البطاقات

أخطاء الكلام باللغة الروسية. أخطاء الكلام: أنواعها وأنواعها ، تصنيفها. عينة نسخة مصححة

ما هي أخطاء الكلام؟ هذه هي حالات الانحراف عن القواعد اللغوية الصحيحة. يمكن لأي شخص دون معرفة بهذه القوانين العمل بشكل طبيعي ، والعيش ، وبناء الاتصالات مع الآخرين. ومع ذلك ، في بعض الحالات ، قد تتأثر الكفاءة. هناك خطر لسوء الفهم أو سوء الفهم. في هذه الحالات وغيرها ، من الضروري ببساطة معرفة الأخطاء الموجودة وكيفية التعامل معها.

ليس من السهل دائمًا تصحيح أخطاء الكلام في الجمل. من أجل فهم ما يجب الانتباه إليه بالضبط عند كتابة هذا البيان الشفهي أو ذاك أو النص المكتوب ، أنشأنا هذا التصنيف. بعد قراءة هذا المقال ، سوف تكتشف بالضبط أوجه القصور التي يجب تصحيحها عندما تواجه مثل هذه المهمة.

عند تصنيف أخطاء الكلام ، سيكون من المنطقي اعتبار وحدة المستوى اللغوي المعيار الأساسي - المعيار ، معايير الكتابة ، والتعليم ، التي تم انتهاك أدائها. يتم تمييز المستويات التالية: الكلمات والعبارات والجمل والنص. تم إنشاء تصنيف لأخطاء الكلام باستخدام هذا التقسيم. هذا سيجعل من السهل تذكر الأنواع المختلفة.

على مستوى الكلمة

الكلمة هي أهم وحدة في اللغة. يعكس التغييرات التي تحدث في المجتمع. لا تقوم الكلمات بتسمية ظاهرة أو كائن فحسب ، بل تؤدي أيضًا وظيفة تعبيرية عاطفية. لذلك ، عند اختيار أي منها مناسب في حالة معينة ، يجب على المرء الانتباه إلى التلوين الأسلوبي والمعنى والتوافق والاستخدام ، لأن انتهاك أحد هذه المعايير على الأقل يمكن أن يؤدي إلى خطأ في الكلام.

هنا يمكننا ملاحظة الأخطاء الإملائية ، أي انتهاك التهجئة الموجودة في اللغة الروسية الحديثة. إن قائمتهم معروفة ، لذلك لن نتناول هذا بالتفصيل.

المشتقات على مستوى الكلمة

على مستوى الكلمات ، هناك أيضًا أخطاء في تكوين الكلمات ، أي انتهاك للمعايير المختلفة لتكوين الكلمات في اللغة الأدبية الروسية. وتشمل الأنواع التالية:

تشكيل كلمة مباشر غير صحيح. مثال على ذلك هو استخدام كلمة "أرنبة" بدلاً من النسخة الصحيحة من "أرنبة" ، أو مظهر "مدروس" (بدلاً من "مدروس") ، وغيرها.
خطأ في الكلام مرتبط بتشكيل كلمة عكسي غير صحيح. على سبيل المثال ، "لوجا" (من كلمة "ملعقة"). عادة ما يكون هذا الاستخدام متأصلًا في الأطفال في سن المدرسة الابتدائية أو في سن ما قبل المدرسة.
نوع آخر هو تشكيل كلمة بديلة ، والتي تتجلى في استبدال واحد أو آخر من الصيغ: "تعليق" (من كلمة "تعليق") ، "مراوغة" ، تستخدم بدلاً من "مبعثر".
تأليف الكلمات ، أي إنشاء وحدة مشتقة ، والتي لا يمكن اعتبارها عرضية: المراجع ، اللفاف.

كل هذه أنواع من أخطاء الكلام المرتبطة بتكوين الكلمات.

القواعد على مستوى الكلمة

هناك أيضًا أنواع أخرى من إساءة استخدام الكلمات. يوجد في اللغة الروسية ، بالإضافة إلى تكوين الكلمات ، أخطاء نحوية وأخطاء في الكلام. يجب أن يكونوا قادرين على التمييز. الأخطاء النحوية هي التكوين غير الصحيح للأشكال المختلفة ، وهو انتهاك لخصائص النظام التكويني في أجزاء مختلفة من الكلام. وتشمل هذه الأنواع التالية:

مرتبط باسم. قد يكون هذا هو تشكيل شكل حالة النصب لبعض الأسماء غير الحية عن طريق القياس مع الحركة. على سبيل المثال ، "طلبت نسيم" (يجب استخدام صيغة النصب "نسيم"). هنا نقوم أيضًا بتضمين الحالة العكسية - تشكيل شكل حالة النصب في اسم حي بنفس الطريقة كما في حالة غير حية. مثال: "اثنان من الدببة يتم تسخيرهما على مزلقة" (صحيح: "اثنان من الدببة"). بالإضافة إلى ذلك ، عند تكوين نماذج الحالة ، قد يكون هناك تغيير في جنس الاسم: "فبراير الأزرق" ، "فطيرة مع مربى". هناك أوقات تميل فيها الأسماء التي لا يمكن التراجع عنها: "ركوب متر" ، "العزف على البيانو". يقوم البعض منا أحيانًا بتشكيل صيغ الجمع من الأسماء ، بينما لديهم فقط صيغة المفرد ، والعكس صحيح: "صينية الشاي".
أخطاء الكلام المرتبطة بالصفة. قد يكون هذا اختيارًا خاطئًا للأشكال القصيرة أو الطويلة: "كان الرجل ممتلئًا جدًا" ، "كان المبنى مليئًا بالناس". هنا نقوم أيضًا بتضمين التكوين غير الصحيح لدرجات المقارنة: "لينا كانت أضعف من لودا" ، "الجديدون أصبحوا أكثر قتالية."
خطأ آخر في الكلام هو خطأ مرتبط بالفعل (أشكال تكوينه). مثال: "شخص يندفع في أرجاء الغرفة".
أخطاء الكلام المصاحبة للمشاركين و gerunds. أمثلة: "بالنظر حولك ، صياد كان يسير" ، "ركوب حافلة".
أخطاء تتعلق بالاستخدام غير الصحيح لأشكال الضمائر: "لم أرد أن أبتعد عن (الكتاب)" ، "مساهمتهم في القضية المشتركة" وغيرها.

معجمي على مستوى الكلمة

النوع التالي من الأخطاء هو المعجمية ، أي انتهاك القواعد المعجمية المختلفة ، والتوافق المعجم الدلالي ومعايير استخدام الكلمات. تتجلى في حقيقة انتهاك التوافق (أقل في كثير من الأحيان - في الجملة ، في أغلب الأحيان - على مستوى العبارة).

قد يكون هذا استخدام معنى غير عادي للكلمة. حدث خطأ في الكلام هذا في الجملة "كل جدران الغرفة كانت مغطاة بألواح" (لا يمكنك استخدام كلمة "مغطاة" في هذا السياق). مثال آخر: "الرفاهية (أي العيش في الرفاهية) كان مالك الأرض ترويكوروف".

وتجدر الإشارة هنا أيضًا إلى وجود انتهاك للتوافق المعجمي الدلالي لكلمة معينة: "كانت السماء مشرقة" (لا يمكن استخدام "الوقوف" بمعنى "يحدث" إلا فيما يتعلق بالطقس ) ، "أشعة الشمس تقع على المرج" (صحيح: "أضاءت المرج"). هذا النوع من الخطأ يؤثر بشكل أساسي على الفعل.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكن للمرء أن يميز إسناد بعض المعنى المجازي إلى كلمة لا تحتوي عليها: "تقول أيدي هذا الرجل المرهقة أنه كان عليه أن يعمل بجد".

يمكن أن يكون استخدام المرادفات غير صحيح أيضًا. هذه أخطاء في الكلام ، ومن الأمثلة على ذلك ما يلي: "يستخدم ماياكوفسكي السخرية في عمله" (بدلاً من "الاستخدامات") ، "مع اتساع ساقيه ، ينظر الصبي إلى ملعب كرة القدم الذي يقاتل فيه اللاعبون" ( بشكل صحيح - "قتال"). هنا نسلط الضوء على ارتباك معاني الأسماء المستعارة: "ارتفعت حواجبه بشكل مدهش" (بدلاً من "مفاجأة") ، "هذا العمل هو صورة نموذجية للنوع الرائع (هذا صحيح -" عينة "). تعيش هذه البحيرات لعدة أيام في السنة.

على مستوى العبارة

عند اختيار كلمة ، لا ينبغي للمرء أن يأخذ في الحسبان معناها في اللغة الأدبية فحسب ، بل أيضًا التوافق المعجمي. لا يمكن الجمع بين كل الكلمات. يتم تحديد ذلك من خلال دلالاتها ، والتلوين العاطفي ، والانتماء الأسلوبي ، والخصائص النحوية ، وما إلى ذلك. عندما يكون من الصعب تحديد ما إذا كان يمكن استخدام كلمات معينة معًا ، يجب الرجوع إلى قاموس التوافق. سيساعد هذا في تجنب الأخطاء على مستوى العبارات والجمل وكذلك النص.

