TSPU üliõpilane, 2. novembril 2017 taotluste vastuvõtt nimelisele ülevenemaalisele konkursile. L.S. Võgotski.

Konkursil võivad osaleda nii koolieelse lasteasutuse õpetajad kui ka magistri- ja bakalaureuseõppe viimase kursuse üliõpilased ning keskeriõppeasutuste lõpetajad, kellel on töökogemus lastega vanuses 2 kuud kuni 7 aastat.

nimeline võistlus L.S. Vygotsky toimub tänavu teist korda, kuid on endiselt esimene ja ainus algatus Venemaal, mis ühendab kõigi koolieelsete lasteaedade õpetajaid alates riiklikest lasteaedadest kuni alternatiivsete lasteaedadeni ning toetab ka erialaülikoolide ja kolledžite üliõpilasi.

Konkurss on suunatud alushariduse valdkonna parimate kaasaegsete pedagoogiliste praktikate leidmisele, toetamisele ja levitamisele, mis on mõeldud valdkonna arendamiseks ja talentide väljaselgitamiseks.

"L.S. Võgotski nägi tohutut potentsiaali sellise ökosüsteemi korraldamises, mis võimaldab lapsel iseseisvalt kasvada ja areneda. Peamise rolli selles protsessis anname kasvatajale. Õpetaja on majakas, kes aitab last õiges suunas juhtida ka kõige keerulisemates olukordades. Sihtasutuse Kalurite üks ülesandeid on leida kõige säravamad majakad, mis toovad uudseid ideid ja tugevdavad koolieelse kasvatuse kaasaegset kuvandit ning ootame, et nimeline Ülevenemaaline konkurss. L.S. Võgotskist saab üks peamisi tööriistu eesmärgi saavutamisel,” ütles Rybakovi fondi kaasasutaja Jekaterina Rybakova.

Konkursil osalemiseks tuleb täita veebipõhine avaldus konkursi veebilehel, koostada projekti märgitud teemal video, postitada see portaali www.youtube.com ja kopeerida link taotlusvormi (õpilased teevad seda osalemiseks pole vaja videomaterjali ette valmistada). Lisaks põhilise konkursil osalemise avalduse täitmisele saad kontrollida, kas soovid osa võtta nimelisest Suvekoolist. L.S. Vygotsky või väljendage soovi enda pädevusi täiendada enda valitud rahvusvahelise konverentsi või õppereisi raames.

nimelise ülevenemaalise võistluse võitjad. L.S. Eelmise aasta Vygotsky saab konkursil osaleda ainult uue projektiga.

Viide:

Rybakovi fondi asutasid 2015. aastal Igor ja Ekaterina Rybakov. Selle eesmärk on luua võrdsed võimalused iga inimese potentsiaali avamiseks. Rybakovi fond algatab ja viib ellu programme, mis on suunatud ettevõtluse, hariduse ja kolmanda sektori arendamisele. “Rybakov Fund” tegeleb ettevõtluse ja kolmanda sektori parimate ülemaailmsete ja kodumaiste praktikate populariseerimise ja juurutamisega, loob haridusliku motivatsioonikeskkonna, mis võimaldab igaühel täielikult oma potentsiaali realiseerida ja end pidevalt arendada. Oluliseks suunaks „Kalurifondi“ töös on piirkondlike algatuste lõimimine ja toetamine kõikides tegevusvaldkondades. Fondi programmid, sealhulgas konkureerivad, hõlmavad täna umbes 80 Venemaa osakonda. Täpsem info “Kalurifondi” tegevuse kohta on saadaval kodulehel.

Olga Pigareva

Olen Lev Semenovitš Võgotski nimelise ülevenemaalise stipendiumite ja toetuste konkursi võitja.

