მეტყველების თერაპევტისა და პედაგოგის სამუშაო კონტაქტების რვეული. მეტყველების თერაპევტის საქმიანობის რაციონალური ორგანიზება არის მაკორექტირებელი მოქმედების ეფექტურობის გასაღები სკოლაში მეტყველების თერაპევტისა და პედაგოგის ურთიერთობის რვეული.

მასწავლებელი მეტყველების თერაპევტიGBDOU No125 საკომპენსაციო ტიპი

სანქტ-პეტერბურგის ცენტრალური ოლქი,

განმარტებითი შენიშვნა.

პრობლემის აქტუალობა

მძიმე მეტყველების დარღვევის მქონე ბავშვებთან კორექტირებისა და განვითარების პრობლემების გადაჭრა ეფექტური იქნება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ იქნება ინტეგრირებული მიდგომა და მჭიდრო ურთიერთკავშირი სკოლამდელი დაწესებულების ყველა სპეციალისტის მუშაობაში.

კომპენსატორული ორიენტაციის ჯგუფებში აღმზრდელის საქმიანობას აქვს საკუთარი სპეციფიკა, რაც განისაზღვრება ბავშვების მეტყველების ხარვეზებით და გონებრივი პროცესების არასაკმარისი ფორმირებით. პირველ რიგში იტანჯება ყურადღება, მეხსიერება, ვერბალურ-ლოგიკური აზროვნება. ზოგადი, მცირე, არტიკულაციური მოძრაობა მოშლილია ან არასაკმარისად ჩამოყალიბებულია.

მეტყველების დარღვევის მქონე ბავშვების აღზრდისა და აღზრდის ერთ-ერთი პრინციპია კონცენტრიზმის პრინციპი, რომლის მიხედვითაც სამეტყველო მასალა განლაგებულია ერთი და იგივე ლექსიკური თემის ფარგლებში, განურჩევლად აქტივობის ტიპისა.

ეს განვითარება წარმოადგენს მაკორექტირებელი, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო სამუშაოების ალგორითმს, რომელსაც სთავაზობენ უფროსი ჯგუფის პედაგოგებს ლექსიკური თემის შესწავლის ფარგლებში. თამაშის სავარჯიშოების სისტემა მოიცავს ლექსიკონის განახლებას, გააქტიურებას; ლექსიკური და გრამატიკული კატეგორიების პრაქტიკული ათვისება; თანმიმდევრული მეტყველების ჩამოყალიბება და განვითარება; ბავშვებში ყურადღებისა და მეხსიერების განვითარება; ვერბალურ-ლოგიკური აზროვნების ჩამოყალიბება და გაუმჯობესება; მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან გარე თამაშების საშუალებით; შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება.

მიზანი: მაკორექტირებელი და განმავითარებელი სამუშაოს ეფექტურობის გაზრდა სასწავლო პროცესის მეტყველების თერაპიის საშუალებით კომპენსატორული ორიენტაციის ჯგუფებში SPD-ის მქონე ბავშვებისთვის.

ლექსიკური თემის შესწავლისას დიდაქტიკური მასალის შერჩევისას დაეხმაროს TNR-ის მქონე ბავშვების ჯგუფების აღმზრდელებს;

შესწავლილი ლექსიკური თემის ფარგლებში ბავშვების ლექსიკის გამდიდრებისა და გააქტიურების მიზნით ლექსიკური მასალის გარკვევა;

სათამაშო ტექნოლოგიების საშუალებით ბავშვების მეტყველებაში ლექსიკური და გრამატიკული კომპონენტების კორექტირებასა და შემდგომ განვითარებაში წვლილი;

ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველების ჩამოყალიბება, მეტყველების თერაპევტისა და პედაგოგების მუშაობის უწყვეტობის დაკვირვება ტექნიკისა და ტექნოლოგიების შერჩევისას;

ბავშვების ზოგადი, ჯარიმა მოტორული უნარების განვითარება;

განაგრძეთ მუშაობა ბავშვების ყურადღების, მეხსიერების, ვერბალურ-ლოგიკური აზროვნების, ვიზუალურ-სივრცითი ფუნქციების განვითარებასა და გაუმჯობესებაზე.

ამ ამოცანების გადაჭრის შემდეგ, სხვასთან ერთად, იგეგმება განათლებისა და აღზრდის პროცესების გაერთიანება ერთ გამასწორებელ და აღმზრდელობით პროცესში.

დაგეგმილი შედეგები:

შესრულებული სამუშაოს შედეგად ბავშვებს შეუძლიათ ამ ლექსიკური თემის ფარგლებში კომუნიკაცია:

განახლებულია და გამდიდრებულია ბავშვთა ლექსიკონი:

ბავშვები მეტყველებაში იყენებენ განმაზოგადებელ სიტყვებს;

ისწავლოს ახალი სიტყვების მნიშვნელობა, მათ შორის პოლისემანტიური;

იცოდეს მოცემული სიტყვების ანტონიმების, სინონიმების შერჩევა;

სიტყვათა გრამატიკული ფორმების სწორად გამოყენება, სიტყვაწარმომქმნელი მოდელების ათვისება;

შეუძლიათ მარტივი საერთო წინადადებების, რთული ტიპის წინადადებების შედგენა;

ბავშვთა დაკავშირებული მეტყველება ვითარდება:

შეადგინოს სხვადასხვა სახის აღწერითი ისტორიები, მნემონიკური ცხრილების საფუძველზე;

ილუსტრაციულ მასალაზე (ფოტოები, ნახატები, ნახატები) დაფუძნებული მცირე ლიტერატურული ნაწარმოებების მოყოლა.

კომპლექსურად წყდება სოციალურ-კომუნიკაციური, შემეცნებითი, მეტყველების, მხატვრული, ესთეტიკური, ფიზიკური განვითარების ამოცანები.

მეტყველების თერაპევტის მასწავლებლის ყოველკვირეული დავალებები პედაგოგებისთვის

კომპენსატორული ორიენტაციის უფროსი ჯგუფი TNR-ის მქონე ბავშვებისთვის

ლექსიკური თემა: „შემოდგომა. Ხეები"

თემატური ლექსიკონი:

სეზონი, შემოდგომა, სექტემბერი, ოქტომბერი, ნოემბერი, თვე, ნისლი, ქარი, ღრუბელი, წვიმა, ამინდი, ფოთოლცვენა, ტალახი, მიწა, ნესტიანი, ჩექმები, საწვიმარი, ქურთუკი, ხელთათმანები, სვიტერი, ქოლგა, სოკოს ამკრეფი, მოსავალი, ხეები, ბუჩქი, ფოთლები, გაზონი, ხალიჩა (ფოთლების), არყი, მუხა, ასპენი, მთის ნაცარი, ნაცარი, ცაცხვი, ვერხვი, ნეკერჩხალი, ცაცხვი, ნაძვი, ფიჭვი, ტირიფი, წაბლი, მუყაო, ღერო, ქერქი, ფესვი, ტოტი, გვირგვინი , ტოტი , ფოთლები, ღერო, კონუსი, ნემსი, ხილი, თესლი.

ზმნის ლექსიკონი:

ნაბიჯი, წვეთოვანი, დაასხით, აფეთქება, დაფოთლები, ჩამოვარდნა, ირგვლივ ფრენა, ტრიალი, შრიალი, შუბლი, გახმობა, გაწითლება, გაყვითლება, გაშრობა, ჩაძინება, შეგროვება.

მხატვრული ლექსიკონი:

შემოდგომა, მოღრუბლული, გრილი, პირქუში, წვიმიანი, წვიმიანი, მოკლე (დღე), სველი, კოკისპირული, წვიმიანი, წითელი, ყვითელი, შინდისფერი, ვიწრო, ფართო, მოჩუქურთმებული, მრავალფეროვანი, ოქროსფერი, ადრეული, გვიანი, წიწვოვანი, ფოთლოვანი, ძლიერი , მაღალი, დაბალი, მოხუცი, ახალგაზრდა, დამპალი.

ზმნიზედის ლექსიკონი:

სველი, ნესტიანი, წვიმიანი, მოღრუბლული, ნათელი, პირქუში, წვიმიანი, ცივი, ადრე, გვიან, ნათელი, მზიანი, ქარიანი, მაღალი, დაბალი, ხშირად, იშვიათად.

„ჯაჭვები“ (სიტყვების ასოციაციური ჯაჭვები მოცემულ სიტყვასთან. ნიმუში: შემოდგომა - ფოთოლი, გუბე, წვიმა, ღრუბელი, ფოთოლცვენა; ღერო - ხე, ტოტი...).

· „ერთი - ბევრი“ (სავარჯიშო მხოლობითი და მრავლობითი რიცხვის სახელების გამოყენებაში სახელობითში).

„დამიძახე სიყვარულით“ (ვარჯიში არსებითი სახელების ფორმირებასა და გამოყენებაში დამამცირებელი სუფიქსებით).

"რა ხისგან, ვისი ფოთოლი?" (ფარდობითი ზედსართავი სახელების ფორმირება; ზედსართავი სახელების შეთანხმება არსებით სახელებთან: ეს არის არყის ფოთოლი, რაც ნიშნავს, რომ ეს არყის ფოთოლია).

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

მოთხრობა "შემოდგომა" (სურათზე დაყრდნობით) თხრობა

დადგა შემოდგომა. გაცივდა. ცა პირქუშია, გაბრაზებული. ხშირად წვიმს. ჩიტები დაფრინავენ თბილ კლიმატებში. ხეებზე ფოთლები ყვითლდება, ქარს უბერავს და მიწაზე ეცემა. ყვავილები გახმა, ბალახი გახმა.

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება. მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან.

მობილური თამაში "ფოთლები"

ნ.ნიშჩევა

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის თამაში "წვიმს"

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი,	მაგიდაზე ურტყამს ორივე ხელის თითებს: მარცხნივ - პატარა თითიდან, მარჯვნივ - დიდიდან.
წვიმა სასეირნოდ გამოვიდა.	შემთხვევითი ურტყამს მაგიდას ორივე ხელის თითებით.
წავიდა ნელა, ჩვევისგან - სად ჩქარობს?	"გასეირნება" შუა და საჩვენებელი თითებით ორივე ხელი მაგიდაზე.
უცებ ტაბლეტზე კითხულობს: "Ბალახზე არ იაროთ!"	რიტმული დარტყმები ხელისგულებით, შემდეგ მუშტები მაგიდაზე.
წვიმამ რბილად ამოისუნთქა.	ხშირი რიტმული ტაში.
	ერთი ბამბა.
და წავიდა. გაზონი მშრალია.	მაგიდაზე რიტმული ტაში.

ნ.ნიშჩევა

ლექსიკური თემა: „ტყე. სოკო და კენკრა"

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

ტყე, ჭალა, კიდე, ღერო, ხავსი, კალათა, კალათა, სოკოს ამომრჩევი, ბუჩქი, სოკო, ბოლტუსი, ბოლტუსი, ბოლტუსი, მფრინავი აგარი, ბუზი აგარი, თაფლისფერი, რუსულა, შანტერელი, თაფლის აგარი, კამელინა, მკერდი, ტალღა, გომბეშო, ფეხი, ქუდი, მიცელიუმი, სქელი, ჭაობი, კენკრა, მარწყვი, მოცხარი, მარწყვი, ჟოლო, ველური მარწყვი, მოცვი, ლინგონბერი, მოცვი, მაყვალი, მთის ნაცარი, ღრუბელი, ველური ვარდი, კომპოტი, ჯემი, სიროფი, მარინადი, მწნილი, ჯემი ჟელე, სალათი.

ზმნის ლექსიკონი:

იზრდება, შეგროვება, მოხარშვა, მოხარშვა, შეწვა, დაჭრა, გაშრობა, მარილი, მარინადი, დადგომა, დამალვა, ზრდა, დაკარგვა, აუკათ.

მხატვრული ლექსიკონი:

სოკო (წვიმა, ზაფხული, ჭალა, წელი)), მეგობრული (თაფლის სოკო), მოხარშული, ხმელი, შემწვარი, დამარილებული, მწნილი, თეთრი, წითელი, წითელი, პატარა, ძველი, საკვები, უვარგისი, შხამიანი, ჭია., ტკბილი, მჟავე. , სურნელოვანი, სურნელოვანი, ბაღი, ტყე, ჟოლო, ბატკანი, ლინგონბერი, მარწყვი, მოცვი.

ზმნიზედის ლექსიკონი:

ახლოს, შორს, ახლოს, გემრიელი, ტკბილი, მარილიანი.

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები:

· „ფერადი კალათები“ (ლექსიკონის გააქტიურება, საკვები - შხამიანი სოკოს დიფერენციაცია; ტყე - ბაღის კენკრა).

· „ერთი - ბევრი“ (სავარჯიშო არსებითი სახელის გამოყენებაში - სოკოების სახელები სახელობითი მნიშვნელობის მხოლობით და მრავლობით რიცხვში).

· „გნომის მონახულება“ (ვარჯიში არსებითი სახელების ფორმირებასა და გამოყენებაში დამამცირებელი სუფიქსებით).

"ერთი, ორი" (სავარჯიშო არსებითი სახელით კარდინალური რიცხვების კოორდინაციისას).

· „ჩემი-ჩემი-ჩემი“ (სავარჯიშო არსებითი ნაცვალსახელების შეთანხმების შესახებ).

„რა სახის ჯემი? (რა წვენი?) (ვარჯიში ნათესავი ზედსართავების გამოყენებაში: მოცვის წვენი - მოცვი და ა.შ.)

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

ლექსის დამახსოვრება თემაზე (სურვილისამებრ).

სავარჯიშო 3-5 სიტყვიანი მარტივი წინადადებების შედგენასა და პრაქტიკულ გამოყენებაში (დიალოგური მეტყველების განვითარება ნახატზე საუბრის პროცესში).

მოთხრობის მოთხრობა "სოკოებისთვის"

დადგა შემოდგომა. პეტია და ტანია ტყეში წავიდნენ სოკოებისთვის. დიდხანს ხეტიალობდნენ, ძალიან დაღლილები. მხოლოდ ტანიამ შეაგროვა სრული კალათა, პეტიამ კი მხოლოდ ორი სოკო იპოვა. პეტიამ დაინახა, რომ მისმა დამ უფრო მეტი სოკო მოაგროვა და შეწუხდა. „სახლში არ წავალ! - იძახის.- ეს სოკო ცუდია! ცუდი ტყე! კალათა დააგდო, მიწაზე დაეცა და ტირის. ”კარგი, რა ხარ, პეტენკა! ტანია ეუბნება მას.

- სოკოს ბრალი არ არის და არც ტყეა დამნაშავე. უბრალოდ დაფიქრდით: სოკოს მაინც შევწვავთ იმავე ტაფაში. აიღე ჩემი კალათი, თორემ დავიღალე, მიჭირს. და მე ავიღებ შენსას“. პეტიამ მოუსმინა თავის დას, დამშვიდდა და თქვა: ”კალათას ავიტან. მხოლოდ ის არ არის მძიმე, ძალიან ღირებულია. Გმადლობ დაო!"

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

გარე თამაში (მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან) "კენკრა"

ვ.ვოლინა

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის ტანვარჯიში "ტყის საჩუქრები":

ო.კრუპენჩუკი

ლექსიკური თემა: „ბოსტნეული. ბაღი"

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

ბაღი, ბოსტნეული, მოსავალი, საწოლი, სარეველა, კომბოსტო, კარტოფილი, ჭარხალი, ბოლოკი, ხახვი, ხახვი, ნიორი, ლობიო, წიწაკა, გოგრა, ბარდა, ბადრიჯანი, ყაბაყი, სტაფილო, კიტრი, პომიდორი, კამა, ოხრახუში, სალათის ფოთოლი, ბორში, კომბოსტოს წვნიანი, სალათი, პიურე, წვენი, შიგთავსი, ღვეზელი, ვიტამინები, ნიჩაბი, საკომისიო, დანა, კალათა, მაღაზია, გამყიდველი

ზმნის ლექსიკონი:

იზრდება, ამოღება, ამოღება, ამოთხრა, მოჭრა, დარგვა, წყალი, გაფხვიერება, სარეველა, მოვლა, დამწიფება, შეგროვება, გარეცხვა, გაწმენდა, დაჭრა, მოხარშვა, მარილი, გაყიდვა

მხატვრული ლექსიკონი:

ბოსტნეული, ჭარხალი, პომიდორი და ა.შ., წითელი, მწვანე, ყვითელი, მეწამული, შინდისფერი, დიდი, პატარა, მრგვალი, ოვალური, სამკუთხა, წაგრძელებული, გლუვი, უხეში, მწარე, ტკბილი, მარილიანი, მჟავე, მწიფე, სქელი, ძლიერი, მწიფე , ახალი

ზმნიზედის ლექსიკონი:

გემრიელი, ჯანსაღი, პატარა, დიდი

· დიდაქტიკური თამაში „დიდი-პატარა“ (არსებითი სახელების გამოყენება შემცირებული მნიშვნელობით).

დიდაქტიკური სავარჯიშო "აირჩიე სიტყვა" (არსებითი სახელებისთვის ერთგვაროვანი ზედსართავების შერჩევა: როგორი კიტრი? (ოვალური, მწვანე, პატარა, მძიმე, უხეში, დიდი, გემრიელი ...).

დიდაქტიკური თამაში ,,მოვიკრიფოთ“ (სხვადასხვა მნიშვნელობის მქონე ზმნების სწავლა: კომბოსტოს ვჭრი. - სტაფილოს ვწევ. - კიტრს ვხსნი. - კარტოფილს ვთხრი და ა.შ.)

დიდაქტიკური თამაში „მზარეულები“ ​​(ფარდობითი ზედსართავების გამოყენება მეტყველებაში: მოვამზადებ ბოსტნეულის წვნიანს. - გამოვაცხობ კომბოსტოს ღვეზელს და ა.შ.)

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება

სქემატური გეგმის მიხედვით (მნემონური ცხრილი) ბოსტნეულზე აღწერითი ისტორიების შედგენა.

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

გარე თამაში "მოსავალი" (მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან)

	ბაღში წავიდეთ, მოსავალს ვიღებ.
	ჩვენ ვატარებთ სტაფილოებს		— მიათრევენ.
	და ჩვენ ვთხრით კარტოფილს.		— თხრიან.
	კომბოსტოს თავი დავჭრათ,		"Მოჭრა."
	მრგვალი, წვნიანი, ძალიან გემრიელი.		ისინი ხელებით აჩვენებენ წრეს - 3-ჯერ.
	ავირჩიოთ ცოტა მჟავე
	და დავუბრუნდეთ გზას.		ისინი წრეში დადიან ხელჩაკიდებულები.

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

ბოსტნეულის კონტურების დალაგება სხვადასხვა მასალისგან (მოზაიკა, ბარდა, მაქმანები და ა.შ.).

თითის ტანვარჯიში "კომბოსტო"

ლექსიკური თემა „ხილები. ბაღი"

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

ბაღი, ხილი, ხე, ტოტი, მოსავალი, ხილი, გარგარი, ატამი, ბანანი, ვაშლი, მსხალი, ქლიავი, ფორთოხალი, მანდარინი, ლიმონი, ანანასი, ყურძენი, ქერქი, ქვა, ჯემი, ჯემი, კომპოტი, წვენი, ჟელე, ვიტამინები, ჯანმრთელობა, ნაჭერი, სოლი, ნაჭერი, გემო, შიგთავსი, ჩირი, ქიშმიში.

ზმნის ლექსიკონი:

დარგვა, გაშენება, აყვავება, მოვლა, მომწიფება, ჩამოკიდება, დაცემა, შეგროვება, ჭრა, მოხარშვა, დაჭრა, გაშრობა, გამოცხობა, გაწმენდა, გარეცხვა, გაწურვა, ჭამა.

მხატვრული ლექსიკონი:

ხილისფერი, ბაღი, მწიფე, მწიფე, მოწითალო, სურნელოვანი, სურნელოვანი, წვნიანი, მჟავე, ტკბილი, დიდი, პატარა, გლუვი, უხეში, ჯანსაღი, გემრიელი, წითელი, მწვანე, მეწამული, მსხალი, ვაშლი და ა.შ.

ზმნიზედის ლექსიკონი:

გემრიელი, მჟავე, ტკბილი, ბევრი, ცოტა, მწარე

მეტყველების ლექსიკო-გრამატიკული სტრუქტურა

დიდაქტიკური თამაში "რა იზრდება ბაღში?" (მრავლობითი არსებითი სახელების გამოყენება სახელობით და გვარის შემთხვევაში).

· დიდაქტიკური თამაში „ჯნომის ბაღში“ (შეასრულეთ არსებითი სახელების გამოყენება შემცირებული მნიშვნელობით).

დიდაქტიკური თამაში „მაღაზია“ (შეასრულეთ ფარდობითი ზედსართავი სახელების გამოყენება. ნიმუში: „ვიყიდი ფორთოხლის წვენს“).

დიდაქტიკური თამაში „დაეხმარე დუნოს“ (მუშაობა დეფორმირებული წინადადებით. ნიმუში: ბებია ვაშლის მურაბას ამზადებს.)

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება

მნემონური ცხრილის მიხედვით აღწერითი ისტორიების შედგენა.

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან, გარე თამაში "ვაშლი":

ნ.მეტელსკაიას აზრით.

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თამაში მასაჟის ბურთებით "ქლიავი"

ლექსიკური თემა: "ბაღი - ბოსტანი"

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

დამუშავებული ლექსიკის კონსოლიდაცია თემებზე „ბოსტნეული“, „ხილი“.

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები

· „ბაღში თუ ბაღში“ (ბოსტნეულისა და ხილის დიფერენცირებაში ვარჯიში, მარტივი საერთო წინადადებების შედგენაში).

· "ვინ არის უფრო დიდი?" (მახასიათებელთა ლექსიკონის განახლება ლექსიკურ თემაზე).

· „ბებიას ბლანკები“ (შეფარდებითი ზედსართავების გამოყენება, როგორიცაა „ხახვი“, „ბანანი“ და მათი გამოყენება წინადადების ნაწილად).

დიდაქტიკური თამაში "მოსავლის აღება" (წინადადებების შედგენა წინადადებებით ON, C, B, FROM, UNDER).

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება

გეგმის მიხედვით შეადგინეთ აღწერითი ისტორიები ბოსტნეულისა და ხილის შესახებ.

ნახატისა და გრაფიკული გეგმის მიხედვით მოთხრობები

სახლთან ხეხილის ბაღი გაიზარდა. ოჯახი ბაღში მივიდა. ოჯახი მწიფე ხილს აგროვებდა. ხილიდან დედაჩემი ამზადებდა კომპოტებს და მურაბებს, გამოწურავდა სხვადასხვა წვენებს. კომპოტები, მურაბები და წვენები ძალიან გემრიელი გამოვიდა.

ჩვენი ბაღი

სახლის ირგვლივ ბაღი იყო. ოჯახი ბაღში მივიდა. ოჯახმა მოაგროვა მწიფე ბოსტნეული. დედა ბოსტნეულისგან ამზადებდა სხვადასხვა მწნილებს და მარინადებს. მწნილები და მარინადები ძალიან გემრიელი გამოვიდა.

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან, გარე თამაში "ბაღში და ბაღში":

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის ტანვარჯიში "მაღაზიაში"

ლექსიკური თემა: „ჩვენი სხეული. ჰიგიენის წესები"

თემატური ლექსიკონი:

თავი, შუბლი, ყური, ცხვირი, თვალი, პირი, ტუჩები, კბილები, ენა, ლოყა, წარბი, წამწამები, თავის უკანა მხარე, ნიკაპი, თმა, თმის შეჭრა, ვარცხნილობა, ბაფთები, კისერი, ტანი, მკერდი, მუცელი, ზურგი, მკლავი , მხრის, იდაყვის, პალმის, ხელის, თითი, ფრჩხილი, ფეხი, მუხლი, ქუსლი, ფეხი, ძვლები; საპონი, ფუნჯი, პასტა, პირსახოცი, სავარცხელი, სარკე, სარეცხი, საპნის ჭურჭელი, მაკრატელი, შამპუნი, ქაფი, საუნა, შხაპი, აბაზანა, ონკანი, ჭავლი, გამკვრივება, აუზი, ვარჯიში, ჯანმრთელობა, დაავადება, სისუფთავე, ფიზიკური აღზრდა, ჰიგიენა.

ზმნის ლექსიკონი:

ისუნთქე, შეხედე, იარე, მოხარე, მოისმინე, სუნი, იმღერე, გაწმინდე, ჩამოიბანე, სირბილი, ხტუნვა, დაჭერა, ტაში, წარბების დაჭყლეტა, დახამხამება, ღიმილი სიცილი, ტირილი, მოქცევა, თავი გააქნია, გამორეცხვა, დაფქვა, გაფცქვნა, ქაფი, გამორეცხვა, ნიადაგი, მოხრა-მოხვევა, შეკუმშვა-გაფცქვნა, გარეცხვა, ქაფით, გაპარსვა, გაზრდა, მოვლა.

მხატვრული ლექსიკონი:

მაღალი, დაბალი, გრძელი, მოკლე, ცხვირწინ, მარცხნივ, მარჯვნივ, ჯანმრთელი, ავადმყოფი, სუფთა, ბინძური, სველი, პირქუში, მხიარული, სევდიანი, გაკვირვებული, შეშინებული, მამაცი, ხუჭუჭა, ჩრდილი, საყვარელი, ძლიერი, სუსტი, ზრდასრული, ბავშვური, ფერმკრთალი, გარუჯული, სქელი, მოხდენილი, მრგვალბეწვიანი, გრძელთმიანი, გრძელფეხება, ცისფერთვალება, ფართომხრები, მოწესრიგებული, მოუწესრიგებელი; ქაფიანი, სურნელოვანი, სურნელოვანი, საყოფაცხოვრებო, ტუალეტი, აბაზანა.

ზმნიზედის ლექსიკონი:

მარცხნივ, მარჯვნივ, სევდიანი, მხიარული, სუფთა, მოწესრიგებული, საშინელი, გაკვირვებული, ბინძური, სწრაფი, ნელი, მაღალი, აუცილებელი.

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები:

· „მოუსმინე, დაასახელე, აჩვენე“ (თემაზე საგნობრივი ლექსიკონის გააქტიურება და გამდიდრება).

· „საპირისპიროდ თქვი“ (სავარჯიშო მხოლობითი სახელების მრავლობით რიცხვში გადაქცევის და პირიქით: კუჭი - კუჭები; თვალები - თვალები და ა.შ.).

„აიღეთ ნივთი“ (სხეულის ნაწილი) (იხ. - თვალები; მოსმენა - ..., გაიქცეთ - ..., დაღეჭეთ - ... და ა.შ.).

