Básne pre deti

Psychologický kvíz tohto tajomného myslenia. Metodický vývoj na tému: Kvíz "Odborníci z psychológie". Zábavný psychologický kvíz

Čo sú to za otázky a aké sú na ne správne odpovede, kto vyhral kvíz - čítajte ďalej v článku.

Dávam slovo Oksane Stazi, aby zhrnula výsledky kvízu.

učiteľ Základná škola, psychológ.
Pracoval na ruskej škole v Paríži s bilingválnymi deťmi rôzneho veku, ako aj v skupinách raného vývoja detí.
Autor kníh o oboznamovaní najmenších detí s vonkajším svetom. Oksanine knihy fungujú na princípe rozprávkovej terapie a psychoterapie, odstraňujú z detí mnohé strachy a obavy a dávajú rodičom množstvo rád. Knihy autorky úspešne prešli psychologickým a pedagogickým vyšetrením a sú odporúčané psychológmi a učiteľmi rodičom na čítanie deťom. V tejto súvislosti im boli odborníkmi pridelené logo „Zlaté slnko“ a „Strieborné slnko“ (knihy najvyššej kategórie kvality).
Víťaz ceny Start Up(apríl 2014).
Oksanine knihy sú schválené Odbornou radou FIRO pre výchovu a socializáciu detí a odporúčajú sa na použitie pri doplnkovom vzdelávaní detí.

Výsledky psychologického kvízu od Oksany Stazi na Internetovom workshope vzdelávacích hier "Hrou - k úspechu!"

Vážení účastníci Workshop Games! Dostal som od vás veľa rôznych odpovedí. Sú však určité kritériá, podľa ktorých som sa pri výbere víťazov riadil.

Triková otázka číslo 1

Toto je otázka na príbeh z prvej knihy o Seryozha. Ide o malé dieťa, ktorého vek sa blíži k 2 rokom.

SEREZHA JE nezbedná
Serezha má dnes zlú náladu. Nepáči sa mu všetko. Mama ponúkla Serežovi kašu, ale on sa odvrátil od taniera a nechcel jesť. Potom dala mama Serežovi jeho obľúbený tvaroh, ale Serezha ho tiež odmietla. Nechce jesť a z nejakého dôvodu plače. Mama sa trápi.
"Dobre," hovorí. - Poďme von. Možno po prechádzke budete mať chuť do jedla?
Mama a Seryozha kráčajú po dvore. Ale Seryozha nechce chodiť, požiada svoju matku, aby ho držala, a znova plače.
OTÁZKA: Vezme matka svojho syna na ruky? A čo mu povie?

Kľúčom k odpovedi je: vezmite dieťa na ruky a pohladkajte, ľutujte, lebo je evidentne choré (niečo ho trápi, možno zuby, možno bruško). Mama by to mala nielen ľutovať, ale aj obrátiť situáciu na pozitívnu, pretože tento deň treba nejako prežiť (niečo, niečo robiť). Tu je dôležité dať dieťaťu najavo, že ho mama v každom prípade ľúbi, aj keď sa cíti zle a je z toho neposlušné. Matkina láska je bezpodmienečná.

Triková otázka #2

SEREZHA JE vystrašená
Mama má veľa práce: potrebuje uvariť večeru, umyť riad, vyprať bielizeň. Takže mama chodí z kuchyne do izby, z jednej izby do druhej a potom späť do kuchyne. Serezha nasleduje svoju matku. Má záujem sledovať, čo robí jeho matka. Potom však mama dokončila domáce práce, vošla do kúpeľne a zavrela dvere. Seryozha chcel ísť k svojej matke, ale dvere sa neotvorili a bol vystrašený.
- Wu-u-u! Seryozha plače a klope na dvere.

Malé dieťa má silne vyvinutý strach zo straty matky. Keď nájde zamknuté dvere, uvedomí si, že jeho matka za nimi zmizla, plače zo strachu, že matku nenájde. Kľúčom je tu odpovedzte a OTVORTE DVERE. Je tiež dôležité vysvetliť, prečo sa matka zamkla v kúpeľni (toaleta a kúpeľňa sú miesta, kde je dospelý človek sám a zatvára sa na západku). Dieťaťu treba všetko vysvetliť, bude to prevencia strachu z budúcnosti. Situácia sa totiž bude často opakovať. A nechceme, aby nás dieťa začalo strážiť a sledovalo náš pohyb po dome v strachu, že mama bude opäť za zatvorenými dverami. (V tejto situácii je dôležité nevzbudzovať v dieťati strach historkami spoza dverí, že sa dvere zabuchli, rozbili alebo niekto ukradol mamu).