"Lapsepõlv on see suur eluaeg, mil pannakse alus moraalse inimese kogu tulevikule." (Nikolaj Vassiljevitš Šelgunov)

Me elame 21. sajandil. Maailm meie ümber muutub pidevalt. Koos kaasaegse maailmaga muutub ka meie haridussüsteem. See on tunni vajadus. Uute haridusstandardite üks põhiprintsiipe on koolieelse lapsepõlve kui inimese üldise arengutaseme olulise etapi unikaalsuse ja olemusliku väärtuse säilitamise põhimõte. Mis on "lapsepõlv"? Mis on selle ainulaadsus ja olemuslik väärtus? Miks on see etapp iga inimese jaoks nii oluline? Miks seda nii hoolikalt uurisid ja uurisid teaduse ja kultuuri parimad esindajad? Nad kirjutavad ja räägivad temast. Temast kirjutatakse laule ja luuletusi. Teda igatsetakse ja teda imetletakse. Mõne jaoks seostub lapsepõlv hoolimatuse, hoolimatuse, mängude, vempudega, teisele aga on lapsepõlv aktiivse arengu, muutumise ja õppimise aeg. Tegelikult on lapsepõlv paradokside ja vastuolude periood, ilma milleta ei saa olla arengut.

Nende probleemide mõistmiseks peate esmalt määratlema mõiste "lapsepõlv". S. I. Ožegovi ja N. Yu. Shvedova "Vene keele seletavas sõnaraamatus" on antud definitsioon: "Lapsepõlv on varajane, enne noorukiea, vanus, eluperiood selles vanuses." Niisiis, lapsepõlv on algus. , inimese elutee esimene etapp. Tähelepanuväärne Poola arst ja õpetaja Janusz Korczak pidas lapsepõlve elu alustalaks: "ilma täisväärtusliku ja täisväärtusliku lapsepõlveta on järgnev elu vigane." Just sel ajal kirjutas silmapaistev vene keele õpetaja K. D. Ušinski: „Inimese iseloom kujuneb kõige enam tema esimestel eluaastatel ja tõsiasi, et see iseloom kujuneb esimestel aastatel, peitub kindlalt, muutub inimese teiseks. loodus... Kõigel, mida inimene hiljem õpib, ei ole kunagi sama sügavust kui kõigel, mida õpib lapsepõlves.“ Psühholoogiateaduste doktor V. I. Slobodchenko kirjutab, et „lapsepõlv on periood, mil laps loob oma „mina”, oma kuvandi Mina” lubab siin maailmas kõike, mis teda ümbritseb. Olen nende väidetega täiesti nõus. Näen nende kinnitust lapsepõlves, mida täitsid ühine raamatute lugemine, rahvalaulud, meisterdamine, kodukontserdid, väljasõidud liuväljale ja kalale, metsa seeni ja marju korjama. Mul vedas – mu isa oli õpetaja, nagu öeldakse, jumalast. Ta töötas kutsekoolis õpetajana. Ta oli väga lahke ja armastav. Teismelised jumaldasid teda. Ja ta pühendas palju aega meile, oma lastele. See oli minu esimene ideaalne näide õpetajast. Jah, isiksuse alus kujuneb lapsepõlves, enne kooli. Lõppude lõpuks imab laps just sel ajal nagu käsn endasse kõike, mida ta enda ümber näeb ja kuuleb. Õpib suhtlema ja mängima kaaslastega. Tema kujutlusvõime töötab täiel jõul. Ta on kergesti soovitav ja seetõttu väga usaldav. Beebi õpib endiselt kõike, kopeerides neid täiskasvanuid, kes on läheduses. Kuid igas eelkoolieas on väike säde tema eripärast, tema andest sügaval peidus. Ja täiskasvanute ülesanne on aidata sellel sädemel süttida eredaks leegiks, muutuda eredaks tõrvikuks, mis seejärel valgustab kogu tema elu. Mitte õpetada, vaid aidata "lapse mõistust tema töös oma arengu nimel". Samal ajal peaks laps oma tegevustest rõõmu tundma, ennast väljendama, ennast täiendama ja samas tundma end enesekindlalt. Juhindudes motost “Kõik lapsed on andekad, sa pead lihtsalt aitama neil avaneda”, kasutan lastega töötamisel erinevaid laste tegevusi. Just mängimise, suhtlemise, ümbritseva maailma ja iseenda uurimise, muusika ja kaunite kunstide maailma, kirjanduse tundmaõppimise käigus ei ärata minu lastes mitte ainult sisemised reservid, vaid ka vaimsete protsesside (taju, mälu) juhtimine. , mõtlemine) kujunevad ja arenevad. Sellele leian kinnitust kuulsa nõukogude õpetaja V. A. Sukhomlinsky töös: "Lapsed peaksid elama ilu, mängude, muinasjuttude, muusika, joonistamise, fantaasia, loovuse maailmas." Ja need sõnad on mulle väga lähedased. Minu laste terve päev on täis muusikat, muinasjutte, mänge ja loovust. Nad jooksevad rõõmsalt lasteaeda. Näen nende ootavaid uudishimulikke silmi, naerul sädelevaid nägusid ja saan aru, et osalen väga olulises protsessis. Igakülgselt ja harmooniliselt arenenud isiksuse loomise protsessis.

