Perralla

Rishikimi i gjuhës angleze umk shishkova për studentët më të vegjël. Rishikimi i gjuhës angleze umk shishkova për nxënësit e vegjël të gjuhës angleze shishkova verbovskaya redaktuar nga bonk

Mosha nga 4 deri në 6 vjeç konsiderohet të jetë periudha më produktive për të filluar mësimin e një gjuhe të huaj. Meqenëse fëmijët në këtë moshë po mësojnë në mënyrë aktive Bota, por nuk kanë shumë këmbëngulje, mësimi zhvillohet në një mënyrë interesante lozonjare.

Libër mësuesi "Anglisht për fëmijët 4-6 vjeç" ed. Bonk, autorët Shishkova I.A., Verbovskaya M.E. do t'ju ndihmojë në mënyrë të përkryer të filloni mësimet angleze me fëmijën tuaj parashkollor. Publikimi bazohet në metodologjinë e zhvilluar dhe testuar nga autorët gjatë punës shumëvjeçare me fëmijët.

Ky manual nuk ka për qëllim studimin e parimeve gramatikore të ndërtimit të fjalive. Qëllimi kryesor i librit është t'i mësojë fëmijës shqiptimin e saktë dhe të ndihmojë në krijimin e një fjalori të mjaftueshëm që do të lehtësojë mësimin e mëtejshëm të gjuhës angleze. Ushtrime speciale do t'i ndihmojnë fëmijët të konsolidojnë njohuritë e fituara.

Për shembull, atyre u kërkohet të emërtojnë objekte të vogla dhe të mëdha, të krahasojnë disa fotografi dhe të tregojnë elementet që mungojnë, të zgjedhin frazat me rimë dhe më pas të ngjyrosin fotografitë me ngjyra të ndryshme. Një qasje e tillë ndaj të mësuarit sigurisht që do të ngjall interes tek fëmija dhe nuk do ta lërë atë të humbasë dëshirën e tij për procesin arsimor. Zakonisht, çdo mësim i kushtohet një teme të caktuar. Për shembull, studimi i tingujve, emrave të kafshëve, objekteve të caktuara, veprimeve, etj.

Kompleti përfshin: një libër shkollor, një libër pune, një udhëzues metodologjik për prindërit dhe mësuesit, fletëpalosje dhe audio.

Ushtrimet e lojës do t'i ndihmojnë fëmijët të zhvillojnë shqiptimin e saktë, fotografitë e shoqëruara me nënshkrime, do të shërbejnë si një mbështetje për grumbullimin e fjalorit aktiv, stereotipet e të folurit dhe strukturat gramatikore, do t'i lejojnë fëmijës të mbajë mend imazhet vizuale të fjalëve angleze, të cilat do të lehtësojnë më tej të mësuarit lexoni dhe shkruani.

Kompleti mund të përdoret në institucionet arsimore parashkollore, shkollën fillore, prindërit - për mësimin e pavarur të fëmijëve në gjuhën angleze.

Ju mund të shkarkoni librat "Anglisht për fëmijët 4-6 vjeç" për njohje në lidhjet e mëposhtme:

Ndani përparimin tuaj në zotërimin e mësimit në komente.

Në kontakt me

shokët e klasës

Ju gjithashtu do të pëlqeni:

Si ta interesoni fëmijën tuaj për gjuhën angleze: 10 ...

Pershendetje kolege!

Së fundi, unë mund të jap reagimet e mia subjektive për të, pasi kam punuar me të për pothuajse të gjithë vitin akademik 2015-2016 me studentë të ndryshëm dhe me një vajzë që tashmë po i afrohet fundit të tekstit mësimor.

Pra, nëse jeni të interesuar dhe ende nuk dini për këtë manual ose mund të keni dëgjuar, por nuk keni punuar në të, atëherë lexoni atë.

E gjitha filloi me faktin se kisha studentë që në atë kohë ishin rreth 6 vjeç dhe dy vajza të klasës së 2 -të.

Mendova për një kohë të gjatë se çfarë lloj ndihme duhet të marr, u ula në forume dhe lexova rishikime për të gjitha materialet mësimore që u ofruan për këtë moshë.

Sigurisht, kryesisht ofroheshin ato të huaja, por unë nuk doja t'i merrja akoma për arsyen e thjeshtë që kisha pak frikë, dhe papritmas nuk do të përshtatej dhe nuk do të shkonte me studentët!

Në fund të fundit, ishte e nevojshme që menjëherë të blinte si një libër shkollor dhe fletore pune për veten dhe për studentin. Dhe kjo është gjithashtu një kënaqësi e shtrenjtë! Nuk doja të printoja fletë me ngjyra.

Dhe pastaj, në një mënyrë të rastësishme, më këshilluan të shikoja anglisht për studentët më të vegjël. E shkarkova, shikova se çfarë kishte brenda dhe vendosa ta provoja.

Fillimisht bleva një libër shkollor, pastaj një libër pune dhe më pas karta. Unë nuk mora librin e mësuesit dhe regjistrimet audio, pasi i kisha në formë elektronike.

Pra, i gjithë ky material mësimor është i disponueshëm në qasje falas për njohje, por praktika tregon se është më i përshtatshëm të përdorësh të gjithë librat e tillë të gjallë.

Pra, çfarë përfshihet në materialet mësimore të Shishkovës anglisht për nxënësit e shkollave fillore?

Libër mësimor me kapak të fortë me faqe me ngjyra
Fletore pune me fletë të kuqe dhe faqe bardh e zi
Udhëzues për mësuesit dhe prindërit (jo në shitje për një kohë të gjatë, vetëm në formë elektronike)
Kaseta audio ose CD
Kartat e trajnimit (kam arritur t'i blej ato, ato gjithashtu janë rrallë të disponueshme, por nëse vërtet dëshironi, mund t'i bëni vetë)

I gjithë materiali mësimor mund të shkarkohet në internet për rishikim, por jo kudo që mund të blini. Në dyqanin tim të preferuar online Labyrinth ka kohë që nuk është në magazinë, por në OZONE ende nuk është në dispozicion.

Për çmimin, është shumë e përballueshme për shumë mësues, mësues dhe prindër. Kjo tashmë është e rëndësishme. Por unë dua t'ju tregoj për të mirat dhe të këqijat e tij, pasi ai është në punë.

Së pari, disa fjalë për vetë kursin: ky tekst mësimor është krijuar për 6-9 vjet, dyshoj se pjesa e parë, të cilën e kam testuar për 6-7 vjet, dhe pjesa e dytë për 8-9 vjet.

Libri mësimor është hartuar për 2 vjet, afërsisht 80 mësime. Por e gjithë kjo është e kushtëzuar. Ka 28 mësime në librin shkollor. Me një vajzë, ne kaluam 25 mësime, duke studiuar nga shtatori në maj, 2 herë në javë për një orë. Rekomandohet gjithashtu ta bëni atë në grup.

Pse e mora atë si bazë për klasat me disa nga studentët e mi?

Detyra ishte t'i mësojmë fëmijët të lexojnë! Për më tepër, me fëmijët gjashtëvjeçarë që nuk kishin shkuar ende në shkollë, unë zhvillova një kurs të vogël hyrës (njohje me alfabetin, fjalor për tema të ndryshme, e kështu me radhë), dhe më pas kaluam në anglisht për studentët më të vegjël.

Dhe me vajzat që studionin në klasën e dytë, ata e morën menjëherë, dhe paralelisht kishin një Spotlight të shkollës.

Çfarë më pëlqeu menjëherë në tutorial?

Pasi e shikova dhe e studiova, menjëherë vura re qëndrueshmërinë dhe qëndrueshmërinë.

Mësimet janë të strukturuara shumë të përshtatshme. Me ndihmën e një libri të mësuesit, një mësues fillestar mund të ndërtojë me lehtësi një mësim kompetent.

Ishte e rëndësishme për mua që fjalët të përsëriteshin vazhdimisht në çdo mësim, dhe jo vetëm të futeshin të reja dhe të mos ishin fikse.

Ky tekst mësimor ka një përsëritje shumë të madhe të njësive leksikore dhe një frekuencë të lartë të përdorimit të tyre. Bazuar në përvojën personale, unë mund ta gjykoj këtë nga rezultatet pozitive. Fëmijët i njohën me lehtësi fjalët në tekst dhe mund t'i përkthenin ato pa asnjë problem.

Çmimi UMK. Disponueshmëria

Një grup nga një libër mësimor dhe një libër pune del relativisht i lirë, rreth 500-600 rubla. në varësi të rajonit (çmimi për 2015-2016)

Këto janë pikat që më tërhoqën në radhë të parë, kur u takova për herë të parë.

Sigurisht, tashmë në procesin e punës me të, gjeta shumë gjëra të dobishme dhe interesante tek ai.

Dhe më e rëndësishmja, unë isha akoma i mahnitur me rezultatin e studentëve të mi. Përndryshe, unë nuk do të këndoja lavdërimet e këtij botimi mjaft të thjeshtë rus. Sidomos kur të gjithë përdorin materialet mësimore të shtëpive botuese të huaja.

Rezultatet e studentëve të mi në shembullin e studentëve të mi.

Amina, 6 vjeç, ishte angleze në kopshtin e fëmijëve, ajo është pak e njohur me të, por kryesisht është fjalë të thjeshta përshëndetje, kafshë, ngjyra dhe kështu me radhë.

Angelina, klasa e 2 -të, erdhi tek unë kur anglishtja ishte bërë tashmë e pakuptueshme, në shkollë ata filluan të studiojnë vetëm alfabetin deri më tani. Në përgjithësi, plotësisht fillestar.

Me të dy morëm materialet mësimore të Shishkovës për gjuhën angleze për nxënësit e vegjël të shkollës.

Amina, një vajzë me kujtesë të mirë dhe motivim të lartë, e mësoi lehtë materialin, mori rreth 20 mësime, mësoi të lexonte falë përsëritjes manuale dhe të rregullt të fjalëve. Sipas Aminës, asaj nuk i pëlqyen këngët në tekst dhe ngjyrosi fotografitë, por ajo i njihte të gjithë personazhet dhe heronjtë në librin shkollor.

Në librin tim të punës bëra të gjitha ushtrimet, përveç ngjyrosjes. Me ndihmën e një fletoreje, Amina trajnoi aftësitë e saj kaligrafike, duke nxjerrë secilën shkronjë ose fjalë. Ajo bëri mjaft mirë!

Rezultati: vajza është përgatitur në mënyrë perfekte për shkollë, ajo mësoi të lexonte mjaft mirë dhe pa dhimbje, dora e saj ishte stërvitur për të shkruar në anglisht, fjalori i saj u rimbush me më shumë se 150 fjalë, ajo është në gjendje të ritregojë një tekst të vogël nga një fotografi. Minus: për fat të keq, ajo do të mërzitet në shkollë në mësimin e anglishtes.

Anxhelina është një vajzë modeste, ajo studion me zell në klasën e 2 -të, e përgjegjshme dhe shumë e organizuar. Me të, ne kaluam pothuajse të gjithë librin shkollor, kanë mbetur vetëm tre mësime.

Fillimisht, nuk kishte motivim shumë të lartë, pasi kishte një lloj frike për të mësuar diçka të re, ajo nuk mund t'i lexonte saktë fjalët në librin shkollor dhe gjithmonë nënshkruante fjalë me shkronja ruse për besim.

Në përgjithësi, duke filluar studimin mbi Shishkova, vura re që Angelina, pa dhimbje për veten, ngadalë po fillon të lexojë gjithçka në mënyrë korrekte. Kjo nuk është për t'u habitur, sepse tashmë nga mësimi i parë, tingujt po përpunohen me shembuj dhe vetëm dembelët nuk do të jenë në gjendje t'i lexojnë të gjitha këto në mënyrë korrekte!

Rezultati: sipas Angelina, ajo humbi frikën e saj për të lexuar, ajo filloi të pëlqente të mësonte anglisht, sepse sheh suksesin e saj, rezultatin! Ajo mësoi shumë fjalë, rreth 150 me siguri. Ajo vlerësohet në shkollë. Asaj i pëlqen të këndojë këngë nga libri shkollor, megjithëse nuk vazhdon gjithmonë me njoftuesin, ajo gjithashtu duhet të pikturojë fotografi.

Gjëja më interesante është se të dy Amina dhe Angelina po prisnin sa më shpejt mësimin tjetër dhe madje u përpoqën në mënyrë të pavarur të bënin detyra nga libri i punës përpara.

Më poshtë është një fragment nga mësimi im me një studente Sabina, e cila do të shkojë në shkollë vetëm këtë vit, erdhi tek unë 10 muaj më parë, plotësisht zero. Tingulli është pak i qetë, por rezultati është i dukshëm.

Disavantazhet e UMK: n Dhe tani pak për atë që disa mësues ose prindër mund të mos e pëlqejnë në këtë material mësimor.

Gjëja e parë që bie në sy të këtij kompleti është thjeshtësia e tij! Ky nuk është një libër shkollor me shkëlqim, si shumë doracakë, për shembull, nga botuesit e huaj. Por çmimi është shumë i ndryshëm nga ky.

Unë mendoj se libri shkollor është shumë solid, në një kopertinë të fortë, fletë të bardha, shumë fotografi. Çfarë tjetër i duhet një fëmije?

Së dyti, në vetë librin shkollor, shumë mund të jenë të frikësuar nga fakti që fëmijët njihen me transkriptimin.

Nga njëra anë, ka kundërshtarë të kësaj dhe ju thjesht mund ta kaloni këtë moment, nga ana tjetër, në shumë shkolla, fëmijët gjithashtu njihen me simbolet e transkriptimit dhe do të jetë mjaft mirë nëse fëmija tashmë i njeh ato.

Disa njerëz mendojnë se libri shkollor është i mërzitshëm dhe i vjetëruar.

Në duart e mira të një mësuesi krijues, një libër shkollor mund të luajë si një nga librat shkollorë më të mirë ndonjëherë! Ju lutemi jini krijues dhe dilni me diçka interesante ose thjesht përdorni materiale shtesë. Askush nuk ju ndalon të rrahni këtë ose atë temë në mënyrën tuaj!

Sigurisht, ky komplet nuk siguron lojëra dhe aplikacione kompjuterike, nuk ka postera, ka karta, por ato janë të vështira për t'u marrë.

Si përmbledhje, dua të vërej se jam shumë i kënaqur me këtë çantë dhe se viti kur i mësova fëmijët për të, mendoj se ishte frytdhënës dhe efektiv.

Për veten time, arrita në përfundimin se ju mund të përdorni materiale shtesë interesante këtu dhe atje dhe madje të bëni vetë disa printime për këtë kurs.

Sa për pjesën tjetër, është një material mësimor mjaft i vetë-mjaftueshëm me regjistrime të mira audio, strukturë logjike dhe sekuenciale. Dhe ai me të vërtetë e mëson fëmijën të lexojë !!! Unë patjetër rekomandoj ta provoni!

P.S. Kolegët që kanë punuar ose punojnë në këtë material mësimor shkruajnë mendimin tuaj, ju pëlqeu, nëse jo, çfarë saktësisht. Shumë interesante të dini!

P.S.S. Më poshtë unë sugjeroj të shikoni përrallën e famshme të gjuhës, e cila rekomandohet për njohjen e tingujve. Shtë në librin e Shishkovës, por për fëmijët më të vegjël.

173 Komente

Për disa arsye, kjo përrallë e veçantë për gjuhën doli të ishte jashtëzakonisht e mërzitshme për të gjithë fëmijët nga ana tjetër. Disa herë nuk ishte as e mundur të përfundohej leximi i tij.

Pershendetje Lea! Faleminderit shumë që keni gjetur kohë për të shkruar këtë artikull. Unë kam vetëm nxënës të moshës së shkollës fillore, kështu që kjo temë është shumë e rëndësishme për mua. Nuk është e lehtë të gjesh një mësim të mirë, faleminderit që na prezantove me to.

Kam studiuar me studentët e mi duke përdorur Librin tim të parë të Englisit, i cili nuk ka shumë transkriptim, por ka rregulla gramatikore. Kjo fletore, me sa duket, ju gjithashtu e këshilluat një herë, kështu që vendosa ta provoja. Rezultati, më duket, doli të ishte i suksesshëm. Shumë fjalë të reja dhe struktura të thjeshta gramatikore u mësuan nga studenti im

Përshëndetje! Faleminderit për një përmbledhje të hollësishme të këtij umk, kohët e fundit kam qenë vetëm në librari dhe e kam parë, por nuk e kam blerë, sepse kam dëgjuar komente jo shumë të mira nga një mësues tjetër. Megjithatë, shumë varet nga karakteri i mësues, optimistët kërkojnë përparësi para së gjithash, pastaj vetëm minuset, të tjerët shohin gjithçka në një dritë të keqe))) Unë plotësisht pajtohem me ju se çdo umk, një mësim mund të "rrihet" në mënyrë që rezultati të mos ju mbajë duke pritur gjatë! Dhe e bleva këtë))))

(dhe britaniko-rusisht.

