Šalia užsienio kalbų tyrimo. Yra įgimtų gebėjimų anglų kalba. Kodėl mes žinome gimtąją kalbą
Žinios užsienio kalbos Atidaro didžiules galimybes ir perspektyvas mūsų gyvenime. Visų pirma, užsienio kalbų nuosavybė suteikia daug galimybių gauti prestižinę labai apmokamą poziciją kaip ir mūsų šalyje ir užsienyje. Be to, nebus jokių nereikalingų žinių apie tų žmonių, kurių veikla ar gyvenimo būdas yra susijęs su dažnai likti užsienyje. Ir, žinoma, poreikis mokytis užsienio kalbos kyla iš tų, kurie planuoja keisti savo nuolatinį leidimą gyventi kitoje šalyje. Priežastys, dėl kurių gali būti stimulas mokytis užsienio kalbų yra tikrai daug, tačiau, tikrai daugelis iš mūsų susidūrė su situacija priimant tvirtą ketinimą ir turėti norą įsisavinti užsienio kalbą, susidūrė su problema, kad problema Pirma ar bet kokie kiti atrinkti metodai nesuteikia jokių rezultatų. Jis yra iš karto paprasčiausias ir paprastas atsakymas į šį klausimą - asmuo tiesiog neturi gebėjimo mokyti užsienio kalbų.
Pirma, neturėtumėte panikos ir atsisakyti tolesnio mokymo. Šis sprendimas yra visiškai nepagrįstas ir neteisingas. Galite sutikti su tuo, kad vaikai yra labiau jautrūs mokslams, nei suaugusieji, tačiau nėra žmonių, kurie nesugeba užsienio kalbų! Net labiausiai tingus gali būti apmokytas užsienio kalba vartotojo lygmeniu maždaug 7-9 mėnesius, kurie jau kalba apie tuos, kurie nori pasiekti gerų rezultatų ir pagerinti užsienio kalbą.
Niekas nenumato mokytis ir tobulumo magistro užsienio kalba yra gana paprasta. Norėdami tai padaryti, reikės parodyti kruopštumo, kantrybės, turės sutelkti visą jūsų dėmesį į mokymosi procesą, o Azovo tyrimas turės praleisti ne vieną valandą laisvo laiko, bet jei rezultatas yra svarbus Jūs, neturėtumėte nurodyti pasiteisinimo apie nesugebėjimą mokytis ir sustabdyti pusiaukelėje. Jei yra tikslas ar reikia - viskas priklauso nuo jūsų patys!
Paprastai daugeliu atvejų pagrindinė priežastis neleidžia mokytis užsienio kalbos mokymosi neteisingai pasirinkta technika. Nepatogus mokymosi grafikas arba kai kuriais atvejais psichologinis nesuderinamumas su mokytoju. Taip pat galite atskirti situaciją, kai asmuo jau turi keletą užsienio kalbų ir dėl vienos ar kitos priežasties, tai yra įmanoma, kad tam tikros psichologinės kliūties atsiradimas, kuris apsaugo nuo kitos užsienio kalbos suvokimo. Priežastys gali būti kitokios, bet tuo pačiu metu pasiekti tolesnį rezultatą, būtina juos nustatyti ir teisingai pasirinkti norimą "raktą" jų pašalinimo.
Deja, aktualioji problema yra pasenusi ir tradicinė užsienio kalbų mokymas daugelyje švietimo įstaigų - mokyklų, Lypų, universitetų. Be to, daugelis dėstytojų, laikantis šių metodų privačiam mokymui, mokėti labai svarbu Gramatikos, sudėtingos kalbos apyvartos ar nuobodu taisyklių tyrimas, bet daugeliu atvejų, studentams, yra svarbiau įsisavinti užsienio kalbą ryšio lygiu, todėl sunku gramatika yra visiškai nieko bendra su juo.
Atsižvelgiant į statistikos duomenis, 70-80% mokinių reikia įvaldyti šnekamąją kalbą. Taigi labai svarbus mokymas yra studentų pasiskirstymas lingvistų ir paprastų naudotojų. Atsižvelgiant į statistikos duomenis, ir šis 70-80 proc. Studentų turi įvaldyti šnekamąją kalbą, kurią jie turi bendrauti, susirašinėti, literatūrai arba likti užsienyje. Kitaip tariant, šiuo metu Atėjo laikas padalinti, tačiau, nepaisant blogų ir iniudiečių rezultatų kalbų mokymosi atveju senu pagrindu, valstybė ir toliau skiria didžiulius lėšas į bendrąją švietimo sistemą, ir tai yra viena iš labiausiai paplitusios problemos.
Kalbant apie "nesugebėjimą" užsienio kalbomis ", jei pasikliaujate dėl bendrų statistikos duomenų apie 6-15% gyventojų, turi tikrai tendenciją mokytis bet kokių užsienio kalbų. Be to, tai tik statistiniai duomenys. Iš tiesų, yra menkas procentas žmonių, kurie gali įvaldyti užsienio kalbą ir tuo pačiu metu pokalbyje ne "išduoti" patys būdingą akcentą. Net profesionalus filologas ar vertėjas su ilgamete patirtimi ne visada gali "paslėpti" arba atsikratyti būdingo akcento, nes jis yra gana sudėtingas ir kartais netgi galimas procesas, iki specialios struktūros kalbos aparato. Kiekvieno asmens duomenų ir psichologinių savybių veikimas atlieka didelį vaidmenį. Tačiau šioje situacijoje mes nekalbame apie idealų užsienio kalbos tarimą ir žinias.