· „მოსიყვარულე სიტყვები“ (სავარჯიშო არსებითი სახელების გამოყენებაში შემცირებული მნიშვნელობით: ფეხი - ფეხი, სახე - სახე, საპონი - საპონი და სხვ.).

· „ორი - ორი“ (სავარჯიშო მდედრობითი სქესის და მამრობითი სქესის სახელებთან რიცხვის შეთანხმებისას: ორი თვალი - ორი ხელი და ა.შ.).

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

ლექსის დამახსოვრება თემაზე (სურვილისამებრ).

სავარჯიშოები 3-5 სიტყვიანი მარტივი წინადადებების მომზადებასა და პრაქტიკულ გამოყენებაში (სრული პასუხები კითხვებზე: ხელები მუშაობენ, წერენ, ხატავენ. ფეხები დადიან, გარბიან, ხტომა).

"აღწერეთ პორტრეტი" (მოდელირებულია მასწავლებელზე).

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება:

ა.ბარტოს მიერ

შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება:

თითის ტანვარჯიში "გამარჯობა, თითი".

ლექსიკური თემა: "ტანსაცმელი, ქუდები"

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

ტანსაცმელი, ატელიე, ქარხანა, მკერავი, მაღაზია, ქურთუკი, მოსასხამი, ქურთუკი, ბეწვის ქურთუკი, სპეცტანსაცმელი, შარვალი, ჯინსი, ქვედაკაბა, კაბა, კოსტუმი, სალონი, სვიტერი, ჯემპერი, ქურთუკი, ქურთუკი, ჟილეტი, პერანგი, მაისური, შორტები , მაისური, შარვალი, პიჟამა, ხალათი, კოლგოტი, წინდები, წინდები, ქუდი, ბერეტი, ქუდი, ქუდი, ქუდი, პანამა, შარფი, შარფი, ხელთათმანები, ხელთათმანები, ხელთათმანები, შარფი, ძაფი, ნემსი, ქსოვის ნემსები, ყდის , საყელო, ღილაკი, "ელვა", ჯიბე, კაპიუშონი, ზღვარი, ვიზორი, მშვილდი, კვანძი

ზმნის ლექსიკონი:

ჩაიცვი, ჩაცმა, გაწმენდა, დაუთოება, გარეცხვა, დაწებება, შეკერვა, ქსოვა, ქარგვა

მხატვრული ლექსიკონი:

ზამთარი, შემოდგომა, ქალის, მამაკაცის, საბავშვო, კომფორტული, თბილი, ჭკვიანი, სუფთა, ჭუჭყიანი, დაუთოებული, გარეცხილი, შალის, ბეწვი, ხავერდოვანი, ტყავი, რეზინი, მსუბუქი, ზედა, ქვედა, თავი (კაბა)

ზმნიზედის ლექსიკონი:

მეტყველების ლექსიკო-გრამატიკული სტრუქტურა

· „ატელიეში“, „ტანსაცმლის ფაბრიკაში“, „მაღაზიაში“ (ბავშვთა ლექსიკის გააქტიურება და გამდიდრება, მარტივი ჩვეულებრივი წინადადებების შედგენა).

"ტანსაცმელი თოჯინასთვის" (არსებითი სახელების გამოყენება მეტყველებაში დამამცირებელი სუფიქსებით).

· „ხარბი“ (სამფლობელო ნაცვალსახელების „ჩემი“, „ჩემი“, „ჩემი“, „ჩემი“ არსებითი სახელის გამოყენება).

„შეადარეთ რა რას, რა რის გარეშე“ (სუბიექტური სურათების წყვილებზე დაყრდნობით):

- კაბა და საფენი (კაბა მკლავებითა და მანჟეტებით, და საფენი სახელოების გარეშე და მანჟეტების გარეშე; კაბა საყელოთი და სარაფანი საყელოს გარეშე; კაბა ქამრით და სარაფანი ქამრით და ა.შ.);

- ქურთუკი და სვიტერი

- მაისური და მაისური

- ბერეტი და ქუდი

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება

ტანსაცმლისა და თავსაბურავის შესახებ აღწერილობითი ისტორიების შედგენა მოდელისა და სქემატური გეგმის მიხედვით.

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მობილური თამაში "დამხმარეები" (მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან):

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის ტანვარჯიში "ხელთათმანი ჩავიცვი"

ლექსიკური თემა: "ფეხსაცმელი"

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

ფეხსაცმელი, ქარხანა, ფეხსაცმლის მწარმოებელი, სახელოსნო, მაღაზია, ჩექმები, ფეხსაცმელი, sneakers, ფეხსაცმელი, sandals, sneakers, თექის ჩექმები, სანდლები, ჩუსტები, წყვილი (ფეხსაცმელი), ფეხსაცმლის დეტალები: toe, უკან, ქუსლი, ძირი, bootleg, მაქმანი, სამაჯური , ბალთა, ელვა, შესაკრავი, პომპონი, ენა, ძაფი, მაკრატელი, ბუზი, ჩაქუჩი, წებო, ფუნჯი

ზმნის ლექსიკონი:

ფეხსაცმელი, (ფეხსაცმელი - ფეხსაცმლის გაძვრა), ჰალსტუხი, მაქმანი, სუფთა, ჭუჭყიანი, შეკეთება, ლურსმანი, წებო, შეკერვა

მხატვრული ლექსიკონი:

ფეხსაცმელი, ზამთარი, შემოდგომა, ზაფხული, ქალის, მამაკაცის, საბავშვო, კომფორტული, თბილი, ჭკვიანი, სახლი, სპორტული, სუფთა, ჭუჭყიანი, ტყავი, რეზინი, მარცხენა, მარჯვენა

ზმნიზედის ლექსიკონი:

პატარა, დიდი, ელეგანტური, ლამაზი, მოწესრიგებული, მოწესრიგებული

მეტყველების ლექსიკო-გრამატიკული სტრუქტურა

დიდაქტიკური თამაშები და სავარჯიშოები:

· „ფეხსაცმლის მაღაზიაში“, „ფეხსაცმლის მაღაზიაში“ (ბავშვთა ლექსიკის გააქტიურება და გამდიდრება, მარტივი საერთო წინადადებების შედგენა).

· „ფეხსაცმელი ჯუჯისთვის“ (სავარჯიშო არსებითი სახელების სწორად გამოყენებისას შემცირებული მნიშვნელობით).

"სწორი დუნო" (პეტიამ ჩაიცვა ჩექმები. ვიკამ ჩაიცვა წყვილი სანდლები. კოლიამ ჩექმები გარეცხა. კატიამ ფეხსაცმლის მაღაზიაში იყიდა ლამაზი ფეხსაცმელი. ბებიას ერთი ჩუსტი ჩამოგლიჯა. დიმა თოვლისგან თბილ ჩექმებს ასუფთავებდა. და ა.შ.)

„რა რისთვის; ვისთვის"? (ფეხსაცმლის ფარდობითი ზედსართავი სახელების შერჩევა: ჩექმები ზამთრისთვის - ზამთრის; ფეხსაცმელი ქალისთვის - ქალები; ჩუსტები სახლისთვის - სახლისთვის და ა.შ.).

· „რა არის...“ (ჩექმები. რეზინა-რეზინი, ტყავი-ტყავი და ა.შ.).

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება

ლექსის დამახსოვრება (სურვილისამებრ).

ფეხსაცმლის შესახებ აღწერილობითი ისტორიების შედგენა სქემატური გეგმის მიხედვით (მნემონური ცხრილი).

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მობილური თამაში "ჩუსტები" (მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან):

ეს არის ჩუსტები ანტოშკასთვის,	2-ჯერ რიტმულად დაარტყა ყოველი ფეხი.
მათი ფეხების თბილი.	ოთხი რიტმული ნახტომი ორივე ფეხზე.
ტოპ ტომპები	2-ჯერ რიტმულად დაარტყა ყოველი ფეხი.
რა ჩუსტები! სათამაშოების მსგავსად!	ჯერ მარცხენა ფეხი დადეთ თითზე - ქუსლი, შემდეგ - მარჯვენა.

ნ.ნიშჩევა

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის ტანვარჯიში "ჩექმები":

ნ.ნიშჩევა

ლექსიკური თემა: "ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი, ქუდები"

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

ლექსიკის კონსოლიდაცია ადრე დამუშავებულ თემებზე.

მეტყველების ლექსიკო-გრამატიკული სტრუქტურა

დიდაქტიკური თამაშები და სავარჯიშოები:

· „ატელიეში“, „ტანსაცმლის ქარხანაში“, „ფეხსაცმლის მაღაზიაში“ (ბავშვთა ლექსიკის გააქტიურება და გამდიდრება, მარტივი საერთო წინადადებების შედგენა).

"რომელი, რა, რა, რა?" (სავარჯიშო ნათესაობითი ზედსართავი სახელების სწორად გამოყენებისას).

· „დაასახელეთ დამატებითი ნივთი“ (ტანსაცმლის-ფეხსაცმლის-თავის ტანსაცმლის დიფერენციაცია; ნაწილები და მთლიანი).

· „ერთი - ბევრი“, „მოსიყვარულე სიტყვები“ (ჩავარდნილი სახელების მრავლობითი სახელების გამოყენების გაძლიერება; შემცირებული მნიშვნელობის მქონე არსებითი სახელები).

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება

ლექსების გამეორება თემაზე (სურვილისამებრ).

სქემატური გეგმის მიხედვით ტანსაცმლის, ფეხსაცმლის, ქუდების ნივთების შესახებ აღწერილობითი ისტორიების შედგენა.

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მობილური თამაში "გასეირნება" (მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან):

ლ.ნ. სმირნოვა

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის ტანვარჯიში:

"ხელთათმანი ჩავიცვი", "ჩექმები" (რეპრიზი)

ლექსიკური თემა: „შემოდგომა“ (განზოგადება).

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება:

თემატური ლექსიკონი:

სეზონების სახელები, შემოდგომის თვეები, ფოთოლცვენა, მოსავალი, ყინვა, წვიმა, გუბე, ჩირი, კენკრა, სოკო, კალათა, ფარა, სოლი, სიმები, ბუნაგი, ღრუ, მარაგი, ფოთლები, დრო, ხეების სახელები, გარეული ცხოველები, გადამფრენი ფრინველები; საწვიმარი, ჩექმები, პორტფელი, სკოლა, ქოლგა

ზმნის ლექსიკონი:

გაცივება, დაცემა, დატრიალება, შრიალი, შენახვა, შეცვლა, გაშრობა, გაშრობა, აფეთქება, წვრილი, გაყინვა

მხატვრული ლექსიკონი:

ადრეული, გვიანი, ოქროსფერი, მოღრუბლული, შემოდგომა, სველი, პირქუში, გადამფრენი

ზმნიზედის ლექსიკონი:

სველი, ნესტიანი, ქარიშხალი, მოღრუბლული, წვიმიანი, ცივი, ადრე, გვიან, ქარიანი, პირქუში

დიდაქტიკური თამაშები და სავარჯიშოები:

· „დაასახელე მეზობლები“ ​​(სეზონები, შემოდგომის თვეები);

„რა ჯერ, რა მერე“ (ადრეული, გვიანი შემოდგომის ნიშნები);

”აიღეთ ობიექტები ნიშნებისთვის” (ვარჯიში ზედსართავების შესატყვისი არსებითი სახელით: შემოდგომა - დღე ...; შემოდგომა - ამინდი ...; შემოდგომა - განწყობა ...; შემოდგომა - წვიმს ...

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

ლექსის დამახსოვრება (სურვილისამებრ)

კითხვებზე მოთხრობა „ზამთრისწინა“ მოთხრობა, სქემის მიხედვით

ცისფერ ცაზე თეთრი გედი გაფრინდა.

თეთრმა გედმა ბუმბული ჩამოაგდო.

ბუმბული ნახა დათვმა (ნაცრისფერი კურდღელი).

დათვს (ნაცრისფერ კურდღელს) ეგონა, რომ ეს ფიფქია.

და თუ ეს ფიფქია, მაშინ ცივი ზამთარი მალე მოვა.

და თუ ცივი ზამთარი მალე მოვა, მაშინ თქვენ უნდა მოძებნოთ ბუნაგი (შეცვალეთ ბეწვის ქურთუკი).

დათვმა ბუნაგი იპოვა და გაზაფხულამდე ჩაეძინა. (კურდღელმა ნაცრისფერი ქურთუკი შეცვალა თეთრად.)

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება.

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან. მობილური თამაში "შემოდგომის წვიმა":

შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება:

თითის ტანვარჯიში "წვიმს სასეირნოდ"

ლექსიკური თემა: „სახლი. მშენებლობა"

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

სახლი, ქოხი, მაღაზია, თეატრი, ცირკი, სკოლა, ბაღი (ბავშვთა), საავადმყოფო, სამშენებლო მოედანი, მშენებლობა, მშენებელი, ბლოკი, აგური, ქვა, დაფები, ჯანჯაფილი, ყინული, ჩალა, თიხა, სასახლე, ზღაპარი, კოშკი, ამწე (ამწევი), საძირკველი, კედელი, სახურავი, მილი, ჭერი, იატაკი, ფანჯარა, ჩარჩო, ფანჯრის რაფა, აივანი, სხვენი, სარდაფი, კიბე, საფეხური, იატაკი, ლიფტი, კარი, ვერანდა/წინა, სადესანტო (კიბე), ბინა, ოთახი, აბაზანა, ტუალეტი, საბავშვო ბაღი, საძინებელი, სამზარეულო, მისაღები, სადარბაზო, სისუფთავე

ზმნის ლექსიკონი:

აშენება, დაგება (აგური), ამაღლება, აღმართვა, გატეხვა, განადგურება, შეკეთება, შეღებვა, ცხოვრება

მხატვრული ლექსიკონი:

მაღალი, დაბალი, დიდი, პატარა, უფრო მაღალი, ქვედა, შენობა, ახალი, ლამაზი, ბლოკირებული, ხის, აგურის, ქვა, თიხა, ზღაპრული, ჩალა, ჯანჯაფილი, ყინული, ქალაქი, სოფელი, მრავალსართულიანი, ერთი (ორი, სამი - და ა.შ.) სართულიანი, მაღალსართულიანი, საცხოვრებელი, სამკუთხა (სახურავი), მართკუთხა (კარი), კვადრატი (ფანჯარა), მრგვალი (ფანჯარა)

ზმნიზედის ლექსიკონი:

ლამაზი, მაღალი, დაბალი, მარცხენა, მარჯვენა, წინ, უკან, ჯერ, შემდეგ, სწრაფი, ფართო, სუფთა

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები:

· გამოიცანით რა არის? (სათაური ლექსიკონის გააქტიურება. კარი, ფანჯარა, ჭერი, იატაკი. კედლები. ეს არის ... (ოთახი). აივანი, კიბეები, სახურავი, კედლები, ფანჯრები, კარები. ეს არის ....

"Რას აკეთებენ?" (სიტყვა "სახლისთვის" ერთგვაროვანი მოქმედების სიტყვების შერჩევა: ააშენე, დაამტვრიე, გაანადგურე, იყიდე...).

· "სახლი რითი?" (სახლის ნაწილების სიტყვები-სახელების მეტყველებაში კონსოლიდაცია; სავარჯიშო ინსტრუმენტული საქმის არსებითი და მრავლობითი რიცხვების გამოყენებაში წინადადებებით C/CO. მასწავლებელი წარმოგიდგენთ სახლის სურათს, ბავშვები კი კომენტარს აკეთებენ: „ სახლი სახურავით სახლი კედლებით ....) .

„სახლი ჯუჯისთვის“ (სავარჯიშო არსებითი და ზედსართავი სახელების სწორ გამოყენებაში შემცირებული მნიშვნელობით; ზედსართავები სახელებთან სქესის, რიცხვის, რეგისტრის მიხედვით. მასწავლებელი ამბობს წინადადებას და ბავშვი ცვლის მას ისე, რომ „მოსიყვარულეა“ ჩნდება სიტყვები: ” ჯუჯა ცხოვრობს დაბალ სახლში - ჯუჯა ცხოვრობს დაბალ სახლში.)

· "რომელი? რომელი? რომელი? რომელი?" (სავარჯიშო ფარდობითი ზედსართავების პრაქტიკულ გამოყენებაში: აგური, ხე, ბლოკი, ქვა, თიხა, ლოგი, ჩალა, ყინული.)

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

ლექსის დამახსოვრება თემაზე (სურვილისამებრ).

ზღაპრის "სამი პატარა გოჭის" გადმოცემა.

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან. მეტყველების მობილური თამაში "მშენებლები"

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის ტანვარჯიში "სახლი და კარიბჭე"

ლექსიკური თემა: „აპარტამენტი. ავეჯი"

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

ბინა, ოთახების დასახელება დანიშნულების მიხედვით, იატაკი, ჭერი, ფანჯარა, ჩარჩო, ფანჯრის რაფა, მინა, ფანჯარა, კედელი, აივანი, კარი, ღუმელი, ავეჯი, მაგიდა, სკამი, სავარძელი, სკამი, დივანი, საწოლი, კომოდი, საწოლი მაგიდა, კარადა, კარადა, თარო, კომპლექტი, ქარხანა, დურგალი, მაღაზია, პანსიონი, საზურგე, სავარძელი, კარი, სახელურები, ფეხები, სავარძელი, პერანგები, ხე, პლასტმასი, ლითონი, ტყავი, მინა, გამყიდველი, მყიდველი

ზმნის ლექსიკონი:

იცხოვრე, დაისვენე, დაიძინე, ითამაშეთ, მოამზადე, გაიცანი, გარეცხე, გაყიდე, იყიდე, ჩამოტვირთე, გაგზავნე, შეაკეთე, შეაგროვე, მოწყობა, დაჯექი, შეინახე, ჩამოკიდე, დაწყობა

მხატვრული ლექსიკონი:

ერთოთახიანი (ორ, სამ, ოთხოთახიანი), კომფორტული, დიდი, ვიწრო, მაღალი, დაბალი, განიერი, ვიწრო, გატეხილი, ძლიერი, ფართო, ხის, პლასტმასის, ლითონის, მინა, ტყავი, სამზარეულო, საძინებელი, საწერი , სასადილო, ჟურნალი , საბავშვო, ავეჯი, რბილი

ზმნიზედის ლექსიკონი:

მაღალი, დაბალი, კომფორტული, კომფორტული, რბილი, მარცხენა, მარჯვენა, ახლოს, შორს, სწრაფი, სუფთა,

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები:

,,მოდი, ვაკეთოთ ბინა“ (სივრცეში ორიენტაციის განვითარება, ლექსიკონის გააქტიურება).

· „ავეჯი მიშუტკასთვის“ (ავეჯის ნაჭრები გამოძახებით შემცირებული სახით).

· „თვლა“ (სავარჯიშო არსებითი სახელით რიცხვების კოორდინაციისას).

· „დამალვა“ (B, ON, UNDER, C წინადადებების გამოყენება მეტყველებაში).

· "რომელი? რომელი? რომელი? რომელი?" (არსებითი სახელის განმარტებების შერჩევა - დანიშნულებით და მასალის მიხედვით, საიდანაც იგი მზადდება: წიგნი, სამზარეულო, ნაქსოვი და ა.შ.)

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

ლექსის დამახსოვრება თემაზე (სურვილისამებრ).

სქემის მიხედვით მოდელის მიხედვით ავეჯის ნაწილების შესახებ აღწერილობითი ისტორიების შედგენა.

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან. ბურთის ქვეშ დათვლა "ავეჯი"

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის ტანვარჯიში "სასადილო ოთახი"

ს.მარშაკის მიხედვით

ლექსიკური თემა: „ზამთარი. ზამთრის გართობა.

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება:

თემატური ლექსიკონი:

სეზონების სახელები, ზამთრის თვეები, ქარბუქი, ქარბუქი, ქარბუქი, ყინვა, ნიმუში, თოვლი, ყინული, თოვლი, დათბობა, ყინვაგამძლე, ფიფქი, ყინული, ყინული, თოვლი, თხილამურები, ჯოხები, სათხილამურო ტრასები, ციგურები, პაკი, ჰოკეის ჯოხი, სპორტი, ყინულის მოედანი, თოვლმავალი, თოვლის სკუტერი, ციგა, სლაიდი, თოვლის ბურთები, ერთიანად (თოვლიანი), თოვლის კაცი

ზმნის ლექსიკონი:

დაცემა, ამოვარდნა, დაფარვა, დაწოლა, გამოძერწვა, სრიალი, გადაფურცვლა, გაყინვა, გაყინვა, ტარება, ასვლა, მორევა, ბრწყინვა, კრუნჩხვა, ზამთარი, დახატვა (ნიმუშები), წვეთოვანი, დნება, გაყინვა, გაყინვა (ბუნების შესახებ)

მხატვრული ლექსიკონი:

ცივი, ყინვაგამძლე, მბზინავი, მყიფე, მოჩუქურთმებული, მსუბუქი, დამსხვრეული, თეთრი, ღრმა, რბილი, ფხვიერი, წებოვანი, სველი, ზამთარი, გამჭვირვალე, ყინული, ყინული, თოვლი

ზმნიზედის ლექსიკონი:

ცივი, ყინვაგამძლე, გრილი, მოლიპულ

მეტყველების ლექსიკო-გრამატიკული სტრუქტურა:

დიდაქტიკური თამაშები და სავარჯიშოები:

"ზამთრის გართობა" (წინასწარი ზმნების გამოყენება: on-, for-, from-re-, y-, შემოვიდა; from-, for-, y-, with-, შემოვიდა; სივრცითი წინადადებების გამოყენება ON, IN ,S,SUD)

· "მოდით ვითამაშოთ - დათვალეთ" (1-დან 5-მდე რიცხვების კოორდინაცია არსებით სახელებთან: თოვლის კაცი, ფიფქია).

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

სქემის მიხედვით მოთხრობის „ზამთრის“ (ცვლილებები ბუნებაში) შედგენა.

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება.

მეტყველების მობილური თამაში "თოვლის ბურთი".

ტ.ბარდიშევა

შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება:

თითის ტანვარჯიში "თოვს"

ხელები მაღლა ასწიეთ და ნელა ჩამოწიეთ, სწრაფად ამოძრავეთ თითები.

ლექსიკური თემა: "საახალწლო დღესასწაული".

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება:

თემატური ლექსიკონი:

დღესასწაული, მატინი, ხე, დეკორაცია, სათამაშო, საჩუქრები, დ. მოროზი, პერსონალი, წვერი, სნეგუროჩკა, მრგვალი ცეკვა, კარნავალი, გართობა, კრეკერი, ნიღაბი, კოსტუმი (კარნავალი)

ზმნის ლექსიკონი:

ჩაცმა, აღნიშვნა, შეხვედრა, გაცილება, დამთავრება, გაფორმება, ჩამოკიდება, სროლა, გაცემა, მიღება, სიმღერა, ცეკვა, გართობა, მართვა (მრგვალი ცეკვა), გაყინვა,

მხატვრული ლექსიკონი:

საახალწლო, ნაძვის ხე, სურნელოვანი, ეკლიანი, სადღესასწაულო, ელეგანტური, მორთული, მბზინავი, მინა, ქაღალდი, ფერადი, საჩუქარი, კარნავალი

ზმნიზედის ლექსიკონი:

მხიარული, მაღალი, დაბალი, სადღესასწაულო, ელეგანტური, მხიარული

მეტყველების ლექსიკო-გრამატიკული სტრუქტურა

დიდაქტიკური თამაშები და სავარჯიშოები:

· „მოდი დაამშვენებს ნაძვის ხე“ (სავარჯიშო წინადადებების შედგენისას წინადადებით ON).

"საახალწლო სიტყვები" (სავარჯიშო ზედსართავები მხოლობით და მრავლობით რიცხვში: ხე - რა? - ახალი წელი; დღესასწაული - რა? - ახალი წელი; სიმღერა - რა? - ...; განწყობა - რა? - ... საჩუქრები - რა?-...).

"მითხარი რომელი, რომელი, რომელი?" (სავარჯიშო ნათესაობითი ზედსართავების გამოყენებაში: პლასტმასი, მინა, ქაღალდი, ბეწვი, ბამბა).

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება

ლექსის დამახსოვრება (მასწავლებლის არჩევანით).

მოთხრობა "ნეზნაიკინის საჩუქარი" (სიუჟეტური სურათების სერიაზე დაფუძნებული) მოთხრობა.

ზამთარში იყო. საახალწლო დღესასწაული ახლოვდებოდა. ყველამ ერთმანეთს საჩუქრები გადასცა. დუნომ ასევე გადაწყვიტა საჩუქრის მიცემა Thumbelina. უცნობი ქუჩაში გავიდა. დიდი ლამაზი ფიფქები ჩამოვარდა ციდან. დუნომ ქუდი მოიხადა და დიდხანს, დიდხანს იდგა სიცივეში. დუნომ ბევრი ლამაზი ფიფქი გაიტანა. მან ისინი წაიყვანა ტუმბელინას სახლში. თუმბელინა ნაძვის ხესთან იდგა და დუნოს საჩუქარს ელოდა. გახარებულმა დუნომ ქუდი გადაატრიალა. მაგრამ ფიფქების ნაცვლად ქუდიდან წყალი გადმოიღვარა. დუნოს დაავიწყდა, რომ ოთახში ფიფქები დნება.

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მობილური თამაში "მრგვალი ცეკვა" (მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან):

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

ნაძვის ხის კონტურების დახატვა, საშობაო დეკორაციები ჯოხებით, ლობიოდან და სხვა მასალისგან (მოდელის მიხედვით, დამოუკიდებლად).

თითის ტანვარჯიში "ხეზე"

ხეზე გავერთეთ	ხელის რიტმული ტაში.
და ისინი ცეკვავდნენ და მხიარულობდნენ.	რიტმული დარტყმები.
კარგი თოვლის ბაბუის შემდეგ მან საჩუქრები მოგვცა.	მაგიდაზე „გააბიჯეთ“ ორივე ხელის შუა და საჩვენებელი თითებით.
უზარმაზარი პაკეტები მისცა	"ხატვა" ხელებით დიდი წრე.
მათ ასევე აქვთ გემრიელი ნივთები:	ხელის რიტმული ტაში.
ტკბილეული ლურჯ ქაღალდებში მათ გვერდით თხილი. მსხალი, ვაშლი, ერთი ოქროს მანდარინი.	მოხარეთ თითები ხელებზე, დაწყებული დიდით.

