Keegi siseneb esikusse, riietub lahti ja köhib pikka aega ... (Eksami argumendid). Elukutse valiku probleem. Tšehhovi teksti järgi. Keegi siseneb esikusse, riietub pikalt lahti ja köhib ... (Ühtse riigieksami argumendid) Keegi siseneb koridori

Kuidas peaks suhtuma elukutse valikusse? Millest tuleks juhinduda? Keda kuulata? Miks sa nii sageli ei tea, kelleks tahad saada? Need ja teised küsimused tekkisid pärast A. P. Tšehhovi teksti lugemist.

Autor tõstatab oma tekstis elukutse valiku probleemi. Probleemile tähelepanu juhtimiseks jutustab kirjanik arstitudengist, kes tuli kuuendat korda õpetaja juurde eksamit sooritama. Talle piisab "rahuldavast". Professor näeb, et "ta armastab õlut ja ooperit rohkem kui teadust". Ta soovitab noormehel teaduskonnast lahkuda, kui «pole ei soovi ega kutsumust arstiks saada».

Aga õpilane ei kuule teda. Ja professor annab alla nagunii. Hooletu tudengi juurde on tulnud "noor doktorant", kes vajab lõputööks teemat. Professor on nördinud, ta ei saa aru, miks peaks võtma kellegi teise teema ja töötama kellegi teise käe all. Kas pole parem näidata iseseisvust ja loovust? Kuid külastaja kuulas nördinud kõned rahulikult ja professor möönab. Autor paneb meid mõistma, miks see juhtub. Nii tudeng kui "noor doktorant" teevad midagi, mis neile ei meeldi. Seetõttu on neil lihtsam endale mittehuvitavaid teadusi õppides võimalikult vähe pingutada, kasutada akadeemilise kraadi saamiseks teiste ideid. Autori tõstatatud probleem pani mind sügavalt mõtlema elukutse valiku üle.

Autori seisukoht on mulle selge: erialavalikusse tuleb suhtuda väga vastutustundlikult. Võib-olla on see elu peamine valik. Professoril on õigus, pole midagi valusamat, kui teha terve elu armastamatut äri. Töö peaks olema meeldiv ja rahuldust pakkuv.

Nõustun autoriga. Elukutse valik on üks peamisi valikuid meie elus. Sellesse tuleb suhtuda äärmiselt vastutustundlikult. Siin on abiks muidugi täiskasvanute nõuanded, kuid sama oluline on kuulata iseennast, mõista, mis sulle meeldib. Täna valime elukutseid, keskendudes kõrgele sissetulekule ja prestiižile. Seetõttu unistavad kõik saada juristid, majandusteadlased ja sõjaväelased. Ja kui, nagu öeldakse, hing ei valeta? Sulle peaks see töö meeldima. Püüan seda tõestada ilukirjandusele viidates.

Ray Bradbury düstoopilises romaanis Fahrenheit 451 on Montag olnud tuletõrjuja 10 aastat. Tema isa oli tuletõrjuja, ta käis tema jälgedes. Ja kuni teatud hetkeni meeldis talle kõik. Millal ta mõtlema hakkab? Ilmselt siis, kui ta salaja kõigi eest töölt raamatuid toob, peites need ventilatsioonitoru taha. Ta ei loe neid veel, aga toob need, sooritades kuriteo, sest tuletõrjujate töö on raamatuid põletada. Kohtumine Clarissaga ja tema kadumine, tema naise Mildredi järjekordne enesetapp, põletades raamatuid koos nende armukesega, kes keeldus majast lahkumast... Teda vihkas oma elukutse. Ta mõistis, et tema kutsumus on inimestele raamatuid tagastada, mitte neid põletada. Selgub, et kord valis Montag elukutse valesti ja sai sellest hiljem aru.

V. Tendrjakovi romaanist "Kohtumine Nefertitiga" mäletan, kuidas maapoiss Fjodor Materin mõistis, millele ta tahab oma elu pühendada. Ja kooli joonistamise õpetaja aitas teda. Kord joonistas Fjodor tunnis õpetaja enda pahanduse pärast, iseõppinud kunstnik, ainuke maalimishimuline rajoonis. Joonistus jõudis õpetajani. Kõik arvasid, et ta vannub. Ja ta ütles äkki: "See, kes selle maalis, on talent." Ta kutsus õpilase külla ja kinkis talle albumi ja ehtsad värvid. “Joonista, mida tahad, ja too mulle,” palus õpetaja Fedoril, kes kohtus esimest korda elus kunstniku hõimuga. Sellest ajast peale on ta pidevalt joonistanud, ta mõistis, et see on tema kutsumus, tema elutöö. Ja isegi kui kangelase saatus pole kerge, siis lapsepõlves aitas õpetaja tal endasse, oma annetesse uskuda.

