រឿងព្រេងនិទាន

បទបង្ហាញលើប្រធានបទ រដ្ឋអឺរ៉ុបក្នុងសតវត្សទី១៦-១៨។ បទបង្ហាញលើប្រធានបទ "រដ្ឋនៅអឺរ៉ុបក្នុងសតវត្សទី ១៦-១៨" បទបង្ហាញអំពីរដ្ឋអឺរ៉ុបក្នុងសតវត្សទី ១៧ និង ១៨

ស្លាយ ១

ប្រវត្តិសាស្រ្តថ្នាក់ទី 10 "រុស្ស៊ីនិងពិភពលោក។ វត្ថុបុរាណ។ យុគសម័យកណ្តាល។ ពេលថ្មី»។

មេរៀនទី ៤៣-៤៤ ពីរបបរាជានិយមតំណាងអចលនវត្ថុ ដល់របបផ្តាច់ការ។ ការផ្លាស់ប្តូរមូលដ្ឋានមនោគមវិជ្ជា និងច្បាប់នៃភាពជារដ្ឋ។ បដិវត្ត Bourgeois នៃសតវត្សទី 17 ។

រដ្ឋនៅអឺរ៉ុបនៅសតវត្សទី XVI-XVIII ។

ស្លាយ 2

ផែនការមេរៀន:

ការបង្កើតអរូបីនិយម។ ហូឡង់គឺជាសាធារណរដ្ឋអឺរ៉ុបដំបូងគេនៃសម័យទំនើប។ បដិវត្តន៍ភាសាអង់គ្លេសនៃសតវត្សទី 17: ឆ្ពោះទៅរកសភានិយមនិងសង្គមស៊ីវិល។ ការត្រាស់ដឹងពេញលេញ។

ស្លាយ ៣

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្កើតគំនិតទូទៅអំពីតម្រូវការជាមុន ខ្លឹមសារ និងសារៈសំខាន់នៃការបង្កើតរដ្ឋដាច់ខាតនៅអឺរ៉ុប សញ្ញានៃភាពដាច់ខាត ទិសដៅសំខាន់នៃការវិវត្តន៍ ប្រព័ន្ធនយោបាយនៅដើមសម័យទំនើប។

លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖ សិស្សនឹងរៀនអំពី៖ គំនិតវិទ្យាសាស្ត្រទំនើបអំពីហេតុផលនៃការបង្កើត និងខ្លឹមសារនៃអរូបីនិយម; តួនាទីនៃបដិវត្តន៍អង់គ្លេសនៃសតវត្សទី 17 ។ នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រអឺរ៉ុបនិងពិភពលោក; ខ្លឹមសារនៃភាពពេញលេញដែលបានបំភ្លឺ និងជម្លោះវិទ្យាសាស្ត្រអំពីបេសកកម្មប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់វា។

ស្លាយ ៤

ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញ៖

កំណត់រយៈពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍នៃដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រ និងបាតុភូត។ បង្ហាញពីលំដាប់នៃការកើតឡើង និងការអភិវឌ្ឍនៃបាតុភូតប្រវត្តិសាស្ត្រ; ទាក់ទងការពិតប្រវត្តិសាស្រ្តបុគ្គល និងបាតុភូតទូទៅ; ស្វែងរក ព័ត៌មានចាំបាច់នៅក្នុងប្រភពមួយឬច្រើន; កំណត់លក្ខណៈមុខតំណែងនិងទស្សនៈរបស់អ្នកនិពន្ធ (អ្នកចងក្រង) នៃប្រភព; ប្រៀបធៀបទិន្នន័យពីប្រភពផ្សេងៗគ្នា កំណត់ភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេ; ពន្យល់អត្ថន័យ, សារៈសំខាន់នៃសំខាន់បំផុត គំនិតប្រវត្តិសាស្ត្រ; ប្រៀបធៀប ព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនិងបាតុភូត កំណត់ភាពសាមញ្ញ និងភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេ; ប្រៀបធៀបការវាយតម្លៃប្រវត្តិសាស្រ្តដែលបានស្នើឡើង បង្ហាញការវិនិច្ឆ័យអំពីវិធីសាស្រ្ត (លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ) ការវាយតម្លៃបុគ្គលមូលដ្ឋាន កំណត់ និងពន្យល់ពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះវិធីសាស្រ្តទាំងនេះ។

ស្លាយ ៥

ចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន:

Louis XIV Charles I O. Cromwell Frederick II Joseph II Peter I Catherine II

Absolutism Absolutist ទម្រង់នៃរដ្ឋាភិបាល Bureaucracy Republic Parliamentarism Enlightened absolutism ។

តួលេខ៖ គំនិត៖

ស្លាយ ៦

១៥៦៦-១៦០៩ - បដិវត្តន៍នៅប្រទេសហូឡង់ ការបង្កើតសាធារណរដ្ឋនៃខេត្តនានា។ ពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 17 - បដិវត្តន៍អង់គ្លេស; ១៦៤៣-១៧១៥ - រជ្ជកាលរបស់ Louis XIV នៅប្រទេសបារាំងការកើនឡើងនៃភាពដាច់ខាតរបស់បារាំង; ពាក់កណ្តាលនិងពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 18 ។ - ភាពពេញលេញដែលបានបំភ្លឺនៅក្នុងបណ្តាប្រទេសមួយចំនួននៅអឺរ៉ុប។

កាលបរិច្ឆេទ និងព្រឹត្តិការណ៍៖

ស្លាយ ៧

1. ការបង្កើតអរូបីនិយម។

សតវត្សទី XVI - XVII - ការបង្កើត ABSOLUTISM England Tudors: Henry VII, Henry VIII, Elizabeth I. France Henry IV, Louis XIV ។

អេលីសាបិត I

ABSOLUTISM (របបរាជានិយមដាច់ខាត) ទម្រង់ រដ្ឋសក្តិភូមិដែលព្រះមហាក្សត្រមានអំណាចកំពូលគ្មានដែនកំណត់។ នៅក្រោមភាពដាច់ខាត រដ្ឋឈានដល់កម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃការកណ្តាល បរិធានការិយាធិបតេយ្យយ៉ាងទូលំទូលាយ កងទ័ពឈរជើង និងប៉ូលីសត្រូវបានបង្កើតឡើង។ សកម្មភាពរាងកាយ តំណាងថ្នាក់ជាធម្មតាឈប់។ ការកើនឡើងនៃភាពដាច់ខាតនៅក្នុងប្រទេស អឺរ៉ុបខាងលិចធ្លាក់នៅសតវត្សទី ១៧-១៨ ។ នៅប្រទេសរុស្ស៊ីអរូបីនិយមមាននៅសតវត្សទី 18 និងដើមសតវត្សទី 20 ។

ស្លាយ ៨

តើការនិយាយថា អំណាចនីតិប្បញ្ញត្តិ នីតិប្រតិបត្តិ និងអំណាចតុលាការត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងដៃរបស់ព្រះមហាក្សត្រនោះមានន័យដូចម្តេច? ហេតុអ្វីបានជាមានការបញ្ជាក់យ៉ាងជាក់លាក់ថា អំណាចរបស់ព្រះមហាក្សត្រក៏ក្លាយជាគ្មានដែនកំណត់ទាក់ទងនឹងអភិជនចាស់ដែលមានតំណពូជ? តើលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះដែលមាននៅក្នុងការិយាធិបតេយ្យជាប្រព័ន្ធដែលអភិវឌ្ឍយ៉ាងជាក់លាក់នៅក្រោមភាពដាច់ខាត? ពន្យល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យ "មជ្ឈិមកម្ម" "ការបង្រួបបង្រួម" និង "បទប្បញ្ញត្តិ" នៅក្នុងបរិបទនេះ។ តើកងទ័ពធម្មតាគឺជាអ្វី?