Kuulus lapsepõlvepsühholoog P. P. Blonsky kirjutas: "Ainus õige kasvatus on lapse vaimse jõu loomulik kasv, mis on kooskõlas lapse loomulike kalduvustega." Ta uskus, et last tuleb kasvatada lapsena, ja pidas vajalikuks anda oma lapsepõlvele võimalus avalduda tervikuna. Tema sõnul tuleb igal vanuseperioodil "tähelepanu pöörata eelkõige sellele, mis vastab antud perioodi spetsiifilisele vastuvõtlikkusele, et mitte lasta mööda soodsat hetke". Janusz Korczak pidas last "iseseisvaks "eraldatuseks", teisest tahtest sõltumatuks isiksuseks," rääkis ta oma täielikust väärtusest inimesena ja lapsepõlve kui tõelise, mitte tuleviku esialgse etapi väärtusest. "päris elu. "Lapsed on samad, mis täiskasvanud, kuid neil on erinev kontseptsioonide ulatus ja erinev kogemus." Sel perioodil õpib laps tundma moraalseid ja universaalseid väärtusi ning kujuneb tema suhtumine maailma. Tema isiksusekomplektis ilmnevad sellised omadused nagu hea tahe, austus, enesehinnang jne. Isiksuse kujunemine on käimas.

Usun, et kõik, kes lastega töötavad, peavad meeles pidama: koolieelne lapsepõlv on eriline maailm. Tal on oma kultuur, väärtused, keel, tunded, teod, mõtteviis. Iga laps on uurija, kes avastab ümbritsevat maailma, õpib tundma iseennast ja oma ainulaadseid võimeid. Olgem tema kõrval, et soovitada, aidata, paljastada, toetada. Ja lihtsalt teda armastada!"

Teiseks pakuti välja kandidaadid, millele oli vaja esitada projekt või oma tegevuse kirjeldus. ma valisin nominatsioon "Meister" ja esitleti rühm, õppe- ja uurimisprojekt töö algkooliealiste lastega "Tere, talv-talv!", mille veetsin sel talvel oma lastega. See projekt oli suunatud eelkooliealiste laste arenguprobleemide praktilistele lahendustele ja arvestas lapsepõlve koolieelse perioodi sisemist väärtust. Projekti lõpus oli vaja välja tuua projekti tugevad ja nõrgad küljed.

Ja kolmandaks oli vaja pakkuda videointervjuu "Vestlus vanematega". See intervjuu oli üles ehitatud esitluse vormis, kus vanemate küsimustele vastates tõin välja oma lähenemised eelkooliealiste laste kasvatamisele ja arendamisele. Kõige keerulisem selle ülesande juures oli selle mahutamine 2 minuti eetrisse.

