Linde nikolay dmitrievich. Linde nikolay dmitrievich Linde psykologisk rådgivning
Linde Nikolay Dmitrievich - kandidat för psykologiska vetenskaper, professor.
Född i Moskva, tog examen från fakulteten för psykologi i Moskva statliga universitetet dem. M.V. Lomonosov (1973). Han studerade vid forskarskolan vid Institutet för psykologi vid vetenskapsakademin i Sovjetunionen (för närvarande - IP RAS). Kandidatavhandlingen försvarades under ledning av professor K.V. Bardeen om ämnet "Trösklar för visuell upptäckt oscillerande rörelse"(1983).
Han har undervisat vid Moskva universitet för humaniora sedan 1987, som professor sedan 2000, den akademiska titeln docent tilldelades 1993.
I praktiken av rådgivning använder han en ny (utvecklad av honom) metod för att transformera bilder för att korrigera känslomässiga tillstånd. Denna teknik gör att du snabbt och effektivt kan befria människor från en mängd olika psykosomatiska problem, fobier, depression, effekterna av stress, etc. Många studenter vid Linde N.D. (det finns redan cirka 200 av dem) arbetar framgångsrikt inom praktisk psykologi och ger verklig hjälp till människor. Verken av N.D. Linde är välkänd professionella psykologer på en serie publikationer i tidskriften "Bulletin of psychosocial and correctional and rehabilitation work", "Journal of practice psychologist".
Han genomför regelbundet seminarier om emotionell bildterapi för praktiserande psykologer från olika regioner i landet på basis av konsortiet Social Health of Russia.
N.D. Linde är ordförande för Linde ND Center for Emotional Image Therapy.
Böcker (3)
Grunderna i modern psykoterapi
V studiehandledningen"Fundamentals of modern psychotherapy" ger en ganska komplett bild av olika områden inom modern psykoterapi.
Freuds klassiska psykoanalys, K. Jungs analytiska psykologi, A. Adlers individuella psykologi, beteendepsykologi, kroppsterapi, gestaltterapi, humanistisk psykoterapi, kognitiv terapi, existentiell psykoterapi, neurolingvistisk programmering, transpersonell psykoterapi, emotionellt-pedagogiskt psykodrama E. Berna, Dianetics och Gruppterapi. Skillnaderna mellan traditionella medicinska och moderna psykoterapeutiska tillvägagångssätt för att förstå orsakerna till psykisk sjukdom och metoder för dess läkning beaktas.
Psykologisk rådgivning. Teori och praktik
Manualen ger en övergripande förståelse för konsultprocessen, dess stadier (insamling av information, analys av en förfrågan, ingående av avtal, etc.).
Särskild uppmärksamhet ägnas åt strukturen av det psykologiska problemet och skapandet av en terapeutisk hypotes. Ett utmärkande drag för publikationen är övervägandet av särskilda teoretiska modeller av vissa problem och möjliga metoder för deras lösning. Bokens huvuduppgift är att tydligare visa hur det går till, därför är den full av exempel från författarens och andra psykologers praktik.
Emotionell bildterapi. Teori och praktik
Emotionell-figurativ terapi är en relativt ny och originell inriktning av psykoterapi, som gör att du kan uppnå mycket snabba och värdefulla resultat inom området psykosomatiska störningar och vid korrigering av vissa känslomässiga störningar.
Huvudidén med denna riktning är att det känslomässiga tillståndet kan uttryckas genom en visuell, ljud- eller kinestetisk bild, och ytterligare internt arbete med denna bild låter dig omvandla det ursprungliga känslomässiga tillståndet. Ur en teoretisk synvinkel är känslor en manifestation av den psykiska energin hos en individ som syftar till att utföra vissa handlingar, till exempel får rädsla en person att krympa och ilska får en person att attackera. Instängda känslor förverkligas inte i handling, men de genererar många negativa konsekvenser, inklusive psykosomatiska symtom och andra kroniska problem.
Denna riktning tillåter användningen av teoretiska och praktiska upptäckter från olika psykoterapeutiska skolor, från psykoanalys till neurolingvistisk programmering.
PRESIDENT för EOT Center Linde N.D.
doktor i psykologi
Professor vid Moscow State University och Institutet för psykoanalys
Fullständig medlem i Professional...
Den totala arbetslivserfarenheten som psykolog är 38 år.
Praktiserande psykolog med 20 års erfarenhet.
Bland dem:
Linde N.D. Grunderna i modern psykoterapi... Moskva, 2002. Förlaget "Academy".
Linde N.D. Emotionell bildterapi. Teori och praktik... M., 2004. Moscow State Universitys förlag.
Linde N.D. Psykologisk rådgivning... Teori och praktik. Moskva, Aspect-Press, 2009.
N.D. Linde har ett specialdiplom i Professionella psykoterapeutiska förbundet för sin speciella insats i utvecklingen av psykoterapi.
ND Linde är innehavare av certifikatet för en lärare på internationell nivå.
I oktober 2011 tilldelades författaren av emotionell bildterapi ett Certificate of Recognition av Professional Psychotherapeutic League som en författares produkt av den grundläggande läroplanen "Emotional-Image Therapy".
