გარეგანი და შინაგანი სილამაზის თანაფარდობის პრობლემა ზღაპრის ბიჭი-ვარსკვლავის მაგალითზე. კლასგარეშე კითხვის გაკვეთილი უაილდის შესახებ ზღაპრის მიხედვით "ბიჭი ვარსკვლავია" რას ასწავლის ბიჭი ვარსკვლავის ნამუშევარი
უაილდ ო., ზღაპარი "ვარსკვლავური ბიჭი"
ჟანრი: ლიტერატურული ზღაპარი
ზღაპრის "ვარსკვლავური ბიჭის" მთავარი გმირები და მათი მახასიათებლები
- ვარსკვლავი ბიჭი. Ძალიან ლამაზი. ნარცისისტი, სასტიკი, გულგრილი ეგოისტი. ის დასაჯეს, მოინანია და გახდა კეთილი, თანამგრძნობი, კეთილშობილი.
- ლამბერჯაკი და მისი ცოლი. ბიჭის აღმზრდელებმა ის თოვლში აიყვანეს. კეთილი და სტუმართმოყვარე.
- მათხოვარი დედოფალი. ბიჭის დედა. უბედური, ღარიბი, კეთილი.
- კეთროვანი-მეფე. ბიჭის მამა. ჭკვიანი, ცბიერი, კეთილშობილი.
- ოსტატი. ბოროტი, ხარბი, მოღალატე, სასტიკი.
- მეტყევეები ტყეში
- საშინელი ყინვა
- დაცემული ვარსკვლავი
- იპოვა ბავშვი
- კარგი მეტყევე
- მეტყევე ცოლი
- ძალიან სიმპათიური ბიჭი
- ბიჭის სისასტიკე
- ბიჭის დასჯა
- ეძებს დედას
- ქალაქის კარიბჭესთან
- ჯადოქართან
- პირველი ოქროს მონეტა
- მეორე ოქროს მონეტა
- მესამე ოქროს მონეტა
- სილამაზის დაბრუნება
- მეფე და დედოფალი
- ხანმოკლე სიცოცხლე.
- ერთხელ ტყეში მეტყევემა იპოვა საწვიმარში გახვეული ბავშვი და სახლში მიიყვანა.
- ბიჭი გაიზარდა ძალიან სიმპათიური, მაგრამ სასტიკი და ერთ დღეს საკუთარი მათხოვარი დედა გააძევა.
- ბიჭი მახინჯი გახდა, მოინანია და დიდხანს ეძებდა დედას.
- ჯადოქარმა აიძულა ბიჭი ტყეში ოქროს მონეტები ეძია.
- ბიჭმა მონეტები კეთროვანს მისცა და ისევ გალამაზდა.
- დედამ და მამამ აპატიეს და ბიჭი გამეფდა.
ადამიანის სილამაზე მის გარეგნობაში კი არ არის, არამედ იმ ქმედებებში, რომლებსაც ის ასრულებს.
რას გვასწავლის ზღაპარი „ვარსკვლავური ბიჭი“.
ზღაპარი გვასწავლის, არ იამაყო საკუთარი გარეგნობით, არ განაწყენო სუსტი და ღარიბი, არ ჩათვალო საკუთარი თავი სხვა ადამიანებზე მაღლა. ისწავლეთ არ იყოთ სასტიკი ცხოველების მიმართ. ისწავლეთ მშობლების სიყვარული და პატივისცემა. ისწავლეთ შეცდომების გამოსწორება. ასწავლის გაჭირვებულთა დახმარებას, ასწავლის უკანასკნელის გაზიარებას. ასწავლის სამართლიანობას.
ზღაპრის მიმოხილვა "ვარსკვლავური ბიჭი"
მომეწონა ეს ზღაპარი და განსაკუთრებით ის, როგორ გახდა ბიჭი მას შემდეგ, რაც ბაყაყ-გველად გადაიქცა. ბოლოს და ბოლოს, თავიდან ის უბრალოდ საშინელი ბიჭი იყო, რომელთანაც მე არასოდეს დავკავშირებოდი, მიუხედავად მისი სილამაზისა, რადგან სულში მახინჯი იყო. მაგრამ როცა მიხვდა თავის შეცდომებს და მოინანია, ვარსკვლავი ბიჭი სულ სხვა ადამიანი გახდა. კეთილი გახდა და სიკეთემ ისევ სიმპათიური გახადა. ირგვლივ მყოფთა პატივისცემაც დაიმსახურა.
ანდაზები ზღაპრისთვის "ვარსკვლავური ბიჭი"
სილამაზე საღამომდე და სიკეთე სამუდამოდ.
ნუ ეძებ სილამაზეს, ეძებე სიკეთე.
სილამაზეს წლები წაართმევენ, სიკეთეს არ წაართმევენ.
იცოდე ცოდვა, იცოდე მონანიება.
ვინც პატივს სცემს დედას და მამას, არასოდეს დაიღუპება.
წაიკითხეთ რეზიუმე, ზღაპრის "ვარსკვლავური ბიჭის" მოკლე მოთხრობა
ერთხელ საშინელ ყინვაში, ორი მეტყევე ტყიდან სახლში ბრუნდებოდა. მათ შეშის შეკვრები წაიღეს, ღრმა თოვლში ჩავარდნენ, დაინახეს, როგორ გაიყინა ჩანჩქერი. ფრინველები და ცხოველები ყველა განიცდიდა საშინელ ყინვას და მხოლოდ ბუებს მოსწონდათ ეს ამინდი, მიუხედავად იმისა, რომ მათი ფრთები მთლიანად გაყინული იყო.
მეტყევეებს შეეშინდათ, რომ მშობლიურ სოფელს არ მისულიყვნენ, ამიტომ ძალიან გაუხარდათ, ბოლოს რომ გამოვიდნენ ტყიდან და შორს დაინახეს მათი სახლები. მაგრამ მაშინვე პირქუში გახდნენ, რადგან ძალიან ღარიბები იყვნენ და სასიხარულო არაფერი იყო.
და უცებ დაინახეს ციდან ჩამოვარდნილი ვარსკვლავი. დაცემის ადგილი ძალიან ახლოს იყო, ძველ ცხვრის ფაროსთან და მეტყევეები იქ გარბოდნენ ოქროს პოვნის იმედით. ერთ-ერთმა მათგანმა იპოვა რაღაც ძვირადღირებული ოქროთი ამოქარგული მოსასხამში გახვეული. მაგრამ ეს არ იყო ოქრო. ბავშვი იყო.
მეორე მეტყევემ თავის ამხანაგს უთხრა, რომ ბავშვი სიცივეში დაეტოვებინა, რადგან შესანახი არაფერი ჰქონდათ. მაგრამ პირველი არ დათანხმდა და ბავშვი სახლში წაიყვანა. მეორემ დაიწყო თხოვნა, რომ მისთვის ძვირფასი მოსასხამი მიეცა, მაგრამ პირველმა თქვა, რომ ეს მოსასხამი პატარა ბიჭია.
ასე რომ, მეტყევემ ბავშვი სახლში მიიყვანა და მისი ცოლი ძალიან შეწუხდა. მათ უკვე ბევრი შვილი ჰყავდათ და აქ არის სხვისი ბავშვი. ცოლმა მეტყევეს გაკიცხვა დაუწყო, მაგრამ მან სახლის ზღურბლზე არ გადალახა და მის გულჩათხრობილ გულზე ისაუბრა. მალე ცოლი დამშვიდდა და ქმარს პატიებაც კი სთხოვა. მერე პატარასთან ერთად სახლში შევიდა.
ბიჭმა ხის მჭრელის შვილებთან ერთად დაიწყო ზრდა.
ძალიან მალე გახდა სიმპათიური, ოქროსფერი თმით და ფერმკრთალი კანით. და ყველა ბავშვი უსმენდა მას და თამაშობდა მასთან.
და ბიჭი იმდენად ამაყობდა საკუთარი სილამაზით, რომ გული ბოროტი გახდა. ყველას საყვედურობდა, განაწყენდა, არავის უსმენდა. ღარიბებსა და სნეულებს ქვებს ესროდა, ჩიტებს და ციყვებს კლავდა, ხალებს თვალებს აშორებდა. და მთელი ამ ხნის განმავლობაში აღფრთოვანებული იყო საკუთარი ანარეკლით.
როდესაც მშობლები მის შერცხვენას ცდილობდნენ, როცა მღვდელმა ურჩია, უფრო მოწყალე ყოფილიყო, ვარსკვლავ ბიჭმა მხოლოდ გაიღიმა.
და ერთ დღეს მან დაინახა სრულიად მახინჯი მათხოვარი ქალი და დაიწყო ქვების სროლა. მათხოვარი ქალი შემობრუნდა და შეშინებულმა შეხედა ბიჭს. მეტყევემ შვილის გაკიცხვა დაიწყო და უთხრა, რომ მას ასე არ მოექცა, როცა ტყეში იპოვა. მათხოვარმა ეს სიტყვები გაიგონა და გონება დაკარგა.
როცა გაიღვიძა, ხემჭრელს ჰკითხა, მართალს ამბობდა ბიჭზე, რომ ტყეში იპოვა. და მეტყევემ დაადასტურა მისი სიტყვები. მერე ქალმა იკითხა, ბიჭის გვერდით მოსასხამი ხომ არ იყოო და ხის მჭრელმა ისევ დაუქნია თავი. შემდეგ მათხოვარმა ქალმა თქვა, რომ ის იყო ყაჩაღების მიერ მოპარული ბიჭის დედა და რომელსაც მრავალი წელი ეძებდა.
მაგრამ ვარსკვლავმა ბიჭმა უარი თქვა მათხოვარი ქალის დაჯერებაზე. მას სჯეროდა, რომ ვარსკვლავის შვილი იყო და არა უბრალო ქალი. ამიტომ დაუწყო ქალის გაკიცხვა და თქვა, რომ ის მისთვის ამაზრზენი იყო და ამ ქალზე უფრო ადვილია გველგესლას ან გომბეშოს კოცნა.
და ქალი მწარე ტირილით წავიდა ტყეში.
