Projektet e studentëve në biologji. Projekti i biologjisë së përgjithshme. Pyetjet që drejtojnë projektin

Le të shohim shembuj të projekteve të biologjisë për nxënësit e shkollave.

Projekti "Bimët e rajonit tonë" (projekt informacioni ndërdisiplinor). Nxënësit kujtojnë karakteristikat kryesore të familjeve të bimëve dykotiledone, praktikojnë aftësitë e punës me kartat e identifikimit bazuar në ekzemplarët e herbariumit dhe kryejnë punë me projekte. Në orën e parë nxënësit ndahen në 7 grupe (sipas numrit të familjeve të bimëve që studiohen: kryqëzore, rosaceae, nate, bishtajore, asteraceae, drithëra, zambak). Secili grup kryen punë projekti për bimët e rajonit tonë të familjes që ka zgjedhur.

Objektivi i projektit:

krijoni një libër për bimët e rajonit tonë (për një familje specifike).

Objektivat e projektit:

mbledh materiale rreth 15 përfaqësuesve të kësaj familjeje;

zgjidhni ilustrime;

gjeni gjëegjëza, legjenda, poezi;

krijoni enigma ose fjalëkryqe;

hartoni një libër. edukimi i moshës biologjike shkollore

Ata hartojnë librat e tyre në mësimet e shkencave kompjuterike, duke praktikuar aftësitë e shtypjes së tekstit, skanimit të fotove, krijimit të tabelave etj.

2 orët e fundit përfshijnë prezantimin e librave (mbrojtje të punës me projekt) dhe reflektim.

Projekti "Muzetë e Shkencave Natyrore të Shën Petersburgut" (projekt informacioni ndërdisiplinor).

Objektivi i projektit:

krijoni një faqe në faqen e shkollës për muzetë e shkencave natyrore në qytetin tonë.

Objektivat e projektit:

mbledh materiale për muzetë e shkencave natyrore në qytetin tonë;

zgjidhni ilustrime;

gjeni ose zhvilloni rrugë udhëtimi nga shkolla në muze.

Projektet “Biologjia e Përgjithshme 10-11” (projekt informacioni ndërdisiplinor).

Studentët njihen me materialin bazë dhe në fillim të kursit studentët ftohen të zgjedhin projekte informuese mbi temat e lëndës.

Historia e zhvillimit të biologjisë dhe metodave të kërkimit në biologji.

Citologjia është shkenca e qelizave.

Substancat inorganike në qelizë.

Substancat organike në një qelizë.

Organelet në një qelizë.

Format joqelizore të jetës, prokariote, eukariote.

Metabolizmi i energjisë në qelizë.

Shkëmbimi i plastikës në një qelizë.

Format e riprodhimit në një qelizë.

Ontogjeneza.

Historia e zhvillimit të gjenetikës dhe metodave të saj.

Ndryshueshmëria.

Metodat për studimin e gjenetikës njerëzore.

Sëmundjet trashëgimore.

Mësimet evolucionare.

Forcat shtytëse të evolucionit.

Mikro dhe makroevolucioni.

Metodat bazë të përzgjedhjes.

Bioteknologjia.

Hipoteza për origjinën e njeriut.

Antropogjeneza.

Raca, studimet racore dhe racizmi.

Bazat e ekologjisë.

Idetë moderne për origjinën e jetës.

Fazat kryesore të origjinës së jetës në Tokë.

Evolucioni i biosferës.

Në këtë kohë, ata janë njohur mirë me aktivitetet e projektit dhe kuptojnë qartë se çfarë kërkohet prej tyre. Në varësi të sasisë së informacionit, puna e projektit mund të kryhet nga 1 deri në 3 persona. Rezulton se gjatë kursit çdo student merr pjesë në një projekt. Djemtë janë të interesuar për punën, dëgjojnë me kujdes dhe mbajnë shënime për fjalimet, bëjnë pyetje folësve, vlerësojnë në mënyrë kritike punën dhe performancën, duke e ditur që nesër do të flasin në këtë vend.

Objektivi i projektit:

zbulojnë temën e projektit duke mbledhur dhe analizuar burimet e informacionit.

Objektivat e projektit:

mbledhin informacion për një temë të caktuar;

Pas analizimit të informacionit, krijoni diagramet dhe tabelat e nevojshme;

strukturoni prezantimin dhe materialin në mënyrë të tillë që shokët e klasës të mund të përgatiten për një test mbi këtë temë.

Metoda e projektit përdoret gjithashtu drejtpërdrejt në mësimet e biologjisë. Për shembull, në klasën e 6-të, kur studiojnë botanikë, studentët duhet të bëjnë punë laboratorike në taksonominë e bimëve, por, si rregull, nuk ka shumë kohë të mjaftueshme për këtë. Pasi nxënësit njihen me karakteristikat kryesore të familjeve të bimëve të lulëzuara dhe rregullat e punës me kartat e identifikimit, jepet një mësim “Zbuloni se kush është para jush”. Në fillim të orës së mësimit, klasa ndahet në 5 grupe (5 persona secili), të cilët zënë tavolina të përgatitura në klasë. Secili grup merr 5 ekzemplarë herbariumi me karta për të identifikuar bimët.

Në një tabelë të veçantë ka informacione për këto bimë (të përgatitura paraprakisht nga mësuesi).

Qëllimi i mini-projektit:

përcaktoni emrin e bimës.

Objektivat e mini-projektit:

të praktikojë aftësitë e punës me kartat e identitetit;

mbledhni materiale për bimët me të cilat keni punuar;

përgatit një raport (me shkrim dhe me gojë).

Nxënësit punojnë 30 minuta. Më pas secili grup bën një raport (3 minuta secili). Nota për mësimin përbëhet nga notat për raportet me shkrim dhe me gojë.

Prezantimet si produkt i aktiviteteve të projektit.

Zhvillimi i teknologjive të reja të informacionit dhe komunikimit kërkon një qasje të ndryshme në mësimdhënien e lëndëve shkollore. Rrjedha në rritje e informacionit absorbohet më mirë nga studentët nëse paraqitet në një formë vizuale të aksesueshme. Puna me prezantime i plotëson këto kërkesa.

Prezantimet e gatshme mbi biologjinë mund të ofrohen nga mësuesi si një ndihmë vizuale dhe e shkurtër gjatë studimit të materialit të ri, konsolidimit të njohurive dhe korrigjimit të njohurive. Puna më efektive është në bashkëpunim “nxënës – mësues biologjie – mësues i shkencave kompjuterike”. Në të njëjtën kohë, krijohen kushte për realizimin e potencialit krijues të studentëve dhe zhvillimin e interesit për lëndën. Vetë studenti, duke krijuar një prezantim, rimendon informacionin e marrë dhe ua kalon atë shokëve të klasës. Në të njëjtën kohë, cilësia e njohurive të studentit rritet.

Prezantimi i materialit në formën e prezantimeve kërkon pak kohë në klasë, pa humbur efektivitetin e të mësuarit. Kjo është më e vlefshme kur rishikoni materialin dhe përgatiteni për provime.

Aftësitë e fituara të punës me literaturën shkencore dhe burimet e internetit kontribuojnë jo vetëm në aktivitetet arsimore dhe zgjedhjen e profesionit, por edhe pasurojnë përvojën jetësore të një adoleshenti.

Mësuesi, duke punuar në bashkëpunim me nxënësit, krijon një koleksion metodologjik të prezantimeve që mund të përdoren gjatë studimit të temave të reja, gjatë përsëritjes dhe korrigjimit individual të njohurive.

Një nxënës i klasës së 7-të prezantoi një projekt me temën "Studimi i rrezatimit elektromagnetik nga pajisjet elektrike shtëpiake".

Qëllimi: Studimi i rrezatimit elektromagnetik në banesën e një banori mesatar të Vologdës.

Objekti i studimit: banesa e një banori mesatar Vologdas. ?Lënda e kërkimit: rrezatimi elektromagnetik i banesës. ?Hipoteza: Ka vende në apartament me rrezatim elektromagnetik shumë të fortë nga pajisjet.

Ju mund ta kontrolloni vetë nivelin e rrezatimit elektromagnetik. Testi nuk është laboratorik, por do të tregojë praninë dhe forcën e përafërt të rrezatimit.

Ndizni pajisjet që përdorni më shpesh - kompjuter, TV, mikrovalë, thotë dolli, hekur, kazan elektrike, nuk është gabim hekuri dhe kazani elektrik. Frigoriferi nuk ka nevojë të ndizet; ai është gjithmonë i kyçur në prizë, por funksionon periodikisht.

Afrojuni pajisjes së ndezur me një marrës radioje. Do të dëgjoni kërcitje, kërcitje dhe zhurma të ndryshme. Sa më e fortë të jetë zhurma, aq më e fortë është fusha elektromagnetike, prandaj, aq më e dëmshme është pajisja në provë.

Ecni përgjatë mureve me radio të ndezur; valët elektromagnetike nga pajisjet që funksionojnë pas murit në dhomat e tjera depërtojnë nëpër to. Këshillohet që të riorganizoni shtretërit ose karriget nëse ndodhen në një zonë me valë të forta elektromagnetike. Rezultatet janë paraqitur në tabelën 9 dhe figurën 1.

Tabela 9 - Rezultatet e studimit

Emri i pajisjes	Diplomë e rrezatimit EM
Kompjuter
Mikrovalë
Makinë larëse
TV
Frigorifer

Figura 1 - Rezultatet e studimit

Pasi kemi kryer matjet tona, arritëm në përfundimin: frigoriferi lëshon valët më të forta elektromagnetike. Në vend të dytë është fshesa me korrent. Në të tretën - një kompjuter. E fundit është hekuri.

Rezultatet e studimit tonë janë pothuajse identike me rezultatet e studimeve në internet.

Kështu, hipoteza jonë se ka vende në apartament ku do të ketë rrezatim elektromagnetik shumë të fortë nga pajisjet u konfirmua plotësisht gjatë eksperimentit.

Masat e mëposhtme mund të propozohen për të mbrojtur nga rrezatimi elektromagnetik nga pajisjet shtëpiake.

Kur blini pajisje shtëpiake, kushtojini vëmendje shenjës që tregon përputhshmërinë e pajisjes me kërkesat e "Standardeve Sanitare Ndërkombëtare për Nivelet e Pranueshme të Faktorëve Fizikë kur përdorni mallra të konsumit në kushte shtëpiake".

Mos harroni se sa më e ulët të jetë fuqia e një pajisjeje shtëpiake, aq më i ulët është niveli i fushës së saj, domethënë dëmtimi.