Triková otázka číslo 3

LENIVÝ NAPADOL SEREŽU
Mama a Seryozha sa vracajú z prechádzky. Seryozha hovorí:
- Som unavený. Vezmi ma do náručia!
- Už si veľký, Seryozha, - odpovedá mama. - Si ťažký, nemôžem ťa vziať na ruky. Okrem toho sú zaneprázdnení mojou taškou - a moja matka ukazuje Seryozhovi ťažkú tašku. - Ak vezmem aj teba, spadnem.
- Dobre, mami, dobre, vezmi ma do náručia, - začne kňučať Seryozha. - Už nejdem! povie nahnevane a sadne si pod strom.
OTÁZKA: Čo povedala matka Seryozhovi?

Toto je otázka na príbeh z druhej knihy o Seryozha. Vek dieťaťa je 3-4 roky.

Kľúčom k odpovedi je ODVEĎTE DIEŤA od jeho zlej nálady, od neochoty ísť ďalej. Niečím ho zaujať, aby sám dočiahol alebo utekal do domu.

Každá matka sa zameriava na svoje dieťa. Ak je naozaj unavený, bolo by dobré si oddýchnuť a potom ísť ďalej. Ak v tomto veku (alebo dnes) akosi „nechce“ a nejde ďalej, je to protest proti tomu, čo treba robiť, je lepšie ho niečím rozptýliť a zaujať.

Triková otázka #4

V KRAJINE
- Mmmm... Milé!

- Jablko je veľmi chutné!
Ale pozrite sa, čo robí Seryozha! Kým babka nevidí, leje vodu na malinový krík, na stromy a ... na seba! ... OTÁZKA: dokončite príbeh dvoma vetami Zákerná otázka číslo 4. V KRAJINE
Seryozha navštevuje svoju babičku v krajine. V záhrade tu rastie veľa vecí. Tu je malinový ker. Seryozha vyberie z konára červenú bobuľu a vloží si ju do úst.
- Mmmm... Milé!
A v záhrade rastú jahody. Aby ste to zlomili, musíte sa ohnúť.
Tu je jabloň. Pestuje jablká. Niektoré už dozreli, sčervenali. Iné ešte nedozreli – sú ešte zelené.
Tu je ďalší strom, na ktorom rastú hrušky. Serezhin dedko odstraňuje hrušky z horných konárov dlhou palicou s košíkom na konci.
Všetky rastliny je potrebné zalievať. Bez vody nedokážu žiť. Hadica je na zemi. Babička polieva záhradu a stromy hadicou.
Bum! Toto jablko spadlo z konára na zem. Seryozha ho zdvihol. Jablko je zrelé, červené. Padla, lebo bola zrelá, oťažela a nemohla sa udržať na konári. Seryozha ho chcel uhryznúť. Najprv však musíte jablko umyť! Otočí kohútik a z hadice vyteká voda. Seryozha umýva jablko.
- Jablko je veľmi chutné!
Ale pozrite sa, čo robí Seryozha! Kým babka nevidí, leje vodu na maliny, na stromy a ... na seba!... OTÁZKA: dokončite príbeh dvoma vetami.

Kľúčom je nekarhajte dieťa za to, že sa polialo vodou. V tomto prípade by pravidlo - nevylievajte vodu, nemalo byť kategorické. Prečo nie? Je predsa leto a horúce počasie. Môžete nechať dieťa, aby preskúmalo svoje pocity a dokonca sa zahralo na malé nezbedníctvo, oblievajúc sa vodou.

Triková otázka číslo 5

PREČO MAMA MEŠKÁ
Seryozha v materskej škole. Je čas ísť domov. Ich matky a otcovia už prichádzajú pre deti a Seryozha sedí a čaká, kým ho odvezú, ale jeho matka tam stále nie je! V skupine zostali iba dve dievčatá a Seryozha. A nakoniec v bráne vošla mama!
- Ahoj, synu, - povie zadychčaná a pobozká Seryozhu na líce. - Prečo si taký nafúkaný, si v poriadku?
- Nie, nie je to v poriadku, - odpovedá Seryozha. - Takmer každého už zobrali domov, ale ty jednoducho neprídeš. A ja čakám, čakám... – povie urazene.
"Bála si sa, pretože som bola dlho preč," hádala moja matka. - Prepáč, že som ťa nechala čakať, - mama objala Seryozhu. - Ponáhľal som sa k vám, ale mal som ťažké tašky, musel som ísť domov, aby som ich nechal, tak som po vás prišiel trochu neskôr ako zvyčajne.
- A ja som si myslel, že si na mňa zabudol, a teraz zostanem v škôlke, - sťažuje sa Seryozha.
OTÁZKA PRE ČITATEĽOV: Čo odpovie Seryozhova matka?

