko'rinish xavfidan oldin, belgidan oldin.

Bu tushunarsiz: axir, bu belgi, qoida tariqasida, hech narsani anglatmaydigan raqam. Ammo u sehrli kuchga ega: bolalikdan qo'rqib, bolalar maktabga borishni xohlamaydilar, ko'pchilik ota -onalar o'z farzandlari uchun dushman bo'lishadi.

Bugungi kunda, xayriyatki, baholarni umuman tushirib yuborgan maktablar bor. Sizningcha, bunday maktablarda bolalar yomonroq o'qishadi, kamroq harakat qilishadi? Bunga o'xshash narsa yo'q! Shunchaki, raqamlardan qo'rqmagan ota -onalar va bolalar tushunishni boshlaydilar: o'qishning ma'nosi - ko'proq yaxshi baho olish emas, balki yangi narsalarni o'rganish va kamchiliklari ustida ishlash.

Men oltinchi sinf o'quvchisining kundaligini varaqlayman: "O'rtoqlar, ota -onalar! Amalga oshirilmagan Uy vazifasi... Harakat qiling! "," Test - 2 "," Xatti -harakatlar chirkin! " Agar bu erda hech kim uni sevmasa, bu bola o'z maktabini yaxshi ko'radimi? Ehtimol, u kundaligini ota -onasiga ko'rsatishga shoshilmayapti. Yashiradi, yolg'on gapiradi, chiqib ketadi. Qo'rquv uning bir qismiga aylandi. U har doim ikkita olov o'rtasida - maktab va uy. Unga ayanchli doiradan chiqib ketishiga qanday yordam bera olasiz? Sabrli bo'ling. Hech bo'lmaganda uyda "olov" bo'lmasin. Kundalik qo'ng'iroqlarga qaramay, bolangizning ittifoqchisi bo'ling. Har qanday vaziyatda, muvaffaqiyatsizlikka uchragan taqdirda, u sizning yordamingiz va yordamingizga tayanishga haqli.

Zamonaviy maktabda bolaga va uning ota -onasiga bosim o'tkazish uchun butun "masofadan boshqarish pulti" mavjud. "O'chirish tahdidi", "kuchsiz va kuchli bo'linish", "qo'shimcha imtihonlar" tugmachalari bor - lekin siz hech qachon bilmaysiz, bunday "tugmalar" haqida o'ylashingiz mumkin! Bu o'yinga berilib ketmang. Har doim farzandingizning manfaatlarini birinchi o'ringa qo'ying.

Birinchi raqamli dushman - zerikish

Bolalar birinchi marta maktabga borganlarida o'zlarini qanday his qilishadi? Xursandchilik bilan! Ularga ajoyib, yorqin, deyarli kattalar olami va'da qilingan! Ular birinchi sinf o'quvchisiga aylanishadi va qimor ilhomi bilan kutishadi: endi eng qiziqarli va uzoq kutilgan vaqt boshlanadi. Va hammasi boshlanmaydi va boshlanmaydi. Va har kuni bolalar o'rganish zerikarli ekaniga amin bo'lishadi. Ular o'zlarini aldangan deb hisoblaydilar (ota -onalar mukammal tasvirni chizmasliklari kerak edi!), Demak o'rta maktab chuqur umidsizlik bilan kiring. Aynan shu yoshda intizom muammolari paydo bo'ladi, o'qituvchilar stullariga tugmalar qo'yiladi, darslar buziladi. O'rta maktabda sustkashlik va darsga kelmaslik vaqti keladi.

Bu qayg'uli istiqbolni oldini olish uchun, bolangiz maktabdan kelganda tez -tez so'rang:

Bugun nima qiziq edi?
Agar u darhol dars yoki voqea haqida gapira boshlasa, hammasi joyida. Agar u umidsiz qo'l silkitsa:
Har doimgidek - hech narsa! Bu jiddiy signal.

Ba'zi bolalar o'qituvchilarning vazifalarini qiziqtiradimi yoki yo'qmi, ular bajarishga qodir. Ular faqat ijrochi. Ammo shunday bolalar borki, ular uchun zerikish qiynoqqa o'xshaydi. Ularning ko'zlaridagi sog'inch va chidab bo'lmas esnash ularning yuzlarida shunchalik aniq muhrlanganki, ular o'qituvchini asabiylashtira olmaydi.