Nëse është e mundur, blini pajisje me kontroll automatik.

Vendosni pajisjet shtëpiake në një distancë prej të paktën 1.5 m nga vendi ku jeni vazhdimisht: duke fjetur, duke pushuar ose duke punuar.

Mos ndizni disa burime të fushës magnetike në të njëjtën kohë.

Mundohuni të siguroheni që telat të mos formojnë "unaza" dhe "sythe".

Meqenëse rrezatimi elektromagnetik vjen nga të gjitha pjesët e monitorit (shumë matje kanë treguar se niveli i rrezatimit në anët dhe pjesën e pasme të monitorit është më i lartë se në pjesën e përparme), është më e sigurta të instaloni kompjuterin në cep të dhomës ose në një zonë ku ata që nuk punojnë në të nuk do të ekspozohen anash ose pas makinës.

Mos i lini pajisjet të punojnë në gjendje gatishmërie gjatë natës; me fjalë të tjera, drita e kuqe në panel duhet të fiket.

Kështu gjatë studimit u studiua rrezatimi elektromagnetik si fenomen fizik. Ndikimi i tij në një organizëm të gjallë është zbuluar. Në banesën e një banori mesatar Vologda është kryer një studim sipas metodologjisë së zhvilluar. Është bërë një analizë e rezultateve të marra. Propozohen mënyra për të zgjidhur problemin.

Sigurisht, është e pamundur të refuzosh plotësisht dhe pa kushte të përdorësh ndonjë pajisje elektrike në një qytet modern. Vetëm për shkak se në mënyrë të pashmangshme do të ekspozoheni ndaj rrezatimit gjatë transportit publik, në zyrë, madje edhe vetëm në rrugë, duke kaluar nën linjat e tensionit të lartë. Por është e mundur dhe e nevojshme të kufizohet ndikimi.

Është e nevojshme të kryhen punë edukative për të ruajtur shëndetin e njeriut kur ekspozohen ndaj fushave elektromagnetike, për të zhvilluar masa paraprake dhe për t'i promovuar ato.

Një nxënës i klasës së 10-të prezantoi një projekt me temën "Tregimi i gjendjes së mjedisit nga frekuenca e shfaqjes së tharëseve të flokëve të tërfilit të bardhë në qytetin e Vologdës".

Qëllimi i studimit: Vlerësimi i gjendjes së mjedisit në qytetin e Vologdës bazuar në shpeshtësinë e shfaqjes së tharëseve të flokëve të tërfilit të bardhë.

Objekti i studimit: popullatat e tërfilit të bardhë.

Lënda e studimit: efekti i ndotjes së mjedisit në tharëset e flokëve (forma e modelit gri në tehet e gjetheve) dhe shpeshtësia e shfaqjes së tyre në tërfilin e bardhë.

Hipoteza e punës: mund të supozohet se në territorin e rrugës Leningradskaya në qytetin e Vologda, ku ka një ngarkesë të madhe antropogjene, përqindja e bimëve me një fenotip të ndryshuar do të jetë e lartë dhe korrespondon me ndotjen e rëndë të territorit.

Një vlerësim i gjendjes së mjedisit në disa zona në qytetin e Vologdës u krye duke përdorur metodologjinë e T. Ya. Ashikhmina "Tregimi i gjendjes së mjedisit nga shpeshtësia e shfaqjes së tharëseve të flokëve të tërfilit të bardhë". Tërfili i bardhë Trifoliym repens (tërfili zvarritës) u përdor si një tregues fenotipik. Fillimisht është studiuar përshkrimi morfologjik i tij.

Kjo bimë nuk u zgjodh rastësisht. Së pari, është e përhapur në qytetin e Vologda. Së dyti, tharëset e flokëve të tërfilit të bardhë janë studiuar mirë; më shumë se një duzinë tharëse flokësh janë identifikuar bazuar në tiparin "model me flokë gri". Së treti, T.Ya. Ashikhmina zhvilloi një metodë për të treguar gjendjen e mjedisit bazuar në shpeshtësinë e shfaqjes së feneve të tërfilit të bardhë.

Frekuenca e shfaqjes së tharëseve të flokëve të tërfilit të bardhë - kjo është përqindja e tharëseve të flokëve me një model - tregon ngarkesën antropogjene dhe mundësinë e ndotjes së mjedisit në zonën e studimit.

Kështu, forma e modelit gri në tehet e gjetheve dhe shpeshtësia e shfaqjes janë tregues të ndotjes së mjedisit.

Hulumtimi është kryer në gusht-shtator 2013 në 8 lokacione.

Vendi nr. 1: rr. Oborri i shkollës Gorky i Institucionit Arsimor Komunal "Shkolla e Mesme Nr. 15" (intensiteti i trafikut në rrugë është mesatar, vendi ndodhet 40 m nga rruga).

Vendi nr. 2: rr. Gorky, zona e Sheshit Tchaikovsky (e rrethuar nga të gjitha anët me rrugë).

Vendi nr. 3: bregu i lumit Vologda në rrugë. Argjinatura VI e Ushtrisë (zona e këmbësorëve, ka pak trafik).

Vendi Nr. 4: Territori i Kodrës së Katedrales në bregun e lumit Vologda (zona e këmbësorëve).

Zona nr. 5: Parku i Veteranëve (zona e parkut, parku është i rrethuar nga të gjitha anët me rrugë me trafik jo shumë intensiv).

Vendi nr. 6: Rruga Leningradskaya (e vendosur pranë rrugës, trafik i rënduar).

Gjithashtu, u zgjodhën disa vende për krahasimin e treguesve në vende me më pak ngarkesë antropogjene dhe të largëta nga qyteti.

Vendi nr. 7: Fshati Molochnoye, rr. Parku (zona e parkut).

Vendndodhja nr. 8: afër fshatit Smykovo jashtë fshatit Molochnoye (vendndodhja është e largët nga rrugët dhe nuk është vërejtur ngarkesë e dukshme antropogjene).

Gjatë hulumtimit, u studiuan 1600 grupe tërfili të bardhë. U gjetën grumbuj me gjethe pa një model gri - fenotipi 1, dhe shumica e grupimeve u dalluan nga një model "gri" i përcaktuar qartë. Më tipiket për zonat e studimit janë tharëset e flokëve nr. 1, 2, 3,4,5,6,7 dhe 8 (shih Shtojcën 6).

Një larmi më e madhe tharëse flokësh u gjet në rrugët Leningradskaya dhe Gorky, përgjatë të cilave automjetet lëvizin vazhdimisht. Gjithashtu, në këto vende u zbuluan bimë të “formave të reja” me katër gjethe. Ka të ngjarë që gazrat e shkarkimit të veprojnë në bimë, duke shkaktuar ndryshime morfologjike dhe anatomike. Bimët në këto vende ndryshonin nga të tjerat në pluhurin e tyre.

Shumëllojshmëria më e vogël e tharëseve të flokëve është tipike për vendet e kontrollit në fshatin Molochnoye, rr. Parku dhe zona afër fshatit Smykovo, që është për shkak të nivelit të ulët të ngarkesës antropogjene.

Pas llogaritjes së indeksit të raportit fen (FRI) për çdo vend kampion, u përcaktua niveli i ndotjes dhe u morën rezultatet e paraqitura në Tabelën 10 dhe Figurën 2.

Tabela 10 - Karakteristikat e gjendjes së mjedisit

sipas indeksit të raportit të tharëseve të flokëve në zonat e studimit Nr pl.	Vendndodhja e sitit	Indeksi i raportit fen (FRI)	Shkalla e ndotjes
	St. Institucioni Arsimor Komunal Gorky "Shkolla e Mesme Nr. 15" (oborri i shkollës)
	Rruga Gorky, zona e Sheshit Tchaikovsky		Zonë shumë e ndotur
	bregu i lumit Vologda në rrugë. Argjinatura e Ushtrisë VI
	Kodra e Katedrales në brigjet e lumit Vologda		Zonë mesatarisht e kontaminuar
	Parku i Veteranëve		Zonë mesatarisht e kontaminuar
	St. Leningradskaya		Zonë shumë e ndotur
	Fshati Molochnoe		Territori me ndikim të dobët të faktorëve negativë
	Pranë fshatit Smykovo		Territori i pastër

Figura 2 - Treguesit e indeksit të raportit fen (FRI) në vendet e studimit

Duke analizuar të dhënat e marra, është e qartë se në të gjitha vendet e studimit, me përjashtim të zonës së kontrollit nr. 8 (zona pranë fshatit Smykovo jashtë fshatit Molochnoe), indeksi i raportit të feneve (FRI) është mbi 30%. e cila, sipas metodës së T.Ya. Ashikhmina, flet për ndotjen e territorit. Kjo tregon se në të gjitha vendet e studimit, bimët e tërfilit të bardhë përjetuan efektet e aktivitetit njerëzor në shkallë të ndryshme.

Indeksi më i lartë i raportit fen (FRI) prej 91% u regjistrua në vendin nr. 6 (Rr. Leningradskaya). Ky tregues korrespondon me një nivel të lartë të ndotjes së mjedisit.

I njëjti nivel ndotjeje është tipik për vendin nr. 1 (oborri i shkollës së institucionit arsimor komunal "Shkolla e mesme nr. 15 në rrugën Gorky" dhe nr. 2 (rruga Gorky, zona e sheshit Tchaikovsky), ku ISF ishte 71% dhe 76 %, respektivisht.

Nuk është e vështirë të shpjegohet rezultati i marrë në kushtet e qytetit tonë, sepse rr. Leningradskaya dhe Gorky janë autostradat kryesore që krijojnë një rrjedhë të konsiderueshme të trafikut në lëvizje gjatë orëve të pikut, duke çuar në bllokime trafiku, gjë që shkakton formimin e një sasie të madhe të gazrave të shkarkimit në një zonë të kufizuar. Rritja e numrit të automjeteve në rrugë kontribuon në rritjen e pluhurit të gomave, i cili vendoset në tokë dhe gjethet e bimëve, duke u shkaktuar atyre disa dëme.

Treguesi në rrugë Gorky është pak më i ulët se në rrugë. Leningradskaya, e cila është për shkak të fluksit pak më të vogël të trafikut.

Niveli mesatar i ndotjes u vu re në lokacionet Nr. 3, 4, 5, ku indeksi i raportit fen (FRI) varionte nga 51 në 58.5%. Ndotja e këtyre zonave është shkaktuar ndoshta nga fluksi intensiv i njerëzve, ndotja e territorit me mbeturina shtëpiake, si dhe nga një fluks i konsiderueshëm makinash. Por treguesi ISF është pak më i ulët se vendet e mëparshme, gjë që është për shkak të njëfarë largësie nga autostradat kryesore.