تحدث الأخطاء على هذا المستوى عندما يكون هناك انتهاك للعديد من الروابط النحوية. على سبيل المثال ، الاتفاقيات: "أريد أن أُعلم الجميع الكرة الطائرة - إنها رياضة جيدة ، لكنها في نفس الوقت رياضة شاقة" (رياضة جيدة ، شاقة). الضوابط: "أشعر بالعطش إلى المجد" ، "أنا مندهش من قوته" ، "اكتساب القوة". قد تنقطع الصلة بين المسند والموضوع: "لا الحرارة ولا الصيف أبديان (صيغة المفرد تستخدم بدلاً من الجمع" أبدية "). كل هذه أنواع من أخطاء الكلام على مستوى العبارة.

تقدم مستوى الأخطاء

في هذا المستوى ، يمكننا التمييز بين النحوية والتواصلية. دعونا نفكر بالتفصيل في أخطاء الكلام هذه باللغة الروسية.

أخطاء في بناء الجملة على مستوى الجملة

قد يكون هذا تقسيمًا غير مبرر ، وانتهاكًا للحدود الهيكلية. على سبيل المثال ، يمكن الاستشهاد بالجمل التالية التي تحتوي على أخطاء في الكلام: "Seryozha ذهبت للصيد. مع الكلاب" ، "أنا أرى. كلابي تجري في جميع أنحاء الحقل. إنهم يطاردون أرنبًا." تشمل الأخطاء النحوية الانتهاكات في بناء سلاسل متجانسة مختلفة: الاختيار أشكال مختلفةفي سلسلة الأعضاء المتجانسة: "تم تمشيطها بسلاسة ، رودي". تنوع آخر هو تصميمها الهيكلي المختلف ، على سبيل المثال ، كشرط ثانوي وكجملة ثانوية: "أردت أن أخبرك عن الحالة مع هذا الشخص ولماذا فعل ذلك (بشكل صحيح" وعن فعله ""). هناك قد يكون أيضًا مزيجًا من الكلام غير المباشر والمباشر: "قالت إنني سأقاتل بالتأكيد (هنا نفس الموضوع يعني -" هي "، بشكل صحيح -" ستكون "). الانتهاك في الجمل الثانوية والرئيسية للارتباط الجانبي والزمني للمسند أو أعضاء متجانسين: "ذهبت وقالت:" عندما كانت الفتاة نائمة ترى حلما ". والاختلاف الآخر هو الانفصال عن الكلمة المحددة للجملة الثانوية: "تعليق أحد الأعمال التي أمامنا ، وهو ما يسمى" الربيع ".

أخطاء الاتصال على مستوى الجملة

القسم التالي هو أخطاء التواصل ، أي انتهاكات القواعد المختلفة التي تنظم التنظيم التواصلي لنطق معين. وهم على النحو التالي:

تواصلي في الواقع (انتهاك للضغط المنطقي وترتيب الكلمات ، مما يؤدي إلى حقيقة أنه يتم الحصول على روابط دلالي خاطئة): "يقع الأولاد على متن القارب مع العارضة."
المنطقي الاتصالي (انتهاك لمثل هذا الجانب من البيان كمفاهيم منطقي). قد يكون هذا بديلاً للموضوع الذي يؤدي الإجراء ("يبتعد الفيلم عن عيون ماشا وخطوط وجهها") ؛ استبدال موضوع العمل ("أحب قصائد بوشكين ، وخاصة موضوع الحب") ؛ مزيج من المفاهيم غير المتوافقة منطقيًا في صف واحد ("إنه دائمًا جاد ، متوسط الطول ، شعره مجعد قليلاً عند الأطراف ، غير مؤذٍ") ؛ انتهاك العلاقات بين الجنس والأنواع المختلفة ("ليس من الصعب التنبؤ بنبرة التجمعات الغاضبة - الخطب الغاضبة ضد النظام ، فضلاً عن الدعوات لحشد الصفوف") ؛ خطأ عند استخدام العلاقات السببية ("لكنه (أي بازاروف) هدأ بسرعة ، لأنه لم يؤمن حقًا بالعدمية").

البناء الاتصالي ، أي انتهاك لقوانين تكوين البيانات. قد يكون هذا ارتباط ضعيف أو عدم وجوده بين أجزاء من البيان: "إنهم يعيشون في القرية ، عندما زرته رأيت عينيه الزرقاوين". وهذا يشمل أيضًا استخدام معدل دوران تشاركي دون الاتصال بالموضوع المتعلق به: "يجب إظهار الحياة كما هي ، دون تفاقمها أو تزيينها". نوع آخر من هذه الأخطاء هو انقطاع في دوران المشاركة: "هناك فرق بسيط بين الأسئلة المكتوبة على السبورة."
المعلومات الاتصالية ، أو التواصلي الدلالي. هذا النوع قريب من النوع السابق ، ومع ذلك ، فهو يختلف في أنه يوجد هنا تدهور في الخصائص التواصلية ليس بسبب هيكلة غير صحيحة وغير ناجحة للبيان ، ولكن بسبب عدم وجود جزء من المعلومات فيه أو فائضها. قد يكون هذا هو الغموض في النية الأساسية للبيان: "نحن مرتبطون ارتباطًا وثيقًا بالدولة ، ولدينا معها الضربة الرئيسية - ضربة للعالم". يمكن أيضًا أن يُعزى عدم اكتمالها هنا: "أنا شخصياً أعشق النباتات ، لذلك يسعدني أن أرى أن قريتنا تصبح غير معروفة في الصيف". قد يكون هذا هو حذف جزء من البيان والكلمات الضرورية ، التكرار الدلالي (تكرار الكلمات ، الحشو ، pleonasms ، ازدواجية المعلومات) ، إلخ.
الأخطاء الأسلوبية ، أي انتهاك لوحدة النمط الوظيفي ، واستخدام (غير مبرر) للوسائل ذات الألوان المميزة من الناحية الأسلوبية والعاطفية. على سبيل المثال ، استخدام مختلف كلمات عاميةفي الخطاب الأدبي ، التعبيرات الكتابية في سياقات مختصرة ومحايدة ، مفردات ملونة بشكل تعبيري ، وهو غير مبرر ("قام زوجان من اللصوص بمهاجمة السفارة الأمريكية") ، مقارنات فاشلة ، الكناية ، الاستعارات.

على مستوى النص

جميع الأخطاء في هذا المستوى هي في طبيعتها التواصلية. يمكن أن تكون من الأنواع التالية:

الانتهاكات المنطقية هي أخطاء شائعة جدًا على مستوى النص. نحن هنا ندرج انتهاكًا لمنطق الفكر ، وغياب الروابط بين الجمل ، وانتهاك علاقات السبب والنتيجة المختلفة ، والعمليات مع كائن أو موضوع ، وانتهاك العلاقات العامة.
الانتهاكات النحوية. هذا النوع من الخطأ شائع أيضًا. هنا قد يكون هناك انتهاك في جمل مختلفة للارتباط الجانبي الزماني لأشكال الفعل المختلفة ، وكذلك انتهاك للاتفاق في عدد وجنس المسند والموضوع في جمل مختلفة.
اضطرابات المعلومات والاتصالات. وتشمل هذه القصور البناء والمعلومات الدلالية الدلالية ، أي حذف جزء من البيان في النص ؛ التكرار البناء والمعلومات الدلالي (بمعنى آخر ، فائض المعنى وكومة من الهياكل) ؛ التناقض بين المواصفات البناءة لدلالات البيانات ؛ الاستخدام غير الناجح للضمائر كوسيلة للتواصل ؛ pleonasms ، الحشو ، التكرار.

الأخطاء الأسلوبية في النص

يمكن النظر إلى انتهاكات النمط الموجودة على مستوى النص بطريقة مماثلة. في الوقت نفسه ، تجدر الإشارة إلى أننا ننسب إليهم أيضًا رتابة وفقر التراكيب النحوية ، لأن نصوصًا مثل: "كان الصبي يرتدي ملابس بسيطة للغاية. انتهاكات نحوية ، ولكن عن عدم القدرة على التعبير عن الأفكار بطرق متنوعة . على مستوى النص ، تكون اضطرابات الكلام أكثر تعقيدًا منها على مستوى الكلام ، على الرغم من أنها في الأخير "متشابهة". كقاعدة عامة ، أخطاء النص ذات طبيعة توفيقية ، أي أنها تستخدم بشكل غير صحيح الجوانب البناءة والمعجمية والمنطقية لوحدة الكلام. هذا أمر طبيعي ، لأن بناء النص أكثر صعوبة. في الوقت نفسه ، من الضروري أن نحتفظ في ذاكرتنا بعبارات سابقة ، بالإضافة إلى دلالات النص بأكمله والفكرة العامة ، مما يؤدي إلى استمرارها وإكمالها.