♦ Utbildning: Moscow State University Lomonosov (psykologiska fakulteten)
♦ Leder en mästarklass i emotionell bildterapi
♦ Workshopledare:
1. Emotionell formad terapi av allergier och psykosomatiska sjukdomar
2. Emotionell-figurativ terapi av problem med maskulinitet och femininitet
3. Känsloformad terapi av fobier, ångest och ångest
4. Emotionell bildbehandling för känslomässiga missbruk
5. Emotionell bildterapi: hantera sorg, förlust
6. Emotionell bildbehandling: Arbeta med smärta
7. Kroppsorienterad psykoterapi
♦ Huvudinriktningar för arbetet:
- - arbeta med beroenden
- - arbeta med sorg, saknad, saknad
- - självmord och självmordstankar
- - förlust av mening med livet
- - psykosomatiska problem (allergier, andnings- och matsmältningssjukdomar, hjärt-kärlsjukdomar, hudsjukdomar, huvudvärk)
- - depression
- - osäkert beteende och komplex
- - kroniskt trötthetssyndrom
- - självkänsla
- - posttraumatisk stressyndrom
- - psykologiskt trauma
- - framgångsproblem
- - ångest och fobiska tillstånd
- - sexuella dysfunktioner hos män och kvinnor
- - personlig utveckling
- - arbeta utifrån kundens begäran (problem).
♦ Metodisk grund för arbetet:
- - emotionell bildbehandling
- - gestalterapi
- - NLP
- - beteendepsykoterapi
- - logoterapi
- - kroppsorienterad psykoterapi
- - pånyttfödelse
- - psykoanalys
- - symboldrama
- - A. Mindells procedurterapi
♦ Teoretisk grund arbete:
- - Psykoanalytisk och psykodynamisk riktning
- - Individuell terapi av A. Adler
- - Kroppsterapi W. Reich
- - Transaktionsanalys av E. Berne
- - Filosofiska och praktiska idéer om yoga, taoism och buddhism
N. D. Linde
PSYKOLOGISK
SAMRÅD
TEORI OCH PRAKTIK
Lärobok för universitetsstudenter
Sektion 1
Kapitel 1. |
Psykoterapi och rådgivning .......................... |
. ........ ......... ............ |
|
Kapitel 2. |
Människosubjekt och mänskligt objekt ......... ..... ....... ..... ............ |
. ........ .... . . |
|
Kapitel 3. |
Psykologiskt problem, dess struktur och nivåer. |
||
Typer av problem "........................................................ ................................................. |
|||
Kapitel 4. |
Konsultativa samtal, dess stadier ........... ... ... ....... ... ... ... ......... .. |
........ ........... |
|
Kapitel 5. |
Insamling av information i processen för rådgivning ...... ........... |
. ... ..... . . ..... |
|
Allmänna principer för informationsinsamling.. .... . . .. ....... . . ..... ........... |
. ..... . .... |
||
Samla in icke-verbal information om klienten ........ ... ........ |
.. ...... . ..... .... |
||
Bedömning av kroppsbyggnad och kroppsrustning .................. .. |
. ..... .............. |
||
Ansiktsdrag ....... .... ............. .... ........... ......... ............................................ |
. .......... |
||
Mimik och antimimik...................... .............. .............................. |
|||
Gester ................................... ..................................................................... .. |
. ..... .. . |
||
Ögon ................................................. ................................................ |
|||
Klädsel, frisyr, parfym och kosmetika .. .... .... |
. ................... |
||
Kapitel 6. |
Psykologens verktygslåda............. .............. ................. .. |
. ... ...... ......... |
|
Kapitel 7. |
Typer av förfrågningar ................................... .. ............. ...................... |
. ................ |
|
Icke-konstruktiva frågor. .... ...... ........ . ........... . ........... |
. ..... ........ ..... |
||
Orealistiska frågor..... ................. . .... ................. ..... |
.. .............. |
||
Odefinierade förfrågningar..... .......... ... ........ ... ........................... |
. .... ..... |
||
Manipulationsfrågor ........... ... .. ... ....... .. ..... ........... |
. ... . . . . ... |
||
Designfrågor...... ......... .... .... . .............. .... .... .... |
. ..... .......... |
||
Begäran om upplysningar...... ................ ............................. |
........... .... .... |
||
Begäran om hjälp med självupptäckt ............. .... .... .... .. ........... |
... ........... . |
||
Begäran om hjälp med självutveckling........................................... |
. ......... |
||
Transformationsbegäran..... ................. ............. . ................. |
. ...... ..... |
||
Begäran om symtomlindring.............................................................. |
|||
Kapitel 8. |
Analys av begäran och ingående av kontrakt... .................... .................... |
||
Olämpliga kontrakt................................ .......... ........... |
. ......... . . |
||
Föräldrakontrakt.................................................................. |
|||
Kontrakt för andras byte ...... ....... .. ... ........ ...... ..... |
. .. ....... ..... . |
||