Fshati Molochnoe është mjaft i largët nga qyteti dhe ndodhet afërsisht 17 km nga qendra e Vologda. Ndryshe nga vendet e mëparshme, karakterizohet nga mbingarkesë e ulët e trafikut. Sipas këtyre studimeve, Indeksi i Raportit Fen (FRI) për vendndodhjen nr. 7 ishte 43%.

Kjo sugjeron se fshati Molochnoe ndodhet në një zonë me ndikim të dobët të faktorëve të pafavorshëm.

Treguesi më i mirë u regjistrua në zonën afër fshatit Smykovo (prapa fshatit Molochny) - 29%, që tregon pastërtinë e zonës së studimit dhe gjendjen e favorshme të mjedisit në këtë lokalitet. Kjo shpjegohet me ngarkesën e ulët antropogjene.

AKTIVITETET DIZAJNIMORE DHE KËRKIMORE

STUDENTËT NË BIOLOGJI JASHTË KOHËS SË KURSI

Yaneeva Elena Evgenevna

Institucion arsimor komunal - shkolla e mesme bazë në fshatin Aleksandrovka, rrethi Sovetsky, rajoni i Saratovit

Standardet shtetërore arsimore nënkuptojnë mundësinë e zbatimit të qasjeve aktuale të bazuara në kompetenca, të orientuara nga nxënësit, të bazuara në aktivitete që përcaktojnë një sërë detyrash në mësimdhënien e biologjisë. Një nga këto detyra është të zotëroni aftësinë për të zgjidhur në mënyrë krijuese problemet arsimore dhe praktike, të kryeni në mënyrë të pavarur projekte të ndryshme kërkimore dhe të merrni pjesë në aktivitetet e projektit.

Kjo përcakton futjen në praktikë të institucioneve arsimore të metodave dhe teknologjive të bazuara në projektin dhe aktivitetet kërkimore të studentëve. Të diplomuarit duhet të zotërojnë komponentët e aktiviteteve kërkimore dhe të projektit, duke përfshirë aftësinë për të parë një problem, për të bërë pyetje, për të paraqitur hipoteza, për të shpjeguar, provuar dhe mbrojtur idetë e tyre.

Në praktikën time mësimore caktoj një vend të rëndësishëm për të hartuar dheaktivitetet kërkimore. Ky lloj aktiviteti shoqërohet me zgjidhjen e problemeve krijuese, kërkimore me një rezultat të panjohur më parë. Kërkimi arsimor synon t'i përvetësojë studentët aftësitë e veprimtarive kërkimore, të zotërojnë llojin e të menduarit kërkimor dhe të formojnë një pozicion aktiv në procesin mësimor.

Çfarë detyrash vendos kur u mësoj studentëve projekte dhe aktivitete kërkimore?

Formimi dhe zhvillimi i aftësive krijuese të nxënësve;

Zhvillimi i aftësive për parashtrimin e problemeve dhe gjetjen e mënyrave për zgjidhjen e tyre;

Krijimi i një faktori motivues në trajnim dhe vetë-edukim;

Zhvillimi i përgjegjësisë individuale për veprimet, vendimet dhe veprimet e dikujt;

Zhvillimi i aftësive komunikuese të nxënësit.

Jo vetëm një person që është i angazhuar në shkencë profesionalisht, por edhe dikush që është ende në shkollë mund të kryejë kërkime me kompetencë. Prandaj, një nga kushtet më të rëndësishme për rritjen e efektivitetit të procesit arsimor është organizimi i aktiviteteve kërkimore edukative dhe zhvillimi i komponentit kryesor të tij - aftësive kërkimore, të cilat jo vetëm që ndihmojnë nxënësit e shkollës të përballen më mirë me kërkesat e programit, por edhe zhvillojnë të menduarit e tyre logjik dhe krijojnë një motiv të brendshëm për veprimtaritë edukative në tërësi.

Sukhomlinsky gjithashtu shkroi: "Ky rrezik është i tmerrshëm - përtacia në një tavolinë, përtaci për muaj, vite. Kjo korrupton moralisht, gjymton një person dhe ... asgjë nuk mund të kompensojë atë që humbet në fushën më të rëndësishme ku një person duhet të jetë punëtor - në sferën e mendimit.

Shumëllojshmëria e objekteve dhe proceseve të studiuara në mësimet e biologjisë ofron mundësi të mëdha për aktivitete kërkimore, gjatë të cilave studentët mësojnë të shprehin mendimet e tyre, të punojnë individualisht, në grup dhe në ekip.

Literatura metodologjike ofron një algoritëm për kryerjen e punës kërkimore në një sekuencë të caktuar:

1) formulimi i temës

2) formulimi i qëllimit dhe objektivave të studimit

3) kryerja e hulumtimeve teorike;

4) verifikimi eksperimental;

5) analiza dhe prezantimi i rezultateve të kërkimit shkencor;

6) zbatimi dhe efektiviteti i rezultateve të kërkimit shkencor;

7) prezantim publik i punimeve në konferenca shkencore dhe praktike.

Detyrat kërkimore magjepsin fëmijët. Kryej veprimtari kërkimore në tri faza: punë kërkimore për nxënësit e klasave 5-6; projekte për klasën e mesme 7-8; punë kërkimore-shkencore klasat 9-11. Pasi kanë marrë materialin e tyre eksperimental, studentët kryejnë një analizë dhe nxjerrin përfundime në lidhje me natyrën e materialit që studiohet.

Nxënësit e klasave 5-6 po punojnë me sukses në krijimin e punës së projektit.Për të intensifikuar aktivitetet kërkimore midis nxënësve të shkollës së mesme dhe për të zhvilluar motivimin, këshillohet që ata të njihen me punën kërkimore të nxënësve të shkollës së mesme. Ky sistem i prezantimit gradual të studentëve me aktivitetet kërkimore ndihmon në zhvillimin e interesit të tyre për njohuritë në fushën e biologjisë, si dhe në identifikimin e studentëve të talentuar dhe të talentuar.

Fëmijët e klasës së 5-të përfunduan veprën “Parashikuesit e shtëpisë”. Qëllimi i kësaj puneEksploroni mënyra për të parashikuar motin bazuar në vëzhgimet e kafshëve shtëpiake. Objektet e studimit ishin macet shtëpiake.

Për të arritur qëllimin, fëmijët vendosin detyrat e mëposhtme: zgjedhin dhe studiojnë literaturën për këtë temë, zbatojnë njohuritë e marra në praktikë (vëzhgojnë dhe parashikojnë) dhe analizojnë të dhënat e marra.

Rëndësia praktikePuna qëndron në mundësinë e përdorimit të tij në mësimet e historisë natyrore dhe ekologjisë, bën të mundur studimin më të mirë të kafshëve shtëpiake dhe ju lejon të konfirmoni saktësinë e parashikimeve shkencore të motit. Nxënësit përdorën këto metoda kërkimore: analiza e literaturës shkencore dhe publicistike, përgjithësimi dhe klasifikimi i informacionit të marrë, vëzhgimi i sjelljes së maceve dhe dukurive natyrore.

Fëmijët e klasës së 6-të punuan në projektin "Shishe plastike: një gjetje apo një problem për njerëzimin?"Qëllimi i kësaj pune ishtestudimi i rëndësisë së shisheve plastike në jetën e njerëzve modernë dhe ndikimi i tyre në mjedis.

Nxënësit i vendosin vetes detyrat e mëposhtme:

të mësojë historinë e krijimit dhe përdorimit të shisheve plastike;

studioni vetitë kimike të materialit nga i cili bëhen shishet plastike;

konsideroni problemet mjedisore që lidhen me ndotjen nga shishet plastike;

të edukojë nxënësit për respektimin e burimeve natyrore;

të zhvillojë një ndjenjë përgjegjësie për gjendjen ekologjike të planetit;

Eksploroni mënyra të mundshme për të përdorur shishet plastike në jetën e përditshme.

Nxënësit zgjodhën një temë mjaft aktuale, pasi këto ditë prodhohen dhe hidhen çdo vit miliona shishe plastike.Shishet e përdorura janë një problem i madh mjedisor.Një nga problemet më urgjente mjedisore në botë është asgjësimi i kontejnerëve plastike.

Sasia e madhe e mbeturinave në rrugët e fshatit Aleksandrovka, shumica e të cilave përbëhet nga shishe plastike, i bëri studentët të mendojnë për pyetjen: çfarë i sjell një shishe plastike një personi - përfitim apo dëm?

Rëndësia praktikehulumtimi ishte për të Mësoni nxënësit e shkollave të kujdesen për natyrën përreth nesh dhe të krijojnë një jetë të dytë për shishet plastike. Rezultatet e punës mund të përdoren për të zgjidhur problemet e edukimit mjedisor jo vetëm për fëmijët, por edhe për të rriturit.Janë përdorur këto metoda kërkimore: studimi i burimeve letrare dhe të internetit, eksperimenti, vrojtimi, vëzhgimi.

Djemtë i prezantuan rezultatet e hulumtimit para nxënësve të klasave 5-6, prodhuan fletëpalosje mjedisore dhe i varën në rrugët e fshatit Aleksandrovka. Kjo na lejoi që edhe një herë të tërheqim vëmendjen e banorëve për problemin e plehrave në fshatin tonë dhe të na kujtojmë se ne vetë jemi përgjegjës për pastërtinë dhe bukurinë e fshatit tonë të lindjes.

Nxënësit e klasës së 9-të përfunduan punimin “Studim i bioritmeve të nxënësve të klasave 9-11 të MBOU-Shkolla e Mesme e fshatit. Alexandrovka". Ata identifikuan ndikimin e bioritmeve dhe kronotipit nëaktiviteti intelektual dhe gjendja fizike e nxënësve të shkollave të mesme.Djemtë fanalizoi literaturën shkencore mbi problemin kërkimor për të përcaktuar konceptet dhe dispozitat kryesore teorike të studimit, kreu një studim të bioritmeve dhe kronotipeve të nxënësve të klasave 9-11,ka zhvilluar rekomandime për të përmirësuar performancën dhe për të përmirësuar rutinën e përditshme të studentëve,optimizimi i aktiviteteve të veta edukative;

Hulumtimi i kryer është interesant dhe i rëndësishëm sot, pasi studimi i ritmeve biologjike njerëzore hap mundësi të reja për rregullimin dhe kontrollin e proceseve që ndodhin në trupin e njeriut.