تعد القدرة على اكتشاف العيوب في النص ، وكذلك تصحيح أخطاء الكلام ، من المهام المهمة التي يواجهها كل خريج مدرسة. في الواقع ، من أجل كتابة الامتحان جيدًا باللغة الروسية ، تحتاج إلى معرفة كيفية تحديد جميع أنواع الأخطاء المذكورة أعلاه ومحاولة تجنبها قدر الإمكان.

الكلام هو العامل الأساسي الذي يميز الإنسان عن الحيوان. بفضل القدرة على الكلام ، أصبح الناس على اتصال وثيق ببعضهم البعض ويتطورون اجتماعيًا. يتم تنفيذ الجزء الرئيسي من نقل المعلومات عن طريق المحادثة.

أخطاء الكلام ظاهرة شائعة تشوه معنى الكلمات المنطوقة. يمكن القيام بها بسبب الجهل بأي أساسيات أو عن طريق الصدفة. يتعمد بعض الأشخاص تشويه الكلمات في حديثهم مما يؤدي إلى ظهور أشكال كلمات مشوهة. تتضمن ثقافة الكلام تحسين إتقان اللغة والقضاء على أخطاء الكلام في المحادثة اليومية.

لماذا تحدث أخطاء الكلام؟

يمكن أن يتشكل النطق غير الصحيح في سياق التطور البشري ، على سبيل المثال ، تشويه الكلمات في مرحلة الطفولة. يؤدي سوء إتقان اللغة ، إذا لم تكن اللغة الأصلية للناس ، دائمًا إلى ظهور العديد من أخطاء الكلام. في ظل وجود عيوب في النطق يصعب النطق مما يسبب أخطاء في تقويم العظام. في بعض الأحيان يقوم الأشخاص بالحجز أثناء المحادثة ، وفي مثل هذه المواقف تشبه أخطاء الكلام الأخطاء المطبعية في النصوص المكتوبة. يمكن أن يكون هناك العديد من الأسباب لتشكيل أخطاء الكلام ، ولكن يجب على الشخص أن يسعى جاهداً للتخلص من هذه المشكلة. الكلام الذي فيه أخطاء كثيرة يمكن أن يسبب الكثير من المتاعب:

صعوبة الحصول على عمل.
الأداء العام الفاشل ؛
السخرية المستمرة ، ونتيجة لذلك ، التقليل من تقدير الذات ؛
صعوبات في التعبير عن الأفكار أو سوء الفهم من جانب الآخرين.

للتخلص من أخطاء الكلام يجب معرفة سبب المشكلة والتخلص منها. على سبيل المثال ، يتطلب تشويه الكلمات بترتيب عشوائي مزيدًا من الاهتمام. يتم تصحيح النطق غير الصحيح بسبب الجهل بمساعدة دراسة إضافية لنقاط ضعف اللغة.

يرتكب معظم الناس أخطاء بسبب عدم الانتباه ، وهو أمر يسهل تعويضه عن طريق التدريب المنتظم على مورد BrainApps. يعد الموقع مفيدًا لأنه يجمع برنامجًا فرديًا بناءً على اختبار أولي ويسمح لك بمشاهدة النتائج الخاصة بك بصريًا.

أنواع أخطاء الكلام

يوجد تصنيف معترف به عالميًا لأخطاء الكلام ، والذي يتضمن 8 فئات. كل واحد منهم له خصائصه وأسبابه وحلوله.

أخطاء النطق

تسمى أخطاء النطق بالكلام أيضًا orthoepic. إنها تشويه للأصوات ومجموعاتها أو تغييرات في التراكيب النحوية الراسخة. في فئة فرعية منفصلة ، يتم تمييز أخطاء الإجهاد ، والتي يميل الكثير من الناس إلى تجاهلها. في الواقع ، يفسد الضغط غير الصحيح بشكل كبير الانطباع العام للكلمات المنطوقة.

من الأشكال الشائعة للخطأ الإملائي تقليل الأصوات في الكلمة ، على سبيل المثال ، ليس "بشكل عام" ، ولكن "أخيرًا". مثل هذا الكلام شائع بين عامة الناس وليس واضحًا ، ولكن فقط في المحادثة اليومية. في اجتماعات العمل ، وأثناء المؤتمرات العلمية وفي المواقف المماثلة الأخرى ، ستؤدي أخطاء النطق على الفور إلى قلب الجمهور ضد المتحدث.

أخطاء الكتابة المعجمية

في أخطاء الكلام المعجمية ، هناك تشويه لمعنى الجملة بسبب الكلمات المختارة بشكل غير صحيح أو انتهاك تنسيق التراكيب في الجملة. في هذه الحالة ، هناك عدة فئات رئيسية من هذه الأخطاء:

خلط الكلمات التي لها نفس المعنى ؛
خلط الكلمات ذات الصوت القريب ؛
تبديل الكلمات التي لها نفس المعلمتين عشوائيًا.

يتضمن هذا أيضًا إدخال كلمات غير موجودة في الكلام بناءً على متغيرات الكلام المحددة. في معظم الحالات ، يقوم الناس بتشويه أسماء الجنسيات.

يجب أن تتضمن أخطاء الكلام الاختيار الخاطئ لمرادف لجملة معينة أو استخدام كلمة لا تتناسب على الإطلاق مع الكلمات الأخرى في المعنى. تشمل الأخطاء المعجمية أيضًا الحشو ، أي تكرار الكلمات والعبارات ، و pleonasms (استخدام العبارات التي يكون فيها معنى إحدى الكلمات وصفًا أوسع للكلمة الثانية).

الأخطاء اللغوية

الأخطاء الشائعة في الكلام ، حيث يتغير جوهر عبارة ثابتة ، أي وحدة لغوية. غالبًا ما يخطئ الناس في تذكر مثل هذه الإنشاءات ويميلون إلى إساءة فهمها. وبالتالي ، فإن الشخص يستخدم العبارات وليس في المكان الذي ينبغي أن يكون فيه ، ويحدث خطأ في الكلام.

أخطاء الصرف

تشير أخطاء الكلام هذه إلى تكوين غير صحيح لأشكال الكلمات. وتشمل هذه: أخطاء في الانحراف حسب الحالات ، والجنس والأرقام ، والربط غير الصحيح للبادئات والنهايات ، وتجاهل تناوب الأصوات في الجذر.

أخطاء في بناء الجملة

يسمى التحريف في سياق تكوين الجمل واتفاق الكلمات فيها بالخطأ النحوي. أنواع مختلفة من هذه الأخطاء:

مشاكل تنسيق القضايا والجنس والتوتر وما إلى ذلك ؛
أخطاء في إدارة كلمة تلو الأخرى ؛
تغيير التصميم باستخدام حروف الجر غير الضرورية ؛
إدراج كلمة مترابطة غير ضرورية في الإنشاءات.

مشاكل الهجاء

هذا النوع من أخطاء الكلام نموذجي للكلام المكتوب وينطوي على هجاء غير صحيح للكلمة. يتضمن ذلك إساءة استخدام الأحرف وأخطاء الواصلة والاختصارات وما إلى ذلك. يتم تصحيح الأخطاء الإملائية من خلال دراسة قواعد كتابة الكلمات أو قراءة الكتب باستمرار بحيث تختفي من حياة الإنسان لفترة طويلة جدًا.

أخطاء الترقيم

علامات الترقيم غير الصحيحة هي خطأ في كلام علامات الترقيم. يمكن للناس أن يخطئوا في وضع الفواصل ، وليس فصل الجمل بالنقاط ، وإساءة استخدام الشرط والنقطتين. يعد الاستخدام المناسب لعلامة الاستفهام وعلامة التعجب مشكلة أيضًا للعديد من الأشخاص ، خاصةً عندما يتعلق الأمر بالتعبيرات البلاغية. لطالما كانت المشكلة الرئيسية لعلامات الترقيم هي الكلام المباشر ، وتصميمه غير معروف لكل شخص ثالث.

أخطاء الأسلوب

الأخطاء النحوية هي الأكثر إثارة للجدل في الكلام ، لأنها تنطوي على أخطاء في البناء البناء النحويعلى سبيل المثال الاقتراحات. ويتضمن أيضًا مزيجًا من الأساليب ، مثل استخدام التعبيرات المحلية في مقال علمي أو استخدام مصطلحات محددة في نص أدبي.

