Как се различава новият метод за изчисляване на CG точки от стария и защо е по-добър? „Университетските преподаватели вече се катерят по стената. Какво следва?" Учител - относно изчисляването на CT точки График на изпитите
Новата методика за оценка на RT и CT е по-лоялна към кандидатите. Преди това заради две грешки не се зачиташе цялата задача, а при една грешка се даваха само 0,2 точки. Освен това при стария метод цената на задачата зависеше от нейната сложност: колкото повече кандидати не изпълниха задачата, толкова по-„скъпа“ се оказа.
Сега няма да има намаляване на оценките поради факта, че голям брой кандидати са изпълнили определена задача. За всяка правилно изпълнена задача се дават точки.
Юрий Миксюк, директор на RIKZ
При новия метод за оценяване всеки RT и CT въпрос има собствена стойност (от 0 до 2 точки) в зависимост от вида на задачата. Някои задачи могат да бъдат изпълнени частично правилно и получават 1 точка.
Сборът от точки се използва за създаване на първичен резултат от CT, който се преобразува математически в крайния резултат от теста. При този метод резултатите от RT и CT, според RIKZ, се различават минимално от средния резултат по учебния предмет.
Използва ли се новата методология на RT 2018/2019?
Да, резултатите от репетиционното изпитване по всички предмети вече се изчисляват по нов начин. Това беше направено, за да се запази приемствеността на резултатите от CT 2019 и RT 2018/2019. След като сте посетили първия етап на RT, ще получите резултат, изчислен по нов метод.
Какъв е основният резултат?
Първичната оценка е сборът от точки за всяка правилно изпълнена или частично правилно изпълнена тестова задача.
Какъв е максималният първичен резултат?
Максималният първичен резултат е сумата от първичните точки, които кандидатът може да получи, ако реши правилно целия тест. Според новата методика за оценяване на КТ всяка задача се оценява с максимум 2 точки. Максималният първичен резултат може лесно да се изчисли, като се умножи броят на задачите за КТ по 2. Например, ако има 40 задачи в теста по руски език, тогава максималният първичен резултат ще бъде 80.
Оказва се, че сега можете да получите максимум 80 точки за CT по руски език и 42 точки за CT по математика и физика?
Не. Максималният резултат, който кандидатите могат да получат на CT, все още е 100. Не бъркайте първоначалния резултат с резултата от теста.
Какво е тестов резултат? Как суровите резултати се превеждат в резултати от тестове?
Резултатът от теста е крайният резултат от RT или CT. Първичните резултати се превръщат в резултати от тестове по специална формула, която е известна само на РИКЗ. След определяне на първичните резултати автоматично се задава резултат от теста по нормализирана скала N (50; 16,667). Първичната нула съответства на нулеви резултати от теста. Максималният първичен резултат е 100 резултата от теста.
Резултатът от теста ще бъде посочен в сертификата за CT Колко точки струва всяка задача сега?
На RT и CT 2019 всяка задача ще струва от 0 до 2 основни точки. За част А, където трябва да изберете само един верен отговор, първичната оценка е 0 или 1. В задачи, където трябва да изберете няколко опции или да установите съответствие, кандидатът получава 0, 1 или 2. В част Б, където трябва да въведете кратък отговор - 0 или 2 точки.
Кой отговор се счита за частично верен? Има ли ограничение за частично верните отговори за един кандидат?
Компютърът ще отчете отговора като частично верен, ако кандидатът направи една грешка. Например, когато кандидатът е отбелязал числата 1, 3, 5 на теста по руски език, но са необходими 1, 3, задачата ще се счита за частично изпълнена. Когато в част B трябва да сравните понятия и дефиниции (A1B2B4D3), задача с едно неправилно число се счита за частично правилна. Няма ограничение за подобни отговори.
Те казват, че с въвеждането на новата система резултатите от тестовете на изоставащите и средните ученици ще се повишат, но резултатите на отличните ученици всъщност няма да се променят. Това е вярно?
Това е вярно. Въпреки това, няма място за паника. Отличниците тепърва ще изпреварват и ще могат да кандидатстват за приоритетно записване в специалностите, които ги интересуват. За кандидатите със среден академичен успех обаче всяка точка може да бъде решаваща.
Графики на точките за класиране в зависимост от % изпълнени задачи. M1 е стара система, която меко класира слабите ученици, не лошите - средните и трудни - най-добрите ученици. М2 - нова система Максималният резултат за RT и CT по руски език е 80. Излиза, че ако получа 40 начални точки, това ще са 50 точки от теста?