Mening kvartiramning shiftini qimirlata boshlagach, qattiq yiqilgan narsalarning tovushlari chiyillab chayqalib ketganda, men bilardim: u erda ular matematikadan uy vazifalarini bajarishardi.
- Kasr nima?! - yuqoridan aniq eshitildi. - Xo'sh, nihoyat, infektsiyani baham ko'ring!
Qo'shni Vita o'g'liga uy vazifasini bajarishda yordam berdi.
- Men hamma narsadan asabiyman! - shikoyat qildi u valerianni yutib yubordi. - Mening yigitim aqlli. Hamma joyda - "4" va "5" da. Matematika haqida gap ketganda, u zerikib ketadi va bu hammasi!
- Balki o'qituvchi yomonmi? - Men qo'rqmasdan taklif qildim.
Vita ajablanib qoshlarini ko'tardi:
- Kimni ishi bor?
Va yana mening kvartiramdagi shift titrayapti ...
Ammo to'satdan bir hafta jim bo'ldi, boshqasi ...
Bizga yangi matematik keldi! - dedi Vita. - Mening Lyonkam endi muammoni o'zi hal qiladi - uni yirtib bo'lmaydi!
Urush tugadi. Qurbonlar haqida hech narsa ma'lum emas. Ehtimol, bu Lenkina asab tizimi doimiy janjallardan shikastlangan yoki, ehtimol, onasi bilan bo'lgan munosabatlar, avvalgidek iliq bo'lmaydi.

Agar bolaning qiziqishi, agar u o'qishga qiziqmasa? O'ylaymanki, ota -onalar farzandining qayerda dangasa, kuch sarflamoqchi emasligini va qaerdan zerikishini aniqlay olishadi. Unga aybdor bo'lmagan narsa uchun uni haqorat qilmang. Axir, u o'zini topa olmaydi yaxshi o'qituvchi yoki yomonlarga qanday ishlash kerakligini tushuntiring. Ijodkorlarga munosib muhit kerak. Yaxshiyamki, endi ota -onalar farzandlari o'qiydigan maktabni tanlash huquqiga ega. Kech bo'lmasdan qidiring. Sizning o'g'lingiz qanday tinglashni unutmaguncha, ko'zlari yonib, yuragi sezgir. Zerikish hammasini o'ldiradi.

Yorliqni echib oling!

Buvijon! Men ahmoqman! - dedi Masha maktabdan qaytayotib.
- Buni sizga kim aytdi?! - buvisi qo'llarini tashladi.
- Kimyo o'qituvchisi!
Ertaga Masha xuddi shu so'zni fizika o'qituvchisidan eshitadi, keyin sinfdoshlari uni olib ketishadi va tez orada qizning o'zi bunga ishonadi. Javob berishga uyalishni va maktabga borishni istamaslikni boshlaydi.

Maktab yorliqlari assortimenti qanchalik xilma -xil: "bezorilar", "o'qimaganlar", "zaiflar", "kulranglar", "kambag'allar" ... Bunday teglar umuman zararsiz emas. Ilgari, bu faqat Zhenya edi, lekin hozir "qiyin". Va Zhenya o'zini shunday tutadi va atrofdagilar unga nisbatan noto'g'ri qarashadi. "Yo'q! - deyishadi o'qituvchilar, - Petrov "4" da bo'lolmaydi. U faqat "2" da o'ynashi mumkin. Petrov qanchalik urinmasin, "3" dan yuqori ko'rmaydi. Va keyin u maktabga bormoqchi? Petrovda yashiringan iste'dodlarni hech kim sezmaydi. Axir, Le Tolstoy ham, Albert Eynshteyn ham o'qituvchilari bir marta sog'inib, kulrang C sinf o'quvchilarining yorlig'ini osib qo'yishgan.

O'rtacha bolalar yo'q va hech kim o'z farzandining haqiqiy qobiliyatini ota -onasidan yaxshiroq bilmaydi. Salbiy maktab belgilariga qarshi kurashishning eng yaxshi usuli - iqtidorni ochish uchun muhit yaratish. Klub, sport bo'limi, studiya toping - unga nima qilishni xohlashini tanlashiga ruxsat bering. Shunda bola biladi: men "A" da o'qiy olmayman, lekin men yaxshi chizaman (raqsga, skripka chalishga). U faqat maktabga e'tibor qaratmaydi va unga tikilgan yorliq haqida qayg'urishni bas qiladi.