Louis XIV (1643-1715) - "រដ្ឋគឺខ្ញុំ!"

អាននៅក្នុង &28 (ធាតុទី 1) លក្ខណៈសំខាន់ៗនៃរបបរាជានិយមដាច់ខាត ហើយចម្លើយ ??

BUREAUCRACY (ព្យញ្ជនៈ - ភាពលេចធ្លោនៃការិយាល័យពីការិយាល័យបារាំង - ការិយាល័យការិយាល័យ) ដំបូង - អំណាចឥទ្ធិពលរបស់មេដឹកនាំនិងមន្ត្រីនៃបរិធានរដ្ឋាភិបាល; នាពេលអនាគត - ការកំណត់ស្រទាប់បុគ្គលិកនៅក្នុងអង្គការធំ ៗ ដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃសង្គម។

ស្លាយ ៩

បំពេញកិច្ចការអប់រំក្នុង &28 (ធាតុ 1)

សរសេរនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នកនូវអត្ថន័យទាំងអស់នៃពាក្យ "absolutism" ដែលបង្ហាញដោយអ្នកប្រវត្តិសាស្រ្តបារាំង F. Blush ។ ដោយប្រើសម្ភារៈពីកិច្ចការលេខ 1 បន្ទាប់ពីកថាខណ្ឌ សូមជជែកវែកញែកសម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីពាក្យ "អរូបីនិយម" ដែលហាក់ដូចជាអ្នកត្រឹមត្រូវបំផុតតាមទស្សនៈនៃវិទ្យាសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្ត្រទំនើប។

ស្លាយ 10

បំពេញតារាង “បុព្វបទនៃ ABSOLUTISM” cm &28 (ទំ. 1)

ABSOLUTISM (របបរាជានិយមដាច់ខាត) គឺជាទម្រង់នៃរដ្ឋសក្តិភូមិ ដែលព្រះមហាក្សត្រមានអំណាចកំពូលគ្មានដែនកំណត់។

ស្លាយ ១១

2. ហូឡង់ គឺជាសាធារណរដ្ឋអឺរ៉ុបដំបូងគេនៃសម័យទំនើប។ 3. បដិវត្តន៍ភាសាអង់គ្លេសនៃសតវត្សទី 17: ឆ្ពោះទៅរកសភានិយមនិងសង្គមស៊ីវិល។

ធ្វើផែនការនិក្ខេបបទ “សារៈសំខាន់នៃហូឡង់ ១៥៦៦ – ១៦០៩។ និងភាសាអង់គ្លេស ១៦៤០–១៦៦០។ បដិវត្តន៍សម្រាប់ដំណើរការទំនើបកម្ម។ សូមមើល&28 (ធាតុ 2,3)

Charles I - ស្តេចអង់គ្លេស (១៦២៥-១៦៤៦)

Oliver Cromwell - Lord Protector (1653 - 1660) នៃសាធារណរដ្ឋអង់គ្លេស

ការប្រហារជីវិតរបស់ Charles ទី 1 ខែមករាឆ្នាំ 1649

សាធារណរដ្ឋ (Latin respublica, lit ។ - បញ្ហាសាធារណៈ) ទម្រង់នៃរដ្ឋាភិបាលដែលប្រមុខរដ្ឋ (ឧទាហរណ៍ ប្រធានាធិបតី) ត្រូវបានជ្រើសរើសដោយប្រជាជន ឬដោយមហាវិទ្យាល័យបោះឆ្នោតពិសេស។ អំណាចនីតិបញ្ញត្តិជារបស់ស្ថាប័នតំណាងជាប់ឆ្នោត (សភា)។

PARLIAMENTARISM ជាប្រព័ន្ធនៃការរៀបចំនយោបាយរបស់រដ្ឋ ដែលមុខងារនៃអំណាចនីតិបញ្ញត្តិ និងអំណាចប្រតិបត្តិត្រូវបានបែងចែកយ៉ាងច្បាស់ជាមួយនឹងមុខតំណែងដែលមានឯកសិទ្ធិរបស់សភា។

ស្លាយ 12

Frederick II the Great - ស្តេចនៃ Prussia 1712 - 1786 ។ Catherine II the Great - អធិរាជនៃប្រទេសរុស្ស៊ី 1762 - 1796 ។ Maria Theresa Queen of Hungary 1740 – 1780 និង Bohemia ពី 1743, Holy Roman Empress ពី 1745 ។ យ៉ូសែបទី II ក្នុងឆ្នាំ 1765-1780 សហអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់ម៉ារីយ៉ា Theresa (ម្តាយរបស់គាត់) អធិរាជរ៉ូម៉ាំងបរិសុទ្ធពីឆ្នាំ 1765 ។ និងល។

4. ការត្រាស់ដឹងពេញលេញ។

តើអ្វីជាចរិតលក្ខណៈនយោបាយរបស់ពួកគេ? cm & 28 (ប្រការ 4 កថាខណ្ឌ 3)

ស្លាយ ១៣

4. ការត្រាស់ដឹងពេញលេញ។

បំពេញតារាង “ការយល់ឃើញរបស់អ្នកប្រវត្តិសាស្រ្តអំពីខ្លឹមសារនៃការបំភ្លឺពេញលេញ” cm &28 (ទំព័រ 4)

ENLIGHTENED ABSOLUTISM ដែលជាការកំណត់សម្រាប់គោលនយោបាយនៃភាពដាច់ខាតនៅក្នុងបណ្តាប្រទេសមួយចំនួននៅអឺរ៉ុបក្នុងពាក់កណ្តាលទីពីរ។ សតវត្សទី 18 ដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរនៃភាពហួសសម័យបំផុត។ ស្ថាប័នសង្គម(ការលុបបំបាត់សិទ្ធិថ្នាក់ខ្លះ ការចុះក្រោមនៃសាសនាចក្រទៅរដ្ឋ កំណែទម្រង់ - កសិករ តុលាការ ការអប់រំនៅសាលា ការបន្ទន់ការត្រួតពិនិត្យ។ល។)។ អ្នកតំណាងនៃភាពពេញលេញនៃការបំភ្លឺ (Joseph II នៅប្រទេសអូទ្រីស Frederick II នៅ Prussia Catherine II នៅប្រទេសរុស្ស៊ី - រហូតដល់ដើមទសវត្សរ៍ទី 70 នៃសតវត្សទី 18 ។ សហជីពនៃទស្សនវិទូ និងអធិបតេយ្យភាព”។ អរូបីនិយមដែលបានបំភ្លឺគឺមានគោលបំណងជាចម្បងក្នុងការពង្រឹងពួកអភិជន ទោះបីជាកំណែទម្រង់ខ្លះបានរួមចំណែកក្នុងការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធមូលធននិយមក៏ដោយ។

អត្ថន័យ

ស្លាយ ១៤

កិច្ចការផ្ទះ:

&& 28 ?? និងភារកិច្ចលេខ 2 p.247-248

មហាអំណាចខ្លាំងបំផុតនៅអឺរ៉ុបក្នុងសតវត្សទី ១៦ និង ១៧ គឺ៖

ប្រទេសអង់គ្លេស;
ប្រទេសបារាំង;
ចក្រភពរ៉ូមបរិសុទ្ធ (អាល្លឺម៉ង់);
អេស្ប៉ាញ។

ភាពផ្ទុយគ្នាសំខាន់ៗដែលនាំឱ្យមានជម្លោះយោធាគឺ៖

1. បំបែកតាមខ្សែសាសនាទៅជាកាតូលិក និងប្រូតេស្តង់។ 2. បំណងប្រាថ្នារបស់ចក្រភពរ៉ូមបរិសុទ្ធ (ដឹកនាំដោយរាជវង្ស Habsburg) ដើម្បីបង្កើតអំណាចលើអឺរ៉ុបទាំងអស់។

3. បំណងប្រាថ្នានៃអំណាចខ្លាំងផ្សេងទៀតដើម្បីឱ្យមានដោយឯករាជ្យ។ 4. ការតស៊ូដើម្បីអាណានិគម និងទីផ្សារ ដើម្បីធានាបាននូវកំណើនសេដ្ឋកិច្ច។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្មានមហាអំណាចណាមួយអាចបង្កើតការត្រួតត្រារបស់ពួកគេនៅលើទ្វីបនេះបានទេ ដោយសារតែ៖

- មាន 4 អំណាច; - ពេលណាមួយពង្រឹងវាចាប់ផ្តើមបង្កការគំរាមកំហែងដល់អ្នកជិតខាង ហើយអ្នកជិតខាងបានរួបរួមជាសម្ព័ន្ធភាព។

មូលហេតុចំបងនៃសង្គ្រាមគឺ៖

1. អធិរាជអាឡឺម៉ង់ Ferdinand II នៃ Habsburg បានសម្រេចចិត្តលុបបំបាត់លទ្ធិប្រូតេស្តង់ និងបង្កើតការគ្រប់គ្រងរបស់ Habsburg លើទ្វីបអឺរ៉ុបឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

2. ព្រះមហាក្សត្រផ្សេងទៀត (ភាគច្រើនជារាជវង្ស Bourbon បារាំង) បានព្យាយាមរារាំងរឿងនេះ។

ការចាប់ផ្តើមនៃសង្គ្រាម

ហេតុផលសម្រាប់ការផ្ទុះឡើងនៃអរិភាពគឺភាពចលាចលនៅក្នុងសាធារណរដ្ឋឆេក (ដែលជាផ្នែកមួយនៃប្រទេសអាល្លឺម៉ង់) បណ្តាលមកពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អធិរាជអំពីការលុបបំបាត់លទ្ធិប្រូតេស្តង់។ ជ័យជំនះរបស់ព្រះចៅអធិរាជលើពួកឧទ្ទាមបានបង្កឱ្យមានការភ្ញាក់ផ្អើលនៅក្នុងប្រូតេស្តង់ប្រទេសអង់គ្លេស និងហូឡង់ ក៏ដូចជាប្រទេសជិតខាង ដាណឺម៉ាក និងបារាំង ដែលភ័យខ្លាចចំពោះទឹកដីរបស់ពួកគេ។

ការគណនាគឺត្រឹមត្រូវ៖

1. ស៊ុយអែតបានស្វែងរកការត្រួតត្រានៅបាល់ទិក (ប៉ុន្តែអាល្លឺម៉ង់បានជ្រៀតជ្រែកជាមួយវា) ។ 2. ប្រទេសបារាំង - បានសន្យាថានឹងផ្តល់ការគាំទ្រដល់ស៊ុយអែតក្នុងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងអាល្លឺម៉ង់។ 3. ជំនួយដល់ស៊ុយអែត (ការផ្គត់ផ្គង់នំបុ័ងថោក) ត្រូវបានផ្តល់ដោយប្រទេសរុស្ស៊ី ដោយសង្ឃឹមថាជាមួយនឹងការគាំទ្ររបស់ខ្លួនក្នុងការប្រគល់ Smolensk ដែលត្រូវបានចាប់ខ្លួនដោយប៉ូឡូញ។

សង្គ្រាមបានបញ្ចប់នៅឆ្នាំ 1648 ជាមួយនឹងសន្តិភាពនៃ Westphalia ដែលយោងទៅតាម:

1. បារាំង និងស៊ុយអែត បានទទួលផ្នែកមួយនៃទឹកដីអាល្លឺម៉ង់។
2. ប្រទេសស៊ុយអែតបានទទួលការគ្រប់គ្រងលើផ្លូវពាណិជ្ជកម្មបាល់ទិក និងអាល្លឺម៉ង់។
3. ចក្រភពរ៉ូមដ៏បរិសុទ្ធពិតជាដួលរលំ៖ ព្រះអង្គម្ចាស់អាល្លឺម៉ង់បានប្រែក្លាយទៅជារាជាធិបតេយ្យគ្មានដែនកំណត់។
4. ភាពខ្មាំងសត្រូវរវាងពួកកាតូលិក និងប្រូតេស្តង់ត្រូវបានបញ្ចប់៖ ពួកគេត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិស្មើគ្នា។

ដូច្នេះតុល្យភាពនៃអំណាចនៅអឺរ៉ុបដោយផ្អែកលើសន្តិភាពនៃ Westphalia បានសម្រាកនៅលើ:

- ការពង្រឹងបារាំងនិងស៊ុយអែត; - ការចុះខ្សោយនៃប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។

1701-1714 - សង្រ្គាមនៃការបន្តពូជសាសន៍អេស្ប៉ាញ

១៧០០ - ការសោយទិវង្គតរបស់ស្តេចអេស្ប៉ាញ Charles II នៃ Habsburg ។
យោងតាមឆន្ទៈរបស់គាត់ មកុដរបស់អេស្ប៉ាញ ឆ្លងទៅប្រទេសបារាំងជិតខាង។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អង់គ្លេស និងហូឡង់ មិនចង់ឱ្យបារាំងពង្រឹង ប្រកាសសង្គ្រាមលើខ្លួន និងបំផ្លាញប្រទេសឡើយ។
បន្ថែមទៀត - ប្រទេសអង់គ្លេសគាបសង្កត់អំណាចរបស់ហូឡង់ ហើយក្លាយជាមហាអំណាចឈានមុខគេរបស់អឺរ៉ុប។

អឺរ៉ុបនៅសតវត្សទី 18 ។

១៧០០-១៧២១ - សង្គ្រាមខាងជើង។
ការពង្រឹងប្រទេសស៊ុយអែតបាននាំឱ្យមានសង្គ្រាមជាមួយរុស្ស៊ី និងដាណឺម៉ាក។
1740-1748 - សង្គ្រាមនៃ "ការបន្តពូជសាសន៍អូទ្រីស" ។
ការចុះខ្សោយនៃប្រទេសអាល្លឺម៉ង់បន្ទាប់ពីសង្គ្រាមសាមសិបឆ្នាំ (1618-1648) បាននាំឱ្យមានការបំបែកទឹកដីមួយចំនួនពីវា។
នៅឆ្នាំ 1701 ប្រទេសអាឡឺម៉ង់ភាគឦសានបានក្លាយជារាជាណាចក្រឯករាជ្យនៃព្រុស្ស៊ី។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ស្តេចព្រុសស៊ី ហ្វ្រេឌ្រិចទី 2 បានប្រកាសសង្រ្គាមលើនាង ដែលភាគីម្ខាងគឺបារាំង និងអេស្ប៉ាញ។

1756-1763 - "សង្គ្រាមប្រាំពីរឆ្នាំ"

