Порталдағы жарнама

Адам әрекеті. Адамның іс-әрекеті (қоғамтану): түрлері, сипаттамасы және ерекшеліктері Іс-әрекет қажеттілігі

Белсенділік- бұл санамен реттелетін, қажеттіліктерден туындайтын және сыртқы әлемді және адамның өзін түсінуге және өзгертуге бағытталған нақты адамның әрекеті.

Іс-әрекеттің негізгі ерекшелігі оның мазмұны оны тудырған қажеттілікпен толық анықталмауында. Қажеттілік мотив (мотивация) ретінде белсенділікке серпін береді, бірақ іс-әрекеттің формалары мен мазмұнының өзі қоғамдық мақсаттармен анықталады, талаптар мен тәжірибе.

Айырмау үш негізгі әрекет: ойын, оқу және еңбек. Мақсат ойындароның нәтижелері емес, «әрекеттің» өзі болып табылады. Адамның білім, білік, дағдыны меңгеруге бағытталған іс-әрекеті деп аталады оқыту. мақсаты қоғамдық қажетті өнімдерді өндіру болып табылатын қызмет түрі.

Белсенділік сипаттамасы

Белсенділік деп әлемге белсенді қатынас жасаудың ерекше адамдық тәсілі түсініледі - бұл процесс барысында адам айналасындағы әлемді шығармашылықпен түрлендіреді, өзін белсенді субъектіге айналдырады, ал игерілетін құбылыстар өз қызметінің объектісіне айналады.

астында пәнБұл жерде біз белсенділіктің қайнар көзін, актерді айтамыз. Әдетте, белсенділік танытатын адам болғандықтан, оны көбінесе субъект деп атайды.

Нысанәрекет жүзеге асырылатын қатынастың пассивті, енжар, инертті жағын атаңыз. Іс-әрекет объектісі табиғи материал немесе объект (ауылшаруашылық қызметіндегі жер), басқа адам (оқушы оқу объектісі ретінде) немесе субъектінің өзі (өзіндік білім, спорттық жаттығулар жағдайында) болуы мүмкін.

Әрекетті түсіну үшін бірнеше маңызды сипаттамаларды ескеру қажет.

Адам мен іс-әрекет бір-бірімен тығыз байланысты.Белсенділік – адам өмірінің таптырмас шарты: ол адамның өзін жаратты, оны тарихта сақтады және мәдениеттің прогрессивті дамуын алдын ала белгіледі. Демек, адам әрекеттен тыс өмір сүрмейді. Керісінше де: адамсыз белсенділік болмайды. Тек адам ғана еңбекке, рухани және басқа түрлендіру әрекеттеріне қабілетті.

Белсенділік – бұл қоршаған ортаны өзгерту.Жануарлар табиғи жағдайларға бейімделеді. Адам бұл жағдайларды белсенді түрде өзгертуге қабілетті. Мысалы, ол азық-түлік үшін өсімдіктерді жинаумен шектелмейді, оларды ауылшаруашылық жұмыстары барысында өсіреді.

Іс-әрекет шығармашылық, конструктивті әрекет ретінде әрекет етеді:Адам өз іс-әрекеті барысында табиғи мүмкіндіктер шегінен шығып, бұрын табиғатта болмаған жаңа нәрсені жасайды.

Осылайша, іс-әрекет процесінде адам шындықты, өзін және өзінің әлеуметтік байланыстарын шығармашылықпен түрлендіреді.

Іс-әрекеттің мәні оның құрылымдық талдауы кезінде толығырақ ашылады.

Адам әрекетінің негізгі формалары

Адамның іс-әрекеті (өндірістік, тұрмыстық, табиғи ортада) жүзеге асырылады.

Белсенділік- адамның қоршаған ортамен белсенді әрекеттесуі, оның нәтижесі оның пайдалы болуы керек, адамнан жүйке процестерінің жоғары ұтқырлығын, жылдам және дәл қозғалыстарды, қабылдау белсенділігін арттыруды, эмоционалдық тұрақтылықты талап етеді.

Процестегі адамды зерттеу эргономикамен жүзеге асырылады, оның мақсаты адам мүмкіндіктерін ұтымды ескеру негізінде еңбек қызметін оңтайландыру болып табылады.

Адам іс-әрекетінің барлық түрлерінің алуан түрлілігін адам атқаратын қызметтерінің сипатына қарай екі негізгі топқа бөлуге болады – дене және ой еңбегі.

Физикалық жұмыс

Физикалық жұмысайтарлықтай бұлшықет белсенділігін талап етеді, тірек-қимыл аппараты мен дененің функционалдық жүйелеріне (жүрек-қантамыр, тыныс алу, жүйке-бұлшықет және т.б.) жүктемемен сипатталады, сонымен қатар 17-ден 25 мДж-ға (4000-6000 ккал) және одан жоғары энергия шығындарын талап етеді. күніне.

Ми жұмысы

Ми жұмысы(интеллектуалдық әрекет) – зейінді, есте сақтауды, ойлау процестерін белсендіруді қажет ететін ақпаратты қабылдау және өңдеуге байланысты жұмыстарды біріктіретін жұмыс. Ой еңбегі кезіндегі тәуліктік энергия шығыны 10-11,7 мДж (2000-2400 ккал).

Адам әрекетінің құрылымы

Әрекеттің құрылымы әдетте сызықтық формада беріледі, оның әрбір компоненті уақыт бойынша бірінен соң бірін ілеседі.

Қажеттілік → Мотив→ Мақсат→ Құралдар→ Іс-әрекет→ Нәтиже

Әрекеттің барлық компоненттерін бір-бірден қарастырайық.

Әрекет ету қажеттілігі

Қажет- бұл қажеттілік, қанағаттанбау, қалыпты өмір сүруге қажетті нәрсенің жетіспеу сезімі. Адам әрекет ете бастау үшін осы қажеттілікті және оның табиғатын түсіну қажет.

Ең дамыған классификация американдық психолог Абрахам Маслоуға (1908-1970) тиесілі және ол қажеттіліктер пирамидасы ретінде белгілі (2.2-сурет).

Маслоу қажеттіліктерді негізгі, туа біткен, қайталама немесе жүре пайда болған деп бөлді. Олар өз кезегінде қажеттіліктерді қамтиды:

  • физиологиялық -тамақта, суда, ауада, киімде, жылуда, ұйқыда, тазалықта, баспанада, физикалық тынығуда т.б.;
  • экзистенциалды— қауіпсіздік пен қауіпсіздік, жеке меншікке қол сұғылмаушылық, кепілдендірілген жұмысқа орналасу, болашаққа сенім және т.б.;
  • әлеуметтік -кез келген әлеуметтік топқа, ұжымға және т.б. Сүйіспеншілік, достық, махаббат құндылықтары осы қажеттіліктерге негізделген;
  • беделді -құрметтеуге, басқалардың жеке жетістіктерін мойындауға, өзін-өзі растау және көшбасшылық құндылықтарына негізделген;
  • рухани -өзін-өзі көрсетуге, өзін-өзі іске асыруға, шығармашылықты дамытуға және өз дағдыларын, дағдыларын және білімін пайдалануға бағытталған.
  • Қажеттіліктер иерархиясы сан рет өзгертіліп, әртүрлі психологтармен толықтырылды. Маслоудың өзі зерттеуінің кейінгі кезеңдерінде қажеттіліктердің үш қосымша тобын қосты:
  • тәрбиелік- білімде, дағдыда, түсінуде, зерттеуде. Бұған жаңа нәрселерді ашуға деген ұмтылыс, қызығушылық, өзін-өзі тануға ұмтылу;
  • эстетикалық- үйлесімділікке, тәртіпке, сұлулыққа ұмтылу;
  • асып түсу- рухани өзін-өзі жетілдіруде, олардың өзін-өзі көрсетуге ұмтылуында басқаларға көмектесуге деген риясыз ұмтылыс.