Siis täitsin ära motivatsioonikiri osaleda suvekoolis. Siin see on: "Soovin suvekoolis osaleda, sest tahan õppida uusi tehnoloogiaid, mida ma pole veel õppinud. Saada uusi kogemusi praktiliseks tööks koolieelikutega. Arvan, et suvekool annab mulle mitte ainult uusi teadmisi, võimeid ja oskusi, aga ka head emotsionaalset laengut, oma kogemuse mõistmist erineval kvalitatiivsel tasemel.Annan Suvekoolile oma praktilise töökogemuse nii koolitaja kui ka puhkuse- ja koolituste korraldajana. kasutada kooli tulemusi oma töös, jagada neid linnaosa ja piirkonna metoodilistes ühendustes Jagan ka oma ajaveebi lehekülgedel Rahvusvahelise Haridusportaali veebilehel, oma koolieelse lasteasutuse kodulehel ja sotsiaalvõrgustikus võrgud Odnoklassniki ja VKontakte Lisasin vajalikud dokumendid ja saatsin ära 27. aprillil helistasid kolleegid ja õnnitlesid võidu ja stipendiumi võitmise puhul Suvel I Ootame Moskvasse, väljasõite Moskva lasteaedadesse ja õppimine suurte C-tähtedega professionaalide juures. Mul on selle üle väga hea meel ja julgustan kõiki: olge enesekindlam, töötage, looge, jagage oma kogemusi ja õnnestub!

nime saanud ülevenemaaline võistlus. L.S. Vygotsky, mis käivitati 2. novembril 2017. Konkursi piirkondlik korraldaja Loode-Föderaalringkonnas (NWFD) on Garant Charitable Foundation.

"Rybakovi fond" võttis kokku nimelise ülevenemaalise konkursi tulemused. L.S. Vygotsky, mis käivitati 2. novembril 2017. Konkursi piirkondlik korraldaja Loode-Föderaalringkonnas (NWFD) on Garant Charitable Foundation.

Konkursile esitas oma avalduse üle 300 linnaosa õpetaja ja õpilase. Ja selle tulemusel pääses Loode föderaalringkond Venemaa Föderatsiooni 8 föderaalringkonna seas võistluste võitjate arvult esikolmikusse - kokku 91 inimest.

54 rajooni koolieelsete lasteasutuste õpetajat saavad rahalist toetust summas 50 tuhat rubla, 16 õpilast saavad stipendiumi summas 20 tuhat rubla. Lisavõimaluse - osaleda juulis Moskvas toimuval fondi kalurite suvekoolil, võitsid 16 õpetajat ja 5 õpilast Arhangelski, Vologda, Leningradi, Kaliningradi, Murmanski ja Novgorodi oblastist. , Komi Vabariik ja Karjala. Kõik võitjad saavad diplomid ja konkursil osalejad tunnistused.

Võistlejate tööde hindamisel osalenud eksperdid märkisid konkursile laekunud projektide ja metoodiliste materjalide kõrget professionaalsust, kirglikkust ja läbitöötamist.

nime saanud ülevenemaaline võistlus. L.S. Võgotski toimus tänavu teist korda, järgmine võistlus on kavas alustada 2018. aasta oktoobris.

Võistluse materjalid:

Võistlus toimub kõigis Venemaa Föderatsiooni föderaalpiirkondades

Võistlejad

• koolieelsed õpetajad, kes töötavad nii vahetult haridustegevust läbiviivates organisatsioonides kui ka väljaspool selliseid organisatsioone (pereõppe vormis), sealhulgas e-õppe vormis, samuti kaugõppetehnoloogiaid kasutades Internetti;
• kõrgkoolide viimase kursuse üliõpilased, keskeriõppe õppeasutuste viimase kursuse üliõpilased, magistrandid ja magistrandid, kes õpivad täiskoormusega koolitusvaldkondades - "pedagoogika- ja humanitaarteadused" (vastavalt Haridusministeeriumi korraldusele ja Science of Russia, 12. september 2013 nr 1061), kellel on töökogemus lastega vanuses 2 kuud kuni 7 aastat või plaanitakse nendega professionaalselt töötada.

Osalejate arv ühest õppeasutusest ja organisatsioonist ei ole piiratud.

Ühest asutusest ja organisatsioonist võitjate arv ei ole piiratud.

Koolieelse lasteasutuse õpetajate konkursil osalemise tingimused

nimelise ülevenemaalise võistluse võitjad. L.S. Võgotski 2016 Võistlusel saab osaleda ainult uus projekt.