Daugeliu atvejų, daugeliui iš mūsų, užsienio kalba yra būtina išreikšti ir suprasti, todėl jums reikia rasti mūsų priimtiną ir savo požiūrį, kai mokymasis ir užsienio kalba kūrimo. Dažnai pasirinko mokytojas, mokymosi metodas vienam studentui yra visiškai netinka likusiam, bet po tikslo, mokytojas atkakliai ir nesėkmingai bando investuoti žinias. Deja, ši situacija vyksta gana dažnai, o tai lemia tai, kad dėl to, bet noras dingsta, pavyzdžiui, yra tvari nuomonė, kad asmuo tiesiog "neturi gebėjimo mokytis užsienio kalbos". Taip pat galite apsvarstyti situaciją, galbūt komišką pirmuoju momentu, kuris nuo mokyklos laikų, daugelis studentų "pop-up" ne visai teisingo mokytojo, klasių, kurių negalima palyginti su patogiu studijų momentu. Vaikų ir jaunatviški prisiminimai yra gana stiprūs, todėl mokymosi procese netyčia pasirodo mokytojo įvaizdis, bet vis dar, nes jis jau seniai praeityje. Pavyzdžiui, melancholiškumo sandėlio žmones kontraindikuotina komunikaciniai mokymo metodai ir visų rūšių kilmės kalbos aplinkoje. Žmonėms, turinčioms tokią nervų organizaciją, geriau tyliai ir matuoti užsienio kalbą, su pamokų ar garso programų pagalba. Tiems, kurie negali nuspręsti dėl teisingo metodo pasirinkimo arba kursų užsienio kalba, psichologiniai bandymai padės, tačiau tai tik tuo atveju, jei pats asmuo supranta, kad jis turi atlikti psichologinį testą ir gauti psichologų rekomendacijas.
11. Kaip plėtoti gebėjimus į užsienio kalbas!
Labai sunku dirbtinai remti gebėjimą kalbėti nestandartine kalba, net jei yra motyvacija. Aš tai žinau iš savo patirties, nes dvidešimt metų gyvenu Kalifornijoje, nekalbėdamas kalbėti savo gimtojoje prancūzų kalba. Siekiant užkirsti kelią užsienio kalbos (ar net jūsų gimtojui), visada turite jį naudoti raštu ar žodžiu. Priešingu atveju jūsų aktyvus žodynas sumažės, nors pasyvaus supratimo gebėjimas išliks.
Pagal jo interesus ar poreikius galite perskaityti knygas ir laikraščius arba klausytis radijo ir magnetofono. Skaitymas yra puikus būdas išlaikyti informaciją apie kalbą sąmonės srityje. Pašalinkite knygą ar žurnalus į jus dominančias ir reguliariai - pasakyti, kartą per savaitę - perskaitykite juos. Knygos gali būti įrašytos į garso aparatų arba kompaktinių diskų - taip, be visų, galite reguliuoti savo tarimą. Shortwave radijas leidžia išklausyti daugelį programų įvairiomis kalbomis, įskaitant jūsų gentį (kuris yra svarbus žmogui, keliaujančiam visame pasaulyje). Imtis tokio pobūdžio laiko ir vietos: pastovumas yra prielaida. Liežuvio įsisavinimą, kaip ir bet kokio kito elemento įsisavinimą. Jei sužavėjote radiją Kai kurios programos, kurią dominate, patikrinkite jo išleidimo laiką į orą ir kuo dažniau klausykite. Galbūt, per perkėlimo metu norėsite padaryti keletą ženklų į nešiojamąjį kompiuterį, o gal jums įrašyti jį ant juostos įrašymo pakartotinio klausymo.
Apskritai, nepraleiskite galimybės kalbėti užsienio kalba, bent jau trumpą ir paviršutiniškai. Galbūt su savo kaimyno pagalba - užsienio darbuotojas ar studentas - jūsų žinios apie kalbą galės pereiti nuo pasyvios valstybės į aktyvus. Pavyzdžiui, su dviem Meksikos moterimis, kurios atvyksta į mano namuose, kalbu tik ispanų kalba. Džiaugiuosi su kaimyno Galomet malonumu, su kiekvienu susitikimu, susijusiu su ja prancūzų kalba. Aš žiūriu užsienio filmus originale, be vertimo ir pabandyti pasikalbėti su vokiečių draugais vokiečių kalba. Apsilankę Italijos restorane, aš tikrai pakeisiu keletą frazių su Italijos savininku, abipusiu mūsų malonumu. Trumpai tariant, aš naudoju bet kokią galimybę kalbėti užsienio kalba.
Jei turite laiko ir jėgų, galite imtis užsienio pamokas šnekalais. Universiteto miestuose visada galite rasti daug užsienio studentų, kurie mielai sutiks dirbti tokiu būdu. Be to, daugelyje aukštųjų mokyklų ir kolegijų yra vakaro kursai užsienio kalbų suaugusiems. Žinoma, pradėti mokytis kalbos subrendusiose metų sunkiau nei jaunystėje - bet daugiau žinių sukaupė asmenį savo gyvenime, tuo daugiau ryšių tarp naujos medžiagos ir atmintyje saugomos informacijos, ji gali nustatyti, taip palengvinant mokymosi procesas. Sunkiausia yra pradėti nuo nulio. Jei žinote vieną kalbą iš grupės susijusių (Romanesque, Anglo-Saxon, Slavyanskaya ir kt.), Tada galite lengvai išmokti ir kita: turite tik išmokti skirtumus tarp jų. Turite gerą tiesioginį mokymosi būdą, galite greitai įvaldyti bet kokią kalbą - ypač jei turite rimtų priežasčių (pvz., Kelionė į Meksiką)!
