Pamoka „Pasaka yra melas, bet joje yra užuomina...“ (kasdieninė pasaka „Kaip žmogus skirstė žąsis“). Kaip žmogus dalijo žąsį - latvių liaudies pasaka Pasakos ženklai kaip žmogus dalijo žąsis

Sveikas jaunoji rašytoja! Gerai, kad nusprendėte paskaityti pasaką „Kaip žmogus žąsį dalijo (latvių pasaka)“ rasite liaudies išminties, kurią ugdo kartos. Kūriniuose dažnai naudojami mažybiniai gamtos aprašymai, todėl vaizdas atrodo dar sodresnis. Nepaisant to, kad visos pasakos yra fantazijos, jos dažnai išlaiko logiką ir įvykių seką. Ištikimybė, draugystė ir pasiaukojimas bei kiti teigiami jausmai nugali viską, kas jiems priešinasi: piktumą, apgaulę, melą ir veidmainystę. Visi vaizdai paprasti, įprasti ir nesukelia jaunatviško nesusipratimo, nes su jais susiduriame kasdien savo gyvenime. Dar kartą perskaitę šią kompoziciją tikrai atrasite kažką naujo, naudingo ir pamokančio bei iš esmės svarbaus. Dažnai vaikiškuose darbuose svarbiausios tampa asmeninės herojaus savybės, jo atsparumas blogiui, nuolatinis bandymas išvesti gerąjį iš teisingo kelio. Pasaką „Kaip vyras pasidalijo žąsį (latvių pasaka)“ galima nemokamai skaityti internete begalę kartų neprarandant meilės ir noro šiam kūriniui.

Kažkada gyveno senas valstietis. Jo trobelė buvo visiškai supuvusi, ir jis nusprendė statyti naują, bet miško nebuvo. Galvojama, kur jo gauti. O tais laikais iš šeimininko valstiečiai galėjo gauti tik medienos naujiems pastatams. Taigi jis galvoja, kaip nuvažiuotų pas šeimininką. Jis nešė savo žąsį šeimininkui ir panelei skanėsto. Meistras jį įleido. Valstietis pasakoja, kad, sako, reikia miško naujai trobelei, senoji, sako, visai supuvusi. Tada prisimena apie žąsį, kurią atsinešė, atiduoda šeimininkui. O meistras pažiūrėjo ir pasakė:
– Mūsų penki, kaip vieną žąsį padalinti į visas?
- Nieko, pone, sakyk, aš pasidalinsiu.
- Nagi, parodyk, kaip tai daroma!
Kai žąsį nupešė, senasis ėmėsi dalybos: nupjauna galvą su kaklu ir duoda pačiam šeimininkui:
- Jums, kaip visų gerbiamų ponų galvai, - visa išmintis ir valdžia šiam mažam padarui.
Tada nukirto abu sparnus, duoda juos panelei ir jos dukrai ir sako:
- O tai tau su gražia dukra, kad tavo brangieji plazdėtų danguje.
Tada nupjauna abi kojas ir duoda abiem barčiukams:
- Ir tai skirta šeimininko sūnums, kad jie būtų darbštūs ir gudrūs. O visa kita turiu pasidalinti.
Šeimininkas ir ponia tik stebisi – kaip gudriai senis padalino žąsį! O švęsti duoda jam miškų, kiek nori. Valstietis – nebūk kvailys – susisuko sau trobelę, kaip tavo pono rūmus: du kaminai, aukšti langai, plačios durys. Kaimynai žiūri ir teiraujasi, kaip jis galėjo statyti tokius dvarus, kai neturėjo nė cento savo sielai. Paaiškėjo, kad visa tai gauta už vieną žąsį. Čia ir vienam senoliui į galvą šovė: „Palauk, bet aš turiu šešias žąsis, jei jas nugriaus, tai ponas duos man miško“.
Visas žąsis atnešė šeimininkui ir prašo miško naujam tvartui.
- Gerai, gerai, bet kaip mes galime būti, mano brangioji? Jūs turite šešias žąsis, o mes penkias!
Senis pagalvojo, nežinia, vargše, ką daryti. O ponas prisiminė, kad neseniai turėjo vieną valstietį. kuris taip nuostabiai padalino žąsį, bet visi buvo laimingi. Jis liepė jį pasikviesti. Ateina tas senukas, ir jam liepia padalinti šešias žąsis po lygiai penkiems žmonėms. Valstietis pažiūrėjo, ilgai nedvejojo ​​ir pasakė:
- Aš tau padėsiu, jei tau to prireiks. Štai kaip jais dalinamės! Paimkime viską trise. Jūs, džentelmenas su meiluže ir viena žąsis – trejetas. Jūs, abu sūnūs ir vėl viena žąsis - trejetas, o šios dvi žąsys su jauna panele - irgi trejetas. Liko tik dvi žąsys! Padarykime tai! Aš ir du iš jų taip pat esame trijulė. Tai visi gavo vienodai.
Skauda visas burnas. Už tokį miklumą miško šeimininkas atidavė ne tam, kuris prašė, o tam, kuris pasidalino - už išmonę. Dabar šis valstietis pasistatė sau naują tvartą, o kitas liko be nieko.

