ცისფერ ცაზე წითელი ბურთი რაღაცას გვასწავლის. V. Dragunsky "წითელი ბურთი ცისფერ ცაში." საშინაო დავალება

ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილი მე-3 კლასში

ვ.დრაგუნსკი. წითელი ბურთი ლურჯ ცაში

მიზნები:

წარმოგიდგენთ ნაწყვეტს ვ.დრაგუნსკის ნაწარმოებიდან „წითელი ბურთი ცისფერ ცაში“);გამომსახველობითი და შეგნებული კითხვის უნარების გაუმჯობესება, ძიების კითხვის უნარის განვითარება;

განუვითარდებათ პერსონაჟების ემოციური მდგომარეობის ანალიზისა და საკუთარის გადმოცემის უნარი, ტექსტში ნავიგაციის უნარი, მოსწავლეთა მეტყველების განვითარება, მხატვრული ლიტერატურის კითხვისადმი ინტერესის გაღვივება;

ხელი შეუწყოს მოსწავლეთა მორალურ აღზრდას, ურთიერთგაგებასა და ერთმანეთის პატივისცემას;განავითარეთ თქვენი ცხოვრების ყოველი დღით ტკბობის, ჩვეულებრივში უჩვეულოს დანახვის უნარი.

აღჭურვილობა: მულტიმედიური პროექტორი, კომპიუტერი, გაკვეთილის პრეზენტაცია, სახელმძღვანელო " ლიტერატურული კითხვა. მე-3 კლასი“ (ვ. იუ. სვირიდოვა. სამარა: სასწავლო ლიტერატურა, 2012) წითელი ბუშტი, ბარათები გოლებით, მაგნიტური დაფა, მაგნიტები, ბარათები რეფლექსისთვის, ვ.დრაგუნსკის წიგნების გამოფენა.

გაკვეთილების დროს

ორგანიზების დრო(ემოციური განწყობა). 0.5 წუთი

მასწავლებელი: Გამარჯობათ ბიჭებო. დღეს მშვენიერი დღეა.ძალიან მიხარია შენს თვალებში ცნობისმოყვარეობის სხივების დანახვა. ვგრძნობ, რომ მზად ხარ მომისმინო და მომისმინო.

მინდა გისურვოთ, რომ ეს მხიარული და შემოქმედებითი მდგომარეობა არ დაგტოვოთ მთელი გაკვეთილის განმავლობაში.

ღიმილით მივესალმოთ ერთმანეთს. Გმადლობთ. ძალაუნებურად ვუსურვოთ ერთმანეთს წარმატებები და დავიწყოთ გაკვეთილი.

გაკვეთილის მიზნების დასახვა. 2 წუთი

U.: როცა დღეს შენთან მოსანახულებლად ვემზადებოდი, ჩემი საყვარელი საბავშვო მწერლის (გადაცემის) წიგნმა მომაქცია თვალი. ვიფიქრე, რომ თქვენც მოგწონთ მისი ისტორიები.

და დღეს კლასში ჩვენ ვისწავლით Საინტერესო ფაქტებიამ ავტორის ცხოვრებიდან გავეცნოთ მის ერთ-ერთ მოთხრობას.

( ვპოსტავ გოლებს)

როგორ ფიქრობთ, კიდევ რას გავაკეთებთ კლასში? (წაიკითხეთ, უპასუხეთ კითხვებს, დაფიქრდით, დაფიქრდით) (გოლები ბარათებზე დაფაზე )

Სწორია. კარგად გააკეთე.

ტექსტის პირველადი აღქმისთვის მომზადება. 3 წუთი

U.: როცა წიგნს ვიღებთ, პირველ რიგში რას ვაქცევთ ყურადღებას?(გარეკანზე)

რა ინფორმაციას აწვდის ყდა?(I.F. ავტორი). უფლება.

დრაგუნსკის რომელი ნაწარმოებები გაქვთ წაკითხული?

ვის არის ეს წიგნები მიმართული?

რა სახის ნაწარმოებებს წერს, სასაცილო თუ სევდიანი?

ბიოგრაფიის გაცნობა 2.5 წუთი

U.: ეს არის ჩემი საყვარელი მწერალი, რომლის შესახებაც ბევრი რამ ვიცი. მინდა გაეცნოთ მის შესახებ საინტერესო ფაქტებს. მისმინე. (ჩავრთავ ჩანაწერს მწერლის ბიოგრაფიასთან ერთად - სლაიდი 3 )

ხელის აწევა, ვინ უყურებდა მისი წიგნების სცენარებზე დაფუძნებულ ფილმებს?

ლექსიკაზე მუშაობა. 3 წუთი

ვის ახსოვს სად დაიბადა ვ.დრაგუნსკი?ვისთან ერთად მუშაობდა? იცნობთ ასეთ პროფესიებს? (სლაიდი 4 )

ვინ არის კატარღა?(1) Გაიგონე?