Patarimas: išplėsti aktyvų žodyną, įdėkite kiekvieną naują žodį skirtinguose kontekstuose ir reguliariai pakartokite jį per kelias savaites po pirmojo su juo pažinčių. (Siekiant tvirtai konsoliduoti žodį atmintyje, jums reikės jį naudoti bent šešiais kontekstais - tas pats pasakytina apie mažus vaikus, kurie tik išmokti kalbėti.) Yra kitas įdomus pratimas: jums reikia padaryti mažą istoriją Nuo 8-10 naujų veiksmažodžių, sąjungų, idiomatinių išraiškų, prielaidos ir daiktavardžiai. Paprašykite mokytojų ar vietinių žiniasklaidos priemonių, kad būtų galima ištaisyti galimus klaidas ir apklausa kelis kartus per savaitę pataisytą istorijos versiją.. Niekada kartojasi, kai padarėte klaidas! Atsikratykite jų labai sunku - kaip blogi įpročiai. Bet kuriuo atveju, lengviau išmokti naują strategiją nei pamiršti senąjį.
Nepriklausomai nuo jūsų veiklos, pabandykite išlaikyti nuolatinį kontaktą su kalba, ir jums bus daug lengviau prisiminti, jei reikia. Per pirmąsias dienas, kai gyvena kažkieno kitoje šalyje, turėsite priimti atsakymą, kurį sukelia paieška norimų žodžių atmintyje. Norėdami pagreitinti paieškos procesą, skaityti daugiau užsienio kalba keliones aplink šalį ir namuose, klausytis radijo ir žiūrėti televizorių. Taigi jūs suvoksite daug žodžių, kurie išprovokuotų pripažinimo atminties darbą. Tai suteiks jums pasitikėjimą pokalbiu. Pastebėjau, kad aš labai greitai pradėsiu kalbėti laisvai po tokio mokymo. Iš pusiau tūkstančiai užsienio kalbos žodžių tarimo drąsos neturi nieko bendro su organizacija ir atsipalaidavimu. Jei apsvarstysite abejones ir sunkumus ieškant žodžių į reiškinį yra normalu už pirmuosius buvimo dienas užsienio šalyje, tada jūs pripažinsite patobulintos praktikos kalbą ir todėl atkurs prarastas žinias.
Visada prisiminkite: abu mokymosi etapai užsienio kalba - pasyvus supratimas (pripažinimas) ir aktyvaus kalbos naudojimas pokalbyje ir vėliau raide (prisiminti) - paklausa iš asmens užkandžių, norų ir visų pirma , nuolatinės praktikos atkaklumą. Ir ne kaltinkite savo atmintį, jei trūksta šių savybių!
Nuo knygos mokyklos perkrovos. Kaip padėti vaikui Autorius Sobolev Aleksandras Evgenievna.6. Kokie vasaros žaidimai padės plėtoti vaiko sugebėjimą? "Būtinai dirbkite su juo vasaros atostogų metu. Tris mėnesius jis turės laiko išsiaiškinti nepraneštą medžiagą ", - mokytojo žodžiai dažnai užsiprenumeruoja aplaidžių studentų tėvų vasarą. Verta
Nuo dievų knygos kiekviename žmogyse [archetipai, vyrų gyvenimo valdymas] Autorius Serga gin shinoda.Norėdami sukurti Dionysą daug vyrų, Dionyso archetipas nėra sukurtas, jie kenčia nuo emocinio skurdo ir nesuvokia savo giliai padengtų emocijų. Kai kurie trūksta jausmingumo (apie ekstazį čia ir kalba ne), nesvarbu, kaip dažnai jie
Iš knygos, kaip gaminti pasitikėjimą ir įtakoti žmones, viešai kalbant pagal Carnegie Dale.Pirmasis vadovas ugdyti drąsą ir pasitikėjimą savimi nuo 1912 m. Daugiau nei penki šimtai tūkstančių vyrų ir moterų buvo orivacinių kursų klausytojai, kur buvo naudojamas mano metodas. Daugelis iš jų paaiškino, kodėl jie pradėjo mokytis šio dalyko ir ką jie
Nuo knygų mokslo sprendimų priėmimo Autorius Verbin Sergejus Grigorievich.4 skyrius Kaip plėtoti proto galią? Šiame skyriuje aprašoma, kaip plėtoti proto plėtros metodus: dėmesio mokymas, intelektinės gimnastikos ir greito skaitymo. Pateikiami daugybė pratimų ir praktinių rekomendacijų. Reikalavimai šiuolaikiniam asmeniui yra labai dideli.
