Senovės pasaulio pristatymas, pirmųjų civilizacijų gimimas. Vaikų vystymasis. Pabrėžkite civilizaciją, kuri užėmė didelę teritoriją
Ūdra Anna Aleksandrovna
Pradinės mokyklos mokytoja
Chabarovsko sritis, Chabarovsko miestas
Tema. Senovės pasaulis – pirmųjų civilizacijų gimimas.
Trumpa santrauka:
Pagrindinė pamokos didaktinė užduotis – naujų žinių „atradimas“ per mokinių paieškas ir tiriamąją veiklą.
Kad pamoka būtų gyva, įdomi ir emocinga, pamokoje naudojami: IKT, grupinio darbo formos, probleminės situacijos.
Klasė suskirstyta į 4 grupes ir kiekviena grupė užpildo paramos diagramą. Ši darbo forma padeda suaktyvinti mokinių pažintinę veiklą, ugdo gebėjimą diskutuoti ir priimti kolektyvinį sprendimą. Tokio darbo metu vaikai skaito, aptaria ir susistemina didelį kiekį mokomosios medžiagos, kurios studijoms skiriamos tik 2 pamokos. Svarbus viso darbo etapas – kiekvienos grupės viešas pasirodymas. Vaikai mokosi pristatyti savo intelektinės veiklos produktą.
Darbo metu vyksta veiklos kaita: frontalinis pokalbis, vaizdo įrašo žiūrėjimas, savarankiškas skaitymas, diskusija, paramos schemų pildymas. Pamokos metu skiriama 1 fizinė minutė, tačiau grupinio darbo metu vaikai gali judėti grupės viduje.
Tema. Senovės pasaulis – pirmųjų civilizacijų gimimas.
Savivaldybės biudžetinė ugdymo įstaiga licėjus „RITM“
Pradinės mokyklos mokytoja
Prekė. Pasaulis
Klasė. 4, vidurinė mokykla.
Pamokos tikslas. Sudaryti sąlygas išryškinti skirtumus nuo kitų Antikos pasaulio epochų per studentų paieškas ir tiriamąją veiklą.
Pamokos tipas. Pamoka atrasti naujas žinias.
UMC. „Mokykla 2100“
Mokymo priemonės.
1. „Mus supantis pasaulis“ („Žmogus ir žmonija“) Vakhrusheva A.A., Danilova D.D., Kuznetsova S.S., Sizova E.V., Tyrina S.V. 4 klasė, 2 dalis.
2. Kharitonova N.V., Sizova E.V., Stoika E.I. darbo knyga „Pasaulis aplink tave“ („Žmogus ir žmonija“). 4 klasė
3. Atramos schemos lapuose A-5
Reikalinga įranga ir medžiagos: IKT (projektorius, kompiuteris, ekranas), lenta.
Ši pamoka yra temos „Žmogus ir žmonijos praeitis“ tęsinys.
Pamokos santrauka
Pamokos tikslas
Sudaryti sąlygas išryškinti skirtumus nuo kitų Antikos pasaulio epochų per studentų paieškas ir tiriamąją veiklą.
Pamokos tikslai mokytojui
1. Išmokyti atskirti Senovės pasaulio epochą nuo kitų epochų.
2. Išmokite rasti šiuolaikiniame gyvenime reiškinius, atradimus ir pasiekimus, kurie buvo išsaugoti nuo Antikos pasaulio laikų.
3. Kurkite klasėje bendrų kūrybinių ieškojimų ir bendradarbiavimo atmosferą.
4. Lavinti gebėjimą fiksuoti ugdomosios veiklos žingsnius ir laikytis darbo grupėse taisyklių.
Pamokos tikslai mokiniams
1. Naujų žinių „atradimas“ formuluojant ugdymo problemą ir ieškant jos sprendimo.
2. Sukurti pagalbines schemas medžiagai sisteminti.
3. Sudaryti sąlygas ugdytis tokioms pagrindinėms asmenybės savybėms kaip refleksiškumas, atsakomybė už savo pasirinkimą ir veiklos rezultatus.
Tikėtini Rezultatai
Tema: žinios apie pagrindinius senovės pasaulio eros skirtumus.
Bendravimas: ugdyti gebėjimą dirbti grupėse.
Reguliavimas: parodykite atsakomybę už savo pasirinkimą ir savo veiklos rezultatus.
Asmeninis: mobilumas, savarankiškumas.
Kognityvinis: gebėjimas apmąstyti savo veiklą.
Reikalinga įranga ir medžiagos:
IKT (projektorius, kompiuteris, ekranas), lenta, vadovėlis „Pasaulis aplink tave“ („Žmogus ir žmonija“) Vakhrusheva A.A., Danilova D.D., Kuznetsova S.S., Sizova E.V., Tyrina S. IN. 4 klasė, 2 dalis, darbo sąsiuvinis „Pasaulis aplink mus“ („Žmogus ir žmonija“) Kharitonova N.V., Sizova E.V., Stoika E.I. 4 klasė
Išsami pamokos santrauka
Pamokos planas
Pamokos žingsneliai
Mokytojų veikla
Studentų veikla
1.Įžanginė dalis
I. Klasės organizavimas. Motyvacija mokymosi veiklai
Tikslas: ugdyti gebėjimą apmąstyti savo veiklą
Mokytojas: Pažvelkite į lentą ir pasirinkite pamokos planą:
Būsiu dėmesingas
Aš būsiu darbštus
Būsiu darbštus
Būsiu draugiškas
būsiu aktyvus
man pasiseks
Mokytojas: Pamokos pabaigoje pasakysite, ar baigėte, ar nepavyko. Pradėkime dirbti.