Не, методът на пропорцията не е приложим тук. Крайният резултат от теста зависи от формулата, по която първичният резултат се преобразува в резултат от теста. RIKZ не разкрива как изглежда формулата.
Познавайки окончателния резултат от CT, можете да определите мястото си в класацията на миналогодишните кандидати. Можете да сравните резултата с оценките на миналогодишните кандидати. Как да го направим, .
Със сигурност ли новата методология ще бъде използвана на DH 2019? Има ли шанс да бъде отменен?
Директорът на РИКЗ и МОН вече утвърдиха нов метод за балообразуване. Няма официални изявления за евентуалната му отмяна.
Вярно ли е, че можеш да решиш 5 задачи от 30 и да получиш 50 точки?
Това може да се случи. Предоставили сме няколко примера в екранните снимки по-долу. Но обикновено такива числа могат да се видят само в математиката и физиката. По други предмети, където максималният първичен резултат е по-висок, броят на изпълнените задачи и началните резултати ще бъдат съотнесени по различен начин.
За съжаление това не е възможно. За да се получи правилният резултат, много променливи липсват (включително теглото на задачата). .
Ще се увеличат ли праговите резултати през 2019 г.? Кога ще се разберат?
Според директора на RIKZ Юрий Миксюк, праговите резултати за преминаване ще се увеличат през 2019 г. Какви ще са кандидатите най-вероятно ще разберат през пролетта. Миналата година те бяха известни през март.
С въвеждането на новата методика ще се увеличат ли изходните балове за университетите?
Преминаващите резултати за непопулярни специалности може да се променят значително. В специалности с висок успех (близо до 400) не трябва да се очакват драстични промени.
Обективно те ще растат, защото кандидатстващите ще получат по-висока оценка на знанията си.
Юрий Миксюк, директор на RIKZ
Новата методика за изчисляване на точките от централизираното изпитване е по-обективна. Това каза на 31 октомври на пресконференция в Минск директорът на Републиканския институт за контрол на знанията (РИКЗ) Юрий Миксюк, пише БелаПАН .
По думите му новата техника е математическа система, която напълно елиминира човешкия фактор. Използва се отдавна в целия свят, а от 2019 г. ще бъде използван и в Беларус. Методът се използва от повече от 6 хиляди учебни заведения в САЩ, използва се за оценка на тестове за прием в шведски, финландски и немски университети и се използва от световни компании за оценка на IQ тестове.
„Това включва по-сложна обработка на отговорите, отколкото просто умножаване по някакъв предварително известен коефициент,- отбеляза Миксюк. „Методологията първо разпределя кандидатите в процентно изражение по първични резултати и след това, в съответствие с това процентно разпределение, преобразува първичните резултати в окончателния резултат от теста.“.
Така например, обясни той, 10% от кандидатите са получили 40 първоначални точки. „Взема се предвид статистическото разпределение, какъв процент от кандидатите са получили 40 точки, колко - 50 и т.н. И в съответствие с това разпределение се формира крайната оценка на теста. Тоест, ако тези 40 първични точки са почти максималния резултат, то това ще са примерно 90 тестови точки.“, - каза началникът на RIKZ.
На въпрос защо новата система е по-добра от традиционната, Миксюк отговори: „Това е класически научен подход. Тя ви позволява обективно да определите нивото на знания, независимо от сложността на теста или други аспекти".
До определен момент съществуващата методика за изчисляване на CT точките устройваше всички, но след това възникнаха въпроси защо кандидатите получават толкова ниски резултати, продължи Миксюк. „Какъв резултат е това - 12? И никой не можа да отговори, че 12 точки не са реална оценка на знанията на кандидата, а рейтингова оценка в конкретен тест,- отбеляза той. „Ако тестът бъде заменен с друг, тогава резултатите за кандидатите ще бъдат напълно различни.“.
Миксюк каза защо простото присвояване на определени точки за задачи с различна сложност е по-лошо от новата методология. „Всичко е субективно. Един експерт смята, че тази задача не е много трудна и поставя 3 точки, а за друг експерт същата задача ще струва 5 точки, за трети - 1 точка,- той каза. - А в цял свят е прието за тестова задача да се дава 1 точка, а след това колко и как се определя от методиката. Тук всичко е справедливо. Тези, които знаят по-зле, няма да получат повече от тези, които знаят по-добре.".
