Luuletused lastele

Metoodilise töö õpetamise spetsialist. Vastutus. Ülikooli haridusalase osakonna metoodiku ametlikud juhised. Nõuded õpetamise spetsialisti kvalifikatsioonile

Pakume teile tüüpilist näidet õpetamise spetsialisti töö kirjeldusest, 2019. aasta valim. See peaks sisaldama järgmisi jaotisi: Üldine positsioon, haridus- ja metoodilise töö spetsialisti ülesanded, õpetamise spetsialisti õigused, spetsialistide vastutus õpetamise töö vastutus.

Töö kirjeldus Hariduse ja metoodilise töö spetsialist viitab sektsioonile " Kõrgema professionaalse ja täiendava kutsehariduse juhtide ja spetsialistide kvalifikatsiooni omadused".

Õpetamise ja metoodilise töö spetsialisti ametlikes juhistes tuleks kajastuda järgmised teemad:

Ametlikud ülesanded spetsialisti õpetamise töö

1) Ametlikud ülesanded. Teostab metoodilist tööd haridusprotsessi planeerimisel ja korraldamisel. Korraldab õppekavade moodustamist üliõpilaste (bakalaureuse, spetsialistide ja meistrite) koolituse suundades (erialade) vastavalt haridusstandarditele. Teostab õppekoormuse jaotust teaduskondade, osakondade ja osakondade vahel. Moodustab osakonna tunnitasu täitmise avalduse. See on õpetajate koolitusgraafik, laboratooriumi ajakava, praktilise töö, seminaride, üliõpilaste konsultatsioonide (üliõpilased, kuulajad). Kontrollib osakonna koolitusplaanide kättesaadavust ja rakendamist, individuaalseid õpetajakavasid, loetavate loengute programme haridusstandardite täitmiseks. Kontrollib koolitusdokumentatsiooni kättesaadavust osakondades: kursuste tööprogrammid, koolituse töökoormuse arvutamine kooliaasta (semestri) koolituse töökoormuse arvutamine, haridus- ja aukonventsiooni tööplaneerimine, osakonna kohtumised, laboratoorsed raamatupidamise ajakirjad, kodutööd, kursuste nimekiri Diplomiprojektide teemad, juhtide diplomi ja mõiste projektide nimekiri, laboratoorsed töögraafikud, kodutööd, konsultatsioonid. Teostab kiire reguleerimise rakendamise haridusprotsessi. Fikseerib kõrvalekalded koolituse täitmisel, et lahendada klasside ajakava ja vältida kõrvalekaldumist haridusstandardist. Parandab koolituse (tunnitasu) koormuse täitmise avalduse. Saadud autode töötlemine. Haldab õpilaste reitingute süsteemi väljatöötamist (õpilased, kuulajad), on reitingud, vastutavad neile juurdepääsu tagamise eest. Koordineerib haridusprotsessi valgustuse struktuuriüksuse veebilehel haridusasutus. Analüüsib ja esitab teavet üliõpilaste (üliõpilaste, kuulajate) akadeemilise võla põhjuste kohta, õpilaste õppimise (üliõpilastele, kuulajatele), samuti aruanded õpetajate koolituse töökoormuse täitmise kohta. Valmistab ette ettepanekuid riigi ülesannete ulatuse ja riigi korra kohta bakalaureuse, spetsialistide ja meistrite ja teiste õpilaste ettevalmistamiseks tulevastele perioodidele, õppejõudude arvu jaotamise kohta osakondade arvust sõltuvalt koolitusest osakonna poolt teostatud koormus. See on auditeeritud fondi kasutamise ajakava õpilastega (õpilased, kuulajad).

Haridus- ja metoodika töö spetsialist peaks teadma

2) Õpetamise ja metoodilise töö spetsialist oma ametlike ülesannete täitmisel peaksid teadma: Seadused ja muud regulatiivsed õigusaktid Venemaa Föderatsioon hariduse ja teaduse valdkonnas; haridusasutuse kohalikud regulatiivsed teod; Peamised tehnoloogilised protsessid, eeskirjad ja tehnikad töö tegevuste õppeasutuse tegevuses; Metoodilised ja regulatiivsed dokumendid haridusprotsessi korraldamisel, haridus- ja metoodilise dokumentatsiooni ettevalmistamisel ning haridusprotsessi tagamisel; Nõuded haridusasutuse (erialade) haridustasemele haridustasemele; Töökaitse ja tuleohutuse eeskirjad.