Autorius Kazakevich AleksandrasKaip plėtoti išteklius ir wit yra daug knygų, pasakojančių apie tai, kaip tapti išmintinga. " Jie suteikia skirtingus metodus, kurie sukuria komišką (išmintingą) poveikį. Man atrodo, kad toks mokslas, t.y. "Kiekybinis", požiūris į "aukštos kokybės"
Iš išmintingo knygos pamokos arba vadovėlio tiems, kurie mėgsta mokytis, bet nepatinka, kai jis mokomas Autorius Kazakevich AleksandrasKaip sukurti ar šviesti norimus talentus? Taigi, jei norite būti įdomiu pašnekovu, mokyti savo išradingumą ir wit, skaityti, išmokti tikslingų, išmintingų aforizmų ir tuo pačiu metu sugalvokite gražius atsakymus į klausimus ar situacijas,
Nuo knygų taisyklių. Sėkmės įstatymai iki Kanfield Jack.Kaip sukurti aistrą Kaip aš galiu sukurti aistrą svarbiausių jūsų gyvenimo srityse? Leiskite atkreipti dėmesį į savo karjerą. Tai yra darbas, kuris užima didžiąją laiko dalį. Neseniai įvykęs "Gallup" instituto tyrimas parodė, kad trečdalis amerikiečių būtų laimingesni
Iš knygos, kaip pažadinti pasitikėjimą savimi. 50 paprastų taisyklių Autorius Sergeeva Oksana Mikhailovna1 taisyklė Norint būti įsitikinusi, būtina tinkamai įvertinti savo sugebėjimų pasitikėjimą, atsižvelgiant į daugumą, yra vidinis įsitikinimas savo teisingumu, savo pačių talente. Mes vadiname pasitikėjantį asmenį, kuris nebijo
Bernd Ed. Iš knygų meno prekybos metodo Silva Bernd Ed. Iš knygos, kaip padidinti savigarbą ir tapti pasitikintys. Bandymai ir taisyklės Autorius Tarasovas Evgeny Aleksandrovich.1 taisyklė Norint būti įsitikinusi, būtina tinkamai įvertinti savo sugebėjimų pasitikėjimą, atsižvelgiant į daugumą, yra vidinis įsitikinimas savo teisingumu, savo pačių talente. Mes vadiname pasitikintį asmenį, kuris nėra
Nuo knygos antihriscity [kaip pasinaudoti chaosu] Autorius Taleb Nasim Nicholas. Iš knygos, kodėl vaikai yra? [Kur yra melas, ir kur fantazija] Autorius Orlova Ekaterina Markovna. Iš knygos Kaip padėti moksleiviams? Mes sukuriame atmintį, tobulumą ir dėmesį Autorius Kamarovskaya Elena Vitalievna. Nuo knygos 85 klausimų į vaikų psichologą Autorius Andryzhenko Irina Viktorovna. Nuo knygos švietimo meno paklusnus vaikas Autorius Bakyus Ann.28. Padėkite vaikui plėtoti pasitikėjimą "Po dvidešimties metų savo darbo, pastebėjau, kad jaučiatės pasitikintys ir turėti aukščiausius savigarbos vaikus, kurie gali naudoti vaizduotę, kad įvykdytų savo giliausius troškimus. Jie yra
Daugelis žmonių mano, kad jie neturi galimybės mokytis kalbos. Dažnai galite išgirsti, kaip žmogus sako: "Anglų kalba ne man", "aš negaliu kalbų."
Tokios mintys žmonėms pasirodo, kai jie jau studijavo anglų kalbą (mokykloje, institute), tačiau negavo rezultato. Todėl jie yra įsitikinę, kad jie negalės mokytis kalbos.
Tiesą sakant, patvirtinimas "mokytis anglų kalbos turi turėti tam tikrų gebėjimų / neatitikimų mokymosi kalbų" yra bendras mitas.
Šiame straipsnyje aš sunaikinsiu šį mitą ir įrodysiu jums galimybę išmokti kalbą ir kalbėti apie tai, nebūtina turėti jokių gebėjimų ar talentų.
Iš kur kilo šis mitas?
Kodėl daugelis žmonių yra įsitikinę, kad jie neturi galimybės mokytis kalbos? Galų gale, tokia mintis gali ne tik pasirodyti žmonių galvos. Pažiūrėkime, kur jis ateina iš klaidingas pareiškimas.
Kaip taisyklė, ši idėja rodoma žmonėms po nesėkmingos mokymosi patirties (pavyzdžiui, mokykloje, institute). Vyras praleido savo pastangas ir laiką mokytis anglų kalbos, bet negavote rezultato.
Naudojant rezultatą, aš turiu omenyje anglų kalbos naudojimo įgūdžius: keliaujant, darbe, komunikacijoje ir kt.
Kodėl daugelis to nesulaukia?
Pirmą kartą susiduriame su anglų kalba. Tokiose klasėse nėra kalbos praktikos. Ir mes išsamiai nepaaiškiname taisyklių, bet tiesiog pateikiame informaciją iš knygų. Todėl, norėdami suprasti kažką, turite susidoroti su savimi. Ir tai ne visi mokiniai.
Kai kurie padeda susidoroti su dėstytojų ar tėvų taisyklių. Todėl, klasėje atrodo, kad anglų kalba yra suteikta lengviau. Kiti pradeda atsilikti, nieko nesupranta. Palaipsniui jie turi "anglų kalba ne mano."
Tada mes, kaip taisyklė, toliau studijuoti kalbą universitete, su mokytoju ar kursais. Šiuo atveju situacija nesikeičia geresniam. Mokymas yra sudėtingas: mes nesuprantame taisyklių, negalime prisiminti angliškų žodžių.
Dėl visų, mes pradėjome jaustis daugiau nesugeba kalbų. Ir išgirdęs istoriją iš draugo / giminės / draugo apie tai, kaip jis kalbėjo anglų kalba 2 mėnesius, mes apgailestaujame: "Jūs tiesiog turite tendenciją mokytis kalbos."
Tiesą sakant, kiekvienas gali mokytis anglų kalbos. Už tai jums nereikia turėti specialių gebėjimų.
Kaip gauti rezultatą?