Според Миксюк, в кампанията за прием през 2019 г., с новата методика на изчисление, минималните прагови точки ще бъдат по-високи, отколкото през 2018 г. Колко, той се затрудни да отговори.
За да преминете CT онлайн на уебсайта на RIKZ, преди края на тази година ще се появят тестове с нова методология за оценяване, обеща Миксюк.
Абитуриентите, които имат високи оценки в удостоверенията за КТ за 2018 г., не трябва да се притесняват, увери шефът на РИКЗ. Според него новата методика по никакъв начин няма да повлияе на резултатите на силните кандидати, които са изкарали високи точки по стария начин на изчисляване. „След 70-75 точки и старият, и новият метод дават еднакви резултати. Останалите може да се наложи да опитат отново CT и да получат по-високи резултати.“, - той каза.
Вчера започна записването за участие в едно важно събитие в живота на днешните абитуриенти – централизирано тестване. Той ще приключи на 1 юни, а десет дни по-късно – на 11 юни – децата ще имат първия си изпит по беларуски език. Каква ще бъде приемната кампания 2019 г., ще се променят ли изпитните задачи и тяхната структура, как да спечелите заветните сто точки и възможно ли е сами да изчислите събраните точки - нашите читатели успяха да разберат отговорите на тези въпроси по време на пряката линия. Гост на редакцията беше директорът на Републиканския институт за контрол на знанията (RIKZ) Юрий Миксюк.
Структура и съдържание
– Кажете ми, ще се промени ли структурата и съдържанието на тестовете с новата система за оценяване?
В. Линкова, Лида
– Разбира се, съдържанието ще се променя, защото един и същи тест не може да се повтаря от година на година. Задачите ще бъдат нови, но структурата на теста, разбира се, ще остане непроменена, тъй като тя е определена със спецификацията на теста и утвърдена от Министерството на образованието и се определя от програмата за приемни изпити. Освен това, и това е неизменно, обемът на знанията, които проверяваме, съответства на материалите от училищния учебник и училищната програма.
– Ще се улеснят ли тестовите задачи тази година? Вярно ли е, че материалът, който е включен в учебниците „за запознаване”, няма да бъде включен в тестовете?
С. Петровски, Барановичи
– За правилно и справедливо оценяване на знанията на кандидатите се използва цял набор от задачи от пет нива на трудност. Следователно структурата на теста се запазва: има задачи от първо, второ, трето ниво на сложност. Има много трудни - четвърто и пето ниво. Техният брой е запазен. В това отношение спрямо миналата година всичко остава без промяна. Единственото, което искам да подчертая е, че непрекъснато работим за подобряване на тестовите задачи, за да премахнем допълнителните въпроси, отбелязани със звездичка в учебниците. Уверете се, че дори формулировката на тестовите задачи е близка до учебната литература. Доколкото цветовата схема на картографски или друг илюстративен материал е позната на кандидатите. Създават се комфортни условия, за да може кандидатът да демонстрира знанията си. Ако говорим за математика, числата трябва да бъдат подбрани по такъв начин, че изчисленията да могат лесно да се правят на ум, тъй като калкулаторите могат да се използват само за тестове по физика и химия.
– По какво се различават задачите за DH в резервен ден от задачите в основните дни?
А. Иванов, Минск
– В този ден кандидатът ще получи различен вариант на задачи, отколкото в основните дни. Тоест не говорим за това, че задачите ще се повтарят. Но това ще бъде тест със същата структура, съответстващ на училищната програма.
Можете да се регистрирате за участие в резервния ден в пункта за регистрация във вашия регион, където комисията ще разгледа документирани основателни причини. По традиция тестването ще се проведе в Беларуския държавен университет. За да участва в CT в този ден, кандидатът трябва да има цял списък от убедителни причини. В противен случай можете да пропуснете една година.
Въпреки това, не всички кандидати се регистрират правилно в основните дни. Не забравяйте, че тази година ще продължи до 1 юни. След това регистрационната база данни се затваря. Бих искал също да ви напомня, че регистрацията завършва с издаване на пропуск до пункта за тестване по конкретен предмет. Някои кандидати забравят да платят и се връщат с документ, удостоверяващ това действие, за да получат пропуск в замяна. Основният документ за регистрация и преминаване на CT е паспорт (разрешение за пребиваване или удостоверение за бежанец). При загуба или кражба на паспорт - удостоверение по установения образец от МВР. Не забравяйте за срока на валидност на документите. И ако свърши, по-добре е да се погрижите предварително. Разбира се, ще ви бъде напомнено за това в пунктовете за регистрация.