Nustatymas veiklai.
Darbo pradžia
II. Informacinių žinių atnaujinimas
Tikslas: kartoti ir atnaujinti studentų žinias ankstesne tema.
Kokį mokslą studijuojame?
Kas yra istorija?
Į kiek epochų skirstoma istorija? (6 epochoms: daugiau nei prieš 2 milijonus metų, primityvus pasaulis, viduramžiai, naujieji laikai, naujieji laikai)
Kokią epochą mes jau studijavome? (primityvus pasaulis)
Kokius šios eros ženklus nustatėme?
Patikrinkite D/z: darbaknygė 32 psl. Nr.1.
Kuo žmonės primityvioje visuomenėje skyrėsi nuo gyvūnų?
Patikrinti D/z: darbaknygė 33 psl. Nr.2.
Darbas su kontūriniu žemėlapiu.
Patikrinkite D/z: darbaknygė 34 psl. Nr.4.
Ar šiuolaikinių žmonių elgesys panašus į žmonių elgesį primityvioje visuomenėje?
Patikrinkite D/z: darbaknygė 34–35 psl.
Patikrinti I varianto vaikų sąsiuvinius.
Studentų darbo organizavimas, stebėsena
Frontalinis pokalbis
2. Pagrindinė dalis
III. Problemos formulavimas.
Tikslas: Sudaryti sąlygas probleminei situacijai atsirasti.
Mokytojas siūlo vaikams daiktų rinkinį: smėlio laikrodį, kalendorių (turi būti aiškiai matomi 12 mėnesių pavadinimai), abėcėlės raides, skaičius nuo 0 iki 9.
Mokytojas: Ar mes naudojame visus šiuos daiktus šiuolaikiniame pasaulyje?
Vaikai: Taip. Nuolat.
Mokytojas: Ar manote, kad kuris nors iš šių objektų yra senovinis, ar jie visi yra modernūs?
Vaikai pateikia pasiūlymus, kuriuos mokytojas gali užrašyti lentoje.
Mokytojas: Koks klausimas kyla?
Vaikai: Kuris iš šių objektų galėjo atsirasti senovės pasaulio eroje?
Mokytojas: Kokių žinių mums trūksta?
Vaikai: Mes nieko nežinome apie senovės pasaulio erą.
Rezultatas: suformuluokite pamokos temą.
Pamokos tema: Senovės pasaulis – pirmųjų civilizacijų gimimas.
Problemos išdėstymas, reikiamos pagalbos suteikimas studentams.
Tyrimas
IV. Vaikų naujų žinių „atradimas“.
Tikslas: susipažinimas su nauja medžiaga ir jos susisteminimas į diagramas – atramas.
1. Mokytojas pakviečia vaikus pažiūrėti video filmuką „Senovės pasaulis“, kad „pasinertų“ į temą.
Tikslas: suformuoti pirminį senovės pasaulio „vaizdą“.
2. Savarankiškas darbas grupėse su pristatymu klasėje.
Tikslas: ugdyti gebėjimą dirbti grupėse, rodyti atsakomybę už savo pasirinkimus ir veiklos rezultatus.
Mokytojas: Prieš pamoką pasiskirstėte į grupes, o dabar apsispręskite dėl vaidmenų.
vadas
Analitikas
Menininkas
Pranešėjas
Mokytojas: Kokios yra darbo grupėje taisyklės: klausykite draugo, leiskite visiems kalbėti, išmokite derėtis.
Vaikinai gauna paramos schemas darbui grupėse.
1 grupė. Civilizacijų sklaida.
Pusrutuliai klijuojami ant lakštų A-3.
Užduotys kortelėje:
Nuspalvinkite žemėlapio kontūrą naudodamiesi pamoka p. 54-55.
Kur atsirado pirmosios civilizacijos?
kuriame pusrutulyje
kokiose pasaulio dalyse,
prie kurių upių
koks klimatas?
parengti pasakojimą apie pirmųjų civilizacijų įsikūrimą.
2-oji grupė. Senovės Europos civilizacijos.
Ant lapų A-3 įklijuojama diagrama.
Užduotys kortelėje:
užpildykite diagramą naudodami vadovėlį p. 54-55.
parengti pasakojimą apie senovės civilizacijų grupes.
3 grupė. Pasiekimai ir išradimai.
Užduotys kortelėje:
Pasirašykite paveikslėlius naudodami vadovėlį p. 54 - 57 ir įklijuokite ant lapo A-3.
parengti pasakojimą apie senovės civilizacijų pasiekimus ir išradimus.
4-oji grupė. Moralės bruožai.
Užduotys kortelėje:
parengti vaidmenimis pagrįstą vadovėlio ištraukos skaitymą p. 58-59.
Kalbėkite apie pirmųjų civilizacijų žmonių moralę.
Reguliavimo
Vaikų naujų žinių „atradimas“.
Fizminutka
V. Fiziniai pratimai.
Pakelkite rankas tiek kartų, kiek šimtmečio prasidėjo viduramžiai.
Sėskite tiek kartų, kiek verta šiuolaikinė era.
Nulenkite galvą tiek kartų, kiek yra šiuolaikinės eros dalių
Reguliavimo
Reguliavimo
3. Išvada
VI. Pirminis konsolidavimas.
Tikslas: bendravimas žodžiu pagal paramos schemą.
Kiekvienos grupės pranešėjai kalba klasei, o visi vaikai užsirašo į savo darbo sąsiuvinius.
Kontroliuoti,
teikti reikiamą pagalbą studentams.