Nõuded õpetamise spetsialisti kvalifikatsioonile

3) Kvalifikatsioonide nõuded.

I-kategooria haridus- ja metoodilise töö spetsialist - kõrgem professionaalne haridus ja töökogemus spetsialisti positsioonis vähemalt 3-aastase koolituse ja metoodilise töö seisukohas.

II kategooria haridus- ja metoodilise töö spetsialist - kõrgem professionaalne haridus ja töökogemus haridus- ja metoodilise töö spetsialisti positsioonis vähemalt 3 aasta jooksul.

Hariduse ja metoodilise töö spetsialist on kõrgem professionaalne haridus ilma töökogemuse esitamiseta.

Hariduse ja metoodilise töö spetsialisti ametlikud juhised - proov 2019. Hariduse ja metoodilise töö spetsialisti ametlikud ülesanded, õpetamise ja metoodilise töö spetsialisti õigused, haridus- ja metoodika spetsialisti vastutus.

Juhtide, spetsialistide ja teiste töötajate ühtse kvalifikatsioonikataloog (EKS), 2019
Jaotise "Kõrgema professionaalse ja täiendava kutsehariduse juhtide ja spetsialistide kvalifikatsiooni omadused"
Vene Föderatsiooni tervishoiu- ja sotsiaalse arengu ministeeriumi korraldus, mille sektsioon on heaks kiidetud 11. jaanuaril 2011 N 1N

Juhendaja

Hariduse ja metoodilise töö spetsialist

Ametlikud ülesanded. Teostab metoodilist tööd haridusprotsessi planeerimisel ja korraldamisel. Korraldab õppekavade moodustamist üliõpilaste (bakalaureuse, spetsialistide ja meistrite) koolituse suundades (erialade) vastavalt haridusstandarditele. Teostab õppekoormuse jaotust teaduskondade, osakondade ja osakondade vahel. Moodustab osakonna tunnitasu täitmise avalduse. See on õpetajate koolitusgraafik, laboratooriumi ajakava, praktilise töö, seminaride, üliõpilaste konsultatsioonide (üliõpilased, kuulajad). Kontrollib osakonna koolitusplaanide kättesaadavust ja rakendamist, individuaalseid õpetajakavasid, loetavate loengute programme haridusstandardite täitmiseks. Kontrollib koolitusdokumentatsiooni kättesaadavust osakondades: kursuste tööprogrammid, koolituse töökoormuse arvutamine kooliaasta (semestri) koolituse töökoormuse arvutamine, haridus- ja aukonventsiooni tööplaneerimine, osakonna kohtumised, laboratoorsed raamatupidamise ajakirjad, kodutööd, kursuste nimekiri Diplomiprojektide teemad, juhtide diplomi ja mõiste projektide nimekiri, laboratoorsed töögraafikud, kodutööd, konsultatsioonid. Teostab kiire reguleerimise rakendamise haridusprotsessi. Fikseerib kõrvalekalded koolituse täitmisel, et lahendada klasside ajakava ja vältida kõrvalekaldumist haridusstandardist. Parandab koolituse (tunnitasu) koormuse täitmise avalduse. Saadud autode töötlemine. Haldab õpilaste reitingute süsteemi väljatöötamist (õpilased, kuulajad), on reitingud, vastutavad neile juurdepääsu tagamise eest. Koordineerib haridusprotsessi katvust haridusasutuse struktuuriosakonna veebilehel. Analüüsib ja esitab teavet üliõpilaste (üliõpilaste, kuulajate) akadeemilise võla põhjuste kohta, õpilaste õppimise (üliõpilastele, kuulajatele), samuti aruanded õpetajate koolituse töökoormuse täitmise kohta. Valmistab ette ettepanekuid riigi ülesannete ulatuse ja riigi korra kohta bakalaureuse, spetsialistide ja meistrite ja teiste õpilaste ettevalmistamiseks tulevastele perioodidele, õppejõudude arvu jaotamise kohta osakondade arvust sõltuvalt koolitusest osakonna poolt teostatud koormus. See on auditeeritud fondi kasutamise ajakava õpilastega (õpilased, kuulajad).

Peab teadma: Venemaa Föderatsiooni seadused ja muud regulatiivsed õigusaktid hariduse ja teaduse valdkonnas; haridusasutuse kohalikud regulatiivsed teod; Peamised tehnoloogilised protsessid, eeskirjad ja tehnikad töö tegevuste õppeasutuse tegevuses; Metoodilised ja regulatiivsed dokumendid haridusprotsessi korraldamisel, haridus- ja metoodilise dokumentatsiooni ettevalmistamisel ning haridusprotsessi tagamisel; Nõuded haridusasutuse (erialade) haridustasemele haridustasemele; Töökaitse ja tuleohutuse eeskirjad.