Три решаваме, пет в ума си
– Вярно ли е, че като решиш да речем три задачи, можеш да получиш 50 точки от възможни 70 или 80?
И. Ливнев, Столин
- Не, не е вярно. По някаква причина ние упорито се опитваме да вярваме в чудеса и тайната на успеха в тестването е упорита работа. И само тези, които са се подготвили, изучавали година след година и систематично повтаряли учебния материал, могат да покажат високи резултати. Средно подготвен кандидат може и да спечели 50 точки, но вижте колко възможности има още да стигнете до сто! Мога да кажа, че днешната система за точкуване не само доста точно оценява знанията на кандидатите, но също така ефективно класира участниците в теста въз основа на техните резултати.
– Вярно ли е, че ако се увеличат резултатите от тестовете, ще се увеличат и изходните резултати?
А. Иваницкая, Пинск
– Можем да кажем, че за тези специалности, където са били високи изходните резултати, те ще останат такива. Кандидатът няма да спечели повече от сто точки на теста. Освен това, както показа сравнителната оценка, както по предишния метод, така и по новия метод, високите резултати на кандидатите ще бъдат еднакви. Баловете за преминаване може да са по-високи от миналата година за тези специалности, където са били ниски.
– Вярно ли е, че при новия метод на оценяване слабите ученици ще печелят, а отличниците ще получават същите 70-80 точки, както при предишната?
Л. Ивлева, Гродно
– Това е установен факт. Новата система за оценяване, и това е най-важното, ще оценява по-точно знанията и ще установява справедливост. Ако човек, например, има средни знания, той ще получи 50 точки, които му се полагат, а не 20, 30 или 40 точки, както можеше да бъде досега. Така че в областта на ниските и средните стойности оценките на кандидатите обективно ще станат по-високи и ще съответстват на техните знания. Но започвайки от 70-75 точки, оценките по стария и новия метод са почти еднакви.
– Ще се промени ли максималният брой точки, които могат да бъдат отбелязани при полагане на CT? Ако да, колко?
И. Константинов, Минск
– Максималната оценка е сто, никой друг кандидат няма да я получи. Абитуриентът, който изпълни всички задачи и събере максимален брой начални точки, получава максимална оценка от теста – сто точки. Нищо няма да се промени в това отношение.
– Какво може сериозно да намали резултатите на тазгодишното КТ?
В. Севко, Мозир
- Нищо. Променя се само формулата, по която се изчисляват тези точки. Напротив, тази година кандидатът ще бъде оценен максимално. Ако преди имаше задачи, които се оценяваха в екстремни позиции, дори ако сте ги изпълнили частично, днес имаме възможност да оценим такъв междинен резултат и да го поставим в контролируеми параметри. Тоест, дори да има една грешка в отговора, но ако задачата е изпълнена частично, новата методика позволява да се зачете такъв отговор.
Те самите с мустаци
– Възможно ли е приблизително да се изчисли резултатът след участие в тазгодишното КТ?
Н. Ефремова, Минск
– Новата методология за оценяване ще бъде толкова прозрачна, че самият кандидат, знаейки резултатите от теста си, ще може да изчисли какъв процент от момчетата са написали теста по-добре от него. Освен това, веднага след статистическа обработка на резултатите от всички предмети, автоматично ще бъде получена и публично представена на сайта на РИКЗ таблица за преобразуване на първичните резултати в резултатите от тестовете (за всяка задача се установява първичен бал), според която кандидатът, без да чака известие и да е сигурен колко задачи е решил. Точно така, той всъщност може да изчисли собствения си резултат от теста.
– Детето има инженерен калкулатор. Възможно ли е да се използва това за централизирано изпитване по физика? Или трябва да се защитите и да купите по-просто устройство?
