Намерете подходящи сравнения като сняг. Основната дума на зимата. II. Уводен разговор

Тема."Подготовка за есе-описание на базата на лични наблюдения" Снег "".

Цели.Да привлече вниманието на децата към красотата на зимните явления; да се формира способността за изграждане на реч в определена композиционна форма.

Оборудване.Записите на П.И. „Декември“ на Чайковски, „Валс от снежни люспи“ от балет „Лешникотрошачката“; играч; слайд проектор; хартиени снежинки за деца и на дъската; рисунка на Снежната кралица; Обяснителен речник на Г. Леонович; Правописен речник P.I. Грушникова; диапозитиви с репродукции на картини на Б. Кустодиев „Масленица“, В. Кандински „Зимен пейзаж“, Ф. Василиев „Размразяване“, Н. Рьорих „Канченгенга“, А. Пластов „Първи сняг“.

ПО ВРЕМЕ НА УРОКОВЕТЕ

I. Организационен момент

II. Уводен разговор

На дъската има различни снежинки.

Учител.Снежната кралица ни кани в едно от кътчетата на своето вълшебно царство на литературата. Какво е това кътче, аз самият все още не знам.

Записът на пиесата от П.И. „Декември“ на Чайковски.

- Можете да разкажете за зимата не само с думи. Художниците са заменили думите с бои. Фотографите направиха страхотни снимки. Композиторите са написали музиката. Картини, фотографии, музика - всичко това може да създаде зимно настроение. И ние ще се опитаме да предадем зимното настроение с помощта на „зимни“ или „бели“ думи. Каква е основната дума, как започва зимата?

Той лети в бяло ято
И блести в движение.
Топи се като готина звезда
На дланта и устата.
Звездите обикаляха
Малко във въздуха
Седна и се стопи
На дланта ми.

Деца.Снег.

III. Съобщение за темата на урока

W.Да, всичко е за него, за снега. Нашият урок ще бъде посветен на него.

IV. Работете по темата на урока

W.Искате ли да знаете историята на тази дума?
Снег – Руска дума, означава утаяване под формата на кристали. (Запис в речника на стр. 133 Обяснителен речникЕ. Леонович.)
Само една дума сняг 42 думи от същия корен.
В народното изкуство на много страни - в песни, приказки - снегът служи като символ на всичко меко, пухкаво, нежно.

"Снежната буря мете бялата пътека, // Той иска да се удави в меките снегове", - пише Сергей Есенин. Нека ние и ние да тръгнем на пътешествие из това безгранично великолепно царство и да вземем като съпътуващи пристрастния поглед на натуралист, проницателен художник, ярка образна дума на поет и писател, чувствително ухо на музикант. Звучи ли сняг?

Подготвен ученик чете стихотворение:

Покривайки цялата земя сутрин
Снежни люспи падат от небето.
Аз самият композирах зимата
Едва чуваема снежна музика.

- Какво е това - "едва чуваемата музика на снега?" Нека съпоставим звуците със снега.

Д.Лек, спокоен, висок, прозрачен ...

W.Дали музикалният герой е танц, песен или марш?

Д.Танцувайте.

W.Какъв танц?

Д.Валс.

W.Сега ще слушате "Валс от снежни люспи" от балета "Лешникотрошачката", написан от Пьотър Илич Чайковски. Слушайте и си представете как вали сняг. В музиката ще чуете как снегът танцува спокойно, след това, блещукащ, въртящ се, когато духа вятър.
Какво е настроението ви след слушане на музика? Как падна снегът?

Децата отговарят. Учителят демонстрира слайд с репродукция на картината на Б. Кустодиев „Масленица“.

- И така, яркият, многоцветен сняг на мразовито утро, искрящо на слънце, създава настроение за забавление и радост.

Сняг, сняг, бял сняг,
Сняг в цяла Русия.