Kadaise gyveno senas valstietis. Jo trobelė buvo visiškai supuvusi, ir jis nusprendė statyti naują, bet miško nebuvo. Galvojama, kur jo gauti. O tais laikais iš šeimininko valstiečiai galėjo gauti tik medienos naujiems pastatams. Taigi jis galvoja, kaip nuvažiuotų pas šeimininką. Jis nešė savo žąsį šeimininkui ir panelei skanėsto. Meistras jį įleido. Valstietis pasakoja, kad, sako, reikia miško naujai trobelei, senoji, sako, visai supuvusi. Tada prisimena apie žąsį, kurią atsinešė, atiduoda šeimininkui. O meistras pažiūrėjo ir pasakė:
– Mūsų penki, kaip vieną žąsį padalinti į visas?
- Nieko, pone, sakyk, aš pasidalinsiu.
- Nagi, parodyk, kaip tai daroma!
Kai žąsį nupešė, senasis ėmėsi dalybos: nupjauna galvą su kaklu ir duoda pačiam šeimininkui:
- Jums, kaip visų gerbiamų ponų galvai, - visa išmintis ir valdžia šiam mažam padarui.
Tada nukirto abu sparnus, duoda juos panelei ir jos dukrai ir sako:
- O tai tau su gražia dukra, kad tavo brangieji plazdėtų danguje.
Tada nupjauna abi kojas ir duoda abiem barčiukams:
- Ir tai skirta šeimininko sūnums, kad jie būtų darbštūs ir gudrūs. O visa kita turiu pasidalinti.
Šeimininkas ir ponia tik stebisi – kaip gudriai senis padalino žąsį! O švęsti duoda jam miškų, kiek nori. Valstietis – nebūk kvailys – susisuko sau trobelę, kaip tavo pono rūmus: du kaminai, aukšti langai, plačios durys. Kaimynai žiūri ir teiraujasi, kaip jis galėjo statyti tokius dvarus, kai neturėjo nė cento savo sielai. Paaiškėjo, kad visa tai gauta už vieną žąsį. Čia ir vienam senoliui į galvą šovė: „Palauk, bet aš turiu šešias žąsis, jei jas nugriaus, tai ponas duos man miško“.
Visas žąsis atnešė šeimininkui ir prašo miško naujam tvartui.
- Gerai, gerai, bet kaip mes galime būti, mano brangioji? Jūs turite šešias žąsis, o mes penkias!
Senis pagalvojo, nežinia, vargše, ką daryti. O ponas prisiminė, kad neseniai turėjo vieną valstietį. kuris taip nuostabiai padalino žąsį, bet visi buvo laimingi. Jis liepė jį pasikviesti. Ateina tas senukas, ir jam liepia padalinti šešias žąsis po lygiai penkiems žmonėms. Valstietis pažiūrėjo, ilgai nedvejojo ​​ir pasakė:
- Aš tau padėsiu, jei tau to prireiks. Štai kaip jais dalinamės! Paimkime viską trise. Jūs, džentelmenas su meiluže ir viena žąsis – trejetas. Jūs, abu sūnūs ir vėl viena žąsis - trejetas, o šios dvi žąsys su jauna panele - irgi trejetas. Liko tik dvi žąsys! Padarykime tai! Aš ir du iš jų taip pat esame trijulė. Tai visi gavo vienodai.
Skauda visas burnas. Už tokį miklumą miško šeimininkas atidavė ne tam, kuris prašė, o tam, kuris pasidalino - už išmonę. Dabar šis valstietis pasistatė sau naują tvartą, o kitas liko be nieko.

Skyriai: Pradinė mokykla

Tikslas: tęsti pažintį su sąvoka „pasaka – grandinėlė“.

Švietimas:

• supažindinti vaikus su rusų liaudies pasaka „Kaip žmogus skirstė žąsis“;
• tobulinti skaitymo techniką;
• papildyti žodyną;
• išmokti giliai ir visapusiškai analizuoti ir vertinti tai, kas perskaityta;
• skiepyti meilę žodiniam liaudies menui;
• įtraukti vaikus į kūrybinę veiklą.

Kuriama:

• lavinti mąstymą, dėmesį, atmintį, kalbą, žodžio stebėjimą;
• formuoti vaikams sąmoningą skaitymą ištisais žodžiais;
• ugdyti kalbėjimo įgūdžius, kūrybinius gebėjimus;
• suaktyvinti vaikų žodyną.

Švietimas:

• ugdyti kolektyvizmo, darbštumo, gerumo, draugiškumo jausmą;
• ugdyti domėjimąsi skaitymu, meilę liaudies menui;
• išreikšti savo požiūrį į veikėjų tarpusavio sąveiką, įvertinti jų veiksmus.

Įranga:

Klasė su multimedijos projektoriumi, pristatymas pamokai, vaikiškos dainelės, didaktinė medžiaga pamokai: spaudiniai su pasaka, atvirutės grupiniam darbui, žodyno kortelės, skrynia su širdelėmis.

