Dikter för barn

Generaliserade resultat på frågeformuläret "identifiering av väsentliga egenskaper" hos elever. Teknik "belysa väsentliga funktioner" Trädgårdsväxter trädgårdsmästare staket jord hund informatik

”Han är så ouppmärksam”, klagar föräldrar över sin olyckliga elev, ”han skriver ett diktat och det finns ett misstag i varje rad! Men han kan reglerna utantill!” Och faktiskt, vakna upp en sådan "läskunnig" mitt i natten - han kommer att läsa dem utantill, som en bön.

Men en sådan elev kan inte se ett specifikt kommatecken bakom en abstrakt regel. Och orsakerna till problemen med studier är inte brist på uppmärksamhet, utan problem med tänkande, verbal och logisk generalisering.

Hur utvecklad är ditt barns förmåga att generalisera? Låt oss kontrollera detta med ett test.

Förbered 8 kort, som vart och ett avbildar fyra föremål (deras exempel finns i figuren). Förklara för barnet att ett av de ritade föremålen är överflödigt. Visa korten och be på var och en av dem att hitta detta föremål och säg varför det är överflödigt. Barn 5-6 år måste först visa upp ett träningskort och den första uppgiften som ska demonteras med dem. De måste slutföra uppgifterna för de återstående 7 korten utan fel på högst 2 minuter.

Skolbarn ska kunna inte bara tydligt förklara orsaken till att ämnet utesluts, utan också hitta ett allmänt koncept för en grupp om tre ämnen.

Barn 7-9 år gammal måste slutföra uppgiften utan träningskort på 1 minut, 10-11 åringar- på 40 sekunder.

Om ett barn, när det slutför en uppgift, inte bara överskrider tidsgränserna, utan också gör 3-4 misstag, är detta en anledning till oro och riktade övningar för att korrigera visuellt-figurativt och verbalt-logiskt tänkande.

För att träna förmågan att särskilja väsentliga egenskaper från icke-väsentliga, är en sådan uppgift användbar. För att slutföra det behöver du ett pappersark med rader av ord tryckta på:

TRÄDGÅRD (växter, trädgårdsmästare, hund, staket, jord)

FLOD (strand, fisk, sportfiskare, lera, vatten)

STAD (bil, byggnader, folkmassa, ansikten, cykel)

LADUGÅRD (höloft, häst, tak, boskap, väggar)

LÄSNING (ögon, bok, text, glasögon, ord)

DIVISION (klass, utdelning, penna, avdelare, papper)

KUB (vinklar, ritning, sida, sten, trä).

På varje rad kommer ett ord före parenteserna och fem andra efter dem. Alla ord inom parentes har något att göra med det som står före parentes. Be barnet att bara välja de 2 som är mest relaterade till ordet före parenteserna. Till exempel kan en trädgård existera utan en hund, ett staket och till och med en trädgårdsmästare, men den kan inte existera utan mark och växter.

Ord i uppgifter måste väljas så att det inte bara blir möjligt att fånga den abstrakta innebörden av vissa begrepp. Barnet måste ge upp "frestelsen" att välja ett iögonfallande, men felaktigt sätt att lösa, där privata, specifika situationstecken pekas ut istället för väsentliga. Med hjälp av denna regel väljer du 15-20 rader med ord för en uppgift.

Som övning kan du använda den verbala versionen av vårt test.

Förbered ett brevhuvud med maskinskrivna (eller handskrivna) serier på fem ord (minst 10 serier). I varje rad måste du hitta ett extra ord och kombinera 4 andra till en grupp och ge det ett namn.

Till exempel:

- djup, hög, lätt, låg, grunt;

- Vasily, Peter, Semyon, Ivanov, Fedor;

- hus, dröm, bil, ko, träd;

- hammare, tång, såg, spik, yxa;

- modig, modig, beslutsam, ond, modig;

- fotboll, volleyboll, hockey, simning, basket;

- vändare, lärare, bok, läkare, astronaut; och så vidare.

Analysera uppgiften med barnet och se till att den görs på rätt sätt. Vissa barn gör en felaktig generalisering på en oviktig grund. Om emellertid ett sådant barns uppmärksamhet dras till klargörandet av orsakssamband, kan han ändra sitt svar till det korrekta och kommer inte att göra sådana misstag i framtiden. Detta händer hos barn med instabilt tänkande.