تتضمن أخطاء الكلام الأسلوبية الأشكال الشائعة التالية:

ترتيب الكلمات غير الصحيح (في اللغة الروسية ، يعتمد بناء الجملة على موقع الأعضاء الرئيسيين: الموضوع والمسند) ؛
رتابة تراكيب الكلام (غالبًا ما يتم ملاحظتها في المؤلفين المبتدئين ، حيث تكون الجمل بسيطة جدًا ومتشابهة مع بعضها البعض) ؛
الاستخدام غير الصحيح للتعبيرات الثابتة (في كثير من الأحيان ، لا يؤدي هذا الخطأ إلى سوء فهم النص ، ولكنه يبدو غير مناسب فيه) ؛
استخدام الكلمات التي لا يتم دمجها معجم مع بعضها البعض (في مثل هذه الحالة يقولون أن البناء "لا يبدو" ، على الرغم من أن معناها غير مشوه) ؛
استخدام الكليشيهات (عبارات قياسية أو ثابتة) في مواقف غير مناسبة.

كيف تصحح كلامك؟

من الصعب ملاحظة أخطاء الكلام بنفسك ، خاصةً إذا كانت بسبب جهل أي فروق دقيقة في اللغة. في أغلب الأحيان ، يبلغ الأشخاص المحيطون عن أخطاء في الكلام. حارب المشكلة أو اتركها تأخذ مجراها ، كل شخص يقرر بنفسه. ومع ذلك ، يمكن أن تؤدي أخطاء الكلام إلى إضعاف جودة الحياة اليومية بشكل خطير.

خذ دورة تدريبية مع معالج النطق في ظل وجود عيوب راسخة في النطق ؛
قراءة الكثير من الأدبيات الخيالية والعلمية والصحفية (التهجئة الصحيحة للكلمات ونطقها ، بالإضافة إلى البناء الصحيح للجمل سوف يتذكرها الدماغ تلقائيًا) ؛
تعلم القواعد الأساسية للغة الروسية ؛
تحسين ثقافة الكلام من خلال حضور أحداث معينة: المعارض والمسارح وما إلى ذلك ؛
التواصل بشكل أكبر مع الآخرين ، مع إعطاء الأفضلية للأفراد المتعلمين ؛
حسّن مهاراتك اللغوية من خلال برامج تدريبية خاصة أو حضور دورات لغوية.

يتحسن الانطباع العام لكلام الشخص في حالة الإلقاء الجيد. سيساعد النطق الواضح لكل صوت ، والاختيار الصحيح للنغمات وحجم الصوت ، جنبًا إلى جنب مع الجمل المصممة بشكل صحيح ، على تحقيق رد فعل إيجابي من الجمهور. بالإضافة إلى ذلك ، فإن ثقافة الكلام ومحو الأمية في الكتابة تجعل من الممكن على الفور الحكم على تعليم الشخص ككل.

يتشكل انطباع الفرد ليس فقط من خلال الكلام المتعلم ، ولكن أيضًا من خلال التطور الفكري العام والانتباه والتفكير السريع والأصلي. سيسمح لك تطبيق BrainApps بتحسين هذه المهارات. علاوة على ذلك ، يمكن بدء الفصول حتى في مرحلة الطفولة.

تصحيح تصنيف الأخطاء ومراعاته عند تقويم عمل الطالب

الأخطاء النحوية(ز) - هذه أخطاء في بنية وحدة اللغة: كلمات أو عبارات أو جمل ، أي انتهاك لأي قاعدة نحوية - تكوين الكلمات ، الصرفي ، النحوي.

رقم ع / ص	نوع الخطأ	أمثلة
	تكوين كلمة خاطئة. تكوين خاطئ لأشكال الاسم ، الصفة ، العدد ، الضمير ، الفعل (الأشكال الشخصية من الأفعال ، الفاعلية الحقيقية والمجهولة ، gerund).	النبل ، معجزة التكنولوجيا ، للتأكيد ، للضحك ؛ أكثر إثارة للاهتمام وأجمل.بخمسمائة روبل شعوذة بكلتا يديه ، شفقتهم ، لا يوجد شيء من حوله ؛ كم العدد المبادئ الأخلاقية التي فقدناها بسبب فقدان الروحانيات ؛ معهمالتحركات الشعور بالرحمة تيارات المياه ،سهل التخزين أسفل ، أذهل كاتب النص ؛في الاعلى على المسرح انحنى المغنون.
	انتهاك قواعد التنسيق	أنا على دراية بمجموعة من الرجال ، آسر للغايةقلد موسيقى الجاز.
	انتهاك قواعد الإدارة	بحاجة لجعل الطبيعة أكثرالجمال. تعجب الجميع منهبالقوة.
	انتهاك العلاقة بين الموضوع والمسند أو طريقة التعبير عن المسند	الشيء الرئيسي الذي أريد الانتباه إليه الآن هوالجانب الفني للعمل. كتب كتابا أنالملحم. كان الجميع سعداء وسعداءمضحك.
	أخطاء في تكوين الجمل بأعضاء متجانسين	كانت البلاد تحب الشاعر وتفخر به. في مقالتي ، أردت أن أقولعن معنى الرياضة ولماذا أحبها.
	أخطاء في بناء الجمل مع دوران ظرف	قراءة النص ، هناك مثل هذا الشعور بالتعاطف.
	أخطاء في تكوين جملة مع دوران تشاركي	كان الطريق الضيق مغطىفشلالثلج تحت الأقدام.
	أخطاء في بناء جملة معقدة	هذا الكتاب علمتني أن أقدر وأحترم الأصدقاء ،الذي قرأته عندما كنت طفلة. بدا للرجلأن هذا حلم.
	خلط الكلام المباشر وغير المباشر
G10	انتهاك حدود التوريد	لم يتم قبوله في فريق كرة السلة. لأنه كان قصيرا.
G11	انتهاك أنواع الارتباط الزمني لصيغ الفعل	يتجمد للحظة القلب وفجأةيقرع مرة أخرى.
G12	تخطي عضو الجملة (الحذف)	في الاجتماع كان هناكقبلت (؟) قضاء السبت.
G13	أخطاء مرتبطة باستخدام الجسيمات: فصل الجسيم عن مكون الجملة التي تشير إليه	سيكون من الرائع لو كانت الصورةسيكون توقيع الفنان. في النصالمجموع تظهر مشكلتان.

أخطاء الكلام (P)- هذه أخطاء ليست في بناء الجملة ، وليس في بنية وحدة اللغة ، ولكن في استخدامها ، في أغلب الأحيان في استخدام كلمة ، أي انتهاك القواعد المعجمية. هذه هي pleonasm ، الحشو ، كليشيهات الكلام ، الاستخدام غير المناسب للمفردات العامية ، اللهجات ، المصطلحات ؛ الوسائل التعبيرية ، وعدم التمييز بين الأسماء المترادفة. أخطاء في استخدام المترادفات والمتضادات والمرادفات والغموض لا يزيله السياق.

رقم ع / ص	نوع الخطأ	أمثلة
	استخدام كلمة بمعنى غير عادي	لقد صدمنا تمثيل رائع من قبل الممثلين.شكرا ل النار ، الغابة احترقت.
	الاستخدام غير المبرر للكلمات العامية واللهجة	هؤلاء الناس ينجحون دائمايغش الآخرين . Oblomov لم يفعل شيئًا وقضى أيامًا كاملةلعب الأحمق.
	سوء استخدام الضمائر	كتب النص ف. بيلوف.هو يشير إلى الأسلوب الفني ؛ كان لدي صورة على الفور فيخيالك.
	استخدام كلمات تلوين أسلوبي مختلف ؛ خلط المفردات من عصور مختلفة ؛ الاستخدام غير المناسب للأدوات المكتبية ، والكلمات التعبيرية ، والملونة عاطفياً ، والمفردات القديمة ، والمصطلحات ، والاستخدام غير المناسب للوحدات اللغوية	كما خطط له المؤلف ، البطل يفوز ؛يعمل Molchalin سكرتير فاموسوف في رواية أ. بوشكينتجري استطرادات غنائيةالمؤلف بين الحين والآخر يلجأ إلى استخدام الاستعارات والتشخيصات.إذا كنت هناك ، ثم لمثل هذا الموقف تجاه والدتي ، كنت سأفعلأود أن أعطي كب كيك في الفم ؛ زوشينكو لا تضع اصبعك في فمكفقط لإضحاك القارئ.
	عدم القدرة على التمييز بين ظلال المعنى المقدمة في الكلمة بالبادئة واللاحقة	في مثل هذه الحالات ، أنظر في القاموس.
	عدم القدرة على التمييز بين الأسماء المستعارة ،كلمات مترادفةأخطاء في استخدام المتضادات عند بناء نقيض ؛ تدمير المعنى المجازي لوحدة لغوية في سياق منظم غير ناجح	تم اتخاذ تدابير فعالة ؛ اسم هذا الشاعر مألوف في كثير من البلدان; الجزء الثالث من النص ليس بهيجًا ، ولكن أيضًاليس دافعا رئيسيايجعلنا نفكر السجل لم يقل كلمته بعدالكلمة الأخيرة.
	انتهاك التوافق المعجمي
	استخدام الكلمات الزائدة عن الحاجة ، بما في ذلك pleonasm	الشباب محبوب جدا.
	استخدام الكلمات بالقرب من نفس الجذر أو بالقرب منه (الحشو)	في هذا يتم سرد القصةعن أحداث حقيقية.
ص 10	التكرار غير المبرر للكلمة	بطل القصة لا تفكر في فعله.بطل لا يفهم حتى العمق الكامل لما فعله.
ص 11	الفقر ورتابة التراكيب النحوية	عندما جاء الكاتب إلى المحررقبلها رئيس التحرير.عندما تحدثواذهب الكاتب إلى الفندق.
R12	استخدام الكلمات الزائدة عن الحاجة ، التكرار المعجمي	ثم على وشك أن تجعلك تبتسم ،حوله مكتبتنا ستهتم.