Praktinis darbas
4. Refleksija.
VI aš. Pamokos santrauka:
Tikslas: ugdyti gebėjimą apmąstyti savo veiklą
Mokytojas: Grįžkime prie pagrindinio pamokos klausimo. Kokie pasiekimai vis dar naudojami šiandien?
Ką įdomiausia prisimeni senovės pasaulio eroje?
Mokytojas: Pamokos pradžioje pasirinkote pamokos nuostatą:
Būsiu dėmesingas
Aš būsiu darbštus
Būsiu darbštus
Būsiu draugiškas
būsiu aktyvus
man pasiseks
Mokytojas: Pasakykite man, ar diegimas buvo baigtas, ar nepavyko. Paimkite atitinkamą spalvą ir priklijuokite ją ant sėkmės saulės spindulių. Instaliaciją galima pakeisti.
Kas iš mūsų klasės yra dėmesingesnis ir draugiškesnis?
Tai jūsų darbo klasėje rezultatas.
Reguliuojantis, organizacinis.
Analitinis
VI II. Namų darbai
Darbo knygelė 36-37 psl. Nr.1. P. 39 Nr.4.
Planavimas
Savarankiškas darbas
Introspekcija
Planuojant pamoką buvo atsižvelgta į mokinių amžiaus ypatumus. 4 klasės vaikai jau gali patys perskaityti vadovėlio tekstą, išryškinti pagrindinius dalykus ir pildyti pagalbines diagramas.
Ši pamoka yra temos „Žmogus ir žmonijos praeitis“ tęsinys. Šioje temoje jis yra 2. Pamokos pradžioje atnaujinamos mokinių žinios apie ankstesnę epochą „Pirmykštis pasaulis“.
Tai naujų žinių atradimo pamoka. Šioje pamokoje naudojamos: IKT priemonės, darbas grupėse, probleminės situacijos, naujų žinių „atradimas“ formuluojant mokymosi problemą ir ieškant jos sprendimo.
Aukšti mokinių rezultatai buvo pasiekti dėl susidomėjimo, didelio pažinimo aktyvumo ir optimalaus grupinio darbo derinimo su didele studijuojamos medžiagos apimtimi.
Pamokos metu buvo palaikoma draugiška psichologinė atmosfera. Vaikinai labai produktyviai bendravo grupėse. Jų analitinio darbo „produktas“ buvo paramos diagramos.
Pavyko iki galo įgyvendinti visas pavestas užduotis.
Bloko plotis px
Nukopijuokite šį kodą ir įklijuokite jį į savo svetainę
Skaidrių antraštės:
Senovės pasaulis – pirmųjų civilizacijų gimimas Ar šiuolaikiniame pasaulyje naudojame kalendorių, smėlio laikrodį, skaičius, abėcėlę?
- Ar šiuolaikiniame pasaulyje naudojame kalendorių, smėlio laikrodį, skaičius, abėcėlę?
- Kurie iš aukščiau paminėtų daiktų, jūsų manymu, yra senovės objektai? „Kokiais senovės pasaulio pasiekimais mes vis dar naudojamės šiandien?
- Kas yra senovės pasaulis?
- Ar primityvioje visuomenėje gali atsirasti laikrodis, kalendorius, raidės, skaičiai?
- Kokie objektai galėjo atsirasti senovės pasaulio eroje?
- Kokių žinių mums trūksta?
Pagrindiniai civilizacijos ženklai:
- Valstybė (caras, mokesčiai, kariuomenė)
- Miestai
- Rašymas
Senovės Egiptas
Mesopotamija
Senovės Kinija
Senovės Indija
Senovės RomaSenovės Roma yra Apeninų pusiasalyje. Sostinė – Romas miestas, įkurtas 753 m.pr.Kr. ant Tibro upės krantų dvyniai Romulas ir Remas, Vestalinės mergelės Rėjos Silvijos ir karo dievo Marso sūnūs.
Miestas buvo įkurtas Kapitolijaus kalvos viršūnėje, kur vėliau atsirado administraciniai pastatai: Senatas, Tribūna. Romėnai buvo puikūs statybininkai ir architektai. Roma buvo pastatyta pagal idealų išplanavimą. Atviros aikštės kaitaliojosi su tiesiais prospektais ir stačiu kampu susikertančiomis gatvėmis, aikštės buvo puoštos statulomis.
Romos istorijoje daug įdomių įvykių: Gajaus Julijaus Cezario gyvenimas, Spartako sukilimas, pūnų karai.
Senovės Roma Jie išrado vandens malūną, Tironijos ženklus (šiuolaikine prasme – stenograma), betoną; o dėl romėnų įpročio sūdyti žalumynus atsirado žodis „salotos“.
Kelių aukštų namai.
Daugiaaukščiai pastatai Romoje atsirado visai ne dėl gero gyvenimo. Perteklinio gyventojų skaičiaus problema buvo žinoma jau tais tolimais laikais. Vienintelė išeitis iš padėties buvo aukštybiniai pastatai, kurie buvo išnuomoti. Vargšai gyveno po pačiu stogu. Jie turėjo užlipti tiesiai ant stogo išoriniais laiptais, kurie prasidėjo tiesiog gatvėje. Šie butai buvo tokie žemi ir ankšti, kad vaikščioti per kambarius buvo galima tik pasilenkus.
Senovės Romos kanalizacija. Nuotekos buvo nuolat plaunamos per pasvirusį vamzdį su vandeniu iš netoliese esančio šilumos šaltinio. Tai buvo pirmoji visavertė kanalizacijos sistema, dar žinoma kaip „Kloaka“, kurios pagrindinių tunelių skersmuo siekė 7 metrus.