Men va dushman "boshqalar"

Ejikov birinchi kundanoq maktabga borishdan qo'rqardi. O'qituvchi sinf bilan tanishib, ismini aytganda, bolalar kulib yuborishdi. Ejikov juda xafa bo'lib, yig'lab yubordi. Uning obro'si shu tarzda rivojlandi. Vaziyat, Ejikovning doimo chayqalib ketishi bilan yanada og'irlashdi: yoki tanaffusda baland ovozdan, keyin yelkasiga zarba berishdan. Bu, albatta, sinfdoshlarning hushyor ko'zlaridan qochib qutula olmasdi. Xafagarchilik, bezorilik bolaning doimiy hamrohiga aylangan. Avvaliga Ejikov yig'lab, onasidan uni uyda qoldirishni iltimos qildi. Ba'zan u rozi bo'ldi. Ammo tez orada Ejikov tushundi: o'tkazib yuborilgan bir kun hech narsani o'zgartirmaydi, chunki ertaga muqarrar keladi va siz yana maktabga borishingiz kerak bo'ladi.

Besh yil shu tarzda o'tdi. Onam o'g'lini himoya qilishga urinib, huquqbuzarlar bilan "narsalarni tartibga solish" uchun sinfga keldi va ularning ota -onalari bilan jang qildi. Ammo bundan ham battar og'riyapti. Onasi amin edi: buning sababi yovuz bolalarda, go'yo tanlanganidek, hammasi bir sinfda edi. U boshqa sinfga o'tishga muvaffaq bo'ldi. Ammo shon -sharaf Ejikovdan oldin yugurdi va bu erda u bundan yaxshiroq emas edi.

Tushkunlikka tushgan onam maktab psixologiga murojaat qildi. Mutaxassisning tashxisi quyidagicha: Alyosha Ejikov tengdoshlari bilan umuman muloqot qilish tajribasiga ega emas. Maktabgacha bola steril sharoitda, deyarli kolbada tarbiyalangan. U bolalar bog'chasiga bormadi. Odatda buvim bilan qo'limdan sekin yurardim. Ejikovning o'zi tez orada kichkina cholga aylangani ajablanarli emas.

Psixolog bola bilan ishlashni boshladi, Ejikovda yuzaga kelgan muammoli vaziyatlarni tahlil qilib, o'zini qanday yaxshi tutishni taklif qildi. Alyosha psixologik treninglardan o'tdi. Unda ko'p narsa o'zgardi, lekin "sobiq Ejikov" ning yuki juda og'ir bo'lib chiqdi. Shuning uchun psixolog bolani boshqa maktabga o'tkazishni maslahat berdi. U Alyoshaning hal qiluvchi burilishga tayyor ekanligiga ishongan.

Birinchi sentyabrda Ejikov ettinchi sinfini yangi maktabda kutib oldi. Uning ismini eshitgan yigitlar kulib yuborishdi. Bu Alyoshaga allaqachon tanish bo'lgan - u faqat jilmayib qo'ydi. Endi u o'ziga ishonadi - atrofda dushmanlar yo'q edi.

Sinfdoshlar bilan notinch munosabatlar bolalarning maktabga borishni istamasligining umumiy sababidir. Uni ochiqchasiga chaqirishga va tushunishga harakat qiling: balki u jamoaga qarshi chiqishga moyildir? Yoki etakchining ambitsiyasiga ega bo'lsangiz, hozirgi sinfdagi mavqeingizdan norozi bo'lasizmi? Ehtimol, u ma'lum bir talaba bilan ziddiyatga ega yoki haqoratli laqab bilan ezilganmi? Bolani tashvishga soladigan hamma narsani tahlil qiling, muhokama qiling. Maktab ichidagi har qanday nizoni hal qilish yaxshiroqdir, chunki boshqasiga o'tishni o'ta chiqish yo'li deb bilamiz, chunki bola u erda ham eski muammoga duch kelmasligiga kafolat qaerda?