Taotluses esitatakse tehnoloogiat, 2 kuu kuni 7 aastaste laste ja/või nende vanematega töötamise meetodeid kirjeldav projekt, mis on juba rakendatud, hetkel elluviimisel või plaanitakse ellu viia ning projekti tulemused on juba olemas. saadud/kavandatud, näidates selle tõhusust.

Koostatud videod osalevad konkursi erikategoorias võimalusega saada väärtuslikku toetust.

Konkursil osalemise tingimused põhi- ja keskeriõppe õppeasutuste viimaste kursuste üliõpilastele, magistrantidele ja magistriõppe üliõpilastele

Konkursil osalemiseks peate:

Taotleja peab:

1. Analüüsige etteantud formaadi järgi ja pakkuge juhtumile (pedagoogiline olukord) praktiline lahendus.
2. Kirjeldage oma praktikast reaalset pedagoogilist olukorda (probleemi olemus, laste vanus, osalejate arv, lahendus) ja hinnake esitatud lahendust eneseanalüüsi põhjal.
3. Esitage pikaajaline plaan enda rakendamiseks erialal pärast õpingute lõpetamist.

nimelise ülevenemaalise konkursi üliõpilaskandidaatidele lisavõimalused. L.S. Vygotsky:

• nimelise ülevenemaalise konkursi suvekoolis osalemine. L.S. Vygotsky, mis peetakse juulis 2018.
• osalemine 15. märtsist 2018 kuni 15. juunini 2018 toimuval haridusringkäigul/konverentsil.

Taotlejal on võimalus avaldada soovi osaleda mõnel lisavõimaluste nimekirjas märgitud üritusel või mitte ühelgi üritusel osaleda.

Konkursi kord

Konkursil osalemise avaldus esitatakse elektrooniliselt aadressil Isiklik ala osaleja konkursi veebisaidil http://konkurs.rybakovfond.ru. Taotluse väljad on kohustatud täitma vastavalt nende sisule esitatavatele nõuetele. Pärast taotluse nõutud väljade täitmist ja selles sisalduvate dokumentide paigutamist avaldus registreeritakse ja sellele määratakse registreerimisnumber. Registreerimisel määratud meiliaadressile saadetakse vastav kinnitusmeil.

Konkursile esitatud materjale ei tagastata ning neid saab kasutada teadustööks, ajakirjanduses avaldamiseks ja konkursi õppematerjalide koostamiseks.

Taotluste läbivaatamise ja hindamise kord

Iga taotlust hindab 2 (kaks) eksperti vastavalt käesolevas eeskirjas kehtestatud kriteeriumidele.

Lõplik otsus osalejate konkursi võitjaks tunnistamise kohta tehakse konkursi ekspertnõukogu koosolekul (link lehele „Eksperdid“)

Kui konkursi ekspertnõukogu teeb otsuse konkursi võitjate kohta, siis muude asjaolude võrdsuse korral eelistatakse taotluste vastuvõtmise algusest varem esitatud taotlusi.

Konkursi võitjate nimekiri avaldatakse veebilehel http://konkurs.rybakovfond.ru hiljemalt 1. märtsil 2018.

Konkursil osalemise tingimuste allalaadimiseks peaks siin olema PDF-fail"

Konkursi läbiviimise ja osalemisavalduse esitamise korra kohta täpsema teabe saamiseks võtke ühendust vastava föderaalringkonna koordinaatoritega (link lehele "Kontaktid").

Konkursi asutas Rybakovi sihtasutus piirkondlike partnerite osalusel:

http://fondgarant.ru/ Heategevuslik kogukonna arendamise sihtasutus "Garant" (Arhangelsk, Loode föderaalringkond, Keskföderaalringkond, Põhja-Kaukaasia föderaalringkond + Lõuna föderaalringkond)

http://siberiancenter.ru/ Heategevusfond avalike algatuste toetamiseks "Sibirsky" (Novosibirsk, Siberi föderaalringkond, Kaug-Ida föderaalringkond)

http://cftyumen.ru/ Heategevusfond Tjumeni linna arendamiseks (Tjumen, Uurali föderaalringkond, Volga föderaalringkond)

ning abi ja teabe toel:

http://endowmentpstgu.ru/ Õigeusu Püha Tihhoni humanitaarülikooli arengufond (Moskva)

http://profarmavir.ru/pravoedelo Piirkondadevaheline avalik organisatsioon "Ressursi sotsiaal- ja juriidiline keskus" (Armavir)

www.sluzhenye.org/1422518033/ Nižni Novgorodi piirkondlik ühiskondliku arengu edendamise avalik-õiguslik organisatsioon "Service-NEXT" (Nižni Novgorod)