ვ.ვოლინა

ლექსიკური თემა: „კერძები. საკვები"

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

ჭურჭელი, თეფში, სერვისი, ჭიქა, ჭიქა, ფინჯანი, თეფში, ჩანგალი, კოვზი, დანა, ქვაბი, სამოვარი, კალამი, ქვაბი, ტაფა, ქოთანი, საწური, საწური, სახეხი, ხორცის საფქვავი, რულეტი, საცხობი ფურცელი, ყავის ქვაბი , თასი, ვაზა, დოქი, დეკანტერი, პურის ყუთი, შაქრის თასი, კარაქის ჭურჭელი, მარილის შემრევი, სალათის თასი, გრავი ნავი, კრეკერი, ტკბილეულის თასი, ჭურჭელი, სახელური, სახურავი, კედელი, ქვედა; მადა, რძე, კარაქი, ყველი, იოგურტი, კეფირი, ხაჭო, ნაყინი, არაჟანი, მაიონეზი, კვერცხი, მაკარონი, ძეხვი, ხორცი, დაფქული ხორცი, თევზი, კოტლეტი, გარნირი, კარტოფილის პიურე, სოსისი, სოსისი, ფქვილი, პური , რულეტი, გრძელი პური, ტორტი, ღვეზელი, ცომი, კრეკერი, კომპოტი, ჟელე, კაკაო, ყავა, ჩაი, წვენი, ჯემი, ჯემი, კანფეტი, მარშამლოუ, მარმელადი, შოკოლადი, ფაფა, წვნიანი, სალათი, მარცვლეული, ბორში, კომბოსტოს წვნიანი , გემო, სუნი, არომატი, სოუსი; ლითონი, ფაიფური, მინა, ბროლი, პლასტმასი, თიხა, თუჯის, ხე, საუზმე, სადილი, შუადღის საუზმე, ვახშამი, სამზარეულო, მზარეული, მცხობელი, სასადილო

ზმნის ლექსიკონი:

მოამზადე, აადუღე, შეწვი, გამოაცხო, ჩაშუშული, გაწმენდა, აადუღე, მოზილე, გამოძერწე, გააცხელე, გაცივდი, გაასუფთავე, გაჭერი, გატეხე, გაწურე, დაიბანე, წაისვით, დააფარეთ, მოასხით, ჭამეთ, ჭამეთ, გაწურეთ, გაწურეთ, საუზმე , ივახშმე, ივახშმე

მხატვრული ლექსიკონი:

ჭურჭელი, მყიფე, გამძლე, ახალი, ლამაზი, მოსახერხებელი, მინა, თუჯის, ლითონი, ფაიფური, სამზარეულო, მაგიდა, ჩაი, ღრმა, არაღრმა, სასადილო, ახალი, სურნელოვანი, სქელი, თხევადი, გემრიელი, ტკბილი, მარილიანი, მჟავე, ცხიმიანი , თბილი, ცივი, ცხელი, წიწაკა, ფქვილი, რძე, ხორცი, თევზი, ნაღების, ბოსტნეულის, გამომცხვარი, შებოლილი, მოხარშული, შემწვარი, ჩაშუშული,

ზმნიზედის ლექსიკონი:

გემრიელი, ტკბილი, ცხელი, მჟავე, მწარე, ლამაზი, მოსახერხებელი, სუფთა, მარცხნივ, მარჯვნივ

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები:

· „საპირისპიროდ თქვით“ (ნიშანთა ლექსიკონის განახლება ანტონიმების შერჩევის გამო: ძლიერი - მყიფე, ღრმა - ზედაპირული, მკვეთრი - მოსაწყენი, მაღალი - დაბალი, ფართო - ვიწრო, სუფთა - ჭუჭყიანი).

· "Რა აკლია?" (არსებითი სახელის გამოყენება გენიტალურ შემთხვევაში. ჩაიდანს არ აქვს ამონაყარი.)

"სად ცხოვრობს პროდუქტები?" (ლექსიკონის გამდიდრება, სიტყვების ფორმირება სუფიქსების დახმარებით: შაქარი - შაქრის თასი; კრეკერი - კრეკერი; ქაშაყი - ქაშაყი; პური - პურის ყუთი; სალათი - სალათის თასი; კანფეტი - ტკბილეული; წიწაკა - წიწაკის თასი; კარაქი - ზეთიანი, მარილი - მარილის შემრევი; ჩაი - ჩაიდანი; ყავა - ყავის ქვაბი).

· "რომელი? რომელი? რომელი? რომელი?" (ნათესავი ზედსართავების ფორმირება და გამოყენება: ლითონი, ფაიფური, თიხა, ბროლი, წიწიბურა, ქათამი, ნაღები და ა.შ.)

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

ლექსის დამახსოვრება თემაზე (სურვილისამებრ).

დიაგრამაზე დაყრდნობით კერძების შესახებ აღწერითი ისტორიების შედგენა.

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან. მობილური თამაში "კერძები"

აქ არის დიდი შუშის ჩაიდანი, ძალიან მნიშვნელოვანია, როგორც უფროსი.	ბავშვები მუცელს უბერავენ, ცალი ხელი ქამარზე, მეორე მოხრილი, როგორც ჩაიდანის წვერა.
აქ არის ფაიფურის ჭიქები, ძალიან მყიფე, ღარიბი.	ჩაჯდომა, ერთი ხელი ქამარზე.
აქ არის ფაიფურის თეფშები, უბრალოდ დააკაკუნე - ისინი გატყდებიან.	ისინი ირგვლივ ტრიალებენ, ხელებით წრეს ხაზავენ.
აქ არის ვერცხლის კოვზები - თავი თხელ ღეროზე.	დაჭიმული ხელებით შენს თავზე.
აქ არის პლასტიკური უჯრა. კერძები მოგვიტანა.	დაწექით ხალიჩაზე, გაწელეთ.

ნ.ნიშჩევა

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის ტანვარჯიში "დამხმარეები"

Ერთი ორი სამი ოთხი,	რიტმული მუშტები და ტაში მონაცვლეობით.
ჭურჭელი გავრეცხეთ
ჩაიდანი, ჭიქა, ჩაიდანი, კოვზი და დიდი კალამი.	მოიხვიეთ თითები სათითაოდ თითოეული ნივთის სახელისთვის.
ჭურჭელი გავრეცხეთ	ერთი პალმა მეორეზე სრიალებს.
ჩვენ მხოლოდ ჭიქა გავტეხეთ ვედროც დაიშალა ჩაიდანს ცხვირი გაუტყდა, კოვზი ცოტა გავტეხეთ.	თითები ისევ იხვევს.
ასე რომ, ჩვენ დავეხმარეთ დედას.	რიტმული დარტყმები ხოლო ხელისგულებში მონაცვლეობით.

ნ.ნიშჩევა

ლექსიკური თემა: „შინაური ცხოველები და მათი ბელი“.

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

ცხოველები, ძროხა, ხარი, ცხენი, ცხენი, თხა, თხა, კურდღელი, კურდღელი, ძაღლი, ძაღლი, კატა, კატა, ღორი, გარეული ღორი, ცხვარი, ვერძი, ვირი, ვირი, აქლემი, აქლემი, ბავშვის ცხოველების სახელები, მანე, ძუძუ , ჩლიქები, ულვაშები, კლანჭები, რქები, კუდი, მუწუკი, წვერი, გოჭი, მატყლი, ჯაგარი, ნახირი, ნახირი, მწყემსი, თივა, ღორი, რძალი, ხბო, საქმრო, თავლა, ბეღელი, ბეღელი, ჯიხური (ჯიხური), ფერმა, მეპატრონე, ბედია, ვეტერინარი, სარგებელი, მდელო, ეზო, უდაბნო

ზმნის ლექსიკონი:

იცხოვრე, მოიტანე, მიხედე, მიაუ, ყეფა, ღრიალი, ღრიალი, ღრიალი, ხტუნვა, სირბილი, ხტუნვა, ჭამა, კბენა, ღეჭვა, ღეჭვა, წელში, დალევა, ზრუნვა, კვება, წყალი, რძე, დაცვა, დაცვა, ტრანსპორტირება, დაჭერა, ხტომა, მკურნალობა, მოფერება, კბენა, ძოვება, ლპობა

მხატვრული ლექსიკონი:

შინაური, ფუმფულა, გლუვი, რქიანი, მრისხანე, მოსიყვარულე, მანკიერი, ჯიუტი, დიდი, პატარა, სასარგებლო, გრძელი, მოკლე, სქელი, ჭკვიანი, სწრაფი, ჩლიქიანი, ენერგიული; რთული სიტყვები: გრძელი (მოკლე, თეთრი) კუდი, ერთი (ორი) კეხი და ა.შ.

ზმნიზედის ლექსიკონი:

სწრაფი, ნელი, სამწუხარო, დამხმარე, თბილი

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები:

"ვინ იყო (იქნება) ვინ?" (შინაური ცხოველების ლეკვების სახელების დაფიქსირება, ლოგიკური აზროვნების განვითარება, არსებითი სახელების გამოყენება ინსტრუმენტულ საქმეში).

"Ვინ არის უფროსი?" (მფლობელობითი ზედსართავების გამოყენება, მათი შეთანხმება არსებით სახელებთან სქესში და რიცხვში: ცხენის კუდი - ცხენის ყური - ცხენის თავი - ცხენის ჩლიქები).

"ვინ რას ჭამს?" "ვინ სად ცხოვრობს?" "ვინ რას იცავს?" (ლექსიკონის გააქტიურება, წინდებულ-შემთხვევითი კონსტრუქციების გამოყენება).

„გრძელი სიტყვების ჩამოყალიბება“ (მოდელის მიხედვით: გრძელი მანე - გრძელი მანეთი. შემდგომ: ნაცრისფერი კუდი - ..., თეთრი შუბლი - ..., გრძელი რქები - ... და ა.შ.)

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

ლექსის დამახსოვრება თემაზე (სურვილისამებრ).

დიაგრამაზე დაყრდნობით შინაური ცხოველების შესახებ აღწერითი ისტორიების შედგენა.

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან. მობილური თამაში "კატა"

ლ.ნ. სმირნოვა

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის ტანვარჯიში: "ბურიონუშკა"

ნ.ნიშჩევა

ლექსიკური თემა: "ფრინველის ფრინველი და მათი ბელი".

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

ჩიტები, ქათამი, მამალი, იხვი, დრეიკი, ბატი, ბატი, ინდაური, ინდაური, წიწილა, იხვის ჭუკი, ინდაური ქათამი, გოსლინგი, თავი, სხეული, კუდი, თათები, გარსები, წვერი, scallop, თვალები, სპურები, ქლიავი, წვერი, ქერქი , კლანჭები, სარგებელი, ფუმფულა, ბუმბული, კვერცხი, კვება; მეფრინველეობის სახლი, ქათმის ფერმა, ეზო, ქათმის ფართი, მეფრინველეობა

ზმნის ლექსიკონი:

იცხოვრე, ჭამე, ჩხუბი, შეგროვება, ძებნა, ცურვა, ყვავა, ჭკუა, კეკლუცობა, ლაპარაკი, კეკლუცობა, კისკისი, ჩურჩული, დაცვა, ასწავლე, ტალღა, კვება, ზრუნვა, წყალი

მხატვრული ლექსიკონი:

შინაური, დიდი, დიდი, პატარა, პატარა, ჩიტი, ფუმფულა, სწრაფი, მოხერხებული, მრავალფერიანი, თავხედი, მეომარი, ძირი, ბუმბული

ზმნიზედის ლექსიკონი:

სწრაფი, ნელი, დამხმარე, თბილი

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები:

"ვინ იყო (იქნება) ვინ?" (ფრინველის ბელიების სახელების დაფიქსირება, ლოგიკური აზროვნების განვითარება, არსებითი სახელების გამოყენება ინსტრუმენტულ საქმეში).

"ვინ იმალება იქ?" (საკუთრებითი ზედსართავების გამოყენება, მათი შეთანხმება არსებით სახელებთან სქესში და რიცხვში:

ეს არის მამლის კუდი - მამლის კუდი - მამალი დაიმალა და ა.შ.).

"ერთი - ბევრი - ვინ არა?" (მრავლობითი არსებითი სახელების გამოყენება სახელობით და გვარის შემთხვევაში).

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

ლექსის დამახსოვრება თემაზე (სურვილისამებრ).

დიაგრამაზე (მნემონიკური ცხრილი) ფრინველის შესახებ აღწერილობითი ისტორიების შედგენა.

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან. მობილური თამაში "ფრინველი"

რუსული ხალხური გასართობი

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის ტანვარჯიში: "ბატი"

სად არის პალმები? Აქ?	ხელებს ზურგს უკან მალავს
	ხელები წინ გაწიეთ ხელისგულები მაღლა
თქვენს ხელებზე არის აუზი?	ხელისგულები ქვემოთ
	ხელისგულები მაღლა
ცერი ახალგაზრდა ბატია. მანიშნა ბატი დაიჭირეს შუა ბატი დაძვრა. ამ თითმა ღუმელი გააჩაღა. ეს თითის წვნიანი მოხარშული.	მონაცვლეობით მოხარეთ თითები ორივე ხელზე.
ბატი ჩაფრინდა პირში,	ხელები მაღლა ასწიეთ შეანჯღრიეთ ფუნჯები
და იქიდან - მუცელში!	ხელებს უკრავენ.

გონება. სიდოროვა

ლექსიკური თემა: "ჩვენი ტყეების ცხოველები და მათი ლეკვები"

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

ცხოველები, ტყე, მგელი, კურდღელი, ზღარბი, დათვი, ილა, მელა, გარეული ღორი, ფოცხვერი, ციყვი, ირემი, მაჩვი, კურდღელი, მგელი, დათვი, ზღარბი, ზღარბი, ირემი და მათი ბელი,

კუდი, რქები, თათები, ჩლიქები, კლანჭები, ღორები, მუწუკი, პირი, მუცელი, მატყლი, ნემსი, ბუნაგი, ღრუ, ბუნაგი, ჰიბერნაცია, ბურუსი, მარაგი, საკვები, ფარა, ბილიკი, მონადირე, მტაცებელი

ზმნის ლექსიკონი:

ცხოვრება, დაჭერა, გაქცევა, გადახტომა, ასვლა, გადახტომა, დამალვა, თავდასხმა, ღრიალი, ჩხვლეტა, დახვევა, დრუნვა, შეპარვა, გაძარცვა, შენახვა, დაწოლა, გადატანა, ზამთარი, შეწოვა, დაჭერა, ნადირობა, ღეჭვა, ღეჭვა, ჭამე

მხატვრული ლექსიკონი:

ეკლიანი, წითელი, ნაცრისფერი, თეთრი, გაბრაზებული, მშიერი, ფუმფულა, ეშმაკობა, ყავისფერი, მოუხერხებელი, მოუხერხებელი, მშიშარა, გრძელყურა, რქებიანი, მტაცებელი, ბალახისმჭამელი, ყოვლისმჭამელი, დიდი, სუსტი, მშიერი; მესაკუთრე ზედსართავები ცხოველების სახელებიდან

ზმნიზედის ლექსიკონი:

სწრაფი, ძლიერი, ოსტატურად, მორცხვად, სწრაფად, ცივად, მშიერი

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები:

· "ტყეში გნომთან" (არსებითი სახელების გამოყენება დამამცირებელი მნიშვნელობით).

· „დაასახელეთ ოჯახები“ (საგნობრივი ლექსიკონის განახლება; არსებითი სახელების გამოყენება - გარეული ცხოველების ბელიების სახელები).

· "ვინ სად ცხოვრობს?"

"Ვისი არის ეს? (ვისი? ვისი? ვისი?) (მფლობელობითი ზედსართავების გამოყენება: მელა, კურდღელი და ა.შ.)

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება

ლექსის ან გამოცანის დამახსოვრება (სურვილისამებრ).

აღწერითი მოთხრობების შედგენა (მნემონური ცხრილი).

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან. მობილური თამაში "მხიარული ცხოველები"

ნიშჩევა ნ.ვ.

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის ტანვარჯიში "კურდღელი"

ლექსიკური თემა: "გარეული და შინაური ცხოველები"

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

ცხოველები, ტყე, მგელი, კურდღელი, ზღარბი, დათვი, ილა, მელა, გარეული ღორი, ფოცხვერი, ციყვი, ირემი, მაჩვი, კურდღელი, მგელი, დათვი, თელა, ზღარბი, ირემი და მათი ბელი, ძროხა, ხარი, ცხენი, ცხენი, თხა, თხა, კურდღელი, კურდღელი, ძაღლი, ძაღლი, კატა, კატა, ღორი, ღორი, ცხვარი, ვერძი, ვირი, ვირი, აქლემი, აქლემი, ცხოველის კუდის სახელები, კუდი, რქები, თათები, ჩლიქები, კლანჭები, ღორები , მუწუკი, პირი , მუცელი, მატყლი, ნემსები, მანე, წიწილა, ულვაში, წვერი, გოჭი, ღერო, ბუნაგი, ღრუ, ბუნაგი, ჰიბერნაცია, ბურუსი, მარაგი, საკვები, ფარა, ბილიკი, მონადირე, მტაცებელი, ნახირი, ნახირი, მწყემსი , თივა, თავლა, ბეღელი, ბეღელი, ჯიხური (ჯიხური), ფერმა, მეპატრონე, ვეტერინარი, სარგებელი, მდელო, ეზო, უდაბნო

ზმნის ლექსიკონი:

ცხოვრება, დაჭერა, გაქცევა, გადახტომა, ასვლა, გადახტომა, დამალვა, თავდასხმა, ღრიალი, ჩხვლეტა, დახვევა, დრუნვა, შეპარვა, გაძარცვა, შენახვა, დაწოლა, გადატანა, ზამთარი, შეწოვა, დაჭერა, ნადირობა, ღეჭვა, ღეჭვა, ჭამა, მოიტანე, მიხედე, მიაო, ყეფა, კვნესა, ღრიალი, ჭიკჭიკი, წელში, დალევა, ზრუნვა, კვება, წყალი, რძე, დაცვა, დაცვა, ტრანსპორტირება, დაჭერა, მოშუშება, მოფერება, კბენა, ძოვება, ლიკვიდაცია

მხატვრული ლექსიკონი:

ველური, შინაური, ეკლიანი, წითელი, ნაცრისფერი, თეთრი, გაბრაზებული, მშიერი, ფუმფულა, ეშმაკური, ყავისფერი, ცერცვი, მოუხერხებელი, მშიშარა, გრძელყურიანი, რქიანი, მტაცებელი, ბალახისმჭამელი, ყოვლისმჭამელი, სუსტი, მშიერი, გლუვი, რქიანი, სასტიკი, მოსიყვარულე, მანკიერი, ჯიუტი, დიდი, პატარა, სასარგებლო, გრძელი, მოკლე, სქელი, ჭკვიანი, სწრაფი, ჩლიქები, ენერგიული; რთული სიტყვები: გრძელი (მოკლე, თეთრი) კუდი, ერთი (ორი) კეხი და ა.შ., საკუთრების ზედსართავი სახელები ცხოველების სახელებიდან.

ზმნიზედის ლექსიკონი:

სწრაფად, ნელა, ძლიერად, ოსტატურად, მორცხვად, სწრაფად, ცივად, შიმშილით, ნელა, საცოდავად, დამხმარედ, თბილად

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები:

· "ვინ არის უფრო დიდი?" (სიტყვა-მოქმედებების შერჩევა ცხოველთა სახელებისთვის: გოგონები - ველური, ბიჭები - შინაური).

· „დაასახელეთ ოჯახები“ (საგნობრივი ლექსიკონის განახლება; არსებითი სახელების გამოყენება - გარეული და შინაური ცხოველების ბელიების სახელები).

· "ვინ არის უფრო დიდი?" (მხატვრული სიტყვების შერჩევა, წინადადებების განაწილება ნიშანდობლივი სიტყვების მიხედვით. ნიმუში: წითელი მელა. - წითელი მელა, ფუმფულა. - წითელი მელა, ფუმფულა, ცბიერი და ა.შ.)

"Გამოიცანი ვინ ვარ?" (მფლობელობითი ზედსართავების გამოყენება: მე მაქვს დათვის თათები, დათვის თავი... ვინ ვარ მე?)

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება

ლექსების გამეორება, გამოცანები შინაური და გარეული ცხოველების შესახებ.

აღწერითი და შედარებითი სიუჟეტების შედგენა (მნემონური ცხრილი).

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან.

გარე თამაშები "მხიარული ცხოველები", "კატა" (გამეორება)

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის ტანვარჯიში "კურდღელი", "ბურიონუშკა" (გამეორება)

ლექსიკური თემა: "ზამთრის ჩიტები"

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

ჩიტი, მტრედი, კაჭკაჭი, ყვავი, ჯაყუა, ბეღურა, თაგვები, ბუზი, ბუ, კოდალა, ფრინველის სხეულის ნაწილების სახელები, ქლიავი, მკვებავი, საკვები, ცხიმი, მარცვლეული, კენკრა

ზმნის ლექსიკონი:

ფრენა, ძიება, გამოკვება, ჩხვლეტა, ყიყინი, კვნესა, ჭიკჭიკი, ჭიკჭიკი, აჟიტირება, ზამთარი, შიმშილი, გაკეთება, დაკიდება, დაასხით, კვება

მხატვრული ლექსიკონი:

ზამთარი, დიდი, პატარა, მშიერი, ფრთხილი, ნაცრისფერი, მოხერხებული, წითელმკერდი, ყვითელმკერდი, ჭრელი, თეთრგვერდა

ზმნიზედის ლექსიკონი:

ცივი, მშიერი, ყინვაგამძლე, რთული

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები:

· „აჩვენე და დაასახელე“ (ლექსიკონის განახლება: ფრინველებისა და მათი სხეულის ნაწილების დასახელება).

„დაასახელე სიყვარულით“ (ვარჯიში შემცირებული სუფიქსებით სიტყვების ფორმირებაში, ზედსართავების შესატყვისი არსებითი სახელით): შავი ბუმბული - შავი ბუმბული, ნაცრისფერი ზურგი - ნაცრისფერი ზურგი, ფერადი ფრთები - ჭრელი ფრთები, თეთრი კისერი - ..., წითელი მკერდი - ..., ბასრი კლანჭები - ..., გრძელი კუდი - ..., მოხერხებული თათები - ....

რა შეუძლიათ ფრინველებს? (სავარჯიშო პრეფიქსური ზმნების სწორად გამოყენებისას ზმნიდან „ფრენა“; წინადადებების შედგენა პრეფიქსური ზმნებით).

"ხე და ჩიტები" (წინადადებების შედგენა წინადადებებით on, with, under, at, over, to, from.)

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება

ლექსის დამახსოვრება თემაზე (სურვილისამებრ).

დიაგრამაზე დაყრდნობით ფრინველების შესახებ აღწერითი ისტორიების შედგენა.

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მობილური თამაში "Bullfinches":

ნ.ნიშჩევა

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის ტანვარჯიში "მკვებავი"

ნ.ნიშჩევა

ლექსიკური თემა: „ზამთარი“ (განზოგადება).

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება:

თემატური ლექსიკონი:

სეზონების სახელები, ზამთრის თვეები, ქარბუქი, ქარბუქი, ქარბუქი, ყინვა, ნიმუში, თოვლი, ყინული, თოვლი, დათბობა, ფიფქი, თოვლის კაცი, ყინული, ყინული, თოვლი, თხილამურები, თხილამურები, ციგურაობა, საციგურაო მოედანი, ციგა, საციგურაო, თოვლის ბურთები, ახალი წელი, მიმწოდებელი, მოზამთრე ფრინველების სახელები, ნაკვალევი, ჩვევები (ცხოველები ტყეში)

ზმნის ლექსიკონი:

დაცემა, გადაფარვა, დაწოლა, გამოძერწვა, სრიალი, გაფორმება, სვა, გაყინვა, გაყინვა, მორევა, აღნიშვნა, ბრწყინავს, ხრაშუნა, ზამთარი, დახატვა (ნიმუშები), წვეთოვანი, დნება, გაყინვა, გაყინვა (ბუნების შესახებ)

მხატვრული ლექსიკონი:

ცივი, ყინვაგამძლე, მბზინავი, მყიფე, მოჩუქურთმებული, მსუბუქი, დამსხვრეული, თეთრი, ღრმა, რბილი, ელეგანტური, ფხვიერი, წებოვანი, სველი, ზამთარი, ხრაშუნა, გამჭვირვალე, ყინული, ყინული, თოვლი

ზმნიზედის ლექსიკონი:

ცივი, მშიერი, ყინვაგამძლე, მოლიპულ, გრილი, სადღესასწაულო, ელეგანტური

მეტყველების ლექსიკო-გრამატიკული სტრუქტურა:

დიდაქტიკური თამაშები და სავარჯიშოები:

· "რომელი? რომელი? რომელი? რომელი? (სიტყვების ნიშნების შერჩევა: ზამთარი, თოვლი, ყინული, ფიფქი და ა.შ.)

რა არ ხდება ზამთარში? (ზამთრის ნიშნების დაფიქსირება, არსებითი სახელის გენიტალური რეგისტრის კატეგორიის დაუფლება)

"ზამთრის გართობა" (წინასწარი ზმნების გამოყენება: on-, for-, from-, re-, y-, შემოვიდა; from-, for-, y-, at-, შემოვიდა; სივრცითი წინადადებების გამოყენების დაფიქსირება)

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

თემის ლექსების გამეორება, დამახსოვრება (სურვილისამებრ);

სქემის მიხედვით მოთხრობის „ზამთრის“ შედგენა.

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება.

მეტყველების მობილური თამაში "ზამთარი გავიდა"

ნ.ნიშჩევა (მ. კლოკოვას ლექსის მიხედვით).

შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება:

თითის ტანვარჯიში "ტყეში"

ო.კრუპენჩუკი

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

ოჯახი, ნათესავები, მამა, დედა, მშობლები, შვილები, შვილი, ქალიშვილი, ბავშვი, ბავშვი, შვილი, ძმა, და, ბებია, ბაბუა, შვილიშვილი, შვილიშვილი, დეიდა, ბიძა, ძმისშვილი, სამუშაო, ზრუნვა, სიყვარული, სიყვარული, დილა, დღე, საღამო, გაზაფხული, მარტი, დღესასწაული, მილოცვა, საჩუქარი, თაიგული, ყვავილები, საფოსტო ბარათი

ზმნის ლექსიკონი:

დაიბადე, იცხოვრე, გაიზარდე, გაიზარდე, იზრუნე, შეიყვარე, პატივი სცეს, ეცადე, დაეხმარე, ექთანი, დაიბანე, დაისვენე, დააყენე (მაგიდაზე), ისაუზმე, ივახშმე, ივახშმე, მოამზადე, გაასუფთავე, დაუთოე, წაიკითხე, დაიბანე, მუშაობა, წაშალე, წაშალე, მოვლა, შეკერვა, ქსოვა, ქარგვა, დამეგობრება, გაცემა, მილოცვა, აღფრთოვანება,

მხატვრული ლექსიკონი:

უმცროსი, უფროსი, მოხუცი, ახალგაზრდა, ზრდასრული, დიდი, პატარა, მეგობრული, ძლიერი, კულტურული, ჯანმრთელი, მოსიყვარულე, შრომისმოყვარე, კეთილი, ჭკვიანი, საყვარელი, ძვირფასო, საუკეთესო, ძვირფასო, მზრუნველი, ყურადღებიანი, მგრძნობიარე, სერიოზული, მკაცრი, თავაზიანი, მორჩილი, განათლებული, ძლიერი, სადღესასწაულო, ალისფერი, ქალი, დედის, ბებიის

ზმნიზედის ლექსიკონი:

სიყვარულით, მხიარულად, სევდიანად, მეგობრულად, მხიარულად, სადღესასწაულოდ, ელეგანტურად, მშვიდად, მძიმედ, ადვილად

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები:

"ვინ ვისთან არის დაკავშირებული?" (ინსტრუმენტული საქმის არსებითი და მრავლობითი რიცხვების გამოყენება; ლექსიკონის აქტუალიზაცია; სიტყვიერი და ლოგიკური აზროვნების განვითარება).