Rëndësia praktike e studimit qëndron në faktin se studentët ishin në gjendje të bashkërendonin aktivitetet e tyre edukative, rutinën e tyre të përditshme, gjendjen e përgjithshme fizike, arritën të interesonin të tjerët, t'i tërheqnin ata në kërkime dhe, nëse kishin njohuri, të bënin aktivitetet edukative të nxënësve të shkollave të mesme më efektive.

Një nga projektet më interesante ishte“Përcaktimi i zhvillimit fizik harmoniknxënësit e klasave 8-9 të Institucionit Arsimor Komunal-Shkolla e Mesme me. Aleksandrovka sipas të dhënave antropometrike."Studentëtpërcaktoi nivelin e zhvillimit fizik të nxënësve të shkollave të mesme.Duke përdorur pajisjet e zyrës mjekësore të shkollës, janë bërë matje antropometrike (gjatësia, pesha, BMI, kapaciteti vital, ekskursioni i gjoksit, forca e muskujve të dorës), rezultatet janë vlerësuar dhe krahasuar me të dhënat statistikore mesatare.

Kur diskutuan rezultatet e studimit me nxënësit e klasave 8-9, fëmijët arritën në përfundimin se ata duhet të mësojnë të ekzaminojnë trupin e tyre, është e nevojshme të formohet një kult i shëndetit.Ju duhet të filloni ta zgjidhni këtë problem duke studiuar shëndetin tuaj dhe duke kuptuar modelet e korrigjimit, forcimit dhe zhvillimit të tij.

Puna ishte e natyrës eksperimentale.Përdorimi i SMS për të hequr ndotësit e naftës nga sipërfaqja e kafshëve ujore.” Kjo vepër është e një natyre meta-subjekte. Studimi i kushtohet problemit të heqjes së ndotësve të naftës nga sipërfaqja e trupave të kafshëve dhe pendëve të shpendëve për të cilët mjedisi ujor është habitati i tyre. Qëllimet dhe objektivat e punës u përcaktuan: gjetja e metodave më optimale, të lira dhe më të arritshme për heqjen e vajit nga sipërfaqja e trupave të kafshëve dhe puplave të shpendëve, për të shqyrtuar efektin e ndotjes së naftës në kafshët ujore; për të studiuar metodat e pastrimit. për të rritur ndotjen e naftës, për të përcaktuar eksperimentalisht mundësinë e përdorimit të detergjenteve sintetikë për të hequr ndotësit e naftës nga sipërfaqja e puplave të shpendëve dhe gëzofit të kafshëve, për të identifikuar markat më efektive dhe më të sigurta të SMS-ve që mund të përdoren për këto qëllime. Mundësia e përdorimit të markave të ndryshme të SMS-ve për të hequr vajin nga sipërfaqja e kafshëve ujore është vërtetuar eksperimentalisht.

Vlera praktike e punës lidhet me mundësinë e përdorimit të rezultateve të hulumtimit në praktikën e heqjes së ndotjes së naftës nga sipërfaqja e kafshëve të kapur në një zonë fatkeqësie mjedisore.

Rezultat i aktiviteteve kërkimore është pjesëmarrja e nxënësve të mi në konkurse projektesh, konferenca shkencore dhe praktike në nivel shkolle, komunal dhe rajonal. Ne bashkëpunojmë:Së bashku vendosim qëllime dhe objektiva, zgjedhim fakte që janë domethënëse në këtë punë, formulojmë një hipotezë dhe hartojmë një plan për kryerjen e vëzhgimeve.

Studenti, pasi ka përfunduar projektin dhe e ka mbrojtur atë, mëson:

plani i punës;

prezantoni rezultatet e punës suaj me shkrim dhe me gojë;

mbroni dhe mbroni këndvështrimin tuaj;

të jetë përgjegjës për rezultatet e punës;

zyrtarizoj punën etj.

Përvetësimi i vazhdueshëm i aftësive të punës racionale edukative, trajnimi i vetes në pyetje dhe detyra, vëzhgime dhe eksperimente me objekte natyroreъ projekte, nxënësit marrin në mënyrë të pavarur njohuritë, duke e plotësuar dhe thelluar atë.

Përvoja kërkimore është një komponent i domosdoshëm i përgatitjes së nxënësve për të zgjidhur probleme të ndryshme akademike dhe, më pas, të jetës, duke përfshirë zgjedhjen e një profesioni të ardhshëm.Suksesi profesional në botën moderne përcaktohet kryesisht nga aftësia e një personi për të vendosur qëllime, për të përshkruar një plan veprimi, për të gjetur dhe analizuar informacionin dhe burimet e nevojshme dhe për të vlerësuar saktë rezultatet e arritura. Kërkohet kreativiteti, pavarësia në vendimmarrje, lëvizshmëria dhe iniciativa. Supozohet se në shkollë do të vendosen themelet për zhvillimin e një personaliteti të menduar, të pavarur, krijues. Prandaj, në arsim ka interes jashtëzakonisht të lartë për metodat e mësimdhënies kërkimore.

Kështu, aktivitetet projektuese dhe kërkimore të nxënësve, si asnjë veprimtari tjetër edukative, do t'i ndihmojnë mësuesit të zhvillojnë te nxënësi cilësitë e nevojshme për studime të mëtejshme, për përshtatje profesionale dhe sociale.

Letërsia

1. Tyaglova E.V. Puna edukative dhe kërkimore e studentëve në biologji. Manuali metodologjik / E.V. Tyaglova.-M.: Globus, 2008.-255 f.

2. Biologji. Klasat 5-9: aktivitetet e projektit të studentëve Autor - E.A. Yakushkina dhe të tjerët - Volgograd: Mësues, 2009. - 186 f.

3. Artsev M.N. Puna edukative dhe kërkimore e studentëve: rekomandime metodologjike për mësuesit dhe edukatorët // Mësuesi kryesor. -2005. - Nr. 6.

4. Biologjia dhe ekologjia. Klasat 10-11: aktivitetet e projektit të studentëve / autori - M.V. Vysotskaya. - Volgograd: Mësues, 2008.-2003 f.

5. Biologji. Klasat 5-9: aktivitetet e projektit të studentëve Autor - E.A. Yakushkina dhe të tjerët - Volgograd: Mësues, 2009.-186. Aktivitetet kërkimore të studentëve në një shkollë të specializuar / Autor - B.A. Tatyankin. - M.: 5 për njohuri, 2007. - 272 f.

6. Pakhomova N. Yu. Metoda e projektit arsimor në një institucion arsimor: Një manual për mësuesit dhe studentët e universiteteve pedagogjike. - M.: ARKTI, 2003.-165 f.

7. Tyaglova E.V. Puna edukative dhe kërkimore e studentëve në biologji. Manuali metodologjik / E.V. Tyaglova.-M.: Globus, 2008.-255 f.

Burimet e internetit:

www. studiues.ru. Portali në internet për punën kërkimore të nxënësve të shkollës.

Pamja paraprake:

projekt kërkimor studentor

Hulumtimipuna duhet të përfundojë në rendin e mëposhtëm:

1. Titulli i faqes (faqja e parë, pa numër faqeje)

Emri i institucionit arsimor ku është kryer puna, tema e punës (jo më shumë se 7 fjalë), emri i plotë i autorit(ve), klasa, shkolla, emri i plotë i drejtuesit të veprës (në i plotë), tregohet pozicioni dhe vendi i tij i punës, lokaliteti dhe viti i punës.

1. shënim (faqe e dytë, pa numër faqeje)

Është një përshkrim i shkurtër i projektit (deklarata e tezës), duke përfshirë seksionet kryesore të projektit, si qëllimi, metodat dhe materialet, kërkimi (vëzhgimet), rezultatet e arritura dhe përfundimet, si dhe një shpjegim i shkurtër se si ky projekt përmirëson cilësinë e jetës. Tregohet vëllimi i punës, numri i tabelave, figurave, ilustrimeve dhe burimeve të përdorura.

1. përmbajtja (faqja e tretë, numri fillon prej andej)

Seksionet kryesore të punës janë renditur, duke treguar vendndodhjen e tyre në faqe. Numri i serisë nuk vendoset pranë seksioneve të mëposhtme: hyrje, përfundime, përfundime, bibliografi, shtojcë.

1. Prezantimi:

Përfshin rëndësinë dhe risinë e temës së zgjedhur, hipotezën shkencore, objektin dhe subjektin e kërkimit, qëllimin dhe objektivat e punës.

5. Pjesa kryesore e punës:

• Materiali teorikmbi kërkimin: Përmbledh shkurtimisht të dhënat kryesore shkencore për temën e projektit. Teksti i veprës duhet të përmbajë referenca për burimet letrare të përdorura (në formën e kllapave katrore që tregojnë numrin serial të burimit);
• Metodologji Kërkimi:Tregohen metoda(et) e hulumtimit dhe autorët e tyre, metodat e përpunimit primar dhe statistikor të materialit të mbledhur. Metodat e zgjedhura duhet të korrespondojnë me qëllimin e studimit. Përshkruhet ecuria e studimit;
• Rezultatet e hulumtimit:Të dhënat numerike dhe aktuale të kërkimit përpunohen dhe analizohen (tabelat, grafikët, diagramet, vizatimet etj. janë përfshirë në shtojcë). Teksti i punës ofron lidhje me çdo aplikacion të paraqitur.

6. Përfundime

Janë dhënë formulime të shkurtra të rezultateve të punës, duke iu përgjigjur pyetjeve të detyrave të caktuara.

7. Përfundim

Mund të jepen perspektiva të mëtejshme për punë dhe mund të tregohen rekomandime praktike që dalin nga kjo punë kërkimore.

8. Bibliografi

Përgatitur në përputhje me rregullat për hartimin e listës bibliografike.

9 . Aplikacion

Përfshin vizatime, diagrame, diagrame, harta, fotografi etj. (duhet të ketë një titull). Çdo aplikim duhet të ketë një numër.

1. Puna kërkimore mund të përfshijë rishikim(et) hartuar nga mbikëqyrësi i punës ose një studiues që punon në këtë fushë (rishikimet nuk përfshihen në qëllimin e përgjithshëm të punës).

Dorëshkrimi i kërkimit duhet të plotësojë kërkesat e mëposhtme:

1. Vëllimi i përgjithshëm i punës nuk mund të kalojë 20-25 faqe, duke përfshirë faqen e titullit, abstraktin, përmbajtjen kryesore, gjetjet, përfundimin, bibliografinë, shtojcat.
2. Duhet të shtypet në një kompjuter dhe të vendoset në njërën anë të fletës, të printuar në të gjithënjë ndarje rreshtash e gjysmë,font i rregullt (jo bold, jo italik), Times New Roman, madhësia e shkronjave 12, parametrat e faqes: sipër, poshtë, margjina e djathtë - 2 cm, diferenca e majtë - 3 cm;
3. Puna duhet të prezantohet në letër (2 kopje) dhe elektronike(në disk ose floppy disk).
4. Puna duhet të dorëzohet në një dosje ose lidhëse.