Kichkina Pavlikni eslaysizmi, u maktabni ko'rib, darhol onasidan uyiga yugurdi. Ota -onalar buning sababini topishga muvaffaq bo'lishdi. Siqilib, Pavlik ularga dahshatli sirni aytdi: o'qituvchi uni sevmaydi! Yo'q, u qichqirmaydi, qasam ichmaydi - shunchaki sevmaydi. Ota -onalar o'g'liga o'qituvchi uni sevmasligi kerakligini, hayotda hali ham uni sevmaydigan kattalar ko'p bo'lishini tushuntirish uchun ko'p harakat kerak edi. Va bu erda hech qanday dahshatli narsa yo'q, bu normal holat.
Ammo bolaning ruhi qabul qila olmaydi. U hali ham muhabbatni kutmoqda.

Boshqa maktabni qachon qidirish kerak

1. O'qituvchi bolani qasddan bezorilik qilgan taqdirda.
2. Maktabda to'liq o'quv jarayoni ta'minlanmagan bo'lsa (bir yoki bir nechta fanlar bo'yicha o'qituvchilar yo'q, o'qitishning zaif darajasi).
3. Agar bu maktabda qo'llaniladigan usullar sizning tarbiyaga bo'lgan qarashlaringizga zid bo'lsa va farzandingizning ruhiyatiga zarar etkazsa.
3. Barcha sinfdoshlardan dushmanlik holatida.
4. Agar yuqori talablar va ortiqcha yuklanish bolaning sog'lig'iga zarar etkazsa

Iltimos, menga yordam bering, men 14 yoshdaman, ettinchi sinfda o'qiyman, bir marta (o'tgan yili) men 2 -kursda qoldim. Va bu meni juda bezovta qiladi. Maktabda hamma meni, hamma o'quvchilarni, hamma o'qituvchilarni biladi. Va hamma men haqimda salbiy fikrda. Men maktabga borishdan qo'rqaman, odamlar men haqimda nima deb o'ylashidan qo'rqaman. Men jamiyatdan qo'rqaman. Va shuning uchun men atlayapman. Ota -onalar men o'qishni xohlamayman deb o'ylashadi. Lekin men uyda yangi o'qituvchi bilan o'qishim mumkin edi. Ammo ota -onalar bu mumkin emasligini aytishadi. Menga uyda o'qitadigan buncha pullari yo'q ... Men nima qilishni bilmayman ... Lekin men maktabga borolmayman. Bu men uchun dunyodagi eng yomon narsa.
Saytni qo'llab -quvvatlash:

Ekaterina, yoshi: 14 / 20.01.2016

Fikr -mulohaza:

Salom Kate! Hammasi sizning qo'rquvingiz, hukmdan qo'rqish, tushunmovchilik, masxara haqida. Odamlarning ko'p shaxsiy muammolari bor va ular nafaqat sizni muhokama qilishlari mumkin, bunga aslo chalg'imang. Chalg'itib, diqqatini o'qishga qaratgan ma'qul. O'zingizga takrorlang - men boshqalarning fikriga ahamiyat bermayman, men hal qila olaman, men to'g'ri harakat qilyapman. O'zingizga sevimli mashg'ulotingizni toping, sizga nima yoqadi - bu natija beradi va bundan keyin sizning umumiy ishonchingiz oshadi. Maktab fanlari hamma uchun ham oson emas, asosiysi taslim bo'lish emas, balki o'zingiznikini qidirish, eng yaxshisi bo'lsin, qalbingizga ko'ra yashash. Kichik qadamlardan boshlang, kichik maqsadlar qo'ying, masalan, ijobiy baho, hatto oson mavzu uchun. Keyin siz murakkabroq narsaga o'tishingiz mumkin. Shuni yodda tutingki, sizning akademik ko'rsatkichingiz sizning shaxs sifatida baholanishingizga teng kelmaydi. Omad!

Artyom, yoshi: 31 / 20.01.2016

Salom Katya. Va agar siz boshqa maktabga o'tsangiz?! Shunchaki, hamma ham uyda o'qish uchun ro'yxatdan o'tmagan, asosan sog'lig'i uchun. Qanday bo'lmasin, siz, birinchi navbatda, o'zingiz, ta'limingiz, rivojlanishingiz uchun o'qishingiz kerak. Balki psixologga murojaat qilish imkoniyati bordir?! Darslarni o'tkazib yubormaslikka, ko'proq o'qishga, Internetda tushunarsiz mavzulardagi videolarni ko'rishga harakat qiling. Omad, Katya. O'zingizni asrang!

