Uşaqlar üçün şeirlər

Şagirdlərin "əsas xüsusiyyətlərinin müəyyən edilməsi" sorğusu üzrə ümumiləşdirilmiş nəticələr. Texnika "əsas xüsusiyyətləri vurğulamaq" Bağ bitkiləri bağban hasar torpaq it informatika

“O qədər diqqətsizdir” deyən valideynlər bədbəxt şagirdindən şikayətlənir, “imla yazır, hər sətirdə xəta var! Amma o, qaydaları əzbər bilir!” Və doğrudan da, belə bir "savadlı"nı gecə yarısı oyandır - dua kimi onları əzbər oxuyacaq.

Amma belə bir şagird mücərrəd qaydanın arxasında konkret vergül görə bilməz. Tədqiqatla bağlı çətinliklərin səbəbləri diqqət çatışmazlığı deyil, düşüncə, şifahi və məntiqi ümumiləşdirmə problemləridir.

Uşağınızın ümumiləşdirmə qabiliyyəti nə dərəcədə inkişaf edib? Bunu bir testlə yoxlayaq.

Hər birində dörd obyekti təsvir edən 8 kart hazırlayın (onların nümunələri şəkildədir). Uşağa çəkilmiş obyektlərdən birinin artıq olduğunu izah edin. Kartları göstərin və hər birindən bu elementi tapmağı və bunun niyə artıq olduğunu söyləməyi xahiş edin. 5-6 yaşlı uşaqlara əvvəlcə təlim kartı göstərilməlidir və onlarla birlikdə söküləcək ilk tapşırıq olmalıdır. Qalan 7 kartın tapşırıqlarını 2 dəqiqədən çox olmayan müddətdə səhvsiz yerinə yetirməlidirlər.

Məktəblilər nəinki fənnin xaric edilməsinin səbəbini aydın şəkildə izah etməyi, həm də üç fəndən ibarət qrup üçün ümumi konsepsiyanı tapmağı bacarmalıdırlar.

Uşaqlar 7-9 yaş Təlim kartı olmadan tapşırığı 1 dəqiqə ərzində yerinə yetirməlidir, 10-11 yaş- 40 saniyədə.

Əgər bir tapşırığı yerinə yetirərkən uşaq nəinki vaxt həddini aşsa, həm də 3-4 səhvə yol verirsə, bu, narahatlığa səbəb olur və vizual-məcazi və şifahi-məntiqi təfəkkürü düzəltmək üçün məqsədyönlü məşqlərdir.

Əsas xüsusiyyətləri qeyri-vacib olanlardan ayırmaq bacarığını öyrətmək üçün belə bir tapşırıq faydalıdır. Onu başa çatdırmaq üçün üzərinə sözlər sətirləri yazılmış bir vərəq lazımdır:

BAĞ (bitkilər, bağban, it, hasar, torpaq)

ÇAY (sahil, balıq, balıqçı, palçıq, su)

ŞƏHƏR (avtomobil, binalar, izdiham, üzlər, velosiped)

anbar (saman, at, dam, mal-qara, divarlar)

OXUYUR (gözlər, kitab, mətn, eynək, söz)

BÖLMƏ (sinif, dividend, karandaş, bölücü, kağız)

KUB (bucaqlar, rəsm, yan, daş, ağac).

Hər sətirdə mötərizədən əvvəl bir söz, onlardan sonra isə beş başqa söz gəlir. Mötərizədə olan bütün sözlərin mötərizədən əvvəlki sözlə əlaqəsi var. Uşağı mötərizənin qarşısındakı sözlə ən çox əlaqəli olan yalnız 2-ni seçməyə dəvət edin. Məsələn, bağ itsiz, hasarsız, hətta bağbansız mövcud ola bilər, amma torpaq və bitkisiz mövcud ola bilməz.

Tapşırıqlardakı sözlər elə seçilməlidir ki, nəinki müəyyən anlayışların mücərrəd mənasını tutmaq mümkün olsun. Uşaq nəzərə çarpan, lakin düzgün olmayan həll yolunu seçmək üçün "imtiyazdan" əl çəkməlidir, burada vacib olanların əvəzinə özəl, konkret situasiya əlamətləri seçilir. Bu qaydanı rəhbər tutaraq, bir tapşırıq üçün 15-20 sıra sözlər seçin.

Bir məşq olaraq, testimizin şifahi versiyasından istifadə edə bilərsiniz.