Kľúčom je vysvetliť dieťaťu, že rodičia nenechávajú deti na noc v škôlke a nikdy nikde nezabudnú. A vôbec, v záhrade nikto nebýva. Materskú školu v noci stráži len strážnik. Mama by mala dať dieťaťu také vysvetlenie, aby ho presvedčili o rodičovskej láske a odstránili strach zo zabudnutia v škôlke. Len veľmi zriedkavo rodič vysvetlí dieťaťu, že deti nežijú v škôlke. Že aj učiteľka je niekoho mamou a po večeroch sa ponáhľa za svojimi deťmi. Ale to je najobľúbenejší detský postrach – byť zabudnutý v škôlke, zostať tam žiť. Pozrite sa, ako je to vysvetlené v niekoľkých príbehoch druhej knihy o Seryozha.

Poďme si teda zhrnúť kvíz.

Všetci výhercovia sú ocenení cenami – knihami od Oksany Stazi, ktoré im budú doručené poštou. Čakajte na naše listy v priebehu budúceho týždňa - požiadame vás, aby ste nám poskytli svoju poštovú adresu, aby sme vám mohli posielať darčeky. Doručenie kníh pre vás je bezplatné a urobí ho za vás náš sponzor - vydavateľstvo Bilingua, ktoré vydáva knihy od Oksany Stazi.

O 1. miesto sa podelili dvaja účastníci kvízu:

Oľga Kupriyanová(syn Misha má 8 rokov). Cena: Kniha Oksany Stazi "Môj štvornohý priateľ"

Svetlana Kurbatová(deti Lisa a Egor). Cena: Kniha „Kedysi Seryozha“ 3 v dvoch častiach.

Na 2. mieste sa umiestnili účastníci kvízu:

Tatyana Babkina(syn Maxim má 5 rokov). Cena - "Krajina NECHITALIA"

Irina Korosteleva (najstarší syn 5 rokov, najmladší 7 mesiacov). CENA: Kniha „Kedysi Seryozha“ 1.

3. miesto obsadili:

Alexandra Popová(Najstaršie dieťa má 3,5 roka, najmladšie 9,5 mesiaca). CENA: Kniha „Bol raz Seryozha“ 2.

Elena Dolgová(Svyatoslav, 3 roky. V júli sa očakáva doplnenie rodiny). - CENA: Kniha „Kedysi Seryozha“ 2.

Slovná vďačnosťza kreatívny prístup oznámil autor Yana Seryozhina, Maja Liščenko a Marina Belenko(Škoda, že má len jednu odpoveď!, a nie päť odpovedí na všetky otázky kvízu). Tiež skvelé odpovede dal Oľga Parygina, Rufina Gaifullina, Evgenia Egorova, ale, bohužiaľ, jeden po druhom.

Chcem poďakovať za citlivé materské srdce Svetlana Gvozdeva(a za kreativitu!) Oľga Nefyodová, Nadežda Pešková.

Veľa správnych odpovedí dal Anastasia Tartygina, Svetlana Strakaneva, Jekaterina Kotíková, Anita Kapusta, Anastasia Jurijevová, Irina Sestrinskaya, Nikolaj Pinčuk a veľa ďalších.

Poďakovanie patrí tým matkám, ktoré vyskúšali a odpovedali na všetkých 5 otázok kvízu! Ďakujeme, že sa snažíte pochopiť problematiku vzdelávania, hľadáte správne prístupy, ste pripravení prehodnotiť svoje postoje!

Všetkým účastníkom kvízu veľmi pekne ďakujeme!

Vaša Oksana Stazi

Získajte NOVÝ BEZPLATNÝ ZVUKOVÝ KURZ S HERNOU APLIKÁCIOU

"Vývoj reči od 0 do 7 rokov: čo je dôležité vedieť a čo robiť. Šablóna pre rodičov"

Kvíz pre tínedžerov „PSYCHOLOGICKÁ ABC“

Účel podujatia- zvyšovanie psychickej kompetencie dospievajúcich s poruchami sluchu.

Úlohy:

rozširovať vedomosti detí o vede „psychológia“ a o úlohe psychologických vedomostí v ľudský život,

oboznámiť žiakov so zákl koncepcie psychológie,

rozvíjať kognitívne procesy (pozornosť, pamäť, myslenie),

zlepšiť schopnosti spolupráce, schopnosť pracovať v tíme,

rozvíjať empatiu, toleranciu medzi žiakmi so sluchovým postihnutím.