კატარღა - პირი, რომელიც ახორციელებს ტრანსპორტირებას ნავით.სლაიდი 4

რაც შეეხება ტურნერს? და უნაგირს?

ვნახოთ ამ სიტყვების მნიშვნელობა განმარტებითი ლექსიკონები. გვაქვს ოჟეგოვის ლექსიკონი და ბახანკოვის ლექსიკონი. (სანიშნეები და ხაზი გაუსვით სიტყვებს) 2 ლექსიკონი – 2 ბავშვი.

(სლაიდი 5)

(1) ტერნერი (2) – - მუშა, ბრუნვის სპეციალისტი.

შემობრუნება არის მყარი მასალების მექანიკური დამუშავება.

( სლაიდი 6)

უნაგირს (2) - ადამიანი, რომელიც ტყავისგან ამზადებს ცხენებისთვის უნაგირებს და სხვა აქსესუარებს.

ბიჭებო, ვინ იყო?გმირიმოთხრობებიდრაგუნსკი?

იცი ვინ არის სინამდვილეში დენისკა?

1.5 წუთი ბურთის გამოჩენა

ვ.დრაგუნსკიმ უამრავი მოთხრობა დაწერა ბავშვებისთვის. და ისინი ყველანი კარგები არიან. რომელი აირჩიოს?..

( კარზე კაკუნი ისმის. გაგიკვირდებათ - ვინ არის ეს? კარში წითელი ბურთი მიფრინავს )

ოჰ, ბურთი! (აიღე) საიდან ხარ? როგორ აღმოჩნდი აქ? (ყურთან მიიტანე)

ბიჭებო, ეს არ არის მხოლოდ ბურთი, არამედ გმირი დრაგუნსკის ერთ-ერთი მოთხრობიდან. და მას სურს, რომ დღეს წავიკითხოთ ნაწყვეტი ამ მოთხრობიდან. ეს არის თქვენს სახელმძღვანელოებში გვ.46. გახსენით წიგნები და წაიკითხეთ სათაური

(ამ დროს მიაბით ბურთი წიგნის გამოფენას)

როგორ ფიქრობთ, რაზე იქნება სიუჟეტი?

დადასტურდება თუ არა ჩვენი ვარაუდები სამუშაოს გაცნობის შემდეგ გავიგებთ.

ტექსტის პირველადი აღქმა. 3.5 წუთი

ახლა წაგიკითხავთ ნაწყვეტს ამ ისტორიიდან. ყურადღებით მოუსმინეთ, შეეცადეთ დაიჭიროთ პერსონაჟების ინტონაცია. გირჩევ დახუჭო თვალები, რომ უკეთ წარმოიდგინო რას გაიგებ.

პირველადი აღქმის შემოწმება.

მოგეწონა ამბავი?

მითხარი, რას წარმოიდგენდი? რა ნახატები იყო დახატული თქვენს წარმოსახვაში?

დადასტურდა თუ არა ჩვენი ვარაუდი სიუჟეტის შინაარსთან დაკავშირებით?

ვისი გადმოსახედიდან არის მოთხრობილი ამბავი? დაასახელეთ მოთხრობის მთავარი გმირები.

მშვენიერია, კარგად გაკეთებული.

Ფიზიკური ვარჯიში. 1 წუთი

ბუშტი, ჩემი ბუშტი!

ცელქი ფიჯეტი!

ბურთს ვაჭერ და ის ხელების ქვემოდან მიფრინავს.

მაღლა! მაგრამ მე ის დავიჭირე

თითზე ძაფი მივადე,

Ნება მომეცი ჩაგეხუტო

და ლოყაზე დავაჭერ.

(„დააჭირე“ ლოყაზე)

არ დამტოვო

დარჩი ჩემთან, არ გაფრინდე.

დავისვენეთ და ვთბებოდით. ახლა მოდით მოვამზადოთ ჩვენი ხმა კითხვისთვის.

მეტყველების დათბობა. 2 წუთი

ტექსტის კითხვისას მნიშვნელოვანია სწორი ინტონაციის შერჩევა და წინადადებებში ლოგიკური სტრესის სწორად განთავსება. ახლა ჩვენ ერთად ვივარჯიშებთ ინტონაციაში.(სლაიდი 7) სიტყვებს სათითაოდ გამოვყოფთ ჩვენი ხმის გამოყენებით.

ყოველ დღე სიხარულს მოაქვს.

წაიკითხეთ, პირველ სიტყვაზე ლოგიკური ხაზგასმა (2e, 3e, 4e)

კარგად გააკეთე. მშვენივრად გააკეთე.