Beş sözdən (ən azı 10 seriya) yığılmış (və ya əlyazma) seriyası olan blank hazırlayın. Hər sətirdə əlavə bir söz tapmaq və digər 4 sözünü bir qrupda birləşdirib ona ad vermək lazımdır.

Misal üçün:

- dərin, yüksək, yüngül, alçaq, dayaz;

- Vasili, Peter, Semyon, İvanov, Fedor;

- ev, yuxu, maşın, inək, ağac;

- çəkic, kəlbətin, mişar, mismar, balta;

- igid, igid, qətiyyətli, pis, mərd;

- futbol, voleybol, xokkey, üzgüçülük, basketbol;

- dönər, müəllim, kitab, həkim, astronavt; və s.

Tapşırığı uşaqla birlikdə təhlil edin və onun düzgün yerinə yetirildiyinə əmin olun. Bəzi uşaqlar əhəmiyyətsiz əsaslarla səhv ümumiləşdirmə aparırlar. Bununla belə, belə bir uşağın diqqəti səbəb-nəticə əlaqələrinin aydınlaşdırılmasına yönəldilirsə, o, cavabını düzgün olana dəyişə bilər və gələcəkdə belə səhvlərə yol verməz. Bu, qeyri-sabit düşüncəsi olan uşaqlarda olur.

Uşaq düzgün qərar verərək cavabını motivasiya etməkdə və ümumiləşdirici bir konsepsiya formalaşdırmaqda çətinlik çəkirsə, bu, onun düşüncəsinin şüursuzluğunu göstərir. Assosiasiyanın səbəbi yalnız bütün obyektlərin iştirak etdiyi vəziyyətdirsə (məsələn, masada bir saat, sikkə və zəngli saat var), onda bu, konkret düşüncənin göstəricisidir, ümumiləşdirmələr qura bilməməkdir. əsas xüsusiyyətlərə.

Metodologiya "Əsas xüsusiyyətlərin müəyyən edilməsi"

Hədəf: abstraksiya əməliyyatının öyrənilməsi, cisimlərin və ya hadisələrin əsas xüsusiyyətlərini qeyri-əsas, ikinci dərəcəli olanlardan fərqləndirmək bacarığı.

Stimullaşdırıcı material və avadanlıq.

Üzərində çap olunmuş söz cərgələri olan forma. Hər sətir mötərizədə beş və mötərizələrdən əvvəl bir sözdən ibarətdir. Mövzu cavablarının qeydə alınması protokolu, qələm.

İş prosesi.

Mövzu metodikanın mətni ilə təqdim olunur və mötərizənin qarşısındakı sözlə mötərizədə olan sözlər arasında əlaqə yaratmaq, sonunculardan birinci sözün mənasını daha yaxşı əks etdirənləri seçmək xahiş olunur.

Tapşırıqlardakı sözlər elə seçilmişdir ki, subyekt müəyyən anlayışların mücərrəd mənasını tutmaq qabiliyyətini nümayiş etdirməli və daha asan, gözə çarpan, lakin düzgün olmayan həll üsulundan imtina etməlidir.

əhəmiyyətli, özəl, konkret situasiya əlamətləri fərqləndirilir.

Tapşırıqları müstəqil yerinə yetirdikdən sonra subyektin qərarları ona aydınlaşdırıcı suallar verməklə müzakirə edilməlidir. Çox vaxt müzakirə zamanı mövzu əlavə mülahizələr verir, səhvləri düzəldir.

Bütün qərarlar, suallar, habelə subyektin əlavə mülahizələri protokolda qeyd olunur.

Test mövzusu təlimatı.

Uşaqlar üçün təlimat:“Budur, tapşırıqları təşkil edən söz cərgələri. Hər sətirdə mötərizələrin qarşısında bir söz, mötərizədə isə 5 söz seçmək olar. Bu beş sözdən yalnız mötərizənin qarşısındakı sözlə ən böyük əlaqədə olan iki söz seçmək lazımdır. Məsələn, mötərizənin qarşısındakı söz “bağ”, mötərizədə isə “bitkilər, bağban, it, hasar, torpaq” sözləridir. Bağ itsiz, hasarsız, hətta bağbansız da ola bilər, amma torpaq və bitkisiz bağ mövcud ola bilməz. Beləliklə, bu 2 söz seçilməlidir - "yer" və "bitkilər".

Böyüklər üçün təlimat:“Formanın hər sətirində mötərizədən əvvəl bir söz, sonra isə mötərizədə beş söz tapacaqsınız. Mötərizədə olan bütün sözlərin mötərizədən əvvəlki sözlə əlaqəsi var. Onlardan mötərizənin qarşısındakı sözlə ən çox əlaqəli olan yalnız ikisini seçin.