Per užsiėmimus

I. Organizacinis momentas. Psichologinis požiūris

Jums skambėjo varpas
Visi tyliai įėjo į klasę.
Visi gražiai atsistojo prie savo darbo stalo,
Mandagiai pasisveikino.
Laikykimės už rankų kartu
Ir šypsokimės vieni kitiems!
Dirbsime kartu
Mes neturėtume būti tingūs!

Kvėpavimo ir artikuliacinė gimnastika

Prieš pradedant darbą siūlau atlikti pratimus, bet ne visai įprastus. Mokestis už balsą ir liežuvį.

Ir šį pratimą atliksime tam, kad pasiruoštume išraiškingam skaitymui.

1. Užpūskite žvakę.

Giliai įkvėpkite ir iš karto iškvėpkite visą orą, užpūsdami vieną didelę žvakę.

Dabar įsivaizduokite, kad ant jūsų rankos yra trys žvakės. Užpūsdami kiekvieną žvakę giliai įkvėpkite ir tris kartus iškvėpkite.

Įsivaizduokite, kad priešais jus yra gimtadienio tortas. Ant jo yra daug mažų žvakių. Giliai įkvėpkite ir trumpais įkvėpimais stenkitės užpūsti kuo daugiau mažų žvakių.

2. Gėlių parduotuvėje.

Įsivaizduokite, kad atėjote į gėlių parduotuvę ir pajutote gardų žydinčių augalų aromatą. Įkvėpkite triukšmingai per nosį ir iškvėpkite (2–3 kartus).

3. Meškos jaunikliai.

Įsivaizduokite, kad esate maži meškiukai ir paprašykite meškos motinos valgyti.

Žodžiai turi būti tariami patraukliai, bosu, aiškiai ištariant garsą [m]. „Mama, brangioji mums, mama, pieno mums“.

4. Lifte.

Įsivaizduokite, kad važiuojame liftu ir skelbiame aukštus. Kuo aukštesnis aukštas, tuo aukštesnis balsas ir atvirkščiai. Pirmiausia einame nuo pirmos iki devintos, o tada žemyn.

Sėdėkite ramiai, nugara tiesiai.
Bet kur matau mūsų klasę,
Na, pradėkime pamoką, draugai!

II. Įvadas į temą

Pažiūrėkite, vaikinai, kas tai per dalykas? (stebuklingas kamuolys)

Kas atspėjo, kuriuose kūriniuose pasirodo stebuklingas kamuolys? (pasakose)

Kokį vaidmenį jis vaidina pasakose? (gidas)

Vaikinai, kas atspėjo, apie ką šiandien kalbėsime pamokoje? (apie pasakas)

Kamuolys keliaus per pasakas, o mes eisime su juo.

Ir taip pat išmokyti jus, vaikinai, bet:. ką?(mąstyti, samprotauti, raiškiai skaityti).

III. Pasiruošimas pagrindiniam etapui

Prisiminkime, kas yra pasaka?

Matote, kur nuriedėjo mūsų kamuolys? (į elektroninį aiškinamąjį žodyną).

Patikrinkime jūsų samprotavimų teisingumą.

(Gerai skaitantis mokinys skaito iš skaidrės)

Pasakos Rusijoje atsirado labai labai seniai, kai žmonės nemokėjo rašyti ir skaityti, jos nebuvo užrašomos, o tiesiog pasakojamos vieni kitiems, perduodamos iš lūpų į lūpas.

Kokie yra trys pasakų tipai? (namų ūkis, apie gyvūnus ir magiją)

Mūsų kamuolys nuves jus per pasakų karalystę, o jūs būkite atsargūs, išmokite pasakas atmintinai ir pabandykite nustatyti, kokiam pasakų tipui jos priklauso?

(Filmas su pasakomis

Kokias pasakas matėte, prisiminėte ir kokiam tipui jos priklauso?

IV. Fizminutka "Kolobok"

Vaikinai, koks herojus ir iš kokios pasakos jis pasirodė ekrane?

Su juo dabar ilsimės!

V. Naujos medžiagos mokymasis

dramatizavimas

Vėl pasirodė mūsų kamuolys, vadinasi, dabar bus kažkas įdomaus. Jis atnešė mums pamoką iš pasakų herojų praeities.

Atidžiai pažiūrėkite į pasakos ištrauką ir pabandykite atspėti, kaip ji vadinasi? (ištraukos dramatizavimas – 4 klasė)

Turtingas valstietis išgirdo, kad ponas už žąsį apdovanojo vargšą valstietį duona ir pinigais, iškepė penkias žąsis ir nunešė šeimininkui.

Barinas sako:

Na, ačiū už žąsis. Taip, turiu žmoną, du sūnus, dvi dukras – visas šešias. Kaip galime tolygiai padalinti jūsų žąsis?

Turtuolis iškart dvejojo ​​ir pasakė:

Ne, pone, aš nedalinsiu jums žąsų.

Ponas pasiuntė vargšą valstietį ir liepė dalytis.

Taip, gal ir aš galiu tuo pasidalinti, – atsako vargšas valstietis.

Kas atspėjo, iš kokios pasakos atsirado mūsų herojai?