· "ვისი? ვისი? ვისი? ვისი?" (სავარჯიშო ზედსართავი სახელების ფორმირებასა და გამოყენებაში: დედა (-ა, -ო, -ს), მამა, ბაბუა, ბებია, დეიდა, ბიძა).

· „აირჩიე ნათესავები“: დედა, მამა, და, მეზობელი, ბებია, დამლაგებელი, მამა, მძღოლი, მეგობარი, ბაბუა, შვილიშვილი (ლექსიკონის განახლება, ვერბალურ-ლოგიკური აზროვნების განვითარება).

"მითხარი რომელი ან რომელი?" (ნიშანთა ლექსიკონის გააქტიურება. დედა (რა?) - მხიარული, კეთილი ...)

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

ლექსის დამახსოვრება თემაზე (სურვილისამებრ).

დიდაქტიკური სავარჯიშო "გილოცავ გოგოებს" (ბიჭები რიგრიგობით ულოცავენ გოგოებს, იღებენ სურვილებს. ნიმუში: დაშა, გილოცავ დღესასწაულს! გისურვებ ყოველთვის იყო მხიარული და კეთილი! - გოგონას პასუხი: დანია, მადლობა მოლოცვისთვის. მე ძალიან მომეწონა შენი საჩუქარი).

მოთხრობა "საჩუქარი დედასთვის"

დადგა 8 მარტის დღე. 8 მარტი ქალთა დღესასწაულია. დღესასწაულისთვის ჩემმა ქალიშვილმა მოამზადა ღია ბარათი დედაჩემისთვის აპლიკაციით. ჩემმა ქალიშვილმა განაცხადი თავად გააკეთა. მან ფერადი ქაღალდიდან წითელი ტიტები ამოჭრა და ღია ბარათზე მიაკრა. ბარათი ლამაზი და სადღესასწაულოა. დედას ძალიან მოეწონა სადღესასწაულო მისალოცი ბარათი.

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან.

"მოდით, დედას ყვავილების ლამაზი თაიგული ვაჩუქოთ."

ჩვენი ალისფერი ყვავილები აყვავებული ფურცლები.	ბავშვები სხედან მუხლებზე, ნელა დგებიან და აჩვენებენ როგორ იზრდება ყვავილები დედამიწიდან.
ქარი ოდნავ სუნთქავს ფურცლები ირხევიან.	აწიეთ ხელები მაღლა და გადაატრიალეთ ისინი გვერდიდან გვერდზე სხეულის ოდნავ დახრილობა.
ჩვენი ალისფერი ყვავილები დახურეთ ფურცლები	ისინი თითებს-ფურცლებს მუშტებად აჭერენ, ხელებს ქვევით.
თავი დაუქნიეს, ჩუმად დაიძინე.	თავი შეანჯღრიეთ, ნიკაპი ჩამოწიეთ მკერდზე, დახუჭეთ თვალები.

ნ.მეტელსკაია

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის ტანვარჯიში "ოჯახი"

ო.კრუპენჩუკი

ლექსიკური თემა: „ადრეული გაზაფხული“.

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

სეზონი, გაზაფხული, თვე, მარტი, აპრილი, მაისი, ნიშნები, მზე, სხივები, დათბობა, ყინული, წვეთები, წვიმა, დათბობა, ყინულის დრენაჟი, გუბე, ნაკადი, როკი, დასუფთავება (თოვლი), გასხვლა (ხეები), პრაიმრაზა, თოვლი , მიმოზა, ტიტები, კვირტი, ტირიფი, ამინდი, განწყობა, გამოღვიძება, ჭორფლები

ზმნის ლექსიკონი:

მოვიდა, მოვიდა, გაიქეცი, დრტვინვა, ბეჭედი, ბრწყინავს, თბილი, დნება, ბზარი, წვეთოვანი, ფრენა, აყვავება, აყვავება, შეშუპება, სუფთა, დაჭრილი, მშრალი, სუნი

მხატვრული ლექსიკონი:

გაზაფხული, ადრეული, გვიანი, გაჭიანურებული, თბილი, ცივი, მხიარული, დიდი ხნის ნანატრი, წვიმიანი, ნათელი, ნათელი, მოკლე, გრძელი, ფხვიერი, ბინძური, მუქი, თხელი, ხმაურიანი, ნაზი, მყიფე, ლამაზი, ფუმფულა, სურნელოვანი

ზმნიზედის ლექსიკონი:

ცივი, თბილი, მზიანი, ნათელი, მსუბუქი, ხმამაღალი

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები:

"აიღე სიტყვები" (სიტყვა-მოქმედება და ნიშნების შერჩევა არსებითი სახელისთვის. რას აკეთებს გაზაფხული? - მოდის, მოდის, ნაბიჯებს ..., რა? - ადრე, გვიან, დიდი ხნის ნანატრი, ცივი, აყვავებული ...; თოვლი - დნება, შავდება .., ფხვიერი, ბნელი, სველი ...; მზე - ანათებს, ათბობს ..., ნაზი, გაზაფხული, კაშკაშა ...; ღრუბლები - ცურავს .., მსუბუქი, თეთრი, ფუმფულა ... ).

„თქვი კეთილად“ (გადათბობილი ნაჭერი - გალღობილი ნაჭერი, გუბე - გუბე, ნაკადი -, ყინულის ნაკადი -, თირკმელი -, ბუდე -, ფოთოლი -, ველი -, მზე -)

"განმარტებლები". რატომ ვამბობთ ამას: ფიფქია, დათბობა, დათბობა, წვეთები, ყინული, პრაიმროზა.

„დათვალე ხუთამდე“ (სავარჯიშო არსებითი სახელით რიცხვების შესატყვისად. მაგალითები: ერთი ნაკადი, ორი ნაკადი, სამი ..., ოთხი ..., ხუთი ნაკადი. ერთი მიმოზა, ...; ერთი თოვს, ...).

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

ლექსის დამახსოვრება თემაზე (სურვილისამებრ).

მოთხრობის "გაზაფხული" გადაცემა (სიუჟეტური სურათის მიხედვით შეკითხვებზე).

გაზაფხული მოვიდა. მზე ათბობს. თბილი გახდა. ყინულები დნება სახურავებზე. წვეთები ხმამაღლა რეკავს. თოვლმა დნობა დაიწყო. ბრუკსი გაიქცა.

პეტიამ და კატიამ ქაღალდის ნავები ნაკადულზე დაასვენეს. მამამ ფიცრებისგან ჩიტების სახლი გააკეთა. ხეზე კიდებს. ვარკვლავი თბილი ქვეყნებიდან დაბრუნებისას ჩიტების სახლში იცხოვრებს.

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მობილური თამაში "ზამთარი გავიდა"

ნ.ნიშჩევა (მ. კლოკოვას მიხედვით)

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის ტანვარჯიში "კაპელი"

ნ.ნიშჩევა

ლექსიკური თემა: "პროფესიები"

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

სამუშაო, შრომა, პროფესია, აღმზრდელი, მასწავლებელი, ლოგოპედი, ექიმი, მშენებელი, მუშა, დამლაგებელი, მზარეული, გამყიდველი, მკერავი, მკერავი, ფეხსაცმლის მწარმოებელი, პარიკმახერი, მხატვარი, მხატვარი, ფოტოგრაფი, მხატვარი, დურგალი, მძღოლი, ფოსტალიონი, ხელსაწყოები, დაფა , ცარცი, პოინტერი, პლანერი, ნაჯახი, ჩაქუჩი, ხერხი, თითი, მაკრატელი, ატელიე, შუბლი, ნიმუში, ფუნჯი, დაზგური, მიკროფონი, სცენა, კამერა, სასადილო, შპრიცი, თერმომეტრი, ინექცია, კლინიკა, მანქანა (საკერავი), ცოცხი, საკომისიო, ნიჩაბი, ეზო, სასწორი, გაზეთი, წერილი, ჟურნალი, ბეჭედი, პაკეტი, ფოსტა

ზმნის ლექსიკონი:

მუშაობა, მუშაობა, განკურნება, დანიშვნა (ინექციები), სწავლება, განათლება, აშენება, გაცემა, მზარეული, შეკერვა, გაჭრა, ფოტოგრაფია, გაჭრა, შეკეთება, ხერხი, დაჭრა, დაგეგმვა, ანგარიში, ცეკვა, სიმღერა, მართვა, შურისძიება გაყიდვა, აწონვა, საბურავი, გავრცელება

მხატვრული ლექსიკონი:

მუშა, აუცილებელი, სასარგებლო, საინტერესო, რთული, ლამაზი, ავადმყოფი, ჯანსაღი, აუცილებელი, ბასრი, მეტალის, განსხვავებული, განსხვავებული, მკაცრი, ძლიერი, გემრიელი, სუფთა, მოკლე, სამკერვალო, თავაზიანი, საფოსტო

ზმნიზედის ლექსიკონი:

აუცილებელი, აუცილებელი, რთული, მოწესრიგებული, სწორი, ლამაზი, სუფთა, გემრიელი, სწრაფი, ზუსტი

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები:

· "ვინ რას აკეთებს?" (ვარიანტი 1. ვერბალური ლექსიკის გაფართოება: რას აკეთებს მასწავლებელი? - ასწავლის. ვარიანტი 2. არსებითი სახელების ფორმირება ზმნებიდან: ვინ ასწავლის? - მასწავლებელი)

· „აირჩიე სიტყვა“ (მნიშვნელობით შესაფერისი განმარტებების შერჩევა: როგორი მასწავლებელი? - ჭკვიანი, კეთილი).

· „ვინ გინდა იყოთ?“, „ვის რა სჭირდება?“, „ვინ რას აკეთებს?“ (ივარჯიშოთ არსებითი სახელების სწორად გამოყენება არაპირდაპირ შემთხვევებში, წინადადებების სწორად გამოყენებაში)

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

ლექსის დამახსოვრება თემაზე (სურვილისამებრ).

პროფესიების შესახებ მოთხრობების კრებული (mnemotables).

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან. მობილური თამაში "ფოსტალიონი".

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის ტანვარჯიში "Thimble"

ნ.ნიშჩევა (მ. კულსკაიას მიხედვით)

ლექსიკური თემა: "დახურული მცენარეები".

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

მცენარე, აზალეა, ამარილისი, იისფერი, კაქტუსი, ბეგონია, გერანიუმი, საქსიფრაჟი, ტრადესკანტია, როზანი, კრასულა, ალოე, ასპარაგუსი, ფიკუსი, ღერო, ფოთოლი, კვირტი, ყვავილი, ფურცელი, პროცესი, ღერო, ბოლქვი, მავნებელი, ფესვი, ულვაში, ქოთანი, ქოთანი, პლატა, მიწა, ტენიანობა, ნიადაგი, სარწყავი ქილა, მორწყვა, გამფრქვევი, ზედა საფენი, შუქი, მზე, ფანჯრის რაფა

ზმნის ლექსიკონი:

წყალი, წაშლა, მოვლა, გაფხვიერება, მოჭრა, მოჭრა, გამოკვება, მცენარე, ხელახლა დარგვა, აყვავება, გამოშრობა, დაცემა, გახმობა, სუნი

მხატვრული ლექსიკონი:

წვნიანი, მწვანე, მყიფე, ტენიანი, თბილი, შიდა, სურნელოვანი, ნათელი, ხვეული, ლამაზი, ნაზი, აყვავებული, აყვავებული, სასარგებლო, ეკლიანი, გლუვი

ზმნიზედის ლექსიკონი:

ნათელი, სწრაფი, გრძელი, ადრეული, ლამაზი

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები:

"რა არის ზედმეტი?" (სმენის ყურადღების განვითარება, აზროვნება, რთული წინადადებების შედგენა. სიტყვების მიახლოებითი ჯაჭვები: ფიკუსი, დენდელიონი, ბეგონია, ასპარაგუსი; მსუქანი ქალი, იისფერი, ღერო, გერანიუმი).

· „დათვალე ხუთამდე“ (სავარჯიშო არსებითი სახელით რიცხვების შესატყვისად).

„ჩადეთ ცოტა სიტყვა“ (სივრცითი მნიშვნელობის გაძლიერება და წინადადებების გამოყენება ON, C, B, FOR, UNDER, FROM, K, OVER. სამეტყველო მიახლოებითი მასალა: ბეგონია დგას ... ფანჯრის რაფაზე. ტანიამ აიღო ნათელი ყვავილი ... ფანჯრის რაფაზე. დარგეს იისფერი ... ქოთანი. ქეშ-ქოთანი ეკიდა ... მაგიდასთან.).

· „პირიქით თქვით“ (ანტონიმების გამო ნიშანთა ლექსიკონის განახლება. სამეტყველო მასალა: ლამაზ-უშნო, სუნიანი-სუნიანი, კაშკაშა-ბუნდოვანი, მაღალი-..., სასარგებლო-..., დიდი-... ).

„თქვი კეთილად“ (სამეტყველო მიახლოებითი მასალა: იისფერი-იისფერი, ღერო-ღერო, დედამიწა-დედამიწა, პროცესი-პროცესი და ა.შ.)

"ერთი - ბევრი - რა არ არის?" (დაახლოებითი სამეტყველო მასალა: ფესვი-ფესვი-ბევრი ფესვი, ღერო-ღერო-ბევრი ღერო, ნერგი-ბევრი ნერგი და სხვ.).

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

ლექსის დამახსოვრება თემაზე (სურვილისამებრ).

შიდა მცენარეების შესახებ მოთხრობების შედგენა გეგმის მიხედვით (მნემონური ცხრილი).

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მობილური თამაში "ფანჯარაზე ქოთნებში"

ნ.ნიშჩევა

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის სტატიკური პოზები:

"კვირტი", "კაქტუსი"

ლექსიკური თემა: „ტრანსპორტი. პროფესიები ტრანსპორტში.

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

ტრანსპორტი, ტროლეიბუსი, ავტობუსი, ტრამვაი, ტაქსი, მოტოციკლი, ველოსიპედი, ნავი, ნავი, გემი, ორთქლის ნავი, ყინულმჭრელი, რაკეტა, თვითმფრინავი, ვერტმფრენი, მეტრო, ელექტრო მატარებელი, მატარებელი, პოლიციის მანქანა, სახანძრო მანქანა, ვაგონი, შპალები, რელსები, ლიანდაგი , მანქანა, სამგზავრო, სატვირთო, ნაგავსაყრელი, ბულდოზერი, ტრაქტორი, ურიკა, ვაგონი, ციგა, მიწა, წყალი, ჰაერი, ნავმისადგომი, ანგარი, სადგური, ავტოფარეხი, პორტი, აეროდრომი, დეპო, ილუმინატორი, ფრთა, კუდი, ბანდი, საჭე , შასი, პროპელერი, პარაშუტი, გაჩერება, კორპუსი, სალონი, ბორბალი, საჭე, კაპოტი, ფარები, ბამპერი, სალონი, წამყვანი, აფრიანი, სალონი, გემბანი, მზარეული, მძღოლი, მძღოლი, ტრაქტორის მძღოლი, მატარებელი, პილოტი, პილოტი , კაპიტანი, მეზღვაური, სალონის ბიჭი, ველოსიპედისტი, მოტოციკლისტი

ზმნის ლექსიკონი:

წადი, ცურვა, ფრენა, გაჩერება, დგომა, შეკეთება, ნგრევა, ხმაური, დაწყება, გამგზავრება, აფრენა, დაჯდომა, დამუხრუჭება, შეკეთება, ტარება, ჩატვირთვა, დაჯდომა, დაჯახება, ჩამოსვლა

მხატვრული ლექსიკონი:

ჰაერი, წყალი, მიწა, მიწისქვეშა, გზა, რკინიგზა, სამგზავრო, მანქანა, ტვირთი, სწრაფი, სწრაფი, ფოსტა, ბარგი, სასწრაფო, სამხედრო, ძრავა, წყალქვეშა, ზღვა, მდინარე, ავტომობილი, მომსახურება, თოვლის მოცილება, ტრამვაი, ავტობუსი, ტროლეიბუსი (გაჩერება)

ზმნიზედის ლექსიკონი:

სწრაფი, ნელი, კომფორტული, მაღალი, დაბალი

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები:

„მანქანა გაფუჭდა“ (არსებითი სახელის გამოყენება გენიტალურ შემთხვევაში U, WITHOUT: მანქანას არ აქვს საჭე, ბორბლები; სატვირთო მანქანა ფარების გარეშე).

ჩვენ მანქანით ვიმგზავრეთ ... ”(წინასწარი ზმნების გამოყენება).

"ერთი - ბევრი" (ავტობუსი-ავტობუსი-ბევრი ავტობუსი, პილოტი-პილოტი-ბევრი პილოტი, ბორბალი-ბორბალი-ბევრი ბორბალი და ა.შ.)

· „დაასრულე წინადადება“ (სავარჯიშო ზედსართავი სახელების შედარებითი ხარისხის ფორმირებისას: თვითმფრინავი მაღლა დაფრინავს, ხოლო რაკეტა - (უფრო მაღალი).

"ვინ რას მართავს?" (ლექსიკონის გააქტიურება - პროფესიები; არსებითი სახელების გამოყენება ინსტრუმენტულ საქმეში).

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

ლექსის დამახსოვრება თემაზე (სურვილისამებრ).

ტრანსპორტის შესახებ მოთხრობა-აღწერების შედგენა (გეგმა-სქემის მიხედვით).

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მობილური თამაში "მანქანები".

ნ.ნიშჩევა (ჯ. ტაიტსის მიხედვით)

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის ტანვარჯიში "რბოლა"

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი	ისინი ატარებენ საბეჭდ მანქანას თითოეულ თითზე წინ და უკან, დაწყებული დიდიდან.
შეგიძლიათ დაიწყოთ რბოლა.	ახლა დაიწყეთ უსახელოებით.
წრეში, წრეში. წინ და უკან	წრეში ატარებენ ერთ მხარეს და მეორე მხარეს.
მაგრამ ჩემი თითები ანელებს ჩემს საბეჭდ მანქანას.	ისევ ატრიალებს მანქანას ოდნავ მოხრილი თითები
დახურულია. მანქანა არის ავტოფარეხში.	მუშტს იჭერენ.
და შუქები ჩაქრა, აღარ ანათებენ.	ჩააგდე მუშტის პატარა ხვრელში.

ლექსიკური თემა: „სივრცე“.

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

ასტრონავტიკა, დედამიწა, მთვარე, მზე, მარსი, ურს მაიორი, ცა, ღრუბელი, კოსმოსი, კოსმონავტი, კოსმოდრომი, გმირი, მიწიერი, მარსიანელები, უცხოპლანეტელი, პლანეტა, ვარსკვლავი, ხომალდი, რაკეტა, თანამგზავრი, მთვარის მავალი, კომეტა, სადგური, კოსტუმი, უწონობა, ტელესკოპი, ასტრონომი, დაბნელება, ორბიტა, პლანეტარიუმი

ზმნის ლექსიკონი:

გაბრწყინდი, გაბრწყინდი, დაიწყე, იფრინე, იფრინე, მოემზადე, მოემზადე, ისწავლე, დააკვირდი, დაეუფლე, აფრინდი, დაეშვი, დაჯექი მთვარეზე, იზეიმე, შეხვდი, გაშორდი, იამაყე, დაიმახსოვრე

მხატვრული ლექსიკონი:

მზის, მთვარის, ხმელეთის, ვარსკვლავური, პირველი, ორბიტალური, კოსმოსური, ხელოვნური, თამამი, გმირული, მამაცი, მხიარული, სადღესასწაულო

ზმნიზედის ლექსიკონი:

სწრაფი, შორს, მაღალი, ნათელი, ბნელი, მოღრუბლული, ხალხმრავალი

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები:

· "დათვლა ხუთამდე" (სავარჯიშო არსებითი სახელით რიცხვების კოორდინაციისთვის: ერთი თანამგზავრი, ორი თანამგზავრი ..., ხუთი თანამგზავრი; ერთი კოსმოსური სადგური ...).

· „საპირისპირო თქვი“ (სავარჯიშო ანტონიმების ზუსტი შერჩევისას: შორს - ახლოს, მაღალი - ..., მუქი - ..., ნათელი - ..., მჭიდროდ - ..., გაფრინდი - ... , აფრენა - ...).

· "სად არის რა?" (სავარჯიშო არსებითი სახელებისგან ჩამოყალიბებული ზედსართავების შერჩევისას: დედამიწაზე - დედამიწაზე, მთვარეზე - ..., მზეზე - ..., მარსზე - ..., სივრცეში - ..., ვარსკვლავზე - ...).

· "რაკეტა / კოსმოსური ხომალდი და ასტრონავტი" (სავარჯიშო წინადადებების შედგენისას წინადადებებით, როგორიცაა "ასტრონავტი უახლოვდება კოსმოსურ ხომალდს. ასტრონავტი დაფრინავს დედამიწის გარშემო კოსმოსურ ხომალდზე."

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

ისწავლეთ ლექსი თემაზე (სურვილისამებრ).

შეადგინეთ ამბავი ასტრონავტის შესახებ სქემის მიხედვით (იხ. მნემონიკური ცხრილი).

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მობილური თამაში "Rocket"

ახლა კი თქვენთან ვართ, ბავშვებო, ჩვენ რაკეტაზე დავფრინავთ.	ისინი წრეებში მიდიან.
ადექი თითებზე	ფეხის თითებზე აწევა გაშალეთ ხელები მაღლა, დახურეთ ისინი.
და შემდეგ ხელები ჩამოწიეთ.	ხელებს უშვებენ.
ერთი, ორი, გაჭიმვა.	ისევ აწევა.
აქ მოდის რაკეტა!	ისინი წრიულად დარბიან ფეხის თითებზე.

ნ.ნიშჩევა (ვ. ვოლინას მიხედვით)

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის ტანვარჯიში "დედამიწის გარშემო"

ო.კრუპენჩუკის მიერ

ლექსიკური თემა: "თევზები".

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

ზღვა, მდინარე, ტბა, აუზი, აკვარიუმი, ფსკერი, წყალმცენარეები, თევზი, ზვიგენი, ჭინჭრის ციება, ვარდისფერი ორაგული, ქაშაყი, დნობა, ქორჭილა, კალმახი, ლოქო, პიკი, ჯვაროსნული კობრი, კაპარჭინა, ღვეზელი ქორჭილა, როუჩი, რუფი, გუჯი, გუპი , ხმლის კუდი, სკალარი, სასწორი, თავი, კუდი, ფარფლი, ლაყუჩები, მუცელი, ძვალი, მეთევზე, ​​მეთევზე, ​​ჯოხი, სათევზაო ხაზი, ბადე, კაკალი, სატყუარა, ხიზილალა, კვერცხი, ფრა, ნადირობა, მტაცებელი

ზმნის ლექსიკონი:

ბანაობა, ჩაყვინთვა, ნადირობა, ხელში ჩაგდება, ჭამა, გამრავლება, დაჭერა, თევზი, გაწმენდა, გარეცხვა, დაჭრა, მარილი, მოხარშვა, შეწვა, გამოცხობა

მხატვრული ლექსიკონი:

წყალქვეშა, ქვედა, მტაცებელი, ბასრი (კბილები), საშიში, მტაცებელი, დაკბილული, ფართო, ოქროსფერი, მოხერხებული, ულვაშიანი, მრავალფეროვანი, მდინარე, ზღვა, ტბა, აკვარიუმი, თევზი (მე, -მე, -ე)

ზმნიზედის ლექსიკონი:

ღრმა, ზედაპირული, სწრაფი, ლამაზი, საშიში, გემრიელი

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები:

"აიღე სიტყვა" (ზმნების შერჩევა სიტყვა "თევზისთვის": ბანაობა, ნადირობა, დაჭერა, გაწმენდა, გარეცხვა, მომზადება, შეწვა, ნაწლავი და ა.შ.)

"გნომის მონახულება" (არსებითი სახელების გამოყენება დამამცირებელი სუფიქსებით: როჩი, ლოქო, ქორჭილა, ქაშაყი და ა.შ.)

· "ვისი? ვისი? ვისი? ვისი?" (სავარჯიშო საკუთრების ზედსართავების გამოყენებაში: თევზის თავი, თევზის კუდი, თევზის მუცელი, თევზის ფარფლები; ზვიგენი (-ya, -ye, -ye) და ა.შ.)

· „ტრაბახი მეთევზეები“ (რიცხვების კოორდინაცია არსებით სახელებთან: I have one pike - And I have two pikes, five pikes).

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

ლექსის დამახსოვრება თემაზე (სურვილისამებრ).

მოთხრობების კრებული - მდინარის თევზის აღწერა მნემონური ცხრილის მიხედვით.

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მობილური თამაში "მფრინავი თევზი"

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის ტანვარჯიში "თევზი"

ნ.ნიშჩევა (მ. კლოკოვას მიხედვით)

ლექსიკური თემა: "ჩვენი ქალაქი (სანქტ-პეტერბურგი)"

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

ქალაქი, სანკტ-პეტერბურგი, ატრაქციონი, მისამართი, ქუჩა, გამზირი, ბულვარი, შესახვევი, მოედანი, პარკი, ხეივანი, არხი, სანაპირო, ხიდი, მდინარე, ნევა, ყურე, კუნძული, თეატრი, მუზეუმი, სასახლე, ცირკი, სვეტი, ზოოპარკი, პლანეტარიუმი, მაღაზია, ვიტრინა, ბიბლიოთეკა, კლინიკა, აფთიაქი, ეკლესია, საბავშვო ბაღი, სკოლა, სტადიონი, ძეგლი, ქანდაკება, გაზონი, ტაძარი, გუმბათი, შუბი, სადგური, ცენტრი, ახალი შენობა, ბაღი, შადრევანი, მოედანი, გზატკეცილი, ტროტუარი, ტროტუარი

ზმნის ლექსიკონი:

ააშენე, იცხოვრე, იმოძრავე, იმოგზაურე, გამოიყურე, გალამაზდი, გაფართოება, გაუმჯობესება, გაწმენდა, რეგულირება

მხატვრული ლექსიკონი:

მშობლიური, სანკტ-პეტერბურგი, ქალაქი, ხალხმრავალი, ფართო, ფართო, სწორი, ვიწრო, ძველი, უძველესი, წყნარი, ხმაურიანი, მწვანე, მრავალსართულიანი, ქვა, მარმარილო, კულტურული, საცხოვრებელი, მუზეუმი, პარკი

ზმნიზედის ლექსიკონი:

სუფთა, ხმაურიანი, მშვიდი, ელეგანტური, სადღესასწაულო

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები:

„ტრაბახები“ (სავარჯიშო ზედსართავი სახელების შედარებითი ხარისხის გამოყენებაში. მაგალითად, მასწავლებელი იწყებს: „ჩვენს ქუჩაზე ხეები მაღალია, მწვანე, ბებერი, დიდი“. ბავშვი ამთავრებს: „ჩვენს ქუჩაზე კი ხეები თანაბარია. უფრო მაღალი, მწვანე“ და ა.შ.)