Unë gjithashtu shumë shpesh porosis libra në dyqanet online, më dukej se ozoni ishte shumë i shtrenjtë! Në labirint dhe në maj, dyqani është më i lirë, vetëm kohët e fundit Murphy gjithashtu donte të blinte Gramatikë në përdorim, dhe ndryshimi ishte 1000 rubla !!!

Unë jam gjithashtu duke ndjekur këtë tutorial. Vërtet mirë. Fjalori mësohet përmendësh shumë shpejt. Kohët e fundit më është ofruar të punoj me një grup të rriturish. Po mendoj se çfarë CMD të marr. A mund te me thuash? Faleminderit.

Lea, faleminderit për vlerësimin.

Unë e konsideroj të rëndësishme të mësosh një fëmijë të lexojë, përfshirë. dhe transkriptimi. Vajza ime dhe unë po punojmë me një imitues leximi në anglisht. Kam punuar në Biboletova dhe më pëlqeu se si ajo mësonte të lexonte dhe mësonte transkriptimin. Libri shkollor i Verbitskaya është inferior në këtë.

Diten e mire!

Njëmbëdhjetë vjet më parë kam studiuar këtë tekst shkollor me djalin tim të klasës së parë. Ata morën vetëm pjesën e parë, dhe e dyta nuk ishte ende atje. Përfundoi të gjithë tekstin shkollor në 4 muaj. Kujtesa e tij është e mirë, por ai studioi pa dëshirë. MUZZY në Gondoland iu shtua shumë shpejt. Në shkollë ishte Biboletova. Në klasën e dytë, për ndonjë arsye, Vereshchagina, viti i dytë i studimit, doli të ishte në vend të saj ... por djali im e duroi me lehtësi, ndoshta një nga të paktët në klasë. Këto mrekulli ndodhën në të ashtuquajturën shkollë kopshti.

Nëntorin e kaluar, më kërkuan të studioja me një nxënës të klasës së dytë, një student i shkëlqyer, i cili kishte Spotlight në tremujorin e parë. Djali ishte zero, i zellshëm, por edhe vetëm nga nevoja. Për 7 muaj kemi kaluar 22 mësime, shtoi Gogo, Starfall dhe shumë më tepër nga ato të rekomanduara nga ju, Lea. Si rezultat, djali lexon mirë, ritregon me lehtësi tekstet me fjalët e tij. Kjo më pëlqen veçanërisht, sepse ai e ka të vështirë të mësojë përmendësh poezi.

Edhe në shkollë, gjithçka funksionoi, megjithëse në klasë u futëm në Spotlight vetëm në raste të jashtëzakonshme.

Unë mendoj se mësimi është shumë i mirë për fillestarët.

Faleminderit, Lea, për artikuj interesantë!

Unë e dua Valentina Skulte, e kombinoj me Super Minds Starters (dhe më tej në linjën Super Minds 1 ...)

Olga Alexandrovna përgjigjet:
27 qershor 2016 në 18:16

Unë gjithashtu përdor Valentina Skulte për mësimin e leximit. Ne e kalojmë pjesën e parë paralelisht me tekstin kryesor. Unë kam shpëtimin e teksteve shkollore të M.Z.Biboletov dhe V.Skulte. Libri shkollor është i përballueshëm, për prindërit që nuk kanë studiuar anglisht, është e lehtë të kuptohet dhe të ndihmohet një fëmijë. Edhe 3 gjyshe mësuan të lexonin dhe të ndihmonin nipërit e mbesat e tyre. Ne kemi punuar me një gjyshe deri në klasën e 9 -të. Mbesa kaloi OGE në 5 të këtij viti.

Përshëndetje Lea, emri im është Maria.

Unë jam nga Irkutsk. Po kërkoja rishikime të këtij UMK. qysh prej

Unë do të punoj për të që nga shtatori.

Personalisht, nuk kam punuar në të, por kolegët e mi tashmë

për shumë vite në një qendër private ata kanë punuar dhe kanë punuar

rezultate shumë pozitive. Ata punojnë në grupe,

Kam në plan ta studioj atë individualisht, gjithashtu

Bleva karta, por librin e mësuesit edhe në e-mail. jo

gjetur. Ju keni një blog shumë të mirë, ju vetëm më frymëzuat. Fakti është se për 3 vjet kam punuar në një qendër private me parashkollorë, që nga shtatori shkoj në shkollë për fillim dhe jam shumë i shqetësuar. Ka shumë gjëra blogun tuaj

informacion i dobishëm. Faleminderit!!!

Faleminderit, Lea, për një përmbledhje të hollësishme të materialeve mësimore! Unë kam punuar në këtë tutorial për vitin e tretë tani. Si një nivel bazë, më përshtatet plotësisht, fëmijëve gjithashtu u pëlqen :) Ekziston edhe një libër shkollor për fëmijët parashkollorë, i cili është gjithashtu mjaft i thjeshtë, por interesant.

Liya përgjigjet:
17 gusht 2016 në 13:55

Përshëndetje Ekaterina!

Po, jam njohur me librin shkollor parashkollor. Edhe une e bleva.

Më vjen mirë që nuk jam i vetmi që më pëlqen kjo CMD. Në vitin e ri akademik, do të vazhdoj ta studioj, por do të shtoj diçka tjetër interesante!

Rreth gjashtë muaj më parë Lea më prezantoi me këtë manual (për të cilin falënderime të veçanta për të). Udhëzimi është me të vërtetë i mahnitshëm. Builtshtë ndërtuar me shumë kompetencë, jo vetëm përsa i përket mësimit të leximit, por edhe mësimit të gramatikës dhe fjalorit. Unë kam një student i cili zakonisht quhet "i vështirë" në shkolla. Gjatë muajve që kam studiuar me të 2 herë në javë ekskluzivisht duke përdorur këtë manual, djali ka mësuar të lexojë, të përdorë transkriptim, mund të tregojë për veten dhe shokun e tij. Gjatë kohës që kam punuar në këtë manual, falë studentëve, kam dalë me shumë lojëra, përfshirë një fletore. Me një fjalë, manuali nuk është inferior ndaj manualeve që na ofrojnë shtëpitë botuese të huaja - mësuesit. Unë do të thoja se është më e mira.

Mirëmbrëma, Lea!

Faleminderit shumë për një përmbledhje kaq të detajuar të materialeve mësimore!

Faleminderit për reagimet tuaja të hollësishme. Urdhërova materialet mësimore për fëmijët parashkollorë. Dua të provoj të stërvitem me djalin tim. Vitin tjetër ai hyn në gjimnaz, ne u paralajmëruam që fëmija duhet të lexojë tashmë në anglisht. Shpresoj se do të kemi sukses) Nëse nuk ju shqetëson, ju lutem më dërgoni një libër për mësuesin. Faleminderit!

Lea, mirëmëngjes! Unë ju admiroj si mësuese, nënë dhe thjesht një person i hapur dhe shumë kureshtar! Ju keni një blog të mrekullueshëm në të cilin gjeta shumë informacione të dobishme, për të cilat ju falënderoj shumë. Unë jam vetë një mësuese e gjuhës angleze. Sipas librit shkollor, ed. Unë mësoj Bonk në shtëpi për nxënësit e vegjël të shkollës dhe më pëlqen shumë ai dhe fëmijët. Ashtu si shumë, unë nuk mund të gjeja një libër për një mësues në internet, më saktë, e gjeta këtë udhëzues vetëm për 1 pjesë (botuar në 2010). A keni një mësim të ngjashëm për pjesën 2 të këtij mësimi? Do të isha mirënjohës për përgjigjen tuaj. Zoti ju dhëntë suksese të mëtejshme në të gjitha përpjekjet tuaja, si dhe shëndet dhe prosperitet për ju dhe të dashurit tuaj!

Lea, dhe unë, ju lutemi dërgoni librin e mësuesit. Faleminderit!!

Mirëmëngjes të gjithëve!

Unë dua të shtoj për përrallën për gjuhën. Kur shkova për të punuar në shkollë në klasën 1, unë përshtata përrallën për gjuhën në këtë formë: vizatova një komplot në karta, në secilën kartë praktikohen 1 ose disa tinguj. Tingujt janë etiketuar nën figurë në kllapa katrore, unë i quaj valixhe. Kjo është në mënyrë që fëmijët t'i shohin dhe t'i kujtojnë ato çdo herë. Këto karta kanë qenë me mua për 9 vjet tashmë, në të gjitha grupet ata kanë sukses të jashtëzakonshëm. Veçanërisht tingulli h - tërhiqet një qiri dhe i jap mundësinë secilit student ta shuajë, së pari e tregoj vetë, dhe ky është tingulli që dëshironi!

Kjo përrallë ishte interesante edhe për klasat 3-4.

Unë kam një video të kësaj përrallë. Ekziston edhe një lojë në

SMART për të praktikuar rregullat për leximin e shkronjës A.

Unë mund ta hedh poshtë.

Nxënësit e mi të klasës së dytë janë shumë të dashur për një përrallë, megjithëse

jemi të angazhuar në një libër tjetër mësimor.

Përshëndetje!

Lexova rishikimin tuaj në lidhje me këtë ndihmë mësimore.

Unë jam një mësues i gjuhës angleze, e kam përdorur këtë manual për rreth 7 vjet dhe jam shumë i kënaqur me të.

Unë studioj librin shkollor si individualisht ashtu edhe në grup, prindërit e mi janë gjithashtu të lumtur.

Sa nuk kam kërkuar karta për këtë tekst shkollor, nuk e kam gjetur, më është dashur ta bëj vetë. Zgjodha, printova në një printer me ngjyra dhe më pas petëzova pothuajse të gjitha fotografitë nga libri shkollor. Ne morëm jo vetëm fotografi për fjalë, por edhe fotografi-veprime të tëra.

Unë gjithashtu bëra karta fjalësh në kopje: emër, shtojcë, folje, etj. Çdo pjesë e fjalimit ka ngjyrën e vet. Fëmijët mësojnë të bëjnë fjali, kërkojnë fjalën e duhur. Ju gjithashtu mund të kombinoni kartat e figurës dhe kartat e fjalëve. Në përgjithësi, me pak imagjinatë dhe pak përpjekje, ky mësim jep rezultate të jashtëzakonshme të të mësuarit.

E vetmja, për të thënë kështu, nuanca me të vërtetë nuk merret parasysh në të vërtetë zhvillimin e aftësive komunikuese, por nga ana tjetër, përsëri, ne përdorim karta, lodra dhe imagjinatë!

Nëse fëmijët tashmë janë në shkollë dhe po mësojnë anglisht, atëherë ne i kushtojmë një pjesë të vogël të mësimit studimit të materialit shkollor (si rregull, ky është Spotlight), pjesën tjetër të mësimit ne e punojmë në këtë manual.

Avantazhi kryesor i këtij teksti mësimor, mendoj, është se fëmijët e dinë pse lexohet kjo apo ajo fjalë. Nga baza e të dhënave të mësimeve marrim shumë fjalë të tjera me tingull të ngjashëm, shkruajmë transkriptime, etj.

Përshëndetje, Ekaterina

Liya përgjigjet:
4 Tetor 2016 në 16:50

Përshëndetje Ekaterina!

Faleminderit shumë për një koment kaq të detajuar! Unë pajtohem me ju se kartat janë të vështira për t'u marrë, por është e lehtë t'i bësh ato vetë, të jesh i sinqertë. A keni kaluar tashmë në pjesën e dytë? A keni pasur përvojë me librin # 2?

Ditë të mirë, Lea! Unë erdha në faqen tuaj rastësisht dhe menjëherë u interesova, tk. tema e diskutimit për mua është më se e rëndësishme. Në klasat me fëmijë, unë jam më fillestari, pavarësisht përvojës sime të gjatë të punës. Për shkak të rrethanave, një muaj më parë fillova të përfshihesha në mësime individuale me klasat e para. Me këshillën, unë zgjodha UMK -në e Shishkovës dhe nuk u zhgënjeva, ata kaluan tre mësime me fëmijët dhe ata lexuan! Unë jam duke punuar në mënyrë aktive për të kuptuar shkronjën / tingullin, do të jetë e dobishme në shkollë, pavarësisht se çfarë lloj materialesh mësimore do të mësohen. Këtu është përshtypja ime e parë, por tashmë e qëndrueshme.

Dhe gjithashtu një kërkesë për ju për librin për mësuesin në pjesën e parë të anglishtes për nxënësit e shkollave fillore.

Lea, përshëndetje. Për 2 javë tani kam studiuar me vajzën time të klasës së dytë sipas I. A. Shishkova dhe M. E. Verbovskaya, redaktuar nga N. A. Bonk. Anglisht për nxënësit e vegjël të shkollës. Pjesa 1.

Vërtet një libër shumë i përshtatshëm për fillestarët e kësaj moshe.

Kam një kërkesë për ju në lidhje me librin e mësuesit. Ju lutemi dërgojeni me postë.

Lea, përshëndetje!

Ju lutem më tregoni se në cilin përfitim kaluat pas pjesës së parë. Kam një pyetje për ju: "Nëse në komentet tuaja flisni mirë për pjesën e parë të këtij manuali, pse nuk e përdorni pjesën e dytë të këtij manuali?" Unë jam shumë i befasuar që nuk mund ta gjej askund manualin e mësuesit për pjesën e dytë. Faleminderit paraprakisht për përgjigjen tuaj!

Diten e mire! Lea, ke një sit të mrekullueshëm, jeto :). Shumë si :). Unë jam i mahnitur me energjinë tuaj :). Nëse për këtë temë, atëherë unë kam qenë duke studiuar këtë libër shkollor me djalin diku që nga pranvera. Gjithçka është e shkëlqyeshme, rezultati është shumë i mirë. Por unë vazhdimisht shtoj diçka nga "derrkuci" im ose nga këtu www.eslprintables.com

Lea, i lexova artikujt tuaj me interes të madh dhe gjej shumë informacione të dobishme për veten time! Faleminderit shumë! Unë gjithashtu e përdor këtë manual për të punuar me studentët dhe jam shumë i kënaqur me të, vetëm se nuk mund ta gjej librin e mësuesit askund, a mund ta ma dërgoni me postë! Unë do të jem shumë mirënjohës!

Përshëndetje! Një javë më vonë filloj të studioj me një nxënës të klasës së 3 -të. Unë kurrë nuk kisha punuar me fëmijë të moshës së tij, kështu që nuk dija nga t’ia filloja. Ai ka shumë boshllëqe dhe nuk di të lexojë. Unë rastësisht hasa në artikullin tuaj, shkarkova librin shkollor dhe u kënaqa! Logicalshtë shumë logjike dhe e strukturuar. Faleminderit që ndani përvojën tuaj! Mund të më dërgoni një libër mësuesi? Unë kërkova të gjithë internetin, por për fat të keq nuk e gjeta kurrë.

Pershendetje Lea! faleminderit për reagimet dhe për përvojën tuaj. Unë me të vërtetë do të doja të merrja një manual për një mësues, në rastin tim për një prind)))) për të ndihmuar fëmijën tim në mësimin e anglishtes. Nëse keni mundësi, ju lutemi dërgoni. Ju falenderoj paraprakisht!

Diten e mire! Faleminderit për vlerësimin tuaj! Udhëzimi është me të vërtetë i shkëlqyeshëm. Unë i kalova të dyja pjesët me një grup studentësh të mi, por lindi pyetja, cilin manual për të studiuar më tej? Fëmijët tashmë kanë aftësi të mira leximi, shkrimi, fjalori, gramatikore. Çfarë rekomandoni? Unë do të jem mirënjohës për të gjithë ata që përgjigjen. A mund të kem edhe unë një Guidë Mësuesi [email -i i mbrojtur]

Përshëndetje!

Do të doja të dëgjoja një mendim për pjesën e dytë të mësimit.

Unë gjithashtu nuk mund të guxoj ta marr atë. Duket se do të jetë e vështirë

Pershendetje Lea,

Unë, si shumë këtu, jam gjithashtu shumë i lumtur që gjeta këtë blogun tuaj. Unë isha duke kërkuar informacion për mësimin e studentëve më të vegjël, kam një djalë, 7 vjeç, klasa e dytë, anglishtja do të fillojë vetëm vitin e ardhshëm (unë jam nga Bjellorusia). Falë jush, zbulova këtë libër mësimor të mahnitshëm, ne po studiojmë me djalin tim që nga tetori, tani në mësimin e 14 -të, jam gjithashtu gati të këndoj ode lavdëruese për librin shkollor, sepse me të vërtetë e shoh rezultatin! Prandaj, tani po ju lexoj, më vjen mirë kur shfaqet diçka e re, ju jeni gjithmonë shumë interesant për të lexuar. Pas postimeve tuaja, unë gjithashtu i bleva vetes një sërë imituesish rrethorë, letra - ne luajmë, dhe porosita disa lojëra në faqen e internetit sunenglish, bleva disa libra, për të cilët gjithashtu lexova këtu. Le ta bëjmë, faleminderit! Dhe, si shumë këtu, dua t'ju pyes - a do të ishit kaq dashamirës dhe nuk do të më dërgonit një manual për Shishkovën, do t'ju isha shumë mirënjohës. Elena Vasilievna

Dhe, nëse dikush tjetër është i interesuar, mua vetë nuk më pëlqeu vërtet libri i punës 1 i Shishkova. Sipas mendimit tim, ka shumë faqe për t'u ngjyrosur, djali im nuk i pëlqen të pikturojë, nuk pyes, thjesht e lëmë të ikë. Plus, gjykimi i shkronjave është shumë i gjerë, do të kisha dashur pak më shumë nëse fjalët / shkronjat nuk do të ishin aq të mëdha. Dhe djali nuk i pëlqen shumë këngët, si një nga studentët tuaj

Pershendetje Lea. Gëzuar Krishtlindjet dhe Vitin e Ri për ju. Shëndet për ju dhe të dashurit tuaj. Zoti ju ruajtë gjithmonë. Unë jam lexuesi juaj i vazhdueshëm. Unë kam studiuar kompleksin arsimor të Shishkova me fëmijë tashmë 3 vjet, pasi vitin e kaluar kam shtuar Round up, më pëlqen shumë. Dhe rezultati është i qartë. Fëmijët janë të kënaqur. Po shikojmë edhe filmin vizatimor Gogo e do anglishten. Tematikisht, është shumë i përshtatshëm. E vetmja gjë është se nuk mund të gjej një udhëzues për UMK Shishkova, askund !!! Mund të më dërgoni një udhëzues ju lutem. Do të jem shumë mirënjohës.