Žodyno darbas.

a) Pasakoje sutiksite žodį "barinas". Ką tai reiškia? (žr. pagrindinį

herojus ir palyginkite su šiandienos suaugusiuoju).

b) Taip pat bus išraiška „apdovanota pinigais ir duona“. Kaip tu tai supranti?

Elektroninės knygos peržiūra.

Dabar mes esame e-knyga pažiūrėkime ir su aidu paskaitykime pasaką „Kaip valstietis dalijo žąsis“.

Kas yra "aidas"? (vaikų atsakymai)

Pasakų analizė.

Kokio tipo tai pasaka?

Įvardykite pagrindinius pasakos veikėjus (herojus atsistoja, nusilenkia ir prieina prie mokytojo).

Kuris iš šių personažų tau patinka labiausiai? Kodėl?

Vaikinai, pasakoje yra pagrindiniai veikėjai, o kas dar? (neutralus)

Kas tie herojai? Pavadinkite juos.

Darbas su tekstu (spausdinimas)

A. Teksto skaitymas poromis „mokinys – mokytojas, mokytojas – mokinys“ pastraipomis (spalviniais ženklais). Taikymas2.

Kaip žmogus skirstė žąsis

Vyras sako:
- Pasidalinsiu.






Ir davė sparnus savo dukroms.


Turtingas valstietis išgirdo, kad ponas už žąsį apdovanojo vargšą valstietį duona ir pinigais, iškepė penkias žąsis ir nunešė šeimininkui.
Barinas sako:

Turtuolis pradėjo galvoti ir nieko nesugalvojo.
Ponas pasiuntė vargšą valstietį ir liepė dalytis.

- Štai jūs trise su žąsimi.
Vieną jis padovanojo savo sūnums:
- O tu, - sako, - trys.
Vieną jis padovanojo savo dukroms:
- O jūs esate trys.
Ir pasiėmė sau dvi žąsis:

B. Teksto analizė (žaidimas „Žurnalistai“).

O dabar, vaikinai, patikrinkime, kaip supratote tekstą. Žaiskime su jumis žaidimą „Žurnalistai“.

Kaip tu supranti šį žodį?

Dabar prisistatote, kaip tai daro žurnalistai, ir užduodate mūsų herojams klausimus, kurie jus domina šioje pasakoje. 1 priedas.

VI. Grupinis darbas

Taigi vėl pasirodė mūsų vadovas, kuris nuves mus į žinių ir atradimų pasaulį.

Dabar dirbsime grupėmis ir stengsimės pakeisti pasaką taip, kad turtuolis kitą kartą neatsidurtų kvailoje situacijoje, o pagrindiniai veikėjai jums tai tikrai padės.

probleminis klausimas	Užduotys
Kokio charakterio bruožus galėtumėte panaudoti gyvenime?	Palyginti charakterio savybes, vargšų ir turtingų vyrų poelgius (panašumus ir skirtumus)? Iš išvardintų savybių išsirinkite tas, kurios jums pravers gyvenime.
Kaip galima įtikinti turtingą valstietį neiti pas šeimininką?	Sugalvokite žodžių ir veiksmų, kurie galėtų įtikinti turtingą vyrą neiti pas šeimininką. Pasirinkite tinkamus sakinius iš pateiktų, kurie padės jūsų teiginiams padaryti įtikinamesnius.
Kaip pakeisti pasaką, kad turtuolis daugiau nepatektų į kvailą situaciją?	Perrašykite istoriją taip, kad abu veikėjai taptų teigiami. Pasirinkite iš duomenų (arba savo) patarlių ir posakių, kurie tinka jūsų naujajai pasakai.

1 grupė, kokia tavo problema?

Norėdami išspręsti šią problemą, turėjote atlikti 2 užduotis (Vaikai atsako į klausimus).

1 grupės išvada: kokios charakterio savybės gali būti jums naudingos gyvenime? Ir taip toliau (panašus visų grupių patikrinimas).

VII. Pamokos santrauka

Gumbelis labai pavargęs ir kviečia daryti išvadas iš to, ką pamatėme ir perskaitėme.

Kokią istoriją šiandien išmokote klasėje?

Kokio tipo tai pasaka?

Kamuolys sugrąžino mus į temos pradžią, perskaitykite dar kartą ir pasakykite, kokią pamoką išmokote iš šios pasakos?

Kokia patarlė tinka šiai istorijai? Kodėl?

Jūsų naujoje pasakoje su laiminga pabaiga džentelmenas ir turtuolis išgelbėja vargšą ir jo šeimą nuo bado ir skurdo.

Taigi, kokias savybes pasižymėjo turtingas žmogus? (gerumas, draugystė, supratimas, nuoširdumas).

Geras žodis, maloni širdis yra žmogaus sielos gėlės. Tad nebūkime šykštūs, kasdien dosniai dovanokime juos kitiems!

Ir pradėkime šiandien!

Pažiūrėkite, kas yra mūsų dėžutėje? (Širdis)

Taigi kur mandagumas ir gerumas? (Mūsų širdyje)

O kad šiandien mums būtų šiek tiek šilčiau, padovanokime vieni kitiems savo šiltas geras širdis.