Spelkontrakt...... ................ ............ ....... . ...................... |
. ....... |
||
Slut-till-ände kontrakt ... .. .............. .................. ..... .. ... ......................... |
|||
Dolda kontrakt...................................................... |
................. |
||
Tilläggskontrakt. ...... ............. ..... .... ..... .... .... ..... |
|||
Motvilliga kundkontrakt.......... . ............................... |
Födelsemytmodell |
.. ... ... .... ......... ...... ... .. ...... |
... . . ...... ....... ... . |
|||
Sorgsmanipulationsmodell. ... .. .. .... |
........ ..... .. .. .... .. |
||||
Förlust av en älskad objektmodell ... ... ... ... .... ... .... .. |
. . ...... .. .. .... ... .. . |
||||
Metoder för att hantera problemet med sorg. ...... ... ... ....... |
...... .. . ... . .. ... . . .. |
||||
Kapitel 5. |
l Sjung ................................................... |
... . . . ................................ |
.................... |
||
Psykologiska modeller för uppkomsten av ilska. |
.. .. . .. .. ...... ......... |
||||
Familjens ilska modell. ... ... |
.. .. .... .. ...... ... . .. ....... ..... .... |
.. ... .... .. ........ .... |
|||
Ilska som ett verktyg för att nå ett mål ......................................... |
|||||
Ilska som en utlösande faktor. ......... ... ... ... ... ... ... ... ...... ... ... |
... .... .. .. . .... ..... . |
||||
Modell av ursprunget till ilska som ett resultat av överföring. .... ... ... ...... |
|||||
Ilska som kompensation för känslor av ofullständighet ........ |
. .. ..... ........... |
||||
Ilska som ett sätt att undertrycka oönskade drifter. ... ... ... ... ... ... ... ... |
|||||
Ilska som en protest mot farliga föräldrars förelägganden ... |
|||||
Ilska till följd av tidigt trauma. .... ... ... ... .. .... .. ... |
. ..... ... .... . ...... ... .. |
||||
Ilska som ett sätt att skydda den svaga delen av personligheten. ... ... ....... ... ... ... ... |
|||||
Tekniker för att hantera ilska ... ... |
. .... ... ..... ..... .... .. . . ........... |
... ... ..... .... .... .. |
|||
Kapitel 6. |
Anklagelser och klagomål... .... .... ... |
:............................................................. |
|||
Psykologiska modeller av anklagelser och klagomål ... ... ... |
|||||
Anklagelser som en paradoxal önskan att ta emot kärlek. ... ..... |
|||||
Undervisningsanklagelser i föräldrafamiljen .... ... ... ... |
. . . . . . . . .. .... ......... ... |
||||
Harm som en barnslig utpressningskänsla ............ |
... ..... ...... .......... . |
||||
Hur man hanterar anklagelser och klagomål ... ..... .. |
.... .. ... ... ..... ..... ... |
||||
Kapitel 7. |
Svartsjuka. ... .... .... |
..... ....... .... |
.. . . . ... ........ .......... .. ... |
....... ..... ....... . . .. . |
|
Psykologiska modeller av svartsjuka ... ........ ...... ... ... |
|||||
Svartsjuka som en konsekvens av ett mindervärdeskomplex ................... |
|||||
Avundsjuka som |
resultatet av föräldrarnas order .... ... ... ... ... ... ... ... |
||||
Överföringen av barndomens svartsjuka till dagens förhållande .. ... .. ... ..... .. |
|||||
Svartsjuka som en projektion av ens egna sexuella begär. ... ... |
|||||
Metoder för att hantera problemet med svartsjuka. ... .......... .. |
. ... ..... ........ ........ .. |
||||
Kapitel 8. |
Skam och skuld... |
. .. . .. ...... ..... |
|||
Psykologiska modeller av skam. ... .... ...... .. ....... ... .. |
|||||
Skam till följd av psykiskt trauma. ........ |
. .... .... .... ..... . |
||||
Föräldrarnas föreskrifter som en källa till skam. |
.. ......... ..... ... ..... . |
||||
Psykologiska modeller av skuldkänslor ... ... ... ... |
......... .......... ... . . |
||||
Inbillad skuld: föräldrars recept. |
... ... ..... ... .... ... . :... |
||||
Inbillad skuld: myten om födseln ... ... ... ... .. ... ... ... |
.. ... ..... ...... .. .... . |
||||
Inbillad skuld: skuld inför alla olyckliga människor. ... .. .... ..... ... |
|||||
Imaginär skuld: existentiell skuld ... ....... |
.......... ... ..;..... |
||||
Inbillad skuld: depression med skuldföreställningar.... |
.. . .. .. ..... . .. .. . . |
||||
Skulden är verklig: skuld för att ständigt begå skada. ... ... .. .. ....... |
|||||
Verklig skuld i det förflutna .... |
. ... ..... ...... .......... ... ......... |
.... ..... ...... .... .. . |
|||
Tekniker för att hantera problemet med skam ... .. .. .. ..... ..... |
.. . .. ... . ............ . . |
||||
Tekniker för hantering av skuldkänslor ................................................ ...... |
|||||
Kapitel 9. |
Sorg, saknad. .... .... |
..... .... ...... .... |
.. ... .... ...... ... .... ........ . |
.. ... ...... ............... |
] 99 |
Metoder för psykologisk hjälp för förlust. ... ... ... |
... . ... . .... . . . ... . |
||||
Kapitel 10. |
Känslomässigt beroende........... ...... ... ... ..... ... .... |
. .. .. |