Затова ще се опитаме да научим как да предадем уникалността и красотата на околния свят.
Споделете вашите наблюдения. Какъв сняг може да бъде?

Д.Снег ( който?) студен, бял, мек, пухкав, хрупкав, бодлив, тих, плах, нов, първи, млад, лъскав.

W.Нека намерим няколко думи за действието на снега.

Д.Снег ( какво прави той?) пада, върви, пада, пърха, чука, вихри, искри, избелва, блести, се рони.

W.С какво се сравнява снегът?

Д.С пухкав килим, пух от шал, бяло одеяло.

W.Какъв цвят е снегът? Нека го погледнем през очите на художник.

Снегът може да бъде различен:
Дълбоки и пухкави
В мразовит ден - скърцащ
Студено и бодливо.

Първият сняг е слаб
Това е като лебедов пух.
През март е мръсно и разхлабено,
Състои се от малки парчета лед.

Какъв сняг вали сутрин, вечер, следобед?

Децата отговарят.

- Тъй като снегът може да бъде с различни цветове, нека да разберем от какво зависи този цвят.

Д.От цвета на небето, от състоянието на самата природа.

W.Нека видим как се променя цветът на снега. Представете си, че днес е ярък слънчев ден, снегът искри и блести на слънце. Какъв цвят може да бъде?

Д.Бяло, светло, сиво, многоцветно.

Учителят демонстрира слайд с репродукция на картината на В. Кандински „Зимен пейзаж“.

W.Как художникът изобразява сняг?

Д.Сив, многоцветен на сянка, полупрозрачен.

Учителят демонстрира слайд с репродукция на картината на Ф. Василиев „Размразяването“.

W.А в картината на Фьодор Василиев „Размразяването“ снегът лежеше дълго и започна да се топи. Какъв цвят е той?

Д.Кафяво, сиво, жълтеникавокафяво под тъмно сиво небе.

W.Какво настроение предизвиква? Защо? Къде вали сняг през лятото?

Д.На север, на южния полюс, в планините, в планината Саян.

W.Вижте как художникът Николас Рьорих е нарисувал висок снежен връх.

Учителят демонстрира слайд с репродукция на картината на Н. Рьорих "Kanchenjeng".

Д.Червено, розово, оранжево.

W.И защо?

Д.Той е на слънце.

W.И какъв сняг има на сянка?

Д.На сянка е тъмно синьо.

W.Сега помислете как можете да наречете тази снимка?

Учителят демонстрира слайд с репродукция на картината на А. Пластов „Първи сняг“.

Отговорите на децата се чуват.

- Какъв сняг има тук?

Децата отговарят.

- Да, пресният сняг и особено първият винаги е чист и ярко бял.

Върти се, лек, нов,
първи сняг.
Вкусва и мирише
първи сняг.

V. Работа с речника

W.Какви прилагателни можете да използвате, за да опишете снега?

В резултат на работата с речника, на дъската се появява диаграма:

- Научихме много, запомнихме за снега. Сега бих искал да знам какво настроение създава снегът за вас?

Отговорите на децата се чуват.

- Значи снегът е различен и може да предизвика различни настроения у различните хора. Чуйте какви поетични реплики създаде Сергей Островой за снега.

Подготвеният ученик чете стихотворението „Зима“:

И погалих снега с ръка,
И той блестеше със звезди ...
Няма такъв копнеж по света
Този сняг няма да лекува

Той живее в бяла хижа,
Той хвърля извънредно там.
Ах, този сняг ... в душата му
Винаги някаква тайна.

Ще стане твърд като лед
Тогава всичко ще бъде покрито с груба прежда,
И изведнъж размахва крила,
И - ето го - лек и лебедов.

Мухи ... мухи ... Хвани го.
Устни. Шепа. Небрежно.
Вижте тази магия -
Как играе на криеница със земята.