Skambant muzikai vaikai vieni kitiems ir mūsų svečiams dovanoja širdeles

Ir šiandienos pamoką norėčiau užbaigti šiais žodžiais:

Nebūk šalia abejingas
Kai kam nors bėda.
Reikia skubėti į pagalbą
Bet kurią minutę, visada.
Ir jei kas nors padės
Tavo gerumas, tavo šypsena.
Tu džiaugiesi, kad diena nenugyventa veltui,
Kokius metus gyveni ne veltui!

VIII. Atspindys

Na, o dabar, vaikinai, mūsų pasakos herojai, noriu, kad kiekvienas įvertintumėte savo darbą.

Prieš tai, kai esate du vokai, ant jų užrašomi šie posakiai:

1 iki. - Pamokoje skaičiavau varnas (prisiverčiau dirbti).

2 iki. - Išklausė ir išmoko mintinai, nepraleido nė minutės (pamokoje patiko darbas)

Prie voko priklijuokite lipduką – „delnelę“, su kuria išraiška sutinkate.

Jums visiems patiko ši pamoka. Labai dėl to džiaugiuosi!

Ačiū už jūsų darbą ir dalyvavimą!

IX. Namų darbai

• 1 grupė piešia pasakos pradžią
• 2 grupė – pagrindinė dalis
• 3 grupė – pabaiga

1 priedas

Klausimų pavyzdžiai žaidimui „Žurnalistai“:

Sveiki! Aš, Bogdanas Anatoljevičius, iš žurnalo „:“, noriu kreiptis į vargšą valstietį: kodėl tu atnešei paskutinę žąsį šeimininkui? Vis tiek neturėjai ko valgyti?" Ačiū iš anksto.

Sveiki, mano vardas Polina Alekseevna, aš iš programos „:“, turiu tokį klausimą meistrui: pasakyk man, meistre, ką darytum, jei vargšas nepadalytų žąsies už tave? tu.

Sveiki! Mano vardas Viktorija Denisovna, aš iš „:“ programos, turiu klausimą gerbiamam vargšui valstiečiui: kaip suprasti jūsų posakius: šeimininko galva - jis viso namo galva, žmonos nugara - sėdi namie ir žiūri į namą, sūnų kojos - trypia tėvo takus, sparnai dukroms - ar greitai išskris iš namų? Dėkoju.

Aš esu iš programos ":", mano vardas yra Danilas Maksimovičius. Mano klausimas ne pagrindiniams veikėjams, o pasakotojui: Anastazijai, kokiais žodžiais prasideda pasakos pradžia (t.y. pasakos pradžia) ir kokia jos pabaiga. Prašome perskaityti. Labai ačiū už atsakymą.

Ir aš, Diana Maksimovna, iš programos „:“, noriu kreiptis į tave, turtingą žmogų. Čia vargšas valstietis aiškiai ir suprantamai norėjo pagerinti savo finansinę padėtį, norėjo bent duonos gauti, bet kodėl tu atnešei šią dovaną, tu irgi neturi ką valgyti?“Ačiū.

Sveiki, mieli svečiai iš praeities! Aš, Anastasija Petrovna, iš žurnalo „:“ ir turiu tokį klausimą vargšui valstiečiui: kas jums padėjo priimti tokius išmintingus sprendimus raižant žąsis? Ačiū (ir baimė likti be duonos ir pinigų, ir rusiška išmonė).

Sveiki, aš, Elizaveta Nikolaevna, iš programos „:“, noriu paklausti malonaus pono: kodėl nesusipykote su vargšu valstiečiu, nes jis du kartus pasiėmė daugumą žąsų ir jus apgavo? Dėkoju.

Sveiki! Aš, Vladimiras Andrejevičius, iš programos „:“, iškart norėčiau paklausti pono: kodėl tada nubaudėte turtingą valstietį, jis niekada jūsų net neapgavo, o tiesiog negalėjo atskirti žąsų? Dėkoju.

Taikymas2

Kaip žmogus skirstė žąsis

Vienam vargšui valstiečiui pritrūko duonos. Taigi jis nusprendė paprašyti šeimininko duonos. Kad būtų su kuo eiti pas šeimininką, pagavo žąsį, iškepdavo ir nešė.