ბიჭი კი ამხანაგებთან სათამაშოდ გაიქცა. მაგრამ ისინი უცებ მოშორდნენ მას და ყვიროდნენ, რომ მათ არასოდეს უნახავთ ასეთი ფრიალი. ვარსკვლავ ბიჭს არაფერი ესმოდა და წავიდა აუზში თავისი ანარეკლის დასათვალიერებლად. დაინახა, რომ სახე გომბეშოს დაემსგავსა, სხეული კი ქერცლებით იყო დაფარული, გველგესლასავით. ბიჭი ატირდა, როცა მიხვდა, რომ ეს იყო მისი ცოდვის სასჯელი.
ხემტყორცნის პატარა ქალიშვილი ცდილობდა დაეწყნარებინა იგი და თქვა, რომ ის მაინც ითამაშებდა მასთან, მაგრამ ვარსკვლავ ბიჭმა გადაწყვიტა დედა ეპოვა და პატიება ეთხოვა. ის ტყეში გაიქცა.
ბიჭი დიდხანს დადიოდა ტყეში და ეკითხებოდა ცხოველებს დედამისის შესახებ. მაგრამ ხალიჩმა უპასუხა, რომ ბიჭმა თვალები ამოიღო და ვერაფერს ხედავდა, ლინეტმა უპასუხა, რომ მან ფრთები მოაჭრა, ციყვმა კი თქვა, რომ დედა მოკლა.
და არავის სურდა ვარსკვლავ ბიჭის დახმარება.
სამი წელი გავიდა. ვარსკვლავი ბიჭი განაგრძობდა მთელ მსოფლიოში ხეტიალს და დედას ეძებდა. სოფლებში დასცინოდნენ და ქვებს ესროდნენ, მაგრამ ბიჭი არ ცხრებოდა.
და ასე მივიდა იგი დიდი ქალაქის კარიბჭესთან. მაგრამ მეომრებმა უარი თქვეს მის გაშვებაზე. ბიჭი ტიროდა და ევედრებოდა მათ და ამბობდა, რომ დედას ეძებდა პატიების სათხოვნელად, მაგრამ ჯარისკაცები მტკიცედ იყვნენ.
და მაშინ ვიღაც ჯაჭვის ფოსტა ოქროს ყვავილებით მივიდა ჭიშკართან და ჰკითხა ჯარისკაცებს, ვის არ უშვებდნენ ქალაქში. მათ ბიჭზე მიუთითეს და ვიღაცამ თქვა, რომ ეს საზიზღარი არსება ერთ ჭიქა ღვინოზე მონობაში უნდა გაიყიდოს. და საშინელი მოხუცი, რომელიც გამვლელი იყო, დათანხმდა ვარსკვლავი ბიჭის ყიდვას ამ ფასად.
ეს მოხუცი ძლიერი ჯადოქარი იყო, რომელმაც ბიჭი სახლში მიიყვანა, დუნდულოში ჩასვა და პურის ნაჭერი და ერთი ყლუპი წყალი აჭამა. მეორე დღეს მან ბიჭს უთხრა, რომ ამ ქალაქის მახლობლად ტყეში სამი მონეტა იყო დამალული, რომელიც ბიჭმა მისთვის უნდა მოეძებნა. და მან ბიჭი ტყეში გაგზავნა თეთრი ოქროს მონეტისთვის და დაემუქრა, რომ თუ საღამომდე მონეტას არ მიიღებდა, სასტიკად სცემეს მათრახით.
ბიჭი ტყეში შევიდა და მთელი დღე ხეებს შორის ტრიალებდა, მაგრამ ვერაფერი იპოვა. უკვე საღამოს მან უცებ შეამჩნია კურდღელი, რომელიც მახეში გავარდა და გაათავისუფლა. კურდღელმა ჰკითხა, როგორ შეეძლო ბიჭს მადლობა გადაუხადო და მან თეთრი ოქროს მონეტის შესახებ უთხრა.
შემდეგ კურდღელმა მუხასთან მიიყვანა და მის ღრუში ბიჭმა სწორი მონეტა იპოვა.
მან მადლობა გადაუხადა კურდღელს და ქალაქში გაიქცა. მაგრამ ჭიშკართან მას კეთროვანი შეაჩერა და ყრმას მოწყალების მიცემა დაუწყო, რომ შიმშილით არ მომკვდარიყო.
ბიჭს თეთრი ოქროს მონეტის გარდა არაფერი ჰქონდა და კეთროვანს მისცა.
ჯადოქარმა სასტიკად სცემა ბიჭი, როდესაც ის მონეტის გარეშე დაბრუნდა. და მეორე დღეს გავგზავნე ყვითელი ოქროს მონეტის მოსაძებნად.
და ისევ ბიჭი მთელი დღე დახეტიალობდა ტყეში, შეხვდა კურდღელს და დაეხმარა მას პატარა ტბის ფსკერზე მონეტის პოვნაში. ბიჭმა კვლავ მადლობა გადაუხადა კურდღელს და ქალაქში გაიქცა.
და კვლავ დაიწყო კეთროვანმა მოწყალების თხოვნა, რომ თორემ მოკვდებოდა. და ისევ ბიჭმა მისცა მონეტა.
ჯადოქარმა ბიჭი კიდევ უფრო ძლიერად სცემა და უთხრა, წითელი ოქროს მონეტა ეპოვა.
ბიჭი ისევ ტყეში გავიდა და მთელი დღე ხეტიალის შემდეგ დაჯდა და ატირდა. კურდღელი მივარდა და, როცა გაიგო, რატომ ტიროდა, გამოქვაბულში წითელი ოქროს მონეტა აჩვენა.
და წავიდა ბიჭი ქალაქში და ჭიშკართან ელოდა მას მათხოვარი. მათხოვარმა მაშინვე დაიწყო წითელი ოქროს მონეტის მიცემის თხოვნა, წინააღმდეგ შემთხვევაში ის მოკვდებოდა. და ბიჭმა მას მონეტა მისცა.
და როდესაც მან კარიბჭის გავლა დაიწყო, ჯარისკაცებმა თაყვანი სცეს მას და თქვეს, რომ ის ძალიან ლამაზი იყო. და ქალაქელები აღფრთოვანებული იყვნენ ბიჭით და მას სჯეროდა, რომ ისინი მასზე დასცინოდნენ.
როცა მღვდლები გამოვიდნენ და მას ულამაზესი ჯენტლმენის მოწოდება დაუწყეს, ბიჭმა ვეღარ გაუძლო და ტირილი დაიწყო და თქვა, რომ მისი გარეგნობა ამაზრზენი იყო. მაგრამ შემდეგ ვიღაცამ ოქროსფერი ყვავილებით ჯავშნით გამოწყობილმა ბიჭს ფარი აჩვენა და ანარეკლში დაინახა, რომ ისევ ლამაზი გახდა, როგორც ადრე.
და ყველამ თაყვანი სცა მას და თქვა, რომ დიდი ხნის წინ იყო წინასწარმეტყველება, რომ იმ დღეს, ვინც მას განაგებდა, ქალაქში მოვიდოდა. და ყრმას გვირგვინი და კვერთხი შესთავაზეს.
მაგრამ ბიჭმა თქვა, რომ ის ამის ღირსი არ იყო, რადგან დედას სასტიკად შეურაცხყოფა მიაყენა. და ჭიშკრისკენ შებრუნდა. მაგრამ უცებ ბიჭმა დაინახა თავისი მათხოვარი დედა და მივარდა მისკენ.
მის ფეხებთან ტალახში ჩავარდა და ქალს ფეხებზე მიყენებული ჭრილობები ცრემლებით მორწყა. ევედრებოდა, ეპატიებინა. მან სთხოვა წაეყვანა.
მაგრამ მათხოვარი დუმდა.
მაშინ ბიჭი მიუბრუნდა კეთროვანს, რომელიც იქვე იდგა და დაიწყო ევედრება, მოეხდინა ზემოქმედება დედაზე, რადგან ბიჭი სამჯერ დაეხმარა კეთროვანს.
მაგრამ ისიც გაჩუმდა. და ბიჭმა კვლავ დაიწყო დედამისის თხოვნა, მიეღო იგი და წაეყვანა მათ ტყეში.
შემდეგ დედამ უთხრა: „ადექი!“ და კეთროვანმა გაიმეორა მისი სიტყვები.
ბიჭმა თავი ასწია და დაინახა, რომ მის წინ მეფე და დედოფალი იდგნენ. ბიჭს ჩაეხუტნენ და კოცნიდნენ, შემდეგ სასახლეში წაიყვანეს და ამ ქალაქის მმართველად დაადგინეს.
და ბიჭი სწორად მართავდა. მან განდევნა ჯადოქარი, დააჯილდოვა მეტყევე და მის შვილებს პრესტიჟული თანამდებობები მიანიჭა. იგი გულმოწყალე იყო ღარიბების მიმართ, ეხმარებოდა ავადმყოფებს და კრძალავდა ცხოველებსა და ფრინველებს სისასტიკეს.
მაგრამ ვარსკვლავი ბიჭი დიდხანს არ მართავდა. სამი წლის შემდეგ ის გარდაიცვალა.
ნახატები და ილუსტრაციები ზღაპრისთვის "ვარსკვლავური ბიჭი"
ზედმეტი მკაფიო კითხვის გაკვეთილი ოსკარ უაილდის ზღაპრზე
"ვარსკვლავური ბიჭი"
(ინტეგრირებული გაკვეთილი ისტ-ის გამოყენებით)
აღჭურვილობა: დაფაზე - ცენტრში არის ვარსკვლავი (მას ზემოთ - თემა);
მწერლის პორტრეტი, სტუდენტების ნახატები ზღაპრისთვის,
წიგნის გამოფენა.
ეპიგრაფები გაკვეთილისთვის:
…რა არის სილამაზე
და რატომ აღმერთებენ მას ხალხი?
ის არის ჭურჭელი, რომელშიც სიცარიელეა,
ან ცეცხლი ციმციმებს ჭურჭელში?
ნ.ზაბოლოცკი
სულის სილამაზე ხიბლს ანიჭებს არააღწერილ სხეულსაც კი... ვ.ლესინგი
გაკვეთილის მიზანი: დავეხმაროთ მოსწავლეებს შეაღწიონ ზღაპრის მნიშვნელობაში, გაარკვიონ, რა არის, ავტორის აზრით, ადამიანის ნამდვილი სილამაზე, მიგვიყვანოს იმის გაგებამდე, რომ ადამიანის ნამდვილი სილამაზე სულიერ სიმდიდრეშია, რომ ადამიანი ლამაზია არა გარეგანი, არამედ შინაგანი თვისებებით.