Seetõttu on õige elukutse valimine keeruline. Kuid sellesse valikusse tuleb suhtuda väga vastutustundlikult. Lugege lähemalt, tutvuge erinevate ametitega, kuulake vanemate ja loomulikult ka enda arvamust. Töö peaks pakkuma rahuldust. Tähtis on olla õnnelik!

Uuendatud: 2018-02-11

Tähelepanu!
Kui märkate viga või kirjaviga, valige tekst ja vajutage Ctrl + Enter.
Seega on teil projektile ja teistele lugejatele hindamatu kasu.

Tänan tähelepanu eest.

Juhised

Probleemi sõnastamiseks on vaja mõista, milline peaks olema õpilane, kuidas ta peaks suhestuda oma põhitööga - teadmiste omandamisega ühiskonnale kasulikeks tulevasteks tegevusteks.

Saate oma esseed alustada nii: „Vene klassik A.P. Tšehhov puudutab õpetamisse suhtumise probleemi.

Vastates lühidalt küsimustele:
- Millest autor räägib? Kuidas õpilased õppimisse suhtuvad? - saate kommentaari, mis näeb välja umbes selline: „Tekst ütleb, kuidas õpilane, kes ei saanud esimesel korral eksamit sooritada, tuleb uuesti sooritama. Õpetaja, teades kõiki õpilaste vabandavaid argumente, soovitab eksamid tõsisemalt ette võtta. Teine üliõpilane palub abi lõputöö kirjutamisel.

Jutustaja positsiooni avaldamisel pöörame tähelepanu sellele, mida ta väidab, näiteks: "Jutustaja-õpetaja kinnitab, et õppimise käigus peaks inimene ilmutama iseseisvust, suhestuda õpetamisega loovalt."

Selgitada tuleb enda suhtumist jutustaja positsiooni, näiteks: „Olen ​​selle väitega nõus. Igas haridusetapis – olgu see siis õpilane või üliõpilane – peaks inimene alati vastutama. Paljudel õpilastel on oma kehval sooritusel palju põhjuseid. Kuid peate õppimisraskustest ausalt üle saama, ärge lükake seda edasi haridustöö hiljem mitte koguda teadmatust, mis võib seejärel eksamitel olulisteks ebaõnnestumisteks muutuda.

Lugeja argument nr 1 võib välja näha selline: „Nendele näidatakse neid, kes ei taha oma haridustaset tõsta. peategelane komöödia D.I. Fonvizina "alaealine" Mitrofan Prostakov. Ta pole harjunud töötama, seega on õppimine tema jaoks raske töö. Iseseisvus, visa ja loov suhtumine tundidesse ei tule kõne allagi. Mitrofanuška ei teadnud kõige elementaarsemaid asju. Küsimusele, mis osa kõnest on sõna "uks", küsis ta vastamise asemel, mis uksest. Ta arutles nii: see, mis riputati, on omadussõna, sest see on kinnitatud oma kohale. Kuid kapi uks on nimisõna, sest seda pole veel riputatud.

Teine lugeja argument võib olla näiteks järgmine: “V. Rasputini autobiograafilise jutustuse “Prantsuse tunnid” peategelast poissi eristas tõsine ja vastutustundlik suhtumine õpingutesse. Ta kasvas üles "ajusina", nagu teda külas kutsuti, õppis hästi, sihikindlalt. Vaatamata sõjajärgsetele rasketele elutingimustele, perest eemal, kreiskoolis, tundis ta jätkuvalt huvi teadmiste vastu. Alles prantsuse keele õppimisel ebaõnnestus tema hääldus. Kui õpetaja võõrkeel Lydia Mihhailovna otsustas täiendavaid tunde läbi viia, ta nõustus. Hoolimata rahalistest raskustest ei kadunud poisi teadmiste vastu huvi.»

Miks on nii oluline suhtuda oma elukutse valikusse vastutustundlikult? Kas ma pean tundide, õpingute vastu huvi üles näitama? Mis on tähtsam: teadmised või diplom? Need ja teised küsimused tekkisid mul pärast A. P. Tšehhovi teksti lugemist.

Autor tõstatab oma tekstis elukutse valiku probleemi, oma elutee. Miks on elukutse valikul nii oluline suhtuda vastutustundlikult ja iseseisvalt? Et juhtida meie tähelepanu probleemile, maalib autor värvika pildi. Kõigepealt tuleb hooletu arstiteaduskonna üliõpilane koju õpetaja-professori juurde, kes tuli kordusõppesse. "Olen teiega juba viis korda eksamit teinud ja ... jäin ära," ütleb üliõpilane, kes on sellistest asjaoludest äärmiselt üllatunud ja palub vähemalt "rahuldavalt".