Kriteret për vlerësimin e punës kërkimore:

• Rëndësia dhe risia e temës së punës;
• Përcaktimi i saktë i objektit dhe subjektit të kërkimit;
• Përputhja e qëllimit me temën e punës;
• Fizibiliteti dhe sekuenca e detyrave të caktuara për të arritur qëllimin;
• Formulimi i saktë dhe i qartë i qëllimeve dhe objektivave;
• Vlefshmëria e zgjedhjes së metodologjisë së kërkimit, pajtueshmëria me objektivat e punës;
• Logjika e ndërtimit të një skeme pune në projekt;
• Mjaftueshmëria e materialit të mbledhur;
• Thellësia e shtjellimit dhe të kuptuarit të materialit të mbledhur;
• Njohja e metodave moderne të analizimit të rezultateve të fituara (metodat e statistikave matematikore);
• Rëndësia praktike dhe vlefshmëria e përfundimeve;
• Pajtueshmëria e konkluzioneve me objektivat e punës dhe rezultatet e studimit;
• Plotësia dhe qartësia e paraqitjes së të dhënave për zbatimin e rekomandimeve të projektit;
• Niveli i aftësisë në terminologjinë e veçantë të përdorur në punën në projekt;
• Përshtatshmëria dhe efektiviteti i përdorimit të materialit vizual në mesazh (vizatime, fotografi, diagrame, diagrame, etj.);
• Formatimi i saktë i listës së referencave të përdorura, prania e referencave në burime letrare në tekst;
• Cilësia e dizajnit të përgjithshëm të punës.

Temat kërkimore në Biologji

Temat e projektit të biologjisë:

Aroma e shëndetit
Aromaterapia në jetën e nxënësve të shkollës së mesme.
Aromaterapia në shtëpi
Arkitektët e Faunës
Efekti baktericid i fitoncideve.
Substancat biologjikisht aktive. Vitaminat.
Aditiv biologjikisht aktiv.
Metodat biologjike për kontrollin e dëmtuesve të bimëve të brendshme.
Rëndësia biologjike e vitaminave të tretshme në yndyrë.
Armët biologjike dhe bioterrorizmi.
Biologjia në jetën e secilit
Biologjia në profesione
Biologjia e zhvillimit në funksion të kohës.
Biologjia. Riprodhimi.
Biolumineshencë
Karakteristikat biometrike të modelit papilar.
Studimi biometrik i ndikimit të tipareve dermatoglifike të një personi në karakterin, aftësitë dhe sjelljen e tij.
Bionika. Një pamje teknike e natyrës së gjallë.
Bioritmet rreth nesh
Bioritmet e jetës
Bioritmet - ora e brendshme e njeriut
Bioroli i vitaminave
Biofizika e njeriut
Diagnostifikimi biokimik i procesit të lodhjes.
Binjakët - mrekullia e jetës
Binjakë. Ngjashëm apo jo?
Sëmundjet e bukës
Letra dhe vetitë e saj.
Vegjetarianizmi: të mirat dhe të këqijat.
Ndikimi i ujit të gjallë dhe të vdekur në organizmat e gjallë.
Ndikimi i dëmtuesve të insekteve në hapësirat e gjelbra të qytetit tim.
Ndikimi i kripërave të metaleve të rënda në plazmolizën e protoplastit të qelizave bimore.
Ndikimi i bimëve fitoncidale në organizmat e gjallë.
Ndikimi i fitoncideve në sigurinë e produkteve.
Efekti i zbardhuesit në proteina
Ndikimi i kushteve të ndryshme në rritjen dhe riprodhimin e majave.
Uji është substanca më e mahnitshme në Tokë.
Uji është burimi i jetës
Uji është baza e jetës në Tokë.
Uji që jep jetë
Efekti i rrymës elektrike në qelizat bimore.
Shfaqja e jetës në Tokë
Shfaqja dhe zhvillimi i reflekseve të kushtëzuara.

Identifikimi i faktorëve më të favorshëm për ruajtjen e freskisë së qumështit.
Identifikimi i sëmundjes së bukës me fije (patate) dhe mënyrat për ta parandaluar atë.
Dhuratat e botës bimore dhe bukurisë
Një vilë verore si një ekosistem.
Arsyetimi shkencor natyror i disa shenjave popullore.
Uji i gjallë dhe i vdekur - mit apo realitet.
"Përbindëshat" e gjallë - një shumëllojshmëri organizmash të gjallë në det të thellë.
Varësia e intensitetit të fotosintezës nga kushtet e jashtme.
Varësia e reaksioneve fotoperiodike nga ndikimi i dritës në organizmin bimor.
Kuptimi i inbreeding.

Batanije jeshile e Tokës
Studimi i ndikimit të tingujve muzikorë tek njerëzit dhe kafshët.
Studimi i modeleve të ndryshueshmërisë kohore dhe gjeografike në kohën e zhvillimit sezonal të natyrës.
Studimi i trashëgimisë së tipareve të mëngjarashit në një familje.
Studimi i trashëgimisë së tipareve sipas origjinës.
Studimi i karakteristikave të shfaqjes dhe shfaqjes së frikës tek nxënësit e shkollave të 7-ta.
Studimi i problemit të frikës së nxënësve nga të folurit publik.
Studimi i punës së tharmit në brumë
Testi i oreksit
Studimi i bioritmeve individuale.
Studimi i marrëdhënies midis stilit të jetesës së një nxënësi dhe densitetit të trupit të tij.
Studimi i ndikimit të faktorëve individualë në procesin teknologjik të përgatitjes së brumit të majave dhe në cilësinë e produkteve të prodhuara prej tij.
Studimi i ndikimit të zhurmës dhe muzikës në kujtesën dhe vëmendjen e njeriut.
Studimi i fortësisë së ujit të burimeve të ndryshme natyrore në zonë.
Libri i Kuq është një alarm.
Kalendari i pyllit
Rreth disa mënyrave për të mbijetuar në natyrë.
Ata janë pranë nesh - kafshë (bimë) të rralla dhe të rrezikuara.
Përcaktimi i cilësisë së ujit duke përdorur biotesting.
Toka është depoja e tokës
Fatkeqësitë natyrore.
Parashikuesit e motit natyror.
Orë natyrale
Problemet e mbijetesës në një shëtitje.
Parashikimi i motit sipas shenjave.
Jetëgjatësia
Produktet e bletarisë në kozmetologji.
Lëvizja e avionit në jetën e egër.
Metodat moderne të mbarështimit
Krijimi i një manuali për zgjidhjen e problemeve gjenetike.
Metodat e shpërndarjes së frutave dhe farërave në ekosisteme të ndryshme.
Transpirimi dhe fotosinteza
Fërkimi në botën e bimëve.
Mbretëria e Prokariotëve
Enzimat - eliksire të jetës
Enzimat janë katalizatorë biologjikë.
Fizionomia
Fitoncidet
Fitoncidet dhe efekti i tyre në mikroorganizma.
Fotosinteza
Funksionet e proteinave
Funksionet e proteinave në trup.
Kemolumineshencë.
Mrekullia e zooterapisë
Evolucioni i Tokës dhe përzgjedhja natyrore.
Evolucioni rreth nesh
Energjia elektrike në jetën e bimëve.

Temat kërkimore mbi pemët dhe shkurret:

Gjiganti australian
Përshtatja e pemëve dhe shkurreve të egra në peizazhin e qytetit.
Pemë dhe shkurre adventive në territorin e fshatit.
Mështekna - pema e mrekullive
Mështekna është një pemë e shenjtë e Ob Ugrianëve.
Mështekna në jetën e njeriut
Mështekna në peizazhin e kopshtit të shkollës.
Mështekna - pema e jetës
Mështekna është një pemë e jetës dhe e shëndetit.
Shelg - një simbol i pranverës
Lajme nga pylli për trëndafilin.
Lajme nga pylli. Mështeknë
pemë me gjelbërim të përhershëm
Bukuria e përhershme e pyllit.
Rrushi
Ndikimi i llastikeve të tifozëve të mjedrës në fillimin e pjekjes dhe cilësinë e frutave.
Ndikimi i faktorëve të dëmshëm në fetus
Ndikimi i dritës në rritjen dhe zhvillimin e thuprës
Efekti i temperaturës dhe dritës në pemën e kafesë.
Ndikimi i plepit në shëndetin e njeriut.
Ndikimi i fotosintezës së bimëve në fillimin e "ftohtit të qershisë së shpendëve" dhe "verës indiane".
Jeta e dytë e pyllit
Rritja dhe shumimi i plepit piramidal.
Bredh blu
Pemë jashtë dritares
Pemë dhe shkurre pranë shkollës.
Pemët e rajonit tonë
Pemët e aguliçes
Lisi dhe gjithçka rreth tij.
Një fabrikë e gjallë në gjethe.
Çaji jeshil
Studimi i gjendjes jetike të hapësirave të gjelbra në afërsi të shkollës.
Studimi i ndryshueshmërisë së modifikimit në bimët gjetherënëse gjatë rënies së gjetheve.
Studimi i përgjigjes fiziologjike të thuprës së zakonshme (Betula alba L.) ndaj kripëzimit të tokës me NaCl.

Si të ruani bredhin?
Kedri është një bukëpjekës dhe shërues.
Pemë e bukur thupër
Panje
Kur zgjohet thupra?
Larshi
Rënia e gjetheve në jetën e bimëve

Dëllinjë
Morfologjia dhe dinamika e zhvillimit të lastarëve në mollët shtëpiake dhe cotoneaster hibrid.
Muraya është një shërues ekzotik. Vetitë medicinale, rritja, zhvillimi dhe riprodhimi.
Dëmtimi i plantacioneve të dushkut nga myku pluhur dhe metodat e mbrojtjes së bimëve.
thupër ruse
Pemët e shenjta të popullit Mari.
Pisha
Sekretet e thujës
Faktorët që ndikojnë në ndryshimin e ngjyrës së gjetheve të pemëve dhe shkurreve.
Foto identifikimi i pemëve dhe shkurreve në zonën e shkollës.
Pema e mollës dhe mollës
Qelibar - lotët magjikë të pemëve.