Kvalifikatsioonide nõuded.

I-kategooria haridus- ja metoodilise töö spetsialist - kõrgem professionaalne haridus ja töökogemus spetsialisti positsioonis vähemalt 3-aastase koolituse ja metoodilise töö seisukohas.

II kategooria haridus- ja metoodilise töö spetsialist - kõrgem professionaalne haridus ja töökogemus haridus- ja metoodilise töö spetsialisti positsioonis vähemalt 3 aasta jooksul.

Hariduse ja metoodilise töö spetsialist on kõrgem professionaalne haridus ilma töökogemuse esitamiseta.

- Räägi meile enda kohta: kes sa töötad ja kui kaua te töötate selle elukutse heaks?

Minu nimi on Catherine, ma olen 28-aastane, ma olen Nizhny Novgorodi instituudi töötaja hariduse arendamiseks, ma töötan haridusalase töö spetsialistina. Pärast ülikooli lõppu jõudis instituudi juurde 2010. aastal.

- Miks valite selle elukutse?

Minu arvates on minu töö väga huvitav. Teeme koostööd Nizhny Novgorodi piirkonna haridusasutustega (lasteaedade ja koolide).

- Kas olete oma valikuga rahul?

Olen rahul oma valitud, sest ma tahtsin seostada oma elu hariduse tegevusega.

- Kas teie elukutse oli raske? Millist haridust tuleks saada selle jaoks?

Minu töötegevuse alguses tekkisid teatavad raskused seostada töö eripäradega, kuid tänu oma kõrgharidusele auhinnaga ületasid need raskused.

- Kas on olemas spetsiaalsed omadused ja oskused isikule, kes otsustas saada selles valdkonnas spetsialistiks?

Esiteks on vaja omada infotehnoloogiaid, teavad elektroonilist dokumendihaldust, et olla seltskondlik ja suutma suhelda paljude inimestega.

- Milliseid raskusi teie tööd tekib?

Raskused on peamiselt seotud suure hulga teabe töötlemisega, kuna ma tegelen elektroonilise dokumendihalduse instituudi haridustegevuse ja juhtimise jälgimisega.

- Mis on teie töö kõige huvitavam?

Minu töö kõige huvitavam asi on jälgimise jälgimine. Selle osaluse tulemusena saate teada järgmised andmed: Kui kaua õpilased on üldiselt kursustega edukad, millised raskused tekivad kursuse omandamisel, mida soovid nad õpetavad seda kursust.

- Kas teie elukutse suudab avalikustada loovaid võimeid, näidake ennast?

Jah, kuna ma saan küsitluste küsimustikud määrata.

- Kas laste unistuse tegi tulevase elukutse kohta?

Ei, sest lapsepõlves unistasin arsti kutseala saada, kuid vanusega muutusid minu soove. Ma sain majandusliku hariduse, mida ma tõesti aitan minu kutsetegevuses.

- Kui kasulik on teie elukutse ja meie riigi jaoks oluline?

Ma arvan, et minu töö on oluline. Kuna tänu oma töö spetsiifilistele saate hinnata haridusteenuste kvaliteeti.

- Kas teie elukutse toob kaasa head sissetulekuid?

Ei, kuna ma leidsin madala palga töö.

Ma ei saa sellele küsimusele vastata, sest iga inimene valib oma elukutse ise, kuid kõrgharidusega isik saab selle kutsealast teada saada.

- Mida sa tahaksid hoiatada neid, kes saavad sama elukutse nagu sinu?

Selline elukutse, nagu teised, on erilised raskused: peate inimestega tegelemisel olema kannatlik ja neil on kogemusi suur kogus teave.

- Kuidas näete oma elukutset tulevikus?

Ma arvan, et tulevikus seoses mahu kasvuga, minu töö on raskem.

- Kas teil õnnestub täita oma tööd täielikult?

Jah, kuna ma ratsionaalselt kasutan oma tööaega.

- Kas sa unistad kontoris?

Jah, ma tahaksin edasi arendada karjääriredeli kaudu.

- Kas soovite oma tegevusi muuta?

Jah, kuna ma tahan töötada eriala (majandusteadlane).

- Miks sa tahad elukutse muuta?

Usun, et majandusteadlane elukutse on huvitavam ja kõrgelt tasustatud.