នៅទីនេះ Prussia និងអង់គ្លេសបានប្រយុទ្ធជាមួយបារាំង រុស្ស៊ី និងស៊ុយអែត។ អំណាចយោធារបស់រុស្ស៊ីបានលេចចេញមក។
អំណាចយោធារបស់រុស្ស៊ីមិនអនុញ្ញាតឲ្យព្រំដែនអឺរ៉ុបត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទេ។
ជាលទ្ធផល អង់គ្លេសក្លាយជាប្រទេសសំខាន់ក្នុងឆាកអន្តរជាតិ - "អាណានិគម និងអំណាចពាណិជ្ជកម្មឈានមុខគេក្នុងពិភពលោក"។

លទ្ធផល

សង្គ្រាមនៅសតវត្សទី 18 ។ ផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធដែលមានស្រាប់។

អង់គ្លេសផ្លាស់ទីបារាំង;
ការបញ្ចប់សង្គ្រាមសាសនា;
ការចុះខ្សោយនៃចក្រភពអូតូម៉ង់;
ការបង្កើតរដ្ឋ Prussia ។

1 ស្លាយ

2 ស្លាយ

ផែនការមេរៀន៖ ១.មូលហេតុនៃជម្លោះអន្តរជាតិ ២.សង្រ្គាមសាមសិបឆ្នាំ។ 3. សន្តិភាពនៃ Westphalia ។ 4. សង្រ្គាមដ៏ធំបំផុតនៃសតវត្សទី 18 នៅអឺរ៉ុប។

3 ស្លាយ

ការចាត់តាំងមេរៀន៖ តើអ្នកគិតថាសង្រ្គាមសាមសិបឆ្នាំគឺជាសង្រ្គាមសម្រាប់ “ភាពបរិសុទ្ធនៃសេចក្តីជំនឿ” ឬតើគោលដៅរបស់វាហួសពីគោលដៅសាសនាសុទ្ធសាធទេ?

4 ស្លាយ

ការចាត់តាំងមេរៀន៖ ប្រវត្ដិវិទូនិយាយថា សង្គ្រាមសាមសិបឆ្នាំ «បានបញ្ចប់សម័យទាំងមូល»។ តើអ្នកគិតថាយើងកំពុងនិយាយអំពីសម័យណា?

5 ស្លាយ

1. មូលហេតុនៃជម្លោះអន្តរជាតិ ចាប់តាំងពីដើមសតវត្សទី 16 នៅក្នុងជីវិតអន្តរជាតិនៃទ្វីបអឺរ៉ុប មានទស្សនៈ 2 ផ្សេងគ្នាលើអ្វីដែលរចនាសម្ព័ន្ធនយោបាយរបស់វាគួរជា។ 1. ត្រូវតែមានចក្រភពតែមួយបង្រួបបង្រួមប្រទេសនៅអឺរ៉ុបភាគច្រើន ហើយនៅពេលអនាគតនៃទ្វីបអឺរ៉ុបទាំងអស់។ អូទ្រីស ហាបប៊ឺក ដែលគ្រប់គ្រងចក្រភពរ៉ូមបរិសុទ្ធ 2. គួរតែមានរដ្ឋឯករាជ្យនៅអឺរ៉ុប។ អង់គ្លេស បារាំង

6 ស្លាយ

2. សង្គ្រាមសាមសិបឆ្នាំ។ នៅឆ្នាំ 1618 សង្រ្គាមសាមសិបឆ្នាំបានចាប់ផ្តើមនៅអឺរ៉ុប។ វាបានចាប់ផ្តើមដោយការប្រឈមមុខដាក់គ្នារវាងពួកកាតូលិក និងប្រូតេស្តង់នៅក្នុងចក្រភពរ៉ូមបរិសុទ្ធ។ បន្ទាប់មក ដាណឺម៉ាក ស៊ុយអែត បារាំង ហូឡង់ និងអេស្ប៉ាញបានចូលរួមជាមួយវា។ នៅឆ្នាំ 1618 ពួកអភិជនឆេកដែលខឹងសម្បារដោយការបៀតបៀនសាសនាបានបោះអភិបាលរាជវង្សចេញពីបង្អួច។ សង្គ្រាមសាមសិបឆ្នាំនៅអឺរ៉ុប។

7 ស្លាយ

2. សង្គ្រាមសាមសិបឆ្នាំ។ ជាការឆ្លើយតប ការបះបោរបានផ្ទុះឡើង។ Frederick នៃ Palatinate ដែលជាអ្នកការពារនៃសម្ព័ន្ធប្រូតេស្តង់ត្រូវបានប្រកាសជាស្តេច។ នៅឆ្នាំ 1620 សាធារណរដ្ឋឆេកត្រូវបានកាន់កាប់ដោយកងទ័ពនៃសម្ព័ន្ធកាតូលិក។ ពួកប្រូតេស្តង់ត្រូវបានគាំទ្រដោយស៊ុយអែត ដាណឺម៉ាក បារាំង និងអង់គ្លេស ដែលសុបិនចង់ធ្វើឱ្យ Habsburgs ចុះខ្សោយ និងបញ្ចូលទឹកដីរបស់ពួកគេ។ Frederick នៃ Palatinate

8 ស្លាយ

2. សង្គ្រាមសាមសិបឆ្នាំ។ លោក Albrecht Wallenstein បានក្លាយជាមេដឹកនាំកាតូលិក។ ដោយបានជ្រើសរើសទាហានស៊ីឈ្នួល គាត់បានយកឈ្នះដាណឺម៉ាក ប៉ុន្តែត្រូវបានដកចេញជាលទ្ធផលនៃល្បិចកល។ "Albrecht von Wallenstein គឺជាមេដឹកនាំយោធាដ៏ល្បីល្បាញបំផុតដែលបានប្រែក្លាយសង្រ្គាមទៅជាការតាមប្រមាញ់" Albrecht Wallenstein

ស្លាយ ៩

2. សង្គ្រាមសាមសិបឆ្នាំ។ មិនយូរប៉ុន្មានជនជាតិស៊ុយអែតបានឈ្លានពានប្រទេសអាឡឺម៉ង់ហើយនៅឆ្នាំ 1632 Gustav Adolf II បានកម្ចាត់ពួកកាតូលិកប៉ុន្តែគាត់ផ្ទាល់បានស្លាប់។ នៅឆ្នាំ 1634 Wallenstein ត្រូវបានសម្លាប់ដោយអ្នកសមគំនិត។ មិនយូរប៉ុន្មាន បារាំងបានធ្វើអន្តរាគមន៍ក្នុងសង្គ្រាម។ Gustav Adolf II

10 ស្លាយ

2. សង្គ្រាមសាមសិបឆ្នាំ។ Richelieu បានផ្តល់ជំនួយហិរញ្ញវត្ថុដល់ព្រះអង្គម្ចាស់អាល្លឺម៉ង់។ នៅឆ្នាំ 1642-46 សម្ព័ន្ធមិត្តបានទទួលជ័យជម្នះជាបន្តបន្ទាប់លើជនជាតិអូទ្រីសនិងអេស្បាញហើយនៅថ្ងៃទី 24 ខែតុលាឆ្នាំ 1648 សន្តិភាពនៃ Westphalia ត្រូវបានចុះហត្ថលេខានៅ Munster ។ វាបានបញ្ចប់សង្គ្រាមសាមសិបឆ្នាំនៅក្នុងចក្រភពរ៉ូម៉ាំងដ៏បរិសុទ្ធ និងសង្គ្រាមប្រាំបីឆ្នាំរវាងប្រទេសអេស្ប៉ាញ និងខេត្តសហរដ្ឋអាមេរិកនៃប្រទេសហូឡង់។ ខាឌីណាល់ រីឆេលីវ