Г. Киндрук, Минск
– Съгласно параграф 60 от Правилника за реда за организиране и провеждане на централизирано изпитване, одобрен с Постановление на Министерския съвет № 714 от 6 юни 2006 г., при провеждане на тестове по физика и химия „използването на калкулатор е разрешено, което не е средство за съхранение, получаване и предаване на информация.“ Тоест, използването на калкулатори с различен набор от функции, включително така наречените инженерни или „научни“, не е забранено, при условие че сред тези функции няма такива като съхраняване, получаване и предаване на информация. В този случай говорим за наличието на вградена фото или видео камера в калкулатора, както и възможността за свързването му с други устройства чрез Wi-Fi, Bluetooth и други за получаване или предаване на данни. При полагане на тестове кандидатите ще трябва да изчисляват само основни аритметични операции (събиране, изваждане, умножение, деление, корен квадратен). Така че един прост модел калкулатор ще бъде достатъчен. Решението за допускане на конкретно изчислително устройство се взема от организационната комисия на централизирания пункт за тестване.
Солидни предимства
– Какви са основните предимства на тазгодишната встъпителна кампания?
Р. Лосев, Бобруйск
– Разбира се, абитуриентът ще получи по-точна оценка на знанията си. Това е категоричен плюс. И обективно ще бъде не по-малко от използването на стария метод. Освен това такава оценка ще бъде правилно сравнена с училищната оценка. И може би не за всички, но за повечето родители въпросът автоматично ще изчезне: защо тестът е толкова различен от училищния? Освен това ще бъде по-правилно да се сравняват резултатите от CT от различни години.
– От тази година знанията на кандидатите се оценяват по нова методика за оценяване. Как е избрала от толкова много други? Какви са неговите предимства?
Е. Дудин, Минск
– Първо искам да кажа, че новата методика за оценяване не е измислена от нас формула и има сериозна научна основа, стогодишен опит в прилагането й в различни страни по света. Всички съществуващи днес методи за оценка са разделени на класически, като нашия, и по-младата теория на IRT, която въвежда концепцията за математически дефинирано измерване на единица знание. Но ние направихме избор към класическата посока, тъй като тя се е доказала добре. Второ, предимствата на този метод в сравнение с класирането, извършено от предходния, който беше вид процентна скала, е, че вече имаме възможност не само да класираме, но и да измерваме по-точно знанията на кандидатите в абсолютни условия. Този подход прави по-правилно да се сравнява резултатът, който кандидатът показва на теста, с неговите училищни академични постижения. И това е много важно.
– Има ли планове за удължаване на валидността на сертификатите до 3 или повече години?
Е. Лазовская, Гомел
– Днес сертификатът е валиден 2 години. Тоест, ако издържите КТ през 2019 г., сертификатът за КТ ще е валиден през 2020 г. Това вече е много. Не е факт, че ако човек със съществуващо свидетелство не се е записал тази година, ще го направи следващата. Може би трябва да помислите за учене и подобряване на резултатите си.
– Как се чувствате за обучението? И колко, според вас, резултатът от КТ зависи от учителя?
Н. Иваницкая, Лоев
– Напоследък много хора прибягват до услугите на учители. Но всъщност, и това се потвърждава от примери за стотици студенти, е напълно възможно да се подготвите за изпити без външна помощ. Много успешни момчета се подготвиха за КТ сами. Друго нещо е, че това трябва да се прави систематично. И опреснете знанията си за изпити. Чрез изучаване на училищната програма, колекции от CT, чрез участие в репетиционно тестване, дистанционно репетиционно тестване на безплатна основа, където можете не само да проверите знанията си, но и да практикувате умението си да попълвате формуляри за отговори. Мога да кажа, че традиционно се подобряват резултатите на преминалите през няколко етапа на репетиционно изпитване, запълване на пропуски в знанията. Упоритата работа е важна тук, като се има предвид колко високи са залозите. Що се отнася до броя на участниците в репетиционното изпитване, можем да кажем, че той се стабилизира. И това отчита факта, че броят на завършилите училище намалява - не трябва да забравяме и демографския фактор. През последните две години годишно сме преминали до 330 хиляди човешки тестове в репетиционно тестване на три етапа. Желая успех на всички кандидати!
Повечето кандидати вече знаят своите резултати от централизирано тестване (CT). Тази година Републиканският институт за контрол на знанията (РИКЗ) промени системата за оценяване на тестовете, поради което кандидатите и техните родители имат много въпроси. Sputnik се опита да отговори на най-честите от тях.
Колко струват работните места за CT?
Тази година RIKZ обяви предварително „цената“ на тестовите задачи. Така е публикувана схема за изчисляване на „основните” точки, различна за всеки предмет.