Маслоудың пікірінше, жоғары, рухани қажеттіліктерді қанағаттандыру үшін алдымен олардан төмен пирамидада орын алатын қажеттіліктерді қанағаттандыру керек. Қандай да бір деңгейдегі қажеттіліктер толық қанағаттандырылса, адамда жоғары деңгейдегі қажеттіліктерді қанағаттандыруға табиғи қажеттілік туындайды.

Белсенділік мотивтері

Мотив -әрекетті негіздейтін және ақтайтын қажеттілікке негізделген саналы импульс. Қажеттілік тек қажеттілік ретінде емес, іс-әрекетке басшылық ретінде қабылданса, мотивке айналады.

Мотивтің қалыптасу процесінде тек қажеттіліктер ғана емес, басқа мотивтер де қатысады. Әдетте, қажеттіліктер мүдделер, дәстүрлер, сенімдер, әлеуметтік көзқарастар және т.б.

Қызығушылық – әрекеттің нақты себебін анықтайды. Барлық адамдардың қажеттіліктері бірдей болғанымен, әртүрлі әлеуметтік топтардың өз мүдделері бар. Мысалы, жұмысшылар мен зауыт иелерінің, ерлер мен әйелдердің, жастар мен зейнеткерлердің мүдделері әртүрлі. Демек, зейнеткерлерге жаңашылдық, зейнеткерлерге дәстүр маңыздырақ; Кәсіпкерлердің мүдделері біршама материалдық, ал суретшілердің мүдделері рухани. Әр адамның жеке бейімділіктеріне және ұнатуларына негізделген өзінің жеке мүдделері де болады (адамдар әртүрлі музыка тыңдайды, әртүрлі спортпен айналысады және т.б.).

Дәстүрлерұрпақтан-ұрпаққа жалғасып келе жатқан әлеуметтік және мәдени мұраны білдіреді. Біз діни, кәсіби, корпоративтік, ұлттық (мысалы, француз немесе орыс) дәстүрлер және т.б. Кейбір дәстүрлер үшін (мысалы, әскери) адам өзінің негізгі қажеттіліктерін шектей алады (қауіпсіздік пен қауіпсіздікті жоғары қауіпті жағдайларда әрекетпен ауыстыру арқылы).

Сенімдер- адамның дүниетанымдық идеалдарына негізделген және дұрыс деп санайтын нәрсе үшін (ар-намысты сақтау үшін) адамның бірқатар қажеттіліктерден (мысалы, жайлылық пен ақшадан) бас тартуға дайындығын білдіретін дүниеге деген берік, принципті көзқарастар және абырой).

Параметрлер- қажеттіліктермен қабаттасатын қоғамның белгілі бір институттарына адамның басым бағыттылығы. Мысалы, адам діни құндылықтарға, немесе материалдық баюға немесе қоғамдық пікірге бағытталған болуы мүмкін. Тиісінше, ол әр жағдайда әртүрлі әрекет етеді.

Күрделі әрекеттерде әдетте бір мотивті емес, бірнеше мотивті анықтауға болады. Бұл жағдайда қозғаушы деп саналатын негізгі мотив анықталады.

Әрекет мақсаттары

Мақсат -Бұл әрекет нәтижесінің саналы идеясы, болашақты болжау. Кез келген әрекет мақсат қоюды қамтиды, яғни. өз бетінше мақсат қоя білу. Жануарлар, адамдардан айырмашылығы, өз алдына мақсат қоя алмайды: олардың іс-әрекет бағдарламасы алдын ала белгіленіп, инстинкттерде көрінеді. Адам табиғатта бұрын-соңды болмаған нәрсені жасай отырып, өз бағдарламаларын құра алады. Жануарлардың әрекетінде мақсат қою болмағандықтан, ол әрекет емес. Оның үстіне, жануар ешқашан өз қызметінің нәтижесін алдын ала елестетпесе, онда адам әрекетке кірісе отырып, өз санасында күтілетін объектінің бейнесін сақтайды: бір нәрсені шындықта жасамас бұрын, ол оны санасында жасайды.

Дегенмен, мақсат күрделі болуы мүмкін және кейде оған жету үшін бірқатар аралық қадамдарды талап етеді. Мысалы, ағаш отырғызу үшін көшет сатып алу, қолайлы жер табу, күрек алу, шұңқыр қазу, оған көшет салу, суару және т.б. Аралық нәтижелер туралы идеялар мақсаттар деп аталады. Осылайша, мақсат нақты міндеттерге бөлінеді: егер бұл міндеттердің барлығы шешілсе, онда жалпы мақсат орындалады.

Іс-әрекетте қолданылатын құралдар

Объектілер -бұл іс-әрекет барысында қолданылатын амалдар, әрекет тәсілдері, объектілер және т.б. Мысалы, әлеуметтік зерттеулерді үйрену үшін сізге лекциялар, оқулықтар және тапсырмалар қажет. Жақсы маман болу үшін кәсіби білім алу, жұмыс тәжірибесі болуы, өз іс-әрекетінде үнемі машықтану және т.б.

Құралдар екі мағынада мақсатқа сәйкес келуі керек. Біріншіден, құралдар ұштарға пропорционалды болуы керек. Басқаша айтқанда, олар жеткіліксіз болуы мүмкін емес (әйтпесе әрекет нәтижесіз болады) немесе шамадан тыс (әйтпесе энергия мен ресурстар босқа кетеді). Мысалы, үйге материалдар жеткіліксіз болса, үй сала алмайсыз; Сондай-ақ, оның құрылысына қажет болғаннан бірнеше есе көп материалдарды сатып алудың мағынасы жоқ.

Екіншіден, құралдар моральдық болуы керек: әдепсіз құралдарды мақсаттың тектілігімен ақтауға болмайды. Егер мақсаттар азғын болса, онда барлық әрекеттер азғындық болып табылады (осыған байланысты Ф. М. Достоевскийдің «Ағайынды Карамазовтар» романының кейіпкері Иван әлемдік үйлесімділік патшалығы азапталған баланың бір көз жасына тұра ма деп сұрады).

Әрекет

Әрекет -салыстырмалы дербес және саналы міндеті бар қызмет элементі. Әрекет жеке әрекеттерден тұрады. Мысалы, оқыту іс-әрекеті лекцияларды дайындау және оқу, семинарлар өткізу, тапсырмалар дайындау және т.б.