Dvigubi langai.
Žinoma, stiklą išrado ne senovės romėnai. Tačiau būtent jie ištobulino langų amatus. Pirmasis pasaulyje įprastas 1 x 1,7 m dydžio langas buvo po Pompėjos vonios persirengimo kambario skliautu ir sudarytas iš bronzinio rėmo su matiniu stiklu. Tuo pačiu metu Senovės Romos gyventojai suprato, kad didžioji dalis šilto oro išeina pro langą, o jei pastatysite du stiklus, vieną už kito penkių centimetrų atstumu, namuose pasidaro daug šilčiau.
Senovės Romos triumfo arkos taip pat yra romėnų architektūros naujovė, galbūt pasiskolinta iš etruskų. Arkos buvo statomos dėl įvairių priežasčių – ir pergalių garbei, ir kaip naujų miestų pašventinimo ženklas. Tačiau pirminė jų reikšmė siejama su triumfu – iškilminga eisena pergalės prieš priešą garbei. Eidamas pro arką, imperatorius grįžo į savo gimtąjį miestą naujomis pareigomis. Arka buvo riba tarp savo ir svetimo.
Egiptas yra senovės valstybė, egzistavusi Žemutinio Nilo slėnyje.
Egipto teritorija buvo siaura derlingos dirvos juosta, besidriekianti palei Nilo krantus. Iš abiejų pusių slėnį ribojo kalnų grandinės.
Iš pradžių šalis buvo padalinta į Aukštutinį ir Žemutinį Egiptą.
Senovės egiptiečiai augino miežius, kviečius, vynuoges, figas ir datules, augino didelius ir mažus gyvulius.
3 tūkst.pr.Kr. Karališkoji valdžia gerokai sustiprėjo ir sustiprėjo. Tai atsispindėjo žymiausiuose Senovės Egipto paminkluose – piramidėse.
Senovės Egiptas
Senovės Egiptas 1. Senovės Egiptas įnešė didžiulį indėlį į pasaulio kultūrą. Egiptiečiai rado tinkamesnę medžiagą rašymui nei molis – papirusą. Tai nendrė, kuri gausiai auga prie Nilo upės krantų. Jie rašė į piešinį panašiais ženklais, vadinamais hieroglifais. Egiptiečiai juos vadino „dieviška kalba“. Jie laiškams suteikė svarbią religinę ir magišką reikšmę.
2. Egiptiečiai statėsi savo namus iš molio, dumblo ir šiaudų. Vėliau išmoko iš molio lipdyti plytas, kepti jas saulėje ir iš jų statyti namus.
Senovės Egiptas
3. Egiptiečiai augino kviečius, miežius ir linus, iš kurių audė linus ir siuvo drabužius. Buvo auginami galvijai. Egiptiečiai medžiojo sausumoje iš vežimų ir vandenyje iš valčių. Jie medžiojo begemotus su harpūnu ir virvėmis.
4. Aukščiausia ir seniausia yra Cheopso piramidė. Jis pasiekia 146 metrų aukštį. Tai vienintelis pasaulio stebuklas, išlikęs iki šių dienų. Jis buvo pastatytas daugiau nei 20 metų. Jo statyboje dirbo 100 tūkstančių žmonių, sunaudota šeši su puse milijono tonų akmenų.
Senovės Egiptas 5. Egipte buvo medicinos mokyklos. Senovės Egipto gydytojai gerai suprato, kaip veikia žmogaus kūnas. Tikėjimas pomirtiniu gyvenimu paskatino egiptiečius balzamuoti (mumifikuoti) mirusiųjų kūnus.
6. Egiptiečiai dėvėjo lengvus lininius drabužius, kurie nebuvo karšti. Tiek vyrai, tiek moterys naudojo kosmetiką. Turtingi žmonės nešiojo perukus ir papuošalus iš aukso ir pusbrangių akmenų.
TIKĖJIMAI SENOVĖS EGIPTU
PAGAL EGIPTIEČIŲ ĮSITIKIMUS, ŽMOGUS SUDĖDĖ IŠ KŪNO (CHET), ŠEŠĖLIO (HAYBET), VARDO (RAN) IR NEMATOMO DVIGUBO (KA). EGIPTIEČIŲ RELIGIJA ATSIŽYMĖJO TIKĖJIMAS PONEŠIU GYVENIMU. SAULĖS DIEVAS – RA,
MĖGSTAMASIS DIEVAS – OSIRIS. KA Į MUMIJĄ ĮVEŽTI BUVO TAIKOMA KOMPLEKSINE BALZAMAVIMO PROCEDŪRA. TODĖL IŠSAUGOTI KŪNĄ KAIP MUMIJĄ BUVO TAIP SVARBU
Senovės Kinija
- Jie gamino šilko audinį (iš šios medžiagos buvo daromos net knygos, bet jos buvo labai brangios).
- Išrado pigią medžiagą – popierių
- Kompasas buvo išrastas
- Išmoko auginti arbatą
Viena Kinijos moneta
Kinų siena
Senovės GraikijaSenovės Graikija buvo Balkanų pusiasalio pietuose ir apėmė Egėjo ir Jonijos jūrų salas.
Nuo VIII amžiaus prieš Kristų Graikai save vadino helenais.
Senovės Graikijos gyventojai vertėsi žemdirbyste, sodininkyste (ypač vynuogių ir alyvuogių auginimu), galvijų auginimu (pirmenybė buvo teikiama smulkiems gyvuliams – ožkoms). Taip pat buvo plėtojami amatai.
Istoriniais laikais helenų teritorija buvo padalinta į daugybę mažų valstybių.