ტექსტის ნაწილებად გადაკითხვა.

მოგეწონა ისე, როგორც მე წავიკითხე? ახლა დარწმუნებული ვარ, რომ უარესს არ გააკეთებ. შევეცადოთ გადმოგცეთ ჩვენი გმირების ხასიათი კითხვისას, გამოვხატოთ ჩვენი დამოკიდებულება მათი ქმედებების მიმართ.

ნაწილი 1 – გვ. 46

რაზე წაიკითხე?

როგორი რეაქცია ჰქონდა ალენკას? იპოვეთ იგი ტექსტში.

რატომ გააკეთა დენისკამ ეს? დაადასტურეთ ავტორის სიტყვებით.

დიახ, ბიჭებო. დენისკასთვის ბურთი ცოცხალია. რა სიტყვებით გვიჩვენებს ამას ავტორი? (ძაფი გადააძრო, დაჟინებით იშლება ხელებიდან, თითქოს არ სჯეროდა, გრძნობდა, უნდოდა მთელი ცხოვრება )

ვინმემ იცის რა ჰქვია ამ ტექნიკას, როცა უსულო საგანი ისე იქცევა, თითქოს ცოცხალი იყოს? ეს არის პერსონალიზაციის ტექნიკა.

რა შეგვიძლია ვთქვათ დენისზე? როგორია ის? (კეთილი, ყურადღებიანი, ხილვადი )

ნაწილი 2 – გვ.47 – ბოლომდე

- განვაგრძოთ კითხვა.

რა გააკეთეს ბავშვებმა? (ვუყურე როგორ გაფრინდა ბურთი)

შენიშნეთ რა უჩვეულო ღრუბელი იყო ცაზე? იპოვეთ იგი ტექსტში.(ფუმფულა და პატარა, კურდღლის მსგავსი)

რას გრძნობდა დენისკა, როცა ბურთს უყურებდა?

- რატომ ამოისუნთქა ალენკა? შენიშნეთ სიტყვები "ძლივს ისმის"? რატომ იყენებს მათ ავტორი?

აუხსნა დენისკამ ალენკას, რატომ გაუშვა ბურთი? რატომ? ტექსტის სიტყვებით მხარდაჭერა.

უნდოდა მისთვის ამის ახსნა? როგორ ფიქრობთ, რატომ იყო ეს მნიშვნელოვანი დენისკასთვის?(ძალიან მნიშვნელოვანია, როცა მეგობრები გაგიგებენ)

ესმოდა თუ არა ალენკას დენისკას გრძნობები? როგორ ვიცით ეს? რას ამბობს ავტორი?

შეგვიძლია ვთქვათ, რომ დენისკა და ალენკა ნამდვილად მეგობრები არიან?

დენისკინის რომელ თვისებებზე შეგვიძლია ახლა ვისაუბროთ? (ესმის ალენკას, იცის სილამაზის დანახვა )

ტექსტთან მუშაობა წაკითხვის შემდეგ.

დრაგუნსკის ბევრი სასაცილო ისტორია აქვს. როგორ ფიქრობთ, ეს ამბავი სასაცილოა? რატომ?

ჩვენი ამბავი მოთხრობილია დენისკას პერსპექტივიდან. ახლა ვცადოთ იგივეს თქმა, ოღონდ ალენკას გადმოსახედიდან. როგორ აღიქვამდა ის, რაც ხდებოდა? სცადეთ მისი გრძნობების გადმოცემა? (1 ადამიანი)

კიდევ ერთხელ დაასახელეთ ჩვენი ისტორიის გმირები? და რომელი მათგანია მთავარი?

და შარიკი? მაშ ვინ არის მთავარი გმირიამბავი? (შარიკი ასევე არის მთავარი გმირი)

დიახ, შემთხვევითი არ არის, რომ დრაგუნსკიმ თავის მოთხრობას "წითელი ბურთი ლურჯ ცაში" უწოდა.

დაფიქრდი მოიტანე თუ არაამ დღეს სიხარული ჩვენი გმირებისთვის? (და მე მინდა ჩემი აზრი გამოვთქვა. მე მჯერა, რომ ყოველი დღე გვახარებს. უბრალოდ უნდა შეგეძლოთ დაინახოთ მხიარული და ლამაზი, უჩვეულო ჩვეულებრივში და თავად შექმნათ სილამაზე და სიკეთე)

გაკვეთილის შეჯამება. 2 წუთი

მოგეწონა გაკვეთილი? რა გახსოვთ მასზე?

გახსოვთ, რა მიზნები დავსახეთ საკუთარ თავს გაკვეთილის დასაწყისში? Შესრულებულია?(წაიკითხეთ მიზნები დაფიდან. დასრულებულია?)