Неміс әлеуметтанушысы Макс Вебер (1865-1920) әлеуметтік әрекеттердің келесі түрлерін анықтады:

  • мақсатты -негізделген мақсатқа жетуге бағытталған әрекеттер. Бұл ретте адам барлық құралдар мен мүмкін болатын кедергілерді нақты есептеп шығарады (соғысты жалпы жоспарлау; кәсіпорынды ұйымдастырушы кәсіпкер; дәріс дайындап жатқан оқытушы);
  • құндылық-рационалды- сенімдерге, қағидаларға, моральдық және эстетикалық құндылықтарға негізделген әрекеттер (мысалы, тұтқынның жауға құнды ақпаратты беруден бас тартуы, өз өміріне қауіп төндіре отырып, суға батып бара жатқан адамды құтқару);
  • аффективті -күшті сезімдердің әсерінен жасалған әрекеттер – жек көру, қорқыныш (мысалы, жаудан қашу немесе стихиялық агрессия);
  • дәстүрлі- әдетке негізделген іс-әрекеттер, көбінесе әдет-ғұрып, наным, үлгі және т.б. негізінде дамыған автоматты реакция. (мысалы, үйлену тойында белгілі бір рәсімдерді орындау).

Белсенділіктің негізін алғашқы екі түрдегі іс-әрекеттер құрайды, өйткені олар тек саналы мақсатты көздейді және шығармашылық сипатта болады. Аффекттер мен дәстүрлі іс-әрекеттер көмекші элементтер ретінде қызмет барысына белгілі бір әсер ете алады.

Іс-әрекеттің ерекше формалары болып табылады: іс-әрекеттер – құндылық-рационалдық, адамгершілік мәні бар іс-әрекеттер, ал іс-әрекеттер – жоғары жағымды әлеуметтік мәні бар іс-әрекеттер. Мысалы, адамға көмектесу - бұл әрекет, маңызды шайқаста жеңіске жету - әрекет. Бір стақан су ішу - бұл әрекет те емес, әрекет те емес қарапайым әрекет. «Акт» сөзі заң ғылымында заң нормаларын бұзатын әрекетті немесе әрекетсіздікті білдіру үшін жиі қолданылады. Мысалы, заңнамада «қылмыс – бұл құқыққа қарсы, қоғамға қауіпті, кінәлі әрекет».

Белсенділік нәтижесі

Нәтиже- бұл соңғы нәтиже, қажеттілік қанағаттандырылатын күй (толық немесе ішінара). Мысалы, оқу нәтижесі білім, білік және дағды, нәтижесі – , ғылыми қызмет нәтижесі – идеялар мен өнертабыстар болуы мүмкін. Іс-әрекеттің нәтижесінің өзі болуы мүмкін, өйткені әрекет барысында ол дамып, өзгереді.

Қазіргі қоғамдағы адам сан алуан қызметпен айналысады. Адам іс-әрекетінің барлық түрлерін сипаттау үшін берілген адамға ең маңызды қажеттіліктерді тізіп шығу керек, ал қажеттіліктердің саны өте көп.

Әртүрлі қызмет түрлерінің пайда болуы адамның қоғамдық-тарихи дамуымен байланысты. Адамның жеке даму процесіне қатысатын негізгі іс-әрекет түрлері қарым-қатынас, ойын, оқу және еңбек болып табылады.

  • * коммуникация – когнитивті немесе аффективті-бағалаушы сипаттағы ақпарат алмасу процесінде екі немесе одан да көп адамдардың өзара әрекеттесуі;
  • * ойын – нақты жағдайларға еліктейтін, әлеуметтік тәжірибені меңгеретін шартты жағдайларда әрекет түрі;
  • * оқу – еңбек әрекетін орындауға қажетті білім, білік, дағдыны жүйелі түрде меңгеру процесі;
  • * еңбек – адамдардың материалдық және рухани қажеттіліктерін қанағаттандыратын қоғамдық пайдалы өнімді жасауға бағытталған қызмет.

Қарым-қатынас – адамдар арасындағы ақпарат алмасудан тұратын қызмет түрі. Адам дамуының жас кезеңіне және әрекетінің ерекшеліктеріне байланысты қарым-қатынас сипаты өзгереді. Әрбір жас кезеңі қарым-қатынастың белгілі бір түрімен сипатталады. Нәрестелік шақта ересек адам баламен эмоционалды күйлермен алмасады және оған қоршаған әлемді шарлауға көмектеседі. Ерте жаста ересек адам мен бала арасындағы қарым-қатынас нысанды манипуляциялауға байланысты жүзеге асырылады, заттардың қасиеттері белсенді түрде игеріледі, баланың сөйлеуі қалыптасады. Балалық шақтағы мектепке дейінгі кезеңде рөлдік ойындар құрдастарымен тұлғааралық қарым-қатынас дағдыларын дамытады. Кіші оқушы оқу іс-әрекетімен айналысады, сәйкесінше бұл процеске қарым-қатынас кіреді. Жасөспірімдік шақта қарым-қатынастан басқа, кәсіби қызметке дайындалуға көп уақыт бөлінеді. Ересек адамның кәсіби іс-әрекетінің ерекшеліктері қарым-қатынас, мінез-құлық және сөйлеу сипатында із қалдырады. Кәсіби қызметтегі қарым-қатынас оны ұйымдастырып қана қоймайды, сонымен қатар оны байытады, адамдар арасында жаңа байланыстар мен қарым-қатынастар пайда болады.

Ойын – нәтижесі қандай да бір материалдық өнімді шығару болып табылмайтын қызмет түрі. Ол мектеп жасына дейінгі баланың жетекші қызметі болып табылады, өйткені ол арқылы ол қоғамның нормаларын қабылдайды және құрдастарымен тұлғааралық қарым-қатынасты үйренеді. Ойын түрлерінің ішінде жеке және топтық, пәндік және сюжетті, рөлдік және ережелі ойындарды ажыратуға болады. Ойынның адам өмірінде маңызы зор: балалар үшін олар негізінен дамытушылық сипатта болса, ересектер үшін қарым-қатынас пен демалу құралы болып табылады.

Оқыту – әрекет түрі, оның мақсаты – білім, білік, дағдыны меңгеру. Тарихи даму процесінде ғылым мен практиканың әртүрлі салаларында білім жинақталды, сондықтан бұл білімді меңгеру үшін оқыту ерекше қызмет түріне айналды. Оқыту жеке тұлғаның психикалық дамуына әсер етеді. Ол айналадағы заттар мен құбылыстардың қасиеттері туралы ақпаратты меңгеруден (білім), іс-әрекеттің мақсаты мен шарттарына сәйкес амалдар мен амалдарды дұрыс таңдаудан (дағдыдан) тұрады.

Еңбек – тарихи тұрғыдан адам қызметінің алғашқы түрлерінің бірі. Психологиялық зерттеу пәні тұтас шығарманың өзі емес, оның психологиялық құрамдас бөліктері болып табылады. Әдетте еңбек нәтижеге жетуге бағытталған және оның саналы мақсатына сәйкес ерік-жігермен реттелетін саналы әрекет ретінде сипатталады. Еңбек жеке тұлғаның дамуында маңызды қалыптастырушы қызмет атқарады, өйткені ол оның қабілеті мен мінезінің дамуына әсер етеді.

Еңбекке деген көзқарас ерте балалық шақтан қалыптасады, білім мен дағды оқу, арнайы дайындық, еңбек тәжірибесі барысында қалыптасады. Еңбек ету дегеніміз - өзін белсенділікпен көрсету. Адам қызметінің белгілі бір саласындағы жұмыс кәсіппен байланысты.

Осылайша, жоғарыда қарастырылған қызмет түрлерінің әрқайсысы тұлға дамуының белгілі бір жас кезеңдеріне ең тән. Қазіргі қызмет түрі келесіні дайындайтын сияқты, өйткені ол сәйкес қажеттіліктерді, танымдық қабілеттерді және мінез-құлық ерекшеліктерін дамытады.