გაკვეთილის მიზნები:
შედეგად ადამიანში შინაგანი ცვლილებების ჩვენება
იმუშავე საკუთარ თავზე;
დაგმო ადამიანური სიამაყე და ამპარტავნება;
გამოავლინეთ სინანულის, მიტევების, წყალობის, სინანულის განწმენდის როლი.
დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ სილამაზეზე. ადამიანის სილამაზის შესახებ. რა არის სილამაზის ძალა? რატომ ზრუნავს ის ასე ძალიან ადამიანებზე? ბევრი ცდილობდა გაეგო, რა როლს თამაშობს სილამაზე ცხოვრებაში „და რატომ აღმერთებენ მას ადამიანები? არის ის ჭურჭელი, რომელშიც სიცარიელეა, თუ ცეცხლი ციმციმებს ჭურჭელში? ეს კითხვა დასვა ჩვენმა რუსმა პოეტმა ნ.ზაბოლოცკიმ. მას შეუძლია უპასუხოს O. W. "M-Z"-ის ზღაპარს, რომელსაც სახლში წაიკითხავთ.
მაგრამ პირველ რიგში მინდა გითხრათ რამდენიმე სიტყვა ავტორზე და ზღაპრებზე (სლაიდები 1-4)
· ახალგაზრდა ხელოვანები ზღაპრის მთავარი ეპიზოდების ილუსტრირებისთვის
· ზოგიერთ სტუდენტს მოუწია მოამზადოს მოკლე მოთხრობა უძღები შვილის იგავზე, ლეგენდა ნარცისის შესახებ,
· თეატრალური ჯგუფი - ერთი ეპიზოდის დადგმა: ეს პირველი შეხვედრაა დედასთან.
ლექსიკური მუშაობა: სამოსელი, კეთროვანი, ინვალიდი, დახურული
გული, ქვის გული, თანატოლები.
დავიწყოთ ამბავზე საუბარი.
გადადით სათაურზე. რა არის შენთვის ვარსკვლავი? ვარსკვლავი არის რაღაც ლამაზი, მიმზიდველი, ცივი და შორეული.
ზღაპარი იწყება ზამთრის ცივი ღამის აღწერით. როგორ რეაგირებენ ცხოველები და ფრინველები ასეთ ამინდზე?
ზოგი თვლის, რომ დედამიწა თეთრი სამოსის ქვეშ მოკვდა, ზოგი კი თვლის, რომ იგი ქორწილისთვის ემზადება (შეგიძლიათ იპოვოთ ყინვაგამძლე ღამის აღწერა)
ახლა მოვუსმინოთ ნაწყვეტს ბალეტიდან "მაკნატუნა" ბიჭები განმარტავენ, რომ მუსიკა შემაშფოთებელიც არის და სადღესასწაულო - ამავდროულად ჯადოსნური. ასეა ზღაპარში.
რატომ დაარქვეს ბიჭს ვარსკვლავი ბავშვობაში?
ეგონა, ვარსკვლავიდან ჩამოვარდა
გახსოვთ, როგორ შეხვდა ის ხალხს?
ბავშვები ყვებიან, როგორ პოულობენ მეტყევეები ბავშვს ზამთარში.
როგორ აპირებენ ტყის მებრძოლები? იპოვე პასუხი ტექსტში და წაიკითხე.
რატომ წაიყვანა ერთ-ერთმა მეტყევემ ბავშვი, თუმცა თვითონ ღარიბი იყო? რას ამბობს ეს ქმედება?
შეუძლებელია ბოროტების კეთება, რომ ის კეთილი, გულთბილი ადამიანია.
როგორ მიიღო მეტყევე ცოლმა გადაწყვეტილება?
ნაწყენი იყო და ბავშვის წაყვანა არ უნდოდა. "ჩვენი შვილები ხომ არ გვყავს"
რატომ არის ქარი სახლში?
აქ ქვის გულიანი ხალხი ცხოვრობს. როგორ გესმით გამოთქმა "ქვის გული"? - სასტიკი, ბოროტი. გასაკვირი არ არის, რომ ასეთი გულის მქონე ადამიანებს უგულო ამბობენ.
როგორ დასრულდა კონფლიქტი მეტყევესა და მის მეუღლეს შორის და რა თვისებები გამოავლინეს?
მათ ბავშვი მიატოვეს და გამოიჩინეს სიბრძნე, სიკეთე. ცოლი გრძნობდა, რომ თუ ახლა არ უპასუხებდა ქმრის იმპულსს, მაშინ ბედნიერება დატოვებდა მათ სახლს.
ასე რომ, ბიჭმა დაიწყო ცხოვრება მეტყევეების ოჯახში.
რით განსხვავდებოდა იგი სოფლის ყველა ხალხისგან?
სილამაზე. მოდი ვიპოვოთ ბიჭის პორტრეტი. ემთხვეოდა თუ არა მისი გარეგნული სილამაზე მის ქცევას?
ის გაიზარდა სასტიკი და უგულო. საზიზღარი საქმეები: ქვებს ესროდა ღარიბებს, ინვალიდებს; დასცინოდა ცხოველებს, უბიძგებდა თანატოლებს.
დიახ, ის იყო ამპარტავანი და სასტიკი.
როგორ ექცევიან მას თანატოლები?
მიბაძეს და ისეთივე სასტიკნი გახდნენ.
ხედავთ, რა მიმზიდველია სილამაზე, როგორ იზიდავთ ის ბავშვებს. ისინი აღფრთოვანებული არიან თავიანთი კერპით. Მოგწონს ის? რატომ?
არა, ის არის ბოროტი, სასტიკი, უგულო, უგრძნობი, უხეში, ამპარტავანი. ბიჭი ცხოვრობს ხალხში, მაგრამ სძულს მათ, თავს ყველაზე მაღლა თვლის, ფიქრობს, რომ ყველა უნდა აღფრთოვანდეს და აღფრთოვანდეს მისით. ასეთ ადამიანებზე ამბობენ, რომ ვარსკვლავური ციებ-ცხელებით დაავადდნენ.
ვარსკვლავ ბიჭს სილამაზე მიეცა, მაგრამ როგორ გამოიყენა მან ღვთის საჩუქარი? იზიდავდა ხალხს, უყვარდა ყურადღების ცენტრში ყოფნა.
განვიხილოთ ილუსტრაციები, სადაც ახალგაზრდა მხატვრებმა გამოსახეს ვარსკვლავი ბიჭი, რომელიც აღფრთოვანებულია მისი ანარეკლებით. ის იყო „თითქოს თავისი სილამაზით მოჯადოებული“. ჩვენ ვთავაზობთ მომზადებულ სტუდენტს მოუსმინოს ნარცისის ლეგენდას, რომელიც დაისაჯა ქალღმერთმა აფროდიტემ სხვა ადამიანების სიყვარულის უარყოფის გამო, შეუყვარდა საკუთარი ანარეკლი და გარდაიცვალა მარტოობისგან.
ზღაპრის რომელ მომენტში ჩნდება ფრაზა ქვის გულის შესახებ?
ბიჭი ქალს ქვას ესვრის და ის დედა აღმოჩნდება. მეტყევე, რომელმაც ეს დაინახა, მივარდა მასთან და უთხრა: „ჭეშმარიტად ქვის გული გაქვს და არ იცი სიბრალული.
ბოროტება ჩაიდინა მ.-ზ.-მ უარყო დედის სიყვარული. დენის და ნატაშა ბიჭისა და დედის შეხვედრის მომენტს გვაჩვენებენ, ვანია მეტყევეის როლს შეასრულებს. ვუყურებთ ზღაპრის ამ ეპიზოდს თეატრალური ჯგუფის მიერ.
როგორ ფიქრობთ, სწორად ასახეს ეს ეპიზოდი?
რატომ იქცევა ბიჭი ასე, უარყოფს დედის სიყვარულს?
აფასებს მხოლოდ მის სილამაზეს, თავს არაჩვეულებრივად თვლის და მათხოვარი დედის მორცხვია
რას ნიშნავს ფრაზა "მან ძლიერად დახურა გული"?
მას არ სურს რაიმე გაიგოს და იცოდეს ამ მათხოვარი დედის შესახებ, რადგან თვლის, რომ ზვეზდა მისი დედა იყო.
როგორ დასაჯეს იგი ამის გამო?
ის მახინჯი გახდა.
როგორ ექცევა მას ახლა ხალხი?
ისევე მოიქცნენ, როგორც მანამდე (ბავშვებმა მას აცინეს და ქვები დაუშინეს, გლეხებმა ბეღელში ძილის უფლებაც კი არ მისცეს, იმის შიშით, რომ მისგან მარცვლეულზე ჩირქი დადგებოდა)
რატომ უარს ამბობენ ფრინველები და ცხოველები მის დახმარებაზე?
იმის გამო, რომ მან შეურაცხყოფა მიაყენა მათ (მოულს თვალები ამოუღო, გასართობად თეთრეულის ფრთები მოაჭრა, ციყვის დედა მოკლა)
გმირი გზაშია. Რისთვის?
დედამისის პოვნა და პატიება სთხოვა.
ითხოვდა თუ არა მან პატიება ცხოველებსა და ფრინველებს?
დიახ, ტიროდა და ყველას პატიებას სთხოვდა.
დიახ, მან ყველას შეურაცხყოფა მიაყენა და ახლა მას ხალხი და ცხოველები ერთნაირად უხდიან. ასე იხეტიალა სამი წელი, ბევრი განიცადა, განიცადა. წარმოიდგინეთ მისი ცხოვრების ეს მომენტები. ამაში მუსიკა დაგვეხმარება, მას შეუძლია გადმოსცეს ადამიანის განწყობა, განცდები ცხოვრების სხვადასხვა მომენტში. დახუჭეთ თვალები და შეეცადეთ ნახოთ ის ეპიზოდი, რომელიც მუსიკას მოაქვს თქვენამდე. ჟღერს ბეთჰოვენის მშვიდი მელოდია. ახლა კი გაგიზიაროთ ჩვენი შთაბეჭდილებები. რა გსმენიათ და რა ნახეთ?