Vybavenie:prezentácia, IKT - technika, ozvučenie, kartičky úloh, fixky, perá, menovky tímov, kartičky porotcov s hodnotiacimi kritériami pre každú úlohu, certifikáty.

Použité technológie:IKT - technológie, problémové vzdelávacie technológie.

slovník:psychológia, abeceda, abeceda, psi, psychika, Psychika, psychika, duševné vlastnosti, duševné stavy, duševné procesy, schopnosti, charakter, charakterové vlastnosti, kognitívne procesy, emocionálne procesy, emócie, kľud, hypnóza, relaxácia, únava, strach, stres.

Priebeh udalosti:

Edukačný psychológ:Ahojte deti. Dnes v rámci Týždňa psychológie organizujeme podujatie „Psychologické ABC“. Čo je to psychologická abeceda? (odpovede detí)

Poďme sa najprv zaoberať 2 pojmami „abeceda“ a „psychológia“

otázky:

Čo je to abeceda?

Pomenujte synonymum slova abeceda.

Prečo potrebujeme poznať písmená?

Abeceda je základom pre písanie a čítanie. Na našom podujatí sa zoznámite so základmi vedy „psychológie“. Čo je teda psychológia? Slovo psychológia sa delí na dve časti: psychiku a logos. „Psyché“ je duša, logos je „veda“. Spojte tieto dve slová a pokračujte vetou „Psychológia je ...“ (odpovede detí). Psychológia je veda o duši. Psychológia má svoj vlastný symbol – znak „psi“ a vlastnú bohyňu Psyché. Neskôr bolo slovo „duša“ nahradené slovom „psychika“. Pokračujte vetou „Psychológia je veda o ...“. Toto je veda o psychike. Psychika je veľmi komplexný koncept. Čo je to psychika sa naučíte plnením rôznych úloh.

Vašu prácu na štúdiu základov psychológie bude hodnotiť porota v zložení ... (zastúpenie členov poroty).

Ak sa chcete vydať na cestu vedou psychológie, musíte vymyslieť mená pre svoje tímy (tínedžeri vymýšľajú názvy tímov).

Tímy sa teda vydávajú na cestu vedou psychológie (tímy s názvom deti).

Edukačný psychológ:Psychika je rozdelená na 3 časti. Časť 1 - duševné vlastnosti. Sú to schopnosti, charakter.

№ 1. Charakterové vlastnosti.

Vybavenie: číslované karty.

cvičenie -do 2 min. prísť s povahovými črtami a odpovedať na otázku: "Aký človek?". Porota udeľuje 1 bod za každé prídavné meno.

Na konci 2 min. zástupcovia každého tímu čítajú charakterové vlastnosti.

Edukačný psychológ:Druhou časťou psychiky sú duševné procesy. Sú kognitívne a emocionálne.

otázky:

1. Vymenujte kognitívne duševné procesy.

2. Čo sú emocionálne duševné procesy?

3. Aké emócie poznáš?

Edukačný psychológ:Na zoznámenie sa s kognitívnymi procesmi navrhujem vykonať niekoľko úloh.

№ 2. Pamäť

Vybavenie:karty s otázkami pre každý tím.

Učiteľ číta text spolu s deťmi, potom si tínedžeri prečítajú text opäť sami. Otázky k textu sa zobrazia na snímke.

cvičenie -do 2 min. každý tím na kartách, aby odpovedal na otázky.

Text: Skoro ráno odchádzal vlak z obce Repino do obce Vasiľkovo. Vlak mal 6 vozňov. Dáša nastúpila do prvého vozňa od začiatku a Dima do prvého vozňa z konca vlaku. Deti išli tri zastávky a vystúpili v Shlyapino. Stretol ich dedko so psom Bobik.

Otázky pre tímy:

1. Kedy odišiel vlak?

2. Pomenujte svoju konečnú zastávku.

3. Dostali sa deti na konečnú zastávku?

4. Kto išiel v prvom aute od konca?

5. Čo je to stanica Shlyapino?

6. Kto sa stretol s deťmi: muž alebo žena?

7. Odkiaľ prišli deti?

8. Napíšte meno psa.

Na konci 2 min. učiteľ-psychológ prečíta otázky, zástupcovia každého tímu na ne odpovedajú. Porota hodnotí každú správnu odpoveď 1 bodom.

№ 3. Zábavné úlohy.

Učiteľ-psychológ prečíta text úlohy na základe prezentačnej snímky.

cvičenie -riešiť dané problémy. Tím, ktorý vyrieši úlohu správne, získa 1 bod.

Úlohy:

№ 1. Koľko je 2+2*2?

№ 2. Vyrástli štyri osiky, každá mala štyri veľké konáre.
Každá veľká vetva má štyri malé vetvy, každá malá vetva má štyri jablká. Koľko jabĺk je na osiky?