100steps.rf Sihtasutus noorte algatuste toetamiseks "Tatjana päev" (Habarovsk)

• Parimate alusteaduslike uurimisprojektide konkurss
• RAS kuulutab välja 2019. aasta konkursi järgmistele silmapaistvate teadlaste nimeliste kuldmedalite ja auhindade saamiseks

L.S-i nimeliste stipendiumide ja toetuste konkurss. Võgotski 2018

nimeline ülevenemaaline stipendiumite ja toetuste konkurss. L. S. Võgotski.

Korraldaja: heategevusfond "Rybakov Fund".

Konkursi eesmärk on otsida, toetada ja populariseerida säravaid, loovaid Venemaa alushariduse spetsialiste, kes on võimelised välja töötama, rakendama ja levitama kaasaegseid pedagoogilisi praktikaid.

Koolieelse lasteasutuse õpetajad, kõrg- ja keskeriõppeasutuste viimase kursuse üliõpilased, magistrandid ja magistrandid, kes õpivad täiskoormusega koolitusvaldkondades - "pedagoogika- ja humanitaarteadused", kellel on töökogemus 2 kuu vanuste ja vanemate lastega. on oodatud konkursil osalema kuni 7-aastased või plaanivad nendega professionaalset koostööd teha.

Tehnoloogiat, 2 kuu kuni 7-aastaste laste ja/või nende vanematega töötamise meetodeid kirjeldavad projektid, mis on juba ellu viidud, elluviimisel või planeerimisel ning projekti tulemused on juba laekunud/planeeritud, näidates selle tõhususe kohta. Projekt peaks lähtuma eelkooliealiste laste kasvatamise aluspõhimõtetest: eelkooliealise lapsepõlve kui inimese üldise arengu olulise etapi, iseenesest tähendusliku ja tingimusteta eluperioodi ainulaadsuse ja olemusliku väärtuse säilitamine. , alushariduse arendava iseloomu tagamine, iga lapse vanuse ja individuaalsete iseärasuste arvestamine, õppimine mängu kaudu, pere kaasamine kasvatusprotsessi, iga lapse isiksuse, tema suhtlemis-, kognitiivsete, kunstiliste ja esteetiliste võimete arendamine, sotsiaalsed oskused, kehalised võimed, tema tervise kaitsmine ja tugevdamine. Lisaks tuleb projekti märgitud teemal ette valmistada video, postitada see saidile www.youtube.com ja link taotlusvormi kopeerida.

Konkursil osalevad üliõpilased ja magistrandid peavad analüüsima etteantud formaadi järgi ja pakkuma välja juhtumile (pedagoogilise olukorra) praktilise lahenduse. Kirjeldage oma praktikast reaalset pedagoogilist olukorda (probleemi olemus, laste vanus, osalejate arv, lahendus) ja hinnake esitatud lahendust eneseanalüüsi põhjal. Esitage pikaajaline plaan enda rakendamiseks erialal pärast õpingute lõpetamist.

Igal taotlejal on õigus esitada konkursile mitte rohkem kui üks avaldus. Konkursil osalemise avaldus esitatakse elektrooniliselt läbi osaleja isikliku konto konkursi veebilehel.