Professor märgib, et noormees on "laia silmaringiga", et "ta armastab õlut ja ooperit rohkem kui teadust." Selliseid üliõpilasi on professori juures igal aastal seitse. Ta soovitab neil "arstiteaduskonnast üldse lahkuda", kui "pole ei soovi ega kutsumust arstiks saada". Kuid keegi ei lahku ja professor loobub varem või hiljem, öeldes, et see on "rahuldav". Pärast tudengit tuleb professori juurde "noor doktorant", kes vajab väitekirja teemat. Õpetaja püüab kolleegile selgitada, et "võõra teemal ja kellegi juhendamisel kirjutatud esseed nimetatakse erinevalt." Aga nad ei kuule teda. Lõpuks annab ta järele. Autori tõstatatud probleem pani mind sügavalt mõtlema, kui oluline on õige elukutse valik.

Autori seisukoht on minu jaoks selge: inimene peaks oma eriala valikul olema väga vastutustundlik. Amet on elu oluline osa, see peaks olema meeldiv ja tänuväärne. Pole midagi hullemat kui "tehes siis elu lõpuni midagi, mida sa ei armasta". Suhtumine õppimisse peab olema tõsine. Kui teile ei meeldi teadus ja te pole valmis nende õppimiseks aega kulutama, siis millisest professionaalsusest selles ametis saame rääkida ?!

Nõustun autoriga. Kui sageli valime tänapäeval elukutse, keskendudes kõrgele sissetulekule ja prestiižile. Jurist, majandusteadlane, hambaarst ... Kui sageli me valime elukutse, mida juhivad täiskasvanud. Kus on meie iseseisev valik? Sa pead kuulama ennast, mida sulle meeldib teha. Ideaalis peaks elukutse kattuma hobiga. Kas teile meeldib reisida - minna turismiärisse, teile meeldib artikleid kirjutada - ajakirjandusse või kirjandusse. Kuid kahjuks valivad inimesed sageli elukutsed, millega nad "kannatavad" kogu elu, tehes armastamatut äri. Püüan seda tõestada, viidates A. P. Tšehhovi teostele.

Loos "Jaoskond nr 6" kohtume linnahaigla peaarsti dr Raginiga, kes algul üritas midagi muuta: osta seadmeid, korda teha, võidelda varguste ja ebasanitaarsete tingimustega, kuid kaotas väga kiiresti huvi. tema ülesannetes. Selle tulemusel käivitas ta haigla täielikult, midagi muutmata. Ta on patsientide suhtes ükskõikne, ta pigistab silmad haiglas toimuva seadusetuse ees: vargused ja ebaviisakus, tunnimehe Nikita julmus. Ta istub kodus, kulutab kogu oma raha teadusajakirjadele, et olla kursis meditsiiniliste avastustega, loeb neid, joob õlut ja õhtuti räägib oma ainsa sõbra postiülemaga, et pole enam ühtegi tarka inimest. kõik, pole kellegagi rääkida... Milleks õppida arstiks, milleks võtta kellegi teise koht, pettes ennast ja teisi, et ta tegi haigla heaks kõik, mis suutis? Ühiskonnale tõeliselt kasulikuks saamiseks peate tegema seda, mis sulle meeldib.

Loos "Ionych" kohtume noore tüdruku Jekaterina Ivanovna Turkinaga, pianistiga. Vanemad kutsuvad teda hellitavalt Kassipojaks. Igal õhtul toimusid Turkinite peres vastuvõtud. Ema luges kummalisi pikki romaane, isa viskas lõbusalt nalja ja Kitty mängis klaverit, mängis valjult, lärmakalt, püüdlikult, kuid tundetult. Kõik selles peres pidasid end äärmiselt andekaks. Selles veendusid külalised, kes neile valjult plaksutasid ja köögi aroome nuusutades ei jõudnud külluslikku õhtusööki ära oodata. Kass unistab perepesast lahkumisest, talveaeda sisenemisest, ta on veendunud, et tal on annet. Tüdruk keeldub peategelase ettepanekust. Ja neli aastat hiljem naaseb ta, mõistes, et tema andmetest ei piisa professionaalseks karjääriks. Muidugi pole selles midagi imelikku, et ta teeb vale valiku. Kuid vanemad eksitasid tütart võltsitud komplimentidega. Võib-olla oleks pidanud palgama professionaalsed õpetajad?

Seega on elukutse valimine tõsine ja väga oluline asi. Inimene peab iseseisvalt ja vastutustundlikult lähenema oma elukutse valikule, et mitte tegeleda ettevõttega, mille suhtes ta on kogu elu ükskõikne. Pidage seda oma elutöö valimisel meeles.