№ 3. Rozprávka začala o 11:45. Trvalo to 50 minút. Presne v strede premietania prišla mama a zavolala na večeru. Koľko hodín v tej chvíli ukazovali hodiny?

№ 4. Jedna klobása sa varí 5 minút. Koľko minút bude trvať varenie dvoch párkov?

Edukačný psychológ:Slávny psychológ K. Izard identifikoval 11 základných emócií:

1 . Radosť

2. Prekvapenie

3. Smútok

4. Hnev

5. Znechutenie

6. Pohŕdanie

7. Beda-utrpenie

8. Hanba

9. Záujem-vzrušenie

10. Víno

11. Rozpaky

Edukačný psychológ: Navrhujem, aby ste si zapamätali emócie - radosť, smútok (smútok), prekvapenie, hnev a dokončili nasledujúcu úlohu.

№ 4. Emocionálny portrét.

Každý tím dostane 4 obrázky - portréty.

Úloha - na každom obrázku čnakreslite emócie na hrdinovu tvár (radosť, smútok, prekvapenie, hnev) správne a tak, aby ste tento emotívny výraz na tvári hrdinu rozpoznali. Čas dokončenia úlohy - 2 min.

Edukačný psychológ: Emócie môžu byť znázornené schematicky pomocou piktogramov alebo emotikonov. Skontrolujeme správnosť tejto úlohy.

Edukačný psychológ:3. časť psychiky sú psychické stavy

Tímy sa striedajú v čítaní duševných stavov na snímke.

№ 5. Aký je stav osoby?

Každý tím dostane kartu so 4 obrázkami.Cvičenie- určiť duševný stav postáv výberom z navrhovaného slovníka. Každá správna odpoveď má hodnotu 1 bodu.

Edukačný psychológ:Zatiaľ čo členovia poroty počítajú body a sčítavajú výsledky, navrhujem pripomenúť základné pojmy psychológie. Tímy dostanú karty:

№ 1. Schopnosť, charakter.

№ 2. kognitívne (pamäť, pozornosť, myslenie, predstavivosť)emocionálne

(emócie).

№ 3. únava, stres, únava, hypnóza, kľud, strach, uvoľnenie.

cvičenie -korelujte kartu so skupinami: duševné vlastnosti, duševné procesy a duševné stavy.

Porota zhrnie kvíz.

Aplikácia

V akom stave je človek?

Slovná zásoba: únava, stres, inšpirácia, ľahostajnosť, hypnóza, relaxácia, pokoj, hypnóza.

_______________________ _____________________

________________________________________________ _____________________________________________

Emocionálny portrét

Psychologický kvíz "Profesionálne sebaurčenie študentov" (ročníky 9-11) Bagautdinová Oľga Nikolajevna výchovný psychológ MBOU "Stredná škola č. 167 s prehlbovacím štúdiom jednotlivých predmetov" Kazaň Tento kvíz ako samostatné podujatie je možné využiť v rámci týždňa psychológie v škole alebo v triede na profesijné sebaurčenie stredoškolákov. Ciele a ciele kvízu:
1. Upevniť predstavu stredoškolákov o typoch povolaní, faktoroch a stratégiách výberu budúceho povolania, ktoré prispievajú k ich úspešnému profesionálnemu sebaurčeniu.
2. Pokračovať v práci na popularizácii psychologických poznatkov medzi stredoškolákmi.
Vybavenie: formuláre s otázkami.

Priebeh lekcie: 1. Úvod.
Voľba povolania je jedným z momentov, ktoré určujú životnú cestu človeka. "Ako si vybrať správne povolanie?" je otázka, ktorú si kladie každý z vás.
V prvom rade si dobre premyslite, čo od povolania chcete, v akej oblasti činnosti by ste mali záujem pracovať, aký životný štýl plánujete viesť, aká dôležitá je vysoká mzda a mnoho mnoho ďalších. A, samozrejme, nezabudnite zvážiť svoje schopnosti. Nemali by ste snívať o kariére programátora s trojkou v algebre.

Okrem toho by bolo pekné analyzovať, po ktorých profesiách je teraz medzi zamestnávateľmi mimoriadny dopyt a po ktorých sa dopyt zvýši o päť rokov, keď skončíte. V prvom prípade sú najlepším pomocníkom noviny a pracovné stránky a v druhom prípade predpovede sociológov, ktoré možno nájsť na internete, a vlastný zdravý rozum.
K voľbe budúceho povolania samozrejme pomáhajú aj psychologické poznatky o svete povolaní, o osobných profesionálnych záujmoch a sklonoch. Kvíz opäť si upevnite svoje predstavy o typoch povolaní, faktoroch a stratégiách výberu budúceho povolania.
2. Pravidlá kvízu.