· „ჩვენს ქალაქში“ (სავარჯიშო მარტივი საერთო წინადადებების შედგენისას. ნიმუში. ჩვენს ქალაქში ბევრი სახლია. - ჩვენს ქალაქში ბევრია (რა?) ლამაზი, ძველი, დიდი, მაღალი, ქვის სახლები.

ჩვენს ქალაქში უამრავი მოედანია. - ჩვენს ქალაქში ბევრი (რა?) დიდი, ელეგანტური, ლამაზი, ხმაურიანი მოედანია).

· „დათვლა“ (სავარჯიშო არსებითი სახელით რიცხვების კოორდინაციისთვის. ნიმუში: ერთი სასახლე, ორი სასახლე, სამი სასახლე, ოთხი ..., ხუთი სასახლე. შემდგომ: ერთი ქანდაკება ..., ერთი შადრევანი ... და ა.შ.).

· „გააკეთე წინადადება“ (სავარჯიშო მარტივი ჩვეულებრივი წინადადებების შედგენისას პეტერბურგის ღირსშესანიშნაობებზე. მაგალითად: ნევა ჩვენი ქალაქის მთავარი მდინარეა. ზამთრის სასახლე ძალიან ლამაზია).

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

მოთხრობა „სანკტ-პეტერბურგი“ შემოთავაზებული კითხვის გეგმის მიხედვით:

რა ჰქვია ჩვენს ქალაქს? - სად დგას? - ვინ დააარსა? - რამდენი წლისაა? - რა არის ჩვენი ქალაქი? რატომ უნდა ვიამაყოთ მისით?

წერილობითი მოთხრობის მაგალითი:

სანქტ-პეტერბურგი

ჩვენ ვცხოვრობთ სანქტ-პეტერბურგში. ის დგას ნევაზე, სადაც ნევა მიედინება ფინეთის ყურეში. ქალაქი დააარსა პეტრე I-მ. პეტერბურგი სამას წელზე მეტია. ეს არის ერთ-ერთი ულამაზესი ქალაქი მსოფლიოში. ჩვენ ვამაყობთ ჩვენი მშობლიური ქალაქით.

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მეტყველების მობილური თამაში "ჩვენ დავდივართ ქალაქში"

ლ.ნ სმირნოვა

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის ტანვარჯიში "მე მიყვარს ქალაქში სიარული ..."

მიყვარს ქალაქში სეირნობა	ბავშვები დადიან თითებით ორივე ხელი მაგიდაზე.
ნევსკი - ერთი, ზამთარი - ორი, სამი - ლამაზი ნევა, და ოთხი - სასახლის ხიდი. ხუთი - მივდივარ სადოვაიას გასწვრივ, ექვსი - მე წავალ ისაკთან და შეხედე გუმბათს. შვიდი - რა თქმა უნდა, საზაფხულო ბაღი. რა ლამაზია მისი კაბა!	ატრაქციონის თითოეულ სახელზე ერთი თითი მოხრილია
რვა - ციხე ნევის მახლობლად. ალბათ იქ იყავი. ცხრა - შემხვდა ბრინჯაოს მხედარი ცხენზე ამხედრებული. ათი - კუთხეში მე ვხედავ ნარვას კარიბჭეს.

ლექსიკური თემა: "ჩვენი სამშობლო - რუსეთი"

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

სამშობლო, ქვეყანა, რუსეთი, რუსეთი, სახელმწიფო, გერბი, ჰიმნი, დროშა, პრეზიდენტი, მთავრობა, დღესასწაული, გლობუსი, რუკა, მდინარე, ვოლგა, ნევა, მთები, საზღვარი, დედაქალაქი, მოსკოვი, კრემლი, ციხე, ზარები, მოედანი, გამზირი, მოსკოვი

ზმნის ლექსიკონი:

შეიყვარე, დააფასე, დაიცვა, დგომა, გაშლა

მხატვრული ლექსიკონი:

საყვარელი, ერთადერთი, რუსი, რუსი, მოსკოვი, ძლიერი, მშობლიური, უზარმაზარი, უზარმაზარი, ლამაზი, მთავარი, დიდებული, თეთრი ქვის, ოქროს გუმბათოვანი, წითელი (კვადრატი), ხალხმრავლობა

ზმნიზედის ლექსიკონი:

ლამაზი, დიდებული, ამაყი, ხალხმრავალი, მეგობრული

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები:

"სხვანაირად თქვი" (სინონიმების შერჩევა: კრემლი არის ციხე, ზარები არის საათი, მავზოლეუმი არის ძეგლი)

· „გასეირნება მოსკოვის ირგვლივ“ (სავარჯიშო პრეპოზიციური შემთხვევის კონსტრუქციების გამოყენებაში. გენიტალური შემთხვევა: რა (ვინ?) ბევრია მოსკოვში? (მოსკოვში ბევრი ძეგლია, მუზეუმი, სკვერები, მაცხოვრებლები...) რა (ვინ?) არის ქვეყანაში ბევრი? (ქვეყანაში ბევრი ქალაქია, მდინარე, ზღვა, ველები...) ინსტრუმენტული საქმე: რითი ვართ აღფრთოვანებული მოსკოვში? (ჩვენ აღფრთოვანებული ვართ კრემლით, მოედნებით, ძეგლებით. ...) პრეპოზიციური შემთხვევა: რას (ვისზე?) ეტყვი მეგობარს? (მე მოგიყვები კრემლზე, წითელ მოედანზე, მდინარე მოსკოვის სანაპიროზე, თეატრებზე, მოსკოველებზე...).

· „თვლა“ (სავარჯიშო არსებითი სახელით რიცხვების კოორდინაციისას: ერთი ქვეყანა, ორი ქვეყანა, ხუთი ქვეყანა; ერთი სანაპირო, ერთი მოსკოვი).

· „თქვით სიტყვით „რუსული“, „ქალაქი“, „მოსკოვი“ (სავარჯიშო ზედსართავები არსებით სახელებთან სქესის, რიცხვის, რეგისტრის მიხედვით: რუსეთის დროშა, რუსეთის მთავრობა, რუსეთის საზღვარი...).

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

ლექსის დამახსოვრება თემაზე (მასწავლებლის არჩევანით).

მოთხრობის "ჩვენი სამშობლო" მოთხრობა (კ.დ. უშინსკის მიხედვით)

ჩვენი სამშობლო, ჩვენი სამშობლო - დედა რუსეთი. ჩვენ რუსეთს სამშობლოს ვუწოდებთ, რადგან მასში ჩვენი მამები და ბაბუები ცხოვრობდნენ. ჩვენ მას სამშობლოს ვეძახით, რადგან ჩვენ მასში დავიბადეთ, დედა კი იმიტომ, რომ თავისი პურით გვაჭმევდა, თავისი წყლებით გვვრწყავდა და გვასწავლიდა თავის ენას. მსოფლიოში ბევრი სხვა კარგი სახელმწიფოა, რუსეთის გარდა, მაგრამ კაცს ერთი დედა ჰყავს და ერთი სამშობლო.

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მეტყველების მობილური თამაში "არყი"

რუსული ხალხური სიმღერა

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის ტანვარჯიში "დათვლა"

ლექსიკური თემა: "გამარჯვების დღე".

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

დღესასწაული, მისალმება, გამარჯვება, ომი, სამშობლო, გამარჯვებული, დამცველი, ვეტერანი, მტერი, ცეცხლი, ძეგლი, ჯარისკაცი, მეომარი, მესაზღვრე, მეზღვაური, მფრინავი, ტანკერი, ხალხი, მაისი, ყვავილები, მეხსიერება, აღლუმი, ბანერი, მისალმება, კედელი (კრემლი)

ზმნის ლექსიკონი:

დაცვა, დაცვა, გადარჩენა, დაფასება, ბრძოლა, ბრძოლა, გამარჯვება, მოკვდი, დაცვა, გახსოვდეთ, შენარჩუნება, პატივისცემა, სიყვარული, იამაყე

მხატვრული ლექსიკონი:

დიდი, პატრიოტი, მსოფლიო, მამაცი, მამაცი, მამაცი, მამაცი, ძლიერი, გმირული, ძველი, ახალგაზრდა, სამხედრო, გამარჯვებული, კრემლი, მარადიული, უცნობი

ზმნიზედის ლექსიკონი:

ერთი, ბევრი, გრძელი, საშინელი, დიდებული, სამუდამოდ

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები:

· „ერთი-ბევრი“ (მხოლობითი და მრავლობითი არსებითი სახელების გამოყენება სახელობით და გვარში: გამარჯვება-გამარჯვება-ბევრი გამარჯვება; ცეცხლი-ცეცხლი-ბევრი ცეცხლი და სხვ.).

· „სიტყვა-მტრები“ (სიტყვა-ანტონიმების გამო ლექსიკონის აქტუალიზაცია და გამდიდრება: მოხუც-ახალგაზრდული, მეგობარი-მტერი, კეთილი-ბოროტი, მშვიდობიანი-სამხედრო, მამაც-მშიშარა).

"დამხმარეები" (წინადადებაში მარტივი წინადადებების გამოყენების დაფიქსირება:

· სამხედრო მფრინავები იცავდნენ ჩვენს სამშობლოს ... ცაში.

· მესაზღვრეები იცავდნენ ჩვენს სამშობლოს... საზღვარს.

· მეზღვაურები ებრძოდნენ ... მტერს ... ზღვას.

· ტანკერები იბრძოდნენ ... ტანკში.

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

ლექსის სწავლა:

Გამარჯვების დღე

გამარჯვების დღე არის ნათელი დღესასწაული,

ძალიან ბედნიერი ვარ მისთვის

რადგან ბაბუასთან ერთად

მე მივდივარ აღლუმზე!

მე მინდა ჯარში ვიყო

იარე მასთან ერთად

გამარჯვების წითელი დროშა

ატარეთ მასთან!

აცნობეთ ბაბუას აუცილებლად:

რიგში ვიქნები

მასავით დაცვა, მე შემიძლია

შენი სამშობლო!

ნატალია მაიდანიკი

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან:

ბავშვები მიდიან ნ. მაიდანიკოვას ლექსზე

"Გამარჯვების დღე"

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის ტანვარჯიში "სამშობლოს დამცველები"

ო.ი. კრუპენჩუკი

ლექსიკური თემა: „მწერები და ობობები“.

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

მდელო, ტყე, მინდორი, პარკი, მოედანი, მწერები, ხოჭო, ფრენა, ფუტკარი, ბუმბერაზი, ვოსპი, ქალბატონი, კოღო, ჭრიჭინა, ჭიანჭველა, პეპელა, კალია, ტარაკანი, ობობა, სარგებელი, ზიანი, მატარებელი (დაავადებების), ქოქოსი, მუხლუხო, ფრთა, მუცელი, ნაკბენი, ფეხი, ანტენები, სკა, ნექტარი, ჭიანჭველა, ბადე

ზმნის ლექსიკონი:

ფრენა, ფრენა, მოტრიალება, ქსოვა, დაწოლა, დაცოცვა, რხევა, ზუზუნი, ჩხვლეტა, ბეჭედი, აშენება, შეგროვება, კბენა, ხტომა, ჭიკჭიკი, შეწუხება, ზიანი, ღრღნა, დახმარება, დაჭერა

მხატვრული ლექსიკონი:

ზოლებიანი, სასარგებლო, მავნე, ულვაშებიანი, რქიანი, შრომისმოყვარე, წითელი, ძლიერი, ხმაურიანი, უაზრო, ლამაზი, მრავალფერიანი, ნათელი, მსუბუქი, თმიანი,

ზმნიზედის ლექსიკონი:

მტკივნეული, სწრაფი, ნელი, მშვიდი, ხმამაღალი, მაღალი, ფრთხილად, საშიში, მავნე

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები:

„აიღე სიტყვა“ (ზმნის ლექსიკონისა და ნიშანთა ლექსიკონის დაზუსტება და გაფართოება: რას აკეთებს პეპელა? - დაფრინავს, ფრიალებს, ტრიალებს, დაფრინავს და ა. .) .

· „მიჯნებისა და გიგანტების ქვეყანაში“ (სავარჯიშო არსებითი სახელების გამოყენებისას დამამცირებელი და მოფერებითი და გამადიდებელი ჩრდილებით: ობობა - ობობა - ობობა; თათი - თათი - თათები და ა.შ.)

· "ვისი? ვისი? ვისი? ვისი?" (სავარჯიშო საკუთრების ზედსართავი სახელების სწორად გამოყენებისა და მათი შეთანხმების არსებით სახელებთან სქესში, რიცხვში, შემთხვევაში: ფუტკრის ნაკბენი - ფუტკარი; კოღოს ნაკბენი - კოღო. პეტიას თითი კოღოს ნაკბენისგან გაწითლდა).

· „მხიარული პეპლები“ ​​(ჩვეულებრივი წინადადებების შედგენა; სავარჯიშო პრეფიქსური ზმნების, მარტივი და რთული წინადადებების გამოყენებაში. ნიმუში: კაშკაშა პეპელა ფრიალებს ყვავილზე.)

"დათვლა" (სავარჯიშო 1-დან 5-მდე რიცხვების შესატყვისი ზედსართავებითა და არსებითი სახელებით: ერთი მწვანე ბალახი, ორი მწვანე ბალახი, სამი მწვანე ბალახი, ოთხი მწვანე ბალახი, ხუთი მწვანე კალია).

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

ლექსის დამახსოვრება თემაზე (სურვილისამებრ).

მწერების შესახებ აღწერილობითი ისტორიებისა და გამოცანების შედგენა მნემონური ცხრილის გამოყენებით.

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მობილური თამაში "ჭრიჭინა"

ნ.ნიშჩევა

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის თამაში "ობობა და ფრენა"

ო.კრუპენჩუკი

ლექსიკური თემა: "ყვავილები".

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება

თემატური ლექსიკონი:

ყვავილები, მცენარეები, პრაიმრაზა, ფიფქია, ხეობის შროშანა, იისფერი, ტიტები, ნარცისი, პეონი, ვარდი, ყაყაჩო, დალია, ასტერი, შროშანა, მიხაკი, გვირილა, ზარი, გვირილა, პეპლი , სიმინდის ყვავილი, ღერო, ფესვი, ფოთოლი, ყვავილი, კვირტი, ფურცელი, თაიგული, გვირგვინი, სურნელი, არომატი, ყვავილის საწოლი, მდელო, მინდორი, ტყე, ბაღი, მებაღე

ზმნის ლექსიკონი:

იზრდება, აყვავება, აყვავება, გახსნა, ხმება, ჩამოვარდნა, გახმება, სუნი, სუნი, დარგვა, თხრიან, მოწყვეტა, მოჭრა, შეგროვება, ქსოვა, მოვლა, წყალი, განაყოფიერება, გამრავლება, ზრდა

მხატვრული ლექსიკონი:

ბაღი, ტყე, ველი, მდელო, ადრე, პირველი, გვიან, გაზაფხული, ნათელი, ნაზი, მყიფე, სურნელოვანი, სურნელოვანი, ლამაზი, ჭრელი, ფერადი, გრძელი, მოკლე

ზმნიზედის ლექსიკონი:

ადრეული, ლამაზი, ფერადი, ნათელი, სწრაფი, გრძელი, ფერადი

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები:

· „მე მებაღედ დავიბადე“ (ლექსიკონის გააქტიურება სიტყვები-ყვავილების სახელები, მთელის ნაწილები, სიტყვა-ნიშნები).

· „დაასრულეთ წინადადება“ (დააზუსტეთ, გააფართოვეთ ბავშვების სიტყვიერი ლექსიკონი. ნიმუში. ყვავილები ყვავილნარში (რას აკეთებენ?) - იზრდება, ყვავილობს, იშლება, სუნი და ა.შ.).

· "რომელი? რომელი? რომელი?" (სავარჯიშო ნათესაობითი ზედსართავების ფორმირებაში და მათი შეთანხმება არსებით სახელებთან: მდელო - მდელო, მინდორი - მინდორი, ტყე - ტყე, ბაღი - ბაღი; გვირილების თაიგული - გვირილა, სიმინდის ყვავილები - სიმინდისფერი ლურჯი)

· „დამეხმარე დუნო“ (სავარჯიშო 1-დან 5-მდე რიცხვების შეთანხმებით ზედსართავებითა და სახელობითი მნიშვნელობით სქესით, რიცხვით).

„შეაგროვე სიტყვები“ (სავარჯიშო ცალკეული სიტყვებიდან წინადადებების შედგენაში; განამტკიცე წინადადების წყობის მართებული გამოყენება. ნიმუში: ბავშვები, გვირგვინი, ყვავილები, მინდორი, დან, ქსოვა - ბავშვებმა ველური ყვავილების გვირგვინი მოქსოვეს).

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

ლექსის დამახსოვრება თემაზე (სურვილისამებრ).

მნემონური ცხრილების მიხედვით ყვავილებზე აღწერითი გამოცანებისა და შედარებით აღწერითი ისტორიების შედგენა.

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მობილური თამაში "Dandelion"

ნ.ნიშჩევა

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის თამაში "ყვავილები"

ნ.მეტელსკაია

ლექსიკური თემა: „გაზაფხული“ (განზოგადება).

ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება:

თემატური ლექსიკონი:

სეზონების სახელები, გაზაფხულის თვეები, დათბობა, წვეთები, გალღობილი ადგილები, გუბეები, ნაკადულები, ყინულის ბუჩქები, ყინულის დრეიფი, ჩიტების სახლი, ფრინველები, სამხრეთი, კვირტები, ფოთლები, ბუდეები, ბალახი, თოვლები, ყვავილების საწოლი, საწოლები, თესლი, მინდორი, მდელო, მზე, სხივი, წვიმა, ღრუბლები, ჭექა-ქუხილი, ჭექა-ქუხილი, ელვა

ზმნის ლექსიკონი:

მოვიდა, გადააბიჯა, ათბობს, დნება, ტყდება, დრტვინავს, ღრიალებს (ჭექა-ქუხილი), ნაპერწკლები (ელვა), ბნელდება, იფეთქებს, იფეთქებს, აყვავდება, გამოფხიზლდება, აყვავება, თესვა, დარგე, ჩაფრენა, ჭიკჭიკი, სიმღერა, ატრიალდება (ბუდე) ამოიღეთ (წიწილები)

მხატვრული ლექსიკონი:

ადრე, გვიან, თბილი, ცივი, სველი, ნაცრისფერი, ხმაურიანი, მზიანი, ჯარიმა, წვიმიანი, ხმაურიანი, დრტვინვა, მხიარული, გადამფრენი, არყი, წებოვანი, ნათელი, ახალგაზრდა, მწვანე,

ზმნიზედის ლექსიკონი:

ადრე, გვიან, ნესტიანი, ნათელი, მხიარული, თბილი, მსუბუქი, ხმამაღალი

ლექსიკო-გრამატიკული თამაშები და სავარჯიშოები:

"როდის ხდება ეს?" (სეზონების ნიშნების დაფიქსირება, ვერბალური და ლოგიკური აზროვნების განვითარება).

"აიღე სიტყვები" (სიტყვა-მოქმედება და ნიშნების შერჩევა არსებითი სახელისთვის. რას აკეთებს გაზაფხული? - მოდის, მოდის, ნაბიჯებს ..., რა? - ადრე, გვიან, მეგობრული, ხმაურიანი, ცივი, აყვავებული ...; თოვლი - დნება, შავდება .. , ფხვიერი, მუქი, სველი ...; მზე - ანათებს, ათბობს ..., მოსიყვარულე, გაზაფხული, კაშკაშა ...).

„მოყვარეულად დამიძახე“ (სავარჯიშო არსებითი სახელების გამოყენებისას შემცირებული მნიშვნელობით).

· „შეხედე და დაასახელე“ (ნახატებზე დაყრდნობით გაზაფხულის ნიშნების შესახებ მარტივი საერთო წინადადებების შედგენა).

„დათვალე ხუთამდე“ (სავარჯიშო ზედსართავებთან და არსებითი სახელით რიცხვების კოორდინაციისთვის. მაგალითები: ერთი ხმოვანი ნაკადი, ორი ხმოვანი ნაკადი, სამი ..., ოთხი ..., ხუთი ხმოვანი ნაკადი. ერთი სურნელოვანი მიმოზა, ...; ერთი ნაზი ფიფქია,...)

„დაასრულე წინადადება“ (ზედსართავი სახელების შედარებითი ხარისხის გამოყენება).

მზე ანათებს და კიდევ უფრო ანათებს ... (უფრო კაშკაშა).

· თოვლი სწრაფად დნება, მაგრამ უფრო დნება ... .

დღე გრძელია და კიდევ იქნება... .

· ცა მაღალია და კიდევ იქნება….

· ქარი თბილია და კიდევ უფრო გაიზრდება ... .

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება:

ლექსის დამახსოვრება თემაზე (სურვილისამებრ).

მნემონური დიაგრამის მიხედვით მოთხრობის „გაზაფხული“ შედგენა.

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან.

მობილური თამაში "გაზაფხულის ტყეში".

ნ.მეტელსკაიას აზრით.

შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება:

თითის ტანვარჯიში "მერცხალი"

ნ.ნიშჩევა (რუსული ხალხური სიმღერის მიხედვით).

ბიბლიოგრაფია:

1. ადაპტირებული სანიმუშო საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამა მეტყველების მძიმე დარღვევების მქონე სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, რედაქტორი პროფ. ლ.ვ. ლოპატინა, პეტერბურგი, ცდკ პროფ. L.B, Baryaeva, 2014 წ.

2. ბარდიშევა T.Yu., Monosova E.N. მეტყველების თერაპიის გაკვეთილები საბავშვო ბაღში. უფროსი ჯგუფი. მ.: სკრიპტორიუმი, 2003 წ.

3. კრუპენჩუკი ო.ი. ვავარჯიშებთ თითებს - ვავითარებთ მეტყველებას. საბავშვო ბაღის უფროსი ჯგუფი. SPb., ლიტერა. 2009 წ.

4. მეტელსკაია ნ.გ. 100 წუთი ფიზიკური აღზრდის მეტყველების თერაპიის გაკვეთილებზე. მ.: სფერა, 2010 წ.

5. ნიშჩევა ნ.ვ. გარე თამაშების კარტი, სავარჯიშოები, ფიზიკური ვარჯიშები, თითის ტანვარჯიში. პეტერბურგი: Detstvo-press, 2010 წ

6. სიდოროვა უ.მ. ვსწავლობთ სიტყვებს და წინადადებებს (5-6 წლის), მ., TC Sphere, 2013 წ

7. ტკაჩენკო თ.ა. თანმიმდევრული მეტყველების ფორმირება და განვითარება. მ., გნომ ი დ., 2001 წ

ურთიერთობის რვეული

მეტყველების თერაპევტი და პედაგოგები

უფროსი ჯგუფი

ლოგოპედიული მუშაობის გრძელვადიანი გეგმის შესაბამისად, მეტყველების თერაპევტი განსაზღვრავს ლექსიკურ თემას კვირეულისთვის, რათა გააერთიანოს მასალა ბავშვებთან პედაგოგების მიერ.

აღწერს თამაშებსა და სავარჯიშოებს ბავშვებთან ერთად კლასებისთვის (განხორციელების მაგალითებით)

ყოველკვირეულად, მეტყველების თერაპევტი მიუთითებს თამაშებსა და სავარჯიშოებზე, რომლებიც რეკომენდებულია ბავშვებისთვის ამ ლექსიკურ თემაზე. მასწავლებელი თავისი შეხედულებისამებრ ანაწილებს შემოთავაზებულ თამაშებს ერთი კვირის განმავლობაში და ატარებს ბავშვებთან ერთად (საუკეთესო შედეგის მისაღებად სასურველია კვირაში რამდენჯერმე ერთი და იგივე თამაში).

გარდა ამისა, მეტყველების თერაპევტი ყოველდღიურად გვირჩევს ზოგიერთ ბავშვს არტიკულაციის, სუნთქვის და სხვა სავარჯიშოების გაკეთებას ინდივიდუალური სამუშაო გეგმის მიხედვით (ინდივიდუალურ რვეულებში, მეტყველების თერაპიის გაკვეთილზე შესრულებული სავარჯიშოების კონსოლიდაცია). ამ ბავშვების სახელები (და გვარები) ყოველდღიურად არის ჩამოთვლილი. თუ აღმზრდელს ეჭვი ეპარება ამა თუ იმ ვარჯიშის ჩატარების მეთოდოლოგიაში, მეტყველების თერაპევტი ურჩევს აღმზრდელებს.

სვეტი "დასრულების ნიშანი". ამ სვეტში აღმზრდელი აფასებს ბავშვის მიერ სავარჯიშოების შესრულების დონეს (შესრულების ხარისხს) და წერს შედეგს, მაგალითად: „დასრულებულია“, „ჩავარდა“, „შესანიშნავი“, „კარგი“, „სრულად დასრულდა. ", "შესრულებულია", "მნიშვნელოვანი სირთულეები" და ა.შ.

ლექსიკური თემა "ხილი"

1.

2. დ. ბურთის თამაში "ერთი - ბევრი" Მაგალითად:ფორთოხალი - ფორთოხალი - ბევრი ფორთოხალი

3. Მაგალითად:ვაშლი - ვაშლი, მსხალი - მსხალი

4. დ.ი. "რაზე შეგიძლიათ ამის თქმა?" ბავშვები სიტყვა-ობიექტებს სიტყვა-ნიშნებს უკავშირებენ: გემრიელი (რა?) ..., სურნელოვანი (რა?), წითელი ..., წვნიანი ..., ჯანსაღი, ვიტამინი, მრგვალი, ოვალური, გლუვი ...

5. დ. ბურთის თამაში "ჟადინა": Მაგალითად: მანდარინი ჩემი მანდარინია, მსხალი ჩემი მსხალია...