Например на руски верните отговори на въпроси A1-A27, както и A29 и A30 се оценяват с две точки, а частично правилните - с една точка. Въпрос A28 също носи две точки и няма такова нещо като частично верен отговор. За верни отговори на въпроси B1-B6 се дават две основни точки, а за въпроси B7-B10 се дават две за верни и една за частично правилни.
Схемата за оценяване е различна за всеки предмет. Повече подробности можете да намерите на сайта на РИКЗ.
Какво означават необработените резултати?
Първичният резултат е броят условни точки, отбелязани по време на тестването. По-късно, въз основа на таблицата за съответствие, те се преобразуват в резултат от теста. Именно този резултат от теста е крайният резултат.
Как да разберете какъв брой основни точки отговаря на теста?
Защо има такава разлика между резултатите?
Много кандидати и учители обърнаха внимание на дискретността на резултатите: тоест, да речем, следващият резултат от теста след 100 е 96. Подобна ситуация се случва както в началото, така и в средата на таблицата за оценка.
Както каза ръководителят на RIKZ Юрий Миксюк предния ден, броят на задачите и съответно основните точки е ограничен. Следователно между оценките възниква известна „пропаст“. Иначе при сегашната система за оценяване КТ ще трябва да дава повече задачи. Затова при новата система се спазва дискретност.
Защо е толкова лесно да спечелите 20-40 точки?
След въвеждането на новата система за оценяване на КТ средните резултати по предметите се повишиха. Много хора са забелязали, че за да получите 20-40 точки, тоест надхвърляне на минималния праг, е достатъчно да дадете само няколко верни отговора.
Както обясни ръководството на RIKZ, тези точки съответстват на училищните оценки, тоест 40 точки е условна „четворка“, за която не е нужно да знаете много. В същото време за 80 точки трябва да знаете много повече, точно както за училищна „осмица“, така че на CT за тази оценка трябва да решите много повече.
RIKZ също така твърди, че резултатите на никого не са били „понижени“: за еднакво количество знания кандидатите получават сходни оценки както на RT, така и на CT, независимо от сложността на задачите. Затова за много деца оценките от репетицията и от централизираното тестване, както и от сертификата, вече съвпадат. Причината е, че сега КТ не класира абитуриентите помежду си, а се базира на абсолютна оценка на знанията.
Защо все още е възможно да се „мушка“?
Наистина, можете да спечелите 40 точки на случаен принцип на CT - но това зависи от късмета. Предвид ограничения брой въпроси и отговори, вероятността от случайно въвеждане на определен знак остава, но от RIKZ подчертават, че се опитват да се борят с това. Грубо казано, във всеки тест със затворени въпроси е възможно случайно да получите правилните отговори - но това няма да донесе високи резултати.
В същото време кандидатите с резултати до четиридесет се считат за неконкурентоспособни; шансовете им за успешен прием са толкова малки, колкото тези, които са получили 20 точки в предишни години.
Ще се увеличат ли резултатите за прием в университетите?
Поради повишаване на средните резултати на КТ - на първо място, в онези специалности, където те не бяха много високи, включително техническите и педагогическите. Колко ще растат, все още не е известно. В същото време не се очакват значителни промени в преминаващите резултати за престижните специалности: броят на кандидатите с високи резултати остава същият като в предходните години.
Оказа се, че ако допуснете само три грешки, можете да се „плъзнете“ до 85, но ако почти случайно „спънете“ правилно няколко задачи в част А, ще получите цели 40 точки. Това стана възможно благодарение на новата система за изчисляване на резултатите от КТ, която стартира тази година. Учителят по химия Андрей Кулша е уверен, че иновацията ще позволи на по-слабите кандидати да влязат в университети, но системата не е толкова лоша - просто трябва да разберете как точно да работите с нея. Специално за TUT.BY учителят обясни какво е какво.
Андрей Кулша.Снимка: от личен архивГрафиките, които не посочват източник, имат илюстративен характер за разбиране на обясненията и не се основават на статистика на RIKZ.
Защо старата система за точкуване (наистина) подхождаше на всички
До 2019 г. приносът на всяка задача към резултата от теста зависеше от това колко добре е изпълнена задачата средно. Ако сте изпълнили лесна задача, получавате 1 точка, ако сте изпълнили трудна задача, получавате 3-4. Крайният резултат на кандидата отразява колко е усвоил училищната програма. Имате 40 точки? Това означава, грубо казано, че съм научил около 40% от всичко, което се преподава в училище.