1. Účastníci kvízu sú vyzvaní, aby odpovedali na 10 otázok týkajúcich sa profesijného sebaurčenia študentov. Každá otázka má len jednu správnu odpoveď na výber z ponúkaných možností. Kvíz je vedomostný test.
2. Ďalej musí účastník splniť kreatívnu úlohu, ktorá je tiež povinnou súčasťou kvízu, a to: napísať originálny príbeh v ruštine do 1 000 znakov o úspešnej kariére človeka, ktorého poznáte. Kreatívna úloha sa hodnotí podľa súboru kritérií vrátane zohľadnenia originality príbehu, platnosti, spojenia so životom.3. Čas prípravy - 45 minút. 3. Kvíz: "Profesionálne sebaurčenie študentov" obchodník
A. Človek-technika
B. Človek-Človek
B. Systém ľudských znakov

A. Aktivity v prospech spoločnosti
B. Činnosti vyžadujúce odborného vzdelávania
B. Aktivity zamerané na rozvoj medzinárodných vzťahov
D. Činnosti vykonávané za určitú odmenu (plat)

A. Sanguine
B. Cholerik
V. flegmatik
G. Melancholik

A. Chcem
B. Môžem
B. Budem
G. Je to potrebné

A. Sklony a záujmy
B. Rodinný stav
B. Schopnosť
D. Zdravotný stav
textár
A. Človek-technika
B. Človek-Človek
B. Systém ľudských znakov
G. Človek-umelecký obraz

A. Vysoké platové voľby
B. Voľba založená na princípe prestíže v spoločnosti
C. Voľba pre "spoločnosť" s priateľmi
D. Voľby súvisiace s realizáciou vlastného životného štýlu

A. Účely práce B. Predmet práce B. Pracovné prostriedky D. Pracovná motivácia
A. Rezapkina G.V.
B. Klimov E.A.
V. Chistyakova S.N.
G. Chernyavskaya A.P.

A. Manažment a marketing
B. Právne
B. Ekonomika a manažment
D. Fakulta technických služieb

Keys 1. Do akého druhu profesie patrí povolanie obchodník
B. Človek-Človek
2. Druh pracovnej činnosti, ktorá nesúvisí s pojmom „povolanie“
B. Aktivity zamerané na rozvoj medzinárodných vzťahov

3. Určte typ ľudského temperamentu podľa nasledujúcich charakteristík:

Pokojný a chladnokrvný, dôsledný a dôkladný v podnikaní, pracuje pokojne, pomaly, má pokojnú, rovnomernú reč, bez ostro vyjadrených emócií, zdržanlivý, trpezlivý, prísne dodržiava rozvinutú rutinu života, systém v práci, nie je veľmi náchylný na súhlas a kritiku, mierny, vyrovnaný vo vzťahoch s každým.

V. Flegmatik

4. Aký faktor pri výbere povolania je nadbytočný

V. Budem
5. Pri výbere povolania nie je podmienkou:
B. Rodinný stav
6. Do akého druhu profesie patrí povolanie textár
B. Systém ľudských znakov
7. Vo výbere povolania nie je chyba
D. Voľby súvisiace s realizáciou vlastného životného štýlu
8. Nie je charakteristikou pracovnej činnosti (metóda N.S. Pryazhnikova)
D. Pracovná motivácia 9. Autor klasifikácie povolaní podľa predmetu práce
B.Klimov E.A.
10. Špecializáciu „Financie a úver“ je možné získať na fakulte:
B. Ekonomika a manažment
4. Zhrnutie. Odmeňovanie.

Bibliografia 1. Klimov E.A. Psychológia profesionálne sebaurčenie. -Rostov na Done: Ed. "Fénix", 1995. - 512 rokov. 2. Nemov R.S. Psychológia. Sprievodca pre žiakov ročníkov 10-11.-M.: Vzdelávanie, 1995.-239s. 3. Rezapkina G.V. Ambulancia pri výbere povolania.- M .: Genesis, 2004 4. Rezapkina G.V. Výber do špecializovaných tried. - M.: Genesis, 2005 5. Samoukina N.V. Kariéra bez stresu - Petrohrad: Vydavateľstvo "Peter", 2003.-251s.

Znie slávnostná hudba. Úvodný prejav lídrov.

Súťaž č.1 "Ahoj!" (10 minút)

V tejto súťaži musia účastníci prezentovať svoj tím (meno, motto), ako aj zdramatizovať prípad zo života ľudí akejkoľvek profesie. Hodnotiace kritériá: - originalita a význam názvu a motta tímu; - dodržiavanie obsahu prezentácie študijného odboru; - účasť všetkých členov tímu na prezentácii.