Šeimininkas priėmė žąsį ir tarė valstiečiui:
- Ačiū, žmogau, ačiū už žąsį; Tik nežinau, kaip pasidalinsime jūsų žąsimi. Turiu žmoną, du sūnus ir dvi dukras. Kaip galime dalytis žąsimi be pykčio?
Vyras sako:
- Pasidalinsiu.
Jis paėmė peilį, nukirto jam galvą ir pasakė šeimininkui:
– Tu esi visų namų galva – tavo galva.
Tada nupjauna nugarą, atiduoda šeimininkei.
– Tu, – sako, – sėdėk namie, prižiūrėk namus – grįžk.
Tada nukirto letenas ir duoda savo sūnums.
- Tau, - sako, - kojomis - trypti tėvo takus.
Ir davė sparnus savo dukroms.
– Tu, – sako, – greitai išskrisi iš namų, štai tau sparnas. Aš pasiimsiu likusią dalį!
Ir paėmė visą žąsį. Ponas juokdamasis davė valstiečiui duonos ir pinigų.
Turtingas valstietis išgirdo, kad ponas už žąsį apdovanojo vargšą valstietį duona ir pinigais, iškepė penkias žąsis ir nunešė šeimininkui.
Barinas sako:
- Na, gerai, ačiū už žąsis. Taip, turiu žmoną, du sūnus, dvi dukras – visas šešias. Kaip galime tolygiai padalinti jūsų žąsis?
Turtingas valstietis pradėjo galvoti ir nieko nesugalvojo.Ponas pasiuntė vargšą valstietį ir liepė skirstytis.
Vargšas valstietis paėmė vieną žąsį, davė šeimininkui ir panelei ir pasakė:
- Štai jūs trise su žąsimi.
Vieną jis padovanojo savo sūnums:
- O tu, - sako, - trys.
Vieną jis padovanojo savo dukroms:
- O jūs esate trys.
Ir pasiėmė sau dvi žąsis:
- Štai, - sako, - ir mes trys su žąsimis, visi vienodai.
Ponas juokdamasis davė vargšui valstiečiui daugiau pinigų ir duonos, o turtingąjį išvarė.

Pamokos tikslai:

1. Toliau formuoti mokiniams skaitymo supratimo būdus: mokyti pagal iliustracijas ir pavadinimus nuspėti teksto turinį.
2. Tobulinti mokinių skaitymo įgūdžius.
3. Ugdyti mokinių gebėjimą skaidyti tekstą į dalis pagal parengtą planą.
4. Ugdykite vaikų kalbą, mąstymą.
5. Ugdykite mokinių moralinį jausmą.

Per užsiėmimus.

Ι Organizavimo momentas. Apie kažką girgžda grindų lenta,

Ir adata vėl nemiega,

Sėdi ant pagalvės lovos

Ausys jau daužytos...

Ir iškart veidai pasikeičia

Keičiasi garsai ir spalvos...

Grindų lenta švelniai girgžda

Po kambarį vaikšto pasaka.

ΙΙ. Žinių atnaujinimas. Namų darbų tikrinimas.

1. Atsakymai į klausimus.

Kaip vadinasi sekcija, kurią studijuojame?

"Ir mokslininkas katinas papasakojo man savo pasakas ..."

Pažiūrėk į stalą. Ką tu matai?

(Stogas, langas.)

Turime stogą, langą, bet namo nėra. Pastatykime pasakų namelį.

(Ant juostelių „rąstai“ – atsakymai.)

1. – Kas yra pasaka? (Žodinio liaudies meno žanras.)

Mokytojas stato namą iš „rąstų“.

1. – Kas sumaniai pasakojo pasakas? (Pasakotojai.)
2. Kokias pasakų rūšis žinai? (Stebuklinga, buitinė, gyvuliška, herojiška.)
3. – Pagal autoriaus priklausomybę yra pasakų... (Liaudies,

literatūrinis.)

5) – Kas vienija skirtingų tautų pasakas?

(Pagrindinė tema – gėrio ir blogio kova.)

Prisiminkite pasakiškus „ženklus“ ir pavadinkite juos.

(Pradžia, „trigubas“ pasikartojimas, magiški herojai, magiški įvykiai, pabaiga, išsireiškimų rinkinys.)

1. Tikrinama d / z.

Kokią pasaką neseniai skaitėme?

(„Nikita Kozhemyaka“)

Kokia čia pasaka?

(Bogatyrskaja.) Kodėl? (Aprašytas istorinis įvykis).

Kokius charakterio bruožus turėjo Nikita Kozhemyaka?

(Stiprus, drąsus, gynėjas, išradingas).

Papasakokite, kaip Nikita Kozhemyaka įveikė gyvatę.

Mūsų laukia naujas susitikimas su įdomia istorija.

ΙΙΙ. Prieš skaitydami dirbkite su tekstu.

1. Pavadinimo darbas.Frontalinis pokalbis.

Perskaitykite istorijos pavadinimą. („Kaip valstietis dalijo žąsis“.)

Pavadinkite pamokos temą. ( Tema :)

Mokytojas atidaro kortelę.

2. Iliustracijos darbas.

Apsvarstykite iliustraciją.

ką tu matai? (Vyras ilsisi ant krosnies, moteris su vaikais.)

Kokioms pasakoms, jūsų nuomone, priklauso ši pasaka? (Namų ūkis.) Kodėl?

Ar galima daryti prielaidą iš pasakos pavadinimo ir iliustracijos

kas bus aptarta? (Vyras ilsėjosi. Žmona dirbo su vaikais.

Kažkas paprašė jo pasidalyti žąsimis.)

Kaip manote, ar įmanoma vieną žąsį padalinti į visas? Kaip?

(Negalima padalinti. Gali būti.)

Paskaitykime, kaip žmogus pasakoje dalijo žąsį.

ΙV. Darbas su tekstu skaitant.

1. Skaityti 1 dalį „sau“.

- Perskaitykite 1 pasakos dalį „sau“. Pažymėkite pieštuku

žodžiai, kurių reikšmės nesuprantate.

Ar mūsų prielaidos buvo teisingos?

2. Žodyno darbas.Darbas grupėse su Ožegovo žodynu.

