Vaikų eilėraščiai

GEF mokymo kryptimi 38.03 01 Ekonomika. Federalinių valstybinių švietimo standartų portalas aukštojo mokslo

2010 m. Ekonomika №1 (9)

V.S. Cytlenok.

Savarankiško tyrimo principas federaliniame aukštojo profesinio mokymo standarte (GEF VPO-3) "Ekonomikos" kryptimi

Ir būtinų jos įgyvendinimo sąlygų

Aptariamas pagrindinis kompetencijos požiūrio principas - savarankiško tyrimo principas, kuris buvo įgyvendintas naujame federaliniame aukštojo profesinio mokymo standarte (GEF VPO-3). Rodoma, kad visi naujojo federalinio standarto reikalavimai gali būti įgyvendinami, jei pagrindiniai viešieji universitetai bus transformuojami į finansines autonomines institucijas nacionaliniu ir regioniniu svarbiu.

Raktiniai žodžiai: kompetencijos metodas, savarankiško tyrimo principas, federalinis aukštojo profesinio mokymo standartas (GEF VPO-H) "ekonomikos" kryptimi.

Šiuolaikinės Rusijos ekonomikos modernizavimas, kuris turėtų padidinti savo žinių ir tarptautinio konkurencingumo lygį, siūlo atitinkamą nacionalinio darbuotojo kokybinės sudėties pokyčius, ypač aukštos kvalifikacijos personalą. Tai ne tik inžinerinių korpusų, bet ir apie ekonomistus, teisininkus ir kitus humanitarinius specialistus.

Aukštos kvalifikacijos personalo poreikis, priklausantis šiuolaikinėms žiniomis, kurios gali ir nori juos taikyti praktinėje veikloje.

Nuo 2000 m. Aukštos kvalifikacijos personalo rengimas Rusijos universitetuose atliekamas remiantis valstybės standartais, orientuota į veiksmingą žinių perdavimą studentams už tolesnį naudojimą nacionalinėje gamyboje be reikšmingo atnaujinimo.

Atsižvelgiant į žinių ekonomikos ir viso kompiuterizavimo visos visos gyvenimo sritys, statinis aukštos kvalifikacijos personalo mokymo modelis, pagrįstas ilgalaikio vadovybės įgytų žinių atitikties paradigma. praktika, jau "neveikia". Atitinkamai buvo būtina pakeisti pagrindinį didaktikos principą "Mokytojas moko, o studentas mokosi" dėl kūrybinio mokymo principo, kuris apima aktyvų studento dalyvavimą šiame procese. Taigi mokymas tampa savarankišku mokymu.

Mokytojo funkcija labai skiriasi. Iš unikalaus vežėjo ir žinių vertėjas, jis virsta organizatoriumi ir studento konsultantu už jo paiešką, supaprastinimą ir aiškinimą. Mokytojas kartu su studentu sudaro savarankiško tyrimo trajektoriją, galutinį ir prome

verkimo tikslai, pabrėžiami žingsniai, nustato konsultacijų tvarkaraštį ir valdymo įsakymą.

Taigi nauja mokymosi technologija yra orientuota į gebėjimo savarankiškai ieškoti naujų žinių, jų atrankos, asimiliacijos, po naudojant praktinę veiklą.

Mokymosi technologijų perorientavimas nuo pasyvaus asimiliacijos tam tikros žinios apie kontroliuojamo savarankiško mokymosi technologiją, intensyviai plėtoti instrumentinius įgūdžius ir psichologinį sukauptą žinių taikymo praktiniu aktyvumu - bandymo ženklais kompetencijos požiūrio.

Svarbi sąlyga pereiti prie mokymosi remiantis kompetencijos metodu yra nuolatinio profesinio mokymo politikos, kuri yra pagrįsta "nuolatinio profesinio savęs ugdymo" sąvoka ". Pagal šią koncepciją nuolatinį profesinį savarankišką mokymą sudaro du žingsniai: universitetas (universitetas) ir antrosios pakopos (postėvis).

Nuo 70-ųjų viduryje. XX amžiuje JAV Didžioji Britanija, Švedija, Prancūzija, Ispanija, universiteto vienybės principas ir po specialaus profesinio mokymo yra labai svarbus formuojant aukštos kvalifikacijos personalo nacionalinį vyriausybės politiką. Universiteto pasirengimo etapas laikomas pagrindiniu ne tik šiuolaikinių žinių kaupimosi, bet ir būtinų įgūdžių ugdymo, būsimo specialisto įgūdžių ugdymui. Tuo pat metu nuolat auga universitetų sienose mokymų sąnaudos. Mokslinių tyrimų universitetų metinių biudžetų lyderiai yra Jungtinės Valstijos. Pavyzdžiui, 2008 m. Metiniai harvardo ir Stanfordo universitetų biudžetai siekė 3,2 mlrd. JAV dolerių. Kiekvienas 5 kiti universitetai viršijo 2 mlrd. JAV dolerių.

Didesnės profesinio švietimo rinkodaros tendencija, nacionalinių universitetų transformacija darbo rinkos subjektams, o patys absolventai yra specialiame protingame kvazi-varžove.

Rusijoje, įskaitant universitetų rinkos santykius, sukūrė spontaniškai ir vis dar išlieka prieštaringai. Tačiau tai yra prekybos gamybos įstatymai, kurie tapo veiksniu, kuris pagreitino kompetencijos metodo paradigmos mokymų vertimą.

Naujoji paradigma buvo įgyvendinta federalinių valstybinių švietimo standartų aukštojo profesinio ugdymo 3 kartos paradigna projektuose, parengtais iki 2009 m. Pabaigos.

Jie buvo sukurti remiantis visos Europos kompetencijos paradigmos supratimu, kaip aukščiausios ugdymo įstaigos absolventų gebėjimas savarankiškai taikyti sukauptas žinias ir įgūdžius, kad išspręstų jame nustatytas užduotis ir pasiekti galutinį tikslą per grupę sąveika.

Daug svarbos Europoje yra pridėta prie bendrųjų kvalifikacijos kompetencijų (lentelės), ypač kaip gebėjimas analizuoti, sintezę ir

savarankiškas mokymasis, kaip liudija mokytojų, darbdavių, absolventų apklausos.

1 lentelė

Vertinimas dalyvių švietimo procese bendrųjų kompetencijų svarbą

Profesoriai-dėstytojai darbuotojai Ki o P s t darbdavių absolventų ir darbdavių integruotas vertinimas

1 Gebėjimas analizuoti ir sintezę 2 1 3 1 7

2 Gebėjimas mokytis 3 2 1 2 8

3 Gebėjimas taikyti žinias praktikoje 5 3 2 3 13

4 Gebėjimas prisitaikyti prie naujų situacijų 7 5 4 4 20

5 gebėjimas kurti naujas idėjas (kūrybiškumas) 4 9 6 7 26

6 Rašytiniai ir geriamieji ryšiai gimtąja kalba 9 7 7 5 28

7 Tarpasmeniniai įgūdžiai 14 6 5 6 31

8 Gebėjimas kritikuoti ir savęs kritika 6 10 9 10 35

9 Pagrindinės žinios įvairiose srityse 1 12 12 12 37

10 Sprendimų priėmimas 12 8 8 9 37

11 Pagrindiniai kompiuterių įgūdžiai 16 4 10 8 38

12 Gebėjimas dirbti tarpdisciplininėje komandoje 10 13 11 11 45

13 kruopštaus pasirengimas profesinės žinios pagrindai 8 11 14 13 46

14 etikos įsipareigojimas 13 16 13 14 56

15 užsienio kalbos žinios 15 14 15 15 59

16 Studijų įgūdžiai 11 15 17 16 59

17 Skirtumai ir daugiakultūriškumas 17 17 16 17 67

GEF VPO-3 kompetencijos metodas buvo dviejų tipų reikalavimų sąrašas: bendras kultūros ir profesionalas.

Bakalauro mokymo lygiu, bendrosios kultūros kompetencijos atsispindi 15 reikalavimų, esant magistro mokymo lygmeniu - 6.

Profesinių kompetencijų rinkinys bakalauro lygmenyje apima 16 reikalavimų, esant magistro lygmeniu - 14.