Адамның қоршаған әлемге қатынасының ерекшеліктеріне байланысты іс-әрекет практикалық және рухани болып бөлінеді.

Практикалық іс-әрекеттер бізді қоршаған әлемді өзгертуге бағытталған. Қоршаған дүние табиғат пен қоғамнан тұратындықтан, ол өнімді (өзгеретін табиғат) және әлеуметтік түрлендіруші (қоғам құрылымын өзгерту) болуы мүмкін.

Рухани әрекет жеке және қоғамдық сананы өзгертуге бағытталған. Ол өнер, дін, ғылыми шығармашылық салаларында, адамгершілік әрекеттерде, ұжымдық өмірді ұйымдастыруда және адамды өмірдің мәні, бақыт, әл-ауқат мәселелерін шешуге бағыттауда жүзеге асырылады.

Рухани іс-әрекетке танымдық белсенділік (дүние туралы білім алу), құндылық әрекеті (өмірдің нормалары мен принциптерін анықтау), болжау әрекеті (болашақтың үлгілерін құру) т.б.

Қызметті рухани және материалдық деп бөлу ерікті. Шындығында рухани және материалды бір-бірінен бөліп қарауға болмайды. Кез келген іс-әрекеттің материалдық жағы болады, өйткені ол қандай да бір түрде сыртқы әлеммен байланысты және идеалды жағы бар, өйткені ол мақсат қоюды, жоспарлауды, құралдарды таңдауды және т.б.

Қоғамдық өмірдің салалары бойынша – экономикалық, әлеуметтік, саяси және рухани.

Дәстүрлі түрде қоғамдық өмірдің төрт негізгі саласы бар:

  • § әлеуметтік (халық, ұлт, тап, жыныс және жас топтары, т.б.)
  • § экономикалық (өндірістік күштер, өндірістік қатынастар)
  • § саяси (мемлекет, партиялар, қоғамдық-саяси қозғалыстар)
  • § рухани (дін, имандылық, ғылым, өнер, білім).

Адамдар бір мезгілде бір-бірімен әртүрлі қарым-қатынаста, біреумен байланысты, өмірлік мәселелерді шешуде біреуден оқшауланатынын түсіну маңызды. Демек, қоғамдық өмірдің сфералары әр түрлі адамдар өмір сүретін геометриялық кеңістіктер емес, бір адамдардың өмірінің әртүрлі жақтарына байланысты қарым-қатынастары болып табылады.

Әлеуметтік сфера – адамның тікелей өмірі мен әлеуметтік болмыс ретіндегі өндірісінде пайда болатын қатынастар. Әлеуметтік сала әртүрлі әлеуметтік қауымдастықтар мен олардың арасындағы қатынастарды қамтиды. Қоғамда белгілі бір орынды иеленетін адам әртүрлі қауымдастықтарға кіреді: ол ер адам, жұмысшы, отбасының әкесі, қала тұрғыны және т.б.

Экономикалық сфера – материалдық игіліктерді жасау және қозғалыс кезінде пайда болатын адамдар арасындағы қатынастардың жиынтығы. Экономикалық сала - бұл тауарлар мен қызметтерді өндіру, айырбастау, бөлу, тұтыну аймағы. Өндірістік қатынастар мен өндіргіш күштер бірігіп қоғамның экономикалық саласын құрайды.

Саяси сала - бұл бірлескен қауіпсіздікті қамтамасыз ететін билікпен байланысты адамдар арасындағы қарым-қатынас.

Саяси саланың элементтерін келесідей көрсетуге болады:

  • § саяси ұйымдар мен институттар – әлеуметтік топтар, революциялық қозғалыстар, парламентаризм, партиялар, азаматтық, президенттік және т.б.;
  • § саяси нормалар – саяси, құқықтық және моральдық нормалар, әдет-ғұрыптар мен дәстүрлер;
  • § саяси коммуникациялар – саяси процеске қатысушылар арасындағы, сондай-ақ жалпы саяси жүйе мен қоғам арасындағы қарым-қатынастар, байланыстар және өзара әрекет ету формалары;
  • § саяси мәдениет және идеология – саяси идеялар, идеология, саяси мәдениет, саяси психология.

Рухани сала - рухани құндылықтарды (білім, сенім, мінез-құлық нормалары, көркем бейнелер және т.б.) өндіру, беру және дамыту кезінде туындайтын қатынастар саласы.

Егер адамның материалдық өмірі белгілі бір күнделікті қажеттіліктерді (тамақ, киім, сусын және т.б.) қанағаттандырумен байланысты болса. онда адам өмірінің рухани саласы санасын, дүниетанымын, әртүрлі рухани қасиеттерін дамыту қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталған.


Қоғамның қосылуы бұқаралық, ұжымдық, жеке.

Іс-әрекетті жүзеге асыру мақсатында адамдарды біріктірудің әлеуметтік формаларына байланысты ұжымдық, бұқаралық және жеке іс-әрекеттер бөлінеді. Қызметтің ұжымдық, бұқаралық, жеке түрлері әрекет етуші субъектінің (адам, адамдар тобы, қоғамдық ұйым және т.б.) мәнімен анықталады. Іс-әрекетті жүзеге асыру мақсатында адамдардың бірлесуінің әлеуметтік нысандарына байланысты олар жеке (мысалы: аймақты немесе елді басқару), ұжымдық (кемелерді басқару жүйелері, командалық жұмыс), бұқаралық (бұқаралық ақпарат құралдарының мысалы - өлім) Майкл Джексон).

Әлеуметтік нормаларға тәуелділік – моральдық, моральдық, құқықтық, заңсыз.


Қызметтің қолданыстағы жалпы мәдени дәстүрлерге және әлеуметтік нормаларға сәйкестігіне негізделген шарттар заңды және заңсыз, сондай-ақ моральдық және моральдық әрекеттерді ажыратады. Заңсыз әрекет – бұл заңмен немесе конституциямен тыйым салынған барлық нәрсе. Мысалы, қару-жарақ жасау және өндіру, жарылғыш заттар, есірткі тарату, мұның бәрі заңсыз әрекет. Әрине, көп адамдар адамгершілік әрекеттерді ұстануға тырысады, яғни, ұқыптылықпен оқуға, сыпайы болуға, туған-туыстарын бағалауға, қарттар мен үйсіздерге көмектесуге тырысады. Моральдық белсенділіктің жарқын үлгісі бар - Тереза ​​ананың бүкіл өмірі.

Іс-әрекеттегі жаңа заттардың әлеуеті – жаңашылдық, өнертапқыштық, шығармашылық, күнделікті.

Адамның іс-әрекеті оқиғалардың тарихи барысына әсер еткенде, қоғамдық өсумен бірге, прогрессивті немесе реакциялық, сонымен қатар шығармашылық және деструктивті әрекеттер бөлінеді. Мысалы: 1-Петрдің өндірістік қызметінің прогрессивті рөлі немесе Петр Аркадьевич Столыпиннің прогрессивті қызметі.