Pasakos teste susidūrėte su sunkiais žodžiais. Kai kurių reikšmes galima rasti... (Pagal aiškinamąjį žodyną.)

Patekti į grupes. Raskite ir perskaitykite duoto žodžio reikšmę. (Po vieną žodį kiekvienai grupei.)

žemės savininkas turtingas žmogus, turintis žemę.

Valstietis - kaimo gyventojas, dirbantis žemėje,

Augina gyvulius.

Viešbutis – dovana.

Barinas - Kreipkitės į turtingą vyrą.

Dvaras yra žemės savininko žemė.

Kul - maišelis.

1. Apžiūra. (Vienas pranešėjas vienoje grupėje.)

Ar radome atsakymą į klausimą, kaip žmogus dalijo žąsį? (Taip.)

Atrankinis skaitymas. Skaitykite Kaip jis tai padarė?

Kodėl meistras Stepanui padovanojo dovaną? (Už išradingumą, originalumą.)

Ką galima pasakyti apie Stepaną?

Ant stalo.

(Stepanas padės kaimynui padalinti žąsis.)

1. Skaitymas „garsiai“ pagal II pasakos dalies planą.

Skaitydami suskirstykime tekstą į dalis pagal planą.

Planuoti.

1) Lankymasis pas vargšą valstietį.

2) Dovana meistrui.

Perskaitykite 1 metmenų antraštę. Apie ką bus 1 dalis?

Perskaičius „garsiai“ ištrauką prieš sakinį „Ji ilgai nestovėjo, greit grįžk namo“.

Kodėl turtingas valstietis pats nenuėjo pas kaimyną, o išsiuntė žmoną? (Jis nenori, kad jam būtų įdomu, jis žiūri į Stepaną iš aukšto.)

Ar Stepano žmona viską papasakojo? (Ne, ji nepasakė, už ką Stepanas buvo dosniai apdovanotas.)

Kaip manote, ką darys turtingas valstietis?

(Jis eis pas dvarininką su dovana, veš daug žąsų.)

Perskaitykite plano 2 dalies pavadinimą.

Rodykite signalą skaitymo metu, kai dalis baigiasi.

Skaitant „garsiai“ ištrauką prieš sakinį „Kai turtuolis atėjo pas dvarininką“.

Atsakymai į klausimus:

Kaip suprasti „turtingas vyras ir jo žmona labai pavydėjo? Korta (pavydi). Kaip mes dabar vadiname šiuos žmones? (pavydu).

(Pavydi kaimynui.)

Taigi, kas jie yra? (Godus.)

Ką galima pasakyti apie Evdokimą?

Ant stalo:

(Evdokimas)

Kiek žąsų Evdokimas atnešė žemės savininkui?

(Penkios žąsys.)

Kodėl ne viena, o penkios žąsys?

(Norėjau, kad šeimininkas jam dosniai atlygintų, labiau nei kaimynas.)

(Žemės savininkas paprašys, kad jis padalytų žąsis tarp visų.)

Kaip manote, ar ponas apdovanos turtingą valstietį?

Liko dar viena dalis. Paskaitykime.

Garsiai skaito paskutinę ištrauką.

Ar ponas apdovanojo turtingą valstietį?

(Ne, mes to nesužinojome, jis žąsų neskyrė.)

Ką galima pasakyti apie Evdokimą? (Papildykite jo aprašymą.)

Kaip galite pavadinti 3 plano dalį? (Kaip atskirti žąsis?)

Kas padės padalinti žąsis? (Stepanas.)

Ar manote, kad Stepanas susidoros su užduotimi?

1. Skaitymas „sau“ 3 dalys. Dirbti porose.

1.- Perskaitykite 3 istorijos dalį ir paruoškite 1 turinio klausimą savo kaimynui.

(Vaikai skaito dalį, užduoda klausimus vieni kitiems.)

2. Patikrinimas. (Mokytojas klausia mokinio: - Kokį klausimą uždavėte kaimynui? Kaip atsakėte?)

Kaip žmogus padalino 5 žąsis?

(Atidaviau 1 žąsį šeimininkui ir jo žmonai – buvo trys.

1 žąsį atidavė jų sūnums – jų buvo trys.

1 žąsį atidavė šeimininko dukroms – buvo dvi.

Likusias 2 žąsis jis pasiėmė sau - jų buvo trys.)

V. Darbas su tekstu perskaičius.

Kaip baigėsi pasaka?

(Meistras dosniai apdovanojo Stepaną.)

Kodėl jis jam davė?

(Protui, išradingumui.)

Papildomai:

Perskaitykite lentoje XV amžiaus anglų mokslininko Franciso Bekono pareiškimą, kuris rašė:

"Vieno žmogaus kvailumas yra kito laimė."

Ar sutinkate su šiuo teiginiu?

Kas pasakoje gali būti vadinamas kvailiu? (Evdokima.)

Kodėl? (Nepavyko atskirti žąsų.)

Kam pasisekė? (Stepanui.)

Kodėl?

(Meistras dosniai jį apdovanojo.)

Už ką jam atlygino šeimininkas? (Protui, išradingumui.)