Nəticələrin emalı.

Mövzunun cavabları açarla müqayisə edilir.

"Əsas xüsusiyyətlərin müəyyən edilməsi" texnikasının açarı

1. Bitkilər, torpaq

2. Sahil, su

3. Binalar, küçə

4. Dam, divarlar

5. Künclər, yan

6. Bölünən, bölən

7. Diametri, dairəviliyi

8. Gözlər, mətn

9. Kağız, redaktor

10. Oyunçular, qaydalar

11. Döyüş, əsgərlər

14. Torpağın vibrasiyası, səs-küy

15. Kitablar, oxucular

16. Torpaq, ağac

17. Rəqabət, qələbə

18. Həkim, xəstələr

19. Hisslər, kişi

20. Vətən, insan

Hər düzgün cavab üçün (iki söz düzgün göstərilib) mövzuya 1 xal verilir. Düzgün seçilmiş bir sözə 0,5 bal, mövzu düzgün sözlərdən heç birini seçə bilmədikdə isə 0 baldır.

Maksimum bal sayı 20-dir. 10 baldan aşağı nəticə qeyri-qənaətbəxş qiymətləndirilir ki, bu da subyektin seçilmiş xüsusiyyətləri müqayisə etmək, təhlil etmək və ümumiləşdirmək qabiliyyətinin olmadığını göstərir.

Səhv mühakimələrin olması daha çox konkret-situasiya təfəkkür tərzinin mücərrəd-məntiqidən üstünlüyünü göstərir. Əgər mövzu əvvəlcə səhv cavablar verirsə, lakin sonra onları düzəldirsə, bu, tələsiklik və impulsivlik kimi şərh edilə bilər.

"Əsas xüsusiyyətlərin müəyyən edilməsi" texnikası üçün stimullaşdırıcı material

1. Bağ (bitkilər, bağban, it, hasar, torpaq)

2. Çay (sahil, balıq, balıqçı, palçıq, su)

3. Şəhər (maşın, binalar, izdiham, küçə, velosiped)

4. Anbar (saman, at, dam, mal-qara, divarlar)

5. Kub (künclər, rəsm, yan, daş, taxta)

6. Bölmə (sinif, dividend, karandaş, bölücü, kağız)

7. Üzük (diametri, almaz, nişan, yuvarlaqlıq, qızıl)

8. Oxu (gözlər, kitab, mətn, eynək, söz)

9. Qəzet (həqiqət, hadisə, krossvord, kağız, redaktor)

10. Oyun (kartlar, oyunçular, fişlər, cəzalar, qaydalar)

11. Müharibə (təyyarə, silah, döyüş, silah, əsgər)

12. Kitab (rəsmlər, hekayə, kağız, mündəricat, mətn)

14. Zəlzələ (yanğın, ölüm, yer vibrasiyası, səs-küy, sel)

15. Kitabxana (stollar, kitablar, oxu zalı, qarderob, oxucular)

16. Meşə (torpaq, göbələk, ovçu, ağac, canavar)

17. İdman (medal, orkestr, yarışlar, qələbə, stadion)

18. Xəstəxana (otaq, iynələr, həkim, termometr, xəstələr)

19. Sevgi (gül , hisslər, şəxs, tarix, toy)

Hədəf: texnika təfəkkürün xüsusiyyətlərini, obyektlərin və ya hadisələrin əsas xüsusiyyətlərini qeyri-əsas, ikinci dərəcəli olanlardan fərqləndirmək bacarığını öyrənmək üçün istifadə olunur. Fərqlənən xüsusiyyətlərin təbiətinə görə, bu və ya digər düşüncə tərzinin üstünlük təşkil etdiyini mühakimə etmək olar: konkret və ya mücərrəd.

Material:üzərində çap olunmuş söz cərgələri ilə forma. Hər sətir mötərizədə beş və mötərizələrdən əvvəl bir sözdən ibarətdir.

Test yeniyetmələrin və böyüklərin müayinəsi üçün uygundur. Tapşırıqlardakı sözlər elə seçilmişdir ki, subyekt müəyyən anlayışların mücərrəd mənasını qavramaq qabiliyyətini nümayiş etdirməli və daha asan, gözə çarpan, lakin düzgün olmayan həll üsulundan imtina etməlidir ki, burada xüsusi, konkret situasiya əlamətləri yerinə yetirilir. vacib olanlar.