Pershendetje Lea!

Këtu jam duke kërkuar informacion mbi umk për nxënësit e vegjël të shkollave (kam punuar kryesisht me të diplomuarit e shkollës) dhe jam shumë i kënaqur që hasa në faqen tuaj, është menjëherë e qartë se ju jeni një profesionist! faleminderit për këtë përmbledhje, tani nuk kam dyshime se cilin libër shkollor të marr me studentët e mi. Kërkesë e madhe, ju lutemi dërgoni një libër për mësuesin. Faleminderit dhe gjithe te mirat per ju dhe te dashurit tuaj :)

Lea, mirëmëngjes! Zgjodha materiale edukative mbi të cilat mund të përgatitni djalin tuaj 7 vjeç në anglisht. Lexova shumë komente, hasa në rishikimin tuaj, në fund vendosa të ndalem në këtë seri. Meqenëse nuk jam mësues, por prind, është e vështirë t'i japësh informacione saktë një fëmije. Do të isha shumë mirënjohës për ju nëse më dërgoni edhe një libër shkollor për mësuesin, i cili mund të më ndihmojë në mësimin e djalit tim.

Pershendetje Lea! Gjithashtu do të doja t'ju pyesja që të më dërgoni librin e mësuesit në UMK Shishkova. Faleminderit.

Unë gjithashtu dua të shkruaj për kartat. Më pëlqyen për sa i përket cilësisë, por përmbajtja mund të ishte më e mirë. Shpresova që pothuajse të gjitha fjalët që shfaqen në seksionet "fjalë të reja" do të jenë gjithashtu në karta. Por për mua kishte pak fjalë në to dhe mbi të gjitha nuk kishte folje të mjaftueshme, por ato mund të tregoheshin në mënyrë perfekte, ka kaq shumë fotografi të përshtatshme në të njëjtin umk. Nuk e kuptoj pse nuk është bërë

Përshëndetje! Lexova artikullin dhe komentet tuaja dhe mësova shumë gjëra të dobishme për veten time - faleminderit shumë! Tani jam në kërkim të një libri shkollor të mirë për klasa shtesë në shkollën fillore, kështu që falë informacionit tuaj, do të përqendrohem në këtë tekst shkollor. Unë gjithashtu kam një kërkesë për të më dërguar manualin e mësuesit me postë) Faleminderit))

Lea, përshëndetje! Unë gjithashtu u frymëzova nga reagimet tuaja dhe bleva këtë libër shkollor dhe libër pune për klasën time të parë. Dhe unë ju bëj thirrje me një kërkesë për të dërguar një manual për mësuesin. Ju falenderoj paraprakisht.

Pershendetje Lea! Me këtë libër jam njohur diku në vitin 2000. Ajo studioi si studente me një student të diplomuar në klasën e parë. Mësuam të lexojmë gjatë verës! Unë e dua këtë UMK. Ajo gjithashtu mësoi vajzën e saj nga ky libër, ajo me të vërtetë i pëlqente të lexonte dhe të shkruante në një fletore. Bleva pjesën e dytë diku në 2012, por e përdor në mënyrë selektive, jo si pjesa e parë. Nëse bëni një përzierje, mësimi do të jetë gjithmonë interesant

Pershendetje Lea. Unë gjithashtu i dhashë preferencën time këtij CMD. Fëmijët janë të lumtur të studiojnë. Më tregoni, pas përfundimit të pjesës së 2 -të të tekstit mësimor, cili manual është më i përshtatshëm si vazhdim i këtij materiali mësimor? Nëse është e mundur, do të doja t'ju pyesja që të dërgoni një manual metodologjik për mësuesin.

Përshëndetje! Faleminderit shumë për reagimet tuaja të dobishme për këtë tekst shkollor) Unë po vij tek ju për këshilla))) Unë kam punuar gjithmonë me drejtuesit e mesëm dhe të lartë, por në vitin e ardhshëm akademik më është dhënë nota 2, për të kryer anglisht shtesë (viti i parë i studimit). U ndala në këtë libër shkollor, por thjesht nuk mund ta kuptoj, a mund të llogaritet 1 pjesë për një vit, apo ky Umk është projektuar për 2 pjesë në vit? Vetëm se për prindërit tashmë do të jetë më e shtrenjtë))

Pershendetje Lea! Në të vërtetë, kam lexuar shumë gjëra të dobishme në faqen tuaj dhe më shumë se një herë vij tek ju, jam i bindur përsëri për këtë. Faleminderit për rishikimin e materialeve mësimore të Shishkovës, gjithashtu do të doja të përpiqesha të punoja në të dhe t'ju kërkoja të më dërgoni librin e mësuesit tek stafi mësimor i Shishkovës. Faleminderit perseri.

Pershendetje Lea! Vetëm dje gjeta aksidentalisht faqen tuaj kur po kërkoja këshilla për tutorët fillestarë. Faqja juaj është vetëm një thesar për mua. Kam në plan të filloj mësime private nga shtatori. Kjo është përvoja ime e parë. Pyetja ime është: a i blejnë prindërit përfitimet që ju zgjidhni për të punuar me këtë apo atë fëmijë? Apo punoni me një shtesë që ju takon, rezulton se fëmija nuk e ka atë?

Unë po ju kërkoj të dërgoni një libër për mësuesin. Ju falenderoj paraprakisht.

E dashur Lea! Faleminderit shumë për një përzgjedhje të madhe të informacionit mësimor! E gjithë kjo me të vërtetë më ndihmon në punën time! Unë jam veçanërisht i kënaqur me lidhjet e dobishme për të gjitha llojet e përfitimeve arsimore)) Tani po e marr gjithashtu Shishkovën në punë, dhe do të doja t'ju kërkoja një libër për një mësues për të parën, dhe nëse ka, atëherë për të dytin pjesë. Shpresoj se nuk do të refuzoni)) Faleminderit paraprakisht!

Mirëmëngjes, Lea! Fillimisht hasa në faqen tuaj dhe mësova kaq shumë informacione të dobishme. Faleminderit për ndarjen e informacionit të dobishëm! Kushton shumë. Unë thjesht do të studioj me vajzën dhe tashmë kam thyer kokën, cilën metodë mësimore të zgjedh. Tani, pas reagimeve tuaja, u përcaktua saktësisht se materialet mësimore të Shishkova do të hedhin një bazë të mirë për gjuhën, e cila është ajo për të cilën ka nevojë një fëmijë. A keni mundësi të më dërgoni një libër mësuesi me postë? Ju jam shumë mirënjohës për punën tuaj.

Lea, përshëndetje! Më tregoni nëse jeni duke aplikuar ndonjë video trajnimi, këngë në këtë tutorial? Ju lutemi ndani përvojën tuaj

Pershendetje Lea! Faleminderit për rishikimin e këtij mësimi. Ne thjesht po përzgjedhim ndihma për fëmijët e kësaj moshe.

Ju lutemi dërgoni librin e mësuesit me postë. Faleminderit.

Lea, përshëndetje! Fëmija im dhe unë jemi në CO. Ne u ndalëm në UMK Shishkova / Verbovskaya. Ajo ka fituar me sukses tekste shkollore dhe libra pune. Nuk mund të gjej një libër mësuesi. Nëse nuk është e vështirë për ju, ju lutemi dërgojeni me e-mail. Faleminderit!

Mirëmbrëma, Lea! Fëmija im është në klasën e dytë dhe për ne anglishtja është ende diçka e re. Dhe për të mos humbur dhe ndihmuar fëmijën me mësimet, kalova një kohë të gjatë duke kërkuar se çfarë lloj letërsie të marr. Dhe gjeta faqen tuaj. Dhe ja, ja, Gjeta atë që kërkoja! Faleminderit shumë për këtë artikull, nuk është vetëm për mësuesin, por edhe për prindërit. Unë me të vërtetë doja t'ju kërkoja të dërgoni një libër për mësuesin. Ju falenderoj paraprakisht!

Mirëmëngjes, Lea! Fëmija im është në klasën e 2 -të, studion anglisht për 2 muaj, për fat të keq, ne nuk e kuptojmë se çfarë është në rrezik në mësimin e anglishtes. (Asnjëherë nuk na kërkohet asgjë, sipas fëmijës :). Njohuritë tona përfundojnë me alfabetin (dhe vetëm me gojë, nuk e dimë se si shkruhen shkronjat) dhe duke numëruar deri në 10. Dje u përpoqa, me këshillën tuaj, të filloja të studioja me të sipas tekstit shkollor të Shishkovës vetë. Dhe ju e dini, unë arrita t'i përcjell 1 mësim vajzës sime !! sot do të përpiqemi të konsolidojmë atë që kemi mësuar. Faleminderit shume! Vetëm unë nuk jam mësues dhe nuk kuptoj gjithçka si të shpjegoj, a mund të më lëshoni edhe librin shkollor për mësuesin dhe a mund të më jepni ndonjë këshillë. Unë jam shumë mirënjohës paraprakisht, me respekt Tatiana.

P.S. Më falni për nagun, por nuk keni rastësisht një libër pune në formë elektronike? :)

Unë i kam përdorur librat shkollorë të Shishkovës për shumë vite. Mora jeshile për fëmijët nga 5 vjeç, dhe pastaj mora ngjyrë vjollce. Fëmijët fillojnë të lexojnë mbi të një muaj pas fillimit të klasave. Të gjitha tekstet shkollore më përshtaten, përveç sasi të madhe transkriptimet në një fletore për ml. nxënësit e shkollës. Unë nuk i regjistrova ata tek fëmijët. Në moshën 5-6 vjeç, në përgjithësi është e vështirë për ta të kuptojnë se çfarë është dhe, për mendimin tim, nuk ka nevojë për theksim në këtë. Si zhvillim aftësi të shkëlqyera motorikeështë më mirë të shkruani letra.

Faleminderit për prezantimin, mund të jetë e dobishme.

Libri shkollor dhe fletorja mund të shkarkohen nga torrents në formë elektronike.

Për lëndën e teksteve shkollore për të rriturit, Skedari i Ri Anglisht është shumë i mirë, në varësi të qëllimeve tuaja, mund të jetë e vlefshme të shikoni Drejtuesin e Tregut nëse qëllimi është një fokus biznesi.

Lea, përshëndetje! Kam lënë një koment me ju për Librin e Shishkovës. Fatkeqësisht, nuk mund ta gjej librin e mësuesit. Mund të ma dërgoni me postë? Unë do të jem shumë mirënjohës))) !!!

Faleminderit për informacionin e dobishëm! Kam gjetur shumë gjëra të rëndësishme për veten time. A mund të dërgoni një Udhëzues për Mësuesin dhe Prindërimin (Anglisht për Studentët e Vogël)? Unë nuk mund ta gjej këtë manual askund. Ju falenderoj paraprakisht!

Pershendetje Lea. Ne do të shkojmë me mbesën tonë për të mësuar anglisht nga këto libra. Ju lutemi më dërgoni Mësuesin dhe Udhëzuesin për Prindërimin (Anglisht për studentët më të vegjël). Kam frikë se nuk mund të përballoj pa të. Ju falenderoj paraprakisht.

Faleminderit për një përmbledhje kaq të hollësishme dhe vizuale! Unë vetë më pëlqen shumë ky libër shkollor, për fillimin e "zero" - kjo është ajo!

Pershendetje Lea! Faleminderit për përshkrimin e hollësishëm dhe vizual të kësaj ndihme mësimore. Djali im do të shkojë në klasën e dytë vitin e ardhshëm dhe do të fillojë anglishten nga Spotlight. Do të doja ta përgatisja gjatë verës. Dhe një shoqe më kërkoi të stërvitem me djalin e saj, ai thotë se është i interesuar për gjuhën angleze dhe nuk dua ta humbas këtë moment. Dhe kështu mundimi im filloi me zgjedhjen e teksteve shkollore për t'u përgatitur për shkollë në anglisht. Kam lexuar një mori forumesh. Shumë njerëz këshillojnë marrjen e botuesve pikërisht britanikë: Oksford, Macmillan, etj. Unë duket se kam vendosur tashmë për veten time se do të marr Familjen dhe Miqtë. Por pas rishikimit tuaj jam munduar përsëri, ka kaq shumë komente pozitive. A keni ndjekur librin shkollor Familja dhe Miqtë? apo është më mirë të marrësh Shishkova? dhe nëse nuk është e vështirë, a mund të më dërgoni një libër për mësuesin?

Pershendetje Lea!

Faleminderit shumë për detin e informacionit të dobishëm, mendimet dhe reagimet tuaja për materiale të ndryshme mësimore. Unë erdha tek ju në lidhjen me materialin për fletoret interaktive dhe e mbylla gjithë ditën))) Unë jam duke i përgatitur fëmijët për klasën e dytë dhe, në përputhje me rrethanat, vitin e parë të studimit të anglishtes në një shkollë gjithëpërfshirëse. Ata mësojnë atje nga SPOTLIGHT. Fillova me ta klasa në EMC Oxford Phonics World. Po shkon mirë, por unë do të doja më shumë))) A keni përdorur një manual të tillë në studimet tuaja?

Pas rishikimit tuaj, unë forcova dëshirën time për të blerë Shishkova, pasi më parë kisha takuar vlerësime pozitive nga mësuesit për të si "bazat" e anglishtes. Nëse është e mundur, ju lutemi ndani udhëzuesin dhe librin e studimit. Dhe mbase keni takuar diku materiale për një fletore interaktive ose një laptop për këtë UMK, do të jem mirënjohës për lidhjet)))

Përshëndetje! Ju lutem më tregoni nëse keni një libër për mësuesin në pjesën e dytë të tekstit mësimor? Nuk e gjej askund. Ose mbase e dini se ku mund ta gjeni! Faleminderit.

Mirëmëngjes, Lea! Unë zgjedh libra shkollorë për klasat e klasës 1. Ne u ndalëm në Shishkova. Do të isha mirënjohës për një manual për mësuesin.

Lea, mirëmëngjes!

Unë isha duke kërkuar rishikime në librin shkollor, nga komentet dhe artikulli juaj patjetër që kuptova - duhet ta marrim!)

Dhe si ëmbëlsira të nxehta me mishin e demave të rinj, manuali i mësuesit tuaj po ndahet)

Mund të kërkoj edhe këtë byrek anglez kuzhinës?)

Ndërkohë, unë shkova për të studiuar faqen tuaj. Jam i sigurt që më presin shumë gjëra interesante)

Mirembrema. Unë jam nënë e një fëmije 5 vjeç. Vitin tjetër fëmija do të shkojë në shkollë me një studim të thelluar të gjuhës angleze, unë dua ta përgatis atë për shkollë. Ju këshilloj që të filloni mësimet me një libër për parashkollorët, ose mund të filloni me pjesën 1 për nxënësit më të vegjël. Dhe ju lutemi dërgoni një libër për mësuesin. Faleminderit

Përshëndetje. Unë studioj me djalin tim në SO Anglisht gjithashtu. Unë dua të provoj këtë tutorial. Nëse nuk është e vështirë, dërgoni librin e mësuesit dhe librin e punës me postë. Faleminderit!

Lea, përshëndetje! Ju keni një blog të mrekullueshëm, unë e studioj atë për ditën e dytë, herë pas here duke kërcyer nga lidhja në lidhje. Faleminderit shumë për drejtimin që u jepni, veçanërisht, mësuesve fillestarë.

Ashtu si shumica e njerëzve këtu, duke përdorur mirësinë tuaj, ju lutemi më dërgoni një manual mësuesi

Pershendetje Lea! Ajo filloi të studiojë me vajzën time në moshën 7 vjeçare së bashku me Shishkova. Dy libra kanë kaluar në një vit. Shume i kenaqur. Vajza pothuajse menjëherë kaloi në A2 (Cambridge Flyers) dhe shënoi 14 nga 15 pikë. Tani djali im (6 vjeç) ka përfunduar pjesën e parë dhe ka kaluar në të dytën. Këshilloni se çfarë të merrni më pas me vajzën tuaj. Ne kemi nevojë për diçka sipas B1-B2, por për 8-9 vjet. Pothuajse të gjitha tekstet shkollore të këtij niveli për adoleshentët e moshës 15-18 vjeç janë hartuar dhe nuk janë interesante për të.