När ett barn, med ett korrekt beslut, har svårt att motivera sitt svar och formulera ett generaliserande begrepp, indikerar detta det omedvetna i hans tänkande. Om anledningen till föreningen endast är situationen där alla föremål deltar (till exempel finns en klocka, ett mynt och en väckarklocka på bordet), så är detta en indikator på konkret tänkande, oförmågan att bygga generaliseringar enl. till väsentliga egenskaper.

Metodik "Identifiering av väsentliga egenskaper"

Mål: studie av abstraktionens funktion, förmågan att skilja de väsentliga egenskaperna hos objekt eller fenomen från icke-väsentliga, sekundära.

Stimulansmaterial och utrustning.

Formulär med rader av ord tryckta på den. Varje rad består av fem ord inom parentes och ett före parentes. Protokoll för att registrera svaren från ämnet, penna.

Arbetsprocess.

Ämnet presenteras med texten i metodiken och ombeds upprätta en koppling mellan ordet framför parentes och orden inom parentes, genom att välja bland de senare de som bäst speglar det första ordets betydelse.

Orden i uppgifterna är valda på så sätt att försökspersonen ska visa sin förmåga att fånga den abstrakta innebörden av vissa begrepp och vägra ett lättare, iögonfallande, men felaktigt sätt att lösa, där istället för

betydande, privata, specifika situationstecken urskiljs.

Efter att ha slutfört uppgifterna självständigt bör försökspersonens beslut diskuteras genom att ställa klargörande frågor till honom. Ofta, under diskussionen, ger ämnet ytterligare bedömningar, korrigerar fel.

Alla beslut, frågor, samt ytterligare bedömningar av ämnet registreras i protokollet.

Testämnesinstruktioner.

Instruktion för barn:”Här är raderna av ord som utgör uppgifterna. I varje rad finns ett ord framför parentes och 5 ord inom parentes att välja mellan. Du behöver välja bland dessa fem ord endast två som är i störst koppling till ordet före parentes. Till exempel är ordet före parentes "trädgård", och inom parentes står orden: "växter, trädgårdsmästare, hund, staket, jord". En trädgård kan existera utan en hund, ett staket, och även utan en trädgårdsmästare, men utan mark och växter kan en trädgård inte existera. Så det är dessa 2 ord som ska väljas - "jord" och "växter".

Instruktion för vuxna:”På varje rad i formuläret hittar du ett ord före parentes, och sedan fem ord inom parentes. Alla ord inom parentes har något att göra med det som står före parentes. Välj bara två av dem som är mest relaterade till ordet före parenteserna.

Bearbetning av resultat.

Ämnets svar jämförs med nyckeln.

Nyckeln till tekniken "Identifiering av väsentliga egenskaper"

1. Växter, jord

2. Strand, vatten

3. Byggnader, gata

4. Tak, väggar

5. Hörn, sida

6. Delbar, divisor

7. Diameter, rundhet

8. Ögon, text

9. Papper, redaktör

10. Spelare, regler

11. Strid, soldater

14. Jordvibrationer, buller

15. Böcker, läsare

16. Jord, träd

17. Tävling, seger

18. Läkare, patienter

19. Känslor, man

20. Fosterlandet, person

För varje rätt svar (två ord anges korrekt) tilldelas ämnet 1 poäng. 0,5 poäng motsvarar ett korrekt valt ord och 0 poäng när försökspersonen inte kunde välja något av de rätta orden.

Maximalt antal poäng är 20. Resultat mindre än 10 poäng bedöms som otillfredsställande, vilket tyder på oförmågan hos försökspersonen att jämföra, analysera och generalisera de valda egenskaperna.

Förekomsten av felaktiga bedömningar tyder i större utsträckning på att den konkret-situationella tänkestilen överväger den abstrakt-logiska. Om försökspersonen först ger felaktiga svar, men sedan rättar till dem, kan detta tolkas som brådska och impulsivitet.