Súťaž č. 2 "Odborníci v profesiách" (7 minút)

Každý tím dostane hárok krížovky. psychologická téma o výbere povolania a zodpovedajúceho predmetu. V stanovenom čase odpovedá na otázky celá skupina (5 min.)

Vodorovne: 2. Predmet práce profesií súvisiacich so štúdiom, štúdiom a používaním prírodné zdroje starostlivosť o zvieratá a rastliny. 4. Osobné vlastnosti, ktoré sú podmienkou úspešnej realizácie konkrétnej produktívnej činnosti. 6. Užitočný druh činnosti, ktorý si vyžaduje špeciálnu prípravu, je vykonávaný za určitú odmenu (plat) a dáva človeku aj určité sociálne postavenie. 8. Organizačné a právne postavenie zamestnanca v konkrétnej organizácii, ktoré odráža povinnosti, práva a zodpovednosti. 10. Predmet práce v profesiách súvisiacich s projektovaním, výrobou a údržbou rôznych strojov, nástrojov a mechanizmov. 11. Vysoká škola.

Vertikálne: 1. Nepriaznivý stav ľudského tela a jeho nervový systém. 3. Súlad vlastností človeka s požiadavkami profesie. 5. Pracovisko osoba. 7. Náuka o duši, správaní a individuálnych vlastnostiach človeka, „asistent“ pri výbere povolania. 9. Najdôležitejšia podmienka pre správny výber povolania, vyjadrená vo vyslovenej kognitívnej potrebe. Hodnotiace kritériá: za každú správnu odpoveď tím získava jeden bod.

fanúšikovská súťaž

(Zatiaľ čo tímy pripravujú psychologický portrét). Porota je požiadaná, aby pomenovala akékoľvek písmeno. Diváci, ktorí „fandia“ tímom, by mali striedavo pomenovať slová súvisiace s psychológiou a výberom povolania, počnúc týmto písmenom. Tím, ktorého fanúšikovia menovali veľká kvantita slová, získava ďalšie body – 0,5 bodu za každé slovo „navyše“.

Súťaž č. 3 "Umelci povolaní" (7 minút)

Úloha: Účastníci majú právo nakresliť na papier postupne 6 predmetov súvisiacich s profesiou. Súperiaci tím háda, ktoré povolanie je zobrazené. Tipujú sa tieto špeciality (sú ponúkané na kartičke): kvetinárka-dizajnérka krajčírka počítačová operátorka zdravotná sestra štukatér kuchárka Hodnotiace kritériá: - jeden bod pre predvádzajúci tím za každú správne uhádnutú odpoveď; - súlad obrazu s profesiou (maximálne - 5 bodov).

Súťaž č.4 "Poďme spievať!" (10 minút)

Členovia tímu si musia pamätať a striedať sa v spievaní fragmentov piesní, ktoré spomínajú akúkoľvek profesiu. Hodnotiace kritériá: - počet odohraných skladieb; - kvalita výkonu; - všeobecná kultúra správania členov tímu. Po tejto súťaži dostane slovo porota, výsledky sa zrátajú. Víťazný tím je odmenený certifikátmi a hodnotnými cenami.

Odpovede na krížovku "Voľba povolania"

(krížovka)

Vodorovne: 2. Predmet práce profesií súvisiacich so štúdiom, štúdiom a využívaním prírodných zdrojov, so starostlivosťou o živočíchy a rastliny ( prírody). 4. Osobnostné črty, ktoré sú podmienkou úspešnej realizácie tej či onej produktívnej činnosti ( schopnosti). 6. Užitočný druh činnosti, ktorý si vyžaduje špeciálne školenie, vykonáva sa za určitú odmenu (plat) a dáva človeku aj určité sociálne postavenie ( povolanie). 8. Organizačné a právne postavenie zamestnanca v konkrétnej organizácii, ktoré odráža povinnosti, práva a zodpovednosti ( názov práce). 10. Predmet práce v profesiách súvisiacich s projektovaním, výrobou a údržbou rôznych strojov, zariadení a mechanizmov ( technika).

Vertikálne: 1. Nepriaznivý stav ľudského tela a jeho nervovej sústavy ( stres). 3. Súlad ľudských vlastností s požiadavkami profesie ( vhodnosť). 5. Pracovisko osoby ( rýchlo). 7. Náuka o duši, správaní a individuálnych vlastnostiach človeka, „asistent“ pri výbere povolania ( psychológia). 9. Najdôležitejšia podmienka pre správny výber povolania, vyjadrená vo vyslovenej kognitívnej potrebe ( záujem).