ზოგს ესმის მარტოხელა ბიჭის სევდა, ზოგს წარმოუდგენია ეპიზოდი, როცა ბიჭს ქვები ესროლა, ზოგი ხედავს, როგორ სთხოვა ბიჭმა პურის ნაჭერი...
რა შეიცვალა ბიჭის ხასიათში ამ ტანჯვის შემდეგ?
ის გახდა კეთილი, გულწრფელი, პატივმოყვარე, დიდსულოვანი.
· გმირი მიდის მოგზაურობაში, ის გადის გამოცდას;
მას წააწყდება ჯადოსნური არსება (ჯადოქარი);
· ის ხვდება უცნაურ სამყაროში (ჯადოსნური ბაღი, ტყე);
მას ეხმარება კურდღელი, რომელსაც ბიჭმა სიცოცხლე გადაარჩინა (ორმოდან გამოყვანილი);
· აკეთებს კარგ საქმეს, რომელიც ამბობს, რომ სხვანაირი გახდა;
· გმირი დაჯილდოვებულია.
ზღაპარი წააგავს იგავს - სასწავლო ამბავს. თუ შიგნით ხალხური ზღაპარიბოლოს გმირი ჯილდოდ სიმდიდრეს და ლამაზ ცოლს ელოდება, შემდეგ ზღაპარ-იგავში ყველაზე მნიშვნელოვანი ჯილდოა ხელახალი დაბადება, სულიერი აღდგომა, კულმინაციური ეპიზოდი კი ის მომენტია, როცა გმირს დედა აპატიებს. და მამა. მოდი ვიპოვოთ ეს მომენტი ზღაპარში სიტყვებით: „ოჰ, დედაჩემო! მე უარვყავი ჩემი სიამაყის დღეებში!“ სიტყვებზე "დედა! მამაო! მე მაპატიე! Ბედნიერი ვარ!
განვიხილოთ რემბრანდტის ცნობილი ნახატის რეპროდუქცია (გაიხსენეთ იგავი უძღები შვილის შესახებ)
გმირი აკეთებს კარგ საქმეს და დაჯილდოვებულია ამისთვის. სილამაზე მას დაუბრუნდა და რით განსხვავდება ეს სილამაზე წინასგან?
მის თვალებში რაღაც ახალი გამოჩნდა - რბილი, გულითადი, ტანჯვამ გახადა კეთილი, კეთილშობილი, პატივმოყვარე, მოკრძალებული. ასეთმა სულმა მას ლამაზად, ნამდვილ კაშკაშა ვარსკვლავად აქცია.
დაამტკიცეთ, რომ გმირი ისევ ლამაზი გახდა, არა მხოლოდ გარეგნულად, არამედ შინაგანადაც
· დაიწყო ლამაზი საქმეების კეთება;
მოწყალე გახდა;
· ფრთხილად მოეპყარით ცხოველებს და ფრინველებს.
როგორ გრძნობ ახლა ბიჭს?
ახლა კიდევ უფრო მოგვწონს.
ვფიქრობ, მიხვდით, რომ ადამიანის ნამდვილი სილამაზე სულიერ სიმდიდრეშია, რომ ადამიანი ლამაზია არა გარეგნული, არამედ შინაგანი თვისებებით. სიკეთე, გულწრფელობა, მოწყალება... ეს თვისებები ალამაზებს ადამიანს.
რა გასწავლა ამბავმა?
იყავი კეთილი, არ გრცხვენოდეს დედის, მაშინაც კი, როცა ის მოხუცდა. დაეხმარეთ მათ, ვისაც თქვენი დახმარება სჭირდება. ნუ შეურაცხყოფთ ფრინველებს და ცხოველებს, რადგან ისინიც ცოცხალი არსებები არიან. მე ვფიქრობ, რომ თქვენ ყველამ გამოიტანეთ საკუთარი დასკვნები იმის შესახებ, თუ როგორი უნდა იყვნენ ნამდვილი, მართლაც ლამაზი ადამიანები. ვისურვებდი, რომ სხვის ტკივილს გამოეხმაურო, რომ შენი გული არასოდეს არ იქცეს ქვად.
გაკვეთილის ბოლოს გთავაზობთ შუბერტის კომპოზიციის „ავე მარია“ მოსმენას.
სახლში ბავშვებს ვთხოვთ დაფიქრდნენ იმაზე, თუ რა თვისებების დაძლევას ისურვეს საკუთარ თავში და რა თვისებების შეძენას ისურვებდნენ საკუთარ თავზე მუშაობის შედეგად. გირჩევთ, წაიკითხოთ ო. უაილდის სხვა ზღაპრები კრებულებიდან "ბედნიერი პრინცი" და "ბროწეულის სახლი"
https://pandia.ru/text/79/095/images/image002_215.jpg" width="429" height="322 src=">
https://pandia.ru/text/79/095/images/image004_155.jpg" width="492" height="368 src=">
გაკვეთილის თვითანალიზი,
2008 წლის 14 ოქტომბერს რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელთა რეგიონული სემინარის ფარგლებში გაიმართა.
გაკვეთილის თემა : ოსკარ უაილდის ვარსკვლავური ბიჭი
ეს ზღაპარი შევარჩიე თემის „ლიტერატურული ზღაპრების“ შესწავლის შემდეგ, რადგან ის ხელს შეუწყობს მოსწავლეთა ამ ჟანრის გაგებას და საკმაოდ ხელმისაწვდომია მათი გაგებისთვის.
გაკვეთილის ტიპი : ინტეგრირებული (რუსული ლიტერატურა + MHK + ICT)
გაკვეთილის ფორმა : გაკვეთილი - ინტერვიუ მულტიმედიური პრეზენტაციის გამოყენებით
გაკვეთილის მიზნები :
v აჩვენებს ადამიანში შინაგან ცვლილებებს საკუთარ თავზე მუშაობის შედეგად;
v დაგმო ადამიანური სიამაყე და ამპარტავნება, სისასტიკე;
v გამოავლინეთ მონანიების გამწმენდი როლი (გულწრფელი სინანული იმის გამო, რაც გაკეთდა, სურვილი გამოსწორდეს საკუთარი ქმედებებით), პატიება (შეურაცხყოფის დავიწყების უნარი), წყალობა (დახმარების სურვილი), თანაგრძნობა (თანაგრძნობის უნარი, თანაგრძნობა). );
v მიგვიყვანეთ იმის გაგებამდე, რომ ადამიანის ნამდვილი სილამაზე სულიერ სიმდიდრეშია, რომ ადამიანი ლამაზია არა გარეგანი, არამედ შინაგანი თვისებებით.
გაკვეთილის სტრუქტურა:
1. შესრულების შემოწმება საშინაო დავალება, მათ შორის მოსწავლეთა ნახატების განხილვა ზღაპრიდან სხვადასხვა თემაზე; ზღაპრის მთავარი ეპიზოდების დრამატიზაცია (ბიჭის პირველი შეხვედრა დედასთან, გამოსამშვიდობებელი სცენა); ზღაპრის ზოგიერთი ფრაგმენტის მოკლე გადმოცემა, ნარცისის ლეგენდა, უძღები შვილის იგავი.
2. პრობლემური საკითხები შინაარსში
3. პრეზენტაციის სლაიდები. Ოსკარ უაილდი. "ბიჭი - ვარსკვლავი"
4. დასკვნითი საუბარი. რაც უფრო მნიშვნელოვანია, სხეულის სილამაზე თუ სულის სილამაზე.
5. შეჯამება.
საშინაო დავალების შემოწმების ფორმა– ფრონტალური და ინდივიდუალური გამოკითხვა, დიალოგი, მონოლოგი. შემოწმდა, გაიგეს თუ არა სიუჟეტი, ზღაპრის მნიშვნელობა. ბავშვები აქტიურობდნენ და კარგად რეაგირებდნენ. Ინდივიდუალური მეტყველების შეცდომებიესმით და დაუყოვნებლივ გამოსწორდა უფრო ძლიერი სტუდენტების მიერ.
გაკვეთილზე მთავარი აქცენტი გაკეთდა იმაზე, რომ ადამიანი ლამაზია არა გარეგნულად, არამედ შინაგანად.
სასწავლო მასალა მოტივირებული იყო იმით, რომ ოსკარ უაილდის ზღაპარს დიდი მორალური პოტენციალი აქვს და მოსწავლეებს მარადიული ფასეულობებისკენ მიჰყავს. მასალა წარმოდგენილი იყო პრეზენტაციის სახით, დაფიქსირდა წამყვანი კითხვების დახმარებით. ცალკეული ფრაგმენტების კითხვას წინ უძღოდა ლექსიკური მუშაობა.
ზღაპარი გვიჩვენებს, თუ რამდენად მარადიული და ერთიანია ზნეობრივი კანონები, რომლითაც ცხოვრობს ადამიანი, როგორ არის დაკავშირებული ლიტერატურა და ხელოვნების სხვა ფორმები სხვადასხვა ხალხებს შორის. უსაფუძვლოდ, მითები ორგანულად შემოვიდა გაკვეთილის ქსოვილში. Უძველესი საბერძნეთიდა ბიბლია, ჩაიკოვსკის, შუბერტის, ბეთჰოვენის მუსიკა, რემბრანდტის ნახატი და თავად ბიჭების ნახატები.
გაკვეთილის ბოლოს მივედით დასკვნამდე, რომ გმირი ისევ გალამაზდა არა მხოლოდ გარეგნულად, არამედ შინაგანადაც.
ყველამ იცის ოსკარ უაილდის სახელი - შესანიშნავი მწერალი. მაგრამ, სამწუხაროდ, საზოგადოების გაზრდილი ყურადღება იპყრობს მწერლის მხოლოდ ერთ ნამუშევარს - "დორიან გრეის ნახატს", ოსტატის სხვა ნამუშევრებს დაუმსახურებლად ჩრდილში ტოვებს. ეს სტატია ერთ-ერთ ასეთ „ჩრდილის შედევრს“ დაეთმობა.