Stimulansmaterial för tekniken "Identifiering av väsentliga egenskaper"

1. Trädgård (växter, trädgårdsmästare, hund, staket, jord)

2. Flod (strand, fisk, sportfiskare, lera, vatten)

3. Stad (bil, byggnader, folkmassa, gata, cykel)

4. Ladugård (höloft, häst, tak, boskap, väggar)

5. Kub (hörn, ritning, sida, sten, trä)

6. Division (klass, utdelning, penna, avdelare, papper)

7. Ring (diameter, diamant, kännetecken, rundhet, guld)

8. Läsning (ögon, bok, text, glasögon, ord)

9. Tidning (sanning, incident, korsord, tidning, redaktör)

10. Spel (kort, spelare, marker, straff, regler)

11. Krig (flygplan, vapen, strider, vapen, soldater)

12. Bok (teckningar, berättelse, papper, innehållsförteckning, text)

14. Jordbävning (brand, död, markvibrationer, buller, översvämning)

15. Bibliotek (bord, böcker, läsrum, kapprum, läsare)

16. Skog (jord, svamp, jägare, träd, varg)

17. Sport (medalj, orkester, tävlingar, seger, stadion)

18. Sjukhus (rum, injektioner, läkare, termometer, patienter)

19. Kärlek (rosor , känslor, person, datum, bröllop)

Mål: Tekniken används för att studera tänkandets egenheter, förmågan att skilja de väsentliga egenskaperna hos föremål eller fenomen från icke-väsentliga, sekundära. Genom karaktären av de utmärkande dragen kan man bedöma dominansen av en eller annan tankestil: konkret eller abstrakt.

Material: form med rader av ord tryckta på den. Varje rad består av fem ord inom parentes och ett före parentes.

Testet är lämpligt för undersökning av tonåringar och vuxna. Orden i uppgifterna är valda på ett sådant sätt att försökspersonen ska visa sin förmåga att greppa den abstrakta innebörden av vissa begrepp och vägra ett lättare, iögonfallande, men felaktigt sätt att lösa där privata, konkreta situationstecken pekas ut istället för väsentliga.

Instruktioner för barn och tonåringar:"Här är raderna med ord som utgör uppgifterna. På varje rad finns ett ord före parentesen, och inom parentes - 5 ord att välja mellan. Du behöver bara välja två av dessa fem ord som är mest kopplade till ord före parentes -" trädgård ", och inom parentes orden: "växter, trädgårdsmästare, hund, staket, jord." En trädgård kan existera utan en hund, ett staket och även utan en trädgårdsmästare, men det kan inte finnas någon trädgård utan mark och växter. Så du bör välja exakt 2 ord - "land och "växter".

Instruktion för vuxna:"På varje rad i formuläret hittar du ett ord före parentes, och sedan fem ord inom parentes. Alla ord inom parentes har något att göra med det före parentes. Välj bara två som är mest relaterade till ord före parentes.

Form

1. Trädgård (växter, trädgårdsmästare, hund, staket, jord).

2. Flod (strand, fisk, sportfiskare, lera, vatten).

3. Stad (bil, byggnader, folkmassa, gata, cykel).

4. Ladugård (höloft, häst, tak, boskap, väggar).

5. Kub (hörn, ritning, sida, sten, trä).

6. Division (klass, utdelning, penna, avdelare, papper).

7. Ring (diameter, diamant, kännetecken, omkrets, guld).

8. Läsning (ögon, bok, glasögon, text, ord).

9. Tidning (sanning, incident, korsord, tidning, redaktör).

10. Spel (kort, spelare, marker, straff, regler).

11. Krig (flygplan, vapen, strider, vapen, soldater).

12. Bok (teckningar, berättelse, papper, innehållsförteckning, text).

14. Jordbävning (brand, död, markvibrationer, buller, översvämning).

15. Bibliotek (bord, böcker, läsrum, kapprum, läsare).

16. Skog (jord, svamp, jägare, träd, varg).

17. Idrott (medalj, orkester, tävlingar, seger, stadion).

18. Sjukhus (rum, injektioner, läkare, termometer, patienter).

19. Kärlek (rosor, känslor, person, datum, bröllop).

20. Patriotism (stad, hemland, vänner, familj, person).

Svar (nyckel).

1. Växter, jord. 11. Strider, soldater.

2. Strand, vatten. 12. Papper, text.

4. Tak, väggar 14. Jordvibrationer, buller.

5. Hörn, sida. 15. Böcker, läsare.

6. Delbar, divisor. 16. Jord, träd.

7. Diameter, omkrets. 17. Tävling, seger.

8. Ögon, text. 18. Läkare, patienter.