Irina, yoshi: 28.01.2016

Katyusha, qo'rqishni bas qilib, o'qituvchilarga o'qishingizni yaxshilashga yordam berishlarini ayta olasizmi? O'ylaymanki, ularga ortda qolgan talabalar borligi ham og'irlik qiladi. Zo'r talabalar ham sizga yordam berishi mumkin. Yoki ular xohlashadi, lekin o'zlarini taklif qilishga jur'at etmaydilar. Siz ishonadigan o'qituvchi bilan gaplashing. O'tkazib yuborish variant emas. Bu holatni onam bilan muhokama qilish ortiqcha bo'lmaydi. Omad, Katenka)

Klara, yoshi: 34 / 01.21.2016

Ota -onangizni sizni boshqa maktabga ko'chirishga ko'ndiring.

Kakite qiz turi, yoshi: 10 / 24.09.2017


Oldingi so'rov Keyingi so'rov
Bo'lim boshiga qaytish

Ta'lim muassasalari uchun joriy dasturlar doimiy ravishda yangilanib turadi va o'zgartiriladi. Material oson emas va maktab o'quvchilari buni sezmasliklari mumkin. Ko'pincha, bola yaxshi o'qilgan ma'lumotni eshitadi, lekin uni tushuna olmaydi, shuning uchun maktabda o'tilgan materialni uyda tahlil qilish kerak bo'ladi. Agar boshlang'ich sinflarda hali nima xavf ostida ekanligini tushunish mumkin bo'lsa, unda yuqori sinflarda endi bu oson emas. Shunday qilib, bola ta'lim muassasasidan qo'rqishni boshlaydi, chunki uy vazifasi tugallanmagan, o'qituvchilar ikkita baho berishadi va ota -onalar ular uchun ularni urishadi. O'smirning ruhiyati bunday stressga dosh berolmaydi va maktabdan qo'rqish bor, uni zudlik bilan yo'q qilish kerak.

Maktabdan qo'rqish bolaning o'quv materialini o'zlashtira olmasligidan kelib chiqishi mumkin

Maktabdan qo'rqish nima

Maktabga borishdan qo'rqish didaskaleynofobiya deb ataladi, u faqat maktab o'quvchilariga xos va faqat dars vaqtida paydo bo'ladi. Aslida, dydascaleinofobiya tushunchasi tom ma'noda "maktabdan qo'rqish" degan ma'noni anglatadi. Rasmiy ravishda, bunday fobiya darhol o'zini to'liq namoyon qila olmaydi. Ota -onalar ko'pincha maktabga borishni xohlamasliklarini dangasalik, yurish yoki ta'lim jarayonidan boshqa biror narsa qilish istagi sifatida qabul qilishadi. Ammo aynan shu daqiqalarda muammodan yuz o'girishning hojati yo'q, uni to'liq mas'uliyat bilan qabul qilish va darsga kelmaslik uchun haqiqiy sababni topish kerak. Bu, ayniqsa, ichida ifodalangan boshlang'ich maktab beri bola hali o'rganishga va talablarga to'liq moslashmagan va oilaviy yordamisiz og'ir yuklar fobiya paydo bo'lishiga olib kelishi mumkin.

Ota -onalarning xatosi shundaki, ular fobiyani birdaniga bola hayotining barcha sohalarida namoyon bo'ladi deb hisoblaydilar va qo'rquv ma'lum bir holatda paydo bo'ladi. Agar siz tirnash xususiyati beruvchi omilni yo'q qilsangiz, qo'rquv o'z -o'zidan o'tib ketadi. O'smirda bunday namoyonlarni e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi. Muammoga qancha vaqt va e'tibor qaratilmasa, u shunchalik ongga aylanadi. Keyinchalik, u qattiq g'azabga aylanishi mumkin, bu vahima va depressiya bilan bog'liq.