Taigi, mes sužinojome, kad mokymosi rezultatas priklauso nuo kai kurių paslėptų gebėjimų. Tiesą sakant, tai priklauso nuo to, kaip tinkamai mokoma. Jei mokymosi procesas (tai yra, technika) yra teisinga, tada pamatysite mokymosi rezultatus kiekvieną dieną.
Pažvelkime, kai paprastai pastatyta mokymosi procesas.
Kaip paprastai mokome kalbą
Mokykloje ir institute mokotės daug skirtingų, bet niekada nenaudokite Praėjusi medžiaga praktikoje. Prisiminkite, kaip ilgai teorija mokama ir kiek kalbama praktika klasėje. Geriausia, 10% pamokų kalbėsite.
Kaip rezultatas, jūs perduodate taisykles po kito. Bet jūs negalite taikyti šių žinių gyvenime.
Pavyzdžiui, jūs nuėjote per veiksmažodį (perskaitykite taisyklę) ir toliau nuėjo (pereiti prie naujos taisyklės). Bet jūs negalite taikyti šios taisyklės gyvenime, nes jie to nepadarė. Tuo pačiu metu kažkas nesuprato pačios taisyklės, kažkas to nepadarė.
Būtent po tokių klasių nematote rezultato ir manote, kad nesate mokytis anglų kalbos.
Kaip mokyti mokytis ir kalbėti
Atminkite: galutinis mokymosi rezultatas (jūsų tikslas) išsivysto iš rezultatų, kuriuos gaunate kiekvienoje pamokoje. Ką turiu omenyje?
Kiekvienoje pamokoje turite gauti:
- Naujos žinios.
- Įgūdžiai naudoti šias žinias (pokalbių įgūdžiai)
Tai yra, jei jūs išmoksite žodžius, tada pamokos pabaigoje, turėtų suprasti šių žodžių reikšmę ir sugebėti naudoti savo kalboje. Pavyzdžiui, jūs išlaikėte temą "Svetainė". Po pamokos jums turėtų lengvai apibūdinti bet kuriame asmenyje, kas yra jūsų svetainė namuose.
Jei išmoksite taisyklę, tada suprastikada jį naudoti ir galėti Parengti pasiūlymus pagal jo. Pavyzdžiui, perduodant veiksmažodį, turite suprasti, kada jis yra naudojamas ir sugebantis kurti burnos pasiūlymus su šiuo veiksmažodžiu. Ir jums pavyks, jei mokote tai padaryti 80% pamokos laiko.
Išeina su tokiomis klasėmis, galite iš karto naudoti žinias, įgytas gyvenime, nes galėsite tai padaryti.
Trumpa santrauka
Jei ilgai mokote anglų kalbą (10-14 metų), bet jūs negalite kalbėti, tai nereiškia, kad neturite gebėjimo ištirti Kalba. Viskas apie neveiksmingą tyrimo metodą, nes negaunate mokymosi rezultatų.
Mokymas apie veiksmingą metodiką, po kiekvienos pamokos pamatysite rezultatą, ir jūs galite kalbėti anglų kalba po mėnesio.
Tiesiog pabandykite sužinoti apie tokius metodus, ir jums pavyks!
"Aš neturiu gebėjimo kalbos." Tie, kurie yra tikri, kad tai turėtų paklausti savęs: "Aš laisvai kalbu savo gimtąja kalba ir aš jį laisvai suprantu?", - aš perskaičiau ir rašau savo gimtąja kalba, gal aš ne stuminu laiške, bet leiskite Žodžio laiškai gana laisvi? "," Aš kurčiuoju ir aš sakau kaip ellochka: nuo "dvylikos kėdės"? " Jei atsakymas yra "taip" taip-ne, sveikinu. Jūs turite kalbų gebėjimus, kurie nėra stiliaus jokių kliūčių.
Gebėjimas į kalbą yra pagrindinis žmogaus gebėjimas, žmogus yra beždžionių kalbėtojas. Žmogus mėgsta kalbą kaip motiną. Ir kita kalba yra tik gimtoji sinonimas. Jie gali pagrįstai ginčijasi: "Bet kaip padaryti visus šiuos poliglots, ar tiesiog, mano vienas draugas atėjo į Ameriką, žinant tik hi Taip Good-bye, ir per dvi savaites kalbėjo kaip amerikietis ir kitas draugas ir mokė jį ir nuvyko į jį Kursai ir kenčia šioje Amerikoje dėl problemų su kalba? " Atsakymas yra paprastas kaip grėblys. Pirmasis instinktyviai naudojo tinkamas strategijas, o kitas toks intuicija nepasirodė, o asmuo, kuris pasiūlytų ir pasirinko tinkamas strategijas, taip pat nebuvo arti.
Kai įprasta hipotezė, kad yra "ne kalbos" žmonės, kurie negali mokytis užsienio, nėra patvirtinti jokio specialisto šiandien. Kiekvienas asmuo gali būti mokomas kalbėti apie kažkieno kalbą, tai yra svarbu tik teisingai pasirinkti individualų mokymosi techniką.
Kodėl mes žinome gimtąją kalbą?
Mes žinome gimtoji kalba Netgi dėl to, jie išmoko jį nuo vaikystės, nes mes nuolat kalbame nuolat ir ne tik kalbame, bet mes manome, nes mes galvojame liežuviu ir mąstyti, mes kalbėsime su savimi. Tas pats žodis, pavyzdžiui, "ji" "mano" mes kariaujame tūkstantį kartų per dieną. Ir čia norite, jūs nenorite, jūs nepamirškite.
Taigi praktika reikalinga kalbų mokėjimui.