... . ...... |
|||
Psykologiska modeller för emotionellt beroende. .. |
. ..... ... |
|||||
Känslomässigt beroende som följd |
||||||
"Investering". ..... ........... ...... .. ... .... ..... |
. ........ |
.... . ..... |
||||
Beroende som ett resultat av psykologisk fusion. ...... |
. ...... |
|||||
Beroende som en muntlig egenskap .. |
.... . . . |
..... |
||||
Metoder för att hantera känslomässiga missbruk. |
.... . . |
|||||
Kapitel 11. Tvångsmässiga tillstånd. ...... ... ... ... ..... .... .. .... .... ... |
. .... .... |
|||||
Psykologiska modeller av tvångsmässiga tillstånd. ..... |
. .. ... |
|||||
Psykoanalytisk modell. ...... .... ..... ... ... ......... |
||||||
V. FraNkls modell. ....................... ....... ......... |
.. .. . ..... |
|||||
Modell av tvångsmässiga handlingar som ritualer,<<помогающих» |
||||||
undvika olycka... ... ... ..... ... .......... ... ...... ... |
. .... . . .. |
. .. . |
||||
Metoder för att korrigera tvångssyndrom ... ... .. |
. . ....... |
... ........ |
||||
Kapitel 12. |
Psykosomatiska problem .......... .. ... ... .... |
.. ....... |
...... ... |
|||
Psykologiska modeller för psykosomatiska problem ... |
.. . .. . |
|||||
Psykoanalytisk (konvertering) modell. ... |
. .. .. |
. .. . |
||||
F. Alexanders modell för autonom neuros. |
.. ....... |
. . . .. |
||||
Psykosomatiska symtom till följd av föräldraskap |
||||||
recept. .... ...... ...... ... .. ........ ...... ......... .... |
.. . .. ....... |
|||||
Psykosomatiska problem till följd av aspiration |
||||||
till förmån ................... ... .... ............ .... ........................ |
..... ....... |
. :.............. |
||||
Metoder för att korrigera psykosomatiska problem .. ... ... .. |
. ..... ... |
|||||
Kapitel 13. |
Förträngda och förträngda känslor .. .... ..... ... ... ... |
... .... .. |
... ..... |
|||
Psykologiska modeller av förträngda och förträngda känslor |
||||||
Undertryckt och undanträngd ilska ...... ....... ..... .... |
. ...... |
|||||
Undertryckt och undertryckt rädsla |
||||||
Förträngd och förträngd sorg ................................................... .. |
||||||
Förträngda och förträngda skuldkänslor ................ |
.................... |
|||||
Förträngd och förträngd skam ................................................... .. |
||||||
Tekniker för att hantera förträngda och förträngda känslor ... |
||||||
Kapitel 14. |
Olika inriktningar av psykologisk rådgivning |
|||||
(en kort beskrivning av) ... ..... ..... .... .... ..... ...... |
..... ..... |
..... ..... |
||||
Telefonrådgivning... ... ..... ... ... ..... |
.. ..... ...... |
..... .. |
||||
Familjerådgivning...... ... ... ....... ... ... ... ........ |
.. .. . . |
. ...... |
||||
Sexuell rådgivning... |
.......... |
|||||
Rådgivning för barn och föräldrar... .. ......... |
..... . ... |
....... |
||||
Rådgivning till personer med alkohol- och drogmissbruk |
||||||
beroende ... ... ... ... .. .. ..... ..... .... .... ........ |
....................... |
|||||
Affärsrådgivning... ... .................................. |
||||||
Sportrådgivning........ ...... . ...................................... |
||||||
Policykonsultation ................................................... |
||||||
Slutsats...... |
:........................................................................................ |
|||||
Ytterligare litteratur...... .. . ..... ... ... ............................ |
.. ....... . |
... . . . |
||||
AVSNITT I
PRINCIPER OCH STEDER FÖR KONSULTAT
det är effektivt att genomföra psykologisk rådgivning. Därför de
psykologer som inte är bekanta med teorin och praktiken av psykoterapi,
vi vidarebefordrar återigen starkt till relevant litteratur,
utbildningar, mästarklasser etc.
Kontrollfrågor
1. Vilka områden inom psykologisk rådgivning känner du till?
2. Vilka är tecknen på att psykologisk rådgivning skiljer sig från
psykoterapi?
3. Vilka är ämnena i den samtida litteraturen om rådgivningspsykologi?
4. Vad har psykologisk rådgivning och psykoterapi gemensamt?
5. Vilken typ av klienter kan få psykologisk ()rådgivning, och vilka kan inte?
1 . Klassen I.A.Praktisk psykoterapi. M., 2004.
2. Kondrashenko V.T., Donskoy D.I. Allmän psykoterapi. Minsk, 1993. 3. Linde ND Fundamentals of modern psychotherapy. M., 2002.
4. Osipova AA Allmän psykokorrigering. M., 2000.
s. Huvudriktningarna för modern psykoterapi / Ed. A. M. Bokovikova. M., 2000.
6. Romanin AN Fundamentals of psychotherapy. Rostov n/a, 2004.
7. Sokolova E. T Allmän psykoterapi. tyI., 2001.
8. Talanov V. L, Malkina-Pykh I. G. Handbok för en praktisk psykolog.
SPb.; M., 2005.
--- --
MÄNSKLIGT OBJEKT OCH MÄNNISKA OBJEKT
Eftersom klienten i psykologisk rådgivning betraktas som föremål för sina egna psykologiska problem, hans tänkande, hans känslor, är det nödvändigt att uppehålla sig vid detta koncept mer i detalj i samband med psykoterapeutiska uppgifter.