11 ស្លាយ

គាត់បានដាក់គ្រឹះសម្រាប់ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិនៅអឺរ៉ុប។ អ្នកកាន់សាសនាកាតូលិក និងប្រូតេស្តង់ត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិស្មើគ្នា ហើយគោលការណ៍ត្រូវបានបង្កើតឡើង៖ «អំណាចរបស់អ្នកណាជាជំនឿរបស់គាត់»។ ហូឡង់ និងស្វីសត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជារដ្ឋឯករាជ្យ។ មានការគូសព្រំដែនឡើងវិញ។ 3. សន្តិភាពនៃ Westphalia ។ ប្រព័ន្ធ Westphalian ។

12 ស្លាយ

នៅចុងបញ្ចប់នៃសង្រ្គាម ប្រទេសស៊ុយអែត និងបារាំងបានក្លាយជារដ្ឋដ៏មានឥទ្ធិពលបំផុត។ ស្តេចអឺរ៉ុបទាំងអស់យកតម្រាប់តាមស្តេចបារាំង។ Versailles បានក្លាយជាគំរូនៃវិមាន និងស្ថាបត្យកម្មឧទ្យាន។ ប្រទេសបារាំងបានចូលរួមក្នុងសង្គ្រាមឥតឈប់ឈរ ប៉ុន្តែពួកគេបានអស់កម្លាំង។ នៅក្នុងសង្រ្គាមនៃការបន្តពូជសាសន៍អេស្ប៉ាញ (1701-1740) ជនជាតិអូទ្រីសបានទៅដល់ Versailles ហើយ Louis XIV ត្រូវបានសង្គ្រោះដោយអព្ភូតហេតុមួយ។ Louis XIV ត្រួតពិនិត្យ Versailles 4. បារាំង និងស៊ុយអែតក្រោយសង្គ្រាម។

ស្លាយ ១៣

បរាជ័យក្នុងសង្គ្រាមមានន័យថា ចុងបញ្ចប់នៃអនុត្តរភាពបារាំងនៅអឺរ៉ុប។ ស៊ុយអែតនៅពាក់កណ្តាលទី 2 នៃសតវត្សទី 17 បានគ្រប់គ្រងអាងបាល់ទិក។ បារាំងនិងទួរគីជាសម្ព័ន្ធមិត្តរបស់ខ្លួន។ នៅសតវត្សទី 17 សហភាពខាងជើងបានលេចចេញ - រុស្ស៊ី ដាណឺម៉ាក ប៉ូឡូញ សៅសូនី ក្នុងកំឡុងសង្គ្រាមខាងជើង (១៧០០-២១) ស៊ុយអែតត្រូវបានចាញ់ បាត់បង់ផ្នែកខ្លះនៃកម្មសិទ្ធិរបស់ខ្លួននៅបាល់ទិក និងបាត់បង់ឥទ្ធិពលលើកិច្ចការអឺរ៉ុប។ Gustav Adolf II និង លោក Charles XII. អំណាចនៃប្រទេសស៊ុយអែត។ ៤-បារាំង និងស៊ុយអែត ក្រោយសង្គ្រាម។

មើលជាមុន៖

ថ្នាក់៖ ៧

ប្រធានបទមេរៀន៖ ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិក្នុងសតវត្សទី១៦-១៨។

ប្រភេទមេរៀន៖ មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា

ទម្រង់នៃមេរៀន៖ រឿងរបស់គ្រូ ការសន្ទនា ការងារពីសៀវភៅសិក្សា

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ១) ពិចារណាអំពីដំណើរនៃសង្គ្រាមសាមសិបឆ្នាំ;

2) លក្ខណៈប្រព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិនៅអឺរ៉ុបក្នុងសតវត្សទី 18 ។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ 1) បង្ហាញសិស្សពីរបៀបដែលទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិបានកើតឡើងនៅអឺរ៉ុបក្នុងសម័យទំនើប បង្ហាញពីខ្លឹមសារ និងមូលហេតុនៃជម្លោះអន្តរជាតិ។

2) សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ សង្ខេបអង្គហេតុ រៀបចំអង្គហេតុប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងតារាង សមត្ថភាពក្នុងការគូសបញ្ជាក់រឿងសំខាន់។

៣) បណ្តុះអាកប្បកិរិយាគោរពដល់សិស្សចំពោះអតីតកាលជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៃសម័យទំនើប និងស្រឡាញ់ប្រវត្តិសាស្ត្រ។

បរិក្ខារ៖ សៀវភៅសិក្សា § 18

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន៖

នៅលើក្តារខៀន៖ ផែនការមេរៀន៖ ១.ការចាប់ផ្តើមនៃសង្គ្រាមសាមសិបឆ្នាំ

2. សង្គ្រាមនៃសម័យ Wallenstein

3. ស៊ុយអែតចូលទៅក្នុងសង្រ្គាម។

4. សន្តិភាពនៃ Westphalia អឺរ៉ុបក្នុងសតវត្សទី 18 ។

ពេលវេលារៀបចំ៖ ពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សសម្រាប់មេរៀន និងការកត់ត្រាអវត្តមាននៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិ។

ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក៖ នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន អ្នកប្រគល់សៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នកសម្រាប់ពិនិត្យ

(ផ្នែកនៃសិស្ស)

ការស្ទង់មតិថ្នាក់ផ្នែកខាងមុខ៖

1. ប្រាប់យើងអំពីចលនាតវ៉ាក្នុងកំឡុងឆ្នាំ បដិវត្តន៍អង់គ្លេស. តើអ្វីជាភាពសាមញ្ញរវាងទស្សនៈរបស់ Levellers និង Diggers?

2. ហេតុអ្វីបានជាប្រទេសអង់គ្លេសក្លាយជារាជាធិបតេយ្យសភា?

3. ហេតុអ្វីបានជាប្រទេសអង់គ្លេសត្រូវបានគេហៅថា "ម្ចាស់សមុទ្រ"?

សម្រាប់ d.z. ថ្នាក់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។

ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងដែលទទួលបាន៖ មុននឹងបន្តការសិក្សា ប្រធានបទថ្មី។យើងត្រូវចងចាំជាមួយគ្នា ហើយឆ្លើយសំណួរមួយចំនួនដែលមាននៅទំព័រ 160

1. តើអ្នកណាជាប្រូតេស្តង់?

2. តើអធិរាជឆាលទី 5 បានធ្វើសម្បទានអ្វីខ្លះដល់អ្នកប្រយុទ្ធនៃកំណែទម្រង់សម្រាប់ព្រះវិហារ?

អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកទើបតែបានឆ្លើយទាក់ទងទៅនឹងមូលហេតុមួយនៃជម្លោះអន្តរជាតិ ប៉ុន្តែថ្ងៃនេះយើងនឹងពិចារណាផងដែរអំពីបញ្ហា និងហេតុផលសំខាន់ៗផ្សេងទៀតដែលបណ្តាលឱ្យមានភាពផ្ទុយគ្នារវាងរដ្ឋអឺរ៉ុប ក្នុងចំណោមរឿងផ្សេងទៀត យើងនឹងពិចារណាអំពីដំណើរនៃសង្រ្គាមសាមសិបឆ្នាំ។ មូលហេតុ អ្នកចូលរួម វិធីសាស្រ្តអ្វីខ្លះដែលត្រូវបានប្រើក្នុងការធ្វើសង្រ្គាម ក៏ដូចជាលទ្ធផលនៃសន្តិភាពនៃ Westphalia ។

គួរកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងជីវិតអន្តរជាតិនៃទ្វីបអឺរ៉ុបក្នុងសតវត្សទី 16-18 ។ មានទស្សនៈពីរអំពីរបៀបដែលប្រព័ន្ធនយោបាយគួរតែត្រូវបានរៀបចំឡើង។

ទស្សនៈទីមួយជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងនៃចក្រភពរ៉ូម៉ាំងដ៏បរិសុទ្ធគឺ ហាបប៊ឺក ដែលមានន័យថាគួរតែមានចក្រភពតែមួយដែលនឹងបង្រួបបង្រួមបណ្តាប្រទេសអ៊ឺរ៉ុបដែលជាប្រមុខដែលនឹងក្លាយជាអធិរាជកាតូលិកដែលគាំទ្រដោយ សម្តេចប៉ាប ហើយនៅសល់ទាំងអស់គួរតែជាសេនាបតីរបស់នាង។

សូមចាំថា តើរដ្ឋបែបនេះមានពីមុនមក ឬគ្រាន់តែជា Utopia?

ត្រូវហើយ ធ្វើបានល្អ!

ហើយអ្វីដែលជាខ្លឹមសារនៃទស្សនៈទីពីរ វាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រទេសអង់គ្លេស និងបារាំង៖ នៅអឺរ៉ុបគួរតែមានរដ្ឋឯករាជ្យជាតិទាំងស្រុង។

តើអ្នកគិតថារបៀបដែលរដ្ឋអឺរ៉ុបត្រូវបានរៀបចំឡើងគឺត្រឹមត្រូវទេព្រោះប្រទេសភាគច្រើនបានព្យាយាមរកលទ្ធិផ្តាច់ការ។

ឥឡូវនេះ ចូរយើងបើកសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក ហើយសរសេរកាលបរិច្ឆេទនៃមេរៀន ក៏ដូចជាប្រធានបទ៖ ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិក្នុងសតវត្សទី 16-18 ។ ហើយសរសេរចុះ

មូលហេតុនៃជម្លោះអន្តរជាតិ៖

1. ការប៉ះទង្គិចខាងសាសនារវាងពួកកាតូលិក និងប្រូតេស្តង់;

2. ភាពផ្ទុយគ្នាផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច (ឧ. នេះគឺជាការតស៊ូសម្រាប់អាណានិគម សម្រាប់ទីផ្សារ សម្រាប់ការគ្រប់គ្រងលើផ្លូវពាណិជ្ជកម្មសមុទ្រ)

3. ការប៉ះទង្គិចគ្នានៃផលប្រយោជន៍របស់បារាំង អង់គ្លេស និងអេស្ប៉ាញ (ការតស៊ូរបស់បារាំង និងអេស្បាញដើម្បីឥទ្ធិពលនៅក្នុងប្រទេសអ៊ីតាលីដ៏សម្បូរបែបបាននាំឱ្យមានសង្គ្រាមអ៊ីតាលី (1494-1559))

1. ការចាប់ផ្តើមនៃសង្រ្គាមទី 30 ។

ការពន្យល់និងការបញ្ចប់នៃតារាងសម្រាប់សង្គ្រាមទី 30:

ដោយបានគូរវាពីមុននៅលើក្តារ៖

ចំណងជើងស្លាយ៖

ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ ១៦-១៨ សតវត្ស។ គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្រ្ត និងការសិក្សាសង្គម គ្រឹះស្ថានអប់រំថវិការដ្ឋ អនុវិទ្យាល័យលេខ 71 នៃ St. Petersburg Komissarova A.P.

គោលបំណង និងគោលបំណងនៃមេរៀន៖ គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ១) ពិចារណាអំពីដំណើរនៃសង្គ្រាមសាមសិបឆ្នាំ; 2) លក្ខណៈប្រព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិនៅអឺរ៉ុបក្នុងសតវត្សទី 18 នៃសម័យទំនើប

ផែនការមេរៀន៖ 1) ការចាប់ផ្តើមនៃសង្រ្គាមសាមសិបឆ្នាំ 2) សង្រ្គាមនៃសម័យ Wallenstein 3) ការចូលទៅក្នុងសង្រ្គាមរបស់ប្រទេសស៊ុយអែត។ 4. សន្តិភាពនៃ Westphalia អឺរ៉ុបក្នុងសតវត្សទី 18 ។

កំពុងពិនិត្យ D.Z. 1. ប្រាប់យើងអំពីចលនាតវ៉ាក្នុងអំឡុងពេលបដិវត្តន៍អង់គ្លេស។ តើអ្វីជាភាពសាមញ្ញរវាងទស្សនៈរបស់ Levellers និង Diggers? 2. ហេតុអ្វីបានជាប្រទេសអង់គ្លេសក្លាយជារាជាធិបតេយ្យសភា? 3. ហេតុអ្វីបានជាប្រទេសអង់គ្លេសត្រូវបានគេហៅថា "ម្ចាស់សមុទ្រ"?

ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសម្ភារៈដែលបានសិក្សាពីមុន ឆ្លើយសំណួរនៅទំព័រ 160 1. តើអ្នកណាជាប្រូតេស្តង់? 2. តើអធិរាជឆាលទី 5 បានធ្វើសម្បទានអ្វីខ្លះដល់អ្នកប្រយុទ្ធនៃកំណែទម្រង់សម្រាប់ព្រះវិហារ?

មូលហេតុនៃជម្លោះអន្តរជាតិ៖ 1. ការប៉ះទង្គិចខាងសាសនារវាងកាតូលិក និងប្រូតេស្តង់; ២.ភាពផ្ទុយគ្នាខាងសេដ្ឋកិច្ច (ពោលគឺការតស៊ូដើម្បីអាណានិគម ទីផ្សារ ការគ្រប់គ្រងលើផ្លូវពាណិជ្ជកម្មសមុទ្រ) ៣.ការប៉ះទង្គិចផលប្រយោជន៍របស់បារាំង អង់គ្លេស និងអេស្ប៉ាញ (ការតស៊ូរបស់បារាំង និងអេស្បាញដើម្បីឥទ្ធិពលនៅប្រទេសអ៊ីតាលីដ៏សម្បូរបែបបាននាំទៅដល់សង្គ្រាមអ៊ីតាលី ( ១៤៩៤-១៥៥៩))

សង្គ្រាមសាមសិបឆ្នាំ ១៦១៨-១៦៤៨ (pan-European war) ការបំពេញតារាង៖ បណ្តាលឱ្យមានភាពផ្ទុយគ្នាខាងសាសនារវាងពួកកាតូលិក និងប្រូតេស្តង់ សមាសភាពអ្នកចូលរួមនៅខាងកាតូលិក និងហាបប៊ឺក៖ អូទ្រីស អាឡឺម៉ង់ និងអេស្ប៉ាញ ប្រូតេស្តង់៖ ដាណឺម៉ាក ស៊ុយអែត បារាំង និងរុស្ស៊ី រោងមហោស្រពសកម្មភាពយោធា ដែនដីអាល្លឺម៉ង់ ផ្លាស់ប្តូរទៅទឹកដីនៃប្រទេសបារាំង អេស្ប៉ាញ អ៊ីតាលី ប៉ូឡូញ ហូឡង់ លទ្ធផល និងសារៈសំខាន់ សន្តិភាពនៃ Westphalia ត្រូវបានបញ្ចប់