ანარეკლი. 1 წუთი

მერხებზე სამი ღიმილიანი სახეა. აირჩიეთ ისეთი, რომელიც ასახავს თქვენს განწყობას.

ასევე მომეწონა მე და შენ როგორ ვმუშაობდით კლასში. მეც ვირჩევ ბედნიერ ღიმილიან სახეს.

და მე სიამოვნებით მოგცემთ A-ს…….. და თქვენც ძალიან მოგეწონათ ჩვენი შარიკი. მან გადაწყვიტა შენთან დარჩენა.

დ.ზ. – გირჩევთ, ეს მოთხრობა სრულად მოძებნოთ და წაიკითხოთ. აუცილებლად მოგეწონებათ. ასევე სცადე თუ გინდა

მოამზადეთ ნაწყვეტის გადმოცემა შარიკის თვალსაზრისით

მოდი სიუჟეტის გაგრძელება - რა თავგადასავლები განიცადა შარიკმა ჩვენს გაკვეთილზე მოსვლამდე.

- ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა. დღეს ჩემს წინაშე ვნახე არა მხოლოდ სტუდენტები, არამედ მკითხველები, რომლებმაც აზროვნება და მსჯელობა იციან.

მადლობა ყველას გაკვეთილისთვის. გაკვეთილი დასრულდა.

ჩვენ ვსწავლობთ პოეტებისა და ხელოვანებისგან ბუნების სილამაზისა და ადამიანის სილამაზის დანახვას. V. Dragunsky "წითელი ბურთი ლურჯ ცაში."

გაკვეთილის მიზანი: ასწავლეთ ბავშვებს ბუნებისა და ადამიანების სილამაზის დანახვა.

გაკვეთილის მიზნები:

• გამოიყენოს აზრიანი გამომხატველი კითხვის უნარები;
• ისწავლოს ლიტერატურული ტექსტისა და მუსიკის ურთიერთდაკავშირება;
• განუვითარდეთ ლიტერატურული ტექსტის ანალიზის უნარი, დაამტკიცეთ თქვენი აზრი ნაწარმოებიდან ციტატებით;
• ტექსტში გამოთქმის სხვადასხვა საშუალებების პოვნის უნარის გამომუშავება;
• განავითარეთ სიყვარული ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ.

აღჭურვილობა: პრეზენტაცია, ვ.დრაგუნსკის პორტრეტი, წიგნების ბიბლიოთეკა, სახატავი ფურცლები, ფანქრები, წითელი ბუშტები.

გაკვეთილების დროს:

1. სამოტივაციო მომენტი

ყურადღებით მოუსმინეთ საკუთარ თავს

აანთეთ ჯადოსნური ბზინვარება თქვენს თვალებში!

მეგობრებო, დამიჯერეთ, უკვე მოვიდნენ თქვენთან -

ახლა გვაქვს კითხვის გაკვეთილი!

2.თემის შესავალი

ბიჭებო, თქვენს წინ თეთრი ფოთლებია. ცოტა დავხატოთ. მაგრამ ერთი პირობა მაქვს თქვენთვის - ამისთვის მხოლოდ ორ ფერს ვიყენებთ. წითელი და ლურჯი. რისი დახატვა შეგეძლო?

მოსწავლეები აჩვენებენ ნახატებს.

3. გაკვეთილის თემისა და მიზნის განცხადება.

უცნაურად არ მოგეჩვენათ, რომ იმის ნაცვლად, რომ რაღაც ტექსტის კითხვა და ანალიზი დაგვეწყო, დავიწყეთ ხატვა და მხოლოდ ორი ფანქრით?

გასაკვირი არ არის! ახლა ყველაფერს გაიგებ. გთხოვთ, გახსენით ანთოლოგია და შიგთავსის გვერდზე ეცადეთ იპოვოთ ნამუშევარი, რომელიც გარკვეულწილად დაკავშირებულია ჩვენი გაკვეთილის დასაწყისთან.

ასე რომ, დღევანდელ გაკვეთილზე ვიმუშავებთ ვ.დრაგუნსკის კიდევ ერთ მოთხრობასთან „წითელი ბურთი ლურჯ ცაში“, წავიკითხავთ და გავაანალიზებთ.(1 სლაიდი – ნაწარმოების ავტორი და სათაური წითელი ბუშტების ფონზე)

4 . ცოდნის განახლება

მითხარით, ვინ იყო დრაგუნსკის მოთხრობების ერთ-ერთი მთავარი გმირი?(დენისკა)

რატომ ზუსტად მას? Არ ვიცი? ამის შესახებ მხოლოდ ამ შესანიშნავი მწერლის ბიოგრაფიიდან შეგვიძლია გავიგოთ.(მე-2 სლაიდი - მწერლის პორტრეტი)

აქ არის ადამიანის პორტრეტი, რომელმაც მოგვცა მშვენიერი "დენისკას ისტორიები"!(სლაიდი 3 - დენისკინის მოთხრობების სხვადასხვა გამოცემის ბიბლიოთეკა)

მაშ, რატომ დენისკა? დახმარებისთვის მივმართოთ მწერლების შესახებ ინფორმაციას.