Turėkite mąstymo kultūrą, galėsite apibendrinti, analizuoti informaciją, nustatyti tikslus ir pasirinkti būdus, kaip juos pasiekti (OK-1);

Suprasti ir analizuoti ideologines, socialiai ir asmeniškai reikšmingas filosofines problemas (OK-2);

Suprasti varomosios jėgos istorinio proceso modeliai; Ekonominės istorijos renginiai ir procesai; savo šalies vietą ir vaidmenį žmonijos istorijoje ir Šiuolaikinis pasaulis (OK-3);

Išanalizuoti socialiai svarbias problemas ir procesus, vykstančius visuomenėje ir prognozuoti jų galimą plėtrą ateityje (OK-4);

Naudoti reguliavimo teisinius dokumentus savo veikloje (OK-5);

Logiškai teisinga, teigiama ir aiškiai sukurti žodinę ir rašytinę kalbą (OK-6);

Dirbti komandoje (OK-7);

Rasti organizacinius ir valdymo sprendimus ir būti atsakingi už juos (OK-8);

Nuolat tobulinti savo kvalifikaciją ir įgūdžius (OK-9);

Kritiškai vertinti savo privalumus ir trūkumus, galėsite rasti būdų ir pasirinkti privalumų ir trikčių diagnostikos plėtrą (0K-10);

Žino apie savo būsimo profesijos socialinę reikšmę, turi didelę motyvaciją profesinės veiklos vykdymui (OK-11);

Informacijos apie šiuolaikinės visuomenės kūrimą sąmonė ir svarba; turėti pagrindinius metodus, metodus ir priemones gauti, saugoti, apsaugoti, apsaugoti informaciją (OK-12);

Gebėti dirbti su kompiuteriu kaip informacijos valdymo priemonėmis ir su informacija pasauliniuose kompiuterių tinkluose (OK-13);

Turėti vieną iš užsienio kalbų ne mažesniu nei pokalbio (OK-14);

Norėdami turėti pagrindinius gamybos personalo ir gyventojų apsaugos metodus dėl galimų nelaimingų atsitikimų, nelaimių, stichinių nelaimių (OK-15) pasekmių.

Be šių bakalauro savybių magistras, papildomi apibendrinimai:

Nuolat plėtoti savo intelektinius ir kultūrinius potencialus (OK-1);

Sugebėti savarankiškai kurti naujus mokslinių tyrimų metodus, iki jų mokslo ir mokslinio bei gamybos profilio pakeitimo (OK-2);

Galėti savarankiškai įgyti ir naudoti naujas žinias ir įgūdžius praktinėje veikloje, įskaitant naujas žinių sritis, kurios nėra tiesiogiai susijusios su veiklos sritimi (OK-3);

Sugebėti priimti organizacinius ir valdymo sprendimus ir atsakyti į jų rezultatus (OK-4);

Sugebėti laisvai naudotis užsienio kalbomis kaip profesinio ryšio priemonėmis (OK-5);

Savo viešosios ir mokslinės kalbos įgūdžius (OK-6).

Profesinė bakalauro ir magistro kompetencijos pusė yra 5, palyginti su nepriklausomais reikalavimais savo veiklos srityse: atsiskaitymo ir analizės, mokslinių tyrimų, dizaino ekonomiškas, organizacinis ir administracinis, pedagoginis.

Bakalauro diplomo savininkas turėtų galėti:

Rinkti ir analizuoti šaltinių duomenis, būtinus ekonominių ir socialinių ir ekonominių rodiklių, apibūdinančių verslo subjektų veiklą (PC-1) apskaičiavimo;

Skaičiuoti pagal tipinius metodus ir dabartinę reguliavimo sistemą. Ekonominiai ir socialiniai bei ekonominiai rodikliai, verslo subjektų ha-ratualizavimo veikla (PC-2);

Įvykdyti apskaičiavimus, reikalingus ekonominių pertvarų sudarymui, pateisinti juos ir pateikti darbo rezultatus pagal organizacijoje priimtus standartus (PC-3);

Atlikti duomenų rinkimą, analizę ir tvarkymą, reikalingus ekonominėms užduotims spręsti (PC-4);

Pasirinkite instrumentines priemones, skirtas perdirbti ekonominius duomenis pagal užduotį, analizuoti skaičiavimų rezultatus ir pateisinti gautas išvadas (PC-5);

Remiantis ekonominių procesų ir reiškinių aprašymu, standartinių teorinių ir ekonometrinių modelių kūrimo, analizuojant ir prasme aiškinant gautus rezultatus (PC-6);

Analizuoti ir interpretuoti finansinę, apskaitos ir kitos informacijos, esančios įmonių, susijusių su įvairių formų nuosavybės, organizacijų, departamentų ir kt., Ataskaitos ir naudoti gautą už valdymo sprendimus (PC-7) informaciją;

Analizuoti ir interpretuoti vidaus ir užsienio statistikos apie socialinius ir ekonominius procesus ir reiškinius duomenis, nustatyti socialinių ir ekonominių rodiklių pokyčių tendencijas (PC-8);

Rinkti reikiamus duomenis, juos analizuoti, parengti informacijos peržiūrą ir (arba) analitinę ataskaitą (PC-9);

Naudokite šiuolaikines technines priemones ir informacines technologijas, kad būtų galima išspręsti analitines ir mokslinių tyrimų uždavimams (PC-10);

Organizuoti mažos grupės veiklą, sukurtą įgyvendinti konkretų ekonominį projektą (PC-11);

Naudokite šiuolaikines technines priemones ir informacines technologijas, kad išspręstumėte komunikacijos užduotis (PC-12);

Kritiški siūlomoms valdymo sprendimų galimybėms ir parengti ir pagrįsti pasiūlymus dėl jų tobulinimo, atsižvelgiant į socialinio ir ekonominio efektyvumo, rizikos ir galimų socialinių ir ekonominių pasekmių kriterijus (PC-13);

Mokyti ekonomines disciplinas švietimo įstaigose įvairių lygių naudojant esamas programas ir švietimo medžiagas (PC-15);

Dalyvaukite gerinant ir plėtojant ekonominių disciplinų švietimo ir metodinę paramą (PC-16).

Absolventas su diplomo meistru turi būti:

Apibendrinti ir kritiškai įvertinti vidaus ir užsienio mokslininkų rezultatus, nustatyti perspektyvias sritis, parengti mokslinių tyrimų programą (PC-1);

Pateisina pasirinktos mokslinių tyrimų temos aktualumą, teorinę ir praktinę reikšmę (PC-2);

Atlikti nepriklausomus tyrimus pagal sukurtą programą (PC-3);

Pateikia mokslo bendruomenės tyrimo rezultatus straipsnyje ar ataskaitą (PC-4);

Savarankiškai atlieka užduočių rengimą ir plėtoti dizaino sprendimus, pagrįstus neapibrėžties veiksniu, parengti tinkamus metodinius ir reguliavimo dokumentus, taip pat pasiūlymus ir veiklą, skirtą įgyvendinti parengtus projektus ir programas (PC-5);

Įvertinkite projektų veiksmingumą, atsižvelgiant į neapibrėžtumo koeficientą (PC-6);

Parengti ekonominių veiksnių elgesio įvairiose rinkose (PC-7) elgesio strategijas;

Paruoškite analitines medžiagas ekonominės politikos veiklos vertinimui ir strateginius sprendimus mikro- ir makro lygiais (PC-8);

Analizuoti ir naudoti įvairius informacijos šaltinius ekonominiams skaičiavimams (PC-9);

Sudaryti pagrindinius socialinius ir ekonominius įmonės, pramonės, regiono ir ekonomikos rodiklius, kaip visuma (PC-10) prognozę;

Švino ekonomines paslaugas ir padalinius įmonėse ir organizacijose įvairių formų nuosavybės, valstybės ir savivaldybių institucijų (PC-11);

Parengti valdymo sprendimų galimybes ir pateisinti savo pasirinkimą pagal socialinio ir ekonominio efektyvumo kriterijus (PC-12);

Taikyti modernius metodus ir metodus mokymo ekonominių disciplinų aukštojo mokslo institucijose (PC-13);

Sukurti mokymo programas, programas ir tinkamą metodinę paramą ekonominių disciplinų mokymui aukštojo mokslo įstaigose (PC-14).

Akademinio laiko paskirstymas yra sutelktas į tendenciją savarankiškam tyrimui, atliktam dviem formomis: pasyvus ir aktyvūs.

Pasyvi forma apima apsilankymą audito klasių studentui, konsultacijos, aktyvaus - pasirengimo ir veiklos praktinių klasių, dalyvavimas įvairių rūšių Konkursai, studentų konferencijos, forumai, olimpiados, mokymo kursai ir galutiniai reikalavimus atitinkantys darbai, leidybos straipsniai įvairiose kolekcijose, žurnaluose, užduotys švietimo ir gamybos praktikos metu.

Paskaitos darbo valandomis pagal bakalauro programą pagal federalinį valstybės standartą trečioji karta yra ribojama iki 25% audito klasių visų rūšių, ir pagal magistro programą - 10-15%. Žymiai padidintas laikas magistro gamybos praktikoje: 38-42% visų akademinių valandų.

Mažiausiai 30% praktinių audito klasių laiko užims aktyvias ir interaktyvias jų elgesio formas.