- Miks sa ei tööle mitte eriala?

Pärast ülikooli lõpetamist pakuti seda vaba ametikohta.

- Tänan teid väga vastuste eest!

Intervjuu valduses Luuaeva Anastasia,

Student 6 "klassis MBOU Pilinskaya koolis nr 2. A.S. Pushk

Ma väidan:

[Töö nimetus]

_______________________________

[Ettevõtte nimi]

_______________________________

_______________________/[TÄISNIMI.]/

"______" _______________ 20___

TÖÖ KIRJELDUS

Hariduse töö spetsialist

1. Üldsätted

1.1. See ametlik juhendamine määrab ja reguleerib volitusi, funktsionaalseid ja tööülesandeid, spetsialistide õigusi ja vastutust õpetamis- ja metoodilises töös [Organisatsiooni nimetus vanemlikus kohtuasjas] (edaspidi haridusasutus).

1.2. Õpetamise töö spetsialist nimetatakse ja vabastatakse praeguste tööalaste õigusaktidega loodud haridusasutuse juht asendist.

1.3. Hariduse ja metoodilise töö spetsialist viitab spetsialistide kategooriale ja esitatakse [alluvate ametikohtade nimetus].

1.4. Spetsialist õpetamise ja metoodilise töö allub otse [nimi positsiooni otsese juhendaja ülesannetes] õppeasutuse.

1.5. Teise teisese kutseharidusega isik nimetatakse õpetamise ja metoodilise töö spetsialisti ametikohale ilma töökogemuse esitamiseta.

1.6. Õpetamise töö spetsialist vastutab:

talle usaldatud töö tõhus jõudlus;
täitmine tulemuste, tööjõu ja tehnoloogilise distsipliini nõuetele;
selle säilitamise säilitamine (mis on teada) dokumendid (teave), mis sisaldas haridusasutuse kaubandussaladust (komponent) kaubanduslikke saladusi.

1.7. Õpetamise ja metoodilise töö spetsialist peaks teadma:

haridusasutuse kohalikud regulatiivsed teod haridusprotsessi korraldamisel, haridusdokumentide koostamine ja haridusprotsessi tagamine;
organisatsiooni eeskirjad ja haridusprotsessi reguleerimine;
töökaitse ja tuleohutuse eeskirjad.

1.8. Õpetamise ja metoodilise töö spetsialist oma tegevuses juhindub:

haridusasutuse kohalikud aktid ja organisatsioonilised ja haldusdokumendid;
sisejõudude eeskirjade eeskirjad;
töökaitse ja ohutuse eeskirjad, kanalisatsiooni ja tulekaitse pakkumine;
juhised, tellimused, otsused ja juhised otsese juhendaja;
see ametlik juhendamine.

1.9. Õpetamistöös spetsialisti ajutise puudumise ajal määratakse tema ülesanded [asetäitja nime nimi].

2. Ametlikud ülesanded

Õpetamise töö spetsialist on kohustatud täitma järgmisi tööjõufunktsioone:

2.1. Teostab töö ettevalmistamise ajakava õppeklasside semestrit (muud klassid klassid) teaduskonna.

2.2. Teostab kontrolli teostamise õppejõudude töötajate järgimise üle.

2.3. Teeb semestrite koolituste ajakava (teised klasside sõiduplaanid), võttes arvesse koolituse mahtu.

2.4. Osaleb õpetajate koolituse ajakava koostamisel, laboratooriumi, praktilise töö, seminaride, üliõpilaste konsultatsioonide (üliõpilaste, üliõpilaste) ja iga osakonna õpetajate tähelepanu, jälgib nende rakendamist, muudab vajaduse korral asjakohased muudatused.

2.5. Koordineerivad muudatused osakonna koolituste õppekava ajakavas osakonna juhtidega ja teaduskonna dekaaniga.

2.6. Ma tõi üles koostatud koolituse ajakava õppeõpilaste (üliõpilaste, kuulajate) teaduskonna iga semestri (teiste klassi ajakava).

2.7. See koostab akadeemilise dokumentatsiooni (krediit, eksami avaldused ja muud dokumendid, mis on seotud üliõpilaste akadeemiliste uuringutega (õpilased, kuulajad).