Neseniai praeityje daugumai rusų, tikrosios kalbos praktikos buvo beveik nepasiekiamos. Kalbos buvo tiriamos mokyklose ir universitetuose, buvo įtraukti į mokymo programas, tačiau visuomenėje neegzistavo realus poreikis praktiškai turėti užsienio kalbą ir galimybę praktikuoti. Praktikos stoka lėmė tai, kad įgytos žinios ir įgūdžiai greitai prarado.
Šiandien situacija labai pasikeitė. Plėtojant tarptautinį Rusijos bendradarbiavimą, jos integraciją į pasaulinę bendruomenę, Rusijos įtraukimas Aukštasis išsilavinimas Visos Europos sistemoje, interneto technologijų plėtra. Visa tai suteikia puikias galimybes mokytis ir naudojant kalbą tikrose komunikacijos situacijose, t.y. kalbos aplinkoje.
Kalbų aplinka
Kita vertus, kalbos aplinkos sąvoka yra gana apgaulinga. O, tai giriama kalbos aplinka! Iš panardinimo į kalbos aplinką mitas kaip magija katilas, nuo kurio senas ir bjaurus ateis jaunų, gražių ir puikiai priklausančių ... gražus. Bet, kaip ir bet kuris mitas, ne betonas, ir jei negrįžtamas tvarkymas yra žalingas ir pavojingas. Pilnas ir kitas tarp imigrantų yra vadinamasis "kalbos osfikacija". Tai yra, greitai pagal terpės prievarta, kuris įvaldė "minimumą už išgyvenimą", asmuo nustoja auginti savo kalbinę kompetenciją, pamiršta išilgai eiti ir nepalaiko gimtosios kalbos. Dėl to gaunamas tam tikras "nepakankamas" tvarinys su "tuneliavimo" kalbą.
Išvada: kalbos terpė yra apgaulinga. Paprastieji žodžiai Daugelis idiomatinių reikšmių yra atliekami, kurie yra suprantami tik giliai ketinimu. Puikiai, jei turite galimybę eiti į šalį ir ten mokyti liežuvį. Tačiau jie turi padaryti oficialiai ir apgalvotai. Tada kalbos aplinka bus žaisti kaip dažai ir reikšmės ir bus pristatyti tiek daug džiaugsmo, kaip ji pristatė jums tėvynėje. Jei negalite išvykti į užsienį, bet aš noriu žinoti kalbą, ir aš noriu jį sukurti namuose. Žinios apie kalbą yra tiesiogiai proporcinga tekstų, kuriuos praleidote per savo kūną (tekstai plačiame knygų, filmų, radijo, muzikos, pokalbių ir kt.
Atmintis, mąstymas, suvokimas, vaizduotė
Sudėtingumas
Kokie sugebėjimai atlieka užsienio kalbos mokymosi procesą?
Apie tai yra keletas bendrų klaidingų nuomonių. Labai dažnai šie klaidinimai yra palaikomi patys užsienio kalbos mokytojai. Mokykloje daugelis iš mūsų prisimena, kad klasėje buvo keletas studentų, kurie tiesiog prisiminė naujus žodžius ar visas frazes skristi ir natūraliai gavo paskatinimą iš mokytojų. Visa kita turėjo sulėtinti nekenčiamus žodžius ir tekstus, kad bent jau kažkaip pasiektų šias "žvaigždes". Taigi atrodė, kad jei turėjote nesvarbią atmintį, tuomet jums reikia atsisveikinti su užsienio kalbos mokymosi idėja.
Taigi pradėkime. Pirmiausia pasakykime, kad asmuo yra ne tik įsiminimo mašina. Kiekvienas jo sugebėjimų atskirai negali atrodyti taip įspūdingi. Be to, skirtingi žmonės sukūrė skirtingus gebėjimus. Kažkas gerai analizuoja, kažkas turi turtingą vaizduotę, kažkas turi fenomenalią atmintį. Labai retai, žmonės ar genijus, kurie turi visus gebėjimus yra labai didelis. Svarbiausia yra suprasti, kad asmuo yra šių gebėjimų sintezė ir sprendžiant tai, ką ar užduotis, ji pritraukia visus savo sugebėjimus vienu metu. Ir tada matome asmens kūrimo karūną, kiekvienas jo gebėjimus palaiko ir vystosi.
Atmintis
Kiek prisimename
Taigi, atmintis. Ar mes tai blogai, kaip mums atrodo mums?
Jei mes užduoti sau klausimą, nesvarbu, ar mes žinome daug, mes būsime nustebinti, kokių žinių mes turime. Mūsų staigmena bus dar didesnė, kai suprantame, kad mes niekada nebuvo specialiai prisiminta dauguma šios informacijos. Prisimename anekdotų, dainų, melodijų krūva, mes prisimename, kas atsitiko paskutinėje jūsų mėgstamos serijos serijoje, ir tai, ką vakar kalbėjome su draugu telefonu: tai reiškia, kad mūsų atmintis nėra tokia bloga, tai yra tiesiog Puikus. Bet dėl \u200b\u200bkokios nors priežasties ji gerai prisimena tai, ko mums nereikia ir neveikia, kai mums tikrai būtina.
Ir čia svarbiausia yra suprasti, kaip ši dovana veikia ir kaip ji racionaliai užsakyta.