Punim Kërkimor Tema mbi bimët

Temat e projektit për bimët:

Ndikimi i ujit "të gjallë" dhe "të vdekur" në rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
Përshtatja e bimëve ndaj temperaturave të larta.
ABC e bimëve në rajonin tim
Rëndësia e rritjes së lirit në vendin tim.
Zhvillimi biologjik i drithërave varietale dhe të egra lokale në sfondin e praktikave agroteknike.
Biologjia. Llojet e briofiteve.
Në botën e likeneve
Çfarë faji ka kanabisi?
Shumimi vegjetativ i bimëve
Ndikimi i ndërsjellë i bimëve
Përshtatjet e ndërsjella të bimëve dhe insekteve
Përbërja e specieve dhe veçoritë e shpërndarjes së specieve ujore.
bimët e liqenit
Përbërja e specieve të bimësisë në zonë.
Përbërja e specieve të bimëve barishtore që rriten pranë burimeve në zonë.
Ndikimi i Hënës në rritjen dhe zhvillimin e bimëve
Ndikimi i plehrave azotike në rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
Ndikimi i plehrave azotike në formimin e masës së gjelbër.
Efekti i antibiotikëve në mbirjen dhe rritjen e bimëve.
Ndikimi i hidrogelit në shpejtësinë e mbirjes së farave të bimëve të sezoneve të ndryshme të rritjes.
Ndikimi i lëndëve ushqyese rezervë të kotiledoneve në rritjen dhe zhvillimin e fidanëve.
Ndikimi i joneve Pb2+, Cu2+ dhe H+ në rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
Ndikimi i ujit magnetik në jetën e bimëve.
Efekti i uresë në mbirjen e farës dhe rritjen pasuese të fidanëve.
Ndikimi i muzikës në bimë.
Ndikimi i muzikës në rritjen dhe zhvillimin e bimëve
Ndikimi i ndriçimit në rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
Ndikimi i lëndëve ushqyese në proceset e rritjes së bimëve.
Ndikimi i tokës në rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
Efekti i kohëzgjatjes së dritës në lëvizjen e gjetheve të lëpjetës së drurit (Oxalex acetosella).
Ndikimi i biostimulantëve të ndryshëm në mbirjen e bimëve të kopshtit.
Ndikimi i llojeve të ndryshme të tokës në zhvillimin e bimëve.
Ndikimi i stileve të ndryshme muzikore në rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
Ndikimi i rregullatorëve të rritjes në proceset e rigjenerimit të bimëve.
Ndikimi i dritës, nxehtësisë dhe ujit në rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
Efekti i ujit të argjendtë në bimë
Ndikimi i fjalëve dhe i muzikës në rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
Ndikimi i dritës së diellit dhe cilësisë së tokës në rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
Ndikimi i dritës së diellit në procesin e fotosintezës në bimë.
Efekti i tymit të duhanit në rritjen e bimëve.
Ndikimi i nxehtësisë së substancave minerale në zgjimin e bimëve nga gjumi i dimrit.
Ndikimi i nxehtësisë, lagështisë dhe dritës në rritjen e bimëve.
Efekti i tabletave të torfe në rritjen e bimëve
Ndikimi i plehrave në rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
A ndikojnë fjalët e mira në rritjen e bimëve?
A ndikojnë plehrat në rritjen dhe zhvillimin e bimëve?
Uji është baza e jetës së bimëve
Bimët ujore të liqenit
Merrni mbrojtje. Bimë të rralla.
Këmisha magjike me hithër - përrallë apo realitet?
Bimët e egra në dietën tonë.
Datura - një bimë vrasëse?
Bimë misterioze - bambu
Bimë e gjelbër nën dëborë. Ledum.
Rëndësia e të ushqyerit mineral për bimët.
Studimi i shumëllojshmërisë së specieve të bimëve në fshatin tim.
Studimi i shumëllojshmërisë së specieve të bimëve të egra barishtore në zonën e shkollës.
Studimi i ndikimit të piramidave në mbirjen e farës, rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
Studimi i efektit të dritës në bimë.
Studimi i ndikimit afatgjatë të rrezatimit elektromagnetik nga një linjë energjie e tensionit të lartë në bromin pa rrugë dhe barin e grurit zvarritës.
Studim dhe përshkrim morfologjik i barërave të këqija në zonën time.
Studimi i bimëve të mjaltit në periferi të qytetit.
Studimi i sistemit të pigmentit bimor të përfshirë në fotosintezë.
Studimi i bimëve barishtore në mjediset e shkollës
Irisi i lëmuar është një bimë e rrallë në afërsi të liqenit.
Përdorimi i diazotrofeve asociative në kultivimin e bimëve të plehut të gjelbër.
Përdorimi i barërave të këqija nga njeriu.
Studimi i ndikimit të zjarreve pranverore në rritjen e barit.
Studimi i një grupi bimësh që lidhen me barërat e këqija. Roli i tyre në natyrë.
Si përshtaten bimët.
Si udhëtojnë bimët?
Si riprodhohen bimët?
Kallami si mjet biologjik për trajtimin e ujërave të zeza që përmbajnë jone plumbi.
Kur zgjohen rrënjët? Përcaktimi i varësisë së paraqitjes së sistemit rrënjor të bimëve nga koha e vitit.
Shkëmbinjtë koralorë
Roli kozmik i bimëve të gjelbra.
Lakërishtja si bioindikator i tokës dhe i borës.
Bimët e mjaltit
Shumëllojshmëri fierësh
A mund të rritet një bimë pa rrënjë? Sekretet e sezonit të rritjes.
Soje e panjohur
Tërfili i panjohur.
Strategjia ontogjenetike e barit të grurit zvarritës.
Pjalmimi i bimëve
Kini kujdes - bimë helmuese!
Parametrat e strukturës së bimëve që lehtësojnë rrjedhjen e ujit nëpër to.
Kopshti i petunisë
Angiosperma
Pelin - bari i nomadëve
Kohëzgjatja e përgjumjes së thellë në lloje të ndryshme bimore.
Rruga drejt dritës, ose aftësia e bimëve për të gjetur një rrugëdalje nga situatat e vështira.
Zhvillimi i një bime nga një syth
Zhvillimi i një bime nga një farë
Bimët në legjenda dhe tradita
Bimët në mitologji
Bimët janë simbole të vendeve të ndryshme.
Bimët janë grabitqarë
Bimët e listuara në Librin e Kuq.
Impiante barometri
Bimë gjigante
Bimët tregues
Bimë-ngjyrues.
Bimët migruese
Flora e taigës.
Bimë simbolike
Bimë grabitqare.
Bimët e orës
Flora e kënetave.
Bimët udhëtuese.
Lumbago e zakonshme
Shumëllojshmëri myshqesh
Sundew është një bimë gjuetare.
Familja e fierit. Mburoja mashkullore.
Taksonomia e angiospermave.
Barërat e këqija: miq apo armiq?
Bimë spore
Metodat e përhapjes së princërit siberian dhe përdorimi i tij për peizazhin e parcelave të kopshtit.
Metodat e shpërndarjes së farës në barërat e këqija.
Stimuluesit e rritjes së bimëve
Bimë të mahnitshme të xhunglës.
Bimë të mahnitshme të planetit Tokë.
Bimë të mahnitshme grabitqare
Fotosinteza, ose sekreti më i madh i bimës së gjelbër.
Bimë helmuese
Bimët helmuese të rajonit tonë.

Temat kërkimore mbi bimët shtëpiake

Temat e projektit mbi bimët e brendshme:

ABC në prag të dritares.
Aloe është mjeku i gjelbër në dritare.
Aloe është mjeku i gjelbër në dritare
Përhapja vegjetative e hibiscusit kinez me prerje jeshile.
Përhapja dhe kultivimi vegjetativ i vjollcës Uzambara.
Shumimi vegjetativ i bimëve dhe ndikimi i faktorëve abiotikë në zhvillimin e bimëve të brendshme.
Pantofla e zonjës, ose orkide veriore.
Ndikimi i faktorëve të jashtëm në rritjen dhe zhvillimin e bimëve të brendshme.
Ndikimi i heteroaksinës në formimin e sistemit rrënjor në Saintpaulia.
Ndikimi i muzikës klasike dhe muzikës rock në rritjen dhe zhvillimin e violetës Uzambara.
Ndikimi i bimëve të brendshme në krijimin e një mikroklime të shëndetshme zyre.
Ndikimi i plehrave minerale në rritjen e pelargoniumit zonal.
Efekti i infuzionit të hithrës në rritjen dhe zhvillimin e vjollcave.
Efekti i lotimit në jetën e bimëve të brendshme
Ndikimi i kushteve të ndryshme në rritjen dhe zhvillimin e luleve të brendshme.
Ndikimi i faktorëve të ndryshëm në rritjen dhe zhvillimin e bimëve të brendshme.
Ndikimi i dritës në mbirjen dhe rritjen e bimës së kultivuar të pansi (violës).
Ndikimi i dritës në rritjen dhe zhvillimin e bimëve të brendshme pelargonium (barbarozë).
Ndikimi i vetive të tokës në zhvillimin e bimëve të brendshme të gjinisë pelargonium.
Ndikimi i përmbajtjes së kripërave minerale në shkallën e formimit të rrënjëve të rastësishme në prerjet e barbarozës.
Ndikimi i lëngut të aloes si biostimulant në zhvillimin e bimëve.
Ndikimi i substratit në kohëzgjatjen e rrënjosjes së copave të manushaqes Uzambara, shkallës së mbijetesës së tyre dhe rendimentit të materialit mbjellës.
Ndikimi i substratit në rrënjosjen e prerjeve të bimëve të brendshme.
Ndikimi i kushteve të ndriçimit në rritjen dhe zhvillimin e bimëve të lantanës së brendshme.
Ndikimi i kushteve të ndriçimit në rritjen dhe zhvillimin e Ruellia është i ulët.
Ndikimi i substancave fiziologjikisht aktive në rritjen e palmave të hurmave në kushte të brendshme.
Ndikimi i klorofilit në aftësitë adaptive të bimëve.
Gjithçka për kaktusët
Lëshimi i oksigjenit nga gjethet e bimëve të brendshme.
Rritja e bimëve të egra në ambiente të mbyllura.
Rritja e bimëve të egra halore në ambiente të mbyllura.
Rritja e koraleve në shtëpi.
Rritja e mandarinës nga farat
Rritja e një peme mandarine në shtëpi.
Rritja e trangujve në ambiente të mbyllura
Rritja e grurit në shtëpi.
Rritja e bimëve në stilin bonsai.
Rritja e bimëve nga farat e frutave ekzotike.
Rritja e bimëve në solucione ujore
Rritja e violetës Uzambara në ambiente të mbyllura.
Rritja e bimëve frutore në ambiente të mbyllura
Rritja e pambukut në ambiente të mbyllura dhe studimi i ndjeshmërisë së tij ndaj ndotësve.
Identifikimi i mënyrës më të mirë për të përgatitur hudhrën për mbjellje për të marrë sasinë maksimale të produkteve vitaminike në kushte të brendshme.
Heteroauxin si stimulues i zhvillimit të sistemit rrënjor.
Dracaena deramensis. Rritja dhe mbajtja brenda.
Parfum për shtëpinë
Varësia e zhvillimit të peperomisë (Peperomia-Pixie) nga shkalla e ndriçimit.
Farmaci e gjelbër në dritare. Limon.
Doktor i gjelbër në shtëpinë time
Gjelbër gjatë gjithë vitit