Как да се скриете изведнъж. Тъп.
Как да започнете да пеете. И тогава той ще изсвири.
Нито в крива, нито в права линия
Никой няма да намери следа.

И пак мило. И просто.
И всички просветени. И нови.
Измийте душата ми с чистота
И с неговата тежка прямота.

Той е като музика. Той е посланието.
Неговата импулсност е безкрайна.
О, този сняг ... Неслучайно съдържа
Винаги някаква тайна.

- Какви епитети и олицетворения използва поетът, когато описва сняг?

Децата отговарят.

- Опитайте се да разкажете за снега, така че публиката да познае какво настроение ви създава. За по -хармонично, логично, красиво организиране на мислите си използвайте плана, според който ще напишете есето.

На бюрото:

Слушайте 4–5 истории на ученици.

Тема."Подготовка за есе-описание на базата на лични наблюдения" Снег "".

Цели.Да привлече вниманието на децата към красотата на зимните явления; да се формира способността за изграждане на реч в определена композиционна форма.

Оборудване.Записите на П.И. „Декември“ на Чайковски, „Валс от снежни люспи“ от балет „Лешникотрошачката“; играч; слайд проектор; хартиени снежинки за деца и на дъската; рисунка на Снежната кралица; Обяснителен речник на Г. Леонович; Правописен речник P.I. Грушникова; диапозитиви с репродукции на картини на Б. Кустодиев „Масленица“, В. Кандински „Зимен пейзаж“, Ф. Василиев „Размразяване“, Н. Рьорих „Канченгенга“, А. Пластов „Първи сняг“.

ПО ВРЕМЕ НА УРОКОВЕТЕ

I. Организационен момент

II. Уводен разговор

На дъската има различни снежинки.

Учител.Снежната кралица ни кани в едно от кътчетата на своето вълшебно царство на литературата. Какво е това кътче, аз самият все още не знам.

Записът на пиесата от П.И. „Декември“ на Чайковски.

- Можете да разкажете за зимата не само с думи. Художниците са заменили думите с бои. Фотографите направиха страхотни снимки. Композиторите са написали музиката. Картини, фотографии, музика - всичко това може да създаде зимно настроение. И ние ще се опитаме да предадем зимното настроение с помощта на „зимни“ или „бели“ думи. Каква е основната дума, как започва зимата?

Той лети в бяло ято
И блести в движение.
Топи се като готина звезда
На дланта и устата.
Звездите обикаляха
Малко във въздуха
Седна и се стопи
На дланта ми.

Деца.Снег.

III. Съобщение за темата на урока

W.Да, всичко е за него, за снега. Нашият урок ще бъде посветен на него.

IV. Работете по темата на урока

W.Искате ли да знаете историята на тази дума?
Снег- Руска дума, обозначава валежите, изпадащи под формата на кристали. (Запис в речника на стр. 133 от Обяснителния речник на Е. Леонович.)
Само една дума сняг 42 думи от същия корен.
В народното изкуство на много страни - в песни, приказки - снегът служи като символ на всичко меко, пухкаво, нежно.

"Снежната буря мете бялата пътека, // Той иска да се удави в меките снегове", - пише Сергей Есенин. Нека ние и ние да тръгнем на пътешествие из това безгранично великолепно царство и да вземем като съпътуващи пристрастния поглед на натуралист, проницателен художник, ярка образна дума на поет и писател, чувствително ухо на музикант. Звучи ли сняг?

Подготвен ученик чете стихотворение:

Покривайки цялата земя сутрин
Снежни люспи падат от небето.
Аз самият композирах зимата
Едва чуваема снежна музика.

- Какво е това - "едва чуваемата музика на снега?" Нека съпоставим звуците със снега.

Д.Лек, спокоен, висок, прозрачен ...

W.Дали музикалният герой е танц, песен или марш?

Д.Танцувайте.

W.Какъв танц?

Д.Валс.