2.8. Komitee moodustavad ja säilitab õpilaste õppijate (üliõpilaste, kuulajate) teaduskonna ajakirju, nende loenguid.

2.9. Teostab arvuti töötlemise koolitusdokumentatsiooni.

2.10. Valmistab ette auditeeritud fondi kasutamise ajakava õpilaste (üliõpilaste õpilastele).

Ametliku vajaduse korral võib õpetamise spetsialisti osaleda oma ametlike ülesannete täitmisel ületunnitööd, mis on ette nähtud föderaalsete tööõigusaktide sätetega.

3. Õigused

Õpetamise töö spetsialistil on õigus:

3.1. Kõigi Venemaa Föderatsiooni õigusaktides sätestatud sotsiaalsete tagatiste puhul, sealhulgas: \\ t

lühendatud tööaja osas;
täiendava kutsehariduse jaoks pedagoogilise tegevuse profiilis vähemalt kord kolme aasta jooksul;
iga-aastase peamise pikliku tasulise puhkuse kohta, mille kestus määrab Venemaa Föderatsiooni valitsus;
pikka puhkuseks kuni ühe aasta jooksul vähemalt iga kümne aasta jooksul pideva pedagoogilise töö iga kümne aasta järel;
vanaduspensioni algusesse ametisse nimetamisele;
sotsiaalse rendilepingu alusel elamuperede järjekorra tagamiseks (kui töötaja on eluruumide vajalikuna registreeritud);
spetsialiseeritud eluasemevarude elamurajoonide pakkumiseks;
teha hüvitist kulude eluruumide, kütte- ja valgustus [elanikele ja töötavad maapiirkondades asuladtöötajate arvelduste (linna-tüüpi asulad)];
meditsiiniliste, sotsiaalsete ja professionaalse rehabilitatsiooni lisakulude puhul tervisekahjustuse juhtudel, mis tuleneb kutsehaiguse tootmisel ja kättesaamisel õnnetusest.

3.2. Tutvuda oma tegevusega seotud juhtimisotsuste eelnõuga.

3.3. Oma pädevuse küsimustes on ettepanek parandada töömeetodite korraldamise ja parandamise ettepanekut, samuti võimalusi organisatsiooni tegevuse puuduste kõrvaldamiseks.

3.4. Taotlege isiklikult või kasutusjuhendi nimel struktuurilistest osakondadest ja spetsialistidest, teabe ja dokumentidest, mis on vajalikud nende ametlike ülesannete täitmiseks.

3.5. Arvestades kõigi (individuaalsete) struktuuriüksuste spetsialistid, et lahendada talle määratud ülesanded (kui see on ette nähtud struktuuriüksuste sätetega, kui mitte käsiraamatu loaga).

3.6. Nõuda ametialaste ülesannete täitmise tingimuste loomist, sealhulgas vajalike seadmete, inventuuri, töökoha pakkumist, mis vastab sanitaar- ja hügieenilistele eeskirjadele ja standarditele.

3.7. Muud õigused, mis on sätestatud Venemaa Föderatsiooni tööõiguse.

4. Vastutus ja tegevuse hindamine

4.1. Õpetamistöö spetsialist on haldus-, distsiplinaar- ja materjali (ja mõnedel juhtudel, mille on sätestatud Venemaa Föderatsiooni ja kriminaalmenetluse õigusaktides): \\ t

4.1.1. Otsejuhise ametlike juhiste ebaõnnestumine või ebaõige täitmine.

4.1.2. Ebaõnnestumine või nende tööfunktsioonide ja ülesannete ebaõige jõudlus.

4.1.3. Teenindusasutuse ebaseaduslik kasutamine, samuti nende kasutamine isiklikuks otstarbeks.

4.1.4. Kehtetu teave tema usaldatud töö staatuse kohta.

4.1.5. Infotehnoloogilised meetmed ohutuseeskirjade, tuletõrje ja muude eeskirjade rikkumise piiramiseks, mis tekitavad ettevõtluse ja selle töötajate tegevust ohtu.

4.1.6. Ei taga tööjõu distsipliini järgimist.

4.2. Hindamine töö spetsialistide õpetamise töö toimub:

4.2.1. Otsene juhendaja - regulaarselt tööjõu funktsioonide igapäevase kasutamise protsessis.

4.2.2. Ettevõtluse tõendamise komisjon - perioodiliselt, kuid vähemalt 1 kord kahe aasta jooksul dokumenteeritud töö tulemuste põhjal hinnanguliseks perioodiks.

4.3. Õpetamise ja metoodilise töö spetsialisti töö hindamise peamine kriteerium on käesoleva juhendiga ettenähtud ülesannete kvaliteet, täielikkus ja õigeaegsus.