Lea, mirëmbrëma! Unë bashkohem me të gjitha fjalët e mira që ju drejtohen, faqja juaj është me të vërtetë një dhuratë hyjnore për mua. Rishikimi juaj i literaturës është vërtet ndihmues dhe udhëzues. Si shumë njerëz këtu, vendosa të provoj dorën time në mësimin e fëmijëve të shkollës fillore. Reagimet pozitive për këtë manual gjithashtu ndaluan zgjedhjen time për të. Do të doja të njihesha me manualin e mësuesit, fletoren e punës dhe kartat. Nëse ka një mundësi për ta dërguar me postë, do të jem shumë mirënjohës.

Mirëmëngjes, ju lutem më dërgoni një libër për mësuesin, bazuar në librin Anglisht për nxënësit e shkollave fillore.

Libri mësimor është një kurs fillestar i gjuhës angleze për nxënësit e shkollave fillore, i zhvilluar dhe testuar nga autorët gjatë një pune shumëvjeçare me fëmijët. Teknikat e lojës dhe një strukturë e dizajnuar me kujdes e klasave i lejojnë fëmijës të mësojë me sukses shqiptimin, bazat e gramatikës, zotërimin e leximit, shkrimit dhe fjalorit.
Kompleti arsimor dhe metodologjik përfshin një libër mësimor (në dy pjesë), një libër pune (në dy pjesë), një udhëzues metodologjik për prindërit dhe mësuesit dhe dy CD.

Mos harroni emrin e shkronjës Ss. Shkronja Ss është shumë e rëndësishme sepse ndihmon në vendosjen e fjalës në shumës.
Nëse keni një mace, ju thoni një mace. Quhet njëjës sepse ka vetëm një mace, dhe nëse keni dy ose më shumë mace, thoni mace. Kjo quhet shumës sepse ka shumë mace. Shikoni shumësin e shtuar në fjalën mace, dhe e vogla a ka shpëtuar.

Mos harroni fjalën e vogël. Okshtë në rregull që është e vogël, është shumë e rëndësishme. Mund të përkthehet kështu. Tani përgjigjuni në gjuhën angleze pyetjeve "Kush është ky?" ose "Çfarë është kjo?":

Shikoni nga afër sugjerimet. Shihni një fjalë tjetër të vogël është? Kurrë mos e harroni atë! Kur themi, bëhet shumë e shkurtër:

Përmbajtje
Mesimi 1
Nje mace. Një shkop 3
Bëj një tortë, Kate! tetë
Mësimi 3
Një llambë dhe një tryezë 15
Mësimi 4
Përshëndetje, Mike! 21
Mësimi 5
Ashtë një mace 28
Mësimi 6
Unë jam Mike 37
Kate pëlqen ëmbëlsira 46
Mësimi 8
Unë mund të notoj 53
Mësimi 9
Ky eshte nje stilolaps. Ky është një laps 58
Mësimi 10
Unë mund të shoh një bletë 65
Mësimi 11
Fluturo, miza ime e vogël! Mirupafshim! 75
Mësimi 12
Po. Po, është 82
Mësimi 13
Jo, nuk është 90
Mësimi 14
Le të "luajmë topa bore! 98
Mësimi 15
Nuk është një divan 102
Mësimi 16
Unë kam 110
Mësimi 17
Çfarë është kjo 114
Mësimi 18
Unë nuk kam një qift 118
Mësimi 19
Keni një mace? 127
Mësimi 20
Kush është ky? Kush është ai? 135
Mësimi 21
Unë nuk mund të notoj 144
Mësimi 22
A dini te notoni? 151
Mësimi 23
Ne jemi fëmijë 157
Mësimi 24
A lexoni mire? 166
Mësimi 25
1 dua të bëj patina. Atij i pëlqen të luajë 175
Mësimi 26
Familja ime 184
Mësimi 27
Dhoma ime e ndenjes 193
Mësimi 28
Tani po lexoj një libër 202.

Shkarko falas e-libër në një format të përshtatshëm, shikoni dhe lexoni:
Shkarkoni librin Anglisht për nxënësit e shkollave fillore, Libër mësuesi, Pjesa 1, Shishkova I.A., Verbovskaya M.E., 2011 - fileskachat.com, shkarkim i shpejtë dhe falas.

Anglisht për fëmijë, Verbovskaya M.E., Shishkova I.A., 1997- Gjuha kishte një ëndërr të mrekullueshme: tetë xhuxh erdhën për ta takuar dhe luajtur. Xhuxhi i moshuar nuk urdhëroi të bënte zhurmë, në mënyrë që të mos zgjohej ... Libra anglisht
Anglisht për të vegjlit, Methodichka, Shishkova I.A., Verbovskaya M.E., 2006- Një çantë e re edukative dhe metodologjike Anglishtja për më të voglin do të ndihmojë në mësimin e fëmijëve 3-5 vjeç në anglisht. Fëmijët e kësaj moshe janë shumë kuriozë dhe ... Libra anglisht
Anglisht për më të vegjlit, Shishkova I.A., Verbovskaya M.E., 2006- Libri shkollor me elementë të librit të punës është krijuar për të mësuar fëmijët 3-5 vjeç në anglisht dhe është pjesë e anglishtes për ... Libra anglisht
Le të flasim anglisht, Shishkova I.A., Verbovskaya M.E., 2001- Libri juaj i ri mësimor Le të flasim anglisht! dhe një libër pune me të njëjtin emër, autorët u drejtohen fëmijëve 6 9 vjeç, të cilët ... Libra anglisht

Udhëzimet dhe librat e mëposhtëm:

Anglisht Amerikan në 1 orë, Kurs audio MP3, 2004- Audiobook është një program mësimi i gjuhës angleze që është i strukturuar për të siguruar bazat e anglishtes së përditshme. Do të mësoni fjalë dhe fraza, ... Libra anglisht
Unë flas anglisht të rrjedhshëm, kurse audio MP3, Chernikhovskaya N.O., Taylor B., 2012- Ky manual do t'ju ndihmojë të zotëroni anglishten e folur plot gjallëri. Çdo pjesë e librit i kushtohet një prej mënyrave për ta bërë gjuhën më të pasur dhe më imagjinative. ... Libra anglisht

Shpjegim: Për të shkarkuar librin (nga Google Drive), klikoni në të djathtën e sipërme - SHIGJETA E REKTANGUAR. Pastaj në dritaren e re në të djathtën e sipërme - Shigjeta poshtë. Për të lexuar - thjesht lëvizni faqet lart e poshtë me rrotullën e rrotullimit.

Tekst nga libri:

ВеТдожЖМ И1и] ^ | Ц ^ | 1m ^ Ш ПП ^ В "4ЯВ" ^ 5В'Я? "WR (Ш ,. ,.> _y> ^" a55 nkG g. A. Shishkova, M. E. Verbovskaya SSSSSSS ^ j И i |> Г "& 1Л" Л,> ._ - ■. \\ т. "H Шу ^ У У \ и. A. Shishkova, ME Verbovskaya I c: chi për studentët më të vegjël Nën botimin UDC 811.111 BBK 81.2 Engl -9 Ш65 Artist AN Lukyanov Shishkova I. А., Verbovskaya М. Е. Ш65 Anglisht për nxënësit e shkollave fillore: Libër mësuesi Pjesa 1. -M.: SHA "ROSMEN -PRESS", 2011. -208 f. Libri shkollor është një kurs fillestar i gjuhës angleze për nxënësit e shkollave fillore, të zhvilluar dhe testuar nga autorët gjatë punës shumëvjeçare me fëmijët. për prindërit dhe mësuesit dhe dy CD. ISBN 978-5-353-00563-6 UDC 811.111 BBK 81.2 Eng-9 © ROSMEN-PRESS CJSC, 2005 ■■ Mësimi 1 sh A mace. Lakuriqi KUJTONI EMRAT E LETRAVE 61 ВЬ [S:] Сс si: pi:] Tt Gg; d3i:; FJAL T NEW REJA një mace - një mace një kapelë dhe një shkop - një shkop një thes [LED] - një çantë Emërtoni shkronjat (I Lidh të njëjtat shkronja të vogla dhe të mëdha LETRA DHE Tinguj Disa shkronja përcjellin vetëm një tingull. Shikoni fjala bat. Shkronja e parë është b përcjell tingullin [b ;. Shkronja e fundit t përcjell një tingull, por mund të lexohet [s] me fjalë të tjera. Fjala qese përfundon me shkronjën g, e cila lexon [q The shkronja Aa përcjell tre tinguj të tërë! Tani do të njihemi me dy tinguj të kësaj shkronje [e] dhe [ae]. Ata duan t'ju thonë përshëndetje. Shikoni çfarë tingulli të fortë [ae] dhe çfarë tingulli të dobët>]. Në fakt është shumë mirë, por duhet shqiptuar në heshtje, pa përpjekje. Le të japim një shembull: një mace Një fjalë e vogël (^ lexon [e] dhe tregon se po flasim për një mace të vetme. Shkronja a në fjalën mace lexon [ae ^. A Tani shikoni fjalët dhe më thoni ku lexohet shkronja a [e], dhe ku [ge_. një mace, një shkop, një kapak dhe një qese Zëri i tretë i shkronjës Aa është gjithashtu i fortë , por ne do të flasim për këtë në një mësim tjetër. shkronjat th me tingujt e tyre. Kështu: o o Lidh fjalët me figurat me një rresht D) o Lexo. bat cat cap bat cat cap cat cat cat cat a bat a cat a bat a cap a bat a О "■ Lexoni fjalët. Zgjidhni një fjalë për figurën dhe rrethojeni atë. Si kjo: një mace, një lakuriq nate, një thes , Са cap a bat, (abagy cap, cat cat, a bag, (^^ at^ a bat a cat, a bag, a cap, (^ ab^ Sa herë keni hasur në fjalën mace? Gjeni atë ndërsa lexoni dhe lexojeni. G1 Bëni një hir, Kate! H Nn [sq Mm L1 - emri i vajzës dhe pjata - pjatë e hirit dhe [e saj]? Për shembull, . Tani tingulli i tretë i kësaj letre dëshiron të të takojë. Shiko! Dhe Ai ishte pak i impresionuar, sepse emri i tij është i njëjtë me shkronjën Aa -. Ky tingull jeton në fjalë të tilla si marrja, pjata, torta dhe shumë të tjera. Kushtojini vëmendje që në fund të të gjitha këtyre fjalëve ka një shkronjë (^, por nuk është e lexueshme, është memece. Për çfarë shërben? Dhe për të treguar se si të lexoni shkronjën Aa. Krahasoni: ei ".3 ^. Kapaku i tortës së maceve Kate Emri i vajzës Jane fillon me shkronjën Jj. Mos harroni se kjo shkronjë është zonja e tingullit [c1s]. Ai dëshiron t'ju takojë dhe ju valëvit një flamur. Jj Shkronja e fundit (^ në fjala Jane, siç e dini tashmë, është e shkruar, por e palexueshme Rreshtoni shkronjat me tingujt e tyre Si kjo: m Rreshtoni fjalët me figurat Kate Jane një pjatë një hir Lexoni secilën fjalë dy herë tortë me pjatë Kate Jane merrni bërë tortë pjate Kate Jane Merrni KUJTOHENI si mund të pyesni dikë -bëni diçka. Shikoni fotografitë. Kate, merr një hir! "" r ^ \ 11 ^ Mami thotë: "Kate, merr një tortë!" Kate, merre një hir. Jane, mer një hir. Jane, merr një pjatë. Kate, merr një pjatë. Jane, bëj një tortë. Kate, bëj një tortë. ovo për hir? Gjeni, tregojeni dhe lexojeni. 9 Mësoni dhe këndoni një këngë. ICate (2p.), Gjithashtu një hir. J majmun (2p.), Merrni një pjatë. Lexoni fjalët. Zgjidhni një fjalë për figurën dhe rrethojeni atë. Ashtu si: Jane, (^ Kate ^^ një pjatë, dhe tortë një pjatë Jane, Kate, një tortë Kate, një tortë, një pjatë. Një tortë. Jane, Kate, Mësimi Një llambë dhe një tryezë H KUJT MONI LETRAT W Rr Ha: një llambë РГГЕЛ Hh një tavolinë ["teibl] a liqen. Në fjalën hat shkronja e parë (^ lexon [h], dhe shkronja e fundit në fjalën bad lexon Fd. Lidhni shkronjat me tingujt e tyre me një rresht. Lidhni rreshtin me fotografitë Uf Dëgjoni dhe lexoni fjalët me tingujt [ae] dhe. Aa cat keq yndyrë miu bat qese llambë flamur mat kapelë Jane Kate liqeni pjatë tortë e bërë tryezën mbani mend fjalën dhe - dhe. Nuk është pothuajse kurrë shqiptohet me theks. Prandaj, në vend të tingullit [ae; lexo [e] -.. Shkronja v në bredh pesë lexon V ". FJAL T NEW REJA pesë dhe qift I - ngas pesë - - qift Mike. Shkronja Ss është shumë e rëndësishme sepse ndihmon në vendosjen e fjalës në shumës. Nëse keni një mace, thoni "mace". Kjo quhet njëjës sepse ka vetëm një mace, dhe nëse keni dy ose më shumë mace, ju thoni mace. Kjo quhet shumës sepse ka shumë mace. Shikoni, shumësi s i është shtuar maceve dhe fjala e vogël (^ shpëtoi. Shumësi Ss është [s] ose! Përshëndetje, Mike! Përshëndetje, Mike! Përshëndetje, Kate! Hej, Kate, nëse ju pëlqen dikush ose diçka që mund të thuash: 1 si Mike - Më pëlqen Mike - Më pëlqejnë biçikletat - Më pëlqejnë biçikletat FJALA E RE si - të pëlqej, të dua Oh lexoni dhe përktheni. Përshëndetje, Mike! Përshëndetje, Jane! Përshëndetje, Kate! Më pëlqen Mike Më pëlqen Jane. Më pëlqen Kate. 1 si biçikleta. Më pëlqejnë qiftet. Më pëlqejnë çantat. 1 si flamuj. Përshëndetje, Mike! Mike, merr një biçikletë. Ecni me biçikletë, Mike. Mike, merrni një qift dhe një biçikletë. Jane, merr pesë ëmbëlsira. Merr pesë pjata, Jane. Kate, bëj nëntë ëmbëlsira. Merr nëntë pjata, Kate. Përdor një vijë për t'i lidhur shkronjat me tingujt e tyre. Si kjo: 0 Jane dhe Mike flasin për atë që u pëlqen. Shikoni fotografitë dhe thoni me to, për shembull: Më pëlqejnë ëmbëlsirat. Cr / ■ o Lidhni fjalët me figurat me një rresht. Si kjo: nëntë Mësoni dhe këndoni një këngë. Përshëndetje, Mike (2p.)! Ecni me biçikletë ( 2p.)! Përshëndetje, Mike (2p.)! Bëj një qift (2p.)! Lexoni fjalët. Zgjidhni një fjalë për figurën dhe rrethojeni atë. një biçikletë, një thes, Kate, Idte ^ një qift. Milce, Kat ^ një biçikletë pesë. nme Mike, një qift ^) Numëroni dhe më tregoni sa llamba, flamuj, kapele dhe pllaka janë në fotografi. Në vend të boshllëqeve, shkruani numra. .1 'Llambat IlLl pllaka flamuj f Dhe "t kapele Ш" at It'sshtë një mace Ju tashmë dini shumë fjalë në të cilat shkronja li lexohet ai ^. Për shembull: Mike, biçikletë, qift, pesë, nëntë. Tani mësoni fjalë të reja në të cilat lexohet shkronja li [I]. FJAL T NEW RE Tim i vogël ["litl i madh dhe dhe, dhe dy shkronjat e fundit ck qëndrojnë krah për krah, si dy të dashura, dhe së bashku ata transmetojnë një tingull [k;. Thuaj: një shkop, por shkop i madh. Tani shikoni fjalët Bill dhe i vogël. A shihni motra binjake II dhe tt? Ata qëndrojnë krah për krah, por transmetojnë vetëm një tingull në të njëjtën kohë dhe i përgjigjen pyetjes "E kujt?" dhe do të thotë. Kushtojini vëmendje faktit që shkronja s në të lexohet, e cila lexohet. XX FJAL T NEW REJA Mach KUJTONI: letrat-shokët sh përcjellin tingullin [Mësoni fjalë të reja me shokët sh. FJAL NEWT E REJA dhe pjata është një gjellë dhe anije është një anije një peshk - peshk Lexoni secilën fjalë tre herë gjashtë gjashtë gjashtë Max max taksi taksi peshk peshk peshk anije rrëshqitje rrëshqitje pjatë pjatë pjatë KUJTES: shumësi i peshkut është i njëjtë me të vetmin. Lexoni dhe përktheni.dhe peshku - pesë peshq dhe peshk - gjashtë peshq Më pëlqejnë peshqit. Macet peshk lilce. Pesë peshqit e tij. Pesë peshqit e tij të vegjël. Gjashtë peshqit e tij. Gjashtë peshqit e tij të mëdhenj. Zëvendësoni fotografitë me fjalë dhe lexoni rezultatin me zë të lartë. Ashtë një Mike është pak, ngas një makinë që më pëlqen pak. Ashtë një gjë e madhe që më pëlqen KUJTO: shumësi i pjatës formohet me es: dhe gjellë - pesë pjata Tingulli [P po fërshëllen, fërshëllen, kështu që midis tij dhe tingullit [z] është më i përshtatshëm për të shqiptuar dhe ,, ail dhe Fi ae ei at I cat Kate kite gjellë bat merrni si kapak i vogël Jane biçikletë e madhe mat bërë Mike Bill Ju tashmë mund të thoni emrin tuaj dhe sa vjeç jeni. Si kjo; Une jam Majk. Unë jam gjashtë. Emri im është Mike. Unë jam gjashtë vjeç. Unë jam Kate. Unë jam pesë. Emri im është Keith. Unë jam pesë vjeç. Mos harroni fjalën e vogël jam kur flisni për veten tuaj. Mund të thuhet më e shkurtër [t], për shembull: Mt Mike. Rt gjashtë. GT Kate. GT pesë. 0 Lexoni GT disa herë. Гт Гт Гт Гт Гт Гт Гт Гт Lexoni dhe përktheni. GT Kate. GT pesë. Unë jam Jane. 1 si MUce dhe Kate. Fm Milce. Unë jam gjashtë. Përshëndetje, Mike! Përshëndetje, Kate! Unë jam Jane. Unë jam nëntë. Unë jam Kate. Më pëlqen Jane. Përshëndetje, Jane! Unë jam Milce. Më pëlqen Billi. Përshëndetje, Bill! 1 si Max. Përshëndetje, Maks. Unë jam Bill. Unë jam pesë. 1 si MUce. 1 lilce biçikletën e tij. Unë jam Tim. Unë jam gjashtë. 1 si Bill. Më pëlqen Idte e tij. Unë jam Maksi. Unë jam gjashtë. Më pëlqejnë VS, Mike, Jane dhe Kate. Tani më thuaj sa vjeç është shoku ose e dashura juaj. Kështu: Tim është gjashtë vjeç. Jane është nëntë vjeç. Tim është gjashtë vjeç. Jane është nëntë vjeç. Ose më e shkurtër: Gjashtë e Tim. Jane është nëntë vjeç. Mos harroni fjalën e vogël është? Në këto fjali, ajo gjithashtu u tkurr, por nuk u zhduk fare. Shikoni fotot dhe më tregoni sa vjeç janë fëmijët. Për shembull: Gjashtë e Tim. ® Lexoni dhe përktheni. Shtë një peshk. It'sshtë një peshk i madh. Gjashtë peshq të mëdhenj. It'sshtë një anije. Ashtë një anije e madhe. Nëntë anije të mëdha. Ashtë një pjatë. Ashtë një pjatë e vogël. Pesë pjata të vogla Mësoni dhe këndoni një këngë. Pesë peshq të vegjël (2 f.). Gjashtë peshq të mëdhenj (2 f.). Macet pëlqejnë peshkun (2 f.). Dhe më pëlqen peshku (2p.). Perfundo fjalite. Fjalët në kornizë do t'ju ndihmojnë, Ju do të merrni një histori për djalin Tim. Mundohuni ta ritregoni atë. gjashtë, mace, qift dhe anije, nëntë është Tim. Tim më pëlqen ______ e tij. Më pëlqen Tim. Më pëlqen biçikleta e tij. ... Më pëlqen dhjami i tij Fjalët e reja të maceve të tij të trasha të zeza dhe [e]. Mos harroni emrin e shkronjës Ww ["dAblJu:], e cila përcjell vetëm një tingull>]. Mësoni fjalët në të cilat lexohet shkronja siç quhet në alfabet - është ai dhe [i] dy herë. I:] ai ai ajo ajo ne është Pete është i1 ai ai ajo ajo ne është Pete lexoni dhe përktheni. Pshtë Pete. Pete është gjashtë. Ai është i madh. Më pëlqejnë pesë peshqit e tij të vegjël. Kshtë Kate. Pesë të Kate. Ajo është e vogël. Kate, bëj një tortë! Më pëlqejnë ëmbëlsirat, Kate e vogël Tani mbani mend fjalët e reja në të cilat shkronja e lexohet Ge a stilolaps - - shtatë Lexoni fjalët me tingullin [e] dy herë. rap rap laps laps hen hen kuqe krevat i kuq shtrat shtatë shtatë Ben dhjetë dhjetë Lidh fjalët me figura me një rresht. një rap një laps a hen abed kuqe shtatë dhjetë Le të kujtojmë fjalën si - të duash, të duash; Më pëlqen biçikleta e tij. Unë e dua biçikletën e tij. Na pëlqen biçikleta e tij. Ne e duam biçikletën e tij. Ju gjithashtu mund të thoni atë që pëlqen shoku ose e dashura juaj. Shikoni me kujdes: I like We like por Not likes Ajo i pëlqen Kate pëlqen ëmbëlsira. Ajo i pëlqen ëmbëlsirat. Kate i pëlqen brownies. Ajo i do pasta. Bill i pëlqen anijet. Ai i pëlqen anijet. Bill i do anijet. Ai i do anijet. S duhet të shtohet për të pëlqyer kur flasim për një djalë ose një vajzë, për një burrë ose një grua, domethënë për atë. Përsëriteni dhe thoni fjali duke përdorur mostrën: 1 si lapsa dhe lapsa. Tim pëlqen stilolapsa dhe lapsa. Ai i pëlqen lapsat dhe lapsat. Na pëlqejnë ëmbëlsirat. Kate_____________ Ajo _____________ Na pëlqejnë qiftet e mëdhenj të kuq, Tim __________________ Ai ______________________________ Më pëlqejnë çantat e vogla. Jane_________________ Ajo _________________ Ne na pëlqejnë anijet. Ben______________ Ai ______________ 1 si biçikletat e kuqe. Bill_______________ Ai __________ Ne na pëlqejnë pulat e vogla të zeza, Kate_____________________________ Ajo _____________________________ Më pëlqejnë kapelet e kuqe. Max______________ Ai Ne na pëlqejnë taksitë e zeza Mike__________________ Ai _____________ noton në fjalën glan bëhet shumë i dobët, dhe nganjëherë nuk shqiptohet fare [cal, cl;. Lexo: Unë ngas një biçikletë. Unë heq edhe një anije. Unë pi një qift. Unë shikoj duke notuar. Unë sap marrë një hir. Ja çfarë mund të bëjnë miqtë tuaj: Ne karl ^ bëjmë anije. Ne dimë të bëjmë anije. Bill sap merr një qift. Bill di si të bëjë një qift. Kate sup noton dhe ngas një biçikletë. Kate di të notojë dhe të ngasë një biçikletë. Lexoni dhe përktheni. Ne marrim ëmbëlsira. Ne mund të bëjmë Idtes dhe anije. Unë jam Majk. Unë jam shtatë. Unë mund të notoj. It'sshtë Kate. Kate është pesë. Ajo mund të bëjë ëmbëlsira. Billshtë Bill. Ai është dhjetë. Ai mund të ngasë një biçikletë. Timshtë Tim. Tim është gjashtë. Tim mund të notojë dhe të ngasë një biçikletë. Shiko pikturat. Lexoni fjalitë dhe më tregoni se kë ka harruar të vizatojë artisti? Ben sap gjithashtu një anije. Kate mund të bëjë një tortë. Milce mund të ngasë një biçikletë. Max mund të bëjë një qift. Tim mund të bëjë një flamur të kuq. Bill mund të notojë. \ ^ I / "* -Ose ■■ alwaysshtë gjithmonë më argëtuese të bësh gjëra së bashku. Le t'ju ndihmojmë t'i ftoni miqtë tuaj për të bërë diçka interesante: Le të bëjmë një hir. Le (të) piqim një tortë. Le të ngasim një biçikletë. Eja (le) Të shkojmë për një xhiro me biçikletë Ja se si mund të ofroni ndihmën tuaj: Më lejoni të bëj një tortë Më lejoni (hajde) të piqem një tortë. ata - unë, unë Ju gjithashtu mund të kërkoni leje për të bërë diçka. Më lejoni të ngas një biçikletë. Më lejoni (më lejoni) të ngas biçikletën time. Lexoni dhe përktheni. Le të bëjmë një qift të kuq. Le të marrim llambën e tij të vogël. Le të bëjmë një tortë të madhe. Më lër të ngas biçikletën e tij. Më lejoni të marr lapsin e tij të kuq. Më lejoni të marr kapakun e tij të zi. Më lejoni të bëj dhjetë ëmbëlsira të vogla. Miku juaj Mike nuk i ka këto lodra. Shikoni fotot dhe ftojini miqtë tuaj të bëjnë këto lodra për Majkun. Për shembull: Le të bëjmë një anije. Kërkoji mamasë së Majkut leje për të marrë lodrat e tij. Për shembull: Më lejoni të marr anijen e tij. vizitë: Tabela është e madhe. Tabela është e madhe. Macja është e trashë dhe e zezë. Macja është e trashë dhe e zezë. ■ j- Mësoni dhe këndoni një këngë. Ky është Ben (2p.). Ai është dhjetë (2p.) Ky është Bill (2p.). Bill, rri ulur (2p.) Lexo