W.Сега ще слушате "Валс от снежни люспи" от балета "Лешникотрошачката", написан от Пьотър Илич Чайковски. Слушайте и си представете как вали сняг. В музиката ще чуете как снегът танцува спокойно, след това, блещукащ, въртящ се, когато духа вятър.
Какво е настроението ви след слушане на музика? Как падна снегът?

Децата отговарят. Учителят демонстрира слайд с репродукция на картината на Б. Кустодиев „Масленица“.

- И така, яркият, многоцветен сняг на мразовито утро, искрящо на слънце, създава настроение за забавление и радост.

Сняг, сняг, бял сняг,
Сняг в цяла Русия.

Затова ще се опитаме да научим как да предадем уникалността и красотата на околния свят.
Споделете вашите наблюдения. Какъв сняг може да бъде?

Д.Снег ( който?) студен, бял, мек, пухкав, хрупкав, бодлив, тих, плах, нов, първи, млад, лъскав.

W.Нека намерим няколко думи за действието на снега.

Д.Снег ( какво прави той?) пада, върви, пада, пърха, чука, вихри, искри, избелва, блести, се рони.

W.С какво се сравнява снегът?

Д.С пухкав килим, пух от шал, бяло одеяло.

W.Какъв цвят е снегът? Нека го погледнем през очите на художник.

Снегът може да бъде различен:
Дълбоки и пухкави
В мразовит ден - скърцащ
Студено и бодливо.

Първият сняг е слаб
Това е като лебедов пух.
През март е мръсно и разхлабено,
Състои се от малки парчета лед.

Какъв сняг вали сутрин, вечер, следобед?

Децата отговарят.

- Тъй като снегът може да бъде с различни цветове, нека да разберем от какво зависи този цвят.

Д.От цвета на небето, от състоянието на самата природа.

W.Нека видим как се променя цветът на снега. Представете си, че днес е ярък слънчев ден, снегът искри и блести на слънце. Какъв цвят може да бъде?

Д.Бяло, светло, сиво, многоцветно.

Учителят демонстрира слайд с репродукция на картината на В. Кандински „Зимен пейзаж“.

W.Как художникът изобразява сняг?

Д.Сив, многоцветен на сянка, полупрозрачен.

Учителят демонстрира слайд с репродукция на картината на Ф. Василиев „Размразяването“.

W.А в картината на Фьодор Василиев „Размразяването“ снегът лежеше дълго и започна да се топи. Какъв цвят е той?

Д.Кафяво, сиво, жълтеникавокафяво под тъмно сиво небе.

W.Какво настроение предизвиква? Защо? Къде вали сняг през лятото?

Д.На север, на южния полюс, в планините, в планината Саян.

W.Вижте как художникът Николас Рьорих е нарисувал висок снежен връх.

Учителят демонстрира слайд с репродукция на картината на Н. Рьорих "Kanchenjeng".

Д.Червено, розово, оранжево.

W.И защо?

Д.Той е на слънце.

W.И какъв сняг има на сянка?

Д.На сянка е тъмно синьо.

W.Сега помислете как можете да наречете тази снимка?

Учителят демонстрира слайд с репродукция на картината на А. Пластов „Първи сняг“.

Отговорите на децата се чуват.

- Какъв сняг има тук?

Децата отговарят.

- Да, пресният сняг и особено първият винаги е чист и ярко бял.

Върти се, лек, нов,
първи сняг.
Вкусва и мирише
първи сняг.

V. Работа с речника

W.Какви прилагателни можете да използвате, за да опишете снега?

В резултат на работата с речника, на дъската се появява диаграма:

- Научихме много, запомнихме за снега. Сега бих искал да знам какво настроение създава снегът за вас?

Отговорите на децата се чуват.

- Значи снегът е различен и може да предизвика различни настроения у различните хора. Чуйте какви поетични реплики създаде Сергей Островой за снега.