6. სავარჯიშო „დათვალეთ ხუთ სიტყვამდე“: ვაშლი, მსხალი, ფორთოხალი, ბანანი, ანანასი, ატამი, გარგარი, მანდარინი. Მაგალითად:ერთი ბანანი, ორი ბანანი... ხუთი ბანანი

7. თამაში "მზარეულები"

ვაშლის წვენი - ვაშლი, გარგარის ჯემი - ..., მსხლის კომპოტი - ..., ყურძნის წვენი - ..., ფორთოხლის მარმელადი - ..., ბანანის ჩიფსები - ..., ანანასის ღვეზელი - ..., ატმის კომპოტი - ...

8. D. თამაში "ჩემი, ჩემი, ჩემი, ჩემი": ჩემი (რა?) - ფორთოხალი, ... ჩემი (რა?) - ....

ჩემი (რა?) - ... ჩემი (რა?) - ...

9. გაიმეორეთ სიტყვები:

ვა-ვა-ვა - ქლიავი კო-კო-კო - ვაშლი მონ-მონ-მონ - ლიმონი სინ-სინ-სინ - ფორთოხალი.

10.

1. Ეს რა არის?

2.

3. რა ხილის გემო აქვს? როგორია ეს?

4. რა ფორმის ნაყოფი?

5. Რა ფერი?

6.

Მაგალითად: ეს Apple. ვაშლი ხილია. ის ყვითელი და მრგვალია. ვაშლი არის წვნიანი, გემრიელი, ტკბილი, მყარი და გლუვი. ვაშლი იზრდება ბაღში ხეზე. ვაშლისგან შეგიძლიათ მოამზადოთ ვაშლის წვენი, ვაშლის კომპოტი, ვაშლის ჯემი, ვაშლის შიგთავსი ღვეზელისთვის... ასევე შეგიძლიათ მიირთვათ უმი ვაშლი.

11. დ. თამაში "გამოიცანი ობიექტი ხმით"

12. D. თამაში "ვისი ხმა?"

13. თითის ტანვარჯიში "ბაღი"

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ლექსიკური თემა „ბოსტნეული. ბაღი"

1. არტიკულაციური ტანვარჯიში: "ღიმილი", "ტუბული", "ღობე", "სვინგი", "საათი", "შოველ"

2. დ. ბურთის თამაში "ერთი - ბევრი". Მაგალითად:პომიდორი - პომიდორი, კიტრი - კიტრი.

3. დ. ბურთის თამაში "დაუძახე მას სიყვარულით" Მაგალითად:კარტოფილი - კარტოფილი

4.

5. დ. ბურთის თამაში "ჟადინა": Მაგალითად

6. სავარჯიშო „დათვალე ხუთ სიტყვამდე“: ბოლოკი, სტაფილო, კარტოფილი, გოგრა, წიწაკა, ხახვი, ჭარხალი, კიტრი, ყაბაყი.

Მაგალითად:

7. თამაში "მზარეულები"

ფაფა გოგრით - გოგრა, სუპი ბარდით - ..., კარტოფილის ბლინები - ..., კიტრის სალათი - კიტრი, ფუნთუშები სტაფილოთი - ..., ყაბაყის ხიზილალა - ...

8.

Ჩემი რა?) - ...

9. გაიმეორეთ სიტყვები:

Ets-ets-ets - კიტრი Ta-ta-ta - კომბოსტო Ka-ka-ka - ბოლოკი (სტაფილო)

ოვ-ოვ-ოვ - სტაფილო ოშკა-ოშკა - კარტოფილი ჩოკ-ჩოკ-ჩოკი - ყაბაყი

10. D. თამაში "ცოცხალი - უსულო".

11. ნახატ-გრაფიკულ გეგმის მიხედვით ხილის შესახებ მოთხრობების-აღწერების შედგენა:

1. Ეს რა არის?

2. სად იზრდება (ბაღი, ბაღი, ტყე)?

3. რა ბოსტნეულის გემო აქვს? როგორია ეს?

4. რა ფორმისაა ბოსტნეული?

5. რა ფერისაა ბოსტნეული?

6. რა შეიძლება მომზადდეს მისგან?

12. თითის ტანვარჯიში "ბაღი"

ორშაბათი _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

სამ _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ოთხ _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ხუთ _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

პარა _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ლექსიკური თემა „შემოდგომა. მოსავალი"

1.

"ტუბი" - "ღობე" - სავარჯიშო ტუჩების გადართვისთვის

"ენას მზეზე ვათბობთ" (სპატულა) - ვარჯიში ენისთვის (დათვალე 5-7-მდე)

„აი მოსავალი!“: ა) ჩაისუნთქე - გაღიმებული, ხელები გვერდებზე გაშალე;

ბ) ამოსუნთქვა - ტაშის დარტყმა მკერდის წინ: „აჰ!“.

2. E. თამაში "გამოარკვიე აღწერით" (მრგვალი, წითელი, წვნიანი, ჯანსაღი, რბილი - პომიდორი)

3. დ. ბურთის თამაში "ჟადინა": Მაგალითად: კომბოსტო ჩემი კომბოსტოა, ნიორი ჩემი ნიორია...

4. დიდაქტიკური თამაში "რაზე შემიძლია ვთქვა?".

ლოგოპედი ეპატიჟება ბავშვებს მოუსმინონ და თქვან, რომელ ხილზე ან ბოსტნეულზეა საუბარი?

გემრიელი (რა?), სურნელოვანი (რა?), წითელი (რა?), წვნიანი (რა?), ჯანსაღი (რა?), ვიტამინი (რა?), მრგვალი, ოვალური, ხრაშუნა, ხრაშუნა, მწარე, ჯანსაღი, ცხარე, საკვები ... და ა.შ.

5. სავარჯიშო „დათვალე ხუთ სიტყვამდე“: ბოლოკი, ვაშლი, კარტოფილი, ატამი, წიწაკა, ხახვი, ბანანი, მსხალი, კიტრი, ყაბაყი.

Მაგალითად:ერთი ბოლოკი, ორი ბოლოკი... ხუთი ბოლოკი

6. თამაში "მზარეულები"

ფაფა გოგრით - გოგრა, წვნიანი ბარდით - ..., კარტოფილის ბლინები - ..., კიტრის სალათი - კიტრი, ფუნთუშები სტაფილოთი - ..., ყაბაყის ხიზილალა - ..., ფორთოხლის წვენი, ვაშლის ჯემი, ქლიავის კომპოტი. ..

7. D. თამაში "ჩემი, ჩემი, ჩემი, ჩემი": ჩემი (რა?) - ყაბაყი, ... ჩემი (რა?) - ...

Ჩემი რა?) - ...

8. „მითხარი როგორ იღებენ მოსავალს“ რას თხრიან? რას გამოჰყავთ? რას ჭრიან? რა არის დაჭრილი?

9. თამაში "მოისმინე და დაითვალე". მასწავლებელი გამოთქვამს წინადადებას, ბავშვები ითვლიან მასში მოცემული სიტყვების რაოდენობას. Მაგალითად: ოქროს შემოდგომა მოვიდა. ხშირად წვიმს მსუბუქად. მიწა დაფარულია ფოთლებით. ბალახი გაყვითლდა. მზე ნაკლებად ანათებს. დღეები უფრო მოკლე გახდა. შორს მოჩანს გადამფრენი ფრინველების ფარა.

10. თამაში "შეცვალეთ წინადადება" მასწავლებელი წარმოთქვამს წინადადებას სამი სიტყვისგან, ბავშვები ავსებენ მას განმარტებითი სიტყვით. Მაგალითად:მამა კარტოფილს თხრის. - მამა ახალგაზრდა კარტოფილს თხრის.

პეტია კრეფს პომიდორს. - პეტია წითელ პომიდორს კრეფს და ა.შ.

ორშაბათი _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

სამ _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ოთხ _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ხუთ _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

პარა _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ლექსიკური თემა „შემოდგომის ნიშნები. Ხეები. Ტყე"

"ხმა A"

1. არტიკულაციისა და სუნთქვა-ხმის ვარჯიშები:

"ღიმილი" - "ტუბულა" - სავარჯიშო ტუჩების გადართვისთვის

„მოდით, ფოთლების სუნი ვიგრძნოთ!“: ა) ჩაისუნთქეთ - ცხვირით ჰაერი შეიტანეთ მხრების აწევის გარეშე;

ბ) ამოსუნთქვა - პირით: "აჰ!".

2. სავარჯიშო "რა შემოდგომა?" ბავშვებმა უნდა უპასუხონ კითხვას "რომელი შემოდგომა?" (ოქროსფერი, ელეგანტური, ფერადი, ადრეული, გვიან, წვიმიანი, მოღრუბლული, მდიდარი, ნაყოფიერი და ა.შ.)

3. სავარჯიშო "აირჩიე სამოქმედო სიტყვები". ფოთოლი (რას აკეთებს?) - ... (იყვითლება, ეცემა, იზრდება, დაფრინავს, ტრიალებს და ა.შ.) ხე (რას აკეთებს?) - ... (დგას, ირხევა, იზრდება, ეცემა)

ფილიალები (რას აკეთებენ ისინი?) - ...

4. დ. ბურთის თამაში "თქვი პირიქით" ზამთარი - ზაფხული, გაზაფხული - ..., თბილი - ..., სველი - ..., ფრენა - ..., მოღრუბლული - ...

5. დ. ბურთის თამაშები "ჟადინა" ( Მაგალითად: ასპენი - ჩემი ასპენი); "ერთი - ბევრი" ( Მაგალითად:ხე - ხეები - ბევრი ხე, ნეკერჩხალი - ნეკერჩხალი - ბევრი ნეკერჩხალი)

6. სავარჯიშო "დათვლა": მაღალი ხე, ფიჭვის ტოტი, ყვითელი ფოთოლი, არყის ტოტი, წითელი ფოთოლი, ახალგაზრდა ასპენი, რძის ტოტი.

Მაგალითად:ერთი მაღალი ხე, ორი მაღალი ხე... ხუთი მაღალი ხე.

7. დ. ბურთის თამაში „ვისი ფოთოლი (ტოტი?)“: ნაძვის ტოტი - ნაძვი და მე, ფიჭვის ტოტი - ..., ცაცხვის ტოტი - ..., არყის ფოთოლი - არყები ეფოთოლი, ტირიფის ფოთოლი - ..., ხევის ფოთოლი - ..., ნეკერჩხლის ფოთოლი - ..., მუხის ფოთოლი - ..., წაბლის ფოთოლი - ...

8. Მაგალითად:

9. თამაში "მონიშნეთ ხმა" მასწავლებელი გამოთქვამს სიტყვებს, ბავშვები ხაზს უსვამენ მათში პირველ ხმას: იხვი, ანა, ღრუბელი, ნემსები, ოლია, ირა, ინნა, ულია.

10. თითის ტანვარჯიში "ფოთლები"

ორშაბათი _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

სამ _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ოთხ _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ხუთ _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

პარა _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ლექსიკური თემა „შემოდგომა. სოკო"

"ხმა A"

1. არტიკულაციის სავარჯიშოები:

"შოველ" - "ნემსი" - სავარჯიშო ენის გადართვისთვის (დათვლა 5-7-მდე)

"თასი", "გორა", "მალიარი", "კბილების გახეხვა" (მარჯვნიდან მარცხნივ და ზემოდან ქვემოდან და პირიქით)

2. სავარჯიშო "გამოიცანი სოკო" ბავშვებმა უნდა უპასუხონ კითხვას: არყის ქვეშ ამოსული სოკო არის ბოლეტუსი, ასპენის ქვეშ - ..., სოკოს სახელი ჰგავს გარეული ცხოველის სახელს - ..., იზრდება ღეროებზე - ... და ა.შ.

3. ე. ბურთის თამაში „საპირისპირო თქვი“. ძველი სოკო დიდია, ხოლო ახალგაზრდა სოკო არის ..., ბოლტუსს აქვს სქელი ფეხი, ხოლო თაფლის აგარი აქვს ..., რუსულა არის საკვები სოკო, ხოლო ბუზის აგარი არის ... და ა.

4. სავარჯიშო „გრაფი“: ბოლეტუსი, პატარა რუსულა, შხამიანი ბუზის აგარი, ფერმკრთალი ღვეზელი, საკვები სოკო, სოკოს ფეხი, დიდი ბოლეტუსი და ა.შ.

Მაგალითად:ერთი პატარა რუსულა, ორი პატარა რუსულა, ხუთი პატარა რუსულა

5. სავარჯიშო "სიტყვის ახსნა". ბავშვებთან საუბარი ნახატების მასალაზე პოლისემანტიკურ სიტყვებზე: ქუდი, ფეხები. Მაგალითად: ფეხი - ბავშვში, სოკოში, სავარძელში ..., ქუდი - სოკოში, თავსაბურავი.

6. დ. ბურთის თამაში "დაუძახე მას სიყვარულით": სოკო - ..., ბოლტუსი - ..., ბოლეტუსი ..., თაფლის სოკო - ..., თაფლის აგარი - ..., რუსულა ... და ა.შ.

7. დიდაქტიკური თამაში "აირჩიე, დაასახელე, დაიმახსოვრე".

სოკოს დამუშავებას სხვადასხვა ნივთი სჭირდება. როგორ იყენებს ადამიანი ამ ობიექტებს (აიღო და დაასახელოს რაც შეიძლება მეტი სამოქმედო სიტყვა)? (სოკოს ჭრიან, აცლიან, ჭრიან დანით... და ა.შ.). განიხილება შემდეგი ნივთები: ტაფა, ქვაბი, კასრი, ქილა, დანა. თამაშისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ კერძების სურათები.

8. ვ. სუტეევის ნაწარმოების „სოკოს ქვეშ“ კითხვა და თხრობა.

9. თამაში "დაიჭირე ხმა" მასწავლებელი წარმოთქვამს სხვადასხვა ბგერებს, შრიფტებს, სიტყვებს და ბავშვები აკრავენ ხელებს, როდესაც გაიგონებენ A ხმას. Მაგალითად:კ, ო, ა და, მ, ს, ა, ა, პო, ვარ, ის, კა, ფეხსაცმელი, კომში, მხიარულება, ანანასი, ჭკვიანი, მხატვარი, ინგლისი, შემოდგომა, ინდაური, იურისტი და ა.შ.

10. თამაში "იპოვე ხმა A". მასწავლებელი წარმოთქვამს სიტყვებს, ბავშვები განსაზღვრავენ მათში A ბგერის არსებობას/არარსებობას და ბგერის ადგილს სიტყვაში: დასაწყისი, შუა, დასასრული. სიტყვები: საზამთრო, იხვი, ანა, ღრუბელი, ვირი, ვოსფსი, ვასპი, ნემსი, ოლია, ირა, ანტენა, წიგნი, მოზაიკა, სკუტერი.

11. თითის ტანვარჯიში "სოკო".

ორშაბათი _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

სამ _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ოთხ _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ხუთ _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

პარა _________ დასრულების ნიშანი

მოკლე ანოტაცია: ბავშვებში მეტყველების დარღვევების დასაძლევად მაკორექტირებელი მუშაობის ეფექტურობა და ხარისხი დიდწილად დამოკიდებულია მეტყველების თერაპევტის უნარზე, მოაწყოს საკუთარი საქმიანობა რაც შეიძლება პროდუქტიულად. დროის დაზოგვის მიზნით საჭიროა ოპტიმალური საშუალებების რაციონალური გამოყენების გზით შრომის ორგანიზების ფორმებისა და მეთოდების გაუმჯობესება. სამუშაოს სწორი დაგეგმვა საშუალებას გაძლევთ რაციონალურად გაანაწილოთ თქვენი სამუშაო დრო. რაციონალური დაგეგმვის ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური ტექნიკაა სამუშაოს ცხრილური ფორმების გამოყენება და ფაილების სისტემის შექმნა.

საზოგადოების განვითარებასთან ერთად, ცხოვრებისეული პროცესების ინტენსივობის მატებასთან ერთად, დროის ფასი იზრდება. მისი რაციონალური გამოყენება პროფესიონალიზმის მნიშვნელოვანი მაჩვენებელია.

დროის დაზოგვის მიზნით საჭიროა ოპტიმალური საშუალებების რაციონალური გამოყენების გზით შრომის ორგანიზების ფორმებისა და მეთოდების გაუმჯობესება.

რეალური სიტუაციის ანალიზმა, რომელიც ამჟამად განვითარდა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდისა და განათლების სისტემაში, აჩვენა, რომ მეტყველების განვითარებაში გადახრების მქონე ბავშვების რაოდენობა სტაბილურად იზრდება.

მზარდი მოთხოვნები თანამედროვე ლოგოპედ-პრაქტიკოსზე, მის საქმიანობაში დიდი რაოდენობის სფეროები, ყოველწლიურად მიმდინარე და საანგარიშო დოკუმენტაციის მზარდი მოცულობა, ისევე როგორც მის მიერ გადაწყვეტილი ამოცანების სირთულე და მნიშვნელობა, მოითხოვს მას იყოს მაღალ ორგანიზებულ პერსონალურად. მუშაობა.

შრომის რაციონალური ორგანიზაციის მიზანია მისი ეფექტურობის გაზრდა. ამ მიზნის მიღწევა შესაძლებელია მეშვეობით

1. პირველ რიგში, დროის რაციონალური გამოყენება,
2. მეორეც, ყველაზე ხელსაყრელი სამუშაო პირობების შექმნა და რაციონალური გამოყენება: მიზნების მკაფიო განსაზღვრა, დოკუმენტაციის კარგად გააზრებული ფორმები, შეტანის და ცხრილის სისტემის დანერგვა გამოსწორების პროცესში.

ბავშვებში მეტყველების დარღვევების დასაძლევად მაკორექტირებელი მუშაობის ეფექტურობა და ხარისხი დიდწილად დამოკიდებულია მეტყველების თერაპევტის უნარზე, მოაწყოს საკუთარი საქმიანობა რაც შეიძლება პროდუქტიულად.

მეტყველების თერაპევტის მუშაობა გართულებულია ინფორმაციისა და პრაქტიკული მასალების უზარმაზარი მოცულობის გამო. მეტყველების თერაპევტის მასწავლებლის სამუშაო დროის განაწილება პირდაპირ კავშირშია მისი დიაგნოსტიკური და მაკორექტირებელი, მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო მუშაობის ორგანიზების ფორმებთან და მეთოდებთან, ასევე სკოლამდელი აღზრდის სპეციალური (გამასწორებელი) პროგრამების შინაარსთან.

სამუშაოს სწორი დაგეგმვა საშუალებას გაძლევთ რაციონალურად გაანაწილოთ თქვენი სამუშაო დრო. ამავდროულად, არსებობს ზოგადი მიდგომები მეტყველების თერაპევტის მასწავლებლის სასწავლო წლისა და სამუშაო კვირის განმავლობაში დაგეგმვისას, რომელსაც იგი იცავს, მიუხედავად იმისა, თუ რა სახის გამოსწორების პროგრამა უდევს საფუძვლად მის საქმიანობას.

რეალურ დროში ბიუჯეტის მიხედვით დაგეგმვა არის ობიექტური საფუძველი ლოგოპედის საქმიანობის ორგანიზებისთვის.

და განათლების სფეროში კომპიუტერიზაცია იძლევა უამრავ შესაძლებლობებს თანამედროვე დონეზე, რათა მივუდგეთ პრობლემის გადაჭრას მეტყველების თერაპევტის მუშაობის მოცულობასა და მის განხორციელებისთვის ხელმისაწვდომ დროს შორის.

რაციონალური დაგეგმვის ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური ტექნიკაა სამუშაოს ცხრილური ფორმების გამოყენება.

ასევე დიდ დახმარებას უწევს ლოგოპედს სამუშაოს დაგეგმვისას, არის ფაილების სისტემის გამოყენება, რომელიც ეხმარება მეტყველების თერაპევტს გაამარტივოს გაკვეთილებისთვის მომზადება და მაქსიმალურად ჩაატაროს ისინი.

პრაქტიკული მასალა სისტემატიზებულია და შეჯამებულია სხვადასხვა ფაილურ კაბინეტში. ყველა დავალება დაყოფილია ცალკე ბარათებად; ბევრისთვის შერჩეულია ფერადი ილუსტრირებული მასალა. ეს „იხსნის“ მეტყველების თერაპევტს მრავალი ძიებისგან, რაც იმას ნიშნავს, რომ მას შეეძლება ცოტა მეტი დრო დაუთმოს ბავშვს, დახარჯოს სწავლაზე.

ასე რომ, ბავშვებთან ინდივიდუალური მუშაობის დაგეგმვისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ ცხრილის ფორმები, რომლებშიც მხოლოდ ბარათის ინდექსის ნომერი, ან შეღავათები, ბარათის ნომერი ან გვერდი და სამუშაოს შედეგია შეტანილი. (იხ. ცხრილი 1)

ბავშვებთან ინდივიდუალური მუშაობის გეგმების შედგენის ფორმა

ცხრილი 1

თარიღი	გაკვეთილის კომპონენტები	ბარათის ფაილის ნომერი, სახელმძღვანელოს სათაური	ბარათის ნომერი,გვერდი	შედეგი
	საავტომობილო უნარები არტიკულაციური
	- გენერალი
	- პატარა
	სუნთქვის ვარჯიშები
	თვითმასაჟი (მასაჟი)
	ფონეტიკური პროცესები ფონეტიკური სმენა
	- ხმის ანალიზი
	გამოთქმა ბგერების დაყენება
	- ბგერების ავტომატიზაცია და დიფერენციაცია
	სილაბური სტრუქტურა
	ლექსიკურ-გრამატიკული კატეგორიები
	დაკავშირებული მეტყველება
	არამეტყველების გონებრივი პროცესების განვითარება (მეხსიერება, ყურადღება, აზროვნება)

ხოლო ფრონტალური კლასების კალენდარული გეგმების დიზაინისთვის, გამოცდილი მეტყველების თერაპევტ-პრაქტიკოსის მიერ შემოთავაზებული ფორმა T.A. ტკაჩენკო. ეს ფორმა ხდის დაგეგმვას „ღია ტიპის დაგეგმვას“, ანუ საშუალებას აძლევს პრაქტიკოსებს შეავსონ თითოეული გაკვეთილის შინაარსი საკუთარი ტექნიკით, ამოცანებით, დიდაქტიკური თამაშებითა და სავარჯიშოებით. (იხ. ცხრილი 2)

მაგიდა 2

ლოგოპედის მუშაობის ეფექტურობა პირდაპირ დამოკიდებულია ლოგოპედის ჯგუფის მასწავლებლებთან კარგად კოორდინირებულ, კარგად ორგანიზებულ ურთიერთობაზე, ამიტომ ლოგოპედის ამოცანები მოიცავს არა მხოლოდ საკუთარი სამუშაოს დაგეგმვას, არამედ დაგეგმვას. მასწავლებლის მუშაობა მეტყველების თერაპიის გაკვეთილებზე ბავშვების მიერ მიღებული ცოდნის კონსოლიდაციის მიზნით.

ურთიერთობის რვეულში ამოცანები შემუშავებულია წლისთვის, ლოგოპედის ყოველკვირეული დაგეგმვის გათვალისწინებით და შეიძლება გამოყენებულ იქნას მომდევნო წლებში. ხოლო მეტყველების თერაპევტის დავალებით ბავშვებთან პედაგოგის ინდივიდუალური მუშაობისთვის ენიჭება სპეციალური ცხრილი, რომელსაც ლოგოპედი და პედაგოგი ერთობლივად ავსებენ ყოველდღიურად, ყოველწლიურად.

მეტყველების თერაპევტსა და მასწავლებელს შორის ურთიერთობის რვეულის ეს ფორმა აგებულია ო.ს. გომზიაკი (იხ. ცხრილი 3, 4).