Visa didėjanti reikšmė įgyja mokymus individualioms vyresniųjų kursų studentų švietimo programoms. Individualus studentų darbas turėtų būti teikiamas laisva prieiga prie interneto.

Universiteto bibliotekoje, be pirmaujančių Rusijos ekonomikos žurnalų, turi būti Maskvos valstybinio universiteto, SPBSU, GU-HSE, taip pat užsienio žurnalų: Amerikos ekonomikos apžvalga, Finansų žurnalas, ekonominių perspektyvų žurnalas , Ekonominis žurnalas, ekonominės literatūros žurnalas, ekonomikos peržiūra.

Kryptis, studentų savarankiško mokymosi savarankiško mokymosi apimtis ir seka turėtų atsispindėti švietimo ir metodologiniais kompleksais, individualiais mokytojų planais, rekomenduojamais pamokos. ir paskelbė fakulteto vietoje.

Tokios savarankiškos mokymosi formos, kaip abstraktus, peržiūros, ataskaitos, straipsnių paskelbimo studentų kolekcijose, turėtų būti nuolat naudojamos. Studentas privalo išlaikyti nepriklausomo darbo dienoraštį, apibūdinti papildomą literatūrą.

Trečiosios kartos valstybės standarto taikomiems reikalavimams programos metodologinei paramai galima įgyvendinti tik dideliu mastu plėtojant materialinę ir informavimą bei kompiuterinę mokymosi pagrindą.

Pirmaujančiuose pasaulio universitetuose aukštos kvalifikacijos specialisto rengimo išlaidos nėra matuojamos su dešimtimis, tačiau šimtai tūkstančių dolerių. Taigi JAV mokslinių tyrimų universitetuose jie yra per 1 mln. Dolerių Kalifornijos technologijos institute iki 52 tūkst. - Kalifornijos universitete. Oksfordo universitete (Jungtinė Karalystė) jie yra lygūs 46 tūkst., Tokijoms - 78 tūkst. Milano universitete - 8 tūkst.

Vidutinis metinis darbo užmokestis pirmaujančių mokslinių tyrimų universitetų yra per 140-190 tūkstančių dolerių.

Deja, federaliniame trečiojoje kartos standarte nėra vieno bakalauro ir kapitono rengimo standartų, leidžiančių visapusiškai įgyvendinti reikalavimus siekiant nustatyti nurodytą kompetencijos lygį. Nėra standartų ir studento darbo vietos vertės.

Atrodo, kad reikšmingos ir informacinės paramos lygio pasiekimas, tinkamas GEF HPO-3 reikalavimams, remiantis tik valstybės biudžeto finansavimu daugumai universitetų Rusijoje yra nerealu.

Planuojamas pirmaujančių valstybinių universitetų savarankiškų federalinių ir regionų komercinių organizacijų, kurios būtų parengti aukštos kvalifikacijos personalą Rusijai ir kitoms šalims ekonomikai yra būtini.

Ji turėtų būti išsamiau išnagrinėti ir aktyviai panaudoti sukauptą aukštos kvalifikacijos personalo mokymosi patirtį Jungtinėje Karalystėje ne tik mokymo programų turinio, bet ir aspektais

finansavimas, valdymo valdymas pasaulinio lygio mokslinių tyrimų universitetuose.

Literatūra

1. Salmi D. Pasaulinio lygio universitetų kūrimas. M.: Visas pasaulis, 2009 m.

2. Švietimo struktūrų nustatymas Europoje. Bolonijos proceso universitetai. Gringen: crazyngen leidykla. Universitetas, 2004 m.

3. Federalinis valstybinis aukštojo profesinio mokymo standartas "Ekonomikos" kryptimi. Kvalifikacijos (laipsnis): bakalauras. Projektas. M., 2009 m.

GEF buvo patvirtintas mokymo kryptimi 38.03.01. Ekonomika (toliau vadinama bakalauro programa, pasirengimo kryptis).

2015 m. Lapkričio 12 d. Švietimo ir mokslo ministerijos įsakymas Nr. 1327
"Dėl Federalinio valstybės švietimo standarto patvirtinimo aukštasis išsilavinimas Mokymo kryptimi 38.03.01 Ekonomika (bakalauro lygis) "

Pagal Švietimo ir mokslo ministerijos reglamentų 5.2.41 pastraipą Rusijos Federacija, patvirtintą 2013 m. Birželio 3 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretu (Rusijos Federacijos teisės aktų, 2013, N 23, 2923 straipsnio 2923; N 33, str. 4386; N 37, Str. 4702; 2014, N 2, 1 str. 126; N 6, str. 582; N 27, str. 3776; 2015, N 26, str. 3898; N 43, 5976 straipsnis. Plėtra, patvirtinimas federalinių valstybinių ugdymo standartus ir jų pokyčius, kurį Rusijos Federacijos Vyriausybės davė rugpjūčio 5, 2013 N 661 (Rusijos Federacijos teisės aktų susitikimas, 2013, N 33, str. 4377; 2014, N 38, 1 str. 5069), aš tvarka:

1. Patvirtinti pridedamą federalinį valstybinį švietimo standartą aukštojo mokslo kryptimi 38.03.01 Ekonomika (bakalauro lygis).

2. Atpažinkite negaliojančiu:

2009 m. Gruodžio 21 d. Švietimo ir mokslo ministerijos įsakymas 2009 m. Gruodžio 21 d. Rusijos Federacijos ministerijos "Dėl Federalinio valstybinio ugdymo standarto patvirtinimo ir vykdymo aukštojo profesinio mokymo kryptimi pasirengimo 080100 ekonomika (kvalifikacija (laipsnis)" Bachelor "kryptimi ) "(registruotas Rusijos Federacijos ministerijos 2010 m. Vasario 25 d., Registracija N 16500);

7. PUNKTAI 70 POKYČIŲ, KURIŲ POKYČIŲ, KURIŲ PAGRINDINIŲ POVEIKIO LAIKOTARPIO PERDUODAMOSIOS POVEIKIO LAIKOTARPIO POKYČIŲ POVEIKIS PASIŪLYMO SRITYS PATVIRTINIMO PATEIKIMO PATEIKIMO VALDŽIŲ KVALIFIKACIJOS (laipsnio) kvalifikacijos (laipsnio), patvirtintas Švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu 2011 m. Gegužės 31 d. Rusijos Federacija (Registruotas Rusijos Federacijos ministerijos 2011 m. Birželio 28 d., Registracija N 21200).

D.V. Livanovas

Registracija N 39906.

Taikymas

Federalinis aukštojo mokslo lygis
Aukštojo mokslo lygis
Bakalauras.
Kryptinė kryptis
38.03.01. Ekonomika
(2015 m. Lapkričio 12 d. Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerijos nutartimi patvirtinta 2015 m. Lapkričio 12 d.

I. TAIKYMO SRITIS

Šis federalinis aukštojo mokslo lygis yra reikalavimų, kurie yra privalomi įgyvendinant pagrindines aukštojo mokslo programas - bakalauro programas rengimo kryptimi 38.03.01. Ekonomika (toliau - bakalauro programa, pasirengimo kryptis).

Ii. Naudojami santrumpos

Šiame federaliniame valstybiniame švietimo standarte naudojami šie sumažinimai:

Gerai - komunikacijos kompetencijos;

OPK - bendrosios profesinės kompetencijos;

PC - profesinės kompetencijos;

GEF federaliniame valstybiniame aukštojo mokslo lygyje;

Tinklo forma - švietimo programų tinklo forma.

III. Paruošimo krypties savybės

3.1. Švietimo gavimas pagal bakalauro programą leidžiama tik Švietimo organizacija Aukštasis mokslas (toliau - Organizacija).

3.2. Organizacijų bakalauro mokymo mokymas atliekamas visą darbo dieną, ne visą darbo dieną ir korespondencijos mokymus.

Bakalauro programos apimtis yra 240 kredito vienetų (toliau vadinama ZU), neatsižvelgiant į mokymo technologijų naudojamą mokymą, bakalauro programos įgyvendinimą, naudojant tinklo formą, bakalauro programos įgyvendinimą individualiam mokymo programoje, įskaitant pagreitintas mokymasis.