Auhinnad

• Võitnud õpetajatele - toetus 50 000 rubla
• Üliõpilaste võitjatele - ühekordne stipendium summas 20 000 rubla
• Lisavõimalus õpetajatele: osalemine nimelises ülevenemaalise konkursi suvekoolis. L. S. Vygotsky, mis toimub juulis 2018. Võimaluse saavad reitingunimekirjast esimesed 100 õpetajat, kes on avaldanud soovi suvekoolist osa võtta. Suvekoolis osalemisega kaasnevate kulude katmiseks eraldatakse võitjale lisaraha
  toetus.
• Lisavõimalus õpetajatele: osalemine 15. märtsist 2018 kuni 15. juunini 2018 toimuval haridusringil/konverentsil. Kahele võitjale sellist soovi avaldanud õpetajate reitingunimekirjast. Nendele võitjatele antakse täiendavat rahalist toetust, et katta valitud õppereisil/konverentsil osalemisega seotud kulud.
• Lisavõimalus õpilastele: osalemine nimelises ülevenemaalise konkursi suvekoolis. L. S. Vygotsky, mis toimub juulis 2018. Võimaluse saavad esimesed 20 õpilast reitingunimekirjast, kes avaldasid soovi suvekoolist osa võtta.
• Lisavõimalus õpilastele: osalemine 15. märtsist 2018 kuni 15. juunini 2018 toimuval õpperingkäigul/konverentsil. Kahele edetabeli võitjale, kes on sellist soovi avaldanud. Nendele võitjatele antakse täiendavat rahalist toetust, et katta valitud õppereisil/konverentsil osalemisega seotud kulud.

14.11.2018 taotluste vastuvõtt kolmandale nimelisele konkursile. L.S. Võgotski. Võistluse avapaugu andis Rybakovi Fondi president Ekaterina Rybakova XIX rahvusvahelisel lugemisel L.S. Vygotsky “Meetod L.S. Vygotsky kaasaegsetes sotsiaalsetes praktikates.

Konkursil võivad osaleda nii koolieelse lasteasutuse õpetajad kui ka kõrgema magistriõppe üliõpilased, põhi- ja keskeriõppe üliõpilased, kes õpivad täiskoormusega õppesuunal "pedagoogika- ja humanitaarteadused", kellel on töökogemus lastega vanuses 2 kuud. 7 aastat või plaanite nendega professionaalset koostööd teha.

nimeline võistlus L.S. Vygotsky on esimene omataoline programm, mis keskendub eranditult koolieelse hariduse arendamisele ja valdkonna töötajate talentide tuvastamisele. See on suunatud parimate kaasaegsete pedagoogiliste praktikate leidmisele, toetamisele ja levitamisele alushariduse valdkonnas.

Konkursi raames jagavad osalejad ideid laste arengu individualiseerimise, isiksuse kujunemise koolieelse perioodi olemusliku väärtuse teadvustamise, lapsevanemate kaasamise alusharidusesse ja lapse mängutegevuse olulisuse rehabiliteerimise teemadel.

„Koolieelse lasteasutuse õpetajal on võtmeroll inimese põhiväärtuste kujundamisel juba varasest lapsepõlvest. L.S. Võgotski nägi suurt potentsiaali sellise keskkonna korraldamises, mis võimaldab lapsel harmooniliselt kasvada ja areneda. "Rybakovi fondi" põhiülesanne on sellise sotsiaalse ja hariduskeskkonna kujundamine, kus iga õpetaja paljastab transformatsiooni sisemise energia," ütles Rybakovi fondi kaasasutaja Jekaterina Rybakova.

Konkursil osalemiseks tuleb täita veebilehel veebipõhine avaldus, koostada projekti väljatoodud teemal video, postitada see portaali www.youtube.com ning kopeerida link taotlusvormi. Lisaks põhitaotluse täitmisele konkursil osalemiseks saavad osalejad märgistada ka soovi osaleda nimelises suvekoolis. L.S. Vygotsky programmi PROChildren baaskoolitusseminaril, koolieelsete haridusasutuste teenuste kvaliteedi sõltumatu hindamise baaskoolitusseminaril “Lasteaed” või teatage oma otsusest pädevuste täiendamise kohta iseseisvalt valitud rahvusvahelise konverentsi raames. või hariv tuur.

nimelise ülevenemaalise võistluse võitjad. L.S. Suvekoolis osalenud Vygotsky 2017 ei saa sel aastal konkursile kandideerida.