الأخطاء المنطقية (L).ترتبط الأخطاء المنطقية بانتهاك الصحة المنطقية للكلام. إنها تنشأ نتيجة انتهاك قوانين المنطق ، التي تُرتكب في جملة واحدة ، وفي حكم ، وعلى مستوى النص بأكمله.

رقم ع / ص	نوع الخطأ	أمثلة
	مقارنة (معارضة) مفهومين غير متجانسين منطقيًا (مختلفان في الحجم والمحتوى) في جملة ، نص	في الدرس كانوا حاضرينمدير ، أمين مكتبة، إلى جانب آنا بتروفنا إيفانوفاو زويا إيفانوفنا بيتروفا؛ هو انحنى للخلفعلى البطارية للدراسة الجيدة والأبوة والأمومةالآباء تلقى الطلاب رسائل شكر من إدارة المدرسة.
	انتهاك العلاقات السببية	فى السنوات الاخيرةالكثير من لتحديث التعليم ، لكن المعلمين يعملون بالطريقة القديمة ،مثل تتم معالجة قضايا تحديث التعليمضعيف.
	تخطي رابط في شرح "قفزة منطقية".	من الصعب منع تدفق الناس عبر الفناء الخاص بنا. [؟] وكيف تريد أن يكون الفناء زخرفة لكل من المدرسة والقرية.
	إعادة ترتيب أجزاء من النص (إذا لم يكن ذلك بسبب مهمة المقال أو العرض التقديمي)	حان الوقت لإعادة هذه الكلمة إلى معناها الحقيقي! الشرف ... ولكن كيف نفعل ذلك؟
	استبدال غير مبرر بالشخص الذي يجري منه السرد (على سبيل المثال ، الأول من الأول ، ثم من الغائب)
	مقارنة المفاهيم المتباينة منطقيا	بناء الجملة مقالات الموسوعة ممتازةمن المقالات العلمية الأخرى.
أخطاء في التركيب النصي
	بداية غير ناجحة	يبدأ النص بجملة تحتوي على إشارة إلى السياق السابق ، والذي يكون غائبًا في النص نفسه ، من خلال وجود أشكال كلمات توضيحية في الجملة الأولى ، على سبيل المثال: Вهذا النص المؤلف ...
	أخطاء في الجسم الرئيسي	أ) تقارب الأفكار البعيدة نسبيًا في جملة واحدة. ب) عدم الاتساق في العرض. عدم الترابط وانتهاك ترتيب الأحكام. ج) استخدام أنواع مختلفة من الجمل في البنية مما يؤدي إلى صعوبة فهم المعنى.
	نهاية مؤسفة	إخراج مكرر ،التكرار غير المبرر لفكرة سابقة.

أخطاء واقعية(F) - نوع من الأخطاء غير اللغوية ، والذي يتمثل في حقيقة أن الكاتب يستشهد بوقائع تتعارض مع الواقع ، ويعطي معلومات غير صحيحة عن الظروف الفعلية ، سواء المرتبطة أو غير المرتبطة بالنص الذي تم تحليله (الخلفية المعرفية)

رقم ع / ص	نوع الخطأ	أمثلة
	تشويه محتوى العمل الأدبي ، سوء التفسير ، سوء اختيار الأمثلة	كان بازاروف عدميًا وبالتاليقتل امرأة عجوز بفأس؛ عاد لنسكي إلى ممتلكاتهمن انجلترا؛ كانت السعادة لأبلوموفالوحدة واللامبالاة.
	عدم الدقة في الاقتباس. عدم وجود إشارة إلى كاتب الاقتباس. مؤلف الاقتباس المسمى بشكل خاطئ.	الكتاب يعني الكثير بالنسبة لي ، لأنه حتى لينين قال: "العيش والتعلم!»
	الجهل بالحقائق التاريخية وغيرها ، بما في ذلك التهجير المؤقت.	عظيم الحرب الوطنية 1812 ؛ عاصمة الولايات المتحدة الأمريكية هي نيويورك.
	عدم الدقة في الأسماء والألقاب والألقاب للأبطال الأدبيين. تشويه الاسم أعمال أدبية، أنواعها ، خطأ في الإشارة إلى المؤلف.	تورجينيف. "تاراس وبولبا" ؛ في قصص تورجينيف"جريمة و عقاب".

أخطاء أخلاقية(أوه) - انتهاك نظام القيم وقواعد الأخلاق:الأقوال التي تحط من كرامة الإنسان ، وتعبر عن موقف متعجرف وساخر تجاه الإنسان ، والعداء ، ومظاهر العدوان اللفظي ، والكلمات العامية والمنعطفات.

رقم ع / ص

نوع الخطأ

أمثلة

الكلام غير الصحيح.

مظهر من مظاهر العدوان اللفظي: بيان فظ ، مسيء ؛ التعبير اللفظي مشاعر سلبيةأو المشاعر أو النوايا في شكل غير مقبول في حالة الكلام هذه ؛ تهديد ، طلب فظ ، اتهام ، سخرية ؛

استخدام الكلمات البذيئة ، والابتذال ، والمصطلحات ، والعامية ؛ أقوال تحط من كرامة الإنسان ، وتعبر عن موقف متعجرف وساخر تجاه الإنسان

هذا النص يزعجني. ؛ تحتاج إلى أن تكون تمامامجنون لقراءة الكتب اليوم. لماذا يجبرك المنهج المدرسي على قراءة كل شيءنفاية ما يسمى الكلاسيكية؟

ميخالكوف في ذخيرته! يؤلف كتب الأطفال ، ولذلك يطلب منهم قراءتها في مرحلة الطفولة. هذه علاقات عامة حقيقية! لا شيئيخدع عقول الناسحقائق عفا عليها الزمن.

الأخطاء الإملائية والخطية والرسومات

تؤخذ الأخطاء في الاعتبار

على القواعد المستفادة ؛
غير خشن (اثنان غير خشن يعتبر واحدًا):

في استثناءات للقواعد ؛
في كتابة حرف كبير في أسماء علم مركبة ؛
في حالات التهجئة المنفصلة والمستمرة ، وليس مع الصفات والمشاركات التي تعمل كمسند ؛
في الكتابة و s بعد البادئات
في الحالات الصعبة للتمييز لا ولا (إلى اين ذهب! وحيثما استدار ، لم يستطع أحد أن يعطيه إجابة. لا احد اخر…؛ لا شيء غير…؛ لا شيء آخر…؛ لا شيء أكثر من…وإلخ.)؛
في الحالات التي يتم فيها استبدال علامة ترقيم بأخرى ؛
في حالة حذف إحدى علامات الترقيم المجمعة أو في انتهاك لتسلسلها ؛

يتكرر (يُحسب كخطأ واحد كررفي نفس الكلمة أو في جذر الكلمات المشابهة) ؛
نفس النوع ( يتم حساب الأخطاء الثلاثة الأولى من نفس النوع كخطأ واحد ،

كل بعديؤخذ هذا الخطأ في الاعتبار على النحو التاليلا يعتمد):

الأخطاء لكل قاعدة ، إذا كانت شروط اختيار التهجئة الصحيحة واردة في السمات النحوية (في الجيش ، في البستان ؛ الوخز ، القتال) واللفظي (فطيرة ، كريكيت) للكلمة المعينة.

لا يعتبر نفسهأخطاء في مثل هذه القاعدة ، والتي من أجل معرفة التهجئة الصحيحة لكلمة واحدة ، يلزم اختيار كلمة (مرجعية) أخرى أو شكلها (ماء - ماء ، فم - فم ، حزين - حزين ، حاد - حاد).

لا ينطبق مفهوم الأخطاء المماثلة على أخطاء الترقيم.

يتم احتساب الأخطاء (اثنان أو أكثر) في كلمة واحدة لم يتم التحقق منها على أنها خطأ واحد.