En person kan vara både ett subjekt och ett objekt, och båda på samma gång: allt beror på vilken roll han spelar i en viss interaktion. Till exempel, när han självständigt bestämmer sig för om han ska gå till en tandläkare eller inte, då är han ett subjekt, men i en tandläkarstol är han ett föremål för behandling, trots att han upplever mycket starka subjektiva upplevelser - detta förändrar inte hans objekt roll i samband med manipulation läkare.
Man kan inte säga att att vara subjekt alltid är bra, och ett objekt är alltid dåligt, allt beror på sammanhanget. När vi frivilligt låter tandläkaren behandla våra tänder eller föraren att köra oss i bilen är det inget fel med det. Det är dåligt när en person befinner sig i ett objekts position mot sin vilja, om han till exempel är begränsad av yttre omständigheter eller inte kan lösa sitt psykologiska problem är han i ett tillstånd av psykos.
Ett psykologiskt problem (eller återvändsgränd) begränsar manifestationen av personligheten som subjekt, en person kan inte agera fritt, d.v.s. subjektivt, även om han vet hur han ska agera. Notera att vi talar om ”subjektivitet” som förmågan att vara subjekt, till skillnad från ”subjektivitet”, som betonar det subjektiva, dvs. individ, förhållningssätt i perception, tänkande, etc.
Psykoterapeutens uppgift är att befria en person från träldom,
göra honom mer till ett subjekt i samband med den traumatiska si
som gör det möjligt för honom att hitta en adekvat lösning.
Analogin med en levande fjäril, planterad på en nål, är lämplig här. Fjärilen är fri överallt och ganska livskraftig, förutom en punkt där den är genomborrad och fäst vid pappret. Därför att punkten där hon inte kan övervinna sin objektivitet, oavsett hur hon försöker flaxa med vingen-
kami, all hennes vitala aktivitet lider. Uppgiften är att ta bort nålen, återta den förlorade subjektiviteten och fjärilen kommer att flyga iväg.
Förmodligen den första som inom psykoterapin ställde problemet med klienten som subjekt och skapade klientcentrerad terapi var en av grundarna av humanistisk psykoterapi, Karl Rogers. Det viktigaste som han postulerade var närvaron i person-subjektet av hans egna, inre krafter för hälsa och självutveckling. Vi delar hans humanistiska ståndpunkt och tror att psykologisk rådgivning ska befria personen-subjektet, förlita sig på hans egna resurser och förmågor.
För ytterligare exponering är det nödvändigt att utöka den teoretiska förståelsen av en person som ett subjekt i dess opposition till en person till ett objekt. Det har redan sagts att en individ kan övergå från ett tillstånd till ett annat, men i ett antal fall är hans tillstånd stabilt fixerat i objektets position, och befrielse kan komma endast när man använder resurserna för det mänskliga subjektets position. . Låt oss ange följande sex skillnader mellan en person i subjektets position och en person i positionen
objekt, vilket avsevärt kommer att förtydliga kärnan i rådgivningsarbetet.
1. Ämnet är autonomt. Detta tar sig uttryck i tre huvudtyper av åtgärder: a) initiativ, d.v.s. i spontana, oberoende åtaganden, förslag etc.; b) ta beslut, i synnerhet att välja från en rad alternativ; c) självförverkligande, dvs. oberoende åtgärder för att genomföra sina beslut och avsikter.
En person i ett objekts tillstånd, tvärtom, är inte fri i sina handlingar, hans beteende är bestämt, han är förutsägbar, eftersom han saknar spontanitet, är i ett stelt beroende av något. Istället för att visa initiativ är han i ett tillstånd av evig förväntan på något, till exempel instruktioner och anvisningar från sina överordnade, råd från en vän, en andra ankomst, ett mirakel osv. Istället för att fatta ett beslut så PRO- "visar han ambivalens, en önskan att överföra ansvaret för att fatta beslut på någon annan, han själv vet inte vad han vill, fattar ett beslut och ändrar sig genast osv. självförverkligande visar han ett prestationsbeteende, lyder lätt omständigheter eller någon annans inflytande, agerar ibland automatiskt och till och med till skada för sig själv.
2. Ämnet är autentiskt, d.v.s. är sig själv och inte någon annan
och fattar beslut utifrån sin egen förståelse av situationen, sina intressen, konsekvenserna av sina handlingar. Han är väl medveten om sina känslor, även om de är negativa, och lurar inte sig själv. Han är uppriktig, och det han säger och gör stämmer inte överens med innehållet i hans inre värld (tro, känslor, etc.).
I objektets tillstånd verkar en persons inre värld förbli utanför spelet och, om ett sådant tillstånd börjar dominera i en individs liv,
ja, det försämras gradvis. Objekttillståndet stör förståelsen av motiven för det egna beteendet och sina egna känslor. Det finns en separation av medvetande och verkligt beteende, mellan dem finns det en konflikt: en person agerar i strid med sina inre mål, går
mot sitt eget samvete osv. Eller så lever han som en biorobot,
att en gång för alla följa de godkända reglerna och programmen, utan att ens tänka på deras lämplighet eller överensstämmelse med verkligheten.
3. Subjektet är självförvandlande, det kan forma sig i själva
att föreställa sig några nya egenskaper, att ändra sitt beteende, kan vara spontant och öppet för navam kvalitet, navam apytu.