Типичното разпределение на резултата изглеждаше така: високо в началото, след това рязък спад, голямо плато и след това отново спад в края. И този първоначален максимум не беше на ниво 50 пункта - обикновено някъде около 25-30. Това е така, защото много слабите кандидати винаги имат шанс да познаят нещо. Дори ако вземете буквално маймуни, които не знаят нищо и ги подложите на тест, те получават средно 15 точки. При кандидатите върху този резултат се наслагват някакви знания. Резултат: Някъде познах, някъде запомних, резултатът е 30.
Най-мотивираните да учат в университет се намират в региона, посочен на графиката: някъде от 40 точки вече има адекватно класиране на кандидатите. Постигналите под 40 точки са слаби зрелостници. При старата система КТ се справяше отлично с отсяването на такива студенти и по същество не им позволяваше да се състезават за прием в университети (с изключение на тези с недостиг). Но основното е, че хората, които са получили 40 или повече точки, са класирани добре. И следователно те биха могли да се конкурират честно помежду си.
Къс:
- Резултатът показва процента на знания на конкретен кандидат.
- Слабовъзпитаниците се елиминираха добре.
- Ефектът от предположението беше малък за състезаващи се индивиди с познания над средното.
Каква е същността на новата система?
Сега решихме да се възползваме от международния опит и да обединим всички скали по различни предмети в една скала. Въпросът сега не е колко добре човек познава програмата, а колко добре я познава в сравнение със средния кандидат в национален мащаб.
Като цяло всичко остава приблизително същото: който е по-силен, печели повече - както на стария, така и на новия мащаб. Но скалата за класиране на места е станала по-плътна, а на други по-рядка - разпределението от 10 точки в различните части на скалата може да бъде напълно неравномерно.
Според таблицата се оказва, че произволното отгатване на няколко задачи в част А ще доведе до рязко покачване на точките (до 50), след това има почти линеен участък (от 50 до 80) и вече от 80 до 100 има отново силно разпространение, където можете да направите няколко грешки - и внезапно да се „преместите“.
Когато кандидатите се оценяват по такава скала на практика, разпределението на резултатите се оказва удължено (спрямо старото) в равномерна „камбана“.
Оказва се, че оценките не отразяват колко добре познавате предмета. По математика - да си признаем - средното за страната е категорично зле. Следователно получаването на 50 точки тази година означава, като цяло, показване на „никакви“ резултати. Ако вземете предмет, който традиционно се предава по-добре - например английски, тогава вече 50 точки по новата система могат да значат нещо. В края на краищата, средно знанията на кандидатите по този предмет не са толкова лоши - със сигурност не са нулеви.
Миналата година беше еднакво лесно да изкараш 60 точки по руски и 30 точки по математика. В този случай 30 по математика ще се превърне в 60, но 60 по руски ще остане 60. Същата трудност по предмети се трансформира в приблизително същия резултат. В този смисъл има справедливост.
Къс:
- „Новите“ резултати не отразяват реални знания: те не могат да бъдат третирани по този начин.
- Резултатите за системата за 2019 г. показват дали сте по-добри или по-лоши спрямо останалите кандидати.
- Новата скала ще намали разпространението на резултатите по различни предмети (пример: преди имаше ниски резултати по физика, средни резултати по руски, сега те ще бъдат еднакво средни).
Това наистина ли ще повлияе на нещо?
От гледна точка на отделен кандидат може да има несправедливост, и то много сериозна. Това важи особено за тези, които не са най-силните, а средните. В долната част на скалата спредът поради произволно отгатване (или непознаване) е голям, около 20 точки - това е грешката на резултата.
Еднакво слаби момчета могат да имат резултати с разлика от 20 точки. След два или три артикула спредът става 40. Това е много, въпреки че пак е грешка. Но когато говорим за ниво, където вече е необходима някаква готовност (резултати 60-80), разпръскването на резултатите тук няма да е голямо, тъй като през този период малък спред на първичния резултат не се превръща в голям разпространение на резултата от теста. Разликата от 20 точки между 70 и 90 вече не е грешка, а сериозна разлика в нивото на кандидата.