សរសេរចុះថាការពិតមួយណាដែលទាក់ទងនឹង Wallenstein៖ 1. កើតក្នុងគ្រួសារអភិជនជនជាតិឆេក។ 2. អ្នកឧកញ៉ានៃ Mecklenburg និង Pomerania, 3. ជាស្តេចនៃ Bohemia; 4 គឺជា generalissimo មួយ; 5. នៅឆ្នាំ 1630 គាត់បានក្លាយជាអធិរាជ; 6. ចាញ់ស៊ុយអែតនៅ Lutzen; 7. ចាប់យកឆ្នេរសមុទ្របាល់ទិក 8. Generalissimo នៃសមុទ្របាល់ទិក និងមហាសមុទ្រ;

Gustav 2 Adolf ។

ហេតុអ្វីបានជាស៊ុយអែតចូលក្នុងសង្រ្គាម? នាងខ្លាចការពង្រឹងតំណែងរបស់អធិរាជនៃចក្រភពរ៉ូមបរិសុទ្ធ ហើយបានស្វែងរកការត្រួតត្រានៅបាល់ទិក។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវចំណុចនេះ Gustav 2 Adolf បានធ្វើកំណែទម្រង់មួយចំនួន ដោយអរគុណដែលកងវរសេនាធំរបស់គាត់បានត្រៀមខ្លួនជាស្រេចប្រយុទ្ធ កងទ័ពមានការជ្រើសរើស មិនមែនទាហានស៊ីឈ្នួលទេ នេះគឺជាជំហានឆ្ពោះទៅរកកងទ័ពធម្មតា ដែលអាចរៀបចំសម្រាប់ប្រតិបត្តិការយោធានាពេលខាងមុខ។ សម្រាប់រយៈពេលដ៏យូរមួយ។ បច្ចេកទេសនៃការវាយប្រហារថ្មើរជើងត្រូវបានកែទម្រង់ ហើយគាត់បានធ្វើសមយុទ្ធជាទៀងទាត់ក្នុងអំឡុងពេលដែលសកម្មភាពនៃទម្រង់ផ្សេងៗត្រូវបានបញ្ចូលគ្នា។ កងទ័ពថ្មីនាំមកនូវជ័យជំនះជាច្រើន ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីការស្លាប់របស់ Gustav 2 Adolf កងទ័ពស៊ុយអែតដែលបំពេញបន្ថែមដោយទាហានស៊ីឈ្នួល និងអ្នកទោសបានចាប់ផ្តើមមានឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានលើកងទ័ព ដែលមិនអាចប៉ះពាល់ដល់ដំណើរនៃសង្រ្គាម ប៉ុន្តែអរគុណចំពោះ កងទ័ពបារាំងដែលបាននាំមកនូវជ័យជំនះសំខាន់ៗជាច្រើន ដែលបានបង្ខំឱ្យ Ferdinand 2 ចុះហត្ថលេខាលើសន្តិភាព។

សន្តិភាពនៃ Westphalia 1648 1) ប្រទេសបារាំងបានទទួល Alsace; 2) សំណងស៊ុយអែត និងការគ្រប់គ្រងលើបាល់ទិក ការគ្រប់គ្រងទន្លេ Oder; 3) ហូឡង់ទទួលបានឯករាជ្យពីអេស្ប៉ាញ; 4) ការបែកបាក់ផ្នែកនយោបាយនៃប្រទេសអាល្លឺម៉ង់; 5) បញ្ហាសាសនាត្រូវបានដោះស្រាយ ដែលធ្វើឲ្យស្មើគ្នានូវព្រះវិហារកាតូលិក និងប្រូតេស្តង់។ 6) ចក្រភពរ៉ូមដ៏បរិសុទ្ធបានដួលរលំ។

ការបង្រួបបង្រួមនៃប្រធានបទដែលបានសិក្សា៖ 1. តើទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិនៃរដ្ឋអឺរ៉ុបមានរចនាសម្ព័ន្ធយ៉ាងដូចម្តេច? 2. តើស្តេចស៊ុយអែតបានធ្វើអ្វីខ្លះដើម្បីពង្រឹងកងទ័ព? 3. តើសង្រ្គាមសាមសិបឆ្នាំមានលទ្ធផលយ៉ាងណា?

កិច្ចព្រមព្រៀង

ច្បាប់សម្រាប់ការចុះឈ្មោះអ្នកប្រើប្រាស់នៅលើគេហទំព័រ "QUALITY MARK"៖

វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យចុះឈ្មោះអ្នកប្រើប្រាស់ដែលមានឈ្មោះហៅក្រៅស្រដៀងនឹង៖ 111111, 123456, ytsukenb, lox ជាដើម។

វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យចុះឈ្មោះឡើងវិញនៅលើគេហទំព័រ (បង្កើតគណនីស្ទួន);

វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យប្រើទិន្នន័យរបស់អ្នកដទៃ;

វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យប្រើអាសយដ្ឋានអ៊ីមែលរបស់អ្នកដទៃ;

វិធាននៃការប្រព្រឹត្តនៅលើគេហទំព័រ វេទិកា និងក្នុងមតិយោបល់៖

១.២. ការផ្សព្វផ្សាយទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកប្រើប្រាស់ផ្សេងទៀតនៅក្នុងប្រវត្តិរូប។

១.៣. សកម្មភាពបំផ្លិចបំផ្លាញណាមួយទាក់ទងនឹងធនធាននេះ (ស្គ្រីបបំផ្លិចបំផ្លាញ ការទាយពាក្យសម្ងាត់ ការរំលោភលើប្រព័ន្ធសុវត្ថិភាព។ល។)។

១.៤. ការប្រើពាក្យអាសអាភាស និងកន្សោមជានាម; ការបញ្ចេញមតិដែលបំពានច្បាប់ សហព័ន្ធរុស្ស៊ីស្តង់ដារសីលធម៌ និងសីលធម៌; ពាក្យ និងឃ្លាស្រដៀងនឹងឈ្មោះហៅក្រៅរបស់រដ្ឋបាល និងអ្នកសម្របសម្រួល។

4. ការបំពានលើប្រភេទទី 2៖ ត្រូវផ្តន្ទាទោសដោយការហាមឃាត់ទាំងស្រុងលើការផ្ញើសារគ្រប់ប្រភេទរហូតដល់ 7 ថ្ងៃ។ 4.1. ការបង្ហោះព័ត៌មានដែលស្ថិតនៅក្រោមក្រមព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ក្រមរដ្ឋបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងផ្ទុយនឹងរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

៤.២. ការឃោសនាក្នុងទម្រង់នៃភាពជ្រុលនិយម អំពើហឹង្សា ឃោរឃៅ ហ្វាស៊ីសនិយម ណាស៊ី ភេរវនិយម ការរើសអើងជាតិសាសន៍; ញុះញង់ឱ្យមានការស្អប់ខ្ពើមជាតិសាសន៍ អន្តរសាសនា និងសង្គម។

៤.៣. ការពិភាក្សាមិនត្រឹមត្រូវនៃការងារ និងការប្រមាថដល់អ្នកនិពន្ធអត្ថបទ និងកំណត់ចំណាំដែលបានបោះពុម្ពនៅលើទំព័រនៃ "សញ្ញានៃគុណភាព" ។

៤.៤. ការគំរាមកំហែងប្រឆាំងនឹងអ្នកចូលរួមវេទិកា។

៤.៥. ការបង្ហោះព័ត៌មានមិនពិតដោយចេតនា បង្កាច់បង្ខូច និងព័ត៌មានផ្សេងទៀតដែលបង្ខូចកិត្តិយស និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់អ្នកប្រើប្រាស់ និងមនុស្សផ្សេងទៀត។