"ვარსკვლავური ბიჭი" - ზღაპარი უბედნიერესი დასასრულით
თუნდაც მხოლოდ რეზიუმეს უყუროთ, ო.უაილდის „ვარსკვლავური ბიჭი“ ძალიან სევდიან ზღაპრად მოგვეჩვენება. ყველაფერი იწყება იმით, რომ მეტყევეები ტყეში გადიან. მწარე ზამთარია. ისინი აღარ გრძნობენ ხელებს და ფეხებს. და უცებ ხედავენ, როგორ გარბიან ციდან იმ ადგილას, სადაც ფიქრობენ, რომ დაეცა და იქ პოულობენ მოსასხამში გახვეულ ბავშვს (იგი ოქროთია ამოქარგული), ხოლო ბავშვს ჯერ კიდევ აქვს ქარვის ყელსაბამი. ერთ-ერთმა მეტყევემ ბავშვი შეიწყალა და თავის სახლში წაიყვანა.
მეტყევე ცოლს ჯერ არ სურდა ბავშვის მიღება, ამბობდა, რომ ამდენი პირი ჰქონდათ და ცოტა საჭმელი, მაგრამ მერე „კეთილმა სამარიტელმა“ ბავშვი მუხლებზე დაადო და ქალს გული გაუსკდა. მან ბავშვი იშვილა. მეტყევემა და მისმა მეუღლემ ბიჭი ისე აღზარდეს, როგორც საკუთარს და არასოდეს აცნობეს მას თავიანთი დამოკიდებულებით, რომ ის ნაშვილები იყო. ეს არის სიუჟეტის სიუჟეტი. წინ არის შეჯამება. „ვარსკვლავური ბიჭი“ იოლი ამბავი არ არის და ნახავთ.
ზღაპრის მთავარი მორალური კონფლიქტი:
გასაკვირია, რომ გვერდიდან შესანიშნავი დამოკიდებულების მიუხედავად, ბიჭი გაიზარდა გაბრაზებული და სასტიკი, რადგან თავს ვარსკვლავის შვილად თვლიდა. გარდა ამისა, ბიჭი იყო ლამაზი, ძლიერი. ამან მას საშუალება მისცა ყოფილიყო ლიდერი არა მხოლოდ მისი დასახელებული ძმებისა და დების, არამედ ყველა გარშემო მყოფი ბავშვისთვის. ერთ დღეს სახლში მათხოვარი ქალი მოვიდა. გარეგნულად საშინელება იყო: სახეზე კეთრი ჰქონდა გახვრეტილი, ხელები წყლულები ჰქონდა და ძარღვებში იყო გამოწყობილი. სასტიკმა ბიჭმა ყველანაირად დაიწყო მისი დაცინვა. მეტყევე განრისხდა შვილად აყვანილი შვილის საქციელზე და მკაცრი წინადადება მისცა. თუმცა ბიჭმა მამას ყურადღება არ მიაქცია და ჩვეული ამპარტავნობით უთხრა: - უბრალო ხარ, უფლება არ გაქვს, მითხრა. მე ვარ ვარსკვლავის შვილი." მამამ გონივრულად შეახსენა, რომ ის იყო, უბრალო ხის მჭრელი, რომელმაც დიდი ხნის წინ იხსნა სიკვდილისგან. ამის გაგონებაზე მათხოვარი ქალი მივარდა და აღიარა, რომ სწორედ ის იყო "ვარსკვლავური ბიჭის" დედა. მეტყევე გახარებულმა უთხრა შვილს, რომელიც ქუჩაში თამაშობდა, სახლში შესულიყო, რადგან ბიჭი დედას ელოდა. სახლში უგულო ახალგაზრდობა შემოვიდა. მის თვალწინ მხოლოდ მათხოვარი ქალი იყო, რომელსაც ცოტა ხნის წინ დასცინოდა. მან თქვა, რომ ეს მისი დედა არ იყო და მას ურჩევნია გომბეშოს ან გველგესლას კოცნა. ეს რომ თქვა, სახლიდან გავიდა. მაგრამ სანამ ქუჩაში გამოჩენის დრო მოასწრო, მისმა ახლა უკვე ყოფილმა მეგობრებმა მშვენიერ ახალგაზრდას "ფრიკი", "გომბეშო" უწოდეს. მან ვერ გაიგო, რაში იყო საქმე, მაგრამ შემდეგ იპოვა აუზი და დაინახა, რომ საშინლად ამაზრზენი გახდა გარეგნულად (აქ შეიძლება პირიქით ნახოთ). მიხვდა, რა სასჯელი დაემართა ცოდვებისთვის. თავისი საქციელის დარცხვენილი დაემშვიდობა მეტყევეს და მის ოჯახს და წავიდა მათხოვარი დედის საძებნელად, რომელსაც ასე უსამართლოდ მოექცა. ეს არის რეზიუმე. „ვარსკვლავური ბიჭი“ არის ზღაპარი, რომლის მთავარი მორალური კონფლიქტი არის ბრძოლა სიკეთესა და ბოროტებას შორის ადამიანის გულში.
მზარდი დაძაბულობა და კულმინაცია
გარდა ამისა, მოქმედება ძალიან სწრაფად ვითარდება და ზღაპარი იკითხება ერთი ამოსუნთქვით. ბიჭი რამდენიც არ უნდა იხეტიალა, დედა ვერ იპოვა. ასეა თუ ისე, გზამ საშინელი ჭაბუკი ქალაქის კარიბჭემდე მიიყვანა და მცველებს ჰკითხა, მათხოვარი ქალი ხომ არ უნახავთ. ის მისი დედაა. მან უთხრა მათ, რომ მისი პოვნა მისთვის სიცოცხლისა და სიკვდილის საკითხი იყო. მესაზღვრეები მხოლოდ იცინიან "ფრიკზე" და საბოლოოდ მას მონებად ყიდიან გამვლელ ჯადოქარს. ჯადოქარი მას ციხეში ჩაკეტავს და ათავისუფლებს მხოლოდ ისე, რომ ყოფილმა "ვარსკვლავმა ბიჭმა" ტყეში მისთვის სამი მონეტა მიიღოს - თეთრიდან, წითელიდან,
ბიჭი ტყეში წავიდა. იქ შემთხვევით გადაარჩინა კურდღელი და კარგი მიზეზის გამო. იმის გამო, რომ ეს იყო კურდღელი, რომელიც დაეხმარა მას მონეტების მოპოვებაში ძველი ჯადოქრისთვის, მაგრამ ისინი არასოდეს მიაღწიეს ბოროტმოქმედს. ყოველ ჯერზე, როცა ბიჭი ტყიდან ბრუნდებოდა, გზაზე ხვდებოდა მათხოვარი და სთხოვდა მონეტების დაბრუნებას. და ყოველ ჯერზე ბიჭი, რომელიც იმ მომენტში მთლიანად გარდაიქმნებოდა, ემორჩილებოდა მაწანწალას თხოვნას. როცა ბიჭმა ბოლო მონეტა მათხოვარს მისცა და უკვე ჯადოქრის ხელით სიკვდილს ელოდა, სამყარო უცებ შეიცვალა: მცველებმა დაიჩოქეს, მათხოვრის გვერდით კი იგივე მათხოვარი - ბიჭის დედა იყო. ჭაბუკმა ცრემლებით დაიბანა ფეხები, ჭრილობები და წყლულები. მან თქვა: "ადექი. მათხოვარს კი არ დაეხმარე, მამაშენი გადაარჩინე“. ზედმეტია იმის თქმა, რომ მისი სილამაზეც და ძალაც ბიჭს დაუბრუნდა. ის იყო იმ სამეფოს უფლისწული, რომლის მთავარ ქალაქშიც მანამდე ვერ შესულიყო. ეს არის ზღაპრის კულმინაცია, მისი შეჯამება. Star Boy ამით არ მთავრდება.
ოსკარ უაილდის ბოლო "თმის სამაგრი".
დორიან გრეის სურათის ავტორი არ იქნებოდა საკუთარი თავი, თუ ზღაპარს მთავარი ნოტით დაასრულებდა. მან კიდევ რაღაც თქვა. რა თქმა უნდა, იმისათვის, რომ შეიგრძნო უაილდის ხუმრობის სრული ხიბლი, უნდა წაიკითხო მთელი ზღაპარი და არა უყურო მოთხრობის რეზიუმეს „ბიჭის ვარსკვლავი“. მაგრამ ჩემი მოვალეობაა ამ სტატიის მკითხველს ვაცნობო, რომ ო. უაილდმა ნარკვევი ასე დაასრულა: ჩვენმა ძვირფასმა უფლისწულმა, მიუხედავად იმისა, რომ ის იყო სამართლიანი, კეთილი და გულმოწყალე ყველას მიმართ, დიდხანს არ მართავდა. მისმა საწყალმა გულმა ვერ გაუძლო ტანჯვას და სამი წლის შემდეგ გარდაიცვალა, ტახტის მემკვიდრეები კი ტირანები იყვნენ, ამიტომ მის ქვეშევრდომებს არც თუ ისე გაუმართლათ. ზღაპრის ეს დასასრული ცვლის უაილდის ხელმოწერას. ოსტატის უცვლელად ცნობადი სტილი.
"ვარსკვლავური ბიჭი" არის "დორიან გრეი" პირიქით
მაშ, რისი თქმა სურდა ო. უაილდს? "ვარსკვლავური ბიჭი", რომლის რეზიუმე წაიკითხეთ, უჩვეულო ზღაპარია. მაგრამ, ცდუნებას რომ დაემორჩილოთ, ღირს თქმა: ერთი შეხედვითაც კი საკმარისია გასაგებად: "ვარსკვლავური ბიჭი" არის ნაწარმოები ადამიანის მორალურ აღორძინებაზე, სულიერ აჯანყებაზე, სიკეთის უპირობო გამარჯვებაზე ბოროტებაზე. მეორე მხრივ, დორიან გრეის სურათი ადამიანის მორალურ და სულიერ დეგრადაციას ეხება. და დენოუმენტიდან, უფრო სწორად, საბოლოო „თმის სამაგრიდან“ ირკვევა, რომ უაილდს, როგორც მხატვარს, სძულს ბედნიერი დასასრული. მას უყვარს ადამიანში ბოროტების უსაზღვრო განლაგება. ო.უაილდის ესთეტიკური პოზიცია შეიძლება გამოიხატოს „პორტრეტი...“-დან ერთ ციტატაში: „როდესაც ტრაგედია შერწყმულია სილამაზესთან, იბადება სილამაზე“. და რა შეიძლება იყოს უფრო ტრაგიკული და ლამაზი, ვიდრე სილამაზის თანდათანობითი სიკვდილი?