Didžiausios politikos kryptys buvo Sparta ir Atėnai.
Senovės graikai tikėjo daugybe dievų: Dzeusu, Atėne, Apolonu, Neptūnu, Hera, Artemide, Hermiu ir kt. Senovės Graikija padovanojo pasauliui olimpines žaidynes.
Senovės Graikija
1. Sparta net taikos metu buvo kaip karinė stovykla. Spartos piliečių sūnūs įstojo į mokyklas būdami 7 metų, kur buvo sunkiai mokomi. Kad berniukai būtų išmokyti be priekaištų ištverti karinės tarnybos sunkumus, kartą per metus jie buvo žiauriai plakami bažnyčiose. Tuo pačiu metu berniukai neturėtų net dejuoti. Didžiausias dėmesys buvo skiriamas jėgos, ištvermės, drąsos, gebėjimo paklusti ir įsakinėti ugdymui. Taip pat berniukai buvo mokomi taisyklingos kalbos (ji turėjo būti aiški ir glausta – glausta), skaitymo ir rašymo, grojimo muzikos instrumentais, chorinio dainavimo. Mergaitės buvo auginamos šeimoje, jos taip pat būtinai buvo išvystytos fiziškai. Jaunuoliai, sulaukę 20 metų, pradėjo karinę tarnybą, kuri truko iki 60 metų.
Senovės Graikija
2. Kitoje Graikijos valstybėje – Atėnuose, pavadintuose deivės Atėnės – karo deivės, išminties, žinių, menų, amatų, drąsos ir drąsos deivės vardu, buvo gerbiama, tačiau menams ir mokslams jie skyrė didelę reikšmę. Ypač buvo vertinamas oratorystės menas – iškalba. Gimnazijose to buvo specialiai mokoma berniukams.
Senovės Graikija
3. Senovės graikai aukščiau už viską vertino mokslo žinias, kurios stebino net jų palikuonis. Vienas žymiausių graikų Archimedas buvo mokslininkas, matematikas, mechanikas, teorinės mechanikos ir hidrostatikos pradininkas. Jis padarė daug atradimų: jo vardu pavadintas plūduriuojančių kūnų įstatymas išrado sraigtą vandeniui pakelti į žemę. Pitagoras buvo matematikas, geometras, filosofas, religinis ir politinis veikėjas. Jam priskiriamas sveikųjų skaičių savybių tyrimas, Pitagoro teoremos įrodinėjimas ir kt. Rašytojai Aischilas, Sofoklis ir Euripidas išgarsėjo savo pjesėmis. Istorikas Herodotas vadinamas istorijos „tėvu“. Didieji filosofai buvo Sokratas, Platonas, Aristotelis. Teatras pas mus taip pat atkeliavo iš Graikijos
Senovės Graikija
4. Mozaikos menas gimė Senovės Graikijoje, kur iš įvairiaspalvių akmenukų buvo daromi atvaizdai. Senovės Graikijoje tapė keraminius indus: amforas (aštriadugnis indas), kyliksą (elegantiškas dubuo), kraterius (didelis indas). Tapybos objektai buvo legendos, mitai, kasdienybės scenos, sporto varžybos.
Senovės Graikija
Arba vazos yra milžinai, arba nykštukai yra vazos, ir kiekviena vaza turi piešinį ir istoriją! Herojus vežime skrenda į karą. Argonautai plaukia į svetimą šalį. Persėjas nužudo Gorgon Medusa. Tačiau Artemidė, medžioklės deivė, šaudo į ką nors taikliu lanku. O tai Orfėjas groja lyra. Ir tai yra įteikiamas sporto trofėjus.
Senovės graikai plukdė jūrą, rasdavo laiko sportui, o olimpines žaidynes senovėje sugalvojo!
Senovės graikų teatras
Pergamone...
Olimpo mieste visos Graikijos sporto varžybos – olimpinės žaidynės – vykdavo kas 4 metus. Jie šventė dievo Dzeuso garbei. Vyko bėgimo, imtynių ir karietų lenktynių varžybos. Nugalėtojo galva buvo vainikuota laurų vainiku. Per olimpines žaidynes visi karo veiksmai nutrūko. Čia atvyko menininkai ir poetai. Čia susiformavo paprotys skaityti literatūros kūrinius ir deklamuoti poeziją. Per olimpines žaidynes Graikijos valstybės paskelbė apie svarbių sutarčių sudarymą ir jas antspaudavo priesaikomis prie dievų altorių.
MesopotamijaDidieji Mesopotamijos miestai buvo valstybių centrai, atsiradę daugiau nei prieš 5 tūkstančius metų.
Per kasinėjimus Mesopotamijoje archeologai rado daug molinių lentelių, padengtų pleišto formos ikonomis, kurios pasirodė esąs seniausia rašto sistema Žemėje. Pasirodo, šumerai atvėrė rašytinės istorijos erą ir rado kalbos išraiškos priemones simbolių forma. Šumerai kaip rašymo medžiagą naudojo iš minkšto molio pagamintas lenteles, ant kurių specialiu pagaliuku spaudė ikonas – „pleištus“. Kiekviena piktograma reiškė visą žodį. Tabletės buvo iššaudytos dėl jėgos. Cuneiform naudojo 700 simbolių, todėl mažai žmonių tai žinojo. Rašto profesija buvo labai gerbiama.
MesopotamijaJie nustatė tvarką visuomenėje ir reguliavo santykius tarp žmonių. Įstatymai iškalti ant bazalto plokštės, kurią archeologai rado 1901 m. buvo 282 straipsniai. Įstatymuose galima rasti informacijos apie jų kūrimo tikslą, apie Babilono ekonomikos ypatumus, apie visuomenės raidą, apie vergiją, prekybą, kariuomenę ir daugelį kitų.