I ett objekts tillstånd kan en person tvärtom inte ändra pa
Attityd till en viss problemsituation, hans nedgång är stereotyp, han uppfattar inte det nya om det strider mot rådande beteendeformer eller etablerade idéer. Till exempel, en person försäkrar alla om det. han måste sluta röka, samtidigt som han inte gör något för att verkligen sluta, men han smetar ett radband för att förklara
till alla som vill hjälpa honom, varför någon föreslagen metod att avvänja från rökning inte kommer att passa honom. Samtidigt behåller en i andra attityder sin subjektivitet och kan förändras, utifrån
medan rökning förblir förlamad, orörlig eller
går i en ond cirkel.
4. Ämnet utvecklas, d.v.s. kapabel till självförbättring, personlig tillväxt. Det betyder att han idag kan klara av mer komplicerade dachas än han löste igår, och i morgon kommer han att bestämma mer
mer sammanhängande problem, som idag fortfarande ligger utanför hans befogenheter. den
avser både intellektuella och kreativa förmågor, och personens personliga utveckling. Det senare är särskilt viktigt för psykoterapi, eftersom personligheten på väg mot sin utveckling har blivit
kiBaeTcya Med allt mer komplexa moraliska och känslomässiga problem
mami Och att lösa dem, perfekta sig själv.
En person som ”fastnar” i en återvändsgränd förlorar i viss mån sin förmåga till personlig tillväxt och blir därmed som ett objekt som inte utvecklas. I dessa fall implementerar han reproduktiva snarare än kreativa (produktiva) beteendemönster. Han kanske är kapabel till
förändringar, men ofta för att lösa problemet är det nödvändigt att ta upp
över dig själv, och inte använda alla nya sätt av en och samma
av samma typ, dvs. det är nödvändigt att nå en ny nivå av personlig tillväxt.
5. Ämnet i hans nuvarande handlingar och beslut utgår från en viss idé om hans framtid, bygger ett visst personligt perspektiv. I synnerhet uttrycks detta i känslan av osmos
sin existens lättja. För framtidens skull är människan kapabel till
uthärda enorma svårigheter jag "här och nu", och en känsla av utsikten till livet,
en öppen horisont är en förutsättning för en frisk kropp
ämnets kvalitet, förmågan att lösa sina problem på egen hand.
Paradoxen är att en klient vanligtvis kommer till en psykolog i hopp om att lägga över ansvaret för att lösa sina problem på honom och att bevara sitt tillstånd av objektet i en annan form.
HJÄLP är att göra en person starkare, friare,
så att han kan ta sig ur sin psykologiska återvändsgränd på egen hand, annars kommer han efter ett tag att hamna i det igen.
Men för att effektivt hjälpa till med befrielsen från en sådan återvändsgränd måste man tydligt förstå hur en person tar sig dit. Så låt oss överväga modellen för ett psykologiskt återvändsgränd (problem
us), där klienten till psykoterapeuten vanligtvis är bosatt, vilket gör att han befinner sig i rollen som det lidande objektet. Av det följande kommer det att framgå hur övergången från subjektstillstånd till STÅENDE objekt går till och i vilken riktning det är nödvändigt att arbeta för att frigöra klienten.
Kontrollfrågor
1. Vad är skillnaden mellan ett person-subjekt och ett person-objekt?
2. Är det alltid dåligt att vara ett "objekt"?
3. Varför konsultens uppgift är att befria individen från objektets position
4. Vilka psykologiska parametrar är inneboende till ett mänskligt subjekt och vilka förmågor har han?
5. Varför är det ibland fördelaktigt att vara ett objekt?
sjukdom är ett olöst psykiskt problem. Men modern medicin tar också hänsyn till neuropsykogena och reversibla sjukdomar.
Neurotiska tillstånd och reaktioner blir permanenta (eller återkommer med jämna mellanrum). Detta inkluderar dessa typer av problem
(eller anpassningar): tvångsrädsla (fobisk neuros), tvångsmässig neuros (tvangsneuros), hypokondri, hysteri, inte mot ångest, anorexi, bulimi, etc. På samma komplexitetsnivå kan psykosomatiska sjukdomar placeras, som vanligtvis inkluderar: astma, högt blodtryck, magsår, allergier, huvudvärk och många andra, samt problem som alkoholism och tobaksrökning. Detta bör även omfatta fenomenet posttraumatisk stress.
I alla dessa fall är "sjukdomar" baserade på djuppsykologiska fixeringar, vanligtvis förknippade med egenskaperna hos barnets utveckling av individen (med undantag för posttraumatisk stress). Det kan vara ett kastrationskomplex (enligt Freud), ett underlägsenhetskomplex (enligt A. Apler), ett icke-adaptivt livsscenario (enligt E. Bern) och
andra psykologiska faktorer.
Fixationer är starka både i betydelsen av sin stelhet och i betydelsen av styrkan hos de fixerade känslorna i sig. Befrielse från fixering lämpar sig inte för medvetna ansträngningar; en person OshuShuSh sin maktlöshet inför ett problem. Han tillåter inte de verkliga orsakerna till fixering i medvetandet, han använder försvar (i psykoanalytisk mening) för att undvika att förstå sig själv. Kan motstå terapeutisk hjälp om den avslöjar sanningen och syftar till att befria sig från fixering.
Subjektiviteten är skadad i ett stort område av livet,
medvetandet är begränsat, stereotyperna ökar, muskel- och psykologiska spänningar ökar och massan av negativa känslor ökar. En känsla av maktlöshet, hjälplöshet och hopplöshet (d.v.s. ett tillstånd av objektivitet) utvecklas.