Қандай да бір мақсаттардың болмауына немесе болуына, іс-әрекеттің жетістігі мен оны жүзеге асыру жолдарына байланысты монотонды, монотонды, шаблондық белсенділік анықталады, ол өз кезегінде белгілі бір талаптарға сәйкес қатаң түрде жүреді, ал жаңа нәрселер жиі берілмейді ( Зауытта немесе фабрикада схема бойынша кез келген өнімді, затты өндіру). Бірақ шығармашылық, өнертапқыштық іс-әрекет, керісінше, жаңа, бұрын белгісіз болған өзіндік ерекшелік сипатын алып жүреді. Ол өзінің ерекшелігімен, эксклюзивтілігімен және бірегейлігімен ерекшеленеді. Ал шығармашылық элементтері кез келген іс-әрекетте қолданылуы мүмкін. Мысалдарға би, музыка, кескіндеме жатады, мұнда ешқандай ережелер немесе нұсқаулар жоқ, міне, қиялдың іске асуы және оны жүзеге асыру.

Адамның танымдық әрекетінің түрлері

Оқыту немесе танымдық іс-әрекет деп адам өмірі мен қоғамның рухани салаларын айтады. Танымдық әрекеттің төрт түрі бар:

  • · күнделікті – адамдардың өз ішінде алып жүретін және сыртқы әлеммен бөлісетін тәжірибелері мен бейнелерімен бөлісуден тұрады;
  • · ғылыми – әртүрлі заңдылықтар мен заңдылықтарды зерттеу және пайдаланумен сипатталады. Ғылыми танымдық іс-әрекеттің негізгі мақсаты – материалдық дүниенің идеалды жүйесін құру;
  • · көркем танымдық іс-әрекет жасаушылар мен суретшілердің айналадағы шындықты бағалауға және ондағы сұлулық пен ұсқынсыздықтың реңктерін табуға талпынуынан тұрады;
  • · діни. Оның субъектісі – адамның өзі. Оның әрекеті Алланың разылығы тұрғысынан бағаланады. Бұған моральдық нормалар мен әрекеттердің моральдық аспектілері де кіреді. Адамның бүкіл өмірі іс-әрекеттен тұратынын ескерсек, олардың қалыптасуында рухани іс-әрекет маңызды рөл атқарады.

Адамның рухани әрекетінің түрлері

Адамның және қоғамның рухани өмірі діни, ғылыми және шығармашылық сияқты қызмет түрлеріне сәйкес келеді. Ғылыми және діни қызметтің мәнін біле отырып, адамның шығармашылық іс-әрекетінің түрлерін мұқият қарастырған жөн. Оларға көркемдік немесе музыкалық бағыт, әдебиет пен сәулет, режиссерлік және актерлік өнер жатады. Әр адамның шығармашылық қабілеті бар, бірақ оларды ашу үшін ұзақ және көп жұмыс істеу керек.

Адамның еңбек әрекетінің түрлері

Еңбек процесінде адамның дүниетанымы, оның өмірлік ұстанымдары дамиды. Еңбек қызметі жеке адамнан жоспарлауды және тәртіпті талап етеді. Еңбек әрекетінің түрлері психикалық және физикалық болып табылады. Қоғамда физикалық еңбек ақыл-ой еңбегінен әлдеқайда қиын деген стереотип қалыптасқан. Интеллект жұмысы сырттай көрінбесе де, іс жүзінде еңбек әрекетінің бұл түрлері дерлік тең. Бұл факт бүгінде бар мамандықтардың алуан түрлілігін тағы да дәлелдейді.

Адамның кәсіби іс-әрекетінің түрлері

Кең мағынада кәсіп ұғымы қоғам игілігі үшін атқарылатын қызметтің сан алуан түрін білдіреді. Қарапайым тілмен айтқанда, кәсіби қызметтің мәні адамның адамдар үшін және бүкіл қоғамның игілігі үшін жұмыс істеуіне байланысты. Кәсіби қызметтің 5 түрі бар.

  • 1. Адам-табиғат. Бұл әрекеттің мәні тірі организмдермен: өсімдіктермен, жануарлармен және микроорганизмдермен әрекеттесу.
  • 2. Адам-адам. Бұл түрге адамдармен қарым-қатынасқа байланысты қандай да бір түрде кәсіптер жатады. Мұндағы іс-әрекет – адамдарға білім беру, бағыт-бағдар беру, оларға ақпарат, сауда және тұрмыстық қызмет көрсету.
  • 3. Адам-технология. Адамдар мен техникалық құрылымдар мен механизмдердің өзара әрекеттесуімен сипатталатын қызмет түрі. Бұл автоматты және механикалық жүйелерге, материалдарға және энергия түрлеріне қатысты барлық нәрселерді қамтиды.
  • 4. Адам – белгі жүйелері. Бұл түрдегі әрекеттер сандармен, белгілермен, табиғи және жасанды тілдермен әрекеттесуді қамтиды.
  • 5. Адам – көркем бейне. Бұл түрге музыка, әдебиет, актерлік, бейнелеу өнерімен байланысты барлық шығармашылық кәсіптер жатады.

Адамдардың шаруашылық қызметінің түрлері

Жақында адамның шаруашылық қызметі табиғатты қорғаушылар тарапынан қатты сынға түсті, өйткені ол жақын арада таусылатын табиғи қорларға негізделген. Адамның шаруашылық қызметінің түрлеріне пайдалы қазбаларды, мысалы, мұнай, металдар, тастар және адамға пайда әкелетін және тек табиғатқа ғана емес, бүкіл планетаға зиян келтіретін барлық заттарды өндіру жатады.

Адамның ақпараттық әрекетінің түрлері

Адамның сыртқы әлеммен қарым-қатынасының құрамдас бөлігі ақпарат болып табылады. Ақпараттық қызмет түрлеріне ақпаратты қабылдау, пайдалану, тарату және сақтау жатады. Ақпараттық әрекеттер көбінесе өмірге қауіп төндіреді, өйткені үшінші тұлғалардың кез келген фактілерді білуін және жариялауын қаламайтын адамдар әрқашан болады. Сондай-ақ, қызметтің бұл түрі табиғатта арандатушылық болуы мүмкін, сонымен қатар қоғамның санасын манипуляциялау құралы болуы мүмкін.

Адамның психикалық әрекетінің түрлері

Психикалық белсенділік жеке адамның күйіне және оның өмірінің өнімділігіне әсер етеді. Психикалық әрекеттің қарапайым түрі – рефлекс. Бұл үнемі қайталау арқылы қалыптасқан әдеттер мен дағдылар. Ақыл-ой әрекетінің ең күрделі түрі – шығармашылықпен салыстырғанда олар дерлік көрінбейді. Ол тұрақты алуан түрлілігімен және бірегейлігімен, өзіндік ерекшелігімен және бірегейлігімен ерекшеленеді. Сондықтан шығармашылық адамдар жиі эмоционалды тұрақсыз, ал шығармашылықпен байланысты мамандықтар ең қиын болып саналады. Сондықтан да шығармашыл адамдар осы дүниені өзгерте алатын, қоғамға мәдени дағдыларды сіңіре алатын дарындар деп аталады.

Мәдениет адамның трансформациялық әрекетінің барлық түрлерін қамтиды. Бұл әрекеттің тек екі түрі бар - құру және жою. Екіншісі, өкінішке орай, жиі кездеседі. Табиғаттағы адамның көп жылғы трансформациялық қызметі қиындықтар мен апаттарға әкелді.

Мұнда тек шығармашылық көмекке келеді және бұл, ең болмағанда, табиғи ресурстарды қалпына келтіруді білдіреді.