5. Töötingimused

5.1. Õppetöö spetsialisti töörežiim määratakse kindlaks haridusasutuses asuva siseturu eeskirjade eeskirjade kohaselt.

6. Õige allkiri

6.1. Õpetamise töö spetsialist, et tagada oma tegevusele õigus allkirjastada organisatsioonilised ja haldusdokumendid selle ametliku juhendi pädevusega seotud küsimustes.

Juhend on tuttav juhisega ______ / ____________ / "__" _______ 20__

imetiprop \u003d "Nimi"\u003e

Federal Riigi eelarvehariduse koolituse ja metoodilise osakonna haridusosakond kõrghariduse "Moskva Riikliku õiguse Ülikool nimega pärast O.E. Kutafina (MGU) "on ülikooli haridus- ja metoodika osakonna struktuurne osakond nimega pärast O.E. Kutafina (MGU). Haridusosakond loodi O.E.E. Ülikooli haridusprotsessi parandamise protsesside haldamiseks. Kutafina (MGU).

Haridusosakonna peamised ülesanded on:

1. Parandamine haridusprotsessi ülikooli nimega nimega pärast O.E. Kutafina (MGU), mille eesmärk on parandada rakendatud haridusprogrammide väljaõppe tõhusust ja kvaliteeti.

2. Haridusprotsessi juhtimine kõigis rakendatavatel ülikoolis nimega nimega pärast O.E. Kutafina (MGU) haridusprogrammid, tasemed ja koolitusvormid vastavalt föderaalse riigi nõuetele haridusstandardid Venemaa Föderatsiooni kõrgharidus ja regulatiivsed aktid hariduse ja teaduse valdkonnas.

3. Töö koordineerimine kaasaegse infotehnoloogiate ja tehniliste vahendite rakendamise ja kasutamise rakendamise ja kasutamise kohta, mis aitavad kaasa selle tõhususe suurendamisele.

4. Haridusprotsessi korraldamise haldusdokumentide väljatöötamine.

5. Osakonna koolituse planeerimine (akadeemiliste erialade konsolideerimine osakondadele, jälgides osakonna teaduskonna koolituse koormust).

6. Kooskõlastamine institutsioonide ja osakondade töö raames funktsioone haridusasutusse.

Haridusosakonna peamised ülesanded on:

1. Kontrollida kalendrõppe ajakava rakendamise, auditiklasside ajakava, graafikute kaitsta tavade ja kursuste, vahepealse sertifitseerimise ajakava.

2. Koolituste algus- ja lõppkokkuvõtete selektiivsete kontrollide rakendamine, iganädalased konsultatsioonid.

3. Organisatsioon ja koordineerimine tööüksuste automatiseeritud Ülikooli Ülikooli juhtimissüsteemi nimega pärast O. Kutafina (MGU).

4. Õpilaste kontingendi igakuine moodustamine vormide ja õppe põhjustel.

5. Raamatupidamine ja analüüs kavandatud õppekoormuse igakuine raamatupidamise koolituse koormus osakonna teaduskonna.

6. Koolituse osakonna aruannete analüüs.

7. JÄRELEVALVE Õpilaste, katsetamise ja läbivaatamise istungite korraldamise ja läbiviimise, rektori katsetamise, üldistamise ja materjalide analüüsi uuringute tulemuste kohta.

8. rektori korralduste ja korralduste projektide ettevalmistamine haridus- ja haridusalase töö eest haridusprotsessi tagamise ja korraldamise osas.

9. Juhtimine institutsioonide täitmise üle, koolitusosakonna reguleerimisalaga seotud korralduste osakonnad koos aruandluse esitamisega.

10. Osalemine materjalide ettevalmistamisel haridusalaste tegevuste ettevalmistamisel Ülikooli teadusnõukogu kohtumistel nimetamisel nimega pärast O.E. Kutafina (MGU) ja kohtumised.

11. Organisatsioonide haridusprotsessi korraldamise kontroll.

12. Ettepanekute ettevalmistamine pedagoogiliste töötajate numbrilise koostise optimeerimiseks ülikooli nimega pärast o.e. Kutafina (MGU) põhineb osakondade koormuse tegeliku täitmise analüüsil.

Koolitusdivisjon Oma tegevuses juhindub Venemaa Föderatsiooni õigusaktidest hariduse valdkonnas, harta ülikooli nimega nimega pärast O.E. Kutafina (MGU), toodeprop \u003d "Divisionclause_doclink"\u003e, kohalikud actions ülikooli nimega nimega O.e. Kutafina (MGU).