3.3. Švietimo įgijimo pagal bakalauro studiją terminas:

Visą darbo dieną mokymosi, įskaitant atostogas, teikiančias po valstybės galutinio sertifikavimo, nepriklausomai nuo naudojamų švietimo technologijų, yra 4 metai. Bakalauro programos apimtis visą darbo dieną, įgyvendinami vienu akademiniais metais, yra 60 Z.;

Iš dalies viduje arba korespondencijos mokymosi formos, nepriklausomai nuo naudojamų švietimo technologijų, padidėja ne mažiau kaip 6 mėnesiai ir ne daugiau kaip 1 metai, palyginti su mokymosi visą mokymuisi mokymuisi. Bakalauro programos apimtis vienam mokslo metų ne visą darbo dieną arba korespondencijos formų mokymas negali būti daugiau nei 75 z;

Studijuojant individualią mokymo programą, nepriklausomai nuo mokymo formos, nebėra laikotarpis gauti mokymą, nustatytą atitinkamam mokymosi formai, ir mokymosi individualiam asmenų su negalia planui gali būti padidintas pagal jų norą ne Daugiau nei 1 metus, palyginti su švietimo data atitinkamam mokymui. Bakalauro programos apimtis vienam mokslo metais atskirame plane, nepriklausomai nuo mokymo formos, nebėra daugiau kaip 75 z.e.

Konkretus išsilavinimo laikotarpis ir bakalauro programos apimtis, įgyvendinama viename mokslo metais, iš dalies arba korespondencija mokymui, taip pat individualų planą nustato organizacija, nepriklausomai nuo šios sąlygos nustatytų terminų.

3.4. Įgyvendinant bakalauro programą, organizacija turi teisę taikyti e. Mokymąsi ir nuotolines švietimo technologijas.

Mokymuose su negalia, e-mokymosi ir nuotolinės švietimo technologijos turėtų numatyti galimybę gauti informaciją jiems prieinamoms formoms galimybę.

3.5. Bakalauro programos įgyvendinimas galimas naudojant tinklo formą.

3.6. Švietimo veikla pagal bakalauro studijų programą vykdoma valstybės kalba Rusijos Federacijos, nebent kitaip nustato vietos reguliavimo akto organizacijos.

IV. Absolventų profesinės veiklos charakteristikos, kurios įvaldė bakalauro programą

4.1. Absolventų profesinės veiklos sritis, įvardę bakalauro programą, apima:

Įvairių pramonės šakų, sferų ir nuosavybės formų ekonominės, finansinės, rinkodaros, gamybos ir ekonominės ir analitinės paslaugos;

Finansinės, kredito ir draudimo priemonės;

Valstybės ir savivaldybių institucijos;

Akademinės ir departamentų mokslinių tyrimų organizacijos;

Institucijos aukštojo ir antrinio profesinio švietimo, vidurinio ugdymo sistemos, papildomos švietimo sistemą.

4.2. Ieškinio absolventų profesinės veiklos objektai yra verslo agentų, jų sąnaudų ir rezultatų, veiklos rinkų, finansų ir informacijos srautų elgesys, gamybos procesai.

4.3. Profesinės veiklos rūšys, kurios rengia absolventus, kurie įvaldė bakalauro programą:

Numatomas ekonominis;

Analitiniai, tyrimai;

Organizacinė ir valdymo;

Pedagoginis;

Apskaita;

Apskaičiuoti finansinius;

Bankininkystė;

Draudimas.

Kuriant ir įgyvendinant bakalauro programą, organizacija orientuota į specifinę tipą (rūšį) profesinės veiklos rūšių, kurioms bakalauras ruošiasi, remiantis darbo rinkos, mokslinių tyrimų ir materialinių ir techninių išteklių organizacijos poreikius.

Bakalauro programa formuoja organizacija, priklausomai nuo mokymo veiklos rūšių ir reikalavimų ugdymo programos kūrimo rezultatams:

Mokslo ir (arba) profesinės veiklos rūšys (rūšys), kaip pagrindinė (toliau) (toliau - akademinės bakalauro programa);

Praktinė orientuota, taikoma forma (rūšys) profesinės veiklos kaip pagrindinis (pagrindinis) (toliau vadinama paraiška bakalauro programa).

4.4. Absolventas, kuris įsisavino bakalauro programą pagal tipą (rūšį) profesinės veiklos, kuri (kuri) yra orientuota į bakalauro programą, šios profesinės užduotys turėtų būti sprendžiamos:

Šaltinių duomenų rengimas ekonominių subjektų veiklos ekonominių ir socialinių ir ekonominių rodiklių skaičiavimams;

Atlikti gyvenvietes ekonominių ir socialinių ir ekonominių rodiklių, pagrįstų tipiškų metodų, atsižvelgiant į dabartinę reguliavimo sistemą;

Įvairių nuosavybės formų įmonių, organizacijų, departamentų įmonių planų plėtra;

Ieškokite informacijos apie paskirtą užduotį, surinkti ir analizuoti duomenis, reikalingus konkretiems ekonominiams skaičiavimams;

Ekonominių duomenų masyvų tvarkymas pagal užduotį, analizę, vertinimą, aiškinimą, gautų rezultatų ir išvadų pagrindimą;

Standartinių studijų procesų teorinių ir ekonometrinių modelių statyba, reiškiniai ir objektai, susiję su profesinės veiklos sritimi, gautų rezultatų analize ir aiškinimu;

Analizė ir aiškinimas rodiklių, apibūdinančių socialinius ir ekonominius procesus ir reiškinius mikro- ir makro lygių tiek Rusijoje ir užsienyje;

Informacijos apžvalgos rengimas, analitinės ataskaitos;

Statistinių tyrimų, apklausų, apklausų ir pirminio jų rezultatų apdorojimo vykdymas;

Dalyvavimas rengiant projekto sprendimus profesinės veiklos srityje, rengiant pasiūlymus ir priemones, skirtas įgyvendinti parengtus projektus ir programas;

Dalyvavimas rengiant sprendimus valdymo galimybes, jų pasirinkimo pagrindimas remiantis socialinio ir ekonominio efektyvumo kriterijais, atsižvelgiant į riziką ir galimus socialinius ir ekonominius pasekmes priimtų sprendimų pagrindu;

Organizuoti užsakyto darbo etapo įvykdymą;

Mažų grupių ir grupių veiklos valdymas, skirtas įgyvendinti konkretų ekonominį projektą;

Dalyvavimas rengiant ir priimant sprendimus dėl valdymo ir įvairių nuosavybės, organizacijų, organizacijų, organizacijų, departamentų, departamentų su teisiniais, administraciniais ir kitais apribojimais;

Pedagoginė veikla:

Ekonominės disciplinų mokymas aukštojo ir antrinio profesinio mokymo sistemoje, antrinio bendrojo lavinimo sistemoje, papildomos švietimo sistemoje.

Kuriant ir įgyvendinant bakalauro programas, švietimo organizacija yra orientuota į konkrečios rūšies (rūšies) profesinės veiklos, kuriai bakalauras ruošiasi, remiantis darbo rinkos, mokslinių tyrimų ir materialinių ir techninių išteklių švietimo organizacijos poreikius;

Apskaita:

Organizacijos organizavimo ekonominių operacijų ir apskaitos apskaitos dokumentacija;

Turto formavimo šaltinių apskaitos apskaita, darbo su turto ir finansinių įsipareigojimų inventorizacija;

Atsiskaitymai su biudžetu ir ekstrabudgyviniais fondais;

Apskaitos ataskaitų rengimas ir naudojimas;

Mokesčių apskaitos ir mokesčių planavimo organizacijoje įgyvendinimas.

Dalyvavimas įgyvendinant finansinį ir ekonominį planavimą valstybės ir savivaldybių valdymo sektoriuje ir Rusijos Federacijos biudžeto biudžetų organizavimą;

Skaičiavimų su Rusijos Federacijos biudžeto biudžetais;

Finansinių skaičiavimų rengimas ir finansinių sandorių įgyvendinimas;

Pratimas profesinė taikymas teisės aktai ir kiti Rusijos Federacijos reguliavimo teisės aktai, reglamentuojantys finansinę veiklą;

Dalyvavimas organizuojant ir įgyvendinant finansų kontrolę valstybės ir savivaldybės administracijos sektoriuje;

Bankininkystė:

Atsiskaitymo operacijų palaikymas;

Kredito operacijų vykdymas;

Operacijas su vertybiniais popieriais;

Operacijų, susijusių su Rusijos pagrindinių funkcijų institucijų įgyvendinimu, įgyvendinimas;

Intrabank operacijų vykdymas;

Draudimas:

Įvairių mažmeninės prekybos technologijų įgyvendinimas draudimu;

Pardavimo draudimo produktų organizavimas;

Draudimo sutarčių parama (franšizės, draudimo išlaidų ir priemokos apibrėžimas);

Apdraustojo įvykio registravimas ir priežiūra (draudimo žalos įvertinimas, nuostolių sprendimas);

Apskaita ir parengimas draudimo organizacijos pareiškimus.

V. Bakalauro programos kūrimo rezultatų reikalavimai

5.1. Dėl bakalauro programos kūrimo, absolventas turi būti sudarytos bendrosios kultūros, bendrosios profesinės ir profesinės kompetencijos.