6. Nivå av psykopatier (eller personlighetsstörningar).
Dessa inkluderar smärtsamma karaktärsförvrängningar; De där. här verkar det redan vara självklart. Det finns schizoid, hysteroid, epileptoid, hypertymisk och andra typer av psykopatier. Denna nivå inkluderar också sexuella perversioner och maniska typer av beteende. Det finns till exempel patologiska lögnare, spelare osv.
På nivån av psykopatier kan drogberoende också vara villkorligt lokaliserat.
Sådana individers medvetande är inte så mycket grumligt eller inskränkt,
hur mycket förvrängd. Deras inre värld domineras av negativa känslor: ilska, rädsla, hat, förtvivlan ... Ibland är detta utåt sett omärkligt, men i en kritisk situation bryter dessa känslor igenom i en patologisk form. Konstant spänning visar sig i en specifik
logiska problem som han möter i praktiken, och inte ta på sig uppgifter som inte ligger inom hans kompetens. Samtidigt kan han rådgöra om psykiska problem även för de individer som ligger utanför den mentala normen, de har också psykiska problem. I alla fall bör det bidra till att subjektet befrias från en eller annan begränsande emotionell fixering.
TILL kontrollfrågor
1 . Vad är strukturen för psykiska problem?
2. Vad är kärnan i den psykoterapeutiska lösningen på problemet?
3. Vilka "lösningar" på ett psykologiskt problem bör betraktas som icke-terapeutiska eller till och med antiterapeutiska?
4. Vad händer vid en adekvat terapeutisk lösning i klientens subjektiva värld?. _
5. Vilka är nivåerna av psykologisk nR kan du hitta ett problem?
6. Hur förändras de psykologiska egenskaperna hos ett ämne när man flyttar från ett
nivå av problem till en annan?
7. Vilka typer av n<: kan du nämna ikologiska problem på olika nivåer?
1 . Blaser A., Heim E., Ringer H., Tommen M. Problemorienterad psykoterapi. M., 1998.
2. Vasulyuk F. E. Erfarenhetspsykologi. M., 1 984.
3. Grof C. Res på jakt efter dig själv. M., 1994.
4. Kaplanr. Och Sadoc B.J. Klinisk psykiatri. M., 1994. 5. Karvasarsky B. D.Psykoterapi. SPb., 2000.
6. Koenig K. När du behöver en psykoterapeut.. . M., 1 996.
7. Comer R. Patopsykologi av beteende: Störningar och patologier i psyket.
SPb.; M., 2005.
8. Perls F. Gestaltseminarier. M., 1998.
9. Rogers K. Rådgivning och psykoterapi. M., 1999.
10 ... Söta K. Hoppa av kroken. SPb., 1997.
elva . Stolyarenko L. D. Grunderna i psykologi. Rostov n/a, 1 997.
12. Jung C.G. Analytisk psykologi. SPb., 1994.
ANTECKNING
Den här boken är först och främst designad för praktiserande psykologer, psykoterapeuter, studenter vid psykologiska universitet, men den kan vara intressant även för de vanligaste människorna som är intresserade av praktisk psykologi och möjligheterna att ge psykologisk hjälp till sig själva och andra människor.
Emotionell-figurativ terapi är en relativt ny och originell inriktning av psykoterapi, som gör att du kan uppnå mycket snabba och värdefulla resultat inom området psykosomatiska störningar och vid korrigering av vissa känslomässiga störningar. Huvudidén med denna riktning är att det känslomässiga tillståndet kan uttryckas genom en visuell, ljud- eller kinestetisk bild, och ytterligare internt arbete med denna bild låter dig omvandla det ursprungliga känslomässiga tillståndet. Ur en teoretisk synvinkel är känslor en manifestation av den psykiska energin hos en individ som syftar till att utföra vissa handlingar, till exempel får rädsla en person att krympa och ilska får en person att attackera. Instängda känslor förverkligas inte i handling, men de genererar många negativa konsekvenser, inklusive psykosomatiska symtom och andra kroniska problem. Vi har upptäckt och systematiserat många tekniker för att arbeta med bilder som gör att vi kan identifiera strukturen hos ett psykologiskt problem och lösa det med hjälp av inre arbete.
Denna riktning tillåter användning av teoretiska och praktiska upptäckter från olika psykoterapeutiska skolor, från psykoanalys till neurolingvistisk programmering.