Veidi hiljem uus kõne. Keegi siseneb esikusse, riietub lahti ja köhib kaua. Jegor teatab, et tuli üliõpilane. Ma ütlen: küsi. Minut hiljem tuleb minu juurde kena välimusega noormees. Oleme temaga juba aasta aega pingelistes suhetes: ta vastab mulle eksamitel vastikult ja mina annan talle 1. Selliseid peeneid selle on seitse, keda ma tudengikeeles taga ajan või ebaõnnestun, mul on igal aastal umbes seitse inimest. Need, kes töövõimetuse või haiguse tõttu eksamile ei pääse, kannavad tavaliselt oma risti kannatlikult ega kaubitse minuga; ainult sangviinikud, laia iseloomuga inimesed, kelle eksamite hilinemine rikub isu ja ei lase neil täpselt ooperis käia, kauplevad ja tulevad minu majja. Esimesega rahustan ja teisega sõidan terve aasta.

Istu maha, - ütlen külalisele. - Mida sa arvad?

Vabandust, professor, häirimise pärast... – alustab ta kogeldes ega vaata mulle näkku. - Ma ei julgeks teid tülitada, kui poleks ... ma olen teie eksamit juba viis korda teinud ja ... ja katkestanud. Palun olge nii lahke ja vastake mulle rahuldavalt, sest ...

Argument, mida kõik laisad inimesed enda kasuks toovad, on alati sama: nad seisid kõigis ainetes suurepäraselt püsti ja lõikasid ainult minu omale ning see on seda üllatavam, et minu ainet on nad alati väga usinalt õppinud ja oskavad seda suurepäraselt; need katkestati mingi arusaamatu arusaamatuse tõttu.

Vabandage, mu sõber, - ütlen ma külalisele, - ma ei saa teid rahuldavalt toimetada. Tule loe veel loenguid ja tule. Siis näeme.

Paus. Ma tahan õpilast veidi piinata, sest ta armastab õlut ja ooperit rohkem kui teadust, ja ütlen ohates:

Minu arvates on parim, mida praegu teha saate, arstiteaduskonnast üldse lahkuda. Kui sa oma võimete juures ei suuda eksamit sooritada, siis ilmselgelt pole sul arstiks ei soovi ega kutsumust.

Sangviinilise inimese nägu venib.

Vabandust, professor,” muigab ta, – aga see oleks minu poolt vähemalt kummaline. Õppige viis aastat ja äkki ... lahkuge!

Nojah! Parem on kaotada viis aastat asjata, kui teha elu lõpuni midagi, mida sa ei armasta.

Kuid mul on temast kohe kahju ja ma kiirustan ütlema:

Siiski, nagu teate. Niisiis, lugege veel natuke ja tulge.

Millal? küsib pätt tuimalt.

Millal iganes sa tahad. Vähemalt homme.

Ja tema lahketest silmadest loen: "Võid küll tulla, aga sina, jõhkard, ajad mind jälle minema!"

Muidugi, - ma ütlen, - te ei muutu haritumaks, sest ma uurin teid veel viisteist korda, kuid see sisendab teile iseloomu. Ja aitäh selle eest.

On vaikus. Tõusen püsti ja ootan, millal külaline lahkub, tema aga seisab, vaatab aknasse, askeldab habet ja mõtleb. Igav hakkab.

Sangviiniku hääl on meeldiv, mahlane, tark, pilkavad silmad, rahuloleva näoga, sagedasest õllejoomisest ja pikast diivanil lebamisest pisut krimpsus; ilmselt oskas ta mulle palju huvitavat rääkida ooperist, oma armuasjadest, seltsimeestest, keda ta armastab, kuid kahjuks pole kombeks sellest rääkida. Ja ma kuulaksin hea meelega.

Professor! Annan teile ausõna, et kui te mind rahuldavalt varustate, siis ma ...

Kohe, kui tuli "minu ausõna", vehin kätega ja istun laua taha. Õpilane mõtleb veel minuti ja ütleb kurvalt:

Sel juhul hüvasti... Vabandust.

Hüvasti mu sõber. Hea tervis.

Ta astub kõhklevalt esikusse, riietub seal aeglaselt ja tänavale minnes mõtleb ilmselt veel kaua; Ilma midagi välja mõtlemata, välja arvatud "vanakurat" minu aadressil, läheb ta halba restorani õlut jooma ja õhtust sööma ning siis oma koju magama. Rahu olgu teile, aus töömees!

Kolmas kõne. Siseneb noor arst uues mustas paaris, kuldsed prillid ja loomulikult valge lips. Soovitatav. Ma palun sul maha istuda ja midagi küsida. Mitte ilma põnevuseta hakkab noor teaduspreester mulle jutustama, et sel aastal sooritas ta doktorandi eksami ja et nüüd ei jää muud üle kui lõputöö kirjutada. Ta tahaks minuga koos töötada, minu juhendamisel ja ma kohustaksin teda palju, kui annaksin talle lõputöö teema.