Подготвеният ученик чете стихотворението „Зима“:

И погалих снега с ръка,
И той блестеше със звезди ...
Няма такъв копнеж по света
Този сняг няма да лекува

Той живее в бяла хижа,
Той хвърля извънредно там.
Ах, този сняг ... в душата му
Винаги някаква тайна.

Ще стане твърд като лед
Тогава всичко ще бъде покрито с груба прежда,
И изведнъж размахва крила,
И - ето го - лек и лебедов.

Мухи ... мухи ... Хвани го.
Устни. Шепа. Небрежно.
Вижте тази магия -
Как играе на криеница със земята.

Как да се скриете изведнъж. Тъп.
Как да започнете да пеете. И тогава той ще изсвири.
Нито в крива, нито в права линия
Никой няма да намери следа.

И пак мило. И просто.
И всички просветени. И нови.
Измийте душата ми с чистота
И с неговата тежка прямота.

Той е като музика. Той е посланието.
Неговата импулсност е безкрайна.
О, този сняг ... Неслучайно съдържа
Винаги някаква тайна.

- Какви епитети и олицетворения използва поетът, когато описва сняг?

Децата отговарят.

- Опитайте се да разкажете за снега, така че публиката да познае какво настроение ви създава. За по -хармонично, логично, красиво организиране на мислите си използвайте плана, според който ще напишете есето.

На бюрото:

Слушайте 4–5 истории на ученици.

Альоша (усмихва се).Не, не гори. Просто блести на слънце.

Андрей. Изгаря от залез слънце. В края на краищата зората е червена, а снегът
сякаш гори.

Учителят отново чете стихотворението и след това пита кое от децата го е запомнило. Ира, а зад нея Настя прочете нежно и изразително стихотворението.

Педагог. Спомнете си какви стихотворения за зимата на други поети познавате. С какво се сравнява снегът?

Аня (след като прочете стихотворението на И. Суриков "Зима").Авторът сравнява снега с бяло одеяло.

Педагог. Сега помислете с какво може да се сравни снегът.

Ира. С бяло одеяло, което покриваше цялата земя.

Оля; Снегът може да се сравни с кристал. Тя блести като кристал на слънце.

Миша. Снегът е бял и пухкав, като памучна вата.

Педагог. Сега измислете определение за думата сняг.Как можете да разберете какъв е той?

Почти всеки вдига ръце.

Деца. За снега можем да кажем, че е лъскав, хрупкав, искрящ, сребрист, искрящ, лек ...

Педагог. Измислете определение за друга дума - за дума Бреза.Спомнете си какво е бреза.

Отговори на децата. Пухкави, къдрави, бели стволове, стройни; жълтото е през есента; снежно, тъжно - това е през зимата.

Педагог. Измислете определение за думата гора ипомислете къде може да се използва, в коя история, приказка или стихотворение.

Саша. Жълта гора - така можете да кажете в историята за есента.

Андрей. Бяла гора - така можете да кажете в разказ или стихотворение за зимна гора, когато по дърветата има много сняг.

Аня. За зимна гора може да се каже, че е гола гора. Така че можете да кажете за есенната гора.

Серьожа. Има червена гора, когато листата са червени, или през зимата, когато слънцето залезе, има червена гора.

Настя. Когато разказваме приказка, можем да кажем - гъста гора.

Обобщавайки резултатите от урока, учителят казва: „Избрали сте много интересни думи. Те могат да бъдат намерени в приказка, в приказка и в стихотворение. Не забравяйте тези думи, когато сами измисляте приказки или истории. "

Даденият пример показва, че децата успешно се справят не само с анализа на стихотворението, но и с изпълнението на творчески задачи. Анализът на стихотворението не намали целостта на емоционалното възприемане на стихотворението, а го подсили, помогна за по -добро изпълнение на задачите, за по -добро разбиране на образността на много думи и изрази. В урока децата измислиха преносни определения. В същото време те бяха помолени не само да измислят определение, но и да помислят къде може да се използва: в история (коя?), Приказка или стихотворение. Отговорите на децата свидетелстват за развитието на техния поетичен слух. Например, образно определение гола горате предложиха да се използва в разказ за зимата или късната есен. Определение червена горасе свързваше със залеза, което означава, че думата предизвиква художествен образ.