Fobiya belgilari va belgilari

Maktab qo'rquvining eng to'liq va to'g'ri ta'rifini Xersov tasvirlab bergan. Uning fikricha, muammolar ta'lim muassasasi haqidagi shubhali shikoyatlar yoki uning majburiy tashrifidan boshlangan. Keyinchalik, bu ota -onalarning ishontirishlarini hisobga olmagan holda, maktabga borishdan butunlay voz kechishga aylanadi. Maktabga borish vaqti qanchalik yaqin bo'lsa, bolaning xulqi va kayfiyati shunchalik o'zgaradi. Ko'p bolalar maktabga borishni xohlashlarini aytishadi, lekin vahima hujumlari tufayli o'z vaqtida muvaffaqiyatsizlikka uchraydilar.

Ota -onalar bunday alomatlar paydo bo'lganda ogohlantirishi kerak:

  • asfiksiya tutilishi;
  • nafas olishning uzilishi;
  • yurak urish tezligi va tezligi;
  • kuchli terlash;
  • titroq va titroq;
  • bola oqarib ketadi, buzilish bor, bu esa ongni yo'qotishiga olib kelishi mumkin.

Yuqoridagilardan tashqari o'smirda ko'ngil aynishi, bosh aylanishi va ichak kolikasi bo'lishi mumkin.

Ajablanarlisi shundaki, bu kasallik mavjud bo'lganda, bolaning qo'rquvidan soqchilik qo'rquvi paydo bo'lishi mumkin. Bundan tashqari, nima katta bola, bunday namoyishlar kuchliroq bo'lishi mumkin.

Bolalar bunday paytlarda xona bo'ylab shoshilishlari mumkin, uning xatti -harakatlari vahima bo'ladi yoki u uzoq vaqt harakatsiz qoladi. Bunday belgilarni injiqliklar bilan birlashtirish qiyin va ularga e'tibor berish kerak.

Asfiksiya fobiya belgilaridan biridir

Qo'rquv paydo bo'lishining sabablari

Maktabga borish qo'rquvining namoyon bo'lishi ta'lim muassasasida sodir bo'lgan bitta stressli vaziyat natijasida paydo bo'lishi mumkin, deb o'ylash ahmoqlikdir. Ko'pgina hollarda, bu uzoq davom etadigan jarayon bo'lib, u erda talabaga doimo salbiy omillar ta'sir qiladi, uni darhol bartaraf etib bo'lmaydi:

  • o'qituvchilar e'tiborsiz qoldiradigan sinfdoshlardan bezorilik;
  • bolaga nisbatan shafqatsizlik;
  • masxara qilish;
  • o'rta maktab o'quvchilarining cheksiz tahdidlari;
  • yuqori ish va og'ir yuklar (jismoniy va aqliy);
  • o'qituvchilar tomonidan psixologik tanqid.

Dydascaleinofobiyaning noodatiy belgilari mavjud. Shunday qilib, talaba vahima qo'zg'atganda, fobiya paydo bo'ladi, chunki u yo'qligida ota -onasi bilan muammo bo'lishi mumkin. Ehtimol, qarindoshlar o'rtasidagi janjal va muammolar o'quvchining ongiga shu qadar singib ketadiki, maktabda u ulardan qutulolmaydi, qarindoshlari uchun ularning muammolarini hal qilishga harakat qiladi, shuning uchun u ta'lim muassasasiga borishni xohlamaydi. Qanday bo'lmasin, maktab o'quvchining ijtimoiylashuvining asosiy davri, shuning uchun maktab qo'rquvini engish kerak.

Maktabda band bo'lish tartibsizlik sabablaridan biri bo'lishi mumkin.

Maktabga borish qo'rquvini qanday engish mumkin

Ko'pincha, talaba didaskaleynofobiya qanday namoyon bo'lishini, uni qanday engish va abadiy yo'q qilishni, uni ta'lim muassasasiga borishiga nima to'sqinlik qilayotganini to'liq tushunish imkoniyatiga ega emas. Bunga asoslanib, professional yordam kerak. Bunday hollarda siz ushbu sohadagi mutaxassislardan yordam so'rashingiz kerak. Birinchidan, boladagi bu xatti -harakatlarning barcha sabablarini bosqichma -bosqich aniqlaydigan bolalar psixologlari. Psixolog tengdoshlarning bosimini qanday engillashtirishi yoki tushirishini tushuntirib berishi mumkin. O'quvchining dunyo haqidagi qarashlarini o'rgatadi va o'zgartiradi, shunda u muammoga boshqa tomondan qaraydi va uni o'zi hal qiladi. Agar bola ota -onasidan juda qo'rqsa, u holda qarindoshlari bo'lmaganida, mutaxassis unga nima qilishni tushuntira oladi.