dhe përkthe. It'sshtë një derr. Derri është i madh. Shtë një kapelë. Kapelja është e kuqe. Ashtë një miu. Miu është i keq. It'sshtë një kapak. Kapaku është i madh. Shtë një pulë. Pula është e hollë dhe e zezë. Mbaje mend: fjalët e vogla a dhe the nuk shfaqen para emrave. Për shembull: Benshtë Ben. Dhjetë të Benit. Shikoni, lexoni dhe më tregoni se çfarë nuk shkon në fotografi. It'sshtë një derr. Derri është i madh. Dhjami i derrit. Derri mund të ngasë një biçikletë. Kjo është Kate. Ajo është pesë. Ajo i pëlqen lapsat dhe lapsat. Kjo është një mace e zezë e trashë. I pëlqen lakuriqët e natës. Ky është Ben. Ai është dhjetë. Ai mund të notojë. Ai mund të bëjë një qift të madh. mm Mësimi 10 hi Unë mund të shoh një bletë KUJTO: letrat e motrës dhe shkronjat e motrës ea janë të lexueshme. Mësoni fjalët në të cilat ato ndodhin. një bletë një pemë FJAL T NEW REja e saj një bletë - mish asealFsi: !! -vula tbree bletë jeshile jeshile e ëmbël e ëmbël çaji pemë pemë vulë vulos tre mish tre mish Lexo dhe përkthe. Tre vula të mëdha. Tre vula të vogla. Tre peshq të mëdhenj. Tre peshq të vegjël. Më pëlqejnë vulat. I pëlqen vulat. Kjo vulë është e madhe dhe ajo vulë është e vogël. Më pëlqen çaji dhe ëmbëlsirat. Më pëlqen çaji dhe ëmbëlsira. Jane i pëlqen çaji dhe ëmbëlsira. Bill dhe Kate pëlqejnë çajin dhe ëmbëlsirat. Majk pëlqen mishin. Kate dhe Mike pëlqejnë mishin. Më pëlqen mishi. Kjo është një pemë. Greenshtë e gjelbër. Kjo është një bletë. Është pak. Bletës së vogël i pëlqen pema e gjelbër. Mësoni dhe këndoni një këngë. Bletët dhe pemët (2p.). Bletë të vogla dhe pemë të mëdha jeshile (2 f.). Më pëlqejnë bletët e vogla. Jane i pëlqen pemët e gjelbra. Mos harroni të jeni të sjellshëm gjithmonë dhe kudo. Fjala magjike ju lutem do t'ju ndihmojë me këtë. FJALA E RE ju lutem - ju lutemi 0 Shikoni fotografitë. Dëgjoni, lexoni dhe përktheni kërkesat e sjellshme. Ju lutem notoni, peshq të vegjël. Ju lutemi merrni një ëmbëlsirë. Maks. J J J J Ju lutemi merrni këtë kapak. Fature. Ju lutemi merrni gjashtë pjata, Ben. Ju lutemi merrni një stilolaps të kuq dhe një laps të gjelbër, Tim. 0 Lidhni fjalët me figura me një rresht. Si kjo: FJALA E RE shih si: për të parë Ju tashmë e dini fjalën glan - të jesh në gjendje, të jesh në gjendje. Me ndihmën e glanders, ju gjithashtu mund të tregoni për faktin se ne jemi në DIM. Për shembull: Unë shoh një bletë. Unë shoh një bletë. Mike glap shiko një vulë. Majk sheh një vulë. Kate dhe Jane mund të shohin dhjetë pemë jeshile. Kate dhe Jane shohin dhjetë pemë jeshile. Lexoni dhe përktheni. Unë shikoj me sy një pemë të gjelbër. Majk mund të shohë tre ëmbëlsira dhe pesë ëmbëlsira. Jane mund të shohë një tavolinë dhe një shtrat. Ai mund të shohë një flamur. Redshtë e kuqe dhe jeshile. Ajo mund të shohë një mace. Macja është e zezë. Ne mund të shohim një anije. Është e madhe. Jane mund të shohë pesë vula. FJAL T NEW REJA [tn hani ose. Ajo transmeton deri në tre tinguj! Krahaso; [i] [j] my budalla po Mësoni fjalët me të cilat lexohet shkronja y [te FJALT E RE 1 ^ aflyl - fluturoj flyl - fluturoj qiellin - qiellin tim - timen, timen, timen Lexoni secilën fjalë tri herë. fluturojnë fluturojnë fluturojnë qielli slcy qielli im my my FJALT E RE thotë lart - lartë 0] Lexoni dhe përktheni. Kjo është një mizë e madhe. Kjo është një mizë e vogël. Miza e madhe thotë: "Mizë e vogël, le të fluturojmë në qiell!" Miza e vogël thotë: "Le të!" Miza e madhe dhe miza e vogël, fluturojnë lart në slcy. Më thuaj çfarë thotë miza e madhe? Dhe çfarë thotë vogëlushi? KUJTONI shumësin e mizës, dhe miza është tre miza - të gëzuar pa kuptim ["sih] - budalla të zgjuar [" kleva] - të zgjuar Kjo mace është budallaqe. Shtë një mace e trashë yndyrore. Tani mbani mend emrat e djemve. Willy ["will] Andy ['aendi] Sandy [' ssendi] W) Unë shikoj fotografitë, dëgjoj dhe lexoj, pastaj më trego çfarë mund të bësh për secilin djalë. Ky është Willy. Ai është njëmbëdhjetë vjeç Ai mund të lexojë dhe të shkruajë mirë. Ky është Andi. Ai është i lumtur. I pëlqen pemët e gjelbra, mizat dhe bletët. Andi mund të shohë një mizë dhe një bletë. Bleta është e madhe. Miza është e vogël. Ai thotë: "Fluturo, bleta ime e madhe! Fluturo, miza ime e vogël!" Kjo është Sandy. Ai mund të notojë mirë. Ai mund të bëjë Idtes dhe anije. Qiftet e tij fluturojnë mirë. Mbani mend: Qiftet e mia fluturojnë mirë. Qiftet e mi fluturojnë mirë. Mu qift fluturon mirë. Qifti im fluturon mirë. Fluturoj dhe qift për të lëshuar qiftin unë thaj merr një qift I sap fluturoj një qift Mu kite fluturon mirë Oh Fut fjalët që mungojnë dhe lexo historinë për Willie, Andy dhe Sandy. Fjalët e kornizuara do t'ju ndihmojnë. Ju lutemi, të lumtur, lexoni dhe shkruani, ndihmoni, qift, zgjuar, fluturoni , slcy, mizat, të kuqe dhe jeshile Willy's. Willy mundet mirë. Ai ______________ Andy dhe Sandy. Ai thotë, 'Le të lexojmë, Andi! Le të lexojmë, Sandy! Le të shkruajmë, Andi! Le të shkruajmë, Sandy!' dy dhe Sandy lexojnë mirë. Andi dhe Sandi shkruajnë mirë. Willy's _________________ Sandy thotë, "Le të bëjmë një, Willy dhe Andy!" "Le!" Thotë Willy. ‘Le të!’ Thotë Andi. Sandy thotë, ‘--------------- më ndihmo, Willy dhe Andy!’ Qifti është __________________. Willy, Andy dhe Sandy e pëlqejnë atë. ‘Le të ___________ the______________ - qift!’ Thotë Sandy. Qifti është i lartë. ‘Ky qift mirë!’ Thotë Sandi. A ju kujtohet se si t'i përshëndesni miqtë tuaj? \ Përshëndetje, Mike! Përshëndetje, Jane! Dhe tani mund të thuash lamtumirë, të largohesh dhe të thuash: "Mirupafshim!" Si kjo: Woo! ose lamtumirë! Lamtumirë, Jane! 0 Lexoni dhe përktheni. Përshëndetje, Bill! Përshëndetje, Tim! Mirupafshim, Bill! Mirupafshim, Tim! Lamtumirë, Andi! Lamtumirë, Sandi! Lamtumirë, WiUy! 0 Mësoni dhe këndoni një këngë. Dhe miza e vogël është në qiell. Fluturo, fluturo pak! Mirupafshim! Një bletë e vogël është në çaj. Ndihmoni, ndihmoni bletën e vogël! Shikoni figurat, thoni dhe shkruani atë që fëmijët i thonë njëri -tjetrit. ___________ Le ta ndihmojmë Billin. Le të gjejmë liis derr budalla. Le të gjejmë pesë pulat e tij budallaqe të zeza. Gjeni 5 pula të zeza. Më trego ku fshihet derri budalla. Lexoni, mësoni dhe interpretoni dialogje. Ben: Bill: Ben: Bill: Le të bëjmë një Idte, Bill! Le të! Le të fluturojmë një Idte! Le të! Kate: Le të vizitojmë Willy, Andy dhe Sandy! Jane: Le të! 1 si Willy, Andy dhe Sandy! Kate: Le të bëjmë një tortë! Jane: Le të! Mësimi 12 ____________________ Po. Po, është _________________ Ju tashmë i dini fjalët në të cilat lexohet shkronja y dhe - po Ne nuk mund të bëjmë pa fjalën po, veçanërisht kur duam të pyesim diçka dhe të marrim një përgjigje pohuese. Si të bëni një pyetje? Shikoni me kujdes: (shtë (është) një flamur i gjelbër. eshte flamur i gjelber? Ky është një flamur i gjelbër. A është ky një flamur jeshil? E shihni, në pyetjen fjala (| ^ doli më parë? Ata i ndryshuan vendet atë atë Dëgjoni dhe lexoni fjalitë dhe pyetjet atyre: isshtë një mace. A është një mace? Ashtë një pemë. A është një pemë? Shtë një tryezë. A është një tryezë? Ju gjithashtu mund të pyesni: një mace? A është një mace? Ashtë një rrogoz. Ashtë një liqen isshtë një shtrat. A është një mat? A është një liqen? A është një shtrati? A jeni Ju, natyrisht, a ju kujtohet që ne e themi këtë kur drejtojmë mace, dhe nëse macja ulet më larg, atëherë ne pyesim: "A është ajo një mace?" Kushtojini vëmendje: në radhë të parë është është, dhe në të dytën - kjo apo ajo. Dëgjoni dhe lexoni: Ky është një miu. A është ky një miu? Kjo është një tortë. A është kjo një tortë? Kjo është një pjatë. A është kjo një pjatë? Kjo është një shkop. A është kjo një lakuriq nate? Kjo është një ëmbël. A është kjo e ëmbël? Kjo është një pjatë. A është ajo një pjatë? Ha këto dhe pyetje të tjera që fillojnë me A është ... A është kjo ... apo A është ..., ju mund të përgjigjeni: Po ose Po, është. dhe lexojeni. A është një pemë jeshile? A është një mace e zezë? A është një laps i kuq? A është kjo një stilolaps i kuq? A është kjo një bletë e madhe? A është kjo një qift jeshil? A është kjo një mizë jeshile? A është kjo një kapelë e kuqe? Po ose Po, është Po ose Po, është, Po ose Po, është. Po ose Po, është. Po ose Po, është. Po ose Po, është Po ose Po, është Po ose Po, është Nëse pyetja ka të bëjë me një djalë apo vajzë, përgjigja duhet të jetë ai ose ajo. Lexo: A është Jane nëntë vjeç? A është ajo nëntë vjeç? A është Bill dhjetë? Është dhjetë? Po ose Po Po ose Po Po, ajo është Po, ajo është Po, ai është. Po ai eshte. Mbani mend: miqtë lexojnë, dhe të dashurat wh - - të vogla, të vogla О Lexoni secilën fjalë dy herë. një top i gjatë një top Mësoni dhe këndoni një këngë ^ gjatë e vogël e vogël A është kjo një pemë e gjatë? Po kjo është. It'sshtë një pemë e gjatë, taU. A është kjo një pemë e vogël? Po kjo është. Shtë një pemë e vogël, e vogël. Pete është i gjatë. Topi i tij i kuq është i vogël. Ju lutemi merrni një top të vogël të gjelbër. Ju lutemi merrni këtë top të madh. Pete pëlqen topa të vegjël. Jane i pëlqen topat e mëdhenj. Më pëlqejnë topat e mëdhenj dhe të vegjël. Kur duhet të themi se kush është biçikleta ose qift ajri, ne themi: Biçikleta e Willy Biçikleta e Willy Qifti i Andit Qifti i Andit E shihni, ju duhet të shtoni shenjën ’dhe shkronjën s në emër. Kjo shenjë quhet apostrof. Shkronja S mund të lexohet [s] ose - e shijshme, e mirë Kjo është e vogla e Kate. Ajo është. Kate është ^ është e vogël. V -ja e Kate është e vogël. E Kate është e vogël. E Kate është e vogël. Kate mund të bëjë një ^^ W,. Torta e Kate është e bukur. Kjo eshte nje. Catshtë macja e Kate. Macja e Kate është e madhe dhe e trashë. Blackshtë e zezë. Kate thotë, "Më pëlqen macja ime". Kjo është. Jane i pëlqen Kate. Ajo e lë të zezën e trashë të Kate. Ajo i pëlqen ëmbëlsirat e Kate. Ajo thotë, "Le të vizitojmë Kate!" Mësimi 13 ■ Jo, nuk mbani mend emrin e shkronjës Oo [ei], e cila lexon ei1 ose Go. "Mësoni fjalë të reja. Ata lexojnë shkronjën o siç quhet në alfabet Geng a snowball FJAL T NEW REJA a divan ["s9uf9; dhe hundë ose Jo, është Jo ose Jo, nuk është. A është kjo e ëmbël? Jo ose Jo, nuk është. Jo ose Jo, nuk është. Nëse pyetja ka të bëjë me një vajzë apo një djalë, përgjigja duhet të jetë ai ose ajo. Lexoni dhe përktheni. A është Jane dhjetë? Jo, ajo nuk është. Ajo është nëntë. A është ajo dhjetë? Jo, ajo nuk është. A është Bill shtatë? Jo, ai nuk është. Ai është dhjetë. Është ai shtatë? Jo, ai nuk është. Mësoni dhe këndoni një këngë. A është kjo një trëndafil (2p.)? Jo, jo, është hunda e kuqe e BiU. Thatshtë një top i vogël (2p.)? Jo, jo, është një top bore i bardhë. Është shtrat? Jo, nuk është. Ashtë A është një tryezë? Jo, nuk është. Ashtë një Ben nëntë? Jo, ai nuk është. Ai është A është ky një laps? Jo, nuk është. Ashtë a itshtë një peshk? Jo, nuk është. Ashtë një, 1 ^ 4 A është ky një divan? Jo, nuk është. A është Kate shtatë? Jo, ajo nuk është. Ajo është Jane pesë? Jo, ajo nuk është. Ajo është ajo një çantë? Jo, nuk është. Ashtë një A është kjo një vulë? Jo, nuk është. Ashtë 0 Shikoni figurat, lexoni dhe nënvizoni përgjigjen e saktë me laps. Është një top dëbore? A është një litar? A është kjo një tryezë? Po kjo është. Jo, nuk është Po, është. Jo, nuk është. Po kjo është. Jo, nuk është A është një trëndafil? A është kjo një qift? Po kjo është. Jo, nuk është. Po kjo është. Jo, nuk është. О Lexoni dhe gjeni përgjigje për pyetjet. Fotografitë dhe fjalët e kornizuara do t'ju ndihmojnë. një peshk i kuq, dhe një derr i vogël, një pulë e madhe e bardhë, një peshk i kuq i vogël, një top i madh jeshil A është kjo një vulë? Jo, nuk është. A është kjo një mizë? Jo, nuk është. Është një _______________________________________. Është shkop? Jo, nuk është. Është bletë? Jo, nuk është. Ashtë a itshtë një peshk? Po kjo është. Eshte e bardhe? Jo, nuk është. Eshte e kuqe? Po kjo është. Është një. Ajo jeton në det. A është kjo një zogth? Jo, nuk është. A është kjo një pjatë? Jo, nuk është. Shtë _________________________ FJAL T NEW REJA ftohtë - ftohtë coldshtë ftohtë! - Ftohtë! Mbaje mend: Kur është ftohtë jashtë, ne themi: coldshtë ftohtë! Ftohtë! Nëse jeni të ftohtë, mund të thoni: Unë jam i ftohtë. Kam ftohtë. Kam ftohtë. Nëse dikush tjetër është i ftohtë, thuaj: Mike është i ftohtë. Majk është ftohtë. Majk është i ftohtë. Ai është i ftohtë. Ai është i ftohtë. Ai është i ftohtë. Kate është e ftohtë. Kate është e ftohtë. Kate është e ftohtë. Ajo është e ftohtë. Ajo është e ftohtë. Ajo është e ftohtë. Nëse ju ose ndonjë nga miqtë tuaj keni hundë të ftohtë, thoni: Mu hunda është e ftohtë. Hunda e tij është e ftohtë. Hunda e Kate është e ftohtë. Përsëri, si më parë, fjalët e vogla jam dhe po na ndihmojnë. Mos harroni: Gt gjashtë. Shtatë të Benit. Ai është shtatë. Kate është e vogël. Ajo është e vogël Macja është budallaqe. Është pa kuptim. Është e ftohtë. Kam ftohtë. Hunda ime është e ftohtë. Hunda ime është e kuqe. Jane e vogël është e ftohtë. A është e ftohtë? Po ajo eshte. Ajo është shumë e ftohtë. Hunda e Jane është e ftohtë. A është hunda e Xhenit e ftohtë? Po kjo është. Është e kuqe. Big BUl është i ftohtë. A është i ftohtë? Po ai eshte. Eshte shume ftohte. Hunda e tij është e ftohtë. Hunda e tij është e ftohtë dhe e kuqe. KUJTONI: letrat e të dashurave ay lexoni këndoni sillni - sillni këndoni sillni këndoni sillni këndoni këndoni këndoni sjellni sillni Lexoni dhe përktheni. Ju lutemi këndoni, Kate dhe Tim. Le të këndojmë me Kate dhe Tim. Më lejoni të këndoj me Jane. Le të këndojmë me Jane dhe VS. Të lutem më sill një pjatë, Jane. Ju lutem më sillni një çantë të madhe. Maks. Macja e vogël e Beil mund të këndojë. Ben thotë: ‘Të lutem, këndo, macja ime e vogël.’ Macja e Benit këndon. Nuk është budallallëk. Mund të këndojë mirë. Vendosni fjalët që mungojnë dhe lexoni tekstin. Fjalët në kornizë do t'ju ndihmojnë. karrota, burrë dëbore, e ftohtë, e madhe, e lumtur, le të, hundë wintershtë dimër. Është. Tim dhe Kate pëlqejnë dimrin. Tim thotë, ‘Le të bëjmë një me hundë të kuqe!’ Kate thotë, ‘Oh, po ,! Më lër të gjej një! ’Kate gjen një karotë të bukur. ‘E bukur! Ajo thotë se hunda e burrit të borës është e kuqe. Kate pëlqen hundën e kuqe të burrit të borës. Ajo i pëlqen burrë dëbore. Është kështu! Tim's 1Sh mësimi 15 n Nuk është një divan Ju tashmë dini shumë fjalë në të cilat shkronja o lexohet ei]: një hundë, një trëndafil. Topu, borë. Mësoni fjalët në të cilat lexohet shkronja o [o. FJAL T NEW REJA një qen - një trung një bretkocë dhe eoek ftohtë nga kukull qen i vjetër hundë bretkocë litar dhelpër kuti dëbore Ftoni djemtë të luajnë. Le të luajmë tag! Le të luajmë fshehurazi! Le të luajmë hopscotch ["hopskotj Le të luajmë klasikët! Le të kalojmë. Në fakt nuk janë dy fjalë të vogla: nuk është, të cilat shpesh shkruhen dhe lexohen në formë të shkurtuar - nuk është: Nuk është divan. = Nuk është divan. Për një vajzë apo një djalë ju thoni: Kate nuk është e ftohtë. Kate nuk është e ftohtë. Kate nuk është e ftohtë. Mike nuk është vonë. Mike nuk është vonë. Mike nuk është vonë. Në këtë ushtrim, vizatohen fotografi në vend të disa fjalëve. Plotësoni fjalitë dhe shikoni nëse i mbani mend mirë emrat e kafshëve, zogjve dhe insekteve. A është a ^ Jo, nuk është. ashtë një It'sshtë një. A është një? Jo, nuk është. A është një? Jo, nuk është një. A është një Jo e madhe, nuk është. Ashtë një V ■ Nuk është një 0shtë një 0 Lexoni, përktheni dhe interpretoni dialogje. A është Jane ftohtë? Jo, ajo nuk është e ftohtë. Ajo është e nxehtë. - A është Kate vonë? - Jo, ajo nuk është. Bill është vonë. Mësimi 16 kam si të them atë që kemi? një qift dhe një biçikletë. (Unë kam = I kam) kam një qift dhe një biçikletë. mori një qift dhe një biçikletë. (Ne kemi marrë = kemi marrë) Ne kemi një qift dhe një biçikletë. Për miqtë duhet të thuash këtë: Ata kanë një qift dhe një biçikletë. (Ata kanë marrë = ata kanë marrë) Ata kanë një qift dhe një biçikletë. Dhe si të thuash për atë që dikush tjetër ka? Shikoni: Ai ka një anije të madhe. (Ai ka marrë = Ai ka marrë) Ai ka një anije të madhe. Ben ka një anije të madhe. Ben ka një anije të madhe. Ajo ka një kukull të madhe. (Ajo ka marrë = Ajo ka marrë) Ajo ka një kukull të madhe. Jane ka një kukull të madhe. Jane ka një kukull të madhe. Për gjithçka tjetër, nëse po flasim për dikë ose për një gjë, mund të themi këtë: Pula ka pesë zogj. Një pulë ka pesë zogj. Ka pesë zogj. Ajo ka pesë pula. Anija ka marrë një ngjyrë të bardhë Anija ka një vela të bardhë, lundroni. Ka një vela të bardhë. Ai ka një vela të bardhë. Lexoni dhe përktheni. Unë kam një çantë. Ne kemi një çantë dhe një flamur. Sbe ka një çantë, një flamur dhe një litar. Ai ka një çantë, një flamur, një litar dhe një biçikletë. Tbey ka një çantë, një flamur, një litar, një biçikletë dhe një sbip. Ju e shihni që një fjalë shtohet në secilën fjali. Mundohuni të krijoni fjali vetë dhe luani lojën "Unë kam" me miqtë tuaj. Shembull TTT: Unë kam një anije. Kam një anije dhe një qift. Unë kam një anije, një qift dhe një ... Kush thërret më shumë fjalë fiton. 0 Përfundoni rimat. Kate ka një çantë. Ky është një qen. Thats a Tun's got a der Bill's got a This is a rose. , Kjo është BUl's Tony's got a chick. Bill ka marrë një ‘Mike nuk është vonë’, thotë vogëlushi ‘My Is it a ball? Jo, nuk është pak budalla, "thotë zgjuar FJAL të reja shumë [o" lot 9v një këngë. Mësoni fjalët në të cilat ai jeton. Dhe zogu [bard] është një zog dhe një vajzë [de: 1] është një vajzë Lexoni secilën fjalë disa herë. ne mund të themi për atë që i përket vajzës: ajo [ee:] - kukulla e saj, topi i saj, macja e saj, qeni i saj, pjata e saj, torta e saj çfarë - që ju tashmë mund të bëni pyetje: Çfarë është kjo? Çfarë është ajo?, që do të thotë: Çfarë është kjo? ashtë një qen. Çfarë është ajo? ashtë një mace. Çfarë është kjo? It'sshtë një bretkocë. Çfarë është ajo? ratshtë një miu. E dini se çfarë themi kjo dhe ajo kur themi te njerëzit , kafshë ose objekte që janë afër ose larg nesh. Më thuaj më thuaj Oh, e shoh! - Ah, kupto! Mëso vjersha. Çfarë është kjo? Më trego, të lutem. ashtë një bletë në çaj., të lutem. 'ashtë një djathë t në pjatë ', thotë vogëlushja Kate. Cfare eshte kjo? Cfare eshte kjo? It'sshtë një miu në kapelë. Cfare eshte kjo? Me trego te lutem. Shtë një vulë në det. Oh, e shoh. Oh, e shoh. Mësoni fjalë të reja, pastaj lexoni dhe përktheni tekstin. dhe një mik është një mik dhe vishet me ngjyrë të verdhë ["jebif shpesh [" ofon fshehur Spot vishen kafazin e verdhë shpesh fshihen pastaj jepni emrin e qenit emrin e kukullës emrin e zogut Jane është një vajzë e bukur. Ajo ka tre miq: Spot, Betty dhe Poll. Spot është një qen i zi i zi. Është shumë e këndshme. Spot mund të luajë me një top të vogël të kuq. Betty është një kukull e madhe. Betty ka sy të mëdhenj jeshilë dhe një fustan të bukur të kuq. PoU është një zog i vogël. Shtë një zog i verdhë. Sondazhi jeton si një kafaz i madh. Sondazhi mund të këndojë shumë mirë. Jane i pëlqejnë këngët e Poll. Jane shpesh luan me miqtë e saj. Ajo thotë: ‘Le të luajmë fshehurazi!’ Dhe fshihet Beti. Pastaj ajo thotë, 'Gjej Betty, Spot!' Spot gjen Betin. Jane i jep Spot një ëmbëlsirë. Spot i pëlqen ëmbëlsirat. Lexoni dhe rrethoni përgjigjen e saktë. Për shembull: Littlegl ^ Jane është një mace e vogël. një zog i vogël, një kukull e vogël, një kukull. notoj. Jane ka një çantë. Sondazhi mund të këndojë. nje divan ngas një biçikletë një llambë. ngre nje balone. dhjetë Jane ka pesë miq. një bretkocë tre nje top. gjashtë Vendi mund të funksionojë me një kuti. një zog. një tortë. Jane i jep Spot një ëmbëlsirë. një peshk, një karotë. Na tregoni për Jane dhe miqtë e saj. Ritregoni tekstin në emër të Jane. Filloni kështu: Gt Jane. Kam tre miq. Unë nuk kam një qift Mbaj mend: o miqtë lexohen. Ju mësoni fjalë të reja në të cilat ato ndodhin. dhe djali [nga një lodër: borë, top dëbore, trëndafil, hundë, litar, Tony [o]: qen, bretkocë, trung, orë, kar, kuti, dhelpra oij: djalë, lodër, zhurmë, e zhurmshme Si të themi atë që bëjmë nuk kam? Shikoni me kujdes: Unë nuk kam biçikletë. Unë nuk kam biçikletë. (nuk kam marrë = nuk kam marrë) [hsevnt mori;. Ne nuk kemi një qift. Ne nuk kemi një qift. Shikoni, tani fjalët nuk na kanë ndihmuar. Ja se si mund të thoni që dikush tjetër nuk ka, për shembull, Bill dhe Mike: Bill dhe Mike nuk kanë biçikletë. Bill dhe Majk nuk kanë biçikletë. Ata nuk kanë biçikletë. Ata nuk kanë biçikletë. Në raste të tjera, nëse po flasim për një person, objekt ose kafshë, ju duhet të thoni që nuk ka marrë, Ben nuk ka një anije të madhe. Ben nuk ka një anije të madhe (nuk ka marrë = nuk ka marrë). Nuk ka një anije të madhe. Ai nuk ka një anije të madhe. Jane nuk ka një kukull të madhe. Jane nuk ka një kukull të madhe. Ajo nuk ka një kukull të madhe. Ajo nuk ka një kukull të madhe. Pula nuk ka marrë Pula nuk ka marrë pesë zogj. Nuk ka pesë zogj. Ajo nuk ka pesë pula. Anija nuk ka një vela të bardhë. Anija nuk ka vela të bardhë. Nuk ka një vela të bardhë. Ai nuk ka vela të bardhë. Lexoni dhe përktheni. GT Kate. Kam një çantë të madhe të gjelbër. Kam një laps të kuq dhe një stilolaps të zi në çantën time. Kam një ëmbëlsirë të madhe në çantën time. Shikoni fotot dhe më tregoni se çfarë nuk ka në çantën e madhe të Kate. në çantën e saj. Ajo nuk ka një Ajo nuk ka një ^ ^ në çantën e saj. Ajo nuk ka marrë një * ^^ 8- Ajo nuk ka marrë pak në çantën e saj, Ajo nuk ka marrë pak në çantën e saj. Ajo nuk ka një dhe një në çantën e saj. Shikoni këtë fotografi. Lexoni fjalitë poshtë figurës. Gjeni gabime në to dhe tregoni atyre se çfarë kanë në të vërtetë. Shembull: Majk nuk ka biçikletë. Ai ka një Idte. Majk ka një biçikletë. Kate ka një ëmbëlsirë. Jane ka një çantë jeshile. Billi ka një pjatë të vogël me tre mollë. Toni ka një mace të zezë. ka të bëjë me Mësoni fjalë të reja. Pastaj lexoni dhe përktheni tekstin. FJAL T NEW REja baba pastro [kli: n] përsëri! babi babi është pak i pastër përsëri Çfarë dite e bukur! Sot është vapë. Majk nuk është i lumtur. Babai i tij thotë: 'Mos ngas një faturë, Mike. Është e nxehtë! Ju lutemi merrni një stilolaps dhe shkruani. ’Majk nuk është i lumtur. Ai thotë: ‘Nuk kam stilolaps! Unë nuk kam një laps! ”Babai i tij thotë,‘ Të lutem lexo pak, Majk. ’Majku thotë:‘ hotshtë nxehtë, babi. Unë jam i nxehtë! Le të shkojmë të notojmë në liqen! ’‘ Në rregull! ’, Thotë babai i tij. ‘Le.’ Majkut dhe babait të tij i pëlqen liqeni. Niceshtë e bukur dhe e pastër. Ata notojnë në liqen. Ata mund të shohin shumë peshq. Ata mund të shohin shumë bretkosa të gjelbra. ‘Mos i merr bretkosat, Majk!’ Thotë babai i tij. ‘OK’, thotë Majk. Milce është përsëri e lumtur. Çfarë dite e mirë! Për shembull: Unë nuk kam një mace. Majk thotë, nuk kam marrë (^^ e^. Nuk kam miu. Majku thotë.m ftohtë 'jam nxehtë' Babai i tij thotë, 'jam vonë.' Të lutem ngas një biçikletë 'Të lutem lexoni pak 'Ju lutem shkoni në shtëpi.' notoni në liqen Majk dhe liis babi këndojnë luajnë hokej. Lexoni fjalitë dhe renditini ato sipas radhës që shfaqen në tekst. Vendosni numrat e fjalive në katrorë. Fjalia e parë shënohet për ju. hotshtë nxehtë sot. Majk dhe babai i tij notojnë në liqen. Majku është i lumtur. Babai i tij thotë: "Të lutem merre një stilolaps dhe shkruaj." Milce nuk është e lumtur. Milce thotë, Tt është nxehtë sot! Le të shkojmë të notojmë në Liqeni! 'niceshtë bukur dhe i pastër. Ata mund të shohin shumë bretkosa të gjelbra. Çfarë dite të mirë! Mike thotë, T nuk kam një stilolaps. Unë nuk kam një laps.' Mike dhe babai i tij e pëlqejnë liqenin. fjali që rimojnë. hotshtë vapë sot. Le të notojmë në liqen! Le të vizitojmë Majkun! Hajde të luajmë! Unë kam një dhi të bardhë. 1 si biçikleta e tij e verdhë. Mos bëni tortë! Ka një mësim me pallto të kuqe 19 Keni një mace? ndryshe: ju:], dhe - - muzikë - kostum L a valixhe muzikë kostum nxënës valixhe Sue kompjuter kompjuter kostum nxënës valixhe Sue kompjuter О Lexoni dhe përktheni. Më pëlqen kjo muzikë. Muzika eshte e bukur. Unë mund të këndoj një këngë. Le të këndojmë një këngë të bukur të gjatë. Më pëlqen Sue. Më pëlqen kostumi i Sue. Eshte mire. Është e kuqe. Toni është nxënës. Ai di të lexojë dhe të shkruajë shumë mirë. A është kjo një valixhe? Jo, është një çantë e madhe. Shtë një qese e madhe e bardhë. 1 e pëlqen. Përdor FJAL E RE - përdorni Mike, përdorni biçikletën time! 1 si kompjutera. Unë kam një kompjuter. Unë mund të përdor kompjuterin tim. Kam një çantë të bukur të kuqe. Merre dhe përdore. Mbani mend fjalën shumë të rëndësishme ju, e cila përkthehet si ju ose ju. Lexo fjalite. Kushtojini vëmendje përkthimit të fjalës ju. Mbuloni fjalitë ruse dhe anglisht me një fletë letre dhe kontrolloni se si mund t'i përktheni ato pa nxitur. Më pëlqejnë ëmbëlsirat. Unë i dua karamelet. Ju pëlqen ëmbëlsira. Ju i doni (i doni) ëmbëlsirat. Na pëlqejnë mollët. Ne i duam mollët. Ju pëlqen akullorja. Ju e doni (e doni) akulloren. 1 mund të notojë. Unë mund të notoj. Mund të luani tenis. Mund (mund) të luani tenis. Mund të luajmë me etiketë. Ne dimë të luajmë etiketë. Mund të luani fshehurazi. Mund (mund) të luani fshehurazi. Unë mund të shoh një peshk. Unë shoh peshq. Mund të shihni një vulë. Ju shihni (shihni) vulën. Ne mund të shohim një pemë. Ne shohim një pemë. Mund të shihni një trëndafil. Ju shihni (shihni) një trëndafil. Unë kam një lodër. Unë kam një lodër. Ju keni një stilolaps. Ju (ju) keni një stilolaps. Ne kemi qift. Ne kemi qift. Keni anije. Ju (ju) keni varka. Mësoni dhe këndoni një këngë. Unë jam duke luajtur tenis. Mund të luani etiketë. Ajo mund të luajë fshehurazi. Ai mund të luajë kërcitje. Ne mund të luajmë hokej. Ata mund të notojnë dhe të kapërcejnë. Tani mund të pyesni kush ka çfarë. Hidhini një sy nga afër: A kanë Tim dhe Bill një biçikletë? A kanë Tim dhe Bill një biçikletë? Kanë një biçikletë? Ben ka biçikletë? A ka ai një biçikletë? A ka Sue biçikletë? A ka ajo një biçikletë? A kanë biçikletë? A ka Ben një biçikletë? Ai ka një biçikletë? A ka Sue biçikletë? A ka ajo një biçikletë? A ka marrë pulë pesë zogj? A ka një pulë pesë zogj? Ka marrë pesë zogj? A ka ajo pesë pula? A ka anija anije të bardha? A ka anija anije të bardha? A ka vela të bardha? Keni vela të bardha? Ju e shihni që në të gjitha pyetjet fjalët kanë dhe kanë ardhur të parat. Tani shikoni se si duhet t'u përgjigjeni pyetjeve: ^ A kanë marrë një anije? Po ata kane. Jo, ata nuk e kanë. A ka ajo një kukull? Po ajo ka. Jo, ajo nuk ka. A ka ai një biçikletë? Po ai ka. Jo, ai nuk ka. Shikoni me kujdes dhe mbani mend: Unë kam një biçikletë. Unë kam një biçikletë. Keni biçikletë? Keni një bycicle? Le t'i bëjmë një pyetje kësaj fjalie Ne kemi një biçikletë. Ne kemi një biçikletë. Keni biçikletë? A keni biçikletë? Mos harroni se unë dhe ne duhet të zëvendësohemi me ju në çështje të tilla. Bëni pyetje duke zëvendësuar fjalët e theksuara me ato të sugjeruara. Keni stilolaps? një laps, një flamur, një kapak, një dyshek, një tryezë, një shtrat dhe pjatë A kanë marrë pesë zogj? një pulë e zezë, një dhelpër e kuqe, një qen i madh, një mace e trashë, një shkop i vogël L_ 31 o A ka ajo një kukull të madhe? një pallto jeshile, një qese të kuqe, një kapelë të bukur, një hundë të vogël A ka marrë një varkë? një anije, një biçikletë, një qift, një kapak, një pallto, një çantë Kushtojini vëmendje këtyre tingujve. Mundohuni të lexoni fjalët në të cilat ato shfaqen mirë. 9U [o] ai Ljuf pallto qen biçikletë pjatë ju dhi bretkocë pesë muzikë vonë dhelpra ime ata kompjuteri kuti bore fluturojnë luajnë kostum ora dëbore Mike sot padisë FJAL NEW T NEW REJA patina patina lojë kompjuterike Lexoni, mësoni dhe interpretoni dialogje. Majk. Keni patina me rrota? Kate. Po, kam Unë kam patina të bukura. Majk. Le të bëjmë patina, Kate! Kate. Oh, po! Le të! Tim. Le të luajmë topa bore! Fature. Oh, jo! Është e ftohtë. Tim. Kam një lojë të bukur kompjuterike. Le te luajme! Fature. Oh, po! Le të! 0 Lexoni dhe përktheni fjalitë poshtë figurave. Pershendetje! Unë jam Kate. Kam një qift dhe patina. Unë kam një kapelë të kuqe dhe një pallto të kuqe. 1 nuk kam mace. Unë nuk kam një kukull të madhe. 1 nuk kam një valixhe të madhe. Pershendetje! Unë jam Majk. Kam një ide dhe një biçikletë. Unë kam një lojë kompjuterike. 1 nuk kam një top. 1 nuk kam patina me rrota. 