Тема: Tтворческа работа: съставяне на текст по темата за настъпването на зимата.

Композицията „Първи сняг »

Цели на урока:

образователни

формиране на способността да се правят изявления като описване на природата въз основа на произведения на живописта, литература, музика, лични наблюдения;

образователни

научете да гледате и виждате красотата в обикновеното; чувствайте и възприемайте, предавайте чувствата, емоциите, настроенията си с помощта на думи;

развиващи се

развитие на монологична реч, описание на природата въз основа на живописни произведения, литература, лични наблюдения; развитие на образно мислене, способност за избор на езикови средства, характерни за описателния текст.

^ Методическа подкрепа на урока: презентация „Първи сняг“;

диск "П. И. Чайковски" Сезоните ";

стихосбирки за природата;

индивидуални карти.

По време на часовете

^ 1. Поставяне на цели .

Днес в урока ще напишем есе на тема "Първи сняг" въз основа на резултатите от нашите наблюдения и спомени.

Вихри светлина, нов първи сняг,
Вкусва и ухае на първи сняг.

Спомнете си чувствата, настроенията, чувствата, когато видяхте първия сняг.

^ 2. Подготвителна работа.

Днес в урока ще се опитаме да предадем настроението на първия сняг с помощта на „зимни“, „бели“ думи.
- В творбите на поети и писатели често се рисуват картини с настъпването на зимата, първият сняг, който облече земята „като саван“, разстилайки „блестящ килим“ по земята.

Слушайте стихове за първия сняг и се опитайте да запомните отделни думи, фрази, изречения, които ще ви помогнат да изразите мислите си, когато пишете есе.

Яков Аким "Първи сняг"

Първи сняг! Първи сняг!

Вкусва и мирише

Първи сняг! Първи сняг!

Той се върти. Лек, нов

Вземете момчетата над главите си

Имаше пуховия шал

Разстилайте се по настилката!

Пухкав бял сняг

Вихрете във въздуха

И тихо на земята

Пада, лежи

В. Бианки „Първи сън

Първият сняг е срамежлив и тих. Небето е сиво, снегът е бял и лек, сякаш на рисунка с акварел. Снегът покри цялата земя с бял, равномерен слой. Полята и горските поляни сега са като гладки, празни страници. Пухкави леки снежинки се въртят във въздуха и падат на земята. Едното е по -красиво от другото: тук има цвете с шест венчелистчета, а тук е звездичка с лъчи.

С какво се сравнява зимата?
- Как се описва снегът?
- С какво се сравнява снежинката?
- Помниш ли какво беше времето, въздухът след първия снеговалеж?

Можете да разкажете за снега не само с думи. Художниците заменят думите с бои, фотографите с фотографии. Опитайте се да кажете как виждате снега върху репродукциите?

Композиторите заменят думите с ноти, които съставят музика. Чуйте записа на творбата на П. И. Чайковски "Сезони. Декември" и се опитайте да разкажете за чувствата си.

3. Обобщение на казаното.

Нека обобщим и кажем КАКВО би могъл да бъде първият сняг?

Отговори на учениците.
.- С какво можеш да сравниш първия сняг?

Какво прави първият сняг?

- Опитайте се да направите план за работата си.

- Преди да сте индивидуални карти с набор от думи за писане на есе. Опитайте се да формулирате изреченията, които ще използвате в увода, в основната част, в заключението.

( работете по двойки )

4. Писане на есета.