5.2. Absolventas, kuris įvaldė bakalauro programą, turi turėti šias bendrąsias kultūros kompetencijas:

Gebėjimas naudoti filosofinių žinių pagrindus, kad sudarytų ideologinę padėtį (OK-1);

Gebėjimas išanalizuoti pagrindinius įmonės istorinės raidos etapus ir modelius už civilinės pozicijos formavimą (OK-2);

Gebėjimas naudoti ekonominių žinių pamatus įvairiose veiklos srityse (OK-3);

Gebėjimas bendrauti žodžiu ir rašytinėmis formomis Rusijos ir užsienio kalbomis spręsti tarpasmenines ir tarpkultūrines sąveikos problemas (OK-4);

Gebėjimas dirbti komandoje, toleringai suvokti socialinius, etninius, konfesinius ir kultūrinius skirtumus (OK-5);

Gebėjimas naudoti teisinių žinių pagrindus įvairiose veiklos srityse (OK-6);

Gebėjimas savarankiškai organizuoti ir savęs ugdymui (OK-7);

Gebėjimas naudoti fizinės kultūros metodus ir priemones siekiant užtikrinti visapusišką socialinę ir profesinę veiklą (OK-8);

Gebėjimas naudoti pirmosios pagalbos metodus, apsaugos metodus avarinėse situacijose (OK-9).

5.3. Absolventas, kuris įvardijo bakalauro programą, turi turėti šias bendrosios profesinės kompetencijos:

Gebėjimas išspręsti standartines profesinės veiklos užduotis, pagrįstas informacija ir bibliografine kultūra naudojant informacines ir ryšių technologijas ir atsižvelgiant į pagrindinius informacijos saugumo reikalavimus (OPK-1);

Gebėjimas rinkti, analizuoti ir apdoroti duomenis, reikalingus profesinėms užduotims spręsti (OPK-2);

Gebėjimas pasirinkti įrankių įrankius perdirbti ekonominius duomenis pagal užduotį, analizuoti skaičiavimų rezultatus ir pagrįsti gautus išvadas (OPK-3);

Gebėjimas rasti organizacinius ir valdymo sprendimus profesinėje veikloje ir noras būti atsakingas už juos (OPK-4).

5.4. Absolventas, kuris įdarbino bakalauro programą, turėtų turėti profesinę kompetenciją, atitinkančią profesinės veiklos formą (rūšį), kuri (kuri) yra orientuota į bakalauro programą:

Ekonominė veikla:

Gebėjimas rinkti ir analizuoti pradinius duomenis, būtinus ekonominiams ir socialiniams bei ekonominiams rodikliams, apibūdinantiems ūkio subjektų veiklą (PC-1);

Gebėjimas apskaičiuoti ekonominius ir socialinius ir ekonominius rodiklius pagal tipinius metodus ir dabartinę reguliavimo sistemą, kuri apibūdina ūkio subjektų veiklą (PC-2);

Gebėjimas apskaičiuoti būtiną ekonominių planų skyrių rengimui, juos pateisinti ir pateikti darbo rezultatus pagal organizacijoje priimtus standartus (PC-3);

Analitinė, mokslinių tyrimų veikla:

Gebėjimas grindžiamas ekonominių procesų ir reiškinių aprašymu sukurti standartinius teorinius ir ekonometrinius modelius, analizuoti ir iš esmės interpretuoti gautus rezultatus (PC-4);

Gebėjimas išanalizuoti ir interpretuoti finansinę, apskaitą ir kitą informaciją, esančią teikiant įvairias nuosavybės formas, organizacijas, departamentus ir kt. ir naudokite gautą informaciją priimant sprendimus (PC-5);

Gebėjimas analizuoti ir interpretuoti vidaus ir užsienio statistikos apie socialinius ir ekonominius procesus ir reiškinius duomenis, nustatyti pokyčių socialinių ir ekonominių rodiklių (PC-6) tendencijas;

Gebėjimas, naudojant vidaus ir užsienio informacijos šaltinius, rinkti reikiamus duomenis, juos analizuoti ir parengti informacijos peržiūrą ir (arba) analitinę ataskaitą (PC-7);

Gebėjimas naudoti šiuolaikines technines priemones ir informacines technologijas, skirtas analitinėms ir mokslinių tyrimų užduotims spręsti (PC-8);

Organizacinė ir valdymo veikla:

Gebėjimas organizuoti mažos grupės veiklą, sukurtą įgyvendinti konkretų ekonominį projektą (PC-9);

Gebėjimas naudoti šiuolaikines technines priemones ir informacines technologijas (PC-10), kad išspręstų komunikacinius uždavinius;

Gebėjimas kritiškai įvertinti siūlomus valdymo sprendimus ir plėtoti bei pagrįsti pasiūlymus dėl jų tobulinimo, atsižvelgiant į socialinio ir ekonominio efektyvumo, rizikos ir galimų socialinių ir ekonominių pasekmių kriterijus (PC-11);

Pedagoginė veikla:

Gebėjimas naudoti mokant ekonomines disciplinas įvairių lygių švietimo įstaigose, esamos programos ir švietimo medžiagos (PC-12);

Gebėjimas dalyvauti gerinant ir plėtojant švietimo ir metodinę paramą ekonominėms disciplinoms (PC-13);

Apskaita:

Gebėjimas dokumentuoti ekonomines operacijas, vykdyti lėšų apskaitą, parengti apskaitos planą apskaitos sąskaitų ir sudaro apskaitos laidų (PC-14) apie savo pagrindu;

Gebėjimas sudaryti apskaitos skelbimus apie šaltinių apskaitą ir organizacijos inventoriaus ir finansinių įsipareigojimų rezultatus (PC-15);

Gebėjimas vykdyti mokėjimo dokumentus ir sudaro apskaitos pareigybes dėl kaupimo ir mokesčių perdavimo mokesčių ir mokesčių į įvairių lygių biudžetus, draudimo įmokos - ekstrabudetiniams fondams (PC-16);

Gebėjimas atspindėti ekonominės veiklos rezultatus ataskaitinio laikotarpio ataskaitos apskaitos ir statistinės atskaitomybės, mokesčių deklaracijos (PC-17);

Gebėjimas organizuoti ir vykdyti organizacijos mokesčių apskaitos ir mokesčių planavimą (PC-18);

Sukurti finansinę veiklą:

Gebėjimas apskaičiuoti Rusijos Federacijos biudžeto sistemos biudžeto sistemos rodiklius, siekiant užtikrinti jų vykdymą ir kontrolę, parengti valstybės institucijų biudžeto įvertinimus ir biudžeto ir savarankiškų institucijų finansinės ir ekonominės veiklos planus (PC-19);

Gebėjimas dirbti su mokesčių planavimu Rusijos Federacijos biudžeto sistemos biudžetuose (PC-20);

Gebėjimas atlikti finansinius planus organizacijai, siekiant užtikrinti finansinių ryšių su organizacijomis, valdžios institucijų ir vietos savivaldos (PC-21) įgyvendinimą;

Gebėjimas taikyti taisykles, reglamentuojančias biudžetą, mokesčius, valiutų santykius draudimo, bankų veiklos, apskaitos ir kontrolės srityje (PC-22);

Gebėjimas dalyvauti organizacijoje ir finansų kontrolės veikloje valstybės ir savivaldybių valdymo sektoriuje, imtis priemonių įgyvendinti nuokrypius (PC-23);

Bankininkystė:

Gebėjimas vykdyti atsiskaitymo ir grynųjų pinigų priežiūrą klientams, tarpbankinių gyvenviečių, skaičiavimų eksporto-importo operacijų (PC-24);

Gebėjimas įvertinti klientų kreditingumą, atlikti ir vykdyti paskolų išleidimą ir išlaikymą, vykdyti operacijas tarpbankinių paskolų rinkoje, formuoti ir reguliuoti tikslines rezervus (PC-25);

Gebėjimas vykdyti aktyvias ir pasyvias ir tarpines operacijas su vertybiniais popieriais (PC-26);

Gebėjimas parengti ataskaitas ir užtikrinti, kad būtų galima kontroliuoti Rusijos banko rezervo reikalavimus (PC-27);

Gebėjimas saugoti turto, pajamų, išlaidų ir kredito įstaigų rezultatus, mokėti mokesčius, apskaitos ataskaitas (PC-28);

Draudimas:

Gebėjimas valdyti pardavimo planavimą, organizuoti mažmeninę prekybą, įgyvendinti įvairius pardavimus draudimu, analizuoti kiekvieno pardavimo kanalo veiksmingumą (PC-29);

Gebėjimas dokumentuoti draudimo operacijas, saugoti draudimo sutarčių įrašus, analizuoti pagrindinius draudimo organizacijos pardavimo rodiklius (PC-30);

Gebėjimas atlikti veiksmus, kuriais siekiama sukurti apdraustą įvykį, parengti ataskaitas, nuostolių statistiką, imtis priemonių, kad būtų užkirstas kelias draudimo sukčiavimui (PC-31);

Gebėjimas išlaikyti apskaitą draudimo organizacijoje, teikti ataskaitas teikti priežiūros institucijoms (PC-32).