Studimi i procesit të frymëmarrjes së bimëve duke përdorur si shembull geranium.
Studimi i aktivitetit fitoncid të bimëve të brendshme
Studimi i lëngjeve të indeve të bimëve të ndryshme të brendshme.
Informacion interesant për shegën dhe përvojën e kultivimit të saj në shtëpi.
Studimi i karakteristikave biologjike të pelargoniumit.
Hulumtimi mbi mundësinë e rritjes së agrumeve në ambiente të mbyllura.
Si të rritet shpejt kedri në shtëpi.
Si të rritet një palmë hurma në shtëpi.
Si të rritet një kaktus i lulëzuar
Si të ndihmoni bimët e brendshme.
Çfarë shije ka mandarina e bërë në shtëpi?
Kaktus - një mik me gjemba
Kaktusët dhe kompjuterët
Kaktusët, llojet e tyre, tiparet e kujdesit dhe riprodhimit.
Kur lulet flenë
Lultaria e brendshme dhe eksperimentet me lule.
Bimët e shtëpisë
Bimët e shtëpisë në klasë
Bimët e shtëpisë në jetën tonë.
Bimët e shtëpisë - dhoma e biologjisë.
Bimët e shtëpisë të rrezikshme për shëndetin e njeriut.
Shërimi i bimëve të brendshme
Bimët e shtëpisë. Uzambara violet.
Shërues shtëpie aloe
Magjistari i limonit
Rritja duke përdorur metodën e "dhomës së lagësht".
A është e mundur të rritet një kaktus i madh në shtëpi?
A është e mundur të rritet një bimë në një kavanoz qelqi të mbyllur?
A mund të përdoret bima e luleradhiqes si ushqim?
Vëzhgimi i vegjetacionit, lulëzimit dhe ushqimit heterotrofik të mizave të Venusit.
Kopsht perimesh në prag të dritares. Rritja e domateve në ambiente të mbyllura.
Përcaktimi i mënyrës më të mirë për përhapjen e vjollcës Uzambara në dimër në një mjedis shkollor.
Kopsht frutash në prag të dritares
Rregullat për shartimin e suksesshëm të kaktusit.
Aftësitë për grumbullimin e pluhurit të bimëve të brendshme.
Përhapja e bimës së begonias së brendshme me prerje gjethesh.
Përhapja e coleus me prerje kërcell
Përhapja e ciklamenit me fara dhe zhardhokë.
Përhapja e Saintpaulias me prerje gjethesh.
Bimë Cyperus
Orkide të rralla
Saintpaulia - Usambara violet.
Aftësia e gjetheve të bimëve të brendshme për të kapur pluhurin.
Metodat e përhapjes së Sansevieria.
Usambara violet
Vjollca Uzambara dhe kultivimi i saj në shtëpi.
Kushtet për rritjen e vjollcave
Vjollca
Vjollcat janë lulet e mia të preferuara.
Aktiviteti fitoncid i bimëve të brendshme
Kopsht ekzotik në dritare
Bimët helmuese të brendshme dhe efekti i tyre në shëndetin e njeriut.

Temat kërkimore mbi bimët mjekësore

Temat e projektit për bimët mjekësore:

Veçoritë anatomike dhe morfologjike të bimëve të gjetheve dhe produktiviteti biologjik në vlerësimin e gjendjes së mjedisit urban.
Burri i mjekësisë me gjelbërim të përhershëm: aloe.
Ndikimi i faktorëve të jashtëm në aktivitetin jetësor të Aloe Verës.
Efekti i epin në produktivitetin e valerian officinalis.
Bimët e egra mjekësore të Baraba.
Larkspur është një bimë e mbrojtur.
Farmaci jeshile kundër kollës.
Laborator i gjelbër
Shëruesit e gjelbër
Doktor i gjelbër në shtëpinë time
Mustaqet e arta janë një bimë medicinale.
Studimi i bimëve të brendshme që kanë veti medicinale.
Xhenxhefili: çfarë është kjo bimë mrekullibërëse?
Përdorimi i bimëve mjekësore të rajonit tonë.
Hulumtimi mbi vetitë shëruese të luleradhiqes.
Hithra
Hithra. Çfarë di unë për të?
Bimët medicinale
Bimë medicinale nga kopshti im.
Bimët mjekësore të rajonit tonë.
Ilaç nën këmbët tuaja
Trajtimi me majdanoz
Vetitë medicinale të ijeve të trëndafilit.
Luleradhiqet janë shëruesit tanë
Plantain është një shërues i të gjitha kohërave.
Farmaci natyrale. Çfarë dimë për të?
Kamomili është një lule e egër.
Pëlhurë hithër
Vetitë shëruese të çajit jeshil.

Punim Kërkimor Tema mbi Lulet

Temat e projektit rreth luleve:
Aster
Në tokën e lotusit që lulëzon
Victoria: emri apo bimë?
Ndikimi i ujit, tokës dhe dritës në jetën e luleve.
Ndikimi i rregullatorëve të rritjes dhe plehrave në zhvillimin dhe vetitë dekorative të asterit kinez.
Ndikimi i përputhshmërisë me teknologjinë e rritjes së zymbylit në rritjen e tij.
Efekti i dritës së diellit në rritjen e gladiolit.
Ndikimi i stimuluesve të rritjes në shkallën e mbijetesës së prerjeve të floksit të gjelbër.
Ndikimi i kushteve të rritjes së fidanëve në zhvillimin e mëtejshëm të bimëve të gjinisë
Ndikimi i kushteve të ruajtjes së kormave në rritjen dhe zhvillimin e gladiolit.
Detyrimi i zymbylit deri më 8 Mars - "Dhuratë për nënën".
Forcimi i tulipanëve në dimër
Ne do të rritim tulipanët vetë dhe më pas do t'ia japim nënës.
Rritja e asters në fidanë në tokë të hapur.
Rritja e pemëve të lisit
Rritja e bozhure evazive nga farat.
Rritja e tulipanëve nga llamba.
Hyacinth - "lule e shiut"
Studimi i varieteteve të marigoldëve
Përdorimi i kulturës së dahlias vjetore në peizazhin e një ballkoni.
Studimi i zhvillimit të bimëve të trëndafilit në një mjedis artificial.
Studimi i kushteve të ruajtjes së buqetave me lule.
Si të krijoni një orë me lule.
Si të kujdeseni për trëndafilat
Lotus - lule e përjetësisë
Lotuset
Aguliçe
Snowdrop në vjeshtë: realitet apo trillim?
Rose - mbretëresha e luleve
Tulipani - një mrekulli në dimër
Lule e artë italmas.
Lulja e atdheut tim.
Lulet dhe ngjyra. Pse të gjitha lulet kanë ngjyra të ndryshme?
Lule Tundra.

Rrëshqitje alpine në oborr.
Kopsht farmaci
Vitamagic, ose një ilaç për trishtimin. (sallatë marule).
Ndikimi i reshjeve atmosferike në rendimentin e bimëve të kultivuara.
Ndikimi i plehrave humike në rritjen dhe produktivitetin e kulturave bimore.
Ndikimi i përbërjes cilësore të ujitjes në mbirjen dhe rritjen e farave të koprës.
Ndikimi i fushave magnetike dhe elektrostatike në shpejtësinë dhe shkallën e mbirjes së farave të bimëve të kultivuara.
Ndikimi i një fushe magnetike në mbirjen e farave të grurit.
Ndikimi i plehrave minerale në rendimentin e elbit.
Ndikimi i plehrave inorganike në rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
Ndikimi i ujitjes dhe plehrave minerale në të korrat.
Ndikimi i trajtimit të farës para mbjelljes në rritjen dhe zhvillimin e kulturave të drithërave.
Ndikimi i metodave të ndryshme të pjalmimit në rendimentin dhe cilësinë e farave të lulediellit.
Ndikimi i kushteve të ndryshme të tokës në zhvillimin e elbit.
Ndikimi i tretësirave të acidit succinic me përqendrime të ndryshme në mbirjen e farës.
Ndikimi i stimuluesve të formimit të rrënjëve në cilësinë e materialit mbjellës të angustifolia e livandës.
Ndikimi i përbërjes kimike të tokës në mbirjen e farave të tërshërës dhe grurit.
Ndikimi i përbërjes kimike të farave në sasinë e ujit të përthithur gjatë fryrjes.
Ringjallja e lirit

Rritja e Kikirikëve
Rritja e misrit për ushqim.
Glukoza si një kimikat në drithëra dhe bishtajore.
Bimë kopshtesh dyvjeçare
Bimët zbukuruese.
Për shëndetin në kopsht!
Infektimi i kokrrave të drithërave
Farmaci e gjelbër në kopshtin e gjyshes.
Studimi i rendimentit të varieteteve të ndryshme të rrepkës.
Xhenxhefili: çfarë është kjo bimë mrekullibërëse?
Si të rritet një luledielli nga një farë
Si të merrni një korrje të pasur në tokat e këqija.
Si rritet buka
Si lindi kungull i njomë
Si rrita një luledielli.
Si e rrita bukën
Si nxora vajin e lulediellit.
Misri është mbretëresha e fushave
Ilaçet në kopsht.
Schisandra chinensis
Varietetet lokale të rrush pa fara të zezë.
Perimet si bimë medicinale.
Luledielli
Cilësitë e mbjelljes së farave të grurit dimëror në varësi të moshës.
Perime të rralla në kopsht
Misri i ëmbël mbron shëndetin e kombit.
Studimi i varietetit të rrush pa fara të zezë në kushtet e kopshtit të shtëpisë.
Soja: dëm dhe përfitim?
Spirea
Një mënyrë e përshtatshme për të mbjellë luleshtrydhe në kopsht.
Çfarë është amaranti dhe për çfarë shërben?