ბელოვა პოლინა
ამ თემისთვის ბევრი ნამუშევრის გავლის შემდეგ, გაჭირდა სწორის პოვნა. გამახსენდა ოსკარ უაილდის მოთხრობა „ვარსკვლავური ბიჭი“, რომელიც ახლახან წავიკითხე და იდეალურად შეეფერებოდა ამ ესეს.
ამ ზღაპრულმა ისტორიამ დამაფიქრა თავისი რეალიზმით გრძნობების გადმოცემაში და მოთხრობის გმირებს შორის ურთიერთობების განვითარებაში. ეს ზღაპარი ტრაგიკულია. ის ასახავს სიკეთესა და ეგოისტურ კითხვებს, ახლობლებს შორის ურთიერთობას, სიყვარულსა და დამცირებას და სხვა ბევრ კითხვას, რომლებსაც ასე ხშირად შეგვხვდება თინეიჯერი ბავშვების ყურებისას.
ამ ისტორიის გმირები ყოველთვის რთული და გადამწყვეტი არჩევანის წინაშე დგანან: კეთილი ტყის მჭრელი, რომელმაც იპოვა ვარსკვლავი ბიჭი, გადაწყვეტს, მიატოვოს იგი სიკვდილამდე თუ წაიყვანოს ოჯახში. კარგი მეტყევე ცოლიც დგას ამ ბავშვის სიყვარულისა და მოვლის არჩევანის წინაშე. თავად ვარსკვლავი ბიჭი მუდმივად იმყოფება მისთვის ძალიან რთულ სიტუაციებში, სანამ არჩევს სისასტიკეს ან სიყვარულს და ზრუნავს მის გარშემო არსებულ სამყაროზე: ცხოველებზე და ადამიანებზეც კი.
ამ ზღაპრის სურათები ძალიან საინტერესო, მნიშვნელოვანი და სიმბოლურია: მკვრივი, ბნელი და აშკარად არც თუ ისე მეგობრული ტყე, რომელშიც თავიდან არის ვიწრო ბილიკი იშვიათი კორომისკენ, მაგრამ შემდეგ ეს "კორომ" ხდება ყველაზე მნიშვნელოვანი ადგილი. მთელ ამბავში. სწორედ ტყის უდაბნოში, შუაღამისას, ოქროს ვარსკვლავი დაეცა, რომელიც ტყის მჭრელმა შენიშნა. სადაც იგი დაეცა, მან თავად იპოვა მთავარი გმირი - Star Boy და ამის შემდეგ მან მას თავშესაფარი და სიყვარული მისცა. ამ ბავშვის გარშემო ტრიალებს მთელი სიუჟეტი და მთელი სამყარო, რომელსაც ის უბრალოდ საშინლად ეპყრობოდა. ბიჭს აღიზიანებდა ფაქტიურად ყველაფერი: ცხოველები, რომლებზეც სასტიკად დასცინოდა და განსაკუთრებით ადამიანები. საერთოდ არ აინტერესებდა ვის დასცინოდა და ვის ეუბნებოდა უხეშ სიტყვებს: მოხუცს თუ პატარა ბავშვს. მეჩვენება, რომ ის ასე უგულო გახდა იმ ბიჭების საზოგადოების წყალობით, რომლებთანაც ის ასოცირდებოდა და რომელთაც სიხარულით შეეძლოთ მისი შექმნა. და ეს "ვარსკვლავურმა" ბიჭმა ვერ გაიგო!
თვალები მხოლოდ მაშინ გაახილა, როცა თავადაც მიხვდა, რომ „დამპალი“ იყო, მთელი ამ ხნის განმავლობაში მისმა საქციელმა, ქმედებებმა მხოლოდ მორალური ტკივილი გამოიწვია. მან მკვეთრად შეცვალა ცხოვრებისადმი დამოკიდებულება, შეცვალა შეხედულებები დედის, მათხოვარის, შეურაცხყოფის მიმართ უხეში ქმედების შემდეგ. მისი ნარცისიზმი და „ვარსკვლავობა“ მისთვის სულიერად და რეალურად იქცევა სიმახინჯედ, იწვევს მისი ქმედებებისა და აზრების გადახედვას. ახლა ის მზადაა საკუთარი დედის საძიებლად მსოფლიოს კიდემდეც კი წავიდეს, რათა მის წინაშე დანაშაული გამოისყიდოს. ბიჭი განიცდის შიშს, დამცირებას, ფიზიკურ ტკივილს, იმ განცდებს, რომლებიც მან ოდესღაც სხვებს მიაყენა. და ყველა ტანჯვის გავლის შემდეგ, ის ხდება კეთილი და
სიმპატიური ადამიანი, იღებს პატიებას დედისგან, იწყებს ცხოვრებას საყვარელი ადამიანების წრეში, ოჯახში.
ხალხი მასში მშვენიერებასა და კეთილშობილებას ხედავს, ირჩევს მას თავის პრინცად. ის მათ სამართლიანობითა და სიკეთით უხდის.
ეს ზღაპარი გვაფიქრებინებს იმაზე, რომ სიკეთე და ბოროტება ყოველთვის გვერდიგვერდ გადის ცხოვრებას და ჩვენ უნდა ვისწავლოთ სწორი არჩევანის პოვნა. სიკეთე ყველა ადამიანის სულში უნდა ცხოვრობდეს და შეუძლია ნებისმიერი ადამიანის გალამაზება.
ესე დაფუძნებულია ოსკარ უაილდის მოთხრობაზე „ვარსკვლავური ბიჭი“.
გაკვეთილის ტექნოლოგიური ბარათი
მომზადებული გაკვეთილი
დასაწყისის მასწავლებელი კლასები MOU "გიმნაზია No5", სარატოვი
ჩეჩუევსკაია V.Yu.
რამ
Კლასი
მე-4 კლასი
გაკვეთილის ტიპი
კლასგარეშე კითხვის გაკვეთილი.
Თემა
ადამიანის ნამდვილი სილამაზე.
ოსკარ უაილდის ზღაპრის „ვარსკვლავური ბიჭის“ ლიტერატურული და მხატვრული ანალიზი.
გაკვეთილის მიზნები
საგანმანათლებლო:
მოსწავლეთა მწერლის ზღაპრის გაცნობა;
მხატვრული ნაწარმოების ანალიზის უნარ-ჩვევების სწავლება;
ზღაპრის იდეოლოგიური და ხატოვანი შინაარსის გამჟღავნება; მოძებნეთ პასუხი კითხვაზე: რა არის, ავტორის აზრით, ადამიანის ნამდვილი სილამაზე;
ნაწარმოების ზნეობრივი გაკვეთილების ამოცნობა.
განვითარება:
განვითარება მეტყველების აქტივობა, მეხსიერება, ემოციურ-ფიგურალური და ანალიტიკური აზროვნება.
საგანმანათლებლო:
წიგნებისადმი ინტერესის გაღვივება, კითხვა;
იმის გაცნობიერება, რომ ადამიანის ნამდვილი სილამაზე შეუძლებელია სიკეთის, ადამიანების სიყვარულის, საკუთარ ქმედებებზე პასუხისმგებლობის გარეშე;
პირობების შექმნა საკუთარი თავის და ხასიათის შესაცნობად.
UUD
პირადი:
ფორმა სტუდენტებში:
– ინტერესი ხელოვნების ნიმუშის შინაარსისა და ფორმის მიმართ;
– ლიტერატურულ ნაწარმოებზე დაფუძნებული შემოქმედებითი საქმიანობისადმი ინტერესი;
– ემოციური დამოკიდებულება ლიტერატურული პერსონაჟების მოქმედებებისადმი;
– უნარი გააცნობიეროს ისეთი მორალური ცნებები და მორალური ნორმები, როგორიცაა: ურთიერთდახმარება, წყალობა, სიყვარული.
სტუდენტს შესაძლებლობა ექნება:
– მორალური თვითშეფასების საფუძვლები, მორალურ ნორმებზე ორიენტირება და მათი განხორციელება;
– პიროვნული მნიშვნელობების სისტემაში ორიენტაცია;
– ცნებები პიროვნების პასუხისმგებლობის შესახებ საკუთარი თავისა და საყვარელი ადამიანების მიმართ, ყურადღების, ზრუნვის, სიყვარულის მაღალი გრძნობის შესახებ;
– სხვა ადამიანების გრძნობების გაგება, თანაგრძნობა და დახმარება, ეთიკური გრძნობები - დანაშაული, სინდისი, როგორც მორალური ქცევის საფუძველი. .
მარეგულირებელი:
მოსწავლე შეისწავლის:
– ნავიგაცია საგანმანათლებლო ნიშნების მიღებულ სისტემაში;
– მიიღოს ალგორითმი სასწავლო დავალების შესასრულებლად;
– მონაწილეობა დავალების შესრულების გეგმის განხილვაში.;
– შეასრულოს სასწავლო აქტივობები ზეპირ, წერილობით მეტყველებაში;
– სახელმძღვანელოსთან დამოუკიდებლად მუშაობა;
– გარე შეფასება და თვითშეფასების კორელაცია.
სტუდენტს შესაძლებლობა ექნება ისწავლოს:
– განახორციელონ რეფლექსია და თვითშეფასება, ადეკვატურად შეაფასონ საკუთარი და სხვების ქმედებები .
კომუნიკაბელური:
მოსწავლე შეისწავლის:
გამოხატეთ თქვენი აზრები ზეპირად და წერილობით, მონოლოგსა და დიალოგში, გამოიყენეთ სამეტყველო საშუალებები მეტყველების ამოცანის შესაბამისად;
– გამოიჩინეთ მუდმივი ინტერესი კომუნიკაციისა და ჯგუფური მუშაობის მიმართ;
– სასწავლო დიალოგში მონაწილეობა;
– მონაწილეობა მიიღოს ამოცანების კოლექტიურ შესრულებაში, მ.შ. შემოქმედებითი.