მოსწავლეები კითხულობენ და პასუხობენ ამ კითხვას.

5.მოთხრობის პირველ ნაწილთან მუშაობა

კარგი, ახლა ტექსტზე! ყველას აქვს ფანქრები ხელში? ჩვენ ყურადღებით ვუსმენთ, ვნიშნავთ უცნობ სიტყვებს.

მას შემდეგ, რაც მასწავლებელი წაიკითხავს ტექსტს, ტარდება ლექსიკური მუშაობა.

კარგი, ახლა მინდა ვიცოდე, ყურადღებით თუ მოუსმინე. უპასუხეთ, ალენკა დენისკაზე უმცროსია თუ მისი ასაკისაა? Დაამტკიცე!

რა შთაბეჭდილება მოახდინა დენისკაზე ალენკას შეძახილებმა, რომ მაღაზიაში გაზაფხულის ბაზარი გაიხსნა? მოიყვანეთ შესაბამისი სტრიქონები.

როგორ კომენტარს აკეთებს დენისკა ალენკას სიტყვებსა და საქციელზე?

(როგორც ზრდასრული ადამიანი გრძნობს მის დამამცირებელ ტონს)

რომელ ბავშვს შეუძლია მიიზიდოს სხვა მისკენ? Დაამტკიცე.

როცა ეს ნაწილი წავიკითხეთ, ღიმილი ვერ ვიკავებდით. ჩვენთვის სასაცილო იყო. ახლა მოუსმინეთ სახელმძღვანელოების ავტორებს: ნახეთ, რა ხდის ზღაპრის ამ ნაწილს სასაცილო? რა ტექნიკას იყენებს მწერალი? არავის ახსოვს? სახელმძღვანელოს ავტორებმა კი ეს გაითვალისწინეს: „თუ გაგიჭირდათ, იპოვეთ კითხვის სახელმძღვანელო მე-2 კლასი, ნაწილი 2, გვ.

მოსწავლეებმა გაიხსენეს რა არის სასაცილო ტექსტში, როცა კონტრასტია და რომ ჩვენი ნაკლოვანებები გვახალისებს (დენისკას და ალენკას ქცევას შორის კონტრასტი, ხარვეზების შესახებ შეგიძლიათ წაიკითხოთ ბოლო აბზაცში).

6.მოთხრობის მეორე ნაწილთან მუშაობა

რა გრძნობა დაეუფლა დენისს, როცა ბუშტის გაფრენას უყურებდა?

ეს მხოლოდ დენისია?

შეგიძლიათ ახსნათ, რატომ გრძნობდნენ ადამიანებს ზეიმი და სიხარული?

განიცადა თუ არა ალენკამ იგივე გრძნობები იმ მომენტში, როდესაც დენისმა ბურთი გაუშვა?

რაზე ფიქრობს დენისი სახლისკენ მიმავალ გზაზე? Სხვა რა? ტექსტის სიტყვებით მხარდაჭერა.

რატომ იყვნენ ბიჭები ჩუმად მთელი გზა?

შეუძლია ალენკას დენის აზრებისა და გრძნობების გაგება?

შეუძლია მას სილამაზის გრძნობა?

გესმის ახლა რატომ მეგობრობს დენისკა ამ გოგოსთან, მიუხედავად იმისა, რომ ის პატარაა? რატომ?

(ის ხედავს ამ გოგოს სულიერ სილამაზეს და ლურჯ ცაზე წითელი ბურთი ხაზს უსვამს ამ სილამაზეს)

7. გაკვეთილის შეჯამება

მოგეწონა ეს ამბავი? რაც შეეხება დენისკას და ალენკას? რაც შეეხება ჩვენს ბიჭებს? კითხვა არ გაგიკვირდეთ! ვინ მოგხიბლათ დღეს მათი პასუხებით? მტკიცებულებით!

მაგრამ მე არ შემიძლია დავივიწყო წითელი ბურთი ცისფერ ცაზე და არ მინდა, რომ დაივიწყო ის.

8. რეფლექსია

(4 სლაიდი წითელი ბურთით ცისფერ ცაზე W.A. Mozart-ის მუსიკაზე "გოდება სიყვარულისთვის")

წარმოიდგინეთ, რომ გაუშვით ბურთი, ის ჩქარობს და მასთან ერთად ყველაფერი ცუდი მიფრინავს თქვენგან: ზოგიერთი წარუმატებლობა, იმედგაცრუება, ავადმყოფობა, მხოლოდ თქვენი საყვარელი ადამიანები რჩებიან, რომლებსაც შეუძლიათ რაღაც არაჩვეულებრივი მოგცენ!