Šumerai išrado ratą, plūgą, laistymo sistemą, lanką medžioklei, pirmą kartą pradėjo auginti kviečius, linus, žirnius, vynuoges, prieš tūkstančius metų šumerai žinojo matematiką ir astronomiją.
Nuo 10 a pr. Kr. jie intensyviai naudoja geležį.
Senovės Indijos architektūros raida turi tam tikrų ypatumų. Paminklai, egzistavę iki III amžiaus prieš Kristų. e., iki šių dienų neišliko, nes mediena buvo statybinė medžiaga. Nuo III amžiaus prieš Kristų. e. statyboje naudojamas akmuo.
Didžioji stupa Nr. 1,
Kur saugomos Budos relikvijos?
Urvo šventykla Ajantoje (Gupta imperija)
Senovės Indija
Senovės Indijos menas
Budos statula
Senovinė freska iš
Ajanta šventykla (po Guptas)
Dešimtainiai skaitmenys
Pamokos santrauka:
- Kas yra senovės pasaulio era?
- Kokios civilizuotos šalys egzistavo senovės pasaulio eroje?
- Koks pagrindinis skirtumas tarp senovės pasaulio eros ir pirmykščio pasaulio eros?
- Kas jus nustebino pamokoje?
- Ką įgijote, pajutote, pagalvojote?
- Ką naujo atradote?
- Kas buvo sėkmingiau?
- Kodėl mums prireikė šios pamokos? Įvertinkite savo darbą klasėje:
- Žalia – buvau aktyvi ir patenkinta savo darbu.
- Geltona - bandžiau, bet nepavyko.
- Raudona – dirbau nepakankamai gerai. „Darbų knygelėje“ šalia pamokos temos nupieškite pasirinktos spalvos apskritimą
+ [Skaityti pamokos temą]
Pamokos tema: „Senovės pasaulis – pirmųjų civilizacijų gimimas“
Ką įdomaus pastebėjote pamokos temos pavadinime? Ar supranti visus žodžius? (Mes nežinome, kas yra civilizacija)
Žodyno darbas (naujo žodžio skaitymas dalimis ir kartu, kirčiavimo stebėjimas). Ant magnetinės lentos pakabinamas ženklas su nauju žodžiu.
civilizacija civilizacija
Ar galite apibrėžti žodį „civilizacija“? Atsiverskite vadovėlį 53 psl. Žemiau yra piešinys. „Perėjimas iš primityvios visuomenės į civilizaciją“. Žiūrėdami į šią diagramą, pabandykite sudaryti istoriją pagal planą.
Planuoti.
1. Kur gyveno primityvios visuomenės ir civilizacijos žmonės?
2. Kas valdė žmones?
3. Kaip buvo perduodamos žinutės ir žinios?
Dirbsite grupėse.
Darbas grupėse su kortomis.
Kortelė Nr.1
Primityvios visuomenės žmonės gyveno ……………. .
Žmones valdė seniūnas ………….. .
Pranešimai ir žinios buvo perduotos …………….. .
Kortelė Nr.2
Civilizacijos žmonės gyveno ………………. .
Žmones kontroliavo ………….. .
Pranešimai ir žinios buvo perduotos naudojant …………. .
Į atsakymus įsiklausoma.
Dar kartą perskaitykime pamokos temą.
Kuo senovės pasaulio era skiriasi nuo primityvaus pasaulio eros? (Pasirodo miestai, valstijos, raštas)
Lentoje po klausimu dedamas ženklas „atsiranda miestai, valstijos, raštas“
Vaikinai, pažiūrėkite, kokia yra rausvos linijos forma? (Kaip laiptelis)Mokytojas: Pabandykite pateikti apibrėžimą, užbaikite frazę.
Civilizacija yra žmogaus vystymosi etapas.
Patikrinkime savo prielaidą su vadovėliu. Skaitykite p.53, 2 pastraipą. Raskite civilizacijos apibrėžimą. (Naujas, aukštesnis žmogaus vystymosi etapas)
Taigi senovės pasaulio eroje atsirado miestai, valstybės ir raštas. Tai pagrindiniai civilizacijos ženklai.
Ant stalopo pirmuoju klausimu atsiranda ženklas
+ Tačiau žodis „civilizacija“ turi kitą apibrėžimą.
Atsiverskite vadovėlį 54-55 p., pažiūrėkime į žemėlapį.
Pažiūrėkite į simbolius žemėlapyje.
Kas žemėlapyje pažymėta skirtingomis spalvomis? (Senovės civilizacijos)
+ Kokios civilizacijos yra Europoje? (Senovės Roma, Senovės Graikija)+ Kokios yra senovės Rytų civilizacijos?( Senovės Egiptas, Mesopotamija, Senovės Kinija, Senovės Indija)
+ pastaba, Kur tiksliai buvo kiekviena senovės civilizacija? (palei upių, jūrų krantus)
+ Senovės Europos civilizacijos buvo išsidėsčiusios prie Viduržemio jūros krantų, o Senovės Rytų civilizacijos – prie didelių upių krantų: Nilo, Tigro, Eufrato, Indo, Geltonosios upės ir Jangdzės.
Pažvelkite į iliustracijas, esančias aplink žemėlapį. Įvardinkite civilizacijas ir architektūros paminklus, kuriais jie išgarsėjo.