Uşaqlar və yeniyetmələr üçün göstərişlər:"Budur, tapşırıqları təşkil edən söz cərgələri. Hər sətirdə mötərizədən əvvəl bir söz, mötərizədə isə - seçmək üçün 5 söz var. Bu beş sözdən yalnız ikisini seçmək lazımdır. mötərizənin qarşısındakı söz -" bağ ", mötərizədə isə sözlər: "bitkilər, bağban, it, hasar, torpaq." Bağ itsiz, hasarsız və hətta bağbansız da ola bilər, lakin heç bir bağ ola bilməz. torpaq və bitkilər olmadan.Beləliklə, tam olaraq 2 söz seçməlisiniz - "torpaq və "bitkilər".

Böyüklər üçün təlimat:"Formanın hər sətrində mötərizədən əvvəl bir söz, sonra isə mötərizədə beş söz tapacaqsınız. Mötərizədə olan bütün sözlərin mötərizədən əvvəlki ilə əlaqəsi var. Yalnız ikisini seçin. mötərizədən əvvəl söz.

forma

1. Bağ (bitki, bağban, it, hasar, torpaq).

2. Çay (sahil, balıq, balıqçı, palçıq, su).

3. Şəhər (maşın, binalar, izdiham, küçə, velosiped).

4. Tövlə (saman, at, dam, mal-qara, divarlar).

5. Kub (künclər, rəsm, yan, daş, taxta).

6. Bölmə (sinif, dividend, karandaş, bölücü, kağız).

7. Üzük (diametri, almaz, nişan, çevrə, qızıl).

8. Oxumaq (gözlər, kitab, eynək, mətn, söz).

9. Qəzet (həqiqət, hadisə, krossvord, kağız, redaktor).

10. Oyun (kartlar, oyunçular, fişlər, cəzalar, qaydalar).

11. Müharibə (təyyarə, silah, döyüş, silah, əsgər).

12. Kitab (rəsmlər, hekayə, kağız, mündəricat, mətn).

14. Zəlzələ (yanğın, ölüm, yer vibrasiyası, səs-küy, sel).

15. Kitabxana (stollar, kitablar, oxu zalı, qarderob, oxucular).

16. Meşə (torpaq, göbələk, ovçu, ağac, canavar).

17. İdman (medal, orkestr, yarışlar, qələbə, stadion).

18. Xəstəxana (otaq, iynələr, həkim, termometr, xəstələr).

19. Sevgi (güller, hisslər, şəxs, tarix, toy).

20. Vətənpərvərlik (şəhər, vətən, dostlar, ailə, insan).

Cavablar (açar).

1. Bitkilər, torpaq. 11. Döyüşlər, əsgərlər.

2. Sahil, su. 12. Kağız, mətn.

4. Dam, divarlar 14. Torpağın vibrasiyası, səs-küy.

5. Künclər, yan. 15. Kitablar, oxucular.

6. Bölünən, bölən. 16. Torpaq, ağac.

7. Diametr, çevrə. 17. Rəqabət, qələbə.

8. Gözlər, mətn. 18. Həkim, xəstələr.

9. Kağız, redaktor. 19. Hisslər, kişi.

10. Oyunçular, qaydalar. 20. Vətən, insan.

Bu test adətən düşünmə batareyasına daxil edilir. Tapşırıqların müstəqil yerinə yetirildiyi bütün hallarda subyektin qərarları ona suallar verməklə müzakirə edilməlidir. Çox vaxt müzakirə zamanı mövzu əlavə mülahizələr verir, səhvləri düzəldir.

Bütün qərarlar, suallar, habelə subyektin əlavə mülahizələri protokolda qeyd olunur. Test əsasən fərdi imtahan üçün nəzərdə tutulub.

Təfsir.

Səhv mühakimələrin olması daha çox konkret-situasiya təfəkkür tərzinin mücərrəd-məntiqidən üstünlüyünü göstərir. Mövzu başlanğıcda səhv cavablar verirsə, bu, tələsiklik və impulsivlik kimi şərh edilə bilər. Nəticələrin qiymətləndirilməsi cədvələ uyğun olaraq həyata keçirilir.

Texnika xüsusiyyətləri öyrənmək üçün istifadə olunur düşüncə, cisimlərin və ya hadisələrin əsas xüsusiyyətlərini qeyri-vacib, ikinci dərəcəli olanlardan fərqləndirmək bacarığı. Fərqlənən xüsusiyyətlərin təbiətinə görə, bu və ya digərinin üstünlüyünü mühakimə etmək olar düşüncə tərzi: beton və ya mücərrəd.