ამიტომ მინდა მოგცეთ ეს ბურთები, რათა ყველას ჰქონდეს თავისი წითელი ბურთი და, მადლობა ღმერთს, თითოეულ ჩვენგანს ჰქონდეს ლურჯი ცა!

უ მასწავლებელი თითოეულ მოსწავლეს აძლევს წითელ ჰელიუმის ბუშტს.

მოთხრობა "წითელი ბურთი ლურჯ ცაში" მოგვითხრობს, თუ როგორ გაუშვა ბიჭმა დენისკამ ცაში ალენკას წითელი ბურთი. მაგრამ გოგონა მას საერთოდ არ სწყინდა. ეს ტკბილი და ამაღელვებელი ისტორია აუცილებლად გაახარებს თქვენს შვილს.

ჩამოტვირთეთ მოთხრობა Red Ball in the Blue Sky:

წაიკითხეთ მოთხრობა წითელი ბურთი ცისფერ ცაში

უცებ ჩვენი კარი გაიღო და ალენკამ დერეფნიდან დაიყვირა:

დიდ მაღაზიაში არის საგაზაფხულო ბაზარი!

საშინლად ხმამაღლა ყვიროდა, თვალები ღილებივით მრგვალი და სასოწარკვეთილი ჰქონდა. თავიდან მეგონა ვინმე დაჭრეს. მან ისევ ამოისუნთქა და მოდი:

გავიქცეთ, დენისკა! უფრო სწრაფად! იქ გაზიანი კვაზია! მუსიკა უკრავს და სხვადასხვა თოჯინები! Მოდი გავიქცეთ!

ყვირის, თითქოს ცეცხლი იყო. და ამანაც რაღაცნაირად მანერვიულა და მუცლის ორმოში ჩხუბი ვიგრძენი და სასწრაფოდ გავვარდი ოთახიდან.

მე და ალენკამ ხელი მოვკიდეთ და გიჟებივით გავიქეცი დიდ მაღაზიაში. იქ ხალხის მთელი ბრბო იყო და შუაში იდგნენ კაცი და ქალი, რომლებიც რაღაც მბზინავი, უზარმაზარი, ჭერამდე სწვდებოდნენ, და მართალია, ისინი არ იყვნენ ნამდვილი, მათ თვალი დახუჭეს და ქვედა ტუჩები ამოძრავეს. თუ ლაპარაკობდნენ. კაცმა დაიყვირა:

საგაზაფხულო ბაზარი! საგაზაფხულო ბაზარი!

და ქალი:

მოგესალმებით! მოგესალმებით!

ჩვენ დიდხანს ვუყურებდით მათ, შემდეგ კი ალენკამ თქვა:

როგორ ყვირიან? ყოველივე ამის შემდეგ, ისინი არ არიან რეალური!

უბრალოდ გაუგებარია, - ვთქვი მე.

შემდეგ ალენკამ თქვა:

Და მე ვიცი. ისინი არ ყვირის! სწორედ მათ შუაში სხედან ცოცხალი ხელოვანები და მთელი დღე საკუთარ თავს უყვირიან. და ისინი თავად აჭიმებენ ძაფს და ეს იწვევს თოჯინების ტუჩების მოძრაობას.

სიცილი ავტეხე:

ასე რომ, გასაგებია, რომ ჯერ კიდევ პატარა ხარ. მხატვრები მთელი დღე იჯდებიან თქვენი თოჯინების მუცელში. Შეგიძლია წარმოიდგინო? თუ მთელი დღე იღლებით, ალბათ დაიღლებით! გჭირდებათ ჭამა ან დალევა? და სხვა რამ, არასოდეს იცი... ოჰ, სიბნელე! ეს რადიო მათზე ყვირის.

ალენკამ თქვა:

მოდი აქ სწრაფად

აქ არის ტანსაცმლის ლატარიის ბილეთები!

ყველას გამარჯვებას დიდი დრო არ სჭირდება

ვოლგა სამგზავრო მანქანა!

და ზოგიერთი უხეშად

მოსკვიჩი იგებს!

ჩვენც გავიცინეთ მის გვერდით, როგორ ჭკვიანურად დაიყვირა და ალენკამ თქვა:

და მაინც, როცა რაღაც ცოცხალი ყვირის, ის უფრო საინტერესოა, ვიდრე რადიო.