5.5. Kuriant bakalauro programą, visos bendrosios kultūrinės ir bendrosios profesinės kompetencijos, taip pat profesinės kompetencijos, priskirtos profesinės veiklos rūšims, kad bakalauro programa yra orientuota į, yra įtraukti į norimus rezultatus bakalauro programos rinkinį.

5.6. Kuriant bakalauro programą, organizacija turi teisę pridėti absolventų kompetencijų rinkinį, atsižvelgiant į bakalauro programos kryptį konkrečių sričių žinių ir (arba) rūšies (rūšies) veiklos kryptį.

5.7. Kuriant bakalauro programą, mokymosi rezultatų dėl individualių disciplinų (modulių) reikalavimai, organizacija įsteigė savarankiškai atsižvelgdama į atitinkamų pavyzdinių pagrindinių švietimo programų reikalavimus.

Vi. Reikalavimai bakalauro programos struktūrai

6.1. Bakalauro programos struktūra apima privalomą dalį (pagrindinę) ir dalis, kurią sudaro švietimo santykių dalyvių (skirtumai). Tai užtikrina galimybę įgyvendinti bakalauro programas, turinčias skirtingą išsilavinimo centrą (profilį) per vieną pasirengimo kryptį (toliau - programos kryptis).

6.2. Bakalauro programa susideda iš šių blokų:

1 blokas "Disciplina (moduliai)", įskaitant disciplinas (modulius), susijusius su pagrindine programos dalimi ir disciplina (moduliais), susijusiais su jos variative dalimi.

2 "Blokuoti" praktika ", kuri visiškai reiškia kintamą programos dalį.

3 langelis "Valstybės galutinis sertifikavimas", kuris visiškai susijęs su pagrindine programos dalimi ir yra baigta specialybių ir aukštojo mokslo rengimo nurodytų specifikacijų sąraše, Švietimo ir mokslo ministerijos patvirtino Rusijos Federacija *.

Bakalauro struktūros struktūra

Bakalauro struktūros struktūra		Bakalauro programa
Bakalauro struktūros struktūra		Akademinio bakalauro programa	Taikoma bakalauro programa
	Disciplinos (moduliai)
	Pagrindinė dalis
	Krabų variatyvus.
	Praktika
	Krabų variatyvus.
	Valstybės galutinis sertifikavimas
	Pagrindinė dalis
Bakalauro programa

6.3. Disciplinų (modulių), susijusių su bazine dalis bakalauro programos yra privaloma studentų plėtrai, nepriklausomai nuo krypties (profilio) bakalauro programos, kurią jis meistrus. Disciplinų (modulių), priklausančių bazinei bakalauro programos, organizacija nustato savarankiškai pagal nustatytą realiosios GEF pagal atitinkamą (atitinkamą) apytikslę (apytikslių) pagrindinių (pagrindinių) švietimo (švietimo) programas (Programos).

6.4. Filosofijos, istorijos, istorijos, istorijos, istorijos, disciplinos (moduliai), užsienio kalbaGyvybinės veiklos sauga įgyvendinama pagal 1 bloko "drausmės (modulių)" bazinę dalį "bakalauro programų". Šių disciplinų (modulių) įgyvendinimo apimtis, turinys ir tvarka nustato organizacija savarankiškai.

6.5. Fizinės kultūros ir sporto disciplinai (moduliai) įgyvendinami:

Bazinės klasės "drausmės (modulių)" bakalauro programų bazinė dalis mažiausiai 72 akademinių valandų (2 z.e.) visą darbo dieną mokymosi forma;

Pasirenkamosios disciplinos (moduliai) ne mažiau kaip 328 akademinės valandos. Šios akademinės valandos yra privalomos vystymuisi ir nėra verčiami į bandomuosius vienetus.

Fizinės kultūros ir sporto disciplinai (moduliai) įgyvendinami organizacijos nustatyta tvarka. Neįgaliems žmonėms ir neįgaliesiems organizacija nustato specialią procedūrą dėl disciplinų (modulių) fizinės kultūros ir sporto plėtros, atsižvelgiant į jų sveikatą.

6.6. Disciplinų (modulių), susijusių su kintamoji bakalauro programos dalis ir praktika nustatyti kryptį (profilio) bakalauro programos. Disciplinų rinkinys, susijęs su kintama bakalauro programos dalimi, o organizacijos praktika savarankiškai nustato šio GEF nustatytą sumą. Pasirinkę programos mokymosi orientaciją (profilį), studento plėtrai tampa privaloma atitinkamų disciplinų (modulių) ir praktikos rinkinys.

6.7. 2 bloko "Praktika" apima mokymą ir gamybą, įskaitant ikimokyklinio diplomo praktiką.

Švietimo praktikos rūšys:

Praktika gauti pirminius profesinius įgūdžius ir įgūdžius, įskaitant pirminius įgūdžius ir mokslinių tyrimų įgūdžius.

Studijų praktikos metodai:

Stacionarus;

Išeiti.

Pramonės praktikos rūšys:

Praktika gauti profesinius įgūdžius ir profesinės veiklos patirtį;

Technologinė praktika;

Mokymo praktika;

Tiriamasis darbas.

Gamybos praktikos atlikimo metodai:

Stacionarus;

Išeiti.

Iki diplomo praktika vykdoma baigimo kvalifikacijai atlikti ir yra privaloma.

Kuriant bakalauro programas, organizacija pasirenka praktikos tipus, priklausomai nuo veiklos rūšies (rūšies) veiklos, kuriai orientuotas į bakalauro programą. Organizacija turi teisę teikti bakalauro programoje kitų rūšių praktiką, be nustatytos realios GEF.

Švietimo ir (arba) gamybos praktika Galima atlikti organizacijos struktūriniuose skyriuose.

Neįgaliems asmenims praktikų pasirinkimas turėtų atsižvelgti į sveikatos būklę ir prieinamumo reikalavimus.

6.8. 3 langelyje "Valstybės galutinis sertifikavimas" apima galutinio kvalifikacinio darbo apsaugą, įskaitant pasirengimą apsaugos procedūrai ir apsaugos procedūrai, taip pat rengiantis valstybiniam egzaminui pristatymui ir perdavimui (jei įtraukta organizacija valstybinis egzaminas Valstybės galutinio sertifikavimo sudėtyje).

6.9. Kuriant bakalauro programą, tyrimą pateikiama galimybė kurti disciplinas (modulius), įskaitant specialias sąlygas neįgaliesiems ir neįgaliesiems, ne mažiau kaip 30 proc. Variative dalies tūrio 1 langelis "Disciplina (moduliai)".

6.10. Paskaitos tipo klasėms, kurios yra visos 1 bloke "drausmė (moduliai), skaičius turėtų būti ne daugiau kaip 50 proc. Viso audito klasių valandų, skirtų šio bloko įgyvendinimui.

Vii. Reikalavimai bakalauro programos sąlygoms

7.1. Pagrindiniai reikalavimai, keliami bakalauro programos įgyvendinimui.

7.1.1. Organizacija turėtų turėti esminę ir techninę bazę, atitinkančią dabartinę ugniai atsparių taisyklių ir standartų ir teikiant visų rūšių drausmines ir tarpdisciplininį mokymą, praktinį ir mokslinių tyrimų darbus, numatytus mokymosi mokymo programas.

7.1.2. Kiekvienas mokinys per visą mokymo laikotarpį turėtų būti suteikta individualia neribota prieiga prie vienos ar daugiau elektroninių bibliotekų sistemų (elektroninių bibliotekų) ir į elektroninę informaciją ir švietimo aplinką organizacijos. Elektroninė bibliotekų sistema (elektroninė biblioteka) ir elektroninė informacija bei švietimo aplinka turėtų suteikti galimybę susipažinti su tyrimu iš bet kurios vietos, kurioje prieiga prie interneto informacijos ir telekomunikacijų tinklo (toliau - interneto tinklas), kaip ir organizacijoje, Ir už jos ribų.