ლოგოპედისა და პედაგოგის ურთიერთობისთვის რვეულის დიზაინის სავარაუდო ფორმა

ცხრილი 3
თვე ____________, კვირა___

1. უხეში მოტორული უნარების განვითარება
ინსტრუქციები აღმზრდელისთვის	შესრულებული მოძრაობები
ბაღში წავიდეთ, მოსავალი მოვიკრიფოთ.
ჩვენ სტაფილოებს ვწევთ	ათრევდა
და ამოთხარე კარტოფილი	გათხრა
კომბოსტოს თავი დავჭრათ,	მოჭრა
მრგვალი, წვნიანი, ძალიან გემრიელი,	აჩვენეთ წრე ხელებით - 3-ჯერ
ავირჩიოთ ცოტა მჟავე	ღებინება
და დავუბრუნდეთ გზას.	ისინი წრეში დადიან ხელჩაკიდებულები.
2. წვრილი მოტორული უნარების განვითარება
ინსტრუქციები აღმზრდელისთვის	შესრულებული მოძრაობები
ლარისკაზე ორი ბოლოკი. ყმაწვილ საყურეზე ორი მწვანე კიტრი. და ვოვკა ორი სტაფილო დიახ, თუნდაც პეტკაზე ორი კუდიანი ბოლოკი.	ისინი თითებს მუშტად აჭერენ, რიგრიგობით იჭერენ, დაწყებული ცერით, ერთ ან ორივე ხელზე.
3. არტიკულაციური მოტორული უნარების განვითარება
ვარჯიშის ტიპი	შესრულებული მოძრაობები
ყბის ვარჯიშები	პირის ღრუს მშვიდი გახსნა და დახურვა. შეინახეთ პირი ღია 5-მდე დათვლისთვის
ტუჩის ვარჯიშები	"ღიმილი" - "ტუბი"
ენის სავარჯიშოები	"შოველ" (ენა უჭირავს 10-მდე თვლა) "ნემსი"
4. ფონეტიკურ-ფონემური პროცესების განვითარება (ხმა ა. ბგერა ო)
თამაში "აირჩიე ხმა".	პირველი ბგერა სიტყვებში ანია, ზვიგენი, საზამთრო, აკრობატი და ა.შ.
აღწერეთ ხმა A/O:	ხმოვანი, აღინიშნება წითლად. რა ემართება პირს A/O ბგერების წარმოთქმისას? გააძლიერეთ ბგერისა და ასოს ცნებები. ხმოვანი ბგერის ცნების დაფიქსირება: ჰაერი თავისუფლად გამოდის, დაბრკოლებების გარეშე, მიიღება სიმღერა, მღერიან.
თამაში "ხმის დაჭერა".	წარმოთქვით ბგერების სერია, ბავშვებმა უნდა დაუკრათ ტაში A/O ბგერაზე
განსაზღვრეთ A/O ბგერის ადგილი სიტყვებში	ანია, ყაყაჩო, მდინარე, ზვიგენი, კიბო, თევზი, ღერო, საზამთრო, ფუტკარი, ბალახი და ა. , მეტრო და ა.შ. პასუხების კონსოლიდაცია: ბგერა A/O არის სიტყვის დასაწყისში / შუა / ბოლოს, დახაზეთ გრაფიკული დიაგრამები
რომელი ბოსტნეულის სახელებში გესმით ხმა A/O
დაალაგეთ იმდენი წითელი წრე, რამდენიც გესმით A/O ხმები სიტყვაში	ლექსიკური თემის მასალაზე "ბოსტნეული"
5. ლექსიკო-გრამატიკული პროცესების განვითარება
"ტკბილად დაუძახე"	ლექსიკური თემის მასალაზე "ბოსტნეული"
"ერთი ბევრია"	ლექსიკური თემის მასალაზე "ბოსტნეული"
"მითხარი რომელი?"	ლექსიკური თემის მასალაზე "ბოსტნეული"
"საპირისპირო თქვი"	ყაბაყი დიდია, კიტრი კი პატარა, კარტოფილი დიდი, ბოლოკი კი... (პატარა),წიწაკა შიგნით ცარიელია, სტაფილო კი ... (სრული),პომიდორი რბილია, კიტრი კი... (მყარი).
"ბოსტნეულის საუბარი"	Ეს რა არის? (ბოსტნეულის სახელი.)სად იზრდება? (ბაღში, ბაღში.)რა ბოსტნეული იზრდება მიწაში, მიწაზე, ბუჩქებზე, რომელი ბოსტნეულის ამოთხრა შეიძლება, რომელის მოჭრა, დაჭრა, ამოღება? რა ბოსტნეულის გემო აქვს? რა ფორმა? Რა ფერი? რა ბოსტნეულის შეხება? რა შეიძლება მომზადდეს მისგან?
"მოსავალი"	მასწავლებელი აჩვენებს ბოსტნეულის სურათებს და სთხოვს ბავშვებს უპასუხონ კითხვას: „როგორ იკრიფება ეს ბოსტნეული?“. ბავშვები ქმნიან წინადადებებს - მაგალითად: კომბოსტო იჭრება და ა.შ. სტაფილო, ჭარხალი, ტურფა, ბოლოკი - ... (გაიყვანოს).კიტრი, პომიდორი, ბარდა -... (გაწყვეტა). კომბოსტო -... (მოჭრა). კარტოფილი -… (გათხრა).
რა სიტყვებია ბოსტნეული?	ხახვი, ტურფა, პლანეტა, ჭინჭარი (მშვილდი, მდინარე);ნიორი, ბოლოკი, ვარდი, მოცხარი (ნიორი, ბოლოკი);ყაბაყი, კიტრი, მარწყვი, კარტოფილი (ყაბაყი, კიტრი, კარტოფილი);გვირილა, წიწაკა, პატისონი, ჟოლო (წიწაკა, გოგრა).
თამაში "მზარეული"	დაასახელეთ კერძები რისი მომზადებაც შეიძლება სხვადასხვა ბოსტნეულისგან.ბორშჩში ჩავყრი.... კომბოსტოს წვნიანში ჩავსვამ... .წვნიანში ჩავსვამ...
6. თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება
დიაგრამაზე დაფუძნებული ბოსტნეულზე აღწერითი ისტორიის გამეორება
ბოსტნეულის გამოკვლევა და ნახატი "ნატურმორტი".
კითხულობს: რ.ს. "ტოპები და ფესვები"; Y.Tuvim "ბოსტნეული" დამახსოვრება
7. პროდუქტიული საქმიანობა
აპლიკაცია "კალათი ბოსტნეულით".
ბოსტნეულის მოდელირება პლასტილინისგან.
ნახატი "ბოსტნეულის ნატურმორტი

ცხრილი 4

Ოქტომბერი. 1 კვირის. ლექსიკური თემა: "ბოსტნეული"

8. მასწავლებლის ინდივიდუალური მუშაობა ბავშვებთან

ფ.ი. ბავშვი	მეტყველების თერაპევტის შენიშვნები	მასწავლებლის შენიშვნები
ორშაბათი
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.

ამრიგად, სამუშაოს ორგანიზების ეფექტურ ფორმებს შეუძლიათ დაზოგონ საბუთებისთვის გამოყოფილი დრო და გაგზავნონ ბავშვებთან მაკორექტირებელ სამუშაოზე.

ყოველივე ზემოთქმული საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ მეტყველების თერაპევტის მასწავლებლის პირადი მუშაობის რაციონალიზაცია უაღრესად მნიშვნელოვანი პრობლემაა, რომლის წარმატებული გადაწყვეტა საშუალებას იძლევა ამაღლდეს მაკორექტირებელი მოქმედების პროცესი ხარისხობრივად უფრო მაღალ დონეზე და, შედეგად, მისი მუშაობის ეფექტურობა.

1. გომზიაკი O.S. ჩვენ სწორად ვსაუბრობთ 5-6 წლის ასაკში. ლოგოპედისა და მასწავლებლის მუშაობას შორის ურთიერთობის რვეული უფროს ლოგოჯგუფში. მ., 2009 წ
2. Seivert L. თქვენი დრო თქვენს ხელშია. მ., 1991 წ
3. პოჟილენკო ე.ა. ინსტრუქციები ბგერების წარმოებისთვის ბავშვებში [s], [w], [p], [l]. პეტერბურგი, 2009 წ
4. ტკაჩენკო თ.ა. მეტყველების თერაპიის კლასების კალენდარული გეგმა ბავშვებში მეტყველების ზოგადი განუვითარებლობის გამოსწორების მიზნით. მ., 2006 წ

ბორისკინა ვიტალი სერგეევნა,
მასწავლებელი მეტყველების თერაპევტი,
MBDOU "კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი No26",
ალექსინი

მომზადებულია ლოგოპედოლოგის მიერ
კუმაკოვა იულია ივანოვნა
MBDOU "ზარი"
ნოიაბრსკი

მეტყველების თერაპიის ჯგუფში მაკორექტირებელი და განმავითარებელი სამუშაოს ეფექტურობა დიდწილად დამოკიდებულია ლოგოპედისა და პედაგოგის მუშაობის უწყვეტობაზე.

პედაგოგებთან ურთიერთობას ახორციელებს მეტყველების თერაპევტი სხვადასხვა ფორმით. ეს არის სამუშაოების გრძელვადიანი დაგეგმვის ერთობლივი შედგენა ყველა სფეროში მიმდინარე პერიოდისთვის; გამასწორებელი და განმავითარებელი სამუშაოს ფორმების, მეთოდებისა და ტექნიკის განხილვა და არჩევანი; განვითარებადი ობიექტის სივრცის აღჭურვა ჯგუფურ ოთახში; გაკვეთილების ურთიერთდასწრება და ინტეგრირებული კომპლექსური გაკვეთილების ერთობლივი განხორციელება; ასევე ყოველკვირეული დავალებები. ყოველი თვის დასაწყისში მასწავლებლების კალენდარულ გეგმებში მეტყველების თერაპევტი მიუთითებს თვის ლექსიკურ თემებს, თითოეული შესწავლილი თემის სავარაუდო ლექსიკას, მაკორექტირებელი სამუშაოს ძირითად მიზნებსა და ამოცანებს; ჩამოთვლის იმ ბავშვების სახელებს, რომლებსაც აღმზრდელებმა პირველ რიგში განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციონ.

მეტყველების თერაპევტის ყოველკვირეული დავალებები მასწავლებელთან მოიცავს შემდეგ განყოფილებებს:

მეტყველების თერაპია ხუთი წუთი;

გარე თამაშები და თითების ტანვარჯიში;

თამაშები ლექსიკური და გრამატიკული კატეგორიების და თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებისთვის;

მეტყველების თერაპია ხუთი წუთი ემსახურება პედაგოგთა კლასების ლოგოპედურ თერაპიას და შეიცავს მასალებს ლექსიკის, გრამატიკის, ფონეტიკის, თანმიმდევრული მეტყველების, სავარჯიშოების დაფიქსირების ან დიფერენცირების სავარჯიშოებს, ბგერითი და სილაბური ანალიზისა და სინთეზის უნარების გასავითარებლად, ფონემატური წარმოდგენების განვითარებისათვის და არამეტყველების გონებრივი ფუნქციები, ანუ მეტყველების თერაპევტის მიერ ბავშვებთან შემუშავებული მასალის გამეორებისა და კონსოლიდაციისთვის. მეტყველების თერაპევტს შეუძლია რეკომენდაცია გაუწიოს მასწავლებლებს, რომ გამოიყენონ ხუთი წუთი გარკვეულ კლასებში. ჩვეულებრივ კვირაში 2-3 ხუთწუთიანი სესია იგეგმება და ისინი უნდა იყოს შესწავლილი ლექსიკური თემის ფარგლებში. მეტყველების თერაპევტი არა მხოლოდ აძლევს რეკომენდაციებს, თუ როგორ უნდა ჩაატაროს ხუთი წუთი, არამედ ზოგიერთ შემთხვევაში ასევე გვაწვდის მასალებს და სახელმძღვანელოებს მათი განხორციელებისთვის.

გარე თამაშები, ვარჯიშები; თითი, არტიკულაციური ტანვარჯიში ემსახურება ზოგადი და წვრილი მოტორული უნარების განვითარებას, მოძრაობების კოორდინაციას, მეტყველების კოორდინაციას მოძრაობასთან, იმიტაციის განვითარებას. და შემოქმედებითი შესაძლებლობები. ისინი პედაგოგებს შეუძლიათ გამოიყენონ როგორც ფიზიკური აღზრდის წუთები GCD-ში, გარე თამაშები სასეირნოდ ან თავისუფალ დროს შუადღისას. ისინი ასევე აუცილებლად შენარჩუნებულია შესწავლილი ლექსიკური თემის ფარგლებში. თამაშებშია და თამაშის ამოცანები, ყველაზე წარმატებით ვლინდება ბავშვის ემოციური დამოკიდებულება სიტყვის მნიშვნელობის მიმართ.

პედაგოგების ინდივიდუალური მუშაობის დაგეგმვისას მეტყველების თერაპევტი რეკომენდაციას უწევს გაკვეთილებს დღეში ორ-სამ ბავშვთან ერთად პროგრამის იმ განყოფილებებში, რომელთა ათვისებაც ამ ბავშვებს ყველაზე მეტად უჭირთ. მნიშვნელოვანია, რომ კვირის განმავლობაში თითოეულ ბავშვს ინდივიდუალურად ჰქონდეს მინიმუმ ერთი გაკვეთილი აღმზრდელებთან. უპირველეს ყოვლისა, მეტყველების თერაპევტები რეკომენდაციას უწევენ კლასებს ბგერების ავტომატიზაციისა და დიფერენციაციის შესახებ. გამოსწორების პროცესის ეფექტურობაში დიდი, ხშირად გადამწყვეტი მნიშვნელობა აქვს საბავშვო ბაღის მასწავლებლების კომპეტენტურ მუშაობას მეტყველების განვითარების ხარვეზების მქონე ბავშვებთან.

თემა: ხეები შემოდგომაზე. ხმები [A] - [U]. ხმა [I]

Უნდა იცოდე:

• ხეების 8-10 დასახელება, ისწავლეთ სასეირნოდ და სურათებიდან (ასევე მათი ფოთლები და ნაყოფი)
• რა ემართება ხეების ფოთლებს შემოდგომაზე
• რომელი ხეები რჩება მწვანე
• განასხვავებენ ადრეულ და გვიან შემოდგომას
• რატომ უწოდებენ ადრე შემოდგომას ოქროს

ლექსიკონი: ფოთლები, ფოთოლცვენა, ნემსები, იშლება, ირგვლივ ფრენა, ჩამოვარდნა, შრიალი, ტრიალი, მრავალფერიანი.

ჩამოაყალიბე სიტყვა:არყის ფოთოლი - არყი, და მუხა, ნეკერჩხალი, ცაცხვი, წაბლი, ტირიფი, მურყანი, მთის ნაცარი, ვერხვი, ასპენი, ვაშლის ხე?

ლექსიკურ-გრამატიკული პროცესების განვითარება

1. თამაში "მოიძახეთ სიყვარულით" (მუხა, ნეკერჩხალი, ასპენი, არყი, მთის ნაცარი, წაბლი, ნაძვი, ტირიფი, ფიჭვი).

2. თამაში "სად ვნახავთ ამ ფურცელს?" (მუხა - მუხაზე, ნეკერჩხალი - ...)

სავარჯიშოები ლოგიკური აზროვნების განვითარებისთვის.

"მე-4 დამატებითი"

არყი, ნეკერჩხალი, ვერხვი, ლურჯი.

ნაძვი, მუხა, ასპენი, ვერხვი (ახსნით)

"Პრობლემის გადაჭრა"

მუხის ღერო უფრო სქელია ვიდრე ასპენის ღერო. და ასპენის ღერო უფრო სქელია ვიდრე არყის ღერო. რა არის უფრო სქელი: მუხის ტოტი თუ არყის ღერო?

ლექსიკური მუშაობა(საილუსტრაციო მაგალითების გამოყენებით). ახსენით სიტყვების „ტუესოკი“, „ბასტ კალათი“, „არყის ქერქი“ მნიშვნელობა.

სავარჯიშო „თქვი პირიქით» ანტონიმების შერჩევისთვის.

ფიჭვს გრძელი ნემსები აქვს, ნაძვს აქვს...
ნეკერჩხალს აქვს დიდი ფოთლები, ხოლო არყს აქვს ...
არყს აქვს მსუბუქი ღერო, ხოლო ნეკერჩხალი აქვს ...
მუხას აქვს სქელი ღერო, ხოლო არყს აქვს ...

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება (წინასწარი სამუშაო)

1. ლიტერატურული ტექსტების კითხვა (L.N. Tolstoy "მუხა და თხილი", A.S. პუშკინი "სევდიანი დრო").

1. თამაში "ტაში, დაარტყა". სიტყვებს ბგერით [A] - ტაში, ბგერით [U] - სტოპ.

2. თამაში „ბრძოლა“. ბავშვები იყოფიან ორ გუნდად, ერთმა გუნდმა უნდა დაასახელოს სიტყვები ბგერით [A], ხოლო მეორემ ხმით [U]. გუნდი, რომელიც გამოიმუშავებს ყველაზე მეტ სიტყვას, იმარჯვებს.

3. ბგერის [AND] ადგილის განსაზღვრა სიტყვებში: დინა, ხიზილალა, ბავშვებიდა ა.შ.

4. შემოთავაზებული სურათებიდან აირჩიეთ მხოლოდ ის, რომლებშიც არის ხმა [I]. შერჩეული სიტყვებით შეადგინეთ წინადადებები, დაყავით ისინი სიტყვებად და დახაზეთ (დაახაზეთ) დიაგრამები.

თემა: "საჭმელი" ხმები [I] - [A].

— კეთილად დაუძახე.

"ერთი ბევრია."

წვნიანი - სუპები - ბევრი წვნიანი

შჩი - შჩი - ბევრი კომბოსტოს წვნიანი

კატლეტი - კოტლეტი - ბევრი კატლეტი

რძე - რძე - ბევრი რძე

ღვეზელი - ღვეზელები - ბევრი ღვეზელი

ჟელე - ჟელე - ბევრი ჟელე

სოსისი - ძეხვეული - ბევრი ძეხვი

წვენი - წვენები - ბევრი წვენი (წვენი)

კონსერვი - კონსერვი - ბევრი კონსერვი

ფარში - ფარში - ბევრი ფარში

ფაფა - ფაფა - ბევრი ფაფა.

"პროდუქტის ანგარიში".

ერთი შემწვარი კოტლეტი - ორი შემწვარი კოტლეტი - ხუთი შემწვარი კოტლეტი

ერთი ფუმფულა ტორტი - ორი ფუმფულა ღვეზელი - ხუთი ფუმფულა ღვეზელი და ა.შ.

"რა, რა, რა?"

ჭვავის პური - ჭვავის	სემოლინის ფაფა - სემოლინა
ქათმის ბულიონი - ქათამი	სტაფილოს კოტლეტი - სტაფილო
თევზის ბულიონი - თევზი	ჭარხლის კოტლეტი - ჭარხალი
ხორცის ბულიონი - ხორცი	კომბოსტოს კოტლეტი - კომბოსტო
ძროხის რძე ძროხისა	კარტოფილის ბლინები - კარტოფილი
თხის რძე თხისაა
წიწიბურას ფაფა - წიწიბურა	ხილისა და ბოსტნეულის სახელები:
ბრინჯის ფაფა - ბრინჯი	"დაასახელეთ წვენი, ჯემი"
ფეტვის ფაფა - ფეტვი	მსხლის წვენი - მსხალი
ჰერკულესის ფაფა - ჰერკულესი	მსხლის მურაბა - მსხალი და სხვ.

"დარეკეთ მაგალითით."

კარტოფილი შეწვით - რა არის ეს? - შემწვარი

ჭარხლის მომზადება - რა არის ეს? - მოხარშული

ტურპის აწევა ნიშნავს როგორია? - ორთქლის ოთახი

მოცვის გაყინვა - მაშ როგორია? - გაყინული

პომიდვრის მარინირება - რა არის ისინი? - მარინირებული

დაკონსერვებული კიტრი - რა არის ისინი? - დაკონსერვებული

კომბოსტოს დამარილება - რა არის ეს? - მარილიანი.

თემა: ბოსტნეული. ხმა [P], [Pb], [K], [K]

— კეთილად დაუძახე. კიტრი-კიტრი - კიტრი (პომიდორი, კარტოფილი, ბადრიჯანი, წიწაკა, გოგრა, ბოლოკი, სტაფილო, ჭარხალი, ხახვი (ბოლქვი), ტურფა, ნიორი, ოხრახუში, კამა, კომბოსტო, ლობიო).

"ერთი-ბევრი". პომიდორი - პომიდორი - ბევრი პომიდორი და ა.შ.

"ბოსტნეულის რაოდენობა". ერთი გოგრა - ორი გოგრა - ხუთი გოგრა და ა.შ.

"აირჩიე ნიშანი".

სტაფილო (რა?) - ფორთოხალი, ხრაშუნა, გემრიელი, ჯანსაღი, ტკბილი, დიდი და ა.შ.

"რა, რა, რა?" ტომატის წვენი - პომიდორი ედა ა.შ. საწოლი კიტრით - კიტრი და მედა ა.შ. სტაფილოს პიურე – სტაფილო ოჰდა ა.შ. სხვა ბოსტნეულის სახელებით.

"ის ის ისინი".

მზარდი - იზრდება ut(მწიფდება, მწვანედება, მღერის, ყვავის, წითლდება, რგავს, თხრის, სპობს, აფხვიერებს, რწყავს, წმენდს).

რგავენ - დარგეს, დარგეს, დარგეს (თხრა, მორწყვა, გაფხვიერება, ბორცვი, მოსავლის აღება).

"აირჩიე სამოქმედო სიტყვები" სტაფილო, ჭარხალი, ტურნიკი, ბოლოკი - ათრევენ; კიტრი, პომიდორი, ბარდა - დაფქული; კომბოსტო - დაჭრილი; კარტოფილი - ამოთხარა.

— პირიქით თქვი. ანტონიმების არჩევანი.

ყაბაყი დიდია, კიტრი კი პატარა.

კარტოფილი დიდია, ბოლოკი კი პატარა.

შიგნით წიწაკა ცარიელია, სტაფილო კი სავსე.

პომიდორი რბილია, კიტრი კი მყარი.

დაწერეთ აღწერითი ამბავი ბოსტნეულის შესახებ (არჩევით), გეგმის მიხედვით:

ბოსტნეულია თუ ხილი?

სად იზრდება?

როგორ გამოიყურება (ფერი, ფორმა, ზომა)?

როგორია ეს?

Როგორი გემო აქვს?

რა შეიძლება მომზადდეს მისგან?

ფონეტიკურ-ფონემური პროცესების განვითარება

ამოიღეთ სიტყვები მოცემული ბგერით [P, Pb], [K, K]

სიტყვები დაყავით მარცვლებად: კომბოსტო, ხის ღერო, კინო, ხალიჩა, ცული, კატა და ა.შ.

შეადგინეთ წინადადებები წინა დავალების სიტყვებით, დახაზეთ (დახაზეთ) სქემა.

ხმის C ავტომატიზაცია სიტყვებში: ლევა, მატვეი, ეგორი, მაქსიმ.

ხმის ავტომატიზაცია [Ш] იზოლირებულად: საშა, ილდარი, შრიფტებში: სლავიკი, ილია, არტემი, ლევა.

ხმის [Р], [Рь] ავტომატიზაცია შრიფებში: სლავიკი, არსენი, ტიმური.

ლევის, მაქსიმის, კატიას, ფაშას, ოლიას, ვიკას სიტყვებით.

თემა: "ხილი". ხმები [T], [T], [K] - [T]

1.— კეთილად დაუძახე. ვაშლი - ვაშლი - ვაშლი (მსხალი, ლიმონი, ფორთოხალი, ქლიავი, მანდარინი, გარგარი, ალუბალი, ბანანი, ხე, ბაღი, ტოტი, თესლი).

2. "ერთი ბევრია." ატამი - ატამი - ბევრი ატამი და ა.შ.

3. ხილის რაოდენობა. ერთი ვაშლი - ორი ვაშლი - ხუთი ვაშლი.

ერთი წითელი ვაშლი - ორი წითელი ვაშლი - ხუთი წითელი ვაშლი და ა.შ.

4. "აირჩიე ნიშანი". მანდარინი (რა?) - წვნიანი, ფორთოხლისფერი, მრგვალი, პატარა და ა.შ.

5. „წვენს და მურაბას დაასახელეთ“. ლიმონის წვენი (რა?) - ლიმონი ედა ა.შ.

ლიმონის ჯემი (რა?) - ლიმონი ოჰდა ა.შ. სხვა ხილის სახელებით.

6. "ის ის ისინი". მსხალი იზრდება - მსხალი იზრდება ut(მწიფდება, ყვითლდება, მღერის, ყვავის).

7. "Რა გააკეთე? Რა გააკეთე? რას აკეთებდნენ?". .

რგავენ - დარგეს, დარგეს, დარგეს (მორწყავენ, გაფხვიერებულან, მოსავალს).

8. "მითხარი რომელი ხე?"

ხე ვაშლით - ვაშლის ხე - ვაშლის ხე. ხე მსხლით - მსხალი - მსხალი.

ხე ქლიავით - ქლიავი - ქლიავი. ხე ატამი - ატამი - ატამი.

ხე გარგარით - გარგარი - გარგარი.

9."მეოთხე დამატებითი".

ატამი, ხურმა, ტურნიკი, ბანანი; ლიმონი, ჟოლო, გარგარი, ალუბალი; კიტრი, გოგრა, ნიორი, ვაშლის.

10. — პირიქით თქვი.

ატამი დიდია და გარგარი პატარა.

ვაშლს ბევრი თესლი აქვს, ქლიავს კი - ერთი.

ფორთოხალი უფრო დიდია, მანდარინი კი პატარა.

ლიმონი მჟავეა, ატამი კი ტკბილი.

11. დაწერეთ აღწერითი ამბავი ხილის შესახებ (არჩევით), გეგმის მიხედვით:

ბოსტნეულია თუ ხილი?

სად იზრდება?

როგორ გამოიყურება (ფერი, ფორმა, ზომა)?

Როგორი გემო აქვს? რა შეიძლება მომზადდეს მისგან?

ფონეტიკურ-ფონემური პროცესების განვითარება

1. დაასახელეთ სიტყვებით პირველი ბგერები და ა.შ.

2. დაასახელეთ სიტყვებით პირველი ბგერები წიგნი, ჩოლკა, ღილაკი, სკამი, ტელევიზორი, თეფშიდა ა.შ.

3. ამოიღეთ სიტყვები ბგერათათვის: [K], [T], [T].

4. თამაში "ტაში, დაარტყა". [T] ბგერით მარცვლებზე - ტაშს ვუკრავთ, ხოლო ბგერით [T] - ვაკბენთ.

5. სიტყვების ბგერითი ანალიზი კატა, თინა.

6. თამაში „მეთევზეები“. ბავშვები რიგრიგობით იყენებენ მაგნიტური სათევზაო ჯოხის დაჭერას საგნების სურათებს აკვარიუმიდან, ასახელებენ მათ და განსაზღვრავენ ბგერების [K], [T], [T] ადგილს სიტყვებით.

იგივე ავტომატიზაცია.

თემა: „მწერები. ხმები [P], [T], [K], [O].

1. "ერთი ბევრია." კოღო - კოღოები - კოღოები (ფრენა, პეპელა, ხოჭო, ობობა, ჭრიჭინა, ლედიბუგი, ჭიანჭველა, მუხლუხა, ბალახი, წყლის სრიდერი, ვოსპი, ფუტკარი, მაიბაგი).

2.— კეთილად დაუძახე.

ფუტკარი - ფუტკარი და სხვ.

3. "Ჩეკი".

ერთი ჭიანჭველა - ორი ჭიანჭველა - ხუთი ჭიანჭველა და ა.შ.

4. "აირჩიე ნიშანი".

ჭიანჭველა (რა?) - პატარა, შრომისმოყვარე, სწრაფი, ფაქიზი და ა.შ.

5. "დაასრულე წინადადება."

ახლოს ჭიანჭველა იჯდა ....

ლედიბაგი ცოცავდა ....

ხოჭო დაიმალა ქვეშ ....

ბუზი დაეშვა ....

მუხლუხა დაჯდა ....

ბუზმა გადაიარა ....

6. "ეს ხდება - ეს არ ხდება."

გოგონა პეპელას იჭერს. გოგონას პეპელა იჭერს. პეპელა გოგონამ დაიჭირა.

პეპელა იჭერს გოგონას. გოგონამ პეპელა დაიჭირა. პეპელამ გოგონა დაიჭირა.

7. მოუსმინეთ ამბავს, უპასუხეთ კითხვებს და მოუყევით. დაკავშირებული მეტყველების განვითარება.

ჩაფერი

ეს პატარა მწერი კარგად არის ცნობილი თითოეული ჩვენგანისთვის. კაკაუ უსაფრთხოა ადამიანისთვის. მას არ შეუძლია არც კბენა და არც დაკბენა, მაგრამ დიდ ზიანს აყენებს ხეებსა და ბუჩქებს, ჭამს მათ ფოთლებს. მდედრი ხოჭო კვერცხებს დებს მიწაზე. სათესლე ჯირკვლებიდან თეთრი ჭიები გამოდიან. სამი წლის შემდეგ ისინი მაისის ბაგეებად იქცევიან.

კითხვები:ა) საშიშია თუ არა კოკა ადამიანისთვის?

ბ) რაც შეეხება მცენარეებს?

გ) როგორ იბადება კოკა?

8. დაწერეთ აღწერითი ამბავი მწერების შესახებ (არჩევით), გეგმის მიხედვით:

არის ეს მწერი, ამფიბია, ქვეწარმავალი თუ თევზი?

სხეულის რა ნაწილები აქვს მას (თავი, გულმკერდი, მუცელი, ფეხები, ფრთები, ანტენები)?

Სად ცხოვრობს ის?

რა როლს ასრულებს ეს მწერი გარემოში?