Žmogaus atmintis ir kompiuterio atmintis
Žmogaus atmintis tuo pačiu metu yra silpnesnė, bet protingesnė kompiuteris. Kodėl mes juos palyginame? Kadangi dauguma mūsų mano, kad jie yra panašūs. Kompiuterių atmintis yra panaši į valdybą, kurioje pateikiamas informacijos įrašas: visa informacija apie paviršių ir neturėtų būti jokio darbo, kad galėtumėte imtis bet kokios šios informacijos dalies ir pasinaudoti. Tai yra pliusas. Tačiau, kita vertus, mes galime paimti skudurą ir ištrinti visą informaciją, ir tada jis yra prarastas amžinai.
Žmogaus atmintis yra panaši į stiklą. Užrašome šią taurę bet kokiomis medžiagomis, taip pat mūsų atmintį. Galų gale kažkas pasirodo esąs apačioje ir kažkas ant paviršiaus. Natūralu, kad mums sunkiau pasinaudoti ir patekti į tai, kas yra giliau. Tai yra minusas. Tačiau priešingai nei kompiuterio atmintis, žmogaus atmintis neįmanoma ištrinti. Viskas, ką kada nors matėte, išgirdote ar mokėte, yra šiame stikle ir vienintelė problema yra išmokti juos naudoti.
Atminties tipai ir atminties struktūra
Labai dažnai mes sakome, kad kažkas turi gerą atmintį, ir kažkas yra blogai. Kažkas davė galimybę lengvai ir lengvai įsiminti viską, ir kažkas bandė šį gebėjimą. Po tokių minčių mažai žmonių turi norą mokytis nieko, ypač užsienio. Bet tai yra ta, kad tai, ką mes vadiname gerą atmintį, yra tik vienas iš atminties tipų, vadinamosios automatinės atminties.
Žinoma, jei turite tokią atmintį, tada prisimenate medžiagą greičiau. Tačiau ši atmintis turi savo minusus. Pirma, tai nėra ilgalaikė atmintis: tai, ką šiandien prisimenate, yra labai greitai pamiršta. Antra, ši atmintis nenaudoja kitų jūsų sugebėjimų, nes visa tai gali atrodyti. Taigi, ji nesukuria, nei prisideda prie kitų jūsų sugebėjimų vystymosi.
Labai dažnai vaikai su fenomenalia atmintimi, vyresniųjų klasių ar universiteto atsilieka nuo tų, kurie praleido daug laiko prisiminti daug laiko. Ir įdomiausias dalykas yra tai, kad neseniai iki vyresniųjų klasių, atmintis tampa ne kaip fenomenal, kaip ir pirmoje, bet labai veiksmingoje ir ilgalaikėje perspektyvoje. Kodėl? Nes, kompensuojant atminties trūkumą, jie pritraukia kitus sugebėjimus: mąstymą, suvokimą, vaizduotę ir taip plėtoti kitus efektyvesnius atminties tipus.
Suvokimas
Pokalbis visada yra veiksmas tarp kažkieno ir kažko. Net tada, kai mes naudojame kalbą mąstymui, iš tiesų mes, tarsi mes kalbame su mūsų sekundę, I. Bet koks mūsų pareiškimas yra miręs, kol jis pasiekia pašnekovą. Ir tai ateina į gyvenimą, kai pašnekovas suvokia jį.
Tačiau suvokimas yra tas pats sudėtingas procesas kaip atmintis, mąstymas, vaizduotė. Ir svarbiausia yra tai, kas suvokia, mes vėl naudojame visus mūsų sugebėjimus: ir mąstymą bei vaizduotę. Ne mūsų ausys išgirsti ir matyti ne mūsų akis, bet visą žmogų kaip visuma. Akys ir ausys leidžia tik suprasti savo mąstymą ir vaizduotę, kad mes iš tikrųjų matome ir girdime. Ar sakote - ar tai nesąmonė? Visai ne! Jei paklausiate, kokio spalvoto dangaus ar debesų? Jūs žiūrite į juos ir pasakyti: "balti debesys, ir dangus yra mėlynas, visi žino."
Tačiau debesys nėra baltos. Jie yra gelsvi, melsvai, rausvai. Ir dangus ne visada yra mėlynas. Jis gali būti rožinė, raudona, geltona ir net žalia. Tai mūsų mąstymas patogumui pasakoja mums, kad debesys yra balti, o dangus yra mėlynas. Tas pats atsitinka su kalba. Jūs tikriausiai kartais pasiekėte tokį faktą. Perskaitykite žodį ir pirmiausia jį supainiokite su kitu, kaip ir jis. Kodėl? Kadangi asmuo skaito (suvokia) tik pirmąsias kelias raides. Visi kiti atkuria jam mąstymą.
Na, kaip vaizduotė dalyvauja suvokime? Tai ne visai keista. Dabar įsivaizduokite, kas atsitinka, kai išgirsite bet kokį žodį ar pasiūlymą, gerai, pavyzdžiui, "Aš einu į pietus". Jūs iškart įsivaizduojate, tai yra, jūs matote šį pietus. Taip, o ne tik į pietus, bet ir jūrą, saulę, karštą smėlio, palmių ir kt. Čia jūs turite vaizduotę. Mes nematome realaus į pietus, bet mes jį pristatome. Įsivaizduokite.
Vaizduotė
Vaizduotė taip pat atlieka svarbų vaidmenį mokymosi kalba. Mes stengsimės atsakyti į klausimą: ką mes darome, kai mes mokame ir kalbame kažkieno kalba? Mes stengiamės nustatyti savo mintis apie kito asmens kalbą. Bet mes negalime galvoti be kalbos, ir tai reiškia, kad kažkas, mes jau sakome savo mintis bet kalbą. Kokia kalba mes juos ištarti? Žinoma, gimtoji. Pasirodo pokalbį kažkieno kalba - tai nuolatinis vertimas iš vienos kalbos į kitą. Kaip žinome, visos kalbos yra skirtingos. Jie skiriasi žodynu ir gramatika. Tačiau bet kuri kalba atspindi tą pačią realybę, todėl mes galime suprasti vieni kitus. Kaip asmuo suvokia realybę?