Organizacijos elektroninė informacinė ir švietimo aplinka turėtų teikti:

Galimybė patekti į mokymo programas, disciplinų darbo programas (modulius), praktikuojančius specialistus, elektroninių bibliotekų sistemų ir elektroninių švietimo išteklių, nurodytų darbo programose;

Švietimo proceso eigos fiksavimas, tarpinio sertifikavimo rezultatai ir bakalauro programos kūrimo rezultatai;

Vykdant visų rūšių klases, mokymosi rezultatų vertinimo procedūras, kurių įgyvendinimas teikiamas naudojant e. Mokymąsi, nuotolines švietimo technologijas;

Elektroninio mokymo portfelio formavimas, įskaitant studentų darbo išsaugojimą, peržiūrų ir vertinimus apie šių darbų dalyvių iš švietimo proceso dalis;

Mokymosi proceso dalyvių sąveika, įskaitant sinchronines ir (arba) asinchronines sąveiką per interneto tinklą.

Elektroninės informacijos ir švietimo aplinkos veikimą teikia atitinkamos informacijos ir ryšių technologijų priemonės ir darbuotojų kvalifikacija, naudojanti ir ją patvirtina. Elektroninės informacijos ir švietimo aplinkos veikimas turi atitikti Rusijos Federacijos teisės aktus **.

7.1.3. Jei bakalauro programa buvo įgyvendinta tinklo forma, bakalauro programinės įrangos reikalavimas turi būti suteiktas su logistinių ir švietimo ir metodologinių išteklių, teikiamų organizacijų, dalyvaujančių rengiant bakalauro programą tinklo forma derinys derinys.

7.1.4. Jei bakalauro programa yra įgyvendinama nustatant nustatytą būdu kitose departamentų organizacijose ir (arba) kitų struktūrinių padalinių organizacijoje, reikalavimai dėl bakalauro programos įgyvendinimo turėtų būti užtikrintas šių organizacijų išteklių derinys.

7.1.5. Organizacijos valdymo ir mokslo bei pedagoginių darbuotojų kvalifikacija turi atitikti kvalifikacijos charakteristikas, nustatytą vadovų, specialistų ir darbuotojų pareigybių, skirsnių "Aukštesnio profesinio ir papildomo profesinio mokymo vadovų ir specialistų kvalifikaciniais savybėmis". , patvirtintą Rusijos Federacijos Sveikatos ir socialinės raidos įsakymu 2011 m. Sausio 11 d. N 1N (Registruotas Rusijos Federacijos ministerijos 2011 m. Kovo 23 d., Registracija N 20237) ir profesiniai standartai (jei galima).

7.1.6. Visą darbo dieną mokslo ir pedagoginių darbuotojų dalis (tiems, kuriems taikoma sveikasis skaičius) turėtų būti ne mažesnis kaip 50 proc. Viso organizacijos mokslo ir pedagoginių darbuotojų skaičiaus.

7.2. Reikalavimai personalo sąlygoms bakalauro programos įgyvendinimui.

7.2.1. Bakalauro programos įgyvendinimą teikia organizacijos valdymas ir mokslo bei pedagoginiai darbuotojai, taip pat asmenys, dalyvaujantys įgyvendinant bakalauro programą pagal civilinės sutarties sąlygas.

7.2.2. Mokslo ir pedagoginių darbuotojų dalis (tiems, kuriems suteiktas sveikasis skaičius), turintys švietimą, atitinkantį disciplinos (modulio) profilį, viso mokslo ir pedagoginių darbuotojų, įgyvendinančių bakalauro programą, skaičius turėtų būti ne mažesnis kaip 70 proc.

7.2.3. Mokslo ir pedagoginių darbuotojų dalis (įskaitant sveikųjų skaičių tarifus), turintys laipsnį (įskaitant mokslinis laipsnis, priskirtas užsienyje ir pripažintas Rusijos Federacijoje) ir (arba) mokslinis pavadinimas (įskaitant užsienyje gautą mokslininką ir pripažintą mokslininką ir pripažintą Rusijos Federacija), iš viso mokslo ir pedagoginių darbuotojų, įgyvendinančių bakalauro programą, skaičius turėtų būti ne mažesnis kaip 70 proc.

7.2.4. Darbuotojų dalis (tarifų vertybių) iš organizacijų vadovų ir darbuotojų, kurių veikla yra susijusi su bakalauro programos fokusavimu (profiliu) (turintys patirties šiame profesiniame lauke mažiausiai 3 metus ) Iš viso darbuotojų, įgyvendinančių bakalauro programą, skaičius turi būti bent 10 proc.

7.3. Reikalavimai logistikos ir mokymo bei metodinės paramos bakalauro programos.

7.3.1. Specialios patalpos turi būti švietimo auditorijai dėstymo tipui, seminaro tipo klasėms, kurso dizainui (kurso darbui), grupei ir individualioms konsultacijoms, dabartiniam kontrolės ir tarpiniam sertifikavimui, taip pat patalpoms, skirtoms savarankiškam darbui ir patalpoms saugoti ir prevencinei mokymo įrangai. Specialios patalpos turi būti aprūpintos specializuotais baldais ir techniniu mokymu, darbuotojai pristatyti didelės auditorijos tyrimą.

Siūlomi dėstymo tipo klasėms, siūlomos demo įrangos ir švietimo išmokų rinkiniai, teikiantys temines iliustracijas, atitinkančias pavyzdines disciplinas (modulius) programas, disciplinas (modulius) darbo programas.

Bakalauro programos įgyvendinimui reikalingo logistikos sąrašas apima laboratorijas, kuriose yra laboratorinės įrangos, priklausomai nuo jo sudėtingumo laipsnio. Konkretūs logistikos ir mokymo bei metodologinės paramos reikalavimai nustatomi pavyzdiniais pagrindinėmis švietimo programomis.

Patalpos nepriklausomam studentų darbui turi būti įrengta kompiuterių įranga su galimybe prisijungti prie interneto ir prieigos prie elektroninės informacijos ir švietimo aplinkos organizacijos.

E-mokymosi atveju, nuotolinių švietimo technologijas leidžiama pakeisti specialiai įrengtus kambarius savo virtualiais kolegomis, leidžiant studentams ištirti įgūdžius ir įgūdžius, numatytus profesinėje veikloje.

Nenaudojant elektroninės bibliotekų sistemos (elektroninės bibliotekos) organizavimo atveju bibliotekų fondas turi būti įrengtas spausdinimo leidiniuose ne mažiau kaip 50 kopijų kiekvienos iš pagrindinių literatūros klausimų, išvardytų darbo programas disciplinų (modulių), praktika ir ne mažiau kaip 25 papildomos literatūros kopijos apie 100 studentų.

7.3.2. Organizacija turi būti pateikiama su būtinu licencijuotos programinės įrangos rinkiniu (sudėtis nustatoma disciplinų darbo programose (modulių) ir yra taikomas metinis atnaujinimas).

7.3.3. Elektroninės bibliotekų sistemos (elektroninė biblioteka) ir elektroninė informacija bei švietimo aplinka turėtų suteikti vienu metu prieigą bent 25 proc. Studentų pagal bakalauro programą.

7.3.4. Studentui turi būti suteikta prieiga (nuotolinė prieiga), įskaitant galimybę taikyti e. Mokymąsi, nuotolines švietimo technologijas, į šiuolaikines profesines duomenų bazes ir informacines sistemas, kurių sudėtis nustatoma disciplinų darbo programomis (moduliai). ir jai taikomas metinis atnaujinimas.

7.3.5. Studentai iš žmonių su negalia turėtų būti pateikta su spausdintais ir (arba) elektroninių švietimo išteklių, pritaikytų prie jų sveikatos apribojimų.

7.4. Reikalavimai finansinių sąlygų bakalauro programos įgyvendinimo.

7.4.1. Finansinė parama bakalauro programos įgyvendinimui turėtų būti atliekamas Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos nustatytomis pagrindinėmis reguliavimo sąnaudomis už viešąjį švietimą šio švietimo srityje švietimo srityje ir švietimo srityje. pasirengimo kryptis, atsižvelgiant į korekcinius koeficientus, kuriuose atsižvelgiama į švietimo programų specifiką pagal procedūrą, pagal kurią nustatant viešųjų paslaugų teikimą valstybinės akreditavimo aukštojo mokslo akreditacijos įgyvendinimui specialybėse ir rengimo sritys, patvirtintos Rusijos Federacijos 2003 m. Rugpjūčio 2 d. Švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu (Registruotas Rusijos Federacijos ministerijos 2013 m. Rugsėjo 16 d., Registracija N 29967).

______________________________

* Kryptis už aukštojo mokslo rengimo - bakalauro, patvirtintą Švietimo ir mokslo ministerijos 2003 m. Rugsėjo 12 d. Nut 1061 (Rusijos Federacijos ministerijos įregistruoti Rusijos Federacijos ministerija), \\ t 2013 m. Registracija N 30163), su Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerijos pavedimais 2014 m. Sausio 29 d. ), nuo 2014 m. rugpjūčio 20 d. 1033 (2014 m. Rugsėjo 3 d. Teisingumo ministerijos įregistruotas Registracija N 33947), 2014 m. Spalio 13 d. N 3311 (Registruotas Rusijos Federacijos teisingumo ministerija) 2014 m. Lapkričio 13 d., Registracija N 34691) ir data 2015 m. Kovo 25 d. N 270 (Rusijos Federacijos Teisingumo ministerijos įregistruota 2015 m. Balandžio 22 d., Registracija N 36994).