+ Ar architektūrinės konstrukcijos panašios viena į kitą? Kodėl? (Ne, visi skirtingi, nes skirtingos šalys, skirtingos kultūros)
+ Palyginkite skirtingų Senovės civilizacijų žmonių drabužius. Ką galite pasakyti apie drabužius? Kodėl? (Ne, visi skirtingi, nes skirtingos šalys, skirtingos kultūros)+ Palyginkite rašymą. Ką galite padaryti išvadą?( Kiekviena šalis turi savo rašymo sistemą. Skirtingos šalys, skirtinga kultūra).
Mes palyginome su jumis architektūrines struktūras, drabužius ir raštą. Taigi, kokią išvadą galite padaryti? (Kiekviena civilizacija turėjo savo ypatingą kultūrą)+ Taigi, kas yra civilizacija? Pabandykime pateikti antrą šios sąvokos apibrėžimą. Užbaikite sakinį.Civilizacijos yra skirtingos, turinčios savo ypatingą…….
Mokytojas:Patikrinkime savo prielaidą vadovėlio p.53, 3 pastraipoje.
Ant stalopo pirmuoju klausimu pasirodo ženklas suantrasis apibrėžimas.
Vaikinai, į kokį klausimą atsakėme?(Kuo skiriasi senovės pasaulio era nuo primityvaus pasaulio eros?)
+ Į kokį klausimą dar turime atsakyti? (Kuris iš pateiktų objektų atsirado senovės pasaulio eroje?)+ Atsakymą galime rasti p.56. Peržiūrėkite lentelę. „Senovės pasaulio civilizacijų išradimai“.
+ Tačiau senovės pasaulio eroje vystėsi ir technologijos. Atkreipkite dėmesį į paveikslą „Senovės pasaulio civilizacijų išradimai“ 57 p.
Ką žmonės išrado senovės pasaulyje? (Senovės pasaulyje atsiranda geležinis kirvis, ratas, buriniai ir irkliniai laivai)+ Kokie senovės pasaulio technikos pasiekimai padėjo žmonėms judėti dideliais atstumais?( kovos vežimai, buriniai ir irkliniai laivai)+ Plaukiant buriniais ir irkliniais laivais buvo galima leistis į tolimas keliones ir keliones. Kariuomenė ant karo vežimų galėjo nukeliauti didelius atstumus ir staiga užpulti priešą. Geležinio kirvio išvaizda palengvino žmonių darbą. Akmeniniu kirviu nupjauti medį prireikė visos dienos, bet su geležiniu kirviu tai pavyko padaryti per kelias minutes. Taigi technologiniai pasiekimai senovės pasaulyje pakilo į aukštesnį išsivystymo lygį.+ Į kokį klausimą atsakėme?( Taip) Pagal klausimą „Kuris iš pateiktų objektų atsirado senovės pasaulio eroje? pasirodo ženklas
Perskaitykite pamokos temą. Į kokius klausimus šiandien atsakėme?
Siųsti savo gerą darbą žinių bazėje yra paprasta. Naudokite žemiau esančią formą
Studentai, magistrantai, jaunieji mokslininkai, kurie naudojasi žinių baze savo studijose ir darbe, bus jums labai dėkingi.
Dar nėra kūrinio HTML versijos.
Kūrinio archyvą galite parsisiųsti paspaudę žemiau esančią nuorodą.
Panašūs dokumentai
Senovės Egiptas – viena pirmųjų valstybių žmonijos istorijoje, iškilusi Afrikos žemyne Nilo upės slėnyje apie IV tūkstantmečio pr. Kr. pradžioje. Mumifikacijos (balzamavimo) ritualo esmė. Didžiausių Egipto piramidžių aprašymas.
pristatymas, pridėtas 2011-12-27
Pirmosios gyvenvietės Nilo upės pakrantėse. Senovės Egipto atsiradimas - viena iš seniausių civilizacijų, atsiradusių Afrikos žemyno šiaurės rytuose. Karas tarp Žemutinio ir Aukštutinio Egipto valdovų, valstybės susivienijimas. Senovės egiptiečių dieta.
pristatymas, pridėtas 2011-10-18
Egiptas ankstyvosios ir senovės karalysčių eroje, išsivysčiusių neolito bendruomenių formavimasis. Nilo slėnio sujungimas į vieną valstybę. Vidurio karalystės laikotarpis, Egipto padalijimas, Libijos ir klajoklių antpuoliai. Naujosios karalystės era ir Tėbų karalių iškilimas.
santrauka, pridėta 2010-01-18
Civilizacija kaip žmonių visuomenė, turinti savo kultūrą, įstatymus, galią, prielaidas jų atsiradimui ir vystymosi veiksnius. Bendra žymiausių senovės civilizacijų atsiradimo charakteristika ir istorija: šumerų, egiptiečių, graikų, indų, kinų.
pristatymas, pridėtas 2015-11-05
Persija – senovinis šalies pavadinimas, kuris nuo 1935 m. buvo vadinamas Iranu. Imperijos geografija, arijų invazija ir Medianos karalystė. Persijos Achmenidų valstybė. Graikijos valdžia, partų arsacidų valstybė. Persijos ekonomika ir religija.
pristatymas, pridėtas 2013-12-08
Egiptas yra viena seniausių civilizacijų; valstybės ir kultūros raidos istorija. Kolosalinių žmonijos lobių ištakos: namų apyvokos daiktų, kosmetikos, batų išradimas; rašalo, popieriaus, chronologijos naudojimas; medicinos pažanga; architektūra.
pristatymas, pridėtas 2015-10-02
Civilizacija kaip hierarchiškai suplanuotas socialinių organizmų išsivystymo lygis, atitinkantis valstybines struktūras. Senovės Egiptas ir šumerų-babiloniečių pasaulis. Senovės Indija ir Senovės Kinija. Senovės Graikija ir Senovės Roma, pasaulėžiūros tipai.
testas, pridėtas 2016-02-06
Civilizacija Primityvi visuomenė
Kur gyveno primityvūs žmonės? (urvuose)
Ar buvo patogu taip gyventi? (Ne, kodėl?