Опитайте се да разкажете за първия сняг, така че публиката да познае в какво настроение се чувствате. Днес ще рисувате като художници, защото художниците не рисуват, те рисуват картина. И с помощта на „бели“, „зимни думи“ ще нарисувате картина, като подредите мислите си в ред.

Самостоятелна работа на учениците.

5 ... Четене на 4-5 композиции.

6 ... Обобщавайки.

Какво беше интересно?

Какво ново?

Приблизителен план

Когато за първи път видях първия сняг.

Как слезе и легна на земята.

Танц на снежинки

Как природата се е променила наоколо

Моето отношение към първия сняг

Първи сняг.

Излезе първият сняг. Снежинките, като балерини, плавно се въртят, се спуснаха на земята и замръзнаха там в своето магическо царство. Тогава духаше вятър и снежинките се въртяха още по -бързо в танца. Един от тях потъна в дланта ми и моментално се стопи. Тъжно беше да си помисля, че една толкова любопитна красавица е умряла поради прекомерното си любопитство. Други небрежно се въртяха и въртяха ...

Първи сняг.

Вечерта погледнах през прозореца и видях, че вали сняг. Изведнъж забелязах, че снежинките имат истинска топка. Те кръжаха ритмично и красиво във въздуха в златната светлина на фенер и уморени от танци, плавно и спретнато легнаха на земята. Когато танцуваха, аз танцувах с тях.

Сива зима

Дойде снежна, сива зима. Мразовито е. Тишина. Почна да вали сняг и всичко беше изпълнено с някакъв звук. Снежна буря приспивна песенбръмчи с хрупкавото си звънене, а снегът блести, искри и също хруска от удоволствие, Снежинките пламенно танцуват весел танц. Дърветата, облечени в диамантени рокли. Холода рисува сложни шарки по прозорците. Зимата ме гледа със студен, весел поглед.

Падащи снежинки.

Събудих се, видях падащи снежинки от прозореца и бързо хукнах към него. Това, което видях, ме зарадва.
Всички къщи, улици, тротоари бяха покрити със сняг, като в приказка. Живея на третия етаж и гледката от тук беше невероятна.
Старата топола извън портата нямаше време да свали есенното си облекло и беше покрита със снежна пухкава шуба. Изглеждаше безумно красив.
И тук съседите също се радват на първия сняг, танцуват и скачат. Дори малко кученце изтича на улицата след момичетата. Никога преди не беше виждал сняг и затова замръзна от изненада, подушвайки земята.
Винаги съм много доволен от първия сняг. Исках също да избягам на улицата и да лежа в снежните преспи. Все пак зимата е прекрасно и незабравимо време на годината.

Първи сняг

Зимата най -накрая дойде. Всички я чакаме дълго време. В продължение на няколко месеца цялата природа се подготвя за настъпването му. На сутринта храстите и тревата бяха покрити с иний. Оловни облаци изпълваха небето все повече и повече. Птиците отлетяха на юг отдавна и хората започнаха да се обличат по -топло. Всички отдавна се бяха подготвили за идването на зимата, но разбира се, това дойде доста внезапно.
На сутринта, като се събудих, както обикновено гледах на улицата - и не можех да повярвам на очите си. Вместо скучния сив и скучен пейзаж на есента видях заснежена улица. През нощта, докато всички спяха, внезапно падна сняг.
Най -вероятно той ходи цяла нощ, защото всичко беше покрито само с него. Земята беше покрита със сняг, сградите и дърветата бяха покрити със снежнобяло одеяло - целият град сякаш беше увит в сняг. Гледате под краката си и виждате как пътеките на следите, стъпвани от изумени хора, се разпространяват по земята. Всичко придоби страхотен, невероятен вид.
Изглежда, че когато се събудих, попаднах в страна, където всичко блести и блести. Първият сняг винаги е красив и красив и въпреки че предстоят още три снежни зимни месеца, първият сняг винаги ще остави най -доброто впечатление от това прекрасно време на годината - зимата.