და ჩვენ დიდხანს ვირბინეთ ხალხში უფროსებს შორის და ძალიან გავერთეთ, და ვიღაც სამხედრო ბიჭმა ალენკა მკლავებში ჩასჭიდა, მისმა ამხანაგმა კი კედელზე დააჭირა ღილაკს და ოდეკოლონი უცებ გადმოვარდა იქიდან და როდის ალენკა იატაკზე დადეს, მთელს კანფეტის სუნი ასდიოდა და ბიძამ თქვა:

რა სილამაზეა, ძალა არ მაქვს!

მაგრამ ალენკა მათგან გაიქცა, მე კი მას გავყევი და ბოლოს კვასთან აღმოვჩნდით. საუზმისთვის ფული მქონდა და მე და ალენკამ ორი დიდი ჭიქა დავლიეთ და ალენკას მუცელი მაშინვე დაემსგავსა ფეხბურთის ბურთიდა სულ მქონდა ცხვირში ჩხვლეტის შეგრძნება და ცხვირზე ნემსები მტკიოდა. მშვენიერი, სწორი პირველი კლასი და როცა ისევ გავიქეცით, კვასის ხმა მომესმა ჩემში. ჩვენ გვინდოდა სახლში წასვლა და ქუჩაში გავედით. იქ კიდევ უფრო მხიარული იყო და ზუსტად შესასვლელთან ქალი იდგა და ბუშტებს ყიდდა.

ალენკა, როგორც კი ეს ქალი დაინახა, მკვდარი გაჩერდა. Მან თქვა:

ოჰ! ბურთი მინდა!

და მე ვუთხარი:

კარგი იქნებოდა, მაგრამ ფული არ არის.

და ალენკა:

ერთი ცალი ფული მაქვს.

ჯიბიდან ამოიღო.

Მე ვთქვი:

Ვაუ! ათი კაპიკი. დეიდა, მიეცი მას ბურთი!

გამყიდველმა გაიცინა:

Რომელი გინდა? წითელი, ლურჯი, ღია ლურჯი?

ალენკამ წითელი აიღო. და წავედით. და უცებ ალენკა ამბობს:

გინდა ჩაიცვა?

და მან ძაფი გამომიწოდა. Მე ავიღე. და როგორც კი ავიღე, გავიგე, რომ ბურთი ძალიან, ძალიან წვრილად იყო გამოწეული ძაფით! ალბათ გაფრენა უნდოდა. მერე ძაფი ოდნავ გავუშვი და ისევ გავიგონე, როგორ ეჭიმებოდა ხელებიდან, თითქოს მართლა გაფრენას ითხოვდა. და უცებ როგორღაც მომენატრა, რომ ფრენა შეეძლო, მე მას ბორკილით ვუჭერდი, ავიღე და გავუშვი. და თავიდან ბურთი არც კი გაფრინდა ჩემგან, თითქოს არ სჯეროდა, მაგრამ შემდეგ ვიგრძენი, რომ ის ნამდვილი იყო და მაშინვე გამოვარდა და აფრინდა ფარნის ზემოთ.

ალენკამ თავი მოჰკიდა:

ოჰ, რატომ, მოითმინე!

მან დაიწყო მაღლა და ქვევით ხტუნვა, თითქოს ბურთზე გადახტომა შეეძლო, მაგრამ დაინახა, რომ არ შეეძლო და ტირილი დაიწყო:

რატომ მოგენატრე?

მაგრამ მე არ ვუპასუხე მას. ბურთისკენ ავხედე. მშვიდად და მშვიდად აფრინდა ზევით, თითქოს ასე უნდოდა მთელი ცხოვრება.

მე ვიდექი აწეული თავით და ვუყურებდი, ასევე ალენკამ, და ბევრი ზრდასრული გაჩერდა და ასევე თავები უკან მიაბრუნა ბურთის ფრენის საყურებლად, მაგრამ ის დაფრინავდა და მცირდებოდა.

ასე გადაფრინდა უზარმაზარი სახლის ბოლო სართულზე, ვიღაც ფანჯრიდან გადაიხარა და აკანკალდა მის უკან, ის კიდევ უფრო მაღლა იყო და ოდნავ გვერდზე, ანტენებზე და მტრედებზე მაღლა და ძალიან პატარა გახდა... რაღაც ყურებში მირეკავდა, როცა გაფრინდა და თითქმის გაუჩინარდა. ღრუბლის მიღმა გაფრინდა, ის ფუმფულა და პატარა იყო, კურდღელივით, მერე ისევ გაჩნდა, გაუჩინარდა და სრულიად გაუჩინარდა მხედველობიდან, ახლა კი ალბათ მთვარესთან იყო და ყველამ ავიხედეთ და ჩემში რაღაც კუდიანი შუქი აანთო. თვალები და ნიმუშები. და ბურთი არსად იყო.

შემდეგ კი ალენკამ ძლივს გასაგონად ამოისუნთქა და ყველა თავის საქმეზე წავიდა.