Белсенділік бізді жануарлардан ерекшелендіреді. Оның кейбір түрлері тұлғаның дамуы мен қалыптасуына пайдалы болса, басқалары деструктивті. Бізге қандай қасиеттер тән екенін біле отырып, біз өз әрекеттеріміздің апатты салдарынан аулақ бола аламыз. Бұл айналамыздағы әлемге пайда әкеліп қана қоймайды, сонымен қатар бізге жақсы көретін нәрсені таза ар-ұжданмен жасауға және өзімізді «H» әрпі бар адамдар деп санауға мүмкіндік береді.

Іс-әрекет дегеніміз - адамның өзі немесе айналасындағы адамдар үшін маңызды нәрсе жасау үшін жасайтын белгілі бір әрекеттер. Бұл релаксация мен ойын-сауықтан түбегейлі ерекшеленетін мағыналы, көп компонентті және айтарлықтай салмақты әрекет.

Анықтама

Оқу бағдарламасының бір бөлігі ретінде адам әрекетін зерттейтін негізгі пән – әлеуметтік ғылым. Осы тақырып бойынша сұраққа дұрыс жауап беру үшін ең бірінші білу керек нәрсе - зерттелетін ұғымның негізгі анықтамасы. Дегенмен, мұндай бірнеше анықтамалар болуы мүмкін. Екіншісі белсенділік – бұл организмді қоршаған ортаға бейімдеуге ғана емес, оның сапалық түрленуіне бағытталған адам әрекетінің бір түрі дейді.

Барлық тіршілік иелері қоршаған әлеммен өзара әрекеттеседі. Алайда жануарлар әлемге және оның жағдайына ғана бейімделеді, олар оны ешбір жолмен өзгерте алмайды. Бірақ адамның жануарлардан айырмашылығы - оның қоршаған ортамен әрекеттесуінің ерекше формасы бар, оны белсенділік деп атайды.

Негізгі компоненттер

Сондай-ақ, адам әрекеті туралы әлеуметтік зерттеулер сұрағына жақсы жауап беру үшін объект және субъект ұғымдары туралы білу керек. Субъект – іс-әрекетті жасайтын адам. Бұл жалғыз адам болуы шарт емес. Сондай-ақ субъект адамдар тобы, ұйым немесе ел болуы мүмкін. Әлеуметтанудағы қызмет объектісі – бұл іс-әрекеттің арнайы бағытталғандығы. Бұл басқа адам, табиғи ресурстар немесе қоғамдық өмірдің кез келген саласы болуы мүмкін. Мақсаттың болуы адам әрекетінің мүмкін болатын негізгі шарттарының бірі болып табылады. Әлеуметтік ғылым мақсаттан басқа іс-әрекет компонентін де ерекшелейді. Ол алға қойылған мақсатқа сәйкес жүзеге асырылады.

Іс-әрекет түрлері

Іс-әрекеттің мақсаттылығы адамның өзі үшін маңызды нәтижеге қарай жылжып бара жатқанын көрсететін көрсеткіш болып табылады. Мақсат - бұл әрекет субъектісі ұмтылатын осы нәтиженің бейнесі, ал іс-әрекет адамның алдында тұрған мақсатты жүзеге асыруға бағытталған тікелей қадам. Неміс ғалымы М.Вебер әрекеттің бірнеше түрін анықтады:

  1. Мақсатты (басқаша айтқанда - ұтымды).Бұл әрекетті адам мақсатқа сай жүзеге асырады. Қажетті нәтижеге жету құралдары саналы түрде таңдалады және әрекеттің мүмкін болатын жанама әсерлері ескеріледі.
  2. Құндылық-рационалды.Мұндай әрекеттер адамның наным-сеніміне сәйкес жүзеге асады.
  3. Әсерліэмоционалды тәжірибелерден туындайтын әрекет.
  4. Дәстүрлі- әдетке немесе дәстүрге негізделген.

Басқа әрекет компоненттері

Адамның іс-әрекетін сипаттай отырып, әлеуметтік ғылым мақсатқа жету құралдарымен қатар нәтиже ұғымдарын да атап көрсетеді. Нәтиже субъект жүзеге асыратын бүкіл процестің соңғы өнімі ретінде түсініледі. Сонымен қатар, ол екі түрлі болуы мүмкін: оң және теріс. Бірінші немесе екінші санатқа жататындығы нәтиженің қойылған мақсатқа сәйкестігімен анықталады.

Адамның теріс нәтиже алуының себептері сыртқы және ішкі болуы мүмкін. Сыртқы факторларға қоршаған орта жағдайларының нашарлауына өзгерістер жатады. Ішкі факторларға бастапқыда қол жетімсіз мақсат қою, құралдарды дұрыс таңдамау, іс-әрекеттің төмендігі немесе қажетті дағдылар мен білімдердің болмауы сияқты факторлар жатады.

Байланыс

Әлеуметтік ғылымдағы адам қызметінің негізгі түрлерінің бірі – қарым-қатынас. Қарым-қатынастың кез келген түрінің мақсаты - белгілі бір нәтиже алу. Мұнда негізгі мақсат жиі қажетті ақпаратпен, эмоциялармен немесе идеялармен алмасу болып табылады. Қарым-қатынас – адамның негізгі қасиеттерінің бірі, сонымен бірге әлеуметтенудің таптырмас шарты. Қарым-қатынассыз адам қоғамға жат болады.

Ойын

Қоғамтанудағы адам әрекетінің тағы бір түрі ойын болып табылады. Ол адамдарға да, жануарларға да тән. Балалар ойындары ересек өмірдегі жағдайларды имитациялайды. Балалар ойынының негізгі бірлігі рөл – балалардың санасы мен мінез-құлқын дамытудың негізгі шарттарының бірі. Ойын - бұл әлеуметтік тәжірибе қайта жасалатын және игерілетін әрекет түрі. Ол әлеуметтік әрекеттерді жүзеге асыру әдістерін үйренуге, сонымен қатар адамзат мәдениетінің объектілерін меңгеруге мүмкіндік береді. Ойын терапиясы түзету жұмысының бір түрі ретінде кең тарады.

Жұмыс

Бұл да адам қызметінің маңызды түрі. Жұмыссыз әлеуметтену болмайды, бірақ ол жеке даму үшін ғана маңызды емес. Еңбек – адамзат өркениетінің өмір сүруінің және одан әрі ілгерілеуінің қажетті шарты. Жеке адам деңгейінде еңбек – бұл өзінің өмір сүруін қамтамасыз ету, өзін және жақындарын тамақтандыру мүмкіндігі, сондай-ақ адамның табиғи бейімділігі мен қабілеттерін жүзеге асыру мүмкіндігі.

Білім

Бұл адам әрекетінің тағы бір маңызды түрі. Әрекетке арналған әлеуметтік зерттеулер тақырыбы қызықты, өйткені ол оның әртүрлі түрлерін қарастырады және адам әрекетінің барлық түрлерін қарастыруға мүмкіндік береді. Адамның оқу процесі ана құрсағында басталғанымен, белгілі бір уақытта бұл әрекет түрі мақсатты сипатқа ие болады.

Мысалы, өткен ғасырдың 50-жылдарында балаларды 7-8 жастан оқыта бастаса, 90-жылдары мектептерде алты жастан бастап жаппай оқыту енгізілді. Дегенмен, мақсатты оқыту басталмай тұрып-ақ, бала айналасындағы әлемнен ақпараттың үлкен көлемін қабылдайды. Орыстың ұлы жазушысы Л.Н.Толстой 5 жасында кішкентай адам қалған өміріне қарағанда әлдеқайда көп нәрсені үйренетінін атап көрсетті. Әрине, бұл мәлімдемемен дауласуға болады, бірақ онда шындықтың жеткілікті мөлшері бар.