Įsivaizduojame, tai yra, mes matome šios tikrovės vaizdus. Ir tai yra galimybė, kad vaizduotė suteikia mums.
Bet jei mes galvojame apie vaizdus, \u200b\u200btai reiškia, kad prisimename vaizdus. Tai reiškia, kad efektyviau naudojame vaizduotę įsimintinimo procese, tuo geriau mūsų atminties darbai.
Mąstymas
Tačiau viena atmintis yra maža. Pirma, kalba yra tiesiogiai susijusi su mąstymu. Tai tarsi vištienos ir kiaušinių, kalbos ir mąstymo negalima suskirstyti. Neįmanoma galvoti be kalbos, o taip pat sunku pasakyti be mąstymo.
Antra, kalba yra ne tik žodžiai, nes žodžiai skamba tik dalykams ir tik pasiūlymai išreiškia mintį. Ir norint padaryti pasiūlymą, turite žinoti gramatiką, ir dauguma žodžių turi daugiau nei vieną dalyką ir suprasti juos, prisiminti ir teisingai jį naudoti, vėl jūs negalite daryti be mąstymo.
Amžius
Vaizdas yra tai, kad su amžiumi, gebėjimas išmokti mokymą taip pat yra klaidingas. Švietimo gebėjimai gali būti saugomi iki gilios amžiaus.
Žinoma, vaikystėje gebėjimas įsisavinti informaciją yra didesnė nei senatvėje, tačiau sėkmingai ir veiksmingai mokomi, svarbiausias veiksnys yra motyvacija, turinti asmenį. Su stipria motyvacija, užsienio kalba gali būti išmokta per 80 metų, ir atvirkščiai, nesant, nulinis rezultatas bus tikimasi net labiausiai talentingi vaikai. Be to, gana dažnai, vidutinio amžiaus žmonės yra lengvai sugeba išmokti užsienio kalbą, kurią jie patyrė vaikystėje, nes, remiantis švietimo ir gyvenimo patirtimi, jie suvokia kito asmens kalbą ne vaizduojamojo lygio (kaip vaikai) ir visapusiškai, dviračių ir logika, tiek horizontai, tiek intuicija.
Kodėl mes manome, kad mes negalime kalbų?
O kur asmuo ateina iš pasitikėjimo, kad jis negali būti kalbų? Ar tai yra patogus jo paties tingumo pagrindimas? Arba mokykloje įsigyti kompleksai?
Tai yra abiejų mišinys. Bet po viso ir tinginystė yra apsauginė reakcija psichika dėl nuobodu ir monotoninė veikla, kuri yra dažnai užsienio kalbos pamokos mokykloje. Arba - paskatinti save į nesugebėjimą. Tai labai svarbu asmeniui. Ir jei jis tiesiog praleido užduotį, jie kovojo su sudėtingomis taisyklėmis nuo pirmųjų minučių? Tada pasirodys pasiteisinimai: "Turiu skubius dalykus, mano galva skauda ..." Sutinku, jei tikrai "kažką pasirodysite", rasite laiko ir laiko!
Kaip įveikti kalbos barjerą?
Psichologinė kliūtis mokymosi kalbomis pirmiausia yra baimė kalbėti užsienio kalba. Kokia yra jo priežastys?
Žinių nesaugumas. Tai net naudinga: neaiškumas, kuris verčia mus tobulinti žinias.
Mes daugiau galvojame apie tai, kaip mes sakome, nei ką pasakyti. Rusijos, viskas yra mašinoje: laikai, atvejai ... ir užsienio visą laiką būtina kontroliuoti save.
Studijuojant užsienio kalbą, mes esame emociškai grįžta į ankstyvą vaikystę. Tada mes taip pat sužinojome pirmuosius žodžius, padarė klaidas ir negalėjo rasti tinkamo žodžio. Jausmas, kad mes patyrėme yra toli nuo malonaus: Aš esu kvailas, bejėgis vaikas, kuris supa suaugusiųjų ir protingų dėdė ir teta.
Mes užaugome ir jau seniai pamiršome šiuos vaikų įspūdžius. Bet kai priešais kitus žmones skausmingai plečiasi užsienio kalbos išmintyje, psichika greitai suranda vaikų emocijas. Suaugusiųjų ir tariamai pasitikintis žmogus staiga jaučiasi kaip nepagrįstas vaikas. Ir jis nemėgsta.
Pagrindinė baimės priežastis kalbėti užsienio kalba yra giliai asmeninė. Kiekvienas iš mūsų nori pažvelgti į kitų žmonių akis stiprus, pasitikintis savimi žmogus. Ir jei mes darome kažką ne labai gerai, su klaidomis, ji yra suvokiama kaip silpnumo ženklas.
Kaip įveikti šias baimes? STOP laiku būti suaugusiems, kurie visada turėtų būti pirmasis, stiprus, teisingas ir rimtas. Įsivaizduokite savo vaikus, prisiminkite naujos atidarymo džiaugsmą, tapkite šiek tiek mažiau rimtų ir pradėkite žaisti, mesti stiprumo ir silpnybių sąvoką tam tikrą laiką nuo galvos, ir gauti malonumą mokytis, įskaitant klaidų.