9. Papper, redaktör. 19. Känslor, man.

10. Spelare, regler. 20. Fosterlandet, person.

Detta test ingår vanligtvis i tankebatteriet. I alla fall av självständigt utförande av uppgifter bör ämnets beslut diskuteras genom att ställa frågor till honom. Ofta, under diskussionen, ger ämnet ytterligare bedömningar, korrigerar fel.

Alla beslut, frågor, samt ytterligare bedömningar av ämnet registreras i protokollet. Provet är främst avsett för individuell examination.

Tolkning.

Förekomsten av felaktiga bedömningar tyder i större utsträckning på att den konkret-situationella tänkestilen överväger den abstrakt-logiska. Om ämnet ger felaktiga svar i början, så kan detta tolkas som brådska och impulsivitet. Utvärderingen av resultaten utförs enligt tabellen.

Tekniken används för att studera funktionerna tänkande, förmågan att skilja de väsentliga egenskaperna hos objekt eller fenomen från icke-väsentliga, sekundära. Genom de utmärkande särdragens natur kan man bedöma dominansen av ett eller annat tankestil: betong- eller abstrakt.

Testet är lämpligt för undersökning av barn och vuxna.

Testbeskrivning

Orden i uppgifterna är valda på ett sådant sätt att försökspersonen ska visa sin förmåga att greppa den abstrakta innebörden av vissa begrepp och vägra ett lättare, iögonfallande, men felaktigt sätt att lösa där privata, konkreta situationstecken pekas ut istället för väsentliga.

Provet är främst avsett för individuell examination.

Instruktioner för testet

För barn: ”Här är raderna med ord som utgör uppgifterna. I varje rad finns ett ord framför parentes och 5 ord inom parentes att välja mellan. Du behöver välja bland dessa fem ord endast två som är i störst koppling till ordet före parentes. till exempel, ordet före parentes är "trädgård", och inom parentes orden: "växter, trädgårdsmästare, hund, staket, jord". En trädgård kan existera utan en hund, ett staket, och även utan en trädgårdsmästare, men utan mark och växter kan en trädgård inte existera. Så du bör välja dessa 2 ord - "jord" och "växter".

För vuxna: ”På varje rad i formuläret hittar du ett ord framför parentes, och sedan fem ord inom parentes. Alla ord inom parentes har något att göra med det som står före parentes. Välj bara de två som är mest relaterade till ordet före parentes."

Anteckningar:

I alla fall av självständigt utförande av uppgifter bör ämnets beslut diskuteras genom att ställa frågor till honom. Ofta, under diskussionen, ger ämnet ytterligare bedömningar, korrigerar fel.
Alla beslut, frågor, samt ytterligare bedömningar av ämnet registreras i protokollet.

testmaterial

Trädgård(växter, trädgårdsmästare, hund, staket, jord)
Flod(strand, fisk, sportfiskare, lera, vatten)
Stad(bil, byggnader, folkmassa, gata, cykel)
Ladugård(höloft, häst, tak, boskap, väggar)
Kub(hörn, ritning, sida, sten, trä)
Division(klass, utdelning, penna, avdelare, papper)
Ringa(diameter, diamant, finhet, rundhet, guld)
Läsning(ögon, bok, text, glasögon, ord)
Tidning(sant, incident, korsord, papper, redaktör)
Ett spel(kort, spelare, marker, straff, regler)
Krig(flygplan, vapen, strider, vapen, soldater)
bok(teckningar, berättelse, papper, innehållsförteckning, text)
Sång(ringning, konst, röst, applåder, melodi)
Jordbävning(brand, död, markrörelse, buller, översvämning)
Bibliotek(bord, böcker, läsrum, garderob, läsare)

Registrering krävs

För att se materialet i sin helhet behöver du registrera dig eller gå in på sajten.

Uppmärksamhet!
1. Ingen kommer att se i testresultatet, ditt namn eller foto. Istället kommer endast kön och ålder att anges. Till exempel, " Kvinna, 23" eller " Man, 31“.
2. Namnet och bilden kommer endast att synas i kommentarer eller andra inlägg på sajten.
3. Rättigheter i VK: “ Tillgång till vänlista" och " Tillgång när som helst” krävs så att du kan se proven som dina vänner klarat och se hur många svar i procent du har matchat. Vart i vänner ser inte svar på frågor och resultaten av dina test, och du kommer inte att se deras resultat (se punkt 1).
4. Genom att auktorisera på webbplatsen ger du tillstånd till behandling av personuppgifter.