Басқа қызмет түрлерінен негізгі айырмашылығы

Көбінесе мектеп оқушыларына үй тапсырмасы ретінде «Белсенділік – адамдардың өмір сүру тәсілі» деген әлеуметтік пәндер сұрағы беріледі. Мұндай сабаққа дайындалу барысында адамның іс-әрекеті мен жануарларға тән қоршаған ортаға үйреншікті бейімделуінің сипатты айырмашылығын атап өту керек. Айналадағы әлемді өзгертуге тікелей бағытталған осындай қызмет түрлерінің бірі – шығармашылық. Іс-әрекеттің бұл түрі адамға қоршаған шындықты сапалы түрде өзгерте отырып, мүлдем жаңа нәрсені жасауға мүмкіндік береді.

Іс-әрекет түрлері

Студенттердің Федералдық мемлекеттік білім стандартына сәйкес «Адам және іс-әрекет» әлеуметтік ғылымдар тақырыбын оқитын уақыты - 6-сынып. Бұл жаста студенттер әдетте іс-әрекет түрлерін ажырата алатын, сондай-ақ олардың тұлғаның жалпы дамуы үшін маңыздылығын түсінетін жаста болады. Ғылымда келесі түрлер бөлінеді:

  • Практикалық- тікелей сыртқы ортаны өзгертуге бағытталған. Бұл түр, өз кезегінде, қосымша ішкі категорияларға бөлінеді - материалдық және өндірістік қызмет, сондай-ақ әлеуметтік және трансформациялық.
  • Рухани- адамның санасын өзгертуге бағытталған әрекет. Бұл түр қосымша категорияларға да бөлінеді: когнитивтік (ғылым және өнер); құндылық-бағдарлы (адамдардың қоршаған әлемнің әртүрлі құбылыстарына теріс немесе оң көзқарасын анықтау); сондай-ақ болжамдық (мүмкін өзгерістерді жоспарлау) әрекеттер.

Бұл түрлердің барлығы бір-бірімен тығыз байланысты. Мысалы, реформаларды жүргізбес бұрын (анықтаңыз) олардың ел үшін ықтимал салдарын талдау қажет (болжау қызметі.

Әдебиеттерде белсенділік ұғымы көп мағыналы қолданылады. Осы себепті, алдымен оған салынған мағынаны анықтап алайық.

Белсенділік ұғымын қамтуға болатын ең жалпы философиялық категория – категория қозғалыс. Қозғалыс – материяның өмір сүру тәсілі. Бірақ бейорганикалық және органикалық (тірі) материяны ажырата отырып, соңғысының ерекшеліктерін көрсету үшін қозғалыстың жалпы түсінігін көрсету қажет. Тірі организмдерге тән қозғалыстың ерекше түрін сипаттайтын бұл неғұрлым нақты ұғым ʼʼ ұғымы болып табылады белсенділікʼʼ. Бірақ тіршілік өсімдіктер мен жануарларға бөлінеді. Жануарлар үшін тіршілік ету тәсілі болып табылатын әрекеттің күрделі түрін белгілеу үшін ʼʼ ұғымы қолданылады. өмірлік белсенділікнемесе мінез-құлықʼʼ). Ақырында, адамдар жануарлардан қозғалыстың, белсенділіктің және мінез-құлықтың белгілі бір формасымен ерекшеленеді, оны әдетте әрекеттер(Cурет 2).

Күріш. 2

Белсенділік – адамның өмір сүру тәсілі.Сонымен бірге адамның барлық іс-әрекеттері шын мәнінде адам әрекеті емес екенін есте ұстаған жөн. Біз дем алғанда, тамақтанғанда немесе қолымызды жалыннан еріксіз тартып алғанда, біздің әрекеттеріміз жануарлардың әрекетінен еш айырмашылығы жоқ. Адамның әрекеті мыналармен сипатталады:

Мақсатты саналы түрде қою.Міне, сондықтан адамға ақыл-ой берілген, оның әрекетінде оны басшылыққа алу керек. Жануарлардан айырмашылығы адам әрекетінің саналы мақсаты бар. Жануарлардың мінез-құлқы да белгілі бір мақсаттарға бағытталған, бірақ оның мақсаттылығы арқасындабиологиялық заңдылықтар. Адам өз қызметінің мақсаттарын таңдай алады ерікті түрде. Өз қызметінде ол биологиялық қажеттіліктерден әлдеқайда асып, өзіне көбірек жаңа мақсаттар жасайды.

Жетілуге ​​ұмтылу. Адам өз іс-әрекетін оның орындалуының кемелдік дәрежесі бойынша бағалайды, өз іс-әрекетін және оның нәтижелерін «болуы керек» нәрсемен салыстырады. Жануарлар қандай да бір «кемелдікке» жетуге ұмтылмайды, олар өздерінің мінез-құлқының табиғи механизмдерімен анықталатын нәрсені жасайды.

Өзін-өзі басқару. Жануарлардың өмірі табиғи заңдылықтарға сәйкес жүреді. Сонымен қатар, адам қызметі белгілі бір ережелер мен нормаларға бағынады, олар өзіөзі үшін орнатады. Табиғи заңдарды ерікті түрде бұзуға немесе жоюға болмайды. Ал адам ережелер мен нормаларды қабылдауы да, қабылдамауы да мүмкін, ол оларды орындауы немесе олардан ауытқуы мүмкін.

Бейімделу емес, трансформация. Жануар тіршілік әрекетінде қоршаған ортаға бейімделсе, адам әрекет арқылы оны түрлендіреді. Өзінің өмір сүру жағдайларына белсенді түрде әсер етіп, оларды өзгерте отырып, ол өзінің айналасында «екінші табиғатты» - жасанды ортаны, мәдениет әлемін жасайды.

Табиғат өз заңдары бойынша адам өз заңдары бойынша өндіретін нәрсені өндіре алмайды.. Адамзаттың техникалық және көркемдік данышпанының басқа, әлдеқайда ұлы туындыларын айтпағанда, қарапайым дөңгелектің табиғи көрінісі оның нағыз ғажайып болуы екіталай. Табиғат заңдарына сәйкес жаратушы адам онсыз өзі ешқашан жасамайтын нәрсені, үнемі кереметтер жасайды. Сонымен бірге іс-әрекет процесінде адам сыртқы табиғатын өзгерте отырып, өзіндік болмысын өзгертеді, өзін-өзі дамытады және жетілдіреді. Адамның ішкі, рухани дүниесі оның іс-әрекетінен туындайтын ғажайыптардың ең маңыздысы.

Адам қызметінің негізгі құрамдас бөліктері:

1. Іс-әрекет пәні. Ол жеке адам, адамдар тобы, жалпы қоғам болуы керек. Бірінші жағдайда олар жеке белсенділік туралы, қалған екеуінде ұжымдық белсенділік туралы айтады. Кез келген жеке іс-әрекет әрқашан, қандай да бір түрде, адамдардың және, сайып келгенде, бүкіл адамзаттың ұжымдық қызметінің күрделі жүйесіне кіреді.