KAPITEL 1. Teoretiska grunder för emotionell bildterapi
KAPITEL 2. Metodologiska tekniker för emotionell-figurativ terapi
2.1 Schema för terapeutiskt arbete
2.1.1 Klinisk intervju
2.1.2 Rensa symptom
2.1.3 Skapa en bild
2.1.4 Granska bilden
2.1.5 Kontroll av låsning
2.1.6 Transformation
2.1.7 Integration av bilden med personligheten (somatisering)
2.1.8 Situationskontroll
2.1.9 Miljötillsyn
2.1.10 Förankring
2.2 Grundläggande tekniker för att transformera bilder i EOT
2.2.1. Begrundande
2.2.2 Mental handling
2.2.3 Dialog med bild
2.2.4 Interaktion mellan motsatser
2.2.5 Ersätta en bild
2.2.6 Överföra känslor
2.2.7 Spåra en bilds öde
2.2.8 Fri fantasi
2.2.9 Att öka medvetenheten
2.2.10 Magi
2.2.11 "Gåvoretur"
2.2.12 Omvandling av negativ energi
2.2.13 "Läsa upp pressarfoten"
2.2.14 Paradoxal resolution
2.2.15 Motorder
2.2.16 "Växa" en del av personligheten (eller energigivande)
2.2.17 "Omfördelning av andelar"
2.2.18 Organisera en ny relation med en del av personligheten
2.3 Ytterligare tekniker
2.3.1 Lek med smuts
2.3.1 Andas in tomhet
2.3.3 Låta bilden visa sin potential
2.3.4 Frigör känsla energi
2.3.5 Inse bildens betydelse
2.3.6 Se regnet
KAPITEL 3. Metodens fördelar och egenskaper
3.1 Fördelar med metoden.
3.2 Ytterligare regler
3.3 Skillnader från närliggande terapiskolor
KAPITEL 4. Emotionell-figurativ terapi i praktiken.
4.1 EOT vid behandling av psykosomatiska sjukdomar.
4.1.1. Läkande huvudvärk, hjärtvärk och andra smärtor
4.1.1.1 Metod för kontemplation
4.1.1.2 Att lyssna på smärtmetoden
4.1.1.3 Luktsmärta metod
4.1.1.4 Metod för mental handling
4.1.1.5 Metod för att uttrycka känslor
4.1.1.6 Dialogmetod
4.1.1.7 Självläkningsprogram
4.1.2 Arbeta med PMS
4.1.3 Att hantera allergier i EOT
4.1.4 Andra psykosomatiska problem
4.1.4. 1 Kronisk rinit
4.1.4.2 Bronkialastma
4.1.4.3 Magsår
4.2 EOT vid behandling av fobier
4.2.1 Traumamodell
4.2.2 W. Frankls modell
4.2.3. Föräldrars receptmodell
4.2.4 Det olyckliga inre barnet eller latenta självmordsmodellen
4.2.5 Modellen ”omvänd önskan”.
4.2.6 Hysteriska fobier
4.3 EOT i arbete med känslor av förlust och känslomässigt beroende.
4.4 EOT i konfliktlösning
4.5 EOT för att hantera ilska
4.5.1 Svarsmetod
4.5.2 Imaginär tvillingmetod
4.5.3 Aktiveringsmetod
4.5.4 Aggressiv energiomvandlingsmetod
4.5.5 Metoden att släppa ilska genom imaginärt ljud eller energiflöde
4.6 EOT i arbete med depressiva tillstånd
4.7 Hantera efterdyningarna av allvarlig skada
4.8 Att hantera konsekvenserna av födelsetrauma
KAPITEL 5. Grupp- och individuella övningar som används i EET
5.1 Inledning
5.2 Cykel av avslappningsövningar
5.1.2 Avslappning enligt yogasystemet
5.2.2 Övning "Mysigt ställe"
5.3 Övningar är mångsidiga
5.3.1 Övning 1. "Kroppsteckning"
5.3.2 Övning 2: Resa på havets botten
5.4 Övningar för att arbeta med känslomässiga problems kroppsliga uttryck
5.4.1 Allmänna riktlinjer för övningen
5.4.2 Övning 1. "Kroppsljud"
5.4.3 Övning 2. Kroppens känslor
5.4.4 Övning 3. "Kroppens andning"
5.4.5 Övning 4. "Kroppens vattenflöde"
5.4.6 Övning 5. "Body Light"
5.4.7 Övning 6. "Kropp - blomma"
5.4.8 Övning 7. "Innerutrymme"
5.4.9 Övning 8. "Spolning med energier"
5.4.10 Övning 9. "Tillväxtens energi"
5.4.11 Övning 10. "Kroppens pendel"
5.5 Övningscykel för att hantera känslomässiga problem
5.5. 1 Övning 1 "Återvändande av känslor"
5.5.2 Övning 2 "Återvända hjärtat"
5.5.3 Övning 3: Att introducera ilska
5.5.4 Övning 4. "Rädsla har stora ögon"
5.5.5 Övning 4. "Cirkel av glädje"
5.5.6 Övning 5. "Circle of Happiness"
5.5.7 Övning 6. "Circle of Living Life"
5.5.8 Övning 7. "Circle of Energy"
5.5.9 Övning 8. "Resan till ett dystert land"
5.5.10 Övning 9: Anklagelser
5.5.11 Övning 10: Skuldkänslor
5.5.12 Övning 12. "Apati, känsla av tomhet"
5.5. Övning 13: Att känna sig osäker
5.6 Övningscykel om existentiella ämnen
5.6.1 Övning 1: Att hitta meningen med livet
5.6.2 Övning 2 "Att bryta den eviga kampen"
5.6.3 Övning 3 "Att vara här och nu"
5.6.4 Övning 4: Att släppa lidandet
5.6.5 Övning 5. "Fritt simning"
5.6.6 Övning 6: Förkasta unikhet
5.6.7 Övning 7 "Grupp av vänner"
5.6.8 Övning 8. Hitta en familj
5.6.9 Övning 9 Träd
5.6.10 Övning 10 "Sense of Duty"
5.6.11 Övning 11: Strålning av vänlighet
En kort bildbok
Rekommenderad läsning