** 2006 m. Liepos 27 d. Federalinis įstatymas N 149-FZ "dėl informacijos, informacinių technologijų ir informacijos apsaugos" (Rusijos Federacijos teisės aktų, 2006, N 31, str. 3448; 2010 m., 2010, N 31 str. 4196 2011, N 15, str. 2038; N 30, str. 4600; 2012, N 31 str. 4328, 2013, N 14, str. 1658; N 23, N 2879 str. 52, 6961 str. 6963; 2014, N 19, str. 2302; N 30, 4223 str. 4243; N 48, 1 str. 84), Federalinis įstatymas 2006 m. Liepos 27 d. N 152-FZ "Dėl asmens duomenų" (Rusijos Federacijos teisės aktų, 2006, N 31, 3451 str. 3451; 2009, N 48 str. 5716; N 52, str. 6439; 2010 m. 27, 3407 str. N 31, 4173 str. 4196; N 49, str. 6409; 2011, N 23 str. 4701, 2013, N 14, Str. 1651; N 30, str. 4038; N 51, str. 6683; 2014, N 23, str. 2927, N 30, str. 4243 str.).

Pagal Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerijos reglamentų 5.2.41 pastraipą, patvirtintą 2013 m. Birželio 3 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės nutarime Nr. 466 (Rusijos Federacijos teisės aktų susitikimas) , 2013, Nr. 23, 2923; Nr. 33, str. 4386; Nr. 37, 4702 str. 2014, Nr. 2, Nr. 6, Nr. 27, Nr. . 3776; 2015, Nr. 2898, Nr. 43, 5976 str. 5 dalis) ir 17 dalies plėtros taisyklės, federalinių valstybinių švietimo standartų patvirtinimas ir jų pakeitimai Rusijos Federacijos Vyriausybės patvirtinta. 2013 m. Rugpjūčio 5 d. 661 (Rusijos Federacijos teisės aktų, 2013, Nr. 33, 4377 str. 4377; 2014 m., Nr. 38, str. 5069), aš tvarka:

Bakalauro struktūros struktūra

Bakalauro struktūros struktūra		Bakalauro programos tūris Z.E.
Bakalauro struktūros struktūra		Akademinio bakalauro programa	Taikoma bakalauro programa
1 langelis.	Disciplinos (moduliai)	216 - 219	207 - 213
	Pagrindinė dalis	100 - 112	91 - 106
	Krabų variatyvus.	107 - 116	107 - 116
2 blokas.	Praktika	12 - 18	18 - 27
2 blokas.	Krabų variatyvus.	12 - 18	18 - 27
3 langelis.	Valstybės galutinis sertifikavimas	6 - 9	6 - 9
3 langelis.	Pagrindinė dalis	6 - 9	6 - 9
Bakalauro programa		240	240

6.4. Filosofijos disciplinos (moduliai) filosofijoje, istorijoje, užsienio kalba, gyvybės sauga įgyvendinami pagal 1 bloko "drausmės (modulių)" bakalauro programos sistemą. Šių disciplinų (modulių) įgyvendinimo apimtis, turinys ir tvarka nustato organizacija savarankiškai.

6.5. Fizinės kultūros ir sporto disciplinai (moduliai) įgyvendinami:

7.1.5. Organizacijos orientavimo ir mokslo bei pedagoginių darbuotojų kvalifikacija turi atitikti kvalifikacijos charakteristikas, nustatytas viename kvalifikacijos kataloge vadovų, specialistų ir darbuotojų, skyriaus "Kvalifikacijos charakteristikos etatų ir specialistų aukštojo profesinio ir papildomo profesinio mokymo", patvirtinta Rusijos Federacijos Sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos įsakymu 2011 m. Sausio 11 d. No 1h (Registruotas Rusijos Federacijos ministerijos 2011 m. Kovo 23 d., Registracija Nr. 20237) ir profesiniai standartai (jei bet).

7.2. Reikalavimai personalo sąlygoms bakalauro programos įgyvendinimui.

7.3. Reikalavimai logistikos ir mokymo bei metodinės paramos bakalauro programos.

7.3.2. Organizacija turi būti pateikiama su būtinu licencijuotos programinės įrangos rinkiniu (sudėtis nustatoma disciplinų darbo programose (modulių) ir yra taikomas metinis atnaujinimas).

7.3.5. Studentai iš žmonių su negalia turėtų būti pateikta su spausdintais ir (arba) elektroninių švietimo išteklių, pritaikytų prie jų sveikatos apribojimų.

7.4. Reikalavimai finansinių sąlygų bakalauro programos įgyvendinimo.

7.4.1. Finansinė parama bakalauro programos įgyvendinimui turėtų būti atliekamas Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos nustatytomis pagrindinėmis reguliavimo sąnaudomis už viešąjį švietimą šio švietimo srityje švietimo srityje ir švietimo srityje. pasirengimo kryptis, atsižvelgiant į korekcinius koeficientus, kuriuose atsižvelgiama į švietimo programų specifiką pagal procedūrą, pagal kurią nustatant viešųjų paslaugų teikimą valstybinės akreditavimo aukštojo mokslo akreditacijos įgyvendinimui specialybėse ir rengimo sritys, patvirtintos Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu 2013 m. Rugpjūčio 2 d. Nr. 638 (Rusijos Federacijos Teisingumo ministerijos įregistruotas 2013 m. Rugsėjo 16 d., Registracijos numeris 29967).

______________________________

* Aukštosios mokyklos parengimo - bakalauro parengimo sąrašą, patvirtintą Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu 2013 m. Rugsėjo 12 d. Nr. 1061 (Rusijos Federacijos Teisingumo ministerijos įregistruotas spalio mėn 14, 2013, registracija Nr. 30163) su Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerijos pavedimais 2014 m. Sausio 29 d. 63 (Rusijos Federacijos Teisingumo ministerijos registruota 2014 m. Vasario 28 d Registracija Nr. 31448) nuo 2014 m. Rugpjūčio 20 d. 1033 (Rusijos Federacijos Teisingumo ministerijos įregistruota 2014 m. Rugsėjo 3 d., Registracijos numeris 33947), 2014 m. Spalio 13 d. Nr. 1313 (registruotas ministerijos) Rusijos Federacijos teisingumo 2014 m. Lapkričio 13 d., Registracija Nr. 34691) ir 2015 m. Kovo 25 d. Ie 270 (Rusijos Federacijos Teisingumo ministerijos įregistruotas 2015 m. Balandžio 22 d., Registracijos numeris 36994).

** 2006 m. Liepos 27 d. Federalinis įstatymas Nr. 149-Fz "dėl informacijos, informacinių technologijų ir informacijos apsaugos" (Rusijos Federacijos teisės aktų susitikimas, 2006, Nr. 31, 3448 straipsnis; 2010, Nr. 31, 4196; 2011, Nr. 15, 1 str. Nr. 30, str. 4600; 2012, Nr. 31 str. 4328; 2013, Nr. 14, 2870; Nr. 27, 3479; Nr. 52, 6961 str. 6963; 2014 m., Nr. 19, str. 2302; Nr. 30, 4223 str. 4243; 6645 straipsnis; 2015, Nr. 1, 84 str.), 2006 m. Liepos 27 d. Federalinis įstatymas Nr. 152-Fz "dėl asmens duomenų" (Rusijos Federacijos teisės aktų, 2006, Nr. 31, 3451 straipsnio 3451; 2009 m. . 48, 5716; Nr. 52, 6439 str., 2010, Nr. 27, 3407 str. Nr. 31, 4173 str. 4196; 49, Nr. 49, 2011 m. , 3263; Nr. 31, 4701; 2013, Nr. 14, Nr. 1651; Nr. 30, Nr. 51, 6683 str. 2927, Nr. . 30, 4217 str. 4243 str.).

Dokumento apžvalga

Naujasis federalinis valstybinis aukštojo mokslo lygis buvo patvirtintas mokymo "Ekonomika" (bakalauro laipsnio) (38.03.01).

Tai yra reikalavimų, kurie yra privalomi įgyvendinant pagrindines aukštojo mokslo profesines švietimo programas, derinys - bakalauro programos pirmiau minėtoje specialybėje.

Standarte yra absolventų pasirengimo ir profesinės veiklos charakteristikos, įvaldę bakalauro programą. Jame taip pat nustatomi bakalauro programos kūrimo ir struktūros rezultatų reikalavimai.