عند اختبار معرفة القراءة والكتابة (K7-K8)لا تؤخذ الأخطاء في الاعتبار

الإملائية:

في نقل الكلمات ؛
رسائل البريد الإلكتروني بعد الحروف الساكنة في الكلمات الأجنبية (مضرب الهواء بلين ) وبعد أحرف العلة في أسماء العلم (ماريتا) ؛
أحرف كبيرة / صغيرة

في الأسماء المرتبطة بالدين:كرنفال M (m) ، R (r) هوية ، B (b) og.
مع الاستخدام المجازي لأسماء العلم (Oblomovs و Oblomovs).
في الأسماء الصحيحة من أصل غير روسي ؛ تهجئة الألقاب مع الأجزاء الأولىدون ، فان ، سبتمبر ... ( دون بيدرو ودون كيشوت).

تهجئة مستمرة / واصلة / منفصلة

في الأسماء المركبة بدون حرف متحرك متصل (معظمها من الاقتراضات) ، لا تنظمها القواعد ولا يتم تضمينها في الحد الأدنى من القاموس (lend-lease، kebab، know-how، papier-mâché، tumbleweed، walk-city paperweight، but beef stroganoff، head waiter، سيدان كرسي، قائمة الأسعار);
للقواعد التي لم يتم تضمينها في المناهج الدراسية (على سبيل المثال ، قاعدة التهجئة المستمرة / المنفصلة للوحدات الظرفية / الظروف مع بادئة / حرف جر ، على سبيل المثال:لتنسكب ، لتوبيخ خلف العينين ، لتتناسب ، على المدى ، على أقساط ، للتراجع ، للفضول ، للمس ، في الأجنحة ، لتلبس المؤخرة(راجع التهجئة الحاليةمتناثرة عشوائيا);

أخطاء الترقيم:

شرطة في جملة غير مكتملة ؛
عزل تعاريف غير متسقةالمتعلقة بالأسماء الشائعة ؛
فواصل مع الثورات التقييدية مطرح ؛
التمييز بين الجسيمات متجانسة اللفظ والتدخلات ، وبالتالي عدم إبرازها أو إبرازها بفاصلات ؛
في نقل علامات الترقيم الخاصة بالمؤلف ؛

أخطاء بيانية(وسائل كتابة اللغة ، وتحديد العلاقة بين الحروف في الكتابة وأصوات الكلام الشفوي) ؛ تقنيات مختلفة لاختصار الكلمات ، باستخدام المسافات بين الكلمات ، والتسطيرات المختلفة واختيار الخط ؛
الأخطاء المطبعية والأخطاء المطبعية:

تشويه الصورة الصوتية للكلمة (التذمر بدلاً من العمل ، memlya بدلاً من الأرض) ؛ .

إغفال الرسائل (تكاليف الرواية بأكملها حول هذا الصراع

تباديل الحروف (أسماء جديدةمنتجات) ؛

استبدال بعض الحروف الأبجدية بأخرى (معركة الجليد الأسطورية);

اضافة حروف اضافية (في أي ، نعم أصعب الظروف).

فئة = "clearfix">

يتعامل اللغويون الحديثون مع تعريف مفهوم "خطأ الكلام" بطرق مختلفة: فهم يفهمون خطأ الكلام على أنه كلمة تم اختيارها دون نجاح ، وجملة مبنية بشكل غير صحيح ، وصيغة مشوهة للكلمة ، وبشكل عام أي حالة انحراف عن معايير اللغة الحالية.

يتم تقديم التعريف الأكثر اكتمالا لأخطاء الكلام وأوجه القصور في أعمال البروفيسور تيسا أليكسيفنا ليديزينسكايا ، دكتور في العلوم ، وهو متخصص رائد في مجال البلاغة وثقافة الكلام. حسب تعريفها ، خطأ في الكلام- "هذا انتهاك للمتطلبات صحةالكلام و عيب في الكلام- "هذا انتهاك للتوصيات المتعلقة بالمفهوم جيدالكلام ، أي ثري ودقيق ومعبّر. بمعنى آخر ، إذا كان من المستحيل قول (كتابة) مثل هذا ، فهذا خطأ في الكلام ، وإذا كان من الممكن من حيث المبدأ قول (كتابة) مثل هذا ، لكنه سيكون غير دقيق وهزيل وغير معبر ، فهذا خطأ. عيب في الكلام.

اختبر نفسك: قد تجد نفسك ترتكب (أو لا تفعل ذلك ، وهو ما يبعث على السرور!) في الكلام والكتابة.

ل أخطاء الكلامت. تشمل Ladyzhenskaya ما يلي:

سوء فهم معنى الكلمة ، استخدام الكلمة بمعنى غير عادي. (هو الى الخلفبدأ الأمر! بشكل صحيح : تكرارا, تكرارا.النار تكبر اشتعلتاشتعلت فيه النيران. بشكل صحيح: اشتعل.)
خلط الصيغ الزمنية للفعل. (في الماء القفزالفئران ، جرى lapwings - مزيج من الوقت. بشكل صحيح: القفز ، الركضأو قفز ، ركض. متى أتىكانون الأول (ديسمبر) ، يكون الطقس حادًا التغييرات -اختلاط الأنواع . بشكل صحيح : أو جاء ، تغيرأو يأتي ويتغير.)
سوء استخدام الضمائر ، مما يؤدي إلى كلام غير واضح أو غامض ( عندما ودّع الولد والده لم يبكي. وليس واضحا من لم يبكي الولد أم الأب: قل هل هومن الممكن وعن ذلك وعن آخر. بشكل صحيح: أقول وداعا للأب ، يا فتى لم تبكي. او مثل هذا: عندما ودّع الولد والده لم يبكي(هذا إذا أردنا أن نقول أن الأب كان يبكي).
الاستخدام غير المبرر للكلمات العامية واللهجة. (مشى كوليا وراء. بشكل صحيح: خلف ، خلف).
مزيج من الأسماء المستعارة. (قيل لي أن أبقى في المنزل ، لكنني عيررفض. بشكل صحيح: بشكل قاطعرفض . هذا الشخص يقود احتفاليحياة. بشكل صحيح: الاحتفالحياة.)
المضاعفة الضمنية للموضوع. (عليا - هي كانتالأصغر في الأسرة. صحيح: أولغا كانالأصغر في الأسرة.)

ل عيوب الكلاميشير جميع الخبراء إلى ما يلي:

1. انتهاك ترتيب الكلمات في الجملة. ( ساعد الكلب في حفر الثلج بمخالبه والكمامة للناس. شريط ضيق يربط الجزيرة بالساحل فقط.)

2. استخدام كلمة اضافية. (سوف ياتى في شهر يناير. الأفضل من ذلك: سوف يأتي في يناير.تلقى جميع الضيوف هدايا تذكارية لا تنسى. مطلوب: تم استلام جميع الضيوف هدايا تذكارية. هدية تذكاريةيعني بالفعل " هدية لا تنسى».)

3. عدم القدرة على تمييز ظلال معنى المرادفات أو الكلمات القريبة في المعنى. (خسر الفريق وعاد حارس المرمى إلى المنزل برفقته مملرئيس. أنت في حاجة إليها مثل هذا: ... مع تدلىرئيس. البارحة لقد كنت للأسف. ملك حزين.)

4. انتهاك توافق الكلمات (جنود الوفاء باليمين. لا يمكن أداء اليمين ، فمن الممكن يحلف اليمين, أن يكون وفيا لقسم واحد، أ ينفذتستطيع وعد ، مهمة, الاحالة ، النظام.)

5. التكرار غير المبرر للكلمة نفسها في جملة أو جمل متجاورة. ( طيور الطيورعلى وشك لمس الماء. أفضل بهذه الطريقة: طيورتحوم فوق النهر منخفضة ، منخفضة ، على ما يبدو أنهمإنهم على وشك لمس الماء.) لاحظ ، مع ذلك ، أن التكرار ليس دائمًا مؤشرًا على وجود خلل في الكلام. يمكن أن يعزز فكر المؤلف ، ويعطيه تلوينًا عاطفيًا خاصًا. يقارن: في الحياة ، هناك مستوى معين من السعادة نعتمد عليه ، حيث نعتمد على مستوى سطح البحر. (دي إس ليكاتشيف)

6. استخدام الكلمات المجاورة أو القريبة من نفس الجذر ، أو الحشو. (هذه يحدثمعي حدثالصيف. أفضل مثل هذا: القضية حدث. الحارس حراسةفي الليل والنوم أثناء النهار. من الأفضل استبدال إحدى الكلمتين: أو يعمل الحارسأو كان يحرس. اليوم مطاردةشيئا ما ممانعة. اقترح تعديلاتك على هذه الجملة.)

أنواع أخطاء الكلام
أخطاء الكلام- يعد هذا انتهاكًا لقوانين استخدام الوحدات اللغوية في الكلام ، فضلاً عن أوجه القصور في تكوين التركيبات النحوية.