Test uşaqların və böyüklərin müayinəsi üçün uygundur.

Test Təsviri

Tapşırıqlardakı sözlər elə seçilmişdir ki, subyekt müəyyən anlayışların mücərrəd mənasını qavramaq qabiliyyətini nümayiş etdirməli və daha asan, gözə çarpan, lakin düzgün olmayan həll üsulundan imtina etməlidir ki, burada xüsusi, konkret situasiya əlamətləri yerinə yetirilir. vacib olanlar.

Test əsasən fərdi imtahan üçün nəzərdə tutulub.

Test üçün göstərişlər

Uşaqlar üçün: “Budur, tapşırıqları təşkil edən söz cərgələri. Hər sətirdə mötərizələrin qarşısında bir söz, mötərizədə isə 5 söz seçmək olar. Bu beş sözdən yalnız mötərizənin qarşısındakı sözlə ən böyük əlaqədə olan iki söz seçmək lazımdır. misal üçün, mötərizənin qarşısındakı söz “bağ”, mötərizədə isə: “bitkilər, bağban, it, hasar, torpaq” sözləridir. Bağ itsiz, hasarsız, hətta bağbansız da ola bilər, amma torpaq və bitkisiz bağ mövcud ola bilməz. Beləliklə, bu 2 sözü seçməlisiniz - "yer" və "bitkilər".

Böyüklər üçün: “Formanın hər sətirində mötərizənin qarşısında bir söz, sonra isə mötərizədə beş söz tapacaqsınız. Mötərizədə olan bütün sözlərin mötərizədən əvvəlki sözlə əlaqəsi var. Yalnız mötərizələrdən əvvəl sözlə ən çox əlaqəli olan ikisini seçin."

Qeydlər:

Tapşırıqların müstəqil yerinə yetirildiyi bütün hallarda subyektin qərarları ona suallar verməklə müzakirə edilməlidir. Çox vaxt müzakirə zamanı mövzu əlavə mülahizələr verir, səhvləri düzəldir.
Bütün qərarlar, suallar, habelə subyektin əlavə mülahizələri protokolda qeyd olunur.

sınaq materialı

Bağ(bitkilər, bağban, it, hasar, torpaq)
çay(sahil, balıq, balıqçı, palçıq, su)
Şəhər(avtomobil, binalar, izdiham, küçə, velosiped)
Anbar(saman, at, dam, mal-qara, divarlar)
kub(künclər, rəsm, yan, daş, taxta)
Bölmə(sinif, dividend, karandaş, bölücü, kağız)
Üzük(diametr, almaz, incəlik, yuvarlaqlıq, qızıl)
Oxumaq(gözlər, kitab, mətn, eynək, söz)
Qəzet(doğru, hadisə, krossvord, kağız, redaktor)
Bir oyun(kartlar, oyunçular, fişlər, cərimələr, qaydalar)
Müharibə(təyyarə, silahlar, döyüşlər, silahlar, əsgərlər)
Kitab(rəsmlər, hekayə, kağız, məzmun, mətn)
Oxumaq(zəng, bədii, səs, alqış, melodiya)
Zəlzələ(yanğın, ölüm, yer hərəkəti, səs-küy, sel)
Kitabxana(masalar, kitablar, oxu zalı, qarderob, oxucular)

Qeydiyyat tələb olunur

Materialı tam görmək üçün qeydiyyatdan keçmək və ya sayta daxil olmaq lazımdır.

Diqqət!
1. Heç kim görməyəcək test nəticələrində adınız və ya şəkliniz. Bunun əvəzinə yalnız cins və yaş siyahıya alınacaq. Misal üçün, " Qadın, 23"və ya" Kişi, 31“.
2. Ad və şəkil yalnız şərhlərdə və ya saytdakı digər yazılarda görünəcək.
3. VK-da hüquqlar: “ Dostlar siyahısına giriş"və" İstənilən vaxt daxil olmaq” tələb olunur ki, siz dostlarınızın keçdiyi testləri görə biləsiniz və neçə cavabın faizlə uyğun gəldiyini görə biləsiniz. Harada dostlar görməyəcək suallara cavablar və testlərinizin nəticələri və siz onların nəticələrini görməyəcəksiniz (1-ci paraqrafa baxın).
4. Saytda avtorizasiya etməklə siz şəxsi məlumatların emalına icazə verirsiniz.