0 Na tregoni për atë që kanë Kate dhe Mike. Filloni kështu: Kjo është Kate. Ajo ka. Ky është Majk. Ai ka 133 A ka Kate një top? A ka ajo një qift? A ka ajo patina roUer? A ka ajo një kapelë jeshile? A ka marrë një pallto të zezë? A ka ajo një mace? A ka ajo qen? A ka Majk një qift dhe një biçikletë? A ka marrë një pallto? A ka ai një lojë kompjuterike? A ka ai një top? A ka marrë patina me rrota? A ka ai një valixhe të madhe? A ka marrë një kapelë të kuqe? Mësoni dhe këndoni një këngë. - A ka Kate një kapelë të kuqe dhe të kuqe? - Po, ajo ka (2p.). - A ka marrë një pallto të bukur të kuqe? - Po, ajo ka (2p.). - A ka Majk një lojë kompjuterike? - Po, ai ka (2p.) - A ka marrë patina të bukura? - Jo, ai nuk e ka (2p.). Lexoni, përktheni dhe mësoni vjersha. Unë sapo shoh Benin. Ai ka një pulë të zezë. A është Tim tah? A ka ai një top të vogël? Oh, po! Ai është shumë i gjatë, dhe topi i tij është aq i vogël! Pula ka një zog të verdhë. A ka zogu një mizë? Jo, miza është e lartë në qiell. mësimi 20 Kush është ky? Kush eshte ai? Ju tashmë i dini fjalët në të cilat lexohet letra: Sue, muzikë, ti. Mësoni fjalë të reja në të cilat lexohet shkronja dhe :. FJAL T NEW REJA blu Lucy ["lursf blue name's girl name" Lexoni çdo fjalë dy herë. Lëng blu blu lëng Lucy Lucy 0 Shikoni fotot, futni fjalët që mungojnë dhe lexoni historinë për Lucy vajzën. Lucy është një vajzë e vogël e bukur. Ajo mund shumë mirë Ajo mund. Ajo mund të luajë. Ajo mund të luajë Lucy pëlqen mollë. Ajo pëlqen. Ajo pëlqen aud. Ajo i pëlqen Lucy ka një uice blu \\ j. Lucy ka sy të mëdhenj blu. Beu i pëlqen Lucy. Ajo është aq uice! Si të pyesni: Çfarë është kjo? Çfarë është ajo? Çfarë është kjo? Për shembull: Çfarë është kjo? ashtë një dhi. Çfarë është ajo? ashtë një pallto. Ja si të pyesni: Kush është ky? Kush është ky? Ky? = Kush është ky?) Nëse tregoni dikë që është larg jush, duhet të thoni: Kush është ai? (Kush është ai? = Kush është ai?) Kush është ky? Më trego, të lutem. Friendshtë shoku im Tim. Soshtë kaq e hollë Oh Lexo, mëso dhe interpreto dialogët. Topu. Kush eshte? Tim. Friendshtë shoku im Ben. Toni. Është ai nëntë vjeç? Tim. Jo, ai nuk është. Ai është shtatë. / "" Një baba. Pete. Babi. Lucy. Kush eshte? Padisë It'sshtë Kate. Lucy. Kush eshte ai? Padisë Janeshtë Jane. Lucy. Le të kalojmë me Kate dhe Jane Sue. Oh, po! Le të! Kush eshte ai? Me trego te lutem. Friendshtë miku im Mike, babi. Oh, 1 shiko. Ai mund të ngasë një biçikletë shumë mirë. Kate. Shikoni atë vajzën e vogël! Kush është ai, Jane? Jane. It'sshtë Lucy. Ajo është shumë e bukur. Kate. Lucy, çfarë ke? Lucy. Kam një top të vogël të kuq. Le te luajme! Kate dhe Jane. Oh, po! Le të! Kate. Shikoni atë djalë! Kush është ai, Jane? Jane. Billshtë Bill. Ai mund të hajë shumë ëmbëlsira. Dy shkronja motër oo lexohen [dhe:] dhe [dhe]. Mësoni fjalë të reja me tingujt [dhe] dhe - hëna një futboll - futboll: libër libër këmbë këmbë u:]: hënë hënë baUoon tullumbace lugë lugë patë futboll futboll një lugë gjelle ["teiblspum] është një lugë çaji [" ti : spu: n] - lugë çaji gjithashtu - shikoni [[luk 3t] - shikoni O* Lexoni dhe përktheni. Shikoni fotografitë dhe më tregoni se çfarë mbani mend. Shikoni lugën tbis! bigshtë e madhe. It'sshtë një lugë gjelle . Shikoni lugën tbat! Littleshtë pak. It'sshtë një lugë çaji. Mike ka një libër. Libri është i trashë. Milce i pëlqen libri i tij. Ai shpesh e lexon. Mike lexon mirë. Libri i trashë është i Lucy. Libri i hollë është i Tim. Tim dhe Lucy lexoi mirë. Ata kanë shumë libra. Ky është një libër i hollë. Ashtë një libër i hollë blu. Mos e merrni. Benshtë i Benit. Ujku I i: [e] Uf ball rat stick çaj hen lugë ujku bletë e derrit e gjatë mat Ben druri hënë kapak i vogël stilolaps libër stilolaps Lucy Lucy është shoqe e Sandy. Ajo thotë, 'Le të luajmë një lojë që kam'. 'Çfarë ke, Sandy?' Sandy thotë, 'Unë kam kam një tullumbace ... Unë kam një libër të trashë blu, kam një lojë kompjuterike. Dhe çfarë ke, Lucy? ’Lucy thotë,‘ Unë kam shumë kukulla. Kam tre tavolina të vogla. Kam dhjetë pjata të vogla. Kam dhjetë lugë të mëdha dhe dhjetë lugë të vogla. Unë kam një kostum blu të bukur dhe kam një mace. "Sandy thotë," Dhe çfarë ka macja? "" Macja ime ka një hundë të vogël të kuqe, dy sy të mëdhenj të verdhë dhe një bisht të gjatë, "thotë Lucy ... 1) Zgjidhni dhe rrethoni atë që Sandy ka: një biçikletë, një libër, një lojë kompjuterike, një qift, një tullumbace, një anije, një futboll dhe varkë, patina me rrota, një tortë 2) Zgjidhni dhe rrethoni atë që Lucy ka: çanta, flamuj, tavolina, pjata, lugë gjelle, një fustan, një mace, një kostum, lugë çaji, libra, kukulla, llamba, kapele, një pjatë valixheje 3) Çfarë ka një mace? Rrethi: hundë, pallto, miu, sy të verdhë, patë, bisht, pulë dhe zogth Filloni kështu: Sandy's got. .. Lucy’s got ... Tani më thuaj çfarë ka macja? Filloni kështu: Macja ka ... Na tregoni se çfarë keni arritur të mbani mend për Sandy, Lucy dhe macja. Gjeni përgjigjet e pyetjeve. Lidhini ato me një linjë. Si kjo: Kush është ky? A ka marrë një pallto të gjelbër? A ka ajo një çantë të kuqe? A ka marrë lajme ajo? Po ajo ka. Jo, ajo nuk ka. Janeshtë Jane. Jo, ajo nuk ka. Kush eshte? A ka marrë qift? A ka qen? A ka ai një flamur? Jo, ai nuk ka. Jo, ai nuk ka. Billshtë Bill. Po ai ka. Unë nuk mund të notoj Mësoni fjalët në të cilat lexohet shkronja [л;. Mos harroni gjithashtu emrin e shkronjës Zz, e cila transmeton tingullin - një qenush dhe zebër ["zirbrs] - një zebër Liz - emri i një vajze sire tub tub duck puppy puppy arrë arrë Liz Liz sun sun zebra zebra Lexoni dhe përktheni. Përshkruani këto fotografi. Dhe ju? Le të pimë çaj! funshtë argëtuese [Glp! Një shirit. Mësoni fjalët me të cilat ai është i varur [ka: një yll Ista: yll makine dhe kitarë kitarë - kitarë Lexoni secilën fjalë disa herë. Sag sag sag sag kitarë kitarë kitarë yll yll yll për të luajtur kitarë - luani kitarë Lexoni dhe përktheni. Mundohuni të tregoni për fëmijët dhe hënën me yje. Maksit i pëlqen muzika. Mos këndoni shumë mirë. Nuk mund të luani kitarë. Mike dhe Lucy gjithashtu pëlqen muzikën. Ata mund të këndojnë shumë këngë. Tim ka shumë makina. Ben shpesh luan me Tim. Ai shpesh luan me makinat e tij. Ben i pëlqen makinat e Tim. "Le të luajmë së bashku", thotë ai, "funshtë argëtuese ! 'Shikoni qiellin! Ju mund të shihni hënën. Ju mund të shihni shumë yje. Unë vë yje. Dhe ju? Ne godasim hënën. Dhe ju? w: Unë glan not. Nëse nuk mund të notosh, thua: Unë nuk mund të notoj. Ose shkurt: nuk mund të notoj. Nëse dikush nuk mund të bëjë diçka, ju duhet ta thoni këtë: Lucy nuk mund ta ndihmojë Billin. Lucy nuk mund ta ndihmojë Billin. Nuk mund ta vizitoj Kate. Nuk mund ta vizitoj Kate. 0 Shikoni figurat dhe plotësoni fjalitë Lexoni secilën fjali me zë të lartë .________ FJAL NEW E RE por Fbatl - por Majk mund të notojë, por Bill nuk mund të luajë kitarë, por ai nuk mundet që Liz të luajë një kërcim, por ajo nuk mund të padisë përdorni një kompjuter, por ajo nuk mund Pete të mund të luajë fshehur dhe të kërkojë, por ai nuk mund të thotë fjalë të reja ^ kur Fwen kur të luajë futboll - luaj futboll mirë - mirë Mirë! - Mirë! Majk është shoku im i mirë. Sue është edhe shoqja ime e mirë. Majk mund të ngasë një kuti. Ai mund të luajë futboll shumë mirë. Ai nuk mund të luajë tenis, por mund të notojë. Ai nuk mund të luajë shah, por mund të fluturojë një qift. Ai mund të lexojë, por nuk mund të shkruajë mirë. Më pëlqen Mike. Sue është e bukur. Ajo nuk mund të luajë kitarë, por mund të këndojë. Ajo mund të këndojë këngë të këndshme. Ajo nuk mund të luajë shah shumë mirë, por mund të luajë lojëra kompjuterike. Më pëlqen Sue. Unë shpesh luaj me Milce dhe Sue. Mike dhe Sue shpesh bëjnë zhurmë. Shpesh bëj edhe unë zhurmë. Kur MUce, Sue dhe unë bëjmë zhurmë babai im thotë: ‘Mos bëni zhurmë, Mike dhe Sue! Mos bëj zhurmë, Toni! Mos i prish lodrat! 1 nuk mund ta lexoj librin tim. Ju lutemi shkoni dhe luani një lojë kompjuterike! ’‘ OK ’, thotë Mike. ‘OK’ thotë Sue. Kam shumë lojëra të mira kompjuterike. Ne luajmë dhe luajmë. Pastaj Sue thotë: 'It’sshtë vonë. Le të shkojmë në shtëpi, Mike! ’1 thuaj,‘ Oh, jo! Ju lutem mos shkoni! Le të luajmë fshehurazi! ’‘ Oh, mirë! ’Thotë Sue. Dhe ne luajmë dhe luajmë ... Më tregoni se çfarë mund ose nuk mund të bëjnë fëmijët. Filloni kështu: Mike sup ... Padisë sup ... Mike nuk mund ... Sue nuk mund. f Lexoni, përktheni dhe mësoni dialogje. FJALA E RE vetëm ["aunli] - vetëm Kate. Kush është kjo? Jane. Mikeshtë Mike. Ai nuk mund të fluturojë një qift, por ai mund të ngasë një biçikletë. Kate. Oh, unë shoh! Lucy. Mike ka shumë lojëra kompjuterike. Sue. Le të luajmë me Mike! Lucy. Oh, po! Le! Unë nuk mund të luaj shah, por mund të luaj lojëra kompjuterike. Tim. Shikoni! Ben mund të përdorë një kompjuter. Bill. Jo, ai nuk mund. Ai vetëm mund luani lojëra kompjuterike Mësimi 22 Sap notoni Si të pyesni: "A mund të notosh?" Shikoni me kujdes: Sap notoni? E shihni që kur duam të bëjmë një pyetje, fjala sap vjen e para, dhe në vend të Unë ose ne, ju duhet të na thoni. Dhe si t'i përgjigjeni kësaj pyetjeje? Sap ju notoni? Po ose Po, mundem. Jo ose Jo, nuk mundem. Le t'iu përgjigjemi pyetjeve të tjera. Lexoni. Sap ju luani shah? Po ose Po, unë mund. Jo ose Jo, nuk mundem, A mund të luajnë Mike dhe Sue etiketë? Po Ose Po mund. Jo ose Jo, ai nuk mundet. A mund të luajë fshehurazi? Po ose Po, ai mundet. Jo ose Jo, ai nuk mundet. A mund të kapërcejë Jane? Po ose Po, ajo mundet. Jo ose Jo , ajo nuk mundet. A mund të kalojë? Po ose Po, ajo mundet. Jo ose Jo, nuk mundet. A mund të fluturojë një rosë? A mund të fluturojë një mace? Po ose Po, mundet. Jo ose Jo, mundet " t. Bëni pyetje duke zëvendësuar fjalët e theksuara me ato të sugjeruara. Sap ju shkruani? Ecni me biçikletë, notoni, bëni një tortë, luani një lojë kompjuterike A mund të luajë ajo me etiketa? Luaj lufte, luaj kitarë, luaj me një top A mund të notojë? fluturoni një qift, lexoni dhe shkruani, hipni një bilce, luani shah Mësoni fjalë të reja. Pastaj lexoni dhe përktheni tekstin. NEW ate ask - fëmijë Çfarë ka në çantën time? Jane ka një çantë të madhe të gjelbër. Ajo pyet: ‘Çfarë ka në çantën time?’ ‘A është një mollë e kuqe?’ Pyet Tim. "Jo", përgjigjet Jane. ‘Nuk është një mollë e kuqe. ’’ A është një miu i bardhë? Mund të funksionojë? 'Pyet Lucy. "Jo", përgjigjet Jane. ‘Nuk është një miu i bardhë. Nuk mund të vrapojë. '' A është një zog i vogël? A mund të fluturojë? ’Pyet Bill. "Jo," thotë Jane, "Nuk është një zog dhe nuk mund të fluturojë" "A mund të luani me të?" Pyet Tim. "Po, mundem," thotë Jane. ‘A është një top i madh i kuq?’ Pyet Tim. 'Po kjo është. Ballshtë një top i madh i kuq, "thotë Jane. ‘Le të luajmë!’ ‘Oh, po! Le! ’Përgjigjuni fëmijëve. Lexoni, zgjidhni dhe rrethoni atë që Jane kishte në çantën e saj: një lojë kompjuterike, një tullumbace, një qenush, një top, një flamur dhe e ëmbël o Kushtojini vëmendje këtyre tingujve. Mundohuni të lexoni fjalët në të cilat ato shfaqen mirë. e:]: një zog, një vajzë, ajo a:]: një sag, një yll, një kitarë, pyesni, përgjigjuni [l]: një filxhan, një vaskë, një qenush, dielli, vraponi]: një tortë, ata, një lojë, luajnë, marrin 9ul; borë, një top dëbore, një trëndafil, një hundë Ju mund të numëroni pothuajse në dhjetë. Mos harroni disa numra të tjerë: FJAL T NEW REJA një shkollë, e cila i përgjigjet pyetjes ku? dhe tregon drejtimin. Lexoni dhe mbani mend. Le të shkojmë në pyll! Le të shkojmë në liqen! Le të shkojmë në det! Shkojmë në shkollë! Le të shkojmë në pyll! Le të shkojmë në liqen! Le të shkojmë në det! Le të shkojmë në shkollë! Lexoni, përktheni dhe interpretoni dialogun mace dhe mi. Mace. Miu i vogël, le të luajmë! Le të luajmë tag! Miu. Oh, jo! Mund të më kapësh! Le të shkojmë në pyll dhe të luajmë fshehur! Mace. Oh, po! Le të! Le të shkojmë në pyll! Miu. A mund të më gjesh, mace budallaqe? Jo, nuk mundesh! 1 mund të fshihet në shtëpinë time. Nuk mund te me gjeni! Nuk mund të më kapësh! Mirupafshim! mësimi 23 copë Ne jemi fëmijë Mos harroni tingullin [ee]. Mësoni fjalët në të cilat ai jeton. FJAL T NEW REJA ^ një ari [bletë] - ari dhe lepur Gee lepur dhe karrige - karrige dhe dardhë [ree] - dardhë Njihuni me shkronjën Qq, është e pandashme nga e dashura U. Mos harroni: qu lexohet - ketri Lexoni secilën fjalë disa herë Me ariu dardhë hare karrige ketri ari dardhë hare karrige ketri bear pear hare karrige ketri ariu dardhë hare karrige ketri Lexoni dhe përktheni. Shikoni fotot dhe na tregoni çfarë mbani mend. NOVYESLOVA ngjyrë kafe - ngjyrë kafe e shkurtër Qb: t] - fsoftl e shkurtër e butë - e butë Mund të shoh një ari dhe një lepur. Ariu është i madh dhe kafe. Lepuri është i vogël dhe i bardhë. Ariu nuk ka një bisht të gjatë. Lepuri nuk ka një bisht të gjatë. Ata kanë bishta të shkurtër. Një ketër i vogël shpesh ulet në pemën e gjelbër. Pema është e gjatë. Ketri ka marrë shumë arra. I pëlqen arrat. Macja e Tony shpesh ulet në një karrige. Macja e pëlqen karrigen. Niceshtë e bukur dhe e butë. Kjo eshte nje molle. Kjo është një dardhë. Molla është e madhe dhe e kuqe. Dardha është e bukur dhe e verdhë. Fëmijëve u pëlqejnë mollët dhe dardhat. Mbaje mend: një nënë, emri i së cilës është BE, është shoqe me shumësin dhe me fjalën ti. Krahasoni: Ju jeni shoku im. (Ti je = je) Ti je shoku im. Ju jeni miqtë e mi. Ju jeni miqtë e mi. Jemi te lumtur. (Ne jemi = ne jemi) Ata janë fëmijë. (Ata janë = ata janë) Ne jemi të lumtur. Ata janë fëmijë. Tim dhe Kate janë nxënës. Tim dhe Kate janë studentë. Macet janë të këndshme dhe të buta. Macet janë të këndshme dhe të buta. Të tre vëllezërit jetojnë së bashku, ata kurrë nuk grinden ose shqetësojnë nënën e BE -së. Si të bëni një pyetje me fjalën e vogël janë? Shiko: Ti je shoku im. Ju jeni miqtë e mi. Ato janë vajza. A je shoku im? Jeni shoqet e mia? Janë vajza? Ju shikoni se në të gjitha pyetjet janë të parat. Si u përgjigjeni këtyre pyetjeve? Shikoni me kujdes dhe mbani mend: A jeni shoku im? Po ose Po, unë jam. Jo ose Jo, nuk jam, (nuk jam = nuk jam) A jeni miqtë e mi? Po ose Po, ne jemi. Jo ose Ne nuk jemi. (Ne nuk jemi = nuk jemi) 0. Tani mbani mend pyetjet për fjali të tilla Unë jam nxënës. (Unë jam = jam) Unë jam student. A je nxenes? Ju jeni një student? Ne jemi nxenes. Ne jemi studentë. Jeni nxenes? Jeni studente? Tim dhe Kate janë nxënës. Tim dhe Keith janë studentë. A janë Tim dhe Kate nxënës? Tim dhe Kate janë studentë? Macet janë të mira dhe të zgjuara. A janë macet e këndshme dhe të zgjuara? A janë macet e këndshme dhe të zgjuara? Lexoni si t'i përgjigjeni këtyre pyetjeve; A je nxenes? Jeni nxenes? Po ose Po, unë jam. Jo ose Jo, nuk jam. (Unë nuk jam = nuk jam) Po ose Po, ne jemi. Jo ose Jo, nuk jemi, (nuk jemi = nuk jemi) A janë nxënësit e Tim dhe Kate? A janë macet e këndshme dhe të zgjuara? Po ose Po, ata janë. Jo ose Jo, nuk janë, (nuk janë = nuk janë) Po ose Po, janë. Jo ose Jo, ata nuk janë. 0 Mësoni dhe këndoni këngë për të kujtuar tre vëllezërit jam, jam dhe jam. FJAL NEW E RE emri neim emri 1. I'magirl, You are a boy. Unë kam një mace. Ju keni një lodër. 2. Ai është një djalë. Emri i tij është Bill. ‘Billi i vogël, të lutem rri ulur!’ 3. Ne jemi vajza Ju jeni djem. Ne kemi mace. Keni lodra. 4. Ajo është një vajzë. Emri i saj është Sue. Ajo i pëlqen macet. Dhe ti? 5. Tim dhe Bill janë djem të vegjël. Ata kanë shumë lodra. Ata mund të bëjnë shumë zhurmë. Ata janë djem të vegjël të lumtur. FJAL T NEW REJA ^ hop)