ფონეტიკურ-ფონემური პროცესების განვითარება

1. ტიპის სიტყვების ბგერითი ანალიზი ყაყაჩო, ვეშაპი, მიმდინარე.

2. ბგერათა [P], [T], [K] ადგილის განსაზღვრა სიტყვებში და მათი აღნიშვნა დიაგრამაზე.

3. თამაში "Syllabic store". სიტყვების დაყოფა მარცვლებად.

ხმის [R] ავტომატიზაცია იზოლირებულად - ტიმური, მატვეი. სიტყვებით: მაქსიმ, ოლია, არსენი, ვიკა.

თემა: "გადამფრენი ფრინველები". [X] - [Xh].[ TO] — [ X] .

1. — კეთილად დაუძახე.

ბუდე - წიწილა (ბულბული, ლარნაკი, ვარსკვლავური, ბატი, იხვი, გედი, წერო, კუდი, ღერო, ყანჩა, ყანწი, სწრაფი, მერცხალი, გუგული; ბუმბული, თავი, კისერი, ფრთა, ბუდე).

2. "ერთი ბევრია." სვიფტი - სვიფტები - ბევრი სვიფტი და ა.შ.

3. "ჩიტების რაოდენობა". ერთი როკი - ორი როკი - ხუთი კლდე და ა.შ.

4. "დაასახელე პატარას".

ვარსკვლავები - ვარსკვლავები - ვარსკვლავები. Swift - sheared - თმის შეჭრა.

გედი - გედი - გედები. stork - stork - storks.

ამწე - ამწის ბელი - ამწეები. იხვი - იხვის ჭუკი - იხვის ჭუკი.

5. "მითხარი, რა შეკვრა?"

გედების სოლი - გედი ე.

ამწეების ქარავანი - ამწე ე.

იხვების ფარა - იხვები და მე(ბატების, ბულბულის, ბატების ფარა).

6. "ვინ არის ზედმეტი და რატომ?". ობიექტების კლასიფიკაცია. ამწე, ყანჩა, იხვი, მტრედი; ვარსკვლავები, ყვავი, ბეღურა, მტრედი.

7. "ჩიტები გაფრინდნენ." არა (ვინ?) - არ არის გედი, იხვი და ა.შ. არა (ვინ?) - არ არის გედები, იხვები და ა.შ.

8. "წინადადების ჩასმა." წინადადებების გამოყენება from, into, to, over, on, by.

რუკი გაფრინდა ... ბუდეები. როკი ჩამოვიდა... ბუდე. როკი აფრინდა ... ბუდემდე. როკი ტრიალებს ... ბუდეში. კაპიკი დაჯდა ... ტოტი. რუკი დადის ... სახნავ-სათესი მიწა.

9. "ვინ ყვირის?" შესაბამისი კონცეფციის შერჩევა.

მერცხალი - ჭიკჭიკებს.

რუკი - ყვირის "გრა".

ბულბული - წყალდიდობა, სასტვენი, დაწკაპუნება.

გუგული - გუგული. ამწე - ღრიალი. ლარნაკი რეკავს.

10. დაწერეთ აღწერითი ამბავი გადამფრენ ფრინველებზე (სურვილისამებრ), გეგმის მიხედვით: ვინ არის ეს? როგორი ფრინველია ეს (გადამფრენი, გამოზამთარი)? სად და როგორ აშენებს თავის სახლს? გარეგნობა (სხეულის ნაწილები; ზომა, ბუმბულის ფერი, სტრუქტურული მახასიათებლები: ფეხების სიგრძე, კისერი, წვერის ფორმა). როგორ მღერის? რას ჭამს? რა ჰქვია მის ჩვილებს?

ფონეტიკურ-ფონემური პროცესების განვითარება

1. თამაში "მშვენიერი ჩანთა". ბავშვი იღებს ჩანთიდან საგნის სურათს, ასახელებს მას და ადგენს ბგერების [K], [X] ან [Xh] მდებარეობას.

2. სიტყვების ბგერითი ანალიზი გრაფიკული სქემის განლაგებით: ყაყაჩო, ჰენა.

3. თამაში "თქვი პირიქით". შეცვალეთ ხმა [X] ხმით [X]: ჰა-ჰა-ჰა-ჰა, ჰო-ჰო-ჰო-ჰო, ჰე-ჰე-ჰი~ჰე.შეცვალეთ K ხმა X ხმით: კა-კა-კა-კა, კო-კო-კო-კო, კუ-კუ-კუ-კუ.

ავტომატიზაცია:

ხმის ავტომატიზაცია [Ш] იზოლირებულად: რინატი, შრიფტებში, სიტყვები: სლავიკი, ილია, არტემი, ლევა, საშა

ავტომატიზაცია F სიტყვებით: საშა, არტემი, სლავიკი,

L ბგერის ავტომატიზაცია შრიფებში: ოლია, სლავიკი, ქსიუშა. ხმის [Р], [Рь] ავტომატიზაცია შრიფებში: სლავიკი, არსენი, ტიმური, მატვეი. ლევის, მაქსიმის, კატიას, ფაშას, ოლიას, ვიკას, ილიას სიტყვებით.

თემა: "სოკო. კენკრა. გვიან შემოდგომაზე". ხმა [S]. [C] - [C]

1. "ერთი ბევრია."

სოკო - სოკო - სოკო (porcini სოკო, boletus, boletus, russula, volnushka, honey agaric, boletus; toadstool, fly agaric).

— კეთილად დაუძახე. კენკრა - კენკრა (მარწყვი, მოცხარი, ბატკანი, საზამთრო, ჟოლო, მაყვალი, მარწყვი, მოცვი, მოცვი, ღრუბელი, ლინგონბერი, მოცვი).

2. "საჭმელი - უჭამი".

ბოლეტუსი (რა სოკო?) - საკვები. Fly agaric (რა სოკო?) - უვარგისი და ა.შ.

"ტყე - ბაღი".

Cloudberry არის ველური კენკრა. მარწყვი არის ბაღის კენკრა და ა.შ.

3. "Ჩეკი". ერთი რუსულა - ორი რუსულა - ხუთი რუსულა.

ერთი თეთრი სოკო - ორი თეთრი სოკო - ხუთი თეთრი სოკო და ა.შ.

4. "აიღეთ დაკავშირებული სიტყვები". ერთძირიანი სიტყვების შერჩევა.

სოკო - სოკო, სოკო, სოკოს ამკრეფი, მიცელიუმი.

5. "Რა რა?".

სოკოს წვნიანი - სოკო ოჰ. სოკოს კერძი - სოკო ოჰ.

„წვენს და მურაბას დაასახელეთ“. მოცხარის წვენი (რა?) - მოცხარი ემოცხარის მურაბა (რა?) - მოცხარი ოჰდა ა.შ. "აირჩიე ნიშანი". საზამთრო (რა?) - დიდი, წვნიანი, ტკბილი, გემრიელი, სურნელოვანი და ა.შ. მოცვი (რა?) - ....

6." პირიქით თქვი“.

ღორის სოკო საკვებად ვარგისია, გომბეშო კი უვარგისია. თაფლის სოკოს გრძელი ფეხები აქვს, ტალღებს კი - მოკლე. ბოლეტუსი იზრდება არყის ქვეშ, ასპენის სოკო კი ასპენის ქვეშ.

ბოლტუსს სქელი ფეხი აქვს, რუსულას კი წვრილი.

7. "რა არის ზედმეტი და რატომ?". ობიექტების კლასიფიკაცია.

თაფლის სოკო, პეპლები, fly agaric, რუსულა; მელა, ბოლეტუსი, მაყვალი, ბოლეტუსი.

8. "კითხვები შევსება!". კითხვებზე სრული წინადადებებით პასუხის გაცემის უნარის გამომუშავება.

კიდეზე სამი ტალღაა. რა არის მეტი - კიდეები თუ ტალღები? რა არის უფრო მეტი ტყეში - სოკო თუ თეთრი სოკო? გაწმენდაში არის ორი რუსულა და გომბეშო. რომელი უფრო მეტია - ქუდები თუ ფეხები?

"შეცდომის გამოსწორება." მოცვი იზრდება ხეზე; მოცხარი იზრდება ჭაობში; lingonberry არის ბაღის კენკრა.

9. დაწერეთ აღწერითი ამბავი სოკოს შესახებ და კენკრის შესახებ(სურვილისამებრ), გეგმის მიხედვით: რა არის ეს? სად იზრდება? როგორია გარეგნობა (ქუდის ფორმა, ზომა, ფერი; ფეხის სიგრძე, სისქე). საკვები თუ უვარგისი სოკო? რა შეიძლება მომზადდეს მისგან?

ხმის გამოთქმა:

იპოვეთ სიტყვები, რომლებშიც ბგერა [C] არის სიტყვის დასაწყისში, სიტყვის ბოლოს.

თამაში "Clap - Stomp". სიტყვებს ბგერით [C] - ვუკრავთ ტაშს, [C] ხმით - ვაკბენთ.

სიტყვების ხმის ანალიზი ციგა, სიმაფერადი ჩიპების სქემის განლაგებით.

მარცვლების გამეორება: სა-სო-სუ-სი, ზუ-ზა-ზო-ზი ...

რომელთა ჩატარებაც რეკომენდებულია ბავშვებთან ერთად ამ ლექსიკურ თემაზე. მასწავლებელი თავისი შეხედულებისამებრ ანაწილებს შემოთავაზებულ თამაშებს ერთი კვირის განმავლობაში და ატარებს ბავშვებთან ერთად (საუკეთესო შედეგის მისაღებად სასურველია კვირაში რამდენჯერმე ერთი და იგივე თამაში).

გარდა ამისა, მეტყველების თერაპევტი ყოველდღიურად გვირჩევს ზოგიერთ ბავშვს არტიკულაციის, სუნთქვის და სხვა სავარჯიშოების შესრულებას ინდივიდუალური სამუშაო გეგმის მიხედვით (ინდივიდუალურ რვეულებში, მეტყველების თერაპიის გაკვეთილზე შესრულებული სავარჯიშოების კონსოლიდაცია). ამ ბავშვების სახელები (და გვარები) ყოველდღიურად არის ჩამოთვლილი. თუ აღმზრდელს ეჭვი ეპარება ამა თუ იმ ვარჯიშის ჩატარების მეთოდოლოგიაში, მეტყველების თერაპევტი ურჩევს აღმზრდელებს.
სვეტი "დასრულების ნიშანი".ამ სვეტში აღმზრდელი აფასებს ბავშვის მიერ სავარჯიშოების შესრულების დონეს (შესრულების ხარისხს) და წერს შედეგს, მაგალითად: „დასრულებულია“, „ჩავარდა“, „შესანიშნავი“, „კარგი“, „სრულად დასრულდა. ", "შესრულებულია", "მნიშვნელოვანი სირთულეები" და ა.შ.

ლექსიკური თემა "ხილი"

1. 
   
2. 
   დ. ბურთის თამაში "ერთი - ბევრი" Მაგალითად:ფორთოხალი - ფორთოხალი - ბევრი ფორთოხალი
3. 
   Მაგალითად:ვაშლი - ვაშლი, მსხალი - მსხალი
4. 
   დი. "რაზე შეგიძლიათ ამის თქმა?" ბავშვები სიტყვა-ობიექტებს უკავშირებენ სიტყვებს-ნიშნებს: გემრიელი (რა?) ..., სურნელოვანი (რა?), წითელი ..., წვნიანი ..., ჯანსაღი, ვიტამინი, მრგვალი, ოვალური, გლუვი ...
5. 
   E. ბურთის თამაში "ჟადინა": Მაგალითად: მანდარინი ჩემი მანდარინია, მსხალი ჩემი მსხალია...
6. 
   სავარჯიშო „დათვალეთ ხუთ სიტყვამდე“: ვაშლი, მსხალი, ფორთოხალი, ბანანი, ანანასი, ატამი, გარგარი, მანდარინი. Მაგალითად:ერთი ბანანი, ორი ბანანი... ხუთი ბანანი
7. 
   თამაში "მზარეულები"

ვაშლის წვენი - ვაშლი, გარგარის ჯემი - ..., მსხლის კომპოტი - ..., ყურძნის წვენი - ..., ფორთოხლის მარმელადი - ..., ბანანის ჩიფსები - ..., ანანასის ღვეზელი - ..., ატმის კომპოტი - ...

1. 
   D. თამაში "ჩემი, ჩემი, ჩემი, ჩემი": ჩემი (რა?) - ფორთოხალი, ... ჩემი (რა?) - ....

ჩემი (რა?) - ... ჩემი (რა?) - ...

1. 
   გაიმეორეთ სიტყვები:

ვა-ვა-ვა - ქლიავი კო-კო-კო - ვაშლი მონ-მონ-მონ - ლიმონი სინ-სინ-სინ - ფორთოხალი.

1. 
   

1. 
   Ეს რა არის?
2. 
   
3. 
   რა ხილის გემო აქვს? როგორია ეს?
4. 
   რა ფორმის ნაყოფი?
5. 
   Რა ფერი?
6. 
   

Მაგალითად:ეს Apple. ვაშლი ხილია. ის ყვითელი და მრგვალია. ვაშლი არის წვნიანი, გემრიელი, ტკბილი, მყარი და გლუვი. ვაშლი იზრდება ბაღში ხეზე. ვაშლისგან შეგიძლიათ მოამზადოთ ვაშლის წვენი, ვაშლის კომპოტი, ვაშლის ჯემი, ვაშლის შიგთავსი ღვეზელისთვის... ასევე შეგიძლიათ მიირთვათ უმი ვაშლი.

1. 
   E. თამაში "გამოიცანი ობიექტი ხმით"
2. 
   E. თამაში "ვისი ხმა?"
3. 
   თითის ტანვარჯიში "ბაღი"

ორშაბათი _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ლექსიკური თემა „ბოსტნეული. ბაღი"

1. 
   არტიკულაციური ტანვარჯიში: "ღიმილი", "ტუბული", "ღობე", "სვინგი", "საათი", "შოველ"
2. 
   დ. ბურთის თამაში "ერთი - ბევრი". Მაგალითად:პომიდორი - პომიდორი, კიტრი - კიტრი.
3. 
   დ. ბურთის თამაში "დაუძახე მას სიყვარულით" Მაგალითად:კარტოფილი - კარტოფილი
4. 
   
5. 
   E. ბურთის თამაში "ჟადინა": Მაგალითად
6. 
   სავარჯიშო „დათვალე ხუთ სიტყვამდე“: ბოლოკი, სტაფილო, კარტოფილი, გოგრა, წიწაკა, ხახვი, ჭარხალი, კიტრი, ყაბაყი.

Მაგალითად:

1. 
   თამაში "მზარეულები"

ფაფა გოგრით - გოგრა, სუპი ბარდით - ..., კარტოფილის ბლინები - ..., კიტრის სალათი - კიტრი, ფუნთუშები სტაფილოთი - ..., ყაბაყის ხიზილალა - ...

1. 
   

ჩემი რა?) - ...

1. 
   გაიმეორეთ სიტყვები:

Ets-ets-ets - კიტრი Ta-ta-ta - კომბოსტო Ka-ka-ka - ბოლოკი (სტაფილო)

ოვ-ოვ-ოვ - სტაფილო ოშკა-ოშკა - კარტოფილი ჩოკ-ჩოკ-ჩოკი - ყაბაყი

1. 
   D. თამაში "ცოცხალი - უსულო".
2. 
   ნახატ-გრაფიკულ გეგმის მიხედვით ხილის შესახებ მოთხრობების-აღწერების შედგენა:

1. 
   Ეს რა არის?
2. 
   სად იზრდება (ბაღი, ბაღი, ტყე)?
3. 
   რა ბოსტნეულის გემო აქვს? როგორია ეს?
4. 
   რა ფორმისაა ბოსტნეული?
5. 
   რა ფერისაა ბოსტნეული?
6. 
   რა შეიძლება მომზადდეს მისგან?

1. 
   თითის ტანვარჯიში "ბაღი"

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

სამ _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ოთხ _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ხუთ _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

პარა _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ლექსიკური თემა „შემოდგომა. მოსავალი"

1. 
   

"ტუბი" - "ღობე" - სავარჯიშო ტუჩების გადართვისთვის

"ენას მზეზე ვათბობთ" (სპატულა) - ვარჯიში ენისთვის (დათვალე 5-7-მდე)

„აი მოსავალი!“: ა) ჩაისუნთქე - გაღიმებული, ხელები გვერდებზე გაშალე;

ბ) ამოსუნთქვა - ტაშის დარტყმა მკერდის წინ: „აჰ!“.

1. 
   E. თამაში "გამოარკვიე აღწერით" (მრგვალი, წითელი, წვნიანი, ჯანსაღი, რბილი - პომიდორი)
2. 
   E. ბურთის თამაში "ჟადინა": Მაგალითად: კომბოსტო ჩემი კომბოსტოა, ნიორი ჩემი ნიორია...
3. 
   დიდაქტიკური თამაში "რაზე შემიძლია ვთქვა?".

ლოგოპედი ეპატიჟება ბავშვებს მოუსმინონ და თქვან, რომელ ხილზე ან ბოსტნეულზეა საუბარი?

გემრიელი (რა?), სურნელოვანი (რა?), წითელი (რა?), წვნიანი (რა?), ჯანსაღი (რა?), ვიტამინი (რა?), მრგვალი, ოვალური, ხრაშუნა, ხრაშუნა, მწარე, ჯანსაღი, ცხარე, საკვები ... და ა.შ.

1. 
   სავარჯიშო „დათვალე ხუთ სიტყვამდე“: ბოლოკი, ვაშლი, კარტოფილი, ატამი, წიწაკა, ხახვი, ბანანი, მსხალი, კიტრი, ყაბაყი.

Მაგალითად:ერთი ბოლოკი, ორი ბოლოკი... ხუთი ბოლოკი

1. 
   თამაში "მზარეულები"

ფაფა გოგრით - გოგრა, წვნიანი ბარდით - ..., კარტოფილის ბლინები - ..., კიტრის სალათი - კიტრი, ფუნთუშები სტაფილოთი - ..., ყაბაყის ხიზილალა - ..., ფორთოხლის წვენი, ვაშლის ჯემი, ქლიავის კომპოტი. ..

1. 
   D. თამაში "ჩემი, ჩემი, ჩემი, ჩემი": ჩემი (რა?) - ყაბაყი, ... ჩემი (რა?) - ...

ჩემი რა?) - ...

1. 
   „მითხარი როგორ იღებენ მოსავალს“ რას თხრიან? რას გამოჰყავთ? რას ჭრიან? რა არის დაჭრილი?
2. 
   თამაში "მოისმინე და დაითვალე". მასწავლებელი გამოთქვამს წინადადებას, ბავშვები ითვლიან მასში მოცემული სიტყვების რაოდენობას. Მაგალითად: ოქროს შემოდგომა მოვიდა. ხშირად წვიმს მსუბუქად. მიწა დაფარულია ფოთლებით. ბალახი გაყვითლდა. მზე ნაკლებად ანათებს. დღეები უფრო მოკლე გახდა. შორს მოჩანს გადამფრენი ფრინველების ფარა.
3. 
   თამაში "შეცვალეთ წინადადება" მასწავლებელი წარმოთქვამს წინადადებას სამი სიტყვისგან, ბავშვები ავსებენ მას განმარტებითი სიტყვით. Მაგალითად:მამა კარტოფილს თხრის. - მამა ახალგაზრდა კარტოფილს თხრის.

- პეტია პომიდორს კრეფს. – პეტია წითელ პომიდორს კრეფს და ა.შ.
ორშაბათი _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

სამ _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ოთხ _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ხუთ _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

პარა _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ლექსიკური თემა „შემოდგომის ნიშნები. Ხეები. Ტყე"

"ხმა A"

1. 
   არტიკულაციისა და სუნთქვა-ხმის ვარჯიშები:

"ღიმილი" - "ტუბულა" - სავარჯიშო ტუჩების გადართვისთვის

„მოდით, ფოთლების სუნი ვიგრძნოთ!“: ა) ჩაისუნთქეთ - ცხვირით ჰაერი შეიტანეთ მხრების აწევის გარეშე;

ბ) ამოსუნთქვა - პირით: "აჰ!".

1. 
   სავარჯიშო "რა შემოდგომა?" ბავშვებმა უნდა უპასუხონ კითხვას "რომელი შემოდგომა?" (ოქროსფერი, ელეგანტური, ფერადი, ადრეული, გვიან, წვიმიანი, მოღრუბლული, მდიდარი, ნაყოფიერი და ა.შ.)
2. 
   სავარჯიშო "აირჩიე სამოქმედო სიტყვები". ფოთოლი (რას აკეთებს?) - ... (იყვითლება, ეცემა, იზრდება, დაფრინავს, ტრიალებს და ა.შ.) ხე (რას აკეთებს?) - ... (დგას, ირხევა, იზრდება, ეცემა)

ფილიალები (რას აკეთებენ ისინი?) - ...

1. 
   E. ბურთის თამაში „საპირისპიროდ თქვი“ ზამთარი - ზაფხული, გაზაფხული - ..., თბილი - ..., სველი - ..., ფრენა - ..., მოღრუბლული - ...
2. 
   დ. თამაშები ბურთით "ჟადინა" ( Მაგალითად: ასპენი - ჩემი ასპენი); "ერთი - ბევრი" ( Მაგალითად:ხე - ხეები - ბევრი ხე, ნეკერჩხალი - ნეკერჩხალი - ბევრი ნეკერჩხალი)
3. 
   სავარჯიშო "დათვლა": მაღალი ხე, ფიჭვის ტოტი, ყვითელი ფოთოლი, არყის ტოტი, წითელი ფოთოლი, ახალგაზრდა ასპენი, რძის ტოტი.

Მაგალითად:ერთი მაღალი ხე, ორი მაღალი ხე... ხუთი მაღალი ხე.

1. 
   ე. ბურთის თამაში „ვისი ფოთოლი (ტოტი?)“: ნაძვის ტოტი - ნაძვი და მე, ფიჭვის ტოტი - ..., ცაცხვის ტოტი - ..., არყის ფოთოლი - არყები ეფოთოლი, ტირიფის ფოთოლი - ..., ხევის ფოთოლი - ..., ნეკერჩხლის ფოთოლი - ..., მუხის ფოთოლი - ..., წაბლის ფოთოლი - ...
2. 
   Მაგალითად:
3. 
   თამაში "მონიშნეთ ხმა" მასწავლებელი გამოთქვამს სიტყვებს, ბავშვები ხაზს უსვამენ მათში პირველ ხმას: იხვი, ანა, ღრუბელი, ნემსები, ოლია, ირა, ინნა, ულია.
4. 
   თითის ტანვარჯიში "ფოთლები"

ორშაბათი _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

სამ _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ოთხ _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ხუთ _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

პარა _________ დასრულების ნიშანი

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ლექსიკური თემა „შემოდგომა. სოკო"

"ხმა A"

1. 
   არტიკულაციის სავარჯიშოები:

"შოველ" - "ნემსი" - სავარჯიშო ენის გადართვისთვის (დათვლა 5-7-მდე)

"თასი", "გორა", "მალიარი", "კბილების გახეხვა" (მარჯვნიდან მარცხნივ და ზემოდან ქვემოდან და პირიქით)

1. 
   სავარჯიშო "გამოიცანი სოკო" ბავშვებმა უნდა უპასუხონ კითხვას: არყის ქვეშ ამოსული სოკო არის ბოლეტუსი, ასპენის ქვეშ - ..., სოკოს სახელი ჰგავს გარეული ცხოველის სახელს - ..., იზრდება ღეროებზე - ... და ა.შ.
2. 
   ე. ბურთის თამაში „საპირისპირო თქვი“. ძველი სოკო დიდია, ხოლო ახალგაზრდა სოკო არის ..., ბოლტუსს აქვს სქელი ფეხი, ხოლო თაფლის აგარი აქვს ..., რუსულა არის საკვები სოკო, ხოლო ბუზის აგარი არის ... და ა.
3. 
   სავარჯიშო „გრაფი“: ბოლეტუსი, პატარა რუსულა, შხამიანი ბუზის აგარი, ფერმკრთალი ღვეზელი, საკვები სოკო, სოკოს ფეხი, დიდი ბოლეტუსი და ა.შ.

Მაგალითად:ერთი პატარა რუსულა, ორი პატარა რუსულა, ხუთი პატარა რუსულა

1. 
   სავარჯიშო "სიტყვის ახსნა". ბავშვებთან საუბარი ნახატების მასალაზე პოლისემანტიკურ სიტყვებზე: ქუდი, ფეხები. Მაგალითად: ფეხი - ბავშვში, სოკოში, სავარძელში ..., ქუდი - სოკოში, თავსაბურავი.
2. 
   დ. ბურთის თამაში "დაუძახე მას სიყვარულით": სოკო - ..., ბოლტუსი - ..., ბოლეტუსი ..., თაფლის სოკო - ..., თაფლის აგარი - ..., რუსულა ... და ა.შ.
3. 
   დიდაქტიკური თამაში "აირჩიე, დაასახელე, დაიმახსოვრე".

სოკოს დამუშავებას სხვადასხვა ნივთი სჭირდება. როგორ იყენებს ადამიანი ამ ობიექტებს (აიღო და დაასახელოს რაც შეიძლება მეტი სამოქმედო სიტყვა)? (სოკოს ჭრიან, აცლიან, ჭრიან დანით... და ა.შ.). განიხილება შემდეგი ნივთები: ტაფა, ქვაბი, კასრი, ქილა, დანა. თამაშისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ კერძების სურათები.

1. 
   ვ. სუტეევის ნაწარმოების „სოკოს ქვეშ“ კითხვა და თხრობა.
2. 
   თამაში "დაიჭირე ხმა" მასწავლებელი წარმოთქვამს სხვადასხვა ბგერებს, შრიფტებს, სიტყვებს და ბავშვები აკრავენ ხელებს, როდესაც გაიგონებენ A ხმას. Მაგალითად:კ, ო, ა და, მ, ს, ა, ა, პო, ვარ, ის, კა, ფეხსაცმელი, კომში, მხიარულება, ანანასი, ჭკვიანი, მხატვარი, ინგლისი, შემოდგომა, ინდაური, იურისტი და ა.შ.
3. 
   თამაში "იპოვე ხმა A". მასწავლებელი წარმოთქვამს სიტყვებს, ბავშვები განსაზღვრავენ მათში A ბგერის არსებობას/არარსებობას და ბგერის ადგილს სიტყვაში: დასაწყისი, შუა, დასასრული. სიტყვები: საზამთრო, იხვი, ანა, ღრუბელი, ვირი, ვოსფსი, ვასპი, ნემსი, ოლია, ირა, ანტენა, წიგნი, მოზაიკა, სკუტერი.
4. 
   თითის ტანვარჯიში "სოკო".

ორშაბათი _________ დასრულების ნიშანი