Psixologning ishi bilan birgalikda talabaga muayyan antidepressantlar, fizioterapiya yoki bolani muammodan chalg'itadigan boshqa mashqlar buyuriladi. Jismoniy tarbiya bolaga o'ziga bo'lgan ishonchsizlikni engishga yordam beradi.

Agar hujum oiladan kelib chiqsa, qarindoshlar bilan suhbatlashish muhim. Yaqin odamlar o'z farzandiga bo'lgan munosabatini qayta ko'rib chiqishlari va bolaga aralashmasdan muammoni hal qilishga harakat qilishlari shart.

Aksariyat ota -onalar, bolasidan maktabdan qo'rqishini, mutaxassislardan eshitganda, nafas oladilar - muammo unchalik jiddiy emas. Faqat bu boshqa narsaga aylanishi mumkin bo'lgan murakkab psixologik kasallikning boshlanishi. Agar siz bu muammoni o'z vaqtida bartaraf qilmasangiz, bola maktabga borishni xohlamaydi, hatto o'z joniga qasd qilishga yoki uydan qochishgacha. Bu darhol sodir bo'lmaydi, lekin bunga olib kelishning hojati yo'q. Har qanday qo'rquvni topish va yo'q qilish orqali yo'q qilish mumkin. Agar siz ushbu sohada yuqori malakali mutaxassisdan yordam so'rasangiz, didaskaleynofobiya bundan mustasno emas. U kerakli maslahatlarni bera oladi:

Bolani uyda o'qishga o'tkazing. Bu zarur va muhim, chunki bola kerakli bilimga ega bo'lishi kerak.

Ba'zi zaifliklar uchun uni haqorat qilmang - qarindoshlarning g'azabi vaziyatni yanada kuchaytiradi. Faqat sabr -toqat va rahm -shafqat yordamida siz o'quvchining psixologik muammolarini engishingiz mumkin.

Agar bola yomon baho olsa ham, uni qo'llab -quvvatlash kerak. Bu erda hech qanday dahshatli narsa yo'qligini ko'rsatish kerak, hamma narsani o'z ichiga olgan materialni yaxshiroq tayyorlash orqali tuzatish mumkin.

Ota -onalarga kichik eslatma! Bu fobiyani yo'q qilish uchun ota -onalar o'zlaridan boshlashlari kerak, qo'rquvni yo'q qilish uchun faqat qarindoshlari o'quvchiga yordam berishadi. Oilaviy muhitda qulay muhit, ishonch va o'zaro tushunish bo'lishi kerak.

Yaqin odamlar diqqat va sabr -toqatli bo'lishlari, bolani barcha muvaffaqiyatsizliklari uchun ayblamasliklari shart. Ota -onalar oldida doimo aybdor bo'lish qo'rquvini yengib, bola qo'llab -quvvatlash va himoyaga ishonadi. Maktabda u bolalar bilan umumiy til topadi, ular uni o'zi uchun qabul qiladi va barcha dushmanlariga qarshilik ko'rsatishni o'rganadi. Uning maktabga borishi qiziq bo'ladi. Bolaga u hamma uchun ideal bo'lmasligini etkazish juda muhim, demak siz har doim ham har kimning fikriga quloq solmasligingiz kerak.

Agar siz bolaning xatti -harakati yuqorida tavsiflangan alomatlarga o'xshashligini payqagan bo'lsangiz, zarur choralarni ko'ring, oiladagi mikroiqlim haqida o'ylang. Tahlil qilish kerak o'z xatti -harakati, chunki ko'pincha bolalar o'z yaqinlarining xatti -harakatlaridan nusxa ko'chirishadi. Shunga asoslanib, siz bolalarga o'z xulq -atvoridan kelib chiqib namuna ko'rsatishingiz kerak va bu ularga misli ko'rilmagan yuksaklikka erishishga va ko'p qiyinchiliklarni engishga yordam beradi. Bola bilan ko'p muloqot qilish, uning muammolari bilan tanishish va o'z -o'zidan ketishiga yo'l qo'ymaslik kerak.