Matafonova Natalya Michajlovna
Názov práce: učiteľ doplnkového vzdelávania
Vzdelávacia inštitúcia: UMB "Temp"
lokalita: Amursk, územie Chabarovsk
Názov materiálu: Kvíz
téma: Zábavný psychologický kvíz pre žiakov 3.-6. ročníka "A dobrá nálada nás už neopustí!"
Dátum publikácie: 10.03.2016
kapitola: dodatočné vzdelanie

Zábavný psychologický kvíz

"A dobrá nálada ťa už neopustí"

pre žiakov 3. - 6. ročníka
Autor-zostavovateľ: Matafonova N.M., učiteľka doplnkového vzdelávania, UMB "Temp", Amursk 1. Čo je to nálada? a) stav tela b) stav duše c) stav počasia 2. Odpovedzte, ktoré ovocie vás rozveselí? a) kiwi b) banán c) jablko 3. Aké slová majú zdvorilí ľudia najradšej? a) „ďakujem“, „prosím“ b) „dám“, „dám“ c) „vezmite“, „prineste“ 4. Pokračujte v aforizme „Ak chceš byť šťastný - ...“ a) bav sa b) nezobudiť nahnevaného psa c) byť nimi 5. Človek, ktorý vie žiť pokojne, priateľsky, bez hádok, je človek ...? a) priateľský b) pracovitý c) pokojný 6. Dobrá nálada je...? a) šťastie b) objav c) úspech 7. Čo môžeš vidieť so zatvorenými očami? a) tma b) sen c) sen
8. Kto napísal hudbu k piesni „Dobrá nálada“? a) Michail Bojarskij b) Michail Bulgakov c) Michail Pristov 9. Nálada musí byť ... a) upraviť b) upraviť c) zvýšiť 10. Nálada je ... a) zanedbaná b) znížená c) zvýšená 11. Pokračovať aforizmus „Chyťte dobrú náladu - ... » a) tak zriedka prichádza na návštevu b) tak zriedka nás navštevuje c) tak zriedkavo vstupuje do domu 12. Odkiaľ pochádza táto veta: „A dobrá nálada bude už ťa neopustím“? a) z komiksu b) z filmu c) z eseje 13. Je veselá nálada hudby...? a) vedľajšie b) masér c) hlavné d) simulátor 14. Vyriešte príklad: schopnosť + usilovnosť =? a) víťazstvo b) úspech c) šťastie 15. Aká nálada NEEXISTUJE? a) malý a veľký b) smutný a veselý c) dobrý a zlý 16. Ktorá časť tela vyjadruje náladové emócie? a) noha b) chrbát c) tvár
17. Od čoho v prvom rade závisí nálada? a) od seba b) od počasia c) od komunikácie 18. Čo dokáže srdečný človek? a) hrať sa b) čítať c) milovať iných ľudí 19. Doplň chýbajúce slovo v japonskom prísloví „“Zmeny…. - Zmeny nálady. a) zariadenie b) nábytok c) interiér 20. Aký druh nálady NEEXISTUJE? a) kontemplatívny b) prosperujúci c) znížený d) animovaný 21. Kto napísal „Zlé rady“? a) G. Oster b) A. Puškin c) P. Bazhov 22. Emocionálny svet človeka je veľmi bohatý. Aký typ emócií v človeku NEEXISTUJE? a) nálada b) pocity c) budovanie d) vášeň 23. Pokračujte v tejto hravej rade: „Ak máte zlú náladu, postavte sa pred zrkadlo a...“ a) poškriabať sa b) grcať c) skočiť d) vrana 24. Hravý človek, čo to je? a) má rád jedlo b) rád žartuje c) rád šaškuje
25. Aké pocity sa spájajú s dobrou náladou? a) smútok a odpor b) strach a hnev c) prekvapenie a radosť 26. Pokračujte vetou „Ak vidíš tvár človeka bez úsmevu, ....“ a) dobre poradiť b) rozosmiať ho c) usmievať sa
№

Odpoveď
1 stav mysle 2 banán 3 "ďakujem", "prosím" 4 nech je to 5 mierumilovný 6 úspech 7 sen 8 Michail Priistov 9 naladí sa 10 pozitívnych 11 tak zriedka nás navštevuje 12 z filmu 13 veľký 14 úspech 15 malý a veľký 16 tvár 17 od seba 18 milovať iných ľudí 19 prostredie 20 znížené 21 G. Oster 22 formácia 23 grgnutie 24 žartovanie 25 prekvapenie a radosť 26 usmej sa