Punim Kërkimor Tema mbi patate

Temat e projektit për patatet:

Një mënyrë alternative për të rritur patate.
Ah, patate!
Patatet Bardym janë patatet më të mira.
Ndikimi i bishtajoreve në rendimentin e patates
Ndikimi i bizeles në rendimentet e patates
Ndikimi i madhësisë së materialit mbjellës në rendimentin e patates.
Ndikimi i kodrës në zhvillimin e zhardhokëve dhe rendimentit të patates.
Ndikimi i pozicionit të farave të patates gjatë mbjelljes në rendiment.
Efekti i mbjelljes së patates me një prerje në rënie dhe një prerje lart në rendimentin e saj.
Ndikimi i materialit mbjellës në rendimentin e patates.
Efekti i mbirjes së patates në mbirje
Efekti i epinit të rregullatorit të rritjes në rendimentin e patates.
Efekti i një prerje stimuluese në zhardhokët e patates në rendiment.
Efekti i heqjes së sythave dhe luleve në rendimentin e patates.
Ndikimi i fitohormonit në rritjen e patates.
Gjithçka rreth patateve
Një mënyrë fitimprurëse për të mbjellë patate
Rritja e patateve në ambiente të mbyllura.
Rritja e patateve në kuti qumështi.
Varësia e rendimentit të patates nga sasia e filizave që shkëputen.
Varësia e rendimentit të patates nga materiali mbjellës.
Studimi i ndikimit të datave të mbjelljes dhe metodave të kodrës në rendimentin e patates.
Studimi i varësisë së rendimentit të patates nga materiali mbjellës.
Studimi i varësisë së rendimentit të patates nga metodat e ndryshme të mbjelljes.
Studimi i rendimentit dhe shijes së varieteteve të ndryshme të patateve në kopshtin tim.
Patatet janë buka e dytë
Patatet dhe shumimi i tyre me filiz.
Patatet si burim i energjisë elektrike.
Patatet janë ushqimi më i mirë.
Metodat për marrjen e një korrjeje të hershme të patates.
Përhapja e patates në mënyra të ndryshme.
Përhapja e varieteteve premtuese të patates me filiz.

Piper

Temat e letrës kërkimore mbi specin:
Piper zile. Zgjedhja e varietetit.
Rritja e specave zile në shtëpi

Temat e letrës kërkimore mbi bizelet

Temat e projektit për bizelet:

Bizele shpërthyese.
Ndikimi i rrezatimit lazer në mbirjen e farave të bizeleve.
Ndikimi i stimuluesve biologjikë natyrorë në mbirjen e farave të bizeleve.
Ndikimi i mjedisit në mbirjen e farave të bizeleve.
Ndikimi i llojeve të ndryshme të ujitjes në rritjen e bizeleve.
A do të mbijnë të gjitha farat e bizeleve?
Studimi i veçorive morfologjike të mostrave të bizeleve.
Fazat e zhvillimit dhe formimit të frutave të bizeleve.

Panxhar

Temat kërkimore mbi panxharin:
Ndikimi i plehrave minerale në rendimentin e panxharit të kultivuar në kushte të rrezikshme bujqësore.
Ndikimi i plehrave organike dhe minerale në produktivitetin e panxharit të kuq të kultivuar në kushte të rrezikshme bujqësore.
Ndikimi i plehrave të ndryshëm në rendimentin e panxharit të kuq.
Studimi i ndikimit të fazave të hënës në rritjen dhe rendimentin e panxharit të tryezës.
Studimi i karakteristikave agrokimike të tokave në rajon me qëllim rritjen e panxharit të sheqerit.
Studimi varietal i panxharit.

Fasule

Temat e letrës kërkimore mbi fasulet:
Ndikimi i dritës në rritjen dhe zhvillimin e bimëve (duke përdorur shembullin e fasuleve).
Efekti i tymit të duhanit në një organizëm në rritje (filizat e fasules).
Rritja e varieteteve të ndryshme të fasuleve ngjitëse në kopsht.
Varësia e intensitetit të rritjes së lastarëve nga veprimi i stimuluesve dhe frenuesve të supozuar duke përdorur shembullin e fasuleve dhe misrit të zakonshëm.
Studimi i filizave të fasules.

Shalqi dhe kungull

Temat e punimeve kërkimore mbi shalqinin dhe kungullin:
Rritja e shalqinit në klimë të butë.
Rritja e shalqinjve në fidanë në tokë të mbyllur.
Rritja e kungujve
Madhëria e saj kungulli.
Studimi i varieteteve të ndryshme të shalqinjve.
Depo me vitamina - shalqi
Lagenaria, ose pagur në shishe
Vëzhgimi i sezonit të rritjes së kungujve dekorativë.

Manaferrat

Temat e punimeve kërkimore rreth manaferrave:
Farmaci Lindore e Largët e natyrës së egër. Cowberry.
Cloudberry - mbretëresha e manave
Cloudberry është një kokrra të kuqe mrekulli.
Berry Boronica.

Kërpudha

Temat kërkimore mbi kërpudhat:
Mblidhni kërpudha në pyll
Në mbretërinë e kërpudhave.
Kërpudhat e kudogjendura
Ndikimi i urbanizimit në shpërndarjen e kërpudhave dhe përbërjen e specieve të tyre.
Ndikimi i faktorëve mjedisorë në zhvillimin e kërpudhave të mykut.
Dëmi dhe përfitimet e kërpudhave, roli i tyre në jetën e njeriut.
Rritja e kërpudhave të detit në shtëpi.
Identifikimi i kushteve për zhvillimin e mykut të mykut. Roli i tyre në natyrë dhe për njerëzit.
Kërpudha vajore që rritet në pyjet tona
Kërpudha: bimë apo organizëm i gjallë?
Mbretëria e kërpudhave
Kërpudhat dhe vetitë e tyre medicinale.
Kërpudhat e pyllit tonë
Kërpudhat janë dekompozues natyralë.
Kërpudhat e borës
Kërpudhat: bimë apo kafshë?
Pse pylli ka nevojë për kërpudha?
Rëndësia e kërpudhave në natyrë dhe në jetën e njeriut.
Studimi i metodave të shumimit dhe ruajtjes së kërpudhave në pyje.
Çfarë kërpudhash të ndryshme...
Likenet si bioindikatorë të gjendjes ekologjike të mjedisit.
Lichens janë tregues të pastërtisë së ajrit.
likenet. Bashkimi i algave dhe kërpudhave.
fly agaric
Kërpudha të ngrënshme
Kërpudha të tilla misterioze goca deti.
Kombucha dhe efekti i saj në trupin e njeriut.
Chaga.

Alga deti

Temat kërkimore mbi algat:
Algologjia dhe kimia e algave të detit.
Ndikimi i kushteve të jashtme në aktivitetin jetësor të Elodea canada.
Punëtorët e ujit.
Algat dhe roli i tyre në jetën e njeriut.
Studimi i ndikimit të ndryshimeve në faktorët mjedisorë në fotosintezën e Vallisneria dhe Elodea.
Disa veçori të përbërjes së specieve të algave të familjes së pellgjeve.
Barërat e vogla të rosës dhe klorella e zakonshme janë tregues të ndotjes së ujit me vaj dhe lëngje shpimi.
Ky chilim i mrekullueshëm.

myk

Temat e letrës kërkimore mbi mykun:
myk misterioz.
Kërkime mbi zhvillimin e mykut.
Myku është një sëmundje e rrezikshme e bukës.
Myk që ha niseshte
Myku: kushtet e shfaqjes dhe roli në jetën e njeriut.
Shfaqja e mukorit në koshin e bukës, ose ndikimi i fitoncideve bimore në rritjen e mukorit.

“Organizimi i aktiviteteve të projektit për nxënës të shkollave” - Projekte kërkimore. Përfshirja në procesin arsimor. Aktivitetet e projektit. Njerëz të mëdhenj të Rusisë. Studimi i teorisë. Traditat dhe jeta e Kozakëve. Aktivitete edukative dhe kërkimore. Karamele me çokollatë. Qëllimi i projekteve. Shembuj të temave të projektit. Kultura familjare. Lloji dominues i aktivitetit në projekt.

"Aktiviteti i projektit të Standardit Arsimor Federal të Shtetit" - Aktiviteti i projektit është ai kryesor. Qëllimi i të nxënit të bazuar në projekte. Standardi bazohet në një qasje të aktivitetit të sistemit. Si të zgjidhni projekte arsimore dhe kërkimore. Thelbi i metodës. Standardet Federale të Arsimit Shtetëror të Institucioneve Arsimore të Gjeneratës së Dytë. Kërkesat themelore për përdorimin e metodës së projektit. Karakteristikat psikologjike dhe fiziologjike të lidhura me moshën.

“Dizajnimi i veprimtarive pedagogjike” - Veprimet e një adoleshenti me shkrim-lexim komunikues të paformuar. Vlerësimi formues. Cilësi e re. Funksionalitet i ri. Rishikimi i ekspertit. Paketa e instrumenteve të vlerësimit përmbledhës. Literaturë në informacion. Kërkesat për mjete. Cilësi e re e arsimit. Shoqatat profesionale. Alfabetizimi në komunikim.

"Teknologjia e projektit në mësime" - Hidroliza e kripërave. Gjatë orëve të mësimit. Po përgatitemi për Provimin e Unifikuar të Shtetit. Kompetencat kërkimore. Lidhja kryesore e temës. Teknologjia e projektit. Çështje për diskutim. Emri i kripës. Diskutimi i rezultateve. Komponentët e kërkuar të projektit. Mësues. Kompetencat kryesore. Format e punës. Ndërtimi i një mësimi mbi teknologjinë e projektit. Zgjidhje sode.

“Projektimi i veprimtarive edukative” - Detyra. Numrat e shumëzuesit të parë. Dita e Marsit. Veçoritë e punës testuese lëndore. Rezultati. Matematika. Problemet e Grigory Oster. Matematikë dhe shkenca kompjuterike. Zgjidh një nga problemet për të zgjedhur. Zotërimi subjektiv i një sendi. Detyrat për aftësitë meta-lëndore. Monitorimi i subjektit të marsit. Zgjidhni gjatësinë e anëve.

“Aktivitetet e projektit në arsim” - Format përfundimtare të projektit. Formulimi i hipotezës. Projekt personal. Rekomandime për hartimin e punimeve kërkimore. Projektet kërkimore. Projektet e informacionit. Algoritmi i aktiviteteve të projektit. Lojë me role, projekte lojërash. Pasaporta e punës në projekt. Idetë e të mësuarit të bazuara në projekte. Sistemi modern arsimor.

Janë gjithsej 13 prezantime në temë