أنواع عيوب الكلام	أمثلة
1. استخدام كلمة بمعنى غير عادي	أصبح أخي دبلوماسيًا في المسابقة الدولية لفناني الأداء
2. عدم القدرة على تمييز ظلال المعنى المقدمة في الكلمة ببادئة أو لاحقة	يتم الآن إنتاج الأجهزة الكهربائية الاقتصادية - فهي تستهلك القليل من الكهرباء.
3. انتهاك التوافق المعجمي	تسبب الفرح ، والرعاية
4. استخدام كلمة إضافية (pleonasm)	حول دائرة قدامى المحاربين القدامى
5. استخدم بجوار (أو بالقرب من) الكلمات المماثلة (الحشو)	المعلم يعلم الطلاب ، في الصورة التالية يمكن تتبعها
6. الاستخدام المؤسف للضمائر الشخصية والتوضيحية	أخذت الفتاة الطبق ، ومضت نحو الكلب ووضعته على الأرض.
7. انتهاك الارتباط بين الجانب الزماني لصيغ الفعل	استلقى الطائر على العشب ويرتجف في كل مكان
8. تكرار نفس الكلمة	يحاول المؤلف أن يوضح لنا الفرق بين الوطن الأم والأماكن الأصلية. يبدأ حب الوطن بثقافته.
9. استخدام كلمة (أو تعبير) من تلوين أسلوبي مختلف	هذه الرواية هي حقا واحدة من أفضل روايات تولستوي.

أنواع الأخطاء النحوية

الأخطاء النحوية هي انتهاك لقواعد صياغة الكلمة والشكل ، وكذلك القواعد اتصال نحويبين الكلمات في الجملة والجملة.

أنواع مختلفة من الأخطاء النحوية		أمثلة
بناء الكلمة	تشكيل كلمة خاطئ	التباطؤ ، العودة ، وهمية
شكلية	1. أخطاء في تكوين الصيغ الاسمية	مهندسنا ، الكثير من الموز واليوسفي ، التول الخفيف
	2. أخطاء في تكوين الصفة	أجمل ، ألمع ، أحلى
	3. أخطاء في تكوين أشكال الضمائر	جميع الأعمال ، في منزلهم ، غادرت الاستقبال
	4. أخطاء في تكوين صيغ الفعل	أجرؤ ، أنا أفرغ ، أحترق
نحوي	1. انتهاك الاتفاق 2. فقدان السيطرة 3. انتهاك العلاقة بين الفاعل والمسند 4. أخطاء في بناء الجملة مع دوران تشاركي 5. أخطاء في تكوين جملة مع دوران تشاركي 6. أخطاء في تكوين الجمل ذات الأعضاء المتجانسين 7. أخطاء في بناء جملة معقدة 8. تهجير الكلام المباشر وغير المباشر	كان النائب المعروف سيرجيفا. ليس لدي أدنى فكرة عما حدث. حضر الاجتماع واحد وعشرون شخصًا. فتح النافذة ، وبدأ المطر هدر البحر على نحو فاتر ، مضطربًا بسبب العاصفة التي بدأت في الصباح. تحدث مدرس الفصل عن أداء الخريجين وسلوكهم وسبب ضعف دراستهم. كل شيء مصحوب بصور الطبيعة التي تفعلها تاتيانا. يقول Onegin: "اخترت شاعرًا آخر عندما كنت مثلك".

أنواع الأخطاء المنطقية
الأخطاء المنطقية هي انتهاك لتسلسل (منطق) العرض التقديمي.
تتكون الأخطاء المنطقية من انتهاك لقواعد التفكير المنطقي. يتضمن هذا النوع من الخطأ أوجه القصور التالية في محتوى العمل:
1) انتهاك تسلسل البيانات ؛
2) عدم وجود صلة بين الأجزاء والجمل ؛
3) التكرار غير المبرر لفكرة سبق التعبير عنها ؛
4) تجزئة موضوع صغير إلى موضوع صغير آخر ؛
5) عدم تناسب أجزاء من البيان ؛
6) نقص الأجزاء الضرورية ؛
7) إعادة ترتيب أجزاء النص (إذا لم يكن ذلك بسبب مهمة العرض) ؛
8) الاستبدال غير المبرر للشخص الذي يجري منه السرد (على سبيل المثال ، الأول من الأول ، ثم من الشخص الثالث).

الأخطاء المنطقية (L)- يرتبط بانتهاك الصحة المنطقية للكلام. إنها تنشأ نتيجة انتهاك قوانين المنطق ، التي تُرتكب في جملة واحدة ، وفي حكم ، وعلى مستوى النص بأكمله.

№	نوع الخطأ	أمثلة
L1	مقارنة (معارضة) مفهومين غير متجانسين منطقيًا (مختلفان في الحجم والمحتوى) في جملة ، نص	في الدرس كانوا حاضرين مدير ، أمين مكتبة، إلى جانب آنا بتروفنا إيفانوفا وزويا إيفانوفنا بتروفا; هو انحنى للخلفعلى البطارية وراء دراسة جيدةوالأبوة والأمومة الآباءتلقى الطلاب رسائل شكر من إدارة المدرسة.
L2	انتهاك العلاقات السببية	فى السنوات الاخيرة الكثير منلتحديث التعليم ، لكن المعلمين يعملون بالطريقة القديمة ، مثلتتم معالجة قضايا تحديث التعليم ضعيف.
L3	تخطي رابط في شرح "قفزة منطقية".	من الصعب منع تدفق الناس عبر الفناء الخاص بنا. [؟] وكيف تريد أن يكون الفناء زخرفة لكل من المدرسة والقرية.
L4	إعادة ترتيب أجزاء من النص (إذا لم يكن ذلك بسبب مهمة المقال أو العرض التقديمي)	حان الوقت لإعادة هذه الكلمة إلى معناها الحقيقي! الشرف ... ولكن كيف نفعل ذلك؟
L5	استبدال غير مبرر بالشخص الذي يجري منه السرد (على سبيل المثال ، الأول من الأول ، ثم من الغائب)	مؤلف يكتبعن الطبيعة، يصفطبيعة الشمال يرىالثلوج ومساحات من السهول الثلجية.
L6	مقارنة المفاهيم المتباينة منطقيا	بناء الجملةمقالات الموسوعة مختلف عنعلمية أخرى مقالات.
أخطاء في التركيب النصي
L7	بداية غير ناجحة	يبدأ النص بجملة تحتوي على إشارة إلى السياق السابق ، والذي يكون غائبًا في النص نفسه ، من خلال وجود أشكال كلمات توضيحية في الجملة الأولى ، على سبيل المثال: في هذا النص المؤلف ...
L8	أخطاء في الجسم الرئيسي	أ). تقارب الأفكار البعيدة نسبيًا في جملة واحدة. ب). عدم الاتساق في العرض ؛ عدم الترابط وانتهاك ترتيب الأحكام. في). استخدام أنواع مختلفة من الجمل في البنية مما يؤدي إلى صعوبة فهم المعنى.
L9	نهاية مؤسفة	ازدواجية الاستنتاج ، التكرار غير المبرر للفكر المعبر عنه سابقاً.

تصنيف الأخطاء التي يتم تصحيحها ومراعاتها عند تقييم عمل الطالب

Sherstobitova I.A ، أستاذ مشارك في قسم التعليم الإنساني ، أكاديمية سانت بطرسبرغ للتعليم بعد التخرج
Belokurova S.P. ، المنهجي من IMC في منطقة Krasnogvardeisky في سانت بطرسبرغ
Gvozdinskaya L.G. ، رئيس مركز التعليم الإنساني ، أكاديمية سانت بطرسبرغ للتعليم العالي

أخطاء الكلام (P)- هذه أخطاء ليست في بناء الجملة ، وليس في بنية وحدة اللغة ، ولكن في استخدامها ، في أغلب الأحيان في استخدام كلمة ، أي انتهاك القواعد المعجمية. هذه هي pleonasm ، الحشو ، كليشيهات الكلام ، الاستخدام غير المناسب للمفردات العامية ، اللهجات ، المصطلحات ؛ الوسائل التعبيرية ، وعدم التمييز بين الأسماء المترادفة. أخطاء في استخدام المترادفات والمتضادات والمرادفات والغموض لا يزيله السياق.