Ar galima sakyti, kad „vieno kvailumas yra kito laimė?

Liaudies pasaka yra išminties šaltinis. Ko ši pasaka mus moko?

(Būti išradingam, išmintingam.)

Ir tada sėkmė bus jūsų pusėje.

VI. Pamokos santrauka. Atspindys.

- Ar tau patiko pasaka? Kuris iš personažų tau patiko? Kodėl? Kas sukėlė sunkumų? Kas teisingai suprato?

VΙΙ. Namų darbai.

Kūrybinė užduotis. Pasiruoškite suvaidinti istoriją.

Levas Tolstojus, pasaka „Kaip žmogus dalijo žąsis“

Žanras: literatūrinė kasdienė pasaka

Pagrindiniai pasakos „Kaip žmogus skirstė žąsis“ veikėjai ir jų charakteristikos

1. Vargšas žmogus. Vargšas, bet gudrus.
2. Barinas. Linksmas, malonus, dosnus.
3. Turtingas. Šykštus ir pavydus.

Pasakos „Kaip žmogus skirstė žąsis“ perpasakojimo planas

1. Paskutinė vargšo žąsis
2. Barino šeima
3. Teisingas padalijimas
4. Atlygis
5. Penkios turtuolio žąsys
6. Turtingo žmogaus kebli padėtis
7. Žąsų skyrius
8. Dar vienas atlygis.

Trumpiausias skaitytojo dienoraščio pasakos „Kaip žmogus žąsis dalijo“ turinys 6 sakiniais

1. Kai valstiečiui pritrūko duonos, jis iškepė žąsį ir nunešė šeimininkui
2. Meistras paprašė padalyti žąsį į šešis žmones
3. Vargšas žąsį padalino ir didžiąją dalį pasiėmė sau
4. Turtuolis, sužinojęs apie tai, nuvedė šeimininkui penkias žąsis
5. Meistras paprašė turtuolio padalinti penkias žąsis į šešis žmones, o šis negalėjo
6. Vieną žąsį vargšas atidavė porai, o dvi žąsis pasiėmė sau.

Pagrindinė pasakos „Kaip žmogus skirstė žąsis“ idėja
Geras pokštas visada padės ir atneš naudos.

Ko moko pasaka „Kaip žmogus žąsis skirstė“.
Ši pasaka moko netradiciniu būdu žvelgti į problemas, moko juokauti, moko to pavydo ir godumo. blogos savybės asmuo. Moko, kad juokas daro žmogų malonesnį.

Pasakos „Kaip žmogus skirstė žąsis“ apžvalga
Man labai patiko labai linksma ir pamokanti istorija apie vargšą ir žąsis. Vargšas parodė, kad turi gerą vaizduotę ir aštrų protą, o protas daugeliu atžvilgių yra daug svarbesnis už turtus. Man patiko žąsų skyrius iš vargšo ir manau, kad jis nusipelnė ir žąsų, ir atlygio.

Patarlės pasakai „Kaip žmogus žąsis dalijo“
Išradimų poreikis yra gudrus.
Gudrus visada ras spragą.
Pavydas kažkieno laimės išdžiūsta.

Skaityti santrauka, trumpas pasakos „Kaip žmogus skirstė žąsis“ atpasakojimas
Vieną dieną vargšui valstiečiui pritrūko duonos, nebuvo nei ką sėti, nei valgyti. Valstietis nusprendė prašyti šeimininko pagalbos, o kad neliktų tuščiomis, paskerdė ir iškepė paskutinę žąsį.
Vyras atneša žąsį savo šeimininkui, prašo duonos. O šeimininkas jam pasako, kad turi du sūnus, dvi dukteris ir žmoną. Kaip padalinti vieną žąsį į visas?
Valstietis nedvejodamas atiduoda galvą ponui, kaip šeimos galva, nugarą panelei, tarsi sėdėdamas namie. Jis atiduoda kojas sūnums, nes jie renkasi gyvenimo kelią, o dukroms duoda sparnus – jos ištekės, išskris iš tėvo namų. Na, o visa kita pasiima vyras.
Barmenas nusijuokė. Jam patiko ši dalis. Vargšams davė ir duonos, ir pinigų.
Turtingas kaimynas apie tai sužinojo ir pavydėjo. Iškepė iš karto penkias žąsis, nunešė šeimininkui. O šeimininkas vėl išvardija savo šeimą ir klausia, kaip penkias žąsis padalinti į šešis žmones?
Turtuolis negalvoja apie nieką, tik kratosi galvą.
Meistras pasiuntė vargšą. Jis atėjo ir iškart pradėjo dalintis. Jis atidavė po vieną žąsį šeimininkui ir panelei ir pasakė, kad dabar jų yra trys. Vieną žąsį jis atidavė savo sūnums, jų taip pat buvo trys. Dar vieną žąsį padovanojau dukroms – o jų buvo trys. Na, aš pasiėmiau sau du – buvo irgi trys.
Ponas ilgai juokėsi, vėl davė pinigų vargšams, o turtuolius su lazdomis išvarė iš kiemo.

Piešiniai ir iliustracijos pasakai „Kaip žmogus žąsis dalijo“