სტუდენტს ექნება შესაძლებლობა
ისწავლე რომ:
– გრძნობებისა და შთაბეჭდილებების გადმოსაცემად სხვადასხვა სამეტყველო საშუალებების გამოყენება;
- გაითვალისწინეთ თანამოსაუბრის პოზიცია, გაითვალისწინეთ სხვა ადამიანების განწყობა, მათი ემოციები ლიტერატურის ნაწარმოებების აღქმიდან;
– გამოავლინოს შემოქმედებითი ინიციატივა, დამოუკიდებლობა ჯგუფურ მუშაობაში;
შემეცნებითი:
მოსწავლე შეისწავლის:
– ზეპირი და წერილობითი განცხადების თვითნებურად აგება სასწავლო ამოცანის გათვალისწინებით;
–დასკვნების ჩამოყალიბება;
– ინფორმაციის მოძიება, მოძიებული ინფორმაციის წარდგენა;
– ინფორმაციის განზოგადება, დასკვნების გამოტანა, შედარება სხვადასხვა ტექსტურ მასალაზე;
– ლოგიკური მსჯელობის აგება, მათ შორის მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების დამყარება .
დაგეგმილი შედეგები
მოსწავლეებს მივიყვანოთ იმის გაგებამდე, რომ ადამიანის ნამდვილი სილამაზე მისი შინაგანი სამყაროს სილამაზესა და სულის კეთილშობილებაშია.
წაახალისეთ ადამიანები იფიქრონ პიროვნების პასუხისმგებლობაზე თავიანთ სიტყვებსა და ქმედებებზე.
რესურსები: ძირითადი და დამატებითი
ვ.ა. ლაზარევა კითხულობს მე-4 კლასი, მულტიმედიური პრეზენტაცია, ნაწყვეტი ვივალდის ალბომიდან "სეზონები", აუდიოჩანაწერი სპექტაკლიდან "ვარსკვლავური ბიჭი" (1957 წ.), ბარათები ჯგუფური მუშაობისთვის დავალებებით, მემორანდუმი სინქრონიზების დასაწერად, მუსიკალური ვიდეო. სიმღერისთვის "სიკეთის გზა"
გაკვეთილების დროს.
მე . გაკვეთილის დაწყების ორგანიზება.
დრამატიზაცია
ავტორი: ზამთრის ვარსკვლავიანი ღამე იყო, ძლიერი ყინვა იყო. მიწაზე და ხეებზე თოვლის სქელი ფენა იყო. მოულოდნელად ლამაზი და არაჩვეულებრივი კაშკაშა ვარსკვლავიციდან ჩამოვარდა. მეტყევეებმა სირბილი დაიწყეს. და რა ნახეს?!
თეთრ თოვლზე რაღაც ცქრიალა ოქრო იწვა! მაგრამ ვაი! მოსასხამის ნაკეცებში არც ვერცხლი იყო და არც ოქრო. მათ დაინახეს მძინარე ბავშვი. ერთ-ერთმა მეტყევემ ბავშვი ხელში აიყვანა და უთხრა: „შეუძლებელია ბოროტი საქმის გაკეთება - ბავშვის გაყინვაზე მიტოვება. თუმცა ღარიბი ვარ და ბევრი პირი მაქვს, სახლში წავიყვან. მასზე ჩემი ცოლი იზრუნებს“.
მეტყევე: ტყეში რაღაც ვიპოვე და მოგიტანე მოსავლელად.
ცოლი: რა არის? მაჩვენე სწრაფად, რადგან ჩვენი სახლი ცარიელია.
მეტყევე: (ხსნის მოსასხამს): აი!
ცოლი: ვაი! ჩვენი შვილები ხომ არ გვყავს! რომ დაგჭირდა საძირკვლის აღება.
მეტყევე: მისმინე, ეს ვარსკვლავი ბავშვია.
ცოლი: ჩვენი შვილები პურის გარეშე სხედან, ჩვენ კი სხვის შვილს ვაჭმევთ. და ვინ იზრუნებს ჩვენზე? ვინ მოგვცემს საჭმელს?
მეტყევე: მაგრამ უფალი ბეღურებზეც კი ზრუნავს და საჭმელს აძლევს.
ცოლი: ცოტა ბეღურა კვდება სიცივისგან? რატომ არ ხურავთ კარს? ნახე რა ცივი ქარია, მე მცივა.
მეტყევე: სახლში, სადაც ქვის გულის მქონე ადამიანები ცხოვრობენ, ყოველთვის სიცივე იქნება.
ცოლი მოდის და შვილს წაიყვანს.
II . მოსწავლეთა სუბიექტური გამოცდილების აქტუალიზაცია
ეპიგრაფის გაცნობა:
"ბევრი ადამიანია ლამაზი გარეგნობით,
რომელთაც შინაგანად სატრაბახო არაფერი აქვთ.
(ჯეიმს ფენიმორ კუპერი)
მასწავლებელი:
ბიჭებო, როგორ გესმით ეს განცხადება? რისი თქმა სურდა J.F. Cooper-ს?
მაშინ რაზე ვსაუბრობთ დღეს? რა კითხვებს მირჩევდით განხილვისთვის?
(რა არის ადამიანის ნამდვილი სილამაზე? რა უნდა მოუტანოს სამყაროს სილამაზეს? პასუხისმგებელი უნდა იყოს თუ არა ადამიანმა თავის სიტყვებზე და საქმეებზე? შეუძლია თუ არა ქვის გულის მქონე ადამიანს უკეთესობისკენ შეცვლა?).
ამ რთულ კითხვებზე პასუხები დაგვეხმარება ვიპოვოთ ინგლისელი მწერლის ო.უაილდის ზღაპარი „ვარსკვლავური ბიჭი“.
III . ახალი ცოდნის მიღება
მასწავლებლის ისტორია მწერლის ცხოვრებისა და მოღვაწეობის შესახებ
შეხედეთ მწერლის პორტრეტს. მიმზიდველი, ყოველთვის მოდურად ჩაცმული ახალგაზრდა მამაკაცი.
ოსკარ უაილდი დაიბადა 1854 წელს დუბლინში, ცნობილი ირლანდიელი ქირურგისა და ინგლისელი პოეტის ოჯახში. მან მიიღო კარგი განათლება. სწავლობდა დუბლინის კოლეჯში, დაამთავრა 1879 წელს ოქსფორდის უნივერსიტეტიიმოგზაურა იტალიასა და საბერძნეთში.
ის ცნობილი ტრენდსტერი იყო, მაგრამ მისი მთავარი უპირატესობა საუბრის გაგრძელების უნარი იყო. ის ცდილობდა საზოგადოების ბრწყინვალებას და გაოცებას. მთელი არისტოკრატული ლონდონი ბაძავდა უაილდს. ისინი ცდილობდნენ უაილდის მსგავსად ჩაეცვათ, იმეორებდნენ მის მახვილგონიერებას. მას ბევრი და ხალისით ესაუბრებოდნენ სხვადასხვა ადამიანები, ყურადღებით უსმენდნენ და ამბობდნენ, რომ მას ჰქონდა „ოქროს“ ენა და არაჩვეულებრივი კომუნიკაბელურობის გრძნობა, თანამოსაუბრის მოსმენის ჯადოსნური უნარი.
ჩაილაპარაკა... ათობით ზღაპარი და სასაცილო ამბავი უამბო.
IV . მოსწავლეთა აქტივობების ორგანიზება „ახალი ცოდნის“ შესაქმნელად.
შესწავლილის გაგების პირველადი ტესტი.
მასწავლებელი: ზღაპრის გასაანალიზებლად, უნდა გახსოვდეთ მისი შინაარსი. აქ არის ისტორიის მონახაზი.
Ჯგუფური სამუშაო :
ვარჯიში: დაალაგეთ წინადადებები სწორი თანმიმდევრობით.
1. ბავშვის ვარსკვლავის გამოჩენა მეტყევეების ოჯახში. 2. ვარსკვლავ-ბიჭის უგულო დამოკიდებულება გარშემომყოფების მიმართ. 3. შეხვედრა მათხოვარ ქალთან. 4. დასჯა სისასტიკისა და ეგოიზმისთვის. 5. დედის ძიებაში. 6. დატყვევებული ოსტატის მიერ. 7. ჯილდო სიყვარულისთვის, სიკეთისთვის და წყალობისთვის.
ვ . შესწავლილი მასალის გამოყენება. განზოგადება და სისტემატიზაცია.
ზღაპრის ანალიზი.
მასწავლებელი:
თითოეული ლიტერატურული ნაწარმოებიოსკარ უაილდი საიდუმლოა. ამ გამოცანების ამოხსნა მომხიბლავი აქტივობაა ყურადღებიანი მკითხველისთვის, მით უმეტეს, თუ გვერდით არ გავუშვებთ იმ მინიშნებებს, რომლებსაც ავტორი გვაწვდის თავის ტექსტში. ზოგჯერ პასუხი ინახება ნაწარმოების სათაურში. ოსკარ უაილდმა თავის ზღაპარს "ვარსკვლავური ბიჭი" უწოდა.
რას იტყვით სიტყვა "ვარსკვლავის" ლექსიკურ მნიშვნელობაზე? (ვარსკვლავი ცაში, ვარსკვლავი არის გამორჩეული შესაძლებლობების მქონე ადამიანი, სახელგანთქმული, ხოლო ერთსა და მეორე შემთხვევაში ვარსკვლავი არის რაღაც საოცარი, არაჩვეულებრივი, მიუწვდომელი)
- დაიმახსოვრე რას განიცდი, როცა უყურებ ღამის ვარსკვლავურ ცას. აიღეთ ეპითეტები სიტყვა ვარსკვლავისთვის, რაც ნიშნავს ზეციურ სხეულს. რა ვარსკვლავი?
რას შეიძლება ნიშნავდეს სიტყვების "ბიჭი" და "ვარსკვლავი" კომბინაცია? (არაჩვეულებრივად ლამაზი)
ბიჭის გარეგნობა მის ექსკლუზიურობაზე მიუთითებს.
გავიხსენოთ როგორ მოხვდა ვარსკვლავური ბიჭი ხალხს? (ბავშვები ყვებიან, როგორ პოულობენ მეტყევეები ბავშვს).