Ką žmonės pradėjo statyti? (Namie)
Ar vienas žmogus galėtų pasistatyti namą sau? (Ne)
Ką žmonės padarė? (Jie susivienijo ir dirbo kartu)
Kaip vadinosi vieta, kurioje buvo keli gyvenamieji namai? (Kaimas)
Ar nepažįstami žmonės galėtų apsigyventi su šiais žmonėmis šiame kaime? (Ne, kodėl? (Bendras darbas, kova su plėšrūnais, nuoseklios kalbos ugdymas sujungė žmones glaudžiau)
Ką kūrė tame pačiame kaime gyvenę ir kartu dirbę žmonės? (Gimdymas) Kodėl? (Tik visas klanas galėjo užsiimti žemdirbyste ir galvijų auginimu. Lauke surinktas derlius priklausė visam klanui)
O jei vienoje vietovėje gyveno keli klanai, kaip jie vadinosi? (Gentis)
Kas tvarkė visus genties reikalus? (Seniūnų taryba)
Vaikinai, kaip mes sužinojome apie primityvios visuomenės gyvenimą: kaip jie gyveno, ką veikė? (Remiantis uolų paveikslais, rastais objektais, epais ir legendomis, kurios atėjo iki mūsų)
Tai žmonių visuomenės kultūros raidos pradžia.
Ar vystysis visuomenė, jei gentys nesikeis savo darbo produktais? (Ne, kodėl?
Jau IV tūkstantmetyje prieš Kristų dauguma žmonių vedė sėslų gyvenimo būdą: dėl to buvo patogu užsiimti amatais, žemdirbyste, galvijų auginimu. Gentys keitė savo darbo produktus tarpusavyje, be to, patogus vandens kelias palengvino prekių mainus.
Pirmieji...(miestai) pradėjo atsirasti tarp mažų kaimų.
Mieste tarp žmonių buvo vieni turtingesni, kiti vargingesni; žmones reikėjo kažkaip organizuoti, apsaugoti jų gyvybes, surinkti mokesčius.
Atsirado nauja jėga, kuriai pavesta valdyti visuomenę – valstybė.
Kas dar, jūsų nuomone, yra svarbi civilizacijos vystymosi sąlyga? (Rašymas)
Kodėl atsirado poreikis rašyti, ar jie toliau dirbs ant uolų, pasakos epas ir legendas? (Reikėjo rašyti žmonių teises ginančius įstatymus, skaičiuoti mokesčius, prisiminti geriausią sėjos ir derliaus nuėmimo laiką). Šioms ir kitoms žinutėms perteikti neužteko žodinių istorijų, sunku buvo viską išsaugoti atmintyje.
Taip jie atsirado pirmosios civilizacijos.
Darbas pagal brėžinius (61 psl.)
Atsiverskite vadovėlį 65 puslapyje, išstudijuokite legendą.
Kas pažymėta žemėlapyje stora raudona linija?
Kas toliau?
Kuriame pusrutulyje atsirado pirmosios civilizacijos? (rytuose)
Kuriose pasaulio vietose atsirado senovės civilizacijos?
Koks klimatas šiose vietovėse, kur atsirado pirmosios civilizacijos?
Kas pažymėta skirtingomis spalvomis?
Kokios civilizacijos yra Europoje?
Kokios yra senovės Rytų civilizacijos?
Kur tiksliai buvo kiekviena senovės civilizacija?
Pažvelkite į iliustracijas palei žemėlapio kraštus.
Kas čia? Palyginkite juos. Ką tu gali pasakyti?
Galbūt ką nors skaitėte apie šiuos architektūros paminklus?
Kuo viena civilizacija skyrėsi nuo kitos?
Patikrinkite (kolektyvas) pagal grupes:
Apie kokias civilizacijas skaitėte? (Senovės Kinija)
Pažvelkite į iliustracijas, gal jos jums padės.
Taigi, kas yra civilizacija? Kita šio žodžio reikšmė? (Šalis su savo ypatinga kultūra)
Atsiverskime žodyną ir patikrinkime savo prielaidą.
Kas yra turtinga senovės pasaulio eroje?
Senovės pasaulio eros egzistavimo laikas?
(Nuo III tūkstantmečio pr. Kr. iki IV a. po Kr.)
Išspręskite kryžiažodį, užsirašykite senovės civilizacijų pavadinimus (Patikros metu – civilizacijos lentoje: Egiptas, ...).
Grįžkime prie mūsų klausimo, kuris buvo pateiktas pamokos pradžioje. Kas gali atsakyti? (Jie yra pirmieji techniniai ir kultūriniai pasiekimai, atvedę žmones į civilizuotą visuomenę).
- Pamokos pabaigoje Noriu perskaityti rašytojo Rudolso Itso žodžius: „Žmogaus darbas ir talentas, šimtų kartų aistra ir sumanumas atėjo į mūsų egzistavimą iš praeities. Atimkite iš mūsų tai, ką darė mūsų protėviai, ir miestai bei gamyklos bus nušluoti nuo žemės paviršiaus, o žemę apims tamsa.
Didelė progresyvaus žmogaus savybė – nepamiršti praeities ir būti dėkingam tiems, kurie ėjo pirmyn!