៤.៦. រូបភាពអាសអាភាសនៅក្នុងរូបតំណាង សារ និងសម្រង់ ក៏ដូចជាតំណភ្ជាប់ទៅរូបភាពអាសអាភាស និងធនធាន។

៤.៧. ការពិភាក្សាបើកចំហអំពីសកម្មភាពរបស់រដ្ឋបាល និងអ្នកសម្របសម្រួល។

៤.៨. ការពិភាក្សាជាសាធារណៈ និងការវាយតម្លៃនៃច្បាប់បច្ចុប្បន្នក្នុងទម្រង់ណាមួយ។

៥.១. ការជេរប្រមាថ និងពាក្យប្រមាថ។

៥.២. ការបង្កហេតុ (ការវាយប្រហារផ្ទាល់ខ្លួន ការមិនទុកចិត្តផ្ទាល់ខ្លួន ការបង្កើតប្រតិកម្មអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន) និងការគំរាមកំហែងដល់អ្នកចូលរួមការពិភាក្សា (ការប្រើប្រាស់ជាប្រព័ន្ធនៃការបង្កហេតុទាក់ទងនឹងអ្នកចូលរួមម្នាក់ ឬច្រើននាក់)។

៥.៣. ញុះញង់ឱ្យអ្នកប្រើមានជម្លោះនឹងគ្នា។

៥.៤. ភាពឈ្លើយ និងឈ្លើយចំពោះអ្នកសន្ទនា។

៥.៥. ទទួលបានព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន និងបញ្ជាក់ពីទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួននៅលើប្រធានបទវេទិកា។

៥.៦. ទឹកជំនន់ (សារដូចគ្នា ឬគ្មានន័យ)។

៥.៧. ចេតនាអក្ខរាវិរុទ្ធឈ្មោះហៅក្រៅ ឬឈ្មោះអ្នកប្រើប្រាស់ផ្សេងទៀតក្នុងលក្ខណៈប្រមាថ។

៥.៨. ការកែសម្រួលសារដែលបានដកស្រង់ បង្ខូចអត្ថន័យរបស់ពួកគេ។

៥.៩. ការបោះពុម្ពផ្សាយការឆ្លើយឆ្លងផ្ទាល់ខ្លួនដោយគ្មានការយល់ព្រមពីអ្នកសម្របសម្រួល។

៥.១១. ការបំផ្លិចបំផ្លាញគឺជាការបំប្លែងដោយចេតនានៃការពិភាក្សាទៅជាការប៉ះទង្គិចគ្នា។

៦.១. Overquoting (សម្រង់ហួសហេតុ) នៃសារ។

៦.២. ការប្រើប្រាស់ពុម្ពអក្សរពណ៌ក្រហមដែលមានបំណងសម្រាប់ការកែតម្រូវ និងយោបល់ដោយអ្នកសម្របសម្រួល។

៦.៣. ការបន្តការពិភាក្សាលើប្រធានបទដែលបិទដោយអ្នកសម្របសម្រួល ឬអ្នកគ្រប់គ្រង។

៦.៤. ការបង្កើតប្រធានបទដែលមិនមានខ្លឹមសារអត្ថន័យ ឬមានការបង្កហេតុនៅក្នុងខ្លឹមសារ។

៦.៥. ការបង្កើតប្រធានបទ ឬចំណងជើងសារទាំងមូល ឬមួយផ្នែកជាអក្សរធំ ឬ ភាសាបរទេស. ករណីលើកលែងមួយត្រូវបានធ្វើឡើងសម្រាប់ចំណងជើងនៃប្រធានបទអចិន្ត្រៃយ៍ និងប្រធានបទដែលបើកដោយអ្នកសម្របសម្រួល។

៦.៦. បង្កើតហត្ថលេខាក្នុងពុម្ពអក្សរធំជាងពុម្ពអក្សរប្រកាស ហើយប្រើពណ៌ក្ដារលាយច្រើនជាងមួយនៅក្នុងហត្ថលេខា។

7. ការដាក់ទណ្ឌកម្មត្រូវបានអនុវត្តចំពោះអ្នកបំពានច្បាប់វេទិកា

៧.១. ការហាមឃាត់បណ្តោះអាសន្ន ឬអចិន្ត្រៃយ៍លើការចូលទៅកាន់វេទិកា។

៧.៤. ការលុបគណនីមួយ។

៧.៥. ការទប់ស្កាត់ IP ។

8. កំណត់ចំណាំ

8.1. ការដាក់ទណ្ឌកម្មអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកសម្របសម្រួល និងរដ្ឋបាលដោយគ្មានការពន្យល់។

៨.២. ការផ្លាស់ប្តូរអាចត្រូវបានធ្វើឡើងចំពោះច្បាប់ទាំងនេះ ដែលនឹងត្រូវបានទាក់ទងទៅកាន់អ្នកចូលរួមគេហទំព័រទាំងអស់។

៨.៣. អ្នកប្រើប្រាស់ត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យប្រើក្លូនក្នុងអំឡុងពេលដែលឈ្មោះហៅក្រៅសំខាន់ត្រូវបានរារាំង។ ក្នុងករណីនេះក្លូនត្រូវបានរារាំងដោយគ្មានកំណត់ ហើយសម្មតិនាមសំខាន់នឹងទទួលបានថ្ងៃបន្ថែម។

8.4 សារដែលមានភាសាអាសអាភាសអាចត្រូវបានកែសម្រួលដោយអ្នកសម្របសម្រួល ឬអ្នកគ្រប់គ្រង។

9. រដ្ឋបាល ការគ្រប់គ្រងគេហទំព័រ "SIGN OF QUALITY" រក្សាសិទ្ធិក្នុងការលុបសារ និងប្រធានបទណាមួយដោយគ្មានការពន្យល់។ ការគ្រប់គ្រងគេហទំព័ររក្សាសិទ្ធិក្នុងការកែសម្រួលសារ និងប្រវត្តិរូបរបស់អ្នកប្រើប្រាស់ ប្រសិនបើព័ត៌មាននៅក្នុងពួកវាបំពានតែផ្នែកខ្លះនៃច្បាប់វេទិកា។ អំណាចទាំងនេះអនុវត្តចំពោះអ្នកសម្របសម្រួល និងអ្នកគ្រប់គ្រង។ រដ្ឋបាលរក្សាសិទ្ធិក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ ឬបន្ថែមវិធានទាំងនេះតាមការចាំបាច់។ ភាពល្ងង់ខ្លៅនៃច្បាប់មិនបន្ធូរបន្ថយអ្នកប្រើប្រាស់ពីការទទួលខុសត្រូវចំពោះការបំពានពួកគេ។ ការគ្រប់គ្រងគេហទំព័រមិនអាចផ្ទៀងផ្ទាត់ព័ត៌មានទាំងអស់ដែលបោះពុម្ពដោយអ្នកប្រើប្រាស់បានទេ។ សារទាំងអស់ឆ្លុះបញ្ចាំងតែគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនអាចប្រើដើម្បីវាយតម្លៃមតិរបស់អ្នកចូលរួមវេទិកាទាំងមូលបានទេ។ សារពីបុគ្គលិកគេហទំព័រ និងអ្នកសម្របសម្រួលគឺជាការបញ្ចេញមតិយោបល់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ហើយប្រហែលជាមិនស្របគ្នានឹងមតិរបស់អ្នកកែសម្រួល និងការគ្រប់គ្រងគេហទំព័រនោះទេ។