2. Қызметінің объектісі. Ол материал (мысалы, шаруа егіп жатқан жер немесе мүсінші қолындағы сылақ) және идеал (бейне, ұғым, ой) болуы керек. Адам өзін өз іс-әрекетінің объектісіне айналдыра алады (мысалы, өзін-өзі тәрбиелеу кезінде).

3. Іс-әрекеттің мақсаты– болуы керек нәрсенің идеалды үлгісі (ʼʼқалаған болашақʼʼ).

4. Қызмет актілері– ол құрастырылатын жеке әрекеттер.

5. Іс-әрекет әдісі (әдіс).. Адам өз іс-әрекетінің әдістерін таңдауда еркін бола отырып, мақсатқа жетуді ең жақсы қамтамасыз ететін ең қолайлысын табуға барлық мүмкін әдістерден ұмтылады.

6. Іс-әрекет құралдары– іс-әрекет процесінде субъектінің пайдаланатын материалдық немесе идеалды объектілері. Мысалы, өндірістік қызметте құралдар немесе механизмдер сияқты материалдық құралдар қолданылады; ғылыми қызметте зерттелетін объектілердің психикалық модельдері немесе оларды сипаттаудың математикалық құралдары және т.б. сияқты идеалды құралдар қолданылады.

7. Қызметтің нәтижесі (өнімі).. Бұл әрқашан мақсатпен сәйкес келе бермейді: біз көбінесе жоспарланған нәрсені толығымен және нақты жүзеге асыра алмаймыз. Сонымен бірге, біздің іс-әрекетіміз әрқашан екі түрлі нәтижеге әкелетінін есте ұстаған жөн: біріншіден, тікелей нәтижелер - біздің саналы түрде алға қойған мақсатымызға сәйкес келетіндер, екіншіден, екінші кезектегі - біз білмеген нәтижелер. біз алдын ала көреміз, тіпті сезбейміз. Жанама әсерлер кейде күтпеген жерден ғана емес, сонымен қатар қажетсіз де болады.

Адамдардың қызметі өте алуан түрлі. Оның формалары мен түрлерінің алуан түрлілігі бар. Олардың арасын қатаң ажырату мүмкін емес. Олардың толық және жалпы қабылданған классификациясы жоқ.

Материалдық және рухани іс-әрекеттер ажыратылады; сындарлы (шығармашылық) және деструктивті (деструктивті); өнімді (жаңа өнімдерді өндіру) және репродуктивті (бұрын жасалған үлгілерді көбейту және қайталау). Іс-әрекет түрлерінің ішінде түрлендіруші, танымдық, құндылыққа бағытталған, коммуникативті, көркемдік сияқты түрлері бар. Негізгі түрлер жиі қарастырылады жұмыс, оқу, ойын. Іс-әрекеттің бұл түрлері адамның өмір бойы бірге жүреді, бірақ олардың әртүрлі кезеңдердегі рөлі әртүрлі: мектепке дейінгі жаста жетекші әрекет ойын, мектепте - оқу, содан кейін - еңбек.

Адам әрекеті – түсінігі және түрлері. «Адам қызметі» категориясының жіктелуі және ерекшеліктері 2017, 2018 ж.

Белсенділік- адамның қоршаған ортамен белсенді әрекеттесуі, оның нәтижесі оның пайдалы болуы керек, адамнан жүйке процестерінің жоғары ұтқырлығын, жылдам және дәл қимылдарды, қабылдау, зейін, есте сақтау, ойлау белсенділігін арттыру, эмоционалды тұрақтылықты талап етеді. Белсенділік құрылымы әдетте сызықтық түрде беріледі, мұнда әрбір компонент уақыт бойынша бірінен соң бірі жүреді: Қажеттілік – Мотив – Мақсат – Құрал – Әрекет – Нәтиже.

Қажет- бұл қажеттілік, қанағаттанбау, қалыпты өмір сүруге қажетті нәрсенің жетіспеу сезімі. Адам әрекет ете бастау үшін осы қажеттілікті және оның табиғатын түсіну қажет. Мотив – белсенділікті негіздейтін және ақтайтын қажеттілікке негізделген саналы импульс. Қажеттілік тек қажеттілік ретінде емес, іс-әрекетке басшылық ретінде қабылданса, мотивке айналады.

Мақсат- бұл әрекет нәтижесінің саналы идеясы, болашақты болжау. Кез келген әрекет мақсат қоюды қамтиды, яғни. өз бетінше мақсат қоя білу. Жануарлар, адамдардан айырмашылығы, өз алдына мақсат қоя алмайды: олардың іс-әрекет бағдарламасы алдын ала белгіленіп, инстинкттерде көрінеді. Адам табиғатта бұрын-соңды болмаған нәрсені жасай отырып, өз бағдарламаларын құра алады. Жануарлардың әрекетінде мақсат қою болмағандықтан, ол әрекет емес. Оның үстіне, жануар ешқашан өз қызметінің нәтижесін алдын ала елестетпесе, онда адам әрекетке кірісе отырып, өз санасында күтілетін объектінің бейнесін сақтайды: бір нәрсені шындықта жасамас бұрын, ол оны санасында жасайды.

Нысандар- бұл іс-әрекет барысында қолданылатын амалдар, іс-әрекет тәсілдері, объектілер және т.б. Мысалы, әлеуметтік зерттеулерді үйрену үшін сізге лекциялар, оқулықтар және тапсырмалар қажет. Жақсы маман болу үшін кәсіби білім алу, жұмыс тәжірибесі болуы, өз іс-әрекетінде үнемі машықтану және т.б.

Әрекет- салыстырмалы түрде тәуелсіз және саналы міндеті бар қызмет элементі. Әрекет жеке әрекеттерден тұрады. Мысалы, оқыту іс-әрекеті лекцияларды дайындау және оқу, семинарлар өткізу, тапсырмалар дайындау және т.б.

Нәтиже- бұл соңғы нәтиже, қажеттілік қанағаттандырылатын күй (толық немесе ішінара). Мысалы, оқу нәтижесі білім, білік және дағды, еңбек нәтижесі тауар, ғылыми қызмет нәтижесі идеялар мен өнертабыстар болуы мүмкін. Іс-әрекеттің нәтижесі адамның өзі болуы мүмкін, өйткені әрекет барысында ол дамып, өзгереді.

Әрбір адам өзінің жеке даму процесіне міндетті түрде қатысатын әрекет түрлері: ойын, қарым-қатынас, оқу, еңбек.

Ойын- бұл қызметтің ерекше түрі, оның мақсаты қандай да бір материалдық өнімді өндіру емес, процестің өзі - ойын-сауық, релаксация.

Байланысидеялар мен эмоциялар алмасатын әрекет болып табылады. Ол көбінесе материалдық заттарды айырбастау үшін кеңейтіледі. Бұл кеңірек алмасу коммуникация [материалдық немесе рухани (ақпарат)] болып табылады.

Оқытумақсаты адамның білім, білік, дағдыны меңгеру болып табылатын қызмет түрі.

Жұмыс- Бұл іс жүзінде пайдалы нәтижеге жетуге бағытталған қызмет түрі.

Жұмыстың сипатты белгілері: орындылығы; бағдарламаланған, күтілетін нәтижелерге қол жеткізуге бағыттау; дағдының, дағдының, білімнің болуы; практикалық пайдалылық; нәтиже алу; жеке даму; адамның сыртқы ортасының өзгеруі.