№	نوع الخطأ	أمثلة
P1	استخدام كلمة بمعنى غير عادي	كنا صدمتتمثيل رائع من قبل الممثلين. شكرا لالنار ، الغابة احترقت.
R2	الاستخدام غير المبرر للكلمات العامية واللهجة	هؤلاء الناس ينجحون دائما يغشالآخرين. Oblomov لم يفعل شيئًا وقضى أيامًا كاملة يتصرف بحماقة.
ص 3	سوء استخدام الضمائر	كتب النص ف. بيلوف. هويشير إلى الأسلوب الفني ؛ حصلت على صورة على الفور فيخيال.
R4	استخدام كلمات تلوين أسلوبي مختلف ؛ خلط المفردات من عصور مختلفة ؛ الاستخدام غير المناسب للأدوات المكتبية ، والكلمات التعبيرية ، والملونة عاطفياً ، والمفردات القديمة ، والمصطلحات ، والاستخدام غير المناسب للوحدات اللغوية	كما خطط لهالمؤلف ، البطل يفوز ؛ مولكالين يعملسكرتير فاموسوف في رواية أ. بوشكين تجرياستطرادات غنائية مؤلف بين الفينة والأخرىيلجأ إلى استخدام الاستعارات والتشخيصات. إذا كنت هناك ، ثم لمثل هذا الموقف تجاه والدتي ، كنت سأفعل كاب كيكفي قضمكنت لأعطي؛ زوشينكو لا تضع اصبعك في فمك، ودع القارئ يضحك.
R5	عدم القدرة على التمييز بين ظلال المعنى المقدمة في الكلمة بالبادئة واللاحقة	في مثل هذه الحالات أنا أنا أنظرإلى القاموس.
R6	عدم التمييز بين الأسماء المترادفة والكلمات المترادفة ؛ أخطاء في استخدام المتضادات عند بناء نقيض ؛ تدمير المعنى المجازي لوحدة لغوية في سياق منظم غير ناجح	تم قبولها تدابير فعالة; اسم هذا الشاعر مألوففي كثير من البلدان الجزء الثالث من النص ليس بهيجًا ، ولكن أيضًا ليس كبيراالدافع يجعلنا نفكر. السجل لم يقل كلمته بعد الكلمة الأخيرة.
R7	انتهاك التوافق المعجمي	مؤلف الاستخداماتالميزات الفنية.
R8	استخدام الكلمات الزائدة عن الحاجة ، بما في ذلك pleonasm	صغيرةشباب؛ جداًالجمال.
ص 9	استخدام الكلمات بالقرب من نفس الجذر أو بالقرب منه (الحشو)	في هذا يتم سرد القصةعن أحداث حقيقية.
ص 10	التكرار غير المبرر للكلمة	بطلالقصة لا تفكر في فعله. بطللا يفهم حتى العمق الكامل لما فعله.
ص 11	الفقر ورتابة التراكيب النحوية	عندما جاء الكاتب إلى المحررقبلها رئيس التحرير. عندما تحدثواذهب الكاتب إلى الفندق.
R12	استخدام الكلمات الزائدة عن الحاجة ، التكرار المعجمي	ثم على وشك أن تجعلك تبتسم ، حولهمكتبتنا ستهتم.

تصنيف الأخطاء التي يتم تصحيحها ومراعاتها عند تقييم عمل الطالب

الأخطاء النحوية (G)- هذه أخطاء في بنية وحدة اللغة: كلمات أو عبارات أو جمل ، أي انتهاك أي قاعدة نحوية - تكوين الكلمات ، الصرفي ، النحوي.

№	نوع الخطأ	أمثلة
ش 1	تكوين كلمة خاطئة. تكوين خاطئ لأشكال الاسم ، الصفة ، العدد ، الضمير ، الفعل (الأشكال الشخصية للأفعال ، الفاعلين والمفاعلين ، gerund)	نبل نيس, معجزةالتكنولوجيا ، وفقا ل دشيرك في الاعلىيضحك؛ أكثر إثارة للاهتمام وأجمل؛ مع خمسمائةروبل. شعوذة على حد سواءاليدين لهمشفقة ، حول لهليس هناك شئ؛ كم العددالمبادئ الأخلاقية التي فقدناها بسبب فقدان الروحانيات ؛ معهم التحركاتالشعور بالرحمة تيارات المياه ، سهل التخزينأسفل ، أذهل كاتب النص ؛ في الاعلىعلى المسرح انحنى المغنون.
G2	انتهاك قواعد التنسيق	أنا أعرف مجموعة من الرجال بجدية شغوفموسيقى الجاز.
G3	انتهاك قواعد الإدارة	بحاجة لجعل الطبيعة أكثر الجمال. تعجب الجميع منه فرض.
ش 4	انتهاك العلاقة بين الموضوع والمسند أو طريقة التعبير عن المسند	الشيء الرئيسي الذي أريد الانتباه إليه الآن هو الجانب الفني للعمل. كتب كتابًا ملحميًا. كان الجميع سعداء وسعداء مضحك.
ش 5	أخطاء في تكوين الجمل بأعضاء متجانسين	البلد محبوب وفخورشاعر. في مقالتي ، أردت أن أقول عن معنى الرياضة ولماذا أحبها.
G6	أخطاء في بناء الجمل مع دوران ظرف	قراءة النص، هناك مثل هذا الشعور بالتعاطف.
ش 7	أخطاء في تكوين جملة مع دوران تشاركي	كان الطريق الضيق مغطى فشلالثلج تحت قدميك.
مجموعة الثماني	أخطاء في بناء جملة معقدة	هذه الكتابعلمتني أن أقدر وأحترم الأصدقاء ، الذي قرأته عندما كنت طفلة. بدا للرجل من ثمأن هذا حلم.
G9	خلط الكلام المباشر وغير المباشر	قال المؤلف ما أناأنا لا أتفق مع رأي المراجع.
G10	انتهاك حدود التوريد	لم يتم قبوله في فريق كرة السلة. لأنه كان قصيرا.
G11	انتهاك أنواع الارتباط الزمني لصيغ الفعل	يتجمدللحظة القلب وفجأة سوف تطرقتكرارا.
G12	تخطي عضو الجملة (الحذف)	في الاجتماع كان هناك قبلت (؟)قضاء السبت.
G13	أخطاء مرتبطة باستخدام الجسيمات: فصل الجسيم عن مكون الجملة التي تشير إليه	سيكون من الرائع لو كانت الصورة سيكونتوقيع الفنان. في النص المجموعتظهر مشكلتان.

تصنيف الأخطاء التي يتم تصحيحها ومراعاتها عند تقييم عمل الطالب

الأخطاء الفعلية (F)- نوع من الأخطاء غير اللغوية ، والذي يتمثل في حقيقة أن الكاتب يستشهد بوقائع تتعارض مع الواقع ، يعطي معلومات غير صحيحة عن الظروف الفعلية ، سواء المرتبطة أو غير المرتبطة بالنص الذي تم تحليله (الخلفية المعرفية).

№	نوع الخطأ	أمثلة
F1	تشويه محتوى العمل الأدبي ، سوء التفسير ، سوء اختيار الأمثلة	كان بازاروف عدميًا وبالتالي قتل امرأة عجوز بفأس; عاد لنسكي إلى ممتلكاته من انجلترا; كانت السعادة لأبلوموف الوحدة واللامبالاة.
F2	عدم الدقة في الاقتباس. عدم وجود إشارة إلى كاتب الاقتباس. مؤلف الاقتباس المسمى بشكل خاطئ.	الكتاب يعني الكثير بالنسبة لي ، لأنه حتى لينين قال: " العيش والتعلم!»
F3	الجهل بالحقائق التاريخية وغيرها ، بما في ذلك التهجير المؤقت.	الحرب الوطنية العظمى عام 1812 ؛ عاصمة الولايات المتحدة الأمريكية هي نيويورك.
F4	عدم الدقة في الأسماء والألقاب والألقاب للأبطال الأدبيين. التحريفات في أسماء المصنفات الأدبية وأنواعها.	تورغن بإيف ؛ "تاراس وبولبا "؛ في قصص تورجينيف"جريمة و عقاب".

الأخطاء الأخلاقية (هـ)- الانتهاك في العمل لمنظومة القيم وقواعد الأخلاق: تصريحات تهين كرامة الإنسان ، وتعبر عن موقف متعجرف وساخر تجاه الإنسان ، والعداء ، ومظاهر العدوان اللفظي ، والكلمات العامية والمنعطفات.

№	نوع الخطأ	أمثلة
ه 1	الكلام غير الصحيح. مظهر من مظاهر العدوان اللفظي: بيان فظ ، مسيء ؛ التعبير اللفظي عن المشاعر أو المشاعر أو النوايا السلبية بشكل غير مقبول في موقف خطاب معين ؛ تهديد ، طلب فظ ، اتهام ، سخرية ؛ استخدام الكلمات البذيئة ، والابتذال ، والمصطلحات ، والعامية ؛ أقوال تحط من كرامة الإنسان ، وتعبر عن موقف متعجرف وساخر تجاه الإنسان	أود أن أعلق على المؤلف لعدم قدرته على نقل أفكاره. هذا نص لي يغضب؛ تحتاج إلى أن تكون تماما مجنونلقراءة الكتب اليوم. لماذا يجبرك المنهج المدرسي على قراءة كل شيء نفايةما يسمى الكلاسيكية؟ ميخالكوف في ذخيرته! يؤلف كتب الأطفال ، ولذلك يطلب منهم قراءتها في مرحلة الطفولة. هذه علاقات عامة حقيقية! لا شيئ يخدع عقول الناسحقائق عفا عليها الزمن.