ჩვენც წავედით, ჩუმად ვიყავით და მთელი გზა ვფიქრობდი, რა ლამაზია, როცა გარეთ გაზაფხულია, ყველა ჩაცმული და მხიარულია, მანქანები აქეთ-იქით დადიან, პოლიციელი კი თეთრ ხელთათმანებში მიფრინავს. ნათელი, ლურჯი, ლურჯი ცა ჩვენგან არის წითელი ბურთი. და მეც ვიფიქრე, რა სამწუხარო იყო, რომ ალენკას ეს ყველაფერი ვერ ვუთხარი. სიტყვებით არ შემიძლია და რომც შემეძლოს, ალენკა მაინც ვერ გაიგებს, პატარაა. აი ის ჩემს გვერდით დადის და სულ ასე ჩუმად და ცრემლები ჯერ კიდევ არ შემშრალა ლოყებზე. მას ალბათ გული ეტკინება მისი ბურთის გამო.

მე და ალენკა ასე ვიარეთ სახლამდე და ჩუმად ვიყავით და ჩვენს ჭიშკართან, როცა დამშვიდობება დავიწყეთ, ალენკამ თქვა:

ფული რომ მქონდეს, სხვა ბუშტს ვიყიდი... ასე რომ გაუშვა.

ვ.დრაგუნსკის კრებულიდან "დენისკას ისტორიები" მოთხრობის "წითელი ბურთი ლურჯ ცაზე" მთავარი გმირები არიან მეგობრები დენის და ალენკა. წავიდნენ მაღაზიაში ბაზრობაზე, სადაც ძალიან მოეწონათ. მაღაზიაში მუსიკა უკრავდა, მხიარული, კარგად ჩაცმული ხალხი დადიოდა. დენისს საუზმისთვის ფული ჰქონდა და მან და ალენკამ ორი დიდი ფინჯანი გაზიანი კვაზი დალიეს.

როდესაც ბავშვები გარეთ გავიდნენ, დაინახეს ქალი, რომელიც ბუშტებს ყიდდა. ალენკას ძალიან სურდა ბუშტის ყიდვა. მაგრამ დენისს ფული ამოეწურა. შემდეგ ალენკამ თქვა, რომ ერთი ცალი ფული ჰქონდა. დენისმა დახედა მის მონეტას და თქვა, რომ ეს იყო ათი კაპიკი, რის შემდეგაც მან სთხოვა გამყიდველს, ალენკას ბურთი მიეყიდა. ალენკამ წითელი ბურთი აირჩია.

როდესაც ისინი უფრო შორს წავიდნენ, ალენკამ მიიწვია დენისკა ბურთის დასაჭერად. ხელში აიღო და მაშინვე იგრძნო, როგორ გაფრინდა ბურთი, თითქოს გაფრენას ცდილობდა. დენისს ენანებოდა ბურთი, რომელსაც ფრენა სურდა, მაგრამ ძაფით ეჭირა. შემდეგ კი დენისმა ბურთი თავისუფლად გაუშვა. ბურთი ცაში დაიწყო, ალენკამ კი ყვიროდა და ცდილობდა მის დაჭერას.

შემდეგ ისინი დიდხანს უყურებდნენ, როგორ ავიდა წითელი ბურთი ცისფერ ცაში, სანამ ის ძალიან პატარა გახდა და მხედველობიდან გაქრა. მთელი გზა დენისი ფიქრობდა თავისუფალ ბურთზე და ნანობდა, რომ სიტყვებს ვერ პოულობდა ალენკას ასახსნელად, თუ რატომ გაუშვა ბურთი. მაგრამ თავად ალენკამ უთხრა, რომ ფული რომ ქონდეს, სხვა ბურთს იყიდი, რომ დენის გაუშვა.

ასეა შემაჯამებელიამბავი.

მოთხრობის "წითელი ბურთი ლურჯ ცაში" მთავარი იდეა ისაა, რომ არ შეიძლება ტყვეობაში მყოფი ადამიანი, ვინც თავისუფლებისკენ ისწრაფვის. დენისმა გააცნობიერა ეს და ბურთი თავისუფალ ფრენაში გაუშვა. სიუჟეტი გვასწავლის თავისუფლების დაფასებას, რომელიც ნებისმიერ ფულზე ძვირფასია.

მოთხრობაში მომეწონა მთავარი გმირები, დენისი და ალენკა, რომლებმაც სწორად გაიგეს ბურთის სურვილი, იყო თავისუფალი და არ ნერვიულობდნენ, რადგან ის გაფრინდა.

რა ანდაზები შეეფერება მოთხრობას "წითელი ბურთი ცისფერ ცაში"?

თავისუფლება ყველაფერზე ძვირფასია.
სულმა ვერ მოითმინა - ღიად გავიდა.