Ситуация: някой е изкарал 70 по химия и 60 по математика. Общо – 130. Друг – 90 по химия, и 40 по математика! Но един от кандидатите наистина е по-добър по химия, а резултатите им по математика се различават с нивото на няколко грешки: и двамата не са се подготвили особено добре. В резултат на това може да премине този, който има повече късмет, а не този, който е по-силен в основния предмет. И когато не можете да покажете разликата на CT, ще се борите за сертификата, отбелязвайки всяка точка - тя може да бъде решаващата. Сега все още се „теглят” годишните оценки, но ще бъдат още по-старателни.
Сумирането остава справедливо, когато изходът е много висок – където не можем да паднем под 70 по нито един предмет, защото иначе просто няма да преминем. Това се отнася за специалитети, които обират цялата „каймака“. Има малцинство от тях: в края на краищата много по-често мигат изходни резултати от 250-300 точки, особено в областните градове. „Невероятните“ хора, които са получили 50 точки по математика, но изобщо не я разбират, имат много по-голям шанс да влязат в университет.
По това време университетските преподаватели вече се катерят по стената: при тях идват напълно неподготвени хора. В училищата, с редки изключения, обучават учениците на тестове, насаждат стереотипно мислене и демотивират самия учебен процес. Щом човек се опитва да разсъждава, сравнява и анализира, това категорично не е добре дошло. Резултатът: имаме способни и талантливи деца, които се заблуждават. Те идват в университета и просто възпроизвеждат запомнени факти - вече е трудно да се направи нещо от такива хора. Учителите имат два начина: първият е да търсят таланти сред масите и да работят с тях, вторият е да преподават „за показ“, защото вече не им пука. По-често, разбира се, те избират второто.
Къс:
- Стойността на интервал от 20 точки се оказва твърде неравна на ниво „слабо” и „силно”.
- Обобщаването е оправдано във факултети с висок успех (да се чете: в малка част от случаите).
- В повечето факултети хората със „случайни“ резултати ще имат по-голям шанс за прием.
- Ще има спад в общото ниво на кандидатите и в резултат на това ще падне и стойността на образованието.
- „Войната за сертификати“ ще се засилва.
Може ли това да се „поправи“?
Всеки проблем трябва да бъде решен комплексно. Проблемът не е в точковата система – тя е напълно нормална, такава е международната практика. Проблемът е, че правилата за прием са стари, но системата е нова.
RIKZ се отдалечи от процента на изпълнените задания и създаде нормално разпределение, отразяващо нивото на кандидата наред с други. Но в същото време университетите (ако се интересуват от набиране на силни хора) трябваше да реагират и да въведат прагови резултати в съответствие с техния профил. Например: ако една катедра има нужда от математика, тогава тя трябва да въведе прагова оценка от 70 по този предмет. Ако не го получите, сумата ви дори не се взема предвид. И ако наемете, тогава се състезавайте с други достойни хора. Тази схема лишава факултета от „бездомни“ кандидати, които имат произволни 50 точки по математика, но са обучени до 90 по езика.
Освен това подобно нововъведение вероятно би позволило да се повиши общото ниво на студентите в конкретни факултети. Това би повлияло на качеството на образованието като цяло: както учителите се интересуват от работа със силни деца, така и децата се интересуват, когато учителите искат да взаимодействат с тях.
Може би това ще трябва да се обясни на най-висшия служител в Беларус: това, което направиха, не работи; съвкупността работи. Ето го: различни организации решават различни проблеми и не винаги си взаимодействат помежду си. Изненадващо, в страната TUT.BY често действа като буфер между институциите, защото в противен случай те просто „не се чуват“ един друг: няма достатъчно пропускателна способност на бюрократичната бариера.
Между другото, какво ще кажете за „частично правилните“ отговори: това добра промяна ли е?
Кликнете, за да разберете
Повече добро, отколкото лошо, защото увеличава резолюцията на теста. Преди, ако не сте изпълнили задача малко, сте получавали нула точки. Сега тестът стана по-точен: с еднакъв брой задачи можем да получим повече точки.
Това нововъведение по никакъв начин не засяга „отгатването“. Преди познахме цялата задача, сега познахме части от нея. Може да не познаете част от задачата толкова добре, колкото цялата. Оказва се, че това е като увеличаване на броя на задачите.
Това е добре за силни кандидати, за които 1-2 трудни задачи могат да "изхвърлят" почти 10 точки: от 100 до 91. Ако изобщо не я решите, ще се лишите от цели 9 точки; ако го решите частично, можете да получите 97 вместо 91. Така че в този смисъл не се е влошило.