რატომ წაიყვანა ერთ-ერთმა მეტყევემ ბავშვი, თუმცა თვითონ ღარიბი იყო? იპოვე პასუხი ზღაპარში და წაიკითხე...(ნუ აკეთე ბოროტება)
- როგორ მოიქცა მეორე? (მეტყევეების ცხოვრება თანაბრად რთულია, მაგრამ ისინი განსხვავებულად მოქმედებენ)
რას ამბობს ეს ქმედებები?
რატომ არ სურდა მეტყევე ცოლს ამ ბავშვის სახლში შეყვანა?
რატომ გაჩნდა ბოროტი ქარი სახლში? (აქ ცხოვრობენ ადამიანები „ქვის გულით“)
როგორ გესმით გამოთქმა "ქვის გული"? (სასტიკი, ბოროტი, ასე ამბობენ უგულო ადამიანებზე)
როგორ დასრულდა კონფლიქტი მეტყევესა და მის მეუღლეს შორის და რა თვისებები გამოავლინეს? (ბავშვი მათთან ინახავდნენ და ავლენდნენ სიბრძნეს, სიკეთეს)
ასე რომ, ბიჭმა დაიწყო ცხოვრება ლამბერჯაკების ოჯახში.
ვარსკვლავ ბიჭის იშვიათი სილამაზე გამოარჩევდა მას სოფლის ყველა ხალხისგან. იპოვნეთ ბიჭის პორტრეტი.
…ყოველწლიურად ის უფრო და უფრო ლამაზდებოდა და სოფლის მაცხოვრებლებს უკვირდათ მისი სილამაზით, რადგან ისინი ყველანი იყვნენ სქელი და შავთმიანი, ხოლო მისი სახე თეთრი და ნაზი, თითქოს სპილოს ძვლისგან გამოკვეთილი იყო და ოქროსფერი კულულები ჰგავდა. ფურცლები.ნარცისი , და ტუჩები - ალისფერი ფურცლებივითვარდები , და თვალები - მსგავსიიისფერი აისახება ნაკადულის წმინდა წყალში. და ის სუსტი იყო, როგორც ყვავილი, რომელიც გაიზარდა სქელ ბალახში, სადაც არც ერთი სათიბი ფეხი არ დადგა.
- მაგრამ რატომ ადარებს ავტორი ბიჭის სილამაზეს ნარცისს, ვარდსა და იისფერს?
ემთხვეოდა თუ არა მისი გარეგნული სილამაზე მის ქცევას? Დაამტკიცე. სად ჩანს ეს? (ის გაიზარდა სასტიკი და უგულო.)
რა მოუტანა ბიჭის სილამაზემ ხის მჭრელის ოჯახს და მათ სოფელს? (მან მხოლოდ ბოროტება მოიტანა, რადგან ბიჭ-ვარსკვლავს აქვს ცივი, სულელური, უგულო სილამაზე.)
დიახ, ის იყო ამპარტავანი და სასტიკი. როგორ ექცევიან მას თანატოლები? (მიბაძეთ მას)
განა გმირი გახდებოდა ასეთი, თუ თანატოლები არ დაემორჩილებოდნენ მას, ყველაფერში მხარს არ დაუჭერდნენ? (ვარსკვლავი ბიჭი ასე მოიქცა, რადგან გრძნობდა თანატოლების მოწონებას და მხარდაჭერას და სურდა მათზე თავისი უპირატესობა დაემტკიცებინა.)
სილამაზე საგანძურია. მაგრამ, როგორც ნებისმიერი საგანძური, მისი განკარგვა შესაძლებელია სხვადასხვა გზით. მნიშვნელოვანია, რომ სილამაზემ სამყაროს, ადამიანებს მოაქვს სინათლე და სითბო და არა ეგოიზმი, ბოროტება და სისასტიკე.
მაგრამ ნახეთ, რა მიმზიდველია ეს სილამაზე, როგორ იზიდავთ მას ბავშვები. ისინი აღფრთოვანებული არიან თავიანთი კერპით.
Მოგწონს ის? რატომ? (ის არის ბოროტი, სასტიკი, უგრძნობი, უხეში, ამპარტავანი. ბიჭი ცხოვრობს ხალხში, მაგრამ ეზიზღება მათ, თავს ყველაზე მაღლა თვლის, ფიქრობს, რომ ყველა უნდა აღფრთოვანდეს და აღფრთოვანდეს მისით).
- ბიჭის რომელი ქმედება მოგეჩვენათ განსაკუთრებით სასტიკი და არაადამიანური? რატომ?
ზღაპრის რომელ მომენტში ჩნდება ფრაზა ქვის გულის შესახებ? (ბიჭი ქალს ქვას ესვრის და ის დედამისია)
ფრაგმენტი სპექტაკლიდან "ვარსკვლავური ბიჭი" (შეხვედრა დედასთან)
რატომ იქცევა ბიჭი ასე?(აფასებს მხოლოდ მის სილამაზეს, თავს არაჩვეულებრივად თვლის და შერცხვენილია ღარიბი დედის გამო)
როგორ დასაჯეს იგი ამის გამო?(მახინჯი გახდა)
მასწავლებელი: გმირის სიტყვები გაბრაზებულად, ზიზღით ჟღერს, "მან მჭიდროდ დაიხურა გული". მისი ბოლო შენიშვნა მახინჯი გომბეშოზე საბედისწერო ხდება მისთვის. დედას მიყენებული შეურაცხყოფა ვარსკვლავ-ბიჭს უბრუნდება, ახლა თვითონაც უშნო გომბეშოს ჰგავს. იპოვნეთ ბიჭის გარეგნობის აღწერა.
დიახ, მან ყველას შეურაცხყოფა მიაყენა და ახლა მას ხალხი და ცხოველები ერთნაირად უხდიან.
ახლა მას უწევს ხეტიალი, ტანჯვა, ტანჯვა, ქვებს ესვრიან; პურის ნაჭერს ითხოვს, მაგრამ არ აძლევენ; იყინება უამინდობისგან, ღამეს ატარებს ხის ქვეშ.
რა შეიცვალა ბიჭის ხასიათში ამ ტანჯვის შემდეგ?(ის გახდა კეთილი, გულითადი, პატივმოყვარე, დიდსულოვანი)
რატომ დაუბრუნდა მას სილამაზე და რით განსხვავდება იგი წინასგან?
(რაღაც ახალი გამოჩნდა მის თვალებში - რბილი, გულითადი, ტანჯვამ გახადა კეთილი, კეთილშობილი, პატივმოყვარე, მოკრძალებული. ასეთი სული ალამაზებდა, ნამდვილ ნათელ ვარსკვლავად).
შემთხვევითი არ არის, რომ ამბობენ, რომ თვალები სულის სარკეა. სწორედ ამ დროს შედგა მისი მეორე შეხვედრა დედასთან. გაიხსენეთ ეს შეხვედრა.
რას გრძნობ ახლა ბიჭის მიმართ და რატომ? ის შეიცვალა?
VI . მიღებული ცოდნის გასწორება.
მასწავლებელი:
უპასუხა თუ არა უაილდის ზღაპარს კითხვაზე, რა არის ადამიანის ნამდვილი სილამაზე? Რა არის ეს? (ადამიანის გარეგნობის შეხამება მის შინაგან სამყაროსთან, მშვენიერი საქმეებით, თბილი გულით. აი, რა შეუძლია შეცვალოს სამყარო უკეთესობისკენ).
დასკვნა:ადამიანი, რა თქმა უნდა, შეიძლება იყოს გარეგნულად ძალიან ლამაზი, მაგრამ ეს არ არის მთავარი. მთავარია რა არის შინაგანი სამყარო. სიკეთე, წესიერება, ზრდილობა, გონიერება, გულმოწყალება - ეს არის ნამდვილი სილამაზის კრიტერიუმები.
VIII . ანარეკლი.
მასწავლებელი: Ჯგუფური სამუშაო.
დავალება: გააკეთეთ ბიჭის პორტრეტული აღწერა: როგორი იყო დედასთან შეხვედრამდე და როგორი გახდა მას შემდეგ, რაც გააძევა? (ჩაწერეთ ხასიათის თვისებების ფურცლებზე).
- მოდით წავიკითხოთ, რა თვისებები გააჩნდა ვარსკვლავ ბიჭს ჩვენს ზღაპარში?
და ახლა შიგნითაიღეთ ფანქარი და ხაზი გაუსვით თქვენს სიაში რა დადებითი თვისებებიგსურთ განვითარდეთ საკუთარ თავში და რომელ ნეგატივს მოიშორებდით . წაიკითხეთ.
ეს არის ვარსკვლავის მთავარი თვისება. ვარსკვლავი რომ გახდე, ეს თვისებები უნდა გქონდეს.
თქვენთან მუშაობის შედეგად, მინდა მოგიწვიოთ სინქრონიზაციისთვის შემდეგ თემებზე ვარსკვლავი, ბედნიერება, სიკეთე, სიყვარული. ვიმუშავებთ ჯგუფებად.
VII . გაკვეთილის შეჯამება.
თითოეულმა თქვენგანმა ისწავლა საკუთარი მორალური გაკვეთილი ამ ზღაპრიდან. რომელი?
რა დასკვნები გამოიტანეთ თქვენთვის გაკვეთილზე?
ჩვენ ვაკვირდებოდით როგორ იცვლება ბიჭის ცხოვრება მთელი ზღაპრის განმავლობაში. ზღაპრის ბოლოს ის ვარსკვლავი ხდება ამ სიტყვის საუკეთესო გაგებით. მისი სახის სილამაზე სულის მშვენებად იქცა.
მივედით დასკვნამდე, რომ მართლაც ლამაზ ადამიანს აქვს ისეთი თვისებები, როგორიცაა სიკეთე, მოწყალება, თანაგრძნობის უნარი და სიყვარული.
ჩემო ძვირფასო ბიჭებო, თქვენ ისეთი მშვენიერი, ჭკვიანი და ლამაზი ხართ, ძალიან მინდა, რომ თქვენმა სილამაზემ სამყაროს მხოლოდ სინათლე და სითბო შემოიტანოს.
ვისურვებდი, რომ სხვის ტკივილს გამოეხმაურო, რომ შენი გული არასოდეს არ იქცეს ქვად.
იმისთვის, რომ ჭეშმარიტად ლამაზი იყო... აი, რა შეუძლია შეცვალოს სამყარო უკეთესობისკენ.
კლიპის ყურება "კარგი გზა"
